GYMNÁZIUM J. S. MACHARA

GYMNÁZIUM J. S. MACHARA V BRANDÝSE NAD LABEM – STARÉ BOLESLAVI

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2013 - 2014

0

OBSAH strana Základní charakteristika školy

4-7

Materiálně-technické zabezpečení výuky

7 - 12

Vzdělávací program školy Organizace výuky pro školní rok 2012/2013 Učební plány a osnovy Dokončení školního vzdělávacího programu

13 - 23 13 13- 21 22 - 23

Součásti školy

23

Obory vzdělávání a údaje o žácích v nich

23 - 24

Vzdělávání žáků se spec.vzděl.potřebami,nadaní žáci

24 - 25

Údaje o přijímacím řízení, přijetí ke studiu

25 - 26

Údaje o výsledcích ve vzdělávání

26 - 28

Chování žáků

28

Absolventi a jejich další uplatnění

29 - 36

Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol

37

Úroveň jazykového vzdělávání na škole

37 - 38

Úroveň informační a počítačové gramotnosti Kurikulum informační a výp. techniky Organizace výuky

38 - 41 39 - 40 40 - 41

Údaje o pracovnících školy Základní údaje Aprobovanost výuky

42 - 47 42 - 45 46- 47

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP, samostudium

47 - 49 47 - 49

Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Spolupráce školy

49 - 130 49 - 52

Akce prezentující školu

52 - 53

Studenti Gymnázia J. S. jako průvodci v historických objektech města, jako pořadatelská služba a organizátoři při akcích ve městě

53 - 54

1

Environmentální a multikulturní výchova Cíle, projekty

55 - 56 56 – 57

Environmentální výchova Aktuální témata v jednotl.předmětech Integrující celky učiva Život školy – „Ekologizace“ Komunikace školy s okolím Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů Realizace

58 - 88 58 - 60 60 - 62 62 - 63 63 - 69

Macharův Brandýs

88 - 94

Přírodovědná společnost Dr. Antonína Bečváře Zájmové kroužky

95 - 96 96

Divadelní představení

96 - 97

Pěvecký sbor

97 - 98

Nejdůležitější exkurze

98 - 100

Účast žáků v soutěžích a olympiádách

101

Umístění žáků ve vědomostních soutěžích

101 - 108

Kulturní a vzděl.akce, výlety aj.

108

Akce organizované žáky gymnázia

108 - 109

Studijní pobyty v zahraniční, poznáv.zájezdy

109 - 112

Sportovní soutěže

112 - 116

Sportovní akce pořádané školou

116

Lyžařské výcvikové kurzy

116 – 122

Sportovní kurz

123

Škola v přírodě + adaptační kurz

124 - 127

Spolupráce se zahraničními školami

128

AFS Mezikulturní programy

128

Programy a projekty

128 – 130

2

70 - 86 86 - 88

Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení

130

Výchovné a kariérní poradenství Harmonogram práce výchovného poradce Přehled činnosti výchovného poradce Spolupráce se školním psychologem Hospitace ve školním roce 20012/2013

131 - 138 131 - 132 132 – 135 135 135 - 137

Údaje o výsledcích inspekční činnosti

137 – 148

Další činnost školy Spolupráce školy s rodiči Školská rada Studentský parlament

149 - 152 149 - 150 151 151 - 152

Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy Základní údaje o hospodaření Přijaté dotace a příspěvky Komentář k ekonomické části

153 - 158 153 153 154 – 158

Závěrečné zhodnocení

159

3

Struktura výroční zprávy vychází z par. 10 odst. 3 a par. 11 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a par. 7 vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb. Výroční zpráva školy je dále zpracována v souladu se směrnicí Krajského úřadu Středočeského kraje č. 48 Zásady vztahů Středočeského kraje a jeho příspěvkových organizací.

1. Základní údaje o škole 

Název školy, adresa :

Gymnázium J.S. Machara Brandýs nad Labem-Stará Boleslav, Královická 668, 250 50 Brandýs nad Labem – Stará Boleslav Od 30. 6. 2007 udělila Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta souhlas s užíváním názvu: Fakultní škola Univerzity Karlovy v Praze, Pedagogické fakulty



Zřizovatel :

Středočeský kraj Zborovská 11, 150 21 Praha 5



IČO a IZO ředitelství školy : IČ 613 88 939

IZO

600007774



Kontakty:

tel.: 326 902 311, tel./fax.: 326 905 125 e-mail : [email protected] www.gbl.cz



Ředitel školy :

RNDr. Bohumila Kysilková (Na základě Usnesení Rady Středočeského kraje č. 048-23/2012 RK ze dne 11. 6. 2012, v souladu s ustanovením par. 59 odst. 1) písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, par. 166 odst. 2) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, a na základě konkurzu konaného 22. 5. 2012, jmenovaná Radou Středočeského kraje s účinností od 1. 8. 2012.)



Statutární zástupce :

Ing. Hana Vedralová



Seznam členů Školské rady:

Seznam členů Školské rady:

k 18. 10. 2013 Mgr. Nina Nováková (za pedag. pracovníky školy) - předseda Ing. Jarmila Smotlachová (za zákonné zástupce nezletilých žáků) – místopředseda Jana Poklopová (za zřizovatele) Ing. Ondřej Přenosil (za zřizovatele) Mgr. Josef Duhajský (za pedagogické pracovníky školy) Ondřej Koukal (za zletilé žáky) k 23. 6. 2014 Ing. Jarmila Smotlachová ( za zákonné zástupce nezletilých žáků) – předseda Jana Poklopová (za zřizovatele) 4

Ing. Ondřej Přenosil (za zřizovatele) Mgr. Josef Duhajský (za pedagogické pracovníky školy) Mgr. Petr Kváča (za pedagogické pracovníky školy) Ondřej Koukal (za zletilé žáky) 

Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol : Rozhodnutí ze dne 28. 1. 2009 č.j.: 007808/2009/KUSK - s účinností od 1.9.2009 se do školského rejstříku zapisuje označení druhu školy : Střední škola

2. Charakteristika školy 

Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti (zřizovací listina školy ze dne 6. 12. 2001 pod č.j. OŠMS/59/16/2001; změna zřizovací listiny – Dodatek č. 1 ze dne 27. 6. 2005 č.j.: 8942/2005/ŠKO) Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy Příspěvková organizace sdružuje: Gymnázium – hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen § 57 zákona č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy



Materiálně technické podmínky pro výuku Příloha ke změně zřizovací listiny – Dodatek č. 1

Vymezení majetku ve vlastnictví Středočeského kraje, který se předává do správy příspěvkové organizaci ke dni l. ledna 2005 Rozpis nemovitého majetku: Kat. území: 609048 Brandýs nad Labem Číslo parcely

Druh nemovitosti

st.700 st.701 1239/1 1239/2 na st. 700

Zastavěná plocha a nádvoří Zastavěná plocha a nádvoří

na st. 701

Ostatní plocha Ostatní plocha Stavba č.p.668,Brandýs nad Labem Stavba č.p.669,Brandýs nad Labem

Výměra v m2 1585 180 3170 7185 1585 180

Způsob využití

Sportoviště a rekr.pl.

zeleň občanská vybavenost Občanská vybavenost

Celkem

5

Pořizovací hodnota /Kč 1 223 309,50 138 925,80 3157,00 2 218 164,70 19 251 487,60

22 835 044,60

Rozpis movitého majetku v Kč: Pořizovací hodnota

Zůstatková hodnota

DNM 0,00 DHM 3 666 705,18 DDNM 74 010,00 DDHM 4 775 560,89 Zásoby x Celkem x Stav majetku odpovídá inventarizaci k 31. prosinci 2013

0,00 263 130,63 0,00 0,00 0,00 263 130,63

Budova Gymnázia J S. Machara v Brandýse nad Labem byla postavena v letech 1925-1927, je významným objektem města, zdařilým po stránce architektonické i dispoziční. Tento klasický objekt s uplatněním pozdně secesních prvků a z hlediska své funkce objekt perspektivní, vykazuje vzhledem ke svému stáří relativně dobrý stavebně technický stav, nicméně určité prvky ve vnějším plášti budovy (severní a západní strana), místní infrastruktury, technického a sociálního vybavení vykazují projevy značného stáří a amortizace a v některých aspektech jsou v havarijním stavu. V budově školy zcela chybějí šatny. V současné době se jako šatní prostory využívají prostory chodeb suterénu budovy, což neodpovídá požadavkům na požární ochranu objektu z hlediska únikových cest, ani hygienickým požadavkům. Denní šatny by se zřídily ze stávajících nevyhovujících suterénních učeben a pro tyto učebny by se upravily podkrovní prostory v severním traktu budovy. Vzhledem ke vzrůstajícímu počtu tříd se zaplněností 30 a více žáků stoupá potřeba učeben, do kterých se takto početné třídy vejdou. Rekonstrukce půdních prostor by tento narůstající problém vyřešila.. Nicméně za stávajících podmínek je prostorové zabezpečení výuky zajištěno, i když je velký problém s údržbou a inovací vzhledem k limitovaným finančním prostředkům. Provozní prostředky školy byly v předchozích letech snižovány a jejich současná výše umožňuje škole hradit pouze mandatorní výdaje. Materiální vybavení školy Ve školním roce 2013/2014 pokračovalo vybavování kmenových tříd a odborných učeben dataprojektory, počítači x interaktivními tabulemi. Vzhledem k finančním možnostem školy se jedná o dlouhodobý proces. Vybavování školy – v této oblasti pokračovalo téměř výhradně díky projektu „Komplexní rozvoj školy s využitím OPVK 1.5“ (→ EU peníze středním školám), sponzorským darům a finančním prostředkům poskytovaných Sdružením rodičů (dříve Unií rodičů) při Gymnáziu J. S. Machara. Byl zastaven proces výměny a repase původního dosluhujícího nábytku (zejména posluchárny chemie a fyziky) z důvodu nedostatku finančních prostředků. Škole se nedostává finančních prostředků na obměnu učebních pomůcek a učebnic 6

tak, jak by bylo třeba vzhledem k současným potřebám výuky a ŠVP, i když oproti škol. roku 2012/2013 se stav zlepšil (navýšení přímých ONIV → nákup učebnic pro nižší gymnázium).

 Materiálně – technické zabezpečení výuky (základní vybavení v rámci DHM a DDHM) Jednotlivé předměty využívají pro výuku další neuvedené didaktické pomůcky (jedná o výukové programy, mapy, učebnice a další pomůcky operativní evidence). Všechny učebny (kmenové i odborné) vybaveny novými PC s OS Win 7, LCD „19“ učebna chemie televizor video zpětný projektor dataprojektor - nové PC, ozvučení – nové Vizualizér - nové učebna dějepisu – zeměpisu (kmenová u Kvinty), 2 kabinety televizor video zpětný projektor dataprojektor 3 PC, ozvučení - nové notebook učebna biologie, kabinet biologie televizor video zpětný projektor mikroskopy D, SM 02 projekční mikroskop MP3 OPTIKA lupy dataprojektor PC, ozvučení interaktivní tabule vizualizér posluchárna fyziky a matematiky dataprojektor - nové PC, ozvučení - nové videopřehrávač vizualizér - nové kabinet fyziky a matematiky 2x PC Tiskárna

7

Laboratoř fyziky a matematiky 10x PC žákovské s OS Win 7, LCD 18,5“, 1x PC učitelský s OS Win 7, LCD 19“ připojení na internet, dataprojektor, ozvučení učebna jazyků + učebna jazyků video, 2 kabinety 2 televizory 2 videa radiomagnetofony + CD, starší přehrávače videokamera 2 zpětné projektory Dataprojektor 3 PC, ozvučení interaktivní tabule učebna informační a výpočetní techniky (funkční pro výuku i potřeby pedagogů) – u IVT dataprojektor 18x nové PC s OS Win 7, LCD 18,5“ a 19“ (17 PC k dispozici pro studenty s připojením na internet) Tiskárna učebna informačních a komunikačních technologií (funkční pro výuku i potřeby pedagogů )– u ICT

ve škol. roce 2008/2009 – rekonstrukce a stavební úpravy ve škol. roce 2009/2010 – postupné vybavování PC (proto funkční pouze pro potřeby pedagogů nikoli pro výuku) K srpnu 2010 dovybavena 18 PC a dataprojektorem, ozvučením (→ škol. r. 2010/11 17 PC k dispozici pro studenty s připojením na internet, r. 2011/12 OS Win 7), r. 2012/2013 1 PC učitelské s OS Win 7, LCD 19“ dataprojektor kabinet CJL 1 PC sborovna 3x PC tiskárna scanner kopírka videopřehrávač řezačka papíru videosálek televize video dataprojektor PC, ozvučení - nové ředitelství, sekretariát 5x PC 5x tiskárna 2x kopírka videokamera (zástupcova) 8

chodby – přízemí, 1. patro, II. patro 9x PC (k dispozici pro studenty s připojením na internet) kabinet - výchovný poradce, knihovnice PC tiskárna učebna hudební výchovy televizor video Hifi věž Keybord Piano Klavinova PC, ozvučení - nové dataprojektor ateliér televizor video keramická pec PC, ozvučení - nové dataprojektor kmenové třídy   

v kmenových třídách jsou instalovány: dataprojektory + nové PC + ozvučení (+3 přenosná videa – 1 CD + DVD), v u P, u S, u T a v u Kva interaktivní tabule kromě toho je do tříd k dispozici: 1 přenosný dataprojektor +5 notebooků, 3 televizory + videa, 3 zpětné projektory 2 videokamery – kabinet NEJ, zástupcovna

učebna uZ PC, ozvučení - nové dataprojektor

 Investiční akce, zlepšování prostředí školy a podmínek výuky 2002 – 2010/11 Školní rok 2001/2002       

Rekonstrukce sportovního areálu školy 3 500 000,- Kč Rekonstrukce sociálního zařízení ( dívčí WC) 1 000 000,- Kč Zřízení studovny a knihovny, učebny jazyků (videa), přestěhování u HUV do prostor bývalé učebny administrativy (nábytek do studovny – poskytla Unie rodičů). Rekonstrukce gymnastického sálku Vymalování dvou učeben (poznámka – nebyly řadu let malovány a před malováním škrábány). Grant města Brandýs nad Labem – počítač, tiskárna, software W 98, program Bakalář Sponzorské dary na konto Unie rodičů – počítač (sekretariát školy)

9

Školní rok 2002/2003 

Rekonstrukce sociálního zařízení II. etapa, doplnění základního vybavení objektu - rekonstrukce suterénu (sanace zvlhlého zdiva, oprava vnějšího odvodnění pláště budovy) - rekonstrukce tělovýchovných šaten, umýváren, sprch, WC - WC, sprchy pedagogů - zřízení občerstvení – bufetu 3 616 000,- Kč

     

Oprava střechy budovy 1 281 000,- Kč Oprava tělocvičny a předsálku Vymalování vstupních prostor, auly, části suterén.prostor Nákup nových linoleí do tříd Vybavení 3 tříd novým žákovským nábytkem Dovybavení tělových. šaten (financováno z FRIMu+finanční příspěvek z rozpočtu města Brandýs nad Labem)

Školní rok 2003/2004  

   

Oprava havárie kanalizace 300 000,- Kč Vybudování počítačové učebny 557 572,- Kč (200 000,-Kč = sponzorský dar od Spolany a.s. Neratovice, 307 572,- Kč = FRIM 50 000,- Kč = Unie rodičů) Vybavení 2 tříd novým žákovským nábytkem Malování tříd Nové žaluzie Oprava utrženého rohu budovy (FRIM, provoz.prostředky, FKSP)

Školní rok 2004/2005  Úprava podkroví – trakt tělocvičny (vznikla učebna hudební a dramatické výchovy, výtvarný ateliér, 2 kabinety) 1 950 000,- Kč (dokončeno v lednu 2005 + vybavení zrekonstruovaných prostor)  Zrekonstruování učebny jazyků (z FRIMu)  Oprava hromosvodů (z FRIMu)  Výměna podlahových krytin (sborovna, videosálek)+ žaluzie + malování  Zastřešení balkonu – odstranění havarijního stavu  Vybavení tříd novým žákovským nábytkem Školní rok 2005/2006  vymalování a oprava chodby, repase dveří – přízemí (FRIM) 

zasíťování školy (učebny, kabinety)



vybavení tříd novým žákovským nábytkem 10


vymalování a oprava hlavního schodiště – suterén až II. patro (FRIM)



rekonstrukce učebny biologie (oprava elektroinstalace a výměna zářivkových těles, provedení malířských a nátěrových prací, podlahářské práce – repase stávajícího podkladu a položení PVC, vybavení učebna novým školním nábytkem)



oprava fasády a repase oken (jih I. a II., východ I. a II., západ I.) 3,317.000,- Kč dokončeno listopad 2007


vymalování a oprava chodeb 1. patra, repase dveří (FRIM)



vymalování a oprava zadního schodiště a suterénní učebny 4. A (učebna DEJ-ZEM) FRIM a pronájmy


oprava podlahové krytiny zadního schodiště (provozní prostředky)



vymalování 4 učeben (příjmy z pronájmu)



rekonstrukce počítačové učebny (ICT) – stavební úpravy, osvětlení, vymalování + nový server, rozvody, částečné vybavení 6-ti novými počítači (FRIM, příjmy z pronájmu)



odstranění vlhkosti v suterénu budovy – 163.714,25 Kč – hrazeno z dotace rozpočtu kraje


vymalování 3 učeben (příjmy z pronájmu)



částečná oprava učebny sekundy – výměna tabule, vybavení dataprojektorem, PC, ozvučení



u ICT – vybavení novým žákovským nábytkem – židle, dovybavení PC a dataprojektorem



projekt „Modernizace škol zřizovaných SK“– vybavení učebny biologie interaktivní tabulí, vizualizérem, dataprojektorem, PC, ozvučení



stolní kamerová lupa a 22“ monitor HDTV – investiční záměr – finanční prostředky z KÚ



kopírovací stroj – investice FRIM Z důvodu finančního nepokrytí FRIMu ze strany zřizovatele a neposkytnutí finančních prostředků na opravu chodby II. patra a školního venkovního sportovního areálu se tyto ani jiné investiční akce a opravy neuskutečnily


výměna bojler (kotelna) – havarijní - finanční prostředky z KÚ



vybavení učebny jazyků – dataprojektor, interaktivní tabule, ozvučení

11



dovybavení ateliéru, učebny hudební výchovy, učebny do zahrady, posluchárny chemie → PC, dataprojektory, ozvučení



výměna PC v posluchárně fyziky



srpen 2010 dovybavení u ICT → zprovoznění pro výuku



prosinec 2010 – oprava okapních žlabů a střešní krytiny – havarijní - finanční prostředky z KÚ


oprava komínů (vyvložkování apod.) – odstranění havarijního stavu – finanční prostředky z dotace KÚ



vymalování školního bufetu a 5-ti kmenových učeben - příjmy z pronájmu



revize elektrorozvodů v přízemí a v I. patře budovy školy, opravy jištění – projekt OPVK 1.5 „EU peníze středním školám“



instalace 18-ti počítačů do IVT, 11-ti počítačů do laboratoře fyziky - projekt OPVK 1.5 „EU peníze středním školám“



interaktivní tabule – u P (sponzorské dary)


vymalování 4 kmenových učeben + příjmy z pronájmu



projekt OPVK 1,5 „EU peníze středním školám“ – interaktivní technika do kmenových tříd a vybraných odborných učeben



projekt Comenius – zlepšení podmínek výuky (nástěnky, záložní disky, CD, DVD, projekční plátno, scanner, sluchátka na výuku jazyků apod.)



interaktivní tabule do nové u P (Unie rodičů)



oprava chodeb, repase dveří II. patro – dotace z rozpočtu kraje

Školní rok 2013/2014  vymalování zástupcovny, ředitelny a 4 kmenových učeben (příjmy z pronájmu)  interaktivní tabule do nové u P (Sdružení rodičů) – sponzorský program Aktivní škola 2014  projekt Člověk v tísni „Kdo jiný?“ – vybavení do školy (notebook, diktafony, rollup, spotřební materiál)

12

 Vzdělávací program školy Organizace výuky pro školní rok 2013/2014 Učební plány -

-

-

změna učebních plánů gymnázií s osmiletým studijním cyklem schválených MŠMT pod č.j. 20594/1999 – 22 ze dne 5. 5. 1999 a učebních plánů gymnázií se čtyřletým studijním cyklem schválených MŠMT ČR pod č.j. 20595/1999 – 22 ze dne 5. 5. 1999 s účinností od 1. září 2007 se v učebních plánech gymnázií se čtyřletým studijním cyklem a v učebních plánech vyšších stupňů gymnázií s osmiletým studijním cyklem zvýšil celkový týdenní počet vyučovacích hodin na 33 vyučovacích hodin v každém ročníku navýšené vyučovací hodiny celkového týdenního počtu vyučovacích hodin se do všech ročníků zařazují jako hodiny disponibilní od 1. 9. 2007 platí Změna učebních dokumentů č. j.: 8413/2007-23 ze dne 6. 4. 2007

Učební osnovy: v primě až kvartě: (nižší stupeň osmiletého gymnázia – základní vzdělávání) Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání Gymnázia J.S.Machara Brandýs nad Labem-Stará Boleslav, Královická 668

-

„NON SCHOLAE SED VITAE“ na www.gbl.cz

-

v kvintě až oktávě: (vyšší stupeň osmiletého gymnázia – všeobecné zaměření) Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání Gymnázia J. S. Machara Brandýs nad Labem – Stará Boleslav, Královická 668 „NON SCHOLAE SED VITAE“ na www.gbl.cz

13

-

v 1. až 4. ročníku: (čtyřleté gymnázium-všeobecné zaměření) Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání Gymnázia J. S. Machara Brandýs nad Labem – Stará Boleslav, Královická 668 „NON SCHOLAE SED VITAE“ na www.gbl.cz



VOLBA PŘEDMĚTŮ OSMILETÉHO STUDIJNÍHO CYKLU

Sekunda 2. cizí jazyk Nabídka: NEJ, FRJ, RUJ, SPJ Realizováno: NEJ, FRJ,SPJ Nepovinně: SIT

Kvinta Estetická výchova Nabídka: HUV, VYV Realizováno: VYV, HUV VP1 Nabídka: DEG, LAJ Realizováno: DEG, LAJ

Sexta Realizováno: VYV, HUV VP1 Realizováno: DEG, LAJ Nabídka rozšiřujícího nepovinného studia v rámci seminářů pro SP, 3.A, OK, 4.A Septima VP1 Realizováno: TEK, ZHV VP2 Nabídka: 20 seminářů Realizováno: 6 (SVS, SCM, DEU, SCB, KAJ, HIS)

14

Oktáva VP1 Realizování: TEK, ZHV VP2, VP3, VP4, VP5 Nabídka: 20 seminářů Realizováno: 13 ( SIT, SVS, SCC, SCM, DEU, SCB, KAJ, SMD, TSP, GES, MAM, CHM, BIM)



VOLBA PŘEDMĚTŮ V RÁMCI ČTYŘLETÉHO STUDIJNÍHO CYKLU 1. ročník

2. cizí jazyk Nabídka: NEJ, FRJ, RUJ Realizováno: NEJ, FRJ, RUJ Nabídka: HUV, VYV Realizováno: HUV, VYV 2. ročník VP 1 Nabídka: DEG, LAJ Realizováno: DEG, LAJ Nabídka rozšiřujícího nepovinného studia v rámci seminářů pro v 3. A, SP, 4. A, OK 3. ročník VP1 Realizováno: DEG, LAJ VP2 Nabídka : 20 seminářů Realizováno: 6 (SVS, DEU, SCB, HIS, KAJ, SCM) 4. ročník

VP1

Realizováno: TEK, ZHV VP2, VP3, VP4, VP5 Nabídka: 20 seminářů Realizováno: 13 (SVS, SCC, SCM, DEU, SCB, KAJ, SIT, SMD, TSP, GES, MAM, CHM, BIM)

15

UČEBNÍ PLÁN pro školní rok 2013/2014 osmiletý studijní cyklus (NG)

Předmět CJL ANJ NEJ,FRJ,RUJ,SPJ LAJ OBV ZSV DEJ ZEM MAT DEG TEK FYZ CHE PRI BIO IVT ICT MEV HUV VYV TEV ETV DRA VP1 VP2 VP3 VP4

Prima 4 3+3 1 2 3 4 2 2 1+1 1+1 2+2 2+2 1+1 28

RS 2SBZ -

-

Sekunda 4(+1) 3+3 2+2+0+2*** 1 2 2 4(+1) 2 2 2 1+1 1+1 2+2 2+2 30

RS 2 SIT 2SBZ -

32

Tercie 4(+1) 3+3 3+3+0+3** 2 2 2 4 (+1) 2 3(+1) 2 1+1 1+1 1+1 2+2 -

RS -

-

-

Kvarta 4(+1) 3+3 3+3+0+3* 2 2 2 4 (+1) 3(+1) 2 3(+1) 1 1 2+2 32

RS -

2SBZ -

-

Vysvětlivky: RS – možnost rozšiřujících aktivit – nepovinného předmětu: SBZ, SIT 2.cizí jazyk – skupiny realizované z výběru NEJ,FRJ,RUJ,SPJ * v kvartě realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ, FRJ, SPJ ** v tercii realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ , FRJ, SPJ *** v sekundě realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ, FRJ, SPJ (+1) - část hodinové dotace realizována v systému celá třída, na jednu hodinu je třída rozdělena do dvou skupin 1+1,2+2,2+2+2, 3+3,3+3+3 …– třída je ve všech hodinách rozdělena na skupiny (+1) – část hodinové dotace realizována v systému celá třída, na jednu hodinu je třída rozdělena do dvou skupin 1+1, 2+2, 3+3, 3+3+3 – třída je ve všech hodinách rozdělena na skupiny

16

UČEBNÍ PLÁN pro školní rok 2013/2014 osmiletý studijní cyklus (VG)

Předmět CJL ANJ

kvinta 4 3+3

RS -

sexta 4 3+3

RS -

0+(3+3)+3 +0

-

oktáva 4(+1) 3+3

RS(VP2,3,4,5)

-

3+3+0**** +0

-

-

2+0

-

2

-

septima 4 3+3 3+3+3+ 0*** 2+0

RS(VP2,3)

2

-

2 KAJ

NEJ,FRJ, RUJ,SPJ

3+0+0+ 3*

LAJ (VP1)

-

2+0 -

-

ZHV (VP1)

2+0 -

OBV ZSV

1

-

1

-

DEJ

2

-

3

-

3

ZEM MAT DEG(VP1) TEK(VP1) FYZ

2 4 0+2 2½

-

2 4 0+2 2

-

1 3 0+2 2 ½(+1/2)

-

2 -

-

2½(+1/2)

-

2 1/2 (+1/2)

-

-

-

-

-

2 1/2 (+1/2)

2½ (+1/2)

-

2 ½(+1/2)

-

-

-

-

-

-

(+1/2)

CHE PRI BIO

GEO IVT ICT MEV HUV VYV TEV ETV DRA VP2 VP3 VP4 VP5

2+2 2+0 0+2 2+2 1 -

-

1+1 1 2+0 0+2 2+2 -

35

-

35

2 SBZ

-

-

2 SVS 2 HIS

-

2 KAJ

-

2 TSP 2 SVS 2 SMD

3 0+2 2(1.pol.)

2 GES

2(1 pol.) -

2 SCC, 2 CHM

2 SCB

2 (1.pol.)

2 SCB,2 BIM

1 ½(+1/2)

-

-

1+1 2+2 2

-

-

-

2+2 2 2 2 2

35

-

33/27

-

2 SCM -

2 DEU -

2 SCM, 2MAM

-

-

2 SIT 2 DEU -

-

Vysvětlivky: VP1 = LAJ, ZHV nebo DEG,TEK VP2,VP3, VP4, VP5 = volitelný seminář RS = možnost rozšiřujícího studia daného předmětu v rámci VP (+1/2) –půlhodinová dotace je realizována ve dvouhodinovém bloku jednou za 2 týdny,třída je rozdělena do skupin 1+1,2+2,3+3,3+3+3… – třída je ve všech hodinách rozdělena na skupiny 2.cizí jazyk – skupiny realizované z výběru NEJ,FRJ,RUJ * v kvintě je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ a SPJ 17

** v sextě je realizována výuka 2. cizího jazyka ve 2 skupinách FRJ a v 1 skupině RUJ *** v septimě je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupinách NEJ, FRJ, RUJ **** v oktávě je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupinách NEJ, FRJ Učební plán školní rok 2013/2014 osmiletý cyklus Disponibilní hodiny

R

Využití R: a) posílení hodinové dotace předmětu (HD) b) zařazení předmětu do učebního plánu (UP) UČEBNÍ PLÁN pro školní rok 2013/2014 čtyřletý studijní cyklus

Předmět

1.A

2.A

RS

3.A

RS

4.A

VP2

4 4 CJL 3+3 3+3 ANJ 3+3+3+3* 3+3+3+0* NEJ,FRJ,RUJ,SPJ

RS VP2 VP3 VP4 VP5 -

-

4 3+3

-

-

3+3+3+0***

-

3+3+0+0****

-

2+0 ZHV 2

-

2 KAJ

4(+1) 3+3

2 KAJ

*

LAJ,ZHV (VP1) ZSV

1

2+0 LAJ 1

-

2+0 LAJ 2

-

DEJ

2

3

-

3

ZEM MAT DEG(VP1) TEK(VP1) FYZ

2 4 0+2 2

-

1 3 0+2 2 ½(+1/2)

CHE

2 5 21/2(+1/ 2 2

2 HIS 2 SMD 2 GES

21/2(+1/2)

-

BIO

2 ½(+1/2)

2 ½(+1/2)

GEO ICT MEV HUV

2+2 2+0(2S BZ) 0+2 2+2 1 34

1+1 1 2+0

-

0+2 2+2 35

VYV TEV ETV VP2 VP3 VP4 VP5

-

2SVS

2 SCM -

3 0+2 2 (1.pol.)

2 TSP 2 SVS 2 HIS 2 SMD 2 GES 2 SCM -

2 ½(+1/2)

2 SCC

2 (1.pol.)

2 SCC

21/2(+1/2)

2 SCB

2 (1.pol.)

2 SCB

-

2SBZ

1 ½(+1/2) 1+1 -

-

2+2 2 35

2DEU

18

2 SIT -

-

2+2 2 2 2 2 33/27

-

2 DEU -

-

Vysvětlivky: VP1 = LAJ, ZHV nebo DEG,TEK VP2,VP3, VP4, VP5 = volitelný seminář RS = možnost rozšiřujícího studia daného předmětu v rámci VP (+1/2) - část půlhodinová dotace je realizována ve dvouhodinovém bloku jednou za 2 týdny, třída je rozdělena do skupin 1+1,2+2,2+2+2, 3+3,3+3+3… – třída je ve všech hodinách rozdělena na skupin *v 1.A je realizována výuka 2.cizího jazyka ve skupině NEJ, FRJ, RUJ, SPJ ** ve 2.A je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ, FRJ, RUJ *** ve 3.A je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ,FRJ, RUJ **** ve 4.A je realizována výuka 2. cizího jazyka ve skupině NEJ, FRJ

Učební plán školní rok 2013/2014 čtyřletý cyklus Disponibilní hodiny

R

Využití R: c) posílení hodinové dotace předmětu (HD) d) zařazení předmětu do učebního plánu (UP)

19

Nepovinné předměty, kroužky a další aktivity 2013/2014



Sborový zpěv (SBZ)



Semináře



Turistický kroužek



Dramatický kroužek



Fyzikální kroužek (NG)



Atletický kroužek (VG)



Pořadatelská služba při akcích pořádaných městem (průvodci na brandýském zámku, literární a recitační soutěž Macharův Brandýs, Přírodovědná společnost Dr. A. Bečváře, Národní svatováclavská pouť)

20

Seznam předmětů vyučovaných ve školním roce 2013/14 a jejich zkratek ANJ

Anglický jazyk

BIO

Biologie

BIM

Biologie maturitní

CJL

Český jazyk a literatura

DEG

Deskriptivní geometrie

DEJ

Dějepis

DEU

Dějiny umění

DRA

Dramatická výchova

ETV

Etická výchova

FRJ

Francouzský jazyk

FYZ

Fyzika

GEO

Geologie

GES

Seminář geografie

HIS

Historický seminář

HUV

Hudební výchova

CHE

Chemie

CHM

Chemie maturitní

ICT

Informační a komunikační technologie

IVT

Informatika a výpočetní technika

KAJ 1

Konverzace v anglickém jazyce

KAJ 2


KAJ 3


KAJ 4


LAJ

Latinský jazyk

MAM

Matematika maturitní

MAT

Matematika

MEV

Mediální výchova

NEJ

Německý jazyk

OBV

Občanská výchova

PRI

Přírodopis

RUJ

Ruský jazyk

SBZ

Sborový zpěv

SCB1

Seminář a cvičení z biologie

SCB2


SCC

Seminář a cvičení z chemie

SCM1

Seminář a cvičení z matematiky

SCM2


SIT

Seminář informačních technologií

SMD

Seminář moderních dějin

SPJ

Španělský jazyk

SVS

Společenskovědní seminář

TEK

Technické kreslení

TEV

Tělesná výchova

TSP

Teorie státu a práva

VPO

Výchovné poradenství

VYV

Výtvarná výchova

ZEM

Zeměpis

ZHV

Základy humanitní vzdělanosti

ZSV

Základy společenských věd

21

 Dokončena tvorba školního vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání, realizace ve všech ročnících, úpravy ŠVP Školní rok 2009/2010 – dokončena tvorba ŠVP pro vyšší gymnázium (změny ve 4 oblastech: cílech, obsahu, metodách a hodnocení) – od 1.9.2010 realizace v 1. ročníku a 2. ročníku (čtyřletého studijního cyklu) a v kvintě a sextě (osmiletého studijního cyklu) – od 1. 9. 2011 realizace v 1. až 3. ročníku (čtyřletého studijního cyklu) a v kvintě až septimě (osmiletého studijního cyklu); od 1. 9. 2012, realizace ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studijního cyklu, vyhodnocení realizace, poté úpravy ŠVP v některých předmětech (DEJ, OBV, ZSV). Změny RVP ZV platné od 1. 9. 2013 byly zapracovány do ŠVP příslušných předmětů. koncepční a řídící tým školy + pracovní týmy pro jednotlivé vyučovací předměty filosofie a priority školy sestavení učebního plánu – skladba vyučovacích předmětů a jejich časová dotace, obsahová náplň předmětů, obsahová návaznost předmětů - výchovné a vzdělávací strategie na úrovni školy - vyučující konkretizovali, jaké postupy metody a formy práce, příležitosti a aktivity budou uplatňovat všichni vyučující ve výchovném vzdělávacím procesu ve škole, bez ohledu na to, jaký předmět učí - výchovné a vzdělávací strategie na úrovni předmětů, které jsou společné pro všechny učitele daného vyučovacího předmětu (práce v předmětových komisí) - formální podoba učebních osnov, vytvořena „ vzorová ukázka“ - začlenění průřezových témat - velká pozornost věnována aktivizujícím metodám, jejichž používání vede k rozvíjení všech klíčových kompetencí, zatímco výkladové hromadné formy výuky jsou v tomto ohledu méně efektivní → nutné, aby učitelé aktivizující metody znali, uměli je používat a zařazovat v případě, že pro to bude vhodná situace a téma, uměli střídat tradiční a alternativní způsoby výuky → DVPP ve školním r. 2013/2014 zaměřeno přednostně na tuto problematiku (dle finančních možností školy) - tvorba učebních osnov vyučovacích předmětů - hodnocení žáků a autoevaluce školy -



Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Hlavním cílem je připravit žáky jazykově i odborně na vysokoškolské studium. Proto je výuka v prvních dvou letech na čtyřletém studijním cyklu a v prvních čtyřech letech na osmiletém studijním cyklu zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu a poté následuje široká nabídka volitelných předmětů umožňujících profilaci. Důraz je kladen na kvalitní výuku cizích jazyků, navazující na předchozí jazykové vzdělání žáků. Velký důraz klademe na kvalifikovanost učitelů, a to jak po stránce odborné, tak i pedagogické. Svým zaujetím pro obor a profesionální přístupem ve výuce učitelé motivují žáky k aktivnímu a zodpovědnému přístupu ke studiu a pěstují v nich radost z poznávání. Jednou z důležitých priorit školy je budování atmosféry důvěry a otevřenosti k názorům žáků. Jsou podporovány všechny aktivity, které vycházejí od žáků a nejsou v rozporu s cíli gymnáziál. vzdělávání. Je posilován vztah k místnímu regionu prostřednictvím spolupráce s městem, účasti a pomoci žáků při uskutečňování a organizování různých společenských , kulturních a sportovních akcí. Absolvent Gymnázium J.S. Machara je nejen dobře připraven ke zkouškám na vybraný vysokoškolský studijní obor, ale je i schopen díky kvalitní jazykové přípravě a počítačovým znalostem a dovednostem po maturitní zkoušce obsadit pozice na trhu práce.

