Handleiding topografiesoftware Meander

Handleiding topografiesoftware Meander


Inhoud 1

2

Algemeen......................................................................................................................................... 4 1.1

Over de software ..................................................................................................................... 4

1.2

Leerstof en werkwijze ............................................................................................................. 4

Het leerlingenprogramma ................................................................................................................ 5 2.1

Inloggen ................................................................................................................................... 5

2.1.1 Schoolaccount ........................................................................................................................ 5 2.1.2 Groep en leerling selecteren ................................................................................................... 5 2.1.3 Wachtwoord ........................................................................................................................... 5 2.2

2.2.1

Afmelden ......................................................................................................................... 6

2.2.2

Wachtwoord instellen ...................................................................................................... 6

2.2.3

Handleiding ..................................................................................................................... 7

2.3

De themapagina ....................................................................................................................... 7

2.4

Oefenen en toetsen .................................................................................................................. 8

2.4.1

Norm................................................................................................................................ 8

2.4.2

Feedback .......................................................................................................................... 9

2.4.3

Oefening 1 – Kaart verkennen ......................................................................................... 9

2.4.4

Oefening 2 – Sleepspel .................................................................................................. 10

2.4.5

Oefening 3 – Wie van de 3 ............................................................................................ 10

2.4.6

Oefening 4 – Aanklikken............................................................................................... 11

2.4.7

Oefening 5 – Naam typen .............................................................................................. 11

2.4.8

Oefening 6 – Alle namen typen ..................................................................................... 12

2.4.9

Toets .............................................................................................................................. 12

2.5

Atlas ...................................................................................................................................... 13

2.5.1

Bediening van de atlas ................................................................................................... 13

2.5.2

Plaatsen zoeken ............................................................................................................. 13

2.5.3

Locaties markeren ......................................................................................................... 14

2.6

3

De startpagina .......................................................................................................................... 6

Spellen ................................................................................................................................... 15

2.6.1

Woordzoeker ................................................................................................................. 15

2.6.2

Galgje ............................................................................................................................ 15

Het leerkrachtenprogramma .......................................................................................................... 16

© 2011 Malmberg / Jongbloed Educatief

pagina 2


4

3.1

Inloggen ................................................................................................................................. 16

3.2

Startscherm ............................................................................................................................ 16

3.3

Beheer.................................................................................................................................... 17

3.3.1

Instellingen .................................................................................................................... 17

3.3.2

Leerstof .......................................................................................................................... 18

3.3.3

Resultaten ...................................................................................................................... 19

3.4

Oefenbladen afdrukken ......................................................................................................... 20

3.5

Digibord................................................................................................................................. 21

3.5.1

Thema en niveau selecteren........................................................................................... 21

3.5.2

Gebruik op het digibord................................................................................................. 21

Systeembeheer ............................................................................................................................... 22 4.1

Inloggen ................................................................................................................................. 22

4.2

Standaardinstellingen ............................................................................................................ 22

4.3

Gebruikers(beheer) ................................................................................................................ 23

4.3.1

Beheer van bestaande gebruikers .................................................................................. 23

4.3.2

Gebruikers toevoegen .................................................................................................... 25

4.4 5

Gebruikers(EDEX) ................................................................................................................ 25

Veel gestelde vragen ..................................................................................................................... 30 5.1

Leerstof is leeg in Meander - Icoontjes blijven uitgegrijst bij leerling.................................. 30

5.2

Leerkracht ziet geen leerlingen ............................................................................................. 31


pagina 3


1

Algemeen

1.1 Over de software Met de topografiesoftware van Meander kunt u leerlingen de topografische kennis uit de methode laten oefenen en toetsen. Leerlingen hebben in de applicatie de beschikking over een digitale atlas en als leerkracht heeft u de mogelijkheid om de applicatie op het digibord te gebruiken bij het geven van een instructie.

