HBO 5 [Associate Degree] Elektromechanica

1

HBO5 [Associate Degree] Elektromechanica

1

2

HBO Elektromechanica, anders hogerop! Joost volgde in het middelbaar de richting elektronica in het VTI te Ieper. Hij zat eerst vijf jaar in het leger als onderofficier en tijdens zijn loopbaan is hij aan de opleiding ‘Elektromechanica’ begonnen. Door de opleiding heeft hij nu ook een nieuwe job. Hoe kwam je op het idee om voor de opleiding HBO Elektromechanica te kiezen? Ik zag mijzelf niet heel mijn leven in het leger blijven. Ik heb mij direct ingeschreven, zonder er teveel bij na te denken. Achteraf bleek het een goede keuze te zijn. Hoe verliep de opleiding? We vormden een hechte groep die elkaar stimuleerden en de sfeer was altijd gemoedelijk. Bovendien waren de lessen interessant. Uiteindelijk doe je het ook uit vrije wil. De laatste loodjes wogen wel het zwaarst, maar dat werd ruimschoots gecompenseerd door de aangename groep. Waarom vind je de opleiding interessant? Het is een mooie aanvulling op de richting elektronica die ik in het middelbaar volgde. Al het mechanische was eigenlijk nieuw voor mij, terwijl ik van elektronica een goede opfrissing kreeg. Wat vind je van de moeilijkheidsgraad van de opleiding? Het gaat uiteraard niet vanzelf. Het niveau is vrij gelijkaardig aan een bachelorniveau. Je moet er vaak thuis mee bezig zijn. Wat zijn de leukste herinneringen aan de studie? Doordat we elkaar zo goed leerden kennen was de hele opleiding eigenlijk een aaneenschakeling van leuke momenten. Ik heb nu nog altijd contact met mijn medecursisten. Zou je de opleiding aanraden? Zo ja, aan wie en waarom? Ik zou de opleiding zeker aanraden, maar je moet wel tijd willen en kunnen vrijmaken om de opleiding te volgen. De combinatie werk-privé-studie is niet altijd evident en het is belangrijk om daar op voorhand bij stil te staan. Voldoet de opleiding aan de verwachtingen? De opleiding is zeer goed meegevallen. Ik volg nu zelf een bacheloropleiding en krijg veel vrijstellingen door de HBO-opleiding. Een bachelordiploma heeft eigenlijk geen grotere meerwaarde aan het HBOdiploma, maar ik volg het voornamelijk omdat ik de masteropleiding ‘elektromechanica’ wil volgen. Er is zoveel vraag naar technisch geschoold personeel, aangezien het aanbod kleiner is geworden. Het is dan ook vrij makkelijk om een nieuwe job te vinden.

2

3

Inhoud 1.

Opleidingsvisie HBO ................................................................................................................. 5

2.

Het HBO5-profiel ...................................................................................................................... 5

3.

Toelatingsvoorwaarden ........................................................................................................... 6

4.

Organisatie van de opleiding ................................................................................................... 6 4.1.

Studielast ......................................................................................................................... 6

4.2.

Modulaire opleiding ........................................................................................................ 6

5.

Opleidingsmodel ...................................................................................................................... 7

6.

Trajecten .................................................................................................................................. 8 6.1.

Modeltraject (overdag).................................................................................................... 8

6.2.

Modeltraject (’s avonds en zaterdagvoormiddag) .......................................................... 9

7.

Instroom- en doorstroombegeleiding ................................................................................... 11 7.1.

Infosessie met intakegesprek door een docent ............................................................ 11

7.2.

Instroom voor werkzoekenden via VDAB ...................................................................... 11

7.3.

Extra ondersteuning ...................................................................................................... 11

7.4.

Wat na de opleiding? ..................................................................................................... 11

8.

De mening van onze cursisten telt! ....................................................................................... 12

9.

Vrijstellingen .......................................................................................................................... 12 9.1.

Algemeen ....................................................................................................................... 12

9.2.

Vrijstelling op basis van EVC/EVK .................................................................................. 12

9.3.

Aanvraagprocedure ....................................................................................................... 12

10.

Opleidingsprogramma ....................................................................................................... 13

ECTS-FICHE Toegepaste wiskunde 1 en 2 (A1 en A2) ................................................................ 14 ECTS-FICHE Basis Elektriciteit (A3) ............................................................................................. 16 ECTS-FICHE Basis Elektronica (A4) ............................................................................................. 18 ECTS-FICHE Labo Elektriciteit / Elektronica (A5)........................................................................ 20 ECTS-FICHE Basis Theoretische Mechanica (A6) ....................................................................... 22 ECTS-FICHE Tekenen en schema-analyse (A7)........................................................................... 25 ECTS-FICHE Mechanica / sterkteleer (B1).................................................................................. 27 ECTS-FICHE Basis Toegepaste Mechanica (B2) .......................................................................... 30 ECTS-FICHE Materiaalkunde (B3)............................................................................................... 32 ECTS-FICHE Thermodynamica (B4) ............................................................................................ 34 ECTS-FICHE Pompen, ventilatoren, compressoren (B5) ............................................................ 36

3

4 ECTS-FICHE Pneumatica (B6) ..................................................................................................... 38 ECTS-FICHE Toegepaste Mechanica (B7) ................................................................................... 40 ECTS-FICHE Analoge basisschakelingen (C1) ............................................................................. 42 ECTS-FICHE Vermogenelektronica (C2) ..................................................................................... 44 ECTS-FICHE Elektrische machines (C3) ...................................................................................... 47 ECTS-FICHE Labo Elektrische Machines (C4) ............................................................................. 49 ECTS-FICHE Digitaal Combinatorische Schakelingen (C5).......................................................... 51 ECTS-FICHE PLC (Dd1) ................................................................................................................ 53 ECTS-FICHE Werkplaatstechnieken (Dd2) ................................................................................. 56 ECTS-FICHE CAD / Mechanisch tekenen (Dd3) .......................................................................... 58 ECTS-FICHE Project productieautomatisering (Dd4) ................................................................. 60 11.

Inschrijven.......................................................................................................................... 63

12.

Contactpersonen ............................................................................................................... 63

4

5

1. Opleidingsvisie HBO In onze HBO-opleidingen staat de cursist centraal. Flexibele leertrajecten zijn mogelijk waardoor de combinatie leren – werken - gezin niet in het gedrang komt Kleine groepen met mogelijkheid tot individuele begeleiding Een professioneel docententeam staat garant voor de kwaliteit van de opleiding De docenten zijn experts met praktijkervaring in hun vakgebied Een gemotiveerd en gedreven team staat in voor de begeleiding en ondersteuning van de cursist We werken aan competentieontwikkeling Combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes Praktijkgericht Maatschappelijk verantwoord Lage kostprijs, dus voor een breed publiek toegankelijk Gericht op de arbeidsmarkt Mensen een ‘tweede’ kans geven, mogelijkheid om op te klimmen op de ‘sociale en professionele ladder’ Bijdrage aan ‘levenslang leren’ Aanvullingstrajecten naar een professionele bachelor zijn mogelijk

2. Het HBO5-profiel Het Hoger Beroepsonderwijs organiseert opleidingen op niveau 5 van de Vlaamse kwalificatie-structuur; vandaar HBO5. Het is een studieniveau tussen secundair en hoger onderwijs. De HBO 5-opleidingen bereiden mensen voor op het uitoefenen van een beroep. Zij situeren zich qua niveau net onder de professionele bachelor. Het Hoger Beroepsonderwijs bevat veel praktijk (o.a. praktijkoefeningen, werkplekleren, projectwerken). Ook de theorie wordt gegeven met het oog op wat je later specifiek nodig hebt om het beroep goed te kunnen uitoefenen. Na een volledige studie ontvang je een officieel en internationaal erkend diploma van gegradueerde ("Associate degree"). Wie niet de volledige opleiding volgt, kan deelcertificaten krijgen. Toekomstmogelijkheden: o Arbeidsmarkt: Met dit graduaatsdiploma verhoog je jouw kansen op de arbeidsmarkt en kan je vaak doorgroeien in jouw functie. o Aanvullingstrajecten: Indien je nog verder wil studeren, kan je met dit diploma vrijstellingen bekomen in een bacheloropleiding. In CVOWW kan je 3 HBO5-opleidingen volgen en dit binnen 2 studiegebieden: Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Management Assistant Verkeerskunde Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica

5

6

3. Toelatingsvoorwaarden Om als cursist toegelaten te worden tot een opleiding van het hoger beroepsonderwijs, moet hij voldaan hebben aan de deeltijdse leerplicht. Daarenboven moet de cursist beschikken over één van de studiebewijzen opgesomd in art.34 §1 van het decreet van 15/06/2007 betreffende het volwassenenonderwijs:  een studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het secundair onderwijs dat reeds drie jaar behaald is  een diploma van het secundair onderwijs  of de cursist moet slagen in een door het centrumbestuur georganiseerde toelatingsproef.

4. Organisatie van de opleiding 4.1.

Studielast

Er worden momenteel door de overheid nieuwe competentieprofielen uitgewerkt voor de HBO5-opleidingen. Op basis daarvan zullen studiepunten worden toegekend aan de modules. Naast het volgen van de lessen (contactmomenten) wordt er van de cursist ook een actieve verwerking van de leerstof thuis verwacht. Ook taken, oefeningen, groepswerk, bedrijfsbezoeken, … kunnen deel uitmaken van de module. Voor de modules uit de opties werken we samen met VDAB (Competentiecentrum Ieper, optie productieautomatisering) en diverse bedrijven uit de regio. Wie voor alle modules geslaagd is, behaalt het graduaatsdiploma (Associate Degree – bi-diplomering).

