Gemaakt door:

Gemaakt door: www.thepaperfactory.nl

Inhoudsopgave Woord vooraf

3

1. De school

4

2. Waar De Akkers voor staat

6

3. Organisatie van het onderwijs

7

4. Zorg voor de leerlingen

11

5. De ouders

14

6. Resultaten van het onderwijs

19

7. Overige informatie

22

2

Schoolgids

Woord vooraf Beste ouders/verzorgers, In deze schoolgids, willen wij u, ouders/verzorgers, een beeld geven van het onderwijs op onze school. U leest over onze manier van werken, hoe wij met uw kinderen omgaan, de activiteiten en de rol van ouders, leerkrachten en bestuur. Wij willen een school zijn waar kinderen zich prettig voelen en optimaal kunnen leren en presteren. Wat kunt u in schooljaar 2013 – 2014 zoal van ons verwachten. Wij gaan door met het werken met groepsplannen, naast rekenen worden er ook didactische werkplannen gemaakt voor spelling en technisch lezen. Dit alles in het kader van de één – zorgroute en het handelingsgericht werken. Ook zal het Zelfstandig Werken weer aan de orde komen en zullen de afspraken worden geëvalueerd. De contacten met de verschillende partners in de wijk vinden wij belangrijk en we zullen ons blijven richten op intensievere samenwerking. We houden deze schoolgids actueel, daarom is ieder schooljaar een bijgesteld exemplaar beschikbaar voor de ouders/verzorgers van onze leerlingen. Deze gids wordt aan u gegeven wanneer u uw kind inschrijft of wanneer u van plan bent om alvast kennis te maken met de school. U bent dus altijd van harte welkom, indien U verdere informatie wenst of rondgeleid wilt worden door onze school. Heeft u na het lezen van de gids nog vragen en/of opmerkingen dan zijn wij altijd bereid één en ander toe te lichten.

Spijkenisse, augustus 2013 Mede namens het team, Niek Walinga, directeur

De akkers spijkenisse

3

1. de school

1.5. inspectie

1.1. naam

Inspectie van het onderwijs E-mail [email protected] Website www.onderwijsinspectie.nl Kantoor Zoetermeer Europaweg 2 Postbus 606 2711 AH Zoetermeer 2700 ML Zoetermeer Tel: 0793232323 Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)

De Akkers Noordakker 2 3206 TC Spijkenisse Postbus 2104 3200 CC Spijkenisse Tel. 0181-633918 E-mail [email protected] Website www.kbsdeakkers.eu

1.2. directie Directeur: Niek Walinga Taken adjunct directeur: Monique van Raam

1.3.

samenstelling van het team

Niek Walinga

directeur

Monique van Raam

taken adjunct directeur en ib-er

Christa Bierhoff

leerkracht groep 1-2 A

Marjolijn Zwart

leerkracht groep 1-2 B do.vr.

Monique Verzijden

leerkracht groep 1-2 B ma.di.wo.

Marijke van Praag

VVE ondersteuning kleuters

Cora Koot

leerkracht groep 3 wo.do.vr.

Desirée Berkhout

leerkracht groep 3 ma.di. ondersteunende taken

Henriëtte Schols

leerkracht groep 4

Jos Koot

leerkracht groep 5-6

Cindy de Bruin-Sirag

leerkracht groep 6-7 ma.di.

Deniece Brouwer

leerkracht groep 6-7 di.wo.do.vr.

Nadia van Steenvelt

leerkracht groep 8

John Stuur

Intern Begeleider en vervangingen

Hetty Veger

ondersteuning RT

Richard van der Krogt

conciërge

Agatha da Costa Brito

leerkracht

1.4.

bestuur

Onze school wordt bestuurd door de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs (RVKO). K.P. van de Mandelelaan 80-84 3062 MB Rotterdam Tel: 0104537500 Website: www.rvko.nl Bovenschools manager: Mw. Riek Timmers

4

1.6.

situering van de school

De school is in 1980 gestart in een semipermanent gebouw aan de Bessengaard. Toen in 1983 ons huidige gebouw aan de Noordakker gereed kwam, zijn we daar in het voorjaar ingetrokken. Het gebouw vormt een onderdeel van een multifunctioneel gebouw, waar voorzieningen zoals medisch centrum, wijkcentrum, speelzaal, sporthal, kinderopvang te vinden zijn. Naast de school ligt een sportveld. In de directe omgeving van de school is een winkelcentrum en een metrohalte.

1.7. schoolgrootte De school telt gemiddeld in het schooljaar 150 leerlingen.

1.8.

relatie met andere scholen en instellingen

De scholen Met de openbare en Protestants Christelijke scholen hebben wij een zakelijk contact. Daarbij is er ook contact over leerlingen in Spijkenisse, bij in- of uitschrijvingen. Met de andere katholieke scholen van ons schoolbestuur, is zes keer per jaar overleg over alle zaken, die te maken hebben met de gemeente Spijkenisse. Er zijn goede contacten met de peuterspeelzalen en de kinderdagverblijven in de gemeente. Bij doorstroming van peuters van de SKS naar onze school is er een goede overdracht van gegevens. De overdracht is zowel schriftelijk als mondeling. Buitenschoolse Opvang De buiten- of naschoolse opvang wordt aangeboden door de Stichting Kinderopvang Spijkenisse (SKS). SKS Alles Kids is de BSO die onze kinderen opvangt voor en na schooltijd. Wat biedt deze BSO? - Opvang voordat de school begint en na school - Opvang in reguliere vakanties, op vrije dagen en studiedagen - Verschillende activiteiten voor de kinderen - Gediplomeerde medewerkers Voor meer informatie of inschrijvingen kunt u kijken op www.sksalleskids.nl of bellen met 0181-613520. Contactpersoon: Linda van der Stelt.

