Ieder kind heeft recht op een plek om te leren

“Ieder kind heeft recht op een plek om te leren”

Nieuwsbrief, nr.5 December 2006

Landelijke Vereniging Cluster 3, postbus 222, 3500 AE Utrecht, T: 030 2769913, E: [email protected]

INHOUDSOPGAVE VAN DE VOORZITTER LVC3 ONTWIKKELINGEN (INTERN)...... 3 Hét Congres ..................................... 3 De regiobijeenkomsten..................... 3 Speerpunten..................................... 4 Sportrolstoelen ................................. 5 Inzet ambulante begeleiding binnen de diverse clusters ........................... 4 Btw-problematiek.............................. 5 Leerlingenraad ................................. 5 REC beraad ..................................... 5 Functionele indicatiestelling.............. 5 NAH ................................................. 5 Kenniskringen .................................. 6 Studiedag LVG................................. 6 Verhuizing ........................................ 6 Guus Courlander .............................. 6 Wil Louwers...................................... 6 Geboren ........................................... 6 Nieuwsbrief PO ................................ 6 Regeling bekostiging dienstreizen voor ambulante begeleiding teruggeplaatste leerlingen ................ 6 Resultaten monitor ........................... 7 LVC3 ONTWIKKELINGEN (EXTERN) .... 7 Landelijk Innovatieprogramma Kinderrevalidatie......................................... 7 WMO................................................ 7 De subsidies voor organisaties van gehandicapten, ouderen en patiënten ......................................................... 7 Mensenrechtenverdrag..................... 8 De Rapportage ‘Jeugd met Beperkingen’ .................................... 8 BOSK ............................................... 8 CG-Raad .......................................... 8 Early-Aid-Congres ............................ 8 REA-gelden...................................... 8 NSGK............................................... 9 Jan de Moor ..................................... 9 Personele wisseling leerstoel ........... 9 LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

PO-Raad.......................................... 9 LGF in MBO..................................... 9 CLUSTER 3 IN DE POLITIEK................10 Kamerbehandeling..........................10 Onderwijsbegroting 2007 ................11 Groei leerlingenaantallen SO ..........11 Extra gelden voor vaklokalen ..........11 Financiën LVC3 ..............................11 Expertise.........................................12 VERSCHENEN ......................................12 Poëzie en schilderkunst in het ZML.12 De andere stroom ...........................12 Speciale editie Sardes ....................12 De Vijfwijzer ....................................12 CAO PO..........................................12 Naar school op jouw manier............12 Speciaal of Specialistisch ?.............12 SO op Kennisnet.............................13 De zin van onderwijs .......................13 PROJECTEN .........................................13 Leerlijnen ........................................13 Equal – loopbaancentrum ...............13 De Andere Stroom cluster 3 ............13 Vijfwijzer .........................................14 Ieder kind is speciaal ......................14 Krachtig digitaal leermiddel .............14 Rekenen/wiskunde ZML..................14 Lezen en spellen ZML.....................14 Loopbaanoriëntatie en begeleiding van jongeren met een beperking in het VO ............................................15 Leerstoel.........................................15 TOM................................................15 DE TAAKGROEPEN LVC3 ....................15 Oproep............................................15 P.r. en voorlichting ..........................16 Kwaliteit ..........................................16 Personeel/Financiën .......................16 VSO/Arbeidstoeleiding ....................17 Zorg/onderwijs ................................17 Onderwijs........................................17 Ambulante Begeleiding ...................17 Scholing en ontwikkeling.................18 -1-

ICT ................................................. 18 Expertisetaakgroep ZML ................ 18 Expertisetaakgroep mytyl/tyltyl/lzk .. 18 AGENDA ............................................... 18 Algemeen Bestuur LVC3 ................ 18 Agenda Commissie ........................ 18 Agenda REC-beraad ...................... 18 Ambulante Begeleiding................... 19 Breed Coördinatoren AB overleg.... 19 Personeel & Financiën ................... 19 Kwaliteitszorg ................................. 19 PR & Voorlichting ........................... 19 Arbeid............................................. 19 Zorg & Onderwijs............................ 19 ICT ................................................. 19 Expertise taakgroep ZML ............... 19 Expertise taakgroep LZK ................ 19 Expertise taakgroep VMT/ LZK3..... 19 Studiedag platform MBO ................ 19 Het allerlaatste nieuws…....................... 19

Redactie: Marc Cantrijn, Albert Boelen, Ineke Aufderhaar en Heidi Geitenbeek Reactie op vorm/ inhoud en inleveren kopij: [email protected]

LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

-2-

VAN DE VOORZITTER Beste leden, Kijk goed om je heen ! We hebben met elkaar weer een heel goed 2006 gehad. Op onderwijsinhoudelijk gebied is er weer veel gebeurd. Hiervoor verwijzen we naar de inhoud van deze nieuwsbrief. Een activiteitenagenda waar we trots op mogen zijn. Ik zou zeggen doe er Uw voordeel mee ! En breng ook het personeel in Uw organisatie op de hoogte door het verspreiden van de gehele nieuwsbrief of delen ervan. ‘ Passend Onderwijs’ is zeker het laatste halfjaar een ‘begrip’ geworden wat de gemoederen hier en daar bezig heeft gehouden. In de luwte van de verkiezingen wordt er achter de schermen doorgewerkt. Op alle fronten. Dus in de loop van 2007 krijgt dit proces absoluut een vervolg. Als we kijken naar de dieperliggende bedoelingen komen we uit bij de ‘Salamanca – Verklaring van de UNESCO uit 1994: - ieder kind heeft een fundamenteel recht op onderwijs en moet in staat worden gesteld een acceptabel niveau van leren te bereiken en op peil te houden. - Ieder kind heeft unieke eigenschappen, interesses, mogelijkheden en leerbehoeften. - Opleidingen moeten worden ontworpen en onderwijsprogramma’s ingevoerd , die rekening houden met deze eigenschappen n leerbehoeften. - Allen met speciale onderwijsbehoeften moeten toegang hebben tot reguliere scholen welke hen opnemen in een kindgericht pedagogisch klimaat dat in staat is aan hun behoeften tegemoet te komen. - Reguliere scholen met deze inclusieve inslag zijn het meest effectief in het bestrijden van discriminerende opvattingen, in het creëren van een LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

open gemeenschap, in het bouwen aan een inclusieve maatschappij en het bereiken van onderwijs voor de meerderheid (zonder specifieke behoeften) en verbeteren zij de doelmatigheid van het gehele onderwijssysteem. Als U dat afzet tegen de activiteiten die we als vereniging de afgelopen jaren hebben gerealiseerd dan zijn we op de goede weg. Ook de betekenis in deze van de Wec Raad wil ik hier niet onvermeld laten. Ook naar onze vertegenwoordigers in de Wec Raad gaat een bijzonder woord van dank. En bekijk de ontwikkelingen ook eens door de ‘ bril’ van de eigen school. ! Ook daar ziet U zeker processen waar U terecht trots op mag zijn. Doe dat dan ook ! Tel de zegeningen en draag dat uit ! Onder het motto ‘ gewoon waar het kan, speciaal waar het moet’ realiseren we stap voor stap doelstellingen die in het licht staan van ‘inclusiviteit’. Op die manier gaan we ook in 2007 verder. Onder het motto: Laat U vooral niet gek maken en blijf goed om je heen kijken ! Mede namens het bestuur van LVC3 wensen we U hele fijne kerstdagen en een inspirerend 2007. T. Lebbink Voorzitter LVC3

LVC3 (INTERN)

ONTWIKKELINGEN

Hét Congres Voor een verslag van het Congres zie http://www.lvc3.nl/nieuws.php?id=63& PHPSESSID=a4a635b247af1bca2a76d30 8e4f2555f.

