AANMELDING
Landelijke Studiedag, zaterdag 6 november 2004
Vóór maandag 25 oktober 2004 opsturen naar: Bureau Levende Talen, Postbus 75148, 1070 AC Amsterdam. U kunt zich ook opgeven via www.levendetalen.nl !
naam: adres: postcode/plaats: telefoon: e-mail: Ik ben lid van Levende Talen en maak € 45 voor de Studiedag over van rekeningnr.
t.n.v.
Ik ben lid van Levende Talen en bestuurslid van de sectie Ik heb gratis toegang tot de Landelijke Studiedag. Ik ben geen lid van Levende Talen en maak € 85 voor de Studiedag over van rekeningnr.
t.n.v.
Ik word nu lid van Levende Talen en maak € 45 voor de Studiedag over van rekeningnr.
t.n.v.
en ik geef me op als: gewoon lid gepensioneerd lid aspirant lid (studerend) voor de sectie(s): |Arabisch-Turks |Duits |Engels |Frans |Fries |Italiaans |NT2 |Nederlands |Russisch |Spaans |(u kunt lid worden van maximaal 2 secties). Ik ontvang samen met de acceptgirokaart voor de betaling van de contributie twee nummers van het Levende Talen Magazine als welkomstgeschenk. U kunt in elke ronde aan één activiteit deelnemen. Hieronder kunt u aangeven welke workshop of lezing u wilt bijwonen. Vermeld a.u.b. het nummer van de workshop en de naam van de spreker(s). We vragen u daarnaast nog een of twee keuzemogelijkheden op te geven; als een workshop of lezing van uw eerste keuze is volgeboekt, dan kunnen we u bij een workshop of lezing van uw tweede keuze indelen. Let op: sommige activiteiten vinden alleen ’s ochtends of ’s middags plaats.
ronde 1.
1
10.30-11.45 uur
2
14.00-15.15 uur
2. 3. ronde 1. 2. 3.
Dag, tijd Zaterdag 6 november 2004, 9.30 – 17.00 uur en plaats Hogeschool Domstad, Koningsbergerstraat 9 in Utrecht (telefoon 030 - 292 77 77).
Hogeschool Domstad ligt vlakbij het Centraal Station en is vanaf de snelweg gemakkelijk bereikbaar. Een routebeschrijving vindt u op <www.domstad.nl>. Kosten Leden van Levende Talen € 45; niet-leden € 85. Deze bedragen zijn inclusief lunch
en borrel. Niet-leden die zich bij opgave voor de studiedag als lid aanmelden, betalen eveneens € 45. Aanmelding U kunt zich aanmelden voor de Landelijke Studiedag door vóór 25 oktober 2004 de
antwoordstrook op te sturen naar het Bureau Levende Talen (i.v.m. de verwerking s.v.p. één strook per deelnemer) en tegelijkertijd de deelnemersbijdrage over te maken naar postbanknummer 306400 t.n.v. Bureau Levende Talen, onder vermelding van ‘landelijke studiedag 2003’. Uw betaling geldt als inschrijving. U ontvangt geen bevestiging van inschrijving. U kunt zich ook aanmelden via de website van Levende Talen <www.levendetalen.nl>. Annulering Tot uiterlijk 25 oktober 2004 is annulering met restitutie van de deelnemersbijdrage
mogelijk. Annulering van uw inschrijving door de organisatie vindt plaats indien er te veel aanmeldingen zijn voor de studiedag. U ontvangt na sluiting van de inschrijving zo spoedig mogelijk een bericht van annulering. In dat geval wordt uw deelnemersbijdrage uiteraard gerestitueerd. Certificaten In de map die u op de studiedag ontvangt, vindt u een formulier voor het aanvragen
van een certificaat. Certificaten worden uitsluitend uitgereikt aan deelnemers die de gehele studiedag hebben bijgewoond. U kunt het ingevulde formulier aan het eind van de dag inleveren bij de organisatiebalie. De certificaten worden afgegeven onder auspiciën van het Universitair Centrum voor de Lerarenopleiding (UCLO) van de Rijksuniversiteit Groningen (RuG). Informatie Nadere informatie over de studiedag is verkrijgbaar bij het Bureau Levende Talen,
mevr. J. Stoelinga, Postbus 75148, 1070 AC Amsterdam, telefoon 020 - 6739424, fax 020 - 3790832, e-mail
[email protected]. Ook op de website <www.levendetalen.nl> kunt u terecht voor informatie.
