NET
Een reizende fototentoonstelling voor de groepen 5 t/m 8 van het primair onderwijs Handleiding
foto cover: Man met kat
Inhoudsopgave
NET NU Inleiding
4
VOORAF Thuisopdracht: zoek een foto van vroeger
5
LES 1 Foto’s van vroeger; op zoek naar het Brabant van rond 1950 30 min. / uitbreiden naar eigen inzicht
6
LES 2 De foto’s van Martien Coppens bekijken met ‘Fotodobbelen’ 40 min.
8
LES 3 Uitleg thuisopdracht: onze foto’s van het Brabant van nu 10 min.
10
LES 4 Presentatie van de zelfgemaakte foto’s 30 min.
12
Catalogus: achtergrondinformatie over de foto’s
13
Over Martien Coppens
30
Bijlage: ouderbrief
Iets kapot of incompleet?
Bel Kunstbalie relatiebeheer en wij lossen het zo snel mogelijk op: 013-4648251 of mail naar
[email protected]
3
Inleiding Binnenkort komt de tentoonstelling Net nu bij u op school, met foto’s van Martien Coppens (Lieshout, 1908 - Eindhoven, 1986). De foto’s geven een uniek beeld van de grote veranderingen in de hoofdzakelijk arme provincie Noord-Brabant van halverwege de vorige eeuw. Kleine boerenbedrijven en ambachten maakten in die tijd plaats voor grote industrieën. Daarmee veranderden steden en dorpen, het landschap en de mensen. Martien Coppens legde zijn persoonlijke en betrokken kijk vast op duizenden foto’s. Deze tentoonstelling brengt maar liefst acht grote werken van Martien Coppens in de klas. De jonge kijker gaat op zoek naar de link tussen de tentoonstelling en de huidige eigen omgeving. Coppens’ foto’s worden intensief bekeken met op de achtergrond de vraag: Wat vertellen deze foto’s ons over vroeger, over het Brabant van toen? Als u het thema zelf wil verbreden naar het cultureel erfgoed in de omgeving is dat goed mogelijk. Voor het uitvoeren van de opdrachten maakt u gebruik van het bijgeleverde basismateriaal Fotodobbelen. Hiermee maken de leerlingen op een speelse, actieve wijze kennis met de basisbegrippen van de fotografie. LET OP: Bewaar basismateriaal op een centrale plek op school. Kunstbalie kan ernaar verwijzen in toekomstig lesmateriaal, ook voor andere groepen. Dit materiaal behandelt de basiskenmerken van kunst(disciplines) en kan ook los van Kunstbalieprojecten gebruikt worden. LET OP: Eén doos Fotodobbelen is toegestuurd, deze doos is eigendom van de school. Twee dozen Fotodobbelen, 10 sets ‘wat’-kaarten en 10 sets ‘hoe’-kaarten op groter formaat horen bij de tentoonstellingsset en blijven eigendom van Kunstbalie. Veel plezier met de verrassende ontdekkingstocht van Net nu!
Moeder met kind in vluchtelingenkamp
4
VOORAF
Thuisopdracht: zoek een foto van vroeger
NET NU
Elke leerling zoekt thuis of bij opa/oma een mooie foto die goed laat zien hoe het vroeger was en neemt deze mee naar school. Het kan gaan om een bijzonder moment, zoals een huwelijk of een vakantie; of een plek van vroeger, zoals een huis of werkplek; maar ook om een huisdier, een interieur, tuin- of dorpsgezicht. Als maar duidelijk te zien is dat de foto echt van vroeger is. Elke leerling neemt een (kopie van een) foto mee naar school op de dag van LES 1.
5
LES 1
Foto’s van vroeger; op zoek naar het Brabant van rond 1950 30 min. / uitbreiden naar eigen inzicht De leerlingen bekijken de meegebrachte foto’s en zoeken overeenkomsten met de foto’s van Martien Coppens. Benodigdheden - de meegebrachte foto’s van de leerlingen - de opgebouwde tentoonstelling
NET NU Vooraf: opbouwen van de tentoonstelling
1. De tentoonstellingsonderdelen zijn niet zwaar maar wel groot. Het is verstandig een collega om hulp te vragen om de tentoonstelling in de klas of op een andere plek op school op te bouwen.