1.2 Leerstof en werkwijze De topografiesoftware sluit naadloos aan bij de lesboeken en de werkschriften. Zowel de vormgeving als de leerstof komt overeen met de papieren uitgaven waardoor leerkrachten en leerlingen zich snel zullen thuisvoelen in de applicatie. In de methode wordt er bij elke derde les van een thema topografie aangeboden (vanaf thema 3 in groep 5). De leerstof van een thema wordt eerst opgesplitst in drie stappen en vervolgens weer samengevoegd in de vierde stap. In de topografiesoftware worden deze vier stappen op dezelfde manier doorlopen. De leerlingen starten bij stap één en beginnen met het oefenen van de leerstof. Met behulp van een toets wordt gekeken of de leerling de leerstof van deze stap beheerst. Wanneer dit het geval is kan de leerling op dezelfde manier verder met stap twee en drie om vervolgens met stap vier het thema af te sluiten. In de methode vindt u bij stap vier soms plaatsen met een plus-teken ervoor. Dit zijn plaatsen die de methode wel aanbiedt maar die niet in de standaardlijst van het CITO staan. In de topografiesoftware kunt u per leerling instellen of de plus-plaatsen al dan niet moeten worden aangeboden. Er wordt daarom in deze handleiding gesproken over de basisstof en over de basisplusstof. Extra lessen Om meer uitdaging te bieden aan de leerlingen die de topografie van een thema al snel beheersen is er per thema een extra les toegevoegd. De extra les bestaat uit de basisplusstof van stap vier, aangevuld met circa vijftien extra plaatsen. Deze extra plaatsen zijn niet terug te vinden bij het thema in de methode: ze kunnen door de leerlingen in de applicatie worden opgezocht, geoefend en getoetst. De extra les is alleen beschikbaar voor leerlingen die stap één tot en met vier van een thema hebben afgerond.


pagina 4


2

Het leerlingenprogramma

2.1 Inloggen De topografiesoftware van Meander is webbased. Dat houdt in dat de applicatie ‘draait’ op een server op internet en dat u niets hoeft te installeren. U start de applicatie door de webpagina van de topografiesoftware van Meander te openen: http://meander.topowereld.nl/ U kunt hiervoor een standaardwebbrowser gebruiken (bijvoorbeeld Internet Explorer). 2.1.1 Schoolaccount Wanneer de webpagina van Meander wordt geopend moet er eerst op de schoolaccount ingelogd worden. Om in te loggen voert u de aan uw school verstrekte inlognaam en het bijbehorende wachtwoord in. Wanneer u ‘Bewaar mijn wachtwoord’ aanvinkt hoeft het wachtwoord slechts eenmalig ingevoerd te worden. Automatisch inloggen op uw schoolaccount De systeembeheerder van uw netwerk kan op het bureaublad of in de startbalk een pictogram aanmaken waarmee er automatisch met de schoolaccount wordt ingelogd. Het is dan dan niet meer nodig om een inlognaam of wachtwoord in te voeren. Leerlingen kunnen nu eenvoudig, zonder hulp inloggen. 2.1.2 Groep en leerling selecteren

Nadat de schoolaccount is geopend wordt er een overzicht van de groepen getoond. De leerling selecteert eerst zijn groep en kan daarna in de klassenlijst zijn naam aanklikken. 2.1.3 Wachtwoord Standaard wordt er in de applicatie niet gewerkt met leerlingwachtwoorden. Het is echter wel mogelijk om per leerling een wachtwoord in te stellen. Er wordt dan na het klikken op de naam gevraagd om het wachtwoord in te voeren.


pagina 5


2.2 De startpagina

Een leerling komt altijd eerst terecht op de startpagina. Hier kan de leerling een thema kiezen waarmee het gaat oefenen en toetsen. Als leerkracht bepaalt u welke thema’s er voor een leerling beschikbaar zijn. Thema’s die niet beschikbaar zijn worden in lichte kleuren weergegeven en kunnen niet door de leerling worden gekozen. Het is mogelijk om leerlingen ook met thema’s uit andere leerjaren te laten werken. Zo kunt u leerstof herhalen of bijvoorbeeld een leerling vooruit laten werken. Wanneer er thema’s uit een ander leerjaar beschikbaar zijn is dit te zien aan de streep onder dat leerjaar. Door te klikken op het leerjaar worden de bijbehorende thema’s getoond. 2.2.1 Afmelden Wanneer een leerling klaar is moet hij of zij zich afmelden. Hiervoor klikt de leerling op het tabblad Afmelden, dat altijd rechtsboven in beeld te zien is. Een andere leerling kan nu met de applicatie werken zonder dat deze wordt afgesloten. 2.2.2 Wachtwoord instellen Door te klikken op het tabblad Wachtwoord kan de leerling zijn of haar wachtwoord wijzigen. In het invoervak kan het nieuwe wachtwoord worden ingevoerd waarna het met de knop Opslaan wordt opgeslagen.

