Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Intézményi azonosító: FI 21962 ____________________________________________________________________________
Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak(BA)
Levelezı tagozatos hallgatók részére
* Kiadva: a 2011/2012-es tanévben
___________________________________________________________ Cím: 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. Levelezési cím: 2601 Vác, Pf.: 237 Tel: 27/512-152 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu
I. évfolyam/2.félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 1. (NMTANALB329) II. félév (2 nap) A gyakorlatra felhasználható idı: − 5 óra: tanításon való hospitálás (órarend szerint) − 5 óra: napközis foglalkozáson való hospitálás. A gyakorlat helyszíne: egy a hallgató által választott általános iskola.
֠
A gyakorlat idıpontja: a félévkezdés elıtt a honlapon feltüntetett idıpont. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 020 NMALTALB020 Bevezetés a pedagógiába Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 1. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet a pedagógiai napló ellenırzése után a képzési koordinátor állapít meg. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: 1. A hospitálás ideje alatt a látott órákról, foglalkozásokról szerzett élményeit, benyomásait megadott szempontok alapján a pedagógiai naplóba jegyezze fel! 2. A szakvezetık irányításával ismerkedjen meg folyamatosan a tanulók órai tevékenységével! 3. Teremtsen kapcsolatot a tanulókkal az óraközi szünetekben, kapcsolódjon be a tízóraiztatásba, a tanulók játékaiba! 4. Ismerkedjen meg a napközis munka szervezeti rendjével, sajátos módszereivel! 5. Segítse a tanulók munkáját a különbözı napközis foglalkozásokon! 6. A gyakorlat végeztével a pedagógiai naplót írassa alá szakvezetıjével és bélyegzıvel hitelesítse!
1
A pedagógiai napló és az igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.
A pedagógiai napló vezetésével kapcsolatos tudnivalók: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Az iskolában szerzett tapasztalatait egy nagymérető spirális (vagy főzött) füzetben rögzítse! A pedagógiai napló a következı rovatokat tartalmazza: az iskola, neve, címe, osztály, az osztály napi órarendje, tantárgy, a tanító neve, a tanítási óra anyaga, a tanítás idıpontja.
A tanítási órák elemzési szempontjai: (5-öt tetszés szerint választhat közülük): 1. Milyen iskolai dokumentumokat, pedagógiai, tantárgy-pedagógiai szakirodalmat ismert meg? 2. Hogyan teremtette meg a nevelı az eredményes tanulás tárgyi feltételeit? 3. Hogyan teremtette meg az eredményes tanulás tanulókban rejlı feltételeit? 4. Hogyan gyızıdött meg a nevelı a tanulók tudásáról? 5. Hogyan segített a nevelı a tanulók tudásában meglevı hiányok pótlásában? 6. Hogyan alakította a nevelı a tanulók értéktudatát? 7. Milyen volt a nevelı viszonya tanítványaihoz? (Milyen külsı jelei voltak ennek?) 8. Milyen volt a tanulók viszonya a nevelıjükhöz? 9. Melyik tanítási órán érezték leginkább jól magukat a tanulók? Miért? 10.Melyik tanítási órán érezték legkevésbé jól magukat a tanulók? Miért? 11.Hogyan töltik a szüneteket a tanulók? 12.Milyen jó szokásaik vannak az osztályba járó tanulóknak? 13.Milyen tulajdonságait követné az osztályt tanító nevelıknek? 14.Pedagógiai szituációk, konfliktushelyzetek győjtése, leírása, elemzése. 15.Egyéb közlendıi A napközis foglalkozások elemzési szempontjai: 1. A következı adatokat rögzítse! − a meglátogatott napközis csoport neve, − a napközis foglalkozást vezetı neve, 2
− a foglalkozás idıpontja. 2. Milyen napközis foglalkozásokat látogatott? (Nevezze meg!) 3. Milyen napközis dokumentumokat, szakirodalmat ismert meg? 4. Milyen irányú volt a játék, a tanulás, a munka, a pihenés a látott foglalkozáson? 5. Hogyan pótolta a nevelı az édesanyát (a szülıt) a délután során? 6. Mennyire felkészülten mennek másnap a napközis tanulók az iskolába? 7. Mennyi idıt töltöttek a tanulók a levegın? 8. Milyen jó szokásaik vannak a napközis tanulóknak? 9. Pedagógiai szituációk, konfliktushelyzetek győjtése, leírása, elemzése. 10.Egyéb megjegyzései
3
II. évfolyam/1.félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 2. (NMTANALB330) III. félév tanévnyitó (2 nap)
A gyakorlat intézménye: a hallgató által választott általános iskola. A gyakorlat idıtartama: 2 nap (10 óra) A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI, KOMPLEX PED GYAKORLAT 329 NMTANALB329 1. teljesítése Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel.
