„Az Olt és Maros forrásánál, Csík megye leghegyesebb vidékén terül el, vagy még inkább mondhatnám, szorul össze Erdély egyik legszegényebb és legnépesebb székely faluja, a nyolcezer lakost számláló Csíkszentdomokos. A nagyközség szorgalmas lakossága teljes egészében földműves volna, ha lenne, amit megművelje. De a kopár hegyoldalakból és erdőségekből álló határa igen mostoha életet nyújt számára…” ( Kurkó Gyárfás: „Nehéz kenyér” )
HELYI KÖZÉLETI ÚJSÁG _______________________________________________________________________________________________________________________________________
VI. ÉVFOLYAM 1. SZÁM.
2015. FEBRUÁR .
INGYENES
Dióhéjban a 2015-ös helyi költségvetésről
Tanácsülésen
A Helyi Tanács február 6-án, pénteken, jóváhagyta a község 2015-ös költségvetését, erről faggattuk Ferencz Alajos polgármester urat. -Az új költségvetési törvény rendelkezései a nagyobb településeket nagyon hátrányosan érinti, hiszen az előző évek jövedelem megvalósításait vették figyelembe a pénzek leosztásánál. A jövedelmi adó 18,5%-át most központi szinten osztották le, s míg a tavalyi évben 840 ezer lejt, 2015-ben nem kaptunk semmit. 2014-ben az áruforgalmi adó visszaosztásából 1 millió 40 ezer lejt, az idén csupán 84 ezer lejt kaptunk. Ez azt jelenti, hogy a költségvetésből az előző évekhez viszonyítva 3 millió lej hiányzik. Teljesen magunkra hagytak, semmilyen fejlesztésben nem tudunk gondolkodni, működési költségeink csupán az első negyedév végéig fedezhetőek a bejövő helyi jövedelmeink függvényében. A költségvetési törvény egy újabb rendelkezése, hogy a Megyei Tanács nem oszthat le pénzeket a településeknek, az elmúlt évek során pedig számos fontos beruházás valósult meg a Megyei Tanács segítségével. A pozitívum az, hogy szerencsére nagy adósságokat nem halmoztunk fel, azon munkálatok, amelyek tavaly év végén folyamatban voltak, kifizetődnek. Ha nem módosul a költségvetési törvény, további infrastrukturális fejlesztéseket csupán az európai uniós pályázatokból tudunk megvalósítani, amennyiben a közeljövőben megjelennek a kiírások és pozitívan bírálódnak el. Én úgy gondolom, hogy etikátlan ez az intézkedés, hisz azokat a településeket büntetik, akik eddig is dolgoztak Ezt jeleztük már több intézmény fele is, de sajnos a változtatást csak a törvény módosításával lehetne megoldani, ami a második fél év kezdete előtt nem történhet meg.
Az elmúlt negyedévben Csíkszentdomokos Helyi Tanácsa két alkalommal ült össze határozatokat hozni, aktuális témákat megbeszélni, dönteni, ha kellett. Mindig az év vége szokott bonyodalmakat okozni, amikor utolsó percben, rövid idő alatt kell dönteni lényeges dolgokról.
A költségvetési hiányt az alábbi táblázat ábrázolja ezer lejben kifejezve: 2013 965 727
2014 823 1048
2015 823 84,6
Hargita Megyei Tanácstól kapott költségvetés kiegészítés
4,5
910
-
Költségvetés kiegészítés a jövedelmi adókból
662
840
-
A begyűjtött adók együtthatója után járó költségvetés kiegészítés
412
468
468
Össz jövedelem
2.770,5
4.089
1.375,6
Saját jövedelem Költségvetés kiegészítés
PH információ. *************************************************************************** Az is elhibázása az életnek, ha minden munkánk és gondolatunk a vagyonszerzés. Gyűjtünk először azért, hogy a hét sovány esztendőre meglegyünk. Gyűjtünk aztán, hogy bőségben éljünk, azután hogy gyermekeinknek ne kelljen dolgozniuk, s még azután is gyűjtünk, mert megszoktuk, mert a célt elfelejtettük. Már nem azért gyűjtünk, hogy éljünk, hanem azért élünk, hogy gyűjtsünk. És gyűjtünk, gyűjtünk: nincs semmi gondolatunk, semmi vágyunk, cselekvésünk, csak a gyűjtés, a pénzszaporítás. Végre a halál lerántja a kezünket a pénzes zacskóról. Gárdonyi Géza
A tanácsülések napirendi pontja rendszerint az előző megtartott tanácsülés jegyzőkönyvének a jóváhagyásával kezdődik, amelyet a gyűlést vezető elnök átolvas és jóváhagyásra javasol. A tanácsüléseket mindig a soros elnök vezeti, ami azt jelenti, hogy az önkormányzati képviselők vezetik a tanácsülést, sorban, gyűlésenként váltva egymást. Erre vonatkozóan minden alkalommal határozatot kell hozni, szavazni kell. A napirendi pontokat a meghívóban megjelölt kompetens személy terjeszti elő, a megfelelő Szakbizottság pedig ajánlja -vagy nem - elfogadásra, vagy éppen változtatást javasol. A költségvetést indokolt esetben lehet módosítani, ami majdnem mindig be is következik, kell módosítani. Ilyen esetekben az előzőleg meghatározott keret lehet változtatni, a pénzeket átcsoportosítani. •Az utolsó negyedévi költségvetés módosítását a jövedelmi és kiadási részeknél bekövetkezett változások tették indokolttá. •Javaslatról tárgyaltunk az önkéntes tűzoltók adócsökkentésével kapcsolatosan, amire nem kellett határozatot hozni mert az előző években a Vezető Tanács már jóváhagyott egy erre vonatkozó határozatot. •a 2015-ös évi helyi adók és illetékek megtárgyalása is határozatot hozott. A tavalyi évi adókhoz képest nem történik változás erre az évre sem. ( Itt az épületek utáni adókra gondoljunk!) • LEADER-es pályázati úton kapott tűzoltó felszerelés leltárba vételéről határozott a Tanács. (ruhák, védősisakok, védőkesztyűk, maszkok, védőcsizmák és cipők...stb) •a 2015-ös évi tervezett betöltött és betöltetlen állások helyzetét- bizonyos csoportosítások szerint- mutatta be a polgármester, ez került jóváhagyásra. •Egy előterjesztett Zonális Urbanisztikai tervet hagyott jóvá a Helyi Tanács. •A meghirdetett, versenyvizsgára kiírt pénztárosi állást nem sikerült betölteni. A minisztérium által kért régiség csökkentését hagyta jóvá a tanács 9- ről 5 évre. A következő kiíráson ez a feltétel fog szerepelni. •A községben működő orvosi rendelő bérleti szerződését hosszabbította megy a Helyi Tanács dr. Antal Erzsébet családorvos kérésére. •A balánbányai Bányavállalat felszámolása útján a község tulajdonába kerülő ingatlan átvételéről is tárgyalt a Vezető Tanács.
Kedves Annamária Egy nép a történelmi ismerete, származása és kultúrája nélkül olyan, mint egy fa gyökerek nélkül. (Bob Marley)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ -
Kompetenciaalapú oktató-nevelő munka az előkészítő osztályban
„ A gyermeket, a bontakozó emberi életet olyan elvekkel, ismeretekkel, lelkesedéssel, élményekkel kell ellátni, hogy az élet minden viszonylatában el tudjon igazodni (…) Ne legyen a történések akaratnélküli labdája, ne a körülmények alakítsák, hanem ő alakítsa az életet.”- Márton ÁronMárton Áron, a nagy püspökünk, iskolánk névadója, már évtizedekkel ezelőtt látta, hogy nemcsak ismeretekkel kell elhalmozni a gyerekeket, hanem képességeiket, kompetenciáikat kell fejlesztenünk, hogy felnőtt korukban biztonságosan el tudjanak igazodni a világban. Az új oktatási programok fő követelménye a kompetenciák fejlesztése. 2013-tól az előkészítő osztályokkal kezdődően kompetenciaalapú oktatást biztosító tantervek segítségével folyik az oktató-nevelő munka az iskolákban. Szeptembertől órarend szerint az előkészítő osztály követelményeinek megfelelően, a mesék szárnyán, játszva, dalolva tanultunk, fejlődtünk, ügyesedtünk. Az alábbiakban felsorolom a tantárgyainkat, és azokat az alapkompetenciákat, amelyek fejlesztésére törekedtem. Az anyanyelven folytatott kommunikáció órák alapkompetenciái: a szóbeli közlés megértése (beszédészlelés) a szóbeli kifejezőképesség fejlesztése Ezeken az órákon megismerkedtek sok mesével, sok verset tanultak. Felfedezték a beszéd alkotóelemeit, a hangot, szótagot, szót, és mondatot. A rajzolással meg a különböző vonalak másolásával fejlődött a manuális készségük. A román nyelven folytatott kommunikáció órák kompetenciái: rövid szóbeli üzenetek megértése, utánzó mozdulatok, illusztrációk segítségével. Játékosan több témával kapcsolatosan bővítették ismereteiket. Verseket, énekeket, szavakat, rövid mondatokat tanultak az iskoláról, osztályról, színekről, számokról, a családról és a télről…. . A matematika és a környezetismeret óra alapkompetenciái: egyszerű matematikai műveletek végzése számokkal a közvetlen környezet jelenségeinek, törvényszerűségeinek azonosítása a számjegyek felismerése és írása 0-31-ig Mondókákat, énekeket tanultak, számolópálcikákkal, számkártyákkal és gyurma segítségével sajátították el a számokkal kapcsolatos ismereteiket, és fedezték fel környezetüket. „ Keresem a gyermek titkát, és kérdezem: Hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen?” -Janese KarczakA személyiségfejlesztés óra alapkompetenciái: önismeretre való törekvés, pozitív viszonyulás önmagunkhoz és másokhoz.
érzelmek helyes kifejezése a gyermektársakkal és ismert felnőttekkel való személyes kapcsolatok során. az iskolai tanulás sajátos készségeinek és magatartásformáinak megnyilvánulása.
