Helyi tanterv a középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó speciális szakiskolák számára

Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

6800 Hódmezővásárhely, Kutasi út 34-36. Székhelyintézmény

Helyi tanterv a középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó speciális szakiskolák számára

Szakiskolai program A helyi tantervünk és a szakiskolai előkészítő évfolyamok programjának kidolgozásánál a debreceni Bárczi Gusztáv Iskola programját vettük alapul, míg a Szakképzési tematikánál a Budapesti Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola akkreditált szakképzési programját a helyi sajátosságok figyelembevétele mellett.

A képzés szerkezete Szakiskolai előkészítés: 9-10. évfolyam Szakképzési évfolyamok: 1/11-2/12. évfolyam Szakmai tantárgyi program: Életkezdésre való felkészítés egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok (rongy és lábtörlő szövés, háztartástan: konyhatechnika, takarítás, ruhagondozás, kerti munka, lakáskultúra) A szakiskolába kerülés előzményei, feltételei: A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslata alapján (8 általános iskolai évfolyam elvégzése után) kerül az értelmileg akadályozott tanuló középfokú oktatásba. A 9-10. évfolyam tanterve az értelmileg akadályozott tanulót oktató-nevelő általános iskolai tanterv koncepcionális és tartalmi folytatása. A 9-10. évfolyamot a szakképzés előkészítése, az általános műveltségi és praktikus ismereteket közvetítő tartalmán túl, súlypontosan veszi figyelembe a szakképzési évfolyamokra való felkészítést. Az a fiatal, aki eredményesen befejezte a 10. évfolyamot, tanulmányait a szakiskola szakképzési évfolyamain folytatja. A szakmai tantárgyak tanítása mellett, megváltozott arányban folytatódik a műveltségi és gyakorlati ismereteket közvetítő képzés. A Bárczis kerettanterv két szakképzési programot tartalmaz 4 fő gyakorlati tantárggyal (heti 8-8 óra) és 2 gyakorlati tantárgyat (heti 4-4 óra), melyek az intézmény lehetőségei és igényei szerint átcsoportosíthatóak vagy más programmal helyettesíthetők. A szakképzés célja: Felkészíteni a sikeres társadalmi integrációra. A szakmai modulok gyakorlati tartalmát megtanítani.

A szakképzés feladata: A tanuló felkészítése felnőttkori lehetőségeire (Értelmi fogyatékosok Napközi Otthonaiban, második munkapiacon történő elhelyezkedés, esetleg integrált munkavégzés). Az értelmileg akadályozott fiatal felnőtt oktatása – nevelése - képzése: - a legáltalánosabb élethelyzetekben történő eligazodásra, helyes cselekvésre, - a szükséges segítség igénylésére és elfogadására, - társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására, - egyszerű munkavégzésben siker elérésére, - reális vágyak és célok kitűzésére. Ezeket a feladatokat a következő alapelvek alkalmazásával kell teljesíteni: - A tanulási képesség sajátossága állandó, ezért a speciális nevelés során, az egyéni bánásmód és egyéni haladás elvét szükséges alkalmazni. - Elsősorban gyakorlati ismereteket kell oktatni - A kommunikációs és szociális képességeket folyamatosan fejleszteni kell. A tantárgyi rendszer kialakítása, a szakképzés céljának történő megfelelés: Az értelmileg akadályozott tanulók oktatásának kerettanterve (továbbiakban: Kerettanterv) olyan ajánlásokat tartalmaz, amelyek segítségével az iskolák a törvényben meghatározottaknak megfelelően és annak szellemében módosíthatják helyi kerettanterveiket. A Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott műveltségi anyagot közvetlenül nem lehetséges átvenni a készségfejlesztő speciális szakiskola kerettantervébe, de a „kiemelt fejlesztési feladatokkal”, a megnevezett kulcskompetenciákkal, valamint az Irányelvekben meghatározott fejlesztési területek százalékos arányaival kerettantervünk korrelál, természetszerűen tartalmi változtatásokkal és főleg egyszerűsítésekkel. A 9. és 10. évfolyamon a Szakmai előkészítő ismeretek és az Életvitel és gondozási ismeretek elnevezésű tantárgyakban szakmai előkészítés, szakmai alapozó oktatás történik. Ezen a két évfolyamon a tanított ismeretek és gyakorlatok teljes kontinuitást jelentenek az általános iskolai kerettantervvel. A közismereti elméleti órák praktikus ismereteket közvetítenek, szükség szerint cselekvésbe ágyazottan. A szakmai gyakorlati órák mellett elméleti tanórák nem jelennek meg a kerettantervben. Az egyszerű szakmai elméleti ismereteket gyakorlat közben folyamatos ismétléssel kell elsajátítani. A gyakorlati tantárgyak a tanított szakmai tantárgyakat jelentik.

Az irodatechnikai eszközök használata és a Habilitációs célú munkavégzés tantárgy keretében valós munkahelyen végzett Munkahelyi Gyakorlat Program megalapozza a későbbi munkavégzés sikerességét. Összefüggő szakmai tantárgyi gyakorlat: Az összefüggő gyakorlat célja annak bemutatása, hogy a tanuló az elsajátított szakmai tantárgyi ismereteket az önállóság és minőség milyen fokán érte el. Sajátos nevelési igénye miatt az értelmileg akadályozott tanuló az összefüggő gyakorlatot a szakképzés első évfolyamának végén még nem minden esetben képes teljesíteni. Az elsajátítás mértéke a képzés befejezésére lesz olyan mértékű, amely lehetővé teszi felügyelet mellett a viszonylag önálló munkavégzést. Az értelmileg akadályozott szakiskolai tanuló OKJ-s vizsgát nem tesz, ezért a második szakképzési évfolyam végén, a mindenkori tanév rendje szerinti utolsó tanítási naptól a tanév utolsó tanítási napjáig célszerű a gyakorlatot megszervezni. A gyakorlat idején folyamatosan 6 hétig, összefüggően legalább napi 4 órában törekedni kell a minél önállóbb munkavégzésre. Szakmai tantárgyi vizsga bonyolítása: A 2 tanéves képzés és az összefüggő gyakorlat teljesítése után a tanulók az elsajátított ismeretekből és gyakorlatokból szakmai tantárgyi vizsgát tesznek. A képzőhely által a szakmai tantárgy tananyagából összeállított vizsga elemei: - Elkészült tanulói munka bemutatása (lehet fényképpel dokumentált) - Balesetvédelmi ismeretek - Gyakorlati ismeretek alkalmazása, bemutatás - Egyszerű elméleti ismeretek Gyakorlati vizsga szakmai modulonként (szövés, háztartástan) történik. A szakmai követelmények elsajátításáról a képzési folyamat során megszerzett tudása alapján adnak számot a végzős tanulók a szakiskolai munkaközösség által összeállított vizsga és beszámoltatási tematika alapján. Szövés modul esetében a végzés évében a gyakorlati tevékenység során önállóan elkészített munkadarab minősége is beszámít az értékelésbe. A minősítést az oktató team végzi. (Az értelmileg akadályozott tanuló korlátai miatt írásbeli és szóbeli elméleti vizsgát tenni nem képes, ezért csak gyakorlati vizsgát tesz.) A képzésről kiadott bizonyítvány: Speciális szakiskolai vizsgabizonyítvány: Az intézmény nevelőtestülete által elfogadott modulok és almodulok eredményeit tartalmazó tanúsítvány. A képző intézmény minősíti a végzett tanuló szakmai felkészültségét.

A képzés befejeztével a minősítést a bizonyítvány jegyzet rovatába vezetjük be. A minősítés fokozatai: érdemjeggyel - jeles (5) - jó (4) - közepes (3) - elégséges (2) A gyakorlati képzésben részt vett minősítés a követelmények teljesítésének képtelensége esetén kerül bejegyzésre a képzésben aktívan résztvevő, de a követelményeket teljesíteni nem képes értelmileg akadályozott fiatal minősítésébe. Szakmai tantárgyi versenyek: A szakmai tantárgyi versenyek megrendezésének legfőbb célja a tanulói motiváció megerősítése és a szülői elvárások kielégítése. Hasznos a gyakorlati ismeretek bemutatása versenyszerűen a képző intézmény belső és több intézmény közötti külső versenyeken. Lehetőség szerint hivatalos, regionális vagy országos versenyen is kell indítani a tehetséges tanulókat. Elvárt teljesítmény: 1. A szakiskolai képzés végére az általánosan elvárt teljesítmények a következők: A tanuló képességeihez mérten sajátítsa el a tanult szakmákat. 2. Legyen képes egyéni szükségleteihez mért differenciált támogatással viszonylag önálló életet élni (napközbeni foglalkoztatással illetve védőmunkahelyi, vagy részmunkaidőben integrált munkában). 3. Legyen képes egyszerű, betanítást igénylő munkákat ellátni. Jusson el az önkiszolgálás minél magasabb fokára, lakhatási lehetőségének függvényében lakóközösségébe, lakókörnyezetébe történő integrálódásra. 4. Legyen igénye és képessége kapcsolatok létesítésére és fenntartására, a kulturális értékek befogadására, egészséges életmódra, környezete megóvására. Kiemelt kompetenciák és fejlesztési feladatok: A szakmai gyakorlati képzés fő célja a tanulók szakmai munkavégzési kompetenciáinak kialakítása, a szakma gyakorlati tevékenységeinek elsajátítása. A közismereti tantárgyak témaköreinél a fő kompetenciák szerepelnek, amelyek a témakör feldolgozásakor kerülnek kialakításra vagy nélkülözhetetlenek a tananyag elsajátításához.

Értékelés: Az értékelés célja a tanuló folyamatos motiválása. Ennek érdekében az értékelés alapjának tekintjük a tanuló önmagához képest történő fejlődésének a mértékét. Az értékelés tárgya: A tantárgyi ismeretek elsajátításának mértéke, az ismeretek alkalmazásának foka, és a munkához, feladatvégzéshez való hozzáállás, az elkészített munkadarab minősége. Értékelés formái: A pozitív személyiségfejlődés érdekében a szakképzésben szerepet kapnak a motiváló hatású értékelési formák: szóbeli, (dicséret, figyelmeztetés, kedves programon való részvétellel történő jutalmazás, stb.) és írásbeli, illetve az érdemjeggyel történő értékelés. - Félévkor szöveges írásbeli értékelés, tájékoztatásul a szülőknek, a tanuló fejlődésének mérése a P.A.C. I. és a P.A.C. II mérőeszközzel., melynek kompetenciaterületei a féléves szöveges értékelés területei. - Év végén osztályzattal, a tantárgyak elvárt teljesítményszintjének elsajátítási mértékét tükrözően. A havonkénti vagy hetenkénti érdemjeggyel történő értékelés lehetősége a csoportban tanítóknak szabad választása. Szakmai végzettség: A készségfejlesztő speciális szakiskola befejezésekor a tanulók a BIZONYÍTVÁNY (A.Tü.330r.sz.) mellé KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLAI VIZSGA BIZONYÍTVÁNY-t (A.Tü.331.r.sz.) is kapnak. A Bizonyítványban szerepel: tanuló adatai képzőhely azonosító adatai képzési területek, elsajátított tevékenységek minősítés A tantárgyi rendszer és az egészségfejlesztés, fogyasztóvédelem, környezetvédelem kapcsolata: Az egészségfejlesztéshez tartozó feladatok, mint a betegségmegelőzés, gyógykezelés, egészséget károsító hatások, káros szenvedélyek kivédése, lelki problémák megelőzése, baleset-megelőzés tanítása - kötelező tananyag a 9. 10. évfolyamon a következő tantárgyak témaköreiként: Környezet és egészségvédelem, Társadalmi ismeretek és gyakorlatok. A szakképzési évfolyamokon a Társadalmi ismeretek és gyakorlatok, az Életvitel és gondozási ismeretek és a Háztartási ismeretek, az Életvitel és gondozási ismeretek, a Habilitációs célú munkavégzés, a Munkavállalói ismeretek és gyakorlatok tantárgyban. Valamennyi évfolyamon, minden tanórán kívüli iskolai tevékenység során oktatási-nevelési feladat a helyes életmód és szokások kialakítása, a mozgás igénylése és szeretete. A mindennapos testedzés feladatát a heti 3 tornaórán felül a habilitációs-rehabilitációs órakeretből illetve a napközis foglalkozások időkeretéből lehet megvalósítani.

A fogyasztóvédelemmel kapcsolatos feladatok a Szakmai előkészítő ismeretek tantárgyban és az egészségfejlesztésnél leírt tantárgyak témaköreiben (elsősorban ezeknek a gyakorlati részében: vásárlás, tankonyha, üzletek felkeresése stb.) jelenik meg. A környezetre vonatkozó ismeretek és a környezetvédelem a Környezet és egészségvédelem és a Társadalmi ismeretek és gyakorlatok tantárgyakban kerülnek oktatásra, a gyakorlatban pedig a szűkebb intézményi környezet megóvására, szépítésére történő következetes nevelésében és elvárásokban. Tankönyvek és taneszközök kiválasztásának szempontjai: Az évenként megjelenő tankönyvkínálatból a választás szempontjai: - A speciális igényű tanulók számára olyan tankönyveket, feladatlapokat, füzeteket és egyéb szemléltető eszközt szükséges választani, melyek a figyelem, és érzékelés zavarait részben kompenzálják. - Kivitelezésük szépsége, minősége hatékony eszköze a motivációnak. - Tartalmuk, megfogalmazásuk illeszkedjen a tanulók értelmi és érzelmi sajátosságához. - A pedagógus kreativitását, szakmai tudását magukba foglaló saját készítésű szemléltető eszközök, feladatlapok nélkülözhetetlenek a képzés sikeréhez. A képzési feladatok kivitelezésének feltételei: A Közoktatási törvényben előírt és a mindenkori taneszköz jegyzékben meglévő, a tanulók speciális igényeiknek is megfelelő személyi és tárgyi erőforrásokkal kell rendelkezni a szakképzést megvalósító intézménynek.

ÓRATERV a szakiskola 9.-10.évfolyam számára Tantárgyak

Óraszámok 9. évfolyam

10. évfolyam

olvasás-írás

4

4

társadalmi ismeretek és gyakorlatok

2

2

számolás-mérés

2,5

2,5

szakmai előkészítő ismeretek

2

2

életvitel és gondozási ismeretek

5

5

(-1)

(-1)

szociális munkatevékenység

4

4

ábrázolás-alakítás

2

2

ének-zene

1

1

testnevelés

3

3

környezet-és egészségvédelem

2

2

kötelező óraszám

27,5

27,5

Olvasás, írás

Cél

Segítse elő a külvilág írott információi közötti tájékozódáshoz szükséges képességek kialakítását.

Adjon lehetőséget a megszerzett ismeretek önálló alkalmazására, a hétköznapi életben történő felhasználására.

Fejlessze a tömegkommunikációs képességeket.

Évfolyam

9.

10.

Heti óraszám

4

4

Éves óraszám

144

144

Feladat

Az olvasás-és íráskészség folyamatos fejlesztése.

A környezetben való eligazodás elősegítése, a döntések és a segítségkérés szükségességének felmérése, lehetőségeinek alkalmazása.

Az olvasás és írás, mint információszerzés és átadás, természetes módon jelenjen meg a tanuló mindennapi tevékenységei során.

Követelményrendszer

9. évfolyam 

Egyéni képességeinek megfelelően használja szóban és írásban a saját személyi adatait.



Tudjon önállóan tájékozódni térben és időben.



Tudjon bővített mondatban ok –okozati összefüggéseket, időbeli viszonyokat megfogalmazni.



Legyen képes néhány mondatban az élményeiről beszámolni.

10. évfolyam 

Használja az elsajátított olvasási technikát információszerzésre, a szabadidő eltöltésére és a hétköznapi életben adódó problémák megoldására.



Az elért íráskészségnek megfelelően használja az elsajátított technikát.

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9 - 10. évfolyam Cél

   

Rendelkezni a sikeres társadalmi beilleszkedéshez megfelelő ismeretekkel és gyakorlati tapasztalatokkal a szakiskolai oktatás megkezdéséhez. Megfelelni a társadalom elvárásainak, normáinak, és annak, hogy szükségesnek érezze ezek betartását. Olyan ismereteket közvetíteni, hogy ne érezze idegennek az őt körülvevő világot, kapcsolatokat tudjon létesíteni, tudjon segítségért folyamodni, konfliktust kezelni. Tudjon védekezni a lehetséges veszélyekkel szemben és próbálja elkerülni azokat.

Feladat  A társadalmi integrációt biztosító ismeretek és gyakorlati tapasztalatok elsajátítása a tantárgy témaköreiben meglévő tartalmaknak megfelelően. Elvárt teljesítmény  Személyes adatait ismerje, és használja megfelelően.  Rendelkezzen általános földrajzi, honismereti, kulturális ismeretekkel.  Közlekedésben, napi élelmiszervásárlásban szerezzen jártasságot.  Ismerje a közintézményeket, azok szolgáltatásait, tudjon kihez és hova forduljon segítségért, ismerjen segítségnyújtó szervezeteket.  Legyen ismerete a biztonságos szexuális életről.  A hétköznapok és ünnepek természetét, lelkiségét értse meg, vegye ki részét a feladatokból és az ünneplésből.

  

Legyen igénye az egészséges életmódra, a szabadidő eltöltéséhez rendelkezzen megfelelő ismeretekkel és gyakorlattal, ne unatkozzon. Igényeinek megfelelő közösségekhez tartozzon, és aktívan vegyen részt a programokban (ÉNO, munkahely, klub, gyülekezet). Baráti, munkatársi, párkapcsolataiban viselkedjen megfelelően, legyen közösségi ember. Órakeret a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72

9.

10.

1. Személyi adatok, önismeret, társas kapcsolatok

20

12

2. Lakóhelyismeret – Közlekedésre nevelés

30

10

3. Történelmi ismeretek – Társadalmi ünnepek

10

30

4. Felkészülés a felnőtt létre – Állampolgári ismeretek

12

20

Időkeret a tantárgy témáinak feldolgozására Témakör / Évfolyam

Cél -

-

Bővíteni azokat az ismereteket és biztosítani azokat a gyakorlatokat, melyek a társadalomba történő beilleszkedést segítik. Tanult képességeinek függvényében felkészülni a felnőtt életre. Reális elképzeléseket, vágyakat kialakítani a jövőt illetően, és ezekhez biztosítani a megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát.


Feladat -

A megadott témakörökben egyéni haladás biztosítása. Minél több látogatás szervezése szolgáltató- és közintézményekbe. Segítő szervezetek meglátogatása. Helyzetgyakorlatokban, szituációs játékokban, a viselkedéskultúra és önismeret megtanítása, kialakítása.

9. évfolyam - Ismerje és tanulja meg a fontosabb személyi adatokat. - Kulturált közlekedés és viselkedés. - Vásárláskor legalább hasznos közreműködés. - Reális elképzelés jövőbeni életéről, lehetőségeiről. - Tudjon segítséget kérni. - Találjon elfoglaltságot magának, és ne unatkozzon. - Ismerje és készüljön az ünnepekre. - Vegye ki részét a környezetében előforduló munkában. 10. évfolyam -

Legyen tájékozott a szolgáltató és közintézmények között, ismerje és egyre nagyobb önállósággal vegye igénybe szolgáltatásaikat!

-

Alakuljon ki igénye a szabadidő hasznos és kulturált eltöltésre!

-

Baráti, szerelmi kapcsolataiban alkalmazza a helyes magatartási és viselkedési formákat. Legyenek ismeretei

a helyes szexuális életről. -

Legyenek ismeretei saját értékeiről, lehetőségeiről, jövendő munkalehetőségeiről!

