Inhoud Hoofdstuk 1 - Zakelijke gegevens

SCHOOLGIDS 2011- 2012

PAGINA 1 - SCHOOLGIDS 2011 - 2012

Inhoud Hoofdstuk 1 - Zakelijke gegevens

Hoofdstuk 1: Zakelijke gegevens Hoofdstuk 2: De school in 2011 - 2012

2

Hoofdstuk 9: Praktische punten van A tot Z

3

Brede schoolactiviteiten Fietsen Fotograaf Gymnastiek Huiswerk Inschrijving, verlof en leerplicht Kerstmaaltijd Kinderopvang Kleding en sieraden Medicijn gebruik Mobiele telefoons Muziekles / orkest Normjaartaak Overblijven Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Rookverbod Schoolarts Schoolmelk Schooltandarts Schooltuin Snoepen Uitstapjes en werkweek Ziekte van leerkrachten Ziekte van leerlingen

Samenstelling van het team in de groepen De schooltijden Overblijven Samenstelling van de medezeggenschapsraad De ouderbijdrage De jaarkalender Buiten Schoolse Opvang.

Hoofdstuk 3: Wat leert mijn kind op De Clipper?

6

Hoofdstuk 4: De Clipper een fijne school

9

De onderbouw De midden- en bovenbouw De vakken beter bekeken

Als uw kind niet graag naar school gaat De activiteiten op De Clipper

Hoofdstuk 5: Leerling-zorg

11

Leerlingen van een andere school Testen en toetsen Hulp aan individuele leerlingen Begeleiding meerbegaafde leerlingen Verlenging van een periode in de bouw Verwijzing naar een school voor speciaal basisonderwijs Onderwijskundig rapport bij verlaten van de school Schoolmaatschappelijk werk

Hoofdstuk 6: Externe contacten

14

Contacten in de wijk Samenwerking met andere scholen Projecten

Hoofdstuk 7: Voortgezet onderwijs

15

Belangrijke punten bij de schoolkeuze Uitstroom gegevens van De Clipper

Hoofdstuk 8: De Clipper voor kinderen en hun ouders Informatie aan ouders Klachtenregeling Ouders helpen op school De medezeggenschapsraad van De Clipper

16

Ombs De Clipper Rijtuigweg 1 3071 ZA Rotterdam Telefoon 010 - 485 06 42 www.declipper.nl

Dependance

Telefoon 010 2150802

18

Directie:

Mevr. A.M.G. Dekker Mevr. H.Kemner- Vink

Bestuur:

Openbaar Onderwijs Rotterdam Calandstraat 41 3016 CA Rotterdam

Bouwcoördinatoren:

Mevr. T.Heijink - Polat (onderbouw) De heer M. Zerrad (middenbouw) Mevr. E. van der Wal (bovenbouw)

Contact- en vertrouwenspersonen: Tamara Heijink-Polat

Voorzitter medezeggenschapsraad (oudergeleding): Mevr. D. Rood

Overige telefoonnummers:

Advies- en meldpunt kindermishandeling: Bibliotheek Feyenoord: Bewoners Organisatie Feijenoord (Bof): Buitengewone buitenschoolse opvang “Bimbola” Buurthuis De Dam: Logopedie:

010 412 81 10 010 484 11 23 010 484 92 10 010 213 20 27 010 485 78 10 010 485 43 38

Punt 50/De Doorbraak: Opvoedwinkel Taal & Teken Vrouwen koffie-inloop Maatschappelijk werk OK-bank

010 290 99 40 010 290 99 40 010 290 99 40 010 290 99 40 010 290 99 44 010 290 99 44

Raadsliedenwerk Schoolarts: Speeltuin “De Vuurklip” Sportzalen en wijkaccommodatie “Persoonshal”: Stichting Kinderdagverblijven “Max” SKVR: Wijkcentrum “Het Eiland”

010 290 99 44 010 486 51 00 010 486 55 80 010 484 65 58 010 297 44 33 010 436 23 66 010 412 29 66

SCHOOLGIDS 2011-2012

PAGINA 2 & 3 - SCHOOLGIDS 2011 - 2012

Hoofdstuk 2 - De school in 2011 - 2012 De samenstelling van het team en de groepen: Onderbouw (groep 1 en 2) Groepsleerkrachten:

Vier groepen:

Sascha van Moorsel Fanny Siffels Ellen Kuilema / Vanessa Hoekman Tamara Heijink - Polat

Middenbouw (groep 3 en 4)

Drie groepen:

Groepsleerkrachten:

Mimoun Zerrad Marisca van Deale Guy Ouwens

Bovenbouw (groepen 5 en 6 )

Drie groepen:

Groepsleerkrachten:

Marije Meijer / Masja Harsveld - Post Silvia Voorspuij

Bovenbouw (groepen 6 en 7 )

Een groep

Bovenbouw (groepen 7 en 8)

Twee groepen:

Taakleerkrachten:

Christien Sassenburg (intern begeleider - onder-middenbouw) Masja Harsveld - Post (intern begeleider - bovenbouw) Helma Kemner (intern begeleider - bovenbouw)

Groepsleerkracht:

Groepsleerkrachten:

Vertrouwenspersoon

Titia Karamat – Ali

Helma Kemner / Esther v.d. Wal Laura Ameling

Tamara Heijink-Polat

Vakleerkracht Handvaardigheid:

Vanessa Hoekman

Vakleerkracht Muziek:

Helen Schreuders

Gymleerkracht:

Peter Edens

EarlyBird leerkracht:

Lenny Neeleman / Miss Ellen Dirkes

Ass. ouderbetrokkenheid:

Jamila Koubai

Onderwijsassistent:

Carmelita Limon

Klassenassistent:

Joyce Westercappel

ICT:

Peter Edens / Gerard Kuif

Conciërge:

Gerard Kuif

Administratie:

Shirley Stippel, Henri Partiman

Schoolmaatsch. werkster:

Mariam Meier

Brede School medewerkster

Brenda Raijer

De Schooltijden. De schooldeuren gaan ‘s morgens open om 8.20 uur en ‘s middags om 13.05 uur. Iedere bouw heeft zijn eigen in- en uitgang, zodat we op rustige wijze in en uit kunnen lopen. Wilt u ervoor zorgen, dat uw kind op tijd op school is? De lessen beginnen om 8.30 en om 13.15 uur.

Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ochtend middag 8.30 – 12.00

13.15 – 15.15

Op woensdag: 8.30 – 12.30

Alle groepen hebben dezelfde lestijden en vrije dagen. Zie laatste bladzijde.

Gymnastiek is volgens rooster op maandag en donderdag.

Handvaardigheid is op maandag en dinsdag. Zwemmen is op vrijdag. Muziek is op dinsdag en vrijdag. Ouderinformatie ochtenden: vrij. Vrij. Vrij. Vrij.

16 september 2011 van 9.00 - 11.00 uur 04 november 2011 van 9.00 - 11.00 uur 10 februari 2012 van 9.00 - 11.00 uur 25 mei 2012 van 9.00 - 11.00 uur

Overblijven: Vanaf augustus 2007 zijn wij verantwoordelijk voor het organiseren van de tussenschoolse opvang op onze school. Onze tussenschoolse opvang moet een bijdrage leveren aan een goed schoolklimaat. Deze is veilig, rustig en pedagogisch verantwoord. Wij streven ernaar om te werken met goede en geschoolde overblijfmedewerkers. Door de veranderingen in de wetgeving zijn onze medewerkers via de school verzekerd tegen aansprakelijkheid. Voor kinderen tot 14 jaar geldt dat hun ouders zelf aansprakelijk zijn.