Ezek az órák a kedvenc tevékenységeim közé tartoznak, mert lehetőséget adnak érdekes, személyiségfejlesztő játékok alkalmazására. A játszás során minden gyermek önmaga lehet, és így lehetőségem van jobban megismerni őket. A képzőművészeti nevelés, és kézműves tevékenységek témájú órák alapkompetenciái: vizuális üzenetek felismerése, felfedezése környezetünkbe változatos anyagokból, egyszerű technikákkal, szép és hasznos alkotások létrehozása. Ezeken az órákon a tanulóknak lehetőségük volt, hogy egyéni ötleteiket bemutathassák a rajzaikon keresztül. Vágás, ragasztás, gyurmázás során fejlődött alkotókészségük és kézügyességük. Ének, zene és mozgás órák alapkompetenciái: énektanulás, az énekek bemutatása az életkori sajátosságaiknak megfelelően. A gyermekdalok, gyermekjátékok, a népdalok tanulása, a tanulók kedvenc foglalkozásának bizonyult. A sok játék, éneklés nagyban segítette őket szorongásaik feloldásában, valamint relaxációs gyakorlatként bármelyik órán kitűnően tudtam alkalmazni. Kedvenc óráik közé tartoznak az angol, vallás, és a testnevelés órák is. Ezeket az órákat szakos tanárok tartják. Mindig nagy lelkesedéssel mesélik nekem azokat az élményeiket, amelyeket ezeken az órákon tapasztalnak. Játszva, tanulva szinte észrevétlenül elérkeztünk az első félév végéhez. A félév utolsó hetén azt játszottuk, hogy felmérő lapokat töltöttünk ki, akárcsak a többi iskolás. Nagy élmény volt ez számukra. Odaadással, lelkiismeretesen, pontosan igyekeztek végezni a feladataikat. Miután átnéztem a munkájukat, azt tapasztaltam, hogy a követelményeknek megfelelően teljesítettek. „Az egészséges, lelki fejlődés, mind a családi életben, mind az iskolában, egészséges példaképet igényel.”-Hárdi IstvánA félév alatt megtapasztaltam a hat éves gyermek őszinte megnyilvánulásait, amelyben az álom, a mese, a valóság összemosódik. A gyermeket körülvevő felnőttek feladata, hogy őt a realitáshoz vezessék. A nevelés hatékonyságát leginkább, a személyes példa befolyásolja, ezért óriási felelősség hárul minden felnőttre, aki a gyermekek életében közvetlenül részt vesz. A gyerekek ismereteiket legnagyobb mértékben a felnőttek utánzása során szerzik. A jó, de a rossz minta is „ragadós” lehet a gyermek számára. Ennek tudatában egyre inkább próbálom tudatosítani magamban, hogy: „A nevelést nem csak érdemes jól csinálni, a nevelést csak jól szabad csinálni.” -Nanszákné Cs. I.Zárószóként ezt a gondolatot ajánlom a gyermekeket körül vevő felnőtteknek, hisz bármit mondunk, teszünk a gyermek előtt, az kihat további életére. Bíró Anna-Veronika
_____________________________________________________________________________________________ Verses nosztalgia Meglepődtem, ugyanakkor kellemes érzés fogott el, amikor megláttam, hogy a Facebookon nemcsak jeges vízzel locsolgatják magukat, nemcsak sörivásra hívják ki egymást, nemcsak citromot esznek, nemcsak trágárkodnak, hanem a verskedvelők fantáziáját is megmozgatják. Valóban, aki rég nem olvasott verset, vagy nincs kialakulva a vers iránti szeretete, vonzalma, annak nagyon mélyen kell bányásznia agyának bugyraiban, vagy bele kell lapoznia kedvenc költője könyvébe. Még egy lehetőség van, mégpedig a gyermekkori, fülbemászó, páros rímes vagy megzenésített versek felidézése. Amint tapasztaltam, sokunknak ez a verzió ugrott be a leghamarabb, nagyon szép események emlékeit idézve fel, úgy mint iskolakezdés, az édesanyák köszöntése. Eléggé gyakran fordult elő szerelmes vers, romantikus, vágyakozó strófák, de ami meglepő(vagy nem is annyira meglepő), Ady és József Attila versei is, amelyek nem éppen a vidámságot, a gondtalanságot, a nyugalmat sugározzák. A megjelenített versek alapján( persze amelyeket én olvastam, láttam a Facebookon) a nyugtalan, borongós hangulat dominál, de egy kis romantika, nosztalgia is belevegyül. A megjelenített versek sok mindent elárulnak az úgymond „ kihívottakról”, általános, vagy éppen a pillanatnyi lelki állapotukról. Az a lényeg, hogy ez a világhálón keringő, de rövid életet élő „vírus ’’ néhányunknak emelte az adrenalinszintjét és jót tett velünk. Szükség lenne még ehhez hasonló kezdeményezésekre, letiporva azt a sok szennyet, amit nap mint nap látunk, és ha lehet okosan elkerülünk, vagy bután belebotlunk és megnézünk. Léleksimogatónak szánom a következő, az én generációm számára biztosan ismerős iskolakezdő, de inkább nyárutót idéző Kányádi Sándor verset: Bandukol az őszi nap s megáll minden fánál. Bandukol és elidőz minden iskolánál.
Meg-megáll és elidőz... mire is kíváncsi vajon ez a szelíd, ősz Nap-tanító bácsi?
Meg akarja tudni, hogy rendesek-é, jók-é akik nála nyaraltak, nincs közöttük kópé.
Nem bújt-é a pad alá az a virgonc Pista, s vajon az a Bandikó most is olyan lusta?
S följegyzi, ha rosszat lát, föl bizony, barátom, – s megégeti orrukat majd a jövő nyáron.
Kurkó Marika
__________________________________________________________________________________________________________
3. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ A mese gyógyító ereje A családból, óvodából, a gyermekkorból, az iskolából, a munkahelyr munkahelyről, sok élményt visz magával az ember egész életére. Derűs, s, vidám, kedves történeteket, de életre szóló tapasztalatokat is. Megmarad bennünk egy--egy élmény, amely valamilyen eseményhez kötődik. köt Így emlékszem például hogyan mesélte nagymamám a betegágyam mellett a „Kékszeműű történetét” és ez gyógyír volt számomra. Vajon a mai gyermeknek mit jelent a mese, lehet lehet-e gyógyír számára? Az a gyermek, aki meséken nő fel lelki gazdagságot ágot kap útravalónak, ezt vallom és hiszem, mert ha elkezdek mesélni, elcsendesednek a gyerekek és egy egy-két perc múlva már viszi őket ket a képzelet ereje csodálatos helyekre. Mesélni nem csak este lehet, mert mesébe szőhetjük hetjük a tudományos ismereteket a „Szél úrfiról”, ú az „Évszakok tündéréről”, „Föld anyáról”, stb. A „mesekorban” lévő ő gyerek feltétlenül hisz a csodákban, két tudatszinten mozog, vagyis is úgy tudja beleélni beleé magát a mesébe, hogy közben nem veszíti el kapcsolatát a világgal. A mese nem a gyermekkor haszontalan időtöltése,, hanem az ismeretszerzésnek egy kiegészítőő eszköze. A mesék tele vannak ismétléssel, tléssel, ezért mondják a gyerekek: ezt már hallottam, de ezek az ismétlések fenntartják a folyamatos figyelmet, s ez által nem engedik megszakadni a képzelet fonalát. Olyan sokszor hallottam „sok mesét néz a gyermek”, hát igen, vajon melyik hasznosabb, a nézett vagy az olvasott, mondott mese. Mikor kerül szorosabb kapcsolatba a gyermek a felnőttel? felnő Ha mondja a mesét, akkor a legszorosabb, vagy ha olvassa, de azt úgy, hogy élvezhető élvezhet legyen a gyermek számára. Nem kell a szülő színészi zínészi képességgel rendelkezzen ahhoz, hogy a gyermek ráfigyeljen. A gyerek sokszor szembesül azzal, hogy ő még kicsi, és ezért sok mindent nem tehet meg (mert veszélyes), amit pedig szeretne. Jó érzés elképzelni, hogy veszélybe kerül, majd megmenekül, úgy, gy, mint a mesehős. meseh Egy óvodás gyermek számára, aki a felnőttekre ttekre van utalva, még nagyobb jelent jelentősége van ezeknek a képzeteknek, amelyeket a mesékből is megkap. A mese érzelmeket fakaszt, egy jó mesélés után, ahol a gyermek jól érezte magát, boldogan simul a szülőhöz, a felnőtthöz, tthöz, és ez már nem érzelmi közömbösség. Gyakran eltűnődöm, hol a hiba, hogy örökké a technika ika csodáit tartjuk lényegesnek. Mindkettőre re szükség van ahhoz, hogy elboldoguljunk a mai világunkban, de nem szabad elfelejteni, hogy mi is adja ja az igazi kapcsolatot a gyermekünkkel. Válasszunk zunk jó mesét a gyermeknek, ami fejleszt, ismeretet közöl, érzelmet kelt, tehát egy jó mesélő lehetőleg „jó” mesét mesél, megfelelő ő légkörben. A mese észrevétlenül fejti ki hatását minden szinten, ösztönzi a gondolkodást, fejleszti a képzelőerőt, erősíti síti az önismeretet. Azt mondjuk, figyelj csak, most egy igaz történetet mondok.Meséljünk a gyermekünknek gyermekkorunkról igaz történetet és figyeljük meg milyen hatással van. Biztos vagyok benne, hogy másnap is azt zt fogja kérni, mondjuk el még egyszer, mert érzelmileg hatott rá. Nem mindegy persze, hogy mit és hogyan mesélünk, de lényeg az, hogy meséljük. Meséljünk, mert az mind a gyermeknek, mind a szülőnek örömet okoz. Miklós Anna
Ugrifüles, az illemtanár Miért köszönjünk? Hogyan köszönjünk? Nagy kopácsolás hangja szállt a réten, ami kiverte az álmot Tüskéshátú szeméből. ől. – Ejnye, mi az! – morgott álmosan. – Mi ez a nagy kopácsolás? Nézett jobbra, nézett balra, s meglátta a legkisebb Ugrifülest, amint épp egy nagy na táblát szögelt az ajtaja fölé. Odaballagott, s kíváncsian megkérdezte. – Mit csinálsz, Ugrifüles? Mit szögelsz? Mit kopácsolsz? – Nem jó! – mondta szigorúan Ugrifüles. – Mi nem jó? – csodálkozott Tüskéshátú. – Az nem jó, ahogy kezdted! Először őször a köszönéssel köszöné kell kezdeni! Ha találkozunk valakivel, először ször köszönni kell! Borzasztó, hogy mennyire nem ismeritek az illemszabályokat! Borzasztó! Éppen ezért határoztam el, hogy megnyitom az illemiskolámat. Éppen ezért szögeztem ki ezt a táblát. – Aha! – mondta Tüskéshátú. – És hogyan kell köszönni? És mit kell mondani? Ugrifüles abbahagyta a kopácsolást, és felemelte az ujját. Most éppen olyan volt, mint egy tanár, mint egy illemtanár. – Figyelj! Majd nagy levegőtt vett, és egy szuszra sorolni kezdte: – Barátsággal köszöntelek, szívélyesen üdvözöllek, szervusztok, szia, csaó, jó reggelt, jó napot, jó estét, kezét csókolom, viszontlátásra, adj’ isten, tiszteletem, agyő,, pá, mély hódolatom, alázatos szolgája, ég áldjon, béke veled, itt a kezem, nem disznóláb, csapj bele! Majd megint levegőtt vett, mert teljesen kifulladt. – Mi az, amit itt egy szuszra elsoroltam? Ha egy csomó kifejezést ma már nem is használunk, mert idejét múlta, mindenki számára világos, hogy köszönésr köszönésről, üdvözlésről van szó! Ezek közül bármelyiket melyiket választhatod! Tüskéshátú elgondolkozott. – Azt választom, hogy mély hódolatom! – Jól választottál, főleg leg akkor mondd, ha velem találkozol! – nevetett Ugrifüles. – De figyelj tovább! – Figyelek, vagyis csupa fül vagyok! Meg tüske! – Mikor szoktunk köszönni? Ha valakivel vagy valakikkel találkozunk, vagy ha elválunk, elbúcsúzunk! Világos! Egyedül nem szoktunk köszöngetni, ugyebár? – Értem – bólogatott Tüskéshátú. – A köszönéshez legalább ketten kellenek! – Nem is hinnéd, hogy a köszönés milyen réges-régi szokás! Úgy is mondhatnám, hogy a legelső illemszabály! És mennyi-mennyi mennyi változata volt, és van! „Ahány ház, annyi szokás!” – tartja a közmondás. – Hát nem mindenhol egyformán köszönnek? – csodálkozott Tüskéshátú. – De nem ám! Csak az az egyforma, a, hogy köszönnek! A legelső legels üdvözlés valami olyasféle lehetett, hogy amikor két vadászó ősember meglátta egymást, nagyot rikkantottak, és egymás felé lengették üres tenyerüket! Ez az üdvözlés mai nyelvre lefordítva azt jelentette: Örülök a találkozásnak, barátságos a szándékom, láthatod, hogy üres a tenyerem! Nincs benne fegyver! Tüskéshátú rögtön felemelte az üres tenyerét. – Így? Így köszöntek az ősemberek? – Valahogy így. Folytatom! Vagy itt van például a kalapemelés! Ez a szokás onnan ered, hogy az ókorban, rban, vagyis nagyon régen, a rabszolgáknak kopaszra volt nyírva a fejük, s a fejfedőt őt felemelve, ezt meg kellett mutatniuk! Ez a két mozdulat ma is ismerős, s, a kézemelés és a kalapemelés! Később Kés köszöntő szavakat is mondtak hozzá. Mint például ezt, hogy itt a kezem, nem disznóláb! – Persze, hogy nem disznóláb! – nevetett Tüskéshátú. – Ne nevess, mert a disznóláb nem azt jelentette, hogy disznóláb! Hanem a kovás pisztolyt vagy puskát hívták disznólábnak! És ez a mondás azt jelentette, hogy nincs nálam fegyver! Pfű!! Pihenjünk egyet. Utána folytatom! Forrás: Internet
A köszönés a legalapvetőbb őbb bb érinkezési forma, a kapcsolatteremtés legelemibb eszköze. Jelezzük, hogy észrevettük a másik embert, ember illedelmesen, napszaknak, kapcsolatrendszernek megfelelően megfelel üdvözöljük őt. Gyermekeink még egészen kicsik, de már figyelnek bennünket, hogyan viselkedünk, kinek, mit mondunk, hogyan gesztikulálunk, hogyan reagálunk egy egy-egy egy élethelyzetben. A köszönést, s annak különböző különböz megnyilvánulási formáit, tehát alapvetően en mi tanítjuk meg nek nekik. ik. Hallanak bennünket, ahogyan belépünk valahová és köszönéssel indítunk. Vagy, ha az utcán éppen valaki ránk köszön, hallják, hogyan reagálunk.Néhány hónaposak, amikor fogjuk a kis kezüket, mondjuk, hogy integessenek, mondják utánunk utá a szót, "pápá," s mi büszkék vagyunk rájuk, hogy milyen ügyesek, milyen kicsik és milyen illedelmesek. Később, Késő három –négy éves korban szembesülünk azzal, hogy bizony nem mindig tudjuk rábírni őket, hogy nyilvánuljanak meg, sőt, t, néha unszolásunkra "csakazértsem" hagyja el a szájukat még egy kis "szia" sem. Azért ez nem dráma, de természetesen beszéljünk erről err l az illemszabályról a gyermekeknek, mindig a koruknak megfelelően. me Nem tudjuk ugyanis, hogy mi megy végbe bennük, ha egy idegennel vagy ismer ismerőssel találkozunk, s nem akarnak ak köszönni. Lehet, hogy félnek valamitől, valamit esetleg nem szimpatikus az illető,, vagy éppen nem tetszik neki annak a modora, kisugárzása. Mielőtt tt megszégyenítenénk gyermekünket, gondoljunk ezekre a dolgokra is, s beszéljük meg négyszemközt, miért nem viselkedett ett az adott szituációban megfelelően.( megfelel KÖSZÖNNI VAGY NEM KÖSZÖNNI….:) SZÖNNI….:) EZ ITT NEM NE KÉRDÉS.-Written by Okos Ovisok.