-

Legyenek elemi ismeretei a pénz beosztásáról, és segítséggel vegye igénybe a segítő szervezeteket!

Legyenek elemi földrajzi ismeretei Magyarországról, és a ország, haza fogalmáról!

Számolás-mérés 9-10. évfolyam Cél - Segíteni a fogalmi gondolkodás fejlődését. - Megszerezni a műveletek gyakorlása révén azokat az ismereteket és képességeket, melyekre a gyakorlati életben szükség van. - Felkészíteni a számolási, mérési ismeretek oktatásával a készségfejlesztő speciális szakiskolai képzésre. Feladat - A szakma tanításánál szükséges számolási - mérési területek súlypontos fejlesztése. Elvárt teljesítmény - Képességeinek megfelelő mértékben alakuljon ki időbeli tájékozódása. - Képességének megfelelő mértékben tudja használni mérési ismereteit, különös tekintettel a hosszúság és tömeg mérésére. - Képességeinek megfelelő mértékben végezzen elemi műveleteket fejben és számológépen. Értékelés:Tanév végén érdemjeggyel, félévente szóbeli tájékoztatással, évente P.A.C. mérőeszközös méréssel.

A kerettanterv teljesítéséhez javasolt óraszámok Évfolyam

9.

10.

Heti óraszám

2,5

2,5

Éves óraszám

90

90

A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt időkeret Témakör / évfolyam

9.

10.

1. Térbeli és időbeli tájékozódás

30

30

2. Műveletek

30

30

3. Mértékegységek, mérés, pénz

30

30

Cél A műveletek végzésével segítse elő a fogalmi gondolkodás fejlődését!

Időbeli tájékozódás fejlesztése, időtartamok közti összefüggések gyakoroltatása.

Fejlessze mindazokat a képességeket, melyek közvetlen segítséget adnak a mindennapi élethelyzetekben!

Változások felismertetése, megnevezése.

Begyakorolt ismeretei segítsék


Feladat

Óraismeret: időpontok meghatározása (egészóra, félóra) időtartam meghatározása (egy évvel ezelőtt,

9. évfolyam végén 

Képességinek megfelelően ismerje és használja saját személyi adatait, közvetlen környezetéről legyenek információi.



Fokozódó önállósággal vegyen részt a közlekedésben, szabályok betartásában.



Ismerje a legfontosabb ünnepeket, azok

szocializációját!

egy év múlva stb.)

Alkalmassá tenni a tanulókat a Számkör bővitése 100 – ig készségfejlesztő speciális szakiskolában Tizes halmazok létrehozása, ezekből 100 történő eredményes tanulásra. kirakása

jelentőségét, a hozzá kapcsolódó szokásokat, alkalmazza a tanult viselkedési formákat. 10. évfolyam végén 

Legyen tájékozott a szolgáltató és közintézmények között, ismerje és egyre nagyobb önállósággal vegye igénybe szolgáltatásaikat!

Műveletek végzése: Kerek tízesekkel



Alakuljon ki igénye a szabadidő hasznos és kulturált eltöltésre!

Tízesátlépéshez nem vezető egy – és kétjegyű számokkal.



Baráti, szerelmi kapcsolataiban alkalmazza a helyes magatartási és viselkedési formákat. Legyenek ismeretei a helyes szexuális életről.



Legyenek ismeretei saját értékeiről, lehetőségeiről, jövendő munkalehetőségeiről!



Legyenek elemi ismeretei a pénz beosztásáról, és segítséggel vegye igénybe a segítő szervezeteket!

Teljes kétjegyű számok megismertetése

Mérési gyakorlatok: A különböző típusú mérésekhez megfelelő mérőeszköz, mértékegység meghatározása. Mérőeszközök használatának gyakoroltatása.

Pénzérmék felismerése, megnevezése 100 – as körben. Értékük összehasonlítása, összegek kiszámolása. Legyenek elemi földrajzi ismeretei Magyarországról, és a ország, haza fogalmáról!

Szakmai előkészítő ismeretek 9-10. évfolyam Cél -

Hozzásegíteni a várható jövője szempontjából reális elképzelések kialakításához. Olyan feladat- és munkavégzéshez szükséges képességeket, tulajdonságokat erősíteni, melyeket a szakképzésen, vagy az intézmény elhagyása után leginkább tud hasznosítani. Figyelmét, érdeklődését az elsajátítandó szakmákra irányítani, ezekhez az eddig tanult ismereteket rendszerezni. A gyakorlati tevékenységekben javítani a feladatvégzés minőségét, a feladatvégzés közbeni kitartást, munkatempót.

Feladat - A szakma tanulását segítő praktikus és szociális képességek rendszerezése, bővítése, a gyakorlati tevékenységek folyamatos gyakoroltatása. Elvárt teljesítmény - Igazodjon el szűkebb és tágabb környezetében, kövesse a társadalmilag elvárt normákat. - Tegyen szert elfogadható viselkedési kultúrára, önismeretre, általános ismeretekre. - Alakuljon ki a feladattudata, a munkavégzéshez szükséges pozitív hozzáállása, a közös munkavégzésre való képessége. - Tegyen szert jártasságra azokban a tevékenységekben, melyek a szakmatanuláshoz szükségesek. Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72


Cél

9.

10.

1. A munka világa, pályaválasztás

16

16

2. Tájékozódás a munkavégzés területeiről.

34

34

3. Fiatal felnőttek életvezetése. Munkatársi kapcsolatai.

22

22

Feladat

Az alapfokú képzés során kialakított kognitív, Együttműködési, szociális készség, énkép, motoros és érzelmi funkciókat önismeret fejlesztése. továbbfejleszteni. A verbális kommunikáció, az információ Motiválni a következő évek szakmatanulására, szerző- és továbbító képesség fejlesztése. megértetni, hogy a felnőtté válás folyamatában sikeressége, megelégedettsége, Az eszközhasználat színvonalának emelése. függ szorgalmas munkájától. A szakmatanulás szempontjából lényeges Fejleszteni a manuális tevékenységekben az folyadék, tömeg, hosszúságmérés eszközhasználatot, a feladatok tökéletesítése. végrehajtásában az igényességet. A környező tárgyi, természeti világ és az Bővíteni és mélyíteni környezetéről a tárgyi és emberek közötti kapcsolatok rendszerezett fogalmi ismereteit. ismeretének kialakítása.

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Irányítással vegyen részt az alapvető háztartási és szövési munkákban, legyen képes a megismert munkafázisok elemi szintű elsajátítására.

Munkáit növekvő időtartamban, egyre nagyobb érdeklődéssel végezze. Vegye észre és jelezze a hibákat. Tudja irányítás mellett megtervezni és megvalósítani elképeléseit.

10. évfolyam végén Kevés segítséggel készítsen egy-egy munkadarabot korábbi ismereteinek felhasználásával. Kevés segítséggel végezzen egy-egy munkafázist háztartástani ismeretinek alkalmazásával. Legyen képes huzamosabb ideig – 3-4 órán át – felnőtt irányításával folyamatosan dolgozni. Legyen képes esztétikus, pontos munkadarabok készítésére.

Életvitel és gondozási ismeretek 9 -10. évfolyam Cél 

Kialakítani olyan ismereteket és szokásokat, készségeket és képességeket, amelyekkel a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai, takarítási és gondozási feladatok elvégzésére kisebb irányítással képessé válik.  Manuális képességeinek, finommotorikájának és mozgáskoordinációjának fejlesztésével segíteni az elemi munkavégző képesség kialakulását.  Növelni a belső késztetést az önkifejezésre, a tanult ismeretek egyre nagyobb önállósággal való alkalmazására.  Rögzíteni olyan szociális motívumokat, képességeket és szokásrendszereket, amelyek viselkedésében, magatartásában mérhetőek. Feladat 

A meglévő praktikus ismeretek bővítése és fejlesztése.

Elvárt teljesítmény   

Sajátítsa el képességeinek mértékében az önkiszolgálást, és szerezzen minél több háztartási ismeretet. Tanulja meg a szocializált viselkedést, tartsa szükségesnek a szabályok, normák betartását. Betegség esetén önmagának és a környezetében élőknek is elemi szinten tudjon segíteni.

Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez

Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

5

5

Éves óraszám

180

180

9.

10.

1. Személyes szükséglettel kapcsolatos teendők.

46

26

2. Háztartás

56

61

3. Gondozási feladatok.

31

34

4. Vásárlás – Fogyasztóvédelem.

26

36

5. Piktogramok értelmezése

21

23

Időkeret a tantárgy feldolgozására Témakör / Évfolyam

Cél Fejlessze tovább az alapfokú képzés során kialakított kognitív, motoros és érzelmi funkciókat.

Növelje a tanulók szocializáltsági szintjét.

Javítsa a társadalmi és természeti környezethez való alkalmazkodó képességet.

Rögzítsen olyan szociális motívumokat, képességeket és szokásrendszereket, amelyek a tanulók viselkedésében, magatartásában, attitűdjében mérhető.

Növelje a fiatalok esélyegyenlőségét, a társadalmi élet minden területén, a munkavégző és szociális képességek gyakoroltatásával.


Feladat Az alapfokú oktatás során megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése, az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. A különböző anyagok megmunkálásakor megismert technikák alkalmazása, munkadarabok készítésénél.

Konkrét helyzetekben, a házimunkában való folyamatos részvétel.

Egyre kevesebb irányítás mellett, egyszerű ételek elkészítése.


Ismerje fel, mutassa meg, nevezze meg a háztartási munkához, konyhai tevékenységekhez, kertgondozáshoz használt eszközöket, szerszámokat, egyszerű gépeket.



Fokozódó önállósággal balesetmentesen használja azokat.



Legyen képes természetes alapanyagok megmunkálásával munkadarab készítésére.



Tudjon irányítás mellett házimunkát végezni.

10. évfolyam végén Jellemvonások megerősítése, rögzítése, mint a pontosság, a rendszeretet, embertársak megbecsülése.

Higiénikus szokások alkalmazása a



Legyen képes a környezet felszólítás nélküli rendbe tételére.



Váljon alkalmassá a ruházat önálló gondozására, legyen igényes megjelenésére.

háztartásban, és a piktogramok jelzésének figyelembevétele, a ruhák gondozásánál.



Legyen képes fejlődési tempójához. igazított önálló munkavégzésre.



Tudjon egyszerű ételeket elkészíteni, begyakorolt konyhai műveleteket különböző helyzetekben.



Ismerjen rá a tanult piktogramokra, a háztartási, gondozási tevékenységei során tudja alkalmazni azokat.

Szociális munkatevékenység 9-10. évfolyam

Cél Egyszerű munkaműveletek megismertetése.

A különböző tevékenységi formák részfeladatainak elvégzéséhez szükséges

Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

4

4

Éves óraszám

144

144

Feladat Ismerje meg a részfeladatok technológiáját, a részfeladatok kapcsolatát.

Ismerje meg és alkalmazza a higiénés és

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Legyen képes egyes tevékenységek munkafolyamatain belül a részfeladatok önálló összekapcsolására.

képességek kialakítása.

egészségvédelmi szabályokat. Tevékenységéhez a megfelelő szerszámokat önállóan válassza ki.

Az elsajátított munkafázisok folyamatos gyakoroltatásával járuljon hozzá a tanulók önálló munkavégzési képességének alakításához.

Válasszon ki eszközöket, szerszámokat.

A kitartó, folyamatos munkavégzésre való alkalmasság képességének kialakítása a tanulók adottságaihoz mérten.

Több részfeladatot kapcsoljon össze.

A higiénés és egészségvédelmi szokásokat megfelelően alkalmazza.

Az önértékelési képesség, speciális jellegű kommunikációs képesség fejlesztése

Vegye észre a hibákat és jelezze.

10. évfolyam végén

Használja rendeltetésszerűen a szerszámokat.

A balesetvédelmi szabályokat alkalmazza, s azt társaitól követelje meg.

Legyen képes 4-5 óra hosszat felnőtt irányításával folyamatosan dolgozni. Ismerje fel a változásokat.

Teremtsen munkakapcsolatot.

Legyen toleráns társai eltérő személyiségjegyeit, munkaképességét illetően.

Legyen képes önmaga munkájának elemi szintű megítélésére.

Ábrázolás-alakítás 9-10. évfolyam Cél  A kreatív önkifejezés igényét kialakítani és ápolni a vizuális művészetek eszköztárának felhasználásával.  Az érdeklődést felkelteni a különböző művészeti ágak és műalkotások iránt.  Elősegíteni sikerélmény biztosításával a feszültség-feldolgozás folyamatát, és a pozitív önértékelés kialakulását. Feladat  Az alkotóképesség kialakulását és ápolását szolgáló képesség- és készségfejlesztés.  A csoportos együttműködés élményével a kooperabilitás fejlesztése.  A vizuális kommunikáció, a vizuális jelek ismeretének és használatának fejlesztése. Elvárt teljesítmény  Képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különböző ábrázoló- alakító technikákat.  Növekvő önállósággal alkalmazza ismereteit, jártasságait.  Csoportmunkában társaival együttműködve tevékenykedjen.  Ismerjen fel és alkalmazzon egyszerű vizuális jeleket. Értékelés: Folyamatos szóbeli értékelés. Tanév végén érdemjeggyel, évente P.A.C. mérőeszközös mérés. Terápiás fejlesztés Készségek: - Koordinált mozgáskészség (szem-kéz koordináció), és alakítási készségek fejlesztése. - Képességek, attitűdök: - Formaalkotási képességek, kompozíciós képesség. - Vizuális ritmus képzése, tárgykészítés képessége. - Képzeteket felidéző ábrázolási képesség. - Képolvasás, képi közlés képessége. - Plasztikus formaalakítás. - Finommozgás fejlesztése.

Pszichikus funkció: - Vizuális, taktikus percepció. - Figyelemfejlesztés. - Érzelmi fejlesztés: motiváció, örömérzés keltése alkotó tevékenység révén. - Emlékezet, alkotó képzelet, forma- és térészlelés, gondolkodás fejlesztése. Gondolkodási műveletek: - Megkülönböztetés, azonosítás, összehasonlítás. - Variálás, kombinálás. Analízis-szintézis. - Asszociáció, általánosítás, absztrakció, következtetés, ítéletalkotás. Gondolkodás fajták: Perceptív, cselekvéses, analógiás, asszociatív, algoritmikus, kreatív, logikus Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72


9.

10.

1. Vizuális ábrázolás

25

25

2. Komplex alakító tevékenységek

25

25

3. Népünk művészete

14

14

4. Elemi ismeretek művészeti alkotásokról

8

8

Cél Önkifejezés igényét kialakítani és ápolni, a vizuális művészetek eszköztárának felhasználásával. Érdeklődést felkelteni különböző művészeti ágak és műalkotások iránt. Sikerélmény biztosításával a pozitív önértékelést elősegíteni.

Feladat Az általános iskolai fejlesztés során szerzett tantárgyi ismeretek bővítése. Figyelem, feladattudat, észlelés és finommotorika fejlesztése. A tantárgyspecifikus jártasságok, készségek fejlesztése. Ismerkedés műalkotásokkal.

Követelményrendszer 9-10.évfolyam Képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különböző ábrázoló- alakító technikákat. Törekedjen adekvát eszközhasználatra. Ismerje meg az egyszerű vizuális jeleket. Csoportmunkában, munkamegosztásban vegyen részt.

Kreativitás fejlesztése.

Ének – Zene 9 -10 évfolyam Cél : Esztétikai érzékét, érzelemvilágát gazdagítani zenei élmények segítségével. Motivációt fenntartani a sokszínű zenei élmények befogadására, rendezvényeken való aktív szereplésre, részvételre, az örömteli közös éneklésre. Feladat: Az eddig elsajátított zenei ismeretek gyakorlati használata, továbbfejlesztése, bővítése. Zenei képességek fejlesztése: ritmikai biztonság, dinamikai alapok, adottságokhoz igazodó intonációs pontosság kialakítása. A hangszerek világában való tájékozódás, néhány hangszer megszólaltatásának módja. Elvárt teljesítmény: Vegyen részt a közös éneklésben, daltanulásban, az iskolai rendezvények, ünnepségek zenei programjaiban. Tudjon képességeihez mérten minél több éneket, dalt elénekelni, eldúdolni, felismerni. Tudjon ritmushangszereket megszólaltatni. Hangzás alapján ismerje fel a leggyakoribb hangszereket. Hallgasson figyelemmel zenét. Legyenek kedvenc dalai, dallamai, zeneszerzői.

Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

1

1

Éves óraszám

36

36

Témakör / Évfolyam

9.

10.

1. Népdalok - Ünnepkörök dalai

18

8

2. Ritmus- és hallásfejlesztés

10

14

4. Zenehallgatás

8

14

Időkeret a tantárgy témáinak feldolgozására

Cél

Segítse elő az alapképzés során elsajátított elemi zenei ismeretek továbbfejlesztését.

Járuljon hozzá a harmonikus személyiség kialakulásához a közös éneklés, zenélés és zenehallgatás során.


Feladat

Népdalok


magyar dalok tanulása,



Legyen együttműködő a daltanulásban

magyar táncok (kétlépéses csárdás)



Vegyen részt a táncban, utánozza a lépéseket.



Tudjon dalokat ünnephez társítani.



Ismerje fel és énekelje a Himnuszt és a

más népek dalai

Ünnepkörök dalai Bővítse a dalkincset.

családi, egyházi, társadalmi ünnepek dalai nemzeti ünnepek dalai

Fejlessze a hallás- és ritmusérzéket.

Tánc- és dramatikus játék népi játékok (sportszerű népi játékok)

Járuljon hozzá a tánctudás fejlődéséhez.

Szózatot. 


Vegyen részt a közös táncban.



Tudjon képességeihez mérten pontosan, szépen énekelni.



Tudjon dallamosan, helyes ritmusban énekelni.



Ismerje és használja a ritmushangszereket.



Hallgasson figyelmesen zenét.

táncok (gyermeklakodalmas) Ritmus és hallásfejlesztés ritmikai- és dinamikai gyakorlatok tempóérzékeltető gyakorlatok ritmushangszerek használata hang- és hallásfejlesztés Zenehallgatás népdal műdal tánczene hallgatása dallamok, dallamrészletek felismerése

Értse a népi játék szabályait.

Testnevelés 9 -10. évfolyam Cél: -

A rendszeres mozgás, testedzés, az egészséges életmód iránti igényt kialakítani. Az egészséges testi fejlődést biztosítani. Azon ismereteit, jártasságait, képességeit kialakítani, fejleszteni, melyek a későbbi mozgásos cselekvési biztonságát, rendszeres fizikai aktivitását megalapozzák.

Feladat: - A fizikai képességek, testi adottságok, állóképesség és a mozgásharmonizáció fejlesztése. - A mozgásnevelés tantárgy tanítása során kialakított és begyakorolt mozgáselemek rögzítése. Elvárt teljesítmény: - Irányítással végezzen összetett utánzó gyakorlatokat, törekedjen az ütemtartásra. - Próbálkozzon mind hosszabb labdavezetéssel. - Tudjon alsó és felső dobással célba dobni. - Mind hosszabb időtartamban végezze az izomerősítő gyakorlatokat. - Állóképessége növekedjen. - Ismerje az általa használt tornaszerek nevét, azok balesetmentes használatát. - Aktívan kapcsolódjon be a versenyjátékokba, tudjon csapatához alkalmazkodni. Értékelés: Folyamatos megfigyelés és szóbeli értékelés a versenyzésekben, sportjátékokban, a szocializáció terén a küzdés, kitartás képességének kialakulásában. Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

5

5

Éves óraszám

180

180


9.

10.

1. Rendgyakorlatok, téri tájékozódás

36

36

2. Gimnasztikai gyakorlatok

36

36

3. Képességfejlesztő gyakorlatok, játékos feladatok

36

36

4. Labdás gyakorlatok

36

36

5. Sportjátékok elemei

36

36

Cél

Növelje az elemi munkavégzéshez szükséges fizikai erőt.


Feladat

A tornaszerek rendeltetésszerű alkalmazása önállóan.

Alkalmazza önállóan a megtanult, begyakorolt A növekvő elem-és ütemszámú ciklikus testhelyzeteket, gimnasztikai formájú mozgássorok irányítás melletti elsajátítása. gyakorlatokat, elemi mozgássorokat képességük szerint.


Tudja a saját testéhez viszonyítva a tornaszerek, tárgyak helyzetét megmutatni, lehetőség szerint szóban is megfogalmazni.



Legyen képes mozgásának ritmusát, dinamikáját és kifejezőerejét szabályozni.



Tudjon gimnasztikai alapformákat

Járuljon hozzá, hogy legyen igénye a mindennapos testmozgásra.

Segítse elő a társadalmi habilitációját.

A sportjátékok egyszerű játékszabályainak egyre önállóbb alkalmazása.

összekapcsolni és irányítás mellett a mozdulatsort folyamatosan végezni. 

A testi fejlődés zavarainak korrekciójához való hozzájárulás a helyi lehetőségekhez igazodó terápiás eljárások alkalmazásával.

Mellúszással képes legyen 20-25 métert leúszni.


Irányítás mellett tudja testtartását és légzésének ritmusát összehangolni.



A labdabiztonságot a sportjátékok során alkalmazni.



Gyorsúszás kar, lábtempójának megismerése, mellúszással táv úszása.

Környezet- és egészségvédelem 9 -10. évfolyam Cél

   

Bővíteni és elmélyíteni a természeti környezetről és egészségügyi ismeretekről meglévő korábbi ismereteket. Jártasságokat, készségeket, képességeket kialakítani, melyek hozzásegítenek az egészséges életmód éléséhez. A környezetvédelmet oly módon elsajátítani, hogy a környezet megóvása váljon szokássá. Szélesebb körű ismeretet nyújtani, hogy ezek segítsenek az ismeretlentől való félelem, valamint a kompetencia hiányból eredő szorongástól való megszabadulásban.

Feladat  A világról, természetről meglévő ismeretek bővítése.  A környezet és az egészséges életmód iránti felelősség kialakítása.

Elvárt teljesítmény     

Egyéni képességekhez mérten ismerje meg testét, vegye észre szervezete betegségre utaló jelzéseit, tudja, hogy mi a teendője betegség esetén, vagy kitől kérjenek segítséget, ismerje a betegség lefolyása alatti, a gyors gyógyulást elősegítő tennivalókat. Ismerje az egészségügy intézményrendszerét. Egyéni igényeiknek megfelelő mértékben, ismerje meg a nemiséghez tartozó természetes folyamatokat, szerezzen elméleti ismereteket a szexuális életről. Legyenek ismeretei a természet erőiről, az ember és környezete viszonyáról, a környezetvédelemről. Legyen konkrét tudása arról, hogy mit tehet környezetének, és annak tisztaságának megóvása érdekében.

Órakeret a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72

9.

10.

1. Az emberi test

22

10

2. Egészségmegőrzés - Egészséges életmód

15

30

3. Élő természet - Élőlények és környezetük

10

20

4. Élettelen környezet – környezeti ártalmak

25

12

Időkeret a tantárgy témáinak feldolgozására

Témakör / Évfolyamok

Cél

A tantárgy tanítása során megszerzett természeti és egészségügyi ismeretek bővítésével olyan jártasságokat, készségeket és magatartásmódokat alakítson ki, melynek birtokában lehetővé válik, hogy a fiatalok képességeikkel összhangban álló, kiegyensúlyozott emberi életet éljenek.


Feladat A fiatalok számára a természeti környezetről szerzett ismeretek körének bővítése új fogalmakkal, összefüggésekkel melyek felnőtt, mindennapi életükben szükségesek és hasznosíthatók. A megismerő tevékenység fejlesztésének, különösképpen a gyakorlati életben szükséges összefüggések megláttatásának és megértésének segítése.

9. évfolyam végén  Egyéni fejlettségi szintjüknek megfelelően jussanak el az önállóság megfelelő fokára az egészségügyi ismeretek alkalmazásával.  Ismerjék testük működését, betegségre utaló jelzéseit, tudják kezelni az adódó problémákat és használják az intézményrendszert.

A természet és az ember kapcsolata, az abból levonható gyakorlati tennivalók tudatosítása.


Feladattudatuk, felelősségérzékük fejlesztése.



Egyéni igényeiknek megfelelően ismerjék a nemek közti különbségeket, szerezzenek ismereteket a szexuális életről.



Alakuljon ki környezet-és természetkímélő életmódjuk, lehetőségükhöz mérten aktívan vegyenek részt környezetük megóvásában.



Ismerjék meg az ember természeti erőkkel vívott küzdelmét.

A kultúrált magatartás és az egészséges életmód szokásainak erősítése. A természeti és társadalmi környezet iránti esztétikai fogékonyságuk fejlesztése.

Szakképzési tematika értelmileg akadályozottak készségfejlesztő speciális szakiskolája szakképző évfolyamaira (11-12. évfolyam) Életkezdésre való felkészítés egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok Összesített éves óraszám elméleti órák:

heti:

8 óra

évi:

296 óra

szakmai elmélet és gyakorlati órák:

heti:

24 óra

évi:

888 óra

rehabilitációs óra:

heti:

4.5 óra

évi:

166.5 óra

A rehabilitációs órakeretet a terápiás (beszéd, mozgás) foglalkozásokra fordítjuk. (Megjegyzés: az értelmileg akadályozott fiatalok elméleti ismeretszerzése a közismereti szakterület kivételével rendkívül gyenge hatékonyságú, így a szakma kevés elméleti ismeretének javarészét is a gyakorlati tevékenység során sajátítja el a tanuló.) ÓRATERV Tantárgyak

Évfolyamok 11.

12.

Anyanyelv és kommunikáció

2

2

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok

1

1

Számolás-mérés

1

1

Életvitel és gondozási ismeretek

1

1

Környezet- és egészségvédelem

1

1

Testnevelés

2

2

Szakmai elmélet Szakmai gyakorlat

4 20 (+20)

4 20 (+20)

Kötelező óraszám

32

32

A szakmai gyakorlati órákat csoportbontással tartjuk

Tantárgy: Anyanyelv és kommunikáció /Szakképzés 1-2./ Cél Tartsa be a felnőttekre vonatkozó viselkedési normákat, feladatait pontosan, felelősséggel végezze el. Fejlődjön beszéd- és szövegértése a külvilággal való kapcsolatok javítása érdekében. Fejlődjön önkifejezési képessége. Tudjon segítséget kérni a megfelelő személytől.

Feladat Figyelemfelkeltés, a környezetből származó feldolgozható információk felismerésére. A társas nyelvi magatartás megtanulása. A megszerzett ismeretek gyakorlása az egyéni képességek és készségek figyelembe vételével. A szándék és akarati megnyilvánulásoknak megfelelő kommunikálásra való képesség kialakítása.

Követelmény Tudjon a különféle élethelyzetekben megfelelően kommunikálni, sajátítsa el a társalgási stílust (udvariasság, tolerancia és határai). Ismerje a napi aktuális eseményeket, arról tudjon beszámolni és véleményt alkotni a média alapján (következtetés, ítéletalkotás).

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Tankönyv, prospektusok, űrlapok és nyomtatványok. Óraszámok

heti évi

11. évfolyam 2 óra 74 óra


Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Kommunikációs gyakorlatok

Óraszám: 10

Tananyag

Tanulói tevékenység

Elvárt és javasolt fogalmak

Beszédgyakorlatok /hangsúly, mondat- és szövegfonetika/

Beszélgetés, felolvasás, művek Szerző, vers, próza, hangsúly, előadása. artikuláció, monoton beszéd.

Nyelvi fejlettségének megfelelően tudjon verset, prózát mondani.

Kommunikációs gyakorlatok: mindennapi társas érintkezés kulturált vita konfliktushelyzetek megoldása

Játékok, szituációs gyakorlatok, beszélgetés, dramatizálás.

A helyzeteknek megfelelően tudja alkalmazni az illemszabályokat. Legyen képes elfogadni mások véleményét.

Az adott szituációhoz kapcsolódó fogalmak.

Elvárt teljesítmény

Mondatalkotás képek segítségével Szókincsbővítés, csoportosítás, Szó, mondatfajták, mondat. beszélgetés.

Tudjon összefüggően mondatot alkotni.

2. Témakör: Olvasás-írás technika fejlesztése

Óraszám: 48

Tananyag



Olvasástechnika, olvasásértés fejlesztése

Szavak, mondatok olvasása, Mondatfajták, írásjelek. értelmezése. Olvasmányok olvasása, közös értelmezése. Szavak keresése mondatokban, szövegben. Újság, programfüzet olvasása, Mozi, színház, rendezvények. értelmezése.

Elvárt teljesítmény Képességeinek alkalmazza a olvasástudást.

megfelelően megszerzett

Tudjon programot tervezni.

Írás gyakorlása Szavak, mondatok másolása: Nyomtatottról-írottra Írottról-írottra Szavak, mondatok írása tollbamondás után. Személyi adatok írása. Nyomtatványok kitöltése.

Sorköz, vonalköz, betűforma, Ügyeljen az esztétikumra. szóköz. Név, lakcím, születési hely, Segítséggel töltsön születési idő, szülők neve, nyomtatványokat. aláírás.

ki

3. Témakör: Nem verbális információk értelmezése Tananyag Piktogramok Logók Tájékoztatást adó jelek A közlekedés jelei

Óraszám: 10

Tanulói tevékenység Megfigyelés, felismerés, gyűjtés, csoportosítás.

Elvárt és javasolt fogalmak Piktogram, logó.

Elvárt teljesítmény Ismerje fel a hétköznapi jeleket és értelmezze azokat.

Látogatás közintézményekben, a jelzések megfigyelése, felismerése, gyűjtés, csoportosítás.

Postai jelek, információs jelek a pályaudvaron, kórházi osztályokon, ambulanciákon, városházi osztályok.

Segítséggel tájékozódjon a közintézményekben. Tudjon segítséget kérni. Ismerje fel és értelmezze a gyakran használt közlekedési jeleket. Kerülje el a balesetveszélyes helyzeteket.

Séta, utazás közben KRESZ tábla, útjelzés, veszély. megfigyelés, felismerés, gyűjtés, csoportosítás.

4. Témakör: Médiaismeret

Óraszám: 6

Tananyag




TV csatornák és rádióműsorok

TV újság, rádióműsor olvasása, adott műsorok keresése cím alapján. Tájékoztató jelek értelmezése a TV újságban /korhatárok, filmfajták/. Szabadidős program összeállítása.

Híradó, vetélkedő, ismeretterjesztő film, akciófilm, krimi, fantasztikus film, sorozat, riport

Tudjon eligazodni a TV újságban, és válogatni a műsorok között.

Tananyag /Szakképzés 2./ 1. Témakör: Kommunikációs gyakorlatok Tananyag Gondolataink, érzelmeink kifejezése Események a környezetünkben Könyvtárhasználat

Óraszám: 10 Tanulói tevékenység



Helyzetgyakorlatok, beszélgetés, szókincsbővítés.

Öröm, bánat, harag, félelem.

Fejlődjön empátiás képessége.

Újságolvasás, hírek, tudósítás meghallgatása, értelmezés, spontán beszélgetés.

Belföld, külföld, politika, természeti katasztrófák, sportversenyek.

Érdeklődjön a világban történő eseményekről.

Könyvtár látogatása közösen és Könyvtár, olvasójegy, egyénileg, választás, kölcsönzés, kölcsönzés, ismeretterjesztő közös és egyéni olvasás. könyvek, mese, történelmi regék és mondák, vers, lexikon.

Ismerje a kulturált viselkedési szabályait. Képességeinek megfelelően válasszon kiadványt, töltse el hasznosan szabadidejét.

2. Olvasás-írás technika fejlesztése

Óraszám: 48

Tananyag




Olvasástechnika fejlesztése

Szavak, mondatok olvasása, értelmezése hangos és néma olvasással. Az írásjeleknek megfelelő hangsúlyozás gyakorlása. Szókincsfejlesztés játékos gyakorlatokkal, találós kérdésekkel. Versek olvasása, tanulása, a hangulat megfigyelése, kifejezése rajzzal, hangsúlyozással, testbeszéddel. Nyomtatványok kitöltése. Szavak, mondatok írása másolás és tollbamondás után. Rövid levél, üdvözlet írása. Naptári feljegyzések készítése.

Hangszín, hangsúly, hanglejtés, szünettartás.

Képességeinek függvényében olvasson hangosan és némán, törekedjen a megfelelő hangsúlyozásra. Fejlődjön logikai képessége.

Hangulatok megfigyelése Írás gyakorlása

Tárgy, élőlény, esemény, fogalom. Vidám, szomorú, vicces.

Lakcím, irányítószám, csekk, levél, levelezőlap, bélyeg, feladó, címzett.

Tudjon verset mondani, érezze át a vers hangulatát. Képességeinek megfelelően alkalmazza a megszerzett írástudást

3. Témakör: Nem verbális információk értelmezése Tananyag Tanulói tevékenység A környezetünkben fellelhető szimbolikus Zászlók, piktogramok, logók ábrázolások megfigyelése, gyűjtése, album ragasztása. Jelzések a környezetünkben Utazási prospektusok gyűjtése, turistajelzések értelmezése, útvonaltervezés kiránduláshoz. Helyi kiadványok olvasása, a jelek értelezése.

Óraszám: 10 Elvárt és javasolt fogalmak Európai unió, béke, környező országok nevei, címer, zászló, nemzeti jelképek.

Elvárt teljesítmény Ismerjen fel és magyarázzon meg néhány szimbólumot.

Turistajelzések.

Ismerje fel a fontosabb turistajelzéseket.

Telefonkönyv, Kisokos, menetrendek, Szakmai névsor, műsorfüzet.

Tudjon információt keresni a helyi kiadványokban. Kérjen segítséget.

4. Témakör: Médiaismeret Tananyag Információt adó jellegzetes TV műsorok Szabadidős tevékenységek: Mozi látogatása Rádióműsor hallgatása

Óraszám: 6 Tanulói tevékenység Közlekedési hírek, időjárás jelentés meghallgatása, értelmezése.

Elvárt és javasolt fogalmak Útlezárás, elterelés, veszélyhelyzetek, csúszós út, baleset, közlekedési dugó, vihar.

Elvárt teljesítmény Tudja a megfelelő csatornát kiválasztani és a hallottakat megfelelően értelmezni.

Film megtekintése, a látottak értelmezése. Érzelmi ráhangolódás, a hallottak értelmezése.

Mozi, film, rendező, színészek.

Tudja a film történetét elmesélni és értelmezni. Tudjon érzelmileg ráhangolódni az adott műsorra.

Vers, próza.

Tantárgy: Környezet- és egészségvédelem/ Szakképzés 1-2./ Cél Megszerezni és bővíteni a természeti környezetről és az egészségügyiről meglévő ismereteket. Segíteni környezetről szóló információk egyéni képességéhez mért megértését. Felismerni, csoportosítani a saját szervezet jelzéseit. Kialakítani igényt rendezett környezetre, egészséges életmódra.

Feladat A természeti környezetről meglévő ismeretek bővítése, összefüggésben ember és környezete viszonyával. Az emberi testről, betegségmegelőzésről, életmódról, baleset, betegség esetén a tennivalókról eddig meglévő ismeretek bővítése. Konkrét ismeretek nyújtása a számukra lehetséges aktív környezetvédelemhez, takarékossághoz. A fiatal felnőttek életére való felkészítés és ehhez tartozó lelki és testi jelenségek, szexuális ismeretek igényhez mért biztosítása. A természet erőinek és az ember lehetőségeinek megismerése

Követelmény Egyéni szintjükhöz mérten legyenek önállóak egészségügyi ismeretek alkalmazásában vagy tudjanak segítséget kérni. Ismerjék meg a nemek köztikülönbségeket, vonzalmaikat illő módon fejezzék ki. Legyen igényük az egészséges életmódra, környezetükkel való törődésre.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Applikációs táblák, gyermeklexikonok, újságok, prospektusok, információs anyagok, filmek. Óraszámok

heti évi



Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Az emberi test

Óraszám: 10

Tananyag


Felnőttkori változások

Beszélgetés testünk változásairól, Nemiséggel a nemek közti különbségekről. fogalmak

Személyi higiénia Betegségek



összefüggő Fogadja el önmagát és tudjon segítséget kérni problémái megoldásához. Beszélgetés helyes tisztálkodásról. Személyi higiéniával Készségszinten tudja kapcsolatos fogalmak alkalmazni a tanultakat. Beszélgetés a tanult Daganatos betegségek, Legyenek ismeretei a betegségekről, az ellátás, kezelés fertőzés, vírus, baktérium. betegségekről, kezelési módjairól. Fájdalomcsillapítás, infúzió. módokról. Beszélgetés a betegellátó rendszerről, a háziorvos, szakorvos, kórház szerepéről, az ellátás módjairól. Szűrővizsgálatok rendszere és szükségessége, konkrét helyzetben és egyéni szükség

Betegbiztosítás, beutaló, időpont, pontosság, orvosi Tudja, hogy panaszaival hova utasítások, gyógyszerek. kell fordulnia, ill. kérjen Tüdőszűrés, rákszűrés, segítséget a felnőttől. időszakos ellenőrzések (vérnyomásmérés, szemészei, fülészeti vizsgálat stb.)

2. Témakör: Öltözködés

Óraszám: 7

Tananyag



Divat

Beszélgetés a divat változásairól, régi filmek, képeskönyvek, újságok nézegetése. Beszélgetés a jó megjelenés feltételeiről: A test tisztán tartása, rendszeres tisztálkodás fontossága, tisztálkodó szerek, kozmetikai szerek. A fogak ápoltsága. A ruházat megfelelő mérete, színek harmóniája, tisztaság, egyszerűség, kényelem. A hajviselet szabályairól: egyénnek megfelelő hosszúság, szín, hajápoló szerek használata, a haj tisztántartása, kezelése. Ékszerek használata.

Öltöny, kosztüm, frakk, Bővüljenek kalapfajták, palást, népviselet. ismeretei.

Jó megjelenés, ápoltság

Elvárt teljesítmény kulturális

Elhanyagoltság, elítélés, Alakuljon ki igénye a lenézés, kiközösítés, kulturált megjelenésre. tiszteletlenség. Alakuljanak ki higiéniás szokások. Fogmosás, fogselyem, Válasszon az alkalomnak szájvíz, fogpótlás, megfelelően, kerülje a fogkőlevétel. feltűnősködést. Ápoltság, bizalom, megítélés, jó benyomás. Alakuljon ki igénye a Feltűnősködő, kirívó, rendszeres hajápolás iránt. szerény, célnak megfelelő. Nyaklánc, gyűrű, testékszerek Válasszon esztétikusan stb. alkalomnak megfelelően.

az

3. Témakör: Egészséges életmód és veszélyei Tananyag Egészségmegőrzés Helyes táplálkozás

Egészségünkre veszélyes anyagok Háztartásban előforduló balesetek

Tanulói tevékenység Táplálékpiramis felállítása, egészséges és egészségtelen élelmiszerek csoportosítása, kalóriatáblázat tanulmányozása. Az ideális testsúly kiszámlálása, az elhízás, mozgásszegény életmód veszélyei. Beszélgetés az alkoholfogyasztás káros hatásairól. A tartósítószer szerepe, hatása. Vegyszerek használata a zöldség és gyümölcstermelésben. Veszélyhelyzetek a háztartásban, az elsősegélynyújtás módjai: Kisebb szúrt, vágott seb ellátása. Kisebb égési sérülés hűtése. Vegyszer okozta maró sérülés felismerése, hűtése. Áramütés megelőzése, segítségnyújtás. Füstmérgezés, gázmérgezés felismerése, szellőztetés.

Óraszám: 10 Elvárt és javasolt fogalmak Változatosság, vitaminforrások, diéta, allergia. Elhízás, magas meszesedés.

Elvárt teljesítmény Alakuljon ki igénye az egészséges, változatos étkezésre. Legyen mértéktartó. cukorbetegség, Ismerje fel a mozgásszegény vérnyomás, életmód veszélyeit.

Májzsugorodás, elbutulás. Biozöldség, permetszer.

Törekedjen a káros hatású élvezeti cikkek elkerülésére. gyümölcs, Legyenek ismeretei a biotermesztésről.

Elsősegélycsomag, Kisebb sérüléseket önállóan mentőláda, kötszer, tisztítson meg és ragasszon fertőtlenítőszer, tetanusz. be. Ismerje fel a háztartásban előforduló veszélyforrásokat, kerülje el azokat. Biztosíték, áramtalanítás

Tudja, hogy hova fordulnia segítségért.

kell

4. Témakör: A környezet főbb összetevői, ártalmai

Óraszám: 10

Tananyag


Környezetünk megóvása Tiszta környezet

Természettudatos megfigyelések Szelektív hulladékgyűjtés: Papírgyűjtés, válogatás, kötözés. Fehér, színes, préselés, Műanyag palackok gyűjtése, laminálás, újra felhasználás. préselése, hasznosítása. Fémdobozok gyűjtése, szállítása. Üveg gyűjtése, csoportosítás visszaválthatóság szerint, szállítás. A hulladékok hasznosítása. Hírek figyelemmel kísérése, Visszaváltható, eldobható. biztonsági intézkedések értelmezése. Természeti filmek megtekintése. Készültség, fokozat, útlezárás.

Természeti katasztrófák



Válogassa szét anyag szerint a háztartásban előforduló hulladékokat.

Ismerje az újra hasznosítás formáit. Kísérje figyelemmel a média híreit, értelmezze azokat megfelelően

Szakképzés 2. 1.Témakör: Emberi test

Óraszám: 10

Tananyag




Nemi szerepek

Szerepjátékok, szituációs játékok: A férfi szerepe a családban. A nő szerepe a családban. A gyermek szerepe a családban. Beszélgetés, megfigyelés. Fizikai különbségek. Lelki különbségek. Munka- és teherbírás közti különbség.

Barátság, udvarlás, párkapcsolat, házasság. Megcsalás, válás, különélés.

Alkalmazza a megfelelő viselkedési normákat baráti kapcsolatban, párkapcsolatban.

Nemek közti különbségek

Egészségügyi intézmények

Külső nemi jegyek, a bőr jellegzetességei, szőrösödés, erősebb, gyengébb.

Egészségügyi intézmények: Megközelíthetősége. Időpontkérés, bejelentkezés, Elérhetősége /cím, telefonszám/ beutalás. Szituációs játékok, a segítségkérés módjainak gyakorlása. Telefonálás gyakorlása.

Ismerje az egészségügyi intézmények megközelíthetőségét,

2.Témakör: Öltözködés Tananyag Ruhatárunk

Óraszám: 7 Tanulói tevékenység Szükséges ruhatár összeállítása munkához, szabadidős tevékenységhez, alkalmi rendezvényekhez. Vásárlás, árak megfigyelése, számlálás, becslés.



Munkaruha, szabadidő, ünneplő.

Vegye észre a hiányosságokat, kérjen segítséget a pótláshoz.

3.Témakör: Egészséges életmód és veszélyei Tananyag Egészséges táplálkozás Egészségünkre veszélyes anyagok

Utcai balesetek Balesetek utazás közben

Tanulói tevékenység Egészséges étrend összeállítása az egyéni igényeknek megfelelően. A káros élelmiszerek kiszűrése: Magas cukortartalmú élelmiszerek. Magas zsírtartalmú élelmiszerek. Koffeint tartalmazó italok. Energiaitalok. Szituációs gyakorlatok utcán és utazás közben történő balesetekre. Viselkedési szabályok a városi forgalomban, helyi- és helyközi járatokon, a veszélyhelyzetek felismerése. A segítségkérés módjai, utcai vezetékes és mobiltelefon használata.

Óraszám: 10 Elvárt és javasolt fogalmak Elhízás megelőzése, kezelése, diéta.

Elvárt teljesítmény Válasszon megfelelően az adott élelmiszerek közül. Legyen mértéktartó.

Gyümölcscukor, barnacukor.

Ismerje fel az egészséges élelmiszereket.

Olaj fajtái. Kávé, tea, kóla. Jelzőlámpa, jelzőtábla, elsőbbségadás, kölcsönösség. Ingyenesen hívható számok, segélyhívószám.

Tudjon segítséget kérni baleset esetén

4.Témakör: A környezet főbb összetevői, ártalmai

Óraszám: 10

Tananyag




Veszélyes hulladékok a háztartásban

Beszélgetés a háztartásban keletkező veszélyes hulladékok elhelyezési módjairól: Olajszármazékok. Gyógyszerek. Elemek. Gumi. Akkumulátor.

Gyűjtőhely.

Ismerje a veszélyes hulladékok elhelyezésének a módját.

Természeti katasztrófák A média figyelemmel kísérése. Beszélgetés a földrengés, a tornádó megelőzéséről, a biztonságos építkezésről, az előrejelzés lehetőségeiről.

Viharjelzés, törésvonalak, rengés tenger alatt, cunami.

Kísérje figyelemmel a világban történő eseményeket.

Tantárgy: Társadalmi ismeretek és gyakorlatok/ Szakképzés 1-2./ Cél Bővíteni azokat az ismereteket és biztosítani azokat a gyakorlatokat, melyek a társadalomba való beilleszkedést segítik. A tanulót képességeinek függvényében felkészíteni a felnőtt életre. Kialakítani reális elképzeléseket, vágyakat jövőjét illetően és ezekhez adjon megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát

Feladat Önismeret fejlesztése, megtanítani segítséget kérni problémát, félelmet okozó szituációban. A megadott témakörökben biztosítsa a tanulónak a képességeinek megfelelő egyéni haladást. Minél több látogatás szervezése szolgáltató- és közintézményekben, célszervezetekben és egyéb védő munkahelyeken. Szituációs a játékokban a viselkedéskultúra és az önismeret megtanítása. Megfelelő mennyiségű és kiterjedtségű ismeret biztosítása a környezetükről és a világról.

Követelmény Elvárt teljesítmény: Tudjon segítséget kérni. Ismerje a fontosabb személyi adatokat. Viselkedjen kulturáltan közlekedés közben. Alakuljon ki reális elképzelése a jövőbeli életéről, lehetőségeiről. Találjon elfoglaltságot magának, és ne unatkozzon. Ismerje és készüljön az ünnepekre, vegye ki részét a környezetében előforduló munkában.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Feladatlapok, nyomtatványok, filmek, prospektusok, programfüzetek Óraszámok

heti évi



Tananyag /Szakképzés 1./ 1.Témakör: Személyi adatok

Óraszám: 7

Tananyag




Személyi adatok

Másolás, írás fokozódó önállósággal. Fényképek gyűjtése, album összeállítása, családfa készítése.

Családi név, keresztnév, állampolgárság, anyja neve, születési hely, idő, foglalkozás, személyi igazolvány száma, telefonszám, adószám, személyi igazolvány, útlevél, lakcímkártya, TAJ-kártya.

Képességének függvényében mondja el, írja le személyi adatait, családtagjai nevét, lakcímét.

Rokonsági fokok ismerete Nyomtatványok

Nyomtatványok kitöltése

Segítséggel töltsön ki nyomtatványokat.

2. Témakör: Előkészületek a felnőtt életre

Óraszám: 30

Tananyag




Közintézmények fogalma csoportosítása feladatai

Intézménylátogatások, alapvető ügyintézési formák gyakorlása.

Polgármesteri hivatal, kórház, rendőrség, posta.

Ismerje, és fogalmazza meg az intézmények alapvető funkcióit.

Családsegítő Szolgálat, ÉNO, Vöröskereszt, Máltai Szeretetszolgálat, egyház

Ismerje meg a segítő szervezetek munkáját.

Közhasznú létesítmények és azok használata, viselkedési szabályok Szociális intézmények Munkaügyi alapfogalmak, adó és közpénzek elemi ismerete Szabadidő eltöltésnek színterei Vágyak, realitás Baráti, szerelmi, munkatársi kapcsolatok kialakításakor és fenntartásában alkalmazott viselkedési normák

Fizetésünk beosztásához költségeink összegyűjtése, feljegyzések készítése Irányított beszélgetés a szórakozás, pihenés lehetőségeiről, műsorfüzetek, plakátok, meghívók nézegetése. Szituációs játékok. Szituációs játékok, filmek megtekintése, elemzése, folyóiratok képeinek elemzése

Fizetés, zsebpénz, adóformák, számla, takarékosság Belépőjegy, bérlet, hobbi. Megismerkedés, udvarlás, kedvesség, járás, tolakodás, zaklatás, kölcsönösség, féltékenység, szakítás, szexualitás, védekezés

Segítséggel tervezze meg fizetésének, zsebpénzének beosztását. Tanulja meg igényeit megfelelően előadni környezetének, kérje segítségüket, társaságukat vágyai megvalósításához. Tudjon kapcsolatot létesíteni, fenntartani és megszüntetni az íratlan szabályoknak megfelelően.

Szakképzés 2. Témakör: Személyi adatok

Óraszám: 7

Tananyag




Személyi adatok gyakorlása munkavállalással kapcsolatos nyomtatványokon

Másolás, írás, adatlapok kitöltése

Munkavállalói szerződés, alkalmassági vizsgálat, személyi igazolvány, lakcímkártya, útlevél anyakönyvi kivonat, TAJ kártya, adókártya

Képességének megfelelően tudjon aláírni, nyomtatványt kitölteni. Tudjon segítséget kérni.

2. témakör: Felkészülés a felnőtt életre

Óraszám: 30

Tananyag Közhasznú létesítmények és azok használata, viselkedési szabályok

Tanulói tevékenység Intézménylátogatások, ügyintézés, segítségkérés módjainak gyakorlása.

Szociális intézmények

Fizetés beosztása, kiadások összegyűjtése, számlálás, feljegyzések készítése.

Munkaügyi alapfogalmak, adó és közpénzek elemi ismerete

Baráti, szerelmi, munkatársi kapcsolatok kialakításakor és fenntartásában alkalmazott viselkedési normák Szabadidő eltöltésének színterei

Beszélgetés a szabadidő megfelelő eltöltésének módjairól, programfüzetek, újságok olvasása, tervezés, feljegyzések készítése naptárban. Mozi-, színház- és múzeum látogatása. Sportverseny megtekintése. Könyvtári látogatások. Veszélyhelyzetek felismerése, elkerülése. Szituációs játékok Beszélgetés a szabadidő megfelelő eltöltésének módjairól, programfüzetek, újságok olvasása, tervezés, feljegyzések készítése naptárban. Mozi-, színház- és múzeum látogatása. Sportverseny megtekintése. Könyvtári látogatások. Veszélyhelyzetek felismerése, elkerülése. Szituációs játékok

Elvárt és javasolt fogalmak Polgármesteri hivatal, kórház, rendőrség, posta. Családsegítő Szolgálat, ÉNO, Vöröskereszt, Máltai Szeretetszolgálat, egyház. Fizetés, zsebpénz, adóformák, számla, takarékosság, takarékbetétkönyv.

Elvárt teljesítmény Képességeinek megfelelően tudjon segítséget kérni ügyeinek intézésénél.

Főnök, beosztott, barát, munkatárs, lakótárs. Munkaidő, szorgalom, hanyagság.

Tartsa be az együttélés íratlan szabályait.

Belépőjegy, bérlet, olvasójegy, kölcsönzés, programfüzet, kiállítás.

Segítséggel ossza be fizetését, zsebpénzét, legyen takarékos.

Tudjon választani megfelelő szabadidős tevékenységet érdeklődésének és képességeinek megfelelően. Töltse el hasznosan szabadidejét.

Csábítás, ígérgetés, becsapás. Ismerje fel, és kerülje el a veszélyhelyzeteket.

Tantárgy: Számolás-mérés/ Szakképzés 1-2./ Cél Elérni, hogy a készségfejlesztő speciális szakiskola elvégzése után gyakorlati kompetenciája legyen a hétköznapi időbeli és térbeli tájékozódásban, vásárlásban, valamint a jövedelem segítséggel történő beosztásában. Végezzen egyszerű műveleteket fejben és számológép segítségével.

Feladat Térbeli, időbeli tájékozódás fejlesztése, naptárismeret, naptárhasználat kialakítása. Képességeinek mértékében százasokkal, ezresekkel történő egyszerű műveletek megtanítása. Mérések gyakorlása, fejlesztése.

Követelmény Környezetében önállóan tájékozódjon. Képes legyen napját megtervezni, időbeosztást készíteni. Képességeinek megfelelően értsen a pénzhasználathoz. Tudjon hosszúságot, tömeget mérni, olvassa le a hőmérőt, lázmérőt.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Feladatlapok, nyomtatványok, filmek, prospektusok, programfüzetek Óraszámok

heti évi



Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Térbeli tájékozódás

Óraszám: 7

Tananyag




Tájékozódás közvetlen környezetünkben: az iskola telephelyei épületei, helyiségei berendezési tárgyai a környék jellegzetességei

Távolságok, méretek megfigyelése, becslések, összehasonlítások végzése, időmérés. Utcanevek olvasása, séta a környéken, megfigyelés, beszélgetés Önálló közlekedés, üzenetátadás gyakorlása, megbízatások teljesítése.

Épületek, helyiségek, berendezési tárgyak neve. Perc, óra. Utcanevek, cím, belváros, külváros.

Tájékozódjon önállóan az iskola területén. Legyen képes egyszerű üzenetek, kérések átadására.

Lakóhelyismeret: jellegzetességek főbb közlekedési útvonalak az iskola és a külső munkahelyeink megközelíthetősége

Utazás a város főbb közlekedési útvonalain, útvonaltervezés A fontosabb épületek megtekintése, látogatása, megfigyelés, beszélgetés. Képek gyűjtése, album készítése.

Önállóság. Ismerje fel a főbb épületeket, Megye, város, falu, térképfajták, fogalmazza meg azok közlekedési eszközök, jegy, megközelíthetőségének bérlet. módjait. Városháza, posta, kórház, rendőrség, tűzoltóság, múzeum, színház, strand.

2. témakör: Időbeli tájékozódás

Óraszám: 10

Tananyag




Napirend, heti rend

Tájékozódási gyakorlatok különböző naptárakon, dátum leolvasása naptárról, újságról, feljegyzések készítése heti programokról. Napirend összeállítása időpontokkal megerősítve, az óra leolvasása, beállítása. Időpontok leolvasása különböző kiadványokról, programfüzetekről Ismerkedés a digitális kijelzővel. Társaink, családunk tagjainak születés- és névnapjainak figyelemmel kísérése, ünnepnaptár készítése. Életkorok meghatározása, összehasonlítások végzése. .

Fali-, asztali, lap- és zsebnaptár

Egyre fokozódó önállósággal tájékozódjon a naptáron.

Munkaidő, szabadidő, túlóra, szabadság, betegállomány

Értse meg a meghatározott időpontok jelentőségét.

Nyitva tartás, kezdés, korán, későn, időben

Legyen pontos.

Év, évszakok, hónapok

Ünnepnapok nevei

Csecsemő, gyermek, fiatal, felnőtt, középkorú, idős, nyugdíjas

Becsülje meg reálisan az életkorokat, alkalmazzon megfelelő kifejezéseket.

3. Témakör: Műveletek

Óraszám: 10

Tananyag




Számok a környezetünkben

Utcán, médiában előforduló számok /árak, sporteredmények, adatok stb./ értelmezése.

Százalék, akció, árengedmény, statisztika, eredmény, teljesítmény.

Értelmezze megfelelően a számokat, adatokat, legyenek spontán kérdésfeltevései.

Tanult fogalmak

Végezzen műveleteket egyre fokozódó önállósággal.

Műveletek gyakorlása A tanult műveletek /hozzáadás, elvétel, pótlás/ gyakorlása 100as körben, tizesátlépés nélkül, lejegyzés gyakorlása. Százasok összeadása 1000-es körben, lejegyzés gyakorlása. Számológép használata fokozódó önállósággal.

4. Témakör: Mérések, pénz

Óraszám: 10

Tananyag




Mérési gyakorlatok

Mérések, becslések végzése a környezetben. Mértékegységek fajtájának, nagyságrendjének helyes megválasztása. Pontos mérés, mennyiségek megválasztása.

Mérőeszközök, mértékegységek nevei.

Tájékozódjon biztosan a mértékegységek terén.

Bankjegyek, pénzérmék felismerése, váltása oda-vissza, árak becslése, ellenőrzése, összegek kiszámolása. Árjegyzékek nézegetése, árak összehasonlítása, áruk sorba rendezése árak szerint. Azonos rendeltetésű árak összehasonlítása. Az árak összefüggése mennyiséggel és minőséggel.

Banki és postai szolgáltatások, kivétel, betét, átutalás.

Ítélje meg reálisan az árakat, az igényekhez és lehetőségekhez reálisan közelítsen. Fogadjon el szülői, tanári segítséget.

A pénz

Szakképzés 2. 1. Témakör: Térbeli tájékozódás Tananyag Tájékozódás közvetlen környezetünkben: az iskola telephelyei épületei, helyiségei a környék jellegzetességei Lakóhelyismeret: a megyeszékhely és Csongrád megye jellegzetességei főbb közlekedési útvonalak Csongrád megyében az iskola és lakóhelyünk megközelíthetősége

Óraszám: 7 Tanulói tevékenység



Alaprajz készítése, a helyiségek nevének beírása. Térkép tanulmányozása, a környező utcanevek leírása. Önálló közlekedés, megbízatások teljesítése.

Funkciók neve.

Tájékozódjon önállóan az iskola környékén. Legyen képes egyszerű üzenetek, kérések átadására.

Városnézés Hódmezővásárhely belvárosában, a fontosabb épületek megtekintése, utazás villamoson, trolibuszon. Térkép megfigyelése, útvonaltervezés Csongrád megyében, távolság, idő megbecsülése. Képek gyűjtése, album összeállítása. Önállóság kialakítása.

Kisváros, nagyváros, falu, megyeszékhely.

Utcanevek, városrészek nevei.

Ismerje fel a főbb épületeket, fogalmazza meg azok funkcióit.

Törekedjen az önálló közlekedésre.

2. Témakör: Időbeli tájékozódás

Óraszám: 10

Tananyag




Évszakok, hónapok

Hónap érzékeltetése /napok, hetek/, havi rendszerességgel végzett tevékenységek végzése /ebédbefizetés, bérletváltás, nyugdíj stb./. A naptár követése, felkészülés rendezvényekre, programokra.

Rendszeres és alkalmi juttatások, kötelezettségek.

Alakuljon ki felelősségtudat, odafigyelés a környezetre.

Határidő, felkészülési idő, próba, főpróba.

Alakuljon ki kompetencia a környezetében zajló eseményekben.

Napirend, heti rend

A heti rend követése önállóan. Napirend betartása.

Önállóság.

Az óra

Napi tevékenységeink időtartamának meghatározása, a megfelelő időegység meghatározása /fogmosás, öltözködés, munkatevékenységek stb./. Digitális és hagyományos órák átszámítása.

