Infopres nr 4-juni 2011 Humaniora

Infopres nr 4-juni 2011 Humaniora

Inhoud & voorwoord

Inhoud & voorwoord Infodag en -avond 2011 Meet the ICT-team! Applaus voor ... (1) Applaus voor ... (2) Applaus voor ... (3) Goed in mijn vel Phoebe Molsbroek (1es) Brussel (1es) ‘t Zeetje (2es) Antwerpen (3es & 4es) Klaspiramides (3es) Mechelen (4es) Eastbourne (5es) Avonturentrophy (5SPW) Wetenschapsdriedaagse (6es) Sportdriedaagse (SPW) Hulpacties BD: Japan & Burundi Typende apen Erg content met Bram en Frank Nero Binairo Wie zegt wat? Festivals en co Studentenarbeid Vakantiehoroscoop Familienieuws Colofon

2

2 4 6 8 10 12 13 14 16 17 18 20 21 22 24 26 28 30 32 33 34 36 38 39 40 42 43 44 46 47

Infopres

3

Infodag en -avond 2011

Op een zonnige zaterdag zette de OLVP naar jaarlijkse traditie zijn deuren (of eigenlijk poorten, maar dat klinkt nogal gevangenisachtig) open. Tientallen kindertjes van het zesde leerjaar en van andere scholen kwamen een kijkje nemen naar de school die garantie op succes biedt. Tijdens een rondleiding, op semiprofessionele wijze verzorgd door onze eerste- en tweedejaars, bezochten ze verschillende vaklokalen. Hier kregen ze uitgebreide informatie over onze school door enthousiaste leerkrachten. Op het vrij podium lieten leerlingen enkele van hun talenten zien, in de zitput was er een djembésessie en op de piste konden ‘gekken’ fietsen. Zoals elk jaar werd in Olympia een dansspektakel van hoog niveau gebracht door de sportklassen. Het was een geslaagde infodag waarmee bewezen is dat de school volledig klaar is om in september nieuwe eerstejaars op te vangen!

4

Infopres

5

Meet the ICT-team! ‘De mannen van den ICT’: wie zijn ze, waar komen ze vandaan, wat doen ze, hoe kwamen ze hier terecht? Twee reporters trokken erop uit en legde hen kort, maar krachtig het vuur aan de schenen.

Sven Bertels Wat vind je het meest fantastisch aan deze job? Eerst en vooral vind ik het geweldig dat we mensen kunnen helpen, dat maakt het allemaal heel plezierig. De verhouding lesgeven– ICT is perfect, het zorgt voor veel afwisseling en uitdagingen waar we zelf steeds veel uit bijleren (vol overtuiging beaamd door Mr. Schalckens). Informatica was een hobby die een beroep is geworden. Wat verkies je: met de fiets, de auto of met het openbaar vervoer? Met de fiets! Ik ben een fervent fietser en mountainbiker. Momenteel zijn we volop bezig met de voorbereidingen op het komende seizoen. Dit jaar heb ik de Ronde van Vlaanderen gereden met collega’s, wat zeer amusant was. Hoe ben je hier op school terecht gekomen? Deed je hiervoor nog iets anders? Vooraleer ik op de presentatie te-

6

recht kwam, werkte ik bij Electrabel op de klantendienst. Maar dat was een zeer saaie job, echt niets voor mij. Later kreeg ik binnen dat bedrijf een andere opdracht, namelijk die van ‘troubleshooter’. Mijn werk bestond er voortaan uit collega’s die problemen hadden met de computer uit de nood te helpen. Later ben ik op aanraden van vrienden opleiding leerkracht gaan volgen. Ik heb dan hier op de Handelschool stage gedaan. Na het behalen van dat diploma heb ik eerst nog wat verder gewerkt, maar daarna ben ik aan de slag gegaan op de handel. Doe je aan sport? Jazeker, ik doe aan competitie mountainbiken en zit bij de ‘elite zonder contract’, net zoals Sven Nijs. Met mountainbiken bedoel ik dan wel echt ‘the real stuff’, niet het ploeteren in de modder. wat wij doen is veel technischer en vindt plaats tijdens de zomer.

Mark Demeyer

Kristof Schalckens Wat verkies je: met de fiets, de auto of met het openbaar vervoer? Het openbaar vervoer onder twijfel. Ik kom met de trein naar Sint-Niklaas vanuit Lokeren. Je gaat op reis en neemt mee: een zeer goed boek of een laptop? Mmm, geef me toch maar de laptop. Ik amuseer me er wel mee en heb daar niet eens internet voor nodig. Doe je aan sport? Ja, zelf speel ik zaalvoetbal, daarnaast geef ik ook training aan 6- en 9- jarigen in Lokeren. Wat zijn zo de eerste dingen die je doet wanneer je thuiskomt? Ha! Wel: wanneer ik thuis kom moet ik meestal vrij snel eten om direct daarna te vertrekken naar het voetbal. Na de training ban ik dan rond 21 uur thuis, dan werk ik nog wat voor school en kijk ik naar tv om de avond af te sluiten.

Infopres

Hoe ben je hier op school terecht gekomen? Deed je hiervoor nog iets anders? Door te solliciteren bij de Presentatie. Daarvoor heb ik nog 6 jaar voor een ICTfirma gewerkt. Toen ik ontdekte dat ze hier iemand zochten, heb ik die kans niet laten liggen. Wat zijn zo de eerste dingen die je doet wanneer je thuiskomt? Meestal is dat eten maken, zelf eten en de kindjes helpen met het huiswerk. Ik heb twee kindjes, eentje in de kleuterklas en een in de lagere school. Wat vind je het meest fantastisch aan deze job en aan deze school? Voornamelijk de afwisseling. Soms zorgt dat wel eens voor wat stress, toch is de afwisseling het element dat deze job zeer aangenaam maakt. Verder is het zeer leuk samen te werken met toffe collega’s (volgens Mr. Schalckens is Kristof daar het voornaamste voorbeeld van). Welke opleiding heb je eigenlijk gevolgd en waar? Officieel ben ik graduaat Elektro-mechanica met de optie industriële mechanica. Die opleiding heb ik gevolgd in Antwerpen. Ook ik heb van mijn hobby mijn werk kunnen maken, dat maakt dat ik nu andere hobbies heb dan informatica.

7

Applaus voor ... (1)   Julie Ketels uit 4Ea werd met haar ploeg DHC Waasmunster Vlaams Kampioen handbal en Belgisch vice-kampioen. Lenka De Jonghe uit 3 WS is zopas met haar volleybalploegje Belgisch Kampioen geworden bij de meisjes-cadetten. Een mooie bekroning van een schitterend parcours: eerst wonnen zij twee weken geleden de Vlaamse Beker. Als bekerwinnaar mochten ze het dan vandaag opnemen tegen de Vlaamse kampioen in hun leeftijdscategorie (Zandhoven) en tegen de Waalse kampioen en bekerwinnaar (Chapelle en Themister). Zij wonnen overtuigend hun 3 wedstrijden op dit tornooi en mogen zich nu dus Belgisch kampioen noemen. Aïda De Rijbel (2MOWa) en Femke Van Overmeiren (1Ma) kregen met hun volleybalploeg de eerste prijs van Oost-Vlaanderen en behaalden de derde plaats in de Vlaamse competitie. Op de badmintonfinale van SVS behaalde Tina Sturm uit 3 SWa een derde plaats en Toon Rombouts uit 3 GL eveneens een derde plaats. Hartelijk proficiat voor al deze ereplaatsen en voor de andere finalisten. Alle uitslagen en foto’s zijn te raadplegen op de website . Behaalden een eerste prijs op het Vlaams kampioenschap toestelturnen: Robin De Bock (1Md) en Lorenzo Maes (2L)

8

Op de Vlaamse atletiekkampioenschappen van SVS heeft Paulien Aerts uit 1 Ma een gouden medaille behaald  op de 800 m  en Sander Vercauteren uit 1 Lb zilver eveneens op de 800 m.

