Handboek Machinist op basis van beoordelingseenheden
1
Handboek 2013 © Fundeon Uitgeverij Ceintuurbaan 2 Postbus 440 3840 AK Harderwijk T (0341) 499 499 F (0341) 499 999 E
[email protected]
2
Inhoudsopgave
Inleiding .......................................................................................................................................................................... 5 Mogelijkheid tot het invullen van gegevens .......................................................................................................... 7 Hoofdstuk 1 De Vakopleiding ..................................................................................................................................... 9 Competentiegericht beroepsonderwijs ................................................................................................................ 9 Uitgangspunten ..................................................................................................................................................... 9 De perfecte leeromgeving ....................................................................................................................................10 Hoofdstuk 2 Stap voor stap door de trajectmap ................................................................................................13 Voortgangsoverzicht .............................................................................................................................................14 Beoordelingseenheden ........................................................................................................................................16 Periodieke beoordeling leerbedrijf ......................................................................................................................18 Urenregistratie ..................................................................................................................................................... 20 Hoofdstuk 3 Procedures Praktijktoetsing (examinering) .................................................................................22 Hoofdstuk 4 Aandachtspunten bij de voorbereiding .........................................................................................26 Hoofdstuk 5 Overzicht opleidingen ........................................................................................................................27 Hoofdstuk 6 Machinist hijswerk (niveau 3) ..........................................................................................................28 Voortgangsoverzichten ........................................................................................................................................ 29 Beoordelingseenheden ....................................................................................................................................... 33 Periodieke beoordeling leerbedrijf ..................................................................................................................... 94 Hoofdstuk 7 Machinist wegenbouw (niveau 3) ...................................................................................................96 Voortgangsoverzicht ............................................................................................................................................ 97 Beoordelingseenheden ....................................................................................................................................... 99 Periodieke beoordeling leerbedrijf ....................................................................................................................158 Hoofdstuk 8 Machinist grondverzet (niveau 3) ................................................................................................ 160 Voortgangsoverzichten .......................................................................................................................................161 Beoordelingseenheden ......................................................................................................................................164 Periodieke beoordeling leerbedrijf ................................................................................................................... 242 Woordenlijst ............................................................................................................................................................... 243
3
4
Inleiding
Voor u ligt het handboek voor de leermeester. Dit handboek bevat informatie die u als leermeester nodig heeft om uw taak goed te kunnen uitoefenen, namelijk een deelnemer helpen een goede, zelfstandig werkende vakkracht te worden. Als leermeester bent u degene die de deelnemer zijn vak leert. U bent zijn voorbeeld. U laat onder andere zien hoe mooi werk gemaakt wordt, hoe een volwassen vakman zich gedraagt, hoe met collega’s wordt samengewerkt, hoe u als teamspeler dagelijkse problemen opmerkt en hoe u als leverancier met de klant omgaat en levert wat er van u wordt verwacht. Op al deze vlakken van het vakmanschap begeleidt u uw deelnemer. Wat vindt u in dit handboek? Allereerst een korte uitleg over de gedachten die achter de opleiding schuil gaan. Daarnaast vindt u in dit boek de inhoud van de beroepspraktijkvorming, voorbeelden van de Praktijktoetsen die uw deelnemer moet doen en handreikingen om die toetsen te kunnen beoordelen. Verder treft u de periodieke beoordeling van de competenties van uw deelnemer aan. Hiermee legt u de voortgang van het leerproces van uw deelnemer vast. Ook wordt de procedure rondom Praktijktoetsing beschreven. Al met al hele praktische zaken. Als leermeester in de sector staat u in een lange traditie. Bouwen leer je door het te doen. Al sinds mensenheugenis worden deelnemers in de infra opgeleid in de praktijk. Nu geeft u uw kennis en vaardigheden weer door aan de volgende generatie. We wensen u en uw deelnemer een goede samenwerking toe!