֠
A gyakorlat megkezdésének idıpontja: a választott iskola tanévnyitó értekezletének napja. A gyakorlat befejezésének idıpontja: a választott iskola ünnepélyes tanévnyitójának befejezése. A gyakorlatra való felkészülés módja: a pedagógiai napló elıkészítése, a mellékelt tájékoztató áttekintése. A gyakorlat elismerése: gyakorlati jegy, melyet a a gyakorlati képzési koordinátor állapít meg. A gyakorlat alatti elvégzendı hallgatói feladatok: 1. nap: Aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel a választott általános iskola tantestületi értekezletén. Megfigyelendık és a pedagógiai naplóban rögzítendık: • a tantestületi értekezlet napirendje; • a tantestületi értekezlet résztvevıi, vezetıje; • a feltett kérdések és az elhangzott hozzászólások; • az iskola pedagógiai programja; • az adott tanév idıbeosztása (szünetek, tantestületi továbbképzések, szakmai, munkaközösségi értekezletek stb.); • az Iskolaszék helye, szerepe az iskola életében; • az iskolafenntartó szerepe a tantestületi értekezleten; • az új (pályakezdı vagy új munkahelyen kezdı) tanítók, tanárok fogadása; • egyéb, fontos megfigyelések. 4
2. nap: Aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel az iskola tanévnyitó ünnepélyén. Megfigyelendık és a pedagógiai naplóban rögzítendık: • a tanévnyitó ünnepély vezetıje, résztvevıi; • a tanévnyitót ünnepélyessé tevı körülmények; • az iskola elvárásai a szülıkkel, a tanulókkal és a nevelıtestülettel szemben; • egyéb fontos megfigyelések. A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: a pedagógiai napló bemutatása és aláíratása, bélyegzıvel való hitelesítése a választott iskola igazgatójával; a pedagógiai napló és az abba főzött igazolás leadása a csoportvezetı hallgatónak, aki a csoportnévsoron a – naplót és az igazolást leadó – hallgató aláírásával hitelesítteti az átvételt; az összegyőjtött pedagógiai naplók és igazolások leadása gyakorlati képzési iroda elıtti ládába vagy postai úton
A pedagógiai napló és az igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után
A pedagógiai napló az alábbi adatokat tartalmazza: – A hospitálás ideje: – A hospitálás helyszíne: – Az iskolaigazgató neve:
Megfigyeléseim 1. nap: : : 2. nap:
5
II. évfolyam/2.félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. (NMTANALB331) IV. félév (2 nap)
A gyakorlat intézményei: − a hallgató által választott óvoda és iskola A gyakorlatra felhasználható idı: 5 óra az óvodában (egy délelıtt) 5 óra az általános iskola 1–4. osztályának bármelyikében
֠ A gyakorlat idıpontja: (Jelentkezés az óvodai csoportot, illetve osztályt vezetı nevelınél.) óvodai gyakorlat: lásd jelmagyarázat iskolai gyakorlat: lásd jelmagyarázat A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI, KOMPLEX PED GYAKORLAT 330 NMTANALB330 2. teljesítése. 021 NMALTALB021 DIDAKTIKA 022 NMALTALB022 NEVELÉSELMÉLET Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: a) Pedagógiai napló beszerzése (spirális, v. főzött, nagy alakú jegyzetfüzet) b) Didaktikából a tanítási folyamat szervezése, irányítása, módszerei, munkaformái címő fejezet átismétlése. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: a) Pedagógiai napló vezetése a megadott megfigyelési szempontok alapján. 6
b) Részvétel egy–egy tanítási óra, illetve óvodai foglalkozás szervezési feladatainak megoldásában (a szakvezetık kezdeményezése után). c) Az óraközi szünetekben, illetve az óvodai udvari idıtöltésben a gyermekek felügyeletének biztosítása. A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: a) A pedagógiai napló bemutatása és elfogadtatása, kézjeggyel való ellátása a szakvezetı tanítóval és óvónıvel, valamint lepecsételtetése. b) A hospitálásról szóló igazolófüzet, valamint a pedagógiai napló leadása a gyakorlati képzési iroda elıtti ládába.
A pedagógiai napló és az igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után. A pedagógiai naplóban rögzített tapasztalatok értékelése gyakorlati jeggyel történik, melyet a gyakorlati képzés koordinátora állapít meg.
Megfigyelési szempontok: 1. Válasszon ki 1–2 tanítási órát, melyeket a következı szempontok szerint elemezzen: • Miféle didaktikai feladatokat oldott meg a pedagógus az órán? • Milyen munkaformákban dolgoztatta a gyerekeket? • Hogyan alkalmazkodott az eltérıen fejlett gyerekekhez? • Az óvodában folyó fejlesztı munka elemzését a mellékelt megfigyelési szempontok alapján végezze! 2. Figyelje meg az óvodai csoportban a gyerekek játéktevékenységét! A kiválasztott és megfigyelt játszó gyerekeket mutassa be a mellékelt szempontok alapján! (L. Melléklet!) Milyen stílusjegyeket ismert fel az óvodapedagógus tevékenységében?
A hospitálási napló adatai az alábbiak legyenek: − A hospitálás ideje: − A hospitálás osztálya, óvodai csoportja: − A délelıtti órarend: 7
− Az elemzett órák megnevezése: − Az elemzett órákat és óvodai foglalkozást vezetı pedagógus(ok) neve: Kidolgozás Az órák elemzése: A játszó gyerekek jellemzése:
Az óvodai hospitálás megfigyelési szempontjai 1. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÖRNYEZETE − az óvodai csoportszoba berendezése − az egyes tevékenységi formákhoz tartozó területek berendezési tárgyai, elrendezésük, eszközeik − a csoportszobán kívüli helységek és azok funkciói 2. AZ ÓVODÁS GYERMEK FİBB TEVÉKENYSÉGI KÖREI: JÁTÉK ÉS TANULÁS − a korcsoport napirendje − a játék és a tanulás idıtartama − az önkiszolgálás szintje − a játék típusa, tartalma − a játékirányítás módszerei − a tanulásirányítás módja − a tanulás tartalma − a tanulási tevékenység eszközei 3. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÉPESSÉGEI − testi képességek: a gyerekek külsı jegyeinek jellemzése, ügyesség, ellenálló képesség, teherbíró képesség − értelmi képességek: a cselekvı gondolkodásra utaló jelek, a sajátos gyermeki világképre utaló jelek, a szinkretizmusra utaló jelek, a problémamegoldó képesség megnyilvánulási, a gyermek tájékozottsága a környezetrıl, a tér-idı fogalmai, a gyermekek megfigyelı képességei, emlékezetük mélysége és irányultsága, a koncentráló képességük idıtartama, ábrázoló tevékenységük jellemzı jegyei (rajzolás, festés, kézimunkázás stb.), hallás és ritmus képességük szintje, verbális megnyilvánulásaik: szókincs, mondatszerkesztés, verbális kommunikáció − szociális képességek: 8
az együtt játszás és együtt tanulás idıtartama, az egyes kiscsoportokban a vezetık és vezetettek viszonya, nonverbális megnyilvánulásaik, együttmőködésük a játékban és a tanulásban, konfliktus-megoldási módjaik. 4. KÖZVETLEN ISKOLAELİKÉSZÍTÉS TERÜLETEI, MÓDSZEREI
− a nagycsoportos korú gyerekek iskolaérettségi vizsgálatai az óvodai élet keretein belül, a vizsgált pszichikus funkciók területei és módszerei − óvodai foglalkozások a nagycsoportban, az iskolába lépés elıtt. Az átmenetet megkönnyítı eljárások: az érdeklıdés szándékoltabbá tételére irányuló módszerek, az érzelmek dominanciájának csökkentésére irányuló eljárások −
AZ ÓVÓNİ ÍRÁSOS TEVÉKENYSÉGEI: NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI TERVEK, FEJLİDÉSI NAPLÓK, STB. − − − −
a nevelési terv fı területei, a nevelés tervezésének szempontjai az oktatási terv tervezésének szempontjai, a tervezéshez felhasználható források a csoportnapló használata az egyéni fejlesztési tervek, fejlıdési naplók szempontjai, a differenciáló bánásmódra utaló bejegyzések
AZ ÓVODA KAPCSOLATTARTÁSA A CSALÁDDAL − a kapcsolattartás formái − a kapcsolattartás minısége
A FELSOROSL HAT MEGFIGYELÉSI SZEMPONT KÖZÜL LEGALÁBB HÁRMAT ELEMEZZEN!