Per trein Vanaf het Centraal Station Utrecht kunt u de Hogeschool in ± 10 minuten lopend bereiken via de uitgang Jaarbeursplein, daarna de Graadt van Roggenweg volgen volgens het kaartje. Ook kunt u de sneltram nemen: halte Graadt van Roggenweg uitstappen, verder lopen volgens het kaartje.
UITNODIGING
L ANDELIJKE STUDIEDAG 2004
Het bestuur van de Vereniging van Leraren in Levende Talen nodigt u van harte uit deel te nemen aan de Landelijke Studiedag 2004. Het thema luidt ‘Met taal op reis. Op weg naar een taakgericht taalonderwijs’. Met dit thema willen wij de aandacht vestigen op een aanpak van het taalonderwijs die op steeds meer scholen terrein wint: de inrichting ervan met betekenisvolle, voor leerlingen zinvolle taken en modulen die in de plaats komt van het slaafs volgen van de methode. Excursies naar en uitwisselingen met het buitenland zijn daar voorbeelden van. Dit thema heeft een rijke schakering aan workshops en lezingen opgeleverd. De studiedag vindt plaats zaterdag 6 november 2004 in de Hogeschool Domstad in Utrecht van 9.30 tot 17.00 uur.
PROGRAMMA Arthur Japin Na een korte opening door de voorzitter van Levende Talen zal Arthur Japin, schrijver van reisverhalen die gebundeld zijn onder de titel De vierde wand, beginnen met een lezing die past in het kader van deze dag. Arthur Japin heeft dit jaar grote bekendheid gekregen doordat hij de prestigieuze Libris Literatuur Prijs 2004 heeft gewonnen voor zijn roman over de eerste liefde van Casanova, Een schitterend gebrek. Daarvoor had hij al veel succes gehad met zijn roman De zwarte met het witte hart over de twee Afrikaanse prinsjes die in 1837 aan koning Willem I werden geschonken. 9.30 - 10.00
ontvangst met koffie en thee
9.55 - 10.00
opening door Rients Miedema, voorzitter van de Vereniging van Leraren in Levende Talen
10.00 - 10.30
lezing door Arthur Japin
10.30 - 11.45
eerste ronde workshops en lezingen
12.00 - 14.00
• genomineerden voor het Europees label voor innovatief talenonderwijs presenteren hun projecten (NaB-MVT) • verschillende uitgevers exposeren en demonstreren hun producten
12.00 - 14.00
lunch
14.00 - 15.15
tweede ronde workshops en lezingen
15.30 - 16.00
prijsuitreiking Europees label
16.00 - 17.00
afsluiting, borrel met hapjes en muziek
Workshops en Lezingen In dit gedeelte vindt u eerst de sessies die voor alle talen bedoeld zijn en veelal over taakgericht taalonderwijs gaan, daarna volgen de bijeenkomsten die voor meer dan één taal bestemd zijn en tenslotte die voor één taal, in alfabetische volgorde.
WORKSHOP
1
Taakgericht leren in het vreemde-talenonderwijs
2
Tabasco in de praktijk
3
Een taak als uitdaging voor krachtig taal leren
4
De ervaringen op Slash 21
5
Werkplaats Talen
6
Het Europees taalportfolio als gereedschap voor zelfstandig leren
10.30-11.45 In de workshop maken de deelnemers kennis met recente ont14.00-15.15 wikkelingen op het gebied van taakgericht leren en de mogelijkheden voortgezet onderwijs binnen het vreemde-talenonderwijs. MBO, BVE Arjan Krijgsman en Annelien Haitink (zelfstandig onderwijsadviseurs) alle talen WORKSHOP
10.30-11.45 In deze workshop maakt u nader kennis met Tabasco. Tabasco staat 14.00-15.15 voor TAsk-BAsed SChOol, een door de Europese Commissie geïnitieerd voortgezet onderwijs Socrates-Comeniusproject. Hoe ziet de praktijk eruit? Hoe zorg je ervoor alle talen dat er bij een taakgerichte benadering echt taal wordt verworven? Chantal Bordier en Bert de Vos (APS) WORKSHOP
10.30-11.45 Hoe ziet een taakgerichte aanpak eruit? Vanuit een concreet prakvoortgezet onderwijs tijkvoorbeeld worden de principes, waarden en overtuigingen van de alle talen Tabasco-benadering duidelijk gemaakt. Karine Van Thienen (Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs, Brussel) WORKSHOP
10.30-11.45 In deze workshop komen mensen aan het woord die bij Slash 21 14.00-15.15 werken: leerlingen, tutoren en één van de ontwikkelaars van het webvoortgezet onderwijs questprogramma. U bent vrij om vragen te stellen. alle talen Bas Trimbos (SLO) en Patty Roes (Slash 21) WORKSHOP
10.30-11.45 Gepresenteerd wordt de Werkplaats Talen, die in mei 2004 van 14.00-15.15 start is gegaan en tot doel heeft het rendement van het mvt-onderwijs in alle schooltypen Nederland te vergroten. alle talen Judith Richters (NaB-MVT) WORKSHOP
10.30-11.45 14.00-15.15 Kennismaking met de ‘ik-kan-beschrijvingen’ op zes niveaus van het voortgezet onderwijs Common European Framework, verkenning van het Europees taalportfoalle talen lio als instrument dat de leerling uitnodigt tot zelfmotivatie en zelfstandig leren, verkenning van Dialang (zelfevaluatie) Peter Bimmel (Universiteit van Amsterdam)
Workshops en Lezingen WORKSHOP
7
Worden centrale examens overbodig?