5
6
Mogelijkheid tot invullen van gegevens
Contactpersoon ROC
………………....................…………………………………………………
Telefoonnummer
………………....................…………………………………………………
Contactpersoon ROC
………………....................…………………………………………………
Telefoonnummer
………………....................…………………………………………………
Contactpersoon opleidingsbedrijf
………………....................…………………………………………………
Telefoonnummer
………………....................…………………………………………………
Contactpersoon opleidingsbedrijf
………………....................…………………………………………………
Telefoonnummer
………………....................…………………………………………………
Contactpersoon Fundeon
………………....................…………………………………………………
Telefoonnummer
………………....................…………………………………………………
Fax regiokantoor Fundeon
………………....................…………………………………………………
E-mail regiokantoor Fundeon
………………....................…………………………………………………
Naam leerbedrijf
………………....................…………………………………………………
ISBO nummer leerbedrijf
………………....................…………………………………………………
7
1
De Vakopleiding
Voor ons bedrijf zijn wij op zoek naar een enthousiaste
Machinist grondverzet Functieomschrijving: De machinist grondverzet voert met grondverzetmachines grondverzetwerkzaamheden uit, zoals sleuven, cunetten, bouwputten en sloten graven en afwerken, werkzaamheden langs en op wegen zoals (berm)sloten opschonen, en bermen en taluds afwerken, transportmiddelen laden, terreinen egaliseren, overslagwerkzaamheden, civiel- en cultuurtechnisch grondverzet en (milieu) baggeren vanaf een ponton. Functieprofiel: Je hebt een afgeronde opleiding machinist grondverzet Je werkt nauwkeurig, veilig en milieubewust Je bent collegiaal en kan goed in teamverband werken Je bent flexibel Je functioneert gemotiveerd, denkt mee en toont initiatief Je hebt verantwoordelijkheidsgevoel voor het gezamenlijk uitvoeren van projecten Wij -
bieden je: Een uitdagende baan bij een toonaangevend bedrijf Uitstekend salaris Goede secundaire arbeidsvoorwaarden (onkostenvergoeding, pensioenregeling) Werkkleding en persoonlijke beschermingsmiddelen Bijscholing om kennis op peil te houden
Spreekt deze functie je aan, mail je sollicitatie naar:
[email protected]
8
Vakkennis en -vaardigheden
Gedrag
De Vakopleiding
Competentiegericht beroepsonderwijs Vanaf augustus 2010 is de vakopleiding op de meeste ROC’s competentiegericht. Competentiegericht beroepsonderwijs is voor de bedrijfstak infra niet geheel nieuw. Het is eigenlijk altijd al zo geweest dat een deelnemer zijn vakkennis en –vaardigheden leert bij een leermeester in de praktijk. Nieuw is de aandacht voor het ontwikkelen van competenties. Dit betekent dat er naast kennis en vaardigheden ook aandacht wordt besteedt aan gedrag. Denk hierbij aan sociale vaardigheden (samenwerken) en zorgvuldigheid (op tijd komen, netjes werken). Dat er nu ook aandacht is voor competenties, is niet vreemd. Hiernaast leest u een vacature voor een machinist grondverzet. Hierin komt duidelijk naar voren dat vakinhoudelijke kennis en vaardigheden niet voldoende zijn. Er wordt van een goede machinist tevens verwacht dat hij flexibel en collegiaal is, initiatief toont, verantwoordelijkheidsgevoel heeft enz. Zowel de vakkennis en –vaardigheden als het gedrag worden binnen competentiegericht onderwijs getoetst. In de Praktijktoets ligt de nadruk op het beoordelen van de vakkennis en –vaardigheden, beschreven in het blauwe kader. In de periodieke beoordeling ligt de nadruk op het beoordelen van gedrag, beschreven in het gele kader. Uitgangspunten Er kunnen een aantal belangrijke uitgangspunten genoemd worden voor competentiegericht leren: s $E PRAKTIJK SPEELT EEN GROTE EN BELANGRIJKE ROL IN HET AANLEREN VAN VAKKENNIS EN -vaardigheden s $E LEERMEESTER SPEELT EEN BELANGRIJKE ROL EN STUURT HET LEERPROCES s 0RAKTIJKTOETSEN WORDEN ZOVEEL MOGELIJK AFGENOMEN BIJ HET LEERBEDRIJF s .AAST DE AANDACHT VOOR ONTWIKKELING VAN VAKKENNIS EN nVAARDIGHEDEN WORDT ER AANDACHT GESCHONKEN AAN de ontwikkeling van gedrag s $E COMPETENTIEONTWIKKELING WORDT VASTGELEGD
9
1
1
De Vakopleiding
De perfecte leeromgeving In de perfecte leeromgeving staat de deelnemer centraal en sluiten de theorie en de praktijk zoveel mogelijk op elkaar aan. De leermeester van het leerbedrijf, de instructeur van het opleidingsbedrijf en de docenten van het ROC werken daarom nauw met elkaar samen en leiden de deelnemer op tot een vakkundige vakkracht. Zij worden daarbij ondersteund door Fundeon. Hieronder staan de belangrijkste taken en verantwoordelijkheden van de leermeester van het leerbedrijf, de deelnemer, het ROC, het opleidingsbedrijf en Fundeon.