4.2.

Modulaire opleiding

Al onze HBO-opleidingen zijn modulair. Ze bestaan uit een aantal deelgebieden met verschillende modules. Een module is het kleinste deel van een opleiding dat leidt tot certificering. Door deze modulaire structuur kan je zelf heel flexibel jouw traject vastleggen. Er zijn slechts een aantal modules die je ‘in lijn’ moet volgen. De andere zijn vrij te kiezen. Een overzicht van de trajecten vind je terug onder punt 7. Per jaar is een modeltraject uitgewerkt. Dit is het traject dat de meeste cursisten volgen.

6

7

5. Opleidingsmodel

7

8

6. Trajecten Als cursist kan je zelf kiezen welke en hoeveel modules je wil volgen. Wij stellen zelf een modeltraject voor. Wie dit traject volgt kan de opleiding in een zo kort mogelijke tijd beëindigen.

6.1.

Modeltraject (overdag)

8

9 6.2.

Modeltraject (’s avonds en zaterdagvoormiddag)

9

10

10

11

7. Instroom- en doorstroombegeleiding 7.1.

Infosessie met intakegesprek door een docent

Tijdens de infosessies wordt algemene informatie gegeven over de opleiding. Tijdens het gesprek wordt gepolst naar de voorkennis en motivatie van de cursist. Bij de start van deze opleiding wordt uitgegaan van een zeker basisniveau voor wiskunde. Om na te gaan of je extra remediëring voor wiskunde nodig hebt, wordt de eerste les een proef afgenomen. Op basis van de resultaten van deze proef bieden wij de mogelijkheid tot remediëring. Deze extra begeleiding raden wij ten zeerste aan, maar is uiteraard vrijblijvend. Je kan kennismaken met onze opleiding en de docenten op één van onze infomomenten: Ieper  Maandag 9 juni van 10u-17u in CVO-blok, Augustijnenstraat 58A, Ieper  Maandag 30 juni om 18u in CVOWW, Stationsstraat 25, Ieper  Woensdag 27 augustus om 18u in CVOWW, Stationsstraat 25, Ieper

Kortrijk in VIVES, campus IWT, Doorniksesteenweg 145, Kortrijk  Woensdag 30 april van 14u-17u  Zaterdag 28 juni van 9u – 12u  Zaterdag 30 augustus: 9u – 12u

7.2.

Instroom voor werkzoekenden via VDAB

Je kan als werkzoekende via een onderwijskwalificerende opleidingstrajecten (OKOT) van de VDAB ook starten met deze opleiding. Via deze trajecten wil de VDAB knelpuntberoepen wegwerken en inspelen op de arbeidsmarkt. De voorwaarden om in aanmerking te komen voor dit traject zijn (om alle voorwaarden te kennen, neem contact op met de VDAB werkwinkel): -

Je bent 22 jaar zijn of Je hebt de laatste 2 schooljaren geen opleiding gevolgd

Denk je hieraan te voldoen, neem dan contact op met Nele Sohier van VDAB Kortrijk ([email protected] of 056/247442). Via deze weg kan je dan inschrijven voor het traject en de opleiding volgen bij CVOWW.

7.3.

Extra ondersteuning

Cursisten kunnen met vragen rond extra ondersteuning steeds terecht bij hun docent. De docent kan via de elektronische leeromgeving extra materiaal / oefeningen ter beschikking stellen. Het initiatief voor deze vraag hiervoor ligt uiteraard bij de cursist.

7.4.

Wat na de opleiding?

Driejaarlijks organiseert het centrum een infomoment waarbij cursisten kunnen kennismaken met onze alumni. Dit is het ideale moment om ervaringen uit te wisselen over de opleiding, sollicitaties, werkervaringen … Het centrum overlegt ook geregeld met hogescholen om een aanvullingstraject uit te werken voor het behalen van een bachelordiploma na het behalen van het HBO5-diploma.

11

12

8. De mening van onze cursisten telt! Via een anonieme elektronische bevraging gaan we na wat er in de toekomst kan bijgestuurd worden. Naast een aantal gesloten vragen is daar ook ruimte om persoonlijke opmerkingen of suggesties te noteren. Deze bevragingen zien wij als een manier om feedback te krijgen. De inbreng van cursisten is immers zeer zinvol om onze werking te kunnen verbeteren.

9. Vrijstellingen 9.1.

Algemeen

De directie van het centrum kan (een) vrijstelling(en) verlenen voor bepaalde opleidingsonderdelen (modules). Vrijstellingen kunnen één maal per module aangevraagd worden.

9.2.

Vrijstelling op basis van EVC/EVK

Vrijstellingen kunnen aangevraagd worden op grond van: -

EVC = Elders Verworven Competenties Een competentie is een geïntegreerd geheel van kennis en inzicht, vaardigheden en attitudes. Het is het vermogen om beroepstaken die essentieel zijn voor een functie/rol adequaat te verrichten. Competenties kunnen niet gestaafd worden met een studiebewijs. Het is vooral de bedoeling om via EVC’s het levenslang leren te erkennen. EVC’s kunnen ontwikkeld worden in een werkomgeving, maar even goed door vrijwilligerswerk, in de thuissituatie, …. Vrijstellingen op basis van EVC zijn echter centrumgebonden en kunnen dus niet zomaar meegenomen worden naar een ander centrum. Deze vrijstelling is m.a.w. geen creditbewijs (= erkenning dat je de competenties van de module hebt verworven).

-

EVK : Elders Verworven Kwalificatie Volgde je reeds een opleiding die qua niveau en inhoud overeenkomt met een bepaalde module uit de HBO5-opleiding, dan kan je op grond hiervan een vrijstelling aanvragen. We spreken enkel van een kwalificatie als je voor de opleiding een examen hebt afgelegd en daarvan een bewijs kan afleveren. Deelname aan een opleiding geldt niet als kwalificatie.

9.3.

Aanvraagprocedure

Een vrijstelling wordt nooit automatisch toegekend. De aanvraag en het voorleggen van de gevraagde documenten gebeurt volledig op verantwoordelijkheid van de cursist. Een aanvraag op basis van EVC’s bevat een portfolio met daarin volgende stukken: CV, omschrijving van de competenties waarover je beschikt, gelinkt aan de taken en verantwoordelijkheden waaruit deze voortvloeien (liefst gestaafd door een werkgeversattest), andere relevante leerervaringen. Het is hierbij ook belangrijk dat deze ervaringen zich situeren binnen dezelfde als de toekomstige tewerkstellingscontext in het kader van de HBO-opleiding. Aan de hand van een test gaan we na of de competenties, aangehaald in het portfolio, inderdaad aanwezig zijn en voldoende contextrelevant zijn.

12

13 Een aanvraag op basis van EVK’s bevat volgende bewijsstukken: Overzicht van de gevolgde opleidingen/opleidingsonderdelen Kopie van de behaalde studiebewijzen Overzicht van de afgelegde examens en bijhorende resultaten Inhoud van de opleidingsonderdelen of ECTS-fiche voor vakken gevolgd in hoger onderwijs die gebruikt worden voor de aanvraag van de vrijstelling. Opmerking Voor buitenlandse diploma’s dient een vertaling in het Nederlands te worden toegevoegd door een beëdigd vertaler.

10. Opleidingsprogramma Per opleidingsonderdeel (module) is een ECTS-fiche (European Credit Transfer System) opgesteld. Daarin vind je o.a. volgende zaken terug: omschrijving van de module, vereiste voorkennis, competenties, verplicht studiemateriaal en de studielast.

13

14 ECTS-FICHE Toegepaste wiskunde 1 en 2 (A1 en A2) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Toegepaste wiskunde 1 en 2 Code 40 en 40 Afstandsonderwijs

A1 en A2 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘ Toegepaste wiskunde ‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Voor het volgen van de module A1 is een basiskennis van wiskunde vereist. Het is aangewezen om eerst de module A1 te volgen en pas daarna de module A2. Omschrijving Wiskunde staat in de opleiding ten dienste van de technische toepassingen. Door het maken van voldoende oefeningen en de theorie tot een minimum te beperken, wordt de nadruk gelegd op de praktische kant van de wiskunde, die als basis dient voor de andere vakken. Een eerste vereiste is om een grondige kennis van basisbegrippen, grafische voorstellingen en fundamentele berekeningswijzen goed te beheersen. Deze module richt zich daarom volledig op het aanleren en inoefenen van de elementaire wiskundige bagage. Anderzijds leert de cursist abstract redeneren. Cursisten leren een opgave analysen en leren bepalen welke wiskundige techniek nodig is om een technisch probleem uit te werken. Ze leren berekeningen uitvoeren en leren inzicht ontwikkelen in het doel en het resultaat van hun berekening. Leerinhouden:  Breuken en machten  Oplossen van vergelijkingen en stelsels  Goniometrie  Complex rekenen  Matrices  Verloop en gedrag van functies  Exponentiële en Logaritmische functies  Afgeleiden  Integralen (basis)

Competenties Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om basiswiskunde vlot te kunnen gebruiken in de andere opleidingsonderdelen.  De cursist kan de relatie tussen wiskunde en techniek herkennen.  Het analytisch vermogen van de cursist vergroten, ten voordele van het oplossen van vakspecifieke technische problemen. Verplicht studiemateriaal de ● Titel: Basisboek Wiskunde (2 editie) ● Auteur: Jan van de Craats en Rob Bosch ● Uitgeverij Pearson Education Benelux