Selien DS Veldlopen en steeple

Infopres

Zij is de dochter van Karine Maes, die al sedert 2002 in dienst is van de Humaniora OLVP als onderhoudspersoneel, en zelf trouwens ook een fervent loopster. Selien toonde zich deze winter opnieuw heel sterk in het veld. Ze eindigde op de tweede plaats op het Belgische kampioenschap veldlopen na Veerle Dejaegher en liep een puik eindklassement in Lotte Cross Cup. Deze zomer heeft ze de Universiade in China als doel genoteerd, maar het probleem is dat de limiet (10.05 op 3000m steeple) al voor 31 mei moet behaald worden. Het is niet gemakkelijk om zo vroeg al in conditie te zijn en een geschikte wedstrijd te vinden. Tussen het lopen door, werkt ze aan haar doctoraat aan de Faculteit Bedrijfseconomie aan de Ugent. Wij wensen Karine en haar dochter nog veel succes in de jaren die volgen.

9

Applaus voor ... (2)

De lln van 5ECMT/ ECWI behaalden de 12de plaats in het beursspel van de KBC. Een erg knappe presta-

tie, zeker als je weet dat er zo’n 570 klassen aan de wedstrijd deelnamen! Een dikke proficiat! De Heer Van  De Perre en Mw. Steels kwamen de prijs, het spel Money Mentor, persoonlijk aan de klas overhandigen.

Op zondag 15 mei vond in Oostende de finale plaats van de wedstrijd ‘Jonge Solisten aan Zee’. Voor deze finale waren in totaal 13 kandidaten jonger dan 19 jaar geselecteerd, verdeeld over drie leeftijdscategorieën.  Twee leerlingen van OLVP-Humaniora mochten na afloop van deze schitterende editie als winnaars het podium betreden: cellist Louis Baetens uit 2GL en violiste Sarah Neirinck uit 3L. Zij werden beiden op piano begeleid door Boguslaw Jan Strobel. Louis Baetens, leerling uit de celloklas van Pieter Stas in de Bornemse Academie, kaapte op overtuigende wijze de eerste prijs weg in de categorie van de lagere graad (t.e.m. 12 jaar). Sarah Neirinck, leerlinge uit de vioolklas van Kristien Roels in de Sint-Niklase Academie, behaalde met grootste onder-

10

scheiding de eerste prijs in de categorie van de middelbare graad (t.e.m. 15 jaar). Sarah mocht ook verdiend de speciale prijs   ‘Susanne De Neve’ in ontvangst nemen: een aanmoedigende geldprijs voor de meest fijnzinnig-muzikale solist van alle categorieën samen (lagere, middelbare én hogere graad)! Een dikke proficiat voor Louis en Sarah!

Anna De Volder (6LMT) werd dit weekend met haar nummer ‘Asleep’ winnaar van De Kunstbende.

Zie ook vi.be (bands, Anna DV of zoomtube.be (23/05)

bands bij zaten en ik maar een singersongwriter was, schatte ik mijn kansen niet echt hoog in. Schrijf je al je nummers zelf? Vanwaar haal je je inspiratie? Ja, ik schrijf alles zelf, de inspiratie komt van overal, maar het begint altijd met een klein idee zoals een ritme of een kort melodietje. Als ik niet thuis ben, zing ik dat in op mijn voicemail om het niet te vergeten. Daarna werk ik altijd eerst de begeleiding uit omdat ik eigenlijk een hele band in mijn instrument moet steken, de tekst volgt vanzelf. Wil je volgend jaar verder met muziek? Ja ik ben van plan jazz-zang te studeren in Gent. Velen vragen zich af waarom ik geen piano ga doen, maar ik voel mij gewoon veel beter als ik zing op een podium en mijn piano neem ik sowieso mee als begeleidingsinstrument!

Infopres

Ben je al lang bezig met muziek? Ja, ik speel al 13 jaar piano en ik zing sinds een 5-tal jaren, naast de klassieke richting wou ik heel graag jazz spelen omdat het me meer aansprak. Hoe ben je in contact gekomen met muziek? Mijn ouders zijn allebei muzikanten, en een groot deel van mijn familie, dus het is er met de paplepel ingegeven. Bij ons thuis stond ook een vleugelpiano te verkommeren, dus hebben we die opgeknapt en dat is dan mijn instrument geworden. Nu is die al vervangen door een andere omdat de oude mijn klassieke stukken niet meer aankon. Waarom heb je je ingeschreven voor de kunstbende ? Op aanraden van leerkrachten en vrienden vooral. Ik zag ook dat er veel bandjes uit Sint-Niklaas kandidaat waren en dat zijn allemaal vrienden van mij, dus ik wou wel mee doen. Heb je ooit gedacht dat je een kans had om te winnen of deed je eerder mee voor het plezier? Nee in het begin dacht ik gewoon “we’ll give it a shot”, het was ook de eerste keer dat ik echt met een nummer naar buiten kwam. Vanaf het moment dat ik dan in de finale zat na de voorronde te Lokeren, wou ik er echt wel voor gaan, maar ik had nooit gedacht dat ik ook effectief zou winnen. Aangezien er enorm veel goede

11

Applaus voor ... (3)

De leerlingen van het tweede jaar namen ook dit jaar deel aan de rookvrije wedstrijd. Als eindopdracht moesten ze per klas een rookvrije foto nemen waarmee ze aantonen dat roken heel ongezond is en helemaal niet cool is. We kregen vijf zeer geslaagde foto's binnen. De voorbije week konden alle leerkrachten een stem uitbrengen op hun favoriete foto. Het resultaat van deze stemming was heel duidelijk. De klas die met hun foto de meeste collega’s kon overtuigen en dan ook de filmtickets gewonnen heeft is 2MoWa. 2 Latijn verdient een mooie tweede plaats. Een dikke proficiat aan alle deelnemers! En de boodschap van 2MoWa luidt als volgt: Houd je longen roos, laat de sigaretten in de doos!

12

Met onderstaand gedicht werd Sofie Smet uit 1Md genomineerd voor kinderstadsdichter Sint-Niklaas 2011. je maakt me strelingen van roze, zoete bloesem je maakt me een kleurenregenboog je maakt me tortelduif je maakt me huppel in de lente je maakt me kriebel van een wolkje in de lucht je maakt me bloesem in het gras je maakt me vlinders die zweven in mijn buik je maakt me verliefd

Goed in mijn vel Projectdag tweede jaar Gezond ontbijt samenstellen en samen ontbijten - rugscholing - gesprek met deskundige over gezondheid decibelmeter – ontspanningstechnieken – smoke-free – film – CO2-meter

‘ik ga gezond eten en drinken ‘ ‘dat je niet bang hoeft te zijn om jezelf te zijn’ ‘mijn muziek niet te luid zetten’ ‘een betere rughouding aannemen’ ‘Ik ga mijn tanden beter poetsen …’ ‘dat ik alleszins nooit zal roken!’ ‘mijn boekentas op een verhoog maken’ ‘net voor een examen even ontspannen met de ademhalingsoefeningen’ ‘dat je goed voor jezelf moet zorgen’

Infopres

Welke voornemens haalden de leerlingen uit de sessies?

