GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS • Azok az emberek, akik részt vesznek a Grassroots tevékenységekben. • Edzők, tanárok, közösségi vezetők-szervezők, stb.

AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS jellemzői • Szenvedélyes • Becsületes

• Közvetlen • Jól motivál • Türelmes

• Magas fokú hivatástudat • Kötelességtudat • Szakmai felkészültség

• Kötelezettségeit betartja

AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS FŐ FUNKCIÓI A játék a legjobb tanítómester

A gyakorlatok a gyerekek fejlődését és fejlesztését szolgálják

A gyerekek fejlesztése fejlettségi szintjüknek megfelelően

Segíti a gyerekeket a férfi / női szerepeik megerősítésében

Elsősegély és biztonság

Az edzőpedagógus Támogatást nyújt, mentorként, modellként viselkedik

Az edzés minden területét figyeli:technikai, taktikai, fizikai és mentális

Minden pedagógiai feladatot ellát

Foglalkozik a gyerekek családjával és iskolájával

Hajlandó odafigyelni a gyerekekre

AZ EDZŐ NEM CSUPÁN A LABDARÚGÁS ELEMEIT OKTATJA, HANEM TELJES ÉRTÉKŰ EMBERT NEVEL!

Edzőknek,szülőknek

Tanácsok: • az elvárások arányban legyenek a képességekkel, • ne tegyen különbséget a tehetséges és a kevésbé tehetséges játékos • •

• • •

• •

között, gyermek labdarúgót ne a csapat eredményével jellemezzen, tartsa tiszteletben a szabályokat, a játékvezetőket, és az ellenfelet, mutassanak példát, foglalkozzanak minden gyerekkel, biztosítsák a gyerekek szórakozását, készüljenek fel a foglalkozás előtt, gyakoroltassanak változatos, kivitelezhető feladatokat.

Tanácsok: • viselkedjenek sportszerűen, mutassanak példát és ne csak a pályán, • dicsérjen sokat,

• bátorítsanak, • ösztönözzék a játékosokat a gyakorlásra, • ne kiabáljanak, káromkodjanak,

• lépjenek fel a tiltott szerek, drog minden formája ellen, • ne hazudjanak, legyenek őszinték, • soha ne veszítse el a humorérzékét, a nevetés a legjobb gyógyszer a

stressz ellen.

Tanácsok – az edző céljai Pozitív viselkedés

Kerülendő viselkedés

 Élvezze a munkát a gyerekekkel

 Agresszivitás, kiabálás

 Ismerje meg a gyermeket

 Felnőttként edzeni és játszatni

 Legyen példakép  Tűzzön ki reális célokat  Hallgassa meg a gyermeket

 Kommunikáljon folyamatosan  Erősítse az önbizalmat  Fejlessze a csapatszellemet

 Támogassa az egyéni

kezdeményezést  Biztatva tanítson



    

a gyerekeket Elfelejteni, hogy a gyerek játszani szeret Hosszú magyarázatok Túlzott irreális célok Unalmas gyakorlatok, edzések Játékos túlzott kritizálása közösség előtt Eredmény centrikusság

Az oktató feladatai, hogy a játékos sikeres legyen, jól érezze magát

Feladatok  A gyerekek ismerete  Általános fejlődési jellemzők  Kapcsolatok, nyelv, kommunikáció

 A labdarúgás ismerete  Edzés, játékok, gyakorlatok  Játékok, technikai elemek oktatása

 Pedagógiai és szervezési ismeretek  Oktatás módszerei  Foglalkozás megszervezése  Torna, fesztivál megszervezése

Öt alapkő a játékos sikeréhez 1. Biztonságérzet A gyerek érezze magát biztonságban, védjük meg. 2. A befogadás érzése Éreztetni a gyerekkel: szívesen látjuk, ne engedjük a diszkriminációt. 3. A jó játékos érzése Minden gyerekből lehet futballista, érezze magát alkalmasnak, biztatás fontossága.

Öt alapkő a játékos sikeréhez 4. A csoporthoz tartozás érzése A csoporthoz tartozás, a befogadás nagyon fontos a gyermek számára, segítsük ezt. 5. Az érzés: fontos vagyok A gyerekeknek szükségük van rá, hogy elismerjék a sikereiket, bátorítani kell őket, hogy kreatívak legyenek és kifejezzék önmagukat.

Életkori sajátosságok figyelembe vételével

U7 – Öröm a foci által A játékos viselkedése

Az edző szerepe

 Élvezi a játékot

 Bemutatás, szemléltetés

 Gyorsan fejlődik

 Felügyel,megnyugtat, motivál

 Kevés ideig koncentrált

 Limitált beavatkozás

 Szívesen utánoz

 Biztatás,támogatás, bátorítás

 Saját magának játszik

 Egyszerű nyelvezet, kifejező

beszéd  Hagyja játszani a gyerekeket

U9 – Játszva tanulás A játékos viselkedése

Az edző szerepe

 Vizuális memória

 Oktatási módszerek

 Fejlettebb koordináció

 Vezérszerep, példakép

 Fejlettebb gyorsaság és

 Szervezés, kommunikáció

  



állóképesség Tudásvágy Csoportszellem Vitakészség Önbizalom

 Bátorítás, biztatás, támogatás  Bemutatás, hibák kijavítása  A labdarúgás ismerete  Játszva tanítás

U11 – Egy játékos a csapatban A játékos viselkedése

Az edző szerepe

 Tudásvágy

 Oktatási módszerek, tanítási

 Fejlettebb koordináció  Fizikális elváltozások



 Versenyszellem



 Öntudat



 Vizuális és hallási memória



 Fejlettebb koncentrációs



készség  Vitakészség



technikák A csapat motiválása Tanítás játékokkal Tanítás a biztatás által Szemléltetés, hibák kijavítása Gyakorlatba helyezés A labdarúgás ismerete

U13 – A játék, mint tanítás A játékos viselkedése

Az edző szerepe

 Előtérbe kerül a versengés

 Oktatási módszerek, tanítási

 A külső normáknak való    

megfelelés igénye megjelenik A játékos – teljesítményt élvezik Egy-egy szép mozdulat előnyben részesítve….. Megjelenik a csapaton belüli hierarchia A célszerűség és az eredmény háttérbe szoríthatja a játékosságot

   

 

technikák Csapatszellem kialakítása A helyes viselkedés szabályainak kialakítása Bátorító tanítás játékokkal Szemléltetés, hibák kijavítása Gyakorlatba helyezés A labdarúgás ismerete a játék elemzése

Tíz fontos feladat

Biztonság és baleset megelőzés 1. Biztonságos körülmények Pálya, öltöző,közlekedés,időjárás, veszély források 2. Biztonságos felszerelés, eszközök Cipő,sípcsont védő, KAPUK, MOBILKAPUK

3. Gyakorlatok megtervezése Rossz szervezés - balesetveszély 4. Sérült, inaktív játékosok felügyelete Senkit sem szabad felügyelet nélkül hagyni 5. Azonos korosztályok játéka Nagyok a különbségek korosztályon belül is – sérülésveszély

Biztonság és baleset megelőzés 6. Tájékoztatás a labdarúgással együtt járó kockázatokról

játékosoknak, szülőknek Megértés és elfogadás

7. Felügyelet a foglalkozásokon Feladatok kiosztása, irányítás 8. Elsősegély ismerete 9. Világos szabályok a foglalkozáson Szabályok, házirend 10. Információ a gyerekek egészségi állapotáról Gyógyszerérzékenység, fogyatékosság, allergia