Helyi tanterv a NÉMET tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 9 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: 9. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné 10. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné 11. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné 12. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné
2. Óraszámok: 9. osztály – 10. osztály – 11. osztály – 12. osztály –
4 óra 4 óra 4 óra 4 óra
(éves óraszám : 144) (éves óraszám : 144) (éves óraszám : 144) (éves óraszám : 128)
3. Általános célok: Célok és feladatok: A 9. évfolyamos diákok egy része – mivel már általános iskolában is a németet, mint idegen nyelvet tanulták – több éve tanulja a célnyelvet. Ez idı alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival, szókincsük bıvült, megértik a tanár célnyelvi óravezetését, önbizalmuk lehetıvé teszi számukra, hogy az órai munkában egyénileg, párban vagy csoportban eredményesen vegyenek részt, órán kívüli feladataikat önállóan megoldják. Önértékelésük fejlett és reális: ismerik gyenge és erıs pontjaikat. Továbbra is fontos motivációjuk fenntartása és további fejlesztése. A 9. évfolyamos diákok közül, akik a német nyelvet, mint célnyelvet a középiskolai tanévük elsı évében kezdték tanulni még nem rendelkeznek azokkal a tapasztalatokkal, amelyekkel a német nyelvet már több éve tanuló diáktársaik. Emiatt nekik a céljuk az, hogy mihamarabb elsajátítsák azokat a tapasztalatokat, melyek segítségével az órai munkában eredményesen tudjanak részt venni, illetve önálló feladatmegoldásokra is képesek legyenek. Cél, hogy a 10. évfolyam végére minden diák eljusson az A2-es szintre, melyen a számára ismert témakörökben, életszerő helyzetekben képes információt kérni és kapni. Megérti a hosszabb terjedelmő, autentikus hallott vagy olvasott szöveg lényegét, abból ki tudja szőrni a lényeges információkat. Képes több mondatból álló szöveget szóban vagy írásban létrehozni. Szókincse elég fejlett ahhoz, hogy az ismert témakörökhöz kapcsolódó témákról szóban és írásban információt tudjon cserélni.
A 12. évfolyam végére minden diáknak a B1szintő nyelvtudást kell szereznie az elızı szintnél fejlettebb szókinccsel, szélesebb skálán mozgó, de ismert témákról tudnia kell írásban és szóban információt cserélnie, hosszabb szöveget megértenie és létrehoznia. Továbbra is lényeges, hogy az idegen nyelvő tananyag felölelje a más tantárgyaknál tanult tartalmakat, de ezeken az évfolyamokon a diákok nyelvi szintje már új tananyag feldolgozását is lehetıvé teszi. Fontos, hogy az elızı évekhez hasonlóan segítsék a nyelvtanulást az önálló olvasás és az osztálytermen kívüli nyelvi hatások. Ebben az életkorban a diákokat segítheti a szabályszerőségek felismerése és azok alkalmazása, de a hangsúly továbbra is a kontextuson és a kommunikáción van. Ezeken az évfolyamokon kell egyensúlyt teremteni a folyamatos beszéd és nyelvhelyesség között. A 12. évfolyam végére a diákoknak el kell sajátítaniuk az önálló nyelvfejlesztéshez elengedhetetlen nyelvtanulási stratégiák hatékony alkalmazását.
Fejlesztési követelmények: A tanuló ismert témakörben szóban és írásban tud információt cserélni, hallott és olvasott szöveget megérteni és létrehozni. Nyelvtudását önállóan szinten tartja, illetve szakmai érdeklıdésének megfelelıen továbbfejleszti. Nyelvtudása segítségével képes képet alkotni más országok népeirıl és kultúrájáról.
4. A német nyelv helyi tanterve 9. évfolyam Témakör: Üdvözlés, megszólítás, bemutatkozás Óraszám: 15 A tanuló legyen képes a célnyelven köszönni, elköszönni, Cél bemutatkozni, másokat bemutatni, egyszerő információt kérni, információt adni, bocsánatot kérni, bocsánatkérésre reagálni. Operncafé Tartalom Zimmer frei Hotel Imperial Személyes névmások Szabályos igék ragozása A „heißen” és „sein” ige ragozása A határozott névelı Egyenes szórend Számok 20-ig Az olvasás és helyes kiejtés gyakorlása Fıbb tevékenységformák A helyesírás fejlesztése tollbamondással Magnóhallgatás Viszonylag helyes kiejtés, -írás Fejlesztési Rövid, egyszerő információkérés, -adás követelmények – Rövid, egyszerő utasítások megértése a továbbhaladás feltételei
Témakör: Vásárlás Óraszám: 10 A tanuló legyen képes árucikkek árának megtudakolására, azok Cél egyszerő leírására. Tetszés, nem tetszés kifejezése Namen, Namen Tartalom Billig oder teuer Ausverkauf A fınevek többes száma A határozatlan névelı Tagadás Udvarias felszólítás Melléknév a névszói állítmányban Olvasmány alapján kérdésszerkesztés Fıbb tevékenységformák Nyelvtani feladatok a munkafüzetben Magnóhallgatás (hallott szöveg értése) Rövid bemutatkozás és arra reagálás Fejlesztési Rábeszélni, ill. lebeszélni valakit a vásárlásról követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Étkezés, étteremben Cél Tartalom