9
II. évfolyam/2.félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. (NMTANALB333) IV. félév (1 hét)
A gyakorlat intézménye: a hallgató által választott általános iskola valamelyik alsó tagozatos osztálya.
֠ A gyakorlat idıtartama: 1 hét A pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. A gyakorlat elıfeltétele az Óra- és vizsgaterv alapján: 043 MKTANALB043 052 TMTANALB052 079 NMTANALB079
Anyanyelv Tp. 1 Matematika Tp. 1 Testnevelés Tp. 3
Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatok zárási módja: gyakorlati jegy, melynek alapjául a pedagógiai napló igényes vezetése, a külsı iskolai szakvezetık által értékelt tervezı, szervezı, kivitelezı, önelemzı tanítói tevékenység szolgál. A gyakorlatra való felkészülés módja: Az anyanyelvi, a matematika és a testnevelés tantárgy-pedagógiából szerzett ismeretek felidézése.
A gyakorlat alatti pedagógiai feladatok: Igényes tartalmú és formájú feljegyzések készítése a meglátogatott pedagógus (=szakvezetı) tanóráján a (2 magyar, 1 matematika és 1 testnevelés) tantárgypedagógiában tanult szempontok figyelembevételével.
10
A pedagógiai naplóban rögzítendı feljegyzéseinek kezdı oldala a következıket tartalmazza: • • • • •
Osztály Tantárgy Tananyag A tanító vagy tanár neve: A tanítás ideje:
Megfigyeléseim: Elsısorban azokra az órai megnyilvánulásokra figyeljen, amelyek a pedagógus irányító munkájának értékeit és az ezt követı tanulói teljesítmények közötti összefüggést tükrözik. Figyelje meg és rögzítse a speciális nevelési igényő (lemaradó, korrekcióra szoruló vagy tehetséges) gyerekekkel történı tudatos fejlesztı munkát is! Az 5 nap alatt a szakvezetı által irányított valamennyi órán figyelje és naplójában rögzítse az alkalmazott oktatási módszereket és munkaformákat, valamint a tanulók jó szokásait! Tanítási tervezettel történı önálló felkészülés után 2 magyar 1 matematika óra vezetése, elemzése. 1 testnevelés Valamennyi önállóan készített tervezetét egy nappal a tanítás elıtt mutassa be szakvezetıjének, akitıl kérje, hogy tanítható (vagy kiegészítésre szoruló) megjegyzésével és kézjegyével lássa el azt. (A szakvezetı kézjegyének és minısítésének elmaradása befolyásolja a gyakorlat elfogadását.) A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: A pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a választott osztály tanítóival, valamint lepecsételtetése.
A pedagógiai napló és az igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után. Eredményes, élményekben gazdag gyakorlatot kívánunk! 11
III. évfolyam/1.félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 4. (NMTANALB332) V. félév (2 nap)
A gyakorlat intézménye: egy szabadon választott általános iskola alsó tagozatos osztálya, valamint egy 5. vagy 6. osztálya.
֠ A gyakorlat idıtartama:
2 nap (10 óra) A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon.
A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI, KOMPLEX PED 371 NMTANALB331 GYAKORLAT 3. teljesítése. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 4. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: a választott mőveltségi terület addig tanult elméletének és gyakorlatának felfrissítése, és a korábbiakban már használt pedagógiai nappali elıkészítése. Hallgatói feladatok a gyakorlat során: aktív és tudatos megfigyelıként való részvétel a választott mőveltségi területet 5–6. osztályban tanító pedagógus 1–1 óráján, továbbá a kiválasztott alsó tagozatos osztályban tanító pedagógus 7–8 óráján; jól használható feljegyzések készítése a megfigyelt pedagógusok tanítási óráiról; a meglátogatott pedagógusok tematikus tervezésének (tanmeneteinek) megismerése; egyéb fontos megjegyzések.
A gyakorlatot követı hallgatói feladatok: • a pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a választott mőveltségi területet tanító és az alsó tagozat választott osztályát tanító általános iskolai pedagógusokkal és bélyegzıvel való hitelesítése;
12
A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.
A pedagógiai napló az alábbi adatokat tartalmazza: A hospitálás ideje; A hospitálás helyszíne; A meglátogatott pedagógusok neve; A meglátogatott órák rövid, tömör összefoglalása (osztály, tantárgy, tanító, tanár neve, tananyag...); A tematikus tervek jellemzése; Egyéb fontos megjegyzések. A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet a Neveléstudományi Intézet megbízott oktatója a pedagógiai napló az igazolófüzet alapján ad meg.
13
III. évfolyam/1.félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 2. (NMTANALB334) V. félév (1 hét) A gyakorlat intézménye: a hallgató által választott általános iskola.
֠
A gyakorlat idıtartama: 1 hét A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. a) 2 nap, melybıl: 1. nap részvétel az alsó tagozat bármely osztályának valamennyi délelıtti óráján (legalább 5 órában) 2. nap részvétel a választott mőveltségi terület 5 – 6. osztályos óráin (legalább 3 órán) A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyet a pedagógiai napló tartalmas és igényes vezetése alapján a tanítási gyakorlat koordinátora állapít meg. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 1. 333 NMTANALB333 teljesítése. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 2. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: egy db PEDAGÓGIAI NAPLÓ beszerzése (akár főzött, akár spirál füzet lehet az), valamint a tanult tantárgypedagógiai ismeretek felidézése.
A pedagógiai napló elsı oldalára az alábbi adatok kerüljenek: − A gyakorlatra választott iskola neve, címe: − Az igazgató neve: − A meglátogatott osztály(-ok) neve: − A meglátogatott osztálytanító(-k), tanár(ok) neve: − A meglátogatott napköziotthon vezetıje:
A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: 14
1 – 2. nap délelıtt: − Igényes tartalmú és formájú feljegyzések készítése a megfigyelt tanítási órákról. A megfigyelt tanítási órák fejléce az alábbiakat tartalmazza: Osztály: Tantárgy Tananyag: A tanító, vagy tanár neve: A tanítás ideje: − Megfigyeléseim: A tantárgy-pedagógiában megtanult szerkezeti elemeket kövesse! A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: − A pedagógiai napló bemutatása, aláíratása és lebélyegeztetése a választott osztályok tanítóival, tanáraival. b) Egyéni nevelési gyakorlat: 3-4. nap A gyakorlatra való felkészülés módja: A magyar-, a matematika-, a testnevelés- és az ének-tantárgypedagógia ismereteinek felidézése. A gyakorlat alatti pedagógiai feladatok: − Igényes tartalmú és formájú feljegyzések készítése a meglátogatott pedagógus (=szakvezetı) 1 magyar-, 1 matematika-, 1 testnevelés- és 1 énekórájáról a tantárgypedagógiában tanult szempontok figyelembevételével. − A pedagógiai naplóban rögzítendı feljegyzéseinek fejléce egyezzen meg az 1-2 napon rögzítetekkel. − Tanítási tervezettel történı önálló felkészülés után 1 magyar1 matematikaóra vezetése, elemzése. 1 testnevelés1 ének-zene− Az 5 nap alatt a fel nem sorolt valamennyi órán figyelje, és naplójában rögzítse az alkalmazott nevelési módszereket és a tanulók jó szokásait!
c) 5. nap délután 15
részvétel az alsó tagozat bármely napközis csoportjának teljes délutáni programján (legalább 5 órában)
− − − −
A napközis foglalkozáson győjtött tapasztalatai rögzítését az alábbiak kitöltésével kezdje: • A napközis csoport neve: • A napközis csoport helye: • A napközi otthont vezetı tanító, vagy tanár neve: • A csoport napirendje: • A gondozási tevékenységek fajtái: • A szabadidı eltöltésének helye, formái: • Játéktevékenységek, játékeszközök: • A gyerekek másnapra történı felkészülésének minısége: • Egyéb megfigyelések: A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: A pedagógiai napló bemutatása és aláíratása a választott osztály tanítóival, napközis tanítójával. A pedagógiai napló bélyegzıvel ellátva, az igazolófüzet és 4 db óratervezet leadása a Gyakorlati Képzések Szervezési Központja elıtti ládába a megadott határidıre. (Az óratervezetek a szakvezetı kézjegye és tanítható minısítése nélkül érvénytelenek.) A gyakorlat zárásának módja: gyakorlati jegy, melyre a meglátogatott és az Ön óráját elemzı szakvezetı tesz javaslatot. A gyakorlati jegy összetevıi: a felkészülés (=tervezet) minısége, az óravezetés és az elemzés igényessége.
A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.
Eredményes, élményekben gazdag gyakorlatot kívánunk!
16
III. évfolyam/2.félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 1. (NMTANALB344) VI. félév (4 nap)
A gyakorlat célja: A hallgatók felkészítése az önálló tanításra, valamint szakszerő, igényes önelemzésre. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján Patrona Hungariae Gyakorló Általános Iskola (1092 Bp., Knézich u. 3-13. ) vagy Karolina Katolikus Általános Iskola (2600 Vác, Konstantin tér 7.) ֠ A gyakorlat idıtartama: 4 nap A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon és faliújságon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik. Tanítandó tantárgyak: matematika, testnevelés, magyar, ének-zene. A gyakorlat keretében a felsorolt 4 tantárgyból minden hallgató egyet tanít, amelyet a szakvezetı határoz meg. A gyakorlat zárása: gyakorlati jeggyel történik, amelyet a szakvezetı állapít meg. A gyakorlati jegy magában foglalja: • a felkészülés minıségét • az önelemzés minıségét • a tanítás minıségét • a valódi aktivitás színvonalát
17
Hallgatói feladatok: 1. alkalommal: 1–2–3–4. órában hospitálás abban az osztályban, amelyikbe a gyakorlóiskola beosztotta a jelöltet. Ezt követıen a szakvezetı pedagógus irányításával közösen felkészülnek azokra a tanítási órákra, amelyeket a következı alkalommal egyikük önállóan vezet. 2. alkalommal: 1–2–3. órában 1–1 jelölt önállóan megtartja azt az órát, melyre az 1. alkalommal a szakvezetı segítségével felkészültek, és melyre – részletes tervezet birtokában – a szakvezetı kijelölte ıket. Ezt követıen elemzik, értékelik közösen társaik óráit, valamint a szakvezetı pedagógus irányításával felkészülnek arra (azokra) a tanítási órá(k)ra, melyet a 3. alkalommal 1–1 társuk önállóan vezet. 3. alkalom: megegyezik a 2. alkalomnál felsoroltakkal. 4. alkalom: megegyezik a 2. alkalomnál felsoroltakkal azzal a különbséggel, hogy az órák elemzését nem követi elıkészítés. Követelmények: 1. Valamennyi (összesen 4) alkalommal részvétel az 1–4.-ig felsorolt tevékenységi formákon. 2. Önálló tanítási tervezet készítése arról az 1 tanítási óráról, melyre a szakvezetı kijelöli a hallgatót. ( ezt az óratervezetet nem kérjük leadni a gyakorlati képzések szervezési központjába ) 3. Önálló önelemzés készítése írásban és szóban a megtartott óráról. 4. Aktív részvétel a társak által tanított órák elemzésében. A gyakorlat zárása: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı az óratervezet, a megtartott óra és az óraelemzés minısége alapján állapít meg.
18
III. évfolyam/2.félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 3. (NMTANAL335) VI. félév (2 hét)
Az Apor Vilmos Katolikus Fıiskola III. évfolyamos, tanító szakos, levelezı tagozatos hallgatói tanulmányaik 6. félévében az érvényes óra- és vizsgaterv alapján kéthetes (2x5 nap) egyéni nevelési (tanítási) gyakorlaton vesznek részt. Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat célja és feladatai: • a hallgató az iskolai nevelı-oktató-képzı munka egészét lássa, és ebbe tevékenyen kapcsolódjon be, ezáltal lehetıséget kapjon a személyes felelısség érvényesítésére, vállalására, pedagógus egyénisége kibontakoztatására; • az összefüggı pedagógiai folyamat követése a tanórán és azon kívül; • óratervezés csökkenı segítséggel; • a tanítói szerep elsajátításában a nevelési attitődök erısítése. Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat helye: A hallgató gyakorlatát a megadott idıpontban az általa választott iskolában egyéni beosztás szerint végzi.
֠
A gyakorlat idıtartama: 2 hét A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 2. 334 NMTANALB334 teljesítése. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 3. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A félévzárás módja: gyakorlati jegy, melyre a külsı szakvezetık tesznek javaslatot.
19
Általános tudnivalók: • A hallgató egyéni nevelési (tanítási) gyakorlatát a megadott idıpontban, az általa választott iskolában egyéni beosztás szerint végzi. Az idıpont nem változtatható. Az osztálybeosztást (1–4. osztály) elızetesen megbeszéli az iskola igazgatójával, illetve annak megbízottjával. • A hallgatónak a kijelölt osztály minden tanítási óráján részt kell vennie, tapasztalatait pedig hospitálási naplóban kell rögzítenie. • A hallgató - elızetes felkészülés után - óravázlattal készül a tanításra. A vázlatot elızı nap köteles a szakvezetınek, illetve a gyakorlatvezetınek megfelelı minıségben bemutatni és tanítható minısítéssel és aláírással jóváhagyatni. • A gyakorlatot a szakvezetık, illetve a gyakorlatvezetık minısítik, és gyakorlati jeggyel zárják. (Lásd gyakorlati igazolófüzet!) A tanítási órák száma és megoszlása: magyar nyelv és irodalom 3 óra • matematika 2 óra • környezetismeret 1 óra • szabadon választott tantárgyak 3 óra Összesen 9 óra. A hallgatónak ezen felül egy napközis foglalkozást kell tartania. 9 óránál kevesebb tanítás esetén a gyakorlat érvénytelen. Gyakorlat az osztályban • A hallgató az elsı hét 1-3 napján hospitál: ismerkedik a tanulókkal, az osztály munkarendjével, a külsı szakvezetı (továbbiakban szakvezetı) nevelı- és oktatómunkájával, pedagógiai eljárásaival, adminisztrációs tevékenységével. Kívánatos, hogy a tanítói munkakörbe tartozó minél több feladatot ismerjen meg, s azokba aktívan kapcsolódjon be. Lehetıség szerint vegyen részt az iskolai adminisztrációs munkában (naplóvezetés, nyomtatványok kitöltése, konkrét ügyek intézése). A hallgató a hospitálásról naplót vezet, melyet a szakvezetı a gyakorlat befejeztével kézjegyével és az iskola bélyegzıjével lát el. • A hallgatónak a két hét alatt minimum 9 órát kell tartania, amelyek lehetıség szerint épüljenek egymásra, így módja lesz elızı munkája eredményességét tapasztalnia, hogy tudatosabban készítse elı a következı órát. A kilenc óra tanításon kívül „monitor”-i feladatokat is elláthat. A hallgató által feldolgozásra kerülı tananyagot a szakvezetı jelöli ki. Mind a tanításra való elıkészület, mind a tanítás egyre nagyobb önállósággal történjen. Az órára való felkészülést a hallgató tantárgyanként külön lapra írt óravázlattal dokumentálja, melyet a szakvezetı a tanítást megelızı napon átnéz, kézjeggyel és tanítható minısítéssel ellát, s ha szükséges, kiegészít. Alapvetı követelmény, hogy az óravázlat az óra 20
tananyagának lényegét konkrétan, szakszerően és áttekinthetı formában tartalmazza, tükrözze az órára történı alapos felkészülést. A hallgató tanításán a szakvezetı van jelen. A tanítást a nap folyamán megbeszélés, elemzés, szóbeli értékelés követi. Tanórán és iskolán kívüli feladatok: • Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat ideje alatt a hallgató részt vesz az iskolában sorra kerülı minden pedagógiai jellegő tevékenységben. (Hospitálás, tanulmányi kirándulás, szülıi értekezlet, családlátogatás, nevelıtestületi értekezlet, továbbképzés, stb.) • A hallgatónak egy napközis foglalkozást is (egy, másfél órát) kell tartania. A foglalkozást megelızıen hospitáljon az adott napközis csoportban! Az elıkészítést, a felkészítést a napközis nevelıtıl kérheti. • A hallgató a gyakorlat során tájékozódjon az iskolában folyó kísérletekrıl, alternatív programokról! • A hallgató önállóan nem végezhet családlátogatást, nem vezethet tanulmányi kirándulást és szülıi értekezletet, nem osztható be helyettesítésre. Mulasztások bejelentése, igazolása: A gyakorlaton lévı hallgató hiányzását mulasztása napján jelentse be az iskola igazgatójának, illetve annak megbízottjának! Az igazolást mutassa be az iskolában, majd haladéktalanul küldje el a fıiskola Gyakorlati Képzések Szervezési Központjába ! Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat dokumentumai: • hospitálási napló (a szakvezetı aláírásával és intézmény bélyegzıjével ellátva) • a tanított órák vázlatai (a szakvezetı aláírásával) • értékelı lap (a szakvezetık és az igazgató vagy helyettese aláírásával)
A dokumentumok leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK iroda elıtti ládába. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után. Az egyéni nevelési (tanítási) gyakorlat értékelése, minısítése: A gyakorlatot, a hallgató egyéni teljesítményét a szakvezetık értékelik, minısítik, és gyakorlati jeggyel zárják az igazolófüzetben található értékelı lapon. A gyakorlat befejezésekor a szakvezetı az igazgató vagy megbízottja jelenlétében értékeli és minısíti a hallgató munkáját. 21
IV. évfolyam/1.félév Csoport elıtti tanítási gyakorlat 2. (NMTANALB345) VII. félév (4 nap)
A gyakorlat célja: A hallgatók felkészítése az önálló tanításra, valamint szakszerő, igényes önelemzésre. A gyakorlat helye: VMT szerinti beosztás alapján Patrona Hungariae Gyakorló Általános Iskola (1092 Bp., Knézich u. 3-13. ) vagy Karolina Katolikus Általános Iskola (2600 Vác, Konstantin tér 7.)
