IKC
Vincent van Goghschool en Kinderopvang KieKie
Jaarplan 2014-2015
1
Inhoudsopgave: Terugblik 2013-2014
3
1
Visievorming IKC
4
2
Verdere integratie van Vincent van Goghschool en Kinderopvang Kiekie
7
3
Prettig werken in het nieuwe gebouw
9
4
Een compleet dagarrangement
11
5
Voor-en vroegschoolse-educatie
13
6
Samenwerking in de wijk
14
7
Kunstprofiel
16
2
Terugblik 2013-2014 Er is het afgelopen schooljaar hard gewerkt aan de samenwerking tussen de Vincent van Goghschool, Kiekie Kinderopvang en de wijkpartners. Een aantal van de stormachtige ontwikkelingen zetten we op een rijtje: IKC De Vincent staat in de steigers De samenwerking tussen de Vincent van Goghschool en Kiekie Kinderopvang wordt enthousiast en vol ideeën vormgegeven. Op allerlei fronten is het integraal kind centrum in de steigers gezet: visiebijeenkomsten, kennismakingsactiviteiten met personeel, het opzetten van een pedagogisch beleidsplan, samenwerking tussen de oudervertegenwoordigingen, huurovereenkomsten etc. Het IKC staat in de steigers. De Vincent van Goghschool en Kiekie Kinderopvang zijn er klaar voor om in augustus 2014 samen van start te gaan aan de Lambertusstraat. Lambertusstraat 5 bijna uit de steigers Het nieuwe gezamenlijke pand aan de Lambertusstraat 5 is bijna uit de steigers: het pand is in zijn geheel zeer grondig gerenoveerd en wordt in augustus 2014 opgeleverd. Bij de start van het nieuwe schooljaar verhuizen school en kinderopvang naar hun nieuwe locatie. Cultuureducatie met kwaliteit geeft kunstprofiel extra kracht De Vincent van Goghschool profileert zich al jaren als de kunst en cultuur school van EttenLeur. Het afgelopen schooljaar is door deelname aan het project “cultuureducatie met kwaliteit” dit nog extra kracht bijgezet. We richtten onze blik naar buiten Het afgelopen jaar zijn er nieuwe samenwerkingsverbanden in de buurt opgezet en geïntensiveerd. Zo is er regelmatig overleg met het bestuur van de BoVo van ouderensociëteit de Appelgaarde. Er wordt goed nagedacht over het gezamenlijk inrichten van het schoolplein, parkeermogelijkheden en (op langere termijn) gebruik van elkaars gebouwen. Overleg met wijkvereniging Centrum Oost komt ook op gang. Daarnaast is er met de moestuinvereniging een schooltuin aangelegd voor De Vincent, en de wijk, op het terrein van zorginstelling Amarant. Vooruitblik 2014-2015 Het volgende schooljaar staat er weer veel te gebeuren. Het schooljaar start op de nieuwe locatie aan de Lambertusstraat 5. In dit jaarplan leest u alles over de plannen van IKC de Vincent. Er is veel te doen. Geen tijd te verliezen dus, en veel plezier met lezen! In hoofdstuk 1 leest u over de vorming van een visie, de inhoudelijke basis voor de samenwerking in het IKC. Daarna wordt uitgelegd hoe we de integratie tussen onderwijs en kinderopvang organisatorisch vorm geven (H2). Vervolgens leest u over de wijze waarop we prettig willen samenwonen in het nieuwe gebouw (H3). Hoe een prettige, veilige dag eruit ziet op De Vincent leest u in het hoofdstuk (H4) over het dagarrangement. Een belangrijk onderdeel van het IKC is natuurlijk ook de samenwerking die we opzoeken met de organisaties in de wijk (H5). De inhoudelijke ontwikkeling van voor en vroegschoolse educatie wordt behandeld in Hoofdstuk 6 en we sluiten af met onze het kunstprofiel (H7). 3
1
Visievorming IKC
Schooljaar 2013-2014: De basis is gelegd
In het IKC… • Werk je vanuit 1 visie • Heb je een aanbod van 0—12 jaar • Is je aanbod, gericht op brede ontwikkeling van kinderen • Is de hele dag en het hele jaar open • Is er 1 organisatie en 1 team • Communiceer je eenduidig met ouders
In het schooljaar 2013-2014 hebben kinderopvang Kiekie en de Vincent van Goghschool grote stappen gezet in hun streven naar een Integraal Kind Centrum (IKC). Tijdens een visiebijeenkomst met een vertegenwoordiging van beide teams, is gewerkt aan de hand van de publicatie “Opgroeien doe je maar 1 keer. Pedagogisch ontwerp voor het kindcentrum” (2012, Jeanette Doornenbal).
Onderwijs en kinderopvang… Verschillende werelden? Onderwijs Kinderopvang Verplichte tijd Vrije tijd Formeel leren Informeel leren Kernvakken Sport, spel, crea
Tijdens deze bijeenkomst hebben we gediscussieerd over • ons gedeeld moreel kader en • gezamenlijke kernwaarden • onze pedagogische opdracht In het vervolg hierop heeft het MT een planning gemaakt aan de hand waarvan de samenwerking vorm verder kreeg.
Maar …Overlap is groot! • We werken met dezelfde kinderen • We zijn beide gericht op ontwikkeling • We zoeken samenwerking met dezelfde ouders • We zijn gericht op het ontwikkelen van waarden en normen • Veiligheid en verbondenheid zijn belangrijke basisvoorwaarden.