14

15 ● ISBN: 978-90-430-1673-5 Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Pienter - leerboek matrices en stelsels, uitgeverij Van In Websites  staff.science.uva.nl/~craats/  Leerplatform Dokeos Studielast uren 80 20

contacturen verwerking opdrachten, oefeningen … thuis studietijd thuis Organisatie Planning Studiekosten

Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere:

Open boek Andere:

De studielast is sterk afhankelijk van de voorkennis van de cursist

20

Zie studiegids, punt 8.1 Zie studiegids, punt 8.2

Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere:

Examen Mondeling

opmerking

Oefensessies Begeleide zelfstudie

Vaardigheidstrainingen Casussen

Presentatie Groepswerk

Schriftelijk werkstuk Zelfevaluatie

Schriftelijk

Mondeling met schriftelijke voorbereiding Meerkeuzevragen

Gesloten boek

Ik was zes jaar arbeider in een chemisch bedrijf, maar ik zat daar totaal niet op mijn plaats. De job was geen uitdaging en ik wou toch iets meer bereiken. Zo ben ik op zoek gegaan naar een opleiding die mij nieuwe kansen zou bieden. De opleiding werd vooral gekenmerkt door een uitstekende groepssfeer, veel leerrijke vakken en een grote flexibliteit. Ik ben toen beginnen solliciteren en ik kreeg opvallend veel respect van de potentiële werkgevers omdat ik de opleiding in avondonderwijs volgde. Ik kreeg direct vier jobaanbiedingen. Uiteindelijk ben ik als technisch tekenaar in de metaalsector aan de slag gegaan. Bart, oud-cursist HBO Elektromechanica

15

16 ECTS-FICHE Basis Elektriciteit (A3) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Basis Elektriciteit Code 40 Afstandsonderwijs

A3 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Basis Elektriciteit‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving De cursisten verwerven een basiskennis in elektriciteit. Als voorbereiding op de studie van de elektrische machines, komen elektromagnetisme en elektrostatica aan bod. De cursisten verwerken eerst het gelijkstroomgedeelte als voorbereiding op de wisselstroomtheorie. Bij deze module wordt ernaar gestreefd de cursisten volgende vaardigheden bij te brengen: logisch redeneren en structureren; probleemoplossend denken; de principes van de elektriciteit correct toepassen. Leerinhouden:  Gedrag van een weerstand, condensator en spoel op gelijkspanning  Magnetisme  Gedrag van een weerstand, condensator en spoel op wisselspanning  Vectorieel oplossen van gemengde wisselstroomkringen  Berekenen van de verschillende vermogens  Berekenen en verbeteren van de arbeidsfactor  Driefasige systemen  Oefeningen

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakmanschap) uit te voeren.  De cursist is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN

16

17    

De cursist verwerft elektrotechnisch inzicht en leert elektrisch denken De cursist is in staat om gelijkspanningsproblemen op te lossen De cursist verwerft Elektromagnetisch en elektrostatisch inzicht De cursist is in staat om veel voorkomende wisselspanningsproblemen op te lossen

Verplicht studiemateriaal ● Titel: Basis Elektriciteit ● Auteur: Danny Hondeghem ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Gedifferentieerd leerpakket elektriciteit (K. Standaert, standaard educatieve uitgeverij ) Websites  Elektronisch leerplatform Dokeos (stek Basis elektriciteit & Labo A3, A5, verzameling van presentaties, en nuttige websites) Noodzakelijk materiaal  Wetenschappelijke rekenmachine, rode, groene en blauwe balpen, cursusblok met ruitjes PC, internetaansluiting. Studielast uren 40 10



Open boek Andere:


15



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

17

18 ECTS-FICHE Basis Elektronica (A4) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Basis Elektronica Code 40 Afstandsonderwijs

A4 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Basis Elektronica‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A3 te volgen. Omschrijving In het dagelijkse leven komen we in contact met allerlei continu veranderende signalen zoals het zonlicht, temperatuursveranderingen, stemvibraties en dergelijke. De analoge technologie kan deze continue signalen interpreteren en vertalen naar elektrische signalen, zodat ze begrijpbaar worden voor machines. Inzicht in de analoge elektronische componenten is dus een absolute must om machines en computers correct te laten functioneren. Deze module heeft in eerste instantie tot doel de cursisten vertrouwd te maken met de passieve en actieve elektronische componenten. Ze bestuderen de eigenschappen en basistoepassingen van de halfgeleidercomponenten, de diode en de transistor. Er wordt verwacht dat de cursist inzicht krijgt in enkele elementaire schakelingen met deze componenten. Leerinhouden:  Studie van de verschillende soorten weerstanden.  De belastingslijn en het instelpunt toegepast op karakteristieken  Passieve filters  De diode, zener, led en varicap  De opbouw van een voeding  De transistorschakelaar  De transistorversterker

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Basis Elektronica

18

19 ● Auteur: Luc De Ruytter ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Noodzakelijk materiaal  Multism en demonstratiesoftware Studielast uren 40 20


Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere: Laboverslagen

Open boek Andere:


5



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

19

20 ECTS-FICHE Labo Elektriciteit / Elektronica (A5) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Labo Elektriciteit / Elektronica Code 40 Afstandsonderwijs

A5 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Labo Elektriciteit / Elektronica‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen eerst de modules A3 en A4 te volgen. Omschrijving In het labo wordt de cursist vertrouwd gemaakt met de meetapparatuur. Verschillende meetmethodes worden aangeleerd en aan de hand van een aantal opdrachten krijgen de cursisten een beter inzicht in de werking van de verschillende elektrische en elektronische componenten. De cursist meet karakteristieken van de halfgeleidercomponenten en ontwerpt, realiseert en optimaliseert schakelingen. Leerinhouden: Proeven betreffende de volgende onderwerpen:  gedrag van weerstanden, spoelen en condensatoren bij gelijk- en wisselspanning  verschillende schakelingen meten en berekenen  aardingsmetingen  driefasige symmetrische en asymmetrische belastingen 

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van zijn/haar doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.  De cursist is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakmanschap) uit te voeren.  De cursist is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.

20

21 SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist kan door logisch denken elektrische problemen oplossen en eenvoudige schakelschema's zelfstandig opbouwen.  De cursist is in staat om op een huishoudelijke en industriële elektrische installatie een aardingsmeting uit te voeren. Aan de hand van zijn meetresultaten en op basis van de huidige reglementering kan hij de installatie goed of afkeuren.  De cursist kan op basis van de huidige wetgeving en veiligheidseisen, en afhankelijk van de toepassing een correcte selectie maken van differentieelschakelaar.  De cursist kent de basisprincipes bij een driefasige ster- en driehoeksbelasting. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Labo elektriciteit / elektronica ● Auteur: Danny Hondeghem ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Reeks Labo elektriciteit Plantyn Websites  Elektronisch leerplatform (stek Basis elektriciteit & Labo A3, A5, verzameling van presentaties, en nuttige websites) Noodzakelijk materiaal  Wetenschappelijke rekenmachine, rode, groene en blauwe balpen, cursusblok met ruitjes, PC, internetaansluiting, meettoestel, meetsnoeren, soldeerbout, testprint, tin, weerstanden, krokodilleklemmen Studielast uren 40 20



Open boek Andere:


6



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

21

22 ECTS-FICHE Basis Theoretische Mechanica (A6) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Basis Theoretische Mechanica Code 40 Afstandsonderwijs

A6 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Basis theoretische mechanica‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A2 te volgen. Omschrijving De cursisten maken kennis met de statica, kinematica en de dynamica die in de techniek veelvuldig worden gebruikt. Deze kennis is noodzakelijk om zonder problemen de meeste modules van het samenhangende deel “B. Mechanica” te kunnen beginnen. Er wordt naar gestreefd de cursisten de volgende vaardigheden bij te brengen: logisch redeneren en structureren; zin voor orde; probleemoplossend denken; oog hebben voor details; het belang inzien van het gebruik van de juiste SI - eenheden van grootheden bij het oplossen van vraagstukken; inzicht in verschillende begrippen en grootheden die regelmatig bij mechanica gebruikt worden; verbanden leggen tussen deze begrippen en grootheden. Leerinhouden: STATICA  Een kracht kunnen omschrijven.  Samenlopende krachten kunnen samenstellen, zowel in een plat vlak als in de ruimte. Grafisch en analytisch.  Krachten kunnen ontbinden volgens gegeven richting, in een plat vlak, en in de ruimte, zowel grafisch als analytisch.  Het moment van een kracht kunnen definiëren, t.o.v. een punt en t.o.v. een as.  In een vlak verspreide krachten kunnen herleiden tot een kracht en een koppel.  In de ruimte verspreide krachten kunnen herleiden tot een kracht en een koppel.  Het zwaartepunt van om het even welke figuur kunnen bepalen, alsook de oppervlakte en het volume van omwentelingslichamen.  In staat zijn het evenwicht van een stoffelijk punt of een star lichaam te onderzoeken, de reacties kunnen bepalen, rekening houdend met de optredende wrijving. KINETICA  De vergelijkingen van de verschillende bewegingen kunnen afleiden en toepassen: o de eenparig rechtlijnige beweging (ERB), de willekeurige rechtlijnige beweging, o de eenparig veranderlijke rechtlijnige beweging (EVRB) (bv. valbeweging, schuine worp) o de cirkelvormige beweging, de eenparig cirkelvormige beweging (ECB) (omtreksnelheid, hoeksnelheid) o de eenparig veranderlijke cirkelvormige beweging (EVCB) (uitbreiding) DYNAMICA  De beweging van een stoffelijk punt of een star lichaam t.g.v. erop werkende krachten kunnen verklaren  Arbeid, vermogen en energie kunnen omschrijven en berekenen

ENERGIE  De basisbegrippen van energie kunnen omschrijven en berekenen o Kinetische energie o Potentiële energie o Behoud van energie

22

23 Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en redeneren  De cursist kan kritisch reflecteren  De cursist beschikt over het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist dient het gedrag van de behandelde machines te kunnen voorspellen en verklaren, en in die mate dat de cursist kan optreden als raadsman bij de relevante keuze van machines, zonder schade te berokkenen aan installaties of personen.  Hij dient daarvoor voldoende inzicht in elektrisch denken aan te kweken, om punt 1 te beheersen ook na het verdwijnen van de zuiver cognitieve kennis die onderdeel uitmaakt van de leerstof.  Hij dient tevens inzicht te hebben in de fysieke opbouw van de behandelde machines, in een aanloop naar onderhoud van de machines die in de labo's in volgende blokken verder wordt uitgewerkt.