Óraszám: 10 Megfelelı szókincs birtokában a tanuló legyen képes vendéglıben rendelni, vakit kínálni, kínálásra reagálni, számlát kifizetni Essen und trinken Sachertorte und Currywurst Hallo, Herr Ober
A tıhangváltós igék A „möchte” ige használata Tárgyeset Kötıszavak: und, aber, oder Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben Fıbb tevékenységformák Párbeszédek befolytatása Magnóhallgatás Hallott szövegek megértése, a legfontosabb információk kigyőjtése Fejlesztési Számok gyors felfogása követelmények – Rövid dialógusok alkotása a továbbhaladás feltételei
Témakör: Személyes adatok, foglalkozások Óraszám:10 A tanuló legyen képes bemutatkozni (név, lakhely, foglalkozás, Cél telefonszám), ill. mindezt másoktól megtudakolni Wie geht’s? Tartalom Visitenkarte Musikquis im Radio Peter macht eine Party Az eldöntendı kérdés A „mein” birtokos névmás A személyes névmások tárgyesete „Von” a birtoklás kifejezésére Nyelvtani magyarázat és gyakorlatok Fıbb tevékenységformák Kérdés – felelet Névjegykártyák készítése Német nyelvő bemutatkozás és arra reagálás Fejlesztési Egy személy bemutatása, jellemzése szóban és írásban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Család, családtagok, foglalkozások Óraszám: 10 A tanuló legyen képes személyeket megnevezni, leírni, elégedettséget, Cél elégedetlenséget, csodálkozást, bosszúságot, nem tetszést kifejezni Familien aus aller Welt Tartalom Die Familie Koch Familie Kindermann Das Klassentreffen Tratsch „haben”, „kein(e)”, „doch” Szövegfeldolgozás kérdés-felelet alapján Fıbb tevékenységformák Táblázatok kitöltése ismert információk lapján Saját család bemutatása Magnóhallgatás: igaz - hamis A tanuló legyen képes a saját, ill. mások családját bemutatni Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Napirend Óraszám: 10 A tanuló tudjon eseményeket idıpontokhoz rendelni Cél Tartalom
Peter lebt aktiv Was macht Helga Montag ist mein Horrortag Wohin gehen die Leute
Az elváló igekötık Idıpont és idıtartam kifejezése A „sondern” kötıszó „in” + tárgyeset Magnóhallgatás Fıbb tevékenységformák Kérdés – felelet Gyakorlatok a munkafüzetben Napirendkészítés Hétköznapi és szabadidıs-tevékenységek ismerete (mi – hol – mikor) Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Szabadidı Óraszám:10 A tanuló tudjon tájékozódni, informálódni a szabadidıs Cél tevékenységekrıl Eine Nacht in Berlin Tartalom Hast du Zeit? Einladung Es ist viel los! Wieder zu spät! Müssen, können, wissen Man , es gibt Für, auf, über + tárgyeset Dialógus (meghívás, annak elfogadása, ill. elutasítása) Fıbb tevékenységformák Hirdetések, mősorajánló értelmezése Magnóhallgatás A nyelvtani ismeretek minél pontosabb alkalmazása Fejlesztési Mondatszerkesztés követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Ország- és nemzetiségnevek Óraszám: 11 A tanuló ismerje a földrészek, az európai országok nevét (néhányuk Cél nyelvét) – ezekkel kapcsolatos helyviszonyok kifejezéseit Farben – Länder – Sprachen Tartalom A „wollen” ige Földrajzi nevek (nach, in, aus) Az idı kifejezése Mutató névmások (dieser, jener, welcher) Az „ein”, „kein” határozatlan névmás Közös szótanulás térképpel Fıbb tevékenységformák „Utazás” valahonnan valahová (szóban) Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A földrajzi nevek pontos ismerete Fejlesztési Az európai országok (szomszédaink, ill. a német anyanyelvő országok) követelmények – nevének ismerete a továbbhaladás feltételei
Témakör: Élelmiszerek – élelmiszerek vásárlása Óraszám: 11 A tanuló ismerje az alapvetı élelmiszereket, tudjon egyszerő vásárlást Cél lebonyolítani Radtour ins Elbetal Tartalom Der Einkauf Der Naschmarkt in Wien Felszólítás A „mögen” ige használata Kötıszók: trotzdem, deshalb Nicht(s) mehr, kein(e) mehr Szövegértés Fıbb tevékenységformák Dialóguskészítés Szerepjáték (bevásárlás) A tanuló értse meg az eladók kérdéseit, tudjon arra reagálni, tudjon Fejlesztési kérni, mennyiségeket megjelölni, válogatni, fizetni követelmények – a továbbhaladás feltételei Témakör: Étkezés – ételek - italok Óraszám: 11 A tanuló ismerje meg a fı étkezéseket, azok vendéglıi lebonyolítását Cél Tartalom
Essen gehen Das Frühstück Essen in China Essen in Deutschland
Részeseset Birtokos névmások A „dürfen” ige használata A „dass” kötıszó Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg kiegészítése Éttermi párbeszédek A tanuló tudjon javasolni, javaslatra reagálni, eseményeket leírni, Fejlesztési étkezési szokásairól beszámolni követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Öltözködés, ruhavásárlás Óraszám: 11 A tanuló ismerje meg a legfontosabb ruhadarabokat, tudjon áruházban Cél vásárolni Leute über Kleider Tartalom Warenhaus Überraschung in Lila A személyes névmások részes esete Igék részes-, ill. tárgyesettel Szórend Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Párbeszéd áruházban Szövegértés – tartalom-elbeszélés A tanuló legyen képes a tanult nyelvtan felhasználásával érthetıen Fejlesztési elıadni magát egy áruházban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Lakás Cél Tartalom
