Groen van Prinsterer. Schoolgids 15. Groen van Prinsterer is een basisschool van SCOPE scholengroep

15 Schoolgids 16

Groen van Prinsterer Groen van Prinsterer is een basisschool van SCOPE scholengroep

Voorwoord | Visie van de school | Het onderwijs | Leerlingondersteuning | Pedagogisch klimaat | Contacten met ouders Activiteiten | Schoolafspraken | In- en uitschrijven van leerlingen | Vakanties en vrije dagen | Groepsindeling

Inhoud Een woord vooraf

5

1. Visie van de school

6

Colofon Groen van Prinstererschool Prot. Chr. School voor Basisonderwijs Jan Nieuwenhuijzenstraat 26 2405 VG Alphen aan den Rijn Tel: 0172-474 131 [email protected] www.gvprinsterer.scopescholen.nl

Creatie & Realisatie Buro Toob

2

1.1 1.2 1.3 1.4

Actief burgerschap De Kinderraad Zending Afscheidscadeau

8 9 9 10

2. Het onderwijs/vak- en vormingsgebieden

11

11 12 15 15 16

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

De Kleutergroep en V.V.E. Vak- en vormingsgebieden Tablets Afstemmend onderwijs Vervolgonderwijs

3. Leerlingondersteuning

17

17 17 17 18 18 19 20

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Passend onderwijs Zorgplicht Ondersteuning structuur Arrangement speciale lesplaats S(B)O. Centrum voor jeugd en gezin De Groen en Passend onderwijs Hulp aan leerlingen met een handicap

4. Pedagogisch klimaat

21

21 21 21

4.1 Ongewenst gedrag 4.2 Pesten 4.3 Kanjertraining

5. Contacten met ouders

22

22 22 22

5.1 Informatieavonden/oudervertelavond 5.2 Spreekavonden 5.3 Werk bekijken

Groen van Prinstererschool schoolgids 2015 - 2016


3

5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12

Huisbezoek Het Groentje Ouderbetrokkenheid Ouderbijdrage Contactpersoon Hulp van ouders Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Schoolraad

22 23 23 23 23 24 24 24 24

6. Activiteiten

25

25 25 25 25 25 25 25 26 26 26 26 27

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12

Brede school Luizenscreening Milieueducatie Kunstzinnige vorming Feesten Fotograaf Papiercontainer Schoolreizen Schooltenue Extra activiteiten Overblijven en naschoolse opvang Junis

7.

Schoolafspraken

28

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6

28 28 28 28 28 28

Stagiaires Fietsen op school Huiswerk Eten en drinken Traktaties Roken

8. In- en uitschrijven van leerlingen

29

29

8.1

Aanmelding nieuwe leerling



4

9. Vakanties en vrije dagen

30

30 30 30

9.1 Schooltijden 9.2 Vakanties 2015-2016 9.3 Studiedagen/middagen

10. Groepsindeling

31

31 31 31

10.1 Schooljaar 2015-2016 10.2 Schoolraad 10.3 Medezeggenschapsraad

11. Accordering schoolgids

32

Inhoudsopgave algemene schoolgids

33



Een woord vooraf Waarom een schoolgids voor ouders? De basisschool is een belangrijk stuk van je leven. Je hebt de rest van je leven profijt van een goede basis waarop je kunt voortborduren. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind zo’n 7500 uren toe aan de zorg van de leerkracht van de basisschool. Dat is een groot deel van een kinderleven. Daarom is het zo belangrijk om een basisschool te kiezen die bij u en uw kind past. Scholen verschillen steeds meer, in werkwijze, sfeer en kwaliteit. Dat maakt het kiezen moeilijk. Daarom vraagt de overheid aan basisscholen om een schoolgids te maken. Deze gids moet helpen ouders inzicht te geven in de school, zodat zij een bewuste keuze kunnen maken. Zoals ieder schooljaar bieden we onze schoolgids aan. U kunt de schoolgids ook lezen op onze website www.gvprinsterer.scopescholen.nl In de schoolgids vertellen we beknopt iets over onze missie, visie, identiteit, sfeer, werkwijze en onderwijsactiviteiten. Ook kunt u het één en ander lezen over zaken die we dit schooljaar van plan zijn aan te passen en te verbeteren. Op deze manier kan de gids u helpen een beeld te krijgen van “De Groen”. Mocht u iets missen in deze schoolgids of is iets onduidelijk, dan horen we dit graag van u. Ook voor suggesties en/of ideeën over opzet of inhoud houden we ons aanbevolen. In deze speciale, jaarlijkse uitgave, kunt u veel informatie vinden die u het hele jaar van dienst kan zijn. Wij hopen dat u deze gids regelmatig zult raadplegen. Naast deze informatie ontvangt u elke week op donderdag onze nieuwsbrief, het Groentje, om u op de hoogte te houden van de actuele schoolzaken. Laat het nieuwe schooljaar 2015-2016 een fijn jaar worden voor u en uiteraard voor uw kinderen! Namens ons team Annemiek Nanninga Willem de Klein Directie van de Groen

Het SCOPE logo bestaat uit een vogelvlucht. De verschillende vogels symboliseren de verschillende scholen binnen SCOPE scholengroep. Elke vogel is zelfstandig, maar vliegt wel met de groep mee. Net als de vogels, is ook het onderwijs continu in beweging.

5



1. Visie van de school De visie van “De Groen” gaat uit van zeven kernwaarden. Onze grondhouding wordt gekenmerkt door respectvol gedrag in communicatie en omgang met elkaar. We realiseren ons dat iedereen verschillend is, maar we zien elkaar wel als gelijken, zoals we vanuit de christelijke traditie elkaar willen benaderen.

mogelijkheden van het kind om er het beste uit te halen wat er in zit. Vertrouwen in de ouders als pedagogisch partner, beseffend dat we allemaal één gezamenlijk doel hebben: Het welbevinden en ontwikkeling van het kind.

Ervaringsgericht werken Veiligheid Wij vinden het belangrijk om een veilig pedagogisch klimaat te bieden. Dit is een voorwaarde voor alle leerlingen, voordat je kunt leren. Alleen in een veilige situatie kun je je ontwikkelen. Wij hebben vertrouwen in elkaar en hebben respect voor de ander. Er een open sfeer en hebben een luisterend oor voor wie dit nodig heeft. Op “De Groen” voel je je welkom en wordt je gewaardeerd om wie je bent.

Doordat wij ons realiseren dat “Leren door doen”, de meest krachtige manier van leren is, proberen wij zo veel mogelijk lessituaties te creëren, waarin het “doen” een belangrijk gegeven is. Zo maken wij gebruik van de techniektorens, waar kinderen in kleine groepjes samenwerken om een techniekopdracht te kunnen maken. We zetten de computers in om de leerlingen zelf de leerstof eigen te laten maken, dit vraagt ook om een zelfstandige houding.

Leergierigheid Vertrouwen Vertrouwen is voorwaarde om je optimaal te kunnen ontplooien. Vertrouwen in de professionaliteit van het team. Vertrouwen in de

6


Wij stimuleren een nieuwsgierige houding bij kinderen, hierdoor worden kinderen uitgedaagd om nieuwe dingen te leren en te ontdekken. De nieuwsgierigheid van de leerlingen wordt geprikkeld


door het enthousiasme van de leerkracht. Onze kerntaak is leerlingen op hun eigen niveau te laten werken, met hoge haalbare doelen. Leerlingen worden uitgedaagd, gemotiveerd en gestimuleerd om het beste uit zichzelf te halen: “Leren is leuk!”

Plezier Als kinderen met plezier naar school gaan, functioneren ze niet alleen beter, maar ze ontwikkelen zich beter. Daarom zijn er veel leuke dingen gepland in een schooljaar, kinderen kunnen zich hierop verheugen. Door plezier in leren te creëren, wordt een nieuwsgierige houding bij de leerlingen gestimuleerd.

De groepen zijn klein, waardoor de leerkracht een beter overzicht heeft. Wij zijn ons bewust dat kinderen verschillen en dat ieder kind uniek is. Hoewel wij een “klassikale” school zijn, hebben wij oog voor alle individuele kinderen. Dat betekent dat wij in de verschillende groepen op het niveau willen werken, kijkend naar wat een kind nodig heeft. Dit vullen wij in door te werken in drie arrangementen; het basis-, verrijkings- en verdiepingsniveau. Dit doen wij alleen voor de hoofdvakken Taal, Lezen en Rekenen.

“Leren met je hoofd, je hart en je handen”. Samenwerken Leren van en met elkaar is een belangrijk gegeven bij ons op school. Samenwerken moet je leren en dat is een belangrijke taak van school en ouders. Samenwerken vraagt om een structuur, er moeten afspraken worden nagekomen. Wij realiseren ons terdege dat als je goed kunt samenwerken, je later succesvol zal zijn in onze complexe samenleving. Dit alles maakt dat het motto van onze school wordt waargemaakt. Ons motto is immers:

Wij vinden het belangrijk om aandacht te besteden aan zowel de cognitieve ontwikkeling, de denkontwikkeling van het kind (je hoofd), de emotionele ontwikkeling, zodat het kind in balans is (je hart) en de creatieve ontwikkeling van vaardigheden (je handen en je hoofd). Een kind zal zich niet ontwikkelen door het alleen leerstof aan te bieden. Een kind zal zich ontwikkelen door het met zorg een zo compleet mogelijk aanbod aan te bieden. Een aanbod dat ook per kind kan verschillen.