13

Phoebe Phoebe Van Overloop (2MoWa) kiest voor ASO! door Cintha Maes, leerkracht PO Boezemvriendin Evelien, die Phoebe al van in het kleuterklasje kent, volgde het interview mee. Samen keken ze tegen de zon in naar een knalgeel gestippeld lieveheersbeestje dat op mijn gifgroene “chacosse” kroop. Oog voor detail?!?

Phoebe, ik vind jou een écht tekentalent en ik weet nog vanuit het eerste jaar dat je later graag illustrator zou worden. Hoe ervaar jij het gemis van het vak PO (plastische opvoeding) in het tweede jaar? Erg, ik vond het leuk om doen. En het was ook een extra troef! Hoezo? Vaak haalde ik met PO mijn puntentotaal omhoog. Heb jij enig idee waarom een vak als PO in het tweede jaar geschrapt is in het lessenrooster en niet belangrijk lijkt? (voorzichtig) Misschien omdat je daar niet zoveel mee bijleert? (verbaasd) Niet? PO is toch net een algemeen vormend vak bij uitstek? Je idee op papier zetten op verschillende manieren, creatief leren uiten, leren overleggen, leren kijken naar de dingen met andere ogen,enz. Als je het zo ziet, leer je er uiteraard wel veel mee bij. Volgend schooljaar in het derde jaar duikt het vak terug op (behalve bij SW). Zou je mee onderhandelen in een leerlingenraad bijvoorbeeld om te pleiten voor een continuïteit in het tekenen? Onderhandelen daarover lijkt me een

14

goed idee, maar dat laat ik toch liever aan anderen over. Op het eind van dit schooljaar moet je weer een keuze maken. Ik dacht zo dat je vanaf een derde jaar het KSO zou verkiezen boven het ASO. Blijkbaar niet? Mijn pa vindt het toekomstperspectief van KSO minder breed dan ASO. Na het zesde jaar kan je dan nog alle kanten op. Ik kan daar volledig achter staan. Als ik je goed begrijp, kies je niet voor je tekenpassie, maar wel voor een brede waaier aan mogelijkheden? Ja, klopt. Teken je nog? Thuis? Ja, een beetje manga, naar mijn fantasie, poppetjes uit een animatieserie of eerder persoonlijke spulletjes... Ik herinner me nog je stripfiguurtje van jezelf in manga-stijl klaar om te dobberen in het zelfgevouwen bootje. ...Ik teken ook op vraag voor andere mensen, meestal vrienden of vriendinnetjes. (Evelien vulde aan dat Phoebe nog een mooi, treffend portret van haar verwezenlijkte op haar vraag.) Eerst denk ik na hoe ik het ga tekenen. Ik overloop de mogelijkhede van de poses, bepaal welke karaktertrekken er zeker in moeten zitten.

vriendinnetjes, zoals Evelien en deels voor mijn talen kan ik goed en wiskunde is mijn zwak broertje. Is er iets dat je nog kwijt wil, een tip ofzo? (aarzelend) Nee zeker? Dus, het is goed zo? Bwaaah, toch liever nog wat langer PO. Liefst tot in het zesde. Dat zou leuk zijn!!!

Infopres

Kijk je ernaar uit om als derdejaars PO te krijgen? Ja, terug leuk en waarschijklijk moeilijkere leerrijkere onderwerpen. Het is dan toch al een dérde jaar. Vindt je het moeilijk om een keuze te maken uit de verschillende richtingen binnen het ASO? Neen, ik vindt het niet zo moeilijk. Ik ga voor Ea (Economie a), deels voor mijn

15

Molsbroek (1es) Eerstejaars bezoeken Molsbroek. Na het eten van onze boterhammen, gingen we echt aan het werk. Dit alles was met een doorschuif systeem. Bij dit doorschuifsysteem moesten we een bundel proberen de volgende proefjes vond ik de leukste. We deden leuke natuurspelletjes zoals de leeftijd van een boom schatten, kleine insecten zoeken en determineren, veren herkennen zoals bvb.een dekveer, allemaal vragen oplossen over de gelijkenissen tussen bepaalde vogels enz. We kregen ook extra uitleg over hoe de bijen heel

moeilijk de strenge winter van dit jaar net niet overleefden en leerden bloemen herkennen die in de vijver lagen. Ook moesten we de temperatuur van het water meten aan de hand van een thermometer. Gelukkig waren er steengoede gidsen die alles in goede banen leidden en uitleg gaven. Sofie Van Hoye

De leerlingen van 4W en 4SW voerden onderzoek uit aan en in een zoetwaterplas te Sombeke.

16

Brussel (1es) Eerstejaars bezoeken musea te Brussel

Leerlingen PO

Infopres

1 april, nee geen grap hoor, trokken onze eerstejaars met een rugzak boordevol wetenschappelijke kennis richting Brussel. Het beloofde alvast een dag te worden waarin verveling uit den boze was met een combibezoek aan twee educatieve musea. In het Museum voor Kunst en Geschiedenis werden we ondergedompeld in de wondere wereld van de Oude Egyptenaren. Via allerhande bronnenmateriaal maakten we kennis met deze fascinerende cultuur. Vooral de mummiekamer, met haar stille getuigen, sprak tot de verbeelding van onze leerlingen. Een ‘rendez-vous’ om nooit meer te vergeten… In het Museum voor Natuurwetenschappen leerden we de wondere faunawereld van onze moeder aarde beter kennen. We waagden ons zelfs even in de indrukwekkende dinosaurussengalerij… Deze ‘reuzen uit het verleden”’mochten zeker niet ontbreken op ons bezoek. Dankzij de boeiende verhalen van de gidsen en de voorbeeldige houding van onze leerlingen werd dit een geslaagde excursie.

17

‘t Zeetje (2es)

Het tweede jaar op aardrijkskundige uitstap naar Zeebrugge

& Blankenberge

Om twintig na zeven ‘s ochtends werden we verwacht op school om op excursie te gaan. Nog half slapend stapten we op de bus naar Zeebrugge en werden langzaam wakker. Eenmaal daar aangekomen, kregen we een gids toegewezen die ons eerst een fragment toonde over de ‘Port of Zeebrugge’ en ons daarna al pratend doorheen de haven leidde. Toen de gids merkte dat haar tijd om was, vertrokken we naar Hof ter Kalvekete in Westkapelle. Daar aangekomen nam de boer ons mee naar de stal waar een koe aan het bevallen was. Sommigen wilden naar de bevalling kijken en anderen aten toch liever gewoon hun boterhammen op. Er was zelfs iemand die de

18

twee wist te combineren en met de boterhammen in de hand de bevallingbijwoonde. Toen het kalfje geboren was, kregen we een rondleiding van de boer. We hebben toen niet alleen geleerd wat melkquota en een visgraatmelkstand zijn, maar ook hoe lekker vers hoeve-ijs is en dat je geen katten mag meenemen op de bus. Even later stapten we terug op onze bus en reden we naar Blankenberge waar ons een fotozoektocht te wachten stond. Die hebben we moeten inkorten omdat we eerder die dag wat vertraging hadden opgelopen door een pasgeboren kalf en wat katten. Het was een leerrijke én zonnige dag die we niet vlug zullen vergeten.