22

Usilujeme o naplňování těchto cílů: -

žáci si osvojí strategie učení, jsou podněcování k tvořivému myšlení, řešení problémů, logické. uvažování, motivováni k celoživotnímu vzdělávání žáci jsou vedeni k všestranné, účinné a otevřené komunikaci, je u nich rozvíjena schopnost spolupracovat, respektovat práci a úspěchy druhých žáci se naučí projevovat se jako svébytné svobodné a zodpovědné osobnosti uplatňující svá práva a naplňující své povinnosti je rozvíjena vnímavost a citlivé vztahy k lidem, přírodě, prostředí žáci jsou tolerantní o ohleduplní k jiným lidem, kulturám a duchovním hodnotám žáci se učí být odpovědnými za své fyzické i duševním zdraví, učí se je chránit a rozvíjet

3. Součásti školy I. Součásti školy – nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2013)

IZO a název součásti (druh/typ školy)

Nejvyšší povolený počet žáků

Skutečný počet žáků

Počet žáků v denním studiu

480

370

370

108003868 Gymnázium – všeobecné Gymnázium (střední s maturitou)

Přepočtený počet ped. pracovníků (s vedením školy)

Počet žáků na přep. počet ped. pracovníků

29

12,76

4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich I. Počet tříd a žáků SŠ v denní formě studia – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2013) Kód a název oboru

Počet žáků

Průměrný počet žáků/tř.

Počet tříd

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

79-41-K/41 Gymnázium povolená kapacita: 4- letý studijní cyklus: 240 79-41-K/81 Gymnázium povolená kapacita: 8-letý studijní cyklus: 272 Celkem

125

4

31,25

245

8

30,63

370

12

30,83

 ukončení studia 2013/14 (až k 31. 8. 2014): Kva

1 žák k 27. 6. 2014 (přestup na Gymnázium Na Zatlance Praha 5)

Sp

1 žák k 6. 9. 2013 (přestup na Sportovní Gymnázium Ostrava 1 žák k 27. 6. 2014 (neuzavřel ročník pro neklasifikaci, ukončil studium)

23

2. A

1 žák k 17. 10. 2013 (přestup na Masarykovo klasické Gymnázium Říčany)

4.A

1 žákyně k 31. 3. 2014 ukončila studium (neomluvená nedocházka, neklasifikace) 1 žák k 27. 6. 2014 (neklasifikace, nepovoleno opakování ročníku, přestup na SZeŠ Brandýs nad Labem)

Celkem:

6 žákyň (žáků)

 nastoupili ke studiu 2013/2014 P

1 žákyně k 2. 9. 2013 (přestup z Gymnázia Duhovka s.r.o., Praha 4)

S

1 žákyně k 2. 9. 2013 ( přestup z Gymnázia Čelákovice)

1. A

1 žák k 9. 9. 2013 (přestup ze SPŠ Novoborská Praha)

2.A

1 žák k 2. 9. 2013 (přestup z Masarykova klasického gymnázia Říčany)

3. A

1 žákyně k 2. 9. 2013 (přestup z Gymnázia Botičská, Praha)

Celkem:

5 žákyň (žáků)

 cizí státní příslušníci 2. A

1 žák

Vietnamská pobyt)

socialistická

republika

(trvalý

místo narození: Brandýs nad Labem 4. A

1 žák

Vietnamská pobyt)

socialistická

republika

(trvalý

místo narození: Brandýs nad Labem  žáci dojíždějící do školy z jiných krajů celkem

0 žáků

5. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných 

individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení (k 30.9.2013) – 1 žák s těžkým zrakovým a středním sluchovým postižením (s asistentem pedagoga)+ 1 žákyně s vážnými dlouhodobými zdravotními potížemi a výrazným zdravotním oslabením + 1 žák (autismus)



individuální vzdělávací plány – celkem 10 žáků: 5 žáků vrcholový sport, reprezentace ČR (lední hokej, 2x sportovní šerm, (2x basketbal); 5 žáků zdravotní důvody doložené lékařskou zprávou;

24



vývojové poruchy učení a chování diagnostikovány u 3 žáků (doloženo zprávou z pedagogicko-psychologické poradny)

6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ 

Studijní obor Gymnázium – 79-41-K/81 (prima)

Podmínkou přijetí bylo úspěšné složení přijímacích zkoušek z obecných studijních předpokladů, z matematiky a z českého jazyka. Gymnázium J. S. Machara využilo testy pro přijímací zkoušky na maturitní obory středních škol pro školní rok 2013/2014 poskytované obecně prospěšnou společností SCIO. 

Kritéria přijímacího řízení:

V přijímacím řízení ředitelka školy hodnotila u uchazečů níže uvedeným způsobem následující skutečnosti: a) výsledky přijímací zkoušky Za testy bylo možné získat celkem 130 bodů (OSP 60, MAT 30, CJL 40 bodů). V případě stejného počtu bodů z testů Scio rozhodl o pořadí uchazečů na posledních přijímaných místech prospěch. Hodnocen byl prospěch uchazečů za II. pololetí 4.ročníku základní školy a I. pololetí 5.ročníku základní školy z těchto předmětů: český jazyk, matematika, cizí jazyk, přírodověda, vlastivěda – viz následující tabulka: Známka na vysvědčení Počet bodů za český jazyk Počet bodů za matematiku Počet bodů za cizí jazyk Počet bodů za přírodopis Počet bodů za vlastivědu

1 4 4 2 2 2

2 2 2 1 1 1

3 0 0 0 0 0

4 -4 -4 -2 -2 -2

b) znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání 

Studijní obor Gymnázium – 79-41-K/41 (1.A)

Gymnázium J.S. Machara využilo testy pro přijímací zkoušky na maturitní obory středních škol pro školní rok 2013/2014 poskytované obecně prospěšnou společností SCIO. 

Kritéria přijímacího řízení:

V přijímacím řízení ředitelka školy hodnotila u uchazečů níže uvedeným způsobem následující skutečnosti: a) znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání b) výsledky přijímací zkoušky 25

Hodnocen byl prospěch uchazečů za II. pololetí 8. ročníku základní školy a I. pololetí 9. ročníku základní školy z těchto předmětů: cizí jazyk ( v případě dvou cizích jazyků se počítá pouze jeden – lépe hodnocený), český jazyk, dějepis, fyzika, chemie, matematika, občanská výchova, přírodopis, zeměpis (celkem možno získat maximálně 20 bodů, za každou chvalitebnou se odečítá 1 bod, za každou dobrou 2 body). Test SCIO - za test z obecných studijních předpokladů bylo možné získat 60 bodů. Všichni uchazeči absolvovali test z obecných studijních předpokladů. Bez ohledu na výsledek tohoto testu byli ke studiu přijati uchazeči, kteří měli ve II. pololetí 8. ročníku základní školy a v I. pololetí 9. ročníku základní školy průměr známek ve výše vyjmenovaných předmětech do 1,27 (včetně). Průměr se vypočítával z 9-ti jmenovaných předmětů II. pololetí 8. ročníku a 9-ti jmenovaných předmětů I. pololetí 9. ročníku dohromady. Splní-li výše uvedený průměr známek více než 30 uchazečů, rozhodne o přijetí pořadí podle průměru a výsledky testů Scio. Údaje o přijímacím řízení do denního studia na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělávání (k 1. 9. 2014) I.

Údaje o přijímacím řízení do denního studia (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2014)

Kód a název oboru

Další kola – počet

1. kolo – počet přihl.

přij.

přihl.

Odvolání – počet poda- kladně ných vyříz.

přij.

Počet tříd1

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

79-41-K/81 – Gymnázium 79-41-K/41 – Gymnázium Celkem

105 46 151

32 30 616

0 0 0

0 0 0

16 0 16

0 0 0

1 1 2

1

víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvolenými symboly

 V rámci přijímacího řízení nebyl přijat žádný žák z jiného kraje (ani k 1. 9. 2014)

7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 27. 6. 2014 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků

Počet žáků/studentů

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Studenti celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neklasifikováni Neprospěli - z toho opakující ročník Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

26

368 176 185 6 1 0 1,53 66,14/0



Počet žáků hodnocených slovně (podle typu školy): 0 a) ve všech předmětech b) pouze ve vybraných předmětech 

0 0

Klasifikační zkouška: Počet zkoušek: 8 celkem počet žáků:

5

z toho: individuální vzdělávací plány – 2 ( 1.A, SP) ročník:

první (1.A) – 1 žák

obor vzdělávání:

79-41-K/41 Gymnázium

předmět:

ICT

výsledek zkoušky:

výborný

ročník:

třetí (3.A) – 2 žákyně



předmět:

MAT 2x

výsledek zkoušky:

dobrý, dostatečný

předmět:

ZSV

výsledek zkoušky:

chvalitebný

ročník:

čtvrtý NG (Kvarta) – 1 žákyně



předmět:

MAT

výsledek zkoušky:

chvalitebný

ročník:

třetí VG (Septima) – 1 žákyně



předmět:

CHE

výsledek zkoušky:

dostatečný

předmět:

NEJ

výsledek zkoušky:

dostatečný

předmět:

ZEM

výsledek zkoušky:

chvalitebný

Komisionální opravné zkoušky Počet zkoušek: 1 Celkem počet žáků: 1 ročník: čtvrtý (4.A) – 1 žák předmět: ANJ výsledek zkoušky: nedostatečný Komise:

předseda – Ing. Hana Vedralová 27

zkoušející - Mgr. Jana Langová přísedící - Mgr. Vladimíra Sixtová Žák požádal o opakování ročníku, opakování ročníku nebylo povoleno z kapacitních důvodů ( 34 žáků ve třídě). II. Výsledky maturitních zkoušek Žáci/studenti konající zkoušky celkem

Prospěli s vyznamenáním


30▫

11

19

0


28**

9

19

0

58

20

38

0

Kód a název oboru

Prospěli

Neprospěli

Maturitní zkouška:

Celkem

poznámky k tabulce : *1 žákyně a 1 žák žákyně studijního oboru 79-41-K/41 v podzimním zkušebním období – opravná zkouška z MAT (DT – státní maturita) – výsledek zkoušky = prospěl/a ▫1žákyně a 1 žák studijního oboru 79-41-K/81 podzimní zkušební období = řádný termín MZ →výsledek maturitní zkoušky = prospěl/a (v době řádného jarního termínu MZ neměli uzavřenu klasifikaci za oktávu)

8. Chování žáků Chování žáků/studentů (k 27. 6. 2014) Druh/typ školy Gymnázium 79-41-K/81 Gymnázium 79-41-K/41



Hodnocení chování velmi dobré

uspokojivé

neuspokojivé

241

0

0

127

0

0

V průběhu školního roku 2013/14 bylo uděleno : 17 napomenutí třídního učitele 24 důtek třídního učitele 9 ředitelských důtek 0 podmíněná vyloučení žáků 0 vyloučení žáka

28

9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu Druh/typ školy Gymnázium-všeobecné

79-41-K/81 Gymnázium-všeobecné

79-41-K/41

Počet Nepodali Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku absolventů přihlášku na VŠ na VOŠ na jiný typ školy celkem na žádnou školu

30

29

1

0

1

28

27

1

0

1

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA VŠ VE ŠKOLNÍM ROCE 2013 / 2014 OKTÁVA

VYSVĚTLIVKY PŘIJAT/A A NASTUPUJE KE STUDIU PŘIJAT/A NEPŘIJAT/A NEDOSTAVIL/A SE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ

P* P N 0

Student č. 1

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ STORJNÍ INŽENÝRSTVÍ

P*

MU V BRNĚ F INFORMATIKY MU V BRNĚ F LÉKAŘSKÁ VŠEOBECNÉ LÉKAŘ. VUT V BRNĚ F INFORMATIKY ROBOTIKA

P N P*

VŠCHT V PRAZE F CHEMICKÉ TECHNOLOGIE ČVUT V PRAZE F JADERNÁ A FYZIKÁLNĚ INŽEN.

P* P

METROPOLITNÍ U MEZINÁRODNÍ VZTAHY VŠ OBCHODNÍ V PRAZE LETECKÁ DOPRAVA VŠ HOTELOVÁ V PRAZE CESTOVNÍ RUCH UNIVERSITY OF NEW YORK IN PRAGUE

0 P* 0 0

UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH STUDIÍ MEZINÁR. STUD. UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD ANTROPOLOGIE UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ DEJ - NEJ UNIVERSITY COLLEGE OF NORTHEN DENMARK

P P* P P

UJAK V PRAZE MEZINÁRODNÍ A KOMUNIK ST. UK F SOCIÁLNÍCH VĚD ŽURNALISTIKA

P* 0

VŠE V PRAZE F MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ UK V PRAZE FF JUDAISTIKA UK V PRAZE FF TLUMOČNICTVÍ NEJ UK V PRAZE FF TLUMOČNICTVÍ ANJ UK V PRAZE FF NĚMECKÝ JAZYK A LIT.

P* N P N P

P Student č. 2 P Student č. 3 P Student č. 4 P

Student č. 5 P

Student č. 6 P Student č. 7 P

29

Student č. 8

UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH STUDIÍ TERIT.STUD.

0

ČVUT F STAVEBNÍ STAVEBNÍ INŽENÝRSTVÍ ČVUT F STROJNÍ STROJNÍ INŽENÝRSTVÍ

P* P

UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 2. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PLZEŃ LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ BIOLOGIE UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ BIOCHEMIE

N N N N P* N

VŠE V PRAZE F NÁRODOHOSPODÁŘSKÁ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY A STATISTIKY

P P*

ČVUT F STAVEBNÍ STAVEBNÍ INŽENÝRSTVÍ ČVUT F STAVEBNÍ ARCHITEKTURA

P P*

VŠE V PRAZE F PODNIKOHOSPODÁŘSKÁ VŠE V PRAZE F FINANCE A ÚČETNICTVÍ ČZU F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ PAA ČZU F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ PAE ČZU F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ VSR

N N P* P P

UNIVERSITY OF SHEFFIELD FRENCH AND HISP. SHEFFIELD HALLAM UNIVERSITY FRENCH TOUR.

P* P

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ ČVUT V PRAZE F TECHNICKÁ

P* 0

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ VŠE V PRAZE F FINANCE A ÚČETNICTVÍ VŠE V PRAZE F PODNIKOHOSPODÁŘSKÁ VŠE V PRAZE F FINANČNĚ INFORM.SYST. UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ

P N 0 P* 0

UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK HRADEC KRÁLOVÉ F LÉKAŘSKÁ VŠEOB. VOŠ ZDRAVOTNICKÁ 5. KVĚTNA PRAHA

P* N 0 P

NEHLÁSIL SE NA VŠ JAZYKOVÁ ŠKOLA MAVO ANJ

P

AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ NOVÁ MÉDIA VŠ UMĚLECKOPRŮMYSLOVÁ V PRAZE UK V PRAZE F SOCIÁLNÍH VĚD MARKETING ČZU V PRAZE TROPICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

N N P* P

P Student č. 9 P

Student č. 10 P Student č. 11 P Student č. 12 P


Student č. 16 P

Student č. 17 0 Student č. 18 P

30

Student č. 19

VŠCHT V PRAZE FORENZNÍ ANALÝZA VŠCHT V PRAZE TECHNOLOGIE POTRAVIN ČZU V PRAZE F AGROBIOLOGIE POTRAV.

N P* N

UK V PRAZE F MAT FYZ OBECNÁ MATEMATIKA TU LIBEREC F PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ

P* P

P

VŠCHT V PRAZE F CHEMICKÉ TECHNOLOGIE MASARYKŮV ÚSTAV VYŠ. STUDIÍ MANAGEMENT UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ

P* 0 N

Student č. 22

TU LIBEREC F PŘÍR.-HUM. PED. VOLNÉHO ČASU

P*

ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECHNICKÁ VUT V BRNĚ F ELEKTROTECHNICKÁ AUDIO INŽ.

P P*

P

UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ BIOLOGIE UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ BIOCHEMIE ČVUT V PRAZE F STAVEBNÍ ARCHITEKTURA

N P* N

Student č. 25

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ STROJNÍ INŽ.

P*

UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ BIO -CHE UK HRADEC KRÁLOVÉ F LÉKAŘSKÁ VŠEOB. UK PLZEŃ F LÉKAŘSKÁ VŠEOBECNÉ

P* N P P P

UK V PRAZE FF PSYCHOLOGIE UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE UJAK V PRAZE ANDRAGOGIKA

N N P*

UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ CHEMIE ČZU V PRAZE F ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

P* P

UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ MOLEK. BIOL. UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ MAT - BIO UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ EKOL. BIO VŠCHT V PRAZE F POTRAVINÁŘSKÁ BIOCHEM

P* P P P

UK V PRAZE FF JIHOVÝCHODOEVROPSKÁ ST. UK F SOCIÁLNÍCH VĚD POLITOLOGIE VŠE V PRAZE F MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ

P* P* N

KE STUDIU NA VŠ SE HLÁSILO STUDENTŮ NEHLÁSIL SE PŘIJATO NEPŘIJATO V PROCENTECH PŘIJATO

29 1 29 0 100,00%

P Student č. 20 P Student č. 21

P Student č. 23 P Student č. 24

P Student č. 26 P


Student č. 30 P

TŘÍDA OKTÁVA

31

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA VŠ VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 TŘÍDA 4.A

VYSVĚTLIVKY

PŘIJAT/A A NASTUPUJE KE STUDIU PŘIJAT/A NEPŘIJAT/A NEDOSTAVIL/A SE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ

P* P N 0

Student č. 1

UK V PRAZE FF VÝCHODOEVROPSKÉ VZTAHY AMU V PRAZE FILMOVÁ A TELEVIZNÍ PRODUKCE

P* N

VŠ APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE TEREZÍN S.R.O. JAZYKOVÁ ŠKOLA PRAHA 9

N P*

UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ GEOGRAFIE TU V LIBERCI F PŘÍRODOVĚDECKÁ GEOGRAFIE

P* N

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ ČVUT V PRAZE F STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECHNICKÁ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY A STATISTIKY

P P* P 0

UNIVERZITA OBRANY BRNO AZ SMART JAZYKOVÁ ŠKOLA

N P*

P Student č. 2 N Student č. 3 P Student č. 4 P

Student č. 5 N Student č. 6 P Student č. 7 P

Student č. 8 P Student č. 9 P

P ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECH. INFORMATIKA ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECH. SOFTWAR. TECH. P P* ČVUT V PRAZE F INFORMAČNÍCH TECH. ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECHNICKÁ ČVUT V PRAZE F STROJNÍ ČVUT V PRAZE F INFORMAČNÍCH TECH. UK V PRAZE F PRÁVNICKÁ UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD UK V PRAZE FTVS FYZIOTERAPEUT

P* P P N N N

UK V PRAZE F PRÁVNICKÁ VŠE V PRAZE F MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ UK V PRAZE MAT-FYZ

P* P P

UK V PRAZE F LÉKAŘSKÁ VŠEOBECNÉ UK V PRAZE F LÉKAŘSKÁ ZUBNÍ UK V PLZNI F LÉKAŘSKÁ ZUBNÍ UK HRADEC KRÁLOVÉ F LÉKAŘSKÁ ZUBNÍ UK HRADEC KRÁLOVÉ FARMACIE+ZDRAV.LAB. CZU PRAHA F AGROBIOLOGIE VÝŽIVA A POTRAVINY

N N N N N

32

N

UJEP ÚSTÍ N. L. F PŘÍRODOVĚDECKÁ TOXIKOLOGIE

P*

UK HRADEC KRÁLOVÉ FARMACEUTICKÁ FARMACIE VŠCHT V PRAZE F POTRAVIN A BIOCHEMIC. TECH. UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ KLINICKÁ ANAL. UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ MOLEKUL. BIO ČZU V PRAZE POTRAVINY A VÝŽIVA

P* P P N P

UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD

N N

ČVUT V PRAZE F DOPRAVNÍ ČVUT V PRAZE F INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ U PARDUBICE F DOPRAVNÍ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY A STATISTIKY VŠE V PRAZE F NÁRODOHOSPODÁŘSKÁ ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ ČZU V PRAZE F TECHNICKÁ

P P* P N N P 0

P

UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ CJL - DEJ UK HRADEC KRÁLOVÉ F PEDAGOGICKÁ CJL - DEJ TU V LIBERCI F PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ UK V PRAZE FF HISTORIE MU V BRNĚ CJL - DEJ

N N P P* 0

Student č. 14

NEPODAL PŘIHLÁŠKY NA VŠ

Student č. 10 P

Student č. 11 N Student č. 12 P

Student č. 13

0 Student č. 15

ČVUT V PRAZE F STROJNÍ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY A STATISTIKY

P* 0

VŠB OSTRAVA F BEZPEČNOSTNÍHO INŽENÝRSTVÍ ČZU V PRAZE F LESNICKÁ A DŘEVAŘSKÁÍ PODZIMNÍ MATURITNÍ OPRAVNÁ ZKOUŠKA Z MAT

0 P*

P Student č. 16 P Student č. 17 P Student č. 18 P

Student č. 19 P Student č. 20 N

UK HRADEC KRÁLOVÉ FARMACEUTICKÁ FARMACIE VŠCHT V PRAZE U PARDUBICE F CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ

N P P*

UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 2. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK HRADEC KRÁLOVÉ F LÉKAŘSKÁ VŠEOBECNÉ UK V PLZNI VŠEOBECNÉ LÉKAŘSTVÍ

P* 0 0 P P

VŠE V PRAZE F MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VŠE V PRAZE F FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY A STATISTIKY

P* P P

UK V PRAZE FF HISTORIE UK V PRAZE FF EVROPSKÁ STUDIA UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD MEZINÁR.STUDIA

0 N 0

33

Student č. 21

JAZYKOVÁ ŠKOLA V PRAZE ANJ

P*

UK V PRAZE F PRÁVNICKÁ VOŠ V PRAZE 1 DOPRAVNÍ A PRŮMYSLOVÁ

N P*

UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD UK V PRAZE FTVS

N N

UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ BIOLOGIE VŠE V PRAZE F FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ

P* N P

VŠE V PRAZE F MEZINÁR. VZTAHŮ ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ

P* N

VŠCHT V PRAZE F POTRAVINÁŘSKÁ ANAL. POTR. UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 2. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBECNÉ

P* N N N

UK V PRAZE FTVS SPORT A TĚLOVÝCHOVA UK V PRAZE FTVS MANAGEMENT SPORTU

P* N

UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ CJL - SPEC.PED. ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ PODZIMNÍ MATURITNÍ OPRAVNÁ ZKOUŠKA Z MAT

0 0 0

UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ DEJ-ZSV UK V PRAZE F PEDAGOGICKÁ PADAGOGIKA 1.ST.

P* N

N Student č. 22 N Student č. 23 P Student č. 24 P Student č. 25 P

Student č. 26 P Student č. 27 0

Student č. 28 P Student č. 29

UKONČIL STUDIUM K 27. 6. 2014, NEPROSPĚL Z ANJ

0 Student č. 30

UKONČILA STUDIUM K 31. 3. 2014

0 TŘÍDA 4.A Z TOHO V

CELKEM STUDENTŮ UKONČENÍ STUDIA PODZIMNÍ OPRAVNÉ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z MAT Z TOHO NEŠEL KE ZKOUŠKÁM NA VŠ NEHLÁSIL SE NA VŠ ZKOUŠKY NA VŠ KONALO PŘIJATO NEPŘIJATI

30 28 2 1 1 26 20 6

V PROCENTECH PŘIJATO

76,92%

34

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA VŠ VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 POČET PODANÝCH PŘIHLÁŠEK NA VŠ 2013/2014 TŘÍDA OKTÁVA 4.A CELKEM

87 85 172 HLÁSILO SE NA VŠ 30 STUDENTŮ 27 STUDENTŮ (1 viz 0)

TŘÍDA OKTÁVA 4.A

VYSOKÉ ŠKOLY

4.A POČET PŘIHLÁŠEK 2 1 0 4 2 0 5 3 0

VŠE V PRAZE F MEZINÁR.VZTAHŮ VŠE V PRAZE F NÁRODOHOSPODÁŘSKÁ VŠE V PRAZE F PODNIKOHOSPODÁŘSKÁ VŠE V PRAZE F INFORMATIKY VŠE V PRAZE F FINANCE A ÚČETNICTVÍ VŠE V PRAZE F FIS ČZU V PRAZE F PROVOZNĚ EKONOMICKÁ ČZU V PRAZE F AGROBIOLOGIE ČZU V PRAZE F TROPŮ ČZU V PRAZE F TECHNICKÁ 1 ČZU V PRAZE F ŽIV. PROSTŘEDÍ 1 ČVUT V PRAZE F STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F STROJNÍ ČVUT V PRAZE F ELEKTROTECHNICKÁ ČVUT V PRAZE F INFORMAČNÍCH TECH. ČVUT V PRAZE F JADERNÁ ČVUT V PRAZE F DOPRAVNÍ U PARDUBICE F DOPRAVNÍ VUT V BRNĚ VŠB TU OSTRAVA UK V PRAZE FF UK V PRAZE PEDAGOGICKÁ F U HRADEC KRÁLOVÉ F PED MU V BRNĚ F PED UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH VĚD UK V PRAZE F SOCIÁLNÍCH STUDIÍ MASARYKOVA U V BRNĚ UK V PRAZE F PRÁVNICKÁ UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F VŠEOB. UK V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ F ZUBNÍ UK V PRAZE 2. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBEC. UK V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ F VŠEOBEC. UK V PLZNI LÉKAŘSKÁ F VŠEOBEC. UK V PLZNI LÉKAŘSKÁ F ZUBNÍ

35

PŘIJATO 30 STUDENTŮ 20 STUDENTŮ

OKTÁVA POČET PŘIHLÁŠEK 2 1 2 1 2 1 3 1 1

1

0

0 1 3 4 3 0 1 1 0 1 4 5 1 1 5 0 0 3 3 1 2 2 1 1

1 5 4 2 0 1 0 0 2 0 6 3 0 0 4 2 1 0 5 0 1 3 2 0

U HRADEC KRÁLOVÉ LÉKAŘSKÁ F U HRADEC KRÁLOVÉ LÉKAŘSKÁ F ZUBNÍ MASARYKOVA U V BRNĚ F LÉKAŘSKÁ U HRADEC KRÁLOVÉ FARMACIE UK V PRAZE F MAT FYZ UK V PRAZE F PŘÍRODOVĚDECKÁ TU LIBEREC F PŘÍRODOVĚDNĚ HUMANITNÍ UJEP F PŘÍRODOVĚDECKÁ TOXIKOLOGIE VŠCHT V PRAZE U PARDUBICE F CHEMICKO-TECHNOLOG. UK V PRAZE FTVS U OBRANY V BRNĚ AMU V PRAZE F FILM. A TEL. PRODUKCE AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE VŠ UMĚLECKOPRŮMYSLOVÁ V PRAZE VŠ APLIKOVANÉ PS\CHOLOGIE TEREZÍN UJAK V PRAZE METROPOLITNÍ U V PRAZE VŠ OBCHODNÍ CESTOVNÍ RUCH VŠ HOTELOVÁ V PRAZE CESTOVNÍ RUCH UNIVERSITY COLLEGE DENMARK UNIVERSITY OF NEW YORK IN PRAGUE UNIVERSITY OF SHEFFIELD FRENCH-HISP SHEFFIELD HALLAM UNIVERSITY TOUR MU VYŠŠÍCH STUDIÍ V BRNĚ

1 1 0 3 1 4 2 1 3 1 4 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Odchody žáků ze školy během školního roku, ukončení studia k 27. 6. 2014




2 0 1 0 1 8 2 0 5 0 0 0 0 1 1 0 2 1 1 1 1 1 1 1 1

- KVARTA

1 žák k 27. 6. 2014 (přestup na Gy Na Zatlance, Praha 5 – přijímací zkoušky)

- SEPTIMA

1 žák k 6. 9. 2013 (přestup na Sportovní Gy Ostrava) 1 žák k 27. 6. 2014 (neuzavřel ročník pro neklasifikaci, ukončil studium



79-41-K/41 Gymnázium - 2.A

1 žák k 17. 10. 2013 (přestup na Masarykovo klasické Gy Říčany)

- 4.A

1 žákyně 31. 3. 2014 (ukončila studium – neomluvená docházka, neklasifikace) 1 žák k 27. 6. 2014 (neklasifikace, nepovoleno opakování ročníku, přestup na SZeŠ Brandýs nad Labem)

Celkem

6 žákyň/žáků

36

10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2014) Z nich počet nezaměstnaných – duben 2014

Počet absolventů – škol. rok 2012/2013

Kód a název oboru

Gymnázium 79-41-K/81 Gymnázium 79-41-K/41

29 1 32 0 61 1

Celkem

11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole Žáci v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2013)

I.

Počet žáků

Jazyk

Počty žáků ve skupině

Počet skupin

ANJ

370

24

minimálně 14

NEJ

136

10

9

18

13,5

FRJ

107

11

7

16

11,5

LAJ

157

7

18

29

23,5

RUJ SPJ

54 41

5 4

8

12

10

8

14

11



maximálně 17

průměr 15,5

ve školním roce 2013/2014 otevřeny : II.

4 skupiny konverzace v anglickém jazyce (nabízeno jako volitelný seminář pro Sp, Ok, 3.A, 4.A) Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2012)

Jazyk

Počet učitelů celkem

Kvalifikace vyučujících pedagogická částečná žádná i odborná

Rodilí mluvčí

ANJ

4

4

0

0

0

NEJ

3

3

0

0

0

FRJ

2

1 titul Bc. 1

0

0

LAJ

1

1

0

0

0

RUJ

2

2

0

0

0

SPJ

1

1

0

0

0

   

Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Španělský jazyk

tyto jazyky nabízeny jako :

37

druhý jazyk (od sekundy osmiletého studijního cyklu v 1.roč.čtyřletého studijního cyklu) b) volitelný seminář – otevřen, pokud si jej vybere alespoň 9 žáků

a)

a

  

vyučující s titulem Bc. zahájila magisterské studium DVPP – kurzy, semináře pro vyučující jazyků – viz bod 14 zpráva ČŠI (2013 - únor) : - viz www.gbl.cz „Průběh a výsledky vzdělávání v cizích jazycích celkově hodnoceny jako velmi dobré“ - největším kladem : odbornost, profesionalita vyučujících, jejich vztah k žákům zlepšila se materiální podpora výuky (škola se zaměřila na zlepšení materiálních podmínek - nově zrekonstruovaná učebna jazyků vybavena interaktivní tabulí, PC, dataprojektorem + vybavení kmenových tříd, ve kterých také probíhá výuka jazyků - počítač, dataprojektor, ozvučení, interaktivní tabule, televize a DVD přehrávač) hodnocení školy: nadprůměr („příklad dobré praxe“) 

ve školním řádu platném od 1. 9. 2013 se škola zaměřila na nové přístupy a podmínky hodnocení žáků

12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Úroveň vybavení školy IT - učebna IVT ( nové 17 PC+1 PC s tiskárnou (učitelské) + 1 dataprojektor) - učebna ICT ( nové 17 PC + 1 PC učitelské + dataprojektor) - 9 PC pro studenty na chodbě v přízemí, v 1 a 2. patře ↓ počtem stanic splňujeme standard ICT služeb ve škole pro gymnázia (tj. 5 stanic na 100 žáků)→ 370 žáků → 37 stanic

-

Využití PC pro žáky výuka IVT a ICT výuka volitelného předmětu SIT ( seminář informačních technologií) výuka jazyků – práce s internetem, interaktivní tabulí výuka biologie – práce s internetem, interaktivní tabulí výuka laboratorních prací z fyziky – práce s internetem, interaktivní tabulí dle zájmu, potřeb a možností výuka „nepočítačových předmětů“ (matematiky, chemie, českého jazyka, seminářů atd.) může probíhat v rámci celé i dělené třídy v učebně IVT a ICT, v kmenových učebnách nižšího gymnázia s interaktivní tabulí

-

Dostupnost pro žáky mimo vyučování možnost využívat 11 hodin týdně učebnu IVT mimo vyučování ( zajištěn pedagogický dozor) 9 počítačů na chodbách jsou přístupné žákům volně od 7.05 hod do 17.00 hod denně

-

Druhá učebna pro výuku IT (u ICT), která byla dovybavena a uvedena do plného učebního provozu ve školním roce 2012/2013 umožňuje spolu s učebnou IVT (u IVT) současnou výuku 2 skupin IT v rámci jedné třídy i dvou různých tříd. Rozvrhově klesl počet hodin začínajících v 7.05 hod. a žákům je umožněn častější přístup do učebny u IVT i mimo vlastní vyučování. 38

Větší časový prostor v u IVT a u ICT získaly i „nepočítačové“ předměty, a to jak pro výuku celých tříd (prostor u IVT a u ICT se propojí otevřením zasunovacích dveří), tak pro výuku dělených tříd (jazyky, MAT, CJL, laboratorní cvičení).

-

Využití PC v nepočítačových učebnách splňujeme standard ICT služeb pro školy ( standard je 2 pracovní stanice na 100 žáků, tzn. 8 PC na 370 žáků) k 31. 8. 2013 – ve všech „nepočítačových“ učebnách (kmenových i odborných) jsou nové PC + dataprojektory + ozvučení, 5 interaktivních tabulí, 2 vizualizéry v laboratoři fyziky – 10 nových PC (využití při laboratorních pracech z FYZ) Dostupnost PC pro pedagogy v počtu PC sloužící k přípravě pedagogických pracovníků téměř splňujeme standard ICT služeb ve škole ( 2 učitelé na 1 stanici) – tj. 18 PC stav k 31. 8. 2013: o všechny kabinety vybaveny PC, notebooky o 3 PC sborovna – scanner + tiskárna o 1 notebook + dataprojektor (přenosné) o PC v kmenových třídách + odborných učebnách (lze užívat k přípravě na vyučovací hodiny v době mimo výuku) o učitelé mohou využívat i počítače v obou počítačových učebnách, pokud zde neprobíhá výuka nebo volný přístup žáků mimo vyučování, tj.asi v 19 hodinách týdně Využití PC učiteli

-

k přípravě na výuku

-

k tvorbě školních vzdělávacích programů

-

k tvorbě digitálních učebních materiálů

-

použití PC + notebooků s dataprojektory, interaktivních tabulí, vizualizérů ve vyučovacích hodinách

-

tvorba rozvrhu hodin a příprava suplování

-

evidence studentů – školní matrika

-

zápis známek, komunikace s rodiči (Bakalář)

-

tisk vysvědčení

-

zadávání výsledků přijímacích zkoušek SCIO

-

e-mailová pošta

-

používání společné učitelské složky



KURIKULUM INFORMAČNÍ A VÝPOČETNÍ TECHNIKY, INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ

Doba digitalizace s sebou přináší stále více informací a dat, ve kterých se člověk musí naučit orientovat.

39

Cílem předmětů informatika a výpočetní technika (IVT) a informační a komunikační technologie (ICT) je:  seznámit žáky se základními pojmy, postupy a prostředky informatiky  vychovávat k efektivnímu využívání prostředků informační civilizace s respektováním právních a etických zásad používání informačních technologií a produktů  naučit základním dovednostem v ovládání informačních technologií (IT). Tohoto cíle by mělo být dosaženo společným působením předmětů IVT a ICT, aplikací IT ve vyučování jiných předmětů, v organizování a řízení školy.