4. DOMOKOSI KITEKINTŐ __________________________________________________________________________________________________________ A tinktúrákról A gyógynövényekben az a legcsodálatosabb, hogy számos módon használhatjuk fel őket, attól függően, hogy milyen téren kívánunk hatást elérni velük. A legelterjedtebb és legegyszerűbb elkészítési mód, ha teát főzünk, vagy forrázunk belőlük. Sok gyógynövény fűszerként is megállja a helyét. Ilyen például a citromfű, menta, zsálya, melyek leveleit salátákba, levesekbe keverhetjük. De itt van a sorban a legtöbb jól ismert zöld fűszerünk is, mint például a bazsalikom, rozmaring, kapor, majoránna, melyek gyógyírei az emésztőrendszeri megbetegedéseknek, kellemetlenségeknek. Számos növény akkor fejti ki pozitív hatását, ha ülőfürdőként alkalmazzuk, vagy borogatásként, kenőcsként helyezzük a problémás felületre. A gyógynövények, számomra legkülönlegesebb felhasználási módja, a tinktúra. Ez egy koncentrált kivonat, melyet mi magunk is könnyűszerrel elkészíthetünk. Nem kell más hozzá, mint adott mennyiségű gyógynövény, 38-40%-os gabona- vagy gyümölcspálinka és egy jól záródó, sötét színű üveg. A teendőnk csak annyi, hogy a friss vagy szárított növényt felaprítjuk, lazán megtöltjük vele az üveget, és feltöltjük a pálinkával. Két hétig, meleg helyen állni hagyjuk, naponta megrázogatjuk, majd leszűrjük. Az így nyert alkoholos kivonatot használhatjuk külsőleg borogatásként vagy bedörzsölésként, illetve belsőleg teába, gyümölcslébe cseppentve, naponta 15-20 cseppet. Gyerekek esetében ne alkalmazzuk belsőleg, alkoholtartalma miatt!!! Amennyiben borogatásként alkalmazunk tinktúrát, célszerű előtte a kezelendő felületet körömvirág-kenőccsel bekenni, így elkerülhetjük a bőr kipirosodását, erőteljes kiszáradását is! Tinktúrát majdnem minden gyógynövényből készíthetünk, de nézzük most csak a legfontosabbakat, legismertebbeket, melyeket mi is elkészíthetünk. Csalántinktúra: Tavasszal vagy ősszel gyűjtött csalángyökérből és gabona- vagy gyümölcspálinkából készítjük. Amikor hajat mosunk, a két öblítés között dörzsöljük be fejbőrünket a kivonattal. Ápolja a hajat és a fejbőrt, serkenti a haj növekedését, és segít megszabadulni a korpásodástól is. Körömvirág-tinktúra: Szárított vagy friss virágokkal töltsünk meg egy üveget, öntsünk rá pálinkát, és érleljük napon két hétig. Majd szűrjük le és használjuk a levet külsőleg bőrbetegségekre, sérülésekre, csípésekre. Antibiotikus és gyulladáscsökkentő hatása révén segíti a bőr regenerálódását, és a sérült bőrfelületek hámosítását. Pásztortáska-tinktúra: Elkészítéséhez a frissen szedett növény teljes föld feletti részét használhatjuk. A kész tinktúrával végtag- és izomsorvadást enyhíthetünk, ehhez naponta többször végezzünk bedörzsölést. A kezelést egészítsük ki napi négy csésze palástfűből készített teával. Közönséges dió-tinktúra: A megszárított leveleket használjuk elkészítéséhez. Külsőleg használva lemosóként, borogatásként egészségesebbé, erősebbé tehetjük vele bőrünket. Hatásos gyógyír pattanásos, ekcémás bőrre is. Illatos ibolya-tinktúra: Szárított virágzatból készítjük a tinktúrát, melyet külsőleg reuma, köszvény, daganatok és izombénulás ellen használhatunk. Belsőleg használva köptető és nyugtató, valamint izzasztó és lázcsillapító hatásai miatt jól alkalmazható hurutos megbetegedések és hosszan tartó köhögés esetén. SVÉDCSEPP vagy SVÉDKESERŰ: Talán a legismertebb tinktúrák egyike és joggal! Ezzel a kivonattal találkoztam legkorábban életem során, és ennek használata segített a legtöbbet számomra. Története a XVIII. századig nyúlik vissza, ekkor készítette el először egy svéd orvos (innen kapta későbbi nevét), dr. Claus Samst. Nagy népszerűségére akkor tett szert, amikor a közismert Maria Treben újra felfedezte és gyógynövényes sikerkönyvében köztudomásra hozta a svéd orvos elveszettnek hitt kéziratát. A svédcsepp nem más, mint több gyógynövény különleges alkoholos kivonata, vagyis tinktúrája. Otthoni előállítását nem javaslom, számos egzotikus összetevője, és azok különleges keverési módja miatt, de bioboltokban, gyógyszertárakban több termék közül is bátran választhatunk. A termékek összetételében vannak különbségek, van amelyik csak 15-2735 gyógynövényből készült, de akad, amelyikhez 40 növénynél is többet használtak fel. A főbb összetevők (M. Treben szerint): aloé, mirha, sáfrány, szennalevél, kámfor, rebarbaragyökér, kurkuma, Theriak venezian, bábakalács-gyökér, angyalgyökér és manna. A napjainkban forgalmazott svédcseppek jórészt tartalmazzák ezeket és olyan további gyógynövényeket is, mint: a körömvirág, cickafark, gyermekláncfű, ezerjófű, benedekfű, tárnics, kamilla, citromfű, ánizs, menta, pásztortáska, csalán, zsurló, zsálya, veronikafű, narancshéj esszencia, gyömbér, fahéj, rozmaring, szegfűszeg, bazsalikom, szurokfű, vidrafű és még hosszan sorolhatnám. Külsőleg borogatásként, bedörzsölésként használhatjuk, belsőleg teához, gyümölcsléhez keverve fogyaszthatjuk, kisebb-nagyobb mennyiségben – 15 csepp - 2 evőkanál – attól függően, milyen súlyos problémát kívánunk orvosolni vele. Látványos eredményeket hosszas és kitartó alkalmazás után érhetünk el, de belsőleg alkalmazva egy hónap után szünetet kell tartani! Mivel nagyon erős gyógynövény-kivonat, elixír, számos betegséget és problémát orvosol. Hatással van az egész szervezet működésére, javítja az anyagcserét, serkenti a salakanyagok kiürülését, tisztítja a vért. Ehhez reggel és este kell bevenni 1-1 kávéskanál hígított svédcseppet. Külsőleg alkalmazva – borogatásként, lemosásként – fertőtleníti a bőrfelületet, megszünteti a gennyezést, gyorsítja a hegesedést. Élénkíti az adott terület vérellátását, csillapítja a fájdalmat. Gyulladáscsökkentő és antibakteriális hatása miatt gyorsítja a megfázásból, influenzából való felépülést, felszabadítja a légutakat, erősíti az immunrendszert. Reggel és este 1-1 evőkanál hígított svédcseppet fogyasszunk, vagy szippantsuk fel vattakorongra cseppentve. Erős fájdalomcsillapító hatása van, ezért bátran alkalmazhatjuk fog-, fej-, gyomor- és végtagfájdalom esetén is, borogatásként vagy belsőleg, teába cseppentve. Borogatásként használva hatásos reumatikus fájdalom esetén, gyógyítja a köszvényt és az ízületi gyulladást. Gyógyítja az égési és fagyási sérüléseket, valamint az ütésből származó dudorokat, foltokat. Megszüntet mindenféle heget, forradást és vágást, akármilyen régiek is ezek. A borogatás előtt mindig be kell kenni a felületet körömvirág-kenőccsel, az esetleges irritációk elkerülése érdekében! Ha műtéti hegről vagy erősebben sérült, érzékenyebb, nagyobb bőrfelületről van szó, előfordulhat, hogy nem lesz elegendő a 40 napos kezelés a heg teljes eltűnéséhez, csupán annak méretbeli zsugorodásához. De ezen esetekben is, többszöri kúra már jelentős eredményekhez vezethet, csak ne felejtsünk el pár hetes szünetet tartani két kezelés között!
Török Nagy Ágota
Egy szálat…. Egy szálat húszezerszer hurkolt fordított önmagába- két (nem ugyanazon emberhez tartozó) kéz, egy pár kötőtűvel. Tömegszürke? Kopottkék? Egyik se. Olyan színe van, mint a hónak, amiről múlt éjjel álmodtam. Behullott a szobába, pedig szentül hittem, hogy nyár van. Ott álltam, a csendfehér semmiben, az ajtót kerestem, hogy elinduljak felé, de nem volt. A hó sötétebb lett körülöttem, egyre közelített ehhez a színhez. Nem fáztam, de arra ébredtem (augusztus tizennyolcadikán reggel hatkor), hogy rettegek a fagyhaláltól. Tea, narancslikőrrel, hogy a nap elinduljon, s a nyárhoz hozzámelegedjek. Aztán előkerült ez a pulóver. Puha, meleg, szeretem, de lejárt, vagy még nem jött el az ideje. Párszor megázott, olyankor nagyon nehéz volt viselni, s valahogy soha nem volt annyi eszem, hogy levessem, míg megszárad. Rontom. Bontom. Legyen, miből zoknit kötni az unokáknak.