Schoolgids

Adres: SKS Centraal bureau Spijkenisse Postbus 594 3200 AM Spijkenisse Op school is ook informatie aanwezig, kom gerust even bij ons langs. Centrum voor jeugd en gezin Verschillende disciplines ten aanzien van lichamelijke en geestelijke gezondheidszorg zijn ondergebracht in het centrum voor jeugd en gezin. Adres: Hoogwerfsingel 2 3202 SP Spijkenisse Tel: 010-4444642 www.cjgspijkenisse.nl Schoolarts Er is regelmatig contact met het CJG. Ieder jaar leveren wij leerling gegevens in van alle groepen. De leerlingen van groep 2 en groep 6 worden ieder jaar opgeroepen voor een medisch onderzoek door de schoolarts. De resultaten van dit onderzoek worden door de schoolarts met de betreffende leerkrachten besproken. In groep 7 vindt groepsvoorlichting plaats. In sommige gevallen zijn er contacten met een vertrouwensarts of de Raad van Kinderbescherming.


Leerplichtambtenaar Geregeld zijn er contacten met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) Er is regelmatig contact met de leerlingbegeleider van de Onderwijsbegeleidingsdienst. Leerlingen worden doorgesproken en er wordt advies gegeven over het maken van hulpplannen. Regelmatig worden nascholingscursussen gevolgd door teamen directieleden. PABO Thomas More Studenten van de PABO Thomas More lopen stage bij ons; Wij zijn er een groot voorstander van om zoveel mogelijk studenten te begeleiden.

5

2. waar de akkers voor staat 2.1. visie ‘De Akkers’ school voor katholiek basisonderwijs, waar alle kinderen welkom zijn. Onze school wil een school zijn, waarin kinderen, leerkrachten en ouders op een respectvolle manier met elkaar omgaan, rekening houdend met ieders mogelijkheden, geaardheid, cultuur en ontwikkelingsniveau. Wij streven naar: • een veilige, geweldloze en kindvriendelijke sfeer • het zoveel mogelijk aanpassen van het onderwijs aan de behoefte van het kind • het creëren van situaties waarin kinderen zich thuis voelen en zelfstandig en met plezier aan het werk kunnen gaan • het ontwikkelen van zelfvertrouwen en een positief zelfbeeld van kinderen • een duidelijke structuur, waarin kinderen in staat zijn zelf tot een oplossing van problemen te komen en verantwoording voor hun keuze voelen • een schooltijd waarin kinderen leren, maar ook lachen

2.3. contact school en ouders De school staat open voor de ouders van onze leerlingen. Ouders kunnen altijd terecht bij de leerkrachten of de directie voor het stellen van vragen. Om over vorderingen van kinderen te praten, hebben we zogenoemde ‘10-minuten gesprekken’. Dit zijn gesprekken n.a.v. het rapport. Ouders ontvangen het eerste en tweede rapport van hun kind bij dit 10-minuten gesprek. Daarnaast kunnen er op initiatief van de groepsleerkrachten gesprekken zijn met ouders, indien de school- prestaties of het gedrag daartoe aanleiding geven. Natuurlijk kunnen ouders ook altijd een gesprek met de leerkracht aanvragen.

2.4. feesten en activiteiten In onze school worden traditionele feesten als Pasen , Sinterklaas en Kerstmis gevierd. Aan de verjaardagen van leerkrachten wordt in hun eigen groep aandacht besteed. Speelgoedmiddagen in de kleuterbouw staan een aantal keren per jaar op het programma. Een themaweek of projectweek, n.a.v. de Kinderboekenweek of een ander thema, die afgesloten wordt met een tentoonstelling, staat ook elk jaar op ons programma. Ook sportdagen, bezoeken bibliotheek, playback show, excursie, bezoek kinderboerderij, zijn terugkerende activiteiten. Aan het eind van het schooljaar is de traditionele afscheidsavond voor groep 8. In principe gaan wij er van uit dat de kinderen aan alle activiteiten van de school deelnemen.

2.5. jaarkalender Alle lopende zaken die jaarlijks terugkeren en kunnen veranderen vermelden wij in onze jaarkalender. U moet hierbij denken aan o.a. de schoolvakanties en lesvrije dagen. De kalender vindt u achterin deze gids.

2.2. richting

2.6. nieuwsbrief

Onze school is een katholieke school waarbij respect, verbondenheid, zorg, gerechtigheid en vertrouwen een grote rol spelen. Deze waarden lopen als een rode draad door de school en krijgen gestalte in hoe leerlingen, leerkrachten en ouders met elkaar omgaan. Wij leven in een multiculturele samenleving. De school staat dan ook open voor de visie en de denkwijze van de ander. Leerlingen leren zich inzetten voor de ander, voor een betere wereld te beginnen bij het gezin en onder andere via de school naar de wereld. In een optimale samenleving is er wederzijds respect, en interesse in elkaar. Dienstbaar zijn en ruimte geven aan de ander, zonder jezelf uit het oog te verliezen vormen daarin wezenlijke factoren. De school leert kinderen dat ze lid zijn van deze samenleving en helpt ze om sociaal weerbare mensen te worden.

Wekelijks krijgen uw kinderen een nieuwsbrief mee naar huis. Deze wordt na verschijnen meteen op de website geplaatst.