De regiobijeenkomsten De septemberronde van regiobijeenkomsten binnen onze vereniging is weer afgesloten. Er werden 5 bijeenkomsten georganiseerd (Spier, Utrecht, Venlo, Roosendaal, Haarlemmerliede), waarvan de bijeenkomst in Haarlemmerliede uit-3-

eindelijk niet doorging. Rond de 70 leden maakten van de uitnodiging gebruik. Als algemene onderwerpen kwamen bij alle bijeenkomsten aan de orde: . groei en consequenties voor huisvesting en personeel . drukte op het gebied van her-, ver- en nieuwbouw . instroom van gewijzigde doelgroep (zmolkers, laagfunctionerenden, complexe hulpvragen) . in kader van passend onderwijs is de regie-vraag veel aan de orde . qua communicatie met de leden: nieuwsbrief, website en gerichte mailings, terwijl de helpdesk-functie van het bureau erg wordt gewaardeerd. . vragen over vervolg van de branchecode Met betrekking tot de speerpunten van LVC3 kwam de situatie van zorg en onderwijs (instroom doelgroep met complexe hulpvragen) pregnant naar voren. Dit is inmiddels speerpunt geworden en de taakgroep zorg/onderwijs bereidt een voorstel voor. Daarnaast: opleiden goed personeel, relatie met de wetenschap. De gepresenteerde visie en uitgangspunten worden over het algemeen onderschreven, al zou het hier en daar nog wat scherper mogen. Met betrekking tot passend onderwijs kwam naar voren: . indicatiestelling handhaven . bestaande samenwerkingsverbanden gebruiken . open eind financiering en bestaande zorgstructuur moeten blijven . pilots/experimenten vragen om extra financiering . initiatieven nemen in eigen regio – LVC3 zorgt voor afstemming en informatie. Met betrekking tot de groei van het speciaal onderwijs kwam naar voren: . oorzaken groei goed analyseren en er beleid op maken . regie in eigen hand houden (zeker bij AB) . bij indicatie gaat het vooral om het voortraject. . als LVC3 reageren op de ‘staffeling’ LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

Tenslotte bracht men nog in: . N-factor verlaging is nog niet, wat we willen . regionale bijeenkomst m.n. richten op directies/managers. Onderwijsinhoudelijke zaken elders doen . personeelsbeleid als aandachtspunt . leerlingenraad: er zijn goede voorbeelden . maatschappelijke bekendheid van speciaal onderwijs verdient nog steeds aandacht . expertise borgen en nieuwe ontwikkelen . clusteroverstijgend werken.

Speerpunten Binnen LVC3 wordt gewerkt met een aantal speerpunten, die gehanteerd worden in de contacten met het Ministerie, met de politiek en bij externe contacten. Deze speerpunten zijn regelmatig onderwerp van gesprek in het bestuur en ze worden regelmatig aan de leden voorgelegd in de regio-bijeenkomsten. Op dit moment werken we met de volgende speerpunten: - Passend onderwijs: positiebepaling, inbreng in de stuurgroep/kaderlijn, bekostiging, indicatie, regionale vormgeving etc. - vso-problematiek: verhouding met regulier VO, praktijkmogelijkheden, arbeidstoeleiding/transitie etc. - zorg/onderwijs: monitoring, bekostiging begeleiding laagfunctionerenden, inzet AWBZ-middelen etc. - bekostiging: specifieke doelgroepen, expertisebekostiging epilepsie, Nfactoren - indicatiestelling: vormgeving in kader van passend onderwijs, taken LCTI, herindicatie, begeleiding ouders. - lumpsum in het speciaal onderwijs: monitoring, kengetallen, gevolgen voor so-scholen - LZK: relatie cluster 3 en 4, indicatie LZK vs. LG, positie epilepsie - REC-grensverkeer: REC-grenzen, clustergrenzen, begrip ‘regio’ etc. Met name de bekostiging van de begeleiding van de laagfunctionerenden en de zmolkers heeft na de vorige regioronde extra prioriteit gekregen. -4-

Sportrolstoelen De Johan Cruyff Foundation heeft dit jaar aan een aantal mytyl/tytyl scholen een 150-tal sportrolstoelen geschonken voor het sporten van kinderen tijdens en na schooltijd. Er is eerst geïnventariseerd, welke sporten het meest werden aangeboden tijdens gymlessen (dat bleken: rolstoeltennis, rolstoelhockey en rolstoelbasketbal te zijn).

Inzet ambulante begeleiding binnen de diverse clusters Naar aanleiding van wachtlijsten bij de inzet van AB in het MBO is een landelijke discussie ontstaan. Er zijn intern gegevens verzameld, er zijn kamervragen gesteld, de voorzitter van de WEC-Raad verscheen op t.v. en er waren perspublicaties. De WEC-Raad heeft de Minister een brief geschreven met gegevens en standpuntbepaling: er bestaan inderdaad wachtlijsten, vooral bij cluster 4, de REC’s doen hun uiterste best om het gevraagde te leveren (en in de meeste gevallen lukt dat ook best), maar we willen uit oogpunt van kwaliteit en uit oogpunt van een wettelijke verplichting, wel de regie houden op de besteding van de gelden bij een eventuele uitbesteding.

Btw-problematiek Op diverse fronten wordt er binnen onze organisatie informatie verzameld over de btw-kwesties, die wellicht voor onze scholen/REC’s gaan spelen bij b.v. uitbestedingen, detacheringen, externe werkzaamheden etc. Wanneer er eenduidigheid in de informatie is, zullen we u dat zo spoedig mogelijk melden.

Leerlingenraad Er is een projectplan tot instellen van een leerlingenraad op LVC3-nveau (en later wellicht op WEC-Raadniveau) ingediend bij SoZaWe in het kader van empowerment van jongeren met een beperking’. Dit is gedaan na een inventarisatie bij scholen, of men met leerlingenraden werkt. Ook de NSGK heeft belangstelling voor dit project.


REC beraad In het laatste REC-beraad (overleg van alle REC-coördinatoren) kwam aan de orde: ontwikkelingen passend onderwijs vanuit het perspectief van de REC’s / opzet REC-beraad in de toekomst (5 x per jaar, ondersteuning vanuit de WEC-Raad, agendacommissie bereidt voor) / informatie over ontwikkelingen naar elkaar toe als REC’s (btw-kwestie, telgegevens en accountantscontrole, kosten bezwarenprocedure, CVI-net, voorbereiding bijeenkomst cluster 3 met LCTI, speciale projecten binnen REC’s

Functionele indicatiestelling Op de Berkenschutse, cluster 3 school voor kinderen met epilepsie is in de vorm van een project uitwerking gegeven aan zogenaamde functionele indicatiestelling. Aan de hand van casussen is op digitale wijze aan te geven, hoe leerlingen via bepaalde scores komen tot een mate van zorgzwaarte. De uitkomsten worden doorgenomen met het LCTI

NAH Op het terrein van de kinderen/jongeren met niet aangeboren hersenletsel zijn er weer wat nieuwe initiatieven. Onder auspiciën van het NIZW is een ‘raamprogramma zorg en onderwijs voor kinderen met NAH’ ontwikkeld, waar het onder meer gaat om: incidentie en prevalentie, determinanten van herstel, signalering en diagnostiek, vraaginventarisatie, protocolen richtlijnontwikkeling, verbetering van zorg en behandeling, cognitieve revalidatie, verbetering van het onderwijs, samenwerking en netwerkontwikkeling en effectonderzoek. Ook is er een project gestart voor arbeidstoeleiding van jongeren met NAH (in opdracht van het UWV). In Zuid-Oost Brabant is er een expertisecentrum NAH opgericht met een pilot-project inzake reïntegratietrajecten voor jongeren met NAH. LVC3 speelt in een klankbordgroep een rol bij deze projecten.

-5-

Kenniskringen Op het terrein van de arbeidstoeleiding van jongeren binnen onze onderwijssoort, is de oprichting van het ‘Kenniscentrum Wajong & Werk’ binnenkort een feit. Het gaat hier om het opbouwen van theoretische en praktische kennis over jonggehandicapten en werk. Het kenniscentrum zal zich ook bezig gaan houden met het oprichten en ondersteunen van kenniskringen. In onze kring zouden dat bijvoorbeeld regionale bijeenkomsten kunnen zijn: uitwisselen van (praktijk)kennis, ervaringen, initiatieven, vormgeven van praktische voorstellen voor het LVC3-bestuur of voor de taakgroep VSO-Arbeid. Ook zullen we onze speciale site LIESA kunnen gebruiken. De opzet en onderhoudswerkzaamheden hiervoor zijn door de Minister onlangs gesubsidieerd en het ligt in de bedoeling, dat dit project onder de WEC-Raad-vlag uitgevoerd gaat worden. Op Hét Congres is een workshop verzorgd over dit onderwerp.

