Informatie vanuit groep 3 U vindt hier informatie over alle belangrijke zaken die in dit schooljaar aan bod komen. De gegevens die u hier aantreft zijn beslist niet volledig, maar op deze manier wordt geprobeerd u een indruk te geven over de manier van werken in groep 3.
Leerkrachten groep 3: Groep 3a:
maandag en dinsdag, juf Natasja, donderdag en vrijdag, juf Françoise woensdag wisselend juf Natasja of juf Françoise
Groep 3b:
juf Wendy.
De leerstof (activiteiten) in groep 3 Kringactiviteiten: Een aantal keer per week beginnen we de ochtend in de kring. Wij kennen de volgende kringactiviteiten: * Vertelkring: De kinderen vertellen iets over het weekend of over iets dat ze hebben meegemaakt. * Meebrengkring: Elke week vertellen 2 of 3 kinderen in de kring over iets dat ze hebben meegebracht. Te zijner tijd krijgt u een lijstje waarop staat wanneer uw kind aan de beurt is. * Boekenkring: In de loop van het schooljaar zal gevraagd worden een geschikt boek mee te brengen en hier iets over te vertellen en een stukje uit voor te lezen.. Lezen: We gebruiken op onze school de methode “Veilig leren lezen” van Zwijsen. We werken met de 2e maanversie. Alle aangeboden letters worden zo gauw mogelijk in nieuwe woorden gebruikt. Van ik en maan maken we mik, maak, min, kim, aan, in. Om de woorden en de letters te oefenen gebruiken we allerlei materialen en oefenvormen, zoals: leesboekje, werkboekje, letterdoos, klikklakboekje, stempeldoos, woorddoosje, ringboekjes, computer, school tv.
Eind februari kennen de kinderen alle letters. Ze kunnen dan woorden lezen zoals: touw, zeil, muis, deuk, boef, maar ook zinnetjes als: de duif zit op het nest. Maar…..bij het “echte” lezen komt natuurlijk nog veel meer kijken. Woorden als : vergeet, heerlijk, hond, jarig, bonnen en bonen, moeten geoefend worden. Daarbij moeten we er voor zorgen dat ze de teksten die ze lezen ook begrijpen. Een leesles is zeker niet altijd een klassikale activiteit. We houden rekening met verschillen tussen kinderen. Er wordt gelezen en gewerkt op 4 niveaus: ster, maan, raket en zon. Met de zwakkere lezers wordt veel extra geoefend en de betere lezers laten we werken met allerlei materialen op hun eigen niveau, waarmee ze zelfstandig vooruit kunnen. We hebben hier het gehele jaar door aandacht voor maar vanaf januari gaan we in ook in groep 3 groepsoverstijgend werken. Taal: Spelling: Bij het opschrijven van de woorden (het spellen) kunnen de leerlingen in het begin precies opschrijven wat ze horen: b...a...l
wordt
bal.
Na een half jaar komen er ook woorden bij als school, mooi, struik, bank. Ze moeten dan de eerste spellingsregels gaan toepassen. We gebruiken bij het oefenen weer diverse materialen. Als ze alle letters kunnen schrijven, werken we ook met een schriftje en maken een echt dictee. Woordenschat: Hier is veel aandacht voor tijdens alle activiteiten die we hebben in groep 3. Tijdens lezen, rekenen en het werken rond de diverse thema’s leren de kinderen steeds weer nieuwe woorden. Ze horen ze niet alleen maar leren wat ze betekenen en kunnen ze toepassen. Schrijven: We werken met de schrijfmethode ‘Pennenstreken’. Een methode die goed aansluit bij de leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’. De leesletters van “Veilig leren lezen” zullen bij de inoefening ondersteund worden door de schrijfletters. Het aanleren van de letters wordt verder d.m.v. gebaren ondersteund. Ook het digi-bord heeft een belangrijke functie bij het aanleren van de letters. Vanaf februari-maart leren de kinderen de letters aan elkaar schrijven.