6

Schoolgids

3. organisatie van het onderwijs 3.1.

functies en taken van het team

Het team op de Akkers bestaat uit de directeur, de adjunctdirecteur, twaalf leerkrachten, twee onderwijs ondersteunende personeelsleden t.w. een conciërge, en een onderwijsassistent. Om toekomstige collega’s de kans te geven zich in ons vak te bekwamen, zullen er regelmatig studenten van de PABO zijn. De directeur heeft de algehele leiding van de school en is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, de identiteit, het personeelsbeleid, de leerlingenzorg, de logistiek, het financiële beleid en de interne en externe relaties. De adjunct-directeur heeft taken binnen de verschillende beleidsterreinen van de school en vervangt de directeur, indien deze afwezig is. De groepsleerkrachten zijn voornamelijk bezig met de leerlingen van hun groep. Hun hoofdtaak is lesgeven. Samen met andere deskundigen bepalen zij welke zorg voor leerlingen wordt ingezet en op welk moment. Leerkrachten werken samen, hebben regelmatig overleg met elkaar en stellen zich collegiaal op binnen het team. Om het onderwijs goed op peil te houden en te blijven aansluiten bij diverse vernieuwingen is bij- en/of nascholing voor leerkrachten nodig. De school stelt daarvoor jaarlijks een nascholingsbeleid op. Ook het contact met ouders behoort tot de taak van de groepsleerkracht. Daarnaast voeren ze allerlei taken uit op schoolniveau. Deze taken worden jaarlijks verdeeld.

De intern begeleider is belast met de organisatie van de zorgverbreding. Leerkrachten kunnen de IB’er aanspreken indien zich problemen van didactische en/of pedagogische aard bij leerlingen voordoen. De intern begeleider voert gesprekken, biedt hulp middels observatie en onderzoek, stelt handelingsplannen op, bewaakt het afgesproken proces en coördineert de goede gang van zaken binnen de speciale leerlingbegeleiding. De onderwijsassistente biedt hulp aan leerlingen die op een of andere wijze problemen ondervinden bij het leren. Met name taalzwakke leerlingen krijgen haar aandacht. De conciërge is voornamelijk belast met huishoudelijke taken, opnemen van de telefoon en verspreiden van post. Aan de school is voor een dagdeel een schoolmaat schappelijk werkster verbonden. Het school maatschappelijk werk heeft als invalshoek de zorg voor kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar van wie de sociaal en/of emotionele ontwikkeling stagneert, waardoor ze in het volgen van het leerproces problemen ondervinden. Het SMW vormt een brugfunctie tussen de school, de leerling en het gezin. De maatschappelijk werkster richt zich niet alleen op de kinderen, maar ook op diegenen die invloed hebben op de situatie en dus op het gedrag en de ontwikkeling van de kinderen. Ieder schooljaar begeleiden leerkrachten stagiaires. Deze studenten doen gedurende een bepaalde periode hun stage in een groep. Zij geven les onder begeleiding van de leerkracht. Een leraar in opleiding LIO doet in het laatste jaar van zijn/ haar opleiding gedurende meerdere weken stage in een groep daarna studeert hij/zij af.


7

Ieder schooljaar geven leerkrachten aan of zij bereid zijn één of meerdere studenten te begeleiden. De studenten, die gedurende een bepaalde periode stage lopen in een groep, geven daar les onder begeleiding van de vaste leerkracht. Op deze wijze kunnen zij praktijkervaring opdoen. De identiteitsbegeleider van de school is Marianne Gijbels. Alle zaken rondom de identiteit van de school worden met haar besproken.

3.2.

werkwijze in de groepen

In de heterogeen samengestelde kleutergroepen wordt gewerkt volgens het principe van basisontwikkeling. Er wordt gewerkt met het VVE programma ‘Startblokken’. De leerling staat centraal en de leerkrachten stimuleren en begeleiden de leerling bij zijn / haar ontwikkeling. Voor nieuwe leerlingen in de groepen 1-2 is, speciaal voor ouders, een brochure samengesteld over de dagelijkse gang van zaken en het werken in groep 1–2.

8

Om de overgang van ‘spelend bezig zijn’ naar ‘lerend bezig zijn’ zo soepel mogelijk te laten verlopen, werken wij vanaf groep 3 met groepen in een wat meer programma gerichte aanpak. Vanwege de uitgebreide thema’s starten wij klassikaal met lezen en rekenen. Na ongeveer twee weken wordt er met groepen gewerkt in een roulatie systeem. Ook in de groepen 4 tot en met 8 wordt veel aandacht besteed aan het bevorderen van de zelfstandigheid. Naarmate de leerling ouder wordt, worden aan zelfstandigheid, zelfwerkzaamheid en verantwoordelijkheid hogere eisen gesteld. Ieder schooljaar wordt bekeken hoe de groepen worden samengesteld. Gezien de schoolgrootte ontkomen wij er niet aan om combinatie - groepen te formeren.

3.3.

voorzieningen

Onze school beschikt over 2 speelwerklokalen, 6 groepslokalen, 1 speelzaal en een gemeenschapsruimte.