Abonnement

De prijs op jaarbasis is € 240,- voor een fulltime plaats (4 dagen per week). De tarieven zijn berekend op basis van 40 schoolweken x 1,25 uur per dag. Het totaal aantal mogelijke opvanguren is 200 4 dagen = € 21,82

De abonnementen tarieven per maand bedragen 1 dag = € 5,45 | 2 dagen = 10,91 | 3dagen = 16,36 |4 dagen = € 21,82 | Vrije dagen en / of sluitingen van de school, feestdagen en vakanties worden niet verrekend. Beëindiging abonement: een abbonement is voor onbepaalde tijd. Bij beëindiging van het abbonement geldt een opzegtermijn van 2 maanden. Opgezegd dient te worden voor de eerste of de vijftiende van de maand. Strippenkaart Als ouders slechts incidenteel gebruik maken van de tussenschoolse opvang kunnen zij een strippenkaart kopen. De kosten hiervan bedragen € 20,- voor tien strippen. De strippenkaart is de gehele schoolperiode geldig en gezinsgebonden, dus ook te gebruiken voor broertjes en/of zusjes. Indien de ouders aan het eind van het schooljaar strippen over hebben kunnen zij deze meenemen naar het nieuwe schooljaar. Restitutie van het geld is niet mogelijk. Facturen De tarieven zijn berekend over 40 weken en worden over 11 maanden verspreid betaald. De maand juli wordt niet gefactureerd. De betaling verloopt via automatische incasso. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u het overblijfregelement en een contract.

MedezeggenschapsRaad: Personeelgeleding:

Laura Ameling Fanny Siffels - Tippens Masja Harsveld - Post Esther van de Wal

Oudergeleding:

Femke Sybrandi Anouk Verhoef Eveline Rietdijk Pieter Rood

Speerpunten: Zie hoofdstuk 8. De ouderbijdrage (schoolfonds): Het basisonderwijs in Nederland is gratis, maar toch vraagt elke school een vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds. Uit het schoolfonds worden bijzondere zaken betaald, zoals sinterklaasfeest, kerstmaaltijd, sport-dagen, school-reisjes en soms strippenkaarten en entreegelden. Aangezien het schoolfonds geld van de ouders is, beslist de medezeggenschapsraad over hoe het geld wordt besteed. Het schoolfonds is voor dit schooljaar € 50,- per jaar per kind. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een acceptgiro of u kunt zelf storten op het gironummer 4538082 t.n.v. SCHOOLFONDS DE CLIPPER. Bij mededelingen schrijft u dan de naam van het kind en ouderbijdrage 2011 - 2012. U kunt ook contant op

SCHOOLGIDS 2011 - 2012


Jaarkalender: Op de website staat de jaarkalender. Op deze kalender staan alle bijzondere activiteiten nog een keer vermeld. Op de prikborden bij de toegangsdeuren hangen mededelingen voor ouders. In de Nieuwsbrief (de Clipperkrant) voor ouders staan de activiteiten vermeld. Zie ook www.declipper.nl

Buitenschoolse opvang: Wij werken samen met de stichtingen Max en Bimbola. Ook andere stichtingen waar u uw kind aangemeld heeft kunnen rekenen op een goede samenwerking. Het is immers de bedoeling dat de schooltijden en activiteiten op elkaar worden afgestemd. Zij ontvangen ieder jaar onze schoolgids plus kalender. Het komende jaar zullen wij in het kader van de Brede School onze samenwerking verder uitbouwen.

Hoofdstuk 3 - Wat leert mijn kind op De Clipper?

Op de Clipper proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. Veel aandacht wordt vanzelf-sprekend gegeven aan de vakken rekenen, lezen en taal. Ze vormen de basis voor elke ande-re ontwikke-ling. Tegelijkertijd ontwikkelen we de creatieve vaardigheden. De onderbouw (groep 1 en 2) Jongste en oudste kleuters zitten op de Clipper in dezelfde groepen. Gebleken is, dat kinderen elkaar dan beter kunnen helpen. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Veel aandacht wordt besteed aan de ontwikkeling van de eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van ieder kind. Het werken van de oudste kleuters is gericht op speelse activiteiten, die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrij-ven in groep 3. Door de montessori-werkwijze komt het geregeld voor, dat kinderen al kunnen lezen, voor ze naar groep 3 gaan. De dag begint regelmatig in de kring. In de kring worden gemeenschappelijke activiteiten (vieringen, taalactiviteiten, vertellen, muziek en algemene groepslesjes) gehouden. Op dagen dat niet in de kring gestart wordt, mogen de kinderen bij binnen-komst meteen werk pakken en wordt er individueel en in kleine groepjes gewerkt aan tafels, in hoeken en op de gang. In de kleutergroepen werken we veel aan de hand van thema’s met aandachtstafels (b. v. herfst, lente, zomer, winter, het ziekenhuis, voeding, enz.). Zo leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Daarbij wordt als aanvulling de methode “De grote reis” gehanteerd.

aan de kapstok worden bewaard, de kinderen dragen op school pantoffels. Op de Clipper zijn de groepen in de onderbouw klein. Dit is een groot voordeel. Kinderen krijgen zo veel aandacht en er wordt een goede basis gelegd. Iedere groep heeft 1x per week een klassenassistent. Sommige kinderen zitten meer dan twee jaar in een kleutergroep. Het is afhankelijk van hun geboorte-datum, aanleg en ontwikkeling wanneer zij naar de middenbouw gaan. We voeren regelmatig leerling-besprekingen om vroegtijdig eventuele problemen op leer- en of ontwikkelingsgebieden te signaleren. Wij hanteren een protocol voor de oktober, november en december kinderen, beschreven in het schoolzorgplan van de Clipper. EarlyBird: onze school heeft een native speaker in huis. Dit betekent dat de kinderen vanaf groep 1 Engels aangeboden krijgen. Deze speciale leerkracht doet dat door spel,voorlezen enz. Zij werkt voornamelijk in de onderbouw. De andere groepen worden gecoacht door Miss. Lenny en werken met diverse materialen uit The English Corners. Zij spreekt alleen Engels met de kinderen. Meer informatie kunt u vinden op earlybirdie.nl

Naast de materialen uit de kasten zijn er ook verschillende ‘hoeken’, zoals de ‘huishoek’, de ‘leeshoek’ en de ‘natte hoek’, waar regelmatig geverfd en geknutseld wordt. Tijdens de groepslessen leren de kinderen bijvoorbeeld hoe ze een stoel moeten dragen of hoe ze een tafel moeten schoonmaken. Er worden materiaalspelletjes gedaan: ze leren de begrippen ‘groot’ en ‘klein’ door een roze toren op te bouwen van groot naar klein. Ook de muziekles gaat met de hele groep. De kinderen leren veel liedjes en met kleine muziekinstrumenten omgaan Elke dag gaan de kinderen, afhankelijk van het weer, buitenspelen of in het eigen speellokaal spelen. Tijdens de spellessen in het speellokaal leren de kleuters klimmen, klauteren, met ballen, hoepels en dergelijke om te gaan en spelen tik - en zang-spelletjes. De kinderen doen de lessen in het speel-lokaal gewoonlijk in hun onderkleding. Kinderen die wel gymkleding hebben mogen deze vooraf aantrekken. Deze kleding kan in een tas



De midden- en bovenbouw (groep 3 t/m 8): De manier van werken vanaf groep 3 lijkt veel op die van de onderbouw. De manier van lesgeven blijft individueel, afgewisseld met groepslessen. De verschillende vak- en vormingsgebieden moeten nu planmatiger aan de orde komen. In de lokalen is er een computerhoek, een luisterhoek en een informatiehoek. De leerkracht begeleidt de kinderen vooral individueel. Door goed ingepaste toetsen krijgen de leerlin-gen nieuwe stof aangeboden op het moment dat ze daar aan toe zijn.