Ons gedeeld moreel kader: merkbelofte en kernwaarden Wat zijn onze gedeelde kernwaarden? Hoe willen we met elkaar samenleven? Het is een basis van waaruit we allemaal met kinderen willen werken. Ons gedeeld moreel kader bestaat uit de merkbelofte en de kernwaarde van het IKC. We vinden het belangrijk om deze merkbelofte steeds waar te maken en voortdurend met elkaar in gesprek te zijn over de kernwaarden van onze organisatie.
Juist vanwege de grote verschillen en overeenkomsten tussen beide werksoorten is het belangrijk met het team steeds in gesprek te zijn over de pedagogische visie en handelen binnen het IKC. (2012, Jeanette Doornenbal).
Belangrijke kernwaarden voor het IKC De Vincent zijn: Structuur
Complementair zijn aan elkaar
Creativiteit en positiviteit
Openheid
Samenwerken
Deskundigheid
Duidelijk dagritme Veiligheid
Elkaar helpen We hebben elkaar nodig
Veelzijdigheid Enthousiasme
Geborgenheid
Buiten de gebaande paden denken
Voorspelbare omgeving Structuur Vertrouwen 4
Vincent maakt je completer en jij maakt de wereld completer Kijken vanuit de kunstenaar, de techneut…. Origineel Uniek, allemaal anders Ouderbetrokkenheid
Merkbelofte De Vincent Wij geloven dat alle mensen uniek zijn, allemaal verschillend, allemaal even waardevol. Wij vinden het belangrijk dat die originaliteit gezien en ontplooid wordt. De Vincent leert jou jezelf en je creativiteit te ontdekken, te laten zien en te gebruiken. Jij leert bij ons buiten vaste kaders te denken, buiten de gebaande paden te gaan, eigen oplossingen te vinden. Jij leert te kijken met de ogen van een kunstenaar, een techneut, een wetenschapper, een natuurliefhebber, een gelovige, een ……. Omdat we allemaal verschillend zijn, hebben we elkaar nodig. Jij leert de kwaliteiten van anderen te zien en te waarderen. Jij leert je vindingrijkheid samen met anderen in te zetten voor een betere wereld.
De Vincent maakt je completer. Jij maakt de wereld completer. Bovenstaande merkbelofte zal een leidraad zijn in het werken met kinderen binnen het IKC. Het is de basisvisie die ten grondslag ligt aan alle activiteiten binnen het IKC. Onze pedagogische opdracht De pedagogische opdracht van IKC De Vincent bestaat uit 3 elementen: • Socialisatie: in aansluiting op het gezin tijd en ruimte bieden om deelnemer te worden aan de wereld. Van informeel leren in het gezin, naar kinderdagverblijf, naar school, naar clubs, activiteiten in de buurt etc. Leren deelnemen aan steeds complexere sociale verbanden. • Kwalificatie: van de eerste stappen de onderwijsloopbaan tot voorbereiding op deelname aan de arbeidsmarkt. • Identiteitsvorming: Een uniek persoon worden (2012, Jeanette Doornenbal) Daarnaast heeft het IKC De Vincent, in navolging van de brede school visie van Etten-Leur een brede visie op leren. Pedagogisch beleidsplan De pedagogische visie is uitgewerkt in het pedagogisch beleidsplan (op te vragen bij het IKC). In dit plan wordt richting gegeven aan het handelen van de medewerkers van het IKC. De afspraken over het pedagogisch handelen in het IKC concentreren zich rond een aantal uitgangspunten: • Iedereen voelt zich veilig • Kinderen worden uitgedaagd en gestimuleerd in hun ontwikkeling en zelfstandigheid • Samen zijn, samen spelen, samen (leren) leren • We gaan respectvol met elkaar en de omgeving om en bieden ruimte voor de eigenheid van de ander. Visievorming in 2014-2015: hoe gaan we de visie ten uitvoer brengen? In het nieuwe schooljaar gaat de samenwerking tussen Kiekie en Vincent echt gestalte krijgen. Ze gaan samenwonen en elke dag samenwerken als 1 team. Tijdens deze samenwerking zal gaan blijken of de visie zoals deze op papier is uitgedacht ook concreet uitvoerbaar is voor leerkrachten en pedagogisch medewerkers. In het schooljaar 2014-15 ligt de prioriteit bij het vormgeven van workshops en uitvoering geven aan het pedagogisch beleidsplan.