10.30-11.45 Moeten we als afsluiting van het talenonderwijs op school toe naar 14.00-15.15 taalcompetentieprofielen gebaseerd op het Europese Referentiekader? voortgezet onderwijs Welke eisen stellen we dan aan de kwaliteit van de eindbeoordeling? alle talen Ellie Liemberg (Liemberg Taaladvies BVE) WORKSHOP
8
Met het talencentrum op weg
10.30-11.45 Het gebruik van de Europese taalbeheersingsniveaus staat cen14.00-15.15 traal in ons ROC en in deze workshop. Een impressie van de successen én alle schooltypen van het vallen en opstaan. alle talen Ben Op de Woerd (ROC Utrecht) WORKSHOP
9
Elk vak kun je ‘vertalen’
10.30-11.45 In deze workshop wordt de toepassing gepresenteerd van het 14.00-15.15 door ons ontwikkelde sjabloon, als basisstrategie bij het taakgericht lesalle schooltypen geven. Wij denken dat deze strategie toepasbaar is op alle talen, vakken alle talen en schooltypen. Wilco van der Kolk en Jan van Dalen (Stedelijk College, Eindhoven)
10
WORKSHOP Laat ze schrijven! Activerende schrijftaken voor volwas10.30-11.45 senen 14.00-15.15 Schrijftaken die een actieve, samenwerkende en creatieve houding van de
volwassenenonderwijs cursist vragen, zijn uitstekende didactische middelen om alle vaardigheden alle talen te oefenen en de kennis van vocabulaire en grammatica te verdiepen. Elisabetta Materassi (Universiteit van Amsterdam) WORKSHOP 10.30-11.45
11
Inspelen op individuele verschillen (een oriëntatie)
12
De jonge onderzoeker. Vakoverstijgende verrijkings-
13
Een uitdaging voor begaafde leerlingen
In het taalonderwijs treffen we leerlingen aan met een communivoortgezet onderwijs catief talent, leerlingen met een grammaticaal talent, leerlingen met alle talen beide talenten en, helaas, leerlingen met weinig talent voor taal. Hoe krijg je zicht op deze verschillen en hoe houd je er rekening mee? Jan Kaldeway (IVLOS/Universiteit Utrecht) WORKSHOP
taken voor de begaafde leerling 10.30-11.45 14.00-15.15 Verrijkingstaken zijn (vakoverstijgende) onderzoeks- of ontwerptaken, waar voortgezet onderwijs de leerling zich zelfstandig werken aan eigen maakt. In de workshop worden alle talen theorie en praktijk van het ontwerpen en het begeleiden van verrijkingstaken besproken en geoefend. Heleen Wientjes (IVLOS/Universiteit Utrecht) WORKSHOP 10.30-11.45
Begaafde leerlingen willen niet alleen maar oefeningen maken. 14.00-15.15 Hoe krijg je ze gemotiveerd aan de gang? Talent Internationaal voortgezet onderwijs (www.talentinternationaal.slo.nl) wijst de weg. vreemde talen Thomas Peters (SLO)
Workshops en Lezingen 14
Uitdagende taken
15
Slim jatten en flexibel bouwen aan krachtig leren
WORKSHOP 10.30-11.45
16
Ik ga op reis en neem mee: mijn vreemde taal!
