Informatie vakgebieden Groep 3
Rekenen en wiskunde Gehanteerde methode: Wereld in getallen. Sinds een aantal jaren rekenen we met de nieuwe methode: ”De wereld in getallen.” De inhoud van een rekenles bestaat uit: een half uur herhaling en instructie van een nieuw onderdeel, daarna een half uur zelfstandig inoefenen. De vernieuwing is, dat de kinderen verschillende reken strategieën aangereikt krijgen. In elk geval leren de kinderen een vaste strategie te hanteren. De methode is zo ingericht dat de kinderen vanaf januari elk op hun eigen niveau werken, de methode biedt standaard drie niveaus aan. Telkens na afsluiting van een blok (duur 4 of 5 weken) wordt gekeken n.a.v. de resultaten van de toetsen op welk niveau een kind zit. Aan bod komen de volgende onderdelen: tellen tot en met 100 tellen tot en met 100. cijfers schrijven. getalbeelden (op het rekenrek) tot en met 20. splitsen tot en met 10. erbij en eraf tot en met 20. onderdelen van meten, tijd en geld.
Lezen/Taal Gehanteerde methode: Veilig Leren Lezen Maan versie 2 Uitgever: Zwijsen Veilig leren lezen is een taal/leesmethode. Dat houdt in dat ervoor gekozen is om vanuit een geïntegreerd onderwijsaanbod zowel de mondelinge als de schriftelijke taalontwikkeling te stimuleren. Het taal/leesonderwijs wordt aangeboden via 12 kernen waarin een bepaald ankerverhaal centraal staat. De eerste 6 kernen zijn opgebouwd rondom bepaalde kernwoorden, die duidelijk zichtbaar voor de kinderen, bij een plaat in de klas hangen. Via deze kernwoorden worden de letters geleerd en leren ze d.m.v. het verdelen van de woorden lezen en spellen (zie schema elementaire leeshandeling en elementaire spelhandeling.) In iedere leesles zit een fase zelfstandig werken. De kinderen zijn dan m.b.v. het planpapier zelfstandig aan het werk met allerlei leesmateriaal. De leerkracht kan dan ieder kind op zijn/haar niveau verder helpen. Het begrijpend lezen en het spellen zitten verweven in de methode en krijgen gaandeweg meer aandacht.
Schrijven Gehanteerde methode: Pennenstreken Uitgever: Zwijsen. In groep 3 leren de kinderen schrijven met de methode Pennenstreken – woordversie. Deze schrijfmethode is gekoppeld aan de leesmethode. De kinderen leren de structuurwoorden van Veilig leren lezen zo snel mogelijk schrijven. Dit maakt het schrijven tot een zinvolle activiteit. Deze benadering heeft een positief effect op het leren schrijven en het lezen. Hierbij is het hanteren van een goede pengreep en een goede schrijfhouding zeer belangrijk!! In groep 3 wordt met een driekantige potlood geschreven.
Wereldoriëntatie De kinderen kijken naar het SchoolTV programma “Huisje boompje beestje”. Hierin worden allerlei onderwerpen behandeld en besproken die actueel zijn en aansluiten bij de belevingswereld van het kind.
Gymnastiek Gehanteerde methode: Basislessen bewegingsonderwijs Uitgeverij: Acco De kinderen gymmen twee keer per week. Op maandag wordt er gewerkt met de toestellen en in de andere les komt het onderdeel spel aan bod. Ook voor het bewegingsonderwijs wordt er een methode gebruikt waarin stapsgewijs naar verschillende vaardigheden worden ontwikkeld. Kinderen dragen gymkleren en sportschoenen tijdens de gymles. Kinderen mogen naar de gymles douchen.
Expressievakken Gehanteerde methode: Moet je doen “Moet je doen” is een compleet pakket voor de vijf expressievakken: muziek, tekenen, handvaardigheid, dans en drama. Van groep 1 t/m 8 hebben alle lessen vrijwel dezelfde structuur en systematische opbouw. Dit alles aangevuld met filmpjes, kopieerbladen, illustraties en cd’s. We maken gebruik van het aanbod van kunst en cultuurmenu. Er is voor elke groep een kunstontmoeting (theater, muziek, nieuwe media, dans en beweging of literatuur) en een erfgoededucatieproject.
Verkeer Gehanteerde methode: Wijzer door het verkeer Uitgeverij: Wolters Noordhoff “Wijzer door het verkeer” leert de kinderen de elementaire vaardigheden aan, die nodig zijn om hun eigen veiligheid op straat te vergroten. Thema’s die aangeboden worden zijn o.a. verstandig oversteken, veilig fietsen, regels en afspraken.
Techniek en Wetenschap Methodische lijn: Techniektorens. De Techniektorens: onderbouw–, middenbouw en bovenbouw zorgen voor doorgaande lijn binnen de school voor “droge” techniek. De lessen worden veelal door de leerlingen zelfstandig of in kleine groepjes verwerkt.
Zelfstandig werken Een van de belangrijkste doelen van opvoeding en onderwijs is kinderen helpen zelfstandig te worden en verantwoordelijkheid te dragen. We spreken van zelfstandig werken als de leerlingen werken zonder directe begeleiding van de leerkracht. De leerkracht die kinderen begeleidt, heeft dan tijd en energie vrij om, waar nodig, groepen kinderen instructie te geven of individuele kinderen te helpen. Zelfstandig werken mag niet verward worden met alleen werken, omdat juist bij zelfstandig werken het elkaar helpen door de leerlingen essentieel is. Tijdens de lessen kunnen de leerlingen d.m.v. een aandachtsblokje aangeven wanneer ze een vraag hebben.
