KEMU Gáspár András Szakközépiskola és Szakiskolája
A koordinátor mindenkiért, mindenki az IKSZ-ért AZ IKSZ KEZDETEI ISKOLÁNKBAN Nagy Judit
2013/2014
Nagy Juditnak hívnak és a kecskeméti KEMU Gáspár András Szakközép-és Szakiskola közösségi szolgálatának a koordinátora vagyok. Iskolám az idei 2013/14-es tanévtől kezdte meg a közösségi szolgálati munkáját a program, illetve a törvényi szabályozás kereteinek megfelelően. Munkámat azonban kísérleti jelleggel már az elmúlt tanévben kezdtem, amikor megkaptam a megfelelő szakmai hátteret a program elindításához. Ennek segítségével már az iskolai tanév befejezését követően hozzáláttunk az iskolai környezet fejlesztéséhez illetve állagmegőrzéséhez, ehhez a kezdetet az iskolai konditerem illetve tornaszertár jelentette. A munka, ami elsősorban takarítást, lomtalanítást és újrafestést jelentett, több osztályból jelentkező diákok részvételével oldottuk meg. Elsősorban a sokak kedvencét jelentő konditerem felújítása okozott nehézséget később élményt a tanulóknak. A nehéz kondicionáló gépek ide-oda szállítása, majd a festés különböző fázisainak megvalósítása tanulási és együttműködési feladatot jelentett diákjainknak a felületek letakarásától a rendkívül monoton csiszolási munkákon át a festésig, amiben egyébként nagy segítséget nyújtottak a festő szakiskolások oktatójuk vezetésével. De az eredmény nem maradt el, mert szeptember elsején újra megnyitotta kapuját a konditerem immár új köntösben és megfelelő berendezéssel. Az idei tanév közösségi szolgálati munkáját ezért is volt könnyű megkezdenünk, mert volt egy lelkesítő kezdet, amelynek kézzelfogható eredménye volt és ennek tudatában a tanulókat is egyszerűbb volt rávenni a folytatásra, ami most már külsős társadalmi szervezetek, egyesületek bevonásával történt. Ennek a programnak az őszi időszakban két számomra kiemelkedő eseménye volt. Az első jelentős munka a kecskeméti hagyományőrző egyesület a Ferenczy Ida Társasággal való együttműködés volt. Történelemtanárként is fontos számomra a múlt eseményeinek és szereplőinek megismerése, emlékeinek gondozása, ami egyben a közösséghez való tartozás tudatát erősíti. Ebben játszik fontos szerepet a Ferenczy Ida Társaság, akik Erzsébet királyné (Sissy) felolvasónőjének a hagyatékát és családjának kápolnáját gondozzák. A mi feladatunk a kápolna szokásos őszi takarítása és kertjének gondozása volt. Ami nem egyszerre jelentett fizikai munkát, de a kor történelméről, társadalmi viszonyairól és életmódjáról is ismereteket szereztünk a társaság elnökétől Péterné fehér Mária levéltárostól, a BácsKiskun Megyei Levéltár részlegvezetőjétől.
A kecskeméti Ferenczy-kápolna előtt
A másik megvalósítandó terv ennél nagyobb volumenűnek bizonyult, a Kiskunsági Nemzeti Parkkal partnerségben ennek fülöpházi erdei iskolája területén építettünk madárházat s gondoztuk a gyógynövénykertet, valamint a játszóteret. A megvalósításra az őszi szünet időszakában gyönyörű napsütéses időben került sor. A helyszín az 52-es út mentén található Fülöpháza mellett található Nemzeti Park területén volt. A feladat első része még egyszerűnek tűnt, a régi, már omladozó madárházat kellett lerombolni, majd a helyén egy újat felépíteni. Diákjaink közül, akiknek az otthoni munkálatok során már voltak tapasztalataik, átvették az irányítást, s az ottani erdész segítségével kialakították a munkarendet az alapok kiásásától egészen a végső festés végrehajtásáig. Mivel itt munkagépekkel is dolgoztak a diákok (fűrész, fúró, gyalu stb.), nagy jelentősége volt az egymásra való odafigyelésnek és a gépek szakszerű, biztonságos használatának elmagyarázásának.
Képek a fülöpházi erdei iskola területén végzett munkáról
Természetesen a jó hangulat, egymás „húzása” sem maradhatott el, amit még tetézett a lányok jelenléte s gondoskodása a dolgozó fiúkról. Hideg ételt és meleg teát az iskola biztosított számunkra minden nap. A lányok feladata így többfunkciós volt, a gyógynövénykert és a játszótér kigyomlálása mellett folyamatosan kenték a szendvicseket s főzték a teát, a fiúk pedig meghálálták ezt a gondoskodást azzal, hogy bekebelezték az összes ennivalót. Négy napon keresztül tartott ez a munka, és ennek eredményeképpen az ajtó kivételével felépült a madárház, amely csak arra vár, hogy a látogatók és az általánosközépiskolai tanulók figyelhessék a térség madárvilágának gazdagságát.
Tanulóink ezzel a tevékenységgel részt vettek a környezetvédelem és állagmegőrzés fenntartásában és segítséget nyújtottak abban, hogy az arra látogatók kiemelkedő színvonalon ismerkedjenek meg a Kiskunsági Nemzeti Park értékeivel.
"Nyolc óra munka, nyolc óra nevetés"
Mindkét szervezettel kötött megállapodás a kölcsönösség elve alapján született, az ezekben dolgozó munkatársaknak, dolgozóknak nincs elég kapacitása ahhoz, hogy ezeket a munkálatokat maradéktalanul elvégezhesse és szívesen vállalták azt a feladatot, hogy diákjainkat bevezetve rávezessék őket a környezet, a közvetlen közösség szolgálatának hasznosságára, valamint ennek a közösség szereplőivel való kapcsolattartására is. A tanulók (10 fő) önkéntesen vállalták fel, hogy az őszi szünetben részt vegyenek ebben a tevékenységben. Nem feledkezhetem meg iskolám vezetésének és a kollégáimnak a segítségéről sem, akiknek részvételével, hasznos iránymutatásával és közreműködő partnerek felkutatásával hozzájárultak ahhoz, hogy mind én, mind pedig diákjaink élvezettel és kitartással végezhessék feladataikat, és ne a kötelező 50 óra minél előbb való megszerzése és kipipálása legyen a cél. Az elsődleges célom persze az, hogy bevezessem diákjaimat közösségi szolgálat
világába, és később ezt a vonalat folytatva ráébresszem (ük) őket arra a tényre, hogy az emberi társadalom nem létezhet az egymást kölcsönösen segítő csoportok és személyek nélkül, és a természeti és emberi közösség jövője múlik az összetartás, az egymásra való odafigyelés, empátia és a mindenféle társadalmi- szociális-faji korlátokat lebontó segítség révén.
És elkészült a nagy mű ...
