Hup AIOS Hup Hoe bevorder je een actief leerproces?
Voorstellen
Lia Fluit Onderwijskundige Radboudumc
Marijn Janssen Aios interne geneeskunde, Radboudumc
15 december 2015
Hup AIOS Hup
2
Disclosure belangen sprekers
√
Geen (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties
Bedrijfsnamen
Sponsoring of onderzoeksgeld
-
Honorarium of andere (financiële) vergoeding
-
Aandeelhouder
-
Andere relatie, namelijk …
-
15 december 2015
Hup AIOS Hup
3
Programma 00 – 15 15 – 35
Welkom, introductie, formuleren verwachtingen Inleiding: AIOS in the lead. Roos van Leary
35 – 50 50 – 60 60 – 75 75 – 85
Opdracht in kleine groepen Opbrengst Vervolgopdracht in kleine groepen Opbrengst
85 – 90 90 – 105 105 – 115
Inleiding: Feedback geven Opdracht in kleine groepen Opbrengst
115 – 120
Wat ga je morgen anders doen?
15 december 2015
Hup AIOS Hup
4
Voorstellen & Verwachtingen
15 december 2015
Hup AIOS Hup
5
Waarom AIOS in the lead?
• Verkorting opleidingsduur • Individualisering • Burn out: 2005 20,6% medisch specialisten in opleiding (proefschrift Prins 2010). Factoren:o.a. gebrek aan autonomie, onvoldoende steun opleidingsteam
15 december 2015
Hup AIOS Hup
7
AIOS is al actief • Zelf verantwoordelijk voor eigen leerproces • Geeft het leren zelf vorm • Verantwoordelijk voor portfolio • AIOS moet overal actief achteraan • AIOS bespreken opleidingsklimaat, bereiden opleidingsvergadering voor • AIOS participeren in werkgroepen, projecten, roosteren, onderwijs, JSO….. 15 december 2015
Hup AIOS Hup
8
Maar opleider… • Ondersteunt bij formuleren en realiseren leerdoelen • Ziet erop toe dat portfolio gevuld is • Draagt zorg dat er gestructureerd wordt opgeleid • Kwaliteitstoetsing opleidingsgroep • En… opleiden volgens arbeidstijden, regels inspectie en visitatie, stuurt aios naar projecten, overleggen, enz. • Opleiden zou los van bedrijfsvoering moeten staan, maar in praktijk… 15 december 2015
Hup AIOS Hup
9
Communicerende vaten Hoe actiever de opleider, hoe passiever de AIOS (en omgekeerd)
15 december 2015
Hup AIOS Hup
Hoe actiever een paar aios hoe passiever de rest van de groep
10
Roos van Leary (1957)
Boven
Tegen
Samen
Onder 15 december 2015
Hup AIOS Hup
11
Roos van Leary
15 december 2015
Hup AIOS Hup
12
Roos van Leary
• Bovengedrag roept Onder gedrag op – Oudste AIOS leidend AIOS: volgend (passief) • Tegengedrag leidt tot Tegengedrag – Aanval (Boven) - Verdediging (Onder) • Samengedrag roept Samengedrag op
15 december 2015
Hup AIOS Hup
13
Casuïstiek ronde 1: 15 minuten
•
•
•
Bespreek enkele situaties waarin u bepaald gedrag vertoonde aan de hand van de Roos van Leary en welk effect dat had op de ander(en) en de situatie. Bespreek enkele situaties waarin u (achteraf) bemerkte dat het gedrag van een ander bepaald gedrag bij u uitlokte Doelen: – Herkennen van eigen gedrag in bepaalde situaties – Herkennen van effect dat uw gedrag op het gedrag van de ander had – Herkennen hoe het gedrag van een ander effect heeft op uw gedrag U hoeft nu niet te bedenken hoe u het anders had kunnen doen!
15 december 2015
Hup AIOS Hup
14
Opbrengst ronde 1
15 december 2015
Hup AIOS Hup
15
Roos van Leary: Veranderen van gedrag Als jij wilt dat een ander zich anders gedraagt, zul je je eigen gedrag moeten veranderen. • Als je meer leidend gedrag van een ander verwacht moet je je volgend opstellen en vice versa • Als je van een collega meer samengedrag wenst, moet je zelf uit het tegengedrag stappen. Vastgelopen? • Stap 1: Je doorbreekt het patroon, door naast de ander in de Roos van Leary te gaan zitten • Stap 2: Je kiest in welk patroon je wel wilt zitten. En daar pas je je gedrag op aan
15 december 2015
Hup AIOS Hup
16
Casuïsitiek ronde 2: 15 minuten •
Oefen in de vorm van een rollenspel aan de hand van de eerder ingebrachte casuïstiek hoe je het gedrag van een ander kan beïnvloeden middels de uitgelegde technieken.
•
Doelen – Oefenen met het innemen van een andere positie aan de hand van de Roos van Leary – Oefenen met het doorbreken van een patroon
15 december 2015
Hup AIOS Hup
17
Opbrengst ronde 2
15 december 2015
Hup AIOS Hup
18
Gedrag bespreekbaar maken Ga een feedback gesprek aan 4G methode Gedrag Gevolg Gevoel Gewenst gedrag
15 december 2015
Hup AIOS Hup
19
De stappen in het 4G model Gedrag:
beschrijf wat iemand doet. Hou het feitelijk en maak geen verwijten
Gevolg:
vertel wat het gevolg daarvan is voor het werk of voor de samenwerking
Gevoel:
vertel welk gevoel dit gedrag bij je oproept. Geef dit in een Ik boodschap
Laat je gesprekspartner reageren. Geef de ander de gelegenheid te reageren. Vraag of de ander je heeft begrepen en of hij zich het voorval/situatie hetzelfde herinnert als jij. Durf om een reactie te vragen: "Begrijp je wat ik bedoel? Gewenst:
vertel wat je wilt dat de ander meer of minder gaat doen. Dit wordt vaak vergeten waardoor feedback vooral klacht lijkt
Tot slot:
Verken samen oplossingen en verklaringen
15 december 2015
Hup AIOS Hup
20
Tips voor het geven van feedback • • • • • •
Feedback is een dialoog Niet teveel in een keer Neem er tijd voor, kies een rustige plek/moment Wacht niet te lang met feedback Toon oprechte betrokkenheid en wees eerlijk Geef feedback in de ik vorm
15 december 2015
Hup AIOS Hup
21
Casuïsitiek ronde 3: 15 minuten •
Oefen hoe u gedrag bij een collega of opleider bespreekbaar kan maken.
•
Doel: – Oefenen met het geven van feedback volgend het 4G model
15 december 2015
Hup AIOS Hup
22
Opbrengst ronde 3
15 december 2015
Hup AIOS Hup
23
Take home message •
Reflecteer op gedrag van jezelf en dat van anderen
•
Bedenk wat je zelf kan doen om dingen aan te pakken
•
Gebruik de mogelijkheden die je hebt om zelf regie te nemen, denk ook klein
•
Geef en vraag feedback
15 december 2015
Hup AIOS Hup
24
Afsluiting wat neem je mee naar de werkvloer?
15 december 2015
Hup AIOS Hup
25