Tip! Wanneer het invoervak leeg wordt gelaten werkt de leerling (weer) zonder wachtwoord.


pagina 6

Handleiding topografiesoftware Meander 2.2.3 Handleiding Voor de leerlingen zijn er instructiekaarten beschikbaar waarin de werking van de applicatie wordt uitgelegd. Door op het tabblad Handleiding te klikken krijgt de leerling toegang tot de digitale versies van deze instructiekaarten. De instructiekaarten zijn documenten in PDF-formaat. Voor het lezen en afdrukken van deze documenten moet op de computer de PDF-reader zijn geïnstalleerd. De PDF-reader kunt u gratis downloaden op de website van Adobe: www.adobe.com . Tip! Wanneer uw leerlingen voor het eerst met de applicatie werken kan het handig zijn om de instructiekaarten af te drukken en bij de computer neer te leggen.

2.3 De themapagina

Door op de startpagina op een pictogram van een thema te klikken wordt het betreffende thema geopend. Met de tabbladen aan bovenkant van het scherm kan de leerling navigeren: 

Menu

De leerling komt terug bij de startpagina.



Stap 1 t/m 4 en Extra les

De leerling kiest de stap die hij wil oefenen of toetsen



Atlas

De digitale atlas wordt gestart.



Spel

De leerling kan een topografiespel spelen.



Afmelden

De leerling meldt zich af.

De stappen twee, drie, vier en Extra les worden pas getoond wanneer de leerstof van de voorgaande stap wordt beheerst. Hiervoor moet eerst de toets van de voorgaande stap met voldoende resultaat worden afgesloten.


pagina 7


2.4 Oefenen en toetsen

Bij elke stap kan de leerling de leerstof op 6 verschillende manieren oefenen. Met uitzondering van de eerste oefening (‘Kaart verkennen’) kan er per oefening een ster worden verdiend. Deze ster verdient de leerling door een oefening met voldoende resultaat af te sluiten. Wanneer de leerling een ster haalt kleurt er ook een gedeelte van de toetsknop blauw. Wanneer de hele toetsknop is ingekleurd kan de leerling de toets maken door op deze knop te klikken. Als de leerling de toets haalt beheerst hij of zij de stap en kan hij verder gaan met de volgende stap. Wordt de toets niet gehaald dan verdwijnen alle sterren en moet de toetsknop, door te oefenen, opnieuw worden ingekleurd. Wanneer een toets door de leerling wordt gehaald komt er een ster achter de knop te staan. Het is niet mogelijk om de toets opnieuw te maken. De oefeningen van deze stap kunnen nog welk gemaakt worden. 2.4.1 Norm In het leerkrachtengedeelte kunt u instellen wat de norm is voor een voldoende resultaat bij een oefening of toets. Ook kunt u instellen in hoeveel delen de toetsknop wordt verdeeld, d.w.z. hoeveel oefeningen er voor een toets moeten worden gemaakt. Het is ook mogelijk om leerlingen een instaptoets te laten maken. Ze hoeven dan voor de eerste toets van elke stap niet te oefenen. Wanneer de instaptoets niet gehaald wordt zal de leerling eerst moeten oefenen voordat het opnieuw de toets mag maken.


pagina 8

Handleiding topografiesoftware Meander 2.4.2

Feedback

Bij het maken van een oefening krijgt de leerling directe feedback. Aan het einde van elke oefening of toets wordt het resultaat getoond. Door te klikken op het tabblad Terug naar de les wordt het overzicht gesloten. 2.4.3

Oefening 1 – Kaart verkennen

Deze oefening kan gebruikt worden om de plaatsen van een kaart op te zoeken. Wanneer er op een pictogram van een plaats geklikt wordt verschijnt de naam ervan rechts in beeld. Tip! De knop Legenda rechtsonder in het scherm toont de betekenis van de verschillende pictogrammen op de kaart.


pagina 9


Oefening 2 – Sleepspel

De kaartjes met de namen van de plaatsen moeten naar de juiste plek op de kaart gesleept worden. Wanneer een plaats naar de goede plek gesleept wordt verschijnt bij de muiscursor een cirkel met een groene ‘V’ erin. Bij een fout staat er een rood kruis in de cirkel. Als een plaats drie keer fout gesleept wordt toont de applicatie het goede antwoord door de juiste plaats op te laten lichten.