Cílem vyučování informatiky je:  vysvětlit základní pojmy používané při práci s informacemi, informatika ve spojení s IT vytváří platformu pro všechny další předměty  zaměřit se na studium univerzálních pojmů, které překračují současné technologie  naučit základním dovednostem při zpracování informací a dat  orientovat se v současných možnostech využití IT  motivovat k zájmu o neustálé studium nových možností informatiky a IT       



Výchovně-vzdělávací proces směřuje k tomu, aby žáci: pochopili základní pojem informace, seznámili se s různými typy dat, jejich sběrem, zpracováním, uchováváním, zobrazováním, tříděním a prezentováním seznámili se systémy ke zpracování informací a dat z pohledu jejich hardwarového složení (počítač, přídavná externí či interní zařízení, média, komunikační prostředky apod.) i z pohledu softwarových možností (operační systémy, aplikační programy …) získali základní dovednosti při práci s IT (efektivní využívání počítače, externích i interních zařízení PC, skeneru, tiskárny, možnosti sítě, digitálním fotoaparátem, videem, mikrofonem apod.) pochopili, že aplikace jsou programy, které umožňují práci s daty a že tyto programy se neustále rozvíjí, mění a zkvalitňují v rámci rozvoje IT rozvíjeli své schopnosti kooperace a komunikace (naučili se spolupracovat ve skupině, při řešení problému) získali vnitřní potřebu dalšího vlastního studia (vzhledem k neustálému procesu rozvoje IT) respektovali intelektuální vlastnictví a autorství informatických produktů, systému a aplikací (žák musí pochopit, že informace, data a programy jsou produkty intelektuální práce, jsou předmětem vlastnictví a mají hodnotu), pochopili sociální, etické a právní aspekty informatiky rozvíjeli svou osobnost, myšlení, rozhodování a tvořivost

 Organizace výuky 2013/14 Zařazení předmětu informatika a výpočetní technika a předmětu informační a komunikační technologie: v 79-41-K/81 do 1.,2., 3., 5., 6. a 7. ročníku →ŠVP v 79-41-K/41 do 1., 2. a 3. ročníku → ŠVP Na tyto povinné hodiny navazuje volitelně povinný (případně nepovinný) předmět seminář informačních technologií (SIT) – časová dotace 2 hodiny týdně. 40

Učební osnovy jsou koncipovány tak, aby umožňovaly diferenciaci v obsahu i rozsahu výuky a reflektovaly materiální vybavení školy a úroveň znalostí a praktických dovedností žáků. Vyučování informatiky se uskutečňuje v počítačových učebnách, třída se dělí do skupin v souladu s platnými předpisy o organizaci výuky a bezpečnosti práce. Žáci pracují ve skupinách, vyučovací hodiny jsou realizovány formou cvičení a každý žák má k dispozici počítač. Ročník ve školním roce 2013/2014

časová dotace–týdně/žák (třída se dělí na 2 skupiny)

Prima ŠVP Sekunda ŠVP Tercie ŠVP Kvinta ŠVP Sexta ŠVP Septima ŠVP 1. A ŠVP 2. A ŠVP 3.A ŠVP

1 hod 1 hod 1 hod 2 hod 1 hod 1 hod 2 hod 1 hod 1 hod

IVT IVT IVT ICT ICT ICT ICT ICT ICT

Volitelný a nepovinný SIT ve školním roce 2013/14 navštěvovalo 15 žáků ze třídy (sekunda, oktáva , 3.A)

Spolupráce s ostatními předměty Informatika není předmětem uzavřeným a specializovaným – právě naopak. Je pouze prostředkem k efektivnímu získávání a zpracování informací v ostatních vědních oborech. Je tedy potřeba spolupracovat s ostatními předměty. Jednak aby vyučující jiných předmětů podpořili úsilí informatiků např tím, že budou od studentů vyžadovat kvalitní a upravené texty, vyhledané informace z internetu budou chtít např. v tabulkách apod. A jednak tak, že studenti, kteří v informatice dostávají teoretické a částečně i praktické základy ovládání počítačů, teprve praxí či používáním svých dovedností v jiných učebních oborech, nabudou jistoty ovládání počítačů. Zpětně by toto mělo studenty motivovat k dalšímu studiu počítačů a informatiky. Informatici by měli spolupracovat s kolegy např. ve výtvarné výchově, aby grafická úprava získaných informací byla co nejkvalitnější. Kurikulum předmětu IVT a ICT respektuje koncepci školy, profil absolventa, výchovný plán školy, cíle školního roku. Cíle: 

zvyšování počítačové gramotnosti studentů



zacházení se základními programy



využití počítačů v praxi



zvýšení teoretických znalostí studentů o počítačích a VT



orientace v základních problémech při práci s VT



zabezpečení aktuálních verzí programů



zlepšení mezipředmětových vztahů (matematika, výtvarná výchova, český jazyk a další) 41

13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2013) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený

nepedagogických fyzický/přepočtený

pedagogických fyzický/přepočtený

pedagogických – způsobilost pedagog. a odborná

43/36,53

6/6,5

37/29

31/25,24

12,76

Počet interních pedagogických pracovníků: 37 ( z toho 1 vykonává i pedagoga) Počet externích pedagogických pracovníků: 0 I. Další údaje o pedagogických pracovnících (k 30. 9. 2013) Úvazek Kvalifikace – Pedagog. Pracovní zařazení, hodin. dosažený stupeň pracovník funkce rozpis vzdělání, obor úvazku Kysilková Bohumila Vedralová Hana

ředitelka - předseda předmětové komise - statutární zástupce ředitele

Nováková Nina

-zástupce ředitele pro vzdělávací a výchovnou konc.školy,předseda škol.rady - předseda předm.komise - koordinátor ŠVP - správce kabinetu

Adášková Jana

- učitelka

Babická Drahomíra

- učitelka - předseda předm. komise - učitelka

Bláhová Hana

- výchovný poradce - předseda předm.komise - správce kabinetu a učebny

Bláhová Jitka

- učitelka - předseda předm.komise - správce kabinetu a učebny

Brandejská Eva

- učitelka - předseda předm. komise - správce kabinetu - třídní učitelka

4 SCB 4 Vysokoškolské BIO-CHE

Počet žáků na přepočtený počet pedagog. prac.

funkci

asistenta

Délka ped. praxe

Titul

RNDr.

32

Ing.

30

Mgr.

30

Mgr.

12

Mgr.

36

Mgr.

31

Vysokoškolské CHE

Ing.

30

Vysokoškolské ZEM – TEV

Mgr.

29

Mgr.

27

Bc.

15

10 Vysokoškolské MIT 4 Učitelství NEJ 6 odbor.předmětů NEJ – státní zkouška

19

Vysokoškolské ZSV 2 ČJL-LAJ-ZSV SVS 1 ETV2 12 Vysokoškolské BIOPri 4 MAT BIO 8 21 Vysokoškolské NEJ 21 RUJ- NEJ

ZHV/LAJ 14

21 RUJ 6 Vysokoškolské HUV 10 ČJL – RUJ – HUV SBZ 2 VPO 3 21 CHE 18 SCC 2 CHM 1 21 ZEM 13 TEV 6 GES 2

Doležalová Zuzana

- učitelka - třídní učitelka

21 ZEM 6 Vysokoškolské TEV 6 RUJ – ZEM –TEV RUJ 9

Dufková Pavla

- učitelka - předseda předm.komise

21 Vysokoškolské – FRJ 21 bakalářské

42

Duhajská Alena

Duhajský Josef

- učitelka - předseda předm.komise - správce kabinetu a učebny - třídní učitelka - učitel - člen školské rady - předseda předm.komise - správce kabinetu a učebny

Horvát Andrej

- učitel

Jelínková Olga

- učitelka

Klasnová Alena

- učitelka

Kolářová Milica

na mateřské dovolené

Koreňová Romana

- učitelka,metodik environment.vzdělávání - správce kabinetu a učebny

Kospachová Eva

- učitelka - předseda předmětové komise

Krejčík Petr

- učitel

Kropáčková Hana

- učitelka

Kváča Petr

Langová Jana

- učitel - předseda předm.komise - protipožární ochrana, bezpečnost práce - správce kabinetu a učeben - třídní učitel - učitelka - správce kabinetu - třídní učitelka

Morávková Alena

- učitelka

Nechanický Josef

- učitel

Nejedlo Petr

- učitel - předseda předm.komise - správce kabinetu - třídní učitel

Ornstová Hana

- učitelka

Polanecká Marie

- učitelka - předseda předm.komise

Rak Štěpán

- učitel

Rauš Hugo

- učitel - webový administrátor - správce učebny

FRJ 21 CJL 8 Vysokoškolské VYV 13 ČJL- VYV

PaedDr.

33

Mgr.

28

Vysokoškolské filosofie

Mgr.

7

Vysokoškolské ČJL – pedagogika ANJ –státní jazyk. zk.

Mgr.

29

11 Vysokoškolské 11 FRJ FRJ-CJL

Mgr.

14

Vysokoškolské ANJ - dánština

Mgr.

17

Vysokoškolské BIO-MAT

Mgr

13

Vysokoškolské Technická kybernetika

Ing.

13

Mgr.

24

PaedDr.

33

Mgr.

25

Mgr.

29

PaedDr.

29

Vysokoškolské ZEM-TEV

Mgr

51

Vysokoškolské ČJL – DEJ

PhDr.

28

Vysokoškolské BIO

Ing.

21

Vysokoškolské MAT –DEG

Mgr.

43

Vysokoškolské Geologie

Mgr.

2

21 FYZ 17 Vysokoškolské MAT 4 MAT –FYZ 13 OBV 6 ZSV 6 SVS 1 21 ANJ 18 KAJ 3

21 BIM1 MAT 12 BIO 6 MAM 2 21 FYZ 11 ICT 6 SIT 2 IVT2 6 PRI 4 VYV 2 2 NEJ 2

Vysokoškolské BIO Vysokoškolské NEJ

22 Vysokoškolské TEV 22 TEV

21 Vysokoškolské ANJ 18 ČJL –ANJ KAJ 3 5 Vysokoškolské HUV 5 CJL-HUV 10 TEV 10 21 ČJL 8 DEJ 9 SMD 2 HIS 2 6 BIO 6 21 DEG 4 MAT 13 SCM 4 6 PŘI 2 GEO 4 14 IVT 4 ICT 10

43

Středoškolské gymnázium, výp.technika (pomat.

9

Schlosserová Radka

-

učitelka

Sixtová Vladimíra

-

učitelka třídní učitelka

Sládek Pavel

-

učitel třídní učitel

Šestáková Ilona

12 ANJ 12 21 CJL 5 ANJ 15 KAJ 1 21 MAT 19 CHE 2 21 CJL 19 DRA 2

- učitelka - třídní učitelka - preventista sociál.patolog. jevů

Šmídová Jana

-

-

Švehlová Miluše Temrová Karla

učitelka

12

Vysokoškolské ANJ-CJL

Mgr.

22

Vysokoškolské MAT –CHE-TEV

Mgr.

22

Vysokoškolské ČJL - makedonština

Mgr.

13

Mgr.

9

Mgr.

29

Vysokoškolské CHE-FYZ

RNDr.

27

Vysokoškolské DEJ – ZSV

PhDr.

13

Ing.

1

21 ČJL 12 VYV 5 Vysokoškolské MEV 2 CJL – VYV DEU 2

učitelka třídní učitelka asistentka pedagoga učitelka třídní učitelka

- učitel

Zavadil Jiří

Mgr.

21 SPJ 11 Vysokoškolské ANJ 9 SPJ-ANJ KAJ 1

-učitelka - třídní učitelka

Špíglová Věra

spec. studium) Vysokoškolské ANJ-CJL

6 CHE65 0,7úvazku 21 DEJ 15 ZSV 4 TSP 2 4 TEK 4

Vysokoškolské ČVUT stavební fakulta

II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2013) Počet pedag. do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků 0 9 7 18 Celkem z toho žen

0

6

5

3

Z toho důchodci 2

Průměrný věk 49,8

1

1

49,9

nad 60 let

15

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2013) Vysokoškolskémagisterské a vyšší 35

Vysokoškolskébakalářské 1

Vyšší odborné

střední

základní

1

0

0

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2013) do 5 let

do 10 let

do 20 let

do 30 let

2

2

9

17

Více než 30 let 7

 

osobní asistenti žáků: 0 asistenti pedagogů: 1



Údaje o úvazku asistenta pedagoga, rozsahu a přínosu jeho činnosti, způsobu financovaní: Asistent pedagoga – pro žáka se zdravotním postižením (souběžné postižení více vadami – zraková funkce v pásmu těžké slabozrakosti, sluchová funkce v pásmu lehké až střední nedoslýchavosti → žák spadá do péče SPC) 44

Rozsah a způsob poskytování individuální speciálně pedagogické a psychologické péče:  zohlednění speciál. vzdělávacích potřeb žáka při veškeré práci (→specifika jednotlivých vyučovacích předmětů)  speciálně pedagogická péče se uskutečňuje pomocí podpůrných opatření tzn. speciální metody, postupy, formy a prostředky vzdělávání s využitím vhodných kompenzačních a učebních pomůcek a vhodných didaktických materiálů → základem je práce se zvětšeným grafickým materiálem na optimální velkost písma , práce s kamerovou lupou Fusion, práce s lupou do ruky, práce s notebookem se speciální programem Magic, práce se sklopnou deskou, příprava textů, alternativní způsoby práce, úprava učiva dle žákových možností (při práci s mapou, při rýsování apod.)  dopomoc při činnostech, které žák není schopen sám zvládat (zajištění bezpečnosti při TV, příprava zvětšených materiálů dle pokynů učitele, pomoc při ovládání počítače apod.) Přínos činnosti asistenta pedagoga: Přestože zrakové funkce žáka jsou v pásmu těžké slabozrakosti, žák svůj zrak velmi dobře využívá, při umožnění kompenzace zrakové vady. Žák podává při výuce velmi dobré výkony (studuje s vyznamenáním); asistent pomáhá žáku i při začleňování do kolektivu vrstevníků ve třídě, což byla zprvu pro žáka (i pro třídu) velmi citlivá a problémová záležitost. Vzhledem k druhu a stupni postižení žáka je přítomnost asistent pedagoga nutná po celou dobu vyučování a je doporučena SPC. Škola požádala na školní rok 2013/2014 zřizovatele o finanční zabezpečení asistenta nad rámec normativního financování ve výši 1 úvazku. Požadavku bylo vyhověno pouze ve výši 0,23 úvazku (zdůvodnění ze strany zřizovatele: velké množství žádosti škol)→chybějící finanční prostředky škola získala prostřednictvím nadací Světluška a LEONTINKA. V. Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2013) Celkový počet hodin odučených týdně

Předmět CJL ANJ NEJ FRJ RUJ SPJ LAJ/ZHV OBV/ZSV DEJ ZEM MAT FYZ DEG TEK CHE BIO /PŘI/GEO IVT, ICT DRA ETV MEV HUV VYV

Z toho odučených aprobovaně

53 72 29 32 15 11 14 18 24 19 48 28 4 4 26 34 22 2 1 1 15 19

45

53 72 29 11 15 11 14 6 24 19 48 17 4 4 26 28 0 4 1 1 15 19

TEV Semináře : SCM SCB SCC HIS GES SVS KAJ SMD TSP DEU SIT CHM BIM MAM Nepovinné předměty:

SBZ Celkem



44

44

4 4 2 2 2 2 8 2 2 2 2 1 1 2

4 4 2 2 2 1 8 2 2 2 0 1 1 2

2 573

2 498

Odešli z pedagogického sboru: Mgr. Milica Kolářová – 14. 3. 2013 nastoupila řádnou mateřskou dovolenou od 26. 9. 2013 navazující rodičovská dovolená do tří let věku dítěte Mgr. Nina Nováková - 26. 10. 2013 získala mandát Poslanecká sněmovny ČR, od 11. 11. 2013 uvolněna z pedagogické činnosti na GY J. S. Machara



Nastoupili do pedagogického sboru: Mgr. Radka Schlosserová od 4. 9. 2013 – 12 hod. ANJ Mgr. Jana Šmídová od 3. 9. 2013 – 21 hod. (11 hod. SPJ, 9 hod. ANJ, 1 hod. KAJ)

Počet nových absolventů PedF:

0

Seznam předmětů a jejich zkratek 2013/14 ANJ

Anglický jazyk

BIO

Biologie

BIM

Biologie maturitní

CJL

Český jazyk a literatura

DEG

Deskriptivní geometrie

DEJ

Dějepis

DEU

Dějiny umění

DRA

Dramatická výchova

ETV

Etická výchova

FRJ

Francouzský jazyk

FYZ

Fyzika

GEO

Geologie

GES

Seminář geografie

HIS

Historický seminář

HUV

Hudební výchova

CHE

Chemie

CHM

Chemie maturitní

ICT

Informační a komunikační technologie

46

IVT

Informatika a výpočet. technika

KAJ 1


KAJ 2


KAJ 3


KAJ 4


LAJ

Latinský jazyk

MAM

Matematika maturitní

MAT

Matematika

MEV

Mediální výchova

NEJ

Německý jazyk

OBV

Občanská výchova

PRI

Přírodopis

RUJ

Ruský jazyk

SBZ

Sborový zpěv

SCB1


SCB2


SCC

Seminář a cvičení z chemie

SCM1


SCM2


SIT

Seminář informačních technologií

SMD

Seminář moderních dějin

SPJ

Španělský jazyk

SVS

Společenskovědní seminář

TEK

Technické kreslení

TEV

Tělesná výchova

TSP

Teorie státu a práva

VPO

Výchovné poradenství

VYV

Výtvarná výchova

ZEM

Zeměpis

ZHV

Základy humanitní vzdělanosti

ZSV

Základy společenských věd

14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 

Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů -

Masarykova univerzita, Filozofická fakulta Brno – kombinované jednooborové studium v magisterském navazujícím studijním programu Učitelství pro střední školy ve studijním oboru Učitelství francouzského jazyka a literatury pro střední školy počet studujících : 1

-

Ped. f. UK Praha – UPRPS – učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 2. st. ZŠ a SŠ - oborová didaktika informatiky počet studujících: 1

-

Ped. f. UK Praha – UPRPS – učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 2. st. ZŠ a SŠ 47

- oborová didaktika občanské výchovy Ped. f. UK Praha – CŽU - občanská výchova (studium k rozšíření odborné kvalifikace) počet studujících: 1 

Studium k prohlubování odborné kvalifikace – kurzy, semináře, školení, samostudium a) počet jednodenních a dvoudenních akcí : 45

Akce

vzdělávací instituce

Projekt 5P – Geografie pro život v 21. století – Praha

UK Praha, Přírodovědecká f.

Projekt 5P – Farmaka-jejich užití a dopad na životní prostředí


počet účastníků

2

1

Projekt 5P-Druhá kompletní Přírodovědná exkurze z ČeskoKrumlovska do Solnohradska


2

Seminář k výuce matematiky zdravotně postižených žáků

Gymn. pro zrakově postižené, Praha 5

2

Velká fyzika – PALS a ELI obří lasery v Praze

UK Praha, MATFYZ

1

Velká fyzika – Auger: Gigantický detektor kosmického záření

UK Praha, MATFYZ

1

Projekt 5P – Polymery


1

Velká fyzika – hlavní mezinárodní Projekty dneška ITER: na cestě K řízené termonukleární fúzi UK Praha, MATFYZ

1

Kurz OVOV – instruktoři

Nymburk

1

Seminář Kariér. Poradenství Pro vých. Poradce a TU (výběr VŠ, srovnávací zkoušky SCIO…)

Praha

2

Přednáška „Překlady bible do češtiny“

Ústav pro českou literaturu Praha

1

Projekt 5P – „D Stereo biomolekuly“ UK Praha, Přírodovědecká f.

1

Warm-ups and Icebreakers

Descartes Praha

1

Schůzka metodiků prevence

Pedagogickopsych. poradna Praha-východ 2

Projekt STEP – krok k popularizaci Vědy a výzkumu VŠCHT Praha 48

1

Konzultační seminář pro management Školy-státní maturita Praha Projekt 5P-ISOPRENOIDY

1


1

Školení hodnotitelů českého jazyka Státní maturita Praha

1

Agrese, šikana proces jejich řešení Praha

1

Velká fyzika – LIGO, VIRGO, LISA – detektory gravitačních vln

1

UK Praha, MATFYZ

Projekt 5P – proměny geografického poznání UK Praha, Přírodovědná fakulta

1

Hodnotitel ústní zkoušky z CJL – Státní maturita

Praha

1

Elektronické učebnice ve výuce Ruštiny

Praha

1

Hodnotitel ústní zkoušky CJL Státní maturita

Praha

1

Projekt 5P – využití hnojiv ve školních chemických experimentech


1

Právo ve škole pro rok 2014 (Školní život a nový občanský zák.) Praha

1

Projekt 5P – Proměny geografického Poznání UK Praha, Přírodovědecká f.

1

Hodnotitel ústní zkoušky z CJL

Praha

1

Konzultační seminář k písemné Práci z CJL

Praha

1

Partnerství škol + Erasmus škol

Praha

1

Školení ke státní maturitě-CJL

Kolín

1

Seminář pro učitele ZŠ, SŠ pedagog. Oborů VŠCHT Praha

1

„Deutschlehrtag“

1

Goethe institut Praha

Konzultační seminář pro předsedy maturitních komisí Praha

2 49

Jak úspěšně pracovat s dětmi, které mají problémové chování

Praha

2

Jak pomoci dětem s ADHD a ADD Praha

1

Seminář pro zrakově postižené

Gymnázium pro zrakově postižené

1

Dny KVP – tvorba metodik pro Práci se třídou

Praha

1

APLA-Středisko pro děti se Zbytky zraku

Praha

1

„100 vědců do SŠ“-Intenzivní škola pro pedagogy SŠ všech krajů kromě Prahy Praha

2

Projekt 5P –Pozorujeme a zkoumáme látky a jejich chemické změny UK Praha, Přírodovědecká f.

1

Projekt 5P – exkurze Žďársko, Třebíčsko


3

Konference projektu „Elixír do škol“

Nadace Depositum Bonum

2

Nové technologie ve vzdělávacím procesu, šance pro žáky a učitele, Cíle mediální výchovy

Praha

1

Projekt 5P – Jak hospodaříme s nerostnými zdroji


1

Projekt „Kdo jiný“

Praha

1

Seminář pro středoškolské ped. a učitele ZŠ-„Chemie kolem nás“

VŠCHT Praha

1

Projekt 5P+ - zakončení vzdělávacího cyklu (s exkurzí) UK Praha, Přírodovědecká f.

2

b) počet vícedenních akcí: 4 Konference „Dílny Heureka“

Jiráskovo gymnázium, Náchod

1

KÚ Středočeského kraje

1

Seminář pro učitele NEJ, ZSV, DEJ (koncentrační tábory – Polsko,Německo)

Seminář „100 vědců do SŠ“ Hradec Králové Škola českého jazyka a literatury pro pedagogy AV ČR Praha 50

1 1

c) samostudium 23.,27.,30.12. 2013; 2.1. a 3. 1.2014 31. 1. 2014 3. – 7. 3. 2014 17. 4. 2014

- vánoční prázdniny - pololetní prázdniny - jarní prázdniny - velikonoční prázdniny

12 dní

Celkem 

5 dní 1 den 5 dní 1 den

Finanční náklady vynaložené na DVPP

Vzhledem k pokračujícímu nedostatku finančních prostředků (přímé ONIV) i ve školním roce 2013/2014 realizovala škola pouze ty vzdělávací akce, které nemusela finančně hradit – tzn. byly pro školu zdarma (dotované ze státního rozpočtu ČR, spolufinancovány z EU, pořádány vysokými školami, AV ČR apod.), škola hradila většinou cestovné a stravné. Dále vyučující absolvovali semináře ke státním maturitním zkouškám (předsedové maturitních komisí, hodnotitelé) a k přijímacím zkouškách. V rámci OPVK 1.5. absolvovali vyučující cizích jazyků semináře, které splňovaly podmínky „šablon“. Pozornost byla také věnována seminářům připravujícím vyuč. na práci se žáky s dysfunkcemi, na primární prevenci a realizaci RVP. Finanční náklady školy za školní rok 2013/2014 činily celkem 39.400,- Kč.

15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 

Spolupráce školy s veřejností, s obcí

Gymnázium J.S.Machara pořádá spolu s městem literární a recitační soutěž Macharův Brandýs ( viz Macharův Brandýs). Akce Přírodovědné společnosti Dr.A.Bečváře jsou určeny žákům našeho gymnázia, žákům dalších škol ve městě a některé přednášky nabízíme široké veřejnosti (viz Přírodovědná společnost Dr.A.Bečváře). Gymnázium J. S. Machara spolupracuje především s odborem kultury a cestovního ruchu Městského úřadu Brandýs n.l-Stará Boleslav. Studenti gymnázia - pracují pravidelně ve svém volném čase jako průvodci na brandýském zámku a ve staroboleslavských chrámech - zastávají roli pořadatelů při akcích pro veřejnost Gymnázium pro tuto činnost žáky odborně připravuje (Mgr.Nina Nováková, PhDr.Petr Nejedlo). Škola má dlouholetý patronát nad památníkem prezidenta ČSR T.G.Masaryka. Žáci se pod vedením pedagogů hromadně zúčastňují městských akcí při příležitostech státních svátků. Žáci prezentují školu na sportovních a uměleckých soutěžích (účast při akcích ve městě, pořádaných Odborem školství, kultury a sportu MÚ, Českou křesťanskou akademií, Domem dětí a mládeže, divadelním souborem Klika apod. Pravidelně úzce spolupracujeme s Městskou knihovnou v Brandýse nad Labem, Oblastním muzeem Brandýs n. L. a účastníme se akcí, které nabízejí našim žákům).

51

Pedagogové působí jako lektoři vzdělávacího programu pro seniory Nestárneme-zrajeme k moudrosti, který proběhl v rámci 17 semestrů → březen – červen 2006, říjen – prosinec 2006, únor – květen 2007, říjen – prosinec 2007, březen – květen 2008, říjen-prosinec 2008, březen-květen 2009, říjen – prosinec 2009, březen – květen 2010, říjen – prosinec 2010, duben – květen 2011, říjen-prosinec 2011, duben – červen 2012, říjen-prosinec 2012, březenkvěten 2013, říjen-prosinec 2013, březen-květen 2014(RNDr.B. Kysilková, Mgr. N. Nováková – organizace a lektoři; další lektoři ze školy: PhDr. K. Temrová, Mgr. P. Krejčík, Mgr. A. Horvát, PhDr. P. Nejedlo, Mgr. Š. Rak, PaedDr. A. Morávková ). Realizace programu probíhá na Gymnáziu J. S. Machara v Brandýse nad Labem a v DPS Stará Boleslav. Pravidelně informujeme o dění na gymnáziu na zasedáních školské komise (zástupce RNDr. Bohumila Kysilková), spolupráce s místní samosprávou (Mgr. Nováková). Spolupracujeme s Odborem životního prostředí a zemědělství MÚ – pravidelné úklidové akce, pomoc při udržování městské zeleně, účast na „Dni bez aut“, projekt „Ekologická výchova ve školách“ apod. Vystoupení pěveckého sboru při různých akcích ve městě (viz činnost pěveckého sboru Gymnazia J.S. Machara). Účast při celonárodních sbírkách (viz aktivity studentů). K informovanosti širší veřejnosti o životě na gymnáziu využíváme regionálního tisku : Polabského týdeníku (TOK) a Městských listů, dále regionální televizi, webu gymnázia. 

Akce prezentující školu na veřejnosti za školní rok 2013/2014

03. 09. 2013 10. 09. 2013 10. 09. 2013 11.-18. 2013 13. 09. 2013 17. 09. 2013 21. 09. 2013 23. 09. 2013 03. 10. 2013 04. 10. 2013 25. 10. 13. 11. 15. 11. 15. 11.

2013 2013 2013 2013

29. 11. 03. 12. 06. 12. 06. 12. 07. 12.

2013 2013 2013 2013 2013

Informativní a seznamovací třídní schůzka pro rodiče žáků P a 1.A Informativní schůzka pro rodiče žáků, kteří jedou na studijní zájezd do Francie Sbírka Světluška pěvecký sbor Gy reprezentoval město Brandýs nad Labem na Ukrajině při oslavách založení partners. města Dunajevci Zakončení vzdělávacího cyklu pro seniory „Nestárneme, zrajeme k moudrosti“ – zájezd do Drážďan Fórum mladých – komunitní plánování (brandýs. zámek) Oslavy – 100 let školy Projekt MF DNES – Studenti čtou a píší noviny (do 15. 11.), třídy Se a 2.A Autorské čtení laureátů Macharova Brandýsa Projekt „Jeden svět na školách“- výchova k občanství (prezentace k činnosti filmových klubů na školách) Pietní akt k výročí založení republiky (žáci T) Ukázková hodina kroužku angličtiny (Club Tykadýlko) pro rodiče a žáky Muzikál Popelka – pěvecký sbor školy (představení v Lázních Toušeň) Přijímání studentů do cechu studentského (v rámci programu divadelní představení Škola základ života) Projekt „Kdo jiný“ – pracovní setkání týmů v Praze (žáci 2.A) Den otevřených dveří na Gy J. S. Machara Mikulášské oslavy (ve škole, DPS Stará Boleslav, dětské centrum) Muzikál Popelka – pěvecký sbor školy (představení v Divadle Na Prádle) Máme rádi zvířata – brandýs. zámek (žáci-organizátoři) 52

19. 12. 2013 19. 12. 2013 22. 05. 2014 05. 02. 2014 06. 02. 2014 24. 02. 2014 28. 02. 2014 13. 03. 2014 26.- 28. 03 2014 10. 04. 2014 15. 04. 2014 30. 04. 2014 12. 05. 2014 12. 05. 19. 05. 22. 05. 26. 05.

2014 2014 2014 2014

29. 05. 2014 02.-03.06 2014 06. 06. 2014 12. 06. 2014 12. 06. 2014 26. 06. 2014 Celoročně:



Studentská akademie pro rodiče a brandýskou veřejnost Vánoční muzicírování (rodiče-žáci) Maturitní ples OK a 4.A (Mladá Boleslav) Školská komise (školská zařízení v rámci Brandýsa nad Lab. St.Boleslav) Sociologický výzkum – „Každodenní aktivity žáků“ (FF Hradec Králové) Asociace ředitelů gymnázií SK (prezentace školy) 150. výročí narození J. S. Machara (program pro žáky a veřejnost) Fórum mladých – Komunitní plánování (volnočasové aktivity, uměníklub Papouch) Republiková jednání Asociace ředitelů gymnázií (prezentace školy) Den země (úklid kolem školy) MŠMT – výzkum „Mládež a zdraví 2014“ Poslední zvonění 4.A, OK XVI. roční Macharova Brandýsa (literární a recitační soutěž organizovaná ve spolupráci s městem Brandýs nad Labem) Koncert žáků na brandýském zámku (v rámci projektu „Kdo jiný“) Slavnostní zahájení maturitních zkoušek za účasti představitelů města Předání Ceny starosty města na brandýs. zámku (žákyně T) Fórum mladých – Komunitní plánování na téma „Sdělovací prostředky v našem městě“ – klub Papouch Slavnostní předávání maturitních vysvědčení na zámku Projekt „Kdo jiný“ – zakončení v Praze Den dětí – Stará Boleslav (pomoc s organizaci – žáci 1.A) Festival sportu v Brandýse nad Labem (organizace) Lidice 21. století (slavnostní vyhlášení finalistů v Praze na Žofíně) XVII. ročník Šimkova memoriálu v Houštce Podzimní a jarní semestr vzdělávacího programu pro seniory – „Nestárneme, zrajeme k moudrosti“, v DPS Stará Boleslav a na Gymnáziu J. S. Machara – Prohlídky s výkladem ve staroboleslavských chrámech pro základní a střední školy (Mgr. Nováková)

Studenti a učitelé Gymnázia J.S.Machara reprezentují školu při akcích ve městě

Solidarita s potřebnými - Světluška Žáci 1. a 2. ročníků, resp. kvinty a sexty se pravidelně zapojují do sbírky Světluška. Aby chápali smysl takové formy pomoci, mají možnost besedovat s pracovnicí Střediska rané péče pro zrakově postižené děti a jejich rodiny.Toto středisko je sbírkou Světluška výrazně podporováno a žáci tak dostávají důkaz o adresnosti jejich pomoci a o důvěryhodnosti léta prověřených dobročinných akcí. Protože je v naší škole integrován také zrakově postižený žák, jejich motivace je silná. Koordinátor: učitelé ZSV Péče o památku osobností naší historie Gymnázium J.S.Machara od roku 2001 pečuje o pomník T.G.Masaryka. V září a na jaře tam přicházejí nejmladší studenti s kyticí. 28. října a 5. května se delegace studentů účastní pietního aktu při památníku padlých za obou světových válek. Mladá generace se setkává s tradičními spolky (sokol, baráčníci) a se zástupci armády ČR, která má ve městě posádku. Kromě připomínky historických událostí se žáci učí chování, které je přiměřené významu a charakteru akce. Koordinátoři: učitelé OBV 53

Peer program Studenti nejvyšších ročníků ze společenskovědního semináře již několik let působí jako lektoři projektu Hrou proti AIDS, který je garantován ministerstvem zdravotnictví. Akce se zúčastňují žáci devátých tříd všech základních škol ve městě Koordinátor: Mgr. Nina Nováková Den dětí Všichni studenti druhých ročníků se pravidelně podílejí jako pořadatelé na akci pořádané Městským domem dětí a mládeže s podporou Sil podpory a výcviku Armády ČR. Dne dětí se zúčastňují všechny základní školy ve městě Koordinátor: třídní učitelé Macharův Brandýs V roce 2014 proběhl již XVI. ročník literární recitační soutěže, do které se zapojují žáci téměř dvaceti škol. Akci spolupořádá město se školou a hlavním přínosem pro naše žáky je možnost vyzkoušet si v praxi organizátorskou a moderátorskou činnost. Zapojují se ve všech rovinách při přípravě i realizaci soutěže, zkušenější přitom vedou pořadatele nové.Spolupracují jako rovnocenní partneři s učiteli, kteří se na akci podílejí (PaedDr.A.Duhajská,Mgr. V.Špíglová). Koordinátor: Mgr.Nina Nováková

Národní svatováclavská pouť. Studenti Gymnázia J.S.Machara dostávají důvěru také v akci celostátního významu, jakou Národní svatováclavská pouť beze sporu je. Spolu s Arcidiecézní, charitou Praha zajišťují velký sektor pro oficiální hosty, seniory a hendikepované. Tato akce vyžaduje od studentů maximální pozornost, pozitivně laděnou asertivitu a pohotovost. Zároveň mají příležitost k setkání s nejvyššími reprezentanty naší republiky a římskokatolické církve. Koordinátor: Mgr. Nina Nováková Průvodci po památkách Mnoho studentů středních škol pracuje na místech brigádníků v různých firmách.Několik talentovaných žáků historického semináře se kontinuálně zapojuje od roku 2004 do průvodcovské služby na brandýském zámku. Tento typ brigády nepřináší velký finanční zisk, zato výrazně rozšiřuje vědomosti a komunikační dovednosti. Řada průvodců již studuje na univerzitě obor historie a diplomacie, někteří jsou již v doktorandském stupni. Gymnazisté tak mají dobrý příklad a motivaci zlepšovat se. Koordinátor: PhDr.P.Nejedlo a vedoucí odboru kultury a cestovního ruchu Veřejná prezentace odborné činnosti Studenti, kteří se zapojují do činnosti Přírodovědné společnosti Dr.A.Bečváře jsou již deset let v publiku Symposia Ludvíka Salvátora Toskánského, městské akce připomínající výrazného polyhistora a předposledního majitele brandýského zámku. Mezi přednášejícími jsou vždy také zahraniční hosté. V minulých ročnících měla dvojice studentů možnost doplnit přednášku rakouské badatelky o geografickou a historickou vložku. Jejich vystoupení vzbudilo velmi kladný ohlas. Pozitivní byla také možnost využít jazykové znalosti. Koordinátor: RNDr. B.Kysilková, Mgr. Z.Doležalová

54



Enviromentální výchova, multikulturní výchova, výchova k humanismu

Náplň práce metodika enviromentálního vzdělávání a výchovy 1. Metodik environmentálního vzdělávání a výchovy ve škole je jmenován ředitelem školy. 2. Úkolem metodika je: - ve spolupráci s ostatními členy pedagogického sboru a vedením školy připravit rámcový dlouhodobý školní plán environmentálního vzdělávání a výchovy a v souladu s ním každoročně připravovat realizační záměry v podobě ročního školního programu environmentálního vzdělávání a výchovy V rámci školního programu je třeba: - sledovat uplatňování ekologických aspektů v jednotlivých předmětech - věnovat pozornost integrujícímu přístupu k poznávání přírody a vztahů člověka k životnímu prostředí - rozvíjet celoškolské aktivity zaměřené k environmentálnímu vzdělávání a výchově v jednotlivých školních kolektivech a v tomto směru spolupracovat s třídními učiteli - podněcovat a metodicky podporovat účast členů pedagogického sboru při uplatňování ekologických aspektů v jednotlivých učebních předmětech - organizačně i metodicky napomáhat zavádění integrujících přístupů k poznávání a hodnocení vztahů člověka a životního prostředí ve smyslu přípravy pro udržitelnost rozvoje - připravovat, navozovat a koordinovat, dlouhodobé a trvalé celoškolské aktivity v péči o životní prostředí (třídění sběru, šetření energií, péče o zeleň a úpravu okolního prostředí, pomoc potřebným atd.), jednorázové akce (Den Země. Světový den životního prostředí, Den vody, apod.) i různé regionální, mezinárodní a další formy aktivity a spolupráce (exkurze, studijní a výměnné pobyty, pracovní činnosti, stáže apod.) - podněcovat rozvíjení spolupráce školy s rodinou a obcí, s různými místními organizacemi a institucemi, a napomáhat tak k vytváření podmínek pro využívání regionálních a lokálních příležitostí pro ovlivňování pozitivních postojů žáků a studentů k okolnímu prostředí, popřípadě pro získávání finančních prostředků potřebných pro realizaci školního programu environmentálního vzdělávání a výchovy - podněcovat a rozvíjet spolupráci v environmentálním vzdělávání a výchově mezi různými oblastmi naší republiky i v mezinárodním měřítku, navrhovat, popř. pomáhat zajišťovat účast školy v různých projektech zaměřených k environmentálnímu vzdělávání a výchově - navrhovat a podněcovat návrhy na ekologizaci provozu školy (úprava školního prostředí, šetření energií a materiály, hospodaření s odpady apod.) - spolupracovat s dalšími školami při předávání zkušeností a zlepšování úrovně environmetálního vzdělávání a výchovy v zájmu celé modernizace práce školy (účastnit se vytváření sítě škol spolupracujících v environmentálním vzdělávání a výchově) - navazovat a pomáhat navazovat kontakty školy vhodné pro environmentální vzdělávání a výchovu s mimoškolní oblastí , středisky/centry ekologické výchovy, s podnikovými ekology, 55

s pracovníky Státní ochrany přírody, s různými dalšími pracovníky zabývajícími se péčí o životní prostředí - vést evidenci literatury, časopisů, odborných a metodických příruček, učebních pomůcek a dalších informačních zdrojů (včetně využívání výpočetní techniky) pro environmentální vzdělávání a výchovu a navrhovat jejich doplňování - shromažďovat a podávat informace o školních aktivitách v environmentálním vzdělávání a výchově a v péči o životní prostředí - každoročně ve spolupráci s vedením školy a ostatními členy pedagogického sboru i se zástupci rodičů připravovat hodnocení školního programu environmentálního vzdělávání a výchovy 3. Metodik environmentálního vzdělávání a výchovy má právo i povinnost - zvyšovat svou odbornou a metodickou připravenost, popřípadě získat pro své poslání vyšší kvalifikaci, zejména v rozvoji manažerských dovedností a schopností, - účastnit se různých forem dalšího vzdělávání a informovat ostatní členy pedagogického sboru o vhodných formách dalšího vzdělávání z hlediska jednotlivých předmětů apod. 4. Vedení školy s metodikem environmentálního vzdělávání a výchovy spolupracuje a vytváří potřebné podmínky pro jeho činnost v zájmu plnění úkolů, které v tomto směru školství ukládá zákon č. 123/98 Sb. A Státní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 5. Metodik environmentálního vzdělávání a výchovy je podle rozsahu své činnosti odměňován přiznáním osobního finančního ohodnocení Hlavní cíle plánu         

Poskytnout studentům potřebné znalosti a dovednosti, které jim umožní získávat další potřebné informace o vztazích člověka a životního prostředí. Učit je chápat a hodnotit závažnost různých činů a situací, uvažovat o důsledcích vlastního chování i chování lidí v jejich blízkém okolí. Vést žáky k postupnému chápání vztahů a souvislostí mezi lidskými činy a stavem životního prostředí. Rozvíjet pozitivní citový vztah k přírodnímu bohatství, k prostředí, v němž žijí a které je ovlivňuje. Spoluvytvářet hodnotovou orientací studentů. Snažit se o to, aby začali upřednostňovat zdravý životný styl, vzájemné porozumění, toleranci k ostatním lidem i jejich odlišným hodnotám. Rozvíjet ekologickou etiku. Přiblížit studentům základní principy trvale udržitelného rozvoje. Pomoci studentům porozumět nutnosti současného i budoucího řešení ekonomických, sociálních a souvisejících ekologických problémů. Předcházet negativním jevům, jako je konzumní způsob života, nebo užívání návykových látek.