5
Verder vormgeven en ten uitvoer brengen van het pedagogisch beleidsplan In het pedagogisch beleidsplan staat beschreven hoe we met de kinderen van het IKC om willen gaan. In de leerteams en bij de teamvergaderingen (zie hoofdstuk 2) is het pedagogisch handelen continu onderwerp van gesprek. Vormgeving van workshops Het ten uitvoer brengen van de merkbelofte van de Vincent gebeurt (o.a.) door te werken met workshops, op het kennisplein en in de talentenruimte. School en kinderopvang bepalen samen de thema’s en workshops. Twee facetten zijn hierbij van belang: • Groepsdoorbrekend werken (in het onderwijs en in de kinderopvang) • Expertise van buiten de school binnenhalen (kunstenaars, beroepen, wetenschappers, Appelgaarde, wijk, sporters etc) Te denken valt aan gezamenlijk thematisch werken op VVE terrein, samen koken met oudere en jongere kinderen, werken in de moestuin, Engels, techniek, diverse kunstdisciplines en gezamenlijke leesactiviteiten, samen vieren. Bij de organisatie van de workshops zijn er twee belangrijke factoren om rekening mee te houden: • Verschil in leeftijd: baby’s en peuters kunnen niet bij alles mee doen • Verschil aanbrengen tussen lestijd en vrije tijd: bij de BSO hebben kinderen ook tijd nodig om te lummelen. Daarnaast wordt gestart met workshops voor ouders op het terrein van bijvoorbeeld pesten, internet, onderwijsinhoudelijk. Het IKC over 5 jaar Het eerste jaar als IKC zullen we veel oefenen in de samenwerking. We hebben ervoor gekozen dit uit te werken op de volgende thema’s: • Verdere integratie van Vincent van Goghschool en Kiekie Kinderopvang (Hoofdstuk 2) • Prettig werken in het nieuwe gebouw (Hoofdstuk 3) • Voor- en vroegschoolse educatie (Hoofdstuk 4) • Een compleet dagarrangement (Hoofdstuk 5) • Samenwerken in de wijk (Hoofdstuk 6) • Het kunstprofiel (Hoofdstuk 7) Aan het einde van het schooljaar wordt een bijeenkomst gepland om de visie van het IKC in de verdere toekomst te gaan bepalen. Ook wordt de discussie gestart op welke wijze de samenwerking geborgd moet worden, bijvoorbeeld door verdere formalisering op het terrein van organisatie, personeel en samenwerking.
Plannen Visievorming 2014-2015 Wat Pedagogische dialoog nav pedagogisch beleidsplan Workshops voor kinderen worden samen vormgegeven. Organisatie workshops voor ouders Vormgeving workshops voor ouders: Bijeenkomst klasseouders en oudercommissie. Samen met ouders inventariseren wat behoefte is aan workshops voor ouders. Inventarisatie onderwerpen. Vb 2x workshop inhoudelijk en 2 x koffieochtend. Discussiebijeenkomst het IKC over 5 jaar en borging van de samenwerking
6
Wie
Wanneer
Leerteams (zie vlgd hoofdstuk) team
Gehele jaar
Jolanda/Kiyafet
Reeds gepland
Directie, bestuur
Mei 2015
1 x per 6 weken
2
Verdere integratie van Vincent van Goghschool en Kinderopvang Kiekie Ambitie: IKC de Vincent wil de Vincent van Goghschool en kinderopvang Kiekie organisatorisch zo veel mogelijk met elkaar vervlechten. We vormen 1 team met gezamenlijke doelstellingen voor kinderen. We werken eraan om de organisatie hier zo efficiënt mogelijk op in te richten.
Wat hebben we gedaan in 2013-2014? In het najaar van 2013 hebben Kiekie en De Vincent van Goghschool met elkaar kennisgemaakt. Deze kennismaking beviel zo goed dat de plannen voor intensieve samenwerking in een stroomversnelling zijn geraakt. Als eerste is een peutergroep opgestart op de locatie van de Vincent aan de Spoorlaan. Aan het begin van 2014 werd bekend dat het ook daadwerkelijk mogelijk is om Kiekie te huisvesten in het nieuwe pand aan de Lambertusstraat en recentelijk is besloten om de vestiging aan de Bredaseweg in zijn geheel over te brengen naar het nieuwe IKC. De organisaties hebben zich verder met een aantal activiteiten voorbereid op de samenwerking: • Intensief overleg op directieniveau • Visiebijeenkomst met vertegenwoordiging van de teams • Peutergroep opgestart aan de Spoorlaan • Gezamenlijk bezoek aan de bouw • Gezamenlijk cultureel uitstapje • Etentje met de teams op de locatie Kiekie in de Keen • Kennismaking tussen MR van school en OC van Kiekie Wat gaan we doen om in 2013-2014 te werken als 1 team? Er is in het nieuwe IKC geen onderscheid meer tussen het team van kinderopvang en school. We vormen in het nieuwe schooljaar 1 team, met gezamenlijke overlegmomenten, een gezamenlijke teamkamer en gezamenlijke studiedagen. Achter de schermen blijven het (vooralsnog) wel twee organisaties. Personele aansturing en bedrijfsvoering zijn niet vervlochten. In het nieuwe schooljaar wordt wel bediscussieerd of (en in welke mate) dit in de toekomst wenselijk is (zie visie). De volgende overleggen worden gepland: - 2 x per jaar studiedag (1 x met de stichting, 