HASIL BELAJAR MENYELESAIKAN PERHITUNGAN BERKAITAN DENGAN UANG MENGGUNAKAN SOAL BERGAMBAR BERWARNA DAN HITAM PUTIH

HASIL BELAJAR MENYELESAIKAN PERHITUNGAN BERKAITAN DENGAN UANG MENGGUNAKAN SOAL BERGAMBAR BERWARNA DAN HITAM PUTIH Sitriyani; Budiyono; Mujiyem Sapti Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo Email: [email protected], [email protected], [email protected] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar berwarna dan hitam putih pada siswa kelas III SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis menggunakan dua langkah yaitu uji prasarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar dan hitam putih pada siswa kelas III SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Kata kunci: hasil belajar, soal berwarna, soal hitam putih PENDAHULUAN Fakta menunjukkan tidak sedikit siswa sekolah yang masih menganggap matematika adalah pelajaran yang membuat pikiran pusing, menghabiskan waktu dan cenderung mengolah rumus yang tidak berguna dalam kehidupan. Rasa takut terhadap pelajaran matematika sering kali menghinggapi perasaan siswa dari tingkat Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas bahkan perguruan tinggi, hal tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Faktor-faktor lain juga bisa mempengaruhi keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika, misalnya isi soal atau keadaan soal yang diberikan oleh guru untuk dikerjakan siswanya. Kadang isi soal yang kurang jelas, pertanyaan yang kurang tepat dan gambar-gambar yang kurang jelas membuat siswa menjadi terkecoh dalam mengerjakan soal tersebut. Gambar-gambar yang disertai warna yang menarik dan pertanyaan yang jelas akan memudahkan siswa Sekolah Dasar untuk mengerjakan soal tersebut sehingga akan meningkatkan hasil belajar siswa.

172

Ekuivalen: Hasil Belajar Menyelesaikan Perhitungan Berkaitan Dengan Uang Menggunakan Soal Bergambar Berwarna dan Hitam Putih

Ada beberapa kompetensi dasar yang termasuk dalam standar kompetensi melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka, salah satunya adalah memecahkan masalah perhitungan yang berkaitan dengan uang. Dalam kompetensi dasar ini siswa dituntut untuk dapat memahami dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Dalam kehidupan sehari-hari juga sering kita jumpai permasalahan tentang perhitungan dengan uang. Di mata masyarakat uang sudah bukan hal yang asing lagi, namun sesuatu yang penting bagi kehidupan masyarakat. Hal tersebut menuntut siswa kelas III SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo untuk belajar memecahkan masalah perhitungan yang berkaitan dengan uang. Dalam hal ini siswa kelas III SD N Limbangan 2 dalam belajar pada kompetensi dasar memecahkan masalah perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan buku pegangan matematika kelas III Sekolah Dasar yang di dalamnya terdapat soal-soal bergambar uang. Hal ini dimaksudkan agar siswa kelas III SD N Limbangan 2 lebih mudah memahami dan mengenal nominal uang dari yang terkecil sampai yang terbesar. Dari alasan di atas penulis tertarik mengadakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar uang berwarna dan hitam putih pada siswa kelas III SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2011/2012. Ada beberapa kajian teori yang mendasari peneitian ini. Dimyati dan Moedjiono (2010: 3) memaparkan bahwa hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Hasil belajar merupakan pencapaian tujuan pengajaran dan kemampuan mental siswa. Setelah selesai mempelajari materi, diadakan evaluasi hasil belajar untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya sebelum diajukan pada jenjang yang lebih tinggi. Sedangkan Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar merupakan salah satu kajian yang selalu menarik untuk dikemukakan karena adanya perbedaan karakteristik khususnya antara hakikat anak dan hakikat matematika (Karso, dkk, 2009: 1.4). Dalam pembelajaran matematika penggunaan media pengajaran sangat di perlukan salah satunya pada kompetensi dasar memecahkan masalah perhitungan yang ber-


173

kaitan dengan uang. Pada kompetensi dasar ini Salah satu media yang digunakan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang pada siswa kelas III Sekolah Dasar yaitu dengan media gambar uang, baik gambar uang yang berwarna maupun hitam putih. Menurut M. Khafid dan Suyati (2004: 118) media uang dalam pembelajaran siswa usia dini digunakan untuk mengenalkan tentang nilai mata uang dalam kehidupan sehari-hari baik uang logam maupun uang kertas. Menurut M. Khafid, Suyati (2006: 88) pada Kompetensi Dasar memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang terdapat beberapa indikator kompetensi yaitu: a. b. c. d. e. f.