Schoolgids

De school beschikt over een computernetwerk. In elk lokaal staan 4 computers. Er zijn diverse programma’s, die over het algemeen zelfstandig door de kinderen gebruikt kunnen worden. Vanaf groep 3 heeft elke groep de beschikking over een digitaal schoolbord. Er is ook een orthotheek. Dit is een verzameling van materialen en boeken om kinderen met leerachterstanden, gedragsstoornissen etc. te kunnen begeleiden. Regelmatig wordt deze orthotheek uitgebreid. De leerlingen van groep 1-2 hebben in principe elke dag gym in de speelzaal of ze spelen bij mooi weer buiten. Vanaf groep 3 hebben de leerlingen 1 ả 2 keer per week gymnastiek. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan bijgesteld. Dit plan treedt in werking in geval van calamiteiten, zoals brand, waardoor de school met spoed ontruimd moet worden. Minimaal eenmaal per schooljaar houden we met de leerlingen een ontruimingsoefening.

3.4. overblijven Het overblijven wordt door de school zelf georganiseerd en ziet er als volgt uit: De kinderen eten van 12.00 uur tot 12.15 uur in de klas. De leerkrachten zijn daarbij aanwezig. Het eten en drinken kan in de ochtend op een speciale plek in de klas neergelegd worden. De kinderen nemen dit dus zelf mee van thuis. Als uw kind onverwachts in een noodgeval over moet blijven, zorgt de school ervoor dat uw kind tussen de middag een boterham en iets te drinken krijgt (tegen kostprijs). Vanzelfsprekend gebeurt dit bij uitzondering, maar de school begrijpt dat dit een enkele keer kan gebeuren. Om 12.15 uur worden de kinderen door de overblijfmoeders opgehaald. Bij mooi weer spelen de kinderen buiten. Er zijn buitenspelmaterialen aanwezig. Als het slecht weer is spelen de kinderen in de centrale ruimte of in het speellokaal. Er zijn spelletjes en knutselspullen aanwezig waarmee de kinderen zich kunnen vermaken. Kosten Op school zijn strippenkaarten te koop. Een kaart met 10 strippen kost € 20,00. Een losse overblijf kost € 2,50. Geld voor strippenkaarten kan overgemaakt worden op rekening nummer 506474208 t.n.v. Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs (RVKO) KBS de Akkers. Op dagen dat er ’s middags geen school is, is er geen ‘overblijf’.

3.5. onderwijsaanbod activiteiten in groep 1 - 2 Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er veel en divers ontwikkelingsmateriaal is in de groepen. Wij gaan altijd uit van het kind, houden rekening met hun taalniveau en hun woordenschat en proberen aan te sluiten bij de belevingswereld. De VVE methode die hierbij aansluit is: ‘Startblokken / Basisontwikkeling, een ontwikkelingsgerichte methode.


Uitgangspunten van deze methode: - kinderen bezitten zelf ontwikkelingskracht - kinderen ontwikkelen zich in interactie met hun omgeving (werken met thema’s en projecten) - kinderen zijn voor verdere ontwikkeling afhankelijk van gerichte hulp Activiteiten in de kleutergroepen zijn onder andere de kring (woordenschat en formuleren), voorlezen (luisteren, samenvatten en navertellen), voorbereidend schrijven, voorbereiden rekenen (begrippen en tellen) en spel. Leerkrachten hebben een begeleidende, bemiddelende en observerende rol. Registratie vindt plaats met behulp van het Onderwijs Volg Model (OVM), een leerlingvolgsysteem. Over het werken in groep 1 en 2 is een informatieboekje gemaakt. Taal De leerlingen verwerven kennis en inzicht over betekenis, gebruik en vorm van de taal. In groep 3 werken we met de nieuwe versie van ‘Veilig Leren Lezen’. Deze methode biedt veel mogelijkheden tot gedifferentieerd werken. Om de overgang van het ‘Spelend Leren’ vanuit groep 2 soepel te laten verlopen werken we in groep 3 verder met het planbord dat bij de methode hoort. Vanaf groep 4 werken wij met de taalmethode ‘Taal op maat’. Lezen De oudste kleuters starten met eenvoudige leesoefeningen. In groep 3 beginnen wij met het aanvankelijk lezen met hulp van de methode ‘Veilig leren lezen’. Verderop in dit leerjaar ontwikkelen leerlingen zich in het technisch lezen met behulp van de methode ‘Strategisch Lezen’. In de leerjaren die hier op volgen zijn zij uiteindelijk in staat gelezen teksten na te vertellen, te waarderen en tekstvragen te beantwoorden. Zij leren teksten samenvatten en in te prenten. De methode voor begrijpend lezen is ‘Tekst Verwerken’. Het kunnen hanteren van naslagwerken is ook een leeractiviteit. Naar aanleiding van wat zij lezen, vormen zij een mening en beargumenteren deze. Leesmotivatie en leesplezier stellen wij ons als doel. Schrijven Een eerste introductie krijgt het kind in groep 1 en 2 gericht op het hanteren van divers schrijfmateriaal, de schrijfhouding en bepalen van de voorkeurshand. Nadat de leerlingen enkele maanden in groep 3 zitten, ontwikkelen zij hun handschrift verder met behulp van de schrijfmethode ‘Pennenstreken’. Vanaf groep 4 schrijven leerlingen met een vulpen. Rekenen en wiskunde Vanaf groep 3 wordt gewerkt met ‘Wereld in Getallen’ (WIG). Leerlingen leren rekenen aan de hand van problemen die nauw verbonden zijn met de dagelijkse wereld en herkenbaar zijn. Zij zoeken zelf en met elkaar naar oplossingen. Deze worden besproken en leerlingen leren om hun eigen oplossingsstrategie te hanteren. Wat onder andere aan bod komt: inzicht krijgen in getallen berekeningen uit het hoofd of