Infopres

19

Antwerpen (3es & 4es) 3 HW op cultuuruitstap   Enthousiast als altijd maakt 3HW op 7 april 2011 de geleide wandeling langs verschillende cultuurwijken rond het Centraal Station: ‘Wereldkaart op stadsformaat’. In het museum Mayer Van Den Bergh maken de leerlingen eigen creaties in het atelier.      

 

4HW naar  interactieve tentoonstelling in het Middelheim

  De confrontatie met klassieke en hedendaagse kunst in de beeldentuin van het Middelheimpark inspireert 4 HW tot eigen beeldhouwcreaties in mergelsteen of andere materialen.   foto’s: in publiekschijf (pas geplaatst) 4HWA 2011 HPIM4020 HPIM4021 HPIM 3948    

     

20

Klaspiramides (3es)

Infopres 21

Mechelen (4es) Op donderdag 5 mei gingen we met de vierdes naar Mechelen om onze geschiedkundige kennis een beetje bij te schaven. Na een treinrit en een korte staptocht, kwamen we aan bij de Dossinkazerne, die momenteel nog dienst doet als Joods Museum van Deportatie en Verzet. Een gids sleepte ons mee naar de tijden van Hitler en vertelde ons waar het gebouw toen dienst voor deed: men verzamelde er joden vanuit heel België om ze per trein naar Auschwitz te voeren. Eind mei verhuist het museum naar een veel minder historisch pand in de buurt, men wil lofts maken van de kazerne. Wie wil er nu niet wonen in een gebouw waar de Duitsers vroegen joden gevangen hielden? Na een toch eerder serieuze voor-

22

middag, werden we in groepjes verdeeld en mochten we beginnen aan een stadswandeling in het thema van poëzie, erfgoed, volksverhalen en water. Het werd een toffe, ontspannende namiddag vol fotozoektochten, kerken en Ice-Tea Green proefsessie ’s. Toen we terug op de trein naar Sint-Niklaas zaten, werd ons meegedeeld dat we de verworven informatie mochten presenteren voor onze klas met – hoe raad je het – een Powerpointje. U weet wel zo’n grote spiekbrief die geprojecteerd wordt en waarmee je als leerkracht kunt doen alsof je modern bent en de volledig mee bent met de nieuwe technologieën. ;)

Kunststad Vol poëzie Zeer veel bezienswaardigheden Uit het verre verleden Mechelen Gevoelens Op papier Woorden vol betekenis Innig met elkaar verbonden Poëzie Liese Keereman en Melissia Smet

Mechelen, zwoegen, zweten en ronddwalen om geschiedenis te herbeleven straat tot straat verloren in het plan

verschrikkelijke verhalen en herinneringen worden bewaard diep in de grond bijbelse taferelen in een torenhoog gebouw je moet het hebben gezien tijd vliegt voorbij maar het verleden blijft stilstaan

Infopres

verlaten plaatsen drukke straten bovenop het huis van God met uitzicht op een mierennest

Omayra Vancayzeele

Poëtische expressie van de excursie naar Mechelen (stad van Herman De Coninck)

23

Eastbourne (5es)

DAG 1 “Woohoow! Lets gooooo!!” Met volle moed vertrokken we naar Engeland. En ook al was het nog maar 5.30u, iedereen zat vol adrenaline. Die verdween al vrij snel terug, want we moesten zeker 3u lang op de bus zitten. De meesten lagen dus te slapen. Rond 9u mochten we dan eindelijk onze benen eens strekken. We zaten op de overzetboot en mochten er vrij rondlopen tot we aankwamen in Dover, aan de andere kant van de horizon. De boot was gigantisch! Er waren verschillende ruimtes waar je kon zitten, de een met bar, de andere zonder. En natuurlijk waren er ook enkele winkels, zoals een krantenwinkel en de reusachtige parfumwinkel. De jongens zagen het al volledig zitten, er was namelijk een grote gamehall, de meisjes iets minder, zij werden gemakkelijker zeeziek. Aangekomen in Dover reden we recht naar Dover Castle, waar we binnen eens een kijkje mochten nemen. Daarna kregen we een uurtje vrij om te kunnen eten. Sommigen onder ons waren zo slim om de drie leerkrachten Mw. Van Overmeire, Mw. Van Den Bulck en Mw. Lenaerts te volgen, waardoor ze de lekkerste “Fish ’n chips” zaak van het stadje hebben ontdekt Na onze lunch vertrokken we via het strand naar ons volgende kasteel, Walmer Castle. Nu ja, strand, het was eerder een zeer brede strook

24

met keien met daarnaast de zee… Na ons bezoek aan Walmer Castle was het eindelijk zo ver, we vertrokken met de bus naar Eastbourne, waar we zouden opgehaald worden door onze gastfamilies. Na een lange rit stonden we allemaal met onze koffers op de stoep te wachten op de eerste gastfamilies. Pas dan dringt het tot je door, wanneer je de eerste leerlingen ziet wegrijden : “Vanaf nu staan we er alleen voor. We weten niet wat er met de anderen gebeurt. Dit is mijn eigen ervaring.” Dat is best wel eng en natuurlijk krijg je zenuwen. En dan is je gastgezin daar… DAG 2 Om 8.30 u verzamelden we allemaal aan de Engelse taalschool. Daar moesten we eerst een test maken, waardoor we opnieuw werden verdeeld volgens ons niveau. In totaal kregen we 2 keer een pauze van 10 minuutjes. Om 12u wandelden we met zijn allen naar het park van Eastbourne, dat twee straten verder lag. Dan kregen we een uurtje vrij om te eten. In de namiddag zijn we naar Battle gereden waar we Battle Abbey hebben bezocht. Hierna reden we terug en maakten we nog een tussenstop in Hastings. Rond 19u waren we terug in Eastbourne waar onze gastfamilies ons al stonden op te wachten.

cinema zijn geweest, maar dit is spijtig genoeg niet doorgegaan. DAG 4 De dag van onze terugkeer, maar natuurlijk was het nog niet zo ver. In de voormiddag hebben we Canterbury nog bezocht, waar we naar de Canterbury Tales zijn gaan luisteren. Hierna kregen we de rest van de voormiddag vrij. Na de lunch reden we met de bus terug naar Dover, waar we met de overzetboot tot in Calais (Frankrijk) zijn gevaren. Na een lange busrit kwamen we rond 21u aan school aan. Iedereen was superenthousiast, het was een ‘once- in- a- lifetime- opportunity’. En ja, leerkrachten kunnen ook lachen…

Infopres

DAG 3 In de voormiddag kregen we weer les in de talenschool, met ’s middags een picknick in het park. We kregen namelijk elke dag een lunchpakket mee van onze ‘hostfamily’, meestal waren dit 2 broodjes, een zakje chips, een stuk fruit, een koek en een flesje water. In de namiddag reden we met de bus tot in Brighton, een bruisende stad met een shoppingcenter en een pier met op het einde een kermis. Voor we daar vrij mochten rondlopen, hebben we eerst het ‘Royal Pavilion’ bezocht. Op het einde van de dag stopten we bij de ‘Seven Sisters’. Na een stevige wandeling door een prachtig uitgestrekt landschap kom je boven op een klif. Het uitzicht dat je daar hebt is on- ge- loof- lijk!!! Het was fantastisch! Je moest natuurlijk wel goed oppassen, want er was veel wind, en als je dan te dicht bij de rand staat… Normaal zouden we ’s avonds nog naar de

Rani Rombaut, 5 Ec-Mt

25

Avonturentrophy (5SPW) Woensdag 25 mei was het weer zo ver. Naar jaarlijkse gewoonte nemen we met enkele ploegen sportwetenschappers deel aan de avonturentrophy op 'De Ster'. Surfplankenrace, hindernissenparcours, vlottentocht, oriëntatieloop en klimmuur+speleobox zijn de 5 proeven op het programma. Wat het weer betrof, kon het niet kapot. Stralend zonnetje, zacht briesje en ook de deelnemers waren in prima vorm. 5 SW heeft immers een patent op nimmer aflatend enthousiasme en energie! Ze zijn er dan ook 200% voor gegaan. Een bloedneus na een botsing met de peddel op het vlot, gratis epileren van de onderbenen bij de hindernissen, melkzuur tot in het laatste vingerkootje bij het klimmen, het kon hen allemaal niet deren. Ze zijn ervoor gegaan en het heeft geloond! Onze jongensploeg is verdiend eerste geworden op 18 deelnemende ploegen. De meisjesploeg behaalde de tweede plaats op 7 deelnemende ploegen. Aan alle supporters bedankt voor de aangename ondersteuning en aan alle deelnemers een dikke proficiat voor hun sportieve en gedreven deelname en voor het schitterende resultaat!