WORKSHOP 10.30-11.45
17
Praktijkervaringen met internationalisering
WORKSHOP 10.30-11.45
18
WORKSHOP 10.30-11.45
19
Taakgericht leren in 6V – the extended classroom
20
Internationalisering: leuk maar ook leerzaam?
WORKSHOP 10.30-11.45
14.00-15.15 alle schooltypen alle talen, Italiaans (14.00)
WORKSHOP
In deze workshop leert u hoe u taken uitdagender en motiverender voor uw leerlingen kunt maken op basis van opdrachten in bestaande leergangen of aan de hand van authentiek materiaal. De workshop is zowel ’s ochtends als ’s middags toegankelijk voor alle talen, maar van 14.00-15.15 worden met name voor Italiaans voorbeelden gegeven. Folkert Kuiken en Ineke Vedder (Universiteit van Amsterdam)
14.00-15.15 Binnen de elektronische leeromgeving N@tschool maak ik voortgezet onderwijs gebruik van allerlei internettechnieken. Ik zoek naar een leerarrangement Tweede Fase waarin samenwerkend leren, toepassingsgericht werken en intrinsieke alle talen motivatie sleutelwoorden zijn. Daarbij kan de methode een rol blijven spelen als bronnenboek. Pierre Satijn (Elde College, Schijndel)
Variërende werkvormen, die gericht zijn op communicatie, het 14.00-15.15 verhogen van motivatie en lestempo en die een stimulans zijn voor collegavoortgezet onderwijs docenten om creatief met lesstof om te gaan. MBO, BVE Evelyn van Dalfsen (ROC Eindhoven) alle talen
Waarom internationaliseren? De meerwaarde van het gebruik van 14.00-15.15 de vreemde taal in reële omstandigheden. Een aantal praktijkervaringen voortgezet onderwijs met uitwisseling en het opzetten van een internationale vakoverstijgende alle talen conferentie. Taal in de praktijk. Bram de Bruin (Katholieke Scholengemeenschap, Hoofddorp)
Bellen met een ander land
Leerlingen bellen echt met instellingen of personen in het doel14.00-15.15 taalland. In deze workshop gaan we kijken hoe we hier een nuttige leervoortgezet onderwijs ervaring van kunnen maken. Duits, Engels, Frans, Jouke Brouwer (De Nuborgh) Nederlands, NT2
14.00-15.15 voortgezet onderwijs Duits, Engels, Frans, Italiaans, Russisch, Spaans WORKSHOP 10.30-11.45
14.00-15.15 voortgezet onderwijs Tweede Fase Duits, Frans, Russisch, Spaans
Een door de leerlingen zelf te organiseren driedaags uitje naar een Franstalige stad is de basis voor een zes maanden durend project van taakgericht leren. Binnen dit project worden de drie schoolexamenvaardigheden geïntegreerd getraind en getoetst Astrid Eelkema (ILS, Katholieke Universiteit Nijmegen)
Hoe kan een uitwisseling met leerlingen uit andere landen bijdragen aan taalverwerving? In deze workshop krijgen de deelnemers de gelegenheid ontwerpen te maken voor lessen en ideeën aan te dragen om uitwisseling zo productief mogelijk te maken. Judith Hoekstra (Het Baken Park Lyceum, Almere)
Workshops en Lezingen WORKSHOP
21
De MVT gaan mee in je bagage
10.30-11.45 De Citogroep heeft cd-roms ontwikkeld met interactieve oefenvoortgezet onderwijs programma’s voor kijk- en luistervaardigheid Duits, Engels en Frans in havo-vwo havo en vwo. Ze bieden training, feedback en een praktisch rapportageDuits, Engels, Frans programma. Deze workshop biedt een keur aan audio- en videomateriaal. Jan van Thiel (Citogroep)
22
WORKSHOP Interactief oefenprogramma leesvaardigheid voor 10.30-11.45 vreemde talen 14.00-15.15 Kennismaking met een interactief, thematisch oefenprogramma voor
voortgezet onderwijs leesvaardigheid Engels van de Citogroep. Er komen aspecten van leesTweede Fase vaardigheidsonderwijs aan de orde die deelnemers ook zelf in de les kunDuits, Engels, Frans nen toepassen. Noud van Zuijlen (Citogroep)
23
WORKSHOP Taaldorp 10.30-11.45 Het taaldorp inzetten in het vreemde-talenonderwijs geeft vele 14.00-15.15 mogelijkheden om de motivatie van leerlingen en docenten te vergroten.