János Jakab Blanka
Az európai kötés története A kézzel való kötés az araboktól ered. Európába a mórok által jutott el. A szírek találták ki a kötőtűvel való kötést. A színmintás kötések sem európaiak, hanem Egyiptomból kerültek elő. A kötőtűk különféle anyagokból készültek mint pl.: Vörösréz drót, elefántcsont, bambusz, csont, vas, borostyán, stb ... A 4-5 tűvel való kötés viszont már Európában fejlődött ki megközelítőleg a 10.század táján vagy valamivel később. Itt Európában fejlődik a kötés a legmagasabbra fokra. Szakmává alakul át és céhesedik is. Leginkább a férfiak tevékenysége volt de mivel iskolákban és zárdákban is oktatták így a mindennapok részévé válik. 1564-ben kezdett el működni az első harisnyakötő mester Londonban. Erzsébet királynő kötőegyletet alapít és sokáig védi a kötők munkáját az akkoriban megjelenő gépi kötéssel szemben. A harisnya az uralkodók között gyorsan elerjedt és mindig összhangban volt az öltözékkel.
____________________________________________________________________________________________________________
5. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ Lassan közeledik a tavasz Lassan közeledik a tavasz, igaz kinn még itt- ott hófoltok vannak és még hideg az idő. Amikor megújul a természet, mi is kellene érezzünk egy új erőt. Hiába kezd sütni szelídebben a tavaszi nap, mi mintha fáradtabbak lennénk,nehezebben ébrednénk. Ennek magyarázata is van, a szervezetünkben a nappalok meghosszabbodásával felborul az alvás-ébrenlét bioritmusa. Télen a „téli időszámításra” beállított hormonok biológiai órája csak nehezen ébred fel. Ilyenkor jobban oda kell figyelni a táplálkozásra, mint általában. Télen több zsíros ételt fogyasztunk, több disznóhúst, ami sokszor a plusz kilókon is meglátszik.Együnk többször , keveset, próbáljunk meg minél több gyümölcsöt és zöldséget fogyasztani. Az időjárás megenyhülésével a vírusok is felszaporodnak a levegőben, ezért gyakori tavasszal a nátha és a grippe járvány.Egy enyhe nátha esetén nem kell azonnal orvoshoz fordulni, láz esetén lázat kell csillapítani, ágyban maradni, sok folyadékot fogyasztani, jó a zsálya vagy lándzsás útifűből készült tea, torokfájásra használjunk torokfertőtlenítőt, kerüljük a zsúfolt környezetet.Az orr és melléküregeinek (arcüreg, homloküreg)gyulladása esetén jó a sós vizes párologtatás.A meghűlés súlyosabb formája a grippe, ami magas lázzal , erős izomfájdalommal jár. Itt is ágynyugalomra van szükség , lázcsillapításra, sok folyadék bevitelére, ha a tünetek 3 nap után sem csillapodnak ajánlatos orvoshoz fordulni. Tavasszal hajlamosak vagyunk ideje korán megválni téli meleg ruháinktól, cipőinktől, ezért könnyen felfázhatunk. Ha gyakori vizelési inger van ,és csípő, égető érzéssel is társul, akkor több mint valószínű összeszedtünk egy húgyúti fertőzést. Nagyon jól javul a húgyúti fertőzés, ha megiszunk 2 -3 liter folyadékot, főleg cseresznyeszár teát, ülőfürdőt lehet venni cickafark teában, jó hatása van a vörös áfonyának is.(1-2 kanállal el lehet fogyasztani).Hogyha panaszaink nem szűnnek ezután sem , akkor érdemes orvoshoz fordulni. A tavasz közeledtével az emésztőrendszeri panaszok is vissza térhetnek, főleg a gyomor és patkóbél fekély okozta tünetek. Enyhébb esetben már az étrend változtatásával enyhíteni lehet a panaszokat, együnk többször, kevesebbet,fontos a rendszeres étkezés. Két étkezés között, ha előjönnek a panaszok, nyugodtan el lehet fogyasztani 1-2 kekszet, pár falat ételt, van akinek jót tesz néhány korty édes tej.Kerüljük a rostdús ételeket(alma, körte, citrom, narancs) mert az fokozza a fekélyes tüneteket. Ha nem enyhülnek a panaszok, ajánlatos orvoshoz fordulni. A meleg idő beköszönésével gyakran kiújulnak az ekcémás bőrbetegségek.(a bőr kipirul, viszket, hólyagos, levezik vagy hámlik)A felnőttek a tavaszi nagytakarításokkal többet érintkeznek szárító hatású anyagokkal, ami kiválthatja a kiütések kialakulását. A gyerekek többet tartózkodnak a szabadban, homokkal, porral érintkeznek, ezért kialakulhat az ekcémás bőrkiütés.Tüneti kezeléssel javul, de a kezelést bízzuk a szakemberre,otthon ne próbálkozzunk, mert az még ronthat a helyzeten. Bár a tavasz sok betegséggel járó évszak, mégis gyönyörű. Vidámságot, melegséget hoz környezetünkbe.Jó tavaszvárást és erős immunrendszert kívánok mindenkinek!
Boros Hajnal “A jövőben a C vitamint úgy kell majd árusítani, mint a lisztet. Minden bolt polcain kilós kiszerelésben.” – Szentgyörgyi Albert
Gyógyulás a vakságból Közben Jerikóba értek. Amikor Jerikót tanítványainak és nagy tömegnek a kíséretében elhagyta, egy vak koldus, Timeus fia, Bartimeus ott ült az útszélen kéregetve. Hallva, hogy a názáreti Jézus közeledik, elkezdett kiáltozni: „Jézus, Dávid fia, könyörülj rajtam!” Többen csitították, hogy hallgasson. Ő annál hangosabban kiáltotta: „Dávid fia, könyörülj rajtam!” Jézus megállt, és így szólt: „Hívjátok ide!” Odaszóltak a vaknak: „Bízzál, kelj fel, téged hív!” Az eldobta köntösét, felugrott, és odasietett Jézushoz. Jézus megkérdezte: „Mit tegyek veled?” „Mester – kérte a vak –, hogy lássak.” Jézus így szólt hozzá: „Menj, a hited meggyógyított.” Nyomban visszakapta látását, és követte az úton. (Mk 10, 4652) Jézus idejében gyakori volt a vakon születettség, vakság, mint emberi nyomorúság. A vak ember nem tudott dolgozni, ezért szegény volt, megalázott, társadalmilag kitaszított. Családot sem tudtak alapítani, így a magányt, egyedüllétet is jobban megtapasztalták, mint a többiek. A túléléshez koldulniuk kellett. „Bartimeus” szó szerint fordítva annyit jelent, mint „Timeus fia”. Ez azt jelenti, hogy a vak koldusnak még saját neve sem volt, csak az apja neve után volt beazonosítható. Jellegzetes az is, hogy Jerikó városán kívül élt, azaz nem a normális, emberi társadalom keretei közt. Sok más társához hasonlóan, ő is koldulásból tengeti az életét, kiszolgáltatottan, reményvesztetten, testilelki sötétségben, egyik napról a másikra, valahogy…. Bartimeushoz valahonnan meghallja a híres názáreti rabbi működését, hall Jézusról, aki csodákat tesz, csodás módon gyógyíthatatlan betegségeket tud orvosolni. Ha valaki, akkor ez az ő embere – mélységes meggyőződése és erős hite. Nagy reményekkel ül az út szélén és várja a rabbi közeledését. Amikor meghallja, hogy a tömeg morajlik és Jézus közeledik, összeszedi minden bátorságát, minden erejét és el kezd kiabálni: „Jézus, Dávid fia, könyörülj rajtam!” Nem lehet visszatartani, a csitításra még hangosabban kiabál. És megtörténik a csoda! Jézus meghallja, maghoz szólítja, meggyógyítja. Bartimeus ezentúl követi Jézust. Látni csodálatos, és mindegy, hogy merre visz a Rabbi útja, ő vele tart, mert Neki köszönheti az életét. Jézus Jeruzsálem felé tart, ahol rövid időn belül elfogják és keresztre feszítik. Bartimeus, mint Jézus tanítványa ezen az úton megy tovább, de már nem úgy, mint egy kitaszított, mint egy koldus, hanem közösségben Jézussal és a jézusiakkal, a testvérekkel. Most is szegény de most már van emberi méltósága, befogadott, elfogadott, szeretve van. Érdemes néhány kérdést föltennünk a magunk számára. Milyen „sötét foltokkal” küzdök az életemben, testi, pszichés, emberi hiányosságok…? Gondoljak olyan dolgokra, amiket nem én választottam magamnak. Talán születésem óta hordozom ezeket… Miből szeretnék kigyógyulni? Hol érzem magam kitaszítottnak az emberi közösségből? Peremre szorulva? Magamra hagyva? Van-e hitem, reményem, hogy meggyógyulhatok? Vagy inkább begubózok a saját fájdalmamba, szenvedésembe? Csak magamban bízok? Azt remélem, hogy egyedül majd csak megoldom? Engedem, hogy segítsenek rajtam? Isten segítségében mennyire bízom? Egy kicsit…, talán…, teljesen…? A vak koldus története egy egyszerű, de lényeges hit-kérdés elé állít. Mi emberek, mindannyian törékenyek, gyöngék, függők vagyunk. Ezt belátni és Istentől segítséget kérni hitünk kifejezésének elsődleges tette. Ez mutatja meg a legkonkrétabban, hogy hiszek-e Istenben vagy nem hiszek. Talán bátor kijelentés…. Igen, az! Csodálatos gyógyulások ma is vannak, és lehetségesek a földi ember számára. A személyes Istennel való személyes találkozásban tud ilyen megtörténni, amely Jézus Krisztusban ölt testet. Minden olyan találkozásban, amikor embertestvérem sérülésével, betegségével, nyomorúságával, bezártságával szembesülök, igen, szembe nézek, közel engedem magamhoz, valami feloldódik, valami a helyére kerül, sarjadni kezd az élet. Ilyenkor a jó Isten működését látom. Isten az, aki az embert meggyógyítja, azért, hogy jót tegyen vele, azért, hogy jóságát megmutassa.
Darvas Piroska
Magyar Kurir hírei:Az én szerzetesem: György Alfréd kamilliánus szerzetes Prédikációit hallgatva az ember szíve mocorogni kezd, lelke ujjongásban tör ki, szárnyát újra érzi, és „Isten lelkétől indíttatva” megnyílik a szeretetre. Az ő élete számomra példaértékű: mozgássérültekkel és kórházban fekvő betegekkel foglalkozik. Hittel, hitelesen. Istennel való mély barátsága személyiségén keresztülragyog. Életét látva elhiszem, hogy „élni jó, szép és érdemes”. Ő az a pap, aki nem tesz különbséget az emberek között aszerint, hogy ki melyik felekezet vagy éppen melyik társadalmi csoport tagja. Épp ellenkezőleg: találkozásai során minden ember szemében fel tudja fedezi Isten életre hívó tekintetét. Nem számít, hogy hány óra van, felkeres minket betegségünk idején, magányunk óráján, lelki szomjúságunk perceiben. Egyet tudok biztosan: amikor őt hallom beszélni, amikor látom szolgálni, akkor Isten jelen van. És nagyon szeret. Mindannyiunkat. Megtanultam tőle, hogy a lelkünk szavát követve éljünk, döntéseinket Jézus szívével összehangolva hozzuk meg. Hogy mindannyian szentek vagyunk a bennünk lévő jóság megnyilvánulása által. Hogy Isten mélységbe zuhanásunk és csüggedésünk óráin is átölel, engedjük hát érezni. Krisztus általa mutatta meg a hit csodáját, a hála erejét, a lelkiismeret hatalmát, a megbocsátás nyugalmát, a jóság tisztaságát, a várakozás csöndjét. Általa értettem meg a lemondás veszteségét, a ki nem mondott szavak marcangoló harapását, a gőg vakságát, az önzőség magányát. Azt, hogy mindig a jelenlét mögé nézzek, ezért soha ne elégedjek meg a felületes dolgokkal. Mert minden feltett kérdésben ott a megtartott válasz, az át nem adott érzésben elbújó vágyódás. Hogy ne rutinból nyújtsam másoknak a kezem, hogy ne udvariasságból, hanem őszinte érdeklődésből kérdezzek, hogy azokat lássam meg, akiket mások nem látnak. Hogy ne féljünk ölelni és simogatni, kacagni és imáinkban kérni, lelkesedni és lelkesíteni.
6. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ Dohányzásmegelőzés az iskolában A Márton Áron Általános Iskolában, már a tavalyi-, iskolai év folyamán sor került egy komoly és érdekes programra, mely átölelte a tavalyi VIII.A, és VII.A osztályok tanulóit (13-14 éves korosztály). Az amerikai „Davidson College” egyetem, a „Babeş Bolyai Tudományegyetem – Szociológia Doktori Iskola” tanszéke, és a „Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem – Közegészségtani Tanszéke”, Hargita Megye Tanácsának-, és a körzetben lévő pszichológusok, segítő pedagógusok és egyetemi hallgatók közreműködésével egy kutatást szervezett Románia területén. A kutatás céljai a fiatalok körében a következők voltak: a fejlődési akadályok leküzdése az ideális lehetőségek megteremtésével és az alapvető szükségletek kielégítésével; a gyerekek önmagukra való találásának elősegítése az önfejlődés és az önmeghatározás készségének aktiválásával; egy optimális elköteleződés az egészség mellett; az aktív és passzív dohányzás fogalmának elkülönítése; a különböző szociális-, és nyelvi háttérrel rendelkező fiatalok dohányzási szokásainak összehasonlítása; azon rizikófaktorok meghatározása, melyek hatással lehetnek a dohányzás elkezdésében; azon közösségtípusok felderítése, melyeknél nagyobb mértékű dohányzási magatartás alakul ki, hogy ez által megfelelő megelőzési programokat lehessen alkalmazni az adott közösségeken belül. Ezek a célok csak abban az esetben valósulhatnak meg, ha létrejön a generációk közötti összetartás, a kommunikáció, és a közösségi kultúra átadása. A program az előmérés-, a beavatkozás-, és az utómérés lépéseiből áll. Az előmérést 2014. március 18.-án végeztem el a gyerekekkel, mely egy névtelenül kitöltött kérdőíves felmérés keretében zajlott le. A felmérés adataiból kiderült, hogy Románia szinten a Hargita-, Kovászna-, és Maros megyék fiataljai a legveszélyeztetettebbek a dohányhasználat területén. A program kivitelezésében Szabó Aranka szociális munkás egyetemi hallgató közreműködésével veszünk részt. A beavatkozás 5 alkalomból fog állni, melyből két alkalom már megtörtént. Az előméréssel ellentétben a beavatkozás csak egy osztályban (VIII.A) lesz kivitelezve, mivel a tavalyi nyolcadikos osztály már kiröpült az általános iskolások korhatárából. I. Beavatkozás – 2014. November 24 Az első alkalommal ismertettem a gyerekekkel a tavalyi felmérés eredményeit a cigaretta használatáról. Az eredmények ismertetését a táblára felrajzolt kördiagrammok segítségével vittem véghez. A gyerekek nagyon meglepődtek azon, hogy milyen nagy mennyiségben nyúltak a fiatalok a cigarettához. Többnyire az általuk kitöltött feladatlapok eredményeit is ismertettem velük, ami amellett, hogy felkeltette érdeklődésüket, nagyon hiteles képet festett számukra ennek az eseménynek a lefolyásáról. Az óra további részeiben négyes csoportokra osztottam őket, és a csoport minden tagjának egy ismertetőt adtam a kezébe a cigaretta előnyeiről, hátrányairól, továbbá arról, hogy milyen tények és milyen tévhitek élnek az emberek fejében a cigarettahasználatról. Csoportonként, személyekre felosztva kellett kijegyzeteljék ezeket az információkat olyan módon, hogy minden csoport,és a csoport minden tagja a megfelelő táblázatba kellett felírja az általa kidolgozott információkat. Ezek után kérdéseket tettem fel az elolvasottakból, nekik pedig kéznyújtással jelezniük kellett az elhangzott válaszokat, melyek a saját lapjaikon szerepeltek. A végén megkérdeztem tőlük, hogy melyek voltak azok az információk, melyek a leginkább meglepték őket (pl. A dohány mennyiségének kb. hatszorosa az elégetett tűzifa mennyisége, amely szükséges ahhoz, hogy a dohány kellőképpen kiszáradhasson). Befejezésképpen mindenki kapott tőlem egy olyan lapot, amit hazavihettek miután kiszínezték azt az érzelmet kifejező, humoros arcképet, amely aktuális hangulataikat, érzelmeiket tükrözte. II. Beavatkozás – 2015. Január 26. A második beavatkozás során a gyerekekkel szituációs gyakorlatokat adtunk elő. Ennek keretében a gyerekeknek különböző helyzeteket kellett eljátszaniuk, és dönteniük, választaniuk az események további kivitelezését illetően. Pl. „Suliban vagy, és észreveszed, hogy a legjobb barátod titokban cigarettázik, és szülei összes pénzét, amihez hozzájut, cigarettára költi. Szülei nem tudják az esetet, és te tudod, hogy nagytatája 3 éve tüdőrákban halt meg cigarettaszenvedélye miatt. Mit teszel? (Játsszátok el a történetet, és indokoljátok meg döntéseteket!)”
teremtési módozatokat anélkül, hogy a valóságban kellett volna tapasztalniuk ezeket. A szituációs gyakorlatok után, a gyerekek kezdeményezésével elbeszélgettünk hasonló tapasztalataikról, és kiemeltük a „nehéz” helyzetekben való, helyes döntési-, és viszonyulásmódok melletti kiállás fontosságát. Ezután kitöltöttek egy rövid kérdéssorozatot, melyben kifejthették véleményüket és gondolataikat a feltűnési magatartás szándékáról, előzményeiről, és hátrányairól egyaránt. Majd ezt követően példákat mondhattak arra vonatkozóan, hogy milyen esetekben elkerülhetetlen, és helyes magatartásmód a feltűnés. Az óra végeztével több cigarettaellenes plakátot függesztettünk ki az iskola különböző, látható területeire, majd olyan szórólapokat osztottam ki nekik, melyek kilenc pontban foglalják össze a dohányzással kapcsolatos tényeket és tévhiteket: 1. A dohányzás ellazít. - a cigaretta nem relaxál, a nikotinnak stimuláló hatása van. Emiatt a dohányos ember sosem tud olyan mélyen és nyugodtan pihenni, mint az, aki nem cigarettázik. 2. A dohányzás olyan szexi és cool! - A füstös ízű csók nem szexi, a tüdőrák pedig nem „cool”. 3. Szabad vagyok és független, ha dohányzom. - A dohányzás által pont a függetlenséged veszíted el: rabbá tesz. 4. A városi szennyezett levegő legalább olyan veszélyes, mint a dohányfüst. - még a legszennyezettebb városi levegő is a dohányfüst káros-anyag koncentrációjának töredékét tartalmazza csupán. 5. Ciki visszautasítani a cigit. - egyszerűen csak mondj nem-et a cigire. Nem kell indokolnod, miért nem dohányzol. Környezeted jobban fog tisztelni önállóságodért. 6. Nem árthat, ha én nem cigizek, amikor dohányosok társaságában vagyok. - A passzív dohányzásnak (mások cigarettafüstje belélegzésének) ugyanolyan káros hatása van, mint annak, ha valaki cigizik. 7. A többi egészséges szokásom kiegyenlíti a dohányzás káros hatásait. - A dohányzás hatással van minden szervünkre, a tökéletes életmód hatásai sem védhetik ki a dohányzás negatív következményeit. 8. A „Light cigaretta” csökkenti a kockázatokat. - bizonyított tény, hogy azok, akik „light” cigarettát szívnak, kompenzálják az alacsonyabb kátrány és nikotinadagot a füst mélyebb belélegzésével vagy gyakoribb dohányzással. 9. Régóta dohányzom, a szervezetem már tönkrement, most már úgyis mindegy. - A dohányzás által okozott kár halmozottan fejti ki hatását: minél tovább dohányzik valaki, annál nagyobb az életveszélyes betegségek kialakulásának kockázata. A dohányzás abbahagyása bármely életkorban jó hatással van a szervezetre, attól a naptól kezdve, amikortól sikerül leszokni róla. A beavatkozás harmadik alkalma februárban lesz kivitelezve, ahol szülőértekezlet keretén belül sort kerítünk egy dohányzásról szóló, rövid kisfilm levetítésére, ,majd ezek közös megbeszélésére. Számunkra fontos, hogy ha a szülő nem is hagyja abba a dohányzást, de legalább védje meg gyermekét a dohányfüst káros hatásaitól, és nem bíztassa a rászokásra.( Vannak családok, ahol a szülő, kiskorú gyerekét megkínálja saját cigarettájából.) A negyedik beavatkozásra márciusban kerül sor, ahol a gyerekekkel közösen egy meghívott szakemberrel (családorvos, asszisztens,..) fogunk elbeszélgetni a cigarettahasználat hatásait illetően. Az ötödik alkalom áprilisban lesz, amikor az osztállyal egy közös plakátot készítünk az eddig elhangzott-,tanult- , és már azelőtt ismert tudásunkból a cigarettahasználat terén, amelyet az iskolai hirdetőtáblára függesztünk ki. Ezután egy egységes szabályrendszert fogalmazunk meg a gyerekekkel közösen, melyet az iskola rendszabályzatába szeretnénk beékelni. A beavatkozás végeztével, egy májusban történő utómérés alkalmával, felmérjük a gyerekek személyiségében történő attitűdváltozások gyakoriságát a cigarettahasználat-, a döntési-, és magatartásbeli változások terén. Reméljük, hogy a gyerekek előnyben fogják részesíteni saját jólétüket, és biztonságukat a különböző, csábító függőségekkel szemben, melyek csak elterelik a figyelmüket a megoldandó problémáikról, és megvalósítandó céljaikról.