26

Infopres

27

Wetenschapsdriedaagse (6es) Van 4 tot 6 mei trokken wij naar het wetenschappelijk station van de universiteit van Luik te Mont Rigi. Na lang ‘sporen’ en ‘bussen’ konden wij, 6WEWIab de LWi, GWi , SW, ECWi en LWe aflossen en de rustgevende Hoge Venen induiken. De MTWe, die nog maar net een Duitstalige ‘update’ achter de rug hadden, kwamen ons even later vergezellen. Na een lekkere muffin was het tijd voor ons eerste labo. We maakten bij fysica zelf een panfluit en sprongen een gat in de lucht toen bleek dat de noten die wij op ons ‘meesterwerk’ speelden, de theoretische frequentie haast perfect benaderden. Avondeten, verslag afwerken, ‘jungle-speeden’, slapen, en tijd voor een nieuwe dag! We ploeterden in de Bayehon voor het meten van debiet en stroomsnelheid, bestudeerden veenmos (en inwoners!) onder de microscoop en titreerden het water van de Poleur. We werkten goed, want dat was de voorwaarde om een hint te krijgen. Deze hints hadden we nodig op vrijdag voor ‘the final combat’ tussen het DVI-en NICC-team. Als echte rechercheurs gingen we aan de slag om de moordzaak op te lossen en konden op het eind mevrouw Ulens als dader aanduiden! Voor even ‘verzadigd’ aan wetenschappen, maar toch vooral tevreden en vol ervaringen, propten we ons op een overvolle bus en trein huiswaarts.

28

Infopres

29

Sportdriedaagse (SPW) Het thema van de sportdriedaagse voor alle leerlingen uit de richting sportwetenschappen was dit schooljaar ‘watersporten aan zee’. Het weerbericht beloofde stralende dagen met wind, een ideaal vooruitzicht voor de geplande strand- en zeesporten.

30

Op 4 mei vertrokken de leerlingen van 3, 4 en 5 SW met de trein richting Oostende. Om 8.45u stappen 68 leerlingen en 5 leerkrachten in de speciaal voor hen gereserveerde wagon. Er heerst heel veel enthousiasme en een gezonde dosis spanning. Na een uurtje treinen zijn we in Oostende. Daar staat ons vervoermiddel voor deze sportdriedaagse klaar: de fiets. De bagage wordt gestapeld in de bezemwagen, iedereen neemt zonder morren een modieus fluo-hesje in ontvangst. In twee groepen fietsen we vervolgens richting Bredene. Tegenligger blijkt een woord te worden dat het meest zal worden gebruikt tijdens onze fietstochten. Na 20 min bereiken we allen vlot de watersportorganisatie ‘Twins’ waar de hoofdmonitor ons opwacht. Na een kennismaking met de monitoren krijgen we eerst een theoretische uiteenzetting over zeekennis en weerkunde. Al onze leerlingen luisteren aandachtig naar de instructies (of had dit te maken met de animator?). Tijdens de daaropvolgende middagpauze tonen onze leerlingen hun onbegrensde sportlust: massavolleybal, dans op het balkon, fotogenieke expressie… Teambuiling en golfsurfen worden de activiteiten in de namiddag waarbij het golfsurfen op het grootste aantal fans kan rekenen.

In de late namiddag beginnen we aan onze 25km lange fietstocht richting Dudzele. Einddoel: de jeugdherberg ‘Herdersbrug’. Voor de ene leerling een kleine moeite, voor de andere een beetje meer. Ter plaatse worden afspraken gemaakt, kamers en taken verdeeld. Alles verloopt vlot en al dansend wordt de spaghetti klaargemaakt. Ondertussen zijn ook de leerlingen van 6SW toegekomen. Later, veel later, kan er gegeten worden. Een jarige leerling wordt getrakteerd en enkelen ontpoppen zich tot wel heel ijverige opruimers en afwassers. Door het late uur wordt de geanimeerde kwis geannuleerd. De volgende dag heeft niemand een ochtendhumeur en na een gezond ontbijt springt iedereen goedgeluimd de fiets op. Op het programma van deze dag staan: rugby, kajak, golfsurfen en stand up paddle. Alweer blijkt de onuitputtelijke energie van onze leerlingen: tijdens de middagpauze wordt er gebodyboard en tot de laatste minuut kan het golfsurfen op veel enthousiasme rekenen. De fietstocht terug verloopt vlot. Na een verkwikkende douche kan er genoten worden van een lekkere BBQ. De avond wordt sfeervol ingezet met een dansoptreden van alle leerlingen op de nieuwe aanlegsteiger van de jeugdherberg.

Infopres

De conciërge is hier zodanig van onder de indruk dat hij de filmbeelden wil gebruiken als promotiemateriaal voor zijn website. En wat een sfeer als warme gitaarklanken en bijhorende liederen de avond afsluiten. De volgende ochtend: opkuisen, bagage klaarmaken en stapelen. En weer de 25km al fietsend afleggen. Surfen, volleybal, golfsurfen en raften staan nu op het programma. De zon straalt en ook de leerlingen! Op het einde van

de dag fietsen we goedgeluimd over het prima verloop richting Oostende. De fluo-hesjes worden met veel plezier afgegeven. De sportdriedaagse is mede dankzij het prachtige weer en de enthousiaste leerlingen een echte topper geworden!

31

Hulpacties BD: Japan Een mega aardbevingbeving van 8.9 op de schaal van Richter heeft op 11 maart 2011 aan de kust van Japan een tsunami veroorzaakt, zoals u vast wel weet. Toen dit ook nog eens werd gevolgd door een mogelijke kernramp, hebben we met heel de klas besloten om de handen uit de mouwen te steken. Naast ons SWMTWE-enthousiasme hadden we bovendien onze gaststudent Ryoji als motivatie: we wilden namelijk zijn land steunen. Na een tweetal minuten brainstormen, kwamen we op het idee om een hotdogverkoop te houden en de winst aan een organisatie te schenken die vervolgens hulp aan Japan zou bieden. Nadien kwam de vraag hoe we eigenlijk zo’n hotdogverkoop zouden organiseren. Op dit cruciale punt was een samenwerking tussen leerlingen en een aantal knappe koppen van de leerkrachten van groot belang. We hadden het niet gemakkelijk om te beslissen voor hoeveel broodjes we zouden zorgen. Uiteindelijk zijn het er 500 geworden. Dit bleek te weinig want we zaten al zonder na 20 minuten. Dit zette ons aan tot een tweede hotdogverkoop, maar dan met meer hotdogs (800) , meer vreugde en meer winst. De nettowinst die we er uiteindelijk aan overhielden was voor beide gelegenheden samen 1943,79 euro. Wij danken de directie voor de toestemming en u voor een enthousiaste deelname!