Óraszám: 11 A tanuló ismerje a lakás részeit, az alapvetı bútorok nevét, helymeghatározásokat Möbelstücke Wohnwagenidylle Heute stirbst du
A tárgy- és részes esettel álló elöljárószók Helyviszonyokat kifejezı igepárok A „denn” kötıszó A „viel” és „wenig” határozatlan számnevek Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Önálló fogalmazás saját lakásról, szobáról Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A tanult nyelvtani anyag és szókincs elsajátítása a követelmény és Fejlesztési egyben a továbbhaladás feltétele követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Nyaralás , szálloda Óraszám:11 A tanuló tanuljon meg megtörtént eseményeket elmesélni, tudjon Cél levelet írni Urlaub mit Überraschungen Tartalom Perfekt (haben ill. sein) Jemand, niemand Írott szöveg megértése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg feldolgozása (kérdés – felelet) Hallott szöveg feldolgozása Követelmény a Perfekt elsajátítása, a továbbhaladás feltétele ezen Fejlesztési igeidı legpontosabb, biztos ismerete, gyors, esetleg már automatikus követelmények – használata a továbbhaladás feltételei
10. évfolyam Témakör: Közlekedés, közlekedési eszközök Óraszám: 18 A tanuló tudjon az adott témakörben információt kérni, arra reagálni, Cél mind gyalogos, mind jármővel való közlekedéssel kapcsolatban Unterwegs Tartalom Ein Ausländer in Wien A birtokos eset A birtokos szerkezet Elöljárószók Írott szöveg megértése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg fontosabb információinak megkeresése Beszélgetés utazásról Hallott szöveg értése Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A teljes fınévragozás ismerete, annak meglehetısen Fejlesztési alkalmazása követelmények – a továbbhaladás feltételei
biztos
Témakör: Reggeli tevékenységek, telefonálás Óraszám: 18 Tanuljuk meg a reggeli tevékenységek kifejezéseit, a tanuló tudjon Cél telefonálni, telefonos üzeneteket felvenni Morgens im Badezimmer Tartalom Am Telefon Notizen Endlich ist die Familie zusammen A visszaható igék Kérdıszók Névmási határozószók Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Hallott szöveg értése: igaz – hamis Információgyőjtés Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A sich-es igék minél biztosabb használata. Ezen igék ismeretében Fejlesztési részletes napirend összeállítása írásban, ill. szóban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Munka, diákmunka Óraszám: 18 A munkavállalással kapcsolatos kifejezések ismerete Cél Tartalom
Schüler für alles Schülerservice
Melléknévfokozás Összehasonlítás A „weil” kötıszó Alárendelt mellékmondatok A „lassen” ige használata Gyakorlás, gyakorlás és gyakorlás szóban és írásban Fıbb tevékenységformák Feladatok a munkafüzetben A továbbhaladás feltétele most is (mint tkp. minden esetben) a tanultak Fejlesztési minél pontosabb ismerete, azok könnyed alkalmazása. követelmények – a továbbhaladás feltételei Témakör: Utazás, nyaralás Óraszám:18 A tanuló ismerje az utazással, közlekedéssel kapcsolatos eszközöket, Cél tevékenységeket Im Reisebüro Tartalom Urlaubswünsche Familie Meyer fährt auf Urlaub Das Baby auf dem Autodach A melléknév gyenge ragozása Dátum Idıhatározók Írott szöveg feldolgozása Fıbb tevékenységformák Szövegértés Szöveghelyreállítás Táblázatkitöltés A tanuló legyen biztos a dátum és idıhatározók használatában. Tudja Fejlesztési elmondani utazási igényeit, tudjon menetjegyet venni, informálódni követelmények – utazással kapcsolatban. a továbbhaladás feltételei
Témakör: Szobafoglalás, szálloda Információkérés, -adás az adott témában Cél Tartalom
Óraszám: 18
An der Rezeption Im Hotel Wünsche eines Hotelgastes