2. Maak vier ‘eilandjes’ van tafels. Zet de eilandjes vrij van de muur zodat een groepje van drie tot vier leerlingen een plaats aan beide kanten van de fotolijst kan vinden met ruimte om te schrijven. 3. Leg twee houten voetjes op elk van de vier eilandjes. Haal de lijsten uit de verpakkingskist en plaats ze in de voetjes. 4. Dek de foto’s af met de doeken.
6
Lesverloop - U vertelt de leerlingen: Onder de doeken gaan acht foto’s van Martien Coppens schuil. Hij was een Brabantse fotograaf uit de tijd dat jullie opa’s en oma’s en jullie ouders geboren werden. Hij leefde van 1908 tot 1986. Dadelijk leg je de foto die je hebt meegenomen bij een foto van Martien Coppens; je kiest de foto die je het best vindt passen bij je eigen foto. - Bij elke tentoonstellingsfoto gaat één leerling staan. De klas telt af en de vier leerlingen halen VOORZICHTIG de doeken van de foto’s. - Alle leerlingen bekijken kort de tentoonstellingsfoto’s. - Vervolgens leggen ze de meegenomen foto bij de tentoonstellingsfoto van hun keuze. - Geef ze kort de tijd om alle combinaties te bekijken en bespreek dan de fotocombinaties (bij voorkeur eerst kort in tweetallen en daarna klassikaal): • Welke meegenomen foto vinden de leerlingen eruit springen als een ‘goed gemaakte’ of ‘mooie’ foto? Waarom? • Hoe kun je zien dat het een oude foto is? (Zwart-wit, kleding, houding, omgeving, oude voorwerpen, enz.) • Wat valt nog meer op aan de foto? • Waarom heb je deze foto neergelegd bij deze Martien Coppens-foto? - Tot slot pakt iedereen weer zijn eigen foto. De foto’s van Martien Coppens worden uitgebreid behandeld in LES 2.
Aanraders ter verdieping Er zijn diverse mogelijkheden om het onderwerp verder te introduceren, te verdiepen of te laten aansluiten bij andere lessen. Beslis zelf hoeveel tijd u hieraan wilt besteden. - Groepjes leerlingen interviewen iemand die ouder is dan 65 jaar (de foto’s van Martien Coppens zijn uit de jaren vijftig). Laat de leerlingen de persoon vragen iets te vertellen over zijn jeugd in Brabant: de omgeving, het dagelijks leven, de school; hoe zagen de mensen er toen uit? - Nodig een gast uit in de klas die boeiend over de vroegere tijd kan vertellen. Laat de gast zo mogelijk foto’s en andere dingen uit die tijd meenemen.
Aanraders voor groep 7 en 8 - Groepjes leerlingen verzamelen beelden van vroeger waarop de omgeving, de mensen, het werk te zien zijn. Ze zoeken in fotoboeken of op internet. De film- en fotobank Noord-Brabant biedt een schat aan beelden: http://www.filmenfotobank-nb.nl. U kunt ze ook wijzen op www.erfgoedbrabant.nl en http://fotoarchieven.verzamelgids.nl. Met de gevonden afbeeldingen maken de leerlingen een muurkrant, tentoonstelling of werkstuk. - Bezoek lokaal cultureel erfgoed uit het midden van de vorige eeuw.
7
LES 2
De foto’s van Martien Coppens bekijken met Fotodobbelen 40 min. De leerlingen bekijken de foto’s van Martien Coppens aan de hand van de fotodobbelkaarten. Benodigdheden - de opgebouwde tentoonstelling - 8 sets van 6 ‘wat fotografeer ik’-fotodobbelkaarten - 8 sets van 6 ‘hoe fotografeer ik’-fotodobbelkaarten
De fotodobbelkaarten Hoe fotografeer ik? -
8
Belichting Close-up Compositie Dieptewerking Kader Perspectief
Wat fotografeer ik? -
Abstract Gebeurtenis Gebouw In scène gezet Natuur Portret
Lesverloop - Verdeel de klas in acht groepjes. Elke groep gaat bij een van de tentoonstellingsfoto’s zitten. - Wijs in elk groepje een ‘kaartbeheerder’ aan. Deze bergt na afloop alle kaarten weer netjes in de enveloppen op. - Iedere kaartbeheerder krijgt een set ‘wat’- en een set ‘hoe’-fotodobbelkaarten. - Elk groepje overlegt eerst welke ‘wat’-kaart het beste past bij hun Coppens-foto. Deze kaart wordt voor de foto gelegd. De overige ‘wat’-kaarten gaan terug in de envelop. - Vervolgens overlegt elk groepje welke ‘hoe’-kaart het beste past bij hun Coppens-foto. Ook deze kaart wordt voor de foto gelegd, en de overige kaarten gaan terug in de envelop. - Als er meerdere antwoorden mogelijk zijn beslist het groepje zelf welke term ze het meest passend, opvallend of speciaal vinden bij hun foto.