NMTANALB344
Csoport elıtti tanítási gyakorlat 1.
֠ A gyakorlat idıtartama: 4 nap A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon és faliújságon. Elsı alkalommal 7.45 órakor jelenjenek meg az iskolában, a csoportbeosztás ekkor történik. Tanítandó tantárgyak: természetismeret, technika, vizuális nevelés, VMT. A gyakorlat keretében a 4 tantárgyból minden hallgató egyet tanít, amelyet a szakvezetı határoz meg. A gyakorlat zárása: gyakorlati jeggyel történik, amelyet a szakvezetı állapít meg. A gyakorlati jegy magában foglalja: • a felkészülés minıségét • az önelemzés minıségét • a tanítás minıségét • a valódi aktivitás színvonalát
22
Hallgatói feladatok: 1. alkalommal: 1–2–3–4. órában hospitálás abban az osztályban, amelyikbe a gyakorlóiskola beosztotta a jelöltet, valamint 1 óra hospitálás a választott mőveltségi területe tantárgyból 5. vagy 6. osztályban. Ezt követıen a szakvezetı pedagógus irányításával közösen felkészülnek azokra a tanítási órákra, amelyeket a következı alkalommal valamelyikük önállóan vezet. 2. alkalommal: 1–2–3. órában 1–1 jelölt önállóan megtartja azt az órát, melyre az 1. alkalommal a szakvezetı segítségével felkészültek, és melyre – részletes tervezet birtokában – a szakvezetı kijelölte ıket. Ezt követıen elemzik, értékelik közösen társaik óráit, valamint a szakvezetı pedagógus irányításával felkészülnek arra (azokra) a tanítási órá(k)ra, melyet a 3. alkalommal 1–1 társuk önállóan vezet. 3. alkalom: megegyezik a 2. alkalomnál felsoroltakkal. 4. alkalom: megegyezik a 2. alkalomnál felsoroltakkal azzal a különbséggel, hogy az órák elemzését nem követi elıkészítés. Követelmények: 1. Valamennyi (összesen 4) alkalommal részvétel az 1–4.-ig felsorolt tevékenységi formákon. 2. Önálló tanítási tervezet készítése arról az 1 tanítási óráról, melyre a szakvezetı kijelöli a hallgatót, ezt az óratervezetet nem kérjük leadni a gyakorlati képzési irodában. 3. Önálló önelemzés készítése írásban és szóban a megtartott óráról. 4. Aktív részvétel a társak által tanított órák elemzésében. A gyakorlat zárása: gyakorlati jegy, amelyet a szakvezetı az óratervezet, a megtartott óra és az óraelemzés minısége alapján állapít meg
23
IV. évfolyam/1.félév EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 4. (NMTANALB336) VII. félév (2 hét)
Az Egyéni nevelési gyakorlat (4) helye: A hallgató gyakorlatát a választott iskola alsó tagozatának valamelyik osztályában valamint egy napközis csoport, továbbá választott mőveltségi területének megfelelıen 5-6. osztályban végzi.
֠
A gyakorlat idıtartama: 2 hét A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 3. 335 NMTANALB335 teljesítése. Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI NEVELÉSI GYAKORLAT 4. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. PEDAGÓGIAI FELADATOK: a) Mindkét tanítási hét 1-2. napján hospitálás a hallgató által választott általános iskola valamelyik alsó tagozatos osztályában és 1-4., 5-6. osztályos napközis csoportjában, valamint mőveltségi területének megfelelı 5. vagy 6. osztályában b) Pedagógiai napló megfigyelésérıl.
vezetése
a
hospitálás
c) Amennyiben az adott idıszakban – szülıi értekezlet, – fogadó óra, – szakmai továbbképzés, – tanulmányi kirándulás adódik, – azokról is kell feljegyzést kell készítenie !
24
tapasztalatairól,
a Pedagógiai Naplóba!
d) A 2 hét alatt – összesen – az alábbi tárgyakból – önálló felkészülés után – igényes tanítási órák vezetése és elemzése: – 2 óra magyar, – 2 óra matematika, – 2 óra környezetismeret, – 1 óra ének, – 1 óra rajz, – 1 óra technika. (A felsorolt valamennyi tanítási órát megelızı órán és a fel nem sorolt szakvezetıi órákon hospitáljon, és készítsen feljegyzéseket azokról!) e) A 2 hét alatt 2 alkalommal – egy-egy teljes délutánon – napközis foglalkozás vezetése 1-4. és 5-6. osztályos napközis csoportban. (Ha 56-os napközis csoportja nincs a választott iskolának, mindkét délutánt az 1-4. osztályos napköziben töltse!) f) Heti 1 óra hospitálás az általános iskola 5-6. osztályában, hogy a választott mőveltségi terület tanításához tapasztalatokra tegyen szert. A gyakorlat zárása: a választott osztály szakvezetıje, napközi otthon vezetıje és a VMT-t tanító pedagógus által megállapított gyakorlati jeggyel történik, amelyet az igazolófüzetben található Egyéni értékelılapon kell feltüntetni.
Leadási határidı: A d) alatt felsorolt 9 tanítási óra, valamint az e) alatt felsorolt napközis foglalkozások vázlatát, a pedagógiai naplót a gyakorlati igazolófüzettel együtt a honlapon található idıpont. Leadás helye: a Gyakorlati Képzések Szervezési Központja elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után.
25
IV. évfolyam/2.félév EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISKOLAI GYAKORLAT (NMTANALB346) VIII. félév (4 hét)
Fıiskolánk IV. évfolyamos levelezı tagozatos hallgatói 4 hetes összefüggı komplex iskolai gyakorlaton kötelesek részt venni tanulmányaik VIII. félévében egy általuk választott általános iskolában. A felkért iskola vezetıje a fogadásról írásban nyilatkozik, amelyben vállalja, hogy a jelen tájékoztatóban leírtaknak megfelelıen a szakmai gyakorlat feltételeit biztosítani tudja. Az iskolában folyó szakmai gyakorlat ideje alatt a gyakorlatot végzık a fıiskola teljes jogú hallgatói, így érvényes rájuk a fıiskola Tanulmányi és Vizsgaszabályzata. Ugyanakkor a hallgató köteles figyelembe venni, megismerni és alkalmazni a választott iskola pedagógiai programját, helyi tanterveit, szervezeti és mőködési szabályzatának és kollektív szerzıdésének a pedagógusmunkára vonatkozó elıírásait is. Az iskolai gyakorlat célja Segítse elı a korszerő ismeretek tudatos alkalmazását, a nevelı-oktatóképzı munkához szükséges készségek és képességek fejlıdését a nevelési és a tanítási-tanulási folyamat minden színterén. A hallgatók kapcsolódjanak be az iskola 1–4. osztálya egyéb, tanórán kívüli munkáiba. Ismerkedjenek meg az 1–4. osztályos, valamint választott mőveltségterületükön az 1–6. osztályos munka tartalmi, módszertani és adminisztratív feladataival. Igyekezzenek megismerni az iskola belsı világát, a pedagógusok és az iskola gyermekközösségét, hogy hatékonyan közremőködhessenek feladataik teljesítésében. Szerezzenek tapasztalatokat azokról a kulturális és társadalmi viszonyokról, amelyek között hivatásukat gyakorolni fogják. A szakmai gyakorlat idıpontja, jelentkezés, beosztás
֠
A gyakorlat idıtartama: 4 hét A gyakorlat teljesítésének idıpontja: a pontos idıpont a félévkezdés elıtt megtalálható a honlapon. 26
A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján:
NMTANALB345
Csoport elıtti tanítási gyakorlat 2.
Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISKOLAI GYAKORLAT csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A 4 hét során legalább két alsó tagozatos osztályban töltsenek el 2–2 hetet, és ezzel párhuzamosan tanítsák mőveltségterületük tantárgyát az 1–6. osztályokban is. Feladataik: A választott két alsó tagozatos osztályban 12 – 12 órát tanítsanak. (Ebben legyen alsó tagozatos mőveltségterületi óra is.) Az 5–6. osztályokban összesen a 4 hét alatt: 6 órát (5. osztályban 3 órát, a 6. osztályban 3 órát). A 4 hét során a hallgató rendelkezésére álló kb. 100 órát az alábbiak szerint javasoljuk tervezni: − − − − − −
tanításra 30 órát hospitálásra kb. 25 órát tanóra elıkészítésre kb. 15 órát a tanítási órák elemzésére kb. 15 órát napközis foglalkozás vezetésére 2 alkalommal kb. 5 órát tanórán kívüli tevékenységre kb. 10 órát (énekkar, szakkör, verseny, ünnepély, kirándulás stb.) Összesen
100 óra
A gyakorlatra történı beosztásukat (osztályokba, napközis csoportba) az általános iskola igazgatójától, vagy az általa felkért vezetı mentortól kapja meg a hallgató, lehetıleg a gyakorlat megkezdésének napján. Az iskola igazgatója kérjen fel egy vezetı mentort, mellette jelölje meg azokat a mentorokat (tanítókat, szaktanárokat) is, akiknél a hallgató óráit tartja, illetve akik saját osztályukban és tantárgyaikban a hallgató óráinak elıkészítését és elemzését végzik. (A bevont mentorok száma optimális esetben az alsó tagozaton minimum 2, a mőveltségterületen 1, napköziben 1 fı lesz, mindez azonban a választott iskola tantárgyfelosztásától is függ.) Lehetıség szerint a mentori feladatokat minimum 5 éves szakmai gyakorlattal rendelkezı tanító és szaktanár lássa el. 27
A hallgatók a gyakorlat ideje alatt kötelesek az iskola munkarendjét megtartani. A gyakorlat az osztályban A hallgató a 2-2 hetes ciklus 1-2. napján ismerkedjék az iskola, az osztályok munkarendjével, a tanítók, a tanárok nevelı és oktató tevékenységével, módszereikkel, adminisztrációs munkájukkal. A harmadik naptól kezdve már taníthat. Ha nem a hallgató vezeti a tanítási órát, pedagógiai naplójába készítsen a szakvezetı és a tanulók tevékenységérıl olyan feljegyzéseket, melyeket saját tevékenységébe a késıbbiekben beépíthet majd! A hallgató által feldolgozható tananyagot a tanító vagy a szaktanár az órarendi órát megelızıen legalább 1 nappal korábban jelöli ki, a tanításra való elıkészület és az óra vezetése a lehetı legnagyobb önállósággal történjék. Az órára való felkészülést tanítási vázlattal (óravázlat) kell dokumentálni. A vázlatot a tanító vagy a szaktanár a tanítás megkezdése elıtt átnézi, kézjegyével látja el, s ha szükséges, kiegészíti. Alapvetı követelmény, hogy a vázlat az óra tananyagának lényegét konkrétan, pedagógiai, logikai, módszertani szempontból helyesen és áttekinthetı