9

cijferend, decimale getallen, breuken, procenten, verhoudingen, meten / tijd / geld, tabellen en grafieken Kennisgebieden Hieronder verstaan we de vakken aardrijkskunde (waaronder topografie), geschiedenis, burgerschap, biologie en natuurkunde, geestelijke stromingen, sociale redzaamheid en bevordering gezond gedrag. Bij aardrijkskunde wordt vanaf groep 3 gewerkt met ‘Geobas’. De methode ‘Bij de tijd’ wordt gebruikt bij de geschiedenislessen. Voor wereldoriëntatie in de groepen 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van verschillende bronnen o.a. ‘Leefwereld’. ‘Natuniek’ is de nieuwe methode voor natuur- en techniek onderwijs voor groep 3 t/m 8’. Bij sociale redzaamheid in het verkeer wordt gewerkt met de werkboekjes van Veilig Verkeer ‘Stapvoets’ voor groep 4, Op Voeten en Fietsen voor groep 5/6 en de Jeugd -verkeerskrant voor groep 7/8. Sociale vorming, bevordering gezond gedrag en levensbeschouwing Wij zorgen voor een goed pedagogisch klimaat in de groep. Wanneer er onderling problemen zijn, worden deze meteen uitgesproken en opgelost. Om leerlingen te leren sociaal met elkaar om te gaan en weerbaar te zijn, vinden er regelmatig groeps- en individuele gesprekken plaats. Thema’s als zelfbeeld, persoonlijke verzorging, voeding, tandzorg, omgaan met elkaar, lichamelijke activiteiten, veiligheid, ziek zijn, gezondheidszorg, verslavende middelen, agressie, vandalisme en milieu kunnen aan de orde komen. De methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’ wordt hierbij als leidraad gebruikt. Voor levensbeschouwelijke vorming gebruiken we de methode ‘Trefwoord’. U kunt dat zien in de klas, want Trefwoord werkt op basis van een kalender die in alle groepen een vast plekje heeft. De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied, verhaal of bijbel tekst als dagopening. Gedurende enkele weken vormen al deze onderwerpen één thema. Alle thema’s zijn digitaal beschikbaar. De methode kent speciale uitwerkingen voor vieringen rond Kerstmis en Pasen. Wij maken daar gebruik van.

Expressievakken De vakken binnen dit gebied zijn tekenen, handvaardigheid, muziek, dans en drama. Expressie is een manier om gevoelens en ervaringen te beleven en te verwerken. Als methode hierbij wordt ‘Moet je doen’ gebruikt. Bewegingsonderwijs De leerkrachten van de school verzorgen de lessen bewegingsonderwijs met behulp van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’ gebruikt. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 hebben tweemaal per week gym, waarvan minimaal 1 gymles in de sporthal. Na afloop van de les moeten alle leerlingen douchen. Computergebruik Vanaf groep 3 wordt gewerkt met het WIG-programma. Deze software is een integraal onderdeel van de rekenmethode ‘Wereld in Getallen’. Ook de leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’ heeft een software pakket als vast onderdeel van de methode. Daarnaast wordt ook in groep 3 gebruik gemaakt van de extra oefenmogelijkheden die het totaalpakket Ambrosoft biedt. In dit programma is een schat aan oefeningen te vinden met betrekking tot tellen, eenvoudig rekenen tot 10 en 20 en spelopdrachten. Ook de taalontwikkeling kan met behulp van Ambrasoft worden gestimuleerd door extra oefeningen rond passieve en actieve woordenschat en de spelling van woorden uit de taalmethode Taal op maat. In de groepen 4 en 5 wordt het werken met Ambrasoft uitgebreid met de module Tafels Totaal. In de groepen 6 t/m 8 wordt het pakket Ambrasoft volledig benut met nieuwe modules als breuken, kommagetallen en meten. Binnen de taalmodule kan worden geoefend met de vervoeging van werkwoorden en de spelling van de woorden uit de taalmethode. Bij spreekbeurten leren de leerlingen om te gaan met het digitale schoolbord en het gebruik van Power Point als presentatietechniek. Met betrekking tot het gebruik van internet wordt er aandacht besteed aan Veilig internetten en Nettiquette. De leerlingen kunnen informatie van internet benutten voor het maken van werkstukken en spreekbeurten. Hierbij wordt erop gelet, dat de leerlingen de informatie op de juiste manier verwerken.

Burgerschap Wij denken met de leerlingen na over wat hun rol is als burger in de maatschappij. We gaan in gesprek met hen over het belang van democratie, participatie en identiteit. Belangrijk hierbij is dat leerlingen leren om verantwoordelijkheid te nemen voor hun functioneren in de maatschappij. Wij dagen hen uit met de vraag ‘hoe zorg je er zelf voor dat de samenleving mooier en leefbaarder wordt’. Engels Dit vak wordt gegeven in groep 7 en 8 aan de hand van de nieuwe methode ‘The Team’. Het accent ligt op de luisteren spreekvaardigheid.

10

Schoolgids

4. zorg voor de leerlingen

Wij verwachten dat kinderen in principe zindelijk zijn als zij naar de basisschool komen.