2.4.5

Oefening 3 – Wie van de 3

Op de kaart licht een plaats op. De leerling moet uit drie antwoorden de goede naam van de plaats kiezen. Als het verkeerde antwoord gekozen wordt verdwijnt de naam zodat de leerling altijd bij het goede antwoord uitkomt.


pagina 10


Oefening 4 – Aanklikken

De applicatie toont de naam van een plaats. De leerling moet het pictogram van de plaats op de kaart aanklikken. Na drie fouten wordt het goede antwoord getoond door de plaats op te laten lichten. 2.4.7

Oefening 5 – Naam typen

De plaatsen worden een voor een op de kaart getoond door ze op te laten lichten. De leerling moet de plaatsnaam intypen en dan op de entertoets drukken of op OK klikken. Na elke plaats laat de applicatie het resultaat zien. In het leerkrachtengedeelte kunt u instellen hoe nauwkeurig de spelling van de ingetypte plaats moet zijn. Tip! Klik voor het invoeren van vreemde tekens op het toetsenbordpictogram achter het invoerveld.


pagina 11


Oefening 6 – Alle namen typen

Net als bij ‘Naam typen’ moeten de namen van de plaatsen ingetypt worden. Bij deze oefening moeten eerst alle plaatsnamen ingetypt worden voordat de applicatie de antwoorden nakijkt. Antwoorden die goed zijn worden groen gekleurd, antwoorden die fout zijn worden rood gekleurd. Wanneer de leerling fouten heeft gemaakt moeten deze verbeterd worden. Wanneer een plaats drie maal fout wordt ingevoerd toont de applicatie het goede antwoord. 2.4.9 Toets Wanneer een leerling voldoende heeft geoefend kan het de toets maken. De toetsknop moet hiervoor helemaal zijn ingekleurd. Een toets wordt gestart door op de toetsknop te klikken. De toets wordt op dezelfde manier aangeboden als één van de oefenvormen. De systeembeheerder kan de standaard toetsvorm voor de school instellen. De leerkracht kan eventueel per leerling een andere toetsvorm kiezen wanneer de standaard toetsvorm niet geschikt is. Tijdens de toets wordt er geen feedback gegeven. Net als bij de oefeningen wordt er aan het einde van de toets een overzicht getoond van het resultaat. Wanneer de toets met voldoende resultaat wordt afgesloten kan de leerling direct verder met de volgende stap.


pagina 12


2.5 Atlas

Door te klikken op het tabblad Atlas wordt de digitale atlas gestart. De atlas kan gebruikt worden voor het opzoeken van plaatsen en het verkennen van de kaart. Daarnaast kunnen er op de kaart ook locaties gemarkeerd worden. 2.5.1 Bediening van de atlas De atlas kan op vier verschillende manieren bekeken worden: Normaal, Satelliet, Beide (Normaal en Satelliet gemengd) of Landschap. Door met de muis te klikken en te slepen kan de kaart bewogen worden. In- en uitzoomen kan met het scrollwheel van de muis. Bewegen en zoomen kan ook met de navigatieknoppen die op de kaart worden weergegeven.

2.5.2 Plaatsen zoeken In het zoekvenster kan een plaats op de atlas worden opgezocht. Na het intypen van enkele letters geeft de applicatie suggesties waaruit gekozen kan worden. Door op de knop Zoek te klikken wordt de plaats op de atlas getoond.

Tip! Soms komt het voor dat een plaatsnaam niet uniek op de wereld is. Het is dan nodig om de naam van het land achter de plaatsnaam in te typen om zo juiste plaats te vinden, bijvoorbeeld ‘Dalen Nederland’.


pagina 13

Handleiding topografiesoftware Meander 2.5.3 Locaties markeren In de atlas kunnen locaties gemarkeerd worden door met de rechtermuisknop op de kaart te klikken en te kiezen voor ‘Voeg locatie toe’.

Bij het markeren van de locaties kan er een afbeelding uit het thema gekozen worden. Daarnaast zijn er ook standaardsymbolen aanwezig. Wanneer er een afbeelding van het thema wordt gekozen, wordt automatisch de bijbehorende informatie uit het lesboek hieraan toegevoegd. De leerling kan deze informatie in het tekstvak zelf aanvullen of wijzigen. Bij de standaardsymbolen kan de leerling zelf informatie toevoegen.