56

Jak by měly být hlavní cíle plánu realizovány ve výuce V jednotlivých vyučovacích předmětech : Prvky environmentální výchovy a vzdělávání budou zohledněny ve výuce většiny vyučovacích předmětů. V současné době jsou tato témata trvalou součástí maturitních otázek z cizích jazyků, základů společenských věd, biologie a chemie. Ekologické náměty se objevují ve výtvarných pracích, stávají se součástí slohových cvičení. Semináře ze společenských věd zahrnují témata týkající se zdravého životního stylu, škodlivosti užívání návykových látek, tolerance apod. Dlouhodobé a krátkodobé projekty související s problematikou environmentální výchovy Studenti gymnázia se stejně jako v předchozích letech zúčastnili olympiád, které se dotýkají témat environmentální výchovy a vzdělávání. Pokračovalo:         

program primární protidrogové prevence s motivací ke zdravému životnímu stylu třídění odpadu – na chodbách (sběrné nádoby na pet-lahve) a v kabinetech (třídění papírového odpadu) – jednotlivé třídy se během školního roku vystřídaly při organizaci a realizaci třídění spolupráce s VŠCHT, PedF UK (gymnáziem organizován seminář „Efektivní výchova k ekogramotnosti nebo formální naplnění průřezového tématu v ŠVP?“, setkání s odborníky nad náměty pro využití ve výuce, výměna zkušeností) vlastivědné výlety vedené Josefem Duhajským pozorování oblohy v rámci fyzikálně-astronomických laboratorních prací z FYZ péče o zeleň v budově školy účast na biologických exkurzích spolupráce s odborem životního prostředí Městského úřadu Brandýs n. L. – Stará Boleslav ekokonference mladých – setkání 7 škol v rámci města Brandýs nad Labem-Stará Boleslav

Studenti se opět zúčastnili humanitárních sbírkových akcí – např. Světluška. Součástí výchovy a vzdělávání i nadále byly jednodenní exkurze, vícedenní výlety, škola v přírodě, lyžařské výcvikové kurzy pro žáky sekundy, kvinty a prvního ročníku, sportovní kurz pro žáky septimy a třetího ročníku. Uskutečnily se přednášky v rámci Přírodovědné společnosti Dr. A. Bečváře (odborníci přednáší mimi jiné i o tématech týkajících se životního prostředí viz. Přírodověd. Společnost) Besedy s pracovníkem „Stanice pro hendikepovaná zvířata“

57



Environmentální výchova , vzdělávání a osvěta (EVVO) – školní rok 2013/14 (ŠVP →realizace: P, S, T, Kva, Kvi, Se, Sp, OK, 1.A, 2.A, 3.A, 4.A)

Environmentální výchova -

-

vede k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostřední, k uvědomění si základ. podmínek života a odpovědnosti za život v budoucnosti vede k pochopení nezbytnosti postupného přechodu k udržitelnému rozvoji společnosti, k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti i každého jedince vede k poznávání aktuálních hledisek ekologických, ekonomických, občanských, politických, vědeckotechnických, k poznávání souvislostí mezi lokálními, regionálními, globálními problémy, vztahů k budoucnosti vede k aktivní účasti na ochraně a utváření prostředí, ovlivňuje hodnotovou orientaci a životní styl žáků vědomého vztahu žáků jako individualit a okolního světa (příroda, lidé)

Systém environmentální výchovy ve škole a její program zahrnuje čtyři oblasti: 1. Aktuální témata v jednotlivých předmětech a vzdělávacích činnostech školy EV se systematicky realizuje ve více předmětech, a proto (v nějaké formě) je součástí výuky všech žáků Vzdělávací obory: 1. FYZ, CHE, Při, BIO, ZEM, GEO -

pochopení objektivní platnosti základ. přírod. zákonitosti ekosystémy a biosféra jako celek funkce ekosystémů a postavení člověka v přírodě zachování podmínek života, získávání obnovitelných zdrojů surovin, energie apod.

II. Dějepis, občanská výchova, základy společenských věd -

souvislosti mezi ekologickými, technicko-ekonomickými a sociálními jevy důraz na principy udržitelnosti rozvoje, „preventivní obezřetnost při v historických souvislostech i ve vztahu k budoucnosti“

jednání

III. Informační a komunikační technologie -

využití výpočetní techniky (internetu) při zjišťování informací o stavu prostředí, poznávání propojenosti ekolog. problémů, schopnost rozlišování podněcování zájmu o způsoby řešení ekol. problémů, možnost navazovat kontakty, výměna informací

IV. Výtvarná, hudební, dramatická výchova -

zamýšlení se nad vztahy člověka a prostředí, zdroj inspirace, vnímání estetických kvalit prostředí 58

V. Tělesná výchova (výchova ke zdraví) -

vliv prostředí na vlastní zdraví a zdraví ostatních péče o přírodu i při organizaci masových sportovních akcí

VI. Jazyky, jazyková komunikace -

příroda v literárních dílech (nejen jako zdroj inspirace) zviditelnění a pojmenování souvislostí mezi světem přírody a světem lidí rozvoj vnímavosti a citlivosti k přírodě a okolnímu prostředí, ohleduplnost k přírodním, duchovním, kulturním hodnotám, podněcování aktivity, tvořivosti, tolerance, vstřícnosti ve vztahu k prostředí

VII. Matematika a její aplikace -

například statistika, finanční matematika

VIII. -

Člověk a svět práce

poznávání významu a rolí různých profesí ve vztahu k životnímu prostředí

a) Do předmětů a dalších vzdělávacích činností jsou začleněna témata, která jsou aktuální (a výuka je jimi propojena) -

-

Užitečné je zde zaměření se i na předměty, které nejsou považovány za typické „ekologicky výchovné „ – tj. obecně – výchovy, dějepis + společenskovědní předměty, fyzika …. Výběrem konkrétních aktuálních témat vždy společně pojednaných ve více předmětech v určitém období dojde ke vzájemnému propojení. Příklad témat: 1)

Doprava v našem městě -

DEJ (historické cesty, přemostění Labe, doprava v dobách minulých) VYV a technické kreslení (návrhy řešení dopravních cest i technických dopravních prostředků, auto budoucnosti) FYZ (minulost, současnost a budoucnost dopravních prostředků a pohonů, energie) CHE (energie, ozón, smog …) BIO (chráněná území – lužní lesy kolem dopravních cest ve městě; chráněné druhy)

2) Zatmění Slunce a Měsíce -

FYZ a fyzikálně astronomické laboratorní práce(vlastní pozorování, příprava přístrojů …) ZEM, BIO (kde, kdy, jak, proč – vysvětlení jevu) OBV, ZSV, DEJ – historické pohledy, náboženství 59

3) Přírodní katastrofy ve světě – zemětřesení a vlna tsunami v Japonsku, tropické bouře, tornáda, extrémní výkyvy počasí -

-

-

BIO - přírodopis (klimatické změny a jejich projevy, reakce zvířat na nebezpečí – ekologie vyrovnání se přírody s pod. událostmi) ZEM (přímořské oblasti v Asii, „turistické cíle“ v katalozích cestovních kanceláří x informace o regionu v encyklopediích, klady a zápory cestovního ruchu) informační a komunikační technologie, jazyková komunikace (posouzení této události z různých úhlů pohledu, orientace v situaci a možnosti, jak se dozvědět o variantách pomoci) výchova demokratického občana, osobnostní asociální výchova, výchova k myšlení v globálních souvislostech, mediální výchova („Jak mohu pomoci“ – alespoň symbolická pomoc obětem, vlna solidarity v médiích, modelování situace vztahu k uprchlíkům …)

b)   

účast v olympiádách a soutěžích (BIO, CHE, FYZ, ZEM) Přírodovědný klokan Terénní soutěž pro střední školy – ve znalostech praktické biologie a ekologie (zaměřené na chráněné druhy rostlin, živočichů, orientaci a výzkum v terénu) Ekologická olympiáda

c) nabídka povinných a nepovinných seminářů -

seminář a cvičení z BIO seminář a cvičení z CHE společenskovědní seminář geografický seminář

d) školní pozemek je v určitých případech plnohodnotná učebna (stejně jako blízké lužní lesy, okolí Labe, nová učebna v přírodě vybudovaná v rámci Labské kolonády …)

2. Integrující celky učiva (výuka zahrnuje ucelený pohled na vztah člověka a prostředí) Formy komplexní integrace a) v ŠVP – přírodovědné předměty nižšího i vyššího gymnázia obohaceny o laboratorní cvičení (CHE, BIO, FYZ, GEO) → vyčleněna hodinová dotace ve školním učebním plánu b) v ŠVP – vyčlenění dostatečného prostoru v integrujících předmětech občanská výchova a zeměpis (přidána hodinová dotace do školního učebního plánu pro tyto předměty) 60

c) činnosti a akce organizované Přírodovědnou společností Antonína Bečváře, založené při Gymnáziu J.S.Machara v roce 2001 při příležitosti 100. výročí narození slavného absolventa brandýského gymnázia Antonína Bečváře d) týdenní terénní kurzy např. přírodovědně-výtvarná expedice do různých oblastí Chorvatska (spolupořádaná se Základní fakultní školou Palachova v Brandýse nad Labem), studijní pobyty žáků v Itálii, Švýcarsku, Velké Británii a Francii, ComeniusPartnerství škol – výměnné pobyty žáků (Evangelické gymnázium v Bad Marienbergu), pobyt v rodinách – Ukrajina (oblast Chmelnicky, Dunajevci), mezinárodní tábor v Balatonlelle (Maďarsko) e) školy v přírodě, sportovní a lyžařské výcvikové kurzy (S, Kvi, 1.A, 3.A, Sp), seznamovací (adaptační)kurzy – P, 1.A zaměření na ekologickou výchovu v terénu v přírodě Témata :

Ekosystém les – aneb les nejsou jen stromy Půda – v jedné hrsti lesní půdy je více organizmů než lidí na Zemi Voda – aneb počátek všeho apod. Náměty lze získat z příruček ekologické výchovy a lesní pedagogiky

f) Projekty → příklad přípravy realizace projektu: Strom a jeho příběh vzdělávací obory : výtvarná výchova, občanská výchova, základy společenských věd, přírodopis, biologie, dějepis, český jazyk a literatura, hudební a dramatická výchova, mediální výchova, informační a výpočetní technika Téma : úloha stromů v krajině,vztah mezi člověkem a stromem Účast : ročníky nižšího gymn. + kvinta, sexta, 1.ročník, 2.ročník Časový rámec : 3 měsíce Výstupy : najde lokalitu stromů (park, alej, sad, zahradu, les…), kde si vybere strom, který se mu nejvíce líbí, který jej fascinuje, roste na zajímavém místě, je významný pro okolí, důležité; výběr zdůvodní. Vytvoří plakát s fotografií, kresbou, plánkem, kde se strom nachází, napíše příběh související s daným stromem. Projekt probíhá v rámci několika předmětů, závěrečná práce je zpracována v rámci IVT, ICT. Výukové strategie : samostatná tvůrčí práce, sběr informací, vizualizace, diskuse, prezentace, reflexe a sebereflexe, empatie Kompetence : k řešení problémů, občanské, sociální, personální Jednotlivé postupy : 1/“Hlazení „stromu (u vybraného stromu – struktura, kontakt, objem, detail, koláž stromu …)

61

2/ Každý strom má své jméno (vyhledání informací o svém stromu, určovací znaky …apod., grafické zpracování jména stromu související s charakterem stromu ….) 3/ „Duch stromu“ (lidská postava a strom; různé postavy – různé druhy stromů; symboly stromů a národy , významná místa, osobnosti a dějinné události a stromy …) 4/ Příběh o stromu (literární, hudební, dramatická díla s tématem stromu; co nám stromy dávají a co dáváme my jim; vymyšlení příběhu o svém stromu, výtvarné, dramatické, hudební zpracování) g) Pravidelné turistické výlety (zhruba 1x měsíčně v sobotu) organizované školním turistickým kroužkem do různých přírodovědně a historicky zajímavých míst – pro všechny zájemce z řad studentů i vyučujících (na zcela dobrovolné bázi) Výlety 2013/14 : 14. 09. 2013 Ústí nad Labem 19. 10. 2013 Kokořínsko 16. 11. 2013 Liběchov 29. 03. 2014 Velké Žernoseky 29. 04. 2014

Mšeno

24. 05. 2014 Ledečko 14. 06. 2014 Ústí nad Labem - Střekov h) Jedno i dvoudenní exkurze, návštěvy historických skanzenů v Přerově nad Labem, Ostré u Lysé nad Labem, skanzenu Řepora v Praze, vícedenní školní výlety, lyžařské výcvikové kurzy (sekunda, kvinta, 1.ročník), sportovněturistické kurzy (septima, 3.ročník) ch) Celoškolní program protidrogové prevence s motivací ke zdravému životnímu stylu realizovaný s lektory (probíhá formou, která se osvědčila) → individuální práce s jednotlivými třídními kolektivy i) Přednáška a beseda s tématikou sexuální výchovy zaměřená na zdravý sexuální život, možnosti antikoncepce a otázky plánovaného rodičovství-určeno pro žáky nižšího i vyššího gymnázia 3. Život školy – „Ekologizace“ fungování (prostředí, provozu i celkové atmosféry), instituce „udržitelná“ škola -

spolupráce vyučujících a vedení školy se Studentským parlamentem třídění odpadu – Pet-lahví a papíru (studenty i vyučujícími), sběrné nádoby udržují studenti péče o zeleň v budově školy – studenti spolu s vyučujícím 62

-

péče o zahradu školy a okolí školy (tělocvikáři – školník – studenti) šetření energií a materiály, ekologicky šetrné výrobky (všichni) v rámci praktických cvičení z přírodovědy probíhá prověřování třídění odpadů, pravidelné statistické vyhodnocení spotřeby energií a analýza složení směsného odpadu.

Příprava :

- žákovský energetický audit - ekologický audit školy - indikátory udržitelného rozvoje školy - zjištění a zmenšování ekologické stopy školy ↓ možnost připravit projekty

4. Komunikace školy s městem, s ostat. školami, s nevládními organizacemi, s firmami, zapojení do řešení místních problémů -

spolupráce s Odborem životního prostředí MÚ Brandýs nad Labem :  natírání dřevěných prvků a laviček na Labské promenádě  úklid parků a dalších prostor v městských částech – každoročně ke Dni Země

-

-

spolupráce s firmou AVE CZ (Benátky na Jizerou) – skládky komunálního odpadu (třídění, likvidace) Sdružení Tereza (nevládní nezisková organizace, která pomáhá dětem vytvářet zdravé prostředí pro život a stát se zodpovědnými členy společnosti) – členství v klubu Tereza Ekokonference mladých – setkání zástupců brandýských škol na zámku účast v projektech (např. Projekt Krokus – akce židovského muzea s výsadbou cibulí krokusů na pozemku školy) účast ve výukových programech Ekocentra Podhoubí – Praha Pomořany

-

účast ve sbírkových humanitárních akcích – Světluška.

-

  

Školní metodik environmentální výchovy a vzdělávání na Gymnáziu J.S.Machara – Mgr. Romana Koreňová; plán činnosti a všechny akce konzultovány s vedením školy Metodik se v rámci finančních možností školy účastní vzdělávání zaměřeného na tuto oblast Vzdělávání ostatních členů pedagogického sboru  v rámci DVPP ( – např. Projekt 5P – Přírodovědná f. UK-BIO, CHE, ZEM, ALMA MATER – Pedf UK-BIO  akce pro celý pedagogický sbor a rodičovskou veřejnost  výlet – pěší turistika, kola (Malá Skála)

SEZNAM AKCÍ EVVO ve školním roce 2013/2014 srpen 2013 27. – 29. 8. 27. letní škola pro středoškolské profesory chemie, biologie a biochemie a jejich nadané studenty – CHEMIE PRO ŽIVOT – VŠCHT Praha 27. – 29. 8. Bláhová J. září 2013 4. – 6. 9.

Adaptační kurzy – 1.A a PRIMA -( p. Špíglová, Švehlová, Nechanický, p. Šestáková) 63

Projekt 5P –Geografie pro život v 21. století –Praha- – p. Brandejská, Doležalová 11. – 18. 9. výjezd na Ukrajinu- sborový zpěv – akce města – reprezentace města Brandýs n. L. St. Boleslav při oslavách výročí města DUNAJEVCI (oblast Chmelnicky) 13.9.

zakončení vzdělávacího cyklu pro seniory „Nestárneme, zrajeme k moudrosti“ – Drážďany - řed. Kysilková

14.9. turistický výlet – Ústí n. L. – p. Duhajský 22.9.- 27.9. zájezd do Francie- studenti + p.Dufková, Klasnová, Špíglová- příroda a historie Normandie, Paříž Projekt 5 P - Farmaka- jejich užití a dopad na životní prostředí- p. Švehlová Projekt 5 P – Druhá kompletní přírodovědná exkurze z Českokrumlovska do

24.9 26.- 27.

Solnohradska - – p. Doležalová, p. Brandejská říjen 2013 3.10.

seminář k výuce matematiky zdravotně postižených žáků –Gymn. pro zrakově postižené, Praha 5- p. Koreňová, Švehlová

.4.10.

Konference dílny Heuréky 2013 – Náchod- p. Duhajský

7.10. 21.10

MATFYZ – Velká fyzika – PALS a ELI – obří lasery v Praze- p. Duhajský MATFYZ – velká fyzika – Auger: gigantický detektor kosmického záření -.

p.

Dunajský 23.10.

Projekt 5P - - Polymery – Praha. - p. Švehlová Exkurze 2.A, SE, S – Kino – Austrálie – 2. a 3. hod.

24.10.

UK MATFYZ – VELKÁ FYZIKA – hlavní mezinárodní projekty dneška. ITER: na cestě k řízené termonukleární fúzi – dr. J. Mlynář

31.10. primární protidrogová prevence – Bohnice: KVARTA +2.A - p. Šestáková, Langová p. Švehlová, Nechanický

listopad 2013 1.11.

primární protidrogová prevence – p. Honsová- PRIMA., 2.A

4.11.

Přírodovědná společnost A. Bečváře- PSAB – Ing. Jan Kolář – STEREOEFEKT

7.11.

Astronomická olympiáda – školní kolo - p. Kospachová

8.11.

Projet 5 P – „D Stereo biomolekuly“ – Praha - p. Švehlová 64

11.11.

Exkurze SE + 2.A – Kino– Planeta Země – Madagaskar - p. Brandejská, Doležalová

11. – 14. 11. – BOBŘÍK INFORMATIKY – p. Kospachová 14.11

3.seminář - Projekt STEP - krok k popularizaci vědy a výzkumu –Praha-. p. Bláhová J.

16.11. Turistický výlet – Liběchov -p. Duhajský 25.11. primární protidrogová prevence- p. Honsová – TERCIE 28.11. přednáška MIKROBILOGIE – Dr. Alena Morávková – v uBIO p. Ornátová KVI+ 1.A Školní kolo olympiády z chemie – kat. 3. roč– p. Švehlová prosinec 2013 2.12. Projekt 5 P – p. Švehlová – ISOPRENOIDY 4.12. prïmární protidrogová prevence – p. Honsová – beseda s hostem- 3.A, SP 5.12. Velká fyzika – LIGO, VIRGO, LISA – detektory gravitačních vln – MATFYZ Praha – p. Duhajský 6.12. Projekt 5 P – p. Doležalová – Proměny geografického poznání - Praha 7.12. Akce - Máme rádi zvířata – Zámek -L. Martínková ( SP ) 10.12. Přírodovědná společnost A. Bečváře - přednáška doc. RNDr. Aleše Stuchlíka, Ph.D. – NEURONY, MOZEK A CHOVÁNÍ - 3.A+ p. Duhajský 12.12. EXKURZE - 3. A Knihovna – ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA – přednáší p. Dynibilová v rámci Festivalu lesnictví - p. Rak a Adámková 16.12. primární protidrogová prevence- p. Honsová – beseda s hostem KVINTA, SEXTA

leden 2014 8.1.

PSAB - - přednáška Ing. Jana Havlíka, Ph.D. - JAK MŮŽE ELEKTRONIKA POMÁHAT? 3. A - v učebně fyziky + p. Duhajský

5. 1. – 11. 1. lyžařský výcvik- Příchovice – p. Nechanický, Sládek, Temrová, Kospachová 9.1. Krajské kolo olympiády z chemie – VŠCHT – Praha – Šanda, Jará ze 3.A. + p. Švehlová 12.1. - 18. 1. lyžařský výcvik– KVINTA- p. Brandejská, Doležalová, Kváča 65

Projekt 5P – Využití hnojiv ve školních chemických experimentech – Praha- . p.

14.1

Švehlová 22.1. – 24.1. Intenzivní škola – 100 vědců do středních škol - Praha – p. Kospachová + žáci NG +VG únor 2014 5.2. Projekt 5P plus – Proměny geografického poznání – Praha - p. Brandejská 6.2. Sociologický výzkum – Každodenní aktivity žáků - student J. Voděra – katedra sociologie FF Hradec Králové – v rámci IVT s p. Raušem - TERCIE MF FUK Praha – Den s fyzikou – přednášky, pokusy, návštěvy laboratoří p. Kospachová + vybraní žáci ( 15) 9.2. - 15. 2. lyžařský kurz- 1.A. - p. Kváča, Doležalová, Nechanický, Švehlová 14. 2. FYKOSÍ FYZIKÁLNÍ - soutěž 5 členných týmů 2 žáci VG a 3 žáci NG a p. Kospachová – Praha 17.2. Přednáška – Meteorologické sondy – p. Kospach– SEKUNDA a TERCIE + p. Kospachová PSAB – Tajuplné neutrino – p. Dragoun – uF – 2.A +p. Duhajský+ zájemci 19.2. PSAB –přednáška Ing. Jana Havlíka, Ph.D. - MĚŘENÍ KREVNÍHO TLAKU OČIMA BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRA – Zámek 21.2. Školní kolo olympiády z BIO – SzeŠ – p. Ornstová, Koreňová 27.2. Přednáška – doc. Rotter a p. Kmječ z MATFYZ – Pokusy s tekutým dusíkem + p. Kospachová březen 2014 12.3. PSAB – Přednáška – Ing. Petr Houdek – Spotřebitelé a ekonomie jídla a nemoci. Cesta od žaludku k mozku a zpátky 13.3. Přednáška – Kmenové buňky a buněčné transplantace – p. Vít Herynek z IKEM – v rámci BIM – p. Koreňová 17.3.

Krajské kolo olympiády ze ZEM – Benešov – žáci Kinda, Nespala + p. Kváča PSAB – Přednáška – Tajuplné neutrino – p. Dragoun - 14.14 – 15.45 uF – p. Duhajský

66

20.3. Exkurze 2.A – Přírodovědecká fak. –Motivační experimenty v chemii a zoolog.chovy + BOTANICKÁ ZAHARADA - p. Koreňová, Švehlová 20-22.3. p. Koreňová – 100 vědců – Hradec Králové 26.3 4. seminář pro učitele ZŠ, SŚ pedagogy a studenty pedag. oborů – VŠCHT Praha +. p. Bláhová J. 27.3. Exkurze 3.A – Přírodovědecká fak. –Motivační experimenty v chemii + Hrdličkovo muzeum - p. Koreňová, Švehlová Okresní kolo olympiády z FYZ – T – 5 žáků, KVA – 5 žáků + p. Kospachová – Čelákovice 29.3. Turistický výlet – Velké Žernoseky – p. Duhajský duben 2014 1.– 7. 4. Čečrdle – SP – Seminář – Den s jádrem – Řež u Prahy 9.4.

Exkurze – SCB2 – Lužní les – jarní efemeroidy ( trvalky) – p. Kysilková

10.4. DEN ZEMĚ – úklid kolem školy - rámci TEV : sekunda – s p. Nechanickým, tercie – s p. Kváčou. 11.4. – 12. 4. 100 vědců do SŠ – Intenzivní škola pro pedagogy SŠ- p. Kospachová, Švehlová 15.4. Ministerský výzkum – Mládež a zdraví 2014 – dotazníkové šetření KVA+ 2.A 16.4. Krajské kolo olympiády z fyziky – NG – Jan Došek – KVA – Praha + p. Kospachová 17.4. Projekt 5P – Pozorujeme a zkoumáme látky a jejich chemické změny – Praha - 4 p. Švehlová 23.4. PSAB – Přednáška – Nahlédněte do tajů alchymie – Prof. RNDr. Vladimír Karpenko – Zámek 25.4. Krajské kolo olympiády z fyziky – Stránský, Turinský + p. Duhajský - Praha Projekt 5P – Exkurze Žďársko, Třebíčsko – do soboty - p.Švehlová, Brandejská, Doležalová –náhradník 26.4. Turistický výlet – Mšeno – p. Duhajský 28.4. Přednáška – 3. a 4. hod. Kvi a 1. A – Jan Borovička – Těžké kovy a radioaktivní prvky 67

květen 2014 2. – 4.5. Výlet učitelé – Mala Skála – p. Jelínková 13.5. Přednáška – KVI a 3.A - MATEMATIKA V ARCHEOLOGICKÉM PRŮZKUMU NEBO VE VAŠEM MP3– prof. RNDr.Karel Segeth, CSc. – p. Duhajský 14.5. Exkurze 3. A – Pivovar Plzeň – p. Brandejská, Nechanický 20.5. PŘEDNÁŠKA s pokusy – p. Helísková z VŠCHT Praha - P, T. 2.A a 3.A Projekt „Hodiny moderní chemie“ 24.5. Turistický výlet – Ledečko – p. Duhajský 26.5. – 30.5. PRIMA – Škola v přírodě - Světlá v Podještědí – p. Šestáková, Kospachová, Klasnová EXKURZE – 2.A Národní technické muzeum – Praha – Švehlová, Poslanecká 28.5 Jak hospodaříme s nerostnými zdroji – Přírodověd. Fakulta Praha - . p. Brandejská 30.5. – 8.6. Chorvatsko - Baško Polje - žáci NG s řed. Kysilkovou 27.5.

červen 2014 2.6. – 3.6. Výlet KVARTA - Osoblaha – Krnovsko - p. Langová, Sixtová, Koreňová. 2.6. – 6.6. Sportovní kurz – 3.A a SP - Jizerské hory – Bedřichov - p. Doležalová, Kváča, Brandejská, Nechanický 5.6 Vědohraní – MATFYZ Praha – 20 žáků NG s p. Kospachovou 13.6.2- 22.6. - SEXTA –Itálie– p. Brandejská, Langová, Nechanický- zeměpis. exkurze 13.6.

Jednodenní výlet 1.A a 2.A – Kokořínsko – p. Špíglová, Švehlová

14.6.

Turistický výlet – Ústí n. L. – p. Duhajský

16.6

EXKURZE - SP – Pivovar Nymburk – p. Doležalová, Dufková

16.6.- 19.6. Škola v přírodě – TERCIE – Horní Bradlo u Pardubic– p. Sládek, Jelínková, p. Kospachová 17.6. – 18.6. Výlet SEKUNDA – Sedmihorky – p. Temrová, Horvát, Sixtová 18.6.

1. seminář pro středoškolské pedagogy a učitele ZŠ – „Chemie kolem nás“- p. Bláhová J.

19.6. Projekt 5 P + (zakončení vzdělávacího cyklu s exkurzí v Praze ) - p. Doležalová, Švehlová 68

19.6.- 20.6.

KVI – Výlet Máchovo jezero – p. Nejedlo, Špíglová, Švehlová

Výlet SEKUNDA – Sedmihorky – p. Temrová, Horvát, Sixtová

Závěrečná zpráva EVVO za školní rok 2013/2014 Hlavní cíle plánu environmemntální výchovy byly splněny tj: - poskytovat žákům potřebné znalosti a dovednosti v souvislosti s ochranou životního prostředí – průřezové téma je začleněno vhodně do učiva jednotlivých předmětů, na akcích probíhajících mimo budovu školy je této tematice věnována zvláštní pozornost • naučit žáky třídit odpad - pokračujeme v třídění plastů a papíru, na začátku školního roku roku poučil třídní učitel nastupující žáky o třídění odpadu ve škole a šetření energiemi • pochopit základní principy udržitelného rozvoje – zejména v hodinách přírodopisu, biologie, fyziky, chemie, zeměpisu je kladen důraz na vybudování správného postoje žáků • žáci se zúčastnili exkurzí, výletů, vycházek do přírody, bylo organizováno několik zahraničních výjezdů – Německo, Francie, Velká Británie, Itálie, Chorvatsko - žáci měli možnost seznámit se s problematikou ochrany životního prostředí dané země, posoudit rozdíly v životním stylu – pobyt v rodinách • během školního roku pomáhali žáci udržovat prostory školy – přesazování pokojových rostlin, práce na školním pozemku, opakovaný úklid okolí školy • v rámci přednášek Přírodovědné společnosti Dr. Antonína Bečváře se studenti měli možnost opakovaně setkat s významnými českými vědci, vyslechnout jejich přednášku a diskutovat na dané téma • byly organizovány exkurze do výrobních závodů, firem • učitelé se opakovaně účastnili dalšího vzdělávání v souvislosti s EVVO – zejména učitelé chemie, zeměpisu a biolologie • studenti vyššího gymnázia navštívili několik vysokých škol, které pro ně pořádají přednášky, praktická cvičení – zejména chemie, biologie a fyzik • studenti vyššího gymnázia sezapojili do projektu KDO JINÝ, který má podpořit mladé lidi k aktivnějšímu zapojení do občanské společnost Celkové zhodnocení : plán EVVO byl splněn.