1 x met het IKC de Vincent) - 1 x per maand MT - 1 x per 6 weken ’s avonds teamoverleg. - 1 x per 2 maanden BASstuurgroep. (BAS: bouwen aan en Adaptieve School) - BAS-Lijneigenaren op eigen initiatief. - 1 x per maand MR. (relatie leggen met OR KieKie) - 1 x per maand bestuursoverleg met De Appelgaarde Het team wordt opgedeeld in drie leerteams Per leerteam is er vertegenwoordiging vanuit school en kinderopvang. • Voorschool en vroegschool = 0 - 7 jaar (tevens VVE-werkgroep) • Groep 4, 5, 6 = 6 - 10 jaar • Groep 7 en 8 = 9 – 13 jaar Twee keer per week hebben we tussen de middag 1 kwartier leerteamoverleg gericht op doelen gesteld door leerteams. Elke week gaat iedereen minimaal een kwartier bij een ander observeren aan de hand van de doelen uit het leerteam overleg. Elk leerteam heeft een coördinator. Indien nodig kan extra leerteam overleg door de coördinator ingepland worden. 7
Taakbeleid Het IKC start een gezamenlijk taakbeleid op. In 2014-15 zullen veel activiteiten samen worden opgepakt, maar op termijn zal er een natuurlijke verdeling ontstaan. Dan wordt per onderwerp gekeken welke medewerker dit het beste kan doen, ongeacht van welke organisatie de medewerker komt. Belangrijk aandachtspunt hierbij is dat medewerkers wel in dienst blijven van aparte organisaties. Er blijft dus sprake van apart werkgeverschap en aparte functioneringssystematiek. Hiervoor zullen de beide directies steeds met elkaar in gesprek moeten en aandacht voor houden. Oudervertegenwoordiging De MR van de Vincent van Goghschool en de OR van Kiekie onderzoeken op welke wijze ze nader tot elkaar kunnen komen. De vergaderingen bestaan straks uit een IKC deel, en daarna wordt de vergadering gesplitst in OC van Kiekie en MR van school. Het streven is om op termijn te komen tot een kindercentrumraad. Zie: (http://www.bredeschool.nl/fileadmin/PDF/2013/Ontwerp_KindcentrumRaad.pdf) Daarnaast is het streven om: • Ouders van de kinderopvang aan te laten sluiten bij de oudervereniging van school. Zo kunnen we met elkaar vieringen houden. Er komt dan een verdeelsleutel voor verdeling van kosten. • De kinderopvang heeft een verplichte klachtencommissie. De school een vertrouwenspersoon. Indien mogelijk willen we dit op termijn ook samenvoegen. Ouderbetrokkenheid Het streven is zo veel mogelijk ouders te benaderen vanuit 1 spreekbuis: het IKC. Er zijn verschillende middelen genoemd waarop we dat kunnen gaan doen. • Iedere maandagochtend inloop in de klas. Bij Kiekie is het altijd inloop. • 1 keer per maand na schooltijd “open klas” van 15:00-15:30. Tijdens de open klas kunnen ouders zien wat er tijdens een thema gedaan is. Er wordt een expositie ingericht. School en kinderopvang pakken dit zo veel mogelijk samen op. • Gezamenlijke opening en afsluiting van het jaar, gezamenlijke openingen en afsluitingen van een thema en gezamenlijke vieringen. • 1 website van het IKC met link naar huidige site Kiekie, de Appelgaarde (voorheen de Appelgaarde) en andere samenwerkingspartners. • Gezamenlijke oudergesprekken. Vanuit school zijn er 2 rapportgesprekken standaard, en een derde facultatief. Kiekie sluit aan bij gesprekken met ouders van kinderen die klant zijn bij Kiekie, • Gezellige activiteiten met ouders, bv ouderborrel • Ouders betrekken bij uitvoering workshops en workshops voor ouders organiseren
Plannen verdere integratie Vincent van Goghschool en Kiekie 2015-2015 Wat Wie Wanneer Starten divers gezamenlijk overleg en evaluatie
Kiyafet/Jolanda
Opzetten en evaluatie gezamenlijk taakbeleid
Jolanda/Kiyafet
Samenwerking MR en OR Vormgeven en uitvoeren gezamenlijk beleid ouderbetrokkenheid
Voorzitters Kiyafet/Jolanda
8
Voor juli 2014 ingepland Voor juli 2014 ingepland Start Sept
3
Prettig werken in het nieuwe gebouw Ambitie: IKC de Vincent wil op een prettige manier werken in het nieuwe gebouw. We willen een toegankelijk, veilig gebouw en buitenruimte, dat uitnodigt tot (van elkaar) leren, in een goede sfeer.
Wat is er in 2013-2014 gebeurd? De renovatie aan de Lambertusstraat 5 is voorbereid, in gang gezet en wordt naar verwachting op 1 augustus 2014 opgeleverd. De volgende ruimtes zijn beschikbaar: • 8 klaslokalen – schoolspecifiek • 2 groepen kinderopvang • 1 groep peuteropvang • Multifunctioneel: speellokaal, aula, talentencentrum boven, leerplein beneden, teamkamer, spreekkamer, werkplekken. Buitenruimte Een werkgroep is samen met “krachtig buiten” een concept-ontwerp gemaakt voor het schoolplein. Dit wordt in het nieuwe schooljaar gerealiseerd. Verder is er samen met de gemeente en omwonenden een plan gemaakt voor de verkeerssituatie en het parkeren. De eerste week van het nieuwe schooljaar wordt hier bij kinderen en ouders aandacht op gevestigd.