4.1. nieuwe leerlingen Wij zijn blij dat ouders kiezen voor De Akkers als basisschool voor hun zoon of dochter. Om u zo goed mogelijk te informeren over onze school hanteren wij de volgende procedure. Ouders van kinderen, die drie jaar geworden zijn, maken mondeling of telefonisch aan de school kenbaar dat zij geïnteresseerd zijn in onze school. Zij worden door de directie uitgenodigd voor een aanmeldingsgesprek. Hierna volgt de inschrijving en krijgen de ouders de jaarkalender en een schoolgids mee. Ouders krijgen ook de nieuwe brochure groep 1/2 mee met heldere uitleg over alles waarmee de kinderen (en hun ouders) worden geconfronteerd. Voor een adequate schoolorganisatie is het voor de directie gewenst het inschrijfformulier van de leerling een half jaar voordat de leerling vier jaar wordt in haar bezit te hebben. Op de dag dat uw kind vier jaar geworden is, wordt hij of zij definitief ingeschreven op school. Ongeveer anderhalve maand voordat het kind vier jaar wordt, krijgt het een uitnodigingskaart om te komen wennen. De kinderen mogen 5 keer wennen in de periode voorafgaand aan hun 4e verjaardag. Kinderen kunnen vanaf vier jaar naar school, maar zijn pas leerplichtig op vijfjarige leeftijd. Ons onderwijssysteem gaat uit van acht jaar ononderbroken onderwijs vanaf vier jaar, dus het is van groot belang om ook de vierjarige kinderen zo snel mogelijk aan het ritme van het naar schoolgaan te laten wennen.


Indien een leerling van een andere school afkomstig is, neemt de directie eerst contact op met de vorige school, alvorens tot een aanmeldingsgesprek en inschrijving over te gaan. Is er sprake van verhuizing, dan wordt de leerling gewoon ingeschreven, maar betreft het een tussentijdse wisseling van school binnen dezelfde wijk, dan is de afspraak, dat de leerling alleen geplaatst wordt met toestemming van beide directeuren. Dit is in het belang van de leerling, om te voorkomen dat een kind nadeel ondervindt bij overplaatsing. Bij twijfel over het niveau van het kind kan de intern begeleider middels een aantal toetsen meer duidelijkheid verschaffen. Aan de school van herkomst van de leerling zal, meestal via de ouders, het onderwijskundig rapport en een bewijs van uitschrijving worden gevraagd. Wij spreken de hoop uit dat de verwachtingen, die u als ouders heeft ten aanzien van de school, in de praktijk van alle dag waargemaakt worden.

4.2. leerlingvolgsysteem In de kleutergroepen wordt gebruik gemaakt van het Ontwikkelings-Volg-Model (OVM) van Memelinck. Aan de hand van dit model wordt de ontwikkeling van de kinderen in zijn geheel gevolgd. Het wordt ook gebruikt om leerproblemen vroegtijdig te signaleren, zodat er eventueel verder getoetst kan worden.

11

In het leerlingendossier wordt alle relevante informatie m.b.t. ontwikkeling en welzijn bewaard. Onze school heeft twee Intern Begeleiders (IB’er). Binnen de formatie zijn vier dagen beschikbaar voor deze functie. Beiden dragen de verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg. De leerlingenzorg ziet er als volgt uit. In groep 1-2 wordt de taal- en reken toets voor kleuters afgenomen. In de groepen 3 t/m 7 wordt op twee manieren getoetst. Methodetoetsen elke 2 à 3 weken. Cito toetsen lezen, taal en rekenen twee keer per jaar. Al naar gelang de uitslag kan er een handelingsplan worden opgesteld voor de betrokken leerling. Aan de school is een leerlingenbegeleider verbonden die observaties en psycho-diagnostisch onderzoek kan verrichten, indien gedrag en/of resultaten daar aanleiding toe geven.

4.4. In ons leerling-administratie programma ParnasSys worden resultaten van toetsen en gegevens van de leerlingen door de leerkrachten bijgehouden. De resultaten worden besproken met de groepsleerkracht en de Intern Begeleider. Voor alle toetsen, behalve de eindtoets, geldt dat eventuele hiaten zichtbaar worden, waarna door middel van extra uitleg en bijbehorende leerstof getracht wordt de leerresultaten van die leerlingen te verbeteren. Indien de toetsresultaten daartoe aanleiding geven, worden ouders hierover geïnformeerd en worden voorstellen gedaan over extra hulp. Wanneer uw kind van basisschool moet veranderen, bv. door verhuizing, zal met de ontvangende school contact worden gezocht en zal aan de school een onderwijskundig verslag van uw kind worden gestuurd. Hierin staat welke methoden op onze school zijn gebruikt, hoever uw kind daarin is gekomen en welke resultaten bereikt zijn. Ook worden er onderwijskundig belangrijke zaken vermeld. Uiteraard is dit verslag door u in te zien.

4.3. rapportage Leerlingen van groep 1-2 krijgen twee of drie rapporten in een schooljaar. Kleuters moeten een half jaar op school zijn (dus voor de herfstvakantie gekomen zijn) voordat zij hun eerste rapport krijgen. De leerlingen van groep 3 t/m 8 krijgen driemaal per jaar een rapport. Na het eerste en tweede rapport zijn er 10-minutengesprekken met de ouders over de leerresultaten. Tijdens deze gesprekken krijgen ouders het rapport van hun zoon of dochter mee. Het derde rapport krijgt de leerling aan het eind van het schooljaar zelf mee.

12

weer samen naar school (WSNS)

4.4.1. samenwerkingsverband In augustus 2012 treedt de Wet op Passend Onderwijs in werking. Samenwerkingsverbanden spelen een rol bij de uitvoering van de Wet Passend Onderwijs. De Akkers maakt deel uit van samenwerkingsverband ’28-08’. Jaarlijks stelt het samenwerkingsverband in overleg met de scholen een zorgplan op, waarin maatregelen uitgewerkt worden om leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen zoveel mogelijk binnen de basisschool op te vangen. Dit zorgplan is op school aanwezig. Vanuit de school voor speciaal basisonderwijs wordt ambulante begeleiding aangeboden indien wij dat wenselijk achten.