Verplicht studiemateriaal ● Titel: Basis theoretische mechanica ● Auteur: Koen Devoogdt ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Aanvullende leermiddelen Noodzakelijk materiaal  Rekenmachine Studielast uren 40 10


opmerking De studielast is sterk afhankelijk van de voorkennis van de cursist

15


Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere: Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere:





23

24 Examen Mondeling Open boek Andere:

Schriftelijk Gesloten boek


24

25 ECTS-FICHE Tekenen en schema-analyse (A7) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Tekenen en schema-analyse Code 40 Afstandsonderwijs

A7 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Tekenen en schema-analyse‘ is een basismodule binnen de opleiding Elektromechanica. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Technische tekeningen zijn niet weg te denken in de richting elektromechanica. De cursist verwerft inzicht in technisch tekenen en kan hierbij gebruik maken van een CAD –programma. Bij deze module wordt ernaar gestreefd de cursisten aan de hand van tekenopdrachten tekeninzicht en ruimtelijk inzicht te laten krijgen waarbij er oog is voor details. Leerinhouden:  E-plan architectuur  Project aanmaak  Grafische opbouw  Projectpaginamanipulatie  Inhoudsopgave  Kruisverwijzigingstechnieken  Nummeringsmodule  Aandachtspunten bij opzetten van standaardisatie  Symboolbeheer  Vertalen  Uitwisseling E-Plan projecten met derden  Klemmen en kabels  Vrij tekenen  Introductie blokschematechniek  Parameters  Revisiebeheer  Artikelbeheer  Relaiskeuze  Kastindeling  PLC en schemagenerator

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende- en managementtaken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren.  De cursist is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen.

25

26

SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  Het kunnen doorzien van de structuur en de mogelijkheden van het EPLAN CAE systeem.  Een compleet EPLAN project kunnen opzetten, grafisch uit te werken en het toepassen van de automatische uitwerkingen zoals kruisverwijzingen en inhoudsopgave.  Klemmen- en kabeldocumentatie kunnen opstellen en interpreteren.  P&ID tekeningen kunnen opstellen en symbolen kennen van de proceswereld.  De gekoppelde automatisatie systemen (PLC) kunnen opstellen en tekenen.  Uitgebreid gebruik van eigen gemaakte hulpmiddelen (macro's - sjablonen - ...)

Verplicht studiemateriaal ● ● ● ●

Titel: Eindwerksyllabus Auteur: Luc De Ruytter Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Beschikbaar op het elektronisch leerplatform

Aanvullende leermiddelen Websites  www.eplan.be/education Noodzakelijk materiaal  softwarepakket E-plan … Studielast uren 40 8



Open boek Andere:


4



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

26

27 ECTS-FICHE Mechanica / sterkteleer (B1) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Mechanica / sterkteleer Code 80 Afstandsonderwijs

B1 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Mechanica / sterkteleer‘ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’ Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen eerst de modules A2 en A6 te volgen. Omschrijving Bij het ontwerpen van machineonderdelen of constructieonderdelen is sterkteleer nodig om de specifieke karakteristieke grootheden te berekenen of te controleren. Daarom worden in deze module de basisbegrippen uit de statica verder uitgewerkt. De cursisten maken kennis met verschillende begrippen in verband met sterkteleer die in de techniek veelvuldig terug te vinden zijn. Leerinhouden:  Belastingen op trek en druk  Toelaatbare spanningen en grensspanningen  Belasting op afschuiving  Zuivere buiging  Buigbelastingen  Wringing  Knik  Samengestelde belastingen

In het middelbaar volgde ik de opleiding elektrotechniek en momenteel ben ik tewerkgesteld als elektricien van machines. Ik hou mij ook bezig met het opstellen van allerhande projecten. Ik ben met de opleiding gestart omdat ik met mijn diploma niet echt sterk sta. Met een beter diploma en de verworven kennis zal het niet zo moeilijk zijn om een hogere functie te krijgen. Ik krijg nu al meer verantwoordelijkheid op mijn werk. Daisy, cursiste HBO Elektromechanica

27

28 Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren.  De cursist kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist zal in staat zijn werktuigonderdelen te beoordelen met betrekking tot de verschillende belastingsvormen.  De cursist zal in staat zijn belastingscomponenten aan de hand van praktijktabellen te selecteren.  De cursist zal in staat zijn om de toelaatbare spanning in functie van de wijze waarop de belasting werkt (statisch, dynamisch), te bepalen voor het opgegeven materiaaltype. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Mechanica / Sterkteleer ● Auteur: Marc Grauwet ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Polytechnisch zakboek - Leijendeckers Studielast uren 80 15



25


Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere: Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere: Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk

Mondeling met schriftelijke voorbereiding

28

29 Open boek Andere:

Gesloten boek

Meerkeuzevragen

29

30 ECTS-FICHE Basis Toegepaste Mechanica (B2) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Basis Toegepaste Mechanica Code 40 Afstandsonderwijs

B2 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Basis toegepaste mechanica‘ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’ Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Mechanische machines zijn in deze moderne wereld niet meer weg te denken. Alle toestellen en machines zijn opgebouwd uit verschillende onderdelen, die door middel van uiteenlopende bevestigingsmethoden samengebracht zijn. De afzonderlijke onderdelen zijn zorgvuldig ontworpen naar een feilloze functionering en het geheel vormt een mechanische constructie die het handmatige werk in een modern bedrijf tot een minimum beperkt en de kwaliteit naar de perfectie doet streven. Om dit te kunnen verwezenlijken is een goede kennis van de nodige werktuigonderdelen noodzakelijk. Deze module heeft dan ook als doel de cursist vertrouwd te maken met de principes, de technologie en de berekening of juiste keuze van al de nodige componenten om een gehele machine op te bouwen en/of te onderhouden. Alle afzonderlijke onderdelen zijn van cruciaal belang alsook de correcte verbinding van deze onderdelen tot een groter geheel. Door bij de basis te starten kunnen de cursisten stap voor stap de nodige kennis verwerven om zo de opbouw van industriële machine te kunnen begrijpen en de noodzakelijke onderdelen verantwoord te kunnen kiezen en/of berekenen. Leerinhouden:  Meettechnieken  Maat-, vormen plaatstoleranties  Temperatuurspanningen,krimp en persverbindingen  Schroefverbindingen  Assen  Lagers  As naaf verbindingen  Askoppelingen  Aandrijfmechanismen: riemen, kettingen  Tandwieloverbrengingen Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren.  de cursist kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen. Beroepsspecifieke competenties  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist kan een meetmethode kiezen om een bepaalde maatspecificaties van een werkstuk te controleren.

30

31 

De cursist kan aan de hand van tabellen keuze van passingen maken en deze passingen berekenen wat betreft de minimale en maximale speling/klemming.  De cursist kan vormen plaatstoleranties weergeven op een technische tekening.  De cursist kan de invloed van temperatuurswijzigingen en spanningen berekenen volgens koude en warme krimpmethode.  De cursist kan een verantwoorde keuze maken tussen verschillende schroefdraadverbindingen.  De cursist kan oefeningen oplossen aan de hand van tabellen en formules met betrekking tot de toelaatbare belasting die mogen optreden.  De cursist kan aan de hand van belastingssituaties een as dimensioneren en de lagerbelasting bepalen.  De cursist kan aan de hand deze lagerbelasting een lagerkeuze maken en de levensduur berekenen.  De cursist kan tevens de algemene eigenschappen van lagersoorten, afdichtingen, soorten lagersmering en hun montage, demontage methodes bespreken.  De cursist kan oefeningen oplossen aan de hand van tabellen en formules met betrekking tot de belasting die optreedt op deze elementen.  De cursist kan een keuze maken uit bestaande mechanische overbrengingen (directe en indirecte) vanuit bestaande bedrijfsgegevens en deze toepassen in een concrete situatie. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Machineonderdelen ● Auteur: Kenny Seurinck ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Polytechnisch zakboek - Leijendeckers Studielast uren 40 15



Open boek Andere:


10



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

31

32 ECTS-FICHE Materiaalkunde (B3) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Materiaalkunde Code 40 Afstandsonderwijs