In groep 3 schrijven we het hele jaar met een potlood. Voor ’n goede grip heeft deze een driehoekige vorm. Rekenen: Wij werken op school met de methode “Wereld in Getallen” van Malmberg. Er zijn 8 Blokken van 4 of 5 weken. De laatste week van een blok bestaat uit herhaling, verrijking en extra inoefenen. Na ca. 18 lesweken gaan we werken in 3 niveaus en krijgende kinderen een weektaak. Wat gaan de kinderen leren? - Oriëntatie op getallen t/m 100. - Verder en terugtellen met stappen van 1, 2, 5 en 10. - Structuur van de getallen (tientallen eenheden). - Schrijfwijze van de getallen. - Erbij en eraf t/m 10 automatiseren. - Geld: Alle munten + biljetten van 5 en 10. Geldbedragen leggen en betalen. - Tijd: Hele uren (analoog), de maandkalender, een tijdbalk. - Meten: Vergelijken van oppervlakte, omtrek, inhoud en gewicht. - Meetkunde: Plattegrond lezen, standpunt bepalen en een route zoeken. Sociale Redzaamheid: Op onze school werken we in alle klassen met de Kanjermethode. Door verhalen en oefeningen krijgen kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van de ander. Ze leren om te gaan met hun gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede manier op te lossen. Met behulp van de kanjerlessen streven we de volgende doelen na: - Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas. - Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen. - Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten. - Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen. - Leren om verantwoordelijkheid te nemen. - Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie.
Elke maand staat er één thema centraal: September:
Jezelf voorstellen
Oktober:
Iets aardigs zeggen
November:
Weet jij hoe je je voelt?
December:
‘Samen vieren’
Januari:
Kun je nee zeggen?
Februari:
Luisteren en vertellen
Maart:
Luisteren en samenwerken
April:
Vriendschap
Mei:
Vragen stellen
Juni:
Je mening vertellen,… maar niet altijd
Juli:
‘Wat is mijn talent’
Thema’s: In groep 3 staat ook vaak een thema centraal. Deze thema’s kiezen we uit de lees- of rekenmethode maar we besteden natuurlijk ook aandacht aan de seizoenen, Sint, Kerst etc. Elk jaar besteden we ook aandacht aan de Kinderboekenweek. Hoekenwerk: Net zoals in groep 1/2 werken we ook in groep 3 in hoeken. Dit gebeurt een aantal keren per week. We maken dan o.a. gebruik van oefenmaterialen die aansluiten bij het lezen en rekenen. Één keer in de week gaan de kinderen naar de hoeken in de hal. Dit doen we tot de kerstvakantie.
Expressieve activiteiten Muziek: In de loop van het jaar wordt er een repertoire van leuke liedjes opgebouwd. Daarnaast is er aandacht voor begrippen zoals hard/zacht, kort/lang, snel/langzaam etc.
Tekenen en handvaardigheid: Tijdens deze activiteiten kiezen we vaak een activiteit die past bij het thema dat op dat moment centraal staat. Hierbij komen diverse technieken en materialen aan de orde. We werken o.a. met verf, waskrijt, klei, papier stof etc. De ene keer zal het een werkje zijn in het platte vlak en een andere keer een driedimensionale opdracht.
Lichamelijke opvoeding: Twee keer in de week hebben de kinderen gym in de gymzaal. Elke week is er één techniekles en één spelles. De gymles wordt gegeven door de eigen leerkracht of door de combinatiefunctionaris sport. Als methode gebruiken we het vakwerkplan wat mede door de combinatiefunctionaris is opgezet. Elke 4/5 weken wordt er gewerkt aan een speciale techniek of spelsoort. De gymspullen gaan na elke les weer mee naar huis. Het zou fijn zijn als de kinderen op de gymdagen makkelijke kleding en schoenen aanhebben. Culturele Vorming: Wij zijn een cultuurloperschool. Het doel hiervan is: - Vorm geven aan cultuuronderwijs binnen de school. - Doorlopende lijn in cultuuronderwijs. We krijgen daarbij hulp van de kunstbalie, een culturele organisatie voor de provincie Brabant. De hele school werkt gedurende het schooljaar aan verschillende thema’s. Ons project is dit schooljaar in maart en heeft als thema ‘Mooi op de foto’.
Algemeen - De kinderen mogen in de pauze fruit eten en iets drinken. - Het drinken graag in een beker met afsluitbare deksel. - Zijn er problemen thuis of op school, u kunt altijd na schooltijd langskomen. - Wij willen u vragen de kinderen zelfstandig naar binnen te laten komen. - Bij het vieren van de verjaardag worden er liedjes gezongen en wordt er getrakteerd. - De jarige mag langs de parallelklassen en naar de leerkracht van het vorige jaar. - Ouders blijven bij het vieren van de verjaardag niet meer in de klas. - Als uw kind een keertje ziek is kunt dat voor schooltijd telefonisch melden, met een briefje via een broertje of zusje of natuurlijk via de website. - De kinderen krijgen twee keer per jaar een digitaal rapport nl. in januari en juni/juli. Drie keer jaar wordt u uitgenodigd voor een oudergesprek, in oktober om de eerste indruk te bespreken. In januari/februari en in juni/juli om het rapport te bespreken.
Met vriendelijke groet, juf Wendy, juf Natasja en juf Françoise
