geschiedenis praktische opdracht

What’s up Zuiderzeeland? Maatschappijleer/ geschiedenis praktische opdracht, 4hv Naam: Klas:

Geschiedenis Chronologie In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat de geschiedenis van Flevoland en Waterschap Zuiderzeeland in drie perioden is in te delen: I van 6000 voor Chr. tot 2000 na Chr. II van 1000 tot 1900 na Chr. III van 1900 tot 2050 Bij de theoretische opdracht heb je twintig teksten en afbeeldingen op de juiste plaats in de tijdbalken gezet en ben je de belangrijkste begrippen van de geschiedenis van Flevoland en Waterschap Zuiderzeeland tegengekomen. Bij deze praktische opdracht ga je met één van de twintig vensters (onderwerpen) praktisch aan de slag. In overleg met je docent wordt de klas in groepjes verdeeld en krijgt elk groepje een venster toegewezen. Bij dit venster bedenkt jouw groepje een passend onderwerp. Met behulp van een hoofdvraag en een aantal deelvragen (minimaal drie) ga je het onderwerp uitwerken. Het volgende stappenplan helpt jullie stap voor stap bij het opzetten en uitvoeren van zo’n onderzoek. Stappen van onderzoek

1. oriëntatie: bedenken van een onderwerp, laten goedkeuren door de docent; Tip: voordat je je onderwerp door de docent laat goedkeuren, moet je je eerst goed oriënteren of er over je gekozen onderwerp voldoende informatie aanwezig is;

2. 3. 4. 5. 6.

opstellen van hoofdvraag met deelvragen, laten goedkeuren door de docent; maken van een onderzoeksplan, laten goedkeuren door de docent; verzamelen van informatie; verwerken van informatie; beantwoorden van deelvragen;

What’s up Zuiderzeeland?

maatschappijleer/geschiedenis praktische opdracht

1

7. beantwoorden van de conclusie. Let op! In de conclusie mag NOOIT nieuwe informatie staan; 8. presenteren van onderzoeksresultaten en conclusies; 9. reflectie op het onderzoek. We gaan het stappenplan met een voorbeeld duidelijk maken. Let op! Het onderwerp “de eerste mensen in de prehistorie in Flevoland”mag niet door jullie gekozen worden.

Voorbeeld stappenplan Praktische Opdracht Stap 1 De oriëntatie Esther en haar team werken samen aan een van de modules van “What’s up Zuiderzeeland”. Na het bezoeken van de site van Waterschap Zuiderzeeland en een bezoekje aan de mediatheek en bibliotheek willen zij meer te weten komen over het leven van de eerste mensen in de prehistorie in hun eigen omgeving binnen het gebied van Waterschap Zuiderzeeland.

Stap 2 Onderzoeksvraag en deelvragen Voor een goed onderzoek heb je een onderwerp nodig dat je interesseert. Over dat onderwerp ga je een onderzoeksvraag stellen. Deze vraag, waar je uiteindelijk antwoord op wilt, noem je de hoofdvraag. De vragen die je moet beantwoorden om de hoofdvraag te kunnen beantwoorden noem je deelvragen. Esther en haar team bedenkenken de volgende hoofdvraag en deelvragen: Hoofdvraag Hoe leefden in de prehistorie de eerste mensen in onze omgeving?

Deelvragen Wanneer leefden de eerste mensen? Waar woonden de eerste mensen? Hoe kwamen de eerste mensen aan hun voedsel? Wat aten de eerste mensen? Hoe zag het landschap er in de tijd van de eerste mensen eruit? Hoe zagen de onderkomens van de eerste mensen eruit? Hoe was het klimaat in de tijd van de eerste mensen? Tip: een vraag waar je meteen al het antwoord op weet is geen goede hoofdvraag of deelvraag!



2

Stap 3 Het onderzoeksplan Esther en haar team willen informatie verzamelen om hun onderzoeksvragen te beantwoorden. Zij zijn van plan dit op de volgende manieren te doen: - In de mediatheek en de bibliotheek gaan ze op zoek naar informatie over de geschiedenis van de provincie Flevoland. - Op internet zoeken ze de websites van Waterschap Zuiderzeeland, het Nieuwland Erfgoedcentrum en de provincie Flevoland. - Zij proberen interviews te houden met mensen die meer weten over de geschiedenis van Flevoland en Waterschap Zuiderzeeland. - Ze bezoeken plaatsen waar sporen van de eerste mensen zijn gevonden. Tip: Maak samen goede afspraken. Leg duidelijk vast wie wat doet!

Stap 4 Informatie verzamelen Esther wil zoveel mogelijk betrouwbare informatie met haar team verzamelen. Zij kan ’tweedehands’ informatie uit boeken en van het internet halen, maar ook bij Waterschap Zuiderzeeland of de provincie Flevoland. Informatie uit de eerste hand krijg je door buiten de school, in het veld, te gaan kijken. Daar kun je bijvoorbeeld: – zien waar de eerste mensen hebben gewoond; – foto’s maken van sporen van de eerste mensen; – interviews afnemen met medewerkers van Waterschap Zuiderzeeland.