Dat brengt de totale opbrengst van onze acties voor Broederlijk Delen op een som van 6.593,65€! Dank aan iedereen voor de gulle bijdrage en medewerking.

32

& Burundi Burundi needs you! 4Ea-4HWb zetten samen alle rockregisters open voor een middagconcert in Antigone. Gitaren-piano-drums begeleidden vocaal sterke stemmen ondersteund door een diaboloact van Aritz. De special guest saxsolo van Mevrouw Lammens gaf een jazzy bluenote aan dit optreden “Zoveel talent in één klas!”, hoor je na hun podiumpremière.  En om ook het verkooptalent te melden: 250 euro voor BD.  

Infopres 33

Typende apen

Gilles De Meester (5WEWIb)

De befaamde professor Mats Calculus was een geniaal wiskundige, daar bestaat geen enkele twijfel over. Hij had al reeds meerdere artikelen gepubliceerd waarin hij een interessante nieuwe kijk op fractalen en waarschijnlijkheidsleer ontwierp. Geen kat begreep er eigenlijk iets van, maar hij werd er toch heel beroemd mee. Dat professor Calculus eveneens een tikkeltje excentriek was, staat eveneens als een paal boven water. Zo kweekte hij vierkantswortels in zijn moestuin en telkens wanneer hij per boot op reis ging, probeerde hij de sinusfuncties van de golven te achterhalen. De volgende anekdote bewijst dat deze wiskundige soms een eigenaardige kijk op de zaken had … Professor Calculus was gefascineerd door de stelling van de eindeloos typende aap. Dat is een wiskundige stelling die zegt dat als je een aap achter een typemachine zou zetten en hem willekeurig toetsen laat indrukken, er een kans bestaat dat de aap na verloop van tijd een compleet werk van William Shakespeare klakkeloos zal overnemen. Professor Calculus vond dat een prachtig idee, maar omdat hij behalve een liefhebber van Engelse literatuur ook een wiskundige was, en dus voor alles een sluitend bewijs wou hebben (ja, zo zijn ze wel), besloot hij de stelling eens uit te testen. Hij huurde een loods aan de rand van de stad voor onbepaalde tijd, importeerde een stuk of vijftig apen uit het Afrikaanse binnenland, het Amazonewoud en Indonesië, en gaf ze een bureau en typemachine.

34

Vol literair enthousiasme gingen de bonobo’s, de gorilla’s, de orang-oetangs, de chimpansees, de bavianen en de kuifmakaken aan het werk. Een onophoudelijk getik vulde de loods dag en nacht. Vrachtwagens vol bananen en vrachtwagens vol bananenschillen reden continu naar en van de loods. Professor Calculus hield het werk van zijn apen nauwkeurig in de gaten. Elke avond nam hij het resultaat van die dag mee naar huis en controleerde het. Na een tijdje kregen de apen echter de smaak te pakken, en produceerden zoveel tekst dat professor Calculus speciaal loopbaanonderbreking moest nemen om alles op de voet te kunnen volgen. Het was op dat punt dat zijn vrienden zich begonnen af te vragen of de professor niet een heel klein beetje overdreef? En of al dat harde werk wel goed was voor zijn gezondheid? Maar onze beroemde wiskundige antwoordde dan altijd dat hij geen complexen had, en dat alle klachten over zijn gezondheid zuiver imaginair waren. De jaren verstreken. De apen hadden een half regenwoud vol onzin getypt, slechts één enkeling was erin geslaagd de eerste zin van Romeo en Julia bijna foutloos over te nemen:

“Two households, both alike in dignity, In fair Verona, where we lay our bananas …,” Langzaamaan begon professor Calculus de hoop op te geven. Toch weigerde hij zijn verlies in te zien. Hij moest en zou resultaat krijgen! Hij had de hele erfenis van zijn vader in dit onderzoek gestoken en om de eindjes toch maar aan elkaar te kunnen knopen, was hij gaan lesgeven in het middelbaar. Door het vele verbeterwerk daar kwam hij nog maar één keer per maand in de loods.

Zenuwachtig maakte hij het lintje los en bekeek vol verwachting de eerste pagina. Groot was zijn schok, en minstens even groot was zijn verdriet. Geen Hamlet, geen Macbeth of Othello, maar een roman van Herman Brusselmans …

Met de apen liep het in ieder geval een stuk beter af. Ze vonden al vlug de baan van hun leven bij de VRT, waar ze nu al meer dan twintig jaar het scenario van een bekende TV-soap schrijven, en nog steeds met even veel plezier. Waar wiskunde al niet goed voor is.

Infopres

Maar op een regenachtige ochtend, exact 31 jaar, 4 maand, 1 week, 5 dagen en 9 uur na het begin van het onderzoek, toen hij op weg naar zijn werk nog eens vlug binnensprong bij de apen stonden ze hem op te wachten! Een kleine bonobo stond vooraan en overhandigde hem een dikke bundel papieren met een mooi strikje rond. Mats Calculus hield zijn adem in. Was het mogelijk dat …?

Heilige Wiskunde niet had kunnen voorspellen dat apen over zo’n wansmaak zouden bezitten. Verbitterd bracht hij de rest van zijn leven door als een eenzame kluizenaar in een berghut, en trok zich definitief terug uit de wiskunde. (Al beweren sommigen dat hij het kweken van vierkantswortels nooit opgaf en dat hij in momenten van verveling wel nog eens de top van een naburige berg berekende). Iedereen was het erover eens dat dit een zwaar verlies voor de wiskunde betekende.

Professor Calculus is deze klap nooit helemaal te boven gekomen. Velen probeerden hem te troosten door te zeggen dat de essentie van stelling nu toch juist bewezen was, maar hijzelf kon het niet verkroppen dat zelfs de in zijn ogen

35

Erg content met Bram en Frank  

Vrijdag waren zeven enthousiaste meisjes uit de OLVP te SintNiklaas (6HWa) aan de beurt voor de aankondiging van de seizoensfinale van ‘Thuis’. “Om uitgenodigd te worden, moesten we een ludieke foto opsturen naar Thuis waarop te zien was hoe wij naar de serie kijken”, zegt spreekbuis Elise Lammens. “Op onze foto waren we allemaal in onze locker op school gekropen. Dat zag er heel grappig uit en wellicht gaf dat de doorslag.” Toen de meiden telefoon kregen van de VRT dat ze mochten komen, ging een droom in vervulling. “We kijken al jàren naar Thuis. Ook op school zijn we er altijd over bezig. We tekenen zelfs de volledige stamboom van de personages op het schoolbord. We kennen de reeks van binnen en buiten.” Vrijdag is Thuis toe aan de voorlopig laatste aflevering. “Met de seizoensfinale doen we elk jaar iets speciaals. Dan komen we samen voor een girlsnight en kijken we in groep naar de spannende cliffhangers.”