voortgezet onderwijs Levensechte situaties stimuleren het doeltaalgebruik. Duits, Frans Martina van Campen (Educatieve Faculteit Amsterdam)
24
WORKSHOP Bilaterales Austauschprojekt zwischen den 10.30-11.45 Niederlanden und Deutschland 14.00-15.15 BAND is een bilateraal uitwisselingsproject tussen Nederlandse en Duitse
BVE leerlingen. In deze workshop komen een aantal aspecten van deze uitwisseDuits, Nederlands ling aan de orde, zoals scholing, huisvesting, stage, cultuur, vrije tijd en taal. Piet Strijland (ROC ASA SBBO)
25
WORKSHOP Onderwijsreizen voor docenten Duits in het voortgezet 10.30-11.45 onderwijs 14.00-15.15 In deze workshop worden verschillende reizen voor leerlingen en docen-
voortgezet onderwijs ten naar Duitsland nader toegelicht door het Duitsland Instituut, Goethe Duits Institut en een vertegenwoordiger van het Prämiumprogramm. Charlotte Broersma (Duitsland Instituut), Bertus Schiphorst (Goethe Instituut) en Erwin de Vries (Prämiumprogramm)
26
WORKSHOP Uitwisselen met Duitsland: hoe en waarom? 10.30-11.45 Het Emmauscollege in Rotterdam heeft een uitwisselingspro14.00-15.15 gramma met scholen in Duitsland, o. a. met Oranienburg. In deze work-
voortgezet onderwijs shop krijgen de deelnemers adviezen voor de opzet van een dergelijk uithavo, vwo wisselingsprogramma. Duits Marcel den Hollander (Emmauscollege, Rotterdam)
27
WORKSHOP Reizen naar Berlijn 10.30-11.45 Een voorbeeld van een geslaagde Berlijnreis in gastgezinnen, niet 14.00-15.15 op uitwisselingsbasis.
voortgezet onderwijs Erik van Nieuwenhoven (Christelijk College De Populier, Den Haag) havo, vwo Duits
Workshops en Lezingen 28
WORKSHOP Mobiel taaldorp op school 10.30-11.45 Met welk doel kies je voor het inzetten van een mobiel taaldorp? 14.00-15.15 Welke mogelijkheden zijn er voor de uitvoering? Waar moet je aan denken
voortgezet onderwijs bij de organisatie? Wat zijn de voordelen en valkuilen daarbij? Welke keuEngels, Nederlands, NT2 zen dient de school daarbij te maken? Peta Eisberg (Educatieve Faculteit Amsterdam)
29
WORKSHOP Revisiting Language: a task based approach 10.30-11.45 Presentation of practical, collaborative and differentiated task14.00-15.15 based ideas for practising grammatical structures, vocabulary and pro-
alle schooltypen nunciation. The focus: areas of difficulty for Dutch learners of English. Engels Kay Bentley (Alferink College in Zoetermeer, Hofstad Lyceum Den Haag, British School in The Netherlands)
30
WORKSHOP Teaching intelligently 10.30-11.45 A journey about multiple intelligence (MI) theory. In this active 14.00-15.15 workshop, you will experience each intelligence and look at how MI relates
alle schooltypen to English language teaching. Engels Rosie Tanner (IVLOS/Universiteit Utrecht)
31
WORKSHOP Une introduction à la littérature canadienne-française 10.30-11.45 contemporaine 14.00-15.15 In deze workshop zal eerst een overzicht gegeven worden van verschillende
volwassenenonderwijs Franstalige literaturen in Canada. Vervolgens zal aan de hand van concrete Frans voorbeelden ingegaan worden op de talige en inhoudelijke kenmerken van deze literaturen. Jeanette den Toonder (Rijksuniversiteit Groningen)
32
WORKSHOP Leskaarten/-methode Fries voor LWOO-leerlingen 10.30-11.45 Presentatie van zelf ontwikkeld lesmateriaal voor het vak Fries in 14.00-15.15 de vorm van leskaarten. Deze methode is voornamelijk geschikt voor LWOO-
vmbo (LWOO) leerlingen en kan toegepast worden bij verschillende beginniveaus waar Fries, ook voor andere het vak Fries mee te maken heeft. Met deze leskaarten kunnen de leerlinbelangstellenden gen zelfstandig en gedifferentieerd werken. Ans Wallinga (AOC Friesland, vmbo-groep Heerenveen)