Kenmerken van de Groen: “Op de Groen kun je groeien!” Groeien, op sociaal-emotioneel gebied, maar ook op het didactisch vlak en uiteraard in de lengte!

Een school waar groei inzit Onze school is een kleine school. De Groen wil het intieme karakter houden van de school die het is. Voor de school betekent dit dat de saamhorigheid, het “samen-gevoel” wordt gekoesterd. We kennen alle kinderen goed, ook als ze niet bij je in de groep zitten. Wij zijn een laagdrempelige school, makkelijk bereikbaar en nemen de tijd om goed te luisteren naar kinderen en hun ouders.

7


• Open christelijk onderwijs • Respect naar elkaar. • Een prettige sfeer, warmte en geborgenheid. • Het accepteren van verschillen, want elk kind is uniek. • Een duidelijk onderwijsaanbod voor ieder kind. • Duidelijke normen en waarden. • In de onderbouw werken wij met dagtaken, in de bovenbouw met weektaken • Werken met digitale schoolborden • Verbinding. • Kinderen zien en horen in wie zij zijn. • Tabletonderwijs


Tot slot: Onze school is: • Een school waar kinderen zich kunnen ontwikkelen door samen te werken • Een school waar je fluitend naar toe gaat • Een school waar je samen bent met en voor elkaar • Waar leren is: Ervaren door doen.

1.1 Actief burgerschap Actief Burgerschap en Sociale Integratie Onze school ziet het als haar taak om kinderen (mede) op te voeden tot verantwoordelijke en actieve burgers die in onze samenleving een open en actieve houding hebben t.a.v. de diversiteit van godsdiensten, etniciteit, culturen, opvattingen,

leefwijze en gewoonte. De leerlingen van de school groeien op in een omgeving waarin die diversiteit weinig zichtbaar is. Hierdoor zijn wij in ons onderwijsaanbod actief op zoek naar mogelijkheden om kinderen in aanraking te brengen met andere culturen en leefgewoontes. Ook vinden wij het belangrijk dat kinderen op een goede wijze met elkaar omgaan. Wij gebruiken hierbij de Kanjertraining, een sociaal-emotionele methode door de gehele school, waarin we ook bezig zijn om respectvol met de ander en de omgeving om te gaan. In deze methode leren en oefenen de kinderen met sociale competenties en tijdens de kanjertraining is er ook gelegenheid voor de kinderen om te praten over zaken die voor hun belangrijk zijn. Ook de levensbeschouwelijke methode Kind op Maandag, waaruit we periodiek werken, geeft veel informatie over de diversiteit van culturen en godsdiensten. We willen ons met name richten op de volgende waarden en normen die essentieel zijn voor burgerschap en sociale integratie: • Vrijheid van meningsuiting • Gelijkwaardigheid • Begrip (voor anderen) • Verdraagzaamheid (tolerantie) • Het afwijzen van onverdraagzaamheid • Het afwijzen van discriminatie

Hoe geven we democratie vorm? • We werken in gemengde groepjes • We maken samen regels en afspraken:zowel het gezamenlijk opstellen van de regels van de klas aan het begin van het jaar, als met de hele school nadenken wat de regel van de Groen zal zijn op schoolbreed niveau. • We hebben kringgesprekken over persoonlijke en maatschappelijke onderwerpen • We maken gebruik van een pestprotocol, hierin staat beschreven welke stappen er gezet worden als het om pesten gaat.

8



• We gaan in het nieuwe schooljaar 2015-2016, net als in het vorig schooljaar, op democratische wijze een KinderRaad kiezen, kinderen uit de groepen 6/7 en 7/8. Deze raad komt een aantal keer in een schooljaar bij elkaar. Er wordt dan over het wel en wee van de school gesproken. “Hoe was het afgelopen feest of viering, hoe kan de school er nog gezelliger uitzien? Wat kan nog beter?” Bij de KinderRaad zit altijd iemand van de directie.

Participatie aan de samenleving: • Iedereen helpt bij het opruimen van het lokaal • Iedereen heeft een klassentaak • We nemen samen besluiten over klassenaangelegenheden • We gaan in op actuele gebeurtenissen en thema’s door onder andere te kijken naar school tv weekjournaal en het bespreken van de actualiteit in kringgesprekken. • In de groep wordt aandacht besteed aan multiculturele zaken, zoals bijvoorbeeld de ramadan of de Chinese school, waarbij een leerling en/of ouder uitgenodigd wordt meer over zijn of haar cultuur te vertellen en voorbeelden te laten zien.

1.2 De Kinderraad Vorig jaar zijn we gestart met de Kinderraad. Er zijn verkiezingen geweest en uit groep 6,7 en 8 zijn 2 leerlingen gekozen die de kinderen van school vertegenwoordigen. In alle groepen staat een doos waar kinderen vragen of tips voor de Kinderraad in kunnen stoppen, die dan op de vergaderingen besproken worden. Alle kinderen krijgen antwoord op hun vragen en de kinderen denken mee over zaken die zij belangrijk vinden bij ons op school. Zo praten we niet alleen over kinderen, maar ook met kinderen. Allerlei onderwerpen kunnen besproken worden in de Kinderraad. Het is de bedoeling: • Dat er van de vergadering een verslag wordt gemaakt. • Dat de kinderen echte vertegenwoordigers van hun groep zijn. De bijeenkomsten worden voor- en nabesproken in de groep. • Kinderen ontvangen een agenda en bespreken de punten met

9


de kinderen in hun groep. • Natuurlijk wordt ook het verslag in het team besproken. Kinderen, als gebruikers van onze school, kunnen het beste aangeven wat er verbeterd moet worden, waar ze vragen over hebben of wat al heel goed gaat. Wij als school vinden dit zeer waardevol.

1.3 Zending Het is een goede traditie op een christelijke school, en dus ook bij ons, om geld mee te nemen voor de “zending”. Dit geld wordt besteed aan verschillende doelen. In de nieuwsbrief geven we meer informatie hierover. Jaarlijks kiezen wij een doel. Het is de bedoeling dat kinderen en de ouders zich betrokken voelen bij dit doel.


Vorig schooljaar hebben wij gespaard voor Edukans. Wereldwijd gaan 57 miljoen kinderen niet naar school. Onderwijs maakt weerbaar, geeft kinderen vaardigheden, waar ze hun leven lang profijt van hebben. Daarom hebben wij voor kinderen in ontwikkelingslanden een bijdrage bij elkaar gespaard voor meer schoolbanken, schoolborden en schoolboeken. We betrekken de ouders en kinderen hier intensief mee door regelmatig een stukje in het “Groentje” te plaatsen, op een digitale thermometer de stand van zaken bij te houden en

10


concreet zichtbaar werk in de klas op te hangen. Op dinsdag wordt het zendingsgeld opgehaald. Waar wij dit schooljaar voor gaan sparen wordt aan het begin van het schooljaar kenbaar gemaakt.

1.4 Afscheidscadeau Het bestuur van onze SCOPE Scholengroep schenkt aan alle schoolverlaters een Bijbel. De uitgave die meegegeven wordt is de Protestants Christelijke uitgave van de Groot Nieuws Bijbel. Bij het verlaten van de school ontvangen zij ook een getuigschrift.


2. Het onderwijs/vak en vormingsgebieden Aantal uren les: Groep 1 t/m 4: 23.45 uur per week, 880 uur per jaar. Groep 5 t/m 8: 25.45 uur per week, 1000 uur per jaar.

Richtlijnen voor de verdeling van de uren per week: Vakgebied

Groep 1

2

3

4

5

6

7

8

Zint. Lich. Oef.

8.00

8.00

2.30

1.45

1.45

1.45

1.45

1.45

Taal

4.00

4.00

8.45

9.00

8.00

8.00

7.30

7.30

Rekenen

1.30

1.30

4.45

5,15

5.30

5.30

5.45

5.45

-

-

-

-

-

-

1.00

1.00

Wereldoriënt.

1.15

1.15

1.30

1.30

4.30

4.30

4.30

4.30

Sociale redz.

1.15

1.15

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

Expressie

5.00

5.00

3.00

3.00

2.45

2.45

2.00

2.00

Godsdienst

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

Pauze

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

Engels

Totaal

23.45

Dit rooster gebruiken we als uitgangspunt. Het kan af en toe voorkomen dat een vak soms wat meer of minder tijd krijgt. Dat heeft dan bijvoorbeeld te maken met een thema, viering of een andere activiteit in een bepaalde groep. Bij veel vakken wordt ook gebruik gemaakt van de computer. Eenmaal in het jaar wordt door de kinderen gewerkt aan een gezamenlijk project.

2.1 De Kleutergroep en V.V.E. Op de Groen is er aan het begin van dit schooljaar één kleutergroep. In deze groep zitten oudste en jongste kleuters en een

11


25.45 middengroep. Iedere leeftijdsgroep krijgt activiteiten aangeboden die aansluiten bij de leeftijd van de kinderen. Naast de gezamenlijke activiteiten zoals vertellen, zingen e.d. werken de leerlingen in kleine groepen. Zij spelen met puzzels, kleurenspelletjes en andere materialen uit de keuzekasten. Bij de werklessen worden o.a. creatieve opdrachten gemaakt en worden diverse technieken aangeleerd zoals knippen, plakken, schilderen, boetseren e.d. In elke ruimte zijn er de “hoeken”; poppenhoek, bouwhoek, leeshoek, luisterhoek, natte hoek (zandbak). In deze hoeken werken de leerlingen afwisselend. In het kader van de Voor en Vroeg schoolse Educatie (een landelijk project) wordt gewerkt met de


methode Kleuterplein. Deze methode wordt ook op de peuterspeelzaal gebruikt om kinderen zoveel mogelijk met woorden en begrippen te laten oefenen. Er wordt op een gestructureerde manier gewerkt uit deze methode. Op deze wijze hopen we de taalopbrengsten te vergroten. De oudste kleuters krijgen werk en materiaal aangeboden om de sprong naar groep 3 voor te bereiden o.a. voorbereidend schrijven e.d. Aan de zintuiglijke lichamelijke oefening wordt veel aandacht besteed. In ons Schoolplan kunt u over het bovenstaande meer lezen.