69



Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů

Školní preventivní strategie ve školním roce 2013/14 navazovala na Projekt prevence s motivací ke zdravému životnímu stylu „

„Primární

Tento dlouhodobý program s názvem „Primární prevence s motivací ke zdravému životnímu stylu“ byl realizován od roku 2000. Základ tvořily bloky, které na sebe navazovaly nejen v rámci jednoho školního roku, ale i v dlouhodobějším časovém rámci.Výhodou byla trvalá spolupráce se stejnou lektorkou, která získala vhled do atmosféry školy, byla schopna reagovat na aktuální problémy v jednotlivých třídách a měla důvěru nejen vedení školy, ale především žáků (ověřeno opakovaně získanou zpětnou vazbou). V rámci sebeevaluace (sledovaným jevem byla efektivnost programu ve smyslu dlouhodobého působení) se ukázaly tyto potřeby : * primární prevenci je nutno integrovat do všech předmětů, z toho vyplývá potřeba lepší orientace učitelů v dané problematice * zařadit po každém bloku besed intervizní bloky pro učitele * trvale se snažit zapojit rodiče žáků a také jim umožnit setkání s odborníky * pružně reagovat na aktuální potřeby jednotlivých tříd – např. zařadit další besedu, exkurzi... * využívat možností zapojit starší žáky do peer programů Cíl: - vytvářet povědomí a informovat o drogách a o nepříznivých zdravotních a sociálních důsledcích spojených se zneužíváním drog - vytvářet a podporovat protidrogové postoje a normy - posilovat prosociální chování jako protiklad zneužívání drog - podporovat jednotlivce i skupiny v osvojování osobních a sociálních dovedností, které jsou potřebné k protidrogovým postojům a jejich rozvíjení - podporovat a rozvíjet zdravý životní stylu a tvořivé chování vedoucí k pocitu seberealizace, svobody a štěstí - rozvíjet mezipředmětové vazby s ohledem na prvky specifické prevence - pomáhat naplnění jedné ze základních vizí naší školy, vytvoření bezpečného prostředí

Školní preventivní strategie (ŠPS) na období 2012- 2014

Gymnázium J. S. Machara Královická 668 Brandýs nad Labem – Stará Boleslav Minimální preventivní program (MPP) na školní rok 2013/2014 Předkladatel: Ředitelka školy: Školní preventivní tým:

Mgr. Ilona Šestáková – školní metodik prevence RNDr. Bohumila Kysilková Mgr. Ilona Šestáková – školní metodik prevence Mgr. Hana Bláhová – výchovný poradce Mgr. Romana Koreňová – metodik environmentální výchovy 70

Externě – Jarmila Honsová – lektorka o.s. Mise, o.s. Filia, terapeutka PL Bohnice PhDr.Drahuše Špeciánová - psycholožka Obsah: 1) Popis současného stavu 2) Zdůvodnění potřebnosti projektu 3) Vymezení cílové populace 4) Cíle projektu 5) Zdroje pro realizaci MPP 6) Okresní metodik prevence 7) Krajský školský metodik prevence 8) Metody a formy realizace MPP 9) Měření efektivity programu 10) Financování programu 11) Realizace a zhodnocení MPP na rok 2013/2014 12) Co mám dělat, když… (samostatný dokument) 13) Zhodnocení MPP na rok 2014/2015 - poznámky k realizaci (bude přiloženo)

1) Popis současného stavu - všeobecné gymnázium s čtyřletým i osmiletým vzdělávacím cyklem - celkem 373 studentů ve věku většinou 12 – 19 let - především studenti z Brandýsa n. L. – St. Boleslavi, Čelákovic a blízkého okolí - dle dlouhodobé strategie školy jsou studenti během studia motivováni: - k tvořivému myšlení, řešení problémů, logickému uvažování, k celoživotnímu vzdělávání, - k otevřené komunikaci, schopnosti respektovat práci a úspěchy druhých - ke schopnosti projevovat se jako svobodné a zodpovědné osobnosti (práva, povinnosti) - k citlivému přístupu k přírodě i k životnímu prostředí - k učení se toleranci odlišností (kultury, náboženství, lidí s hendikepem atd.)

- dle dostupných informací ( opíráme se o výstupy z pravidelných preventivních bloků realizovaných lektorkou , výsledky dotazníků, postřehy zejména třídních profesorů, atmosférou v jednotlivých třídních kolektivech) situace na škole je v oblasti projevů rizikového chování srovnatelná s ostatními školami podobného typu v regionu Výstupy šetření - na škole každoročně monitorujeme situaci z hlediska rizikového chování a sociálně patologických jevů mimo jiné i formou dotazníků, předpokládáme, že tato metoda může přinášet do jisté míry informace z různých důvodů částečně zkreslené, ale porovnáváním dat z jednotlivých let se jasně potvrzují konkrétní tendence 1) stejně jako většinová populace mají naši studenti velmi benevolentní postoj k alkoholu (a to už v kvartě ), stále poměrně značné množství studentů i k nikotinu (zde hodnoty zřetelně klesají) a zejména dva nejvyšší ročníky osmiletého gymnázia i k marihuaně 71

2) z ankety vyplynula také poměrně značná nespokojenost studentů s třídními klimaty (zvýšenou pozornost si vyžadují třídy nižšího gymnázia, zejména kvarta), s mezilidskými vztahy uvnitř tříd, v mnoha případech i s rolí třídních profesorů 3) potvrdil se trend - zvýšený zájem distributorů nelegálních návykových látek o studenty prvního ročníku (v dotazníkovém šetření už několik let vychází, že přibližně 70% těchto studentů byly nabídnuty nelegální návykové látky) 4) paralelní ročník osmiletého gymnázia (kvinta) dle dotazníku vykazuje v této otázce téměř identické procentuální hodnoty ,porovnáním hodnot získaných od studentů kvarty vyplývá, že nejčastějším objektem pro nabídku nelegálních návykových látek jsou studenti těchto ročníků(1.A a kvinta), primární prevence by měla v těchto ročnících být výrazně zaměřena na rizika závislostního chování

2) Zdůvodnění potřebnosti projektu: Předpokládáme, že naši absolventi by mohli (pokud budou dostatečně informovaní) sehrát pozitivní roli i v rámci vrstevnických skupin ve městě a okolí v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů, což posiluje nutnost kvalitní a cílené primární prevence ve škole. Seznamujeme je s možnými riziky, a to v jednotlivých předmětech, ale i v rámci ne příliš častých třídnických hodin, či během mimoškolních akcí (školy v přírodě, sportovní kurzy, spolupráce s různými humanitárními organizacemi, exkurze, výlety atd.) Preventivní program školy vychází z Národní strategie protidrogové politiky, Národní strategie primární prevence rizikového chování u dětí a mládeže na období 2013 - 2018, Strategií prevence kriminality a Plánu primární prevence rizikového chování ve Středočeském kraji 2013 – 2016 a následujících dokumentů: Metodické pokyny: Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních

Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (21291/2010-28) Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (Čj.14 423/99-22) Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení (Čj.: 24 246/2008-6 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.:10 194/2002-14 Vyhlášky: Vyhláška č.72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb. O vzdělávání žáků, dětí a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Zákony: Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání , v platném znění (Školský zákon) Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím ( účinnost od 1.1. 2007) Zákonč. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí . 72

2) Vymezení cílové populace:   

všichni studenti školy (11 – 20 let) třídní učitelé a ostatní pedagogičtí pracovníci rodiče a zákonní zástupci studentů

3) Cíle projektu: Obecným cílem MPP je poskytnout efektivní specifickou i nespecifickou primární prevenci, zaměřenou především na předcházení a minimalizaci projevů rizikového chování, zdravý životní styl, na rozvoj pozitivního sociálního chování a na zvládání zátěžových situací.

Dlouhodobé: 1) systematicky pokračovat v poskytování informací o rizikovém chování a sociálněpatologických jevech , zejména o závislostech a jejích sociálních a zdravotních důsledcích (se zaměřením na alkohol, nikotin a konopné látky)

Střednědobé : 

koordinace prevence ve všech předmětech (doplňovat tabulku a následně systematizovat prevenci v jednotlivých předmětech tak, aby na sebe navazovala a doplňovala se)

   

pokračovat v činnosti preventivního týmu další spolupráce s lektorkou primární prevence zaměřit se na rizika alkoholové závislosti, a to i u nižších ročníků snížit experimentování s lehkou drogou ve vyšších ročnících a preventivně působit v ročnících nižších



pokračování preventivních bloků s lektorkou ve všech ročnících (mnoholetá spolupráce, znalost tříd a školy)

 

beseda s členy protidrogového oddělení PČR lektorkou komentovaná beseda s dlouhodobě abstinujícím (vybrané ročníky) návštěva závislostního oddělení PL Bohnice (od kvarty ) práce se studenty ohroženými rizikovým chováním (individuální konzultace s psychologem, lektorkou, výchovným poradcem, metodikem prevence) častější zařazování technik na posilování sebevědomí, nácvik odmítání realizovat projektový den se zaměřením na primární prevenci

Krátkodobé:

 

 

73

Dlouhodobé: 2)

zkvalitnění sociálních vztahů v rámci tříd – klima (velkou pozornost věnovat nižšímu gymnáziu)

střednědobé:  učit studenty mluvit o pozitivních i negativních věcech uvnitř třídního kolektivu v rámci třídnických hodin (třídních klubů)  pomoc s formováním zdravých kolektivů u nově příchozích ročníků – adaptační kurzy, školy v přírodě  průběžné školení třídních profesorů zaměřené na rozvoj dovedností související s vedením třídního kolektivu  umožnit pedagogům samovzdělávání v oblasti prevence rizikového chování ve škole

Krátkodobé :

 prosadit a rozjet činnost třídních diskuzních klubů  realizovat adaptační kurzy pro nové ročníky již v září ( s podporou preventivního týmu)  třídní profesoři se zúčastní sebezkušenostního semináře na tvorbu pozitivního třídního klimatu, na efektivní komunikaci se studenty atd.  intervizní bloky lektorky, psycholožky a třídního profesora po každém bloku prevence ve třídě či dle potřeby  rozšiřování knihovničky zaměřené na publikace týkající se prevence rizikového chování  umožnit pedagogům sledovat periodika zaměřená na prevenci –nástěnka metodika prevence (Prevence)  umožnit pedagogům další vzdělávání v oblasti práce se studenty se speciálními potřebami  pokračovat v blocích s programem Prevence prožitkem o.s. Život bez závislostí (Divadlo Fórum) – prima

Dlouhodobé 3) zapojit do preventivního programu všechny pedagogy Střednědobé 

zajišťování vzdělávání pedagogů v oblasti prevence průběžné informování o nových poznatcích v oblasti primární prevence konzultace zejm. třídních profesorů s lektorkou, metodikem, psycholožkou

 

74

Krátkodobé

    

zařídit „okénka „ z činnosti metodika a výchovného poradce na každé poradě seznámit pedagogy s obsahem preventivního plánu seznámit je s činností preventivního týmu seznamování pedagogů s jednotnými postupy (krizovými plány) realizace projektového dne zaměřeného na primární prevenci

Dlouhodobé: 4) zlepšit spolupráci školy s rodiči – rodiče by měli být ; zvyklí zajímat se o dění ve škole i v jiných situacích, než je řešení případných problémů, měli by mít pocit, že mají možnost částečně ovlivnit některé věci ve škole

Střednědobé

Krátkodobé

 

nabízet rodičům více informací více je zapojit do školního dění  

  

uveřejnit MPP na stránkách školy nabízet rodičům individuální konzultace s lektorkou, psycholožkou, metodikem či výchovným poradcem seznámit Unii rodičů s realizací prevence na škole vymyslet projekt na spolupráci rodičů a školy – sportovní aktivita, vánoční jarmark atp. vypracovat dotazník mapující názory a návrhy rodičů na zlepšení vzájemné spolupráce

Dlouhodobé 5) podporovat a rozvíjet zdravý životní styl, tvořivé chování vedoucí k pocitu seberealizace, svobody a štěstí, vychovávat k toleranci a velkorysosti a k úctě k sobě a k životnímu prostředí

Střednědobé  podporovat zdravý životní styl (strava, pohyb,duše)  vést je k zodpovědnému sexuálnímu chování 75

 nabízet sportovní i mimosportovní aktivity ve škole i nad její rámec  podporovat vlastní iniciativu studentů  integrace studentů se zdravotním znevýhodněním  multikulturní aktivity  problematika extremismu, rasismu, antisemitismu

Krátkodobé  Informovat o zdravotních důsledcích nezdravého životního stylu  upravit nabídku občerstvení a nabízených nápojů v automatech a v bufetu školy  podporovat akce iniciované a organizované samotnými studenty  tercie a kvarta se zúčastní projektu Hrou proti AIDS  sekunda se zúčastní besedy s lékařkou na téma DOSPÍVÁNÍ  1.A se zúčastní besedy s lékařkou na téma Dospívání a začátek sexuálního života  realizace pravidelných sportovních i mimosportovních akcí dle plánu školy  doplňování lektorovaných bloků předměty občanská výchova, etická výchova , mediální výchova atd.  pokračujeme v celoročním projektu Třídíme odpad  učitelé se vzdělávají v oblasti optimální integrace studentů se znevýhodněním  pravidelné návštěvy židovského muzea , beseda  navazující aktivity v hodinách občanské výchovy a ZSV  realizovat studentský projekt na obnovu studovny –Kdo jiný?

Kromě těchto vybraných dlouhodobých cílů (ale i v jejich rámci) se snažíme primární prevencí na škole systematicky pokrýt všechny projevy rizikového chování dle Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, tj. agresivita, šikana, kyberšikana, intolerance, antisemitismus, extremismus,

76

rasismus, záškoláctví, rizikové sporty,, spektrum poruch příjmu potravy, negativní působení sekt, sexuální rizikové chování viz tabulky aktivit pro jednotlivé ročníky.

5)Zdroje pro realizaci MPP: 

Vnitřní zdroje  pedagogové v rámci vyučovacích předmětů (čjl, ov, zsv,dej, tv, zem, při, bio, vv, hv, etická a ekologická výchova)  preventivní tým  studenti – realizace některých aktivit viz výše  rodiče – dobrovolná výpomoc např. výchovný dozor při mimoškolních akcích



Externí zdroje        

lektorka o.s. MISE a terapeutka PL Bohnice paní J. Honsová psycholožka , paní PhDr. D. Špeciánová PPP Praha – východ, Mochovská 570, Praha 9 Speciálně pedagogické centrum (SPC), Loretánská 19, Praha 1 Život bez závislostí, (divadlo Fórum) Státní zdravotnický ústav (garant programu Hrou proti AIDS) Protidrogové oddělení PČR jednorázové aktivity a školení dle aktuální potřeby a finančních možností školy

6)Okresní metodik prevence:

Mgr.Libuše Vyternová (PPP Praha – východ) – kontakt:

7)Krajský školský metodik prevence:

vyternová@pppprahavychod.cz

Ing. Miroslava Řezníková (krajský úřad) kontakt:

[email protected]

8) Metody a formy realizace MPP: Realizace: 6) Pro studenty (takto standardně nastaveno, je možné, že podle aktuálních potřeb dané třídy dojde k úpravě)

Prima -

seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) adaptační kurz blok Prevence prožitkem – divadlo Fórum 77

preventivní bloky(s lektorkou) - zaměřeno na utváření vlastních názorů na danou problematiku - seznámení s lektorkou, aktivity a techniky na poznání kolektivu - prevence zaměřená na zneužívání legálních drog (alkohol a nikotin) - nácvik odmítání - nácvik asertivních životních postojů

Sekunda

občanská výchova - vztahy, komunikace řešení konfliktů kyberšikana antisemitismus rasismus, xenofobie závislosti, návykové látky, netolismus sexuální rizikové chování

2 hod 1 hod 1 hod 1 hod 2 hod 2 hod 1 hod

IVT -

netolismus kyberšikana rizika internetu

2 hod 1 hod 2 hod

DRA -

šikana, kyberšikana

4 hod

ZEM -

vliv sekt

1/2hod

škola v přírodě -

pobyt zaměřený na podporu dobrého klimatu ve třídě, aktivity, techniky,hry týden

seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) blok Prevence prožitkem – divadlo Fórum preventivní blok -zaměřeno na utváření vlastních názorů na danou problematiku - prevence zaměřená na zneužívání legálních drog (alkohol a nikotin) - nácvik odmítání - nácvik asertivních životních postojů - beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi beseda s lékařkou občanská nauka -

- šikana násilí, agrese intolerance antisemitismus rasismus, xenofobie závislostní chování sex. rizikové chování 78

1 hod 1 hod 2 hod 1 hod 2 hod 2 hod 1 hod

IVT -

český jazyk -

zeměpis -

netolismus kyberšikana rizika internetu

2 hod 1 hod 2 hod

rizikové chování je často předmětem připravených mluvních cvičení, slohových úvah, ale i řízené diskuze v hodinách komunikační výchovy 5 hod rasismus (Afrika) 1/2hod rasismus, agrese, násilí (Amerika) 1/2hod

tělesná výchova -

rizikové chování při sportech

lyžařský výcvik

- pobyt opět přispívá k prohlubování vztahů uvnitř třídního kolektivu týden -rizikové zimní sporty 1 hod

1/2hod

škola v přírodě - seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) blok Prevence prožitkem – divadlo Fórum preventivní bloky - na základě modelových situací se učí obhajovat své

Tercie

postoje -

posiluje se pocit vlastní odpovědnosti za svá rozhodnutí rozvoj sebeúcty, reálného sebehodnocení beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi

blok Hrou proti AIDS občanská výchova - kolektiv sebepoškozování kybešikana intolerance rasismus, xenofobie homofobie závislostní chování netolismus poruchy příjmu potravy sekty sex. rizikové chování biologie -

rasismus, intolerance(rasy) kouření alkoholismus poruchy příjmu potravy sex. rizikové chování

škola v přírodě

79

2 hod 2 hod 1 hod 1 hod 3 hod 1 hod 3 hod 1 hod 2 hod 1 hod 2 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod

Kvarta

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) preventivní bloky - na základě modelových situací se učí obhajovat své postoje - posiluje se pocit vlastní odpovědnosti za svá rozhodnutí - rozvoj sebeúcty, reálného sebehodnocení - beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi - návštěva závislostního oddělení PL v Bohnicích –lektorkou komentovaná beseda s momentálně hospitalizovanými klientkami návštěva židovského muzea blok Hrou proti AIDS občanská výchova

kyberšikana antisemitismus, rasismus, xenofobie závislostní chování sexuální rizikové chování

český jazyk

-rizikové chování je často předmětem připravených mluvních cvičení, slohových úvah, ale i řízené diskuze v hodinách komunikační výchovy 5 hod

Kvinta -

1 hod 3 hod 1 hod 3 hod

seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla i záškoláctví, vandalismus)

(např.

preventivní bloky -

v atmosféře důvěry diskuze o autentických zkušenostech studentů - posilování protidrogových postojů ( v úzké spolupráci s předmětem etická výchova) o beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi

etická výchova-

zdravý životní styl 5 hod psychohygiena – zvládání stresových situací 4 hod rozum, city a vůle, odpovědnost, zpětné hodnocení vlastního chování, jak se vnímat pozitivně 10hod modely sociálního chování, sociální dovednost 10 hod 80

návykové látky

2 hod

sexuální rizikové chování

2 hod

hudební výchova -

antisemitismus (muzeum)

4 hod

zeměpis

obyvatelstvo - sekty, vandalismus, násilí, antisemitismus, rasismus 2 hod

tělesná výchova lyžařský kurz-

rizikové sporty 1 hod pobyt opět přispívá k prohlubování vztahů uvnitř třídního kolektivu týden -rizikové zimní sporty 1 hod

biologie -

1.A

seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) adaptační kurz preventivní bloky seznámení s lektorkou, úvodní aktivity a techniky podporující utváření zdravého kolektivu - v atmosféře důvěry diskuze o autentických zkušenostech studentů - posilování protidrogových postojů ( v úzké spolupráci s předmětem etická výchova) -beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi návštěva židovského muzea etická výchova

zdravý životní styl psychohygiena – zvládání stresových situací rozum, city a vůle, odpovědnost, zpětné hodnocení vlastního chování, jak se vnímat pozitivně modely sociálního chování, dovednost

-

5 hod 4 hod

10 hod sociální 10 hod

biologie -

návykové látky sexuální rizikové chování

2 hod 2 hod

hudební výchova -

antisemitismus (muzeum)

4 hod

zeměpis -


tělesná výchova -

rizikové sporty 81

1 hod

lyžařský výcvik-

Sexta

- pobyt opět přispívá k prohlubování vztahů uvnitř třídního kolektivu týden -rizikové zimní sporty 1 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např.

i záškoláctví, vandalismus) preventivní bloky

- v atmosféře důvěry diskuze o autentických zkušenostech studentů  posilování protidrogových postojů  beseda s hostem (dlouhodobě abstinující alkoholik) – vedeno a komentováno lektorkou – důsledky závislostního chování v praxi

projekt Hrozba extremismu mediální výchova agrese, šikana, kyberšikana vandalismus intolerance antisemitismus

2 hod 2 hod 1 hod 1 hod

1 hod extremismus rasismus, xenofobie homofobie netolismus sekty sexuální rizikové chování

2.A

1 hod 2 hod 1 hod 4 hod 4 hod 4 hod

biologie -


zeměpis


tělesná výchova

rizikové sporty

2 hod 2 hod

1 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) -preventivní bloky - v atmosféře důvěry diskuze o autentických zkušenostech studentů o posilování protidrogových postojů  návštěva závislostního oddělení PL v Bohnicích – lektorkou komentovaná beseda s momentálně hospitalizovanými klientkami 82

Septima

3.A

mediální výchova -

agrese, šikana, kyberšikana vandalismus intolerance antisemitismus extremismus rasismus, xenofobie homofobie netolismus sekty sexuální rizikové chování

český jazyk

-rizikové chování je často předmětem připravených mluvních cvičení, slohových úvah, ale i řízené diskuze v hodinách komunikační výchovy 5 hod

biologie


zeměpis


tělesná výchova

rizikové sporty

2 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod 2 hod 1 hod 4 hod 4 hod 4 hod

2 hod 2 hod

1 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) -preventivní bloky  individuální konzultace biologie

rasy – rasismus, intolerance kouření alkohol poruchy příjmu potravy sex. rizikové chování

1 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod

tělesná výchova

rizikové sporty

1 hod

seminář biologie

sexuální rizik.chování, návykové látky poruchy příjmu potravy

10 hod 6 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) -preventivní bloky  individuální konzultace biologie -

rasy – rasismus, intolerance kouření alkohol poruchy příjmu potravy sex. rizikové chování 83

1 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod

Oktáva

4.A

tělesná výchova

rizikové sporty

1 hod

seminář biologie

sexuální rizik. chování, návykové látky poruchy příjmu potravy

10 hod 6 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) -preventivní bloky individuální konzultace tělesná výchova

rizikové sporty

seminář biologie


1 hod 10 hod 6 hod

- seznámení se školním řádem – práva, povinnosti, pravidla (např. i záškoláctví, vandalismus) -preventivní bloky - individuální konzultace tělesná výchova

rizikové sporty

seminář biologie


1 hod 10 hod 6 hod

Metody a úkoly:

Pro studenty  práce se třídou v rámci jednotlivých předmětů  besedy a interaktivní programy  individuální konzultace potřebných studentů s psycholožkou, lektorkou, výchovnou poradkyní či metodikem prevence  práce se třídou na mimoškolních akcích (školy v přírodě, lyžařské kurzy atd.) (třídní profesor s podporou preventivního týmu)  realizovat třídní diskuzní kluby ( třídní profesor s podporou preventivního týmu)  pokračuje se v realizaci předmětů etická a mediální výchova  dobrovolníci pomáhají při realizaci humanitárních sbírek

84

 pokračujeme v projektu Třídíme odpad  podporujeme realizaci středoškolských odborných prací, kterým se věnují někteří studenti nad rámec svých studijních povinností  škola podporuje projekty vycházející z podnětu samotných studentů (všichni)  mimo vlastní výuku organizujeme či podporujeme řadu sportovních i mimosportovních aktivit pro studenty (všichni)

7) Pro pedagogy  seminář na zlepšení schopnosti vytvářet pozitivní klima ve třídě, zlepšovat vzájemnou komunikaci s třídou (všichni pedagogové dle finančních možností školy)  pokračovat v realizaci intervizních bloků pro třídní pedagogy s lektorkou prevence a s psycholožkou (třídní, lektorka, psycholog metodik prevence)  rozšiřovat školní knihovničku prevence rizikových jevů (metodik prevence)  seznámit pedagogy s MPP (metodik prevence)  seznámit je s činností preventivního týmu a pozvat je na setkání týmu (metodik prevence)  seznámit pedagogy s jednotnými postupy řešení projevů rizikového chování (preventivní tým)  aktualizace tabulek prevence ( všichni pedagogové)

Pro rodiče

 nabízet individuální konzultace (psycholožka, výchovný poradce, metodik prevence)  seznámit Unii rodičů s výsledky ankety zaměřené na prevenci (metodik prevence)  zvát rodiče na vánoční akademii jako výsledek vlastní studentské práce (všichni)

85

 realizovat projekty na zlepšení spolupráce školy a rodičů ( např. sportovní akce, vánoční jarmark atp.) – třídní profesor  vypracovat dotazník pro rodiče, v němž zjistíme jejich názor na klima ve škole, dáme jim možnost vyjádřit se , navrhnout změny. Dáme najevo, že školu zajímají jejich názory ( metodik prevence, rozdají třídní )

9)Měření efektivity programu 1. základem pro vznik MPP jsou dotazníky vyplněné anonymně studenty na začátku školního roku 2. pro relevantní zhodnocení úspěšnosti programu je nutné tento dotazník opakovat v příštím školním roce 3. pravidelná práce a pozorování lektorky, třídních, ale i ostatních profesorů, případně podněty od rodičů

10)Financování programu Financování MPP na školní rok 2013/2014 bude zajištěno částečně z dotace na rok 2013 přiznané MŠMT Gymnázium J. S. Machara v celkové výši 39400 Kč, na kalendářní rok 2014 je také vypracován projekt, o jehož vyhodnocení zatím nemáme informace. O zbytek částky požádá metodik prevence Unii rodičů a předpokládá se i případná drobná finanční spoluúčast studentů (např. vstupné do kina atp.) Zpráva o realizaci primární prevence na Gymnáziu J. S. Machara v roce 2013/2014 Na realizaci MPP se podílí třídní učitelé (školy v přírodě, adaptační kurzy atd.), ostatní učitelé v rámci svých předmětů , exkurze, tematické přednášky a semináře odborníků na vybraná témata atd. Hlavní díl primární prevence na škole již tradičně realizuje lektorka Jarmila Honsová, terapeutka o.s. Mise, o.s. Filia a terapeutka závislostního oddělení PL v Bohnicích. Jedná se o systém na sebe navazujících bloků, které se realizují ve třídách, přičemž součástí programu je v kvartě a v druhém ročníku návštěva a řízená beseda s klientkami závislostního oddělení PL v Bohnicích, kde lektorka působí jako terapeutka, a lektorkou řízená beseda s hostem (např. dlouhodobě součástí bloků je komentovaná beseda s hostem (dlouhodobě abstinující,gambler) a návštěva závislostního oddělení v PL v Bohnicích. Snažíme se posilovat prevenci rizikového chování v oblasti mezilidských vztahů, třídní klima atd. Zde hlavní roli hrají třídní učitelé, velmi dobře fungují akce mimo školu – školy v přírodě, 86

lyžařské zájezdy, několikadenní výlety atp. Podle množství finančních prostředků bychom rádi pokračovali v netradičních preventivních blocích o.s. Život bez závislostí, respektive jejich Divadla fórum, což studenti nižšího gymnázia přijímají velmi dobře. Nadále pokračujeme v konzultování a proškolování vyučujících v oblasti primární prevence (Co mám dělat,když…), práce se studenty se specifickými vzdělávacími potřebami ( zrakový hendikep, ADHD, dysgrafie, autismus atd.). I v tomto roce škola nabízí i individuální konzultace s výchovným poradcem, metodikem prevence, lektorkou protidrogové prevence, školním psychologem, a to nejen studentům, ale i rodičům a vyučujícím, pokud projeví zájem. Do systému primární prevence naší školy patří i aktivity vedoucí ke zdravému životnímu stylu v širokém slova smyslu, tj. kromě např. sportovních akcí a kurzů sem patří i akce zájmové a „společenské“ – jako odborné soutěže, Macharův Brandýs, studentská akademie, pasování nových studentů do „cechu studentského“ atp. Ve spolupráci s výše uvedenými, ale i s vyučujícími (zejména třídními) se škole daří v hlavních bodech naplňovat Minimální preventivní program i Dlouhodobou strategii primární prevence na škole. září 2013

4.9 -6.9. 2013 25.10.2013 31.10.2013 1.11.2013 13.11.2013 17.11.2013 22.11.2013 25.11. 2013 4.12.2013 11.12.2013 16.12.2013 5.1 – 11.1. 2014 12.1 -18.1.2014 23.12014 31.1.2014 10.2. -15.2.2014 11.2.2014 26.2.2014

-zahájení školního roku, žáci poučeni o pravidlech uvedených ve školním řádu -žáci vyplňují dotazník zaměřený na klima školy a projevy rizikového chování -metodik prevence a výchovný poradce zpracovali výstupy z dotazníkového šetření -na základě výsledků dotazníků metodik prevence sestavil preventivní program na tento školní rok -metodik prevence sepsal žádost na MŠMT o dotaci na realizaci primární prevence na škole -nové ročníky (prima a 1.A) adaptační kurzy -kvinta, 1.A – projekce filmu Hořící keř a beseda -kvarta a 2.A – návštěva a řízená beseda na závislostním oddělení PL Bohnice -prima a 1.A – úvodní blok prevence s lektorkou - metodik prevence a p.A. Horvát- schůzka metodiků prevence v PPP Praha – východ -pasování nových studentů do „cechu studentského“ -Divadlo Fórum – Prevence prožitkem – prima a sekunda -blok prevence s lektorkou – tercie -individuální konzultace s lektorkou- 4.A, oktáva, zájemci -blok prevence s lektorkou – 3.A, septima -DVPP – metodik prevence – Agrese, šikana a proces jejich řešení -DVPP –P.Špíglová – Metodika výuky českého jazyka a literatury žáků se zdravotním postižením - blok prevence s lektorkou kvinta,sexta -sekunda lyžařský kurz -kvinta lyžařský kurz -p.Páchová z Centra pro zrakově postižené na škole -DVPP –p.Kysilková –Mgr.Veselá – Právo ve škole pro rok 2014 (Školní život a nový občanský zákoník) -1.A – lyžařský kurz -PSAB –přednáška p.Veroniky Jelínkové – Konec prokrastinace -Židovské muzeum – Život, tradice a zvyky Židů – přednáška a prohlídka muzea –kvarta

87

13.3.2014

9.4.2014

10.4 -11.4.2014 13.4.2014 15.4.2014 23.4.2014

2.5.- 4.5.2014 22.5.2014 26.5.-30.5.2014 16.6.-19.6.2014 27.6.2014

-setkání Fóra mladých – Komunitní centrum v klubu Papouch (volnočasové aktivity – umění) -školní psycholog na škole -metodik prevence –DVPP –Jak pomoci dětem s ADHD a ADD -p.Švehlová – Seminář pro vyučující zrakově postižených – Gymnázium pro zrakově postižené Radlická DVPP –metodik prevence –Dny KVP –tvorba metodik pro práci se třídou DVPP –p.Špíglová –APLA Praha -školní psycholog na škole -dotazníkové šetření z MŠMT – Mládež a zdraví 2014 –kvarta,sekunda -DVPP -informace pro ostatní pedagogy- metodik prevence –práce s dětmi s ADHD p.Temrová – práce s dětmi s problémovým chováním -učitelé –výlet Malá Skála -školní psycholog na škole -prima – škola v přírodě -tercie – škola v přírodě -zakončení školního roku, vysvědčení, studenti poučeni o pravidlech bezpečnosti během prázdnin

Hodnocení spolupráce a závěry: Spolupráce s lektorkou PP Honsovou i se sdružením Život bez závislostí se nám ( i podle zpětné vazby od studentů) daří a rádi bychom v ní pokračovali, což je podmíněno dostatkem finančních prostředků. Nezanedbatelnou roli v PP na škole hrají vyučující, kteří se sami aktivně zajímají o problematiku projevů rizikového chování, využívají konzultací a nově zřízené knihovničky zaměřené na projevy rizikového chování, věnují se utužování pozitivních vazeb ve třídách, mimo jiné i při mimoškolních aktivitách.

Macharův Brandýs Literární a recitační soutěž Macharův Brandýs se poprvé uskutečnila v roce 1998. Brandýské gymnázium tehdy připomínalo 85. výročí svého vzniku a při té příležitosti přijalo název Gymnázium J.S.Machara. Josef Svatopluk Machar (1864 -1942), český básník a fejetonista, řadu let žil a tvořil v Brandýse n.L. Od začátku jsou pořadateli soutěže Město Brandýs n.L. – Stará Boleslav a Gymnázium J.S.Machara. Město poskytuje soutěži krásné prostory brandýského zámku i finanční podporu. Malý organizační tým doplňují vždycky studenti gymnázia. Základní myšlenkou soutěže je podpora literární tvorby a interpretačního umění dětí a mladých lidí od 6 do 19 let. Typickým rysem literární soutěže je její prezenční forma a autorské čtení, které se uskutečňuje v den vyhlášení výsledků obou soutěží. Recitátoři soutěží ve čtyřech věkových kategoriích, literáti ve třech. Slavnostní vyhlašování výsledků Macharova Brandýsa je veřejné a probíhá tradičně v kapli brandýského zámku.

88

Město Brandýs nad Labem – Stará Boleslav a Gymnázium J. S. Machara Brandýs nad Labem – Stará Boleslav vyhlašují 16. ročník literární a recitační soutěže MACHARŮV BRANDÝS Brandýský zámek 12. května 2014 Ke 150. výročí narození J. S. Machara vyhlašujeme kategorie: Interpretace ukázky z Macharova díla – recitační soutěž Ohlasy Macharova díla – literární soutěž Recitační soutěž je určena dětem a mládeži od 6 do 20 let a dělí se do následujících kategorií: 1. kategorie: žáci 1. a 2. ročníků základních škol 2. kategorie: žáci 3. až 5. ročníků základních škol 3. kategorie: žáci 6. až 9. ročníků základních škol, resp. odpovídajících ročníků víceletých gymnázií 4. kategorie: studenti vyššího gymnázia, SOŠ, SOU, OU a U V recitaci je možné soutěžit rovněž ve dvojici. Vystoupení dvojic bude v každé kategorii vyhodnoceno zvlášť. Texty vybrané k recitaci přinesou soutěžící s sebou v pěti kopiích, aby byly k dispozici odborné porotě soutěže. Literární soutěž je určena dětem a mládeži od 6 do 20 let a dělí se do následujících kategorií: 1. kategorie: žáci 1. až 5. ročníků ZŠ 2. kategorie: žáci 6. až 9. ročníků ZŠ, resp. odpovídajících ročníků víceletých gymnázií 3. kategorie: studenti vyššího gymnázia, SOŠ, SOU, OU, a U. Soutěžní texty zašlete prosím spolu s přihláškou v sedmi kopiích na uvedenou kontaktní adresu. Minimální rozsah soutěžních příspěvků není dán, maximální rozsah by neměl překročit 15 normostran textu ( 1 normostrana = 1.800 znaků). Téma literárních prací je volné. Soutěžit lze v žánru prózy, poezie i dramatu. Porota má možnost hodnotit odděleně prózu a poezii, příp. drama. První kolo výběru se provádí ze zaslaných textů, konečné pořadí bude určeno v den vyhlášení. Do soutěže jsou přijímána původní díla, která dosud nebyla publikována a nebyla přihlášena do jiné literární soutěže. Organizace literární soutěže Smyslem literární soutěže Macharův Brandýs je nejen porovnání vlastních tvůrčích schopností se schopnostmi vrstevníků, ale zejména vzájemné setkávání mladých lidí, které spojuje zájem o krásu psaného slova a tvůrčí duch. Termíny Termín odevzdání soutěžních literárních prací: do 25. dubna 2014 Termín odevzdání přihlášek do recitačních soutěže: do 25. dubna 2014

89

XVI. ročník literární a recitační soutěže Macharův Brandýs 12. května 2014 Program účastníků literární a recitační soutěže Datum konání:

12.5.2014

Místo:

Zámek v Brandýse nad Labem

09:45 – 10:00

Prezence soutěžící:

Zrcadlový sál v 1. poschodí

10:00 - 10:15

Zahájení soutěže:

Kaple v 1. poschodí

10:15 – 12:15

Autorské čtení

Divadelní sálek - přízemí

10:15 – 12:15

Recitační soutěž

Kaple v 1. poschodí

12:15 – 13:15

Individuální konzultace s porotou Kaple v 1. Poschodí Rytířský sál

13:15 – 14:15

Přestávka, prohlídka zámku

14:30 SLAVNOSTNÍ VYHLÁŠENÍ VÝSLEDKŮ Zámecká kaple Variabilní program 12:30 Prohlídka zámku (sraz zájemců před zámeckou kaplí) 13:30 Krátká prohlídka baziliky sv. Václava ve Staré Boleslavi 12:30 Návštěva otevřeného klubu pro juniory (Královická ul., budova PedF UK) 13:30 Setkání s porotou Další informace: Většinu cen tvoří poukázky na slevu v knihkupectví Sylvie (v blízkosti zámku). Poukázky je možno uplatnit do konce června 2013. Po celou dobu soutěže jsou pro soutěžící zajištěny teplé a studené nápoje a malé občerstvení. Zámek je v centru města, v blízkosti je několik možností k dalšímu občerstvení.