33
WORKSHOP Met cursisten op reis!? 10.30-11.45 Samen genieten van de Italiaanse taal, sfeer en cultuur: reiserva14.00-15.15 ringen van een docente met veel informatie over programma’s, financiën
volwassenenonderwijs en voorbereidingen. Italiaans Marta de Wolff (docent volwassenenonderwijs)
34
WORKSHOP Taalportfolio NT2 12+ 10.30-11.45 SLO presenteert de ontwikkeling van een Taalportfolio NT2 12+. 14.00-15.15 Dit Taalportfolio wordt ontwikkeld in samenwerking met docenten van
voortgezet onderwijs twee ISK’s en twee vmbo’s. ISK en vmbo Theun Meestringa (SLO) Nederlands, NT2
Workshops en Lezingen 35
WORKSHOP Nederlands anders: projectonderwijs in de onderbouw 10.30-11.45 In klas 2 en 3 hebben leerlingen projectmatig gewerkt aan het 14.00-15.15 maken van tijdschriften en het vormgeven van een tentoonstelling over
voortgezet onderwijs ‘cross-over literatuur’. Aan de hand van deze praktijkvoorbeelden havo/vwo bespreek ik moeilijkheden en mogelijkheden van projectonderwijs voor Nederlands het vak Nederlands. Jeroen Steenbakkers (Ludger College, Doetinchem)
36
WORKSHOP Geef ons maar Amsterdam! 10.30-11.45 Hoogopgeleide doch beginnende NT2-leerders worden geduren14.00-15.15 de de themaweek Amsterdam aan allerlei taaltaken gezet. Aansluitend
hbo, universiteit worden uiteenlopende vaardigheden in een natuurlijke omgeving getraind. NT2 Martin ‘t Hart en Els Kops (Hogeschool INHOLLAND, Diemen) WORKSHOP 10.30-11.45
37
Op reis door de Kaukasus
LEZING 14.00-15.15
38
De kroniek van de tijd in taal gehouwen
De workshop toont de opzet van een thematische literatuurcuralle schooltypen sus, waarin leerlingen en docent op reis gaan door de Kaukasus, door de Russisch, ook voor Russische literatuur en de Russische geschiedenis. De deelnemers lezen andere belangstellenden enkele fragmenten met elkaar en proberen een aantal verwerkingsopdrachten met elkaar uit. Judith Janssen (Universiteit van Amsterdam)
Een stad geeft prijs wat een oplettende blik en een oplettend oor alle schooltypen waarnemen. Kremlintorens verhalen de in steen gehouwen kroniek, de Russisch, ook voor taal slijpt deze steen. andere belangstellenden Peter van Nunen ( Hogeschool Zuyd, Vertaalacademie Maastricht)
39
WORKSHOP Talen en competentiegericht onderwijs 10.30-11.45 Een groot aantal ROC’s is onder leiding van de SLO bezig een 14.00-15.15 taalleerlijn te ontwikkelen voor opleidingen Economie en Ondernemen.
MBO In deze workshop zullen de resultaten hiervan aan de orde komen. Er zullen Spaans met name voorbeelden van concrete opdrachten voor Spaans gegeven worden. Edith Fernandes (SLO)
40
WORKSHOP Un viaje e España 10.30-11.45 Hoe kun je via taakgericht onderwijs leerlingen zelfstandig, in 14.00-15.15 duo’s, laten werken aan een project over Spanje waarbij lezen, luisteren,
voortgezet onderwijs spreken en multimedia worden ingezet? Twee voorbeeldprojecten. Spaans Nina Kremers (ILO/Universiteit van Amsterdam)
41
Türkçenin yabancı dil olarak ög ˘retimi ve uygulamadaki yeri. (De plaats van het Turks als vreemde taal in het voortgezet onderwijs voortgezet onderwijs in Nederland) LEZING 10.30-11.45
Turks Welke plaats neemt het Turks in het voortgezet onderwijs in Nederland in? Bij de beantwoording van deze vraag zal onder meer ingegaan worden op onderzoek daarnaar onder leerlingen. Yagmur Kutlay (Universiteit van Tilburg)
LEVENDE TALEN MET TAAL OP REIS Op weg naar een taakgericht taalonderwijs
zaterdag 6 november 2004 Hogeschool Domstad in Utrecht
Deze dag wordt mede mogelijk gemaakt door een Projectsubsidie van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen
