Kinderen met een matig talent voor bewegen, zullen weinig hinder ondervinden of schade oplopen tijdens deze zoektocht. Echter, wanneer kinderen iets anders zijn dan anderen (bijvoorbeeld kenmerken van autisme of ADHD vertonen), is het geen vanzelfsprekendheid meer dat kinderen sport als zinvolle levensinvulling ervaren. Kinderen met een bovenmatig bewegingstalent raken verveeld als zij te weinig geprikkeld worden. Kinderen met weinig bewegingstalent raken gefrustreerd en geïrriteerd wanneer zij iedere keer geconfronteerd worden met hun beperkingen en er té weinig een beroep wordt gedaan op de kanten waar zij wél sterk in zijn. Het tast hun zelfbeeld en gevoel van eigenwaarde aan en veel van hen keren de sport definitief de rug toe. Wanneer we sport en bewegen een meer prominente rol geven op school, heeft dit veel betekenis voor de persoonlijke ontwikkeling van kinderen. In groep 1 tot en met 4 is de communicatie tussen kinderen een voornamelijk lichamelijke aangelegenheid. Kinderen die fysiek welgesteld zijn, kunnen rekenen op een rijk sociaal leven; kinderen die motorische beperkt zijn of gebrekkig communiceren, hebben het veel moeilijker om een prettig sociaal klimaat te vinden. Wanneer zij een sport vinden waar zij weinig of geen hinder ondervinden van hun beperking, verhoogt dit hun kwaliteit van leven. In deze sport kunnen zij zich namelijk net zo ontwikkelen als alle anderen. Het project “Iedereen heeft Talent” bestaat uit drie deelprojecten;
Een Ontdekkingsreis naar Sportieve Mogelijkheden
Iedereen heeft Talent is een methode die er op gericht is om kinderen te helpen een sport te vinden die bij ze past. De aanleiding is de ervaring dat het voor veel kinderen en hun ouders een hele klus is om een weg te vinden in het totale sportaanbod.
IEDEREEN HEEFT TALENT
Algemeen
Sporttalentidentificatie
Iedereen heeft Talent steunt de gedachte dat het erg prettig is voor kinderen én ouders om over meer kennis te beschikken over hun sportieve kwaliteiten. Dit draagt bij dat kinderen en ouders iets meer handvatten krijgen om hun sportkeuze te bepalen. Om iets te kunnen zeggen over de kwaliteiten en competenties dient er een methode te komen om deze in kaart te brengen. Middels testen kan een beeld worden gevormd over de mogelijkheden van kinderen. Wanneer we deze testen jaarlijks, over een periode van vier jaar herhalen, krijgen we tevens een beeld over hun ontwikkelingsmogelijkheden. Wetenschappelijk Wanneer we kinderen aan het eind van groep 4 een sportadvies willen meegeven dan dient dit advies gebaseerd te zijn op betrouwbare informatie. De samenstelling van testen en het bepalen van de eigenschappen die relevant zijn voor bepaalde sportbeoefening dient weloverwogen gedaan te worden. In samenwerking met de Rijksuniversiteit van Groningen (bewegingswetenschappen) heeft er in ´s-Hertogenbosch al een pilot plaatsgevonden. Relevante testen zijn bestudeerd en er is bekeken of bepaalde testen bruikbaar zijn voor de doelgroep 4 tot en met 8 jarigen. Naast motorische en fysiek testen is er ook ruimschoots aandacht geweest voor sociale, cognitieve, emotionele en andere mentale aspecten.
Een Ontdekkingsreis naar Sportieve Mogelijkheden
Veel kinderen doorlopen hun sportieve carrière middels “trail and error”; ze gaan naar de voetbalclub omdat hun vriendjes daar naar toe gaan, gaan op judo omdat dat het dichts in de buurt is of gaan tennissen omdat zij dan tegelijkertijd met vader en moeder kunnen gaan sporten.