2.2 Vak- en vormingsgebieden De vak- en vormingsgebieden worden uitgebreid beschreven in ons Schoolplan. Een afgeleide hiervan kunt u hieronder lezen.

gestimuleerd. Ook in de middag starten we met lezen. Op deze manier maken de kinderen veel leeskilometers en beginnen we op een rustige en ontspannen manier aan de middag.

Taalonderwijs Vanaf groep 4 starten de leerlingen met de methode “Taal actief”; waarin een aantal aspecten regelmatig terugkeren: spreken en gesprek, luisteren, stellen, taalbeschouwing. De aspecten komen aan de orde aan de hand van thema’s, bijv. reizen, feesten enz. De spelling van de Nederlandse taal wordt aangeleerd d.m.v. Woordpakketten. In een periode van drie weken komen vier pakketten aan de orde. Voor groep 7 en 8 bestaat elk woordpakket uit woorden en uit werkwoorden. In dit schooljaar wordt er meer tijd en aandacht besteed aan het woordenschat onderwijs.

Godsdienstonderwijs Op school werkt het team met de methode “Kind op Maandag”, waarin gemiddeld 2 of 3 bijbelverhalen per week aan de orde komen met de daarbij passende liedjes.

Leesonderwijs In groep 3 leren de kinderen lezen met behulp van de aanvankelijk leesmethode “Veilig leren lezen”. In de groepen 4, 5 en 6 wordt de technisch leesmethode “Estafette” ingezet. Hiermee leren de kinderen meer op tempo te lezen. Vanaf groep 4 wordt er ook ingezet op begrijpend lezen. Dit doen wij met “Nieuwsbegrip”. Hier hebben wij het vorig schooljaar al mee gelezen en zal dus vanaf dit schooljaar definitief worden ingevoerd. Kinderen werken wekelijks met deze methode aan een actueel onderwerp uit het nieuws.

Leesboeken In elke groep zijn leesboeken aanwezig die de leerlingen kunnen kiezen en mogen lezen. Het is de gewoonte dat de leerlingen van groep 4 t/m 8 na binnenkomst een tijdje stil lezen. Zo komen ze vast in de sfeer van de lessen en wordt het lezen van een boek

12


Schrijven Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met de methode “Pennenstreken”. In groep 1 en 2 wordt aandacht besteed aan voorbereidend schrijven. In groep 4 ontvangen de leerlingen een vulpen. Bij vernieling of verlies worden de kosten (€5,-) van een nieuwe vulpen in rekening gebracht.

Rekenen en wiskunde Voor de groepen 3 t/m 8 wordt met de methode “Wereld in Getallen” gewerkt. We streven ernaar dat de leerlingen na acht jaar basisonderwijs de basisvaardigheden hebben verworven om ons getallensysteem te kunnen hanteren in dagelijkse situaties.

Wereldoriëntatie Dit is de verzamelnaam van aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. Voor deze vakgebieden gebruiken wij diverse methoden o.a: de nieuwe methode“Argus Clou”, voor aardrijkskunde, voor geschiedenis kiezen we dit schooljaar ook voor een nieuwe methode. “Natuurlijk”, gebruiken we voor natuurkennis. Daarnaast kunnen de leerlingen in het documentatiecentrum van alles en nog wat


opzoeken. In groep 1 en 2 wordt thematisch gewerkt en blijven de onderwerpen dicht bij de belevingswereld van de kinderen (groeien, Sinterklaas, seizoenen enz.). Groep 3 gebruikt “Veilig de wereld in”, wat hoort bij het VLL.

groepjes mee werken. We hebben hierdoor veel hulp van ouders nodig. Behalve dat kinderen met techniek werken, moeten kinderen op een intensieve wijze met elkaar samenwerken.

Engelse taal Techniek Iedere woensdag maken we gebruik van de Techniektorens. Het is de bedoeling dat alle groepen 2 keer in de maand hier in kleine

In de groepen 7 en 8 wordt gewerkt met de methode “Hello World”. De nadruk van deze methode ligt op het communiceren met anderen, zowel schriftelijk als mondeling.

Gymnastiek en bewegingsonderwijs De gymlessen voor de onderbouw worden gegeven in de speelzaal van de school op dinsdag- en donderdagmiddag. Het is de bedoeling dat ieder kind hiervoor gymschoenen heeft, d.w.z. balletschoentjes met stroeve zool of gymschoenen met elastiek. Geen veterschoenen a.u.b. in verband met aan- en uittrekken. Verder graag gemakkelijke kleding die hij of zij zelf aan- en uit kan doen. Wilt u voor een tasje zorgen waarin de leerlingen van groep 1 t/m 3 hun gymspullen kunnen bewaren? Dit voorkomt zoek raken en het staat ordelijk in de gangen. Er wordt gewerkt met klein materiaal (ballen, blokken, touwtjes e.d.) en met aangepaste kleuter-toestellen. De gymlessen voor de overige groepen worden op dinsdag gegeven in de gymzaal aan de Prinses Marijkestraat. Tijdens deze gymlessen krijgen de leerlingen afwisselend les in sport en spelen worden de basisvaardigheden aangeleerd (rollen, duikelen, lopen, springen, hangen, e.d.) m.b.v. de toestellen en materialen in de gymzaal. We volgen hierbij de methode “Basislessen Bewegingsonderwijs”. Het dragen van sportkleding en gymschoenen met lichtgekleurde zolen (die NIET op straat gedragen worden) is verplicht. Elk jaar raken er in de gymzaal sieraden en horloges kwijt. Wilt u er voor zorgen dat deze voorwerpen thuis blijven! Wij zijn niet aansprakelijk voor verlies.

Expressieve vaardigheden Het gaat hierbij om de leerlingen in contact te brengen met zoveel

13



mogelijk terreinen die de mogelijkheid bieden dat de leerlingen zich creatief kunnen uiten. We onderscheiden tekenen, handvaardigheid en muziek.

Weerbaarheidstraining Groepsdruk, pesten, grensoverschrijdend gedrag tussen leeftijdsgenoten en misbruik komen vaker voor dan we weten. Deze situaties zijn vaak maar deels zichtbaar en hebben veel invloed op het gedrag, leerprestaties en welbevinden van uw kind. Ook als uw kind alleen getuige is van pesten heeft dat invloed. Verder ervaren veel kinderen onzekerheden over vrienden, uiterlijk, groepsgedrag, kleding en gewenst gedrag. Hierdoor gedragen pubers zich soms anders dan ze eigenlijk willen. Om op deze zaken in te spelen en preventief te handelen wordt er bij ons op school een weerbaarheidstraining aangeboden. De training ondersteunt kinderen die minder weerbaar zijn en bereidt alle kinderen voor op de uitdagingen en verleidingen die een grote rol gaan spelen in de puberteit. De ervaring leert dat ook uw kind van de training leert. Vooral omdat uw kind ook ervaart hoe andere kinderen zichzelf voelen. Het is dus zeker niet zo dat alléén kinderen die minder weerbaar zijn iets aan deze training hebben. De training is leerzaam voor iedereen! Het is belangrijk om niet alleen als school hierin betrokken te zijn, maar dit samen met u als ouders te doen. Daarom is er een informatie avond op 3 september 2015. Ouders die tijdens deze ouderavond aanwezig zijn ontvangen bovendien een ouderfolder, waarin elke les gedetailleerd wordt toegelicht. Een gediplomeerde trainer verzorgt de training. De training wordt in samenwerking georganiseerd door het Centrum voor Jeugd en Gezin en GGD Hollands Midden. De training is (deels) financieel mogelijk gemaakt door de gemeente Alphen a/d Rijn.

Sociale redzaamheid en verkeer Wij vinden het belangrijk om kinderen vaardigheden bij te brengen die ze in staat stellen een weg te vinden binnen de groep, school

14


en maatschappij. Hierbij dienen ze te leren omgaan met steeds wisselende situaties. Een belangrijk onderdeel is het Verkeersonderwijs. In groep 7 wordt gewerkt naar het praktische en theoretische verkeersexamen.