4.4.2. passend onderwijs De Wet Passend Onderwijs is per 15 maart 2012 door de tweede kamer aangenomen. Per 1 augustus 2012 treedt de wet in werking. Scholen hebben een jaar de tijd om zich voor te bereiden. 1 Augustus 2013 hebben scholen de plicht een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. In het onderwijs ondersteuningsprofiel van de school wordt aangegeven wat de mogelijkheden van de school zijn om leerlingen met speciale onderwijs behoefte te begeleiden.

4.5. overgang basisonderwijs - voortgezet onderwijs Wij onderhouden een goed contact met scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. Dit is mede van belang om de overgang van de leerlingen naar het voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. Wij bereiden op de basisschool de leerlingen voor op de volgende schoolfase. Aan het eind van de basisschool verwachten we dat de kinderen zoveel geleerd hebben, dat ze verder kunnen in het voortgezet onderwijs. Hoewel wij daar

Schoolgids

8 jaar aan werken, krijgt het voortgezet onderwijs vooral aandacht in het laatste schooljaar, groep 8. Vanaf de eerste schooldag in groep 8 gaat het besef groeien dat het einde van de basisschool nadert en komt dat onderwerp in gesprekken regelmatig aan de orde. In dit laatste schooljaar komen de volgende activiteiten i.v.m. voortgezet onderwijs aan bod. • De Scholenmarkt, waarop scholen voor VO voorlichting geven over hun school • Open dagen van diverse scholen voor voortgezet onderwijs • Een voorlichtingsavond voor ouders van leerlingen van groep 8 • Oktober/November 2012 wordt de drempel- en NIO toets afgenomen • Als alle resultaten binnen zijn gaan de uitslagen naar de ouders + bespreking en uitreiking OKR (Onderwijskundig Rapport) • Ouders zorgen voor aanmelding van leerlingen bij een school voor VO en geven het OKR daar af • Het VO stuurt bericht van toelating aan de ouders Contacten met het VO vinden plaats d.m.v. vergaderingen, professionaliseringsdagen en informatieve bijeenkomsten en het bespreken van aangemelde leerlingen. Ook sturen de scholen de resultaten van elk rapport door naar de basisschool totdat de leerling het VO verlaat.

4.6.

regels voor schorsing en verwijdering

Verwijdering van een leerling is een wettelijke term die slaat op de situatie dat een leerling uitgeschreven wordt. De leerling verdwijnt definitief van school. Schorsing is niet op de wet gebaseerd, maar een in de praktijk gegroeid fenomeen. Een beslissing tot schorsing of verwijdering moet met de juiste zorgvuldigheid worden genomen. Schorsing is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag van een leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Schorsing geldt altijd voor een bepaalde periode, nooit voor onbepaalde tijd. Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag dat het bestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling (ouders) onherstelbaar verstoord is. In de wet op het basisonderwijs regelen artikel 24 en 42A de verwijdering van leerlingen. Uit de jurisprudentie blijkt dat verwijdering ook kan plaatsvinden vanwege wangedrag van ouders van leerlingen. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die een bestuur slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig moet nemen. Wanneer het bestuur de beslissing tot verwijdering van een leerling heeft genomen, moet vervolgens een wettelijk vastgestelde procedure worden gevolgd. Voor zowel schorsing als verwijdering zijn op school procedures aanwezig. Deze zullen indien nodig aan de leerling en zijn of haar ouders kenbaar worden gemaakt.


4.7. het SISA signaleringssysteem De Akkers is aangesloten op het SISA signaleringssysteem. Wat is SISA? SISA is een afkorting voor: Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak. Het SISA - signaleringssysteem zorgt er voor dat kinderen en jongeren in de Stadsregio Rotterdam die hulp nodig hebben, worden gemeld in een computersysteem. Soms ondervindt een kind problemen tijdens het opgroeien. Om het kind en zijn of haar ouders daarbij te helpen, kan het gebeuren dat er meerdere instanties tegelijkertijd hulp bieden. Dan is het belangrijk dat de hulpverleners dat van elkaar weten. Zo kunnen organisaties samen er voor zorgen dat de ouders of verzorgers de juiste begeleiding en hulp krijgen. Hierdoor kan hun samenwerking met elkaar beter verlopen, zodat ze de juiste resultaten behalen. Het SISA - signaleringssysteem houdt bij of meerdere instanties hulp bieden aan hetzelfde kind. Wat betekent SISA voor u? Voor u als ouder of verzorger verandert er niets, u blijft gewoon contact houden met de instantie(s) waar u bekend bent. SISA zorgt er voordat die instanties beter met elkaar gaan samenwerken, zodat u verzekerd bent van de beste hulp. Wat belangrijk is om te weten is dat in SISA alleen is opgenomen dat u bekend bent bij een organisatie, maar niet waarom. Privacy in SISA Het signaleringssysteem is goed beveiligd. Dit moet volgens de Wet Bescherming Persoonsgegevens. SISA heeft ook een privacyreglement dus met de gegevens wordt zeer zorgvuldig omgegaan. Wie doen er mee? SISA is de schakel tussen een groot aantal partners op het gebied van Werk en Inkomen, Welzijn, Zorg, Politie/Justitie en Onderwijs. Wilt u weten welke diensten en organisaties op dit moment signalen leveren aan SISA, kijk dan op www.sisa.rotterdam.nl

