Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten?©
Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis
Wat vindt u?
Het portfolio: Lasten? Lusten?
Wat is het portfolio?
• Portare = dragen • Folium = vel papier
Het portfolio voor aios
• Het portfolio is een verzameling van documenten waaruit de voortgang van de opleiding en de zelfreflectie van de aios blijken. • Verplicht voor aios sinds 2004
Voor wie is het portfolio?
• Voor je opleider • Informatie over je voortgang als aios • Informatie voor het geven van gefundeerde feedback • Hulp bij het realiseren van de verdere ontwikkeling van de aios middels heldere afspraken • Basis voor geschiktheidbeoordelen (en zo nodig starten van een geïntensiveerd begeleidingstraject)
Voor wie is het portfolio? (2)
• Voor jezelf / de aios • Geeft structuur aan je opleiding • Geeft overzicht van documentatie over je voortgang • Nodigt uit tot (zelf)reflectie • Bevordert het formuleren van een individueel opleidingsplan • Steun in de rug bij geschiktheidbeoordeling en bekwaamverklaringen
Er moet véél in het portfolio
Wat moet er in het portfolio volgens het College Geneeskundige Specialismen?
• Individueel opleidingsplan (IOP); • Verslagen van voortgangs- en beoordelingsgesprekken; • Registratie van de verplichte opleidingsactiviteiten; • Documententatie van de verplichte toetsingen en competenties (KPB’s, kennistoetsuitslagen); • Overdrachtsdocument(en).
Wat mag er in het portfolio?
• Reflectie van de aios op opleidingsonderdelen uit de 7 CanMeds-competentiegebieden • Overzicht van gevolgd cursorisch onderwijs • Facultatieve toetsen en examens • Gehouden voordrachten • Publicaties • Wetenschappelijke scholing • Verrichtingen • Patiëntenbesprekingen • ……..
Het e-portfolio
• Overzichtelijk • Altijd bij de hand • CV • Opslag: • Presentaties • Artikelen • Certificaten
• ePASS • Vrest • Xaurum
Portfolio & opleidingsvisitatie
ü Structuur inzien: voldoet de inhoud aan de vereisten van het kaderbesluit en het opleidingsplan?
X Inhoudelijke, persoonlijke aspecten vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens.
Het Individueel OpleidingsPlan (IOP)
• Het IOP beschrijft persoonlijk leerdoelen die de aios wil bereiken.
• De leerdoelen zijn Specifiek, Meetbaar, Acceptabel,
Realistisch/Resultaatgericht en Tijdgebonden (SMART).
• Het IOP wordt regelmatig geëvalueerd en bijgesteld.
STAGEPERIODE AIOS
Afronding: IOP Tussenevalua:e: IOP Startgesprek:IOP
leerdoelen
voortgang
referaat
KPB’ s KPB’ s
KPB’ s KPB’ s
onderwijs
bespreking KPB’ s
leerdoelen
CAT
bespreking KPB’ s onderwijs
leerdoelen
PORTFOLIO AIOS
Doel van de opleiding tot specialist
Leren in de klinische praktijk
• Goed voorbereiden door aios en opleider • Zelfreflectie • Feedback
Feedback
• Doel: discrepantie tussen huidig functioneren en gewenste functioneren verkleinen/opheffen. • Waar ga ik heen? • Hoe gaat het op dit moment? • Hoe nu verder? • 4 Niveau's: • Taakniveau • Procesniveau
Zelfregulatieniveau Persoonsniveau
Bron: In VIVO Richtlijn
Feedback moet…
• Herkenbaar zijn (op concreet gedrag) • Toepasbaar zijn • Veilig zijn • Tijdig zijn • Rekening houden met de behoeften van de aios
Combinatie zelfreflectie en feedback in portfolio
Medisch handelen 6 5 Reflecteren
4
Communicatie
3
AIOS
2 1
Opleider
0 Organisatie
Samenwerking
Maatschappelijk handelen
Wetenschap
Vormen van toetsing
Forma:ef
Summa:ef
Govaerts 2010 TMO
Casus 1
• Jaargesprek met AIOS eind 1e jaar • Wat is de rol van het portfolio? • Wat is de rol van de opleider?
Bespreking casus 1
• AIOS: • Doel: opdoen van theoretische kennis + toepassen • Zelfreflectie • Opleider: • Begeleider in het opleidingsproces • Rolmodel • Portfolio: • Overzicht van vorderingen • Onderbouwen van feedback: kennis, vaardigheden
Casus 2
• Jaargesprek AIOS 1-2 jaar voor afronden opleiding • Wat is de rol van het portfolio? • Wat is de rol van de opleider?
Bespreking casus 2
• AIOS: • Doel: differentiatie/aandachtsgebied, plannen verdere loopbaan na opleiding, zelfreflectie
• Opleider: • Coach/loopbaanbegeleider • Portfolio: • Overzicht: verdiepingsstages, CV • Onderbouwen van feedback: bekwaamheid
Model: rol van de opleider Begeleiden van het leren Samen visie creëren Feedback
Bron: BOEG
Tot slot: Tips voor je portfolio
• Maak het persoonlijk • Update het regelmatig • Check scores en feedback die afwijken van de trend
Take home message Het portfolio: meer lusten dan lasten!
Tochel C et al. BEME Guide No12. Med Teach 2009;31:299-318
• Gebruikers zijn vaak sceptisch over de hoeveelheid • • •
(papier)werk rondom het gebruik van een portfolio, maar onderkennen tegelijkertijd het didactisch nut ervan. Het gepercipieerde nut en gemeten opbrengst van een portfolio nemen toe naarmate de opleider een actievere rol heeft bij het stimuleren van het gebruik van het portfolio en reflectie door de aios op de inhoud van het portfolio Portfoliogebruikers voelen zich verantwoordelijk voor hun eigen opleiding dan aios die geen portfolio bijhouden Gebruikers prefereren een digitaal portfolio.