2.3 Tablets De “Groen” is een Tabletschool! Vanaf vorig schooljaar was “de Groen” de eerste Tablet-School van Alphen aan den Rijn. Wij hebben vorig schooljaar “proef gedraaid” in de groepen 4 en 5. Alle leerlingen uit deze twee groepen heb-

ben hun eigen schooltablet gekregen, wat ze hebben gebruikt voor: Technisch lezen, Rekenen, Spelling, Taal, Woordenschat en het Automatiseren van bv. tafels. De tablets blijven op school en worden iedere dag hier opgeladen. In het proefjaar zijn de leerkrachten uit de groepen 4 en 5 geschoold en is er een uitgebreide evaluatie geweest. Hieruit is gebleken dat de leerlingen veel meer oefenstof tot zich nemen en de resultaten gunstig zijn, zeker doordat het tablet zich “aanpast” aan het niveau van de leerling. Ook waren de leerlingen zeer gemotiveerd om met “hun” tablet te werken. Hierdoor zullen vanaf dit schooljaar alle leerlingen van school, vanaf groep 4, hun eigen schooltablet gaan krijgen. Het tablet blijft in eigendom van de stichting Snappet, waar de Scope scholengroep een overeenkomst mee heeft gesloten. Ook een leerkracht heeft voordelen: de tablet kijkt het werk direct na, (dat scheelt enorm) en de leerkracht kan makkelijker en beter aansluiten bij wat een kind voor leerstof nodig heeft. Ook kunnen de resultaten nog beter worden gevolgd. Wij zijn ons er ook van bewust dat het schrijfonderwijs niet de dupe mag worden als leerlingen op een tablet werken. Leerlingen blijven op school dan ook “gewoon” schrijven.

2.4 Afstemmend onderwijs Vanaf januari 2010 doet het schoolteam mee aan het verbeterproject “Afstemmend Onderwijs”. Hierbij wordt vooral gekeken naar de onderwijsbehoeften van leerlingen. Zo wordt de vraag gesteld hoe de leerkracht in de groep nog beter kan aansluiten bij wat kinderen nodig hebben om optimaal en met plezier te leren. Voor dit doel leren de leerkrachten groepsplannen te maken die in de klas met de groep uitgevoerd gaan worden. In het schooljaar 2015-2016 wordt dit afstemmend onderwijs verder uitgebouwd en wordt er nog meer met groepsplannen gewerkt en worden resultaten geanalyseerd.

15



2.5 Vervolgonderwijs Rond februari en juni worden er in alle groepen Cito toetsen afgenomen. Deze toetsen geven aan hoe het gaat met het niveau van de individuele leerling, maar wij maken als school ook een trendanalyse. Dat is een analyse, waar we kunnen zien hoe de opbrengsten van onze school zich verhouden tot de gemiddelde opbrengsten van alle scholen in Nederland. Welke opbrengsten liggen boven de gemiddelde resultaten en welke er onder? Welke aanpassingen kunnen wij bewerkstelligen? Zo weet dus ook de leerkracht van groep 8 waar speciale aandacht aan moet worden besteed. In de periode van de herfstvakantie tot januari is er een informatieavond en de gesprekken met ouders omtrent het plaatsen van de leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. De informatieavond voor de ouders van groep 8 is op donderdag 22 oktober. In april volgt dan nog de Centrale Eindtoets. De toets is bedoeld voor ouders en de school en wordt gedaan om te toetsen hoe de kwaliteit van het onderwijs is na (bijna) 8 jaar. Een kopie van deze toets wordt meegestuurd naar de ontvangende school van voortgezet onderwijs. De school verzorgt de plaatsing naar het voortgezet onderwijs, nadat de ouders het ontvangen inschrijfformulier hebben ingevuld. Samen met het wettelijk verplichte (digitale) inlichtingenformulier, dat de school invult, plus een kopie van de Centrale Eindtoets wordt dit verzonden naar de school van keuze. Uiterlijk eind maart moeten de kinderen aangemeld zijn.

Adviezen aan schoolverlaters 2014-2015: VMBO VMBO-t/ HAVO HAVO / VWO

35% 45% 20%

De leerlingen van groep 8 zijn allen naar één van de vier scholen van voortgezet onderwijs in Alphen aan den Rijn gegaan.

16



3. Leerlingondersteuning 3.1 Passend onderwijs

3.3 Ondersteuning structuur

Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs van start gegaan. In dit hoofdstuk leest u wat passend onderwijs is en wat de invoering voor u als ouder betekent. Het doel van deze wet is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Het uitgangspunt van het onderwijs blijft hetzelfde: ieder kind uitdagen het beste uit zichzelf te halen. Ieder kind heeft recht op het onderwijs dat het beste bij het kind past. Dit kan zijn op een gewone basisschool, eventueel met extra ondersteuning of op een school voor speciaal (basis)onderwijs. De meeste kinderen doen het prima op school. Een aantal leerlingen hebben meer begeleiding nodig, van specifiek lesmateriaal tot een aangepaste leeromgeving. Het organiseren van deze ondersteuning, zo snel en passend mogelijk, dat is de kern van passend onderwijs. Alle scholen in de regio werken samen om de juiste ondersteuning te kunnen organiseren. Dit doen we met medewerking van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Rijnstreek. Dit Samenwerkingsverband bestaat uit 13 schoolbesturen en 61 scholen

De interne begeleiders op school zijn juf Annemiek Nanninga (tevens orthopedagoog en kindercoach) en juf Lisette Visser. De intern begeleiders helpen de leerkrachten met het zoeken naar oplossingen als er leerlingen zijn die leer- of sociaal emotionele problemen hebben. Ook hebben zij regelmatig gesprekken met deze leerlingen zelf, en worden de ouders actief betrokken bij het helpen en meedenken over de vraag hoe hun kind het beste begeleid kan worden. De intern begeleiders houden samen met de leerkracht de ontwikkeling van ieder kind bij. Elk leerjaar bevat zowel methodegebonden toetsen als CITO toetsen. De intern begeleiders maken een ondersteuningkalender waarop duidelijk wordt wanneer welke toets aan bod komt, en nemen daarna de tijd om de resultaten van de toetsen te analyseren en samen met de leerkracht te bekijken op welke vlak de opbrengsten omhoog kunnen gaan, zowel per kind als per groep. Ook komen de intern begeleiders regelmatig een kijkje nemen in de klas, om te observeren en daar waar mogelijk extra tips en ondersteuning te geven. Zij houden 2 keer per jaar groepsbesprekingen om te kijken of ieder kind het onderwijs krijgt dat bij hem past en bespreken met de leerkracht hoe er het best gewerkt kan worden voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Dit wordt vastgelegd en geborgd in groepsoverzichten, groepsplannen en individuele actieplannen. De intern begeleiders maken deel uit van de Scope Onderwijs en Ondersteuningsgroep. Zij komen zo’n 8 keer per jaar bij elkaar om ervoor te zorgen dat er een goede ondersteuningsstructuur heerst in de Scope scholen, met elkaar ervaringen uit te wisselen en samen de deskundigheid te vergroten, op onderwijs en gedragsproblematiek. Op deze wijze draagt de Scope IB groep bij aan het ontwikkelen en geven van adviezen en ondersteuning en onderwijs in het algemeen, zodat leerlingen en ouders op scopebasisscholen hier-van profiteren! Verder werken de intern begeleiders van de Groen van Prinstererschool nauw samen met alle leerkrachten, directie, de schoolmaatschappelijk werker, de GGZ , Bureau Jeugdzorg,

3.2 Zorgplicht Vanaf 1 augustus 2014 hebben scholen ook een zorgplicht. Dit betekent dat zij elk kind een passende onderwijsplek moeten bieden. Dat kan op school zelf zijn, maar ook op een andere school in het gewone of speciaal (basisonderwijs). U kunt uw kind aanmelden bij de basisschool van uw keuze. Hierbij wordt u gevraagd om aan te geven of u vermoedt dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft. De school bekijkt vervolgens of zij uw kind passend onderwijs kunnen bieden. Als dat niet zo is, moet de school (of het schoolbestuur) in overleg met u een passende plek op een andere school zoeken. Het zoeken naar een geschikte plek duurt in principe niet langer dan 6 weken. De school mag die termijn éénmaal verlengen met vier weken. Met elkaar willen we op deze manier ervoor zorgen dat uw kind op de juiste plek komt te zitten, waar hij zich gelukkig voelt en er het beste uit hem gehaald wordt.

17



Cardea, Horizon, Virenze en andere instanties die (indien nodig) met een leerling aan de slag gaan. De interne begeleiders, leerkrachten en directie hebben geregeld overleg met de orthopedagogen van de SCOPE scholengroep. Ook maken we gebruik van een onderwijsadviseur (Ton Blonk) en een gezinsspecialist.

3.4 Arrangement speciale lesplaats S(B)O. Op het moment dat duidelijk is dat de school niet kan voldoen aan de behoefte van een leerling en een arrangement S(B)O passend is, is het wettelijk verplicht dat er twee deskundigen van het samenwerkingsverband Rijnstreek adviseren. De eerste deskundige moet een orthopedagoog zijn. Deze 2 personen worden samen met het Brede ondersteuningsteam uitgenodigd, samen met de contactpersoon van de gewenste speciale school. De contactpersoon van de S(B)O school heeft zicht op plaatsingsmogelijkheden en het aanbod van de betreffende school. Met elkaar wordt het dossier compleet gemaakt en de Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voorbereid. Het bevoegd gezag van de school stuurt het aangepaste groeidocument met bijlagen en met toestemming en ondertekening van de ouders naar de toelaatbaarheidscommissie (TLC). Het advies van het Brede ondersteuningsteam wordt aan de hand van het dossier beoordeeld door de toelaatbaarheidscommissie en bij positieve beoordeling wordt er een Toelaatbaarheidsverklaring(TLV) afgegeven met daarop het nummer van de TLV, de startdatum en de einddatum en het overeengekomen bekostigingsniveau van de ondersteuning. Met de TLV en het groeidocument melden de ouders de leerling aan bij de betreffende school, waarna de S(B)O school beoordeelt of de leerling aangenomen kan worden.

3.5 Centrum voor jeugd en gezin Ouders, kinderen en jongeren kunnen bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht met alle soorten vragen over opvoeden en opgroeien. We denken met jullie mee en bieden waar nodig ondersteuning. In het CJG werken verschillende professionals samen, zoals jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, jeugd- en gezinswerkers

18



en pedagogen. Iedere medewerker heeft eigen specifieke deskundigheid ter ondersteuning van u en uw kinderen. Ook andere betrokkenen zoals bijv. grootouders of professionals zijn welkom met hun vragen.

De basisschool en het CJG De medewerkers in het CJG werken op verschillende manieren samen met uw basisschool. Elke school heeft vaste contactper-sonen. De jeugdgezondheidszorg en de jeugd- en gezinsteams maken onderdeel uit van het CJG. Ze zijn een bekend gezicht voor u, de kinderen en voor de school. De jeugdgezondheidszorg nodigt jaarlijks de kinderen uit groep 2 en 7 uit voor een onderzoek of screening. Naast onderzoek van o.a. gehoor, gezichtsvermogen , groei en motorische ontwikkeling wordt ook aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Verder kan er advies gegeven worden over bijvoorbeeld voeding, bedplassen, hoofdluis, gedragsproblemen, omgaan met elkaar en voorkomen van pesten. U kunt altijd contact opnemen voor advies of extra onderzoek. Jeugd- en gezinswerkers van het jeugd- en gezinsteam (JGT) houden op sommige scholen een spreekuur waar u terecht kunt met uw vragen. Het JGT kijkt samen met u wat nodig is en kan ook snel extra ondersteuning thuis bieden. Gezinnen krijgen dan hulp bij het zelf vinden van antwoorden op hun eigen vragen, met als uitgangspunt “wat lukt wel” en waar liggen mogelijkheden. De gezonde ontwikkeling van kinderen staat voorop. Daarnaast is het mogelijk voor ouders om deel te nemen aan een cursus of kunnen we een ouderavond organiseren over een thema dat leeft. Samen met u en de school bekijken we wat nodig is. Ook is er op school overleg van een ondersteuningsteam, waar de CJG-medewerkers aan deelnemen.

CJG-medewerkers op uw basisschool U kunt contact opnemen met de CJG-medewerkers op uw school via 088 – 254 23 84 of doe bij school navraag over het spreekuur. Voor direct contact met het jeugd- en gezinsteam bel:

19


• JGT Alphen Centrum (Postcodes 2403, 2405, 2406, 2407) 088 - 254 23 50 • J GT Alphen West (Postcodes 2404, 2408, 2409) 088 - 254 23 51 • JGT Boskoop (Postcodes 2771, 2471, 2445) 088 - 254 23 53 • JGT Ridderveld (Postcodes 2401, 2402) 088 - 254 23 52 • JGT Rijnwoude (Postcodes 2391, 2394, 2396, 2731) 088 - 254 23 54

U bent ook welkom in het CJG Ook buiten de school kunt u met uw vragen terecht bij het CJG. Tijdens het inloopspreekuur, telefonisch of via de website. • CJG Stadhuis: Stadhuisplein 7, Alphen aan den Rijn • CJG Ridderveld: Troubadourweg 2A, Alphen aan den Rijn • CJG Boskoop: Snijdelwijklaan 4A, Boskoop • CJG Rijnwoude: Lindehof 3, Hazerswoude-Dorp 088 – 254 23 84 www.cjgalphenaandenrijn.nl / www.hoezitdat.info CJG Alphen aan den Rijn is ook te vinden via Facebook: www.facebook.com/cjgalphenaandenrijn.

3.6 De Groen en Passend onderwijs De Groen van Prinstererschool verzorgt onderwijs aan leerlingen met uiteenlopende onderwijs-en ondersteuningsbehoeften. Wanneer de balans in de groep, het welbevinden en de veiligheid en de ontwikkeling van leerlingen, en het welbevinden van leerkrachten in het geding komen, bereiken wij onze grens hierin. Wij verwachten als school van zowel het team als van de ouders een coöperatieve en respectvolle houding die oplossingsgericht is. Wanneer ouders niet meer op één lijn staan met school kan het moeilijk zijn om het onderwijs passend te geven. Wanneer eren zijn in de thuissituatie is het van belang dat andere instanties de begeleiding over kunnen en gaan nemen. Tevens voelen wij ook een begrenzing als leerproblemen gepaard gaan met gedragsproblemen. Bij onderwijs geven aan leerlingen


met zwaardere problematieken kunnen wij dat alleen doen als we structurele ondersteuning kunnen bieden op de werkvloer voor de leerling en/of leerkracht. Onderwijs moet mogelijk zijn voor álle leerlingen binnen de groep. Leerlingen die onevenredig veel tijd vragen in hun onderwijsproces en daarmee de ontwikkeling en het welbevinden van de groep beïnvloeden, is ook een begrenzing. Uiteraard willen wij ons verder bekwamen in het realiseren van passend onderwijs aan álle leerlingen die nu en in de toekomst aan ons toe worden vertrouwd. Als ouders zelf behoefte hebben aan een gesprek zijn zij altijd welkom, mits het gesprek op een gelijkwaardige en wederzijds respectvolle manier verloopt, waarbij iedereen zich gehoord voelt.

3.7 Hulp aan leerlingen met een handicap Onze school staat in principe open voor alle leerlingen, ook voor leerlingen met een handicap. Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden en of we op een goede manier kunnen bijdragen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren als deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden besproken. Indien we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden (op school is een uitgebreide procedure “Leerlingen met een handicap” ter inzage aanwezig).

20



4. Pedagogisch klimaat 4.1 Ongewenst gedrag We gaan er van uit dat iedereen; ouders, leerlingen en team zorgvuldig handelt in de omgang met leerlingen. Iedereen behoort zich te houden aan de gedragsregels op school zoals die in het schoolplan staan omschreven. We letten met elkaar op uitingen in woord en gebaar die door anderen beledigend en/of kwetsend kunnen worden ervaren. Schuttingtaal, vloeken, racistische opmerkingen, extreem taalgebruik, seksisme en ongewenste intimiteiten worden niet getolereerd. Als team en ouders menen we hiertegen actie te moeten ondernemen. Deze actie kan zelfs zo ver gaan dat besloten wordt om desbetreffende leerling uiteindelijk te verwijderen. Hiervoor is door het bestuur een z.g. verwijderingprocedure opgesteld, die op aanvraag beschikbaar kan worden gesteld. Voor schorsing of verwijdering geldt een wettelijke regeling. Bij verwijdering dient het bevoegd gezag binnen acht weken een andere school te vinden. Als dit na acht weken is gelukt, kan daadwerkelijk tot verwijdering worden overgegaan. Alle betrokkenen, ouders of verzorgers, directie, leerplichtambtenaar, schoolbestuur en Rijksinspectie worden volgens de procedure ingelicht.

4.2 Pesten Wij willen graag dat de kinderen met plezier naar school gaan en zich veilig voelen. Pesten is een probleem dat in alle lagen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Daarom hebben wij een pestprotocol opgesteld met het volgende doel: “Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.” Door regels en afspraken zichtbaar te maken en te werken met waarschuwingskaarten, kunnen kinderen en volwassenen, als er zich ongewenste situaties voordoen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken. Alleen als we elkaar steunen en wederzijds respect tonen, stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan.

21


Een pestprotocol alleen is niet voldoende om een eind te maken aan het pestprobleem. Het is beter om het onderwerp regelmatig aan de orde te laten komen, en te werken met sociogrammen en Viseon (een leerlingvolgsysteem op sociaal emotioneel gebied) zodat je als school preventief kan werken. Dit doen wij ook door in onze school intensief te werken met de kanjertraining.

4.3 Kanjertraining Juf Annemiek Nanninga, juf Lisette Visser en juf Sandra Verdel verzorgen in alle groepen de “Kanjertraining” voor de leerlingen. Het gaat in deze training o.a. om hoe gaan we met elkaar om; hoe kunnen we pestgedrag voorkomen en hoe kan er een positieve sfeer in de groep blijven, zodat de leerlingen meer tot actief leren komen en de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt bevorderd. Vanzelfsprekend doen de leerkrachten als begeleiders hier ook aan mee en is er regelmatig overleg omtrent de resultaten van de training in de diverse groepen. Bij de kanjertraining leren kinderen positief en eerlijk naar zichzelf en anderen te kijken. 5 basisregels staan hierbij centraal: 1. Wij vertrouwen elkaar 2. Wij helpen elkaar 3. Niemand speelt de baas 4. Niemand lacht uit 5. Niemand doet zielig De kanjertraining wordt schoolbreed gegeven, waardoor er door de hele school een eenduidige lijn ontstaat over de manier waarop we graag met elkaar omgaan.

Wij zijn een Kanjerschool!