A melléknév erıs és vegyes ragozása Tanári magyarázat Fıbb tevékenységformák Gyakorlás a munkafüzetben Szövegkiegészítés Dialógus - szobafoglalás A nyelvtan pontos ismerete nem feltétele a továbbhaladásnak. A Fejlesztési szókincs alapos ismerete viszont szükséges. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Iskola, osztálykirándulás Óraszám: 18 A tanuló ismerje az iskolával, tanulással kapcsolatos legfontosabb Cél kifejezéseket, tantárgyak neveit Die Schule Tartalom Schulen in Deutschland und in der Schweiz Aus dem Tagebuch von Schülern Chemiestunde am Küchentisch Präteritum Fınevesült melléknevek Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Nyelvtani magyarázat Nyelvtani gyakorlatok Levélírás a saját iskolánkról Lényeges információk megértése, ismerete, elmondása német nyelven Fejlesztési a témáról. A Präteritum minél pontosabb ismerete követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Betegségek, orvosnál Óraszám: 18 A tanuló ismerje meg a legfontosabb testrészeket, betegségeket, a Cél rendelıben használt, ill. gyógyulással kapcsolatos szavakat, kifejezéseket Wo fehlt es? Tartalom Arztbesuch Eva fühlt sich krank Virus aus Weltreise Der schwierige Patient Passiv Präsens Passiv Präteritum A „sollen” és „müssen” igék különbsége Szövegfeldolgozás (kérdés – felelet) Fıbb tevékenységformák Párbeszédek orvosnál Szövegértés magnóról Szövegkiegészítés Nyelvtani gyakorlatok A tanuló tudjon saját, ill. mások hogylétérıl beszámolni, ezzel Fejlesztési kapcsolatos információt kérni, ilyen jellegő információkra reagálni követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Országismeret A tanuló tudjon Cél nevezetességeket Budapest Tartalom Wien Rostock Salzburg Luzern Zalaegerszeg
bemutatni
városokat,
Óraszám: 18 képes legyen leírni
Nyelvtani összefoglalás Szövegfeldolgozás (akár fordítással is) Fıbb tevékenységformák Szövegszerkesztés Nyelvtani ismétlı gyakorlatok A tanuló tanulja meg városunk, fıvárosunk, Bécs (esetleg más német Fejlesztési és/vagy osztrák városok) legfontosabb nevezetességeit. követelmények – a továbbhaladás feltételei
11. évfolyam Témakör: Ismétlés, felmérés Óraszám: 16 Az elızı két év szóanyagának felelevenítése és kiegészítése, nyelvtani Cél ismétlés Einander kennen lernen Tartalom Deutschlernen Deutsche Briefpartner finden Kérdıív kitöltése Fıbb tevékenységformák Interjú készítése Levélírás Telefonbeszélgetés Magnó Nyelvtani gyakorlatok Az alapvetı szókincs elsajátítása Fejlesztési A nyelvtani anyag megfelelı ismerete követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Lakókörnyezet, lakhely Óraszám: 16 A tanuló legyen képes bemutatni saját és mások lakhelyét, tudja Cél bemutatni a vidéki és városi élet elınyeit és hátrányait Wohntypen Tartalom Mein Zuhause Stadt und Land A szenvedı szerkezet Képleírás Fıbb tevékenységformák Véleménykifejtés Szövegfeldolgozás Nyelvtani gyakorlatok A tanuló tudja bemutatni a saját lakóhelyét, házukat, lakásukat, Fejlesztési szobáját követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Vásárlás, vásárlási szokások Óraszám: 16 A tanuló ismerje a bevásárlóhelyeket, azok különbségeit Cél Tartalom
Aldi informiert Bei Euro-Spar Kaufen im Internet
Feltételes mellékmondatok – „wenn”, „ob” Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Prospektusok értelmezése Vásárlóhelyek összehasonlítása Nyelvtani gyakorlatok A tanuló tudjon beszámolni bevásárlási szokásairól Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Divat, öltözködés Óraszám: 16 A tanuló tudjon beszámolni a divat fontosságáról a fiatalok körében Cél Tartalom
Mode für Mädchen Mode für Jungen Schuluniform Lesestück: Ganz hinten in der Schlange
Kötıszók: als, wann, wenn, solange, während, bis, seitdem, obwohl Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Írott szöveg Hallott szöveg Véleményalkotás Nyelvtani gyakorlatok A tanuló ismerjen a divatra, öltözködésre vonatkozó kifejezéseket, Fejlesztési ismerje fel, tudja használni a tanult kötıszavakat követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Család, háztartás, gyereknevelés Óraszám: 16 A tanuló az eddig tanultaknál magasabb nyelvi szinten tudjon beszélni Cél a családról és a családi életrıl Familie gestern und heute Tartalom Rund um die Uhr im Einsatz Der Hausmann Zu + Inf. Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Szövegalkotás Levélírás Nyelvtani gyakorlatok Ezen témakörön belül az új nyelvtani szerkezet felismerése és Fejlesztési megértése a továbbhaladás feltétele követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Emberi kapcsolatok, szeretet, szerelem Óraszám: 16 A tanuló tanulja meg az emberi kapcsolatok kialakításához és Cél ápolásához szükséges nyelvi elemeket Liebe in Bildern Tartalom Die geheime Liebe Mirja und Arne Der Tag der Liebe Célhatározói mellékmondatok Scheinen…. Zu +Inf. Kötıszavak: ohne dass…., ansatt dass… Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Véleményalkotás Szövegértés (falsch – richtig) Nyelvtani gyakorlatok A tanult nyelvtani szerkezet felismerése és viszonylag biztos Fejlesztési alkalmazása követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Munka, pályaválasztás, karrier Óraszám: 16 A tanuló legyen képes a témában társalgásra. Tudja elmondani saját Cél véleményét különbözı szakmákról, tudja elmondani a jövıjére vonatkozó elképzeléseit, terveit Berufe Tartalom Was wird aus mir? Kind oder Karriere Relativsatz Írott és hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Egymáshozrendelés Szövegkiegészítés Nyelvtani gyakorlatok Szükséges a téma szókincsének alapfokú elsajátítása. Fejlesztési A tanuló ismerje fel a tanult nyelvtani elemeket követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Országismeret - Svájc Óraszám: 16 A tanuló ismerje meg kissé ezen országot, népét, szokásait Cél Tartalom