NET NU Het is aan te raden de leerlingen nog een foto te laten bespreken, op dezelfde manier. Alle groepjes wisselen van ‘eiland’. De foto aan de andere kant van elke fotolijst heeft ongeveer hetzelfde onderwerp; kies dus echt voor een ander eiland. - Na afloop presenteert elk groepje de laatste ‘eigen’ Martien Coppens-foto klassikaal en geeft een toelichting op de gekozen ‘wat’- en ‘hoe’-kaarten. Zorg dat iedereen de Coppens-foto tijdens de presentatie goed kan zien. Aanvullende vragen bij de presentatie: • Wat vertelt deze foto ons over vroeger? Of over ‘het oude Brabant’? (Vul zelf aan met de informatie uit het catalogusdeel van deze handleiding.) • Is iedereen het met de gekozen kaarten en termen eens? Welke andere keuzes zijn mogelijk?
9
LES 3
Uitleg thuisopdracht: onze foto’s van het Brabant van nu 10 min. Uitleg over en dobbelen van de individuele foto-opdracht voor thuis. De leerlingen gaan hun ‘Brabant van nu’ in beeld brengen. Benodigdheden - 1-3 spellen Fotodobbelen - digibord - voor elke leerling een kopie van de ouderbrief (zie bijlage)
Lesverloop - De leerlingen laten zich inspireren door Martien Coppens en gaan het ‘Brabant van nu’ in beeld brengen. - Inventariseer wie thuis NIET de beschikking heeft over een digitale fotocamera of mobiele telefoon met camera. Bekijk of deze leerlingen een camera van een klasgenoot kunnen lenen of maak een tweetal dat samen de opdracht doet. - Elke leerling dobbelt met de ‘wat’- en de ‘hoe’-dobbelsteen een foto-opdracht en leest de twee kaarten met de gedobbelde termen goed door. LET OP: u kunt de opdracht voor groep 5 vereenvoudigen door hen met één dobbelsteen te laten dobbelen. - Thuis voert de leerling de opdracht uit, erop lettend dat de foto ook echt het eigen ‘Brabant van nu’ laat zien. - De gemaakte foto stuurt de leerling per e-mail naar u op. Op bijgevoegde ouderbrief kunt u uw e-mailadres invullen.
10
NET NU Optioneel: de foto-opdracht op school uitvoeren 30 min.
Extra benodigdheden: - 3 digitale fotocamera’s
Lesverloop
- Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. - Bepaal vooraf of de leerlingen in en rond de school blijven of verder de buurt in mogen. - Elk groepje krijgt een kaartcamera. - De leerlingen laten zich inspireren door Martien Coppens en gaan ‘het Brabant van nu’ in beeld brengen. Ze dobbelen met de ‘wat’ en de ‘hoe’-dobbelsteen een foto-opdracht, lezen de bijbehorende kaarten en gaan met een kaartcamera op zoek naar een geschikte plek of onderwerp. - Als ze een plek of onderwerp gevonden hebben, geeft u hun een fotocamera en maken ze de foto. Mislukte opnames verwijdert u meteen. Elk groepje houdt één goede foto over. - Verzamel na afloop alle foto’s op uw computer.
11
LES 4
Presentatie van de zelfgemaakte foto’s
NET NU 30 min.
- Presenteer de foto’s op een digibord en laat alle makers hun foto en het ‘hoe’ en ‘wat’ ervan toelichten.
- Ga naar de leerlingenwebsite van Kunstbalie, www.klunky.nl, en bezoek de vlonder Net nu. Hier kunt u heel gemakkelijk de resultaten van de leerlingen uploaden, zodat het thuisfront ze ook kan bekijken.
Aanraders
- Maak een groepstentoonstelling. Een fotoafdruk is niet duur en via internet (HEMA, Kruidvat enz.) zo geregeld. Plak de foto op een gekleurd A4-vel voor een mooi passe-partout. - Pak groots uit met een tentoonstelling van alle groepen 5/6 voor de hele school. Vertoon het werk van Martien Coppens, alle meegenomen en zelfgemaakte foto’s, de verzamelde interviews, en foto’s en afbeeldingen van eventuele gasten.
