Personal Assessment. Een onderzoek naar uw talent

Personal Assessment Een onderzoek naar uw talent Neem even 2 minuten voor dit modelrapport!

Goedegebuure Consultancy Matena 14 3356 LG Papendrecht www.goedegebuureconsultancy.nl tel.: 078-6150148

Inhoudsopgave

Duidelijk overzicht van het hele rapport

Vraagstelling onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Tabel 1: opbouw NEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Tabel 2: aanvullende testresultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Gevoeligheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.1 Definitie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2 Totaalscore gevoeligheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.3 Facetscores gevoeligheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.4 Toelichting op uw facetscores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.5 Opmerkingen bij uw scores op gevoeligheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2. Extraversie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2.1 Definitie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2.2 Totaalscore Extraversie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2.3 Facetten van Extraversie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2.4 Toelichting op uw facetscores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2.5 Opmerkingen bij uw scores op extraversie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Openheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.1 Definitie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.2 Totaalscore openheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.3 Facetten van Openheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.4 Toelichting op uw facetscores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.5 Opmerkingen bij uw scores op openheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 4. Altruïsme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4.1 Definitie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4.2 Totaalscore Altruïsme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4.3 Facetten van Altruïsme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4.4 Toelichting facetscores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4.5 Opmerkingen bij uw scores op altruïsme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 5. Sturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 5.1 Definitie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 5.2 Totaalscore sturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 5.3 Facetten van sturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 5.4 Toelichting facetscores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 5.5 Opmerkingen bij uw scores op sturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 6. Uw big-five profiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 6.1 Overzicht 5 domeinen met uw scores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 6.2 Profielvergelijking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 6.3 Aanvullende opmerkingen bij uw profiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 7. Differentiële Aanleg Onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 7.1 Ruimtelijk inzicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 7.2 Technisch inzicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 7.3 Figuren Reeksen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 7.4 Analogieën . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 7.5 Rekenvaardigheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 7.6 Woordenlijst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 7.7 Zinnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 7.8 Woordbeeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 8. Beroepen Interesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 8.1 Score-overzicht interessegebieden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 8.2 Score-overzicht interessegebieden in volgorde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 8.3 Korte beschrijving van de interessegebieden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 9. Interpersoonlijke waarden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 9.1 overzicht scores interpersoonlijke waarden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 9.2 Toelichting interpersoonlijke waarden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

© Goedegebuure Consultancy, alle rechten voorbehouden - pag. 1 -

10. Omgaan met problemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 10.1 Overzicht scores reactiepatronen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 10.2 Toelichting reactiepatronen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 11. Samenvatting en conclusies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20


Psychologisch rapport Naam Adres PC/Woonplaats Geb. datum Geslacht

: : : : :

Kees Janssen Kerklaan 117 1995 AB Dordrecht 20 oktober 1980 Man

Datum onderzoek Datum rapport

: :

10 januari 2007 12 januari 2007

Onderzoek op maat, afgestemd op uw vragen

Vraagstelling onderzoek Dit psychologisch onderzoek vindt plaats in het kader van een psychologisch assessment bij Goedegebuure Consultancy, onderdeel van Goedegebuure Psychologen. De vraagstelling voor het onderzoek luidt: • • • • • • •

Welke persoonlijkheidskenmerken zijn kenmerkend voor cliënt? Welke competenties heeft cliënt? Wat is de optimale teamrol voor client? Wat is de optimale werksetting voor cliënt? Welke leer- en ontwikkelingsstijl heeft client? Wat zijn mogelijke bedreigingen voor een succesvolle carriere? Hoe is de match tussen persoonlijkheid/competentieprofiel en huidige/gewenste functie?

Auteursrechten Dit rapport is uitsluitend bestemd voor persoonlijk gebruik. Op dit gehele rapport is copyright van kracht. Het is niet toegestaan om informatie, teksten, tabellen of wat dan ook uit dit rapport te gebruiken zonder schriftelijke toestemming vooraf van Goedegebuure Psychologen. Reproductie of openbaarmaking van onderdelen uit dit rapport buiten de kennis en toestemming van Goedegebuure Psychologen is door de wet verboden. Goedegebuure Psychologen is in geen geval verantwoordelijk voor de directe of indirecte materiële, immateriële en financiële schade welke al dan niet door het gebruik van dit rapport mocht plaatsvinden.


Inleiding

Duidelijke uitleg!

U heeft in het kader van een personal coachingstraject een psychologisch onderzoek gehad binnen ons bureau. Hieronder vindt u de uitslag daarvan, en een toelichting. In het onderzoek dat bij u is afgenomen is o.a. gebruik gemaakt van de NEO PI-R, één van de meest moderne psychologische onderzoeksmethoden om uw persoonlijkheid in kaart te brengen. Tientallen jaren van wetenschappelijk onderzoek naar persoonlijkheidsontwikkeling vormen de solide basis van deze test. Goedegebuure Consultancy heeft daarom gekozen voor dit kwaliteits-instrument. De NEO beschrijft uw persoonlijkheid aan de hand van 5 persoonlijkheidstrekken (domeinen). Ieder domein is op zijn beurt onderverdeeld in 6 facetten (zie tabel 1). Bij ieder domein, en bij ieder facet van een domein, heeft u een score gekregen, variërend van 1 tot 9. De score van de ‘gemiddelde nederlander’ is op 5 gezet; uw persoonlijke score laat dus zien hoever u daar onder of boven zit. U dient daarbij goed in gedachten te houden dat 5 niet staat voor ‘gezond’ of ‘goed’ en 9 of 1 niet voor ‘ongezond’ of ‘fout’. Als de helft van de nederlanders 2 scoort, en de andere helft 8, is het gemiddelde weliswaar 5, maar is 3 dus net zo afwijkend als 1, 7 of 9. Een hoge en een lage score hebben dus niets te maken met beter of slechter. Uw scores laten in de eerste plaats zien wat voor type persoon u bent, en niet hoe gezond of sterk u bent. Het is echter wel goed mogelijk om op grond van een totaal-profiel een sterkte-zwakte analyse te maken. Tabel 1: opbouw NEO Domein