A szerepek, melyeket el kellett játszaniuk, és dönteniük kellett a végkifejletet illetően, rávezették a gyerekeket a különböző szituációk, helyzetek során végbemenő helyes viselkedési mintázatokra, ugyanakkor kipróbálhatták a kapcsolat-
Biró Csilla
____________________________________________________________________________________________________________
7. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ Hiszti (a) vagy dackorszak? Ebédel a család, lassan mindenki befejezte. -Anyu, kérek szépen vizet. Az apa feláll és vizet tölt egy csészébe. -De anyutól kértem, de én a macisból akarok inni! Ekkor két lehetősége van a szülőnek: 1. Áttölti a vizet a macis csészébe, így a probléma megoldva. 2. A gyerek elé teszi a már kiöntött vizet és csak azután kezdődik kezd a probléma. Sírás, toporzékolás, csapkodás, kiabálás, harapás, földön fetrengés stb. sokféleképpen viselkedhet a gyerek. Másfél év és a negyedik életév közötti időszakot a szakirodalom dackorszaknak nevezi. A másféléves gyerek már el tudja határolni magát a világtól, rádöbben, hogy van saját énje, vannak saját céljai, vágyai, kívánságai, csak még nem elég érett arra, hogy megértse, másnak is lehetnek ilyenek és ezek az elképzelések elkép ütközhetnek. Legtöbb esetben a saját fizikai adottságai dottságai akadályozhatják meg célja elérésében pl. nem tudja, úgy felverni a tojást, mint anyu vagy meghámozni a zöldséget, almát, nem tudja összeilleszteni a kockákat, és jön a hiszti. Ezek a dühkitö dühkitörések a fejlődési folyamat kísérőjelenségei, amelyek elkerülhetetlenek. Roppant érdekes neki, hogy van saját akarata, kíváncsi a saját hatókörére, próbálgatja, hogy mi az, amit elérhet általa, mi az, amit nem. Mindenkinél bekövetkezik, van, akinél az enyhébb változata, csupán nyafogásokkal teli időszak, id másoknál tombolással, csapkodással zajlanak a mindennapok. Hogy kinél milyen, mi határozza meg? A szakértőkk szerint kimutatható, hogy a vérmérsékletnek vérmér nagyon fontos szerepe van. Két féle hisztit kell megkülönböztetnie a szülőnek.. Egyik, E amikor nem akarja a gyerek irányítani akarata szerint a környezetét, csak valami külső küls tényező az okozója ingerültségének. Ilyen lehet az éhség, fáradtság, nagyobb nagy érzelmi hatás. Ekkor a vigasztalás, ölbevevés vevés segít a leghamarabb, a szeretetteljes megértés. A másik fajta, amikor irányítani, manipulálni akarja környezetét, ekkor nem lehet ölbe venni, egyszerűen en képtelenség, értelmetlen kérlelni őt, ő beszélgetni vele. A hiszti egy figyelemkereső magatartás, bármi is a kiváltó oka, egy kötelező kötelez periódus a fejlődés dés során, egy olyan kihívás, amit a szülő szülőnek kell megoldania. Mit tehetünk mi, szülők? k? Öntsük a macis csészébe vagy sem? Öntsük a macis csészébe: -A gyerek megissza a vizet és megtanulja, hogy minden kérése parancs és te teljesíted! - Mindenkitőll ezt várja majd el, hogy teljesítsék kívánságait. - Minden alkalmat kihasznál majd, hogy te végezd helyette a feladatokat. - Mindig lesz következő alkalom a követelőzésre. - Mindig más lesz a hibás, ha valami nem sikerül. Ne öntsük át a macis csészébe: - Hisztizni fog, toporzékolni, kiabálni, akár ki is öntheti a vizet. Ilyenkor a legeredményesebb, ha a szülő úgy tesz, mint akit egyáltalán nem zavar a gyerek viselkedése, se, nem vesz tudomást a cselekedeteir cselekedeteiről. Határozott és következetes, ez arra értendő,, hogy, ha nemet mondott, akkor kiáll mellette és nem alkuszik meg. A gyerekek nagyon hamar megérzik a szül szülő elbizonytalanodását és ezt már eszközként használják, tetőzik viselkedésükkel. iselkedésükkel. Ha két perc után megváltoztatja a döntését, akkor a gyerek elérte a célját. Értend Értendő arra is, hogy ezekben a helyzetekben mindig mondjunk nemet, ha értelmetlenség a hiszti oka. Ha a szülő ezt képes megtenni a gyerek egy időő után elcsendül és megtanulja, hogy fölösleges ilyen viselkedéssort produkálni, ami nem vezet semmihez. - Megtanulja, hogy vannak számára is kellemetlen dolgok, amiket el kell viselni. - Megtanulja, hogy ezekben a helyzetekben értelmetlen mindenféle trükk, így kezd hozzászokni indulatai kezeléséhez. Valószínű, hogy sok kisgyerekes családban előfordult őfordult már így is, úgy is. Az viszont nagyon fontos, hogy vigyázzunk arra, hogy a düh ne épüljön be gyermekünk viselkedéstartományába. Nagyon megfontolandó a szülőnek, szülő hogy mikor tilt meg valamit a gyerekének, hiszen a szülőii döntés megmásíthatatlan. A kitartó nyugalom, a magabiztosság és a halk nyugtatás hatékonyabb eszköz a gyerek megnyugtatására, mint az erőszakos, ideges rángatás. Ezekben a helyzetekben sokat segít, a humor, vagyy bármi, ami figyelemelterel figyelemelterelő „színjáték”. Bízzuk meg olyan dolgokkal, amiről ől tudjuk, hogy véghez tudja vinni. Fontos, hogy igyekezetét dicsérjük. Az önállóság és az önbizalom csökkenti a dacot.
Miklós Beáta
„Szeretni és szeretve lenni olyan, mintha kétfelől sütne ránk a nap.” -David Viscott -
Szeretetre hangolva „Öleld át ezt a nagyvilágot, szívedben gyúljon szeretet!” A szeretet mindent legyőz. Leküzdi a félelmet, a bánatot, a bizonytalanságot, a halált. A szeretet életet etet ad. Melegséggel táplálja lelkünket, nyugalommal tölt el és reményt vet szívünkbe. A szeretetre minden embernek szüksége van. Szeretetből jön a gyermek a világra - és akaratlanul is szeretettel árasztja el környezetét. Azt a szeretetet nyújtja, amellyel édesanyja méhében táplálta. áplálta. Aztán cseperedik. Csillogó szemmel nevet, ha mosolyognak rá, és sír, ha szülei figyelmét akár egy pillanatra is más, egészen jelentéktelen dolgok ragadják el. Azt mondják, az ember annyi szeretetre vágyik felnőttként, amennyit gyermekként kapott. És annyi szeretetet nyújt a környezetének, amennyire, tudja, neki is szüksége van. Hát nem egyszerű? Szeress és megváltod a világot! Szeress, mert szükségük van rá, szeress, mert szükséged van rá. rá Tanulj a gyermektől! Nem számít, hogy viszonozzák-e, viszonozzák te csak nevess, derítsd őt jó kedvre, bújj oda hozzá, érintsd meg a lelkét, és pillanatok alatt elolvad a jég, ami elválasztott tőle. Csak szeretve tanulunk meg szeretni. Ó, a mosoly felbecsülhetetlen ajándék: gyógyít és gazdagít. Megtisztítja a lelkedet, elűzi a mérget, a keserűt, a sötétet. A szeretet soha nem apad ki. Csak növekszik. Beragyogja az életed, fényét felfedezheted embertársaid arcán. Sugárzik a szemekből, megcsillan a könnycseppeken, felszárítja azokat és begyógyítja a sebeket. A szeretet értelmet ad az életnek. Ha úgy érzed fölösleges vagy, akkor nézz körül. Többen vágynak vigasztaló tekintetedre és szavaidra, mint gondolnád. Fogadd el, hogy megadhatod nekik az örömet. Így nem csak a saját életedet mented meg, de másokat is életre keltesz. Része vagy agy a teremtésnek és feladatok várnak rád a földön. Én nem tudom, hogy alkothatta meg Isten az élet kimeríthetetlen forrását, a szeretetet. Honnan tudta, hogy ez az, aminek léteznie kell, s hogy ez csodákra képes. Nem tudom, de kimondhatatlanul hálás h vagyok érte, mert ez életem fontos része. Azt akarom, hogy az is maradjon. „Nincs nagyobb boldogság, mint ha szeretnek bennünket embertársaink és úgy találjuk: jelenlétünk hozzájárul ahhoz, hogy jól érezzék magukat.” (Charlotte Bronte) Bronte
György Irma ***************************************************** A Valentin nap története A Bálint-nap, nap, vagy ahogyan amerikanizált formában használjuk, a Valentin-nap Valentin a szerelmesek napja, ám eredete rendkívül bizonytalan, akárcsak azon keresztény ünnepek sokasága, amelyek valamilyen római kori rítushoz kapcsolódnak. Szent Bálint napján, február 14-én 14 tartják az angolszász országokban a Valentine's Day ünnepét, amely a 20. század második felében a világ más részein is elterjedt. A Valentin-nap Valentin ma azt jelenti, hogy a szerelmesek megajándékozzák egymást, kivéve például Finnországot, ahol inkább a barátok üdvözlik egymást levelezőlapokon. levelez Akárcsak a karácsony esetében, a Bálint-napnál Bálint is felmerül, hogy a római katolikus egyház tudatosan helyezett-e helyezett egy pogány ünnep közelébe egy fontos keresztény napot. A római tavaszkezdet, a megtisztulás ünnepe volt ugyanis a Lupercalia, a rossz kiűzése, zése, a tél végének megünneplése. ************************************************************* Tudod, az, mikor kitartasz valaki mellett tűzön-vízen t át, és megadnál neki mindent, mindegy, hogy az milyen áldozatokkal jár, az a szerelem! És ha szeretsz valakit, akkor nem állsz le soha. Akkor se, ha hülyének néznek, vagy neveznek, akkor se, akkor pláne nem! Egyszerűen Egyszer nem adod fel, mert ha feladnám, ha hallgatnék a világra, továbblépnék és keresnék valaki mást, akkor az nem szerelem lenne, hanem... akkor az valami eldobható dolog lenne, amiért nem érdemes harcolni. Így jártam anyátokkal c. film
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
8. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________________ Az ünnepnapok helyesírása Mindannyian ejtünk kisebb-nagyobb helyesírási hibákat írásainkban, van olyan eset is, amikor tudatosan hibázunk. Például, gyakran elbizonytalanodunk, hogy hogyan is írjuk le az ünnepek nevét. Tudjuk, hogy a közneveket kis kezdőbetűvel kell írni, az ünnepeket érzelmi okokból, a tisztelet, szeretet kifejezése érdekében mégis nagybetűvel írnánk/írjuk. Decemberben helytelen jókívánságok százait láttuk tévéképernyőn, újságokban, postai küldeményekben, internetes oldalakon, üzenetekben. Pl.: Kellemes Karácsonyi Ünnepeket és Boldog Új Évet! Annyira terjed ez a sablonos, nagybetűs íráskép, hogy már-már feltűnő és talán sokaknak helytelennek tűnik, ha valaki ünnepi jókívánságait kisbetűvel, helyesen fogalmazza meg: Kellemes karácsonyi ünnepeket és boldog új évet! (vagy újévet, attól függően, hogy a sok jót egész évre vagy csak az év első napjára kívánjuk). Az egy másik dolog, hogy ezekkel az előre megfogalmazott kifejezésekkel köszöntésünk sablonossá, személytelenné válik. Nem gondolkodunk a tartalmán, inkább a gesztus fontos, hogy kimondjuk őket. Pedig az ünnepi jókívánság megfogalmazásával is üzenünk, üzenhetünk. Bármennyire nagy és jelentős ünnepnek érezzük a karácsonyt, húsvétot, nőnapot vagy az anyák napját, helyes írásmódjukat nem az érzelmi kötődés dönti el. Az ünnepnapok helyesírásával a helyesírási szabályzat 145. pontja foglalkozik: Kis kezdőbetűvel írjuk az ünnepeket, a nevezetes napokat, a rövidebbhosszabb időszakokat, a történelmi eseményeket jelentő szavakat, szókapcsolatokat (bár olykor nem kicsi az érzelmi töltésük): március tizenötödike, anyák napja, május elseje, mindenszentek, karácsony, húsvét, nemzeti ünnep; a honfoglalás, a mohácsi vész, a bécsi kongresszus, a szabadságharc, az ónodi országgyűlés, a francia forradalom; stb. Törekedjünk arra, hogy a szabályoknak megfelelően, kis kezdőbetűvel írjuk le az ünnepek nevét. Boldog nőnapot! Áldott húsvétot!