mengenal nilai mata uang sampai dengan 1.000 rupiah (uang kertas dan uang logam), menghitung nilai sekelompok nilai mata uang yang beragam nilainya, mengenal kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya, menaksir jumlah harga dari sekelompok barang, mengenal nilai mata uang sampai dengan 10.000 rupiah, menghitung niali sekelompok mata uang yang beragam nilainya sampai dengan 10.000 rupiah. Penelitian yang relevan dalam penelitian ini diambil dari penelitian yang dilakukan

oleh Tyas Setyaningrum (2009) dengan hasil penelitian kemampuan penguasaan kompetensi dasar memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang pada siswa kelas III Sekolah Dasar yang permasuk dalam kategori cukup. Dan penelitian yang dilakukan oleh Miftahul Firdaus (2012) dengan penggunaan media gambar uang dalam peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD, hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media gambar uang dapat meningkatkan hasil belajar matematika. METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, waktu penelitian dari bulan Maret 2011 sampai dengan April 2014, tempat penelitian SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa Kelas III SD Negeri Limbangan 2 Tahun Pelajaran 2011/2012, sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa, dengan teknik sampling yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes menggunakan instrumen tes yang terdiri dari 35 butir soal, dan terdiri dari dua macam soal tes yaitu soal bergambar berwarna dan soal ber-

174


gambar hitam putih. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui dua tahap yaitu uji prasarat analisis dan uji hipotesis.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data yang diperoleh dalam penelitian ini terdiri dari hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar berwarna yang berjumlah 20 dan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar hitam putih yang berjumlah 20. Dari hasil analisis data menunjukkan, hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar berwarna di SD Negeri Limbangan 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 diperoleh harga

= 2,67. Selanjutnya harga ini dibandingkan dengan

dengan dk (derajat kebebasan ) 6-1 = 5 dan kesalahan yang ditetapkan =

5%, maka harga

= 11,070. Karena harga

(2,67) lebih kecil dari harga

(11,070), maka distribusi data nilai dari 20 siswa tersebut berdistribusi normal dan begitu juga dengan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar hitam putih pada siswa kelas III SD N Limbangan 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 diperoleh dengan harga

dengan dk (derajat kebebasan) 6-1 = 5 dan kesalahan yang

ditetapkan = 5%, maka harga dari harga

= 1,65 dan harga ini dibandingkan

= 11,070. Karena harga

(1,65) lebih kecil

(11,070), maka distribusi data nilai dari 20 siswa tersebut berdis-

tribusi normal. Berdasarkan pengujian varians data, uji statistik tersebut dibandingkan dengan dengan

= 1,22 selanjutnya harga

dengan dk pembilang 20-1= 19 dan dk

penyebut 20-1 = 19 serta taraf kesalahan 5% maka harga demikian

(1,22

= 2,15. Dengan

2,15). Karena harga

maka berada

pada daerah penerimaan Ho maka Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti varians homogen. Dalam pengujian hipotesis dua pihak harga tersebut selanjultnya dibandingkan dengan

yang diperoleh adalah 2,46 dan dengan dk

20+20 = 38 dan taraf kesalahan yang ditetapkan = 5%, maka

2 = yaitu

= 2,021 dan


175

. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak itu berarti ada perbedaan hasil belajar menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar berwarna dan hitam putih pada siswa kelas III SD N Limbangan 2 kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo tahun pelajaran 2011/2012. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil pengolahan data perhitungan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar menyelesaikan perhitungan dengan uang menggunakan soal bergambar berwarna dan hitam putih pada siswa kelas III SD Negeri Limbangan 2 Kecamatan Watumalang Kabupaten Wonosobo tahun pelajaran 2011/2012. Dalam kegiatan belajar mengajar kususnya matematika hendaknya siswa selalu tetap bersungguh-sungguh dalam belajar agar bisa mendapatkan nilai yang lebih baik dan menjadi siswa yang berprestasi, dan bagi guru matematika hendaknya memperhatikan isi soal atau keadaan soal yang diberikan kepada siswanya khususnya dalam menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan uang menggunakan soal bergambar uang. DAFTAR PUSTAKA Dimyati dan Moedjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rineka Cipta. Firdaus Miftahul. 2012. Penggunaan Media Gambar Uang dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalisabuk 2. [online]. Journal.fkip.uns.ac.id./index.php/pgsdkebumen/article/view/283 [diunduh pada tanggal 2 September 2012]. Karso dkk. 2009. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka. M. Khafid, Suyati. 2004. Media-Media Pembelajaran. Jakarta: CV Pustaka Ilmu. M. Khafid, Suyati. 2007. Pembeajaran Matematika untuk Sekoah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga. Setyaningrum, Tyas. 2009. Kemampuan Kompetensi Dasar Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan Uang pada Siswa Kelas III SD Negeri se-Gugus Nusantara Kecamatan Kemiri Kabupaten Purworejo Tahun Pelajaran 2008/2009. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Purworejo.

176


HASIL BELAJAR MENYELESAIKAN PERHITUNGAN BERKAITAN DENGAN UANG MENGGUNAKAN SOAL BERGAMBAR BERWARNA DAN HITAM PUTIH

Recommend Documents