De vakken beter bekeken: Rekenen en wiskunde: De basis voor het rekenon-

derwijs op de Clipper vormt het montessori- materaal. Aangezien de uitgangspunten en de eisen van het moderne rekenonderwijs sterk veranderd zijn, wordt er al geruime tijd gewerkt aan herziening en modernisering van ons rekenonderwijs. Een werkgroep bestaande uit leerkrachten van midden- en bovenbouw in samenwerking met een deskundige van het Centrum Educatieve Dienst houdt zich hiermee bezig om onderdelen van moderne methodes in te passen, zonder het unieke van het montessorimateriaal te verliezen. Steeds meer gaat het leren rekenen in de richting van het leren oplossen van praktische problemen uit het dagelijkse leven. In de middenbouw (groep 3 en 4) ligt het accent op het automatiseren. De manier waarop leerlingen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken te hanteren en deze zelf ook te maken. Tegelijkertijd hebben we in dit vernieuwde reken-model vaste toetsmomenten ingebouwd, waarin gecontroleerd wordt, of het kind de stof begrepen heeft en waarna de leerling zo snel mogelijk eventueel extra geholpen kan worden. In de groepen 5 t / m. 8 wordt ook gewerkt met Rekenrijk.

Nederlandse taal: Voor Nederlandse taal maakt de

Clipper uitgebreid gebruik van het montessori-materiaal. Voor de middenbouw de ‘gekleurde taal-dozen’, voor de bovenbouw de ‘groene’, ‘blauwe’ en ‘rode taalset’. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden veel meer aandacht aan het vergroten van de woordenschat (computerprogramma “woord-wijs”), leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen, zowel mondeling als schriftelijk.

Lezen: Sinds een aantal jaren gebruiken wij op school het ‘ZWALUW- project’. Dit is een nieuw en modern reg-

istratieprogramma, waarbij de methode “De Leeshoek” en zeer veel verschillende materialen gebruikt worden: werkboekjes, plaatjes, woord-kaartjes, letterdozen, leesboeken, computerprogramma’s, enz. Het grote voordeel van deze leesmethode is, dat zeer snel leesproblemen ontdekt en daardoor aangepakt kunnen worden. Bovendien vindt er een koppeling plaats met het begrijpend lezen en kunnen de kinderen de meeste activiteiten al snel zelfstandig doen. Op deze manier kunnen de snelle lezers zonder te wachten individueel verder, terwijl tegelijkertijd de leerkracht meer tijd over heeft om de zwakkere lezers te helpen. De beginnende lezers worden twee keer per week extra geholpen door leesouders, klassenassistenten, vrijwilligers, taak-leerkrachten en eventueel oudste kinderen. Er zijn 9 leesniveau’s. Doel is om alle kinderen aan het einde van groep 5 het hoogste niveau (9) te laten bereiken. Tachtig procent van onze leerlingen haalt dit. De rest haalt niveau 9 over het algemeen in groep 6 of 7. Net als bij Taal wordt veel aandacht besteed aan de uitleg van de betekenis van moeilijke woorden. Op de Clipper leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is een mediatheek, waar kinderen boeken kunnen lenen voor gebruik in de klas. Verder bezoeken alle leerlingen van alle groepen regelmatig de bibliotheek in de Oranjeboomstraat onder leiding van hun eigen leerkracht.

Schrijven: Kinderen leren op de Clipper in de mid-

denbouw schrijven met de methode: pennenstreken. Deze methode loopt door tot in de bovenbouw. Schrijfonderwijs draagt er toe bij, dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen als middel om met elkaar te communiceren.

Engels: In de bovenbouw (5 t/m 8) wordt Engels gegeven

met behulp van o.a. de methode “Backpack”. Kinderen leren zo al snel eenvoudige gesprekjes te voeren over dagelijkse onderwerpen. Het praten met elkaar is het belangrijkste. Daarnaast zijn engelse boeken te lenen in de mediatheek en kent de groep een English Corner.

Wereldoriëntatie en verkeer: Op de Clipper praten

we met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, het menselijk lichaam, gezond gedrag, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een (werk)boek, maar ook door middel van projecten, klassengesprekken, spreekbeurten, (school)-televisie, werkstukken, excursies naar dierentuin en kinderboerderij, museum- en concertbezoek, enzovoort. Wij gebruiken de methode ”de Grote Reis”. Voor aardrijkskunde wordt er daarnaast nog apart aandacht aan topografie besteed met montessori materiaal en een computerprogramma (Digitale Atlas).

Expressievakken: Onder expressievakken verstaan

wij handvaardigheid, tekenen, muziek, zang en dans. In de onderbouw wordt praktisch elke dag veel aandacht besteed aan handvaardigheid, muziek, zang en tekenen. Voor de groepen 3 t/m 8 hebben wij een vakleerkracht, die volgens rooster de lessen komt geven. Wij hebben een schoolkoor en vanaf groep 4 kunnen kinderen leren blokfluit spelen. We hebben ieder schooljaar een kunstenpakket van de S.K.V.R. Gedurende de basisschoolperiode komen de kinderen in aanraking met allerlei vormen van kunst. Ook dit jaar heeft De Clipper zich weer ingeschreven voor het kunstenpakket van de S. K. V. R. (Stichting Kunstzinnige Vorming Rotterdam). In acht jaar basisschool krijgen de kinderen dans-, toneel- en poppenvoorstellingen te zien. Ze gaan naar een concert, tentoonstelling of film. Maar ook spelen en dansen de kinderen mee met een ervaren leerkracht en krijgen ze drie keer een muziekles op school met allerlei instrumenten. Tevens bezoeken alle groepen ieder jaar een museum. Op de Clipper vindt het “wijkmuziekproject”plaats. Kinderen van groep 5 en 6 kunnen leren viool, blokfluit, drums, dwarsfluit of gitaar spelen.Samen met de 6 andere scholen in de wijk.

Techniek: De school heeft deelgenomen aan een lan-

delijk project om technieklessen te implementeren in het basisonderwijs. Wij hebben extra geld ontvangen om in drie jaar tijd dit te realiseren. Vorig schooljaar hebben we al veel laten zien tijdens de projectweken. Techniektorens voor de gehele school zijn aangeschaft. Het vak techniek heeft nu een vaste plaats gekregen in het aanbod.