Gidró Szőcs Melinda *********************************** Nagyböjti idő A hamvazószerdával kezdődő, húsvétvasárnapig tartó nagyböjtöt Jézus 40 napi böjtölésének és kínszenvedésének emlékére tartja a keresztény egyház. A nagyböjt utolsó hete a nagyhét, az ezt megelőző, virágvasárnappal záruló hetet pedig többfelé virághétnek nevezik. A negyvennapos böjtölés szokása a VII. században alakult ki, törvénybe II. Orbán pápa iktatta 1091-ben. Ezt az időszakot alapvetően a tiltások jellemezték: tilos volt lakodalmat, bálokat tartani, a katolikusok nemcsak zsíros ételeket és húst nem ehettek, hanem sokáig bármiféle állati eredetű eledel (tej, tejjel készült ételek és tojás) fogyasztása is tiltott volt – ez a későbbiekben enyhült, a XX. század elejétől pedig csak hamvazószerdára, a pénteki napokra és nagypéntektől nagyszombat délig tartó időszakra vonatkozik a szigorú böjt. A nagyböjt első napjának elnevezése az e naphoz kötődő hamvazás szokására utal. A templomban a mise után az elmúlt évben virágvasárnap szentelt barka hamuját a pap megszenteli és keresztet rajzol a hívek homlokára, „Emlékezzél ember, hogy porból vétettünk, porrá leszünk!” szavak kíséretében. A hamuszórás a néphit szerint gyógyító erővel bír. Forrás: http://anyanyelvapolo.hu
Nagy Irén: Őrhelyen Gábor Áron születésének 200. évfordulójára Ahol találkozik a jövő a múlttal, nagy emberek születnek és nagy idők … Bár eloszlatni legendák ködét vissza nem térnek a múló századok, sorfalat állnak itt védőn a hegyek, s Leányvár ormára felhő száll: lenge fátyol. Fut a patak, fut, ugyanott, ugyanaz; templomtornyok körül ékesebb a távol. Lankad a szél Erdély keleti kapujában, s megáll egy percre: Ez ama vidék! Itt született a hős székely ágyúöntő, kinek szívét hatfontos vasgolyó zúzta szét. De ha lett volna még egy második szíve, nem rejti azt sem el az ágyúk elől, mert akit sorsa ilyen szent őrhelyre tett, az elöl állhat csak, legelöl. A jól ismert szél, Nemere szele, mintha tétovázna Erdély kapujában. Úgy jönnek-mennek nyugtalan idők, míg bércekről a büszke rengeteg konok hűséggel néz a völgybe le. Lenn – ősi várrom s árnyak serege áll mozdulatlan, néma révületben. Fenn – vihar, szivárvány, napfény, fergeteg … … Ez még a múlt, vagy már a jövő; s meddig a múlt, és honnantól a jövő? Mert mi a jelen: alig szeletnyi idő, míg az égről talán egy csillag lefut. Vagy amíg szól az ember: „Lészen ágyú!” Vagy szólna így ma: Legyen szabadság végre, legyen nagy múltú néphez méltó jövő! Erő a szó, a szívből érkező, ha tömör szikla-hit a foglalatja. Fáklyát gyújt, s irányt szab, mint a jó part felé tartó hajó. De üresen hömpölygő szózatok nyűge, akár örvény a csónakot, az értelmet ha fogva tartja, délibábos lesz a cél, s hullámtól sodort levél, hullámtól sodort levél. Fordul a szél Kelet kapujában, a régi, a folyton változó. Szabadon szabadnak teremtett világban, reményt elsöprő, új reményt hozó. S míg egymáshoz láncolt napok csak mennek, mint fáradt utasok, a jövő a tét! Keleti végek nagy szülötte népe gondját szívére vette, mikor életét tette fel rá. A lángész, ki nem kímélte karja erejét, berecki hős határőrök utóda úgy van itt jelen, mint mécses lángja, mint dicső századokon átívelő történelem. Mert őrhely ez, hol örök az eszme, és törvény a szó: ősök szent földjén a szabadság mindenek felett való!
Irodalom és élet- egy fiatal lány gondolatai Akik ismernek, azoknak nem mondok újat azzal, ha azt mondom, hogy az irodalom a kedvenc tantárgyam. Mivel nagyon közel áll a legkedvesebb hobbimhoz, így az irodalom esélyt ad rá, hogy összekössem a kellemest a hasznossal. Mostanában a modern és posztmodern költőkről tanulunk. Szeretem a magyar lírát: változatos költőink vannak, akik lehetővé teszik, hogy nagyon sok szemszögből nézzük a világot. Bártan válogathatunk, hiszen nagyon sokan vannak: a szomorkás József Attila, a sorsa ellenére is optimista Radnóti Miklós, a szemtelenül őszinte Ady Endre, és még folytathatnám a sort nagyon sokkal. Egy valami azonban közös minden költőben, akikről én az iskolában tanulok: ők a nagy klasszikusok, akiknek a művei örökérvényűek. Mitől lesz egy mű örökérvényű? Attól, hogy a mondanivalója nem csak az adott korban probléma, vagy kérdés, hanem az emberiség bármelyik korában. Ezzel kapcsolatban azon gondolkodtam, hogy mi az, ami a mában a legnagyobb probléma. Minden megfigyelésem és vizsgálódásom eredményeként kijelentem, hogy, ami szerintem a legnagyobb probléma, az a félelem. Bármilyen hihetetlen is, ha szétnézünk, láthatjuk, vagy akár saját magunkon is tapasztalhatjuk. Vegyünk egy egyszerű embert. Az most mindegy, hogy nő vagy férfi. A lényeg, hogy emberünk dolgozik, talán nem a legjobb fizetésért, de mégis csak pénzt keres. Képzeljük el azt is, hogy emberünk házasságban él, mondjuk olyan 17 éve, és persze gyerekei is vannak. Minden reggel felkel és elvégzi a maga munkáját, amit nagy valószínűséggel utál. Nincs megelégedve a fizetéssel, nem szereti, amit csinál, így soha nem is volt jó benne. Tudja magáról, hogy ő sokkal többre képes, mégsem keres új állást magának. Miért? Mert fél, hogy nem találna magának új munkát, fél, hogy esetleg azt sem fogja szeretni és kicsinyes dolgokkal eloltja saját természetes kalandvágyát és utálja azokat, akik olyan munkát végeznek, amit szeretnek. Tehát emberünk karrier területén nagyon nem mondható megelégedettnek. Vegyük a házasságát. Valószínűleg nem boldog. Az, aki az egész napját egy olyan munkahelyen töltötte, ahol nem érzi jól magát, az otthon sem fog tudni a családjára figyelni. Folyton a munkájára gondol, és arra, hogy mennyire nem szereti azt. Képtelen a gyerekre figyelni, aki éppen kommunikálni akar vele. Képtelen a párjára figyelni, akitől vigaszt várna, de nem sok esély van rá, hogy azt megkapja. Gépiesen végzi az otthoni teendőit, és este, amikor lefekszik képtelen elaludni. Vajon miért? Azért, mert este a sötétben, amikor minden elcsendesül, megszólal a hang, valahol mélyen a lelkében és arra bíztatja őt, hogy változtasson, legyen bátor és tegye azt, ami boldoggá teszi. Azonban elfojtja a hangot, mert ő nem teheti azt, ami boldoggá teszi. Neki azt kell tenni, amit tenni KELL. Képtelen rájönni, hogy neki semmit sem kell. Hihetetlen, de sokan vannak így. Nagyon sokan élnek gépies, robotszerű életet, azért mert azt hiszik, hogy azt kell. Nem arra akarom bíztatni az embereket, hogy rúgják fel a szabályokat, hanem, hogy keressenek maguknak olyan dolgokat az életbe, amitől jobbnak, boldogabbnak érzik magukat, és ne féljenek változtatni. Ha olyan életet élnek, amiben boldogtalanok, akkor azon változtatni kell, mert ha nem, előbb-utóbb abba az életbe fognak belepusztulni, abba, hogy mindig azt teszik, amit kell és nem azt, ami nekik is jó.S ami szerintem a legfontosabb: higgyék el, hogy a változás jobbat hozhat. A hit nagyon fontos dolog. Mindent, amit az életben teszünk, hittel kell tennünk, különben nincs értelme az egésznek. Merjenek változtatni, és higgyenek benne, hogy a változás jót hozhat.
Opra Tímea
9. DOMOKOSI KITEKINTŐ ____________________________________________________________________________________________________ Márton Áron püspökre emlékeztünk Az egy éve, Kolozsváron megnyitott Márton Áron püspökké szentelésének 75. évfordulója alkalmából rendezett emlékév záróünnepségére került sor községünkben. Az Ifjúsági Szervezet és a Márton Áron Múzeum által szervezett megemlékezésen szép számban vettek részt helybéliek, környékbeliek, mindazok, akik Márton Áron püspök tisztelői. A megemlékezés nyitányaként Gál Mihály, a gyergyóalfalvi Sövér Elek Alapítvány elnöke a Kiáltó Szó című pódiumműsorának részletét adta elő, melyben tolmácsolta Márton Áron püspök úr szavait is. A megemlékezés központi mozzanata Ft. Csíki Dénes, nyárádköszvényesi plébános visszaemlékezése volt, amelyet Ferencz Kornélia, a Mária Rádió önkéntes munkatársa moderált. A plébános 1973 és 1978 között volt a boldogemlékű püspök személyi titkára, visszaemlékezésében képekkel illusztrálva személyes élményekről mesélt. A megemlékezésre összegyűltek előtt megelevenedett a „Kegyelmes Úr” alakja, és nemcsak az egykori titkár, hanem a megemlékezők szeme is könnybe lábadt az elmesélt történetek hallatán. A megemlékezésen jelen volt Papp László, a Mustármag közösség vezetője, aki a hamarosan megrendezésre kerülő Márton Áron nagyjátékfilm részleteitől beszélt a jelenlévőknek. A rendezvény utolsó mozzanataként levetítésre került a Petényi Katalin és Kabay Barna által rendezett Szigorúan ellenőrzött életek című dokumentumfilm Márton Áron püspökről szóló része. A megemlékezők a dokumentumfilm révén átláthatták a Securitate tevékenységét, Márton Áron ellen kifejtett munkáját, ugyanakkor láthatták, hogy milyen körülmények között kellett szenvedjen a különböző börtönökben. A megemlékezés végén a megemlékezőkhöz maga a Nagy Püspök szólt egy archív felvételről, szavai több évtized távlatából is erősen hatottak híveire. Rendezvényünk méltón zárta az emlékévet, amely során egyházmegye-szerte több megemlékezés került megszervezésre, azokkal is hozzájárulva Isten szolgája Márton Áron püspök emlékének ápolásához, segítve a boldoggá avatást, hogy „tanítása és példája világító jel legyen mindannyiunk számára.”
Bőjte Csongor
OLVASÓLÁMPA-KÖNYVAJÁNLÓ Dymphna Cusack: Fekete villám Őszintén szólva, mikor megláttam a régi, 60-as évekbeli kiadású könyvet, hazudnék, ha azt mondanám, hogy olvasásra csábított. Szerencsémre, aki ajánlotta, annak hittem, hogy érdemes elolvasni. Igaza volt! Egy népszerű, addig csillogó életet élő 45 éves nő, Tempe, az ismert tévésztár öngyilkosságból ébred. Tizenöt évnyi együttlét után, Keith, a szeretője, akire rápazarolta fiatalságát, felesége halála után mégsem őt veszi feleségül. Munkahelyéről kirúgják. Egész addigi élete felborul, a barátai egy csapásra elhagyják. Ilyen körülmények közt ébredezik a „halálból” a korházban, ahol egy nővér letesz mellé egy csomagocskát: halott fia naplója van benne. Megdöbbenve kezdi olvasni és olvasás közben még szörnyűbb, még megrázóbb felismerésekkel találkozik. Rájön, hogy annyira el volt foglalva a saját csillogásával és a szeretőjének való megfeleléssel, hogy valójában egy cseppet sem ismerte a fiát. Megtudja, hogy a fia dacból vonult be katonának, dacból nem fogadta el, hogy kapcsolataik révén elérjék, hogy mentesüljön ez alól a kötelezettség alól. A naplóból most fia szemszögéből követheti végig azt az eseménysort, aminek ő korábban csak a végét ismerte, s aminek akkoriban csak a botrányszagát fogta fel: hogy fia a katonai egységnél viszonyba keveredett egy „nigger bennszülöttel”, akit titokban feleségül is vesz. A napló itt véget ér, hiszen ő, az anya, szeretője segítségével Malayába helyeztette át a fiút, hogy kiszakítsa a szerintük ártalmas, megalázó és érthetetlen viszonyból, a fiú pedig Malayában elesett. A napló utolsó oldalára azonban oda van tűzve egy kis levél: „Drága nagymamám! Az édesapám azt mondta az anyukámnak, hogy ha majd egyszer segítségre lesz szüksége, Maga segíteni fog. Most nekünk igen nagy szükségünk van segítségre. Ugye, segít nekünk? Szerető unokája: Kristina.” S hogy mi történik tovább? Tessék kérem elolvasni…. Merem ajánlani.