Facetten binnen het domein

Gevoeligheid

Angst, Ergernis, Depressie, Schaamte, Impulsiviteit, Kwetsbaarheid

Extraversie

Hartelijkheid, Sociabiliteit, Dominantie, Energie, Avonturisme, Vrolijkheid

Openheid

Fantasie, Esthetiek, Gevoelens, Verandering, Ideeën, Waarden

Altruïsme

Vertrouwen, Directheid, Zorgzaamheid, Inschikkelijkheid, Bescheidenheid, Medeleven

Sturing

Doelmatigheid, Ordelijkheid, Betrouwbaarheid, Ambitie, Zelf-discipline, Bedachtzaamheid

Voor een betrouwbare meting van persoonlijkheidskenmerken is het nodig om meerdere meetinstrumenten in te zetten. Tijdens het assessment heeft u behalve de NEO PI-R een aantal andere tests gedaan. Sommige tests zijn uitsluitend gebruikt om de meetgegevens te valideren, andere tests geven aanvullende informatie. De laatste zijn ook opgenomen in dit rapport. In tabel 2 ziet u een overzicht hiervan. Tabel 2: aanvullende testresultaten Test

Onderdelen

Intelligentie

Ruimtelijk inzicht, Technisch inzicht, Figuren reeksen, Analogieën, Rekenvaardigheid, Woordenlijst, Zinnen, Woordbeeld

Interesse

Administratief, Alfa-wetenschappelijk, Artistiek, Avontuur, Bestuurlijk, Buitenwerk, Cijferwerk, Commercieel, Exact-wetenschappelijk, Leidinggeven, Literair, Medisch, Muziek, Religieus, Sociaal, Sociaal-wetenschappelijk, Sport, Technisch

Waarden

Sociale Steun, Conformiteit, Erkenning, Onafhankelijkheid, Altruïsme, Leiderschap,

Coping

Actief aanpakken, Afleiding zoeken, Vermijden, Sociale steun, Passief reactiepatroon, Emoties uiten, Geruststellende gedachten

In de volgende pagina’s wordt u stapsgewijs door de resultaten van uw persoonlijkheidsonderzoek geleid. Dit rapport dient gecombineerd te worden met een psychologisch gesprek over de testuitslagen. Wij adviseren u om dit rapport rustig door te lezen met een pen en papier bij de hand. Noteer wat u herkent, en ook uw vragen.


Tenslotte vindt u in dit rapport een samenvatting van de conclusies die op grond van dit assessment zijn getrokken. Voor deze conclusies zijn de gegevens uit de tests gecombineerd met de gegevens uit het psychologisch interview, uw levensloop, uw CV en eventuele andere gegevens die u tot onze beschikking heeft gesteld. Deze samenvatting is een professionele interpretatie van alle afzonderlijke scores en alle toegevoegde informatie. Afzonderlijke scores van een bepaald onderdeel mogen nooit zondermeer als gegeven gebruikt worden, maar dienen altijd zorgvuldig geïnterpreteerd te worden in het perspectief van alle onderzoeksgegevens. In dit onderdeel vindt u de concrete antwoorden op de onderzoeksvragen die de aanleiding voor dit assessment vormen. Wij vertrouwen er op dat we u met dit rapport een duidelijk antwoord geven op de onderzoeksvragen. Tevens hebt u hiermee een waardevol document in handen dat uw zelfinzicht vergroot en dat u zal helpen bij de ontwikkeling van uw persoonlijkheid, uw relaties en uw carrière. Dit rapport is opgesteld onder directe verantwoordelijkheid van drs. M.L. Goedegebuure, psycholoog NIP/ gezondheidszorgpsycholoog/personal coach.

Drs. M.L. Goedegebuure psycholoog NIP / gezondheidszorgpsycholoog / personal coach

Professionele testuitslagen, bestudeerd door een professional!


1. Gevoeligheid 1.1 Definitie Deze schaal laat zien hoe gevoelig u bent voor stress, spanningsklachten, tegenslagen, teleurstellingen, angst en onzekerheid. Mensen die hoog scoren zijn vatbaarder voor het ontwikkelen van depressie, angstklachten, paniekaanvallen en andere psychische klachten. Laagscoorders voelen zich van nature meer ontspannen en evenwichtig. 1.2 Totaalscore gevoeligheid 1

Omschrijving

Ontvankelijk:

Reactief:

3

4

5

6

Ontvankelijk

Veerkrachtig

9

U beleeft zichzelf als uiterst ongevoelig voor stress en tegenslagen. Als er toch personal coaching nodig is, is het van belang dat u zelf duidelijk aangeeft aan uw coach waar u hulp bij zoekt. U bent op een gemiddelde manier gevoelig voor tegenslagen en het ontwikkelen van spanningsklachten. U heeft over het algemeen een evenwichtig gevoelsleven. Toch kan het wel degelijk nodig zijn om in sommige situaties advies te zoeken bij het verwerken van gebeurtenissen of gevoelens. U bent gevoelig voor stemmingen, sferen en het ontwikkelen van psychologische klachten. Het is voor u daarom belangrijk om te investeren in uw persoonlijkheidsontwikkeling d.m.v. gesprekken, coaching, mentoring of therapie.