Lichamelijke oefening: In de kleutergroepen staat

bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en het speellokaal. In midden-en bovenbouw krijgen de kinderen tweemaal per week gymles in de zalen aan de Spoorweghaven gegeven door onze vakleerkracht. De groepen 5 en 6 gaan elke week op vrijdag naar het zwembad in de Afrikaanderwijk; zij krijgen daar zwemles van gediplomeerde zwemleerkrachten. De Clipper doet mee aan verscheidene sporttoernooien die georganiseerd worden door Recreatie Rotterdam. In dit kader noemen we de korfbal- en voetbaltoernooien. De school neemt deel aan het project “de sportieve basisschool”. Er wordt ook samengewerkt met de sportopbouwwerker van de wijk Feijenoord.



Hoofdstuk 4 - De Clipper: een fijne school

De Clipper heeft als doel een veilige omgeving te bieden aan de kinderen. Gedragsregels moeten gerespecteerd worden. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf.

Een kind komt alleen tot leren als het een goed gevoel over zichzelf heeft en zich veilig voelt. Op onze school leren de kinderen om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn, kennis op te doen van andere culturen en opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke feesten en gerichte projecten. We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. Zeker op onze montessorischool met onze individuele aanpak kunnen wij onderwijs op maat aanbieden. Met onderwijs op maat bedoelen we de voortdurende aansluiting op de ontwikkeling van de eigen mogelijkheden en het niveau van ieder kind. Belangrijk bij het leren is een goede sfeer. Het team van De Clipper vindt het belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan. De sfeer wordt voor een groot deel bepaald door de omgang tussen de kinderen onderling en tussen de leerkracht en leerling. Over beide zaken hebben we binnen het team afspraken gemaakt. Elke leerkracht maakt met de kinderen duidelijke afspraken over regels, orde, enz. Hierbij wordt uitgelegd waarom regels nodig zijn. Samen met de leerlingen hebben we acht basisregels afgesproken. Dit zijn de “Acht van De Clipper”.

DE ACHT VAN DE CLIPPER 1. Ik kom op tijd op school en geef de meester/juf een hand 2. Ik ga aan het werk om 8.30 / 13.15 uur 3. Ik zorg dat anderen rustig kunnen werken 4. Ik ga netjes om met mijn omgeving 5. Ik luister naar alle volwassenen 6. Ik ga met respect met anderen om 7. Ik ben aardig tegen anderen 8. Ik loop altijd rustig door de school en praat zachtjes

Onze kinderen moeten respect kunnen opbrengen voor waarden en normen van iedereen, ongeacht kleur, status, handicap, cultuur of geloof. Wij zijn alert op discriminatie en pesten en werken vooral aan het voorkomen ervan. Als het toch gebeurt, proberen wij direct in te grijpen. Er volgen dan gesprekken tussen betrokkenen, waarbij ook de ouders worden ingeschakeld. De Clipper geeft kinderen de kans om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Wij leren ze zelfstandig te werken, verantwoording te dragen en kritisch na te denken. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor kinderen.

De Clipper is een school voor alle kinderen, waar leerkrachten, ouders en leerlingen willen dat er hard gewerkt wordt voor een goede opleiding. Maar ook een school, waar aandacht wordt besteed aan de creatieve ontwikkeling en ontspanningsactiviteiten. We willen dat de kinderen later nog met veel plezier aan De Clipper terug denken.

Als uw kind niet graag naar school gaat .…

De activiteiten op De Clipper:

Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we met u praten om er achter te komen wat de reden daarvan is. Misschien kunnen wij op school maatre-gelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is de basis van al het leren. Neemt u in een dergelijk geval alstublieft direct contact op met de leerkracht van uw kind.

Jaarlijks worden er op De Clipper allerlei feesten en activiteiten georganiseerd, die bedoeld zijn om de goede sfeer op school en maatschappelijke betrokkenheid te bevorderen:

Misschien komt uw kind om een heel andere reden niet graag naar school. Bijvoorbeeld vanwege pesten, discriminatie of geweld. Als u deze zaken in vertrouwen wilt bespreken dan kunt u ook terecht bij onze vertrouwenspersoon.

Agressie, geweld en pesten Op school is een vertrouwenspersoon aangesteld. Als u met vragen zit over genoemde onderwerpen, dan kunt u bij haar terecht. Ze helpt uw kind en u verder. Mevr T.Heijink-Polat tel: 010 - 4850642 Mevr T.Heijink-Polat E-mail [email protected]

- kinderboekenweek - het voorleesontbijt - het sinterklaasfeest - de kerstafette - de kerstmaaltijd - de verjaardag van de juf of meester - werkweek in de bovenbouw - de schoolreis - de sportdag - afscheidsfeest groep 8 - actie schoenendoos - schooltuin - paasontbijt - projectweken - afsluitfeest



Hoofdstuk 5. Leerling-zorg op De Clipper:

Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker diegenen, die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn.

De Clipper is een montessorischool, waar individueel onderwijs gegeven wordt. Immers, ieder kind is uniek en alle kinderen verschillen in aanleg en tempo. Kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in de groep. De leerkrachten hebben allemaal of de speciale montessori opleiding f de montessori nascholing gevolgd (of zijn hier mee bezig). Ze zijn allemaal getraind in het begeleiden van individuele leerlingen en bieden de leerstof aan die bij uw kind past. Op school is een zorgplan. In het zorgplan staat o.a. beschreven hoe wij leerlingen volgen, het gedrags-protocol, hoe wij omgaan met kinderen die een SO – indicatie hebben. Ook hoe onze handelwijze is met rugzakleerlingen, de verwijderingprocedure en hoe wij omgaan met de overgang van de onderbouw naar de middenbouw voor de kinderen die in oktober, november of december jarig zijn. Wilt u meer informatie hierover dan kunt u met de directie een afspraak maken.

Bij deze extra zorg worden ook andere leerkrachten dan de eigen leerkracht ingeschakeld. De hulp wordt zoveel mogelijk in de eigen klas gegeven. Als een kind extra zorg nodig heeft, worden de ouders vanzelfsprekend op de hoogte gehouden.

Hulp aan individuele leerlingen: Leerlingen van een andere school: Wanneer leerlingen van een andere basisschool op De Clipper komen bestuderen we eerst het onderwijskundig rapport van de vorige school en vullen dit eventueel aan met eigen toetsen en observaties, zodat we het niveau van het kind zo goed mogelijk kunnen bepalen en proberen we een zo goed mogelijke aansluiting te realiseren. Wij houden ook een intake gesprek met de ouders.

Testen en toetsen: Om de individuele ontwikkeling van een kind goed te volgen wordt er op De Clipper regelmatig geobserveerd en getoetst. De observaties en toetsen controleren of een kind de leerstof beheerst. Dit geheel van observeren, toetsen en het registreren ervan noemen we een leerlingvolgsysteem. Wij hanteren daarbij een computerregistratie systeem genaamd “Parnassys “. Kinderen die snel door de leerstof gaan en moeilijker werk nodig hebben en kinderen met leerproblemen worden besproken tussen leerkracht en intern begeleider. Indien nodig stellen ze samen een plan op, het ‘handelingsplan’. om deze leerlingen met een eigen programma te helpen.