Hol „vásárolható” a nyugalom? Szegénység, irigység, gőg, hazugság, félelem – erről is szó volt Kiss Ulrich jezsuita szerzetes január hónap folyamán a gyergyószentmiklósi Szent István plébánián tartott előadásán. Egyház és pénz: Isten fizesse! cím alatt elhangzottak kőkemény kijelentések, még ha nevettető köntösbe csomagolva is. Sok kérdés, pár állítás, kevés útmutatás. Mert az előadó úgy tartja: „Ha tudnám, akkor sem mondanám meg a tutit, mert az rossz pedagógia. A jó tanár megmutatja diákjának, hogyan fedezze fel az igazságot.” Tényleg az az életem célja, hogy gazdag legyek? - szembesítette a kérdéssel hallgatóságát a szerzetes. A siker hajszolása, az állandó aggódás és rohanás helyett egy másik életformát ajánlott: „Minden délben és minden este nézzek vissza az elmúlt fél napra, és értékeljem ki, hogy mi is történt. Mik azok az események, amelyek felém áramlottak? És mi az, amit én csináltam mindebből? Rá fogtok jönni, hogy tulajdonképpen a velünk történő dolgoknak igen kis részét csináljuk mi, a többi történik velünk. Aztán hálát adok az Úrnak mindazért, ami történt velem. Azért is, amit első pillanatban buta fejemmel rossznak tekintettem. Ez a napi feladat. Mert napi szinten történnek az igazi dolgok. Mert egy hónap áll 28-31 napból. Egy év áll 12 hónapból, és az élet áll 70-80 évből. Ez a keret. Utólag nem tudunk változtatni rajta, csak a kiértékelésén. Ezért jó a napi értékelés. Erre azt mondják sokan, hogy erre nekem nincs időm. De akkor ez egy elhalasztott beruházás. Az életben is, mint a piacon, verseny van. Az a fontos, hogy tudd a nap huszonnégy órájából a maximumot kihozni. Nem kizsákmányolva, és nem kipréselve, hanem pánik nélkül. Mert minél nyugodtabban éled meg a napjaidat, annál többet hozol ki belőlük. A lehetőségeid ugyanazok, hogyha kapkodsz, vagy ha nyugodt vagy.” E javaslattal azonban nem ért véget a jezsuita előadása, volt ráadás is. Válasz arra a kérdésre, hogy miként lehet megszerezni a nyugalmat? Mint mondta: „Erre két kulcs van. Egyik, ha eleget alszol, a másik, ha eleget imádkozol.” Balázs Katalin
*** William Landay: Jacob védelmében "Minden ember életében eljön az a pillanat, amikor már nem a szüleink gyerekei vagyunk, hanem a gyerekeink szülei." A gyermekeinket minden fölött szeretjük, hibáikkal, értékeikkel, jó és rossz cselekedeteikkel együtt. A mérleg hol ide, hol oda billen, de bárhogy legyen is utolsó leheletünkig kiállunk érte, hiszen ki más teszi meg, ha mi nem, akik életre hívtuk őt szeretetünkkel. De mi van akkor, ha egy szem gyermekünket, aki mellesleg még kiskorú, alig 14 éves, osztálytársa meggyilkolásával vádolják? Ekkor is védenénk? Kinek hiszünk: a terhelő bizonyítékoknak, vagy gyermekünknek? Minket terhel-e felelősség, hogy a gyerekünk gyilkos, hiszen napiasan vele éltünk. Nem kellet volna valamit észrevennünk, valami figyelmeztető jelt? Meg tudtuk volna előzni mindezt, ha idejében észreveszünk valamit? Sok-sok kérdés, amire a regénybeli apa, Andy, aki amúgy helyettes kerületi ügyész (a jog, a perek, a törvények ismerője) és Laurie, Jacob szülei napiasan keresik a választ, miközben utolsókig próbálják menteni egy szem fiukat a börtöntől. Lebilincselő regény, kicsit Jodi Picout-os. Ami a legjobban „letehetetlenné” tette számomra a könyvet, hogy sorra dőltek romba elképzeléseim, minden fejezet tartogatott valami meglepőt, ami mindig újabb megoldással kecsegtetett, bár hamarosan kiderült, hogy ismét rossz úton járok. Na és az utolsó kb 50 oldal! Meghökkentő. Izgalmas, mint az egész könyv maga. És a vége? – számomra akkor vált a cím teljessé. Ezek után, ha valaki azt hiszi, hogy a sok kérdésre van válasz, hát téved, minden sejtelmes marad. Saját fantáziánkra van bízva sok minden.
Karda Emőke
www.romkat.ro
_____________________________________________________________________________________________________
10. DOMOKOSI KITEKINTŐ ________________________________________________________________________________________________________ Nők napjára, anyákról
Hírek a tűzoltóság háza tájáról Az önkéntes tűzoltók január hónapban ellenőrizték a lakossági elektromos hálózatok helyzetét, az égési végtermékek (hamu) tárolásának körülményeit. Figyelmeztették a lakosságot a kéménytakarítás fontosságára és a tűzhelyek, kályhák, kazánok megfelelő használatára hívták fel a figyelmet. Nemsokára itt lesz a kerti munkák ideje, kérik a lakosságot, hogy a házak körül a tisztító tüzeket ne hagyják felügyelet nélkül. Bármilyen gond van , forduljanak bizalommal a tüzoltósághoz! HÍVHATÓ TELEFONSZÁMOK: 0724-357139 - Szolgálatos tűzoltó 0722-688276 - Máté Levente parancsnok 0266-336005 - Polgármesteri Hivatal 112 – SÜRGÖSSÉGI HÍVÓSZÁM Kéménytakarításra iratkozni lehet a tűzoltószertárnál, vagy az első két telefonszámon.
Ma találkoztam egy anyukával. A nyolcéves kislányának nem tetszett a keresztnév, amit adtak neki. És az anyukája (az édes, aki behozott) végigment minden hivatalon és kifizetett minden illetéket, és a kicsi lány boldog az új nevével. Tegnap is találkoztam egy anyukával. Hozta a fekete, bokáig érő ruháját, hogy vágjuk le a szoknyarészét, mert jelmezbál lesz, és a kisfia betmenruhát szeretne. Tetszett az a ruha, meg is kérdeztem, ő nem sajnálja-e. "A gyermekedért mindent." Minden nap találkozom egy anyukával, aki könnyű álmot ígér, aki fekete rózsa. Akiről mégse mondok soha semmit. János Jakab Blanka *******
Kreatív névadás
Figyelem! A 112- ES SÜRGÖSSÉGI HÍVÓSZÁM! CSAK SÜRGÖSSÉG ESETÉN CSENGESS A 112-ES SZÁMRA, A HAMIS HÍVÁSOKAT A TÖRVÉNY BÜNTETI! Ezúton kérik, hogy aki szívesen felajánlja adójának 2%-át az önkéntes tűzoltók egyesületének, az idén is tegye meg, nyomtatványt kérhetnek, kaphatnak a tűzoltó szertárban! Forrás: Máté Levente HUMOR - Halló, tűzoltóság? Kérem, jöjjenek gyorsan, ég a házam! - És hogy jutunk el Önhöz? - Miért? Már nincs meg az a szép piros autójuk?
SZERKESZTŐSÉG: Kiadó: Polgármesteri Hivatal Felelős szerkesztő: Sándor Edit Szerkesztőség: Bartha Hajnalka, Bíró Anna-Veronika, Bíró Csilla, Boros Hajnal, Bőjte Csongor, Darvas Piroska, György Irma, János Jakab Blanka, Karda Emőke, Kedves Annamária, Kurkó Mária, Máté Levente, Miklós Anna, Miklós Beáta, Opra Tímea, Török Ágota. Számítgépes szerkesztés, tördelés: Sándor Edit Szerkesztőség címe: Községi Könyvtár, Csíkszentdomokos, 393 szám. Telefon: 0266-336758 Online változat: www.domokosikitekinto.eoldal.hu Nyomtatás: Alutus nyomda, Csíkszereda.
Szívesen fogadjuk írásaikat, leveleiket, észrevételeiket. Az újságban közölt írások tartalmáért, hitelességért a szerzőket terheli a felelősség!
Az új nevek kitalálásában a szülői kreativitás határtalan. Az MTA Nyelvtudományi Intézetéhez, akik a névbejegyzésről döntenek, évente kb. 300 kérelem érkezik. Ezeknek azonban csak egy kis hányada az, ami megfelel a kritériumoknak, és anyakönyvezhetővé válik. Az Intézet kimutatása szerint az utóbbi években a neveket főleg a hírességek, a növények, a különleges képességek, valamint az ékszerek ihlették. Nézzünk néhány érdekes példát: - fiúnevek: Erős, Acél, Bors, Csikó, Bajnok, Kenese, Izrael, Solymár, Brájen, Orlandó, Gandalf, Dzsasztin, Frodó, Anakin - lánynevek: Filadelfia, Havaska, Életke, Fehérke, Harmatka, Csendike, Hófehérke, Sudárka, Üdvöske, Reményke, Zsálya, Eper, Gyopár, Gyömbér, Fahéj, Gesztenye, Dzsindzser, Sakira, Meredisz, Naómi, Dzsenna, Árven. Forrás: tarki.hu
A vihar kapujában
Képriport
A vihar kapujában című bűnügyi drámát Müller Péter írta Akutagava elbeszélései és Kuroszava azonos című, közismert filmje nyomán. A helyszín a 12. századi, polgárháborúk sújtotta Kiotó. A kerettörténetben a címadó romos kapu alatt várja az eső elálltát egy ember, és két másik, akiket korábban egy szamurájgyilkosság tanújaként hallgattak ki: egy favágó és egy buddhista pap. Ők mesélik el a tárgyalás történetét, melyen még egy rablót és egy asszonyt hallgattak ki, valamint egy médium segítségével az asszony férjének szellemét. A szamuráj halálának s felesége megerőszakolásának esetét különbözőképpen adja elő a gyanúsított bandita, a feleség, a favágó, a pap és a médium. A tárgyalásnak azt kellene kiderítenie, hogy ki a gyilkos. Azonban a történetek nem illenek egymáshoz. Nem az igazság viszonylagosságáról van itt szó, hanem az emberek viszonyáról saját hazugságaikhoz. „A különböző értelmezések mögött az a félelem bújik meg, hogy az események másnak mutatják az elbeszélőt, mint amilyennek látni szeretné magát, hogy megsemmisítik dicsekvése alapját.” (Berkes Ildikó) Röviden ennyi a történet és mégis nagyon sok minden van mögötte, mint ahogy a mi életünk sem az sokszor, aminek látszik. „Színház az egész világ, és színész benne minden férfi és nő. Fellép és lelép: s mindenkit sok szerep vár életében.”(Shakespeare: Ahogy tetszik) A Csíki Játékszín által bemutatott dráma megosztotta a domokosi közönséget.Volt, akinek tetszett, másoknak egyáltalán nem. Kisebbik lányom szerint, aki most jött először színházba, az biztos nem e darab által fogja megszeretni a színházba járást. Én szerettem.
Sándor Edit
____________________________________________________________________________________________________________