Fundeon: s %RKENT LEERBEDRIJVEN s %RKENT OPLEIDINGSBEDRIJVEN s 6ERZORGT SCHOLING EN NASCHOLING VOOR LEERMEESTERS EN INSTRUCTEURS s ,EVERT IN SAMENWERKING MET HET ONDERWIJSPLATFORM PRODUCTEN TER ondersteuning van het leerproces van de deelnemer s (OUDT TOEZICHT OP DE KWALITEIT VAN DE BEROEPSPRAKTIJKVORMING
De Vakopleiding
De leermeester van het leerbedrijf: s -AAKT DE DEELNEMER WEGWIJS BINNEN HET LEERBEDRIJF s #OACHT DE DEELNEMER IN DE VOORTGANG VAN ZIJN OPLEIDING s "EPAALT SAMEN MET DE DEELNEMER AAN WELKE BEOORDELINGSEENHEDEN EN BEROEPSTAKEN HIJ WERKT s $RAAGT VAKKENNIS EN nVAARDIGHEDEN OVER AAN DE DEELNEMER s #ONTROLEERT EN ONDERTEKENT DE URENREGISTRATIE VAN DE DEELNEMER s 6ULT REGELMATIG SAMEN MET DE DEELNEMER DE PERIODIEKE BEOORDELING LEERBEDRIJF IN EN MAAKT afspraken over ontwikkelpunten s 'EEFT AAN WANNEER DE DEELNEMER KLAAR IS VOOR ZIJN 0RAKTIJKTOETS s /NDERSTEUNT DE DEELNEMER BIJ DE VOORBEREIDING OP DE 0RAKTIJKTOETS s /NDERTEKENT DE @"ERICHTGEVINGSKAART 0RAKTIJKTOETS OM DE 0RAKTIJKTOETS AAN TE VRAGEN s 'EEFT DE DEELNEMER TEKENOPDRACHTEN INDIEN VAN TOEPASSING s #ONTROLEERT DE TEKENOPDRACHTEN ENOF WERKOMSCHRIJVING EN MATERIALENSTAAT VOOR DE 0RAKTIJKTOETS s .EEMT DE 0RAKTIJKTOETS AF BEOORDEELT DEZE MET BEHULP VAN HET BEOORDELINGSFORMULIER EN bespreekt deze met de deelnemer s :ORGT ER SAMEN MET DE DEELNEMER VOOR DAT EEN EXEMPLAAR VAN HET @"EOORDELINGSFORMULIER Praktijktoets’ wordt opgestuurd naar het regiokantoor van Fundeon.