Als u merkt dat uw kind problemen heeft kunt u dit het beste eerst met de groepsleerkracht van uw kind bespreken. Hij of zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Als blijkt dat een kind meer zorg nodig heeft dan wordt dit met u en daarna met een intern begeleider besproken. De coördinatie van de hulp op De Clipper is in handen van de intern begeleider. Hij/zij heeft de volgende taken: - Aanvullende toetsen afnemen. - Ouders informeren en begeleiden. - Adviseert leerkrachten over extra hulpmateriaal; - Heeft contacten met de leerkrachten uit de school voor speciaal basisonderwijs om nog beter hulp te kunnen bieden aan uw kind. Soms is een onderzoek door een andere instantie noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieperliggende oorzaken.

In het kader van Weer Samen Naar School hanteren we een vaste procedure met betrekking tot hulp aan de kinderen. We kunnen extra deskundigheid en hulp aanvragen van leraren van de scholen voor speciaal basisonderwijs, waarmee De Clipper samenwerkt. Deze hulp kan soms in onze school gegeven worden. Op deze manier kunnen we op een ‘gewone’ school als De Clipper meer kinderen met leerachterstanden en andere problemen helpen.

Begeleiding meerbegaafde leerlingen: Ook leerlingen die extra goed kunnen leren, krijgen speciale aandacht op De Clipper. Door de individuele werkwijze wordt een leerling nooit tegengehouden om meer te doen. Extra materiaal en leerstof zijn in alle klassen aanwezig waarmee de leerlingen zelfstandig kunnen werken. Ook deze kinderen kunnen extra hulp krijgen van taakleerkrachten. In uitzonderlijke gevallen kunnen leerlingen versneld doorstromen.

Verlenging van een periode in een bouw: “Een jaar overdoen” komt op De Clipper niet voor. Dat is niet nodig, omdat ons individueel onderwijs inhoudt, dat een leerling altijd door kan gaan, ongeacht in welke groep hij of zij zit. Maar soms is de overgang van de onderbouw naar de middenbouw voor een leerling te vroeg. In dit geval besluiten wij in overleg met ouders het kind langer in de onderbouw te laten.

Verwijzing naar een school voor speciaal basisonderwijs: Het kan zijn dat uw kind, ondanks alle zorg die de leerkracht aan hem of haar besteed heeft, extra aandacht of hulp nodig heeft. In dit geval wordt er na overleg met u door een intern begeleider een ‘handelingsplan’ gemaakt, waarin de extra hulp aan uw kind beschreven wordt. Blijkt na een bepaalde periode dat dit plan niet de gewenste resultaten geeft, dan wordt wederom met de ouders contact opgenomen en kunnen specialisten van scholen voor speciaal basisonderwijs ingeschakeld worden voor verder onderzoek en/of hulp op school. Heeft ook dit niet het gewenste resultaat dan kan na uitvoerig onderzoek en rapportage aan de Plaatsing Commissie Leerling-zorg het advies gegeven worden voor plaatsing van het kind op een school voor speciaal basisonderwijs. Voor deze plaatsing is altijd de toestemming nodig van ouders. Wanneer ouders/verzorgers weigeren het advies voor plaatsing in het speciaal basisonderwijs op te volgen gaat de verwijderingsprocedure in werking.

Onderwijskundig rapport bij verlaten van de school: Bij de overstap van een leerling van de ene naar de andere school voor basisonderwijs stelt de leerkracht een onderwijskundig rapport op voor de ont-vangende school. Dit onderwijskundig rapport wordt opgemaakt in overleg met de Intern begeleider en mede ondertekend door de directie. Het spreekt voor zich dat betreffende ouders een afschrift van dit rapport kunnen inzien/ontvangen.

Schoolmaatschappelijk werk: Het kan zijn dat leerkrachten en/of ouders een probleem hebben met het kind, dat meer te maken heeft met opvoeden in het algemeen. U kunt dan denken aan bijvoorbeeld: een kind dat slecht luistert, een kind dat maar in zijn bed blijft plassen, een kind dat vaak ruzie heeft. Natuurlijk kunnen er ook bijzondere dingen in het gezin gebeuren, waardoor de leerkracht of u merkt dat een kind zich anders gaat gedragen: een ongeluk, echt scheiding of de geboorte van een broertje of zusje.


PAGINA 12 & 13 - SCHOOLGIDS 2011 -2012

Kortom: de ouders en/of leerkracht merken veranderingen op in het gedrag van het kind en maken zich zorgen. In deze gevallen kunnen leerkrachten en/ of ouders een beroep doen op de maatschappelijk werkster, die aan onze school verbonden is. Voor meer informatie kunt u terecht bij de klassenleerkracht, intern begeleider of directie. Vijf keer per jaar organiseert de school een MDO (Multi Disciplinair Overleg). De school, maatschappelijk werk, GGD + schoolbegeleider WSNS en de leerplichtambtenaar komen dan bij elkaar. Tijdens dit overleg informeren de deelnemers elkaar over de voortgang.

Meldcode: De Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Het stappenplan biedt ondersteuning aan professionals door duidelijk te maken wat er van hen wordt verwacht. Dat is niet alleen belangrijk voor de professional zelf, maar draagt ook bij aan effectieve hulp aan slachtoffer en pleger. Voor wie is de meldcode bedoeld? De meldcode richt zich op alle professionals en instellingen die in de regio Rotterdam onderwijs, opvang, hulp, zorg of ondersteuning bieden. Dat kunnen docenten en maatschappelijk werkers zijn, maar ook artsen, (psychiatrisch) verpleegkundigen en medewerkers in de (kinder) opvang. Meer weten? De volledige tekst en een uitvoerige toelichting zijn te

Hoofdstuk 6 - Externe contacten

Contacten in de wijk: De Clipper heeft contacten met de Bewonersorganisatie Feijenoord (BOF), met de bibliotheek, met het Albeda, met het centrum Jeugd en Gezin, de wijkpost en met andere (basis) scholen in de wijk. Samenwerking met speeltuin “De Vuurklip”. Leerlingen van onze school (en hun ouders) nemen regelmatig deel aan activiteiten die na schooltijd georganiseerd worden door/in de speeltuin. Het overblijven van de leerlingen vindt plaats in een lokaal in de speeltuin. In de pauze van midden- en bovenbouw spelen de kinderen in de speeltuin.

Samenwerking met andere scholen: Er vindt op directieniveau overleg plaats met andere basis scholen in de wijk, met andere montessori-scholen in de regio en met andere basisscholen van het Openbaar Onderwijs. De intern begeleiders overleggen met andere intern begeleiders in het samenwerkingsverband. In iedere groep zijn er regelmatig stagiaires vanuit onder andere Hogeschool Rotterdam (hbo), Zadkine College (mbo) en andere opleidingsinstituten.

Projecten: De Clipper neemt regelmatig deel aan projecten, georganiseerd door verschillende instanties inde (deel)gemeente en de wijk. De school besteed aan-dacht aan de kinderboekenweek, het Voorleesontbijt. In maart houden wij een project voor de gehele school. Het onderwerp van het project wordt nader bekend gemaakt.