90

Macharův Brandýs Rady soutěžícím aneb Toto praví porotce Vážení soutěžící, před dalším kolem soutěže Macharův Brandýs jsme se rozhodli nabídnout Vám několik doporučení, která pokládáme za užitečná. Nejsou striktně rozdělena na doporučení pro prózu a pro poezii a vedle poznámek k tvorbě tu najdete i rady čistě organizační a praktické. Žádné z uvedených doporučení pro vás není závazné. A každé můžete svobodně využít. *** Rozumíme tomu, že Vás silně zasahují knihy, které čtete. A jsme tomu rádi, přesně to mají knihy dělat. Míra inspirace, jíž si z nich pro vlastní tvorbu vezmete, by ovšem neměla přesáhnout rozumnou mez. Už zhruba čtyři roky po sobě vystupují v dobré třetině prozaických prací elfové, hobitové nebo aspoň Harry Potter. Vězte proto, že každý další elf jen snižuje vaše šance na jakékoli vyšší hodnocení – porotci už jsou všemi těmi desetkrát převařenými postavami vyčerpaní… *** Jistě se může stát, že výjimečné literární dílo vznikne i v rámci školní slohové práce. Pravděpodobnost, že v třicetičlenné třídě vznikne při hodině slohu třicet výjimečných literárních děl, je ovšem poměrně malá. Neposílejte nám proto slohové práce celé třídy, vážené kolegyně češtinářky. V desítkách prací na stejné téma se jedna výjimečná snadno ztratí. Nechte talenty své třídy skutečně vyniknout. *** Milí mladí básníci, pokud používáte vázaný verš, nejčastěji rýmovaný, mějte na paměti, že má svá pravidla. Přečtěte si svou báseň nahlas a dávejte pozor, zda někde neuslyšíte rytmické škobrtnutí. Chybějící slabiku v metrické stopě verše jistě snadno uslyšíte. *** Možná už se literární tvorbě věnujete tak dlouho, že máte v šuplíku psacího stolu nebo na harddisku počítače bezmála celou knihu. Kdybyste ji vytiskli, vydala by možná na 30 stránek! Tak to, prosím vás, nedělejte: Vyberte nejlepší ukázku o pěti stranách a ty nám pošlete. I porotce je jenom člověk a po dvacáté stránce začne ztrácet soustředěnou pozornost, ať se tomu brání sebevíc. *** Pokud pracujte s rýmem, snažte se vyvarovat rýmování slov téhož slovního druhu ve stejném 91

pádu. Takto vytvořený rým se nazývá „rým gramatický“ (někdy taky „planý“) a jeho časté používání svědčí o tom, že autor do chrámu poezie teprve opatrně nahlíží. Gramatickým rýmem jsou všechny ty dvojice najde x zajde; láska x páska nebo nový x snový. Oč lépe zní rým: Snový? x Kdo ví! 1 Na přihlášku či do hlavičky soutěžní práce piště nejen kategorii, ale také třídu ZŠ či ročníku SŠ. Pokud se omylem zařadíte do jiné kategorie, než kam patříte, odhalíme to a zjednáme nápravu. *** Než soutěžní příspěvek odevzdáte, poproste rodiče nebo své vyučující (popř. kamaráda, který má jedničku z českého jazyka), aby vaši práci přečetli a podívali se, jestli v ní nemáte příliš pravopisných chyb. Samozřejmě že každý někdy něco přehlédne – to porota dobře ví. Z třiceti pravopisných chyb na jedné stránce už ale přece jen trochu bolí oči. *** Pokud Vám můžeme radit, pak se při volbě témat (zejména v poezii), držte konkrétních zkušeností svého života. Pokud budete ve dvanácti letech tvořit bolestné verše o tom, že život je těžký, nebudete příliš věrohodní. Jednak o životě víte zatím poměrně málo, jednak nikdo neví, co slovy „život je těžký“ myslíte. Když ale napíšete, že se třesete před písemku ze zeměpisu a těšíte se na copánky vaší spolužačky, uvěříme vám každé písmeno. *** Řada začínajících básníků si myslí, že dobrá poezie se pozná podle toho, že se v ní objevují samá zastaralá slova, která jsou ještě různě zpřeházená a výsledku na první přečetní nesmí nikdo rozumět. A na druhé přečetní tak nanejvýš autor sám. Tak se ale nepozná dobrá báseň – tak se pozná blábol. Nejkrásnější věci jsou jednoduché. Jedna z nejhezčích a nejznámějších básní minulého století začíná slovy: S lodí jež dováží čaj a kávu / pojedu jednou na dalekou Jávu… *** Všechno, co vám radíme, si dobře poslechněte. A všechno si nakonec udělejte po svém. Mgr. Petr Kukal březen 2013

92

XVI. ročník Literární a recitační soutěže Macharův Brandýs Literární soutěž 1.kategorie:

2.kategorie:

1. místo

Františka Sylva Vokurková (próza)

2.místo

Tomáš Nevrlý (próza)

3.místo

Pavlína Kospachová (próza)

1.místo

Natálie Bulvasová (poezie) Marie Richterová (próza)

2.místo

Anna Vartová (poezie) Karolína Urbanová (próza)

3.místo

Žaneta Blažková (poezie) Simona Hertlová (próza)

3.kategorie:

1.místo

Anna Kmječová / Jitka Koreňová (poezie) Lenka Martinková (próza)

2.místo

Veronika Holečková (próza)

3.místo

Aneta Chmelíková (poezie) Daniela Škvárová (próza)

Zvláštní ceny: Cena knihkupectví Sylvie

Tomáš Nevrlý / Anna Koudelková

Cena zámku Brandýs n.L.

Šárka Čiháková

Cena knihovny Eduarda Petišky

Kateřina Adámková / David Jelínek

Cena ředitele Gymnázia

Lenka Martinková

Cena starosty města

Františka Sylva Vokurková

93

Recitační soutěž

1.kategorie:

1.-3.místo

neuděleno

2.kategorie:

1.místo

Kateřina Skálová

2.místo

Adam Jahoda

3.místo

Michal Dvořák

1.místo

neuděleno

2.místo

Viktorie Ďásková / Kristýna Rollová /

3.kategorie:

Anna Vartová

4.kategorie

3.místo

Vojtěch Špitálský

Za osobitý přístup k textu

Petra Poncarová

Zvláštní ceny:

Seddeli Asli

// Ondřej Doleček

Hlavní cena recitační soutěže : Cena Eduarda Petišky ……….

Počet účinkujících:

recitace 49 osob literatura 68 osob

94

Kateřina Skálová

Přírodovědná společnost Dr. Antonína Bečváře RNDr. Antonín Bečvář, narozen 1901 ve Staré Boleslavi, maturoval 1921. Astronom, meteorolog, básník, fotograf. Založil observatoř (1.ředitel 1943 – 1950) na Skalnatém plese. Průkopník čs.meteorologické fotografie (Atlas horských mraků, 1953), natočil filmy o vývoji horských oblaků. Založil tradici výzkumu meziplanetární hmoty a Slunce. Světoznámé jsou jeho atlasy hvězdné oblohy: Atlas Coeli (1948, 1956), Atlas Eclipticalis (1958), Atlas Borelis (1958), Atlas Austrálie (1964). Je po něm pojmenován kráter na Měsíci. Publikoval v časopisech jako Říše hvězd, Naší přírodou, Vesmír aj. Zemřel 1965 v Brandýse nad Labem. Společnost vznikla na Gymnáziu J. S. Machara v Brandýse nad Labem při příležitosti 100. výročí narození Dr. A. Bečváře 10. června 2001. Představuje volné společenství učitelů, studentů a dalších zájemců o přírod. vědy a matematiku. Činnost společnosti se orientuje především na pořádání přednášek a seminářů. Přírodovědná společnost Dr.A.Bečváře je od počátku v kontaktu s Českou astronomickou společností (Ing. Štěpán Kovář - historická sekce, Ing. Jan Kolář - sekce optiky). RNDr. Jiří Grygar, Csc. se stal při založení patronem společnosti. Na jaře 2003 jsme navázali spolupráci s Českou společností chemickou, s Vysokou školou chemicko-technologickou a s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy. 17. května 2002 byla poprvé udělena Cena Antonína Bečváře. Cena Antonína Bečváře je určena k ocenění studentů zejména ve věku 14-26 let za vynikající výsledky v přírodovědných oborech… (ze statutu Ceny Antonína Bečváře). Prvním laureátem se stal Ondřej Kaman - obor biologie, 5.června 2003 získal cenu Ondřej Kysilka - obor chemie. 7.června 2004 byla cena předána RNDr. Martinu Čechovi – obor zoologie. V roce 2005 byla Cena A. Bečváře udělena MVDr. Kateřině Vondrákové – obor veterinární medicína. Laureátem ceny z roku 2006 byla Mgr. Jana Kamanová – obor molekulární a bunečná biologie, genetika a virologie. Laureátem ceny z roku 2007 byl Jiří Malíček – obor botanika, lichenologie. Cenu v roce 2008 obdržela Marie Pospíšková (obor biologie-ekologie). Držitelem ceny z roku 2009 je Ondřej Mangl (obor chemie). Předposledním držitelem ceny za rok 2010 je Šimon Zarachovský (obor geologie). Podesáté byla cena udělena za rok 2011 Mirce Famfulíkové (obor biologie – molekulární genetika). V roce 2012 nebyla Cena A. Bečváře udělena, neboť se přihlásil pouze jediný kandidát. 14. 6. 2012 bylo při příležitosti pořádání koncertu k poctě A. Bečváře předáno Poděkování úspěšným řešitelům přírodovědných soutěží a olympiád – absolventům 2012 ze třídy oktávaTomáši Zágorškovi, Karlu Novákovi a Marku Mejstříkovi. Cenu A. Bečváře může získat v kalendářním roce pouze jeden student, nelze ji udělit více adeptům najednou, a proto se PSAB rozhodla udělit Poděkování společnosti A. Bečváře za příkladné reprezentování Gy J. S. Machara abiturientům, kteří kromě účasti v indiciálních soutěžích tvořili tým úspěšný v ekologických olympiádách (byli vítězi krajského kola a účastníky národního finále). V roce 2013 udělila PSAB čestné uznání za nadějnou práci v oblasti přírodních věd Pavlu Vondráčkovi.V roce 2014 nebyla cena udělena. Komisi, která rozhoduje o udělení ceny jednomu z kandidátů, jmenuje společnost z řad odborníků v posuzovaných oborech. Sponzorem Ceny A. Bečváře byla i Ing. Alena Kindová, absolventka brandýského gymnázia. Kandidát Ceny Antonína Bečváře by měl splňovat tyto podmínky:  uchazeč dosáhl výborného umístění v soutěži, olympiádě, SOŠ  je nositelem ocenění za odbornou práci  vykazuje soustavnou a přínosnou činnost v oblasti přírodních věd  věkové patří do kategorie mezi 14-26 lety  je studentem nebo absolventem některé ze škol východní části Středočeského kraje

95



Z programu přednášek uskutečněných ve školním roce 2013/2014

Během deseti let existence se společnost může chlubit, že pozvání k přednáškám přijaly takové osobnosti jako je prof. Rudolf Zahradník (čestný předseda AV ČR), doc. Helena Illnerová (emeritní předsedkyně AV ČR), Dr. František Lustig z MFF UK v Praze, prof. Oldřich Fejfar z Ústavu geologie a paleontologie PřF UK v Praze, Ing. Jaroslav Petr (výzkumný pracovník VÚ živočišné výroby Uhříněves, autor mnoha popularizačních článků např. v časopise Vesmír) a řada dalších vynikajících odborníků. Mgr. Petr Krejčík „Motýli kolem nás“ Ing. Jan Kolář „Stereoefekt“ doc. RNDr. Aleš Stuchlík, PhD. „Neurony, mozek a chování“ Ing. Jan Havlík, Ph.D. „Jak může elektronika pomáhat? Lukáš Hána „Konec prokrastinace“ Ing. Otokar Dragoun, DrSc. „Tajuplné neutrino“ Ing. Jan Havlík, Ph.D. „Měření krevního tlaku očima biomedicínského inženýra“ Ing. Petr Kospach „Meteorologické sondy z hlediska fyziky a techniky“ doc. RNDr. Miloš Rotter, CSc. „Pokusy s tekutým dusíkem“ Ing. Petr Houdek „Spotřebitelé a ekonomie jídla a nemoci. Cesta od žaludku k mozku a zpátky“ Mgr. Vít Herynk, PhD. „Kmenové a buněčné transplantace“ prof. RNDr. Vladimír Karpenko, CSc. „Nahlédněte do tajů alchymie“ Mgr. Jan Borovička, Ph.D. „Těžké kovy a radioaktivní prvky v houbách“ prof. RNDr. Karel Segeth, CSc. „Jak se použije matematika v archeologickém průzkumu nebo ve vašem MP3 přehrávači“

31. 10. 2013 04. 11. 2013 10. 12. 2013 08. 01. 2014 12. 02. 2014 17. 02. 2014 19. 02 2014 21. 02. 2014 27. 02. 2014 12. 03. 2014 13. 03. 2014 23. 04. 2014 28. 04. 2014 13. 05. 2014



Zájmové kroužky a jiné aktivity 2013/2014      



sborový zpěv atletický kroužek dramatický kroužek semináře (od Kvi a 1. roč.) semináře – viz seznam názvů předmětu a jejich zkratek průvodcovství (památky Brandýs nad Labem – Staré Boleslavi (org. Mgr. Nováková Nina) pořadatelská služba (akce školy + města – Macharův Brandýs, Národní svatováclavská pouť apod.) – org. Mgr. Nováková Nina

Divadelní představení v Mladé Boleslavi (pro studenty a vyučující)

01. 12. 2013 29. 01. 2014 19. 02. 2014 12. 03. 2014 24. 04. 2014 14. 05. 2014

Úplné zatmění Strašidlo Cantervillské Limonádový Joe Marvinův pokoj Ostře sledované vlaky Zkrocení zlé ženy 96



Divadelní představení v Praze a Brandýs nad Labem

21. 10. 2013 30. 01. 2014 07. 04. 2014 12. 05. 2014 27. 05. 2014 23. 06. 2014 

Anglické představení–Salesiáns. divadlo-Doktor Jekyll a Mr. Hyde Amerikana – balet – státní opera Čert a Káči – Státní opera Čapkovy povídky – Divadlo ABC Carmen-Státní opera Kdo jste pane Shakespeare-divadelní soubor Samodiv Brandýs nad Labem

Pěvecký sbor gymnázia

Pěvecký sbor Gymnázia J. S. Machara se společně se studenty Gymnázia J. Nerudy v Praze zúčastnil premiéry opery Popelka autora Zdeňka Zahradníka k jeho životnímu jubileu dne 6. 11. 2011 v divadle Na Prádle v Praze. Hosty večera byla operní pěvkyně Soňa Červená a muzikolog Dr. Jan Králík. Dne 19. 11. 2011 se konalo představení opery Popelka v Lázních Toušeň. V roce 2012 vystoupil pěvecký sbor školy v Popelce v divadle Na Prádle 7.12., 13. 12. a 14. 12. Ve školním roce 2013/14 se pěvecký sbor školy představil při těchto akcích: 11.

– 18.09.2013 Zájezd pěveckého sboru na Ukrajinu (oblast Chmelnicky, oslavy výročí města Dunajevci) -

partnerské město Brandýsa nad Labem

21. 09. 2013

účinkování při oslavách 100. výročí založení školy

15. 11. 2013

Muzikál Popelka (představení v Lázních Toušeň)

06. 12. 2013

Muzikál Popelka (představení v Divadle Na Prádle)

28. 02. 2014

účinkování při oslavách 150. výročí narození J. S. Machara

12. 05. 2014

koncert na brandýském zámku (v rámci projektu „Kdo jiný“)



Hudební aktivity studentů v rámci výuky hudební výchovy na Gymnáziu J. S. Machara v Brandýs nad Labem ve školním roce 2013/2014

Hudební aktivity studentů v rámci výuky hudební výchovy na Gymnáziu J. S. Machara v Brandýse nad Labem ve školním roce 2013/14 A. V rámci oslav 100. výročí gymnázia - zpívání a muzicírování v hudebně gymnázia - praktické ukázky z vyučování hudební výchovy -praktické ukázky hry na housle, violu, lesní roh, klavír, Orfovy nástroje B. Seznámení studentů se špičkovou tvorbou světových skladatelů v podání České studentské filharmonie s odborným výkladem dirigenta a skladatele Marko Ivanoviče a jeho asistenta 97

muzikologa Petra Kadlece v rámci cyklu Čtyři kroky do nového světa – Setkání géniů (W. A. Mozart - Symfonie č. 40 - g moll, F. Mendelsohn- Bartholdy - Symfonie č. 4 - Italská, P. I. Čajkovskij - Symfonie č. 6 - Patetická, A. Dvořák - Symfonie č. 9 - Novosvětská). Čtyři koncerty se uskutečnily od září 2013 do června 2014 v pražském Rudolfínu, chrámu české hudby a sídla České filharmonie. C. Vánoční muzicírování Studenti si pod odborným vedením připravili program vánočních písní, koled a skladeb pro studenty a pedagogy gymnázia; zúročili tak své vědomosti a dovednosti v tomto oboru samostatným konferováním, sólovými i skupinovými vystoupeními. Tento program pak 3x reprízovali, vždy s velmi kladnou odezvou a spontánním a aktivním zapojením posluchačů. D. Májový koncert studentů Gymnázia J. S. Machara na brandýském zámku Na tomto koncertě se zazpíval v úvodu pěvecký sbor gymnázia pod vedením Mgr. Kristýny Vadasové, zazněla ukázka literární tvorby studentů, převahu měla hudební tvorba studentů. Koncert byl určen nejen studentům a pedagogům, ale též rodičům a příznivcům gymnázia. V rámci koncertu se uskutečnila i dobročinná akce – prodej výrobků studentů. Dobrovolné vstupné a výtěžek z prodeje výrobků budou použity na vybavení studovny gymnázia. E. Koncert na schodech gymnázia Při posledních červnových konzultacích pro rodiče připravili studenti pod odborným vedením kvalitní hudební program včetně technického zabezpečení, současně podávali malé občerstvení a nabídli své výrobky a antikvariátní knihy za symbolické ceny. Získané finanční prostředky budou použity na vybavení studovny gymnázia. Všechny tyto akce směřují k rozvoji dovedností nejen hudebně odborných (hra na nástroje, zpěv sólový i sborový, hra v souboru, poslech) ale všeobecně lidských, uvědomění si svého místa ve společnosti. Studenti prokázali svým přístupem, jednáním a zapálením, že je pro ně hudba a kultura přínosem. 

Přehled nejdůležitějších exkurzí

07. 10. 2013 CJL 1.A, Kvi

Městská knihovna Brandýs nad Labem - informatika p. Špíglová, p. Nejedlo

09. 10. 2013 CJL,DEJ P, S

Vyšehrad p. Šestáková, p. Temrová

14. 10. 2013 CJL P

Městská knihovna Brandýs nad Labem - informatika p. Šestáková

98

17. 10. 2013 CJL SE

Městská knihovna Brandýs nad Labem – seminární práce p. Špíglová

21. 10. 2013 CJL 2.A

Městská knihovna Brandýs nad Labem –seminární práce p. Špíglová

21. 10. 2013 HUV, VYV Se

Muzeum české hudby - Muzikoterapie p. Morávková, p. Duhajská

23. 10. 2013 ZEM 2.A, Se, S

Austrálie – Městské kino Brandýs nad Labem p. Brandejská, p. Doležalová

25. 10. 2013 DEJ, ZSV Kvi

Hořící keř - Černý Most Praha p. Nejedlo, p. Špíglová

08. 11. 2013 HUV 2. A

Koncert České studentské filharmonie – Rudolfinum Praha p. Morávková, p. Duhajská

11. 11. 2013 ZEM Se, 2.A

Planeta Země – Madagaskar-Městské kino Brandýs nad Labem p. Doležalová, p. Brandejská

20. 11. 2013 HUV, VYV Kvi

Umění 20. Století-Národní galerie Praha p. Morávková, p. Duhajská

20. 11. 2013 CJL SP, 3.A

Kurz rychločtení-Městská knihovna Brandýs nad Labem p. Nejedlo, p. Duhajská

12. 12. 2013 BIO, GEO

Environmentální výchova – Lesnictví Městská knihovna p. Adášková, p. Rak

13. 12. 2013 HUV Kvi

Koncert České studentské filharmonie-Rudolfinum, Praha p. Morávková, p. Kysilková

30. 01. 2014 CJL, VYV 1. A

Národní galerie Praha p. Duhajská, p. Špíglová

06. 02. 2014 FYZ Vybraní žáci

Den s fyzikou – MFF UK Praha (návštěvy laboratoří, pokusy, přednášky) p. Kospachová

99

26. 02. 2014 CJL, OBV Kva

Židovské muzeum Praha (Tradice a zvyky Židů) p. Šestáková, p. Langová

20. 03. 2014

Přírod. F. UK Praha, botanická zahrada UK (Motivační experimenty v chemii, zoologické chovy) p. Švehlová, p. Koreňová

BIO, CHE 2. A 21. 03. 2014 HUV 2. A


24. 03. 2014 ZEM 1. A

Čokomuzem Praha p.Brandejská, p. Špíglová

27. 3. 2014 CHE, BIO 3. A

Přír. f. UK Praha, Hrdličkovo muzeum (Motivační experimenty v chemii) p. Švehlová, Koreňová

09. 04. 2014 SCB 3.A, Sp

Lužní les – jarní efemeroidy (Přerov nad Labem, Sedlčánky) p. Kysilková

07. 05. 2014 HUV Kvi


14. 05. 2014 ZEM 3.A

Pivovar Plzeň p. Brandejská, p. Nechanický

27. 05. 2014 FYZ, CHE 2.A

Národní technické muzeum Praha p. Švehlová, p. Polanecká

11. 06. 2014 TEK Sp, OK, 4.A

Strojírenský podnik Praha p. Zavadil

16. 06. 2014 ZEM Sp

Pivovar Nymburk p. Doležalová, p. Dufková

100



Účast žáků v soutěžích a olympiádách

Gymnázium J.S.Machara pořádalo ve školním roce 2013/2014: Olympiádu v českém jazyce: 7.2.2014 okresní kolo – I.kategorie ( NG, ZŠ) 10.2.2014 okresní kolo – II.kategorie ( VG, SŠ) Účast a umístění žáků školy ve vědomostních soutěžích Olympiáda v českém jazyce (školní kolo) I. kategorie: účastnili se studenti tercie a kvarty (prof. Šestáková) – postup do okresního kola (žákyně a žák z kvarty, žákyně z tercie) II. kategorie: studenti vyššího gymnázia (prof. Duhajská, p. Nejedlo) – postup do okresního kola (žákyně z kvinty, žákyně a žák z 3.A)

Olympiáda v českém jazyce (okresní kolo) – 7.2., 10.2. 2014 I. kategorie –

1 žákyně z tercie (4. místo); postup do krajského kola (umístění – 13. – 15. místo)

II. kategorie –

1 žákyně z kvinty (2. místo); postup do krajského kola

Olympiáda v českém jazyce (krajské kolo – II. kategorie) 1 žákyně z kvinty (1. místo); postup do republikového kola Olympiáda v českém jazyce (ústřední kolo – II. kategorie) – 8. místo z 36 účastníků

26. 3. 2014 Literární soutěž o cenu Filipa Venclíka 2014 Žák z oktávy 1. místo kategorie: povídka

101

Macharův Brandýs 2014 (XVI. ročník) Umístění žáků našeho gymnázia: Recitační soutěž Ocenění za osobitý přístup k textu: Petra Poncarová

Literární soutěž Cena starosty města absolutnímu vítězi: F. Sylva Vokurková ( prima 2014/15) Vítězové jednotlivých kategorií 1. kategorie: F. Sylva Vokurková (próza) – prima 2014/15 2. kategorie: Natálie Bulvasová (poezie) - tercie Marie Richterová (próza) - sekunda 3. kategorie Anna Kmječová / Jitka Koreňová (poezie) - kvinta Lenka Martinková (próza) - septima Cena ředitele gymnázia: Lenka Martinková - septima

102

Konverzační soutěže z ANJ ŠKOLNÍ KOLO: Kategorie I.A: Datum: leden 2014 Třídy: P, S Počet účastníků: 23 Postupující do okresního kola: 1 žák a 1 žákyně ze sekundy

Kategorie II.B: Datum: leden 2014 Třídy: T, KVA Počet účastníků: 16 Postupující do okresního kola: 1. a 2. místo – žák z kvarty, žák z tercie OKRESNÍ KOLO: Kategorie I. A: Pořádalo: Gymnázium Čelákovice 17. 2. 2014 Pořadí našich žáků: 6. a 7. Místo, 14. Místo Kategorie II.B: Pořádalo: Gymnázium Čelákovice 20. 2. 2014 Pořadí našich žáků: 5. a 8. místo III. kategorie: Pořádalo: Gymnázium Říčany 25. 2. 2014 Pořadí našich žáků: 1. místo - postup do krajského kola 6. místo – nepostupové Krajské kolo: Kategorie III. Pořádalo: Gymnázium Kladno Umístění naší žákyně: 7. Místo Soutěž: Angličtinář roku – on – line 31 žáků vyššího gymnázia Umístění: 74. místo v rámci 187 zúčastněných škol BIO Datum: 4.4.2014 Název soutěže: krajské kolo olympiády BIO kategorie A Místo konání soutěže: Gymnázium Slaný 2 žákyně (Septima) Umístění: 27. a 31. místo

103

RUJ Datum: 19. 3. 2014 Název soutěže: Krajské kolo olympiády v RUJ Místo konání soutěže: Příbram 2 žákyně (Sp a 3.A) Umístění: 7. a 8. místo NEJ Školní kolo – kategorie II. B Účast: 8 žáků Umístění Pořadí: 1. žák – postup do okr. kola (kvarta) 2.- 3. žák , žákyně (kvarta) - nepostupové Okresní kolo – kat. II.B Pořadí: 2. Místo (žák z kvarty) Školní kolo – kat. III.A Účast: 4 žáci Pořadí: 1. žákyně – postup do okr. kola (septima) 2. žákyně – 3. A Okresní kolo – kat. III.A Pořadí: 3. místo (žákyně ze septimy) MAT Název soutěže: Datum: Místo konání soutěže: Žáci: Pedagogický doprovod: Umístění: Postup do dalšího kola:

Matematické olympiáda 9. roč. 22. ledna 2014 Čelákovice 1 žák z tercie Sládek Pavel 12. místo ne

Název soutěže: Datum: Místo konání soutěže: Předmět: Žáci:

Pythagoriáda 7.5.2014 Čelákovice Matematika sekunda sekunda sekunda sekunda sekunda

Název soutěže: Datum: Název soutěže:

Matematické olympiáda 6, 7 a 8 roč. 9.4.2014 Matematické olympiáda 6, 7 a 8 roč.

2. místo 8. místo 9. místo 21. místo 21. místo

104

Místo konání soutěže: Žáci:

Čelákovice kvarta tercie tercie tercie tercie sekunda

6. místo 7. místo 15. místo 20. místo 28. místo 3. místo 9. místo 12. místo 15. místo

sekunda sekunda sekunda

Název soutěže: Datum: Umístění

Matematický klokan 20. 3. 2014 – tercie 25. 3. 2014 – prima 26. 3. 2014 - sekunda 1 žákyně, 1 žák ze S

Název soutěže: Datum: Místo konání soutěže: Žáci: Umístění:

MASO – Matematická soutěž družstev 14. 2. 2014 MFF UK, Ke Karlovu 5, Praha 5 žáci z kvinty a oktávy 26. místo (jednokolová soutěž)

Název soutěže: Datum: Místo konání soutěže: Žáci: Umístění:

MASO – Matematická soutěž družstev 14. 5. 2014 MFF UK, Malostranské nám., Praha žáci z primy, sekundy a kvarty 1. tým 59. místo, 2. tým 68. místo (jednokolová soutěž)

Krajské kolo Konverzační sotěže FRJ Datum: 20.3.2014 Místo konání soutěže: Gymnázium Nymburk Žáci: 1 žákyně (Sp) a 1 žákyně (Kva) Umístění: žákyně ze Sp– 6. místo, žákyně z kvarty – 6. místo DEJ Název soutěže: Školní kolo dějepisné olympiády Datum: 19. 11. 2013 Místo konání soutěže: školní kolo Žáci: zúčastnilo se 5 žáků tříd tercie kvarta Umístění:

1. místo 2. místo 3. místo 4. místo 5. místo

žák žák žák žák žák

TERCIE postup do okresního kola TERCIE KVARTA KVARTA TERCIE

105

Název soutěže: Okresní kolo dějepisné olympiády Datum: 28. 1. 2014 Místo konání soutěže: Gymnázium Říčany, Říčany Umístění: 9. - 10. místo žák z TERCIE Název soutěže: Dějepisná soutěž gymnázií – krajské kolo Datum: 9. 4. 2014 Místo konání soutěže: Praha Předmět: Dějepis Žáci: zúčastnil se tříčlenný tým složený z žáků sexty a 2. A. Umístění: Soutěžní tým ve složení - žák (SE), žák (SE) a žákyně (2. A.) obsadil druhé místo a postoupil do celostátního a zároveň mezinárodního kola (soutěž je československá), které se odehraje v listopadu 2014. Název soutěže: Staroboleslavský klíč Datum: 27. 11. 2013 Místo konání soutěže: ZŠ Jungmannova, Stará Boleslav Žáci: žákyně sekundy a z tercie Umístění: žákyně z tercie 2. místo FYZ Název soutěže: okresní kolo fyzikální olympiády kategorie E. F Datum: 27. 3. 2014 Místo konání soutěže: Gymnázium Čelákovice Žáci: ze sekundy až kvarty Umístění: 3. Místo – žák ze sekundy Postup do dalšího kola: žák ze sekundy Název soutěže: krajské kolo fyzikální olympiády kategorie E Datum: 16. 4. 2014 Místo konání soutěže: Gymnázium Keplera, Praha Žáci: žák ze sekundy Název soutěže: krajské kolo fyzikální olympiády kategorie D Datum: 25. 4. 2014 Místo konání soutěže: Praha, Zborovská Žáci: 2 žáci z kvinty Umístění: 1 žák 2. místo Název soutěže: Astronomická olympiáda – školní kolo Datum: 7. 11. 2013 Místo konání soutěže: uIVT, uICT Žáci: žáci z primy (14), ze sekundy (7), z tercie (5), z kvarty (12), z kvinty (2), ze septimy (5), z OK (1) z 1.A (1) Umístění: všichni splnili bodový limit pro postup do dalšího kola (úlohy se řeší doma) Postup do dalšího kola: ano

106

Název soutěže: Astronomická olympiáda – krajské kolo Datum: odevzdání do 21. 3. 2014 Místo konání soutěže: soutěžící řeší úlohy doma Žáci: 4 žáci z primy Umístění: 12. místo 13. místo 14.-15. místo 16. místo Název soutěže: Technoplaneta – finále (fyzikální šifry) Datum: 5. 6. 2014 Místo konání soutěže: Ďáblický háj Žáci: 5 žáků z kvarty Umístění: tým: 28. místo CHE Název soutěže: krajské kolo olympiády CHE kategorie B Datum: 9.1.2014 Místo konání soutěže: VŠCHT, Technická ul., Praha 5 Žáci: ze 3. A Umístění: 1 žákyně – 20.- 21.místo 1 žák - 23.místo ZEM Název soutěže: Okresní kolo OL Datum: 18.2.2014 Místo konání soutěže: Čelákovice Žáci: 6 žáků – kat.A,B,C (prima až kvarta) Umístění: žák -Prima (A)- 2.místo, žák -Tercie (C)- 2.místo Postup do dalšího kola: oba postupují do krajského kola Logická olympiáda Název soutěže: Logická olympiáda – krajské kolo Datum: 7. 11. 2013 Název soutěže: Logická olympiáda – krajské kolo Místo konání soutěže: Open Gate, Babice Žáci: 4 žáci z kvarty, kvinty a ze septimy Umístění: kvart 7., a 27., místo kvinta 22. místo., septima (bez pořadí) Postup do dalšího kola: 1 žák z kvarty ze 7. místa Název soutěže: Logická olympiáda – celostátní kolo Datum: 25. 11. 2013 Název soutěže: Logická olympiáda – celostátní kolo Místo konání soutěže: Praha – Míčovna Pražského hradu Žáci: 1 žák z kvarty Umístění: 62. místo

107

Název soutěže: BenQ Školní Ajťák Datum: 14. – 16. dubna 2014 základní kolo 27. 5. 2014 celostátní kolo Žáci: žák z kvarty - 2. místo v celostátním kole Žák z kvinty - 13. místo Žák ze sekundy - 113. místo 

Kulturní a vzdělávací akce , výlety a další akce školy

04. 09. 2013 12. 09. 2013 15. 11. 2013 28. 11. 2013 29. 11. 2013 06. 12. 2013 06. 12. 2013 23.-24. 01. 2014 05. 02. 2014 11. 02. 2014 11. 02. 2014 17. 02. 2014 18. 02. 2014 21. 02. 2014 27. 02. 2014 13. 03. 2014 14. 03. 2014 01.- 07.04. 2014 28. 04. 2014 13. 05. 2014 20. 05. 2014 02. 06. 2014 02. 06. 2014 13. 06. 2014 17. 06. 2014 19. 06. 2014 23. 06. 2014 

Adaptační kurzy 1.A (Benecko) a primy (Zásada) do 6. 9. 2013 Schůzka studentského parlamentu s vedením školy Přijímaní studentů do cechu studentského Divadelní představení škola základ života Přednáška „Mikrobiologie“ Stužkovací večírek oktávy Mikulášské oslavy Stužkovací večírek 4.A Intenzivní škola – „100 vědců do středních škol“ Profitesty PPP Praha (pro 4.A, Kva, Se) Národní srovnávací zkoušky SCIO (cvičné testy z OSP) Profitesty PPP Praha (pro Se) Přednáška „Meteorologické sondy“ (pro S a T) Profitesty PPP Praha (pro Se) (pro zájemce z VG) Přednáška „Pokusy s tekutým dusíkem“ (pro zájemce z NG a VG) Přednáška „Kmenové buňky a buněčné transplantace“ – IKEM Přednáška „Současná světová architektura“, přijímací zkoušky na obory architektura, design, výtvarná pedagogika, fakulty umění „Den s jádrem“ – seminář pro zájemce z VG (Řež u Prahy) Přednáška „Těžké kovy a radioaktivní prvky“ (pro 1.A aKvi) Přednáška „Jak se použije matematika v archeologickém průzkumu nebo ve vašem MP3“ (zájemci z VG) Přednáška s pokusy „Moderní chemie“ (P, T, 2.A, 3.A) Výlet kvarta (Osoblaha, Krnovsko) Vědomí MATFYZ Praha (žáci NG) Výlet 1.A, 2.A (Kokořínsko) Výlet sekunda (Sedmihorky) Výlet kvinta (Máchovo jezero) 2.A, Se, 3.A, Sp – Prezentace Cambid. Zkoušek

Akce organizované žáky gymnázia

Během posledních několika let se vytvořila tradice projektů pro určité ročníky Gymnázia J.S.Machara. Žáci tyto akce od počátku organizují, vytvářejí program včetně dekorací a propagace. V některých případech i distribuují lístky a zpracovávají potřebnou účetní dokumentaci ( nejvyšší ročníky). Slavnostní ceremoniál „Přijetí do stavu studentského“. Organizátory jsou sexta a 2.ročník, přijímáni jsou primáni a 1. ročníky. Některé prvky jsou dané ( certifikát, který obsahuje latinský text J.A.Komenského a keramické medaile ), ostatní se obměňuje podle tvůrčího potenciálu starších žáků – 15. 11. 2013 108

Vánoční akademie patří k nejnáročnějším akcím. Pořádají ji vždy předposlední ročníky naší školy. Celá příprava zabere zhruba 10 týdnů. Pedagogové pomáhají jako konzultanti. Důležitým prvkem je, že celé představení je prezentováno rodičům a širší veřejnosti – 19. 12. 2013 Příprava maturitního plesu začíná už během předchozího školního roku.Hlavním partnerem žáků je ředitelka školy a další pedagogové jim pomáhají jen tehdy, jsou-li žáky přizváni ke spolupráci.Psychicky je příprava plesu dobrou průpravou k maturitní zkoušce – 7. 2. 2014 Mezi akce organizované žáky také tradičně patří: Mikulášské oslavy (ve škole, návštěva DPS, Stará Boleslav, návštěva dětského oddělení brandýské nemocnice), Stužkovací večírky, Poslední zvonění. Studenti hrají studentům (koncert z děl Bacha, Mozarta, Dvořáka, Sheparda, Tizola, Cohena apod., připraví studenti se slovním doprovodem a představí spolužákům v hudební učebně školy). Žáci organizují nebo pomáhají organizovat i řadu sportovních soutěží (Čokoládová štafeta o rekord dráhy, Podzimní fotbalový turnaj, sportovní den VG – volejbalový turnaj) Projekt „DPS“ – žáci a senioři z DPS ve Staré Boleslavi (Mikulášská nadílka, deskové hry pro seniory)apod. 