Die Schweiz ist wunderschön Unterwegs in der Schweiz Das Cybertagebuch
Fınévvé vált melléknevek Melléknévi igenevek „je …. desto” Szövegfordítás Fıbb tevékenységformák Kérdés – felelet Hallott szöveg értése Nyelvtani gyakorlatok A tanuló tudjon egyes országokat, tájegységeket bemutatni. Tudjon Fejlesztési egyszerő nyelvezeten népeket, népszokásokat leírni, jellemezni. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Az egészséges életmód. Sport Óraszám: 16 A tanuló ismerje meg az egészséges életmóddal és sporttal kapcsolatos Cél mindennapi kifejezéseket Ohne Stress leben Tartalom Sport und Spass Sportarten Feltételes jelen Feltételes múlt Képleírás Fıbb tevékenységformák Táblázatkitöltés Írott és hallott szöveg értése Vita Nyelvtan, nyelvtan, nyelvtan és gyakorlás Alapszintő társalgás a témában Fejlesztési A tanult nyelvtani alakzatok felismerése és alkalmazása követelmények – a továbbhaladás feltételei
12. évfolyam Témakör: Nyelvtani ismétlés, összefoglalás Óraszám: 21 A középszintő érettségi követelményeinek való megfelelés Cél A kívánt nyelvtani elemek ismétlése és gyakorlása (felsorolás Az érettségi vizsga követelményei c. listában) Hagyományos nyelvtani gyakorlatok feladatlapokon Fıbb tevékenységformák Nyelvhelyességi feladatok: feleletválasztás szövegkiegészítés egymáshozrendelés szövegrekonstrukció A követelt nyelvi, nyelvtani elemek elégséges, közepes szintő Fejlesztési alkalmazása követelmények – a továbbhaladás feltételei Tartalom
Témakör: Hallott szöveg értése Óraszám: 21 Különbözı témájú és nehézségő szövegek minél pontosabb megértése Cél Tartalom
A lehetı legkülönfélébb témák
Szöveghallgatás magnóról, CD-rıl Fıbb tevékenységformák Információk kiemelése Szöveghelyreállítás Táblázatok kitöltése Válaszadás: richtig – falsch A feldolgozott szövegek minimum 20 %-os megértése Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Levélírás Óraszám: 21 Egy irányított szöveg nyelvileg is legmegfelelıbb összeállítása a Cél szükséges formai jegyek betartása mellett A lehetı legkülönfélébb témák Tartalom A formai jegyek ismerete Levélírás tanórán Fıbb tevékenységformák Levélírás önállóan szótár segítségével Az eredmények értékelése, elemzése Pontozás az érettségi lapján A formai jegyek betartása Fejlesztési Az értékelési táblázat szempontjai közül 1-3 pont elérése követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Olvasott szöveg értése Óraszám: 21 Az olvasott szöveget minél alaposabb megértése Cél Különbözı hosszúságú, tartalmú és nyelvi nehézségő szövegek olvasása és feldolgozása Szövegértelmezés Fıbb tevékenységformák Válaszok kérdésekre Információgyőjtés Elemek kiemelése Egymáshozrendelés A középszintő érettségi elégséges szintjének elérése Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei Tartalom
Témakör: Szituációk Óraszám: 21 A tanuló legyen képes a legkülönfélébb helyzetekben német nyelven Cél kommunikálni Utcán, iskolában, telefonnál, vasútállomáson, postán, boltban, Tartalom áruházban, vendéglıben stb. stb. Társalgás a kigondolt élethelyzetekben a tanárral, ill. társakkal Fıbb tevékenységformák A legszükségesebb nyelvi fordulatok lejegyzése A tanuló minden helyzetben tudjon németül társalogni, információt Fejlesztési kérni, adni, igenlı vagy nemleges válaszokat adni udvarias formában követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: A szóbeli vizsga témakörei Óraszám: 21 A témakörök minél alaposabb megbeszélése, hogy ezekrıl a tanuló az Cél érettségi vizsgán elızetes felkészülés nélkül önállóan tudjon értekezni l. Személyes vonatkozások, család Tartalom 2. Ember és társadalom 3. Környezetünk 4. Az iskola 5. A munka világa 6. Életmód 7. Szabadidı, mővelıdés, szórakozás 8. Utazás, turizmus 9. Tudomány és technika A részletezést lásd az ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK címszó alatt a vizsgakövetelményekben Nehezebb szövegek, ill. témák közös feldolgozása, kidolgozása Fıbb tevékenységformák Bizonyos témakörök önálló feldolgozása, ellenırzése Fogalmazványok készítése, elıadása A feldolgozott témakörökben mutatott jártasság, ill. elfogadható szintő Fejlesztési önálló elıadás megadott témában 4-8 kérdés, ill. segítı kérdés alapján. követelmények –
Helyi tanterv a NÉMET tantárgy oktatásához SZAKISKOLA 9 – 10. évfolyam 10. A tanterv szerzıi: 9. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné 10. évfolyam – dr. Vándor Lászlóné