Hoofdstuk 7 - Voortgezet onderwijs

Uitstroomgegevens van De Clipper: Welke vorm en welk niveau voortgezet onderwijs voor uw kind haalbaar is, hangt niet alleen af van de prestaties van uw kind op “De Clipper”, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van uw kind. Ook de uitslag van de CITO – toets is mede bepalend. De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs vindt plaats in de bovenbouw. Op de Clipper organiseren wij in het kader van de schoolkeuze de volgende extra activiteiten:

In de Nieuwsbrief publiceren wij de gegevens over de uitstroom van de leerlingen. Deze gegevens veranderen jaarlijks. Met de scholen voor voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Zij houden de basisscholen gedurende de brugklasperiode (en vaak daarna) op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters.

Aantal kinderen naar

- informatiebrochure van de gemeente Rotterdam - bezoek aan een scholenmarkt - een algemene informatie bijeenkomst - schoolkeuze adviesgesprek voor ouders met kind. Uw kind moet voor 1 april ingeschreven zijn bij een school voor voortgezet onderwijs. Wanneer uw kind extra hulp nodig heeft op onze school, is het belangrijk dat uw kind die hulp ook krijgt in het V.O. Dat moet de school aan het begin van groep 8 al regelen. Toestemming van de ouders is nodig om volgens landelijke/stedelijke afspraken te kunnen handelen. Er wordt dan o.a. een intelligentietoets afgenomen bij het kind om zodoende een juiste vervolgkeuze te kunnen maken.

Belangrijke punten bij de schoolkeuze: Ouders kiezen zelf voor een school voor voortgezet onderwijs. Het schoolkeuze advies en de uitslag van de CITO toets kunnen bij deze keuze behulpzaam zijn. Het advies van de groepsleerkracht weegt het zwaarst in het schoolkeuze advies. Hij of zij heeft meestal een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby’s en vrije tijd. Dit advies wordt met u besproken en u krijgt er een afschrift van. Met de Cito-toets wordt de kennis en het inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen en informatieverwerking. De bedoeling ervan is om meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de Cito-toets, als tweede gegeven een aanwijzing over het niveau van de te maken schoolkeuze. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de Cito-toets overeenkomen, kan het kind zeker worden ingeschreven. Daarna kan een toelatings-commissie van de school van voortgezet onderwijs de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot plaatsing te komen. Er kan daarbij overleg gepleegd worden met de basisschool. Het is de school voor het voortgezet onderwijs die uiteindelijk de beslissing neemt om een kind wel of niet te plaatsen.

Praktijk onderwijs LWOO VMBO b/k VMBO g/t HAVO HAVO / VWO GYMNASIUM / ATHENEUM

2009

2010

2011

0

2

6

3

2

3

5

2

1

4

5

3

6

6

7

1

2

2

Hoofdstuk 8 - De Clipper voor kinderen én hun ouders

Regelmatig contact tussen ouders en de school is heel belangrijk voor het kind. Informatie aan de ouders: Nieuwsbrief: Aan het begin van elke maand ontvangt u een Nieuwsbrief “de Clipperkrant”. Hierin wordt allerlei informatie aan u doorgegeven. Bij alle klassen hangt het maandoverzicht!

Losse informatie / mededelingen: Informatie die niet

in de nieuwsbrief vermeld kan worden, wordt op een losse brief aan de kinderen meegegeven. We proberen deze aparte brieven tot een minimum te beperken.Leest u vooral de website.

Ouderavonden: Voor alle leerlingen is er aan het begin

van het schooljaar een ouder -informatie avond. Op deze avond kunt u kennis maken met de (nieuwe) leerkracht van uw kind en krijgt u uitleg over allerlei zaken. Ouders van kinderen in de onderbouw worden in totaal vier maal voor een gesprek uitgenodigd. Het eerste gesprek is een intake gesprek, het tweede gesprek vindt plaats naar aanleiding van een observatieverslag en daarna volgen twee verslagbesprekingen. Drie maal per jaar is er voor de kinderen vanaf groep 3 een verslagavond. Deze vinden plaats in november, maart en juni. Op die avond krijgt u het verslag (rapport) en kunt u met de leerkracht van uw kind spreken over de vorderingen. Het verslag is een rapportage aan de ouders. Het wordt daarom niet meegegeven aan de kinderen, maar tijdens de verslagavond aan de ouders gegeven.

Kijken in de klas: Voor ouders bestaat de mogelijkheid

Koffieochtenden: U kunt vrijdagochtend even blijven voor een gesprek en koffie/thee. De assistent ouderbetrokkenheid leidt deze ochtenden.

Themaochtenden en thema-avonden: regelmatig

worden er informatieve bijeenkomsten georganiseerd met algemene kind-, school- en oudergerichte onderwerpen. Meestal op donderdagochtend.

Gesprek met de directie: De directie heeft geen offi-

cieel spreekuur. U kunt de directieleden altijd aanspreken. Als het nodig is, maken we een afspraak met u.

Klachtenregeling: Als u vragen heeft over het onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep, dan adviseren wij u in de eerste plaats contact op te nemen met de betreffende leerkracht. Daarna kunt u zo nodig contact opnemen met de directie of de contactpersoon van de school. Ons Bestuur heeft het landelijke model klachtenregeling ondertekend. Voor nadere informatie over deze regeling kunt u terecht bij de schooldirectie; de klachtenregeling ligt daar voor een ieder ter inzage.

Vertrouwenspersoon: Het is goed te weten dat er op

onze school een contactpersoon is, waar iedereen met problemen van welke aard dan ook naar toe kan gaan. Elke ouder of kind kan op haar een beroep doen als ze problemen hebben, waar ze niet met iedereen over durven praten. Het spreekt vanzelf dat elk gesprek ook vertrouwelijk behandeld wordt. De contactpersoon kan verwijzen naar de vertrouwenspersoon en / of klachtencommissie van het Bestuur.

om eens een deel van de ochtend of middag te kijken in de klas van hun kind. Vooral ouders van nieuwe leerlin-gen maken hier graag gebruik van. Op deze manier kunt u eens meemaken hoe het toegaat in de klas. Het spreekt vanzelf, dat u van tevoren eerst een afspraak maakt met de leerkracht.

Persoonlijke gesprekken: De leerkracht van uw kind is

altijd bereid om met u te praten. Deze gesprekken vinden na schooltijd plaats. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u een afspraak maken. Ook telefonisch, of via de mail kunt u een en ander met de groepsleerkracht regelen.

Assistent ouderbetrokkenheid: Zij werkt op school

als contactpersoon tussen school en ouders. Zij is bijna elke dag op school aanwezig en u kunt haar aanspreken over alle zaken betreffende school en thuis. Jamila is de assistent ouderbetrokkenheid van de Clipper.



Ouders helpen op school: Gelukkig zijn er veel ouders op vele manieren actief op De Clipper. Een moderne basisschool als de onze kán eenvoudig niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad speelt een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en buiten schooltijd. Een paar voorbeelden: - hulp bij de organisatie van de kerstmaaltijd; - hulp bij de organisatie van feesten; - hulp bij sportactiviteiten onder en schooltijd; - hulp bij het leren lezen; - hulp bij de keuzemiddag; - hulp bij het repareren en schoonmaken van materiaal; - begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje; - hulp in de klas bij bepaalde evenementen. - hulp in de klas; - hulp in de schooltuin;

Wilt u meehelpen? U kunt zich altijd opgeven bij de leerkracht van uw kind en alle hulp is welkom. Klassenouder: Het streven is dat dit schooljaar iedere groep een klassenouder heeft. Hij/zij kan de leerkracht bij staan bij het regelen van hulp en contactpersoon zijn voor andere ouders.

De medezeggenschapsraad (MR) van De Clipper: Voor leerkrachten als werknemer is een goede rechtspositie belangrijk. Ouders zijn gebaat bij goed onderwijs en een prettig opvoedingsklimaat. Om een school goed te laten functioneren is het belangrijk tegemoet te komen aan deze belangen. Daarom heeft een school een medezeggenschapsraad die het overleg tussen bestuur, ouders, leerkrachten en directie regelt. De taken en bevoegdheden van de MR zijn nauwkeurig omschreven in het reglement. De MR op onze school bestaat uit 8 leden. Vier leden worden gekozen uit en door de ouders; vier leden worden gekozen uit en door het personeel van de school. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven. Voor de samenstelling van de MR van dit schooljaar zie hoofdstuk 2.

Behalve de wettelijke taken en bevoegdheden van de MR zijn de volgende taken / doelstellingen van onze MR ook de moeite waard genoemd te worden: - de belangen van kinderen, ouders en personeel behartigen; - de contacten tussen ouders en team bevorderen; - meewerken van ouders op school bevorderen; - de ouderbijdrage (schoolfonds) beheren; - mede-organiseren van allerlei activiteiten op school; - overblijven - veiligheid De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar (‘s avonds). De vergaderingen zijn openbaar. Iedereen kan deze vergaderingen bijwonen en zijn of haar zegje doen. De vergaderdata worden jaarlijks vastgesteld en worden vermeld op het mededelingenbord in de personeelskamer.

Hoofdstuk 9 - Praktische punten van A tot Z

Leertijduitbreiding Vanuit de gemeente is ons gevraagd een vertaalslag te maken naar het plan ‘Beter Presteren’. Dit houdt voor de Brede School in dat de activiteiten meer zijn toegespitst op de kerndoelen van het onderwijs. Daarnaast is het de bedoeling dat we per deelnemend kind 3 uur extra leertijd aanbieden. De Brede School is zo ingericht dat alle kinderen die zich inschrijven, zich meteen inschrijven voor 2 activiteiten van 1, 5 uur. Dit totaal komt uit op 3 uur leertijdverlenging per kind. De 2 activiteiten vallen hoofdzakelijk in een van de volgende categorieën : -Taal - Rekenen - Oriëntatie op jezelf en de wereld Naast deze hoofdcategorieën kunnen sommige activiteiten ook vallen onder de kerndoelen van kunstzinnige oriëntatie of van het bewegingsonderwijs. Bijvoorbeeld: Uw kind doet op maandag mee met ‘Verrassende verhalen’, ditzelfde kind doet dan ook mee aan ‘Fantasieverhaaldans’op woensdag. Beide activiteiten dragen bij aan de taalontwikkeling van het kind. Ook is er dit jaar voor gekozen de blokken te verlengen. In een schooljaar hebben we nu 2 Brede School blokken i.p.v. 4. Het eerste blok duurt 18 weken lang (tot aan de kerstvakantie) en het tweede blok duurt 20 weken (tot ongeveer drie weken voor de zomervakantie). Er is zo meer mogelijkheid voor verdieping. De inschrijfbrieven voor het tweede blok komen ongeveer twee weken voor de kerstvakantie weer voorbij.

We hebben ons best gedaan om een zo leuk en interessant mogelijk programma samen te stellen. In de eerste week na de zomervakantie gaan we meteen van start! Wanneer u kiest, kiest u met uw kind een activiteit uit voor de groep waarin hij/zij na de zomervakantie geplaatst wordt. Zit uw kind momenteel in groep 6 en gaat hij/zij na de zomervakantie naar groep 7? Dan kiest u een activiteit uit voor leerlingen van groep 7. Afwezig Wanneer uw kind geplaats is voor een activiteit en een keer niet aanwezig kan zijn, laat uw kind zich dan netjes afmelden bij de medewerker van de Brede School. ( Brenda Reijer tel 010 4850642).Doet uw kind dit niet en blijkt uw kind 2x niet aanwezig te zijn geweest, dan mag uw kind niet meer meedoen aan de activiteit.Een ander kind wordt dan uitgekozen, Eten & drinken Geef uw kind extra drinken en indien nodig iets te eten mee als uw kind nog meedoet aan een “Brede School’ activiteit



Fietsen: Er is een beperkte ruimte om fietsen te stallen. Dit kan aan de achterkant van de school (bij de bovenbouw ingang) en aan de voorkant van de school (bij de onderbouw ingang). De school is niet aansprakelijk voor beschadiging of verlies.

Fotograaf: leder jaar komt er een fotograaf op school. Er worden dan groepsfoto’s en / of individuele foto’s van uw kind gemaakt. Uw kind brengt de foto’s mee naar huis en het is aan u te beslissen om ze al dan niet te kopen. Het maken van de foto’s verplicht u dus tot niets. U krijgt schriftelijk bericht als de fotograaf komt.

Gymnastiek: Kinderen in de onderbouw gaan regelmatig naar de speelzaal om te bewegen of naar buiten om te bewegen. Uw kind kan gemakkelijke, sportieve kleding meegegeven worden. Als ze geen speciale kleding hebben sporten de kinderen in hun ondergoed. Kinderen vanaf groep 3 gymmen in hun sportieve kleding en nemen een handdoek mee. Kinderen uit de groepen 3 en 4 wassen hun voeten. Kinderen uit groep 5 t/m 8 gaan douchen. In het begin van het schooljaar krijgt u te horen wanneer de gymtijden zijn.

Huiswerk: Met de oudere kinderen wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw kinderen. De meeste kinderen vinden dat prettig. Heeft u er vragen over, neem dan contact op met de leerkracht.

Inschrijven, verlof en leerplicht: Als u overweegt om uw kind bij ons in te schrijven, kunt u altijd een afspraak met de directie maken. U krijgt dan van ons alle informatie en een uitgebreide rondleiding door de gehele school. Als uw kind drie jaar en tien maanden is, mag het al één of meerdere dagen op school komen wennen. Bij eerdere aanmelding komt uw kind op de ‘niet actieve lijst’: u krijgt dan van ons bericht, wanneer uw kind een dagdeel mag komen wennen. Als uw kind vier jaar wordt, mag het naar school. Een kind van vier is nog niet leerplichtig. Als uw kind vijf jaar wordt, moet het naar school. Het is dan leerplichtig. Dit betekent, dat u uw kind niet zonder geldige reden thuis mag houden. Als dit toch gebeurt, zijn wij verplicht om dit door te geven aan het bureau ‘Leerplicht’ van de gemeente.

Verlofregelingen:

Kerstmaaltijd:

Voor verlof buiten de schoolvakanties kan slechts in uitzonderingsgevallen toestemming gegeven worden De regels zijn de laatste jaren zeer streng geworden. De rechter kan hoge boetes opleggen aan ouders, die de leerplichtwet overtreden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen.

Eén van de hoogtepunten van het jaar is altijd de kerstmaaltijd vlak voor de kerstvakantie. De kinderen eten dan met hun juf en meester ‘s avonds op school bij kaarslicht. Het voortreffelijke eten wordt dan door vele ouders klaargemaakt.

Bij het beoordelen van verlofaanvragen worden de volgende richtlijnen aangehouden.

Verlof voor bezoek aan dokter, ziekenhuis of tandarts. Zo’n bezoek hoeft u slechts telefonisch of mondeling mee te delen aan de leerkracht. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken.

Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke Dit verlof meldt u schriftelijk bij de leerkracht. Er wordt altijd een briefje van u verwacht, zodat ook wij de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectie of leerplichtambtenaar. Voor dit verlof krijgt u altijd toestemming met een maximum van tien dagen per schooljaar. De verlofregelingen zijn beschreven in een folder, die op school verkrijgbaar is. Deze folder heet “wanneer kan uw kind daarvoor in aanmerking komen”. Een verzoek voor verlof buiten de schoolvakanties dient schriftelijk, met een mondelinge toelichting, minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof, ingediend te worden bij de schooldirectie. Formulieren hiervoor zijn bij de directie verkrijgbaar. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente Rotterdam.

Kinderopvang: In de wijken Feijenoord, Noordereiland en de Kop van Zuid zijn er verschillende mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. Deze worden voornamelijk georganiseerd door: Stichting Kinderdagverblijven “Max” tel: 010 297 44 33 Buitengewone buitenschoolse opvang “Bimbola” tel: 010 213 20 27



Kleding en sieraden:

Muziekles:

In de klas dragen de kinderen geen schoenen. Zij kunnen dan door u meegegeven pantoffels, slippers, dikke ‘over-sokken’ of speciale schoenen alleen voor binnen aan. Op alle scholen komt het voor: spullen ‘verdwijnen’ wel eens. De school is in principe niet aansprakelijk voor door de leerlingen meegenomen en zoekgeraakte spullen. Wij vragen u dan ook uw kinderen geen overdreven dure kleding mee te geven. Dit geldt natuurlijk ook voor sieraden, geld, telefoons e.d.

De kinderen van de hoogste groepen kunnen na schooltijd muziekles krijgen. De lessen worden verzorgd door leerkrachten van de SKVR in groepjes van ongeveer 6 kinderen. De lessen kosten een paar euro per keer. Voor het lenen van een instrument moet een ‘borgsom’ betaald worden. Verder informatie is op school verkrijgbaar. Kinderen die dat graag willen kunnen meespelen in het schoolorkest op vrijdagmiddag. Blokfluit leren kan ook op vrijdagmiddag.

Overblijven: Voor kinderen waarvan de ouders overdag niet thuis zijn is er een mogelijkheid om tussen de middag op school te blijven. De overblijfruimte is in het gebouw van speeltuin “De Vuurklip” voor de middenbouw. De onderbouw blijft in hun eigen klas en gaan spelen op onze speelplaats. De bovenbouw gaat naar Parkstad aan de Laan op Zuid.

Regels voor toelating, schorsing en verwijdering: Gelukkig kunnen we terugzien op een rijke ervaring waarbij kinderen, ouders en team in goede harmonie samenwerken. Er doen zich echter ook situaties voor waarbij de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in het geding is. Het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam kan in voorkomende gevallen overgaan tot een schorsing- of verwijderingprocedure. Voor nadere informatie hierover kunt u terecht bij de schooldirectie.

Rookverbod: Medicijngebruik:

In ons gebouw wordt niet gerookt.

Leerkrachten mogen geen medicijnen verstrekken aan kinderen - ook geen paracetamol of aspirine. Heeft uw kind wel medicijnen nodig onder schooltijd dan dient u eerst een verklaring in te vullen. Medicijnen mogen niet in de klas aanwezig zijn!

Onze schoolarts is mevr. T. Witvoet. Het schoolartsencentrum is gevestigd aan de Korte Hillestraat 15, 3072 JK Rotterdam, tel: 010 - 4865100.

Mobiele telefoons: De school is altijd telefonisch bereikbaar. Ook als het nodig is kan uw kind via de schooltelefoon contact met u opnemen (vragen via leerkracht). Mobiele telefoons zijn uit in de school en uit het zicht.

Schoolarts:

De schoolverpleegkundige is mevr. S.Renardus. Het kan gebeuren dat u een oproep krijgt voor een geneeskundig onderzoek voor uw kind.

Schooltandarts: Twee keer per jaar kunnen de kinderen meedoen aan de schooltandverzorging. De kinderen worden voor een bezoek aan de schooltandarts onder schooltijd met een busje gehaald en gebracht. U kunt zich hiervoor via een formulier inschrijven. Formulieren kunt u bij de administratie ophalen. Voor noodgevallen, ook buiten schooltijd, kunt u bellen met de schooltandarts, tel: 010 – 4116960

PAGINA 22 - SCHOOLGIDS 2011 - 2012

Schooltuin:

Ziekte van leerkrachten:

We hebben bij de middenbouwingang een schooltuin. Juf Lenny, juf Paula en de collega`s onderhouden samen met de kinderen de schooltuin. Wij zijn heel trots op deze tuin en willen dit graag voortzetten. Wilt u meehelpen? Graag contact opnemen met juf Lenny.

Ook leerkrachten kunnen ziek worden. Als een klassen-leerkracht ziek wordt, gaat er een meester of juf voor de groep, die geen eigen klas heeft. Door het enorme tekort aan leerkrachten zijn invallers nauwelijks te vinden. Als er meerdere leerkrachten ziek zijn, wordt een klas soms verdeeld. In principe worden de kinderen niet naar huis gestuurd.

Snoepen: Onder schooltijd mag er op school niet gesnoept worden. Voor de pauze geven wij de voorkeur aan fruit, melkproducten of vruchtensap. Als een kind jarig is gaat onze voorkeur uit naar gezonde producten, ook voor de leerkrachten. Graag een kleine, bescheiden tractatie.

Uitstapje en werkweek: De kinderen bezoeken regelmatig een theatervoor-stelling, kinderboerderij, diergaarde en een museum. De kosten hiervan zijn voor het schoolfonds. Voor de tweede diergaarde les en voor de tweede kinderboerderij les vragen we soms een bijdrage. Eén keer per jaar gaan alle groepen tot en met groep 6 op schoolreis. Eén keer per jaar gaat de bovenbouw (groep 7/8) op werkweek. Voor de werkweek wordt een aparte bijdrage gevraagd (€ 80,-,-). Deze week is verplicht voor alle kinderen van groep 7/8.

Ziekte van leerlingen: Wilt u ons voor schooltijd bellen als uw kind afwezig is? De school registreert alle absenten. Uw kind kan natuurlijk ook op school ziek worden of een ongelukje krijgen. Dan proberen we (meestal telefonisch) de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. Het is daarom van groot belang dat de school altijd in het bezit is van de juiste telefoonnummers. Wilt u daar voor zorgen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als de leerling zodanig ziek is, dat hulp onmiddellijk nodig is, schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u kunt meegaan. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee in afwachting van uw komst.


at

tra

ses

Ro

La

an

op

Zu

id

Ombs De Clipper Rijtuigweg 1 3071 ZA Rotterdam Telefoon 010 - 485 06 42 www.declipper.nl

Inhoud Hoofdstuk 1 - Zakelijke gegevens

Recommend Documents