5. Contacten met ouders Wij vinden het van groot belang dat school en gezin elkaar op de hoogte houden van belangrijke zaken. U kunt dat als ouders van uw kant doen door op school te komen en/of ons telefonisch op de hoogte te stellen van zaken die voor ons van belang zijn om te weten. Is uw kind ziek, voelt het zich niet lekker of is er thuis iets voorgevallen dat hem of haar van streek heeft gemaakt, laat u het ons vooral weten. Wij kunnen daar dan rekening mee houden. Ook als u vragen heeft over allerlei uiteenlopende zaken, aarzel dan niet, klop bij ons aan. Vaak voorkomt dit misverstanden en verwarring. Om u als ouders goed te informeren organiseert de school:

5.1 Informatieavonden/oudervertelavond Er is aan het begin van het schooljaar een algemene informatieavond rond een thema, of omtrent de werkwijze in de verschillende groepen. De informatieavond voor de ouders van groep 1 t/m 7 op maandag 7 september, de informatieavond voor de ouders van groep 8 is op donderdag 22 oktober. Om ouders de gelegenheid te geven ons wat meer informatie te verstrekken over hun eigen kind, wordt de oudervertelavond georganiseerd. Ouders wordt dan van tevoren verzocht een eenvoudige vragenlijst in te vullen omtrent hun kind. Er volgt dan een uitnodiging van de leerkracht om informeel over uw kind te spreken, over zaken die u belangrijk vindt voor ons om te weten over uw zoon of dochter. De oudervertelavond is gepland op donderdag 12 november.

5.2 Spreekavonden Dit schooljaar zullen de kinderen twee maal per jaar het rapport ontvangen, in februari en juni. In november is er wel al een avond om de vorderingen van uw kind te bespreken. Aansluitend volgt er bij de eerste rapport een spreekmoment waarop u met de leerkracht over uw kind kunt spreken. Bij het laatste rapport kunt u als ouder aangeven of u graag nog een gesprek wilt hebben over uw kind. Ook kan het zijn dat de leerkracht u uitnodigt in de week na het krijgen van het laatste rapport.

22


5.3 Werk bekijken Voorafgaand aan een rapport, kunnen ouders het werk van hun kind inzien op school. Ouders kunnen zo, buiten de spreekavonden om, op de hoogte blijven van het werk van hun kind. Indien de resultaten van uw kind vragen oproepen, verzoeken we u contact op te nemen met de juf/meester van uw kind.

5.4 Huisbezoek Bij alle kleuters en nieuwe leerlingen gaan de leerkrachten op bezoek om kennis te maken. Tevoren worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. Ook gaan we altijd op huisbezoek als we een leerling vanuit een andere basisschool krijgen, bijv. door een verhuizing. Elke leerkracht houdt zoveel mogelijk contact met het gezin. De ouders van de leerlingen van groep 8 worden op school uitgenodigd voor een gesprek in verband met de plaatsing naar het voortgezet onderwijs.


5.5 Het Groentje Op donderdag eens in de twee weken, verschijnt er een nieuwe editie van “Het Groentje”. Hier kunt u mededelingen en nieuwtjes e.d. vanuit de school lezen. Vanaf vorig schooljaar is de nieuwsbrief uitsluitend per mail te lezen. Er is dus geen “papieren versie”. Het is daarom belangrijk dat wij op de hoogte zijn van uw actuele e-mailadres. Uiteraard kunt u ook de nieuwsbrief lezen op onze site: www.gvprinsterer.scopescholen.nl

5.6 Ouderbetrokkenheid Vanaf dit schooljaar hebben wij het voornemen om te beginnen met een “Ouderkamer”. Daarvoor is onze teamkamer bijzonder geschikt. Het is de bedoeling dat op vaste dagen alle ouders welkom zijn om met elkaar koffie te drinken. Af en toe zal ook juf Annemiek of meester Willem hierbij zijn. De school doet ook mee aan het project “Ouderbetrokkenheid” dat door JSO (gemeentelijke instelling Jeugd, Samenleving en Opvoeding) wordt ondersteund. Naast de contacten die de school zelf al met de ouders heeft, willen we bewust bezig zijn om ouders bij het onderwijs leer-proces en opvoeding te betrekken. Zo zijn er voor groep 1 en 2 z.g. inloopkwartiertjes, waarbij ouders samen met hun kleuter een activiteit kunnen doen in de klas. Tevens zijn er voor de ouders van deze groepen groepsbijeenkomsten: aan de hand van een thema wordt er gepraat en advies gegeven. Verleden jaar kwamen de volgende thema’s aan bod: gevoelens bij kleuters, straffen/belonen, Opvoedbureau, moeder zijn, bevorderen zelfstandigheid. De ouders in groep 3 t/m 8 krijgen de gelegenheid om een kijkje in de klas te nemen. Doel van dit alles is het vergroten van het onderwijsondersteunende gedrag van ouders!

5.7 Ouderbijdrage Om de extra kosten die niet door subsidies gedekt worden te kunnen betalen, wordt jaarlijks aan alle ouders een vrijwillige financiële bijdrage gevraagd. Voorbeelden van deze kosten zijn: Kerst, Pasen, sporttoernooien, project, attenties, extra kosten

23


i.v.m. leermiddelen enz. De ouderbijdrage is € 25,-. Er is een mogelijkheid om dit gespreid te betalen bij de penningmeester van de SR. Hiervoor kunt u contact zoeken met de SR. Als er nog niet betaald is, komen leden van de SR vanaf januari de ouderbijdrage bij u thuis ophalen. Aan ouders van kinderen die later in het jaar op school komen, wordt een gedeeltelijke bijdrage gevraagd. De bankrekening van de SR is: NL14 ABNA 0890 8058 22, t.n.v. Schoolraad Groen van Prinstererschool. Ook bestaat de mogelijkheid om de ouderbijdrage te combineren met het geld wat gevraagd wordt voor het schoolreisje. De ouderbijdrage is, zoals aangegeven €25, van het schoolreisje (zie verder) zijn de kosten €28. Als u dit in één keer betaalt, is dit €50,- U bespaart dus op deze manier €3,-. Als u een kind in groep 8 heeft, betaalt u voor het schoolkamp €75,-. Als u dit in één keer wilt betalen, samen met de ouderbijdrage, betaalt u €95,-. U bespaart dan €5,Wilt u bij het betalen alstublieft het volgende vermelden: Ouderbijdrage, naam van uw kind en de groep. Alvast bedankt!

5.8 Contactpersoon Het is vanzelfsprekend dat alle medewerkers zich optimaal inzetten voor onze leerlingen; toch kan het voorkomen dat er onbedoeld gebeurtenissen zijn, waarbij het met een leerling, ouder of medewerker mis gelopen is. Indien dit volgens u mogelijk het geval is, verzoeken we u onze contactpersoon hierover in te lichten. De SCOPE Scholengroep handelt dan volgens de richtlijnen van de Klachtenprocedure. De contactpersoon van onze school is mevr. Y. Peper, (juf Yvonne). Tel: 0172-241 501.


5.9 Hulp van ouders

5.10 Medezeggenschapsraad

Aan het begin van het schooljaar worden groepen van ouders samengesteld om op vaste tijden mee te werken aan schoolactiviteiten. In een van de eerste nieuwsbrieven berichten wij u hierover.

Sinds de invoering van de wet op de Medezeggenschap is er ook aan onze school een MR (Medezeggenschapsraad). In die MR zitten drie ouders en drie leerkrachten. De MR is een soort ondernemingsraad in de school en kan het bestuur gevraagd en ongevraagd adviezen geven.

Het gaat o.a. om: • handdoeken wassen • hulp bij excursies en diverse (klasse-)activiteiten • sportzaken • begeleiding verkeersdiploma • schoolschoonmaakactiviteiten • vervoeren van een aantal leerlingen naar bepaalde activiteiten De werkzaamheden van ieder groepje worden gecoördineerd door een lid van de Schoolraad (SR). Na opgave wordt er een rooster gemaakt en wordt er het hele jaar op u gerekend.

5.11 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De GMR is een overkoepelende MR. Alle bovenschoolse zaken, -dingen die alle scholen van onze vereniging betreffen, worden besproken in de GMR. Elke school heeft een personeelslid en een ouderlid vanuit zijn eigen MR als afvaardiging in de GMR zitten. Een overzicht van de namen van de leden van de MR vindt u achter in deze gids.

5.12 Schoolraad Onze school behoort tot de SCOPE Scholengroep. Het bestuur van deze vereniging gaat steeds meer “op afstand” besturen. Daarom is het gewenst dat er op elke school een Schoolraad is, die allerlei zaken voor de school regelt. Binnen de Schoolraad is er een aantal mensen met een specifieke taak: huisvesting, financiën, personeel en onderwijs (facultatief). Verder zijn er ook toegevoegde leden van de Schoolraad die meer school specifieke taken hebben zoals: ouderbezoek, feestcommissie en div. andere organisatorische activiteiten. Schoolraadleden worden gekozen en benoemd door de ouders van de school. Een overzicht van de namen van de leden van de Schoolraad vindt u achterin de gids. Op onze school hebben wij een zeer actieve schoolraad, waar we zeer blij mee zijn.

24



6. Activiteiten 6.1 Brede school

6.5 Feesten

Mede in het kader van ACTIEF BURGERSCHAP, maar ook om de sociale cohesie in onze wijk te bevorderen, kunnen onze leerlingen ondermeer kosteloos meedoen aan naschoolse activiteiten die in de buurt worden georganiseerd (o.a.: streetdance, clownerie, schaken, schilderen, toneelspelen, basket bal, tennis enz.). Met deze activiteiten ontmoeten de kinderen elkaar, waardoor de sociale vaardigheden en de taalverwerving worden vergroot, waarmee een bijdrage wordt gegeven aan succesvol onderwijs. Ouders kunnen meedoen aan verschillende oudercursussen die op geregelde tijden worden georganiseerd.