In 2014-2015 wordt het gebouw in gebruik genomen Het gebouw bestaat uit groepsspecifieke ruimtes (voor onderwijs of kinderopvang) en ruimtes die voor iedereen bruikbaar zijn. Deze ruimtes kunnen door de eigen groep gebruikt worden, maar in deze ruimtes kan ook groepsdoorbrekend worden samengewerkt. Het gaat hierbij om samenwerking tussen de leerjaren, tussen onderwijs en kinderopvang en met de wijk of andere partners. Omdat we samen een team zijn sturen we erop aan zo veel mogelijk te delen met elkaar: • Optimaal gebruik van alle ruimten (organisatie hiervan samen vormgeven) • Delen van de creatieve ruimte en de teamkamer • Belangrijk dat het hele gebouw bekend is en dus niet alleen het eigen lokaal. Hier ook de verantwoordelijkheid voor dragen met elkaar • Delen! En daarom dus ook geen persoonlijke spullen in een lokaal • Laagdrempelige toegang voor ouders en kinderen 9
Beheer van het pand Het gebouw aan de Lambertusstraat 5 is in eigendom van de gemeente. Juridisch eigenaar is de school. Indien de school met de activiteiten stopt keert het eigendom dus weer terug bij de gemeente. Kiekie kinderopvang huurt de eigen ruimtes van de gemeente. Vanaf 1 januari 2015 wordt het binnen en buitenonderhoud de verantwoordelijkheid van de school. Het dagelijks beheer (conciërge) wordt georganiseerd in samenwerking met De Appelgaarde. Dit moet nog verder vorm krijgen in het nieuwe schooljaar.
Veiligheid in en om het gebouw Veiligheid in het gebouw, waarin we werken met kinderen van 0-12 jaar is uiteraard heel belangrijk. We zullen een BHV werkgroep opzetten, waarin teamleden van beide organisaties zitting in hebben. Deze maakt een vluchtplan, kennen de werking van de brandmeldinstallatie, de alarminstallatie en denken na over inbraakpreventie. Zij voeren ook een discussie over veiligheid met betrekking tot openen en sluiten van deuren. We willen een open gebouw zijn, toegankelijk voor ouders en de wijk, maar toch de veiligheid garanderen. Hoe kunnen we dit realiseren? Daarnaast besteden we met ouders en kinderen aandacht aan de verkeersveiligheid om het pand heen. De eerste 2 weken van het nieuwe schooljaar hebben we twee verkeersweken over fietsen, parkeren en verkeerssituatie.
Organisatie verhuizing school, kinderopvang In augustus 2014 wordt het nieuwe gebouw opgeleverd. In de periode tot de eerste schooldag op 25 augustus wordt er ingericht en verhuisd. Kiekie zal zo snel mogelijk na de oplevering van start gaan. De school start natuurlijk op de eerste schooldag. De één na laatste schooldag bij de Vincent van
Goghschool in het oude gebouw wordt afgesloten met het culturele project “Trommelen op rommel”. Om de opening te vieren zijn de volgende activiteiten opgezet: • 25 augustus: op ludieke wijze in gebruik nemen van het nieuwe IKC. Kinderen krijgen een rondleiding. Ouders krijgen na school een rondleiding. • In de eerste helft van het schooljaar wordt het schoolplein ingericht. Als het klaar is wordt deze feestelijk in gebruik genomen. • 8 oktober 2014 wordt een bijeenkomst georganiseerd voor genodigden, die een bijdrage geleverd hebben aan de totstandkoming van het nieuwe IKC (personeel, bestuur, samenwerkingspartners, gemeente, bouwbedrijven). Lunch 11.30-12.30u (lln en genodigden), officiële opening, 12.40u (lln en genodigden) workshops/kermis en hapjes en drankjes 13.00-15.00u (lln, ouders en genodigden).
Plannen 2014-2015 prettig werken in het nieuwe gebouw Wat Wie Verhuizing en inrichting Roosters maken gezamenlijk gebruik MF ruimtes. Evalueren in teamvergaderingen Afspraken hoe we gezamenlijke ruimtes gebruiken Afspraken dagelijks beheer iom De Appelgaarde Veiligheidsplan gebouw opstellen Verkeersweek, aandacht voor verkeer en parkeren Organisatie 1e schooldag: officiële opening Organisatie bijeenkomst genodigden Inrichting en ingebruikname schoolplein
10
Wanneer
Kiyafet/Jolanda team
loopt In zomervakantie
Kiyafet/Jolanda Jolanda BHV werkgroep Verkeerswerkgroep? Marloes/ team Gemma/ MT Petra Wevers
2014/2015 2014/2015 September 2014 e 1 2 schoolweken Voor 1 juli Voor 8-10-2014
Een compleet dagarrangement
4
Ambitie: IKC de Vincent biedt een flexibel, compleet, veilig en uitdagend dagarrangement van 7:0019:30. Gedurende de dag is er een gezonde afwisseling tussen inspanning en ontspanning. Het IKC biedt de ouders de kans om arbeid en zorg goed te combineren. Onze pedagogische opdracht laat zich goed illustreren door wat wij als de belangrijke ingrediënten zien voor een ideale dag eruit op het IKC.
