Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 9 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Dr. Molnárné Béres Marianna
2. Óraszámok: 9. osztály – ….. óra 10. osztály – ……óra 11. osztály – …….óra 12. osztály – 96 óra Értelem szerően csak azt az évfolyamot kell szerepeltetni, amelyike az adott tantárgy van.
3. Általános célok: Célok és feladatok: A magyar lakosság egészségügyi mutatóinak elemzése a rizikófaktorok felismerése. Gyakorlati megvalósíthatóságának megismerése. Életkori periodizációnak megfelelıen az egészségügyi gondozási feladatok gyakorlása és önálló elvégzése. Az egészséges életmódot erısítı értékek felismerése és az egészségmegırzı magatartás elsajátítása.
Fejlesztési követelmények: A tanulók értelmezzék a gondozás folyamatát komplex (egészségügyi, szociális és mentális) hatásmechanizmusként, minél több oldalról és részletesebben ismerjék meg az életkori periodizációnak megfelelı gondozási feladatokat. Tudják felsorolni az egyedfejlıdési szakaszokhoz kapcsolódó gondozási szakaszokat, a családtervezés, megtermékenyítés, a terhes életmódja, a szülés, születés alapfogalmait és összefüggéseit. A tanulók tudják alkalmazni az újszülött egészséges fejlıdéséhez szükséges higiénés módszereket, anyagokat, eszközöket. Ismerjék és tudják a csecsemı és a kisded, az óvodás és kisiskolás korú gyermek életkorának megfelelı alapfokú egészségnevelési feladatit. Ismerjék fel a serdülıkor problémáit és gyakorló helyzeten végezzenek el ezzel összefüggı egészségvédelmi és gondozási feladatokat. Alkalmazzák a felnıttkori periodizációnak megfelelı gondozási mőveleteket, ismerjék fel az idıskor problémáit, és tudják elvégezni a gondozási feladatokat.
4. A Gondozástan helyi tanterve 12. évfolyam Témakör: Cél
Bevezetés a gondozástanba Óraszám: 4 Általános ismeretek megszerzése a gondozástan témakörérıl.
Tartalom
Az egyedfejlıdés szakaszai. A gondozás mint integrált tevékenység. A szociális, a mentális és az egészségügyi gondozás kapcsolódási pontjai.
Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Magyarázat és közös tevékenység.
Témakör: Cél Tartalom
Ismerjék a tanulók a gondozás lényegét és az egyes életkorokra jellemzı gondozási formákat.
Szülık leszünk A másállapot, a szülés jellemzıinek megismerése.
Óraszám: 8
Az optimális családtervezés és a megtermékenyítés. A terhes nı életmódja - terhesgondozás. Felkészülés a szülésre. Szülés és születés. Magyarázat. Filmvetítés. Intézménylátogatás.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók a családtervezéstıl a szülésig tartó életkori szakaszt. Fejlesztési A normál másállapotot és a szülés lefolyását. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
Újszülött a családban. Óraszám: 12 Alapos ismereteket szerezzenek az újszülöttkorról és az újszülöttel kapcsolatos gondozási tevékenységekrıl. Az újszülött otthoni fogadása. Az egészséges újszülött jellemzıi és az átmeneti mőködészavarok. Testtömeg-testhossz mérése, fürösztés, pelenkaváltás, öltöztetés. Az egészséges fejlıdés elısegítése és a komfortérzet biztosítása. Az újszülött táplálása. Az anya-apacsaládtagok ideális kapcsolata.
Magyarázat. Filmvetítés. Gyakorlás. Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók az újszülöttkor jellemzıit és az ezzel kapcsolatos Fejlesztési
követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
gondozási teendıket.