Studiedag LVG REC Noord en Oost Nederland heeft op 2 november jl., samen met RENN4 (REC cluster 4) een studiedag georganiseerd over onderwijs en zorg aan licht verstandelijk beperkte leerlingen met ernstige gedragsproblemen. Via inleidingen van Paul van Geert, hoogleraar ontwikkelingspsychologie RUG en Ellen Loykens van de Stichting Molendrift, alsmede via een aantal concrete workshops, werd de problematiek door een groot gezelschap besproken. Een informatieve reader vanuit deze studiedag is in beperkte oplage aan LVC3 verstrekt en zal worden doorgegeven aan de taakgroep zorg/onderwijs. Meer informatie bij: Piet Bulthuis, REC NON te Groningen. Inlichtingen via www.recno3.nl

Verhuizing De SO-afdelingen van de Koningin Emmaschool en De Merel in Ede zijn verhuisd en hebben een nieuwe naam gekregen. Per 1 augustus 2006 is dat ‘De Wegwijzer’ geworden. De nieuwe naam voor de VSO-afdeling is ‘De Toekomst’ LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

geworden. In de adreslijsten van LVC3 is e.e.a. al gewijzigd. De scholen maken deel uit van REC Groot Gelre. REC De 4 Provinciën is verhuisd: het nieuwe adres is: Postbus 1051, 7940 KB Meppel en het bezoekadres is: Colijnstraat 2 te Meppel.

Guus Courlander De directeur van de mytyl/tyltylschool Amsterdam, Guus Courlander heeft per 1 augustus 2006 afscheid genomen als directeur van de school. Vanuit de vereniging danken we hem voor zijn bijdrage en wensen hem veel goeds bij zijn nieuwe werkzaamheden.

Wil Louwers Op vrijdag 15 december zal Wil Louwers na ruim 26 jaar afscheid nemen als directeur van de Bernadetteschool voor ZML te Oss. De vereniging wenst hem een zeer plezierige “Naschoolse periode” toe.

Geboren Het filmersechtpaar Manfred en Mascha Poppenk, dat o.m. verantwoordelijk is voor de dvd ‘Een Klasse Apart’ en de dvd van ‘De Andere Stroom’, hebben tussen hun filmwerk door een zoontje gekregen, dat de naam Skip Jan Gerardus draagt. We nemen aan, dat hij nu de hoofdrol speelt in het gezin, naast broertje Kick.

Nieuwsbrief PO Vanuit de Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen wordt tegenwoordig een digitale nieuwsbrief verzonden met informatie over ontwikkelingen in het onderwijsbeleid en de uitvoering van het beleid. Er staan korte berichten in over de stand van zaken met betrekking tot nieuwe wetgeving, bijzondere regelingen of projecten etc. Het gaat om de Nieuwsbrief Primair Onderwijs. www.minocw.nl/nieuwsbrieven. Ook de Inspectie publiceert een digitale nieuwsbrief: http://www.onderwijsinspectie.nl/themas/E _nieuws_po/E_nieuwspo1006

-6-

Regeling bekostiging dienstreizen voor ambulante begeleiding teruggeplaatste leerlingen Tot aan 1 januari 2004 werden de dienstreizen van de ambulant begeleiders bekostigd via het programma van eisen materiële instandhouding. Vanaf 1 januari 2004 wordt deze bekostiging verstrekt via het her te besteden deel van de LGF voor rugzakkers. De bekostiging van dienstreizen van AB-ers van leerlingen, die in basisonderwijs of voortgezet onderwijs dan wel een opleiding bedoeld in artikel 7.2.2., eerste lid onder a en b van de WEB (MBO), zijn teruggeplaatst, maakten onderdeel uit van de bekostiging op basis van de Aanvullende regeling invoering LGF, gepubliceerd in Gele Katern 25/28 van 26.11.03. Deze regeling werkt niet meer sinds 1 augustus 2005. Vanaf 2007 zal deze bekostiging weer via de programma’s van eisen worden verstrekt. Voor de periode van 1 augustus 2005 tot 1 januari 2007 is daarom een regeling voor deze bekostiging getroffen.

Resultaten monitor In de afgelopen periode heeft de LVC3 de jaarlijkse monitor onder de aandacht van de leden gebracht. Nieuw dit jaar was het invullen van de monitor via internet, in nauwe samenwerking met de SLO. Gebleken is dat deze nieuwe wijze van invullen voor enkele scholen toch nog een belemmering bleek te zijn om voor de gevraagde datum alle gegevens ingevuld te krijgen. Daarom is het voor ons op dit moment nog niet mogelijk een totaalbeeld te schetsen. Wij zullen u uiteraard op de hoogte brengen zodra we een compleet overzicht ter beschikking hebben. Alle ZML scholen hebben daarnaast een Monitor – Plus kunnen ingevuld, met als doel een meting te verrichten naar “De Stand van het ZML-onderwijs”. In dit onderzoek is er geïnventariseerd hoe directeuren en IB-ers van ZML scholen oordelen over de ontwikkelingen op de eigen school en in het ZML-veld in het algemeen. Er is informatie verzameld op een aantal punten: - Visie - Zorg en begeleiding - Onderwijsaanbod LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

- Personeel (incl. competenties) - Pedagogisch klimaat - Imago - Toekomstscenario De conclusies van dit onderzoek zullen op korte termijn in de expertise taakgroep ZML (en het bestuur van de LVC3) worden besproken. Tevens zullen dan beleidsvoornemens worden opgesteld. Vervolgens zullen alle scholen worden geïnformeerd.

LVC3 ONTWIKKELINGEN (EXTERN) Landelijk Innovatieprogramma Kinderrevalidatie Vanuit het afgelopen jaar gestarte landelijke innovatieprogramma kinderrevalidatie, wordt nu gewerkt aan de opbouw van een servicepunt voor Kinderrevalidatie. In dit servicepunt zal met name de uitwisseling over onderzoek en ontwikkelingen in de kinderrevalidatie aanpakt gaan worden.

WMO Naast (delen van) de thuiszorg, zullen per 1 januari 2007 ook de woonvoorzieningen via de Wet Maatschappelijke Ondersteuning (WMO) gaan lopen. Aangezien uit een recent onderzoek van het SCP bleek, dat het nog slecht is gesteld met de woonvoorzieningen voor gehandicapten, zullen de gemeenten het binnenkort druk gaan krijgen met deze aanvragen. Overigens is er voor gemeenten nu ook een zogenaamde ‘gemeentetoets’ ontwikkeld ter beoordeling van de mogelijkheid voor deelname aan het lokale leven door mensen met een handicap. De taskforce Handicap en Samenleving hielp de toets ontwikkelen.

De subsidies voor organisaties van gehandicapten, ouderen en patiënten De subsidies voor organisaties van gehandicapten, ouderen en patiënten gaan volgend jaar nog niet allemaal op de schop. De minister (Hoogervorst) heeft zijn plannen een jaartje opgeschort.

-7-

Mensenrechtenverdrag Er is onlangs in het kader van de Verenigde Naties voor mensen met een beperking een nieuw mensenrechtenverdrag gesloten. Eigen beleid kan nu getoetst worden aan dit verdrag. Voor ons land kan dit iets betekenen voor o.m. wetgeving en beleid om discriminatie tegen te gaan en participatie en zelfredzaamheid (b.v. deelname aan arbeid) te bevorderen.

De Rapportage Beperkingen’

‘Jeugd

met

De rapportage “Jeugd met Beperkingen 2006” van het Sociaal en Cultureel Planbureau ligt op het bureau ter inzage. Een paar opmerkelijke conclusies: het onderwijs speelt een cruciale rol bij het doen van aanbod om de integratie en participatie te bevorderen – het zoeken van een baan gaat op school meestal al mis… -- bij de integratie theorie en praktijk in werk en/of stages schiet het onderwijs nog veelal te kort – leerkrachten dienen beter te worden voorbereid op deze taken – ouders/leerlingen zijn nog onvoldoende op de hoogte van allerlei mogelijkheden voor leerlingen met een beperking – persoonlijke begeleiding biedt nog altijd de grootste succeskans – eenzaamheid blijkt een zeer hardnekkig probleem onder gehandicapte jongeren.

BOSK Met de BOSK zijn in de persoon van Bert Beuving weer een aantal vaste contacten afstemmingsafspraken gemaakt als LVC3. Vooralsnog vindt dit contact plaats op het niveau van beleidsmedewerkers. Mw. Hillie Beumer heeft de FvO verlaten per 1 november 2006; ze gaat werken bij een landelijke vereniging voor mantelzorgers en vrijwilligers, Mezzo. De contacten verlopen nu even via [email protected] Op 16 januari 2007 organiseert het Nederlands Centrum voor Hersenletsel i.s.m. de Hersenstichting op de Domstad academie in Utrecht een symposium met als titel: ‘hersenletsel heb je nooit alleen’. De bijeenkomst is bedoeld voor LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

professionals, die te maken hebben met NAH.

CG-Raad De CG-raad geeft een fraai gedrukt vouwpamflet uit met de tien belangrijkste politieke wensen van de chronisch zieken en gehandicapten. Hier komt o.m. een pleidooi in voor, voor het uitbreiden van de Wet Gelijke Behandeling tot in scholen met het oog op individuele aanpassingen.