Door op Opslaan te klikken wordt de locatie aan de atlas toegevoegd. Bij het toevoegen van een locatie wordt ingesteld vanaf welk zoomniveau het icoon te zien is. Dit zorgt ervoor dat de kaart niet vol met iconen komt te staan wanneer er uitgezoomd wordt. Standaard wordt het zoomniveau ingesteld op het niveau dat geselecteerd is bij het toevoegen van de locatie. Dit betekent dat de locatie wel te zien is als er daarna wordt ingezoomd maar verdwijnt als er wordt uitgezoomd. Het zoomniveau loopt van 0 (wereldkaart) tot 17 (straatniveau). Met de rechtermuisknop kunnen locaties gewijzigd of verwijderd worden. Locaties kunnen worden verplaatst door ze met de linkermuisknop aan te klikken en te verslepen.


pagina 14


2.6 Spellen

In Meander kunnen de leerlingen twee verschillende spellen spelen: Woordzoeker en Galgje. Door te klikken op het tabblad Spel wordt het onderdeel met de spellen gestart. Bij de spellen wordt de leerstof van het gekozen thema gebruikt. 2.6.1

Woordzoeker

Bij het spel Woordzoeker worden de plaatsnamen van de les in een lijst getoond. In het letterveld naast de lijst zijn de plaatsnamen verborgen. Wanneer een plaatsnaam is gevonden moet de leerling op de eerste letter van de plaatsnaam klikken en dan de muis naar de laatste letter slepen. Wanneer de muis wordt losgelaten streept de applicatie de plaatsnaam in de lijst door. De leerling moet proberen alle plaatsnamen te vinden voordat de speeltijd is verlopen. 2.6.2 Galgje Bij het spel Galgje moet de leerling proberen een plaatsnaam te raden door op de letters van het alfabet te klikken. Wanneer er een letter wordt gekozen die niet in de plaatsnaam voorkomt wordt de galg een stukje verder opgebouwd. Wanneer alle goede letters zijn aangeklikt voordat de hele galg is gebouwd heeft de leerling gewonnen.


pagina 15


Het leerkrachtenprogramma

3

3.1 Inloggen Als leerkracht logt u op dezelfde manier in als de leerlingen: -

Inloggen op de schoolaccount

-

Groep selecteren

-

Naam selecteren

Wanneer u uw naam selecteert moet er een wachtwoord worden ingevoerd. Dit wachtwoord wordt verstrekt door de systeembeheerder en kunt u zelf veranderen.

3.2 Startscherm

Na het inloggen komt u terecht op de startpagina. Standaard wordt hier het onderdeel ‘Beheer’ geopend waarmee u instellingen voor uw groep kan maken en resultaten van oefeningen en toetsen kunt bekijken. Aan de linkerkant van het scherm vindt u verder nog: 

Groep 5 t/m 8

Hiermee kunt u de applicatie op het digibord gebruiken



Printen

Hiermee kunt u kaarten afdrukken.

Rechtsboven in het scherm vindt u de volgende tabbladen: 

Handleiding

Digitale handleidingen van de applicatie in PDF-formaat.



Licentie

Informatie over uw Meanderlicentie.



Wachtwoord

Hier kunt u uw wachtwoord wijzigen.



Afmelden

Hiermee meldt u zich af.


pagina 16


3.3 Beheer Wanneer het onderdeel beheer is geopend ziet u bovenin het scherm de tabbladen Instellingen, Leerstof en Resultaten. 3.3.1

Instellingen

Bij ‘Instellingen’ kunt u per leerling instellen op welke wijze er geoefend en getoetst wordt: Basis of Basis+ Hiermee wordt ingesteld of een leerling de basisstof of de basisplusstof oefent en toetst. Toetsvorm Dit bepaalt welk type oefening er bij de toets wordt gebruikt. Percentage goed Hiermee wordt het percentage goede antwoorden aangegeven dat gehaald moet worden om een oefening of toets met voldoende resultaat af te sluiten. Max. typ afwijking Deze optie is alleen van toepassing op de oefenvormen ‘Naam typen’ en ‘Alle namen typen’. De waarde geeft het percentage afwijking aan dat maximaal bij spelfouten nog getolereerd wordt. Wanneer de waarde op nul staat moeten de antwoorden foutloos worden ingetypt. Let op: Leestekenfouten worden door de applicatie genegeerd. D.w.z. dat bijvoorbeeld zowel ‘São Paulo’ als ‘Sao Paulo’ goed worden gerekend. Instaptoets Wanneer ‘Instaptoets’ wordt aangevinkt mag de eerste toets van elke stap gemaakt worden zonder vooraf te oefenen. Wanneer de toets niet wordt gehaald moet er wel weer eerst geoefend worden. Stap 1, 2, 3 overslaan Met deze optie kan voor vlotte leerlingen de leerweg worden ingekort. De leerstof wordt niet eerst opgesplitst, maar wordt direct in zijn geheel aangeboden in de vierde stap. Aantal oefeningen voor toets Hiermee wordt bepaald hoeveel verplichte oefeningen gemaakt moeten worden voordat de leerling de toets mag maken. Deze waarde bepaalt dus in hoeveel stukken de toetsknop wordt verdeeld.