Studijní pobyty v zahraničí, poznávací zájezdy



Zájezd Francie – Bretagne a Paříž 22. – 27. září 2013 Účast: 41 žáků ze S, T, Kva, Kvi, Se, 2.A, 3.A

Program: 1. den

vpodvečer odjez z ČR, noční přejezd přes Německo do Francie.

2. den

nejprve nás po dlouhé cestě okouzlí bretaňské pobřeží Pobřeží růžové žuly – Côte de granit rose. Zastavíme se u majáku na Cap Fréhel s nádhernými výhledy na moře a okolní útesy. Pak se vydáme do bývalého korzárského přístavu Saint Malo, projdeme se po hradbách i kouzelnými uličkami a odpočineme si na pláži.

3. den

po snídani budeme pokračovat na Mon Saint Michel. Prohlédneme si nádherné románsko-gotické benediktínské opatství. Díky ústí říčky je vlastně dnes již součástí Normandie, ale jeho návštěvu nelze vynechat. Cestou do Paříže si ještě prohlédneme Fougères – opevněné městečko s hradem, které kdysi strážilo přístup do Bretagne. Večer ubytování v Paříži.

4. den

prohlídku Paříže začneme na Ile de la Cité, na místě, kde se začaly psát dějiny Paříže. Půjdeme do slavné katedrály Notre Dame, a když vystoupáme nahoru na věž, možná potkáme i zvoníka Quasimoda. Podíváme se také do Sainte Chapelle, a jejíž vitráže jsou opravu nádherné. Pak si vyjedeme na Eiffelovu věž a vpodvečer se budeme toulat uličkami Míntmartru. Uvidíme basiliku Sacríé-Coeur i 109

lopatky slavného kabaretu Moulin Rouge. Projedeme se lodí po Seině. 5. den

náš druhý den v Paříží začneme v moderní čtvrti La Défense. Potom se projdeme po slavných Champs-Élysées s Vítězným obloukem. Královskými zahradami Tuileries projdeme k Louvru. V galerii se budeme soustředit na egyptské umění, antické sochařství a italské renesanční malířství (Leonardo da Vinci…). Na závěr dojdeme na Forum Les Halles, ukážeme si renesanční kostel svatého Eustacha i moderní kulturní Centre Pompidou. Večer se vydáme na cestu domů.

6. den

dopoledne návrat do ČR.



Zájezd Drážďany

11. 12. 2013 Účast: 

45 žáků z Kvi, Se, SP, OK, 3.A, 4.A

Zájezd Velká Británie

17. – 23. 3. 2014 Účast:

44 žáků z P, T, Kva, Kvi, 1.A, 3.A

Kouzelné hrabství Oxford Program zájezdu pro Gymnázium Brandýs nad Labem 1. den 2. den

odjezd od školy přes Německo do francouzského přístava Calais příjezd do Calais, přeprava přes kanál La Manche, odjezd do jednoho z nejkrásnějších měst Anglie Oxfordu Dopoledne: návštěva univerzitního areálu nejrozsáhlejší koleje Christ Church College - nádvoří, kaple, jídelna (místo filmování Harryho Pottera) - katedrála Christ Church Cathedral Odpoledne: pěší prohlídka města s průvodcem – High Street a nejkrásnější kolej Magdalen College, Saint Aldate´s Street, Carfax Tower ze 13. St. Nejstarší kolej Merton College (1264), Town Hall, zakončení procházky u Radcliff Camera a Clarendon Building, možnost navštívit některé z bezplatných muzeí – Oxford University Museum of Natural History, Ashmolean Museum, Pitt Rivers Museum nebo Museum fo Oxford (Ashmolean Museum v pondělí zavřeno, Pitt Rivers Museum v neděli zavřeno), ubytování v rodinách v Oxfordu

3. den

dopoledne: prohlídka královského města Windsor – návštěva víkendové rezidence královny Alžběty II. Windsor Castle, procházkak Etonu, kde se nachází nejstarší soukromá chlapecká škola ve Velké Británii ( místo studií synů princezny Diany a prince Charlese) Odpoledne: návrat do Oxfordu – piknik v parku Christ Church Meadow, návštěva botanické zahrady při oxfordské univerzitě (nejstarší botanická zahrada v Británii, vznikla již r. 1621), osobní volno, návrat do rodin 110

4. den

celodenní výlet – Warwick Castle a Stratford nad Avonou Dopoledne: návštěva jedinečného středověkého hradu Warwick Castle – nevšední zážitek Vás zavede do středověké Anglie, komnaty s pohyblivými voskovými figurínami a hradním žalářem, odjezd do Stratfordu, piknik na břehu řeky Avon Odpoledne: pěší procházka městem – návštěva rodného domu W. Shakespeara, Harvard House, New Place, kostel Trimity Church (místo, kde byl Shakespeare pokřtěn a pohřben), dle zájmu a časových možností zastávka v Shottery, rodišti Shakespearovy manželky Anne Hathaway, návrat do rodin

5. den

dopoledne: odjezd do Birminghamu – návštěva automobilky Jaguar (příp. Landrover) Odpoledne: Cadbury World – návštěva nejznámější britské čokoládovny – atrakce pro malé i velké návštěvníky, zhlédnutí výrobního procesu, ochutnávky aj. , návrat do rodin

6. den

celodenní výlet do Londýna Procházka parkem Greenwich, návštěva Royal Observatory s nultým poledníkem a National Maritime Museum, zastávka u čajového klipru Cutty Sark, plavba lodí po řece Temži k Westminster Bridge, pěší prohlídka s průvodcem – Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, Downing Street, Buckingham Palace, Trafalgar Square, možnost bezplatné návštěvy National Gallery, Ve večerních hodinách odjezd stejnou trasou do České republiky

7. den

příjezd ke škole v odpoledních, případně večerních hodinách



Zájezd Itálie – San Benedetto del Tronto 13. – 22. 6. 2014 Účast: 31 žáků ze Se, 1.A, 2.A Program geografického a historického zájezdu: - San Benedetto del Tronto - Ascoli - Norgia - Apeniny - návštěva olivovárny, šunkárny a čokoládovny - Řím a Vatikán - Koupání v moři - Plážové a společenské hry



Zájezd Chorvatsko – Baško Polje 30. 5. – 8. 6. 2014 Účast: 6 žáků ze S, T a Kva + žáci 3. ZŠ Palachova Brandýs nad Labem Přírodovědně – výtvarný seminář pro žáky s hlubším zájmem o přírodovědu s výtvarnou činnost

111

Náplň semináře A) Biologická - průzkum flóry a fauny středozemní /mediteránní/ oblasti jak suchozemské – lesostepní (denní i noční práce v terénu), tak i mořské Získané poznatky i exempláře budou sloužit jednak pro obohacení sbírek školy, jednak jako podklady pro Českou entomologickou společnost. B) Výtvarná - kresba, malba, zdokonalení technik - práce v terénu (denní i noční) C) Jazyková - konverzace v cizím jazyce (Nj, Aj) se zaměřením na praktické využití v denním kontaktu v hotelu a obchodech 

Mezinárodní tábor v Balatonlelle

6. - 7. 12.2014 Účast: Program:



2 žákyně z kvarty Mezinárodní setkání mladých z ČR, Slovenska, Polska, Španělska, Finska, Rumunska, Srbska, Ukrajiny a Izraele (organizovalo město Brandýs nad Labem – Stará Boleslav, účast 8 žáků z brandýských škol)

Sportovní soutěže

TĚLESNÁ VÝCHOVA ZÁŘÍ Datum: 18.9.2013 Název soutěže: Corny atletický pohár Okresní kolo Místo konání soutěže: Houštka Stará Boleslav Předmět:TEV Žáci: 12 dívky a 12 chlapci VG Pedagogický doprovod: Kváča Petr a Nechanický Umístění: 1. místo chlapci i dívky Postup do dalšího kola: do krajského 25.9.2013

Datum: 25.9.2013 Název soutěže: Corny atletický pohár Krajské kolo Místo konání soutěže: Houštka Stará Boleslav Předmět:TEV Žáci: 12 dívky a 12 chlapci VG Pedagogický doprovod: Nechanický Josef a Doležalová Zuzana Umístění: 5. místo chlapci a 8. místo dívky Postup do dalšího kola: bez postupu

112

ŘÍJEN Datum: 2.10.2013 Název soutěže: Přebor jednotlivců základních škol v atletice Místo konání soutěže: Houštka Stará Boleslav Předmět:TEV Žáci: 26 chlapci VG Pedagogický doprovod: Petr Kváča a Josef Nechanický Umístění: velký počet umístění do 3. místa Postup do dalšího kola: nepostupová soutěž Datum: 3.10.2013 Název soutěže: Fotbal o Pohár Josefa Masopusta okresní kolo Místo konání soutěže: Čelákovice Předmět:TEV Žáci: 16 chlapci VG Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: 3. místo Postup do dalšího kola: bez postupu

Datum: 9.10.2013 Název soutěže: Krajské kolo přespolní běh Místo konání soutěže: Kolín Předmět:TEV Žáci: 5 chlapci NG Pedagogický doprovod: Josef Nechanický Umístění: 4. místo Postup do dalšího kola: bez postupu LISTOPAD Datum: 14.11.2013 Název soutěže: Turnaj 17. listopadu basketbal Místo konání soutěže: Říčany Předmět:TEV Žáci: 10 hoši VG Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: 1. místo Postup do dalšího kola: bez postupu Datum: 14.11.2013 Název soutěže: Turnaj 17. listopadu basketbal Místo konání soutěže: Říčany Předmět:TEV Žáci: 8 dívky VG Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: 2. místo Postup do dalšího kola: bez postupu Datum: 21.11.2013 Název soutěže: Okresní kolo florbal Místo konání soutěže: Čelákovice Předmět:TEV 113

Žáci: 13 hoši NG Pedagogický doprovod: Josef Nechanický Umístění: 5. místo Postup do dalšího kola: bez postupu Datum: 28.11.2013 Název soutěže: Okresní kolo stolni tenis Místo konání soutěže: Čelákovice Předmět:TEV Žáci: 8 hoši NG 2 družstva starší T+KVA a mladší P+S Pedagogický doprovod: Josef Nechanický Umístění: 4. místo starší a 1. místo mladší Postup do dalšího kola: bez postupu PROSINEC Datum: 5.12.2013 Název soutěže: Okresní kolo a krajské kolo basketbal 3x3 Místo konání soutěže: Nymburk Předmět:TEV Žáci: 5 hoši VG a 4 dívky VG 2 družstva Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: obě družstva 2. místa Postup do dalšího kola: zatím se čeká LEDEN Datum: 27. – 28.1.2014 Název soutěže: Republikové finále basketbal 3x3 Místo konání soutěže: Jindřichův Hradec Předmět:TEV Žáci: 4 hoši VG a 4 dívky VG 2 družstva Pedagogický doprovod: Petr Kváča a Zuzana Doležalová Umístění: chlapci 5. místo a 8. místo dívky DUBEN Datum: 10.4. 2014 Název soutěže: Minifotbal - okresní kolo- Praha-východ Místo konání soutěže: Čelákovice Žáci: družstvo NG chlapci Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: 5. místo bez postupu Datum: 11.4. 2014 Název soutěže: OVOV-okresní kolo- Praha-východ Místo konání soutěže: Říčany Žáci: NG chlapci a dívky Pedagogický doprovod: Petr Kváča a Josef Nechanický Umístění: družstvo 2. místo, 2 x 1. místo jednotlivci a 1 x 2. místo Postup do dalšího kola: družstvo a 3 x jednotlivci 28.5.2014 Čáslav Datum: 30.4. 2014 Název soutěže: Plavecko-běžecký pohár-okresní kolo- Praha-východ Místo konání soutěže: Čelákovice Žáci: 3 hoši –tercie,3 hoši –sekunda,2 hoši – kvarta 114

Pedagogický doprovod: Eva Brandejská Umístění:1.místo M.Schreiber a V. Korel,2.místo V.Sysel další umístění: 11., 16. a 17.. Postup do dalšího kola:Korel, Schreiber a Sysel , dne 4.6.201 KVĚTEN Datum: 7.5.2014 Název soutěže: Atletický čtyřboj – okresní kolo Místo konání soutěže: Stará Boleslav - Houštka Předmět:TEV Žáci: NG družstvo chlapců a dívek Pedagogický doprovod: Petr Kváča Umístění: chlapci 2. místo a 5. místo dívky bez postupu Datum: 14.5.2014 Název soutěže: Pohár rozhlasu v atletice – okresní kolo Místo konání soutěže: Stará Boleslav - Houštka Předmět:TEV Žáci: NG družstva mladších a starších žáků a žákyň Pedagogický doprovod: Petr Kváča, Zuzana Doležalová Umístění: 1. místo starší chlapci a postup do krajského kola, 2. místo mladší chlapci, 3. místo starší dívky a 4. místo mladší dívky Datum: 20.5.2014 Název soutěže: Pohár rozhlasu v atletice – krajské kolo Místo konání soutěže: Kolín Předmět:TEV Žáci: NG družstvo chlapců Pedagogický doprovod: Josef Nechanický Umístění: chlapci 13. místo ČERVEN Datum: 4.6.2014 Název soutěže: Plavecko běžecký pohár – krajské kolo Místo konání soutěže: Čelákovice Předmět:TEV Žáci: NG 3 chlapci Pedagogický doprovod: S. Ochotnická Umístění: chlapci 4., 7. a 12. místo 

Ve školním roce 2013/14 se Gy J. S. Machara jako jediné z brandýských škol zapojilo do OVOV (odznak všestrannosti olympijských vítězů). Jedná se o projekt, ve kterém působí jako patroni medailisté z Olympijských her, Mistrovství světa a Mistrovství Evropy. Atraktivní pohybový program pro žáky NG obsahuje atletické disciplíny, cvičení z oblasti sportovních her, plavání, cvičení z oblasti gymnastiky, cvičení na rozvoji výbušné a dynamické síly. Naši žáci se v rámci této tříkolové soutěže zúčastnili okresního, krajského i republikového finále. Během školního roku si vedli bodové součty pro získání jednotlivých úrovní OVOV – tj. bronzových stříbrných a zlatých odznaků. 4. 9. 2014 se družstva dívek a chlapců účastnila republikového finále na Strahově v Praze

115



12. 6. 2014 - Festival sportu 2014 – 31. ročník propagace sportu v Brandýse nad Labem organizovaný Gymnáziem J. S. Machara, ZŠ Na Výsluní a sdružením Sport Maker. 31. ročník Festivalu sportu proběhl ve znamení navazování na tradice, ale přinesl i mnohé změny – především větší zapojení sportovních klubů působících ve městě; měl posloužit rodičům dětí, aby si jednotlivé sporty prohlédli a mohli se lépe rozhodnou, jakému konkrétnímu sportu se dítě bude věnovat. Děti si mohly všechny disciplíny přímo vyzkoušet a zároveň si splněním soutěžních úkolů vybojovat i malou odměnu. Představované sporty: Fotbal, basketbal, veslování, kanoistika, sportovní šerm, golf, florbal, box, aerobic, sportovní střelba, tenis, stolní tenis, taekwon-do, jezdectví, Sokol, atletika, cvičení rodičů s dětmi.



Sportovní akce pořádané školou

21. 09. 2013 24. 06. 2014 25. 06. 2014

27. 06. 2014



v rámci oslav 100. výročí založení školy – Čokoládová štafeta (účast: abiturienti i žáci školy) Fotbalový turnaj VG dívky a chlapci Sportovní den VG a NG -VG volejbal, beach volejbal, minigolf, kroket NG přehazovaná, fotbal XVII. ročník Memoriálu prof. F. Šimka atletika NG a VG v Houštce

Lyžařské výcvikové kurzy a sportovní kurz

116

PROGRAM lyžařského kurzu Třída: 1.A Místo: Penzion Blesk, Horní Malá Úpa Termín: 9.2.2014 – 15.2.2014 Počet žáků: 28 – 1.A + 2 - Kva

DEN Neděle

Pondělí

DOPOLEDNE

Rozježdění. Rozřazení do družstev.

ODPOLEDNE Odjezd od školy v 13,00. Ubytování. Základní prvky sjezdového lyžování. a snowboardingu. Základní oblouk dlouhý.

Úterý

Sjezdový a snowboardový výcvik. Zákl.oblouk střední.

Středa

Sjezdový a Hry ve sněhu. snowboardový výcvik. Pěší turistika. Základní oblouk krátký.

Čtvrtek

Běžecký výcvik.

VEČER Denní režim. Program kurzu. Mazání lyží./přednáška/ Desatero HS./film/ Lyžařská výstroj a výzbroj. /přednáška/

Historie lyžování –film.

Nebezpečí hor./film/

Běžecký výlet.

Dle vlastního výběru třídy

Závody ve sjezdu a běhu na lyžích.

Vyhlášení výsledků závodů. Zhodnocení kurzu.

Krátké oblouky. Carvingový oblouk. Přejíždění nerovností. Pátek

Sobota

Zdokonalování osvojované sjezdové a snowboardové techniky. Úklid a odjezd.

Vedoucí lyžařského kurzu: Mgr. Petr Kváča Instruktoři a ped.dozor: RNDr.Miluše Švehlová , Mgr. Josef Nechanický, Mgr. Zuzana Doležalová

117

Hodnocení: Lyžařského kurzu se zúčastnilo 28 žáků 1.A a 2 žáci KVA. Kurz proběhl v Horní Malé Úpě, ubytovaní jsme byli v penzionu Blesk, kde o nás bylo velmi dobře postaráno jak z hlediska stravy, tak z hlediska ubytování. Doprava autobusem byla zajištěna firmou pana Petříka. Program kurzu byl ovlivněn nedostatkem sněhu, žáci absolvovali sjezdový, snowboardový i běžecký výcvik, který byl pouze v úterý odpoledne a pro nedostatek sněhu na běžeckých tratích jsme již další půlden nezařazovali. A proto nebyl zařazen ani závod v běhu na lyžích. Sjezdové tratě byly přeplněné tím pádem se závod ve slalomu také nekonal. Během kurzu se nikdo nezranil ani nebyl nemocný. Petr Kváča ved.kurzu V Brandýse 17.2.2014

118

Lyžařský výcvikový kurz

PROGRAM lyžařského kurzu Třída: Sekunda Místo: Příchovice, Chata U Kostela Termín: 5. 1 – 11. 1. 2014 Počet žáků: 32 DEN Neděle

DOPOLEDNE

Pondělí 2

ODPOLEDNE Příjezd,ubytování, večeře

VEČER Volný program – společenské hry

Rozdělení do družstev - sjezdový výcvik

Přednáška , filmy, spol. hry

Úterý

Základní oblouky krátké i dlouhé procvičování

Sjezdový výcvik nácvik dlouhých oblouků

Film, společenské hry

Středa

Společenské hry

Sjezdový výcvik procvičování

Promítání filmů s lyžařskou tématikou, spol. hry

Čtvrtek

Sjezdový výcvik

Sjezdový výcvik

Přednáška,filmy, spol. hry

Pátek

Celodenní výlet – IQ Celodenní výlet – IQ Zakončení a vyhodnocení park Liberec park závodů i celého kurzu. Volný program – diskotéka,společenské hry Snídaně, úklid pokojů, ukončení kurzu – odjezd domů cca v 9.00 hod.

Sobota

Vedoucí lyžařského kurzu: Mgr. Josef Nechanický Instruktoři: PhDr. Karla Temrová a Mgr. Pavel Sládek

119

Hodnocení: Lyžařského kurzu se zúčastnilo 32 žáků. Kurz proběhl v Kořenově - Příchovicích, ubytovaní jsme byli v penzionu Chata U Kostela, kde o nás bylo velmi dobře postaráno jak z hlediska stravy, tak z hlediska ubytování. Dopravu zajistil dopravce pan Petřík. Program kurzu byl vzhledem ke sněhovým podmínkám upraven pouze pro sjezdový výcvik. Poslední den jsme vzhledem ke špatným sněhovým podmínkám zorganizovali celodenní výlet do IQ parku Liberec. Během kurzu nedošlo k žádnému zranění. Marie Richterová onemocněla a byla předána do ošetřování rodičům. Nemuseli jsme řešit žádné kázeňské problémy, žáci se chovali velmi dobře a tím přispěli ke zdárnému průběhu kurzu. V Brandýse nad Labem 13. 1. 2014 J. Nechanický ved.kurzu

120

PROGRAM lyžařského kurzu Třída :kvinta Místo: Bzenecko, hotel Diana , Krkonoše Termín: 12.1. – 18.1. 2014 Počet žáků: 25 DEN Neděle 12.1.

DOPOLEDNE

ODPOLEDNE Příjezd,ubytování, Procházka, večeře

VEČER Volný program – stolní tenis a jiné hry

Pondělí 13.1

Rozdělení do družstev – 1D – sjezdový výcvik 2D snowboard

Základní obloukykrátké i dlouhé procvičování

Přednáška , filmy

Úterý 14.1

1D – běžecký výcvik – 1D – sjezdový základy chůze a krok výcvik – nácvik střídavého běhu dlouhých oblouků 2D svůj výcvik 2D –běžecký výcvik

Středa 15.1

1D sjezdový výcvik 2D snowboardový výcvik

Čtvrtek 16.1

Volný program – společenské hry

Odpočinkové – Promítání filmů vycházka na s lyžařskou tématikou hřebeny, hrátky na sněhu, příp. túra do Vrchlabí

1D sjezdový výcvik

1D běžecký výcvik

2D běžecký výcvik

2D snowboardový výcvik

Pátek 17.1

1D 2D příprava závodů ve slalomu a snowb. a vlastní závody

Závod v běhu na lyžích Volné lyžování Hrátky na sněhu

Sobota 18.1

Snídaně, úklid pokojů, ukončení kurzu – odjezd domů cca v 9.00 hod.

Vedoucí lyžařského kurzu: Mgr.Eva Brandejská Instruktoři:Mgr.Petr Kváča a Mgr Zuzana Doležalová

121

Přednáška,filmy

Zakončení a vyhodnocení závodů i celého kurzu. Volný program – diskotéka,společenské hry

Hodnocení: Ve dnech 12,1, - 18.1. 2014 se třída kvinta / 23 žáků / zúčastnila LVK v hotelu Diana na Benecku.Vzhledem k tomu, že sníh tam prakticky nebyl domluvili jsme dojíždění do Herlíkovic – Bubákov, kde byly v provozu 4 vleky. Žáci tudíž splnili kompletní sjezdový výcvik.Sníh pro běžecké lyžování byl ve vyšší nad.výšce - Žalý,takže žáci se mohli zdokonalovat i v běhu na běžkách a poslední den kurzu absolvovali celodenní túru na běžkách na Mísečky cca 20 km.Ve středu plnili předepsané volno turistikou do Vrchlabí / 8 km /. Po večerech zhlédli filmy s lyžařskou tématikou a dozvěděli se základy o historii lyžování.Celý kurz proběhl bez problémů a nikomu se nic nestalo .Kurz byl ukončen 18.1.2014 dojezdem k budově gymnázia. Ved. kurzu – Eva Brandejská .

122

Sportovní kurz

PROGRAM sportovního kurzu Třída: Septima + 3.A Místo: Bedřichov v Jizerských horách Termín: 2.-6.6.2014 Počet žáků: 52 DEN Pondělí

DOPOLEDNE

ODPOLEDNE pěší výlet do okolí

VEČER rozdělení do družstev

míčové hry

společenské hry

odjezd, ubytování Úterý

teambuildingové hry, nízké lanové dráhy, boulder

Středa

kiting, lukostřelba vodní survival

vysoké lanové dráhy, canyoning, nácvik slaňování skákací boty, střelba, kajaky

Čtvrtek

travní lyžování, drytooling

horolezectví, slaňování

Pátek

hodnocení kurzu, odjezd

beach volejbal

Vedoucí sportovního kurzu: Mgr.Zuzana Doležalová Instruktoři:Mgr.Eva Brandejská, Mgr.Josef Nechanický, Mgr.Petr Kváča Hodnocení: Kurzu se zúčastnilo celkem 52 studentů tříd septimy a 3.A za doprovodu výše uvedených pedagogů. Program kurzu /viz tabulka/ byl splněn, outdoorové aktivity připravila agentura Aktive Guide,s.r.o, která rovněž zajistila ubytování, stravování i dopravu. Během kurzu nedošlo k žádnému zranění, všech aktivit se žáci s chutí účastnili. Neřešili jsme žádné problémy. Kurz hodnotím jako velmi dobrý. V Brandýse nad Labem, 10.6.2014

Z.Doležalová , ved.kurzu

123

ZPRÁVA ZE ŠKOLY V PŘÍRODĚ Třída:

prima

Místo:

Chata KČT Pláně pod Ještědem, Světlá pod Ještědem

Termín:

26.5. 2014 -30.5. 2014

Počet žáků: 32

DEN Pondělí

DOPOLEDNE Příjezd ubytování

Úterý

Výlet – Ještědský „prales“

Středa

Výlet po okolí

Čtvrtek

Celodenní výlet Liberec –IQ Landia + Planetárium

Pátek

Odjezd Předání dětí rodičům

ODPOLEDNE Rozdělení do družstev Zahájení „celotáborové“ hry Zadání skupinových prací Výlet na Ještěd Orientační závod s úkoly Práce s buzolou závod

VEČER Sportovní soutěže Diskotéka

Sportovní soutěže Prezentace skupinové práce Výroba „naučné brožurky“ Hry a soutěže v klubovně Prezentace skupinové práce Výroba „naučné brožurky“ Hry a kvízy v klubovně Vyhodnocení „celotáborové“ hry Diskotéka

Vedoucí kurzu: Ilona Šestáková Instruktoři ( ped. dozor): Alena Klasnová, Eva Kospachová Hodnocení: ŠVP absolvovali všichni (32 dětí), areál se nachází na velmi pěkném místě necelé tři kilometry od vrcholu Ještědu. Ubytováni jsme byli na turistické ubytovně, jídelna byla součástí veřejně přístupné restaurace (přes cestu). Jídlo bylo dobré, pitný režim byl zajištěn, snad jen vstřícnost personálu mohla být větší. Počasí se bohužel v půlce pobytu zhoršilo, ale přesto jsme zvládli všechny naplánované akce zrealizovat. Děti se „na vlastní nohy“ seznámily s okolím Ještědu, s místními pověstmi, dozvěděly se něco o Sudetech, složité historii této oblasti, základní faktografické informace o Ještědu, rozhledně, Liberci atd., užily si pobytu na čerstvém vzduchu, zasoutěžily, pohrály si a poučily se v IQ Landii a lépe se poznaly v situacích mimo školu. V úterý večer odjely dvě dívky na atletické závody v Čáslavi, ve středu ráno odjela ještě jedna dívka na vystoupení se ZUŠ, ve středu večer se všechny vrátily. Z pohledu dětí i výchovného dozoru se jednalo o úspěšnou akci.

V Brandýse nad Labem 3.6. 2014

124

PROGRAM ŠKOLY V PŘÍRODĚ Třída:

Tercie

Místo:

Horní Bradlo, okr. Kutná Hora

Termín:

16. – 19.6.2014

Počet žáků: 24

DEN Pondělí

DOPOLEDNE Cesta a ubytování

ODPOLEDNE Horolezecká stěna

VEČER Hry v přírodě

Úterý

Výuka

Bojová hra v přírodě

Hry v přírodě

Středa

Výuka

Lanové centrum

Hry v přírodě

Čtvrtek

Cesta domů

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

Vedoucí kurzu: Instruktoři ( ped. dozor): Hodnocení:

Pavel Sládek Eva Kospachová, Olga Jelínková Vše proběhlo dle plánu jak mělo. Ubytování bylo po 4 v chatičkách Stravování bylo zcela v pořádku ( 3x denně + dvě svačiny + pitný režim ). Děti byly předány rodičům cca ve 12,00 na vlakovém nádraží ve Staré Boleslavi

V Brandýse nad Labem 20. 6. 2014 Vedoucí kurzu: Sládek

125

Program adaptačního kurzu Třída: 1. A Místo: Benecko – Penzion Pohlednička Termín: 4. – 6. 9. 2013 Počet žáků: 28

DEN Středa 4. 9. 2013

DOPOLEDNE

Čtvrtek 5. 9. 2013

Benecko-Jilemnice /pěšky/

Pátek 6. 9. 2013

prezentace sk. Aktivit návrat

ubytování Seznámení s okolím

ODPOLEDNE hry-stmelování kolektivu hry-sport

VEČER příprava skupinových aktivit

Jílemnice-muzeum

Prezentace sk. aktivit

Pedagogický dozor: Věra Špíglová, Miluše Švehlová, Petr Nejedlo

126

Program adaptačního kurzu Třída: Prima Místo: Zásada, Penzion Lumka Termín: 4. – 6. 9. 2013 Počet žáků: 32

seznamovací aktivity

ODPOLEDNE soutěže v družstvech

VEČER sportovní aktivity

Čtvrtek

„Lumka hledá talent“

bojová hra

disco+soutěže

Pátek

výlet

odjezd

DEN Středa

DOPOLEDNE

Pedagogický dozor: Ilona Šestáková, Petr Kváča, Vladimíra Sixtová

127



Spolupráce se zahraničními školami - V rámci spolupráce regionů Středočeský kraj – Porýní – Falc jsme navázali kontakt s gymnáziem Evangelisches Gymnasium, Bad Marienberg. V září 2010 přijeli 3 vyučující z této školy na 4 denní návštěvu, během které se seznámili s naším gymnáziem a jeho vyučujícími, s městem Brandýs nad Labem – St. Boleslav a navštívili Prahu. Vyučující obou škol pracovali na přípravě projektu vzájemné spolupráce a výměnných pobytů žáků. - 1. – 4. 5. 2011 návštěva 3 vyučujících z naší školy v Bad Marienbergu → dokončení projektu s názvem „Die Wende 1989 – Von Feinden zu Wegbereitern. Der Beitrag der Tschechoslowakei zur Wiedervereinigung Deutschlands“ → podána žádost o projekt Partnerství škol Comenius (registrace pod číslem COM-BP-2011-023) → projektová žádost NAEP ČR schválena. Vyučující obou škol navázali spolupráci také s Koordinačním centrem česko-němec. výměn mládeže Tandem a připravili se na seminář „Památná místa v českoněmeckém partnerství škol“ 24. až 27. listopadu 2011 ve Waldsassenu v Bavorsku. Vyučující obou škol spolu s žáky připravili program výměn. pobytů (v září 2012 23 žáků německého gymnázia v partnerských rodinách v ČR; v dubnu 2013 23 českých žáků v německých rodinách). K 30. 6. 2012 byla zpracována 1. monitorovací zpráva projektu, která byla schválena, k 30. 9. 2013 byla zpracována závěrečná monitorovací zpráva za celý projekt. Zahájeny práce na novém projektu s touto školou, termín podání – jaro 2015

-

Navázání spolupráce s Dunajiveckou všeobecně vzdělávací školou a gymnáziem (Dunajivci, Chmelnycka oblast, Ukrajina) V září 2012 návštěva delegace zástupců města, pedagogů a žáků na Gy J. S. Machara. Dohodnut pobyt a vystupování pěveckého sboru školy v září 2013 při příležitosti oslav založení města Dunajivci s ubytováním žáků v partnerských rodinách – výjezd pěveckého sboru se uskutečnil 11. – 18. 9. 2013 (reprezentace školy a města Brandýs nad Labem)

-

6. – 12. 7. 2014 účast dvou žákyň kvarty na mezinárodním setkání mladých v maďarském Balatonlelle



AFS Mezikulturní programy pro středoškolské studenty

-

ve školním roce 2013/14 jsme výjimečně nehostili zahraniční studenty žákyně z kvinty – příprava na roční studijní pobyt ve Finsku ve školním roce 2014/2015 

Programy a projekty

1) V rámci Programu I „Preventivní programy realizované školami a školskými zařízeními“ škole přidělena dotace na r. 2013 ve výši 39.400,- Kč na projekty „Primární prevence s motivací ke zdravému životního stylu“. 2) Projekt P – účast (projekt pro pedagogy přírodovědných předmětů – spolupráce s PřFUK Praha). 3) Projekt Mecenáš DNES (aneb studenti čtou a píší noviny). 4) OPVK – IP oblast 1.5 → vypracován projekt s názvem „Komplexní rozvoj školy s využitím OPVK 1.5“ Projekt schválen (registrační číslo : CZ.1.07/1.5.00/34.0239) 128

Realizace projektu zahájena k 30. 3. 2012, k 30. 7. 2014 bylo postupně zpracováno 5 monitorovacích zpráv, projekt byl zdárně ukončen k 30. 3. 2014. Do konce roku 2014 bude připraveno finanční vypořádání. 5) Projekt Comenius – Partnerství škol (viz „Studijní pobyty v zahraničí, poznávací zájezdy“) 6) Příprava projektu – „Atletické sportovní centrum mládeže při Gymnáziu J. S: Machara“ – po předložení hodnotící komisi SK a poté Radě SK 7) Projekt Exelence 2013 – umístění v krajských a celostátních kolech olympiád a soutěží 8) Partnerská spoluúčast na projektech  OPVK 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Projekt: Rozvoj občanské angažovanosti mladých lidí ve SK (Člověk v tísni, o.p.s.): Program Jeden svět na školách v rámci výzvy SK Trvání projektu: 1. 4. 2013 – 31. 8. 2014 Základem projektu jsou jednorázové týmové projekty u nás s názvem „Studovna“ a „Naslouchej a pomáhej starým lidem“. Na konci roku 2014 se s těmito zrealizovanými projekty zúčastníme soutěže o nejlepší projekt v rámci závěrečné krajské přehlídky. 9)

Maturitní testování – SCIO on –line, testy pro OK a 4.A z CJL, MAT, ANJ a NEJ i matematika + 2014;

10) Projekt Přijímací zkoušky na střední školy (SCIO)– v rámci souhrnných výsledků porovnání s uchazeči ostatních gymnázií → 8-letý cyklus (10349 uchazečů) → 4 –letý cyklus (20059 uchazečů) 11) Ředitelské písemky v tercii ( z CJL, MAT, ANJ, DEJ, OBV a přírodovědného základu) 12) SCIO – Národní srovnávací zkoušky (obecné studijní předpoklady) 3.A, Sp 13) Projekt – Oslavy 100. výročí založení školy 21. září 2013 a) vydání Almanachu se seznamem abiturientů od prvních maturit a profesorů školy b) program oslav - průvod abiturientů, žáků a ostatních účastníků oslav od budovy gymnázia na brandýský zámek a na brandýské náměstí - na brandýském zámku předání zakládací listiny gymnázia arcivévodou Karlem Františkem Josefem, alegorické poslavy – J. V. Prášek, T.G.Masaryk, studenti gymnázia vystoupili s Českou besedou - na brandýském náměstí projevy představitelů města, zřizovatele SK, předání praporu gymnáziu, kulturní vystoupení studentů, mažoretky - J. A. Komenský a Hus („oživlé sochy“) a trubači vítají účastníky průvodu - oficiální část oslav v budově školy, hlavní program v atriu školy, hlavní program před ředitelnou – projev ředitelky školy a projevy významných osobností - interiéry jednotlivých učeben školy vyzdobeny pro abiturienty „ v duchu doby“ jejich studia 129

- doprovodný program - výstavy, fotogalerie, videoprezentace - vystoupení žáků v tělocvičně školy (divadelní představení Škola základ života, Česká beseda, moder. Tance) - koncert studentských a absolventských kapel (pódium na školním hřišti) - hudební kavárna - přednášky zajímavých hostů - prodej upomínkových předmětů a celodenní možnost občerstvení - sportovní program (Čokoládová štafeta, vystoupení roztleskávaček, turnaje ve volejbalu a fotbalu) - večerní koncert studentské kapely Diogenes a taneční zábava - „pomaturitní“ setkání abiturientů c) celoroční informování brandýské veřejnosti o přípravě oslav, soutěž v Městských listech „Poznej významného abiturienta školy“ s vyhodnocením a odměněním vítězů při oficiální části oslav, nové webové stránky školy 14) Projekt- 150. výročí narození J. S. Machara (29. 2. 1864) - výstava dokumentů a fotografií k tvorbě a instalaci reliéfu a pamětní desky J. S. Machara a k uložení ostatků básníka do zdiva budovy školy - výstava výtvarných prací žáků na téma život a dílo J. S. Machara + návrh a realizace plakátu k výročí - studenti VG píší esej na zadané macharovské téma (vyhodnocení nejlepší práce) - pro studenty NG připravili studenti sexty a 2. A v rámci MEV pásmo ukázek z díla Machara + pracovní listy (vyhlášena soutěž o nejlépe zpracovaný pracovní list) - 28. 2. 2014 shromáždění studentů s vyhlášením nejlepších literárních a výtvarných prací, divadelní představení v podání studentů sexty - článek v brandýských Městských listech o výročí a o aktivitách školy k tomuto výročí

16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení 

pedagogové působí jako lektoři vzdělávacího programu pro seniory „Nestárneme – zrajeme k moudrosti“, který probíhal v rámci podzimních a jarních semestrů od října 2008 do května 2014 lektoři : Mgr. N. Nováková (organizátor celé akce) RNDr. B. Kysilková, Mgr. A. Horvát, Mgr. P. Krejčík, PaedDr. A. Morávková, PhDr. P. Nejedlo, PhDr. K. Temrová, Mgr. Štěpán Rak Tematické okruhy vzdělávacího programu pro seniory : o o o o

člověk a věda člověk a příroda člověk a společnost člověk a zdraví

Rozsah : 6 bloků (2 x 60 min)) Probíhalo v DPS Stará Boleslav a na Gymnáziu J.S.Machara Brandýs nad Labem Cílem bylo osvěžit a rozšířit znalosti seniorů (i když program nebyl nijak striktně věkově omezen a byl určen široké veřejnosti) 130

absolvovalo : 57 zájemců (40 až 89 let) 

Každý semestr je zakončen slavnostním předáváním osvědčení o absolutoriu na brandýském zámku (spojeno s kulturním programem), letní semestr 2013/2014 zakončen lodním zájezdem do Drážďan s prohlídkou města.