1

2

3

4

U

Angst U

Ergernis

U

Depressie

Impulsiviteit

8

Reactief

1.3 Facetscores gevoeligheid

Schaamte

7

U

Totaalscore

Veerkrachtig:

2

5

6

U hebt volledig inzicht in alle testen en de interpretatie daarvan 7

8

9

U U U

Kwetsbaarheid

1.4 Toelichting op uw facetscores Angst: neiging tot angsten en fobische klachten Ergernis: neiging om te reageren met boosheid en irritatie Depressie: neiging tot schuldgevoel, somberheid, ontmoediging Schaamte: neiging tot gevoelens van verlegenheid, minderwaardigheid, zelfbewustzijn Impulsiviteit: neiging om toe te geven aan verleidingen Kwetsbaarheid: neiging tot paniekgevoelens bij stress 1.5 Opmerkingen bij uw scores op gevoeligheid Geen aanvullende opmerkingen

Meet gevoeligheid voor psychische klachten zoals burnout, stress, depressie, onzekerheid, ...


2. Extraversie 2.1 Definitie Extraversie staat voor openheid van binnen naar buiten. Dit onderdeel van het onderzoek laat vooral zien hoe veel behoefte u heeft om uw innerlijke leven (gedachten, gevoelens, herinneringen, ervaringen) te delen met anderen. 2.2 Totaalscore Extraversie 1

2

3

4

5

6

Introvert

Omschrijving

Ambivert: Extravert:

8

9

U

Totaalscore

Introvert:

7

Ambivert

Extravert

U heeft niet zoveel behoefte om zich te uiten. U vindt het prettig om regelmatig alleen te zijn. In groepen voelt u zich regelmatig onzeker over uw rol daarin. U kunt zowel open als gesloten zijn. U bent niet gelijk een ‘open boek’ voor anderen, maar bij voldoende veiligheid kunt u zich goed uiten. U bent een open persoon, mogelijk door anderen beleefd als iemand met het ‘hart op de tong’. U zich al snel op uw gemak tussen anderen.

2.3 Facetten van Extraversie 1

2

3

4

5

6

7

Hartelijkheid

U

Sociabiliteit

U

8

U

Dominantie U

Energie Avonturisme

9

U U

Vrolijkheid

2.4 Toelichting op uw facetscores Hartelijkheid: uitstraling van vriendelijkheid, warmte Sociabiliteit: neiging om gezelschap te zoeken Dominantie: neiging om leiding te nemen, op de voorgrond te treden, assertiviteit Energie: mate van gedrevenheid, snelheid, vaart in het leven, carrière en activiteiten Avonturisme: hang naar opwinding, stimulering en aktie Vrolijkheid: uitbundigheid, gemak waarmee plezier ontstaat, gerichtheid op positieve emoties 2.5 Opmerkingen bij uw scores op extraversie Geen aanvullende opmerkingen

Deze uitslagen zijn belangrijk voor verkopers en managers.


3. Openheid 3.1 Definitie Terwijl extraversie staat voor openheid van binnen naar buiten, staat het onderdeel ‘openheid’ voor openheid van buiten naar binnen. Het laat zien of u iemand bent die op zoek is naar nieuwe uitdagingen, nieuwe ontdekkingen, of dat u juist meer op zoek bent naar bekende en vertrouwde ervaringen.

3.2 Totaalscore openheid 1

2

3

Omschrijving

Gematigd: Ontdekker:

5

6

7

8

9

U

Totaalscore

Behouder:

4

Behouder

Gematigd

Ontdekker

U heeft van nature meer behoefte aan het vertrouwde dan aan het nieuwe en uitdagende. U bent daardoor goed in staat om een stabiele kijk op het leven te ontwikkelen, maar u loopt het risico om te verstarren in uw denken. U bent over het algemeen tevreden met uw visie en uw ervaringen, maar u schroomt er niet voor om nieuwe processen aan te gaan. U bent van nature nieuwsgierig. Dit stelt u in staat om zich te ontwikkelen, uw persoonlijkheid te verrijken, maar u kunt het risico lopen om te verdwalen in allerlei nieuwe ontwikkelingen.

3.3 Facetten van Openheid 1 Fantasie

2

3

4

5

6

7

8

9

U U

Esthetiek U

Gevoelens

U

Verandering U

Ideeën U

Waarden

3.4 Toelichting op uw facetscores Fantasie: neiging om te dromen over idealen Esthetiek: gevoeligheid voor artistiek, schoonheid, muziek Gevoelens: ontvankelijkheid en aandacht voor eigen innerlijke gevoelens Verandering: actieve nieuwsgierigheid naar nieuwe ervaringen i.t.t. behoefte aan het oude vertrouwde Ideeën: interesse in ingewikkelde vraagstukken, filosofische gesprekken Waarden: openheid t.o.v. nieuwe levensvisies

3.5 Opmerkingen bij uw scores op openheid Geen aanvullende opmerkingen

De creativiteit van uw kandidaat.