Early-Aid-Congres

Het ‘ Early-Aid-congres’ op Papendal van 28 en 29 september mag geslaagd genoemd worden. Een keur aan workshops met uiteenlopende onderzoekers en deskundigen bevestigden het belang van vroege onderkenning van problematiek bij kinderen en even vroegtijdige behandeling. Ook LVC3 deed mee, via een workshop van o.m. Gerard Kusters over de bijdrage vanuit het speciaal onderwijs; de WEC-Raad had een informatiestand ingericht op het congres. De organiserende groep deskundigen/ wetenschappers, verenigd in de European Association for Childhood Disability (EACD, zie website http://www.eacd.org ) is een gevestigde organisatie geworden, die meerjaarlijks een congres organiseert. Het volgende congres is in 2007 in Groningen.

REA-gelden In onze contacten met de MBO-Raad, kwam ook de kwestie van de mogelijke overheveling van de REA-gelden van SZW naar OCW aan de orde (scholingsgelden en voorzieningengelden). Ook het Platform Gehandicapten BVE boog zich hier al over. Binnen de MBO-Raad zijn een aantal scenario’s opgesteld (de ROC’s maken nogal eens gebruik van de diensten van het REACollege voor die groep van ongeveer 500 zwaar gehandicapte deelnemers), die ook besproken zijn op een expert-meeting, georganiseerd door het REA-College. -8-

De WEC-Raad was daar vertegenwoordigd. De scenario’s zijn: - zo laten (onder SZW blijven en aanbesteding scholing handhaven, zoals nu is ingezet, - structurele financiering door SZW; - overstap naar OCW onder WECregelgeving; - overstap naar OCW met wijziging van de WEB; - overtap naar OCW; - fusie met ROC’s en afspraak in de MBORaad. De MBO-Raad is niet zo enthousiast over aanpassingen van hun WEB, SZW wil het niet structureel blijven financieren; de meeste kans van slagen heeft een ‘aanhangen’ bij het speciaal onderwijs v.w.b. de scholingsgelden en een regeling via het UWV voor de voorzieningen.

NSGK Op 19 november hebben we afscheid genomen van Peter Schoof als directeur van de NSGK, in verband met zijn vertrek naar de Hersenstichting. Hij stelde de aanwezigheid van LVC3 op prijs, gaf zijn verbondenheid met onze scholen nog eens aan en deed een ieder de groeten! Onlangs vond er weer een afstemmingsgesprek plaats tussen LVC3 en de NSGK. Onderwerpen waren: waar zijn de LGleerlingen gebleven, die de school verlieten?; ondersteuning van de jongere zelf in zijn initiatieven; informatie over beeldvorming bij jongeren: wat bereik je met ‘knokken’?; vervoersproblematiek via een pilot in een grote stad – regio en/of kleinere gemeente eens aanpakken?; training van jongeren van de LVC3leerlingenraad in debatteren.

Afscheid Jan de Moor De gedrukte vorm van de afscheidsrede van professor Jan de Moor (Radboud Universiteit te Nijmegen) is rondgezonden naar de bezoekers van de afscheidsbijeenkomst. Het liber amicorum kan worden besteld. Dhr. de Moor heeft overigens aangeboden, nog wel betrokken te willen blijven bij de kwaliteitsontwikkeling binnen LVC3. Saillante uitspraken van dhr. de Moor in zijn afscheidsrede op 30 september waren: LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

‘het speciaal onderwijs aan lichamelijk en meervoudig gehandicapten haalt lang niet altijd alles uit de leerlingen wat er in zit’; ‘er wordt te weinig in zorg geïnvesteerd en Nederland blijft achter ten opzichte van het buitenland’; ‘ in het speciaal onderwijs bleek uit onderzoek, dat aan het begin van groep 3 bij de helft van de kinderen geen actueel handelingsplan beschikbaar was met concrete rekendoelstellingen’; ‘ wat speelt voor rekenen, speelt wellicht ook een rol bij andere vakken’; ‘ de wet geeft niet duidelijk aan, wat onder een handelingsplan verstaan wordt’; ‘ pas afgestudeerde Pabo-ers in het speciaal onderwijs vormen een risico, voor wat betreft de vereiste orthopedagogische en orthodidactische benadering’; ‘ orthopedagogen en onderwijskundigen hebben geen tijd meer voor diagnostiek’. De Moor geeft aan, dat ‘er extra geïnvesteerd moet worden in het speciaal onderwijs en dat er minder tijd besteed moet worden aan politieke besluitvorming en sturing door de overheid, maar meer aan een inhoudelijk debat over speciaal onderwijs…’..

Personele wisseling leerstoel De werkzaamheden van mw. Sytske Feenstra aan de Leerstoel Bevordering van de diagnostiek van intelligentie en leerpotentieel van het jonge kind in het basis-, speciaal basis-, en speciaal onderwijs aan de Universiteit van Leiden, worden overgenomen door mw. Drs. M.A.P. de Jong-Verdegaal per 1 oktober 2006.

PO-Raad Er zijn op landelijk niveau serieuze initiatieven genomen tot de oprichting van een PO-Raad. Er is een manifest uitgebracht, een landelijke initiatiefbijeenkomst heeft plaatsgevonden en er zijn uitgangspunten vastgesteld. Men constateert een grote behoefte aan een sectororganisatie voor ten eerste het bereiken van synergie en ten tweede het oplossen van verdeeldheid. Het manifest is verkrijgbaar bij het bureau LVC3.

-9-

LGF in MBO Op 9 november jl. organiseerde het Platform Gehandicapten MBO, waarin ook de WEC-Raad in is vertegenwoordigd, weer een studiedag voor medewerkers van Regionale Opleidingen Centra (ROC’s). De dag stond in het teken van beleid en uitvoering voor moeilijk lerenden en deelnemers met een psychische handicap in het MBO. De workshops boden inzicht in allerlei goede voorbeelden van specifieke begeleiding/aanpak van onze doelgroepen binnen het MBO zoals zorgstructuur, begeleid leren, symbiose tussen REC en ROC op het terrein van ADHD en/of autisme, werken met moeilijk lerenden, samenwerking met Praktijkonderwijs en begeleid werken (via Jobstap). Ook voor mensen uit het speciaal onderwijs zijn deze studiedagen met heel concrete invullingen, aan te bevelen. De volgende studiedag is op: 8 februari 2007. De klankbordgroep invoering LGF in MBO zal nog één studiedag voor professionals organiseren in het voorjaar van 2007. Op verzoek van ROC’s of REC’s zullen voorlichtingsbijeenkomsten worden georganiseerd. Inlichtingen via het CINOP: www.rugzakinmbo.nl. Overigens is in de Kerngroep van het Platform Gehandicapten MBO een inventarisatie gemaakt van de ervaringen met LGF tot nu toe in ROC’s. Uitkomsten waren: tekort ambulant begeleiders (cluster 4); overdracht van deelnemers verloopt niet altijd soepel; beleidsmatige implementatie op ROC’s verloopt moeizaam; schrijven handelingsplan kent nog aanloopproblemen; verschillen in uurprijzen van REC’s en ook van ROC’s; wachtlijsten bij hulp dossiervorming en indicatie (cluster 4) en goede en minder goede voorbeelden van samenwerking tussen REC en ROC. REC’s geven niet altijd aan, waar het geld voor bedoeld is in het af te sluiten contract.