Jaarlijks wordt er aandacht besteed aan de Christelijke feesten. Dit kan op verschillende manieren gebeuren, b.v. een viering met ouders en kinderen, of een maaltijd die de kinderen voor elkaar klaarmaken. Ook vieren we het sinterklaasfeest en de verjaardagen van de kinderen en leerkrachten. Aan het eind van het schooljaar nemen we tijdens een feestavond afscheid van de leerlingen van groep 8 en we besluiten het schooljaar met een gezellig samenzijn.

6.2 Luizenscreening Na elke vakantie worden de leerlingen gecontroleerd op de aanwezigheid van luizen. Dit gebeurt door ouders van de school, het zogenaamde LOT-team (Luizen Opsporings Team). Indien er luizen worden geconstateerd, dan wordt u hiervan discreet op de hoogte gebracht en verzoeken we u dringend de noodzakelijke activiteiten te ondernemen ter bestrijding van dit irritante beestje. Om verspreiding van de luis zo veel mogelijk te voorkomen, ontvangt elke leerling een luizenzak waarin ze hun jas bij binnenkomst in kunnen doen.

6.3 Milieueducatie Vanuit de onderwijswerkplaats van de gemeente Alphen aan den Rijn krijgen wij ondersteuning bij lessen en projecten over natuur en milieu. Ook worden er excursies georganiseerd.

6.4 Kunstzinnige vorming De afdeling kunstzinnige vorming van de Culturele Raad van Alphen aan den Rijn biedt jaarlijks een programma voor onze basisschool op het gebied van kunst en cultuur. Voor onze school maken wij daar een keuze uit om zo de kinderen te laten kennismaken met toneel, dans en muziek.

25


6.6 Fotograaf In het najaar komt onze schoolfotograaf individuele foto’s en groepsfoto’s maken. Dit schooljaar is dat gepland op maandag 26 oktober.

6.7 Papiercontainer Er is een papiercontainer aanwezig voor de school waarin buurtbewoners en ouders het oud papier kunnen doen. De opbrengst is voor de school en vloeit in de kas van de Schoolraad waarmee weer leuke zaken kunnen worden bekostigd. Spaart u mee? Goed voor het milieu en voor de school!


6.8 Schoolreizen

6.9 Schooltenue

Aan het eind van het schooljaar gaan alle kinderen van de school op schoolreis. Groep 7 en 8 gaan drie dagen op schoolkamp naar Bergen aan Zee, op 11,12 en 13mei. De kosten hiervoor zijn € 75,-. De leerlingen van de andere groepen gaan op dinsdag 21 juni naar een nog nader te bepalen bestemming. Kosten van het schoolreisje van groep 1 t/m 6 zijn € 28,-. We verzoeken u met klem het bedrag vóór de herfstvakantie 2015, dus voor 19 oktober, over te maken, in verband met diverse reserveringskosten! Het rekeningnummer van de schoolraad is: NL14ABNA0890805822 t.n.v. Schoolreis (of kamp) Groen v. Prinsterer, onder vermelding van de naam van de leerling en de groep. Ook is het mogelijk om gespreid op school te betalen. Bij hoofdstuk 6.7 kunt u wat meer informatie lezen, als u gebruik wilt maken om het schoolreisgeld en kampkosten te combineren met de ouderbijdrage.

Tijdens sportevenementen en schoolreis dragen de kinderen het schooltenue. Het prachtige groene schoolshirt hebben we vooraf laten passen door alle leerlingen. De maten van alle leerlingen zijn dus bij ons bekend. Wij wassen de schoolshirts, dit om kleurverschillen tegen te gaan.

6.10 Extra activiteiten In overleg met het team doen de kinderen mee aan diverse sportactiviteiten o.a.: zwemmen, voetballen en korfballen. Hierbij wordt altijd de hulp van ouders gevraagd om de groepjes te begeleiden. Dus helpt u alstublieft mee om ook deze activiteiten tot een succes te maken.

6.11 Overblijven en naschoolse opvang Op school is er de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. Het Bestuur van de SCOPE scholengroep is verantwoordelijk voor het overblijven. De kosten zijn € 2,00 per kind per keer. U kunt niet contant betalen, maar u ontvangt een factuur.

Factuurdata voor het schooljaar 2015 - 2016 1e factuur: Periode 24 augustus t/m 16 oktober (= 8 weken) - factuur mee: In de week van 26 oktober 2015 2e factuur: Periode 26 oktober t/m 18 december (= 8 weken) - factuur mee: In de week van 4 januari 2016 3e factuur: Periode 4 januari t/m 19 februari (= 7 weken) - factuur mee: In de week van 29 februari 2016 4 e factuur: Periode 29 februari t/m 22 april (= 8 weken) - factuur mee: In de week van 9 mei 2016 5e factuur: Periode 9 mei t/m 7 juli (= 8 weken) - factuur mee: In de week van 4 juli 2016 Indien u van het overblijven gebruik wenst te maken, belt of sms’t u voor 8.30 uur naar de coördinator van het aan- en afmelden, Gerda Sprokkerieft.

26



Als uw kind voor het eerst gebruik maakt van de overblijf krijgt hij of zij een aanmeldingsformulier mee, dat u dient in te vullen en weer moet in leveren bij de overblijfcoördinatoren. Voor vragen en opmerkingen kunt u altijd terecht bij de coördinatoren. Gerda Sprokkerieft: aan- en afmelden: Tel: 06-18 31 52 80 Carla Burggraaf: Tel: 0172-495 020 of 06-14 53 06 21

7.12 Junis Buitenschoolse opvang Junis Kinderopvang biedt in de gemeente Alphen aan den Rijn en Bodegraven in de buurt van alle basisscholen diverse opvang aan. In de Groen van Prinstererschool heeft de Peuterspeelzaal een gezellige ruimte en BSO De Ontdekkers zit in de Javastraat, dichtbij de Groen van Prinstererschool. Op de Peuterspeelzaal staan twee vaste medewerkers die de kinderen al spelenderwijs voorbereiden op de school. Er is veel aandacht voor ontwikkeling en ontplooiing. Ook bij de BSO hebben kinderen plezier. Pedagogisch medewerkers halen de kinderen op bij school en oudere kinderen mogen – met toestemming van hun ouders – zelf naar de BSO toe komen. Elke dag is er een activiteitenprogramma voorbereid. Op de BSO krijgen zij alle ruimte om een activiteit te kiezen die past bij hun stemming en voorkeur. Maar ook niets doen mag. BSO-tijd is vrije tijd! Voor kinderen is dat vaak een welkome afwisseling na een schooldag. Naast de naschoolse opvang bieden we ook vakantieopvang aan. Dit is opvang tijdens de schoolvakanties. Het is ook mogelijk om alleen vakantieopvang af te nemen. Tijdens de vakanties heeft de BSO een speciaal vakantie activiteitenprogramma. Wat er precies te doen is, kunt u terug vinden op onze website. Heeft u bijna nooit buitenschoolse opvang nodig, maar vindt u het wel fijn om voor incidentele gevallen iets achter de hand te hebben? Daarvoor is de strippenkaart. U kunt de strippenkaart gebruiken voor de ontbijtclub en/of naschoolse opvang bij alle BSO-locaties, met uitzondering van de thema BSO’s. Wilt u meer weten over de Peuterspeelzaal en (buitenschoolse) opvang? Kijk op www.junis.nl of neem contact op met de afdeling Klantenservice (0172 - 424 824).

27



7. Schoolafspraken 7.1 Stagiaires Gedurende het schooljaar zijn er in verschillende groepen stagiaires aanwezig. Dit zijn studenten van de Marnix Academie te Utrecht (Pabo) en studenten van het ID- College (opleiding klassenassistent). Voorts zijn er soms leerlingen van de CSG Groene Hart aanwezig die een stage van een week doen met het doel kennis te maken met het beroep van onderwijsgevende in het basisonderwijs.

7.2 Fietsen op school In het algemeen mogen de leerlingen geen fiets mee naar school nemen omdat de meeste leerlingen dicht bij de school wonen. Op het schoolplein is hier niet voldoende ruimte voor. Indien uw kind toch op de fiets naar school wilt komen, dan kunt u de reden hiervan aan de leerkracht meedelen (bezoek tandarts e.d.)

7.3 Huiswerk Vanaf groep 4 wordt een begin gemaakt met het meegeven van huiswerk (woordpakketten). In de groepen 5 t/m 8 wordt dit verder uitgebouwd met bijvoorbeeld spelling en topografie. Op deze wijze worden de leerlingen voorbereid op het voortgezet onderwijs. Een simpele huiswerkagenda en een stevige tas (geen plastic) is voor de laatst genoemde groepen aan te raden. Extra werk: in onderling overleg met ouders is het in sommige gevallen wenselijk werk mee te geven om thuis te doen. Een goed contact met ouders en/of verzorgers is hierbij van belang. Voor leerlingen in de oudste groepen is het verplicht een (eenvoudige) agenda aan te schaffen. Dit voorkomt veel misverstanden en de leerlingen leren alvast omgaan met het noteren van huiswerk in hun agenda.

7.4 Eten en drinken Wilt u het drinken in een beker meegeven? Blikjes, pakjes en flesjes met drinken zijn op school niet toegestaan! Zo werken we allemaal aan het verminderen van de afvalberg. We verzoeken u om gezond voedsel mee te geven. Op dinsdag en donderdag hebben wij fruit-

28


dag tijdens de kleine pauze. Wilt u erop letten dat uw kind zich hier aan houdt? Alvast bedankt!dat uw kind zich hier aan houdt? Alvast bedankt!