4. Altruïsme 4.1 Definitie Dit onderdeel toont of u meer op anderen of meer op uzelf gericht bent. Mensen met een hoge score op altruïsme hebben de neiging om het belang van de ander boven hun eigen belang te stellen, en mensen met een lage score hierop hebben de neiging om meer voor hun eigen belang op te komen. Beiden hebben hun voor- en nadelen, afhankelijk van uw sociale leven en uw positie. Als u bijvoorbeeld met veel mensen te maken heeft, of in een zorgend beroep zit, is het handig om enige grenzen te kunnen stellen en ook uw eigen belang goed in de gaten te hebben. Als u weinig sociale contacten heeft, is het prettig als u zich ook in een ander kan verplaatsen en zodoende kwaliteit aan een relatie kan geven.

4.2 Totaalscore Altruïsme 1

2

3

Uitdager

Omschrijving

Bemiddelaar: Aanpasser:

5

6

7

8

9

U

Totaalscore

Uitdager:

4

Aanpasser

Bemiddelaar

U bent zich goed bewust van uw eigen belangen. U kunt daarom door sommige mensen beleefd worden als eigengereid, solistisch en soms egocentrisch. Hier ligt ook wel degelijk een gevaar voor u, maar in posities waarin er van u verwacht wordt dat u uw mening duidelijk naar voren brengt, is deze eigenschap passend. U bent zich zowel bewust van uw eigenbelang als van het belang van de ander. U zult over het algemeen beleefd worden als hulpvaardig, bescheiden, vriendelijk, geneigd tot samenwerking, meedenkend. Deze eigenschappen worden over het algemeen zeer gewaardeerd, maar u dient wel uit te kijken voor de neiging om het iedereen naar de zin te maken en zodoende overbelast te raken. Met deze eigenschappen is het belangrijk dat u goed uw grenzen kunt aangeven.

4.3 Facetten van Altruïsme 1

2

3

4

5

Is uw kandidaat assertief? Kan hij grenzen stellen? 6

7

8

9

U

Vertrouwen

U

Directheid U

Zorgzaamheid

U

Inschikkelijkheid Bescheidenheid

U

Medeleven

U

4.4 Toelichting facetscores Vertrouwen: neiging om de ander te vertrouwen Directheid: mate van directheid in relaties Zorgzaamheid: bereidheid om betrokken te zijn bij de nood van anderen Inschikkelijkheid: mildheid, vergevingsgezindheid, bereidheid tot samenwerken Bescheidenheid: neiging om uzelf weg te cijferen in het voordeel van de ander Medeleven: mate waarin u zich laat leiden door begrip voor de ander, fijnbesnaardheid

4.5 Opmerkingen bij uw scores op altruïsme Geen aanvullende opmerkingen

Kan hij samenwerken met anderen?


5. Sturing 5.1 Definitie Dit onderdeel meet de gedrevenheid waarmee u zich inzet voor het bereiken van doelen. Mensen met een hoge score op dit onderdeel worden beleefd als volhardend, ambitieus, doelgericht en ordelijk. Mensen met een lage score op dit onderdeel accepteren sneller dat iets niet lukt en stellen minder eisen aan hun greep op het leven.

5.2 Totaalscore sturing 1

2

3

4

5

6

Flexibel

Omschrijving

Gebalanceerd: Gefocused:

8

9

U

Totaalscore

Flexibel:

7

Gebalanceerd

Gefocused

U leeft wat meer van moment tot moment; er kunnen daardoor problemen ontstaan met orde en discipline in uw leven. Als dat zo is, heeft u er waarschijnlijk baat bij om u door een deskundige te laten helpen bij het oplossen van psychische klachten of gedragsproblemen. U lijkt enerzijds voldoende gedrevenheid en zelfstandigheid te hebben om zelfstandig dingen neer te zetten, en anderzijds voldoende ‘gemak’ om grenzen en onmogelijkheden te accepteren. U bent een volhardend, gedreven en doelgericht persoon, die graag zelf structuur in het leven aanbrengt. U houdt van orde en overzicht, en het lukt u over het algemeen ook wel om dat te creëren. Bij score 8 of 9 loopt u het gevaar te streng te zijn voor u zelf en voor anderen. Het kan u helpen als u leert te accepteren dat er grenzen zijn aan uw mogelijkheden en aan die van anderen.

5.3 Facetten van sturing 1

2

3

4

5

6

Doelmatigheid

U

Ordelijkheid

U

7

8

9

U

Betrouwbaarheid Ambitie

U

Zelf-discipline

U

Bedachtzaamheid

U

5.4 Toelichting facetscores Doelmatigheid: effectief en doelgericht leven Ordelijkheid: praktisch organisatievermogen, planmatigheid (bijv. in huishoudelijk werk) Betrouwbaarheid: mate waarin u zich houdt aan ethische principes (bijv. afspraken nakomen) Ambitie: innerlijke prestatiedrang Zelf-discipline: doorzettingsvermogen Bedachtzaamheid: neiging om dingen eerst goed af te wegen voordat men aan iets begint

5.5 Opmerkingen bij uw scores op sturing Geen aanvullende opmerkingen

Hoe zelfstandig, betrouwbaar is uw sollicitant? Orde, discipline ...


6. Uw big-five profiel 6.1 Overzicht 5 domeinen met uw scores 1 Gevoeligheid

2

3

4

5

6

7

8

U U

Extraversie U

Openheid

U

Altruïsme

U

Sturing Veerkrachtig

Ontvankelijk

Reactief

Introvert

Ambivert

Extravert

Openheid

Behouder

Gematigd

Ontdekker

Altruïsme

Uitdager

Bemiddelaar

Aanpasser

Sturing

Flexibel

Gebalanceerd

Gefocused

Gevoeligheid Extraversie

9

6.2 Profielvergelijking Niet van toepassing. 6.3 Aanvullende opmerkingen bij uw profiel Geen aanvullende opmerkingen

Het Big Five scoreboard . Blauwdruk van persoonlijkheid.