11. Óraszámok: 9. osztály – 3 óra (éves óraszám : 108) 10. osztály – 3 óra (éves óraszám : 108)
12. Általános célok: Célok és feladatok: A 9. évfolyamos diákok egy része – mivel már általános iskolában is a németet, mint idegen nyelvet tanulták – több éve tanulja a célnyelvet. Ez idı alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival, szókincsük bıvült, megértik a tanár célnyelvi óravezetését, önbizalmuk lehetıvé teszi számukra, hogy az órai munkában egyénileg, párban vagy csoportban eredményesen vegyenek részt, órán kívüli feladataikat önállóan megoldják. Önértékelésük fejlett és reális: ismerik gyenge és erıs pontjaikat. Továbbra is fontos motivációjuk fenntartása és további fejlesztése. A 9. évfolyamos diákok közül, akik a német nyelvet, mint célnyelvet a középiskolai tanévük elsı évében kezdték tanulni még nem rendelkeznek azokkal a tapasztalatokkal, amelyekkel a német nyelvet már több éve tanuló diáktársaik. Emiatt nekik a céljuk az, hogy mihamarabb elsajátítsák azokat a tapasztalatokat, melyek segítségével az órai munkában eredményesen tudjanak részt venni, illetve önálló feladatmegoldásokra is képesek legyenek. Cél, hogy a 10. évfolyam végére minden diák eljusson az A2-es szintre, melyen a számára ismert témakörökben, életszerő helyzetekben képes információt kérni és kapni. Megérti a hosszabb terjedelmő, autentikus hallott vagy olvasott szöveg lényegét, abból ki tudja szőrni a lényeges információkat. Képes több mondatból álló szöveget szóban vagy írásban létrehozni. Szókincse elég fejlett ahhoz, hogy az ismert témakörökhöz kapcsolódó témákról szóban és írásban információt tudjon cserélni.
Fejlesztési követelmények: A tanuló ismert témakörben szóban és írásban tud információt cserélni, hallott és olvasott szöveget megérteni és létrehozni. Nyelvtudását önállóan szinten tartja, illetve szakmai érdeklıdésének megfelelıen továbbfejleszti. Nyelvtudása segítségével képes képet alkotni más országok népeirıl és kultúrájáról.
13. A német nyelv helyi tanterve 9. évfolyam Témakör: Üdvözlés, megszólítás, bemutatkozás Óraszám: 10 A tanuló legyen képes a célnyelven köszönni, elköszönni, Cél bemutatkozni, másokat bemutatni, egyszerő információt kérni, információt adni, bocsánatot kérni, bocsánatkérésre reagálni. Operncafé Tartalom Zimmer frei Hotel Imperial Személyes névmások Szabályos igék ragozása A „heißen” és „sein” ige ragozása A határozott névelı Egyenes szórend Számok 20-ig Az olvasás és helyes kiejtés gyakorlása Fıbb tevékenységformák A helyesírás fejlesztése tollbamondással Magnóhallgatás Viszonylag helyes kiejtés, -írás Fejlesztési Rövid, egyszerő információkérés, -adás követelmények – Rövid, egyszerő utasítások megértése a továbbhaladás feltételei
Témakör: Vásárlás Óraszám: 8 A tanuló legyen képes árucikkek árának megtudakolására, azok Cél egyszerő leírására. Tetszés, nem tetszés kifejezése Namen, Namen Tartalom Billig oder teuer Ausverkauf A fınevek többes száma A határozatlan névelı Tagadás Udvarias felszólítás Melléknév a névszói állítmányban Olvasmány alapján kérdésszerkesztés Fıbb tevékenységformák Nyelvtani feladatok a munkafüzetben Magnóhallgatás (hallott szöveg értése) Rövid bemutatkozás és arra reagálás Fejlesztési Rábeszélni, ill. lebeszélni valakit a vásárlásról követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Étkezés, étteremben Óraszám: 8 Megfelelı szókincs birtokában a tanuló legyen képes vendéglıben Cél rendelni, vakit kínálni, kínálásra reagálni, számlát kifizetni Essen und trinken Tartalom Sachertorte und Currywurst Hallo, Herr Ober A tıhangváltós igék A „möchte” ige használata Tárgyeset Kötıszavak: und, aber, oder Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben Fıbb tevékenységformák Párbeszédek befolytatása Magnóhallgatás Hallott szövegek megértése, a legfontosabb információk kigyőjtése Fejlesztési Számok gyors felfogása követelmények – Rövid dialógusok alkotása a továbbhaladás feltételei
Témakör: Személyes adatok, foglalkozások Óraszám:8 A tanuló legyen képes bemutatkozni (név, lakhely, foglalkozás, Cél telefonszám), ill. mindezt másoktól megtudakolni Wie geht’s? Tartalom Visitenkarte Musikquis im Radio Peter macht eine Party Az eldöntendı kérdés A „mein” birtokos névmás A személyes névmások tárgyesete „Von” a birtoklás kifejezésére Nyelvtani magyarázat és gyakorlatok Fıbb tevékenységformák Kérdés – felelet Névjegykártyák készítése Német nyelvő bemutatkozás és arra reagálás Fejlesztési Egy személy bemutatása, jellemzése szóban és írásban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Család, családtagok, foglalkozások Óraszám: 8 A tanuló legyen képes személyeket megnevezni, leírni, elégedettséget, Cél elégedetlenséget, csodálkozást, bosszúságot, nem tetszést kifejezni Familien aus aller Welt Tartalom Die Familie Koch Familie Kindermann Das Klassentreffen Tratsch „haben”, „kein(e)”, „doch” Szövegfeldolgozás kérdés-felelet alapján Fıbb tevékenységformák Táblázatok kitöltése ismert információk lapján Saját család bemutatása Magnóhallgatás: igaz - hamis A tanuló legyen képes a saját, ill. mások családját bemutatni Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Napirend Óraszám: 8 A tanuló tudjon eseményeket idıpontokhoz rendelni Cél Tartalom