10
De Vakopleiding
De deelnemer: s 6ERRICHT WERKZAAMHEDEN BIJ HET LEERBEDRIJF OF opleidingsbedrijf s 4OONT ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEERGEDRAG s (OUDT ZIJN GEWERKTE UREN ZORGVULDIG BIJ s 6ULT SAMEN MET DE LEERMEESTER DE PERIODIEKE beoordeling leerbedrijf in en maakt afspraken over ontwikkelpunten s 6ULT SAMEN MET DE LEERMEESTER DE @"ERICHTGEVINGSKAART 0RAKTIJKTOETS IN OM DE Praktijktoets aan te vragen s 6OERT TEKENOPDRACHTEN VAN DE LEERMEESTER UIT (indien van toepassing) s -AAKT VOOR DE 0RAKTIJKTOETS EEN TEKENING EN of werkomschrijving en materialenstaat s :ORGT ER SAMEN MET DE LEERMEESTER voor dat een exemplaar van het @"EOORDELINGSFORMULIER 0RAKTIJKTOETS WORDT opgestuurd naar het regiokantoor van Fundeon. s 6OLGT ONDERWIJS OP HET 2/#
Het ROC: s ,EERT DE DEELNEMER VAKKENNIS EN –vaardigheden s 6ULT REGELMATIG SAMEN MET DE DEELNEMER DE periodieke beoordeling ROC in s 6OERT REm ECTIEGESPREKKEN MET DE DEELNEMER s .EEMT THEORIETOETSEN AF s #OACHT DE DEELNEMER IN DE VOORTGANG VAN zijn opleiding s )S EINDVERANTWOORDELIJK VOOR DE TOTALE opleiding en geeft het diploma af
Het Opleidingsbedrijf: s 0LAATST DEELNEMERS BIJ LEERBEDRIJVEN s 6OERT WAAR NODIG BEROEPSTAKEN UIT MET DEELNEMERS Neemt waar nodig Praktijktoetsen af s "EGELEIDT DE DEELNEMER IN DE BEROEPSPRAKTIJK
11
1
2
Stap voor stap door de trajectmap
Trajectmap
12
Stap voor stap door de trajectmap
Hieronder staan de belangrijkste taken en verantwoordelijkheden van de leermeester van het leerbedrijf, de deelnemer, het ROC, het opleidingsbedrijf en Fundeon. In de trajectmap vindt u alles wat een deelnemer moet kennen en kunnen: de vakvaardigheden en de competenties. Zo weet u welke werkzaamheden uw deelnemer moet oefenen en welke Praktijktoets nodig is. Uw deelnemer heeft zijn trajectmap in principe altijd bij zich. De map vertelt hem wanneer hij wat moet doen en wanneer hij wat moet leren. De docent, de instructeur, de deelnemer en vooral ook u, moeten een aantal zaken in de trajectmap invullen en aftekenen. Op deze manier is voor iedereen duidelijk wat de deelnemer gedaan heeft en wat hij aan het doen is. De trajectmap kan dus gezien worden als een communicatiemiddel tussen het leerbedrijf, het ROC en het opleidingsbedrijf. Dankzij de trajectmap is voor iedereen duidelijk waar de deelnemer in zijn opleiding staat. ORANJE is de kleur van de leermeester Om duidelijk aan te geven waar u gegevens moet invullen, maken we in de trajectmap gebruik van verschillende kleuren: blauw, oranje, groen en geel. De kleur oranje is voor de leermeester. Dus overal in de trajectmap waar u de kleur oranje tegenkomt, zult u iets moeten invullen of aftekenen. Algemeen
,EERMEESTER INSTRUCTEUR Docent Deelnemer
In de trajectmap zitten de volgende belangrijke formulieren voor de leermeester: - Voortgangsoverzicht - Beoordelingseenheden - Periodieke beoordeling leerbedrijf - Urenregistratie In dit hoofdstuk leggen we stap voor stap uit welke informatie u op deze formulieren kunt vinden en wat u moet invullen.
13
2
2
Stap voor stap door de trajectmap
Voortgangsoverzicht In het voortgangsoverzicht staat de complete opleiding van de deelnemer, opgedeeld in beoordelingseenheden en beroepstaken. De beoordelingseenheden zijn verzamelingen van beroepstaken binnen een vergelijkbare context. De beroepstaken verschillen in complexiteit. Beroepstaken leveren een bepaald product op dat de deelnemer moet kunnen maken. )N HET VOORTGANGSOVERZICHT HIERNAAST ZIET U DAT DE OPLEIDING VOOR -ACHINIST WEGENBOUW BESTAAT UIT ACHT beoordelingseenheden. Een voorbeeld: Beoordelingseenheid 2 Grootschalig werk uitvoeren