B3 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Materiaalkunde’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Bij het ontwerpen van machine- en constructieonderdelen is een basiskennis van de verschillende materialen zeker van groot belang. Materiaalleer is dan ook te beschouwen als een steunvak voor verschillende mechanische vakken. Belangrijke traditionele materialen komen aan bod maar ook nieuwere materialen worden onder de loep genomen. Het belangrijkste doel van deze eenheid is informatie te verschaffen wat nuttig is om op een verantwoorde manier materialen te kunnen kiezen rekening houdend met de beperkingen ervan. De cursist moet in staat zijn om de beproeving, de structuren en eigenschappen van enkele materialen te beschrijven. Leerinhouden:  Bestudering van de opbouw en mechanische eigenschappen van constructiematerialen (ferro, non-ferro, kunststoffen en composieten)  Invloed warmtebehandelingen en mechanische bewerkingen  Invloed van legeringselementen  Bestuderen van het principe en de oorzaken van corrosie of afbraak van materialen.  Bestuderen van kunststoffen en hun toepassingen  Bestuderen van glijmiddelen en smeermiddelen  Toepassingen

Competenties Algemene competenties  De cursist verwerkt de nieuwe kennis en past de nieuwe werkmethodes toe. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan technisch gefundeerd de materiaalkeuze bij mechanische systemen verklaren.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.  De cursist zoekt doelgericht relevante informatie op Beroepsspecifieke competenties  De cursist is zich bewust van het belang van de materiaalkeuze bij het ontwerp en de engineering van mechanische systemen.  De cursist kan mechanische materiaaleigenschappen definiëren, interpreteren en meten.  De cursist begrijpt de technische specificaties in een datasheet. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Materiaalkunde ● Auteur: Marc Grauwet ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform

32

33 Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Polytechnisch zakboek - Leijendeckers Studielast uren 40 5



Open boek Andere:


15



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

Ik ben destijds als operator in een diepvriesbedrijf begonnen. Dan werd ik als technieker aangesteld, waarna ik verantwoordelijke technieker werd. Nu ben ik analist. Ik volgde een cursus Excel in CVOWW en de leerkracht heeft mij toen warm gemaakt voor de opleiding Elektromechanica. Ik ben nu aan mijn laatste jaar bezig en de opleiding is tot nu toe vrij vlot verlopen. Het laatste jaar is wel druk door het eindwerk. Dat is een praktische realisatie die de ganse opleiding samenvat. Vooral het programmeren en tekenen vind ik interessant. Leren leren is voor mij ook belangrijk geweest, aangezien ik al vijftien jaar afgestudeerd was toen ik aan de opleiding begon. Mike, cursist HBO Elektromechanica

33

34 ECTS-FICHE Thermodynamica (B4) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Thermodynamica Code 40 Afstandsonderwijs

B4 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Thermodynamica’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A2 te volgen. Omschrijving Om goed met technische machines te kunnen omgaan en ze te kunnen onderhouden is een grondige kennis nodig van de werking van de machines en de principes waarop ze steunen. Deze eenheid geeft de cursisten een eerste kennismaking hiermee. Deze kennis is essentieel om verscheidene technische toepassingen te kunnen begrijpen. De nadruk ligt op het leren begrijpen van toestandsveranderingen en energieomzettingen, het leren lezen en tekenen van toestandsdiagrammen en het leren gebruiken van tabellen. Leerinhouden:  Basisbegrippen en dimensies  Thermische expansie  Warmteoverdracht  Faseveranderingen  Gaswetten  Hoofdwetten van de thermodynamica  Kringprocessen  Toepassing: motoren

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om de basis warmteleer vlot te gebruiken in de andere opleidingsonderdelen.  De cursist is in staat om technische vraagstukken met betrekking tot warmteleer op te lossen. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Thermodynamica ● Auteur: Kenny Seurinck ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform

34

35 Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Polytechnisch zakboek - Leijendeckers Studielast uren 40 5



Open boek Andere:


15



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

35

36 ECTS-FICHE Pompen, ventilatoren, compressoren (B5) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Pompen, ventilatoren, compressoren Code 40 Afstandsonderwijs

B5 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Pompen, ventilatoren, compressoren’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving De productie in de meeste industriële bedrijven steunt op de goede werking van de arbeidswerktuigen. Daarom wordt er ruime aandacht aan de installatie en het gebruik van de pomp besteed. Het gebruik van karakteristieken komt hierbij aan bod. Naast de verschillende soorten ventilatoren, wordt er ook bekeken hoe je de karakteristieken ervan kunt aanpassen. Voor de productie van perslucht worden compressoren gebruikt. Kennis hebben van de werking van deze compressoren is dan ook essentieel. Deze module heeft tot doel de cursisten vertrouwd te maken met verschillende begrippen en grootheden die regelmatig worden toegepast bij energietransport. Het is de bedoeling om van bestaande aggregaten de werking en het gebruik wetenschappelijk te verklaren en in te zien. Er wordt naar gestreefd de cursisten probleemoplossend te laten denken bij het wegwerken van storingen. Leerinhouden:  Eigenschappen van vloeistoffen en gassen  Stromingsmechanica en leidingskarakteristieken  De verschillende pomptypes, hun toepassing en karakteristieken  Werkingspunt en serie- en parallelwerking van pompen en leidingen  NPSH, cavitatie en waterslag  Verdringerpompen en hydraulische systemen.  De atmosfeer, vochtige lucht en compressoren  Ontwerp en types compressoren  Regeling van compressoren  Persluchtinstallaties, pneumatische motoren, drogers en smeertoestellen  Onderhoud, milieu- en veiligheidsaspecten Competenties Algemene competenties  De cursist kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat.  De cursist kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan vanuit zijn multidisciplinaire kennis verbeteringen of aanpassingen ontwerpen, uitvoeren en terugkoppelen aan de verbeterdoelen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om de verschillende compressoren pomptypes te onderscheiden naar werking en toepassing.  De cursist kan een volledige pompinstallatie dimensioneren en onderhouden.  De cursist kent de specifieke hydraulische aandrijfsystemen en is in staat hun werking en opbouw

36

37

   

kritisch te onderzoeken. De cursist is in staat om fouten op een pompinstallatie op te zoeken en deze te verhelpen. De cursist kent de verschillende soorten compressoren, hun regelingen en opstellingsvoorwaarden. De cursist kent de eigenschappen en toepassingsgebieden van deze compressoren. De cursist weet hoe hij deze compressoren in dienst moet nemen, hoe hij ze moet onderhouden, samenbouwen en samen moet laten werken met diverse componenten in een persluchtinstallatie.

Verplicht studiemateriaal ● Titel: Pompen, ventilatoren, compressoren ● Auteur: Lode Misplon ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Websites  Elektronisch leerplatform Studielast uren 40

contacturen verwerking opdrachten, oefeningen, … thuis studietijd thuis Organisatie Planning Studiekosten


Open boek Andere:




Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

37

38 ECTS-FICHE Pneumatica (B6) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Pneumatica Code 80 Afstandsonderwijs

B6 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Pneumatica is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Bij het rationaliseren, mechaniseren en automatiseren van arbeidscycli is de pneumatische apparatuur een bijzondere plaats gaan innemen. Perslucht is dan ook niet meer weg te denken uit een modern industrieel bedrijf. In de automatisering wordt pneumatiek gebruikt voor de aandrijving van mechanische onderdelen of de sturing van machines. Voor het ontwerpen, bouwen en onderhouden van pneumatische installaties is een grondige kennis van de pneumatische technologie vereist om zo een lange levensduur, een snelle montage en een energiezuinige werking van de installaties te garanderen. Deze module heeft als doel de cursisten vertrouwd te maken met de principes, de technologie, de functies en het toepassingsgebied van pneumatische vermogens- en besturingselementen. Ook om ze te laten kennis maken met pneumatiek om zo het vakgebied te leren kennen te komen tot het begrijpen van schema's, het lezen van symbolen en het begrijpen van de werking van de basiscomponenten. Leerinhouden:  Perslucht en drukbegrippen  Persluchtproductie  Persluchtverdeling  Conditioneren van perslucht  Arbeidselementen  Ventielen  Vacuümtechniek  Dimensioneren van componenten  Logische schakeltechniek  FuidSIM (Festo)  Schakelopdrachten  De werking en eigenschappen van pneumatische, elektropneumatische en elektrische basiscomponenten kunnen beschrijven.  Pneumatische, elektropneumatische en elektrische schakelschemas kunnen analyseren via berekeningen, grafieken en diagrammas.  Pneumatische, elektropneumatische en elektrische schakelschemas kunnen opbouwen m.b.v. basiscomponenten, ze testen, foutzoeken en er metingen op kunnen doen.