Időegységek.

Használja megfelelően az időegységek neveit a spontán beszédben.

3. Témakör: Műveletek Tananyag Műveletek gyakorlása

Óraszám: 10 Tanulói tevékenység Jövedelem beosztása, kiadások összeadása. Bevásárló lista készítése, az árak kikeresése, összeadása.

Elvárt és javasolt fogalmak Számla, átutalás, határidő, késedelmi kamat. Olcsó, drága, takarékosság.

Sorszámnevek, könyv, újság oldalai, mozi, színház széksorai stb. Telefonkönyv használata, regiszter készítése.

Telefonkönyv adatai, hívószám, körzetszám, ingyenes hívószámok, zöld szám.

Számok a környezetünkben

A pénz

Segítséggel használja a telefonkönyvet.

Óraszám: 10

4. Témakör: Mérések Tananyag Mérési gyakorlatok

Elvárt teljesítmény Segítséggel ossza be zsebpénzét, legyenek ismeretei a kiadásokról. Kérjen segítséget jövedelme beosztásához.

Tanulói tevékenység Mérőeszközök kiválasztása, alkalmazása a mindennapi életben. Mértékegységek alkalmazása, váltása. Bankjegyek, pénzérmék váltása oda-vissza. Jövedelem beosztása, levonások ismerete, fizetnivalók összegyűjtése, banki elszámolás tanulmányozása.

Elvárt és javasolt fogalmak Mérőeszközök, mértékegységek nevei.

Adó, egészségügyi hozzájárulás, tagdíj

Elvárt teljesítmény Használja önállóan az alapvető mérőeszközöket.

Becsülje meg a pénzt, legyen takarékos, beosztó.

Tantárgy: Életvitel és gondozási ismeretek/ Szakképzés 1-2./ Cél Az eddigi képzés során kialakított kognitív, motoros és érzelmi funkciókat továbbfejleszteni. A megtanított életvitel és gondozási ismeretek rögzítésével az általános képességek gyakorlati alkalmazásával a tanulók szocializáltsági szintjét növelni. A szocializációs kapcsolatteremtő képességet fejleszteni.

Feladat A megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. Olyan tanulói jellemvonások kialakítása, megerősítése és rögzítése, mint a pontosság, a rendszeretet, az embertársak megbecsülése. Képessé tenni a tanulókat saját és mások betegségének felismerésére és segítségnyújtásra.

Követelmény A viselkedési normákat tartsa be szabadidős tevékenységek /mozi, színház, sportrendezvények, múzeumlátogatás/ végzése, valamint utazás közben. Betegápolással kapcsolatos alapvető segítségnyújtásra, gondozásra legyen képes.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Tankönyv, feladatlapok, szóróanyagok, újságok,filmek, ismeretterjesztő kiadványok, prospektusok, felvilágosító lapok Óraszámok

heti évi



Szakképzés 1. 1. Témakör: Egészség- betegség

Óraszám: 18

Tananyag




Egészséges életmód

Megfelelő napirend összeállítása a munka- és a szabadidő helyes arányának figyelembe vételével. Beszélgetés az étkezések rendjéről, időpontjairól, étrend összeállítása az egyéni igényeknek megfelelően.

Munkaidő, szabadidő, sport, alvásigény.

Állítsa össze megfelelően napirendjét.

Diéta, ételallergia, cukorbetegség, elhízás.

Legyen mértéktartó az étkezésben.

Elkülönítés, fertőtlenítés.

Sorolja fel a fertőző betegségek megelőzésének módjait.

Hányás, hasmenés, allergia, epegörcs, gyomorégés.

Rosszullét esetén tudjon segítséget kérni.

Betegségek megelőzése Fertőző betegségek megelőzése Hirtelen rosszullétek megelőzése, kezelése

Beszélgetés a tanult fertőző betegségekről, a megelőzés formáiról, szituációs gyakorlatok. Konkrét esetek megbeszélése az egyéni igényeknek megfelelően: Nem megfelelő vagy túlzott étkezés következményei. Ájulás okai, megelőzése /pl. napérzékenység, vérnyomásproblémák/. Epilepsziás roham felismerése, segítségkérés.

Rendszeres vérnyomás ellenőrzés, napszúrás. Rendszeres gyógyszeres kezelés, ellenőrzés.

2. Témakör: Viselkedéskultúra

Óraszám: 19

Tananyag




Viselkedési szabályok utazás közben

Megbeszélés, szituációs játékok, a tanult illemszabályok alkalmazása a gyakorlatban. Közlekedés az utcán, utazás helyi és helyközi járatokon.

Hangoskodás, zavarás, lökdösődés, tolakodás, udvariasság, elsőbbség, helyátadás, türelem.

Tartsa be a viselkedési normákat utazás közben.

Beszélgetés a szórakozó helyek, kulturális rendezvények /mozi, színház, múzeum/ látogatásának illemszabályairól, szituációs játékok, a tanultak alkalmazása a gyakorlatban. Mozi, színházi előadás megtekintése. Látogatás múzeumban.

Sorbanállás, jegyváltás, ünneplő ruha, hangoskodás.

Tartsa be a viselkedési normákat szabadidős tevékenységek végzése közben.

Viselkedési szabályok szabadidős tevékenységek végzése közben

Szakképzés 2. 1. Témakör: Egészség- betegség

Óraszám: 18

Tananyag




Betegápolás

Szituációs gyakorlatok az alapvető betegápolási teendőkről, segítségkérés gyakorlása. Film megtekintése, könyvek, újságok nézegetése, beszélgetés.

Lázcsillapítás, folyadékpótlás, borogatás.

Soroljon fel cselekvéssorokat az alapvető betegellátási teendőkről.

Gyermekvállalás, felelősség, odaadás, gondozás, etetés.

Ismerje a csecsemőgondozás alapvető feladatait, szokásait.

Látogatás Idősek Otthonában, a segítségadás módjainak megbeszélése.

Tisztelet, udvariasság, türelem.

Segítse idősebb rokonát egyszerű esetekben.

Csecsemő és kisgyermek gondozása Idősek gondozása

2. Témakör: Viselkedéskultúra

Óraszám: 19

Tananyag




Étkezési kultúra

Illemszabályok megbeszélése, szituációs gyakorlatok, a tanult illemszabályok alkalmazása a gyakorlatban. Terítés, felszolgálás különböző étkezésekhez. Látogatás büfében, önkiszolgáló és hagyományos étteremben, cukrászdában, fagylaltozóban, egyéb vendéglátóhelyeken. Illemszabályok megbeszélése nyaralás, kirándulás, sportolás közben, szituációs játékok, a tanultak alkalmazása a gyakorlatban. Sportrendezvény látogatása. Kirándulások a környéken. Nyaralás tervezése.

Szürcsölés, csámcsogás, hangoskodás, szemetelés.

Tartsa be a viselkedési normákat étkezés közben.

Rendelés, fizetés, visszajáró.

Tartsa be a viselkedési normákat vendéglátóhelyeken.

Túra, bejelentkezés, egymásra figyelés.

Tartsa be a viselkedési normákat szabadidős tevékenységek végzése közben.

Viselkedési szabályok szabadidős tevékenységek közben

Stadion, csarnok, mérkőzés.

Tantárgy: Testnevelés / Szakképzés 1-2./ Cél

Feladat

Követelmény

Az iskolai testnevelés sajátos lehetőségeinek kihasználásával a szellemi fejlődés és a rehabilitáció elősegítése. Az életkorra, fejletségre jellemző mozgásszükséglet, aktivitás és testi képességek fejlesztésével az egészség megőrzése, mozgásműveltség fejlesztése, erősítése. A munkavégzéshez szükséges fizikai és szociális képességek fejlesztése. Egészség megőrzése, fenntartása. Vegye észre, hogy a testnevelés, a sport szórakozást, örömöt nyújt. Helyes önismeret kialakítása, önbizalom erősítése. Alapvető viselkedési sémák kialakítása.

Az egészség megőrzése céljából az erő, az ügyesség, a gyorsaság, az állóképesség, a mozgékonyság fokozása. A küzdeni tudás, akarat, kitartás és tűrőképesség fejlesztése. A munkaképesség fejlesztése és megőrzése. A közösségi összetartozás érzése, ill. a csoporttudat erősítése. Az együttműködési készség, a segítőkészség fejlesztése. Higiéniai szükségletek és szokások kialakítása, erősítése. Sport- és mozgáskultúrával összefüggő ismeretek

Szabályok betartásával, viszonylagos önállósággal alapmozgások és atlétikai mozgások végrehajtására legyen képes. Verseny- és csapatjátékokban a szabályok betartásával és az esetleges vereség elviselésére való készséggel vegyen részt. Legyen igénye a rendszeres mozgásra, sportra. Természetben űzhető sportokat is ismerjen és gyakoroljon. Higiéniai szokásokat betartva és a fokozatosság elvét követve tudjon részt venni túrákon. Sportolás közben vegye észre, élvezze és óvja környezetét, a természetet. Legyen képes vigyázni saját és társa testi épségére, egészségére sportolás közben. Tudjon bekapcsolódni környezete értékeinek megőrzésében. Ismerje és utasítsa el az egészséget károsító szokásokat

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Taneszköz: Különböző méretű labdák (nagy, közepes, kis) Különböző fajtájú labdák (gumi, marok, medicinlabda, röplabda, focilabda, kosárlabda, tollas, ping-pong) Tornapad Zsámoly Tornaszőnyeg Szánkó Különböző kézi szerek (pl. bot, karika, kötél, kézi súlyzó, váltóbot, súlygolyó…) Bordásfal Szobakerékpár, udvari kerékpár Labdaháló, pumpa Mérőszalag, stopper, síp Óraszámok* 11. évfolyam 12.évfolyam heti 2 óra (+2) 2 óra (+2) évi 74 óra (+74) 74 óra (+74) *A heti 2 kötelező óra további 2 órával egészül ki a nem kötelező órák keretéből (mindennapos testedzés érdekében).

Szakképzés 1-2. 1. Témakör: Természetben űzhető sportok

Óraszám: 34

Tananyag




Természetben űzhető sportok

Gyalogtúrák. Kerékpározás, kerékpártúrák.

Menetirány szerinti közlekedés, balra-jobbra kanyarodás, fordulás, tájékozódási jelek /turista jelzések/. Lassú, közepes és gyors iramú futás.

Természetben űzhető sportokat ismerjen és gyakoroljon.

Mezei, utcai terepfutások.

2. Témakör: Labdás gyakorlatok, sportjátékok

Óraszám: 37 óra.

Tananyag




Labdás gyakorlatok, sportjátékok

Zsinórlabda Kosárlabda

Nyitás, ütés, szerva,váltás. Passzolás, kétkezes mellső és felső, egykezes felső dobás, megindulás, megállás, kosárra dobás. Szerva, ütés társnak, folyamatos ütögetések egymásnak, egykezes alsó dobás, egykezes felső ütés, zsinór feletti ütögetések. Csapatjáték, kétkapuzás, futás közben adogatás társnak, rugásfajták /spicc, felső/, büntető rúgás, védekezéstámadás. Szerva, tenyér és fonák, háló feletti ütögetés.

Verseny- és csapatjátékokban a szabályok betartásával és az esetleges vereség elviselésére való készséggel vegyen részt.

Tollaslabda

Labdarúgás

Asztalitenisz

3. Témakör: Képességfejlesztő gyakorlatok atlétikára építve

Óraszám: 37 óra:

Tananyag




Képességfejlesztő gyakorlatok atlétikára építve

Futások.

Rövid, hosszú, középtávú futás, lassú, közepes és gyors iramú futás, előre-hátra futás.

Szabályok betartásával, viszonylagos önállósággal alapmozgások és atlétikai mozgások végrehajtására legyen képes.

Dobások /kislabda, medicinlabda, különböző méretű Kidobó terpesz, oldalterpesz, labdák dobása/. medicin lökések, egykezes felső, egykezes alsó, kétkezes felső, kétkezes alsó, mellső dobás. Ugrások /helyből távolugrás Elrugaszkodás páros lábról, nekifutással. érkezés guggolásban, elrugaszkodás egy lábról, dőlés előre, térdfelhúzás hashoz.

4. Témakör: Úszás

Óraszám: 10 óra.

Tananyag




Kondi úszás Mellúszás technikájának fejlesztése

Táv úszása. Siklás, siklás közben karlábtempó összekapcsolása helyes levegővétel kialakítása. Önfeledt játék a vízben.

Bugyborékolás, siklás, kartempó-lábtempó, levegővétel, falnál fordulás.

Egyéni képességek szerint: Helyes úszástechnika alkalmazása. Úszó kondíció fokozása. Tökéletes mellúszás elsajátítása. Felszabadult játék a vízben. Higiéniai szokások betartása. Viselkedési normák betartása.

Vízben végezhető játékok

5. Témakör: Kondicionáló gyakorlatok

Óraszám: 10 óra.

Tananyag




Kondicionáló gyakorlatok

Különböző erősítő sporteszközök használata.

Kitartás, izomcsoportok nevei /bicepsz-tricepsz, combizom, vádli, hátizom-hasizom. Erősítés, nyújtás, feszítés.

Megfelelő önismeret kialakítása. A gépek, sporteszközök balesetmentes használata. Kitartó feladatvégzés. A megfelelő izomcsoportok képességek szerinti fejlődése. A viselkedési normák betartása. Segítség nyújtása társnak.

6. Témakör: Téli foglakozás

Óraszám: 8 óra.

Tananyag




Téli foglalkozás, téli játékok és hó eltakarítási munkák

Szánkó húzása, tolása, hógolyó gyúrása, dobása, hódomb építése. Hó lapátolása, seprése, kotrása.

Húzás, tolás, gyúrás-dobás, célbadobás, mozgó cél eltalálása.

Önállóan végezze el a hó eltakarítási munkákat. Balesetmentesen vegyen részt a téli játékokban. Az időjárásnak megfelelően öltözködjön.

7. Témakör: Felmérés

Óraszám: 12 óra.

Tananyag




Fizikai képességek mérése tanév elején és végén

12 perces /Cooper/ futás 800 m-es futás 50 m-es futás 40 m-es futás Távolugrás nekifutásból Felülések 1 perc alatt Ingafutás Kislabda dobása Kétkezes medicinlabda dobása hátra

A tanult fogalmak.

Az egyéni képességekhez mérten a fizikai képességek fejlődése, az addig elért eredmények javítása.

Szakmai ismeretek Szakmai elmélet

heti évi


12.évfolyam 4 óra 148 óra


12.évfolyam 20 óra 740 óra

11. évfolyam 8

12.évfolyam 8 8

Szakmai gyakorlat heti évi Szakmai gyakorlat Rongyszőnyeg és lábtörlő szövés Háztartástan: konyhatechnika, takarítás, ruhagondozás, kerti munka, lakáskultúra Habilitációs munkavégzés - MHGY

8

4

4

Tantárgy neve: Szakmai ismeretek és gyakorlatok: Rongyszőnyeg és lábtörlő szövés/ Szakképzés 1 -2. Cél A szakmai elméleti ismeretek elsajátításában olyan ismeretanyag nyújtása, megtanítása, amelyek nélkülözhetetlenek a szőnyegszövés gyakorlati munkafolyamatai során, az adott feladatok közvetlen elvégzéséhez. Az átfogó elméleti szakismeretek olyan szintű megismertetése, amelyek alapot jelentenek a különböző karakterű, funkciójú és szövéstechnikájú munkadarabok gyakorlati megoldásaihoz.

Feladat A tanuló egyéni képességeihez mérten a szőnyegszövőszakma minél teljesebb elméleti és gyakorlati megismertetése. Az előírt szakmai követelmények megfelelő gyakorlati alkalmazása. Korszerű szakmai alapműveltség és hasznosítható szaktudás elsajátítása és megalapozása, ami az életvitelüket jobbá teszi és szabadidejük hasznos eltöltését növeli. Szakmaszeretetre, hivatástudatra, és minél nagyobb önállóságra nevelés. Esztétikai érzékének és a népművészet iránti érdeklődésének fejlesztése.

Értékelés: Félévkor szöveges, tanév végén szöveges és érdemjeggyel történő tájékoztatás A végzős évfolyam a szakma tanulásáról tanúsítványt ad az intézmény. Ajánlott szakirodalom:  Landgráf Katalin-Szittner Andrea: Kézi szövés (Budapest, 1982 NPI)  Csókos Varga Györgyi: Szövés (Múzsák kiadó, Bp.1978  Csókos Varga Györgyi: Festés, szövés (Calibra kiadó, Bp. 1995)  Petrás Anna: Szövőiskola (Bp. 1990 BMK)  Tarján Gábor: Mindennapi hagyomány (Móra Kiadó, Bp. 1988)  Ortutay Gyula: Magyar néprajz (Corvina Kiadó, Bp. 1982)  László Gyula: Árpád népe (Helikon kiadó, Bp.1988)  Kósa László-Szemerkényi Ágnes: Apáról fiúra, (Móra kiadó, Bp. 1973)

Követelmény Ismerje fel a szövésben szükséges nyersanyagfajtákat, az anyag színeit, milyenségét. Ismerjen fonásmódokat. Ismerje meg a szövőállvány, keret fajtáit, részeit, a felvetés módját. Ismerje és alkalmazza a szövésmintákat. Tudjon harmonikus szín és mintaválasztásokat készíteni. Tanuljon meg irányítás mellett szőni, használati termékeket készíteni. Ismerje meg a szövésterméket, és annak alkalmazási módját. Sajátítsa el az alapvető népművészeti ismereteket. Legyen tudatában az alapvető higiéniai és alesetvédelmi előírásoknak.

Taneszközök:            

Szövőkeretek, szövőállványok, szövőszék, tartozékok, vetélő, leverő villa Madzagszövő Ollók Felvetőfonalak Szövőfonalak Maradék fonalak, varrócérna Kartonok Színes kivágó papírok Ragasztó, vonalzó Festék, ecset, zsírkréta, csomagolópapír, vázlatfüzet, színes ceruza Nagyító lencse, tű, mérőszalag Műszaki rajzlapok

Szemléltetőeszközök:       

Textilminta gyűjtemény, fonalgyűjtemény Különféle összetételű anyagvágatok Oktatótáblák Szakkönyvek, tankönyvek, szaklapok Szőttes fotók Diafilmek Videokazetták

KÖVETELMÉNYEK ELMÉLETI KÖVETELMÉNYEK ANYAGISMERET: a tanulónak irányítás mellett, segítséggel ismernie és tudnia kell: rendszerezni a textilipari nyersanyagok fajtáit, megkülönböztetni eredetüket; a fonalkészítés legfontosabb műveleteit; alapvető színezési eljárásokat SZŐNYEGSZÖVÉS SZAKMAI ISMERETÉNÉL a tanulónak ismernie kell: - a kézi szövés hagyományos módjait, technikáit; - különböző fonási, felvetési, szövési technikákat; - a fonal-előkészítés műveletét; - a szövőállvány, szövőkeret fajtáit: szádfa; karmantyúfa; szövőkeret, állókeret; szövőszékek; parasztszövőszékek; - a szövőállvány szerkezeti felépítését; - a tartozékokat; - a mintázásban résztvevő szerkezeteket és a mintázás lehetőségeit; - alapkötések fajtáit (alapszinten); - a legegyszerűbb szőnyegszövési technikákat; - tervezésben: alapvető tervezési ismereteket; - a szőnyegtervezés legegyszerűbb, legalapvetőbb szempontjait; - a tervezett szőnyeg rajzi technikáit, formáit a legegyszerűbb módon; - szín és színkompozíciós ismereteket. GYAKORLATI KÖVETELMÉNYEKNÉL a tanulónak irányítás mellett, segítséggel ismernie és tudnia kell - különböző fonásmódokat (kettes, hármas, pókszövés) - különböző szövési módokat - szövőkereten való szövést (asztali), - nagy szövőállványon való szövést, - kiválasztani a kézi szövésű szőnyegek előállításához szükséges fonalfajtákat; - szakszerűen elvégezni a szükséges fonal és szövő előkészítő műveleteket; - különböző szövésminták ismerete (sima, csíkos);

-

mintázási lehetőséget kihasználva változatos termékek kivitelezése, szövéstermékek létrehozása: tarisznya, rongyszőnyeg, párna, lábtörlő; megfelelő technika kiválasztása a tervek elkészítése után; munkafolyamatok helyes sorrendjének kialakítása; a szövőállvány szakszerű működtetése; a befejező műveletek szakszerű elvégzése; a szövött anyag hibáinak megelőzése, ezek felismerése, szükség esetén kijavítása; a különféle szövési műveletek elvégzésére, a tervekben előírt méretek megfelelő arányú minták betartása.

ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁSI ALAPISMERETEK szúrás, vágás kezelése; kéziszerszám okozta sérülés kezelése; mentőláda ismerete, helyes használata. ÉRTÉKELÉS Mit értékelünk: - Anyagismeretből a feladat megértése, pontossága. - Szőnyegszövés során leggyakrabban alkalmazott nyersanyagok, fonalféleségek szóbeli összefoglalása. - A fonal szakszerű megnevezése tapintás útján (pl. gyapjú) a fonalgyűjteményből. - Szakmai ismereteknél az alapfogalmak egyszerű, tömör megfogalmazása. Külön értékelni kell a tanuló kreativitását, , kezdeményezését a tanult ismeretek gyakorlati alkalmazására Gyakorlati munkájának értékelési alapjai - Az elkészített konkrét munkadarabok (tarisznya, lábtörlő, párna, rongyszőnyeg), minősége, a kivitelezés színvonala. - Vagy részmunkafolyamatok: (önállóan is lehet értékelni egy konkrét részfolyamatot, egyes munkafázist).

Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Anyagismeret

Óraszám: 24.

Tananyag




Anyagismeret

Fonalgyűjtemény megtekintése. Ismerkedés a textilipari alapanyagokkal. Kereskedelmi forgalomban lévő fonalak megismerése. Vásárlás egy fonal üzletben. Motring, gombolyag szétválogatása. Gombolyítás gyakorlása. A természetes szálas anyagok felhasználási módjai. Szálas anyagok felismerése égetési próbával.

Szálas anyagok csoportosítása: Természetes szálas anyagok: állati eredetűek növényi eredetűek Mesterséges szálas anyagok.

Tudjon megfigyelni, összehasonlítani, csoportosítani. Ismerje a természetes szálas anyagokat. Ismerje az állati és növényi eredetű fonalak tulajdonságait, felhasználási módjait. Tudja a motringot a gombolyagtól megkülönböztetni. Tudjon gombolyítani.

Szálas anyagok csoportosítása

A fonalgyártás műveletei, sodrás.

2. Témakör: Szakmai ismeretek

Óraszám: 30 óra

Tananyag




Fonás Története Ősi eszközei Tárgyi örökségei Hagyományai Fejlődése

Fonás eszközeinek megismerése, időrendi sorrendje. Néprajzi Múzeum megtekintése. Tájház megtekintése.

A fonás ősi eszközei: Élet a fonóban. Kész fonal mérése (motolla).

Ismerje a fonás eszközeit. Ismerje meg a régebbi korok életmódját, hagyományait, népszokásait.

Szövés előkészítő műveletei: Felvetés, felvetőfonal, láncfonal, vetülékfonal, vetőfa, szövőkeret, szövőszék. Szövőkeret részei: hengerek, nyüstfa, vetélő pálca, talp, tartókeret. Szövéshez használt kézi eszközök: vetélők, leverő villa, láncfonal, vetülékfonal, minta. Tervezés, sorminta, csíkos vászonszövés

Ismerje a szövéshez szükséges eszközöket. Tudja a funkciónak megfelelő anyagokat kiválasztani. Ismerje a szövés egyszerű alapfogalmait.

Szövés Előkészítése Eszközei Szövéssel kapcsolatos alapfogalmak

A szövés előkészítő műveleteinek, eszközeinek bemutatása Szövőkeret részeinek bemutatása, szövőkeret felvetése segítséggel. Takácscsomó ismerete. Tervkészítés: megfelelő mintaelem kiválasztása egyszerűbb csíkminták, sorminták lemérése papírra, megfelelő két színnel való kiszínezése.

3. Témakör: Tervezés

Óraszám: 10 óra

Tananyag




Színek Színelmélet

Színek csoportosítása: alapszínek kevert színek szín ritmusok. Vázlatfüzetben színkeverés temperával. Papírragasztás a színskála szerint. Színkontraszt készítése festékkel. Játék a színekkel festéssel, színezéssel. A színek hangulati szerepe, térhatása. Színárnyalatok, tónusok egymáshoz való viszonya, színvariációk Kompozíció készítése hideg, majd meleg színekkel. Szőnyeg, tarisznya stb. tervezése meleg színekkel (papírvágás, ragasztás). Szőnyeg tervezése hideg színekkel. (festéssel).

Szín, alap és mintázó színek, színkeverés, színkör, színkontraszt,

Tudja a színeket csoportosítani többféle szempont szerint. Tudjon kevert színeket előállítani festékkel.

Színek tónusai: hideg színek meleg színek

Ismerje a színek tónusait.

Tudjon tarisznyát, szőnyeget tervezni.

4. Témakör: Népművészeti alapismeretek

Óraszám: 10. óra

Tananyag




Népszokások

„Népművészet” könyv nézegetése. Népszokások néhány jellemző motívumainak megismertetése:

Népi játékok, népviselet, népdalok. Népi kismesterségek: Agyagozás Bőrmunka Hímzés A hímes tojás Fonás Szövés.

Ismerje az egyes népszokások jellemzőit, (pl. Farsangolás) Ismerje meg a népi kismesterségek jellemző vonásait.

Népi kismesterségek

5. Témakör: Szakmai gyakorlatok Tananyag Fonás műveletei és eszközei Kézi szövés Vetülék nélküli szövés Szövés egyszerű eszközökkel Szövés előkészítő műveletei Szövés vakkereten

Futó szövése Tarisznya szövése

Óraszám: 24. Tanulói tevékenység A fonás előkészítése, sodrás, fonás, gombolyítás. Kimérés, vonal mentén csíkvágás. Zsinórkészítés szarvacskával, körmöcske. Szövés madzagszövőn. A felvetés és a csomózási technikák gyakorlása. Szövés helyes elkezdése, előszövés. Egyenletes, spontán szövés, folytonosság rászövés, tömörítés, feszítés, váltás kis kereten. Szövés alapkötése. Vetülék felületű szövés. Futó szövése vászonkötéssel. Szövés befejezésének megismerése. Szövés, kapuvonal helyes tartásával. Szövés 2 színnel, 2 vetélővel. Szélek párhuzamos és egyenletes tartása. Szélek eldolgozása, összevarrása, zsinórkészítés eldolgozása fonással, összevarrás, Zsinór készítése.



2- 3 szállal sodrás, fonás.

Tudjon 2 szállal sodorni, 3 szállal fonni.

Folyton folyvást szedés Láncfonal, vetülékfonal. Kettős csomó, halászcsomó, Takácscsomó. Szövés eszközei, szövőkeret részei, szövés közben használt eszközök: leverő villa, vetélő, vetőfa.

Zsinórt készíteni szarvacskával, szőni szádfán, szalagot szőni karmantyúbabát készíteni. Ismerje a láncfonalat és a vetülékfonalat. Ismerje a szövés eszközeit. Tudja az egyenletes spontán szövést váltós kis kereten. Tudja a széleket helyesen eldolgozni. Tudjon szőni spontán szövéssel, terítőt levágni, eldolgozni, egyszerű csíkos ritmusú tarisznyát szőni, egyedi tervezéssel, szőni és mintázni 2 színű fonallal, 2 vetélő bottal, tarisznyát összevarrni: fonással zsinórt készíteni.

Szakképzés 2. 1. Témakör: Anyagismeret

Óraszám: 10

Tananyag



Anyagismeret

Fonal nagyüzemi előállításának megtekintése, látogatás a szegedi Fonalfeldolgozó Üzemben. Szálas anyagok felismerése égetési próbával az eddig tanultak alapján. Szálas anyagok tulajdonsága és csoportosítása. Elemi szál hosszúságának vizsgálata nagyítón keresztül.

Ismerje a természetes szálas anyagokat. Ismerje fel a fonalakat: Fonalak viselkedése hő hatására Gyapjú (égetés). Pamut Fonalak nedvszívó tulajdonsága. Kender Műszál. elemi szál, hosszúság

Szálas anyagok tulajdonságai


2. Témakör: Szakmai ismeret

Óraszám: 30 óra

Tananyag


Szövéstörténeti áttekintés Szövés története Magyarországon és a Kárpát medencében

Szövéstörténeti múzeum látogatása. Népművészeti munkafüzet nézegetése. Nemezelés anyagainak és Honfoglalás, jurta, nemezelés. eszközeinek megismerése, nemeztárgyak (baba, labda) készítése. Fonás, szövés története az Rokka, orsó, agyagsúlyok. őskortól, legősibb szövött textíliák eredete. Fonás, szövés kialakulásának Vízszintes szövőszék. folyamata, kezdetleges eszközök tárgyi örökségek. Eredetiség a hagyomány tükrében. Szövés közben használt eszközök korszerűsödése. A megszőtt anyagok felhasználási lehetőségei.

Fonás és szövés története


Elvárt teljesítmény Ismerje a fonás és a szövés rövid történetét. Ismerje az ősi eszközöket.

Ismerje a vízszintes szövőszék szerepét. Tudjon nemezlabdát, nemezbabát, nemezterítőt készíteni.

3. Témakör: Tervezés

Óraszám: 14 óra

Tananyag




Tervezés

Mérőeszközök csoportosítása, használata, a centiméter helyes használata mérőszalag segítségével. Irányok adekvát alkalmazása. Ritmusok: folyamatos, zárt. Szimmetrikus kompozíciók tervezése. Kompozíción belüli arányok. Térkitöltés. Mintaelemek alkalmazása.

Centiméter.

Tudja a mérőszalagot használni.

Csíkritmus páros csíkritmus páratlan csíkritmus.

Tudjon páros csíkritmusban és páratlan csíkritmusban tervezni

4. Témakör:

Óraszám: 20 óra

Tananyag



Esztétika, néprajz

Szakmai kirándulások, múzeumlátogatások a népi kultúra tükrében. Szőttes gyűjtemény” megismerése, csoportosítása.

Múzeum, tájház, gyűjtemény, kutatás, restauráció.

Népi szövés a Kárpát-medencében

Térkép használata. Kézművesség jelentősége és szerepe a jelen korban. Népcsoportok jellemző díszítő elemei. Szőttesek karaktere, motívumok elemzése. Ünnepkörökhöz, népszokásokhoz kapcsolódó tárgyak. Magyarország ünnepi hagyományai, népszokásai, jellemző évfordulói. Ünnepekkel kapcsolatos tárgykultúra. Hagyományőrzés jelentősége.

Népi hagyományok


Ismerje fel a székely festékes szőnyeget és motívumait. Népcsoportok nevei.

Ünnepkörök: Húsvét, Pünkösd Advent, Karácsony. Hagyomány, kalendárium, Népszokás:busójárás, farsangolás, kiszebáb, kenyérszentelés, aratóünnep, szüret stb.

Ismerje a mintaelemeket: virág, hal, grádics, fésűfog. Ismerjen néhány magyarországi hagyományt és népszokást.

5. Témakör: Szakmai gyakorlatok

Óraszám: 296 óra

Tananyag


Párna szövése adott terv szerint

Lánc és vetülékfonalak előkészítése, kiválasztása, felvetés segítséggel. Szövés, szélek eldolgozása, szövés levágása, eldolgozása csomózással. Szövött anyag oldalainak összevarrása. Párna kitömése, eldolgozása.

Rongyszőnyegszövés egyszerű csíkmintával

Szövőállványok, szövő eszközök karbantartása

Alapanyagok kiválasztása. Szükséges fonalmennyiség becslése Színek meghatározása, mintaterv készítése, előszövés, szövés, vetélő helyes használata, kötésmódok megbeszélése. Csíkritmusok: egyenletes, páros, hármas csoportos ritmusok. Szélek párhuzamos és egyenletes tartása eldolgozása, befejezése, szőnyeg levágása, eldolgozása, tisztázása. Hibák felismerése, jelzés a felnőttnek, balesetvédelmi szabályok betartása, a mentőláda használata.

Elvárt és javasolt fogalmak Szövés eszközei, munkaműveletei. Kivitelezés színvonala.

Alapkötések: Egy szálon forduló technikák Csomókötés.

Elvárt teljesítmény Tudjon megadott terv szerint segítséggel párnát szőni. Legyen képes az alapanyagok kiválasztására szín, mennyiség, minőség szerint.

Ismerje a kötésmódokat. Ismerje a csíkritmus szerepének a fontosságát a tervkészítésben.

Szőnyeghibák. Készítsen munkadarabot egyszerű csíkmintával.

Balesetvédelem, segítségkérés.

Tantárgy: Szakmai ismeretek és gyakorlatok: Háztartástan/Szakképzés 1-2./ Cél

Feladat

Követelmény

Képessé tenni önmaga és környezete alapvető szükségleteinek ellátására.

Az önállóság elérése a háztartási tevékenységekben.

Jártasságot kialakítani saját maga és környezete tisztán tartásában /konyhai, takarítási, mosási, vasalási feladatok/.

Konkrét helyzetekben, a házimunkában való folyamatos részvétel gyakoroltatása.

Alakuljanak ki a ház körüli teendőkben való részvételhez szükséges alapvető készségek, feladattudat.

Kialakítani belső igényt az alapvető higiéniai szabályok betartására. Kialakítani kulturált viselkedési normákat.

Folyamatosan csökkenő irányítás mellett egyszerű ételek elkészítése, az önellátáshoz való hozzájárulás. A megszerzett és begyakorolt ismeretek alkalmazása a tanulók saját, lakó és munkakörnyezetének rendben tartása. A megismerő tevékenységekben, fejlesztésben a konyhai műveletek napszakhoz, évszakhoz kötött tevékenységi rendjének kialakítása. Kialakítása, megerősítése íz olyan tanulói jellemvonásoknak, mint rendszeretet, egymás iránti megbecsülés. Biztosítása a higiénés szokások alkalmazásának a háztartásban.

Ismerje az alapvető házimunkákat /mosás, vasalás, takarítás/. Készítsen egyszerű ételeket. Tudjon és figyeljen a lakáskultúra alapvető elemeire, berendezésére, színek harmóniájára, növények ápolására.

Értékelés: Félévkor szöveges, tanév végén szöveges és érdemjeggyel történő tájékoztatás. A végzős évfolyam a szakma tanulásáról tanúsítványt ad az intézmény. Ajánlott szakirodalom: - Németh Judit: Életvitel és gondozási ismeretek, 7-8. Tankönyv és munkafüzet /Műszaki kiadó, Budapest, MK-5507101, (MK-5507201) - Németh Judit: Életvitel és munkafüzet 9-10., Munkatankönyv (MK 5507103) - Mezei Istvánné- Tomasovics Istvánné- Szabados Istvánné: Életvitel és gyakorlati ismeretek, Háztartástan, Munkatankönyv (School Kiadó Bt., Nyíregyháza, SC-0005, ISBN: 963-210-541-9) - Pitrik József: Technika és életvitel 6. o. (Apáczai Kiadó, AP 062101) - Gyulai Lajosné- Nagy Attiláné: Technika- Háztartástan: 10-11 éveseknek (Műszaki Könyvkiadó Kft., MK 05071) - Kisvárdai Antalné: Otthonunk csodái, mf. 5. o. (DI 116202, DI 116201) - A. Iliászné- Oriskó F.- Tomis A.: Gasztronómiai alapismeretek- 2172 (Képzőművészeti Kiadó, ISBN 96333692697) - Mundi, Max: Saláták /Kossuth Kiadó, ISBN 9789630942416/ - Jenny Stacey: A legjobb receptek: Vegetáriánus konyha (Vince kiadó, ISBN 9639552588) - 2009 Art Noverau: Csokoládé- Ellenállhatatlan finomságok lépésről lépésre (Lajos Mari Kiadó, ISBN 9789638777591) - Schinharl, Dickhaut: A sütés alapkönyve, /Magyar Könyvklub/Török Zsuzsa: Csodaszép és finom torták, sütemények (Ringier Kiadó, ISBN 9633692697) - Gabula András- Halmos Mónika: Ünnepi finomságok (Szalay Könyvek és Kereskedelmi Kft. ISBN 9789639551237) - Ursula Krüger: Zöldellő lakás (Alexandra Kiadó) - Julie Savill: 101 hangulatvarázsló ötlet (Alexandra Kiadó, ISBN 9789633701638) - Cser Kiadó: Színes ötletek sorozat - Karczagi Annamária: Lakásdíszítés- Az ötlettől a megvalósításig (Magyar Könyvklub) - Papp László: Origami /A hajtogatás művészete/, (Tóth könyvkereskedés és kiadó, ISBN 9789639161504) - Heffner Anna: A látás világa 3. o.(OT 0302) - Rigóné- Kovács: Varázslatos üvegek- Dísztárgyak, egyedi alkotások (Lazi Kiadó ISBN 9632102975) - Stewart és Sally Walton: 100 gyors ötlet a lakás átalakításához- Praktika könyvek (Aréna 2000 kiadó, ISBN 96377046976) - Radics Mária: Virágos húsvét (Cser Kiadó, ISBN 9789639759718) - Messenheil: Szalvétatechnika a négy évszakra (Cser kiadó, ISBN 9639560537) -

Mezőgazda kiadó: Virágágyi és balkonnövények (ISBN 9632102975)

Szükséges eszközök:

Szükséges eszközök:

Konyhatechnika témakörhöz:

Takarítás témakörhöz:

                          

Gáztűzhely Hűtőszekrény Tálaló készlet Evőeszközkészlet Főző- és sütőedények Kiszedő készlet Étkészlet Pohárkészlet Desszertes készlet Tárolóedények Zöldséghámozók Zöldségreszelő Húsklopfoló Vágódeszkák Nyújtódeszka, nyújtófa Keverőedények Szűrők Kelesztő tál Mérőkancsó, mérőpohár Gyümölcsmosó tál Fűszertartó Tojásszeletelő Citromfacsaró Habverő Üvegnyitó Konzervnyitó Kancsók

      

Porszívó Takarítógép Szőnyegtisztító kisgép Kézi takarító eszközök /seprű, partvis, lapát, felmosó szett, portörlő ruha, súroló szivacs/ Permetező flakon Hulladéktároló eszközök Tisztítószerek

Ruhagondozás témakörhöz:      

Hagyományos- és automata mosógép Szárítógép Vasaló, vasalóállvány Szárítómásolat Varróeszközök Cipőtisztító eszközök

Kerti munka témakörhöz:      

Ásó Gereblye Kapa Cirokseprű Lombseprű Vaslapát

          

Teáskanna Tálcák Kávé- és teafőző Vízforraló Kenyérpirító Darálógépek Bot mixer Mikrohullámú sütő Gyümölcsaszaló gép Szendvicssütő Gázgyújtó

     

Hólapát Talicska Palántázó fa Virágcserép, virágláda Vetőmagok, virághagyma Hulladéktároló eszközök

Lakáskultúra témakörhöz:      

Írószerek Szárazvirágok, dekorációs kellékek, tűzőhab, fali dísz alapok Dekorációs anyagok, eszközök: gyöngyök, kagylók, egyéb kiegészítők, damil Textíliák, himzőfonalak, varróeszközök, textilfesték, textilragasztó Agyag, formázó eszközök, lakk, máz Fa megmunkálásához eszközök, barkácskészlet

KÖVETELMÉNYEK ELMÉLETI KÖVETELMÉNYEK -

Ismerje fel a háztartásban használt gépeket, eszközöket, alapvető szinten nevezze meg a funkciókat. Ismerje fel a háztartásban használt tisztítószereket, alapvető szinten fogalmazza meg az alkalmazásuk szabályait. Ismerje az alapvető ételkészítési módokat /főzés, sütés, párolás, sűrítés/. Segítséggel állítson össze napi, heti étrendet az egészséges étkezés szabályainak ismeretében. Soroljon fel üzlettípusokat, legyenek ismeretei az alapanyagok beszerzési forrásairól. Kísérje figyelemmel az élelmiszerek eltarthatóságát. Ismerje az élelmiszerek tárolásának szabályait a kamrában és a hűtőszekrényben. Nevezze meg a nagytakarítás lépéseit, a mosás fázisait, a szükséges eszközöket, tisztítószereket. Nevezze meg a ruhajavítás eszközeit, alapvető szinten nevezze meg a funkciókat. Legyenek ismeretei a vasalási módokról. Ismerje fel, nevezze meg és helyezze el megfelelően a lakás bútorait a különböző helyiségekben. Ismerje fel, nevezze meg a kerti szerszámokat, alapvető szinten fogalmazza meg a funkciókat. Dísztárgykészítés eszközeinek ismerete, balesetmentes, adekvát használata Dísztárgykészítéshez használt anyagok elemi szintű ismerete

GYAKORLATI KÖVETELMÉNYEK -

Használja rendeltetésszerűen a háztartásban használt gépeket, eszközöket, tartsa be a higiéniai és balesetvédelmi szabályokat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket a funkcióknak megfelelően. Önállóan készítsen hideg reggelit, uzsonnát. Működjön együtt a meleg ételek elkészítésénél, részfolyamatokat önállóan végezzen el. A beszerzett alapanyagokat és a készételt megfelelően helyezze el a kamrában és a hűtőszekrényben, ismerje fel a romlott élelmiszert, ételt. A munkafelületeket irányítás mellett tartsa tisztán. A keletkező hulladékokat önállóan helyezze el. Önállóan terítsen hétköznapi és ünnepi étkezésekhez, együttműködéssel vendégfogadáshoz.