7. Differentiële Aanleg Onderzoek

Nauwkeurige meting van intelligentie

Om een goede inschatting te kunnen maken van uw werken denkniveau heeft u een aantal intelligentietests gedaan. In het kader van dit assessment bepalen wij geen iq-score, maar wel uw hoogst haalbare opleidingsniveau op diverse terreinen. 7.1 Ruimtelijk inzicht - 33 1

2

3

4

5

6

7

8

9

U

Basisschool U

LBO MBO

U

HBO

U U

WO

De test ruimtelijk inzicht tenslotte meet de capaciteit om ruimtelijke transformaties mentaal te kunnen uitvoeren, d.w.z. het in gedachten kunnen voorstellen wat er zal gebeuren en wat de consequenties zijn wanneer posities of eigenschappen van voorwerpen worden veranderd. Dit inzicht is nodig binnen ruimtelijk-technische beroepen op het terrein van techniek, architectuur, technisch ontwerpen, bouwkunde, autotechniek, installatietechniek, etc. 7.2 Technisch inzicht - 49 1

2

3

4

5

6

7

8

9

U

Basisschool U

LBO U

MBO HBO

U

WO

U

Deze test brengt m.n. praktisch-mechanisch inzicht in beeld. Het gaat daarbij om het doorzien van mechanische relaties, het kunnen toepassen van natuurkundige principes. Een hoge score op deze test kan een voorspeller zijn van succes in praktisch-mechanische arbeidssectoren zoals installatietechniek, elektronica, schadeexpertise, bouwkunde, scheikunde. 7.3 Figuren Reeksen - 29 1

2

3

4

5

Basisschool

U

LBO

U

MBO

U

HBO

U

WO

6

7

8

9

U

De test Figuren Reeksen meet het non-verbaal abstractievermogen. Dit is de capaciteit die nodig is om principes en patronen te ontdekken in visueel gepresenteerde informatie. Deze vorm van abstractievermogen wordt veel toegepast om ruimtelijke wiskundige en natuurkundige problemen op te lossen op allerlei werkterreinen. Hierbij valt te denken aan (wetenschappelijk) onderzoek, het testen van producten, het doorzien van gedragspatronen bij mensen, ziekte, etc. Dit inzicht is nodig om adviezen te kunnen formuleren, om strategieën te ontwikkelen en uit te voeren.


7.4 Analogieën - 34 1

2

3

4

5

6

7

8

9

U

Basisschool LBO

U

MBO

U U

HBO U

WO

De test Analogieën meet het verbaal abstractievermogen. Dit is een vorm van algemeen inzicht die je nodig hebt om ingewikkelde problemen op te lossen, om patronen te herkennen uit een aantal aanwijzingen, om verbanden te kunnen zien tussen gebeurtenissen, om ergens ‘systeem’ in te kunnen ontdekken. Vrijwel alle hogere studies doen een beroep op deze capaciteit. Met name in studies waarin je allerlei theorieën naast elkaar aangeboden krijgt en waarbinnen je zelf de samenhang moet zien te ontdekken zal dit goed van pas komen. 7.5 Rekenvaardigheid - 21 1

2

3

4

5

Is het een echte techneut? HBO? MBO? Inzicht in mensen? 6

7

8

9

U

Basisschool

U

LBO U

MBO U

HBO U

WO

Rekenvaardigheid toetst het kunnen werken met numerieke/kwantitatieve gegevens. De score op deze test zegt iets over de kans op succes binnen de arbeidssectoren rondom wiskunde, natuurkunde, scheikunde, handel, (klassieke) economie, boekhouding, administratie, automatisering, etc. 7.6 Woordenlijst - 61 1

2

3

4

5

6

8

9

U

Basisschool U

LBO U

MBO U

HBO WO

7

U

Woordenlijst meet de woordenschat; hoe goed kent iemand de betekenis van nederlandse woorden. De score op woordenlijst laat zien in hoeverre iemand in staat is om iets door leren te verwerven. Het opleidingsnivo dat iemand heeft gehad is meestal wel van invloed op de uitslag. Mensen met een hogere opleiding hebben meer literatuur, teksten, e.d. moeten leren en hebben dus een grotere algemene woordenschat. Er is daarom ook een verband met algemene ontwikkeling. Een grote woordenschat maakt het delen van denkprocessen en ook het uiten van emoties makkelijker. In sociale beroepen is een grote woordenschat belangrijk. In technische richtingen iets minder.


7.7 Zinnen - 30 1

2

3

4

5

6

7

8

9

U

Basisschool U

LBO U

MBO U

HBO U

WO

De test Zinnen meet het gevoel voor taal in het algemeen. Deze capaciteit stelt mensen in staat om teksten te analyseren, om rapporten, scripties, essays te schrijven. Het heeft enerzijds te maken met de vaardigheid om (snel goede) conclusies te kunnen trekken uit geschreven materiaal, en anderzijds ook met schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid, het vermogen om plannen, ideeën, gebeurtenissen, gedachten op papier uiteen te zetten. 7.8 Woordbeeld - 58 1

2

3

4

5

Kan hij rapporten schrijven? Met cijfers werken? Patronen doorzien? 6

7

8

9

U

Basisschool U

LBO U

MBO HBO

U

WO

U

Woordbeeld meet kennis van en gevoel voor spelling. In vergelijking met de test Zinnen ligt de nadruk hier meer op het toepassen van systematisch aangeleerde kennis (grammatica) zoals deze aangeleerd is tijdens de basisschool en de eerste jaren van voortgezet onderwijs. Strikt genomen zegt de test iets over het kunnen produceren van grammaticaal correcte teksten, en over het herkennen van fouten daarin. Breder gekeken zegt de test ook iets over het vermogen om zaken te ordenen, principes toe te passen, systematisch te kunnen denken. Deze vaardigheden kunnen tot zijn recht komen bijvoorbeeld in management van nieuwe of groeiende organisaties, in het begeleiden of ontwikkelen van projecten en reorganisaties.