met een asfaltafwerkmachine, bestaat uit zes beroepstaken: rijksweg (snelweg) aanleggen, rijksweg (snelweg) onderhouden, hoofdweg aanleggen, hoofdweg onderhouden, bedrijfsterrein asfalteren, bedrijfsterrein onderhouden. Per beoordelingseenheid staan de werkzaamheden beschreven waarmee de deelnemer ervaring opbouwt en voldoende kennis en vaardigheid verkrijgt voor de uitvoering van de praktijktoets. Ook wordt beschreven wat de inhoud, omvang en complexiteit van de praktijktoets is. Zoals u op het voortgangsoverzicht kunt zien, is er een oranje kolom. Hier moet u als leermeester een aantal ZAKEN INVULLEN /M DIT GOED TE KUNNEN DOEN MAAKT U OOK GEBRUIK VAN DE BESCHRIJVING @%RVARING OPBOUWEN AAN het begin van de omschrijving van iedere praktijktoets van een beoordelingseenheid. $E DEELNEMER LEERMEESTERINSTRUCTEUR EN DOCENT KUNNEN IN DIT VOORTGANGSOVERZICHT ZIEN HOEVER DE DEELNEMER IS gevorderd met zijn opleiding. Ook kan dit overzicht gebruikt worden om de opleiding van de deelnemer verder te plannen. Kolom ‘Volgorde beoordelingseenheid’ In deze kolom geeft u aan binnen welke beoordelingseenheid of beoordelingseenheden (het kunnen er meerdere zijn) uw deelnemer de komende periode voornamelijk gaat werken. De volgorde waarin de deelnemer de beoordelingseenheden uitvoert, staat niet vast. Afhankelijk van de werkzaamheden die er zijn, kunt u de volgorde bepalen. Het beste kan dit in overleg met het opleidingsbedrijf en het ROC gebeuren, zodat de deelnemer gelijktijdig met de bijbehorende theorie aan de slag kan. Wanneer de theorietoets en de praktijktoets verplicht qua planning op elkaar afgestemd moeten worden, staat dit met een * (sterretje) aangegeven. Kolom ‘Uitgevoerd bij Leerbedrijf / Opleidingsbedrijf’ Zodra de deelnemer bij het leerbedrijf of het opleidingsbedrijf heeft laten zien dat hij een beroepstaak beheerst, vinkt u die beroepstaak af. Als de deelnemer bij alle beroepstaken onder één beoordelingseenheid een vinkje HEEFT STAAN IS HIJ KLAAR VOOR DE PRAKTIJKTOETS )N DE BESCHRIJVING @%RVARING OPBOUWEN VINDT U MEER INFORMATIE over de werkzaamheden waar de deelnemer ervaring in op moet doen voorafgaand aan een praktijktoets. Wanneer het niet mogelijk is om een bepaalde beroepstaak bij uw bedrijf uit te voeren, geeft u dit aan met een – (streepje). Gewenst is, dat uw deelnemer zo breed mogelijk wordt opgeleid en ervaring opdoet met alle werkzaamheden binnen een beoordelingseenheid. Probeer te regelen dat uw deelnemer de beroepstaken die binnen uw bedrijf niet aan bod komen, kan uitvoeren bij het opleidingsbedrijf, een ander leerbedrijf of het ROC. Het afsprakenformulier voorin de trajectmap kunt u hiervoor gebruiken. Het is belangrijk om deze kolom in te vullen, vooral wanneer de deelnemer wisselt van leerbedrijf. De nieuwe leermeester kan op deze manier zien wat een deelnemer al wel kan en wat nog niet. Kolom ‘Beheersing praktijk’ Wanneer uw deelnemer voldoende ervaring heeft opgedaan in de gehele beoordelingseenheid is hij klaar om de Praktijktoets van die beoordelingseenheid te maken. U bepaalt wanneer de deelnemer zo ver is. Dan tekent u dit AF ONDERAAN HET HOOFDSTUK @%RVARING OPBOUWEN EN VULT U OP HET VOORTGANGSOVERZICHT EEN 6 IN ONDER DE KOLOM @"EHEERSING PRAKTIJK /P DIT MOMENT KUNT U DE PRAKTIJKTOETS AANVRAGEN "ELANGRIJK IS DAT DE LEERLING OOK HET 2/# informeert dat hij toegang heeft tot de praktijktoets. Kolom ‘Resultaat praktijktoets’ $E CIJFERS VAN DE PRAKTIJKTOETSEN KERNTAKEN KOMEN IN DE KOLOM @RESULTAAT PRAKTIJKTOETS TE STAAN $IT DOET DE docent. Deze cijfers zijn kwalificerend, dat wil zeggen dat ze meetellen voor het diploma.