Ingrediënten voor de ideale dag op het IKC Geborgenheid
Kind voelt zich gezien
Kind ervaart overal een eigen fijne plek Kinderen moeten het fijn vinden om naar ons te komen Aansluitend thema Verwerking in de breedste zin van het woord
Positiviteit van de juf Minimaal 1 compliment gegeven en gekregen Gelachen met vriendjes
Minimaal 1 taak goed volbracht, vanuit zichzelf Inbreng vanuit de kinderen zelf We hebben iets gedeeld met elkaar
Rustmomenten, vrij spelen of sporten Ontspanning, ruimte om te doen wat kind leuk vindt Vriendjes
Geleerd Nieuw inzicht verworven
Buiten spelen Afwisseling: rust en beweging, zelfstandig en samen Afwisseling: kwalificatie, rustmoment, creativiteit, beweging
Fijne omgeving voor kinderen en juf Structuur Vaste momenten, opdrachten (lezen, les, knutselen)
Het IKC biedt een compleet dagarrangement van 7:00-19:00. Hierin is een gezonde afwisseling van inspanning (formeel leren, verplichte tijd) en ontspanning (informeel, vrije tijd). Zodra kinderen uit school komen start hun vrije tijd, ook als ze naar de BSO gaan. Vrij spelen is een wezenlijk onderdeel van de BSO. Daarnaast zal de BSO ook onderdelen in gaan vullen. Hierin is veelal sprake van het aanreiken van mogelijkheden waar de kinderen zelf uit kunnen kiezen. Te denken valt aan: • • • • • • •
Huiswerkbegeleiding (iom ouders en school) Thematisch spelen/ knutselen/ dansen, verkleden al dan niet aansluitend bij het schoolprogramma Samen koken, samenwerking Smaakmakers, De Appelgaarde Aanreiken speel- en ontdek opties zoals bv de experimenteerdozen Bezoek aan de moestuin, bibliotheek Sporten in de gymzaal, op het plein Deelname aan naschoolse activiteiten van de kalender
Dagindeling Op het IKC wordt gewerkt met de huidige schooltijden, met een mogelijkheid tot een volledig dagarrangement van 7:00-19:30 en in de vakanties. • Het kinderdagverblijf is elke dag geopend van 7:00 tot 19:30. • De peuteropvang wordt vooralsnog 2 x per week aangeboden van 9.00 tot 11.45 uur en 13.00 tot 15.00 uur. 11
7:00 8:30 8.40 8:45-12:15 12:15-13:00 15:15 19:30
Start voorschoolse opvang en kinderdagverblijf Start school met een inloop. Ouders mogen mee naar binnen tot aan de klas. Ouders verlaten de school. Onderwijs Tussenschoolse opvang, georganiseerd door KieKie Start naschoolse opvang tot 19:30 Mogelijkheden voor naschoolse activiteiten (kalender) IKC gesloten. Mogelijkheden voor samenwerking met wijkpartners (openstelling) worden onderzocht.
Naschoolse activiteiten De Vincent sluit met de naschoolse activiteiten aan bij de brede school kalender. Deze wordt voor Brede school De Vleer en IKC De Vincent samengesteld. Kinderen kunnen meedoen met activiteiten op het vlak van kunst, sport, natuur, buurtactiviteiten en “toffe uurtjes” die een cognitieve uitdaging bieden. Leerkrachten bespreken de activiteitenkalenders met de kinderen in de les in augustus en januari. Ouders en kinderen kiezen waar de kinderen aan mee gaan doen en melden zich aan via de website. De activiteiten vinden plaats op de locatie van het IKC, bij De Vleer en bij de verenigingen en clubs zelf. Pedagogische visie leidraad gedurende de hele dag Voor het gehele IKC gelden de pedagogische uitgangspunten zoals eerder besproken in het hoofdstuk over visie. Het pedagogisch handelen gedurende de hele dag wordt hiermee in overeenstemming gebracht: • Iedereen voelt zich veilig • Kinderen worden uitgedaagd en gestimuleerd in hun ontwikkeling en zelfstandigheid • Samen zijn, samen spelen, samen (leren) leren • We gaan respectvol met elkaar en de omgeving om en bieden ruimte voor de eigenheid van de ander. Schooltijden en arrangementen in de toekomst In schooljaar 2014-2015 wordt een discussie gevoerd over de schooltijden. Het team is voorstander van een continurooster en wil in het schooljaar 2015-2016 een proef starten met een continurooster. In dit schooljaar wordt gepeild hoe ouders hier over denken. Pedagogische en organisatorische consequenties van wijziging van schooltijden worden in beeld gebracht. Daarnaast wil IKC de Vincent graag onderzoeken in hoeverre er behoefte is aan dagarrangementen op maat, waarbij kinderen ook gebracht kunnen worden naar verschillende clubs, zwemles et cetera.
Plannen 2014-2015 Een compleet dagarrangement Wat Afstemmen welke thema’s wel/ niet doortrekken in BSO Promotie naschoolse activiteiten Afspraken verzorging TSO Discussie schooltijden in de toekomst en visie op het ideale dagarrangement (behoefte)
12
wie
wanneer
Kiyafet Gemma/ team Jolanda, Kiyafet Jolanda, Kiyafet
Voor 15-7-2014 Aug, jan Juni 2014 Voor 1-8-2016
Voor-en vroegschoolse-educatie
5
Ambitie: IKC de Vincent biedt kinderopvang van 0-4 jaar en peuteropvang van 2-4 jaar. Het IKC werkt aan volledige VVE certificering. De integratie van onderwijs en kinderopvang concentreert zich in eerste instantie op het terrein van ouderbetrokkenheid, inhoudelijke doorgaande lijn en warme overdracht.
Wat is er allemaal gebeurd in 2013-14? Kiekie en de Vincent van Goghschool hebben een aantal belangrijke stappen gezet om voorschoolse voorziening en school dichter bij elkaar te brengen: • • • • •
Er is een peuterspeelgroep van start gegaan bij VVG Er is besloten met de gehele vestiging aan de Bredaseweg over te gaan naar het IKC. Kiekie heeft diverse scholingen gehad op het vlak van VVE methoden ivm certificering VVE. Kiekie en school werken beiden met observatiemethode Kijk Kiekie werkt met het VVE programma Uk en Puk (0-4 jaar) en Puk en Co (peuterspeelgroep) Vincent van Goghschool werkt met de methode Schatkist. Schatkist sluit goed aan bij Uk en Puk en Puk en Co.