Arbeid

In opdracht van het UWV is een project gestart onder leiding van het NIZW gericht op het bouwen aan actieve informatievoorziening aan jonggehandicapten via netwerken. Het project gaat overigens LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

binnenkort ‘Vilans’ (kennis die werkt in zorg) heten. En het betreft een fusie per 1 januari 2007 tussen NIZW, KBOH en KITTZ. Vanuit de onoverzichtelijkheid van diverse informatiestromen naar jongeren in zowel Speciaal Onderwijs, Praktijkonderwijs, Middelbaar Beroepsonderwijs, als vanuit begeleidingsinstanties en het UWV zelf, wordt geprobeerd om een en ander beter te screenen en te regelen. Er zal gekeken worden naar bestaand materiaal, naar bestaande netwerken in regio’s en er zullen verbetervoorstellen worden gedaan. We doen in de begeleidingscommissie van dit project mee. Onlangs is een krant ‘Zo werkt het’, naar alle scholen gezonden met informatie voor jongeren op dit gebied en er is een zogenaamde ‘signaalbrief’ beschikbaar met vragen en antwoorden vanuit jongeren/ouders/familieleden naar het UWV. De eerste uitgave van deze brief staat op onze website. http://www.lvc3.nl/page.php?id=70

CLUSTER 3 IN DE POLITIEK Kamerbehandeling Op 18 oktober jl. vond een debat Algemeen Overleg (AO) plaats over onder meer de groei speciaal onderwijs, wachtlijsten ambulante begeleiding en passend onderwijs. De resultaten. zijn pover te noemen: de voorbereidingen voor passend onderwijs gaan door; formele vervolgstappen, die geld kosten worden overgelaten aan het nieuwe kabinet en vergen nog een uitwerkingsnotitie voor eind november; de groei speciaal onderwijs zal niet meteen vanuit verscherping van indicatie e.d. worden aangepakt. Er worden twee scenario’s nader uitgewerkt: budget/throughput en flexibilisering inzet LGF. Wachtlijsten AB bij cluster 4 en groei cluster 4 wordt nu door Steven van Eyck (regeringscommissaris en wegbereider voor een soort departement van Jeugd?) in korte tijd bekeken, door een onderzoek te doen naar de effectiviteit van de organisatie van de cluster 4 REC’s.

- 10 -

De uitwerkingsnotities/ scenario’s en Proeve van Wettekst zouden door de Minister rond eind november worden geleverd voor de nieuwe Tweede Kamer en voor de kabinetsformatie. Een en ander is echter momenteel nog niet afgerond. Begeleidende stukken bij dit kamerdebat waren: Rapportage van de ACTB – Wachtlijsten speciaal onderwijs per 1 oktober 2005; wachtlijsten speciaal onderwijs per 16 januari 2006; Advies over de groei van de deelname aan cluster 4 en de brief van de Minister van 13 oktober jl. over de wachtlijsten. Een verslag kunt u ook nalezen op onze web-site: http://www.lvc3.nl/archief.php?id=59 Onderwijsbegroting 2007 De onderwijsbegroting voor 2007 leverde voor het onderwijs de volgende extra investeringen op. Voor techniek (scholing) van 30 miljoen (eenmalig). Een extra investering van 50 miljoen (eenmalig) voor buitenschoolse opvang. Een eenmalige extra investering van 90 miljoen voor ‘Beelden voor de Toekomst. Een eenmalige extra investering van 36 miljoen voor de komende twee jaar voor aanpassing schoolgebouwen in het kader van de brede school en dagarrangementen (gem. 5000 euro per school!). Extra structurele investeringen voor de financiering van twee onderwijsassistenten voor sbo en voor organiseren van tussenschoolse opvang. Een eenmalige extra investering van 63 miljoen voor VVE. En 100 miljoen voor professionalisering van onderwijspersoneel (deel: oud geld). Daarnaast verscheen de nota ‘werken in het onderwijs’ met wat perspectieven voor honorering van onderwijspersoneel. Groei leerlingenaantallen SO Het bestuur van de LVC3 heeft haar standpunt inzake de groei van het aantal leerlingen SO ingebracht bij de WEC Raad. Via dit kanaal is een brief naar de Minister en naar de politiek gezonden ter voorbereiding op het kamerdebat van 18 oktober. Voor cluster 3 geldt: het gaat om een autonome stijging - eventuele groeibeperkende maatregelen zijn slechts aan de orde, daar waar de groei aan de orde is – we hebben de indruk, dat we de LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

juiste leerlingen indiceren – slordigheden als b.v. incomplete dossiers moeten we ‘wegpoetsen’ – open eind financiering moet blijven – LCTI dient zich tot haar toezichthoudende rol te beperken – ‘staffeling’ is geen goed idee – versimpeling en wegwerken administratieve ballast is goed, voorzover het geen nieuwe ballast oplevert –principe van ‘througputfinanciering’ eerst eens goed doordenken en uitproberen. Een centraal probleem, dat lijkt te ontstaan: ‘het problematiseren van kinderen op een wijze, waarop we dat voorheen niet deden….’

Extra gelden voor vaklokalen De extra (eenmalige) gelden voor faciliteiten rond arbeidstoeleiding op onze VSO-scholen en op scholen met leerlingen in de VSO-leeftijd zijn nog niet in alle gevallen toegekend via de gemeenten. Graag vragen we onze leden, om hier kritisch op te zijn en eventuele schriftelijke afwijzingen of anderszins, aan ons toe te zenden. We hebben met VNG en OCW afgesproken om deze inventarisatie op WEC-Raadniveau te houden. We hebben inmiddels voorbeelden van probleemloze overheveling door gemeenten, maar ook voorbeelden van simpele afwijzingen. Mocht u een negatieve reactie van uw gemeente van uw gemeente ontvangen dan verzoeken wij u vriendelijk ons daarvan op de hoogte te stellen via [email protected]

Financiën LVC3 De voorlaatste financiële voortgangsrapportage 2006 van de penningmeester geeft een beeld, waaruit de voorspelling gedaan mag worden, dat we dit jaar redelijk op het niveau van onze begroting uit zullen komen. De eerste jaarrekening (2005) van de vereniging is voorzien van een goedkeurende accountantsverklaring. De penningmeester, alsmede zijn financiële ondersteuner, dhr. Bert Cuppen van de Werkenrodeschool uit Groesbeek, verdienen hiervoor lof. Een nieuw contributie voorstel is door de taakgroep Personeel en Financiën opgesteld en zal door het algemeen bestuur van de LVC3 worden besproken.

- 11 -

Expertise

Speciale editie Sardes

In WEC-Raadverband is een ontwikkeling gestart, om de expertise binnen het speciaal onderwijs zo goed mogelijk in beeld te brengen. Veel mensen vanuit de verschillende clusterverenigingen hebben zich met dit proces beziggehouden. Het heeft uiteindelijk een inhoudelijk goed rapport opgeleverd van de extern deskundigen Frank Lekanne de Prez en Siemen Jongendijk. In het stuk, beschikbaar via de website van de WECRaad, staan zogenaamde kenniskaarten vermeld, waarin we onze eigen deskundigheid goed in beeld gebracht zien. Het is in feite een antwoord op een vraag van de Minister, maar ook intern zullen we hierop moeten voortbouwen. Het document is na te lezen op: http://www.wecraad.nl/index.php?nid=50

Sardes gaf een speciale editie uit ‘op weg naar zorgplicht en passend onderwijs’, nummer 1 / september 2006. Men gaat in op de mogelijke consequenties voor het onderwijsveld van deze nieuwe operatie. Men hoopt met deze speciale uitgave het denken over invulling van de zorgplicht in de regio en passend onderwijs een aanzet te geven. Informatie: [email protected]

De Vijfwijzer Een evaluatie-onderzoek naar de bruikbaarheid van een curriculum voor kinderen met ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen, A.C. Tadema, C. Vlaskamp en A.J.J.M. Ruijssenaars, 2006, Stichting Kinderstudies, Postbus 102, 9700 AC Groningen.

CAO PO

VERSCHENEN

Poëzie en schilderkunst in het ZML Op de ZML-school, de Schakel/de Spanker in Kampen is een dichtbundel verschenen van leerlingen van de school. De bundel, getiteld ‘regen kun je ruiken’ is zo gemaakt, dat er bij elk gedicht een prachtige tekening of schilderij is gemaakt. Exemplaren zijn te bestellen bij de school.

De andere stroom Vanuit het project De Andere Stroom (andere medewerkers binnen ons onderwijs) is een fraai uitgevoerd projectverslag beschikbaar vanuit het project cluster 3. Ook is een dvd beschikbaar met beeldmateriaal van het project van zowel cluster 3, als cluster 4. Mocht u nog niet in het bezit zijn van een exemplaar van brochure en/of dvd, dan kunt u deze te bestellen bij het bureau LVC3. Maximaal 2 dvd’s per school. Ze worden kosteloos toegestuurd.


De CAO PO heeft een looptijd van 1 augustus 2006 tot 1 augustus 2008. Uitgave van de Werkgeversvereniging Primair Onderwijs en te verkrijgen via uw besturenbond. www.bondkbo.nl;www.besturenraad.nl;ww w.vosabb.nl;www.vbs.nl;www.concent.nl;w ww.deisbo.nl.

Naar school op jouw manier Een boek over onderwijs aan kinderen met ernstig meervoudige beperkingen, Mia Nijland, Nijland BOD, Enkstraat 117, 8102 GK Raalte. Mia Nijland zal ook betrokken worden bij de verdere ontwikkelingen rondom de Vijfwijzer.