pagina 17


Leerstof

Bij het tabblad ‘Leerstof’ kan per leerling worden ingesteld welke thema’s er beschikbaar zijn. Wanneer er achter de naam van een leerling een ster onder een thema staat is dit thema voor de leerling beschikbaar. Standaard wordt het juiste leerjaar van de groep getoond. U kunt ook thema’s uit andere leerjaren beschikbaar stellen door aan de linkerkant van het overzicht eerst op het juiste leerjaar te klikken. Wanneer u een thema voor een leerling uitschakelt heeft dit geen gevolgen voor de reeds behaalde resultaten van een leerling. U kunt de resultaten blijven inzien en eventueel het thema ook weer beschikbaar stellen waarbij de leerling verder kan gaan waar hij of zij gebleven is.


pagina 18


Resultaten

Wanneer u klikt op het tabblad ‘Resultaten’ kunt u zien hoe de leerlingen uit uw groep de oefeningen en de toetsen hebben gemaakt. Aan de linkerkant kunt u klikken op een leerjaar (standaard wordt het leerjaar van de groep geselecteerd) en aan de bovenkant kunt u een thema selecteren. Vervolgens ziet u per stap de resultaten van de oefeningen en de toetsen. In de vakken staat het percentage goede antwoorden van een oefening. Hierbij wordt met kleuren aangegeven hoe een oefening of toets is gemaakt: 

Groen: voldoende tot goed



Geel:



Rood: onvoldoende resultaat

matig resultaat (niet voldoende)

Resultaten wissen Wanneer u bij een leerling de resultaten van een stap wilt wissen kunt u klikken op de prullenbak achter de resultaten. De resultaten van de oefeningen en de toets van deze stap worden dan gewist. Belangrijk! Het wissen van resultaten kan niet ongedaan worden gemaakt! Resultaten afdrukken Wanneer u klikt op de knop Print worden de resultaten die u op het scherm ziet afgedrukt.


pagina 19


3.4 Oefenbladen afdrukken

Wanneer u klikt op Printen komt u in het gedeelte van de applicatie waar u oefenbladen kunt afdrukken. Bovenin het scherm kunt u de groep, het thema, de stap en het niveau selecteren. Wanneer u daarna klikt op Openen wordt het oefenblad getoond. U kunt daarna nog een selectie maken uit een van de vier verschillende typen oefenbladen: -

Alleen kaart De oefenkaart zonder pictogrammen.

-

Invulvelden De oefenkaart met nummers in de pictogrammen. De antwoorden worden onder de kaart ingevuld.

-

Antwoorden Een antwoordblad voor de oefenbladen ‘Invulvelden’ en ‘Antwoorden zonder nummers’.

-

Antwoorden zonder nummers De oefenkaart met lege pictogrammen. De plaatsnamen staan genummerd onder de kaart. De nummers moeten in de pictogrammen worden ingevuld.

Met de knop Print kunt u tenslotte het oefenblad afdrukken.


pagina 20


3.5 Digibord

Wanneer u ingelogd bent als leerkracht kunt u de applicatie ook op uw digibord gebruiken. U heeft toegang tot de thema’s van alle groepen en u kunt deze bij uw instructie inzetten. 3.5.1 Thema en niveau selecteren Wanneer u de applicatie op het digibord gebruikt selecteert u aan de linkerkant van het scherm eerst het juiste leerjaar. Vervolgens worden alle beschikbare thema’s getoond. Om een thema te openen klikt u op afbeelding van een thema op de knop Basis of de knop Basis Plus. De keuze voor Basis of Basis Plus bepaalt de leerstof die u bij de oefeningen en toetsen op het digibord te zien krijgt. 3.5.2

Gebruik op het digibord

Nadat u een thema heeft geopend ziet u het scherm van de eerste stap. U kunt alle oefeningen en de toets starten om deze bij uw instructie te gebruiken. De resultaten van de oefeningen en de toets worden wel getoond maar niet opgeslagen. U kunt met de tabbladen bovenin het scherm ook stap 2, 3, 4 en de Extra les selecteren. Daarnaast kunt u ook de atlas en de spellen op het digibord gebruiken.


pagina 21


4

Systeembeheer

De systeembeheerder kan in Meander gebruikers beheren en de standaardinstellingen van de applicatie aanpassen. Ook kunt u aan het begin of einde van een schooljaar de groepen bewerken via gebruikersbeheer.