7.5 Traktaties Trakteren is voor ieder jarig kind een feest en zeker op school. Er zijn veel mogelijkheden om dit verstandig en origineel te doen, zodat ook aan de gezondheid van iedereen gedacht wordt. Appels, kaas, worst enz. in plaats van snoep. Wilt u hieraan meehelpen?

7.6 Roken Wij zijn een rookvrije school. Ook zouden we aan u willen vragen om niet te roken bij het hek van het plein. We willen graag een goed voorbeeld geven aan kinderen.


8. In- en uitschrijven van leerlingen 8.1 Aanmelding nieuwe leerling Wilt u uw kind bij ons op school aanmelden, dan kunt u het beste contact opnemen met de directeur. U kunt een afspraak maken om een aanmeldingsformulier in te vullen en een kijkje nemen in de school. Bij het aanmelden van jonge kleuters is het verstandig om ruim van tevoren contact op te nemen. Na de aanmelding kunt u voor de toelatingsdatum een afspraak maken met de leerkracht

29


om uw kind een enkele middag op school mee te laten draaien. Zo kan het vast eens kennis maken en een beetje vertrouwd raken met de klas. Het is de bedoeling dat een lid van de Schoolraad vóór de eerste schooldag nog een bezoekje aan huis brengt om het contact tussen school en huis te verstevigen.


9. Vakanties en vrije dagen 9.1 Schooltijden Alle groepen maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ‘s morgens van 8.30 tot 12.00 uur (schoolbel gaat om 8.25 uur) ‘s middags van 13.15 tot 15.15 uur (schoolbel gaat om 13.10 uur) woensdag: 8.30 tot 12.15 uur (alle groepen!)

(de bel gaat dus 5 minuten voor schooltijd; op deze wijze heeft iedereen de gelegenheid om naar zijn/haar klas te gaan, zodat de schooltijd daadwerkelijk om 8.30 uur ingaat). Bij het afhalen kunt u de kinderen opwachten bij het hek.

9.2 Vakanties 2015-2016 GROEPEN 1 T/M 4 ZIJN VRIJDAGMIDDAG VRIJ! Wilt u er voor zorgen dat de kinderen op tijd op school zijn. Niet te laat, maar ook niet te vroeg. Op het plein is er toezicht in de pauze en vanaf 8.15 uur en om 13.00 uur. Alle deuren gaan vijf minuten voor aanvang open

Jaarmarkt Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag + Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

16 september 2015 19 oktober 2015 t/m 23 oktober 2015 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 22 februari 2016 t/m 26 februari 2016 25 maart 2016 t/m 28 maart 2016 25 april 2016 t/m 6 mei 2016 5 mei 2016 16 mei 2016 11 juli 2016 t/m 19 augustus 2016

9.3 Studiedagen/middagen groep 1 t/m 4: groep 1 t/m 8:

30


13 oktober 2015 (middag) 4 november 2015 11, 12 en 13 mei 2016 10 september 2015 2 oktober 2015 17 november 2015 27 januari 2016


10. Groepsindeling 10.1 Schooljaar 2015-2016 groep 1/2

juf Selma van Rijswijk juf Annelies (wo)

groep 3/4

Juf Ellis Juf Sandra

groep 4/5

Juf Lisette Juf Mirjam

groep 6/7

Juf Marleen Juf Sandra

groep 7/8

Juf Christa

Contactpersoon personele zaken open

Algemene leden Joyce Balvert Pieter Dirkzwager Sandra Boerakker Marian van der Vlugt Martine Blaauw 2 vacatures

10.3 Medezeggenschapsraad Interne begeleider

juf lisette Visser (groep 1 t/m 4) juf Annemiek Nanninga (groep 5 t/m 8)

TSO, naschoolse opvang

Gerda Sprokkerieft Carla Burggraaf

Conciërge

Cok Montagne

Schoolleiding: Directeur: Algemeen directielid:

Willem de Klein Annemiek Nanninga

10.2 Schoolraad Voorzitter Renata Hijman

1e penningmeester Marina Rijsdam

2e penningmeester Pauline Boerefijn

31


Oudergeleding Simone Duin Johnny Rijsdam, voorzitter Simone van der Horst

Personeelsgeleding Ellis v.d. Linden Marleen den Brave Vacature


11. Accordering schoolgids Deze schoolgids wordt vanaf het schooljaar 2013-2014 niet meer uitgereikt aan ouders/verzorgers van kinderen die onze school bezoeken. De schoolgids is uitsluitend te lezen op onze website: www.gvprinsterer.scopescholen.nl. De schoolgids wordt, met instemming van de Medezeggenschapsraad (MR), jaarlijks vastgesteld.

32


Inhoudsopgave algemene schoolgids

Creatie & Realisatie Buro Toob

2

SCOPE algemene schoolgids PO 33 SCOPE algemene schoolgids PO

o h

In

Voorwoord

5

1.

6

2.

Colofon SCOPE scholengroep Postbus 166 2400 AD Alphen aan den Rijn www.scopescholen.nl

d u

3.

Algemeen 1.1 De identiteit van SCOPE scholengroep 1.2 School met een opdracht 1.3 Ouderbetrokkenheid 1.4 SCOPE scholengroep: de organisatie 1.5 Wijkgrenzen 1.6 Inschrijven van leerlingen op een SCOPE basisschool 1.7 Groepsgrootte 1.8 Samenstelling van het team 1.9 De Wet Primair Onderwijs 1.10 Inspectie van het onderwijs 1.11 De besteding van het verplichte aantal uren onderwijs 1.12 De leerkrachten 1.13 Deskundigheidsbevordering van leerkrachten 1.14 SCOPE academie

6 6 6 6 7 7 8 8 9 10 10 10 10 11

Medezeggenschap

12

2.1 Vrijwilligers 2.2 Medezeggenschapsraad 2.3 Schoolraad

12 12 12

Partners

13

3.1 Tussen schoolse opvang (TSO) algemeen 3.2 Voor- en naschoolse opvang/Junis 3.3 Partners in opleiding en ontwikkeling: samen werking met de Marnix Academie (Utrecht) en stagiaires 3.4 Spreidingsplan en samenwerking

13 13 14 14

Voorwoord | Algemeen | Medezeggenschap | Partners | Veiligheid | Onderwijs Interne regelingen | Leerlingenzorg | Voortgezet onderwijs | Wettelijke regelingen | Adressen

4.

5.

6.

7.

3


3.5 Ouder als partner

14

Veiligheid

16

4.1 BHV en ARBO 4.2 Veilig vervoer van leerlingen 4.3 Speeltoestellen 4.4 Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering 4.5 Schoolongevallenverzekering 4.6 Klachtenregeling SCOPE 4.7 Meldpunt vertrouwensinspecteurs 4.8 Klokkenluidersregeling 4.9 Wet op privacy

16 16 16 17 17 17 18 19 19

Onderwijs

20

5.1 Onderwijsontwikkeling 5.2 Meer- en hoogbegaafde leerlingen 5.3 Passend Onderwijs en Samenwerkingsverband Rijnstreek 5.4 Combinatiefuncties 5.5 Cultuureducatie 5.6 Computers en veiligheid 5.7 ICT-beleidsplan 5.8 Activiteiten Primair Onderwijs - Voortgezet onderwijs

20 20 20 21 21 21 22 22

Interne regelingen

23

6.1 Kledingafspraken op onze basisscholen 6.2 Rookbeleid 6.3 Tropenrooster

23 23 23

Leerlingondersteuning

24

7.1 Leerlingondersteuning 7.2 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) 7.3 SCOPE O&O (SCOPE Onderwijs & Ondersteuning) 7.4 Leerlingbegeleiding 7.5 Leerlingbespreking in Smal Ondersteuningsteam (SOT) 7.6 Leerlingbespreking in Breed Ondersteuningsteam (BOT) 7.7 Basisondersteuning 7.8 Extra ondersteuning

24 24 24 24 25 25 25 25

Voorwoord | Algemeen | Medezeggenschap | Partners | Veiligheid | Onderwijs Interne regelingen | Leerlingenzorg | Voortgezet onderwijs | Wettelijke regelingen | Adressen

8.

9.

7.9 Speciale lesplaatsen 7.10 Terugplaatsen leerlingen uit een school voor speciaal (basis)onderwijs 7.11 Indicatiestelling 7.12 Dyslexie 7.13 Onderwijs aan langdurig zieke leerlingen 7.14 Onderwijskundige rapporten 7.15 Gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid/Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) 7.16 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 7.17 Speciale gemeentelijke regeling voor gezinnen met schoolgaande kinderen 7.18 Medicijngebruik/medische handelingen in de klas 7.19 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

29 29 29

Voortgezet Onderwijs

31

8.1 Procedure VO advies

31

Wettelijke regelingen

32

9.1 Informatievoorziening gescheiden ouders 9.2 Leerplicht 9.3 Schorsing- en verwijderingsprocedure 9.4 Sponsoring 9.5 Vrijwillige ouderbijdrage

32 32 34 34 34

10. Adressen

25 26 26 26 26 27 27 27 27

36

10.1 Scholen en adressen Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs 36 10.2 Onderwerpen van de schoolgids 38

4


Jan Nieuwenhuijzenstraat 26 2405 VG Alphen a/d Rijn 0172-474 131 www.gvprinsterer.scopescholen.nl

Groen van Prinsterer. Schoolgids 15. Groen van Prinsterer is een basisschool van SCOPE scholengroep

Recommend Documents