Speciaal of Specialistisch ? De kennis en expertise van gespecialiseerd onderwijs in kaart gebracht. Dit is het resultaat van het traject via de WEC-Raad, om de deskundigheid van het speciaal onderwijs helder in kaart te brengen. Het stuk is op de site van WEC-Raad te vinden onder http://www.wecraad.nl/?prj=17

- 12 -

SO op Kennisnet Enkele jaren geleden zijn op initiatief van LVC3 gesprekken gestart met Kennisnet. Doel was een eigen plaats voor het Speciaal Onderwijs te verwerven. Sinds vorige week heeft het Speciaal Onderwijs die eigen plaats verkregen via een eigen ingang op Kennisnet: www.kennisnet.nl Kennisnet spreekt de hoop uit, dat “dit de plek gaat worden waar de professionals in het SPECIAAL ONDERWIJS op zitten te wachten en waar zij het GEMAK, GENOT en GEWIN kunnen gaan ervaren met ICT in het onderwijs”.

De zin van onderwijs Onderzoek naar de inhoud van en de wijze waarop de leerhulpvraag en het leeraanbod aan jongeren met de ziekte van Duchenne tot stand komt. Geschreven door Jef Simons en Nic Vreuls. Nadere inlichtingen op het bureau.

3. informatie geven over relatie leerlingvolgsysteem/leerlijnen vanuit ‘goede voorbeelden’ 4. inventariseren van leermiddelen, toetsen, bronnen, materialen als achtergrondmateriaal bij de leerlijnen c.q. tussendoelen en ook hierbij kijken, wat er nog ontbreekt. 5. als er leerlijnen nog geconcretiseerd en geïmplementeerd moeten worden, verwijzen we naar het leerlijnenproject van de WECRaad, waar we ook bij de eerste vier punten zoveel mogelijk gebruik van zullen maken. Qua aanpak, zal er gewerkt gaan worden vanuit de methodiek van ‘kennismanagement’: er wordt een programmamatrix gemaakt, een webplek vrijgemaakt als uitwisselingsplek voor scholen, er wordt een plan gemaakt voor hantering (vorm, afspraken, beheer etc.) en de scholengroep gaat actief aan de gang vanuit het principe van ‘halen en brengen’.

PROJECTEN In het kort geven wij hieronder de stand van zaken aan van de lopende projecten.

Leerlijnen (Veldaanvraag bij SLO). Vanuit dit project is er op 11 oktober jl. een nieuwe bijeenkomst belegd in Utrecht. Daar is uitleg gegeven over de achtergronden, over leerlijnontwikkelingen in ons land, over de verschillen tussen de WEC-Raadaanpak en de veldaanvraag voor cluster 3 en er is geïnventariseerd waar de vragen vanuit de cluster 3 scholen nu precies liggen. Een verslag van de bijeenkomst is toegezonden aan alle aanwezigen op deze middag, alsmede aan de scholen die zich in een eerder stadium al meldden voor deelname. M.b.t. de aanpak, zal er nu een inhoudelijk plan van aanpak worden gemaakt i.s.m. het SLO, waarbij het gaat om: 1. inventariseren/toegankelijk maken van reeds ontwikkelde producten/ontwikkelingen 2. als er ‘witte vlekken’ worden ontdekt, zal er een ontwikkelgroepje aan het werk gaan. LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

Equal – loopbaancentrum Het project ‘Loopbaancentrum’ is voortvarend aan de gang. De eerste fase van het organiseren, administreren, registreren etc. heeft veel energie gekost, maar lijkt nu nagenoeg afgerond. De leerlingen zijn in beeld, er is een 0-meting gehouden, er zijn individuele transitieplannen gemaakt, er wordt met logboeken gewerkt, er wordt scholing gepleegd voor begeleiders, er wordt een methodiek vastgelegd van het benaderen van werkgevers en er is een boekje uitgegeven met de ‘wensen/dromen’ van de betrokken 60 leerlingen. Transnationaal doen we mee om onze methodiek te vergelijken met die van andere Europese landen. Het monitorbezoek van 18 oktober jl. leverde een beeld op van een project, dat beheertechnisch de boel nu aardig voor elkaar heeft en ook inhoudelijk goed in de pas loopt. De jaarrapportage van afgelopen jaar is goed ontvangen bij SZW; Eind van dit cursusjaar zullen de eerste ‘harde’ resultaten verkrijgbaar zijn.

- 13 -

De Andere Stroom cluster 3 Het project is formeel afgerond. Er is een eindrapportage in druk verschenen. Op het Ministerie is een en ander besproken en daar was men zeer tevreden. Men toonde zich ook niet ongevoelig voor een eventuele vervolgaanvraag. Financieel was er een overschot, dat nu met toestemming van CFI gebruikt mag worden, zonder dat er een nieuwe accountantsverklaring nodig is De dvd, samen met cluster 4 is inmiddels afgerond en heeft op Hét Congres een voorvertoning gehad en is ook uitgereikt. Er zal een website (www.anderestroom.nl) gemaakt worden, waarin o.m. ‘de diepere laag’ van de dvd gezet zal worden, met achtergrondinformatie, interviews, de rapportage, evenals good practices uit het land. De site zal vanuit de projectbegroting een tweetal jaren worden gehost. In de begeleidingscommissie worden nu plannen gemaakt voor de vervolgstappen in de richting van beleid en politiek. Het bestuur van LVC3 heeft inmiddels besloten tot voortzetting van het project en de projectleiders Cees van der Kooij (cluster 4) en Albert Boelen (3) een nieuwe opdracht verstrekt.

Vijfwijzer In nauwe samenwerking met de CED groep is een aantal collega’s uit cluster 3 (met name de ontwikkelaars van de Vijfwijzer) op verzoek van het bestuur van LVC3 bezig de Vijfwijzer ‘handzamer’ te maken. Doel is niet alleen beter te kunnen gaan navigeren in het bronnenboek, (hoe kunnen we op eenvoudige wijze activiteiten vanuit verschillende domeinen koppelen) maar ook de Vijfwijzer verder te ontwikkelen en te borgen. De samenwerking verloopt uitstekend, er zijn meerdere vervolgafspraken gemaakt. Er wordt gekeken naar een herschikking van doelen volgens andere ordeningsprincipes, er wordt gekeken naar een andere wijze van formuleren van doelen voor de doelgroep. Tegelijkertijd is een traject van bredere samenwerking ingezet met de SLO en SvO, met als doel uitwisseling van ideeën LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

en ervaringen in het werken met de doelgroep. Deze brede samenwerking mag het tempo van doorontwikkelen van de vijfwijzer niet in de weg staan. De LVC3 blijft haar leden adviseren zich goed te laten begeleiden bij de invoering van de Vijfwijzer. Een vervolg onderzoek naar gebruik van de Vijfwijzer door de Rijks Universiteit Groningen (RUG) vermeldt dit ook als een belangrijke aanbeveling. (zie ook: http://www.lvc3.nl/page.php?id=174 )

Ieder kind is speciaal Vanuit het Onderwijsmuseum te Rotterdam wordt een landelijke tentoonstelling georganiseerd over ‘het speciale kind’ in ons onderwijs. Het gaat om een grote manifestatie met perspublicaties (Volkskrant), een symposium tijdens de NOT en een tentoonstelling in het onderwijsmuseum in Rotterdam. Vanuit de historie van het speciaal onderwijs wordt concreet aan de hand van voorbeelden van kinderen (in woord en beeld) de toekomst van het speciale kind in beeld gebracht. Er zullen objecten te zien zijn, prachtig fotomateriaal en filmmateriaal en veel andere informatie. Het symposium is op 26 januari en de tentoonstelling zal worden geopend op 3 februari 2007. We doen als WEC-Raad mee in de voorbereidingsstuurgroep.

Krachtig digitaal leermiddel Het ontwikkelingsproject voor het vormgeven van een krachtig digitaal leermiddel voor laagfunctionerenden, heeft inmiddels een eindproduct opgeleverd. Op de volgende ronde regiobijeenkomsten kunnen de resultaten bekend gemaakt worden. Een voortgangsverslag is beschikbaar bij het bureau LVC3.

Rekenen/wiskunde ZML SLO, Freudenthalinstituut en CED-groep ontwikkelen in dit project een breed scala aan goede reken- wiskunde inhouden/ werkwijzen/middelen en materialen voor de ZML-populatie. Een aantal projectscholen zijn bij deze ontwikkeling betrokken.

- 14 -

Lezen en spellen ZML Het project lezen en spellen ZML is nu in de fase van het uitproberen door een aantal scholen van de ontwikkelde lesvoorbeelden aanvankelijk en begrijpend lezen. Er liggen nu een paar mooie voorbeeldlessen, die momenteel in de praktijk worden getoetst.