Competenties Algemene competenties  De cursist ontwikkelt zijn denken redeneervaardigheid  De cursist kan informatie verwerven en verwerken  De cursist beschikt over een ingesteldheid tot levenslang leren.  Taken kunnen plannen en uitvoeren.  Verslagen kunnen opstellen Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen

38

39 voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan oplossingsgericht werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën (problemen oplossen, schakelingen ontwerpen en componenten dimensioneren) SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om de verschillende pneumatische componenten te onderscheiden naar werking en toepassing.  De cursist kan een pneumatisch schema ontwerpen a.h.v. de gevraagde eisen.  De cursist kan een bestaande installatie onderhouden, hier fouten opzoeken en deze verhelpen  pneumatisch symbolen kennen, schema’s begrijpen  de werking van de voornaamste pneumatische componenten kennen  componenten kunnen dimensioneren  selectiesoftware gebruiken  simulatiesoftware kunnen gebruiken Verplicht studiemateriaal ● Titel: Pneumatica ● Auteur: Koen Devoogdt ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Aanvullende leermiddelen Websites  www.pneumatica.be, www.festo.com Studielast uren 80 15



Open boek Andere:


25



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

39

40 ECTS-FICHE Toegepaste Mechanica (B7) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Toegepaste Mechanica Code 80 Afstandsonderwijs

B7 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Toegepaste mechanica’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Mechanica’ Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Hydraulische toepassingen hebben in de laatste decennia een zo belangrijke uitbreiding genomen, dat zij in alle takken van de industrie ingang hebben gevonden. Dit houdt dan ook in, dat vele technici meer en meer geconfronteerd worden met hydraulische installaties en hun toepassingen. De kennis die de cursisten opgedaan hebben in de mechanische basisvakken, kunnen in deze eenheid dan ook aan de praktijk worden getoetst. Het is de bedoeling de werking en het gebruik van enkele aggregaten technisch te verklaren. Deze module heeft als doel de cursisten vertrouwd te maken met de principes en de technologie van enkele metingen. Ze maken kennis met de meetapparatuur, interpreteren meetwaarden, en stellen karakteristieken op. Leerinhouden:  veiligheidsklep, hydropomp, filter  open - gesloten systemen  gestuurde terugslagklep  drukloos rondpompen  drukontlasting  hulpstuurschuiven  differentiaalschakelingen  volgordeklep  lastafhankelijke remklep  serie- en parallelschakeling  stroomregelkleppen  accu’s  tweedruksystemen  voorbeelden gesloten systemen  regelbare pompen

Competenties Algemene competenties  De cursist ontwikkelt zijn denken redeneervaardigheid  De cursist kan informatie verwerven en verwerken  De cursist beschikt over een ingesteldheid tot levenslang leren. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan oplossingsgericht werken in de zin van het zelfstandig definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen

40

41 van zinvolle oplossingsstrategieën SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om de verschillende pneumatische componenten te onderscheiden naar werking en toepassing.  De cursist kan een hydraulisch schema ontwerpen a.h.v. de gevraagde eisen.  De cursist kan een bestaande installatie onderhouden, hier fouten opzoeken en deze verhelpen. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Toegepaste Mechanica ● Auteur: Lode Misplon ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Websites  Elektronisch leerplatform Studielast uren 80 15



Open boek Andere:


10



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

41

42 ECTS-FICHE Analoge basisschakelingen (C1) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Analoge basisschakelingen Code 80 Afstandsonderwijs

C1 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Analoge basisschakelingen’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Elektrotechniek’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A4 te volgen. Omschrijving In het dagelijkse leven komen we in contact met allerlei continu veranderende signalen zoals het zonlicht, temperatuursveranderingen, stemvibraties en dergelijke. De analoge technologie kan deze continue signalen interpreteren en vertalen naar elektrische signalen, zodat ze begrijpbaar worden voor machines. Inzicht in de analoge elektronische componenten is dus een absolute must om machines en computers correct te laten functioneren. Deze module heeft als doel de cursisten vertrouwd te maken met de passieve en actieve elektronische componenten. De eigenschappen en basistoepassingen van RC-ketens, filters en OPAMP’s wordt bestudeerd. Er wordt verwacht dat de cursist inzicht krijgt in enkele elementaire schakelingen met RCketens, filters en OPAMP's. Leerinhouden:  RC–overgangsverschijnselen  Timer 555 met LDR en NTC  Filters met R,C en L  Studie van de OPAMP  Basisschakelingen met de OPAMP  Tijdsafhankelijke schakelingen (PID)  Actieve filters  Voedingsstabilisatie  De geschakelde voeding  EMC

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.

42

43 

De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen.

SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist verwerft een technisch elektronisch inzicht  De cursist is in staat om gelijkspanningsnetten op te lossen  De cursist verwerft een breder kennis van elektronische componenten.  De cursist verwerft een basiskennis van versterkers en verzwakkers.  De cursist verwerft een basiskennis van PID-regelaars.  De cursist kan basis Operationele Versterker(OV)-schakelingen ontwerpen.  De cursist verwerft basiskennis van EMC.  De cursist verwerft basiskennis van voedingsstabilisatie. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Analoge basisschakelingen ● Auteur: Luc De Ruytter ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Websites  Elektronisch leerplatform Studielast uren 80 16



Open boek Andere:


10


Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere: Labo

Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

43

44 ECTS-FICHE Vermogenelektronica (C2) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Vermogenelektronica Code 80 Afstandsonderwijs

C2 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Vermogenelektronica’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Elektrotechniek’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A4 te volgen. Omschrijving Bij dit vak wordt ernaar gestreefd de cursisten volgende vaardigheden bij te brengen: - logisch redeneren en structureren. - het toepassingsgebied kennen van de energie-omzetters. - de werking van een energie-omzetter uitleggen. Leerinhouden:  Vermogensturen d.m.v amplituderegeling (voorschakelweerstand + regeltransfo) o faseaansnijding – periodesturing  Componenten. o Shockleydiode, SCR, DIAC , TRIAC, GTO, IGBT  Gestuurde gelijkrichter (mutator) o Volgestuurde - halfgestuurde monofase brugschakelaar o Volgestuurde driefasenthyristorbrug o Driefasen thyristorbrug ohms en inductief belast o DC-motor gevoed uit wisselstroomnet  Wisselstroominstellers o AC controllers met fase aansnijding en periodesturing SSR o Wisselstroominstellers met diac en triac. o Wisselstroominsteller m.b.v. stuur IC TCA785  Choppers (hakkers) o Principe – soorten o Ohmse en ohms inductief belaste chopper o Chopper m.b.v. stuur IC LM1524 o Gechopte weerstanden –serie –parallel  Invertoren o Eenfasig: prinicipe ohms – ohms inductief belast. o Driefasig principe type 180°, type 120°  Frequentieomvormers o Principe – werking - Scalaire controle, Vector controle  Elektrische positiesysteem  Servomotoren  Stappenmotor

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de cursist kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.

44

45   

Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren). De cursist is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende- en managementtaken. De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.

Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen. Verplicht studiemateriaal ● Titel: Elektronische vermogencontrole . 1. Vermogencontrole ● Auteur: Pollefiet Jean ● Uitgeverij : Academia Press ● Editie : Zevende druk ● ISB: 9789038206578 Aanvullende leermiddelen Websites  www.circuitsonline.net Noodzakelijk materiaal  Tekenmateriaal Studielast uren 80

contacturen verwerking opdrachten, oefeningen … thuis studietijd thuis

Organisatie Planning Studiekosten



Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere: Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere: Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk

Mondeling met schriftelijke

45

46

Open boek Andere:

Gesloten boek

voorbereiding Meerkeuzevragen

46

47 ECTS-FICHE Elektrische machines (C3) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Elektrische machines Code 40 Afstandsonderwijs

C3 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Elektrische machines’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Elektrotechniek’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module A3 te volgen. Omschrijving De cursisten verwerven inzicht in de werking en de eigenschappen van elektrische machines en maken kennis met uiteenlopende aspecten van de elektriciteit. Leerinhouden:  Bouw van de gelijkstroommotor  Werking van de gelijkstroommotor  Aansluitingen en aanloop van de gelijkstroommotor  Studie van de eenfasige transformator: werking, uitvoering en tests  Studie van de driefastige transformator: werking, uitvoering  Werking van de asynchrone en synchrone motor  Soorten en aanloop van de asynchrone en synchrone motor  Bouw en beveiliging van de asynchrone en synchrone motor  Onderhoud van motoren  Werking en bouw van de stappenmotor  Werking en bouw van de servomotor

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist dient het gedrag van de behandelde machines te kunnen voorspellen en verklaren, en in die mate dat de cursist kan optreden als raadsman bij de relevante keuze van machines, zonder schade te berokkenen aan installaties of personen.  Hij dient daarvoor voldoende inzicht in elektrisch denken aan te leren, om punt 1 te beheersen ook na het verdwijnen van de zuiver cognitieve kennis die onderdeel uitmaakt van de leerstof.  Hij dient ook inzicht te hebben in de fysieke opbouw van de behandelde machines, in een aanloop naar onderhoud van de machines dat in de labo's in volgende blokken verder wordt uitgewerkt.  De cursist heeft voldoende inzicht in elektrisch denken om hiermee de functie en het gedrag van andere (onbehandelde) machines te kunnen verklaren.

47

48 Verplicht studiemateriaal ● Titel: Elektriciteit 3 ● Auteur: L. Claerhout ● Uitgeverij: Wolters Plantyn ● ISBN: 90 301 6123 Aanvullende leermiddelen Noodzakelijk materiaal  Tekenmateriaal Studielast uren 40



Open boek Andere:




Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

48

49 ECTS-FICHE Labo Elektrische Machines (C4) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Labo Elektrische Machines Code 40 Afstandsonderwijs

C4 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Labo elektrische machines’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Elektrotechniek’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen om eerst de module C3 te volgen. Omschrijving De cursisten verwerven inzicht in de werking en de eigenschappen van elektrische machines. In deze module wordt de brede theoretische achtergrond uit de module elektrische machines C3 praktisch uitgewerkt. Leerinhouden:  Kortsluit, nullast- en belastingsproef op transformatoren  Klokgetal op driefasige transformatoren  Aanloop- en belastingskarakteristieken van gelijk- en wisselstroommachines en synchrone generatoren.