Stap 5 Verwerken van de informatie Esther en haar team hebben veel informatie verzameld, maar ze zijn nog niet in staat om antwoord te geven op hun hoofd- en deelvragen. Zij moeten namelijk eerst nog de informatie ordenen en bewerken. Handig is nu om voor iedere deelvraag een mapje te maken. De interviews moeten bijvoorbeeld uitgewerkt worden en de kaarten met sporen van de eerste mensen moeten nog worden getekend en van foto’s worden voorzien. Tip: Als je tekst letterlijk overneemt uit boeken of van websites zet je dit tussen “aanhalingstekens” en vermeld je de bron als voetnoot.1 Aan het eind van je onderzoek vermeld je alle door jou geraadpleegde bronnen. Je geeft ook aan aan welke bron(nen) je het meeste hebt gehad.

1. Hoe vermeld je bronnen? Hoewel je bronnen ook via eindnoten kunt vermelden (aan het eind van een hoofdstuk of zelfs aan het eind van het hele werkstuk), willen wij dat je die via voetnoten vermeldt. Dat betekent dat de bronvermelding onderaan de pagina staat. Deze methode werkt beteromdat de lezer dan niet steeds verder hoeft te bladeren. Het weergeven van bronnen noemen we annotatie. De annotatie gebeurt dus via voetnoten. Aan het eind van een citaat of een parafrase geef je een voetnoot. De voetnoten nummer je. (met Word via ‘invoegen’.‘verwijzing’.’voetnoot’).



3

Stap 6 Het trekken van conclusies Nu gaat Esther de deelvragen beantwoorden. Het is belangrijk dat zij de verschillende gegevens goed met elkaar gaat vergelijken. Als alles op een rijtje staat, kunnen er conclusies worden getrokken. Dat betekent dat zij met behulp van de deelvragen de hoofdvraag gaat beantwoorden. Dus:het antwoord op de hoofdvraag is de conclusie.

Stap 7 Presenteren Er zijn veel manieren om je onderzoeksresultaten te presenteren. Zo kun je denken aan een kijkdoos, een maquette, een PowerPoint presentatie, een poster, een video-opname, een videoclip, een rollenspel, een toneelstuk, een hoorspel, een kaart met een verslag of een spel. Esther en haar team presenteren dit op een grote tentoonstelling waar alle modules van “What’s up Zuiderzeeland” aan bod komen. Let op: Op de tentoonstelling komen ouders, leerkrachten en medewerkers van Waterschap Zuiderzeeland kijken. Houd rekening met je doelgroep! Interactieve presentaties spreken het meest aan.

Stap 8 Reflectie op het onderzoek Esthers team schrijft nu een verslag van ca. ½ kantje A4 waarin zij duidelijk maken wat er allemaal goed is gegaan, maar ook die dingen die de volgende keer beslist beter moeten. Ook de samenwerking wordt geëvalueerd.



4

Praktische Opdracht Stap 1 De oriëntatie Ons onderwerp is: _____________________________________________________________________________________________ Goedgekeurd door_____________________________________ op________________________

Stap 2 Onderzoeksvraag en deelvragen Hoofdvraag _____________________________________________________________________________________________ Goedgekeurd door_____________________________________ op________________________ Deelvragen _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Goedgekeurd door_____________________________________ op________________________

Stap 3 Het onderzoeksplan Voorbereiding 1. Ik zit bij dit project in een groepje met (namen): _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2. Als onderzoeksgebied(en) is (zijn) ons toegewezen: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________



5

3. Kruis aan O Wij mogen zelf onderzoeksitems kiezen. O Wij moeten ons aan een vaste set met onderzoeksitems houden. 4. De onderzoeksitems van mijn groepje zijn: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5. Wij krijgen wel/niet een cijfer voor dit project. 6. Wij krijgen _______________lessen voor dit project. De inleverdatum is ______________________ en de presentatie is op ___________________________________. 7. We verzamelen onze informatie op de volgende manieren: Plaats van onderzoek

Wat onderzoeken we?

Wie onderzoekt het?

Let op als je buiten op onderzoek uitgaat: • haal geen gevaarlijke stunts uit; • let goed op het verkeer; • hou rekening met andere weggebruikers, hou fietspaden en wegen vrij; • loop niet zonder toestemming op grond van iemand anders (akkers en weilanden!); • ga alleen met kleine groepjes een winkel binnen; • gooi afval in prullenbakken of neem het mee, laat alles dus netjes achter; • hou rekening met dieren en doe hekken achter je dicht; • bij interviews: wees netjes en beleefd. Vraag mensen om toestemming en bedank ze.

Stap 4 Informatie verzamelen Verzamel en orden de informatie.



6

Stap 5 Verwerken van de informatie Verwerk de informatie.

Stap 6 Het trekken van conclusies _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Antwoord hoofdvraag: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Stap 7 Presenteren We presenteren onze resultaten op de volgende manier: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Stap 8 Reflectie op het onderzoek Het volgende ging goed: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________



7

Het volgende ging slecht: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Het volgende gaan we een volgende keer beter doen: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

De samenwerking verliep goed/slecht/kon beter, omdat _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

De presentatie verliep goed/slecht/kon beter, omdat _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Wij hebben veel/weinig/ nieuwe informatie gevonden, want _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Wij hebben veel/weinig/ van ons onderwerp geleerd omdat _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________



8

geschiedenis praktische opdracht

Recommend Documents