-

Ellenőrzés mellett mosogassa el a használt edényeket. A napi takarítás, rendrakás lépéseit önállóan végezze el, közvetlen környezetét tartsa tisztán. Irányítással végezze el a nagytakarítás lépéseit, részfolyamatokat önállóan végezzen el. Irányítással végezze el a mosás műveletét, tartsa be az érintésvédelmi szabályokat. Ismerje fel a ruhajavítás szükségességét, segítséggel varrjon fel gombot, végezzen el egyszerű javításokat. Irányítással vasaljon ki egyszerű textíliákat, tartsa be az érintésvédelmi szabályokat. Segítséggel készítsen ünnepi asztal- és fali díszt, ajándéktárgyat. Önállóan gondozza a szoba növényeit. Irányítással végezze el az évszaknak megfelelő kertgondozási feladatokat. Alakuljon ki igénye a tiszta, rendezett környezetre, fejlődjön esztétikai érzéke. Egyszerű munkafolyamatok utánzása Dísztárgyak készítése textilből, papírból, fából, agyagból, műanyagból

ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁSI ALAPISMERETEK -

Szúrt, vágott seb tisztítása, mentőláda használata. Égett sérülés hűtése, kezelése. Vérzéscsillapítás. Vegyszer okozta maró sérülés felismerése, kezelése. A mérgezés tünetei. Az áramütés megelőzése, felismerése. Balesetveszély felismerése. Segélykérés módjai.

Tananyag Szakképzés 1. 1.Témakör: Konyhatechnika

Óraszám: 18

Tananyag


A konyha berendezési tárgyai, a tűzhely fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

A gáz- és a villanytűzhely működésének megfigyelése, balesetvédelmi szabályok megbeszélése, betartása használat közben. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása, alkalmazása.

A konyha berendezési tárgyai, a hűtőszekrény fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

Hűtőszekrény, fagyasztószekrény, fagyasztóláda működésének megfigyelése, üzembe helyezés, balesetvédelmi szabályok megbeszélése. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása, a tisztítás elvégzése. Élelmiszerek elhelyezése a hűtőszekrényben: -mélyhűtött ételek elhelyezése -zöldség, gyümölcs elhelyezése -tejtermék elhelyezése Hús, húskészítmények elhelyezése -tojás elhelyezése -italok elhelyezése A tárolás szabályainak alkalmazása a gyakorlatban. Üzletek látogatása, alap- és nyersanyagok megismerése céljából, vásárlási gyakorlatok.

Elvárt és javasolt fogalmak Főzőlap, gázrózsa, sütőlap, kapcsolok, szabályozás

Hűtés, fagyasztás, tartósítás, romlandó

Elvárt teljesítmény Ismerje, és alkalmazza a tanult balesetvédelmi szabályokat. Nevezze meg a gáztűzhely részeit, röviden fogalmazza meg a funkciókat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket. Nevezze meg a hűtőszekrény részeit, röviden fogalmazza meg a funkciókat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket.

Tisztítószerek /mosogatószer, súrolószer, fertőtlenítőszer, szivacs, szagtalanító/

Rács, polc, fagyasztó fiók, tojástartó, zöldségtartó, szavatossági idő

Kísérje figyelemmel az élelmiszerek szavatossági idejét.

Az ételkészítés higiéniája

Higiéniai szabályok a munka megkezdése előtt és közben. -külső megjelenés -ruházat -tisztaság -a keletkező hulladék elhelyezése -a felhasznált edények és eszközök elhelyezése, tisztítása.

Fertőzés, megelőzés

Udvariassági szabályok alkalmazása konkrét helyzetekben.

Az étkezés illemtana

Konyhai edények, kézi gépek, eszközök darálógépek bot mixer robotgép mérőeszközök funkciója A magyar konyha jellegzetességei Tésztafélék: száraztészták levesbetétek

Összeszerelés, üzembe helyezés együttműködéssel. A darálás eszközeinek üzembe helyezése, összeszerelése, csoportosítás működési elv szerint. A különböző funkciók /habverés, pürésítés, aprítás, dagasztás stb./ alkalmazása. Dió, mák, kávé, keksz darálása, tojásfehérje, tejszín felverése, zöldségek pürésítése, tészta dagasztása. Mérések gyakorlása különböző mérőeszközökkel, konyhai mérleggel, mérőkancsóval, mérőpohárral, evőkanállal.

A munka megkezdése előtt felszólítás nélkül mosson kezet, vegye fel a kötényt, sapkát. Ismerje a keletkező hulladék tárolási szabályait.

Tartsa be az udvariassági fordulatokat. Csoportosítsa a konyhai gépeket, eszközöket működési elv szerint. Kézi gépek, elektromos gépek A funkciók nevei Együttműködéssel alkalmazza a különböző funkciókat.

Ismerkedés a jellegzetes fűszerekkel, receptek gyűjtése. Ismerkedés a különböző tésztafélékkel, csoportosítás

Nevezze meg a mérőeszközöket, segítséggel mérjen.

Rizs felhasználása

felhasználás szerint. Dekagramm

Meleg ételek készítése

A feldolgozás módja, tisztítás, válogatás, pirítás, párolás, főzés.

Köretek készítése

Húsos ételek készítése, fasírozott, natúrszelet, rántott hús, gulyásleves, rizses hús.

Édességek készítése

Köret kiválasztása, elkészítése Gyümölcsök feldolgozása a befőzés célja eszközei menete Mosogatás, törölgetés

Piskóta, gyümölcstorta, diós kifli, teasütemény, muffin, mézeskalács készítése. Alapanyagok válogatása felhasználás szerint, körte, szilvabefőtt, barackdzsem készítése. Az edények, eszközök előkészítése a mosogatáshoz, tisztítószer kiválasztása, mosogatás, csepegtetés, törölgetés, rendrakás.

Soroljon fel néhány tésztafélét, ismerje alkalmazásukat. Spagetti, csuszatészta, cérnametélt, eperlevél, nagykocka, tarhonya.

Gabona

Nevezzen meg rizsből készült ételeket. Működjön együtt az ételek elkészítésénél.

Főétel, köret Válasszon köretet a főételek mellé. Segítséggel készítse el az édességeket. Kevert tészta, nyújtás, szaggatás

Mondja el a munkamenet lépéseit.

dunsztolás Irányítással végezze el a mosogatás munkafázisait.

2. Témakör: Takarítás

Óraszám: 18

Tananyag A nagytakarítás menete a mellékhelyiségben

Tanulói tevékenység Ajtók ablak lemosása, csempe, kagylók súrolása, WC-kagylók fertőtlenítése, burkolat tisztítása.

Elvárt és javasolt fogalmak Fertőtlenítés, vízkőoldás, baktériumok.

Elvárt teljesítmény Irányítással végezze el a nagytakarítás részfeladatait.

Napi, heti takarítási feladatok a lakásban

Napi takarítási feladatok végzése: szellőztetés, portalanítás, hulladék eltávolítása, rendrakás, a burkolat felmosása. Heti takarítási feladatok végzése: porszívózás, portörlés, ajtók lemosása, burkolat tisztítása, rendrakás.

Rendszeresség.

Önállóan végezze el a napi feladatokat.

Szezonális takarítási feladatok a lakásban

Ablaktisztítás, pókhálózás, szőnyeg porolása, tisztítása, függönyök, terítők mosása, padlóápolás.

Tisztítószerek

Tisztítószerek kiválasztása a munkafolyamathoz, a piktogramok értelmezése, a balesetvédelmi szabályok betartása. Ágynemű cseréje, szellőztetése, a matrac portalanítása.

Ágynemű gondozása

Irányítással végezze el a heti feladatokat.

Fogalmazza meg a napi, heti és szezonális feladatokat.

Önállóan válassza ki a megfelelő tisztítószereket és eszközöket. Tartsa be a balesetvédelmi szabályokat. Önállóan cseréljen ágyneműt.

3. Témakör: Ruhagondozás

Óraszám: 18

Tananyag




Gépi, kézi mosás menete eszközei

Mosás kézzel, hagyományos és automata géppel.

Szárítógép használata

Üzembe helyezés, ruhák válogatása, behelyezése, hőfok beállítása, idő megbecsülése.

Programozás, hőfok, idő

Részfolyamatokat ellenőrzés mellett végezzen el.

Vasalás, hajtogatás

Póló, ing, nadrág vasalása, ruhanemű hajtogatása, elhelyezése polcon, vállfán, fiókban.

Hőfok, langyos, meleg, pamut, szövet, műszál

Irányítással végezze el a vasalás műveletét.

Ruhajavítások gombvarrás szakadások javítása gumi behúzása akasztó varrása

A kimosott ruhák válogatása, a szükséges javítások elvégzése.

Ellenőrzés mellett végezze el a mosás menetét.

Ismerje fel a javítás szükségességét, válassza ki a megfelelő eszközöket, irányítással végezzen el részfolyamatokat.

4. Témakör: Kerti munka

Óraszám: 10

Tananyag




Kerti munkák: ültetés-palántálás magról vetés ritkítás gyomlálás betakarítás

Virágok, zöldségek vetése, palántázása, gondozása.

Kerti eszközök, műveletek szakszerű megnevezése

Gyomlálás, kapálás

Segítséggel válassza ki a vetéshez, palántázáshoz, gyomtalanításhoz szükséges eszközöket, segítséggel végezze el a munkafázisokat.

Zöldségek, gyümölcsök betakarítása.

Segítséggel végezze el a betakarítás műveletét.

A gyakorlókertben használt anyagok

Munka a gyakorló kertben, szezonális feladatok

.

5. Témakör: Lakáskultúra, dísztárgykészítés

Óraszám: 10

Tananyag




Lakás helyiségei

Különböző lakások megtekintése.

Nevezze meg a lakás helyiségeit, funkcióit.

Lakás berendezési tárgyai, kiegészítők

Megfigyelés, funkciók megfogalmazása, csoportosítások végzése. Csoportosítás: természetes és mesterséges anyagok.

Helyiségek nevei: konyha, szoba, fürdőszoba, WC, nappali, étkező, kamra, gyerekszoba, erkély, kert Használati tárgy, dísztárgy, bútorok, textíliák /szőnyeg, függöny, terítő/, csillár Papír, fa, bőr, gyapjú, pamut, fém, műanyag, csempe, kerámia

Szobanövények ültetése, gondozása. Vágott virágok vázába helyezése, gondozása.

Cserép, virágláda, vízcsere Hervadt, napigényes, vízigényes, árnyékos

Gondozza önállóan a szobanövényeket.

Keresztszemes, lapos öltés, szár- és pelenkaöltés

Képességeinek megfelelően készítsen dísztárgyakat.

Anyagok a lakásban A lakás díszítése: növények a lakásban dísztárgykészítési technikák Hímzés Famunkák Batikolás Decopauge Kerámiakészítés

Terítők és egyéb kiegészítők készítése előnyomott mintával, mintatervezés, hímzésfajták gyakorlása: Többféle alap díszítése szalvétatechnikával. Fából különböző technikával használati és dísztárgyak készítése. Tárgyak felújítása. Az agyag tulajdonságai, formálhatósága, felhasználása. Ajándéktárgyak készítése: formázás, égetés, lakkozás. Formázással tárgyak /hamutartó, tálak, dobozok/ készítése.

Ragasztás, lakkozás Fűrészelés, csiszolás, lakkozás, festés, gyalulás. Agyag, égetés, mázazás, kemence.

Helyezze el célszerűen a bútorokat a lakás különböző helyiségeiben. Csoportosítsa a berendezési tárgyakat anyagfajták szerint.

Szakképzés 2. 1. Témakör: Konyhatechnika

Óraszám: 18

Tananyag




A konyha berendezési tárgyai: a gáztűzhely fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

A használati szabályok alkalmazása együttműködéssel, balesetvédelmi szabályok betartása gyakorlat közben. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása.

Gyufa, gázgyújtó.

Működjön együtt az üzembe helyezés közben. Tartsa be a balesetvédelmi szabályokat gyakorlat közben.

A konyha berendezési tárgyai: a hűtőszekrény: fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítás leolvasztása

Hűtőszekrény, fagyasztószekrény, fagyasztóláda üzembe helyezése, élelmiszerek elhelyezése a tárolás szabályainak alkalmazásával. A hűtőszekrény, fagyasztószekrény leolvasztása a gyakorlatban.

Jegesedés, olvadás.

Segítséggel hajtsa végre a leolvasztás műveletét.

A konyha berendezési tárgyai: a konyhabútor részei funkciója

A konyhai eszközök célszerű elhelyezésének gyakorlása.

Polc, fiók, evőeszköztartó.

Önállóan rakja helyre a konyhai eszközöket.

Az étkezés higiéniája

Munka közben a munkafelületek tisztántartása, a

Zsíroldó szer, fémtisztító, fémszivacs.

Fertőzés, megelőzés. Udvariasság, figyelem.

hulladék elhelyezésének gyakorlás nyers Az étkezés illemtan Az ételkészítés módjai: az előkészítő eljárások tisztítás darabolás Az ételkészítés módjai: az elkészítési eljárások: főzés, sütés, párolás, sűrítés módja célja eszközei alapanyagai

Illemszabályok megbeszélése, szituációs gyakorlatok. Zöldségek, gyümölcsök tisztítása, darabolása. Húsfélék tisztítása, darabolása.

Csendben étkezzen, annyi ételt szedjen a tányérjára, amit elfogyaszt.

Főzés, sütés, zsiradék, pirítás, párolás, rántás, habarás Soroljon fel főzéssel, sütéssel, párolással készült ételeket.

Alapanyagok csoportosítása feldolgozás szerint, receptek gyűjtése, csoportosítása, szakácskönyv összeállítása. A heti étrend értelmezése, az ételek csoportosítása.

Az ételkészítés módjai: befejező műveletek díszítés tálalás

Tálalóedények kiválasztása, esztétikus tálalás gyakorlása Hidegtálak, sütemények díszítéséhez alapanyagok kiválasztás. Látogatás cukrászdában.

Étvágy, máz, öntet

Soroljon fel díszítőelemeket.

Fűszerek

Látogatás élelmiszerboltban, fűszertartó összeállítása Fűszerek tulajdonságainak megfigyelése /íz, illat, forma/, ismerkedés a felhasználás formáival Étrend összeállítása, a szükséges alapanyagok összegyűjtése,

Só, bors, paprika, tárkony, babérlevél, köménymag, majoránna stb.

Válassza ki az ételekhez az alapvető fűszereket.

Kalóriatáblázat, diéta, változatosság, takarékosság,

Irányítással állítson össze napi étrendet, ismerje a beszerzési

Napi, heti étrend Hideg ételek készítése

Meleg ételek készítése

Sütemények készítése Zöldségek feldolgozása, savanyúságok zöldségfélék Fűszernövények ízesítőanyagok Terítés Mosogatás, törölgetés

bevásárló lista készítése. A olcsó, drága, eltarthatóság beszerzés forrásainak megbeszélése, vásárlás. A Savanyítás, tartósítás beszerzett alapanyagok elhelyezése a tárolás szabályainak alkalmazásával. Reggeli, uzsonna előkészítése, készítése, tálalása / szendvics, müzli, saláta stb./ Főétkezésekhez étrend összeállítása, alapanyagok, köret kiválasztása, előkészítés, elkészítés Ünnepi alkalmakhoz jellegzetes sütemények kiválasztása, előkészítés, elkészítés. Csalamádé, ecetes uborka készítése, eszközök kiválasztása

forrásokat. Önállóan készítsen hideg reggelit, uzsonnát. Részfolyamatokat önállóan végezzen. Soroljon fel jellegzetes ünnepi süteményeket. Válassza ki a szükséges eszközöket, használat közben tartsa be a balesetvédelmi szabályokat. Önállóan terítsen.

Terítés hétköznapra és ünnepnapra, vendégfogadáshoz A tanult munkafolyamat gyakorlása.

Önállóan mosogassa el a használt edényeket, eszközöket, majd rakja el a helyére.

2. Témakör: Takarítás

Óraszám: 18

Tananyag




Takarítógép funkciója részei

Takarítógép üzembe helyezése, tisztítószerek kiválasztása, szőnyeg, kárpit, burkolatok tisztítása. Nem használunk takarítógépet, inkább a takarítás eszközeit tanuljuk, azok használatát, karbantartását, tárolását (pl. porszívó, seprű, lapát, stb.) Viszont elméletben tanultunk róla, képen néztük.

Programozás

Irányítással végezzen el részfolyamatokat.

Önállóság, rendszeresség

Önállóan végezze el a nagytakarítás menetét. Váljon rutinszerűvé a rendrakás művelete.

Napi, heti, szezonális takarítási feladatok

Balesetvédelmi szabályok betartása. A lakás helyiségeinek rendszeres, rutinszerű takarítása, tisztítószerek adagolása ellenőrzés mellett, a balesetvédelmi szabályok betartása.

Óraszám: 18

3. Témakör: Ruhagondozás Tananyag




Ruhatisztítás módjai: a vegytisztítás.

Látogatás tisztítószalonban. Piktogramok értelmezése, ruhafajták válogatása a mosás fajtája szerint.