Voldoen aan eisen van de inspectie/ volwaardige gecertificeerde VVE locatie worden IKC De Vincent werkt het komende jaar aan de realisering van de kwaliteitsein gesteld door de schoolinspectie. De samenwerking concentreert zich op: • Gezamenlijk beleid ouderbetrokkenheid • Realiseren van een inhoudelijke doorgaande lijn. Zo worden de thema’s van 0-6 jaar samen bepaald. • Warme overdracht van alle kinderen die van peutergroep naar kleuterklas gaan. Daarnaast wordt gewerkt met het standaard overdrachtsformulier. Voor januari wordt een actieplan op het terrein van VVE gemaakt. Dit gebeurt in het leerteam 0-7 jaar. Op het vlak van zorg zal de IB-er van De Vincent ook de zorgtaken op zich nemen voor KieKie. Daarnaast wordt er samengewerkt met de Adviseur Peuterzorg van het CJG.
Plannen 2014-2015 Een compleet dagarrangement Wat
wie
wanneer
Planvorming VVE Thema’s op elkaar afstemmen Werken met standaard overdrachtsformulier Inwerken IBer in kinderopvang
Leerteam 0-7 kaar Leerteam 0-7 jaar Leerteam 0-7 jaar IBer
Voor januari Sept Juni 2014 Sept-dec
13
6
Samenwerking in de wijk Ambitie: IKC de Vincent wil een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk door samen te werken met initiatieven uit de buurt.
De Appelgaarde en de wijkvereniging Het afgelopen schooljaar zijn er forse stappen gezet in de samenwerking tussen De Appelgaarde en De Vincent van Goghschool. Ook het gesprek met wijkvereniging Centrum Oost is van start gegaan. De directeur van de Vincent van Goghschool is betrokken bij het bestuur van De Appelgaarde. De ouderensociëteit staat aan de vooravond van een verbouwing en uitbreiding. Dit is het pand gelegen direct naast het IKC. Door betrokken te zijn bij het bestuur is samenwerking tussen de sociëteit en het IKC gewaarborgd. Gedacht wordt aan samenwerking op het gebied van: • Gebouw: delen van ruimtes en plein • Dagelijks beheer • Inhoudelijke samenwerking door ouderen en kinderen gezamenlijk projecten te laten uitvoeren (zowel onder schooltijd als in de vrije tijd). In het gebouw van de Appelgaarde gaat ook de wijkvereniging Centrum Oost activiteiten ondernemen. Zo heeft het IKC ook een directe link met actieve wijkbewoners.
De Moestuin Vol enthousiasme is gestart met een biologische moestuin op het terrein van zorgorganisatie Amarant. Dit is een initiatief van de Gemeente op verzoek van de wijkvereniging Centrum Oost mede gefinancierd door KOEPEL en vormgegeven door De Vincent en de Volkstuinvereniging. Een lelijk stuk braakliggend terrein werd ingericht, het geeft kinderen uit de groepen 5 en 6 ongeveer 20 keer de kans om onder begeleiding groente, fruit en bloemen te verbouwen en te oogsten en komend schooljaar ook te verwerken en te eten. Volgend schooljaar wordt er een cursus ‘ecologisch tuinieren’ gegeven aan buurtbewoners en leerkrachten door een buurtbewoner. De planning wordt beter vormgegeven, zodat leerkrachten, kinderen en vrijwilligers weten wanneer ze waar aan toe zijn.
Smaakmakers Directe buur van het IKC is dagbestedingscentrum Smaakmakers van Amarant. Het IKC wil hier mee samenwerken tijdens de workshops, het gebruik van de keukens en hen mogelijk de catering te laten verzorgen. Hierover worden de gesprekken in het schooljaar 2014-2015 opgestart.
Overige wijkorganisaties In de directe omgeving van het IKC zijn diverse interessante maatschappelijke organisaties gehuisvest, waarmee samenwerking mogelijk is.: - De Bruggenbouwers - The Talent Factory, jongerencentrum - Scouting Lambertus - Turkse en Marokkaanse Moskee, kerk - Kinderdagverblijf Belle Fleur - Amarant 14
- Sportverenigingen die gebruik maken van de gymzaal in de Lambertusstraat In eerste instantie wordt gedacht aan het samenwerken tijdens de workshops van het IKC, bij de BSO of de naschoolse activiteiten. Indien het IKC hier verder mee aan de slag gaat zullen zij advies inwinnen bij de wijkwerker van Surplus Welzijn en de wijkmanager van de gemeente. Gezien de grote veranderingen waar het IKC nu voor staat heeft het nu nog geen prioriteit. Wat
wie
wanneer
Inhoudelijk project met Appelgaarde Voortzetting moestuin Bespreken samenwerking Smaakmakers Buurtbijeenkomst met buurtorganisaties bij het IKC, iom wijkwerk en wijkmanager
Jolanda Lkr gr 5 VVg Jolanda Gemma/ wijkmanager
2015-2016 doorlopend 2015-2016 Medio 2016
15
7
Kunstprofiel
Ambitie: Over vier jaar is cultuur de bodem van ons onderwijs op IKC De Vincent en is cultuur verweven in ons onderwijsprogramma. In onze activiteiten en in onze aanpak werken we daarmee bewust en actief aan de ontwikkeling van onze leerlingen. Uitgangspunten hierbij zijn: • Jezelf ontdekken en leren zijn, in en met de wereld (en de anderen). • Ik kijk, ik luister, ik leer leren (waarnemen). • Breed spectrum ervaren en beleven. In het aanbod zijn de 3 domeinen in evenwicht. In huis: Wat de school zelf in huis heeft op het gebied van cultuureducatie. Met de culturele omgeving: Wat heeft de culturele omgeving van de school te bieden? Uit de grote wereld: Wat heeft de grote wereld van kunst en cultuur de leerlingen te bieden?