Wat is nou echt zijn talent? En zijn valkuil?


8. Beroepen Interesse Hieronder vindt u een overzicht van uw scores op het beroepen-interesse onderzoek. In sectie 8.3 vindt u een korte omschrijving van elk interessegebied.

8.1 Score-overzicht interessegebieden 0

1

2

3

4

5

Exact-wetenschappelijk

U

Technisch

U

6

7

Literair

U

Artistiek

U

Muziek

U

8

U

Commercieel

U

Sociaal U

Sociaal-wetenschappelijk Religieus

U

Buitenwerk

U

Bestuurlijk

U U

Administratief

U

Cijferwerk

U U

Leidinggeven

Waar liggen zijn interesses? Waar krijgt hij energie van? U

Avontuur Medisch

10

U

Alfa-wetenschappelijk

Sport

9

U


8.2 Score-overzicht interessegebieden in volgorde 0

1

2

3

4

5

6

7

8

Religieus

U

Leidinggeven

U

Buitenwerk

U

Muziek

U

Artistiek

U

Literair

U

Cijferwerk

U


U

Sociaal

U

Administratief

U

Avontuur

U


U

Technisch

U

Commercieel

U

Sociaal-wetenschappelijk

U

Bestuurlijk

U

Medisch

U U

Sport

Matcht dit met zijn intelligentie en zijn karakter?

9

10

Interesses duidelijk in kaart gebracht

Matcht dit goed met de functie??


8.3 Korte beschrijving van de interessegebieden Administratief

Belangstelling voor administratief werk. Keywords: boekhouding, efficiency, automatisering, accountant, belasting.


Interesse in theorie en onderzoek naar zgn. A-richtingen. Keywords: talen, culturen, geschiedenis, archief, handschriften, letterkunde, documentatie, bibliotheek.

Artistiek

Interesse in kunst en cultuur. Keywords: creativiteit, ontwerpen, schoonheid, tekenen, schilderen, film, grafisch ontwerp, beeldende kunst, kunstgeschiedenis.

Avontuur

Belangstelling voor spannende en evt. risicovolle activiteiten. Keywords: militair, oorlog, politie, douane, bewaking.

Bestuurlijk

Voorkeur voor bestuurlijke of politieke functies. Keywords: overheid, jurist, wethouder, wetgeving.

Buitenwerk

Voorkeur voor werk buitenshuis. Keywords: natuur, boerenbedrijf, milieu, plantverzorging, bosbouw, dieren.

Cijferwerk

Graag omgaan met getallen en computers. Keywords: tabellen, grafieken, informatica, wiskunde, statistiek.

Commercieel

Voorkeur voor praktische en zakelijke activiteiten die economisch nuttig zijn. Keywords: handel, industrie, economie, makelaars, verzekeringen, import/export, vertegenwoordiger, marketing, reclame.


Interesse in theorie en onderzoek, zoals wiskundige problemen oplossen, laboratorium-werk. Keywords: scheikunde, ingenieurs, laboratorium, moleculen.

Leidinggeven

Voorkeur voor leidinggevende functie. Keywords: verantwoordelijkheid nemen, opdrachten, coördinatie, organisatie.

Literair

Belangstelling voor literaire zaken. Keywords: schrijven, verhalen, verslagen, rapportage, journalistiek, bibliotheek, documentatie.

Medisch

Interesse voor menselijk lichaam en ziekteverschijnselen. Keywords; geneeskunde, gezondheid, vepleegkunde, ziekenhuis

Muziek

Betrokkenheid bij muziek. Keywords: muziek, luisteren, musiceren, instrumenten, concerten.

Religieus

Religieuze instelling. Keywords: theologie, godsdienst, kerk, pastoraat, bijbel, prediking. N.B.: bijna alle kerkelijk meelevende christenen scoren hoog op deze schaal, wat nog niet gelijk betekent dat het een beroepsmatige interesse is.

Sociaal

Interesse in helpende contacten met volwassenen en kinderen. Keywords: helpen, begeleiden, informeren, adviseren, belangenbehartiging, maatschappelijk werk, onderwijs, beroepskeuze-advies.

Sociaal-wetenschappelijk

Theoretische (wetenschappelijke) interesse voor sociaal-maatschappelijke processen. Keywords: psychologie, pedagogiek, sociologie, filosofie.

Sport

Interesse voor sport. Keywords: training, sportnieuws, sportleraar.

Technisch

Voorkeur voor werken met machines, gereedschap, materialen. Keywords: knutselen, monteren, timmeren, ontwerpen, werktuigkunde.

Duidelijke toelichting op alle uitslagen!


9. Interpersoonlijke waarden Hieronder vindt u uw uitslagen van het onderzoek naar interpersoonlijke waarden. Deze uitslagen laten zien wat u belangrijk vind in het contact met anderen. Sommige mensen voelen zich bijvoorbeeld prettig in een relatie als ze een leidinggevende positie kunnen innemen, anderen voelen zich juist fijn in een relatie wanneer ze zich gesteund voelen door de ander.