17. Výchovné a kariérní poradenství 

Harmonogram práce výchovného poradce pro školní rok 2013/2014

Spolupráce s PPP Praha – východ Hloubětín, spolupráce se školním metodikem prevence proti šikaně a násilí I. Šestákovou, spolupráce s psychologem PhDr. Drahuší Špeciánovou

září :

1. Informace studentům primy a 1. ročníku o práci výchovného poradce, konzultační hodiny apod. 2. Pohovor se studenty čtvrtých a třetích ročníků o způsobu získávání informací o budoucím studiu, možnosti pomaturitního studia / Dny otevřených dveří, přehledy vysokých škol v Učitelských novinách tisku, časopis Kam po maturitě, Internet, webové studijní portály, školní nástěnky, přípravné kurzy na VŠ / 3. Objednání UN s přehledem VŠ pro studenty třetích a čtvrtých ročníků 4. Seznámení studentů a rodičů s možností spolupráce s PPP Hloubětín ( Profitesty ) 5.Seznámení studentů a rodičů s možností spolupráce s psychologem PhDr. Drahuší Špeciánovou 6. Seznámení s Národními srovnávacími zkouškami SCIO 7. Sociogram problémových tříd ve spolupráci s PPP Hloubětín

říjen :

1. Pohovory s jednotlivými studenty se zájmem o studium na VŠ uměleckého směru 2. Informace o studiu na VŠ, VOŠ pro ostatní studenty 4. A, OK – individuální konzultace 3. Profitesty pro studenty druhých ročníků ( PPP Praha-východ Hloubětín ) 4. Tvorba Individuálních studijních plánů

listopad :

1. Kontrola a odeslání přihlášek na umělecké VŠ 2. Individuální pohovory se studenty 3.Po třídních schůzkách vytypování studentů se špatným prospěchem a poruchami chování, práce s nimi, případná doporučení na vyšetření do PPP.

prosinec :

1. Seznámení studentů s nabídkami vysokých škol 2. Práce s vytypovanými studenty ( dle prospěchu chování )

leden :

1. Individuální pohovory se studenty 4. A a OKTÁVY 2. Konzultační hodiny pro studenty všech ročníků

únor :

1. Kontrola správnosti vyplnění přihlášek na VŠ – statistický přehled

březen :

1. Pohovory se studenty 3. A a SP – výběr povolání – před výběrem volitelných seminářů 2. Individuální konzultace se studenty sexty a studenty 2. A – pomoc při výběru 131

seminářů na příští rok, rozbory profitestů PPP Hloubětín 3. Konzultace pro studenty kvarty – zájmová orientace před výběrem volitelných předmětů duben :

1. Spolupráce s PPP podle školních výsledků ve třetím čtvrtletí

květen :

1. Vyhodnocení školní úspěšnosti v rámci olympiád, SOČ

červen :

1. Vyhodnocení výsledků evaluace školy v projektech VEKTOR, Kalibro

V průběhu roku aktualizace nástěnek týkajících se výběru dalšího studia, řešení aktuálních výchovných problémů na škole. 

Přehled činnosti výchovného poradce ve školním roce 2013/2014

3. 9. 2013 konzultace s rodičem – individuální plán individuálně integrovaného žáka (zrakově a sluchově postižení) 11. 9. 2013 8.00-10.40 – PhDr.N. Páchová – konzultace se všemi vyučujícími ve třídě 1.A 17. 9. 2013 žákyně 4.A – konzultace, mezinárodní zkoušky v ANJ 21. 9. 2013 rodič, SPU – syn v Primě OK – VŠ konzultace 4. 10. 2013 žák 3.A – pohovor 18. 10. 2013 žák P SPU 22. 10. 2013 žákyně T – konzultace 22. 10. 2013 konzultace OK 23. 10. 2013 konzultace OK 25. 10. 2013 konzultace – žáci s SPU OK – konzultace 4. 11. 2013 nevhodné chování, kvarta 5. 11. 2013 OK - konzultace 12. 11. 2012 specialista ze SPC ( náslechy v hodinách, konzultace s vyučujícími) 12. 11. 2013 seminář SCIO o NSZ pro 4.A a OK 19. 11. 2013 žákyně SE (konzultace) 25. 11. 2013 rozhovor s matkou žáka Kva 132

27. 11. 2013 žák kva x třídní učitel , výchovný poradce, matka žáka 29. 11. 2013 žák kva – pohovor 02.12. 2013 žákyně 4.A – konzultace VŠ 6. 12. 2013 žák T ( + pohovor s p. Langovou) 10. 12. 2014 OK a 4.A - vyplnění přihlášek na VŠ – informace konzultace žákyně 4.A 07. 1. 2014 konzultace žák SP 8. 1. 2014 pohovor s rodiči žáka S 10. 1. 2014 dopis rodičům žáka P 14. 1. 2014 pohovor s žákem 2.A - nutnost vyšetření PPP, končí platnost pro SPU telefonický pohovor s rodičem žáka P 16. 1. 2014 PhDr. Havlíčková PPP Hloubětín – domluva termínů profitestů 21. 1. 2014 konzultace žákyně 4.A žákyně OK – přijetí bez přijímacích zkoušek 24. 1. 2014 konzultace žákyně T 30. 1. 2014 konzultace žákyně OK žák P 04. 2. 2014 žák 4.A – konzultace 05. 02. 2014 profitesty – Se, individuálně s rodiči 06. 2. 2014 žák OK –konzultace 07. 2. 2014 žákyně OK 11. 2. 2014 profitesty – 2.A, 4.A – individuálně s rodiči 11. 2. 2014 konzultace žáci OK p. Temrová , žáci S žák S – pohovor nový IVP – žák 1.A 12. 2. 2014 konzultace žák Kva – agresivní chování konzultace žáci – 4.A žákyně OK

13. 2. 2014 žák 4.A žákyně 4.A Profitesty 2.A, SE, 4.A 133

14. 2. 2014 žák SE žák 4.A p. Temrová , žák S 18. 2.2014 profitesty 2.A, 4.A – individuálně s rodiči 20. 2. 2014 konzultace žáci 4.A + SP 21. 2. 2014 konzultace 2 žákyně OK 11. 3. 2014 profitesty Se – individuálně s rodiči 12. 3. 2014 konzultace žáci 4.A + OK 13. 3. 2014 konzultace žák 4.A 18. 3. 2014 profitesty Se – individuálně s rodiči 19. 3. 2014 žák Kvi se SPU 20. 3. 2014 konzultace žák 4.A, PPP Hloubětín konzultace žák S 21. 3. 2014 konzultace žákyně 4.A 26. 3. 2014 konzultace žáci 4.A 27. 3. 2013 konzultace žákyně 1.A, žáci OK 2. 4. 2014 konzultace žák S, žákyně 1.A 4. 4. 2014 konzultace žák S, matka žáka S 11. 4. 2014 výchovná komise – žák Kva 15. 4. 2014 dotazníkové šetření Mládež a zdraví 16. 4. 2014 4.A a OK – přehled VŚ 17. 4. 2014 matka žáka 3.A– upozornění na obnovu vyšetření SPU matka žáka P – porucha pozornosti u syna otec žáka – výukové problémy syn 2.A 24. 4. 2014 doplněné seznamy VŠ 25. 4. 2014 upozornění na změnu u Jazykových škol – ne statut studenta konzultace žákyně 4.A 8. 5. 2014 konzultace žáci S 14. 5. 2014 žák S x třídní učitel , vyučující chemie konzultace žák P konzultace žáka s IVP – špatný prospěch z MAT a NEJ – třídní, matka oznámeno 134

15. 5. 2014 jednání o chování žáka Kva (třídní učitel, zástupce ředitele) 3.A a SP info o možnosti zkusit NSZ 30. 5. 2014 konzultace vyučující - žáci s IVP 6. 6. 2014 vyučující , rodiče žáků ze SE 7. 6. 2014 třídní učitel – návrh 2. z chování žákovi 20.6.2014 konzultace telef. VPO s Dr. Špeciánovou 24. 6. 2014 žák 3.A – upozornění na nutnost vyšetření PPP k maturitě SPU 

Spolupráce se školním psychologem PhDr. Drahuší Špeciánovou ve školním roce2013/2014

5.12.2013 žák – sekunda – následně telefonický rozhovor s matkou žák – sekunda - následně komunikace s otcem mailem žák – sekunda - následně telefonický rozhovor s matkou žák – kvarta Konzultace s p. prof. Šestákovou a s p. prof. Langovou

13.3.2014 Matka žáka S, poté rozhovor s žákem žák - sekunda žák – kvarta Konzultace s p. prof. Šestákovou

15.5.2014 žák prima – rozhovor s matkou žák – kvarta žák – sekunda žák – sekunda P. prof. Šestáková – konzultace o studentech 

Hospitace ve školním roce 2013/2014

Hospitace jsou chápány jako – -

prostředek kontroly úrovně práce učitele prostředek diagnostiky vzdělávacích potřeb diagnostiky efektivity dalšího vzdělávání součást personální práce nástroj sebereflexe a seberozvoje učitele prostředek poznání klimatu třídy prostředek evaluace v rámci školy 135

učitelů

a

Časové rozvržení hospitací Ve školním roce 2013/2014 jsou hospitace rozvrženy do dvou období: 1) říjen – prosinec 2013 2) březen – duben 2014 CÍLE 1. FÁZE HOSPITACÍ a) seznámení s novými ročníky (prima, 1. A) – návštěva nejméně 4 vyučovacích hodin, prima, sekunda, tercie, kvarta – ŠVP ( náhled na realizaci ŠVP )→ ředitelské písemné práce v tercii (CJL, MAT, ANJ, OBV, DEJ, přírodovědný základ) b) srovnání výsledků dosažených v kvintě se vstupní úrovní znalostí a dovedností v 1.A (nejméně 3 vyučovací hodiny)→ Projekt SCIO „Přijímací zkoušky“ c) kontrola výsledků, dosažených během nižšího gymnázia (kvarta) – srovnání s výsledky programu KALIBRO d) diagnostika sekundy, tercie a kvarty: v sekundě se projevují zárodky výchovných problémů, zvláště v některých předmětech – je třeba hospitovat přírodovědné i humanitní předměty, sledovat vztah třída – učitel v tercii a v kvartě se často vyskytují projevy nekázně a další drobné přestupky proti vnitřnímu řádu školy, při hledání příčin vznikají otázky: je nekázeň projevem problému a) vztah třída – třídní učitel b) vztah třída - učitel vyučující předmět c) část třídy – učitel d) role jednotlivců … návrh navštívit hodinu, kde je celá třída, pouze chlapci, část třídy s převahou děvčat (např. FYZ, ZEM, TEV) ! výsledky hospitací poskytnout lektorům PPP (primární prevence) e) předmět v primě – dramatická výchova (zaveden nově v ŠVP) →sledovat vývoj, odezvu f) laboratorní cvičení v přírodovědných předmětech (zavedeno nově v ŠVP) → sledovat vývoj, odezvu Další třídy, předměty a vyučující podle aktuální potřeby

CÍLE 2. FÁZE HOSPITACÍ a) srovnání odpovídajících ročníků osmiletého a čtyřletého studijního cyklu sexta – 2. A, septima – 3.A b) srovnání živé výuky a výsledků ředitelských písemných prací c) prima, sekunda, tercie, kvarta – ŠVP → výstupy pro případnou korekci a doladění (ŠVP = „živý dokument“) d) 1. A, 2.A, 3.A, 4.A, kvinta, sexta, septima, OK → ŠVP VG → výstupy pro případnou korelaci a doladění (ŠVP = „živý dokument“)

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTÉNÍ HOSPITACÍ RNDr. Bohumila Kysilková (1. fáze + 2. fáze) Ing. Hana Vedralová (2. fáze) 136

Mgr. Nina Nováková (1. fáze) 

Nostrifikační zkoušky září 2013 až srpen 2014 - počet : zkoušek: 103 - počet zkoušených osob: 37



Studentské praxe - student Ped. F. UK Praha (ZSV,DEJ) – září, říjen u dr. Temrové a dr. Nejedla - studentka Ped. F. UK Praha (CJL, NEJ) – březen u dr. Nejedla a Mgr. Babické

18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti pro 

vedené Českou školní inspekcí

Viz Protokol o kontrole č. j. ČŠIS – 1248/14-S maturitní zkoušky 2014 S hodnocením školy ČŠI jsme spokojeni, viz „závěry“ přiloženého protokolu



viz Inspekční zpráva č. j. ČŠIS – 195/13 - S

S hodnocením školy ČŠI jsme spokojeni, viz „Závěry“ přiložené inspekční zprávy. 

Hodnocení ŠVP a soulad s RVP (ČŠI 4. – 6. 2. 2013) → úplný soulad

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

19. Další činnost školy 

Spolupráce školy s rodiči

Na Gymnáziu J.S.Machara pracuje od roku 1998 občanské sdružení Unie rodičů (od 31. 10 2013 nová registrace s názvem „Sdružení rodičů při gymnáziu v Brandýse nad Labem“). Hlavní činností SR je umožnění širší komunikace rodičů s vedením školy, možnost více nahlédnout do všech aktivit gymnázia a zároveň se jich i zúčastnit, a také hájit práva a zájmy dětí. Jednání SR (volených zástupců jednotlivých tříd) s vedením Gymnázia probíhají pravidelně. První schůzka školního roku 2013/14 se konala dne 3. 9. 2013. Před touto první schůzkou se uskutečnila informativní schůzka pro rodiče primy a 1.A a zvolení zástupců z těchto nových tříd do SR. Program 1.schůzky: 1. Volba vedení SR - předsedou zvolen Ing. Jan Goll - funkce ekonoma a pokladníka pí Kateřina Halamová 2. Diskuse o výši rodičovského příspěvku UR na školní rok 2013/2014, odsouhlasení příspěvku 3. Termíny schůzek UR na školní rok 2013/2014 a konzultací pro rodiče, diskuse 4. Investiční akce dokončené ve školním roce 2012/2013, prohlídka školy 5. Investiční akce podané na školní rok 2013/2014 6. Školní rok 2013/2014 – prezentace cílů, úkolů, problémy a úspěchy školy, diskuse 7. Informace o realizaci projektů OPVK, Comenius, Člověk v tísni Další jednání SR a konzultace pro rodiče se uskutečnily v termínech: 13. 11. 2013, 9. 1. 2014, 15. 4. 2013, 10. 6. 2014. Přehled zástupců tříd v Unii rodičů na školní rok 2013/2014 Předseda

Ing. Goll

Ekonom

pí Halamová

Prima

p. Kučera

Sekunda

pí. Muknšnáblová

Tercie

p. Šnajdrová

Tercie

p. Kosková

Kvarta

pí Pecková

Kvarta

pí Krebsová

Kvinta

p. Goll

Sexta

pí Krausová

149

Septima

p. Kukal

Oktáva

pí Halamová

1. A

p. Krchov Pí. Vlachá

2. A

pí Jadrníčková

3. A

pí. Houdková

3.A

pí. Šeligová

4. A

pí Mansfeldová

4.A

p. Parez

Sdružení rodičů na školní rok 2013/2014 přispívala škole na:  zmodernizování fondu učebnic a studijních materiálů  příspěvky na vybavování tříd PC, dataprojektory, software, interaktivní tabule  příspěvky na dopravu studentů na sportovní soutěže, olympiády, SOČ, turistické výlety, vystupování pěveckého sboru, divadla  odměny studentům úspěšným v soutěžích, olympiádách, nebo studentům, kteří mají výborné studijní výsledky  ceny pro studenty na sportovní akce školy (Memoriál prof.Šimka, volejbalový a fotbalový turnaj, atletické závody o rekord dráhy apod.)  příspěvek na maturitní ples  příspěvky na materiální zabezpečení laboratorních prací z přírodovědných předmětů  příspěvky na činnost Přírodovědné společnosti Dr. A. Bečváře při Gymnáziu  příspěvky na organizaci literární a recitační soutěže Macharův Brandýs  příspěvky na primární protidrogovou prevenci s motivací zdravého životního stylu, prevence šikany, rasismu, krádeží  příspěvky na pořizování utěráků na žákovské WC  příspěvek na oslavu 100. výročí založení gymnázia  příspěvek na zálohovací zařízení pro žákovská data  pořízení nových židlí do učebny informatiky  pořízení promítacího plátna do učebny chemie  pořízení sady pro seznámení se se základy elektroniky s možností připojení k PC + BoeBot Robot Kit-USB do laboratoře fyziky

150

 Školská rada Školská rada při Gymnáziu J.S.Machara existuje od ledna 2005. Složení: Předseda: Mgr. Nina Nováková (zástupce pedagogického sboru) Místopředseda: Ing. Jarmila Smotlachová ( zástupce rodičů nezletilých žáků) Členové: Ing. Ondřej Přenosil ( zástupce zřizovatele - Středočeský KÚ) Jana Poklopová (zástupce zřizovatele - Středočeský KÚ) Mgr. Josef Duhajský ( zástupce pedagogického sboru) Ondřej Koukal (zástupce zletilých žáků ) Od 23. 6. 2014 změna ve složení ŠR Ing. Jarmila Smotlachová – předseda (zástupce rodičů) Mgr. Petr Kváča (zástupce pedagogického sboru) Podle jednacího řádu probíhá kontakt mezi jednotlivými členy především a) prostřednictvím e-mailu – materiály k prostudování, vyjádření připomínek b) jednáním předsedy s jednotlivými členy c) společnými schůzkami všech členů školské rady Ve školním roce 2013/2014 bylo třeba projednat: Znění Školního řádu ( srpen 2013) Výroční zprávu o činnostech školy ( říjen 2013) Školní vzdělávací program – zkušenosti s jeho realizací pro NG i VG ve všech třídách. 

Studentský parlament

Studentský parlament je tvořen zástupci jednotlivých tříd. Každou třídu zastupuje předseda třídy a další zvolený zástupce. Členové Studentského parlamentu volí mezi sebou předsedu a dva místopředsedy ( jednoho zástupce nižšího gymnázia a jednoho zástupce vyššího gymnázia, resp. čtyřletého studijního cyklu ) Předseda a místopředsedové svolávají schůzku Studentského parlamentu, termín volí po dohodě s vedením školy. Jednání Studentského parlamentu se zúčastní podle potřeb vedení školy či další pedagogové. Studentský parlament je partnerem vedení školy, organizuje a projednává s vedením školy samostatné akce studentů (účast žáků při oslavách 100. výročí založení školy a 150. výročí narození J. S. Machara, Studentskou akademii, Mikulášský den, maturitní ples, sportovní akce, koncertní vystoupení aj.) Parlament přináší vedení školy podněty žáků na zlepšení prostředí ve škole, žádosti a stížnosti.

151

STUDENTSKÝ PARLAMENT 2013/14 Třída

Jméno a příjmení

PRIMA

1.Jakub Došek 2.Anna Šimůnková

SEKUNDA

1.Jakub Klasna 2.Kateřina Adámková

TERCIE

1.Matyáš Nespala 2.Ondřej Kučera

KVARTA

1.Lukáš Krebs 2.Barbora Lišková

KVINTA

1.Barbora Jakubová 2.Petr Toman

SEXTA

1.Vendula Šmídová 2.Tomáš Čejka

SEPTIMA

1.Jan Čečrdle 2.Anna Baláková

OKTÁVA

1.Agáta Faltová 2.Eliška Šimíková

1.A

1.Dominika Virágová 2.Anna Poživilová

2.A

1.Helena Kosková 2.Kristýna Volfová

3.A

1.Kateřina Jakubová 2.Ondřej Koukal

4.A

1.Lucie Parezová 2.Pham Tien Tuan

Předseda

Anna Baláková

Místopř. pro NG Barbora Lišková Místopř. pro VG Kateřina Jakubová Mluvčí

Anna Baláková

Schůzky Studentského parlamentu probíhají podle potřeby, nejméně však čtyřikrát ve školním roce. 152

20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy

1.

Náklady celkem

Za rok 2013 (k 31. 12. ) Činnost Hlavní Doplňková 18820740,69 0

2.

Výnosy celkem

18781543,41

0

4452546,98

0

1951141

0

1107900

0

398872,51

0

17290,79

0

-39197,28

0

262037,15

0

Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

příspěvky a dotace na provoz

Za 1. pol.roku 2014 (k 30.6.) Činnost Hlavní Doplňková 4190509,83

0

z toho ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)

2.

Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu ) celkem (INV)

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

mzdové výdaje (platy a OPPP)

28 15977949,80

15029462

Ostatní celkem (vypsat všechny – např. UZ 33 163, 33 005,...) 33031 – peníze středním školám

607196,80 547683,80

33163 – protidrogová politika z toho

0

15370753,00

1

z toho

Za rok 2013 (k 31. 12. )

39400

33166 - soutěže

6700

33038

13413 0

4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

1951141 1923141

1

ostatní účelové výdaje celkem (vypsat všechny – např. UZ 001, 002, 003,…) 040 - vrácené příjmy z pronájmů

28 28

z toho z toho

Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM 453342,89 EHP/Norsko atd.) 1 Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např. Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001). 5.

153

Komentář k ekonomické části roku 2013: INVESTIČNÍ a NEINVESTIČNÍ AKCE Nad rámec schváleného rozpočtu podala škola na rok 2013 žádost o neinvestiční prostředky z dotace kraje, a to na:  Oprava posluchárny fyziky 660 tis. Kč  Oprava venkovního sportovního areále školy 418 tis. Kč Žádostem nebylo vyhověno. PŘÍJMY Z PRODEJE A PRONÁJMU Pro letošní rok byly škole přiděleny finanční prostředky ve výši 28 tis. Kč – realizace byla uskutečněna a finanční prostředky byly použity na vymalování učeben školy v rámci běžné údržby školy. FRIM A JEHO VYUŽITÍ Odpisy IF ve výši 273 322,55 Kč škola nepokryla z vlastních zdrojů. PŘÍSPĚVKY Z MĚSTA BRANDÝS NAD LABEM V roce 2013 byly škole poskytnuty příspěvky od města Brandýs nad Labem, a to na:  úhradu nákladů spojených s uskutečněním literární a recitační soutěž Macharův Brandýs 2013 ve výši 20 tis. Kč  podporu školního environmentálního programu ve výši 7 tisKč. PENÍZE ŠKOLÁM EU – ÚZ 33031 Z projektu „Komplexní rozvoj školy s využitím OPVK 1.5“, škola čerpala v roce 2013 finanční prostředky v částce 64 623,40 Kč, které do konce roku 2012 nevyčerpala. V roce 2013 škola obdržela další finanční částku, a to ve výši 483 060,40 Kč. Finanční prostředky na tento projekt byly vyčerpány v celkové částce 547 683,80 Kč (platy a OPPP včetně odvodů a další náklady spojené s tímto projektem). V kalendářním roce 2013 byly škole schváleny celkem tři monitorovací zprávy (2., 3., 4. MZ CZ.1.07/1.5.00/34.0239). COMENIUS V roce 2012 byly na projekt „Partnerství škol Comenius „ škole přiděleny finanční prostředky (Dům zahraničních služeb, Národní agentura pro evropské vzdělávací programy) ve výši 345 850,72 Kč. V roce 2013 byla po zaslání monitorovací zprávy a schválení čerpání finančních prostředků ještě zaslána částka ve výši 91 091,44 Kč. Celkem škole byly přiděleny na výše uvedený projekt finanční prostředky v částce 436 942,16 Kč, které škola vyčerpala v rámci nákladů spojených na tento projekt beze zbytku.

154

DARY ŠKOLE Škole byly poskytnuty tyto dary: - finanční podpora na pedagogickou asistenci pro zrakově postiženého žáka 69.900,- Kč - finanční podpora pro výuku žáků gymnázia a vydání gymnaziálního almanachu – 10.000,-Kč - finanční podpora pro výuku žáků gymnázia – 10.000,-Kč - věcný dar hodnotě 1,00 Kč – přístroj pro chemické analýzy ORION - věcný dar v hodnotě 47 251,- Kč – slavnostní vyšívaná vlajka při příležitosti oslav 100. výročí založení gymnázia SOUTĚŽE-ÚZ 33166 V roce 2013 byla škola organizátorem okresního kola soutěže v české jazyce. Finanční prostředky na organizaci olympiády škola obdržela do rozpočtu jako účelové, a to ve výši 6.700,- Kč. Výše uvedená finanční částka byla zcela vyčerpána. ROZVOJOVÝ PROGRAM – ÚZ 33038 – „HODNOCENÍ ŽÁKŮ A ŠKOL PODLE VÝSLEDKŮ V SOUTĚŽÍCH V ROCE 2012 – EXELENCE STŘEDNÍCH ŠKOL 2013“ Finanční prostředky ve výši 13.413,- Kč (včetně odvodů a přídělu do FKSP) byly určeny na platy pedagogických pracovníků, kteří se podíleli na vzdělávání talentovaných žáků. Tato částka byla vyčerpána. ROZVOJOVÝ PROGRAM – ÚZ 33163 – PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Škole byly přiděleny finanční prostředky ve výši 39.400,- Kč, z toho 15.400,- Kč na OPPP a 24.000,- Kč na přímé ONIV. Přidělené prostředky na OPPP byly vyčerpány v rámci lektorské činnosti v rámci protidrogové činnosti a přímé ONIV byly použity na program primární drogové prevence (besedy). KONTROLNÍ ČINNOST Kontrola ve škole je prováděna průběžně na základě vnitřního kontrolního systému. Na škole proběhly v roce 2013 tyto kontroly:    

veřejnosprávní kontrola - Česká školní inspekce Středočeského inspektorátu ve dnech 4. – 6. února 2013 kontrola ze strany Krajské hygienické stanice Středočeského kraje dne 5. 6. 2013 veřejnosprávní kontrola – Středočeský kraj, Krajský úřad – odbor finanční kontroly ve dnech 11. 6.-13. 6. 2013 OSSZ v Praze – východ, Praha 9 – kontrola provedena dne 18. 11. 2013

155

ZHODNOCENÍ

roku 2013

Financování školy v roce 2013 bylo zabezpečeno z KÚSK rovnoměrně, škola má převedeny na účet včas potřebné prostředky k zabezpečení chodu školy. Problémy s financováním provozu na začátku roku jsme řešili žádostmi o mimořádné zvýšení finančních prostředků - zálohy na plyn a elektrickou energii. V roce 2013 byl rozpočet na provoz oproti roku 2012 opět zkrácen a nebylo zohledněno ani zvýšení DPH. I když byly v průběhu roku škole navýšeny provozní prostředky, tak nestačily k pokrytí nákladů spojených s nejnutnějším provozem školy. Jedním z mnoha faktorů ovlivňující nárůst výdajů na provoz jsou každým rokem se zvyšující výdaje na stravování žáků, náklady na revize prováděné na škole a zvyšující se ceny služeb. Odpisy IF ve výši 273 322,55 Kč škola nepokryla z vlastních zdrojů. V roce 2013 bylo znát zvýšení finančních prostředků na přímé ONIV, proto mohla škola poskytnou větší část finančních prostředků na nákup učebnic, učebních pomůcek, cestovného, nemocenské, vzdělávání pedagogických pracovníků, odměny maturitních předsedů a dalších výdajů týkajících se přímých ONIV. V oblasti finančních prostředků na platy zaměstnanců v roce 2013 nebyly závazné ukazatele rozděleny na pedagogy a nepedagogické pracovníky. U pedagogických pracovníků chybělo dofinancování asistenta pedagoga, finanční prostředky byly čerpány na úkor ostatních pedagogů a u nepedagogických pracovníků chyběly finanční prostředky na nenárokovou složku platu (osobní ohodnocení). V důsledku nedostatku finančních prostředků na provoz škola v roce 2013 vykazuje ztrátu z hospodaření ve výši 39 197,28 Kč, kterou navrhla pokrýt z našeho rezervního fondu. Návrh opatření pro rok 2014 (na základě zhodnocení hospodaření v letech 2012 a 2013): Navýšení provozních prostředků školy pro rok 2014 dle návrhu rozpočtu školy. Je zjevné, že ani omezení výdajů školy pouze na výdaje mandatorní neumožňuje za stávajících přidělených provozních prostředků tyto výdaje pokrýt.

156

Komentář k ekonomické části za 1. pololetí roku 2013: INVESTIČNÍ a NEINVESTIČNÍ AKCE Nad rámec schváleného rozpočtu podala škola na rok 2014 žádost o neinvestiční prostředky z dotace kraje, a to na:  Oprava vstupní jižní brány a přilehlého oplocení 242 tis. Kč  Oprava venkovního sportovního areále školy 421 tis. Kč Žádostem nebylo vyhověno. PŘÍJMY Z PRODEJE A PRONÁJMU Pro letošní rok byly škole přiděleny finanční prostředky ve výši 40 tis. Kč – realizace bude provedena v srpnu 2014 a finanční prostředky budou použity na vymalování učeben školy v rámci běžné údržby školy. FRIM A JEHO VYUŽITÍ Škola nepředložila KÚSK plán užití prostředků FRIMu pro rok 2014 – nekryté odpisy. PŘÍSPĚVKY Z MĚSTA BRANDÝS NAD LABEM V roce 2014 byl škole poskytnut příspěvek od města Brandýs nad Labem na úhradu nákladů spojených s uskutečněním literární a recitační soutěž Macharův Brandýs ve výši 20 tis. Kč a na environmentální výchovu dětí a mládeže podporu ve výši 7 tis Kč. DARY ŠKOLE Škole byly poskytnuty tyto dary: - finanční podpora na pedagogickou asistenci pro zrakově postiženého žáka 1-6/2014 ve výši 29.500,-Kč - finanční podpora pro výuku žáků gymnázia – 10.000,-Kč SOUTĚŽE-ÚZ 33166 V roce 2014 byla škola organizátorem okresního kola soutěže v české jazyce. Finanční prostředky na organizaci soutěže škola obdržela do rozpočtu jako účelové, a to ve výši 6.700,Kč. Tato částka byla zcela vyčerpána. ROZVOJOVÝ PROGRAM – ÚZ 33038 – „HODNOCENÍ ŽÁKŮ A ŠKOL PODLE VÝSLEDKŮ V SOUTĚŽÍCH V ROCE 2013 – EXELENCE STŘEDNÍCH ŠKOL 2013“ Finanční prostředky ve výši 12.153,- Kč (včetně odvodů a přídělu do FKSP) byly určeny na platy pedagogických pracovníků, kteří se podíleli na vzdělávání talentovaných žáků. Tato částka byla v 1. pololetí vyčerpána.

157

ROZVOJOVÝ PROGRAM – ÚZ 33025 – KOMPENZAČNÍ POMŮCKY PRO ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V ROCE 2014 Škole byly přiděleny finanční prostředky ONIV- přímé ve výši 40.000,- Kč. Finanční prostředky budou použity k zakoupení kompenzační pomůcky pro našeho studenta se zdravotním postižením. Přidělené prostředky budou do konce roku vyčerpány. ROZVOJOVÝ PROGRAM – ÚZ 33047 – PODPORA VÝUKY VZDĚLÝVACÍHO OBORU „DALŠÍ CIZÍ JAZYK RVP PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V ROCE 2014 Na tento rozvojový program byly škole převedeny finanční prostředky ve výši 7.300,- Kč, a to na krytí zvýšených nákladů na nákup učebnic, učebních pomůcek apod. Tyto prostředky škola vyčerpá do konce roku 2014. KONTROLNÍ ČINNOST Kontrola ve škole je prováděna průběžně na základě vnitřního kontrolního systému. Na škole proběhly během prvního pololetí tyto kontroly:  

veřejnosprávní kontrola - Česká školní inspekce Středočeského inspektorátu dne 20. května 2014 kontrola ze strany Krajské hygienické stanice Středočeského kraje dne 16. 5. 2014

ZHODNOCENÍ 1. pololetí roku 2014 Financování školy v polovině roku 2014 bylo zabezpečeno z KÚSK rovnoměrně, škola má převedeny na účet včas potřebné prostředky k zabezpečení chodu školy. Problém s financováním provozu na začátku roku byl řešen žádostmi o mimořádné zvýšení finančních prostředků - zálohy na plyn a elektrickou energii. Z hlediska finančních potřeb školy, tzn. provozních prostředků škola hradí nejnutnější náklady na provoz školy. Hospodaření školy v 1. polovině roku 2014 bylo vyrovnané, rozpočtové prostředky byly využívány účelně, účelové dotace byly řádně využity a závazné ukazatele nebyly překročeny. Škola v první polovině roku 2014 vykazuje kladný hospodářský výsledek ve výši 294.882,53 Kč s tím, že v hospodářském výsledku nejsou nákladově zahrnuty zálohy na elektrickou energii.

158

21. Závěr ZHODNOCENÍ činnosti školy Viz inspekční zpráva čj. ČŠIS – 195/13-S a čj. ČŠIŠ – 1248/14-S str. 138-148 Výroční zprávy Oblasti, které je třeba zlepšit: o Autoevaluace školy o Zapojování do projektů (ROPy – získání investičních prostředků) o V oblasti materiálních, technických a hygienických podmínek vzdělávání - rychlejší obnova pomůcek a učebnic - škole chybí šatny → rekonstrukce suterénu a další využití půdních prostor, dokončení opravy fasády a repase oken, oprava sportovního areálu na školní zahradě - vybudování relaxačního prostředí pro žáky na školní zahradě - díky projektu OPVK dokončeno vybavení tříd audiovizuální technikou, tj. PC, dataprojektory, ozvučení ve všech učebnách školy → pokračovat ve vybavování u FYZ a u Che interaktivními tabulemi - zdokonalování systému informování rodičů prostřednictvím elektronické komunikace Poznámka: provozní prostředky postačují škole pouze ke krytí mandatorních výdajů k zabezpečení chodu školy, chybí prostředky na obnovu vybavení tříd a odborných učeben, vymalování učeben a sociálních zařízení, na opravy, na zabezpečení vstupu do budovy školy (čipový + kamerový systém) obnovu zastaralého zařízení a nábytku, na nákup učebních pomůcek pro žáky, na DVPP.

Datum zpracování zprávy: 15. 10. 2014

Datum projednání ve Školské radě 23. 10. 2014

Podpis ředitele a razítko školy: RNDr. Bohumila Kysilková

159

GYMNÁZIUM J. S. MACHARA

Recommend Documents