formában tartalmazza, tükrözze az órára való alapos felkészülést. Óravázlat nélkül a hallgató nem taníthat!!! A hallgató tanításán a tanító, vagy szaktanár legyen jelen! Az óra vezetését bízza a hallgatóra, s a tanításba (a fegyelmezési eseteket is beleértve) csak kivételes esetben avatkozzon be! Ha a hallgató felkészületlensége miatt a gyerekek tanítása kétséges, vegye át a tanítást! (Ebben az esetben az óra érdemjegye elégtelen.) A tanítást kövesse a hallgató munkájának megbeszélése, szóbeli értékelése. A 4 hetes gyakorlat során a fogadó iskola és a hallgató is törekedjen arra, hogy minél több órát tanítson, és foglalkozást vezessen. Osztályon kívüli feladatok A gyakorlat ideje alatt a hallgatónak részt kell vennie az iskolában sorra kerülı minden pedagógiai jellegő munkában. Ezek: a tanulók korrepetálása, tanulmányi séták, kirándulások, szakkörök, egyéb foglalkozások, szülıi értekezletek, családlátogatások, nevelıtestületi értekezletek, diák önkormányzati program, iskolai rendezvény, szabadidıs tevékenységek stb. A hallgató önállóan nem végezhet családlátogatást, nem vezethet tanulmányi kirándulást és szülıi értekezletet, nem vállalhat elıadást szakmai továbbképzésen, értekezleten, bemutató tanításon. A tanító a szaktanárt rendszeresen, több napon át nem helyettesítheti, de önállóan vállalt feladatként órát vagy foglalkozást vezethet, ha erre felkérik, vagy megbízzák. 28
Az iskolai gyakorlat igazolása, a hallgató jellemzése: A vezetı mentor és a közremőködı mentorok (szakvezetık) az igazgató, vagy helyettese jóváhagyásával – saját tapasztalataik alapján – közös írásbeli jellemzést készítenek a tájékoztatóban lévı feladatok, kötelezettségek teljesítése szempontjából (max.2 oldal), és azt a hallgatóval aláíratják. (L. melléklet!) Az aláírás a jellemzésbe foglaltak tudomásulvételét igazolja. A hallgató az aláírást nem tagadhatja meg, de joga van esetleges ellenvéleményét – “Megjegyzésként” – a jellemzésre rávezetni. A gyakorlat egészének minısítése: − kiválóan megfelelt (jeles) − jól megfelelt (jó) − megfelelt (közepes, vagy elégséges) − nem felelt meg (elégtelen) A gyakorlat minısítése a mentorok által kialakított többségi vélemény alapján történik a gyakorlati igazolófüzetben található dokumentum értékelı lapon. Mulasztások bejelentése, igazolása: a 4 hetes komplex szakmai gyakorlaton lévı hallgató esetleges hiányzását – bármilyen okból is következett be – mulasztása napján jelentse be iskolája igazgatójának. A munka felvételekor a mulasztást igazoló dokumentumot mutassa is be a gyakorló hely igazgatójának, majd haladéktalanul küldje el a fıiskola Gyakorlati Képzések Szervezési Központjába.
Határidık : Lásd jelmagyarázat! A mentorok által készített jellemzés és minısítés, valamint a 15 db óravázlat magyar nyelv és irodalom 4 db matematika 4 db környezetismeret 1 db rajz 1 db testnevelés 1 db ének 1 db technika 1 db választott mőv. ter. 2 db leadása a Gyakorlati Képzések Szervezési Központja elıtti ládába.
29
A Zárótanítás elıfeltétele: NMTANALB346
EGYÉNI KOMPLEX KÜLSİ ISKOLAI GYAKORLAT
A levelezı tagozatos végzıs tanítójelöltek a képzés 8. félévében zárótanítást kötelesek tartani a fıiskola gyakorlóiskolájában. Az idıpontok és a tantárgyak kiválasztása húzás alapján történik, melynek idıpontja a honlapon olvashatják a hallgatók. A 4 hetes gyakorlatot követıen kerül sor a zárótanításra, melyet mindenki abban a gyakorlóiskolai osztályban tanít, melyben csoport elıtti tanítási gyakorlatát végezte. A Zárótanítás kötelezettsége alól felmenthetı hallgatók: Országos tanítási versenyen szereplı hallgató és 1-6. helyezést ér el. Házi tanítási versenyen jeles(5) eredményt elérık.
30
LEVELEZİ TAGOZAT TANÍTÓJELÖLTEK 2. választott mőveltségi terület gyakorlatai 1. Egyéni nevelési gyakorlat 3. (második VMT) (10 óra=2nap) NMTANALB 451 • 2 tanítási órán hospitálás: 1-4. osztályig 1 óra 5-6. osztályban 1 óra • A meglátogatott 2 tanítási óráról jegyzıkönyv készítése (2óra) • A szakvezetı által kijelölt három két különbözı tananyagból óratervezet készítése (2óra) • Az önállóan megtervezett tanítási órák vezetése (2 óra) • Az önállóan vezetett tanórákról írásos – és szóban is ismertetett – önelemzés készítése (2óra) 2. Egyéni nevelési gyakorlat 4. (Második VMT) (10 óra=2nap) L. Egyéni nevelési gyakorlat 3. (második VMT) NMTANALB 452 3. Csoport elıtti tanítási gyakorlat 2 (második VMT) (5 óra=2 nap) NMTANALB453 1 tanítási órán (lehetıleg a hallgató által tanítottat órát megelızın) hospitálás (1 óra) A meglátogatott tanítási óráról jegyzıkönyv készítése (1 óra) A szakvezetı által kijelölt tananyagból tanítási tervezet készítése (1 óra) Írásos önelemzés, önértékelés készítése (1 óra) 4. Egyéni komplex külsı iskolai gyakorlat (második VMT) (15 óra=1 hét) NMTANALB454 • 3 különbözı osztályban hospitálás (1-4. osztályig és 5-6.osztályig) (3 óra) • A meglátogatott tanítási órákról jegyzıkönyv készítése (3 óra) • A szakvezetı által kijelölt, 3 különbözı tananyagból tanítási tervezet készítése (3 óra) • Az önállóan megtervezett 3 tanítási óra vezetése (3 óra) • Írásos önelemzés, önértékelés készítése (3 óra)
31