Tienerzwangerschap Voor de meisjes is Thuis zonder twijfel de beste serie. “Vanwege de verhaallijnen. Die zijn realistisch. Uiteraard vinden er meer ongelukken of moorden plaats dan in het echt, maar toch vertelt men het verhaal op dergelijke manier dat het zeer aannemelijk is. Ook de thema’s die de scenaristen aan bod laten komen zijn een weerspiegeling van de maatschappij. Zo is er momenteel veel aandacht voor de zwangerschap van de jonge Paulien. Die tienerzwangerschap is op school geregeld ons gespreksonderwerp.” Giechelen Afgelopen week werd het aankondigingsfilmpje ingeblikt. “Een gebeurtenis om nooit te vergeten. Toen we in de studio tussen de decors stonden konden we onze emoties niet meer verbergen. (lacht) We konden amper stoppen met giechelen. Kers op de taart was het feit dat we het filmpje mochten opnemen met Braam Verreth (Franky) en Bert Verbeke (Bram). Met die twee knappe gasten waren we zéér tevreden.” (lacht) Het was wel opvallend dat de decors in het echt kleiner zijn dan op tv. Maar het was de moeite. We gaan vrijdag zeker kijken.” Uit: Gazet van Antwerpen

36

Infopres Tijdens het afscheidsfeestje van het zesde jaar op vrijdag 27 mei werd de bewuste aankondiging op een inderhaast opgebouwd projectiescherm enthousiast gevolgd!

37

Nero

Was het nu een komische tragedie of een tragische komedie? Was Nero een geschifte idioot of een losgeslagen machtswellusteling? Was hij het hulpeloze slachtoffer van zijn machtige moeder of de machtige dader van moedermoord? Was hij Elvis of Hitler? Was Poppaea een liefhebbende vrouw of een huichelachtige minnares? Was zij verliefd op Nero of enkel op zichzelf? Was Agrippina een bezorgde moeder of een veeleisende heerseres? Was zij gedoemd om te heersen of om te sterven? Was Claudius een verlicht despoot of een kwijlende pantoffelheld? Was Britannicus een brave jongen of een bedreiging voor de keizer? Was Seneca een stoïcijns filosoof of een corrupte vertrouweling? Was Burrus een betrouwbare officier of een verdorven parvenu? Was Anicetus een trouwe dienaar of een perverse moordenaar?

38

De 6de klassieke heeft met haar geslaagde voorstelling voor meer vragen dan antwoorden gezorgd. Het toneelstuk ‘Nero’ vroeg veel inspanning en veel inzet – vooral van regisseur-requisiteur-muziek-beeld-manusje-van-alles-acteur Mieke Dhondt. Maar het trok ook veel publiek en dit betekende voor alle betrokkenen de kers op de taart van een boeiend seminarie.

Binairo

0

Beginners

1

0

1 1

0

1 1

0 0

0 1

0

0

0

0 0

1 0

Vul het raster zo in dat elke rij en elke kolom gevuld is met 6 nullen en 6 eentjes. Niet meer dan twee nullen of twee eentjes mogen naast of onder elkaar staan. Identieke rijen en kolommen zijn niet toegestaan. Er is één unieke oplossing.

0

0

0 0

0

1 0

0

1 1 0

1

0 0

0

0

1

Gevorderden



1

0

1 0

0

1

1

Experts

0

0 0

0

0

0

0

1

0 0 1 1

0 0

1

0 0 1 1

0 1 0

0 0

0

0 0

0

0

0

0

1

0

0

0

Infopres

0 0

0

1 1

0 1

1 1

0

1

1 0

0 1

0

0 0 0

1 1

39

Wie zegt wat? Heel wat leerkrachten hebben hun eigen citaat. Wij, reporters van Infopres, vroegen op de speelplaats bij de leerlingen rond wat zoal de bekendste citaten van verschillende leerkrachten waren. We kregen heel wat enthousiaste antwoorden, (al moesten we bij sommige eerstejaars wel eerst vermelden wat het woord ‘citaat’ juist betekent :-)) In de linkerkolom vinden jullie de citaten, en in de rechterkolom de leerkrachten. Aan jullie om het juiste citaat aan de juiste leerkracht te koppelen! Succes! 1. “Zijn jullie weer aan het schilderen?” (bij overmatig typp- A. mevrouw Rutgeerts ex gebruik door de leerlingen) 2. “Allé kroket” + “een kippenvelmomentje”

B. mevrouw Loeman

3. “Je mag jezelf een schouderklopje geven!”

C. mevrouw Meeus

4. “Awelawel!”

D. mevrouw Van Goethem

5. “Banane”, “imbécile”, “idiot”,…

E. meneer De Windt

6. “Mijn neefje hé” + “De recreatie is voorbij!”

F. mevrouw Wauters

7. “Überhaupt”

G. mevrouw Vandercammen

8. “Kindjes!”

H. meneer Peersmans

9. “Da’s hier niet meer katholiek” + “Wij geloven pas iets als het bewezen is!” + “Ik heb 15 jaar les gegeven zonder rekenmachine, die kinders moesten alles uit hun hoofd rekenen!”,…

I. mevrouw Carmeliet

10. “Schattekes”

J. mevrouw Van Haut

11. “We leven in een soep van straling”

K. meneer Willems

12. “Mmm”

L. mevrouw Hoste

13. “Volkstuintjes zijn zeer gezellig” (komt uit een interview M. mevrouw Coomans op VTM) Nadien in de klas voegt hij er het volgende aan toe: “Je denkt toch niet dat die journalisten je laten zeggen wat je wil?” 14. Jaarlijks bij de les over spijsvertering: “Het verhaal van je N. mevrouw Moortgat boterhammeke met choco”

40

15. “Shit? Ik zal ies een potteke shit meebrengen!”

O. mevrouw De Ruysscher

16. “Jullie kijken naar mij zoals koeien naar een trein!”

P. mevrouw Bauts

  Nog een paar citaten van leerkrachten: “ Ja, net zoals Bad Pritt” (Brad Pitt)                                                                                            Mevrouw Steel  “Zekonden” Heel de klas dacht ‘seconden’ terwijl mevrouw Verlinden “Ze konden” bedoelde.  “Ja ‘t is maandag hé, ik heb er ook last van!”                                                                                 Mevrouw D’haen “Gelukkig dat ik nooit geciteerd word!” Mevrouw Loeman Mens sana in corpore sano (= een gezonde geest in een gezond lichaam). De leerlingen van 4 GL vroegen welk insect “Tabor” wel was. (Om dit te begrijpen moest je de indeling van de lokalen op de humaniora OLVP kennen.) Dries wist te vertellen dat Tabor een zusterstad was in TsjechIë. Zou het slecht gaan met de bijbelkennis?

Het ging over Artemis, niet echt de meest bekende Griekse godin. Tips : “Het is een godin. Ze gaat vaak op jacht. Ze houdt van de natuur. Ze heeft vaak dieren rond zicht.” Roept er plots een leerling :  “Ik weet het: Franciscus !” De leerling in kwestie heet dan ook… Francis !

Infopres

Enkel voor meisjes: een bewijs van ongesteldheid (ipv een bewijs uit het ongerijmde)

Daar kan je dus alle kanten mee op! 1) “Je hebt een gezonde geest, als je je veel wast” (Misschien opnemen bij de studietips / studiebegeleiding ?) 2) “Een mens moet nu eenmaal proper zijn” (Misschien een nieuwe workshop voor “Goed in je vel” ?) 3) “Dat wil zeggen dat je verstandig bent, gezond en proper” (Misschien het nieuwe profiel voor een OLVP-er ?) 4) “Dat was hun motto : zij wassen zich” (Misschien een idee voor een nieuw reclamespotje ?”