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren.  De cursist kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakmanschap) uit te voeren.  De cursist is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist is in staat om diverse types elektrische machines af te stellen, op te starten en in dienst te nemen  De cursist kent de werking van diverse types elektrische motoren en transformatoren.

Verplicht studiemateriaal ● Titel: Labo elektrische machines

49

50 ● Auteur: Etienne Tanghe ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust Aanvullende leermiddelen Noodzakelijk materiaal  Tekenmateriaal, multimeter en snoeren. Studielast uren 40


Evaluatie Permanente evaluatie Portfolio Toets Andere: Laboverslagen

Open boek Andere:




Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

50

51 ECTS-FICHE Digitaal Combinatorische Schakelingen (C5) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Digitaal combinatorische schakelingen Code 80 Afstandsonderwijs

C5 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Digitaal combinatorische schakelingen’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de pijler ‘Elektrotechniek’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving De computer biedt ook de mogelijkheid voor integratie van verscheidene vormen van voorstelling van informatie, al of niet tijdsafhankelijk, zoals beeld, geluid, bewegend beeld, met de daaraan gekoppelde functies voor opslag, manipulatie en transport: multimedia. Dit alles gebeurt op het niveau van de digitale logica. Deze module heeft als doel de cursist vertrouwd te maken met de beginselen van de Booleaanse algebra en met de systemen waarvan het werkingsprincipe berust op de Booleaanse algebra. De cursisten ontwerpen digitale schakelingen met behulp van poorten en specifieke IC's. In het labo test de cursist praktische schakelingen. Leerinhouden:  Digitale technieken: talstelsels en codes, basispoorten, flipflops, combinatorische en sequentiële schakelingen, registers  E-Blocks hardware: de microcontroller, de LED-, Switch-, en LCD module  Het programmeren: de basisbegrippen, de structuur van een programma, variabelen en constanten, beslissingsinstructies, lusinstructies,...  Flowcode als programmeertaal voor E-Blocks Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van). Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist verwerft de basisprincipes van digitale technieken, en het rekenen met Booleaanse algebra. De cursist verwerft voldoende kennis van E-Blocks om nadien in Flowcode programma's te kunnen schrijven op een gestructureerde manier.

51

52

Verplicht studiemateriaal ● Titel: Digitale combinatorische schakelingen ● Auteur: Luc De Ruytter ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen Noodzakelijk materiaal  FlowCode Buggy, wordt ter beschikking gesteld Studielast uren 80 16



Open boek Andere:


20



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

52

53 ECTS-FICHE PLC (Dd1) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica PLC Code 80 Afstandsonderwijs

Dd1 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘PLC’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de optie ‘Productieautomatisering’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Bij hedendaagse machines of industriële installaties zal er steeds een bepaalde vorm van automatisering vereist zijn. De sturing van deze installaties gebeurt in de meeste gevallen met behulp van logisch programmeerbare controles of PLC’s, die binnenkomende signalen afkomstig van diverse types sensoren verwerken en signalen uitsturen naar de installatie om bepaalde acties uit te voeren. Nadat de cursisten de kennis van de werking van een PLC met zijn periferie en de verscheidene programmeermethoden verwerkt hebben, kunnen zij een PLC - sturing in een machine integreren en problemen opsporen, analyseren en oplossen. Leerinhouden:  Opbouw PLC programma  Datum & tijd in een PLC programma?  Verschillende methodes van grafcet programmatie  Installatie initialiseren via een warme restart  Verwerken van analoge signalen  STL instructie werkset  Functiediagrammen  Accumulatoren en adresregisters  Logische woordinstructies  Omzettingsinstructies  Rekeninstructies  Statusbits  Schuif- en roteerinstructies  Adressering  Organisatieblokken  Analoge signaalverwerking  Datablokken  Parametreerbare functies  Communicatie met HMI Competenties Algemene competenties  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.  De cursist kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit

53

54 door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.  De cursist is in staat om een eenvoudig productieproces te automatiseren. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  Opstellen van een functiediagram, voor het besturen van een productiemachine of proces en omzetten naar een PLC programma.  De uitgebreide en meer complexe programmeerinstructies in FBD en STL, voor het programmeren van een programmeerbare automaat (PLC) kunnen begrijpen en toepassen.  Objectgeoriënteerde programma blokken kunnen aanmaken en toepassen.  De cursist kan een analyse van een te automatiseren machine en/of systeem opstellen.  De cursist kan op basis van een analyse een PLC programma structuur selecteren en toepassen.  De cursist kan op basis van een analyse een methode voor het programmeren van een grafcet (of functiediagram) selecteren en toepassen.  De cursist kan datum en tijd verwerken in een PLC programma.  De cursist kan d.m.v. PLC programmatie een machine en/of installatie geautomatiseerd initialiseren.  De cursist kan in een PLC programma analoge waarden omvormen naar engineeringwaarden en omgekeerd.  De cursist begrijpt de programmastructuur voor het opstellen van digitale regelaars en kan de regelparameters en de regelfuncties toepassen.  De cursist kan productie data in een PLC aanmaken en beheren.  De cursist kan in een PLC programma de installatie(s) en/of machine(s) van derden controleren op werking (installatie in RUN).  De cursist kan van een machine en/of installatie een gebruiksaanwijzing opstellen. Verplicht studiemateriaal ● Titel: PLC ● Auteur: Luc De Ruytter ● Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust ● Beschikbaar op het elektronisch leerplatform

54

55 Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Bedrijfscursussen en handleidingen Siemens STEP7.  Hans Berger, Automating with STEP7 in STL and SCL: SIMATIC S7-300/400 Programmable Controllers  Control & Automation; Motion Control; Technisch Management; Aandrijven en besturen; Elektrotechnisch Ingenieur  Maesen I.,Theunis L.(2004) Automatisatie:  Digitale technieken: programmeerbare besturing, Wolters Plantyn.  Mariën H.; Programmeerbare Logische Sturingen, Die Keure  Hebbink, Kocks, Smeulders,Pneumatische besturingen; Besturingstechniek  A.W.G. Bolten, J.M. van Dorp (1995), Installeren–Mechaniseren, Houten Stam Techniek Websites  www.siemens.be/education  www.ab.com  www.schneider-electric.be  www.plc-sturing.start.be Studielast uren 80 16



Open boek Andere:


20



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

55

56 ECTS-FICHE Werkplaatstechnieken (Dd2) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Werkplaatstechnieken Code 80 Afstandsonderwijs

Dd2 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Werkplaatstechnieken’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de optie ‘Productieautomatisering’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Omdat het zeer moeilijk is op een gefundeerde manier te ontwerpen zonder over de kennis te beschikken hoe men een machineonderdeel kan “produceren”, maken de cursisten kennis met uiteenlopende aspecten van de huidige werkplaatstechnieken. Tot de kennis die zij in dit vak verwerven behoren conventionele bewerkingsmethoden maar ook diverse (niet conventionele) productieprocessen. Ontwerpen is bijna onmogelijk zonder kennis van verschillende CNC technieken, daarom maken de cursisten tevens kennis met uiteenlopende aspecten van CNC. Leerinhouden:  Ontwerpen impliceert kennis van hoe men een onderdeel kan produceren. Deze module is dan ook een kennismaking met uiteenlopende productietechnieken in werkplaatsen, al of niet conventioneel, maar zeker ook computergestuurd.  Kennis verwerven omtrent de mechanische productietechnologieën, zowel inzake de betreffende machines, de gereedschappen als de werkmethodes.  Inzicht kweken in de verschillende manieren waarop een machineonderdeel kan vervaardigd worden, waarbij ook recentere technieken.  Zelfstandig een programma voor een CNC–machine kunnen schrijven, simuleren en wijzigen, daarbij de basisprincipes toepassend van de vervaardigingtechnologie, tot en met CAM– technologie.  Kennis verwerven ivm nauwkeurigheid machines, keuringstechnieken, risicoanalyse en veiligheid. Competenties Algemene competenties  De cursist is in staat om informatie te verwerven en deze functioneel te verwerken.  De cursist kan logisch en gestructureerd redeneren. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist heeft inzicht en kan bewuste keuzes maken in en uit diverse vervaardigingsmethodes. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.  De cursist kan omgaan met alle bronnen van informatie: theoretisch inzicht, empirische benaderingen, leveranciersinfo, wetenschappelijke artikels, gezond verstand. Er wordt geprobeerd om op een systematische manier alle aspecten van de bewerking te behandelen. De cursist is in staat om deze informatie samen te voegen, aan elkaar te toetsen. Hij behoudt het overzicht en kan daardoor tot bruikbare conclusies komen over het behandelde onderwerp.  Doordat er gebruik gemaakt wordt van recente catalogen van leveranciers, komt de cursist in contact met werkwijzen en inzichten die de vrucht zijn van het hedendaags onderzoek.  De cursist kan zich inleven in de situatie van het werkveld. Hij is gemotiveerd om zijn schoolse kennis en vaardigheden af te stemmen op het gebruik ervan in de industriële wereld. Hij maakt kennis met de sfeer en attitude in de industrie.

56

57 

De cursist ziet het belang in van en kan begrippen situeren, aanduidingen begrijpen en voorbereidingen maken specifiek voor (CNC-) vervaardigingmethodes.

Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Diverse zaken worden ter beschikking gesteld: o Simulator Shopturn/Shopmill: CNC dialoogsturing Siemens o Alphacam o Verspaning (Ingels) o Inleiding in de productietechniek (Warnecke, Academic) o Mechanische productietechnologie (De Waele ACCO) Websites  Internet zoekopdrachten Studielast uren 80 16



Open boek Andere:


10


Werkvormen Hoorcolleges Opdrachten Andere: presentatie, groepswerk

Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

57

58 ECTS-FICHE CAD / Mechanisch tekenen (Dd3) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica CAD / Mechanisch tekenen Code 80 Afstandsonderwijs

Dd3 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘CAD / Mechanisch tekenen’ is een module binnen de opleiding Elektromechanica, in de optie ‘Productieautomatisering’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Omschrijving Mechanische tekeningen zijn niet weg te denken bij allerlei productietechnieken. De cursist verwerft verder inzicht in mechanisch tekenen en kan hierbij gebruik maken van een CAD – programma. Leerinhouden:  Zelfstandig een 3D-tekening ontwikkelen met een courant tekenpakket  Vanuit de 3D-tekening een 2D-tekening ontwikkelen.  Een samenstellingstekening, volledig zelfstandig opbouwen, waar alle onderdelen met behulp van relaties volledig op hun plaats gezet worden.  Genormaliseerde onderdelen uit een bibliotheek halen en laten passen in de samenstellingstekening.  Door inzicht te verwerven in een technische tekening moeten de cursisten in staat zijn de tekening van een werkstuk te begrijpen, dat afgewerkt moet worden of dat nagemeten moet worden.  Alle tekennormen toepassen op een werkstuktekening en een samenstellingstekening.

Competenties Algemene competenties  Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van levenslang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.  De cursist heeft oog voor details en orde. Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.  Ruimtelijk inzicht hebben.  Met specifieke tekenopdrachten tekenzicht aankweken. Beroepsspecifieke competenties  De cursist is in staat om plannen te lezen en te begrijpen.  Zich (verder) bekwamen in het tekenen met diverse CAD–programma’s naargelang de situatie en zelf een keuze kunnen maken.

58

59 Aanvullende leermiddelen Aanbevolen handboeken / tijdschriften  Diverse zaken worden ter beschikking gesteld: o Autocad/Inventor (TEC Boeklagen) o Inventor (Wellekens) o Tabellenboek voor metaaltechniek o CAD voor windows theorie, CAD voor windows praktijk (VVKSO) o Werktuigbouwkundig teken voor HTO (la Heij, de Bruijn, Veerman) o Machineonderdelen en CAD ( De Baets, ACCO) Websites  zoekopdrachten Studielast uren 80 8



Open boek Andere:


10



Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

59

60 ECTS-FICHE Project productieautomatisering (Dd4) Studiegebied Opleiding Module Aantal lestijden

Industriële wetenschappen en technologie Elektromechanica Project productieautomatisering Code 80 Afstandsonderwijs

Dd4 0%

Situering van de module in de opleiding De module ‘Project productieautomatisering’ is de eindmodule binnen de opleiding Elektromechanica, in de optie ‘Productieautomatisering’. Vereiste voorkennis De algemeen geldende instapvoorwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs zijn van toepassing. Het is aangewezen dat alle modules zijn afgewerkt of worden afgewerkt tijdens de looptijd van het projectwerk. Omschrijving Deze eenheid sluit de optie af. Bij de realisatie van hun project krijgen de cursisten de kans om de opgedane kennis toe te passen. Aangezien tijdens het ontwerp de kennis van de andere modules wordt toegepast, dient de cursist deze te beheersen. Het onderwerp van het project kan sterk variëren: één of meerdere elektromechanische aspecten komen voor in het door de cursist behandelde project. Leerinhouden:  Het is een multidisciplinaire opdracht waarmee de cursist bewijst dat hij rond een opgegeven onderwerp uit het werkveld die in het verlengde ligt van zijn eigen afstudeerrichting een studie kan opzetten, uitvoeren, weergeven en gemotiveerd verklaren.  Het projectwerk is tegelijk een oefening in het correct schriftelijk technisch taalgebruik en rapportering.  Het projectwerk is een mondelinge oefening op basis van een presentatie voor een jury van lectoren en vertegenwoordiger(s) van het werkveld.  De cursist(e) leert om taalkundig en technisch correct te antwoorden op kritische vragen vanuit de jury.

Competenties Algemene competenties  De cursist kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiënt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.  De cursist kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren.  De cursist kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.  Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).  De cursist kan in een multidisciplinaire groep en vanuit zijn specifieke optie(afstudeer)achtergrond een bijdrage leveren aan de totstandkoming van het gewenste resultaat.  De cursist kan multidisciplinaire opdrachten projectmatig aanpakken.  De cursist kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).  De cursist is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende- en managementtaken.  De cursist kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.  De cursist is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.

60

61 Algemene beroepsgerichte competenties  De cursist kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.  De cursist kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.  De cursist kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.  De cursist kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen.  De cursist kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van zijn/haar doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.  De cursist is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakmanschap) uit te voeren.  De cursist is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.  De cursist kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren. Beroepsspecifieke competenties  De cursist kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.  De cursist is in staat om meet- en regelsystemen te ontwerpen, te installeren, aan te sluiten, te koppelen en te vervangen volgens de gegeven schema's en plantekeningen, rekening houdend met de vigerende veiligheidsregels en -middelen die hij/zij kritisch weet toe te passen.  De cursist is in staat om installaties/machines, of delen ervan, na onderhoudsactiviteiten af te regelen, te testen, op te starten en in dienst te nemen.  De cursist is na het ontwerp van het automatiseringssysteem in staat om dit systeem te installeren, op te starten, te testen en af te stellen, rekening houdende met de noodzakelijke veiligheidsregels.  De cursist is in staat om, op basis van machinehistoriek of contructeursgegevens, preventieve onderhoudsplannen op te stellen, uit te voeren en bij te sturen.  De cursist is in staat om een eenvoudig productieproces te automatiseren.  De cursist kan op een doordachte manier een probleem analyseren en de oplossingen omzetten naar een programma.  De cursist is in staat om een meet- en regelsysteem te herkennen tussen een veelvoud van applicaties en om van daaruit, met de nodige kennis van de toegepaste meet- en regelprincipes, onderhoudwerkzaamheden, kalibraties en testen uit te voeren.  De cursist is in staat om door gebruik te maken van de huidige stand van de techniek een veelvoud aan data en parameters te verzamelen, te visualiseren, te bewaken en te bewaren, met de bedoeling ze bruikbaar te maken voor de proceseigenaars/procestechnologen.  De cursist kan aan de hand van een ruimtelijk inzicht eenvoudige roboticatoepassingen analyseren, ontwerpen en implementeren.  De cursist is in staat om plannen en schema's te lezen en te begrijpen.  De cursist kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN  De cursist kan zelfstandig analyseren van leerinhouden, verwerken van begrippen, concepten en structuren.  De cursist is in staat om een multidisciplinaire opdracht die inhoudelijk aansluit bij het toekomstige werkveld op te zetten, uit te werken en tot een goed einde te brengen.  De cursist kan duidelijke en gestructureerde teksten schrijven en daarin de gepaste technischwetenschappelijke terminologie voor gebruiken.  De cursist leert om een probleem conceptueel te onderbouwen en daarbij gebruik te maken van ontwerpsoftware.  De cursist leert om op een wetenschappelijke correcte wijze bronvermeldingen en bibliografische verwijzingen toe te passen voor cursussen, boeken, tijdschriften en internet.

61

62 Verplicht studiemateriaal  Titel: projectwerk  Auteur: L. De Ruytter  Uitgeverij: CVO Westhoek-Westkust  Beschikbaar op het elektronisch leerplatform Aanvullende leermiddelen

Studielast uren 80



Open boek Andere:




Examen Mondeling

opmerking





Schriftelijk


Gesloten boek

62

63

11. Inschrijven Wens je in te schrijven voor een HBO-opleiding, kom dan even langs in ons secretariaat. Dit zijn onze openingsuren: Maandag: 8u30 - 12u en van 16u45 - 22u Dinsdag tot donderdag: 8u30 – 12u en van 13u – 22u Vrijdag en zaterdag: 8u30 - 12u

Wie wil inschrijven neemt best het volgende mee: Identiteitskaart Diploma secundair onderwijs of getuigschrift derde graad BSO of ander hoogst behaalde diploma Eventueel attesten van modules die reeds gevolgd werden in een ander CVO 50 euro voorschot Op basis van de modules waarvoor je inschrijft zal een factuur opgemaakt worden met het inschrijvingsgeld en het cursusmateriaal (opleidingsgebonden kosten). Als werknemer kan je deze opleiding betalen met opleidingscheques die je bestelt via de VDAB (www.vdab.be of 0800/30700). Deze opleiding geeft recht op betaald educatief verlof. Vrijstellingen of vermindering van het inschrijvingsgeld zijn mogelijk na het afgeven van een geldig attest. Meer info hierover vind je terug op onze website www.cvoww.be bij ‘cursisteninfo’.

12. Contactpersonen Naam Isabelle Vandooren, docent en coördinator HBO Elektromechanica Kortrijk Luc De Ruytter, docent en coördinator HBO Elektromechanica Ieper Karel Willemyns, administratief verantwoordelijke

E-mailadres

Vragen ivm

[email protected]

Inhoud opleiding, EVC/EVK,

[email protected]

Inhoud opleiding, EVC/EVK

[email protected]

Inschrijving, kortingen, factuur

Wij wensen je veel succes met de opleiding!

63

HBO 5 [Associate Degree] Elektromechanica

Recommend Documents