IEDEREEN HEEFT TALENT
Sporttalentidentificatie
Sport Motorische Ondersteuning
Dankzij adequate interventies kunnen kinderen geholpen worden de achterstanden in te halen en stoornissen te verhelpen. Kinderen die uiteindelijk willen gaan sporten zijn natuurlijk wel aangewezen op het aanwezige sportaanbod en de bereikbaarheid ervan. Het is zaak dat duidelijk in beeld is welke sporten er allemaal voorhanden zijn in een bepaald gebied, immers; kinderen enthousiast maken voor een sport die in de nabije omgeving niet aangeboden wordt, beperkt de doorstroom van kinderen naar de sportclub. Netwerk In de gemeente ’s-Hertogenbosch wordt hard gewerkt aan een netwerk waar kinderen hulp kunnen krijgen als zij deze behoeven; de zorgteams op de basisscholen nemen het bewegen serieus als aandachtsgebied en er zijn diverse instrumenten om interventies te plegen. Voor het gemak zijn de mogelijke interventies opgedeeld in vijf aandachtsgebieden:
Medisch: Motorisch: Leefstijl: Sociaal: Sportieve omgeving:
GGD, Kinderfysiotherapeut, Kinderarts Gymplus, kinderfysiotherapeut Aandacht voor gezondheid en voeding in het lesprogramma Multidisciplinaire zorg teams Sportkaart ´s-Hertogenbosch
Een Ontdekkingsreis naar Sportieve Mogelijkheden
Het kan zijn dat er bij kinderen problemen optreden gedurende het reguliere traject; kinderen vertonen bewegingsachterstanden; er worden functiestoornissen geconstateerd, of het blijkt dat zij van thuis uit niet gemotiveerd worden om te bewegen.
IEDEREEN HEEFT TALENT
Sport Motorische Ondersteuning
Algemene Sportieve Vorming
Naast deze motorische eigenschappen dienen kinderen ook ruimschoots aangesproken te worden op meer cognitieve, sociale en emotionele kwaliteiten die een rol spelen bij latere sportbeoefening. Na deze inleiding in de basis (groep1 en 2) kunnen kinderen gedoseerd kennis gaan maken met verschillende sportcategorieën (bijv. stoeispelen, gymnastiek, atletiek, netspelen, balspelen). In groep 4 is de betrokkenheid van sportclubs gewenst; kinderen dienen kennis te maken met het aanbod uit de omgeving om op deze wijze een aansluiting te creëren tussen het lesaanbod op school en de sportbeoefening na schooltijd. In ´s-Hertogenbosch is er al een grote participatie van sportclubs binnen de scholen. Trainers/ coaches van diverse sportclubs geven kennismakingslessen op de scholen en presenteren op deze wijze wat een sport inhoudt waardoor kinderen kunnen ervaren of het iets voor hen is. Het bewegingsonderwijs op school wordt doorgaans door vakleerkrachten gegeven en in samenwerking met sportclubs wordt er invulling gegeven aan de inhoud.
Een Ontdekkingsreis naar Sportieve Mogelijkheden
Wanneer we de competenties van kinderen naar boven willen krijgen, is het zaak dat alle kinderen een goed programma krijgen aangeboden waar zij hun sterke en zwakke punten leren kennen. Een complete inleiding in alle grondvormen van bewegen is hiervoor noodzakelijk.
IEDEREEN HEEFT TALENT
Algemene Sportieve Vorming
Tot Slot Iedereen heeft Talent (Een ontdekkingsreis naar sportieve mogelijkheden) is een uniek project wat recht doet aan de behoeft om kinderen een positief begin te laten maken in hun sportieve ontwikkeling. Kinderen leren hun sportieve kwaliteiten kennen en maken kennis met het aanwezige sportaanbod(ASV). Wanneer er zich problemen voordoen zijn interventiemogelijkheden voorhanden (SMO). De testen (STI), het “oog van de meester” en de ervaring van eventuele deskundige monden uiteindelijk uit in een sportadvies. De bedoeling van dit sportadvies is om ondersteunend te zijn bij het maken van een sportkeuze. Het advies zal inzicht geven in de kwaliteiten; motorisch en mentaal, gekoppeld aan diverse sporten waar deze kwaliteiten goed van pas komen. In deze vorm is het project Iedereen heft Talent “uniek” te noemen om de volgende redenen: Het begrip Talent wordt in het project opgevat als “iets” en staat synoniem voor competenties. Het is dus niet de bedoeling om “toptalenten” op te sporen. Iedereen heeft Talent bestaat uit drie deelprojecten die een samenhangend geheel vormen; het ene deel kan eigenlijk niet zonder het andere. Het slaat een brug tussen de praktijkvelden van het onderwijs en dat van de sport. Op school worden kinderen geholpen om een keuze te maken voor een sport die zij buiten schooltijd beoefenen. Het bewegingsonderwijs krijgt in de context van het project meer betekenis. Er ontstaat een duidelijk en tastbaar verband tussen het bewegingsonderwijs en de sport. Internationaal zijn er nog geen voorbeelden bekend waar het bewegende kind op deze wijze benaderd wordt. Er zijn maatschappijbreed veel transfermogelijkheden denkbaar; de methode die hier geldt voor de sport is mogelijk ook overdraagbaar naar gebieden als muziek en kunst. Wij zijn altijd op zoek naar partijen die een rol willen spelen de realisatie van dit ideaal. Iedereen heeft Talent heeft een grote potentie om te dienen als methode die in heel Nederland zou kunnen worden toegepast.