12
Catalogus achtergrondinformatie
over de foto’s
7
Martien Coppens Moeder met kind in vluchtelingenkamp Uelzen, ca. 1953
Portret Een moeder en haar zoon kijken ons indringend aan. Beiden dragen donkere, warme kleding. De vrouw zit voor een houten wand en heeft haar hoofd enigszins afgewend. Het kind staat en zoekt veiligheid bij zijn moeder. Zij heeft haar rechterarm beschermend om hem heen geslagen. De jongen heeft iets in zijn linkerhand. Een ijzerdraadje? Door de titel en het jaartal van de foto weten we dat moeder en zoon op de vlucht zijn voor de nasleep van de Tweede Wereldoorlog. Waarom zitten ze in een vluchtelingenkamp? Waar is de vader? Waar zijn andere familieleden? Wat is er met hen gebeurd? Als kijker stel je vanzelf deze vragen; de blik in de ogen van de moeder en haar zoon krijgt zo meer betekenis. Martien Coppens drukt zijn medeleven met deze mensen uit. Dat maakt hij zichtbaar door de pose van moeder en zoon, en door hun blik. Ze zijn zich bewust van de fotograaf, want ze kijken in de lens van de camera. Door alle conflicten in onze tijd is het portret nog steeds actueel.
14
Martien Coppens Man met kat Aalbeek, voor 1959
Portret Een oude man staat buiten bij de deur van een huis. We zien hem vanaf de knieën. Met zijn rechterhand houdt hij de deurklink vast en opent of sluit hij de deur. In zijn linkerhand heeft hij een homp brood. Op zijn linkerschouder staat een kat, wit met zwarte vlekken. Haar nagels grijpen stevig in de zwarte jas van de man. De man draagt een pet en een das en kijkt in de lens van de camera. Zijn korte baard kan niet verhullen dat hij tandeloos is. De omgeving, kleding en uitstraling van de man met de kat zeggen veel over de geportretteerde. Hij oogt tevreden, woont waarschijnlijk alleen en teruggetrokken, met een huisdier als beste vriend. De man is zich bewust van de aanwezigheid van de fotograaf. Hij kijkt in de lens van de camera. Door het lage camerastandpunt oogt hij groter en krijgt hij meer status. Daarmee toont Martien Coppens zijn respect voor de man.
16
Martien Coppens Man in interieur De kluizenaar Grard Sientje, Deurne, ca. 1960
Portret/Gebouw Een oudere man met een grote snor zit op een stoel achter een buiskachel met een hond op schoot. Hij kijkt recht in de lens. Het interieur is verwaarloosd en vervuild. Zo staat de buiskachel voor nog een kachel; de pijp loopt schuin naar boven. Her en der staan kopjes, koffiepotten en ketels. Op een tweede stoel en onder aan de foto zijn nog drie honden zichtbaar. Elektriciteitsdraden hangen los in de kamer. Een gereedschapskist staat op een kast naast de deur. Over de stoelen en aan een paar spijkers hangen kledingstukken. De man in het interieur is de kluizenaar Grard Sientje. Hij woonde en leefde in afzondering maar was in de wijde omgeving bekend. De foto geeft veel informatie over zijn leefwijze en leefomstandigheden. De man staat op de foto weliswaar centraal, maar het interieur is net zo belangrijk.
18
Martien Coppens Verkeersopstopping Eindhoven, ca. 1947
Gebeurtenis Heel veel fietsers (mannen, vrouwen en een paar kinderen), een auto, twee bussen met een rijtje auto’s daarachter staan stil. Het is niet duidelijk waarom. Waarschijnlijk wachten ze op een gesloten spoorwegovergang in Eindhoven. Sommige mensen zien de fotograaf en kijken in de lens, maar de meesten concentreren zich op het verkeer. Op de achtergrond is een hotel zichtbaar. Aan kleding, fietsen, auto’s en bussen is te zien dat het een oude foto is. De camera van Martien Coppens staat hoog, waarschijnlijk op een voetgangersbrug over het spoor. Daardoor geeft de foto een mooi overzicht van een dagelijks stadstafereel in 1947: wachten voor een spoorwegovergang in de spits. Sommige mensen kijken ons aan en komen daardoor tot leven in de massa.