9.1 overzicht scores interpersoonlijke waarden 1

2

3

4

5

6

7

8

9

U

Sociale steun

U

Conformiteit U

Erkenning

U

Onafhankelijkheid U

Altruïsme

U

Leiderschap

9.2 Toelichting interpersoonlijke waarden Sociale steun

Behoefte aan begrip, aanmoediging, respect. Hoogscoorders (7 of hoger) zijn meestal onzeker, faalangstig, vermijdend, maar ook zelfstandig en soms solistisch.

Conformiteit

Neiging om zich aan te passen, voldoen aan verwachtingen, regels. Hoogscoorders komen zelfverzekerd over, hebben graag structuur en concreetheid en zijn minder geinteresseerd in creatieve/kunstzinnige zaken.

Erkenning

Behoefte aan bewondering, aanzien, belangrijkheid. Hoogscoorders zijn mogelijk onzeker over zichzelf.

Onafhankelijkheid

Behoefte aan vrijheid, zelfbeschikking. Hoogscoorders zijn meestal initiatiefnemers, eigenzinnig, origineel.

Altruïsme

Iets doen voor anderen, helpen, vriendelijk zijn. Hoogscoorders zijn meestal sociaal voelende en creatieve mensen.

Leiderschap

Leiding, overwicht, macht. Hoogscoorders zijn meestal ondernemend, actief, gedreven, zelfverzekerd, besluitvaardig.

Hoe haal ik als werkgever het beste uit hem te voorschijn?

Wat helpt hem om lekker te functioneren?


10. Omgaan met problemen Deze test brengt in kaart hoe u gewoonlijk reageert op problemen en ingrijpende gebeurtenissen. Sommige mensen gaan direct aan de slag als hen iets overkomt, anderen raken bijvoorbeeld passief, zoeken steun bij mensen of zoeken afleiding. In tabel 1 vindt u een overzicht van uw scores op de reactiepatronen-test. In tabel 2 staat de toelichting op de scores. 10.1 Overzicht scores reactiepatronen zeer laag

laag

gemiddeld

hoog

Actief aanpakken

U

Afleiding zoeken

U

Vermijden

U

Sociale steun zoeken

U

Passief reactiepatroon

U

Uiten van emoties

U

Geruststellende gedachten

zeer hoog

U

10.2 Toelichting reactiepatronen Actief aanpakken

De situatie rustig van alle kanten bekijken, de zaken op een rijtje zetten; doelgericht en met vertrouwen te werk gaan om het probleem op te lossen.

Afleiding zoeken

Afleiding zoeken en zich met andere dingen bezighouden om niet aan het probleem te hoeven denken; proberen zich wat prettiger te voelen door te roken, drinken of te ontspannen.

Vermijden, afwachten

De zaak op zijn beloop laten, de situatie uit de weg gaan of afwachten wat er gaat gebeuren.

Sociale steun zoeken

Het zoeken van troost en begrip bij anderen; zorgen aan iemand vertellen of hulp vragen.

Passief reactiepatroon

Zich volledig door de problemen en de situatie in beslag laten nemen, de zaak somber inzien, zich piekerend in zichzelf terugtrekken, niet in staat om iets aan de situatie te doen; piekeren over het verleden.

Uiten van emoties

Het laten blijken van ergernis of kwaadheid; spanningen afreageren.

Geruststellende gedachten

Zichzelf geruststellen met de gedachte dat na regen zonneschijn komt, dat anderen het ook wel eens moeilijk hebben of dat er nog wel ergere dingen gebeuren; jezelf moed inspreken.

Hoe reageert ‘ie op stress, tegenslagen? © Goedegebuure Consultancy, alle rechten voorbehouden - pag. 19 -

11. Samenvatting en conclusies Hieronder vindt u een kernachtig beschreven samenvatting van de resultaten. Voor deze samenvatting is gebruik gemaakt van de testresultaten, het psychologisch interview, uw levensloopbeschrijving, uw CV en eventuele andere informatie die u zelf ter beschikking heeft gesteld.

De professionele samenvatting. No nonsense. Precies wat u wilt weten!

Indruk

• • • • •

Verzorgd Representatief Nuchter Coöperatief Heeft voldoende aan korte instructies en gaat snel aan de slag.

Algemene persoonlijkheidsomschrijving

• •

Ontspannen uitstraling, legt makkelijk contact. Snel, no-nonsens werker, aanpakker. Maakt daardoor wel eens wat foutjes. Komt het best tot zijn recht in werksituaties waarin snelheid en kwantiteit belangrijker is dan kwaliteit.

• Charisma/X-factor

•

X-factor: stoere, verzorgde man met doordringende blik die strak en wat uitdrukkingsloos kan kijken, maar daarna snel tot zaken komt. Hij straalt uit dat hij bergen werk kan verzetten, en dat kan hij ook.

Sterke kanten

• • • •

Actieve aanpakker Harde werker/doorzetter Organisatietalent Financieel inzicht

Zwakke kanten

• • •

Inlevingsvermogen in mensen. Soms slordig, m.n. in grote drukte. Wordt onzeker van mensen die persoonlijke vragen stellen.

Interessegebieden

• • • •

Leidinggeven Buitenwerk Administratie Financiën

Persoonlijke werkstijl

•

Dhr. Janssen werkt zelfstandig, lost eigenhandig kleine probleempjes op. Denkt niet te lang na, maar vat de koe bij de horens. Zal niet snel om hulp vragen. Zal niet snel mopperen over veel werk. Heeft voldoening als hij veel heeft kunnen doen. Voelt zich lekker in drukte, hectiek.