Az elsı év. Óraszám: 12 A csecsemıkor jellemzıinek ismerete, gondozási teendık elsajátítása. Az egészséges csecsemı élettani sajátosságai. Testtömeg-testhossz mérése, fürösztés, pelenkaváltás, öltöztetés. A csecsemı fejlıdésének figyelemmel kisérése és elısegítése - a komfortérzet biztosítása. Az értelmi-érzelmi-szociális magatartás fejlıdésének elısegítése. A csecsemık korszerő táplálása. Magyarázat. Gyakorlás. Intézménylátogatás.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék és készségszinten el tudják végezni a csecsemıkorral kapcsoFejlesztési latos gondozási teendıket. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
A kisdedkor Óraszám: 6 Az 1-3 éves kisgyermek fejlıdésének megismerése. Az 1-3 éves kisgyermek fejlıdési sajátosságai. Öltöztetés,fürösztés. Szobatisztaságra nevelés. A kisgyermek optimális fejlıdését elısegítı tényezık. A helyes szokások kialakítása. Magyarázat. Filmvetítés, Bölcsıdelátogatás.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók a kisdedkor testi, szellemi, szociális fejlıdésének Fejlesztési jellemzıit. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
Óvodás lett a gyermek. Óraszám: 8 A 3-6 éves korosztály fejlıdési jellemzıinek ismerete. Az óvodáskorú gyermek fejlıdési sajátosságai. A játék szerepe és funkciója. Iskolaérettség. Magyarázat. Filmvetítés. Óvodalátogatás.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók az óvodáskorra jellemzı fejlıdési sajátosságokat. Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
A kisiskolás gyermek. A kisiskoláskor fejlıdésének megismerése.
Óraszám: 9
A kisiskoláskorú gyermek fejlıdési sajátosságai és annak biztosítása. A megváltozott emberi kapcsolatok alakulása a kisiskoláskorban. A biztonságos élet és közlekedés feltételeinek biztosítása. Magyarázat. Filmvetítés.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók a kisiskoláskor fejlıdését. Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél
A serdülıkor. Óraszám: 9 A serdülıkor testi, szellemi, szociális fejlıdésének és a kialakuló új kapcsolatrendszerek ismerete. A prepubertás és pubertás kor életkori jellemzıi. A mozgásigény és az Tartalom egészséges bioritmus. A társas kapcsolatok jellemzıi és problémái Viselkedési minták és élethelyzetek. Az egészségi állapotváltozások során alkalmazható gondozási feladatok. Magyarázat. Filmvetítés. A tanulók saját élményeinek feldolgozása. Fıbb tevékenységformák A tanulók ismerjék a saját életkoruk jellemzıit és helyes ismerteik Fejlesztési legyenek a testi, szellemi és szociális fejlıdési összetevık tekintetében követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
Ifjúkor Óraszám: 10 Ismerjék a 18-24 éves korcsoportra jellemzı fejlıdési sajátosságokat. Az ifjúkor élettani és életkori jellemzıit. Az ifjak egészséges életvitele és szexuálhigiénéje. Az ifjak önmegvalósítási törekvése, az ifjúkor feladatai. Családtervezés, családalapítás és a nemkívánt terhesség következményei.
Magyarázat. Filmvetítés. Saját élmények feldolgozása. Fıbb tevékenységformák Megfelelı ismeretek kialakítása annak érdekében, hogy felelısségteljes Fejlesztési jó döntéseket hozó magatartásformák alakuljanak ki. követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: Cél Tartalom
Felnıttkor Óraszám: 10 Ismerjék a 24-60 éves korosztály életkori jellemzıit. A felnıttkor szakaszai és az egészséges felnıtt jellemzıi. A fittség és az aktív, tevékeny élet jelentısége. A szőrıvizsgálatok jelentısége, fajtái és lehetısége. A változás kora. Magyarázat.
Fıbb tevékenységformák Ismerjék a tanulók a felnıttkorra jellemzı sajátosságokat. Alakuljon ki Fejlesztési felelısségtudatuk a környezetükben élıkkel kapcsolatban. követelmények – a továbbhaladás feltételei Témakör: Cél Tartalom
Az idıskor Óraszám: 8 Ismerjék meg a 60 évesnél idısebb korosztály jellemzıit. Az idıskor szakaszai és ezek jellemzıi. Az öregedéssel összefüggı változások. Az idıs emberek életmódja. Az idısek gondozásának lehetıségei. A haldoklás, halál és gyász. Magyarázat. Idıskorúakat gondozó intézmény meglátogatása.
Fıbb tevékenységformák Empatikus magatartásforma kialakítása az idısek korosztályával Fejlesztési kapcsolatban. Legyenek helyes ismereteik ezen életkorral kapcsolatban. követelmények – a továbbhaladás feltételei