20
Martien Coppens Meeuwen ca. 1960
Natuur/Abstract Vijf meeuwen vliegen door een onbewolkte lucht. Twee vogels zijn helemaal zichtbaar, drie meeuwen vallen gedeeltelijk buiten het kader van de foto. Ze hebben hun vleugels gespreid en zweven op de wind. Van drie vogels zijn de gestrekte poten goed zichtbaar. Het standpunt maakt deze foto spectaculair. Martien Coppens stond precies onder de meeuwen toen hij de foto maakte. Daardoor herken je de vogels vooral aan hun vorm en tekening. Hun omtrekken vormen een abstract patroon dat buiten het kader van de foto doorloopt. Rond 1960 waren dit soort standpunten zeer uitzonderlijk, en mede daarom is deze foto zo bijzonder. Dat we dit tegenwoordig regelmatig zien is te danken aan pioniers zoals Martien Coppens.
22
Martien Coppens Loeiende koe Aarle-Rixtel, voor 1936
Natuur/Gebeurtenis Alleen de nek en kop van een koe zijn gefotografeerd. De nek strekt zich vanuit de linkerbenedenhoek van het fotokader; de koe loeit. Ze heeft een egale tint, de achtergrond is spierwit. Dit doet de vorm van de nek en de kop nog beter uitkomen. De koe heeft horens met daaromheen een touw gebonden. Misschien werd ze daarmee vastgebonden of naar de stal geleid. Dat zien we tegenwoordig niet vaak meer. Het koeienoog houdt de kijker aandachtig in de gaten. Vlak bij het oog zitten een paar vliegen. De compositie maakt deze foto zo krachtig. De nek en kop van de koe vormen een bijna diagonale lijn door het fotobeeld. Dat geeft het beeld dynamiek. Martien Coppens heeft met zijn camera een standpunt gekozen en vervolgens het moment van loeien afgewacht.
24
Martien Coppens DAF Autofabriek Eindhoven, ca. 1960
Gebeurtenis/Abstract De foto toont een gedeelte van een productielijn in de DAF Autofabriek. Onderdelen van de auto (spatbord, motorkap, carrosserie) worden besproeid. De stralen gaan als witte lijnen kriskras door het beeld. Reflecties van het dak van de fabriek zijn zichtbaar in de natte onderdelen. Door de roosters onder de auto’s loopt het overtollige water weg. Uiterst links en achter de carrosserie zijn een paar werknemers net zichtbaar. Een lange rij tl-lampen loopt evenwijdig aan de productielijn schuin de diepte in. Deze foto toont een spectaculair beeld van een geautomatiseerd productieproces. De (onderdelen van de) auto’s worden achter elkaar voortgetrokken door de wasstraat. Omdat ze nauwelijks zichtbaar zijn, lijken de werknemers in dat proces een ondergeschikte rol te spelen.
26
Martien Coppens Visnetten ca. 1950
Abstract/Gebeurtenis Een groot visnet hangt te drogen aan een constructie van palen en touwen. Het fijne raster van de mazen is duidelijk zichtbaar tegen de witte lucht. Het net is als een soort fuik opgehangen. De compositie is evenwichtig. De verticale palen staan links en rechts even ver uit de beeldrand. De ruimte links en rechts van de palen komt overeen met de hoogte van de horizonlijn. De opening van het visnet is als een ovaal in de diepte zichtbaar. Veel lijnen in de compositie leiden ernaartoe, het is het centrum van de foto. Het net vangt letterlijk de blik van de kijker. Martien Coppens werd getroffen door dit lijnenspel. Hij is onder de netten gaan staan, zodat deze over de kijker heen lijken te golven. Het ophangen van visnetten om ze te laten drogen of repareren was een vast onderdeel van de visindustrie. Dit beeld is vrijwel helemaal uit het Nederlandse landschap verdwenen.
28
Over Martien Coppens
Zelfportret van Martien Coppens, 1964
30
Martien Coppens is in 1908 in Lieshout geboren als oudste zoon van een klompenmaker. In 1913 laat het gezin Coppens zich fotograferen. Dat was in die tijd een bijzondere gebeurtenis die grote indruk maakte op de vijfjarige Martien. Later, op de Latijnse school in Gemert waar een van de oudere leerlingen een donkere kamer heeft, ontdekt Martien zijn passie: fotografie. Na drie jaar hbs in Helmond en een paar jaar meegewerkt te hebben in het kleine bedrijf van zijn vader, mag Coppens gaan studeren in München, aan een van de eerste fotovakopleidingen in Europa. Net zo belangrijk als het behalen van het diploma in 1931 zijn de contacten met andere fotografen en de kennismaking met eigentijdse kunststromingen als het Picturalisme, de Nieuwe Zakelijkheid en Bauhaus. Na zijn terugkeer vecht Martien Coppens in Nederland voor de erkenning van de fotografie als kunstvorm. Want fotografie is een vorm van kunst waarmee ‘niet slechts de uiterlijkheid, doch ook de innerlijkheid kan worden uitgebeeld’. Een persoonlijke visie op het onderwerp is essentieel.