Vegytisztítás

Ismerje, és alkalmazza megfelelően a mosás fajtáit, tartsa be a balesetvédelmi szabályokat.

Ruhafajták rendszeres válogatása, tisztítása a tanult módokon. A tisztítószerek adagolása irányítás mellett. A balesetvédelmi szabályok betartása.

Tanult fogalmak gyakorlása, bővítése

Mosás kézzel, hagyományos és automata géppel

Vasalás Cipőtisztítás

Ruhafajták, ágynemű és egyéb textíliák vasalása. Az évszaknak megfelelő cipőtisztítás rendszeres végzése. A szükséges javítások felismerése és kezelése.

Tanult fogalmak gyakorlása, bővítése Cipőkrém, cipőtisztító eszközök, sarok, talp, cipész

Rutinszerűen végezze a szükséges műveleteket.

Irányítással végezze el a vasalás műveletét. Alakuljon ki igénye az ápolt külsőre, és környezetre.

4. Témakör: Kerti munka

Óraszám: 10

Tananyag




Kerti munkák: talaj előkészítés vetés ültetés sorok, sorközök kapálás gyomlálás

Talaj előkészítő munkák végzése ősszel és tavasszal, veteményezés, ültetés a gyakorlókertben.

Rendezett kert ismertető jegyei.

Önállóan végezze el a talaj előkészítés műveleteit /ásás, gereblyézés/. Képességeinek megfelelően önállóan vagy segítséggel hajtsa végre növények vetését vagy ültetését. Önállóan végezzen gyomtalanítási munkát a haszonnövények kímélésével Segítséggel tudja, hogy mit mikor vetünk. Segítséggel tervezzen egy kis konyhakertet. Ismerje fel a rendezett és rendezetlen kert közötti különbséget. Segítséggel komposztáljon.

Növények vetési, ültetési idejének ismerete, konyhakert tervezése

Növények gondozása, betakarítása. Vetési, gondozási készítése, vezetése.

Kerti szemét, hulladék hasznosítása a gyakorlatban Tanulmányi séta során rendezett és rendezetlen kertek megfigyelése. Komposztálás a gyakorlatban.

vetési idő, vetési mélység, sortávolság, tőtávolság.

5. Témakör: Lakáskultúra

Óraszám: 10

Tananyag




A lakás helyiségei

Látogatás bútorboltban, lakás felszerelési szaküzletben, megfigyelés, prospektusok gyűjtése. Bútorok, berendezési tárgyak csoportosítása különböző helyiségekhez.

Üveg, kárpit, beépített bútor.

Sorolja fel a lakás helyiségeinek bútorait, kiegészítőit.

A lakás díszítése

Dísztárgykészítési technikák: Fa megmunkálása

Ruhásszekrény, cipős szekrény, könyvespolc, íróasztal, számítógép asztal, tévészekrény. Otthonosság, kényelem, célszerűség.

Szobanövények ültetése, Szárazvirág, termések nevei, gondozása. ünnepek. Évszakoknak megfelelő asztal-, fali-, ajtódísz készítése: termésés virágdísz kompozícióval. Ünnepi dekorációk készítése. Fa tulajdonságai, felhasználása, a megmunkálásmódjai. Fa Léc, deszka. fűrészelése, mérések gyakorlása, Gyalulás, összeillesztés, szegelés. Egyszerű játéktárgyak, dísz- és használati tárgyak készítése.

Ismerje a bútorok funkcióit.

Irányítással készítsen az évszaknak, ünnepnek megfelelő dísztárgyat, dekorációt.

Szakmai gyakorlat, habilitációs munkavégzés: munkahelyi gyakorlat 11. évfolyam 4 148

heti évi

12. évfolyam 4 148

A külső munkahelyi gyakorlaton, projektben csak a munka alkalmassági vizsgálaton megfelelt tanulók vesznek részt, a többiek pedig az intézmény különféle munkaterületein töltik gyakorlatukat igény és lehetőség szerint (takarítás, mosoda, karbantartás, fejlesztő iskola). A habilitációs munkavégzés megvalósítása a Munkahelyi gyakorlat projekt alapján történik (melléklet) Külső munkahelyek Erzsébet Kórház -takarítás -portörlés -felmosás

Idősek Otthona -takarítás -parkgondozás

Jó étvágyat KFT -takarítás - mosogatás - zöldségfélék tisztítása

Tesco - árufeltöltés

Követelmény: -

egyszerű betanulást igénylő munkafolyamat végzése irányítással, a munkahelyi viselkedési szabályok betartása, a többségi munkatársi közösség pozitív normáinak elfogadása, mintakövetés, a munkahelyi balesetvédelmi, munkavédelmi szabályok betartása, elemi szintű feladatmegértés, feladattudat, munkafegyelem és kitartó munkavégzésre törekvés, elemi szintű önellenőrzési készség kialakulása, alkalmazkodás a változó munkahelyekhez, feladatokhoz.

Eszköz, felszerelés Nodus oktatótáblák, képsorozatok a gyárban a konyhában a kerti munkák szerszámai háziállatok zöldségek, virágok, a kertész erdei munkák hova tegyük a hulladékot? a gabonától a kenyérig A munkát végző ember sorozat Otthon sorozat Utcán sorozat Mindennapi veszélyek sorozat Mágneses applikációs tábla Applikációs képek Applikációs tábla, parafa, filc Mértani formák, testek Barkácskészlet, fém- fa Forgótárcsás mosógép Centrifuga Vasaló Vasalóállvány Porszívó Seprű Lapát Tisztító kefék – súroló - ruha

osztályok 9., 10., 11., 12.

Tantárgyi rendszer ó. i. t. sz.m. é.g. i.

á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató

Összesen db

9-12- ig

Cs/1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1 cs/1 cs /1 cs /1 cs /1 cs /1 cs /1 cs /1 cs/1 cs/1 cs/1 cs /1 cs/sorozat cs/1 cs/4 cs/készlet i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 cs/4 cs/4 cs/4 cs/4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 sorozat 4 16 4 készlet 1 1 1 1 1 16 16 16 16

Készségfejlesztő Speciális Szakiskola Eszköz, felszerelés cipő köröm mosogató Talicska Locsoló vödör – műanyag fém gumikesztyű kerti munkakesztyű mosdótál törmelék szivacs Vatelin ár gyöngyök damil gyöngyfűző körmöcskéző fahenger / 4-8 ágú/ tapéta- vágó kés ragasztó / textil, bőr, tapéta / fémkapcsok puhafa dörzspapír fafaragó kés kis kézi fafűrész gyalu satu szögek / fajtánként/ kalapács

osztályok 9., 10., 11., 12.


Mennyiségi mutató

Összesen db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/4 cs/4 cs/4 cs/1 cs/2 cs/2 cs/2 t/1 pár t/1 pár cs/1 cs/2 kg cs/ 2 kg cs/1 cs/5/doboz cs/1 tek. t/1 cs/5

16 16 16 4 8 8 8 35 pár 35 pár 4 8 kg 8 kg 4 20 doboz 4 tekercs 35 20

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 1 cs/5 tubus cs/1 doboz cs/2 m2 cs/4 ív cs/5 cs/1 cs/1 cs/1 cs/ fél kg cs/4

4 20 tubus 4 doboz 8 m2 16 ív 20 4 4 4 2 kg 16

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Eszköz, felszerelés harapófogó kombinált fogó hajlítható huzalok alumínium lemez lemezvágó olló gipszöntő formák tisztítószerek felmosó szett tisztító és törlőruhák tollseprű ollók papírvágó textilvágó cikkcakk különböző méretű és vastagágú papírfajták dekorációs kartonok csomagoló papír fénymásoló papír rács vagy keret kiállításhoz szövőrámák állványos szövőfonalak – felvető szál szőnyeg fonál hímzőfonalak fajtánként napvászon, színes vásznak különböző fajtájú kongré anyagok filcanyagok kötőtű horgolótű kötőfonal

osztályok 9., 10., 11., 12.


Mennyiségi mutató

Összesen db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig

cs/4 cs/4 cs/10 m cs/1 m2 cs/1 cs/5 cs/5 flakon cs/1 cs/3 cs/1 t/1 t/1/cs/1

16 16 40 m 4 m2 4 20 20 flakon 4 12 4 35 35 , 4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 10 ív cs / 2 ív cs/100 db cs/ 2 ív cs/ 2 ív cs/ 2 kg cs/ 4 kg cs/10 motring cs/ 2 m cs/ 3 m

40 ív 8 ív 400 8 8 10 kg 16 kg 40 motring 8m 12 m

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 1 kg t/ 1 pár t/1 db cs/ 1kg

4 kg 35 pár 35 db 4 kg

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Eszköz, felszerelés horgolócérna zsákvászon terepasztal fotóalbum elsősegélyláda fürdőszoba mérleg tükör rádióújság, ismeretterjesztő folyóiratok nagyobbaknak való mesekönyvek ifjúsági könyvek képeslapok kis mesterségekről szóló könyvek folyóiratok serdülőkori problémákat bemutató oktató táblák, könyvek nemiséggel járó veszélyek táblák könyvek drog fogyasztás veszélyei oktató táblák kiadványok fóliahegesztő befőttes üveg ünnepi asztalterítő cipőtisztítás eszközei kerékpárok növény határozó akvárium az ember fejlődése és növekedése videófilm

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

Tantárgyi rendszer ó. i. t. i. sz.m. é.g.

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Mennyiségi mutató cs/50 dkg cs/3 m cs/1 cs/1 i/1 i/2 cs/1 cs/2

Összesen db 2 kg 12 m 4 4 1 2 4 8

t/1 t/1 t/1

20 20 35

cs/2

8

cs/2

4

cs/2

8

cs/1 cs/1 cs/5 cs/1 cs/1 cs/5 cs/1 cs/1

4 4 20 4 4 20 4 4

i/2

2

Eszköz, felszerelés

osztályok 9., 10., 11., 12.

fényképezőgép hátizsák kulacs iránytű kézi nagyító sátor 2 személyes esőkabát bogrács zsebszámológép futball tollaslabda gáztűzhely hűtőszekrény előkészítő asztal kétaknás mosogató konyhaszekrény étkező asztal székek mechanikus mákdaráló mechanikus diódaráló mechanikus húsdaráló kávéfőző turmixgép elektromos habverő elektromos teafőző lábas sorozat fazék sorozat serpenyők különböző méretben

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig


á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató cs/1 cs/5 cs/5 i/2 i/1 cs/3 t/1 cs/1 cs/1 cs/2 cs/5 i/1 i/1 i/2 i/1 i/1 i/3 t/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 i/3

Összesen db 4 20 20 2 1 12 35 4 8 8 20 pár 1 1 2 1 1 3 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3


osztályok 9., 10., 11., 12.

tepsik különböző méretben teflon palacsinta sütő teáskanna porcelán keverőtál fém keverőtál műanyag keverőtál jénai tálak tetővel gyümölcsmosó tésztaszűrő levesszűrő több méretben teatojás edényalátét kiszedő készlet gázgyújtó / elektromos / vágódeszka kenyérszeletelő konyhai mérleg konzervnyitó tojásszeletelő citromfacsaró kicsi citromfacsaró edényes többfunkciós reszelő habverő kenőtoll fakanál különböző méretben gyúródeszka nyújtófa üvegmosó



á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató i/3 i/2 i/3 i/2 i/2 i/4 i/3 i/2 i/2 i/3 i/2 i/4 i/1 i/1 cs/2 i/1 i/2 cs/1 i/3 cs/1 i/2 i/2 i/2 i/2 i/5 i/1 i/1 i/2

Összesen db 3 2 3 2 2 4 3 2 2 3 2 4 1 1 8 1 2 4 3 1 2 2 2 2 5 1 1 2


osztályok 9., 10., 11., 12.

alufólia folpack edényfogó kesztyű hűtőtáska készlet hűtődoboz szett jégkocka tartó üvegnyitó merőkanál több méretben tejtartó mérőedény 12 db-os evőeszköz készlet kávéskanál mokkáskanál süteményes villák tortalapát virsli kiszedő kenyér szeletelő kés kenő és vágókés hámozó kés falapát üvegkancsó műanyagkancsó sótartó fűszertartó készlet mokkacukor tartó csipesszel szalvéta tartó üvegpohár / vizes / lágytojás tartó



á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató cs/1 i/1 i/4 i/1 i/1 i/1 i/1 i/5 i/2 i/2 i/1 i/1 t/1 t/1 i/1 i/1 i//2 t/1 t/1 i/2 i/3 i/3 i/3 i/1 i/1 i/3 t/1 t/1

Összesen db 4 1 4 1 1 1 1 5 2 2 1 1 48 48 1 1 2 48 48 2 3 3 3 1 1 3 48 12


osztályok 9., 10., 11., 12.

kávéscsésze teáscsésze alátét műanyagtálcák fémtálcák 12-es tányérkészlet leveses tál pecsenyés tál kompótos készlet / üveg / késélező klopfoló burgonya törő szódásszifon patronnal időjelző óra fémszivacs csomag mosogató szivacs / csomag / felmosó szett konyharuha asztalterítő műanyagterítő edényszárító evőeszköz csurgató konyhai olló kerti szerszámok ásó kapa lombseprő cirokseprő vesszőseprő



á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató t/1 t/1 t/1 i/10 i/5 i/1 i/3 i/3 i/2 i/1 i/1 i/1 i/2 i/1 i/1 i/1 i/1 i/10 i/6 i/5 i/1 i/1 i/1 cs/5 cs/5 cs/5 cs/5 cs/5

Összesen db 48 12 48 10 5 1 3 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 10 6 5 1 1 1 20 20 20 20 20

Eszköz, felszerelés ültetőfa gereblye kapircs szemeteslapát hólapát vaslapát jégtörő lapát ABC-s tábla / kisbetűs, nagybetűs/ betűkártya / doboz / gyengénlátó füzetek /írás,számolás/ írótábla krétával számoló korong naptár meteorológiai piktogramok számjegyek / doboz / relációs jelek síkidomok színes hengersorok EDUCA űrmértékek súlymértékek dkg, kg kétkarú mérleg írásvetítő állvány, vászon diavetítő /diapozitívhez / diapozitívek témánként /doboz / diafilm vetítő diafilmek televízió videólejátszó

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig


á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Mennyiségi mutató cs/5 cs/5 cs/5 cs/2 cs/1 cs/5 cs/1 cs/1 cs/1 t/2 cs/1 t/1 cs cs/1 cs/1 t/1 cs cs/1 cs/1 cs/1 cs/1 cs/1 i/2 i/2 i/5 i/25 cs/1 i/250 cs/1 cs/1

Összesen db 20 20 20 8 4 20 4 4 4 80 4 40 4 4 40 4 4 4 4 4 2 2 5 25 doboz 4 250 4 4

Eszköz, felszerelés videó kazetták - műsoros videó kamera HI-FI berendezés mini HI-FI /CD, rádió, magnó / hangkazetták – műsoros hangkazetták - üres CD lemez- műsoros fénymásoló számítógép hosszúságmérő eszközök /szalag, rúd / falióra hőmérő citera gitár tangóharmónika szintetizátor furulya tornadob triangulum cintányér ritmusfa rumbacsörgő csörgődob metallofon xilofon csengők szájharmónika agyag

osztályok 9., 10., 11., 12.


Mennyiségi mutató

Összesen db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/50-100 i/1 i/2 cs / 1 cs/10 cs/10 o/5 p i/2 i/4 t/1

100 1 2 4 40 40 50 2 4 40

9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1 cs/1 cs/1 cs/1 cs/1/2 cs/2 cs/2 cs/1 cs/2 cs/ 5 pár cs/ 1 cs/ 1 cs/ 1 cs/1 cs/ 1 cs/2 cs/5 kg

4 4 4 4 4 2 8 8 4 8 20 pár 4 4 4 4 4 8 20 kg

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

osztályok

Tantárgyi rendszer

Mennyiségi

Összesen


9., 10., 11., 12.

ó. i.

mutató

db

gipsz vízfesték tempera festék ecset ecsettál hajtogatólap fűzőlap krepp- papír technika csomag színes ceruzák zsírkréta filctollak flakonok papírdobozok hurkapálca művészeti alkotások prospektusai természetismereti oktatáshoz képsorok térképek: Mo. domborzati és gazd. földgömb zászló címer gumilabda nagyméretű közepes karika nagy ugrálólabda nagy közepes tornapad 4 m-es 2 m-es

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 5 kg t/ 1 doboz t/ 1 doboz t / 2 db t/1 t/csomag t/csomag cs/ 20 tekercs t/1 csomag t/doboz t/doboz t/készlet cs/10 cs/5 csomag cs/5 csomag

20 kg 40 doboz 40 doboz 80 db 40 db 40 csomag 40 csomag 80 tekercs 40 csomag 40 doboz 40 doboz 40 készlet 40 20 csomag 20 csomag

9-12-ig

cs/2

8

9-12-ig

cs/ 1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/2 cs/1 i/13 i/13 i/13 i/6 i/3 i/3 i/3

1 2 4 13 13 13 6 3 3 3

t. i.

sz.m.

é.g.

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Eszköz, felszerelés bordásfal zsámoly tornaszőnyeg ugrálókötél medicin labda 2 kg-os 4 kg-os szánkó szobakerékpár udvari kerékpár kézilabda kosárlabda röplabda futball labda kézilabda kapu + háló röplabda háló + állvány kosárlabda palánk + háló bőr maroklabda tornaszekrény ugródeszka roller kézisúlyzó 2 kg-os ping-pong asztal + háló ping-pong ütő + labda fakocka tornabot ülőpárna jelzőszalag tollasütő + labdák

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig


á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Mennyiségi mutató

Összesen db

i/3 i/2 i/2 i/13 i/6 i/6 i/6 i/2 i/2/méret i/6 i/6 i/6 i/6 i/2 i/1 i/2 i/13 i/1 i/1 i/2 i/26 i/1 i/2pár i/50 i/13 i/13 i/13 i/6 pár

3 2 2 13 6 6 6 2 12 6 6 6 6 2 1 2 13 1 1 2 26 1 2pár 50 13 13 13 6 pár


osztályok 9., 10., 11., 12.

mászókötél gyűrű gördeszka szövetzsák ugróasztal stopper mérőszalag magnetofon kazetta síp távolugró vödör ásó gereblye seprű távcső gyümölcsaszaló iránytű lakmuszpapír főzőpohár petricsésze nagyító mikroszkóp növényhatározó állathatározó záró kupakosüveg gipsz szelektívgyűjtő edények akvárium



á.a.

é.z.

t.

k.e.

Mennyiségi szim. mutató i/1 i/1 i/2 i/2 i/2 i/1 i/1 i/1 i/3 i/1 i/1 i/1 i/1 i/1 db db db m2 db db db db db db db kg db db

Összesen db 1 1 2 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 5 5 12 12 12 1 3 3 50 5 4 1

Eszköz, felszerelés komposztáló csipesz szárazelem gyűjtő facsemete virágmag szállító- gyűjtőedény egyszer használatos gumikesztyű kertész kesztyű szögesbot papírtörölköző szakkönyvek a könyvtár bővítéshez ld. melléklet szakfolyóirat megrendelése ld. melléklet hőmérő ( belső, külső, víz ) hanganyag égető kemence agyagtartó állvány szekrény öntőforma / nagy / palatábla mosdótál vasfülű formázó munkaasztal szék árupolc

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig


Mennyiségi mutató db db db db csomag db db db db tekercs kötet

Összesen db 1 12 1 1-1 12 4 50 50 12 50 30

9-12 ig

típus

3

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

db típus db db db db db db db db db db

12 12 1 1 4 3 5 3 1 4 10 1

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

Helyi tanterv a középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó speciális szakiskolák számára

Recommend Documents