Ifjúsági Közösségi Szolgálat IKSz Magyar Környezeti Nevelési Egyesület MKNE Fogadó szervezet
Egy jó gyakorlat: MKNE - BNAG Együttműködési megállapodás a közösségi szolgálat megszervezéséről „... Vállalások: A fogadó intézmény kötelezettségei, vállalásai: Jelen megállapodás keretében a fogadó intézmény vállalja, hogy a Budai Nagy Antal Gimnázium diákjai számára közösségi szolgálatra lehetőséget biztosít szemléletformáló, fenntarthatóságra nevelő eseményeken, rendezvényeken, képzéseken.”
A Budai Nagy Antal Gimnázium vállalásai: • Tájékoztatja a diákokat a közösségi szolgálat lehetőségéről. • Segíti a közösségi szolgálat megszervezését. • Törekszik arra, hogy tanulóit segítse az közösségi szolgálat vállalására vonatkozó bármilyen irányú felelős döntés meghozatalában.
Önkéntesség • Az ENSZ Önkéntesek-program meghatározása szerint önkéntes az, aki szabad akaratából, tudatosan, mások javára történő tevékenységet anyagi ellenszolgáltatás, fizetség nélkül végez. • Az önkéntes tevékenység a társadalmi beilleszkedés és integráció egyik eszköze. Hozzájárul egy összetartó társadalom kialakulásához, a bizalom és szolidaritás kialakításával, illetve a társadalmi tőke megteremtésével.
Közösségi szolgálat - kötelező •
A közösségi szolgálat olyan tevékenység, melyet a diákok értékeik mentén választanak, anyagi ellenszolgáltatás nélkül végeznek, azzal a
helyi közösség érdekeit szolgálják • • • • •
mellyel saját személyiségüket, különféle készségeiket fejlesztik. Közösségi szolgálatot sokféle motivációból végezhet valaki: hogy megismerjen egy foglalkozást, hogy mások érdekeit szolgálja, közösséghez tartozzon,
• • • •
hogy elérjen egy fontos célt, például a környezet szépülését, hogy bizonyos tulajdonságainak fejlődését elősegítse, hogy hasznos módon töltse az idejét, bajba jutottakon segítsen,
• védje a környezetet vagy •
gyakorlatot szerezzen egy számára fontos területen.
Önkéntes munka – Közösségi szolgálat • Mi volt előbb? • ZölDÖK – a Budai Nagy Antal Gimnázium zöld diákönkormányzata (2004) • Patronáló tanár – MKNE tag • Az egyesület nyújtotta támogatás a diákszervezetnek (táborozás, terepi program) • A diákok bevonása az egyesület életébe • Önkéntes munka vállalása – kölcsönös segítség
A diákok szerepe 1 Az egyesület rendezvényein megjelenés: • Állatkert – Állatok Világnapja, foglalkozások • Diáksziget - foglalkozások • Zöld Zugoly – Művészetek Völgye 10 napos, szemléletformáló zöld programok • Konferencia – recepció, foglalkozások
Diákok szerepe 2 Az egyesület rendezvényein megjelenés: •Az MKNE tanártovábbképzéseken prezentáció: •Az egyesület hazai és nemzetközi projektjeiben szerzett tapasztalataik megosztása •Projekt rendezvényeken házigazda ( pl. díjátadó) •Konferenciákon, országos találkozókon házigazda, foglalkozás tartása, prezentáció a tevékenységükről – ZölDÖK Hálózat
MKNE szerepe • A jó gyakorlat bemutatásával állítson jó példát • A tagjain keresztül segítse az iskolákat, hogy társadalmilag hasznos közösségi szolgálat tevékenységeket találjanak • Kapcsolati hálóján keresztül „reklámozza” az iskolákkal való kapcsolat kialakítását, szerződéskötés lehetőségét • Kiemelni a közösségi szolgálat valós értékét a fenntarthatóság és a környezetvédelem szolgálatában
A civil szervezettel kapcsolatban álló diákok szerepe a saját közösségükben Közösségi munka végzése, népszerűsítése • az iskolában • a helyi közösségben - a kerületben
Előnyök: • Jól megfogalmazott rövid és hosszú távú célok • Minta követése • Kortárs segítőkké válás
Javaslat • Civil szerveztek keressenek kapcsolatot diák segítőkkel – tanárok szerepe • A diákok, tanárok keressenek civil szervezeteket, amelyeknek a profilja közel áll a diákokhoz és társadalmi hasznossága egyértelmű • A diák segítők, mint közvetítők vonják be iskolatársaikat, tanáraikat
Problémák és egy lehetséges megoldás a civilek segítségével Probléma: A Közösségi Szolgálat kötelező – az elvégzett közösségi munka sok esetben inkább csak adminisztráció, mint valódi bevonódás – a végzett munka színvonala alacsonyabb a kívánatosnál Feladat: Felkészítés a közösségi feladatok ellátására Tanároknak képzés A diákok bevonása multimédiás eszközök segítségével – azonosulás a feladattal