Loopbaanoriëntatie en begeleiding van jongeren met een beperking in het VO Dit project van KPC, in opdracht van OCW, bevindt zich in de afrondende fase. De producten zullen ter beschikking worden gesteld aan scholen en REC’s. Vooreerst komen de resultaten aan de orde in de taakgroep VSO-Arbeid van LVC3. Het gaat om een scholingsmodule (voor ambulant begeleiders), een protocol, een toolkit en een handreiking voor weten regelgeving. Ook zijn er verdiepende modules ontwikkeld voor o.m. coachingsvaardigheden.

Leerstoel De aanvankelijke aanvraag voor inrichting van een speciale leerstoel, gericht op onderzoek naar kinderen binnen onze doelgroep, is niet gelukt. Nu wordt gewerkt aan een aantal nieuwe aanvragen bij een aantal fondsen, om alsnog een speciale leerstoel aan de Radboud Universiteit te bewerkstelligen. Het dagelijks bestuur van de expertisetaakgroep VMT/LZK3 is er momenteel druk mee bezig, samen met de BOSK.

TOM In het landelijke TOM (teamonderwijs op maat) project doen ook een aantal scholen mee uit ons cluster. Het gaat om de Twijn uit Zwolle (ZML/mytyl/tyltyl) en de Prins Willem Alexander school (ZML) uit Veldhoven. Samen met twee andere projectscholen uit het speciaal onderwijs (Cesar Franckschool uit Leiden, cluster 4, en de Enkschool uit Zwolle, cluster 2) ontwikkelden ze producten vanuit het speciaal onderwijs. De eindproducten zijn nu beschikbaar. In maart zal er nog een dvd verschijnen. LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

De producten kennen als thematieken: vanuit visie naar een nieuwe managementvorm en schoolorganisatie (op eigen wijze je leren ontwikkelen); het personele proces van inrichten van teams op onze scholen en veranderingen aanbrengen in de onderwijsorganisatie. Het SO netwerk vanuit TOM voor SOscholen blijkt bestaan, ondanks het afronden van de projecten. Hierover en ook over de te bestellen producten is informatie te vinden op de site van TOM. Als clustervereniging hebben we aangeboden te ondersteunen bij het verspreiden van de producten.

DE TAAKGROEPEN LVC3 Oproep Bij de stand van zaken van de taakgroepen moet worden aangegeven, dat nog niet alle taakgroepen optimaal zijn bemenst. Voor de taakgroep scholing en ontwikkeling is dringend uitbreiding gewenst. Hebt u affiniteit met dit onderwerp en bent u bereid mee te werken/denken in deze taakgroep, dan wordt u van harte uitgenodigd u te melden bij het bureau. Tevens is op voordracht van de taakgroep personeel/financiën het besluit genomen, om een werkgroep (of: netwerkgroep) financiën in te stellen. De eerste aanmeldingen voor deze groep deskundigen op financieel gebied vanuit onze scholen, zijn al binnen. Hebt u op uw school deskundige mensen, die gemotiveerd zijn om op landelijk niveau voorstellen te maken inzake financiële zaken ten bate van de vereniging, meldt dit dan bij het bureau. Tenslotte heeft de taakgroep onderwijs ook dringend behoefte aan uitbreiding. Deze, toch heel centrale taakgroep, die zich bezighoudt met de meest actuele onderwijsontwikkelingen in onze sector, staat te popelen om nieuwe mensen te verwelkomen. Aanmelden kan via het bureau.

- 15 -

De taakgroepen binnen onze vereniging melden hun voortgang van tijd tot tijd via de portefeuillehouder aan het bestuur; ook worden resultaten gemeld op de regiobijeenkomsten. De taakgroepen kennen een voorzitter vanuit de REC’s/ scholen en een portefeuillehouder als linking pin naar het bestuur van LVC3. Alle informatie over de taakgroepen is te vinden op: http://www.lvc3.nl/page.php?id=64 Een kort overzicht van de voortgang van de taakgroepen:

P.r. en voorlichting De taakgroep P.r. en voorlichting is druk geweest met het ondersteunen van de conferentie over kwaliteit (branche-code). Men heeft de taakgroepvoorzitters een brief met aanwijzingen voor de huisstijl van stukken/brieven/rapporten vanuit LVC3 gestuurd. Verder probeert men het ledenbestand van de taakgroep op peil te houden. Er is verder gewerkt aan een nieuwe flyer over LVC3, die uitgedeeld is op ‘ Hét Congres’ , er is een gadget bedacht en besteld voor de congresgangers en er is actief meegewerkt aan de opzet en organisatie van Hét Congres. De website van LVC3 wordt kritisch bekeken op mogelijke aanpassingen (interactiviteit). De begroting voor komend jaar is bij de penningmeester ingediend. De taakgroep is gelukkig met het besluit van het bestuur, dat er een apart budget komt binnen LVC3 voor studiedagen /conferenties. Inmiddels heeft deze taakgroep andermaal een voortgangsrapportage opgeleverd met: adviezen rond huisstijl, opmaak, verspreiding – gadgets – ondersteuning Hét Congres – initiëren promotiefilm – activiteitenkalender – LVC3 trofee – LVC3 databank – mediatraining. Kortom: alles ter versterking van de naamsbekendheid van LVC3.


Kwaliteit De taakgroep Kwaliteit heeft samen met het bureau en de taakgroep P.R./voorlichting een zeer succesvolle conferentie georganiseerd op 4 oktober jl. Een 100-tal deelnemers namen kennis van de branchecode, van inleidingen van Ton Lebbink, Cor Hoffmans, Frank de Vijlder, Monica van der Hoff, met in- en uitleiding van Ineke Zuidwijk en van een aantal concreet ingevulde workshops. De workshops gingen over: - het organiseren van een speciaal onderwijsschool; - zelfevaluatie-instrument; - schoolverslag maken; - inclusie organiseren; - werken met kwaliteitskaarten; - gebruiken en uitbouwen. De evaluatie van de dag gaf aan, dat de bezoekende leden bijzonder tevreden waren en van plan waren om (delen uit) de branchecode te gebruiken bij het inrichten van hun onderwijs. Over het vervolg zal de taakgroep met een advies komen naar het bestuur. Een verslag van de kwaliteitsdag, alsmede de teksten van de inleidingen (hand-outs) zijn op de website van LVC3 te vinden. U kunt alle inleidingen en workshops nalezen op: http://www.lvc3.nl/page.php?id=115

Personeel/Financiën De taakgroep Personeel/Financiën heeft zich onlangs beziggehouden met een presentatie van een nieuw managementinformatiesysteem voor scholen. Het Platform voor Automatisering van Strategische Systemen voor OnderwijsAdministraties (PASSOA) liet een goed verzorgde presentatie zien van een integrale managementtool. De taakgroep is van mening dat dit instrument goed inspeelt op de vragen van onze scholen, nml het effectief en efficient organiseren van een schoolorganisatie.

- 16 -

Het stelt bestuurders, managers en toezichthouders in het onderwijs in staat de aan hen toevertrouwde verantwoordelijkheid in de bedrijfsvoering te plannen, te begroten, te budgetteren en te rapporteren. Men adviseert het bestuur om de leden in kennis te stellen van deze ontwikkeling. De hand-out ligt momenteel bij het bureau. Vervolgens heeft de taakgroep ook een contributievoorstel geformuleerd, dat door het algemeen bestuur zal worden besproken. De taakgroep bekijkt de problemen die ontstaan rond financiering van de zeer laag functionerende leerlingen. Met betrekking tot lumpsum is het zaak, om te komen tot een vorm van benchmarking: hoe gaan scholen om met hun lumpsum en waar liggen de knelpunten? Er zal een werkgroep (of: netwerkgroep ‘financiën’ worden ingesteld ‘onder’ de taakgroep personeel/financiën en naast de werkgroep (of: netwerkgroep) personeel.