4.1 Inloggen

Om in te loggen selecteer u de gebruiker Systeembeheerder. Vervolgens voert u de aan uw school verstrekte pincode in en klikt u op Inloggen.

4.2 Standaardinstellingen

Wanneer u aan de linkerkant op Beheer klikt kunt u bij het tabblad Standaardinstellingen de instellingen van uw school inzien en wijzigen. De eerste vier instellingen worden overgenomen bij het aanmaken van nieuwe leerlingen en kunnen eventueel door de leerkracht worden aangepast: 

Toetsvorm Hiermee selecteert u de standaard toetsvorm.


pagina 22

Handleiding topografiesoftware Meander 

Aantal oefeningen voor toets Dit stelt het aantal oefeningen in dat standaard voor een toets door de leerlingen gemaakt moet worden.



Percentage voldoende Dit percentage bepaalt de standaard norm voor een voldoende resultaat.



Afwijkingen bij typen in % Hiermee stelt u in in hoeverre antwoorden mogen afwijken, oftewel spelfouten mogen bevatten. Een percentage van nul betekent dat alle antwoorden foutloos ingetypt moeten worden.

Tot slot heeft u met Stokjes tonen nog de mogelijkheid om pictogrammen van plaatsen al dan niet op een stokje op de kaart te tonen. Deze instelling geldt voor de hele school en kan niet per leerling worden aangepast.

Nadat u de standaard instellingen heeft gewijzigd kunt u deze met de knop Opslaan definitief maken.

4.3 Gebruikers(beheer)

Bij het tabblad Gebruikers ziet u een overzicht van de gebruikers die in de applicatie zijn ingevoerd. U kunt hier gebruikers toevoegen, wijzigen of verwijderen. Groepen worden automatisch aangemaakt bij het toevoegen van gebruikers. 4.3.1 Beheer van bestaande gebruikers Wanneer u klikt op Beheer wordt er een overzicht van de bestaande gebruikers getoond. U kunt de gebruikers open aflopend sorteren op naam, groep of profiel. Hiervoor klikt u op de kleine zwarte driehoekjes die u bijvoorbeeld naast ‘Naam’ ziet staan.


pagina 23


Gebruikers wijzigen Om de gegevens van een gebruiker te wijzigen klikt u op het pictogram van het potlood dat voor de naam van de gebruiker staat.

De gegevens van de gebruiker worden getoond en kunnen gewijzigd worden. De betekenis van de gegevens wordt besproken bij het toevoegen van een gebruiker. Om de gewijzigde gegevens op de slaan klikt u op het pictogram van de diskette.

Om de wijzigingen ongedaan te maken klikt op het pictogram met de groene pijl.

Gebruikers verwijderen U kunt een gebruiker verwijderen door te klikken op het pictogram met het rode kruis dat rechts achter de gebruiker staat.

Nadat u dit heeft gedaan volgt er een waarschuwingsscherm waarin u moet bevestigen dat u de gebruiker uit de database wilt verwijderen. Klik op ‘Nee, ik wil terug’ wanneer u de gebruiker niet wilt verwijderen. Wanneer u klikt op ‘Ja, gebruiker uit de database verwijderen’ wordt de gebruiker verwijderd. Belangrijk! Het verwijderen kan niet ongedaan worden gemaakt. Alle oefenen toetsgegevens van de gebruiker worden definitief gewist!


pagina 24


Gebruikers toevoegen

Wanneer u klikt op Toevoegen kunt u nieuwe gebruikers toevoegen. Ook ziet u een lijst met de tien laatste toegevoegde gebruikers. Om een nieuwe gebruiker aan te maken voert u de volgende gegevens in: 

Naam U kunt de voor- en achternaam invullen of alleen de voornaam. Wanneer u een leerkracht aanmaakt wordt dit in het overzicht van de groep automatisch vermeld door ‘(leerkracht)’ achter de naam te tonen.



Groep U kunt een bestaande of een nieuwe groep invoeren. Een nog niet bestaande groep wordt automatisch aangemaakt bij het toevoegen van de gebruiker. De naam van een groep moet beginnen met het cijfer van het leerjaar, bijvoorbeeld ‘6’ of ‘6A’. Wanneer dit niet het geval is geeft de applicatie een foutmelding.