14
2
Stap voor stap door de trajectmap
Datum en resultaat theorietoets
Uitgevoerd theorie
Beroepstaken
Geplande toetsdatum theorie
Startdatum theorie
Leermeester/ Instructeur Uitgevoerd bij Leerbedrijf / Opleidingsbedrijf
hoofdweg verdichten bij aanleg
hoofdweg verdichten bij onderhoud Beoordelingsbedrijfsterrein verdichten bij aanleg eenheden
bedrijfsterrein verdichten bij onderhoud
Beroepstaken
V
visuele controle en doorsmeren
fiets-/wandelpad verdichten 7. Kleinschalig asfaltwerk verdichten met een wals
Datum en resultaat theorietoets
rijksweg (snelweg) verdichten bij onderhoud
Startdatum theorie
wegfundering van gebonden asfaltgranulaat verdichten
Uitgevoerd theorie
Resultaat praktijktoets
wegfundering van ongebonden asfaltgranulaat verdichten
Geplande toetsdatum theorie
wegfundering van steenmengsel verdichten
rijksweg (snelweg) verdichten bij aanleg 6. Grootschalig asfaltwerk verdichten met een wals
ROC
Machinist wegenbouw
aardebaan (zandbaan) van een weg verdichten
Beheersing praktijk
Resultaat praktijktoets
Beheersing praktijk
ROC
Machinist wegenbouw
Volgorde beoordelingseenheid
5. Zand en funderingsmateriaal verdichten met een wals
Uitgevoerd bij Leerbedrijf / Opleidingsbedrijf
Beoordelingseenheden
Volgorde beoordelingseenheid
Leermeester/ Instructeur
aandrijvingen onderhouden gemeentelijke weg verdichten bij onderhoud storingen aan aandrijvingen verhelpen particulier terrein verdichten
dieselmotoren onderhouden
parkeerhaven verdichten
storingen aan dieselmotoren verhelpen
(turbo)rotonde verdichten
pneumatische en hydraulische systemen onderhouden
06-01-’14 V
asfaltafwerkmachine controleren op slijtage
V
V
wals controleren op slijtage asfaltafwerkmachine lossen en gebruiksklaar maken asfaltafwerkmachine gereedmaken voor transport en laden
V
wals lossen en gebruiksklaar maken
V
wals gereedmaken voor transport en laden rijksweg (snelweg) aanleggen rijksweg (snelweg) onderhouden
2. Grootschalig werk uitvoeren met een asfaltafwerkmachine
hoofdweg aanleggen hoofdweg onderhouden bedrijfsterrein asfalteren bedrijfsterrein onderhouden
V 3. Kleinschalig werk uitvoeren met een asfaltafwerkmachine
fiets-/wandelpad asfalteren gemeentelijke weg onderhouden particulier terrein asfalteren
3
parkeerhaven asfalteren (turbo)rotonde asfalteren
4. Specialistisch werk uitvoeren met een asfaltafwerkmachine
1
verkeersdrempel asfalteren
V
fietssuggestiestroken (rood) gelijk met rijbaan asfalteren
V
V
7,1
-
kleurasfalt aanbrengen speciale asfaltmengsels aanbrengen
15
20-10-’13
kruising asfalteren
V
01-09-’13
8. Specialistisch asfaltwerk verdichten met een wals
storingen aan pneumatische en hydraulische systemen verhelpen verkeersdrempel verdichten 1. Wegenbouwelektrische systemen onderhouden fietssuggestiestroken (rood) gelijk met rijbaan verdichten machines storingen aan elektrische systemen verhelpen 2 speciale asfaltmengsels verdichten onderhouden en storingen aan de opbouw van de asfaltafwerkmachine repareren slijtlaag verdichten verhelpen ZOAB in één arbeidsgang verdichten en afstrooien storingen aan de opbouw van de wals verhelpen V
23-10-’13
kruising verdichten
V V V V
7,3
2
Stap voor stap door de trajectmap
Beoordelingseenheden De opleiding van de deelnemer is opgedeeld in beoordelingseenheden. Dit zijn de belangrijkste beroepswerkzaamheden. In de trajectmap is elke beoordelingseenheid uitgewerkt, zodat u weet wat de deelnemer binnen elke beoordelingseenheid moet kunnen. Hieronder en hiernaast ziet u de beschrijving van de beoordelingseenheid 1 Wegenbouwmachines onderhouden en repareren. Bovenaan het formulier staan nogmaals de beroepstaken genoemd waaruit de beoordelingseenheid bestaat. Daaronder vindt u de volgende koppen: Ervaring opbouwen Onder dit kopje worden verschillende voorbeelden van werkzaamheden genoemd die de deelnemer kunnen helpen voldoende ervaring op te doen binnen de beroepstaken. Examinering Elke beoordelingseenheid wordt afgerond met een praktijktoets (in het leerbedrijf, opleidingsbedrijf of examencentrum), een theorietoets (ROC) en indien van toepassing een tekentoets (ROC). Al deze toetsen tellen mee voor het diploma van de deelnemer. De praktijktoets In de trajectmap is per beoordelingseenheid uitgewerkt waar de praktijktoets aan moet voldoen. Als voorbeeld ziet u de beschrijving van beoordelingseenheid 1 Wegenbouwmachines onderhouden en repareren. De leermeester bepaalt de inhoud van de praktijktoets. Hierbij zijn de richtlijnen zoals omschreven leidend. Op die manier weten alle betrokkenen (de deelnemer, het ROC en uzelf) vooraf wat de praktijktoets inhoudt.