Peter lebt aktiv Was macht Helga Montag ist mein Horrortag Wohin gehen die Leute
Az elváló igekötık Idıpont és idıtartam kifejezése A „sondern” kötıszó „in” + tárgyeset Magnóhallgatás Fıbb tevékenységformák Kérdés – felelet Gyakorlatok a munkafüzetben Napirendkészítés Hétköznapi és szabadidıs-tevékenységek ismerete (mi – hol – mikor) Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Szabadidı Óraszám:8 A tanuló tudjon tájékozódni, informálódni a szabadidıs Cél tevékenységekrıl Eine Nacht in Berlin Tartalom Hast du Zeit? Einladung Es ist viel los! Wieder zu spät! Müssen, können, wissen Man , es gibt Für, auf, über + tárgyeset Dialógus (meghívás, annak elfogadása, ill. elutasítása) Fıbb tevékenységformák Hirdetések, mősorajánló értelmezése Magnóhallgatás A nyelvtani ismeretek minél pontosabb alkalmazása Fejlesztési Mondatszerkesztés követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Ország- és nemzetiségnevek Óraszám: 8 A tanuló ismerje a földrészek, az európai országok nevét (néhányuk Cél nyelvét) – ezekkel kapcsolatos helyviszonyok kifejezéseit Farben – Länder – Sprachen Tartalom A „wollen” ige Földrajzi nevek (nach, in, aus) Az idı kifejezése Mutató névmások (dieser, jener, welcher) Az „ein”, „kein” határozatlan névmás Közös szótanulás térképpel Fıbb tevékenységformák „Utazás” valahonnan valahová (szóban) Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A földrajzi nevek pontos ismerete Fejlesztési Az európai országok (szomszédaink, ill. a német anyanyelvő országok) követelmények – nevének ismerete a továbbhaladás feltételei
Témakör: Élelmiszerek – élelmiszerek vásárlása Óraszám: 8 A tanuló ismerje az alapvetı élelmiszereket, tudjon egyszerő vásárlást Cél lebonyolítani Radtour ins Elbetal Tartalom Der Einkauf Der Naschmarkt in Wien Felszólítás A „mögen” ige használata Kötıszók: trotzdem, deshalb Nicht(s) mehr, kein(e) mehr Szövegértés Fıbb tevékenységformák Dialóguskészítés Szerepjáték (bevásárlás) A tanuló értse meg az eladók kérdéseit, tudjon arra reagálni, tudjon Fejlesztési kérni, mennyiségeket megjelölni, válogatni, fizetni követelmények – a továbbhaladás feltételei Témakör: Étkezés – ételek - italok Óraszám: 8 A tanuló ismerje meg a fı étkezéseket, azok vendéglıi lebonyolítását Cél Tartalom
Essen gehen Das Frühstück Essen in China Essen in Deutschland
Részeseset Birtokos névmások A „dürfen” ige használata A „dass” kötıszó Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg kiegészítése Éttermi párbeszédek A tanuló tudjon javasolni, javaslatra reagálni, eseményeket leírni, Fejlesztési étkezési szokásairól beszámolni követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Öltözködés, ruhavásárlás Óraszám: 8 A tanuló ismerje meg a legfontosabb ruhadarabokat, tudjon áruházban Cél vásárolni Leute über Kleider Tartalom Warenhaus Überraschung in Lila A személyes névmások részes esete Igék részes-, ill. tárgyesettel Szórend Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Párbeszéd áruházban Szövegértés – tartalom-elbeszélés A tanuló legyen képes a tanult nyelvtan felhasználásával érthetıen Fejlesztési elıadni magát egy áruházban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Lakás Cél Tartalom
Óraszám: 8 A tanuló ismerje a lakás részeit, az alapvetı bútorok nevét, helymeghatározásokat Möbelstücke Wohnwagenidylle Heute stirbst du
A tárgy- és részes esettel álló elöljárószók Helyviszonyokat kifejezı igepárok A „denn” kötıszó A „viel” és „wenig” határozatlan számnevek Hallott szöveg értése Fıbb tevékenységformák Önálló fogalmazás saját lakásról, szobáról Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A tanult nyelvtani anyag és szókincs elsajátítása a követelmény és Fejlesztési egyben a továbbhaladás feltétele követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Nyaralás , szálloda Óraszám:10 A tanuló tanuljon meg megtörtént eseményeket elmesélni, tudjon Cél levelet írni Urlaub mit Überraschungen Tartalom Perfekt (haben ill. sein) Jemand, niemand Írott szöveg megértése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg feldolgozása (kérdés – felelet) Hallott szöveg feldolgozása Követelmény a Perfekt elsajátítása, a továbbhaladás feltétele ezen Fejlesztési igeidı legpontosabb, biztos ismerete, gyors, esetleg már automatikus követelmények – használata a továbbhaladás feltételei