• • • • • Optimale leerstijl

• • • •

Optimale werksetting

• • • • • •

Dhr. Janssen leert vooral in de praktijk, en dan met name als hij de ruimte krijgt zichzelf ergens in te verdiepen. Goed inwerken/ruimte geven in evt. nieuwe functies en persoonlijke coaching zal meer opleveren dan externe algemene cursussen en theorie. Wordt vooral gemotiveerd door dingen die ‘lukken’ en in mindere mate door een visie of een passie. Gezien zijn jonge leeftijd en beperkte opleiding heeft hij zich op deze manier goed neergezet in de arbeidsmarkt. Coördinerende taken (roosters plannen, controle-taken) Ruimte voor eigen ideeën, eigen stijl. Regelmatige korte contactjes met zijn leidinggevende. Werkzaamheden waar snelheid en kwantiteit belangrijker zijn dan details en kwaliteit. Veelvuldig korte, zakelijke overleg-contacten met mensen. ‘Doe maar gewoon’ sfeer.


Optimale teamrol

•

Meewerkende coördinator (voorman, teamleider van klein actief team waar hij zelf in meewerkt).

Werk- en denkniveau

• •

Dhr. Janssen kan goed functioneren op MBO-niveau. Rekenkundig en ruimtelijk inzicht is duidelijk hoger dan de zgn. ‘Verbale intelligentie’ (inzicht in de wereld, mensen, geschiedenis, politiek, etc.)

Sociaal inzicht

•

Zwakke kant. Heeft de neiging zichzelf voortdurend als maatstaf te nemen. Is wel te ontwikkelen.

Emotioneel inzicht

•

Zwakke kant. Heeft de neiging om emoties van anderen al snel ‘vreemd’ of ‘onnodig’ te vinden. Heeft niet geleerd emoties te benoemen Heeft nog maar beperkt inzicht in karaktertrekken en emoties van mensen op samenwerking, teamvorming, klantbinding. Werkt makkelijker samen met mannen dan met vrouwen.

• • • Stressbestendigheid

• •

Ruim voldoende. Geen aanwijsbare risico’s voor het ontwikkelen van psychische stoornissen.

Emotionele allergie

• •

Veel alleen op kantoor. Veel details (veel formulieren, spreadsheets, veel gedetailleerde stuurinformatie, te grote diversiteit aan klant-, productie- of produktfactoren die hij moet overzien) Sterk appèl op kwaliteit. Management van teams, emoties, persoonlijke conflicten. Formele sfeer.

• • •

Duidelijker kan gewoon niet!

Geschiktheid als manager

• •

Geschikt voor middle-management posities op MBO-niveau. Met gerichte coaching en ontwikkeling van meer emotionele intelligentie (‘persoonlijke diepgang’) is doorgroei naar hoger managementniveau mogelijk.

Leiderschapsstijl

•

• •

Autoriteit: goed potentieel. Naarmate zijn leeftijd en ervaring vorderen zal dit sterker kunnen worden. Sociale vaardigheden: voldoende. Ontspannen indruk, legt makkelijk contact. Representatief voorkomen. Goed geschikt als verkoper/vertegenwoordiger. Emotionele intelligentie: beperkt ontwikkeld, lijkt wel latent aanwezig. Dhr. Janssen sluit zich wat af als het meer persoonlijk wordt. Het aansturen van grotere afdelingen zal hem ws. zwaarder vallen. Organisatietalent: goed. M.n. het afstemmen van werkzaamheden, schema’s, roosters, planningen e.d. zal hem vlot afgaan. Visie: meer een uitvoerder en regelaar dan een visionair. Zelfstandigheid: erg goed.

Match met huidige functie

•

Goed.

Match met gewenste functie

•

Matig-slecht. Het team is groot voor hem (10 personen). De functie bevat vooral management- en organisatietaken en relatief weinig ruimte om zelf ook mee te werken. Wij verwachten dat dhr. Janssen het erg zwaar zal krijgen met people-management en de veelheid aan stuurinformatie die op hem afkomt.

Aandachtspunten voor personal coaching

•

Ruimte geven, zelf tegen dingen aan laten lopen. Wordt vooral gemotiveerd door dingen die ‘lukken’. Heeft wel nodig dat hij merkt dat hij gezien en gewaardeerd wordt, maar is dan al snel tevreden. Aan uitgebreide inhoudelijke gesprekken heeft hij van nature niet zoveel behoefte. Echter: een goed voorbeeld van people-management, iemand die oog heeft voor het belang van de gevoelens van personeel lijkt wel belangrijk voor hem.

• •

•

• •


Aanvullende opmerkingen

•

Geen.

Voor vragen of opmerkingen over dit rapport kunt u contact opnemen met dhr. M.L. Goedegebuure van Goedegebuure Consultancy te Papendrecht, tel. nr.: 078-6150148.

Bedankt voor uw interesse in ons rapport!


Prijswijzigingen voorbehouden — KvK Dordrecht nr. 23092960 — Rabobank 393071243 Lid LVE — BIG-reg. Gezondheidszorgpsychologen nr. 59051317925 — Psycholoog NIP

Goedegebuure Consultancy 5 Professionals met visie

Matena 14 3356 LG Papendrecht tel. : 078-6150148 fax : 078-6413975 mail : [email protected] web : www.goedegebuureconsultancy.nl

Nu bellen = binnen 1 week een onderzoek + rapport

Personal Assessment. Een onderzoek naar uw talent

Recommend Documents