Wachtwoord Wanneer u niets invult werkt de gebruiker zonder wachtwoord. Het is aan te raden om bij leerkrachten altijd een wachtwoord in te voeren.



Profiel Bij ‘Profiel’ selecteert u of de gebruiker een leerling of een leerkracht is. U kunt per groep meerdere leerkrachten aanmaken. Wanneer een leerkracht in meerdere groepen lesgeeft moet u deze leerkracht bij elke groep apart aanmaken.

Net als bij het wijzigen van de gegevens van een gebruiker klikt u op de diskette om de gegevens op te slaan en kunt u de groene pijl gebruiken om het invoeren ongedaan te maken.

4.4 Gebruikers(EDEX) Klik op menukeuze beheer en vervolgens op het tabblad EDEX om EDEX bestanden te importeren. De EDEX bestanden worden aangemaakt via een export in uw administratie systeem. Er zijn verschillende EDEX formaten en versies. Voor meer informatie over EDEX zie http://nl.wikipedia.org/wiki/Edex.


pagina 25

Handleiding topografiesoftware Meander Een probleem dat veel voorkomt is dat het groepenbestand leeg is of groepen niet aan namen gekoppeld worden. U kunt dan de leerlingen of leerkrachten bewerken via Gebruikersbeheer (paragraaf 4.3).

Kies de juiste bestanden bij elk invoerveld door op de knop Bladeren of Browse (afhankelijk van uw taal instelling) te klikken. Een open dialoogvenster wordt getoond.

Selecteer bij edexll.txt invoerveld het bestand edexll.txt.


Let op dat u ook edexgr.txt selecteert. pagina 26

Handleiding topografiesoftware Meander U kunt nog kiezen om de leerkrachten te importeren. Dit zijn de bestanden edexlk.txt en edexlg.txt.

U kunt maximaal 4 tekstbestanden importeren:

EDEXLL.TXT Gegevens van alle leerlingen

EDEXLK.TXT Gegevens van alle leerkrachten

EDEXGR.TXT Gegevens van alle groepen

EDEXLG.TXT Koppeling van leerkracht(en) aan groep(en)

Klik daarna op de knop Bestanden uploaden.


pagina 27


Vervolgens wordt het beheer scherm getoond waar u alle informatie van de EDEX bestanden ziet. U ziet de leerlingengroepen eventueel aangevuld met de leerkrachten. Meander topografie is bedoeld voor de groepen 5 t/m 8.

Groepen 1 t/m 4 dient u NIET te importeren. Als u klikt op een groep dan ziet u de leerlingen. In het onderstaande voorbeeld (zie figuur op de volgende pagina) is er geklikt op groep 5. De leerlingen van groep 5 worden dan getoond. In het voorbeeld is er 1 leerling.

Let op: Als u klikt op de groep dan gaat het vinkje uit. Zorg dat het vinkje aan staat als u de hele groep wilt importeren.


pagina 28


Klik op de knop opslaan De leerlingen worden ingelezen. U ziet de leerlingennamen verschijnen.

Zodra dit gereed is verschijnt er een messagebox. Klik ok en de import is gereed. Controleer of de leerkrachten correct aan de groepen zijn gekoppeld en of bij een leerling leerstof getoond wordt (zie 5.1 en 5.2).


pagina 29


5

Veel gestelde vragen

5.1 Leerstof is leeg in Meander - Icoontjes blijven uitgegrijst bij leerling

Als er geen thema aanstaat dan kunt u als leerkracht van de groep inloggen. Bijvoorbeeld leerkracht (5a) logt in. Zie voorbeeld hieronder.

In het voorbeeld wordt geklikt op leerkracht (5A). De leerkracht wordt aangemeld en ziet het beheer scherm.


pagina 30


In het beheerscherm klikt de leerkracht op Leerstof en kan het juiste thema voor de groep instellen. Tevens kan de leerkracht de instellingen voor de leerlingen instellen (tabblad Instellingen).

5.2 Leerkracht ziet geen leerlingen De leerkracht dient dezelfde groepsnaam te hebben als zijn leerlingen. Leerling met groepsnaam 7a betekent dat de leerkracht groepsnaam 7a krijgt. Het aanpassen van groepsnamen gaat via Meander gebruikersbeheer (zie paragraaf 4.3)


pagina 31

Handleiding topografiesoftware Meander

Recommend Documents