10. évfolyam Témakör: Közlekedés, közlekedési eszközök Óraszám: 15 A tanuló tudjon az adott témakörben információt kérni, arra reagálni, Cél mind gyalogos, mind jármővel való közlekedéssel kapcsolatban Unterwegs Tartalom Ein Ausländer in Wien A birtokos eset A birtokos szerkezet Elöljárószók Írott szöveg megértése Fıbb tevékenységformák Írott szöveg fontosabb információinak megkeresése Beszélgetés utazásról Hallott szöveg értése Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A teljes fınévragozás ismerete, annak meglehetısen Fejlesztési alkalmazása követelmények – a továbbhaladás feltételei
biztos
Témakör: Reggeli tevékenységek, telefonálás Óraszám: 13 Tanuljuk meg a reggeli tevékenységek kifejezéseit, a tanuló tudjon Cél telefonálni, telefonos üzeneteket felvenni Morgens im Badezimmer Tartalom Am Telefon Notizen Endlich ist die Familie zusammen A visszaható igék Kérdıszók Névmási határozószók Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Hallott szöveg értése: igaz – hamis Információgyőjtés Nyelvtani gyakorlatok a munkafüzetben A sich-es igék minél biztosabb használata. Ezen igék ismeretében Fejlesztési részletes napirend összeállítása írásban, ill. szóban követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Munka, diákmunka Óraszám: 13 A munkavállalással kapcsolatos kifejezések ismerete Cél Tartalom
Schüler für alles Schülerservice
Melléknévfokozás Összehasonlítás A „weil” kötıszó Alárendelt mellékmondatok A „lassen” ige használata Gyakorlás, gyakorlás és gyakorlás szóban és írásban Fıbb tevékenységformák Feladatok a munkafüzetben A továbbhaladás feltétele most is (mint tkp. minden esetben) a tanultak Fejlesztési minél pontosabb ismerete, azok könnyed alkalmazása. követelmények – a továbbhaladás feltételei Témakör: Utazás, nyaralás Óraszám:13 A tanuló ismerje az utazással, közlekedéssel kapcsolatos eszközöket, Cél tevékenységeket Im Reisebüro Tartalom Urlaubswünsche Familie Meyer fährt auf Urlaub Das Baby auf dem Autodach A melléknév gyenge ragozása Dátum Idıhatározók Írott szöveg feldolgozása Fıbb tevékenységformák Szövegértés Szöveghelyreállítás Táblázatkitöltés A tanuló legyen biztos a dátum és idıhatározók használatában. Tudja Fejlesztési elmondani utazási igényeit, tudjon menetjegyet venni, informálódni követelmények – utazással kapcsolatban. a továbbhaladás feltételei
Témakör: Szobafoglalás, szálloda Információkérés, -adás az adott témában Cél Tartalom
Óraszám: 13
An der Rezeption Im Hotel Wünsche eines Hotelgastes
A melléknév erıs és vegyes ragozása Tanári magyarázat Fıbb tevékenységformák Gyakorlás a munkafüzetben Szövegkiegészítés Dialógus - szobafoglalás A nyelvtan pontos ismerete nem feltétele a továbbhaladásnak. A Fejlesztési szókincs alapos ismerete viszont szükséges. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Iskola, osztálykirándulás Óraszám: 13 A tanuló ismerje az iskolával, tanulással kapcsolatos legfontosabb Cél kifejezéseket, tantárgyak neveit Die Schule Tartalom Schulen in Deutschland und in der Schweiz Aus dem Tagebuch von Schülern Chemiestunde am Küchentisch Präteritum Fınevesült melléknevek Szövegfeldolgozás Fıbb tevékenységformák Nyelvtani magyarázat Nyelvtani gyakorlatok Levélírás a saját iskolánkról Lényeges információk megértése, ismerete, elmondása német nyelven Fejlesztési a témáról. A Präteritum minél pontosabb ismerete követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Betegségek, orvosnál Óraszám: 13 A tanuló ismerje meg a legfontosabb testrészeket, betegségeket, a Cél rendelıben használt, ill. gyógyulással kapcsolatos szavakat, kifejezéseket Wo fehlt es? Tartalom Arztbesuch Eva fühlt sich krank Virus aus Weltreise Der schwierige Patient Passiv Präsens Passiv Präteritum A „sollen” és „müssen” igék különbsége Szövegfeldolgozás (kérdés – felelet) Fıbb tevékenységformák Párbeszédek orvosnál Szövegértés magnóról Szövegkiegészítés Nyelvtani gyakorlatok A tanuló tudjon saját, ill. mások hogylétérıl beszámolni, ezzel Fejlesztési kapcsolatos információt kérni, ilyen jellegő információkra reagálni követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Országismeret A tanuló tudjon Cél nevezetességeket Budapest Tartalom Wien Rostock Salzburg Luzern Zalaegerszeg
bemutatni
városokat,
Óraszám: 15 képes legyen leírni
Nyelvtani összefoglalás Szövegfeldolgozás (akár fordítással is) Fıbb tevékenységformák Szövegszerkesztés Nyelvtani ismétlı gyakorlatok A tanuló tanulja meg városunk, fıvárosunk, Bécs (esetleg más német Fejlesztési és/vagy osztrák városok) legfontosabb nevezetességeit. követelmények – a továbbhaladás feltételei