Beoordelingseenheid Wegenbouwmachines onderhouden en repareren
De beoordelingseenheid Wegenbouwmachines onderhouden en repareren bestaat uit onderstaande beroepstaken: s 6ISUELE CONTROLE EN DOORSMEREN s 3TORINGEN AAN DE OPBOUW VAN DE s !ANDRIJVINGEN ONDERHOUDEN asfaltafwerkmachine verhelpen. s 3TORINGEN AAN AANDRIJVINGEN VERHELPEN s 3TORINGEN AAN DE OPBOUW VAN DE WALS VERHELPEN s $IESELMOTOREN ONDERHOUDEN s !SFALTAFWERKMACHINE CONTROLEREN OP SLIJTAGE s 3TORINGEN AAN DIESELMOTOREN VERHELPEN s 7ALS CONTROLEREN OP SLIJTAGE s 0NEUMATISCHE EN HYDRAULISCHE SYSTEMEN s !SFALTAFWERKMACHINE LOSSEN EN GEBRUIKSKLAAR onderhouden. maken. s 3TORINGEN AAN PNEUMATISCHE EN HYDRAULISCHE s !SFALTAFWERKMACHINE GEREEDMAKEN VOOR TRANSPORT systemen verhelpen. en laden. s %LEKTRISCHE SYSTEMEN ONDERHOUDEN s 7ALS LOSSEN EN GEBRUIKSKLAAR MAKEN s 3TORINGEN AAN ELEKTRISCHE SYSTEMEN VERHELPEN s 7ALS GEREEDMAKEN VOOR TRANSPORT EN LADEN Hieronder staan de werkzaamheden beschreven waarmee de deelnemer ervaring opbouwt en voldoende kennis en vaardigheid verkrijgt voor de uitvoering van de praktijktoets. Ook wordt beschreven wat de inhoud, omvang en complexiteit van de praktijktoets is.
Ervaring opbouwen De leermeester zorgt ervoor dat de deelnemer voldoende praktijkervaring opbouwt in de bovenstaande beroepstaken. De deelnemer krijgt daarbij te maken met de volgende werkzaamheden: s 'EBRUIKERSHANDLEIDINGONDERHOUDSSCHEMA s 3TORINGSTABELLEN RAADPLEGEN machine raadplegen. s 3TORINGEN AAN DE MACHINE VERHELPEN s 4EKENINGEN EN SCHEMAS LEZEN s !SFALTAFWERKMACHINE INGEBRUIKSTELLEN s 'EREEDSCHAPPEN MATERIALEN EN MIDDELEN KIEZEN en controleren op een goede werking (na s -ACHINE VEILIG OPSTELLEN onderhoudsbeurt/verhelpen storing). s -ACHINE VISUEEL CONTROLEREN OP BESCHADIGINGEN s 7ALS INGEBRUIKSTELLEN EN CONTROLEREN OP EEN en gebreken. goede werking (na onderhoudsbeurt/verhelpen s -ACHINE DOORSMEREN storing). s #ONTROLEREN EN AFSTELLEN VAN DE VERSCHILLENDE s -ONDELING RAPPORTEREN VAN BEVINDINGEN systemen. (storingen, geconstateerde afwijkingen of s /LIE VERVERSEN gebreken). s &ILTERS