Tijdens de reflectie op het vak Nederlands schreef een leerling van het vierde: "Ik heb veel bijgeleert in de lessen Nederlands" -> looks like a job well done... of toch niet? ;-)

41

Festivals en co Tickets besteld voor Wechter, De Lokerse Feesten, Pukkelpop? En al goede oordopjes gekocht? Zo neen, misschien wel het overwegen waard!. Waarom? Je oren moeten immers nog een heel leven mee. Het beste zijn de oordopjes met een ingebouwde filter: het schadelijke geluid wordt weg gefilterd, maar de klankkleur blijft behouden aangezien de muziek in haar geheel wordt gedempt. Zo kan je nog steeds genieten van de muziek en een tegelijkertijd een gesprek voeren. Er zijn 2 soorten: de op maat gemaakte en de universele oordopjes. * De op maat gemaakte bieden de beste bescherming. Deze hebben een heel goede filter (afname van 20 ‡ 25dB) en sluiten de gehoorgang perfect af. Ze kosten rond de 120 euro (niet weinig, maar ze gaan wel 4 jaar mee). * De universele oordopjes met ingebouwde filter kosten gemiddeld 15 euro en bieden geluidsreductie van 15 ‡ 20dB lawaai. NB De gele schuimpjes bezitten geen filter en geven een geluidsafname van 6dB Nog goed om weten: * Vingers en sigarettenfilters beschermen niet! * Doe de oordopjes in voor je de zaal binnengaat of voor het concert begint en houd ze de hele tijd in. Aan jullie de keuze. Dirk De Windt,preventieadviseur

42

Lees de brochure!

Deze brochure heeft tot doel alle studenten die arbeidsprestaties verrichten, en hun werkgevers, te herinneren aan de regelgeving die van belang is bij de studentenarbeid. Zij beschrijft de inhoud van de overeenkomst voor tewerkstelling van studenten en de maatregelen ter bescherming van de jongeren. De brochure preciseert eveneens de weerslag van de studentenarbeid op de sociale zekerheid of de belastingen voor de jongere of voor zijn ouders. Een hoofdstuk over de veiligheid en de gezondheid bij de arbeid vervolledigt deze publicatie. De brochure bevat tot slot een lijst met nuttige adressen en een model van arbeidsovereenkomst voor studenten. http://www.werk.belgie.be/publicationDefault.aspx?id=3628

Infopres

Studentenarbeid

43

Vakantiehoroscoop Ram eed. De vakantie is er voor jou om nieuOntspanning en rust zijn niet aan jou best maken en nieuwe mensen te leren kenwe dingen te ontdekken, verre reizen te maanden meer dan compenseren. nen. Je vakantie zal je inzet van de laatste

Kreeft Voor jou geen vakantie zonder water. Het liefst trek je naar een gebied waar je kan baden in zee of meer, en tot rust kan komen in de bergen. Vakantie is voor jou pure ontspanning, een tijd die je doorbrengt met familie en vrienden.

Weegschaal Tijdens de laatste weken heb je je ten volle gegeven. Dit blijkt ook je schitter ende rapport. Je hebt de vakantie mee r dan verdiend. Je bent erg sociaal en zal de komende maanden regelmatig in geze lschap van vrienden terug te vinden zijn. Verder heb je alleen zon, zee en stra nd nodig om er een zeer geslaagde vakantie van te maken.

Steenbok Zelfs nu de examens achter de rug zijn en een zalige vakantie voor de deur staat, hou je de beide voetjes op de grond. Jij zal deze vakantie niet in winkelcentra spenderen, maar in de nabijheid van de natuur. Hier kan je ten volle genieten van de welverdiende vakantie.

Stier Jouw vakantie kan enkel slagen indien je je niet te veel laat beïnvloeden door anderen. Durf zelf besluiten wat je wil doen en plan je vakantie goed. Probeer ten alle tijden vriendelijk te zijn en je zal zien dat je er veel voor terug krijgt.

Leeuw ing. Zet je zelf open voor het onbekende en Na je harde werk is er nu tijd voor ontspann de t deze ten volle en maak er een spetteren geniet. Het zonnetje geeft je energie. Benu vakantie van. Niets staat jou in de weg.

44

Schorpioen Eindelijk is he t weer vakanti e! Je twee maanden rust. Je gaat op hebt je dit jaar goed ingeze t en verdient vakantie heeft zoek naar avon du veel in zijn mar tuur in alle m ogelijke hoeken s s voor jou! Je ouders en je za merkt dat je m . De l die ook met eer vrijheid kr beide handen ijgt van je grijpen. Waterman Proficiat! Je he bt het schoolja ar in schoonhe volledig tot ru id afgesloten. st te komen. La Nu is het tijd at de relaties vakantie. Prob om weer met je vriend eer zelf vaak he en niet verwater t initiatief te ne dat het op die en deze men om af te manier een za spreken. Je za lige vakantie w l merken ordt. Tweelingen Op het einde van het schooljaar zit je weer boordevol energie. Probee r deze op een positieve manier te gebruiken. De vakantie wordt een drukke periode voor jou, je hebt van alles gepland. Maar vergeet in die drukte vooral niet te genieten. Maagd Deze vakantie zal je een stukje van de wereld ontdekken. Je zit vol goede moed en je bent klaar voor een periode met voldoende afwisseling en avontuur. Maak gebruik van de vakantie om je band met je familie een beetje te versterken. Geniet van het zonnetje om je batterijen weer helemaal op te laden.

Infopres

Boogschutter Je gaat er deze vakantie helemaal tegenaan. Alle plannen zijn gemaakt, het lijkt of je hele zomer al gepland is. Let er vooral op dat je je plezier deelt met vrienden. Je gaat een drukke, maar mogelijk ook de leukste zomer ooit, tegemoet! Geniet ervan.

Vissen en laat je in het water. Je geniet van je vrijheid Je voelt je deze vakantie als een vis eraan: de k Den . den hou e voetjes op de grond te helemaal gaan. Probeer wel de beid aan doen s alle r bete er zolang ze duurt, kan je vakantie duurt niet eeuwig. Maar tot ende twee maanden. om ten volle te genieten van de volg

45

Familienieuws

Geboorte 13-05: Anaïs, kleindochtertje van Mw. Marjan Claeys 20-05: Seppe, kleinzoontje van Mw. Mieke Van Bogaert Overlijden 20-05: Dhr. Werner De Bruyne (°1937), grootvader van Silke Vlyminck (6WeWib) 28-05: Dhr. Marin De Bosscher (°1931), grootvader van Jante Verniers (3HWa) 6-06: Dhr. Antoine Michels (°1926), schoonvader van Mw. Regina Van Goethem Huwelijk 21-05: Joke De Beleyr en Vincent De Meyer, zoon van Mw. Thérèse Verniers

46

Leerlingen PO

Colofon Redactie en bijdragen van Charlotte Blancke Liesbeth Cappaert Caroline Degelin Kathleen De Bock Miet De Ruysscher Lore De Vleeschhouwer Dirk De Windt Cindy Lammens Cintha Maes Sven Peersman Heleen Persoon Silke Rossaert Katia Smet Nele Van de Catsye Lothar van Diessen Sarita Van Mieghem Karla Van Ruyskensvelde Colette Venken An Verlinden Jolien Vermeulen

Infopres

Covers voor: Colette Venken (foto Marieke de Block) achter: Lothar Van Diessen Vormgeving Katia Smet Lothar Van Diessen Hanna Vandercammen Eindredactie Cindy Lammens Elke Martens Lothar Van Diessen Hanna Vandercammen

Leerlingen PO

47

48