VSO/Arbeidstoeleiding De taakgroep VSO/Arbeidstoeleiding wil zich graag gaan werpen op het ontwikkelen van een nadere visie op transitie binnen cluster 3. Op een door de taakgroep georganiseerde conferentie in Utrecht op 21 september jl. heeft een begin gemaakt met deze werkzaamheden. Een verslag hierover is op de website te lezen: http://www.lvc3.nl/page.php?id=135 Vanuit ‘werknemer in opleiding’ wil men een en ander ondersteunen. Bij het bestuur is inmiddels een begroting voor deze werkzaamheden ingeleverd. Ook is de voorzitter van de taakgroep uitgenodigd als expert voor een internationale bijeenkomst in Brussel in EG-verband, waar ook over arbeidstoeleiding wordt gesproken. Hij zal daar o.m. een film vertonen over een concrete aanpak van transitie op een ZML-school (Herderscheeschool te Almelo). Tijdens de laatste vergadering van de taakgroep is uitgebreid gesproken over de nieuwe ronde ESF subsidies. Alle scholen zijn daarover begin november door de werkgroep “Werknemer in opleiding’ aangeschreven. De taakgroep maakt zich LVC3 Nieuwsbrief nr.5 december 2006

nog zorgen over de normering van de uitstroom en de kansen voor scholen met relatief kleine VSO afdelingen. Via de WEC-Raad zal aandacht hiervoor gevraagd worden.

Zorg/onderwijs De taakgroep Zorg/onderwijs heeft in haar bijeenkomst van 6 oktober jl. een tweetal centrale items ‘ bij de kop gepakt’ om er heldere voorstellen voor te maken voor het bestuur. Enerzijds is dat de problematiek van de laagfunctionerenden/ zorgbehoeftigen en de relatie daarbij tussen onderwijs en AWBZ, anderzijds werkt men de problematiek van de ZMOLK-ers verder uit: definiëring, aanpak, benodigde middelen en mensen etc. Men heeft een deskundige onderwijs/AWBZ betrokken in de persoon van dhr. Kees Bouma, die ook een inleiding verzorgde en veel informatie meebracht. Ook nam men kennis van een laatstelijk rapport van VWS over de KDC’s in ons land. In kleinere werkgroepen gaat men de problematiek nu aanpakken.

Onderwijs Evenals een aantal andere actieve groepen (b.v. groepen bewegingsonderwijs), zal de productgroep schrijven als een soort expertise-platform functioneren ‘onder’ de taakgroep onderwijs. Ze zal gebruik kunnen maken van de vergaderfaciliteiten aan de Krammlaan in Utrecht in voorkomende gevallen.

Ambulante Begeleiding De taakgroep Ambulante Begeleiding werkt aan de afronding van de opdracht: ontwikkelen van begeleidingsplannen in de praktijk en voorstellen hieromtrent doen aan het bestuur; ontwikkelen van een begeleidingsplan voor VO; verzamelen en verspreiden van landelijke expertise op het AB-terrein; voorstellen doen rondom kwaliteitsverhoging AB; voorstellen doen rondom het werken binnen de ambulante begeleiding en het marktgericht werken.

- 17 -

De LVC3 heeft de WEC-Raad gevraagd de reeds enkele jaren functionerende cluster overstijgende klankbordgroep Ambulante Begeleiding te adopteren. De WEC-Raad zou deze groep opdrachten kunnen verstrekken, bijvoorbeeld: voorstellen maken omtrent scenario’s over de inzet en vorm van A.B. tussen nu en 4 jaren vanuit het SO-veld. Daarbij: goede voorbeelden inventariseren in de regio. Op de website kunt u kennis nemen van de resultaten; http://www.lvc3.nl/page.php?id=187

Scholing en ontwikkeling De taakgroep Scholing en ontwikkeling wil aan de gang met: Het doen van voorstellen rondom onderzoek en expertiseverhoging; het onderhouden van contacten met de scholingsinstituten; het deelnemen in de beroepenveldcommissie namens LVC3; het entameren van onderzoeksvoorstellen ten behoeve van cluster 3 en het doen van voorstellen hiervoor; het zoeken van samenwerking met hogescholen en universiteiten en het afstemmen van de onderzoeksagenda. De groep worstelt nog steeds met een tekort aan mensen. Versterking is dringend gewenst.

leermiddelen: (van het SLO)

www.leermiddelenplein.nl

Expertisetaakgroep ZML De expertisetaakgroep ZML is bezig zich te vormen als een ‘denktank’, die zich bezighoudt met de inhoud van ons onderwijs in de toekomst. Er komen zaken ter sprake als: ‘ wat betekenen we voor elkaar’, ‘vooruit kijken is niet slechts voortborduren op het bestaande’ en het ‘analyseren van een specifiek deel van de monitor’. Het algemeen bestuur van de LVZML is een netwerkgroep geworden, met als doel het uitwisselen van informatie vanuit het ‘ halen en brengen’ – principe.

Expertisetaakgroep mytyl/tyltyl/lzk De expertisetaakgroep VMT/LZK3 (althans het dagelijks bestuur) komt binnenkort weer bijeen om te spreken over: vervolgaanpak leerstoel, expertiseontwikkeling, zorgcommunicatie, rol van de scholen in deze expertisetaakgroep, leerlingvolgsysteem. Wellicht zullen de scholen binnenkort weer eens worden uitgenodigd voor een expertise bijeenkomst. Verder ligt er een jaarrekening 2005 met goedkeurende accountantverklaring gereed ter vaststelling.

ICT De taakgroep ICT gaat ontwikkelend verder op de weg van de vorming van een kennistransferpunt (expertisepunt) op het gebied van ICT in dienst van de scholen/REC’s. De taakgroep is bezig met het formuleren van de eigen ‘kernwaarden’. Vanuit het principe kinderen eerst wil men: scholen informeren over actuele ontwikkelingen, kennis en vaardigheden aanbieden om professionele of schoolmogelijkheden te vergroten,gezamenlijke vernieuwingsacties/projecten in de branche te stimuleren/aanbieden, samenwerkingsacties tussen scholen stimuleren om vernieuwingscapaciteit te vergroten. Andere besproken onderwerpen: onderzoek doen onder de scholen, voortgang Data Care, Stichting Opmaat: zie nationaal informatiecentrum


AGENDA Algemeen Bestuur LVC3 2 februari 2007, 30 maart 2007, 8 juni 2007 Chr. Krammlaan, Utrecht 10.00 – 13.00 uur

Agenda Commissie 26 januari 2007, 4 april 2007, 25 mei 2007 Chr. Krammlaan, Utrecht 10.00 – 12.00 uur

Agenda REC-beraad 28 februari 2007 Chr. Krammlaan, Utrecht 10.00 – 15.00 uur - 18 -

Ambulante Begeleiding

Expertise taakgroep ZML

Vergadering Taakgroep 13 december 2006, 13.30 - 15.30 uur, 28 maart 2007, 13.30 - 15.30 uur, 11 juni 2007, 10.00 - 12.00 uur, locatie Chr. Krammlaan 8-10, Utrecht

Vergadering taakgroep 8 december 2006 Locatie: Oudlaen 4, Utrecht 10.00 - 12.30 uur. 9 februari 2007, 13 april 2007, 15 juni 2007 13 april 2007 Locatie: Oudlaen 4, Utrecht, 10.00 - 13.00 uur

Breed Coördinatoren AB overleg Vergadering taakgroep 25 april 2007, 10.00 - 15.00 uur, locatie Chr. Krammlaan 8-10, Utrecht

10.00 – 16.00 uur

Expertise taakgroep LZK

Personeel & Financiën

Vergadering taakgroep Nader te bepalen


Expertise taakgroep VMT/ LZK3

Kwaliteitszorg Vergadering taakgroep 20 december 2006 gebouw Oudlaen, Oudlaan 4, Utrecht,

10.00 – 16.00 uur


Studiedag platform MBO 8 februari 2007 10 mei 2007

PR & Voorlichting Vergadering taakgroep 1 februari 2007 Tijd en locatie volgt later 21 maart 2007 14.30 – 16.30 uur 30 mei 2007 15.00 – 17.00 uur 27 juni 2007 10.00 – 12.00 uur locatie Chr. Krammlaan 8-10, Utrecht

Het allerlaatste nieuws…

Ieder kind heeft recht op een plek om te leren.

Arbeid Vergadering taakgroep Nader te bepalen

Zorg & Onderwijs Vergadering taakgroep 7 december 2006. Afgelast! 8 februari 2007 10.00 – 12.30 uur 13 april 2007 10.00 – 12.00 uur locatie Chr. Krammlaan 8-10, Utrecht 24 mei 2007 Nader te bepalen

ICT Vergadering taakgroep 17 januari 2007 , 10.00 – 13.00 uur 14 maart 2007, 10.00 – 15.00 uur locatie Chr. Krammlaan 8-10, Utrecht 16 mei 2007, Nader te bepalen


Het bestuur en de medewerkers van de Landelijke Vereniging Cluster 3 wensen u een voorspoedig en eensgezind 2007. Ineke, Heidi, Albert en Marc.

- 19 -

Ieder kind heeft recht op een plek om te leren

Recommend Documents