De Vincent profileert zich al meer dan 10 jaar als kunst- en cultuurschool. Met de verhuizing naar de Lambertusstraat ontstaat er in het gebouw nog meer mogelijkheden om actief aan de slag te gaan met Kunst en Cultuur. Zo wordt er een talentencentrum gecreëerd. Zoals eerder te lezen in dit stuk staan de woorden ‘creatief’ en ‘samen’ centraal in de visie van de Vincent van Goghschool. Ook het betekenisvol leren en aansluiten bij de nieuwste inzichten met betrekking tot leren zijn in de hernieuwde visie opgenomen. In dialoog met het schoolteam bleek dat er behoefte was aan het integreren en verbinden van kunst en cultuur met het reguliere leerstofaanbod en de herontdekking van het vak muziek. Hiernaast was er de wens om meer grip te krijgen op het leerproces van onder andere dans en drama en deze lessen continu aan te bieden. De Vincent Van Goghschool doet mee met de regeling “Cultuureducatie met Kwaliteit”. De Vincent heeft gekozen voor verdieping: cultuur en kunst gaat de school verbinden met andere vakken op school. Gedurende vier jaar werkt de school aan het realiseren van het actieplan CmK. Komend schooljaar bekijken we hoe KieKie hier ook een goede rol in zou kunnen spelen. De volgende activiteiten in de CmK -planning: Kennismaken en zelf cultuur ervaren: Met elkaar workshops vormgeven en organiseren. Bij elkaar in de klas kijken. Kunsttuin: deelname aan de werkgroep kunsttuin en ontwerpen (onderdelen van) de tuin in samenwerking met een kunstenaar. Ook participeren in de kunstroute van VVG Leeft. Integratie vakken / Muziek: Alle teamleden begeleiden/regisseren een scene van de musical. Opvoeren musical door alle leerlingen. Alle leerlingen krijgen per week minimaal 3 activiteiten ‘buiten de kaders’ aangeboden. Workshop voor leerkrachten ‘reflecteren/filosoferen en zang’ Activiteiten gericht op betekenisvol cultureel onderwijs: In standhouding biologische moestuin, lokale excursies met leerlingen nader te bepalen. 16
Bijlage:
IKC
Resultaatafspraken 2014-2015 Visievorming
• • •
De workshop structuur wordt vormgegeven en geëvalueerd. Het pedagogisch beleidsplan wordt uitgevoerd. De Vincent voert een discussie over de lange termijn visie van het IKC.
Verdere integratie Kiekie en VVG
•
Het MT komt ten minste 6 keer per jaar bij elkaar om de voortgang van het jaarplan te volgen. Er is 1 (gezamenlijk) IKC Team: de afgesproken overlegstructuur met drie leerteams (en divers ander overleg) wordt uitgevoerd. Het gezamenlijk taakbeleid wordt uitgevoerd en geëvalueerd. Het gezamenlijk beleid mbt ouderbetrokkenheid wordt vormgegeven.
• • •
Samenwerken in het gebouw
• Het IKC organiseert een feestelijke opening voor kinderen, ouders en genodigden. • Het gezamenlijk ontworpen schoolplein wordt ingericht en feestelijk geopend. • Er is een duidelijk rooster en duidelijke afspraken voor gebruik van de multifunctionele ruimtes. Hierover wordt overleg gevoerd met Appelgaarde en Centrum Oost. • Het veiligheidplan voor het gebouw is in werking. • Er wordt met ouders en kinderen aandacht besteed aan verkeersveiligheid rond de nieuwe locatie.
Dagarrangement
• Het IKC biedt een volledig dagarrangement inclusief TSO verzorgd door Kiekie. • Twee maal per jaar komt de activiteitenkalender uit met diverse naschoolse activiteiten. Deze wordt besproken in de les. • Onder ouders wordt een behoeftepeiling uitgevoerd mbt andere schooltijden/ continurooster.
Doorgaande lijn/ VVE
• De VVE thema’s worden op elkaar afgestemd. • Het leerteam 0-7 jaar maakt een concreet actieplan op terrein van VVE, te starten met ouderbetrokkenheid, warme overdracht en doorgaande lijn.
Samenwerking in de wijk
• • •
Kunstprofiel
•
De samenwerking met De Appelgaarde en Centrum Oost krijgt verder vorm. Er wordt ten minste 1 inhoudelijke project samen uitgevoerd. De moestuin groeit en bloeit Mogelijkheden tot samenwerking met Smaakmakers worden verder onderzocht Uitvoering geven aan beldeisplan Cultuureducatie met kwaliteit (CmK) en de rol van Kiekie hierin bepalen.
17