NET NU In 1932 begint Martien Coppens, met steun van zijn vader, een fotostudio in Eindhoven. Hij maakt portretten om in zijn levensonderhoud te voorzien, maar besteedt vanaf het begin ook veel tijd aan vrij werk. Omdat musea en galeries nog niet in fotografie geïnteresseerd zijn, brengt Martien Coppens zijn werk zelf uit in meer dan zestig fotoboeken. Sommige, zoals het Leerboek voor portretfotografie uit 1946, worden zeer populair, onder andere vanwege de vele praktische wenken die Coppens erin geeft. In streekgenoot Vincent van Gogh herkent Martien Coppens de bezeten kunstenaar die eerder de boeren en ambachtslieden uit Nuenen en omgeving portretteerde. Coppens doet hetzelfde met zijn medium, de fotografie. Onvermoeibaar reist hij door de provincie om boerderijen, mensen, ambachten, culturele en sportieve evenementen vast te leggen. Met name de steden ondergaan in Coppens’ tijd ingrijpende veranderingen door de opkomst van grote, nieuwe industrieën als Philips en DAF in Eindhoven. De fotograaf is getuige en documenteert alles in zijn herkenbare stijl. Grote en kleine gebeurtenissen speelden zich af voor Coppens’ lens. Zijn kracht als kunstenaar was dat hij deze gebeurtenissen steeds in pakkende foto’s wist te vangen. Nu geeft zijn werk een uniek en gevarieerd beeld van de grote veranderingen van de provincie en haar inwoners, halverwege de vorige eeuw. Veel landschappen en gebouwen zijn verdwenen en vervangen door andere. En de leefwijzen van toen zijn heel anders dan die van nu. De foto’s van Martien Coppens bieden ons een unieke kijk in dit verleden.
31
Colofon © foto’s:
erven Martien Coppens
Fotografie:
Martien Coppens
Handleiding: Clara Linders, Frans van Lokven, Bram Relouw, consulenten Kunstbalie Eindredactie: Yvette Cordfunke Vormgeving: Huub van Deijck Met dank aan: Joep Coppens, namens de erven van de fotograaf Pieter Siebers, universiteit van Tilburg Literatuur:
Lessen voor het oog, de fotografie van Martien Coppens, met bijdragen van Ernst van Raaij (red.), Gerard Rooijakkers, Pieter Siebers, Ellen Tops: Uitgeverij SUN, Amsterdam 2003.
Uitgave van Kunstbalie ©, 2012
32
www.kunstbalie.nl
[email protected]
Beste ouder, De groep van uw kind gaat aan de slag met de fototentoonstelling Net nu. Deze tentoonstelling bestaat uit acht foto’s van de Brabantse fotograaf Martien Coppens. Ze laten het Brabant van de jaren 1950-1960 zien. Bij dit project hoort een foto-opdracht die uw kind zelfstandig kan uitvoeren. De opdracht is ‘het eigen Brabant van nu’ fotograferen. Uw kind heeft de opdracht zelf gedobbeld. Hiermee zijn twee dingen vastgelegd: ‘wat fotografeer ik?’ en ‘waar let ik op?’ Voor deze opdracht is een digitale fotocamera nodig, of een mobiele telefoon met camera. Misschien kunt u assisteren als uw kind de camera nog niet zelfstandig kan bedienen. In de klas zijn afspraken gemaakt voor het geval u geen camera tot uw beschikking heeft. De foto moet per e-mail verstuurd worden naar de leerkracht: .................................................. Als het nodig is, kunt u uw kind hierbij ook helpen. De foto moet uiterlijk verstuurd zijn op: .................................................. Met uw medewerking wordt deze foto-opdracht een groot succes. Hartelijk dank! Mede namens de school, Bram Relouw, consulent foto en film Kunstbalie, aanbieder van dit fotoproject
NET NU
NET NU 7