13

5. ouders 5.1. de ouders en het belang van hun betrokkenheid De school kan niet functioneren zonder de inbreng van de ouders. De ouders dragen aan de school een flink gedeelte van de opvoeding van hun kind over. Dit houdt in, dat de leerkrachten gemiddeld zo’n 940 uur per jaar de verantwoordelijkheid op zich nemen voor dat kind. De inbreng van de ouders hierbij is belangrijk. Zij moeten mee kunnen denken en praten over allerlei aspecten die te maken hebben met het leren en de opvoeding van hun kind in de school. Met andere woorden hun verantwoordelijkheid hiervoor houdt niet op bij de schooldeuren. Omdat ouders en school hetzelfde doel voor ogen hebben, n.l. de vorming van het kind, is het uitermate belangrijk dat school en ouder goed geïnformeerd zijn over elkaars aanpak van het kind, maar bovenal vertrouwen hebben in en begrip hebben voor elkaars handelen. Ouders die veel in de school aanwezig zijn en hulp bieden, krijgen een betere kijk op het schoolwereldje en het functioneren van kind, leerkracht en zichzelf daarin. Er ontstaat zo meer begrip en onderling vertrouwen. Het spreekt vanzelf dat de school de hulp van ouders bij veel schoolse en buitenschoolse activiteiten niet kan missen.

5.2.

informatievoorziening

Ouders kunnen over hun eigen kind altijd telefonisch contact opnemen met de leerkracht, echter niet onder schooltijd. Korte mededelingen kunnen zij voor schooltijd even doorgeven. Een briefje aan het kind meegeven met het verzoek om een persoonlijk gesprek na schooltijd is een andere mogelijkheid. Tweemaal per jaar, na het eerste en tweede rapport, worden ouders uitgenodigd om over de schoolresultaten van hun kind met de leerkracht te praten tijdens een 10-minutengesprek. Over de manier van werken en de verschillende activiteiten in het schooljaar wordt in elke groep aan het begin van elk schooljaar een informatieavond en/of een ‘open dag’ gehouden onder leiding van de groepsleerkracht. Voor ouders van leerlingen van groep 8 wordt er ieder jaar een voorlichtingsavond gehouden over de procedure rondom begeleiding, keuze en overgang van de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Informatie over schoolzaken krijgen de ouders via de Nieuwsbrief. De Akkers nieuwsbrief verschijnt wekelijks en krijgt uw kinderen elke vrijdag mee naar huis. Om op de hoogte te blijven is het belangrijk om de nieuwsbrief goed te lezen. Er zullen regelmatig verhalen en foto’s van uw kind op de website. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s van uw kind op de site, dient u dat schriftelijk kenbaar te maken bij de directie. Bovendien worden er voor bijzondere activiteiten, die voor een enkele groep gelden, ook wel losse informatiebriefjes meegegeven aan de kinderen. Dit gebeurt zoveel mogelijk op vrijdag en worden gehecht aan de nieuwsbrief.

14

5.3. oudercommissie De oudercommissie van onze school bestaat uit een aantal hulpvaardige ouders, die in goed overleg en in nauwe samenwerking met het team vele activiteiten organiseren. Uit deze groep ouders wordt het dagelijks bestuur van de oudercommissie gekozen: een voorzitter, een penningmeester en een secretaris. Voor iedere activiteit wordt een subcommissie in het leven geroepen, bestaande uit ouders (uit het OC) en leerkrachten. Deze subcommissie organiseert de activiteit en wordt in de uitvoering daarvan geholpen door de overige OC- en teamleden. Van de activiteiten noemen we hier: het Sinterklaasfeest, de Kerstviering, de sportdag en het jaarlijkse schoolreisje. Eén keer per jaar wordt er een bingo - avond georganiseerd waarvan de opbrengst weer ten goede komt aan de activiteiten van de oudercommissie, dus aan de kinderen. Ook wordt er medewerking verleend aan de afscheidsavond van groep 8. Voor de paasviering worden eieren gekookt en bij diverse evenementen zoals carnaval, playbackshow en de school sportdag zorgt de oudercommissie voor een hapje en een drankje. Waar nodig worden verder in overleg met het team hand- en spandiensten verleend. Al deze activiteiten worden betaald uit de ouderbijdrage. Ieder jaar stelt de penningmeester een begroting op en aan het eind van het schooljaar een financieel overzicht ter verantwoording van de inkomsten en de uitgaven van de oudercommissie. Deze begroting en het overzicht worden jaarlijks gepubliceerd in de Nieuwsbrief. In de Nieuwsbrief, die alle ouders aan het begin van het schooljaar krijgen, vermelden we de namen van de ouders die in de oudercommissie zitting hebben. Jaarlijks zal aan u een ouderbijdrage van € 47,50 gevraagd worden. Deze bijdrage is vrijwillig. Komt uw kind in januari op school dan betaalt u € 35,00 en komt uw kind na april op school dan betaalt u minimaal € 27,50 afhankelijk van de activiteiten die nog plaats vinden. U kunt contant betalen aan de directie van de school of overmaken op rekening nummer 506497313 ten name van De Akkers. Voor ouders die dat willen, is er de mogelijkheid om in gedeeltes te betalen. Neemt u daarover wel van te voren contact over op met de penningmeester van de oudercommissie of met de directie van de school. Van de ouderbijdrage worden bovengenoemde feestelijkheden en vieringen betaald. Zonder de ouderbijdrage is het organiseren van deze activiteiten niet mogelijk. Indien het echt onmogelijk is om de ouderbijdrage te voldoen, dienen ouders zelf contact op te nemen met de directie. Nagegaan wordt wat de reden van het betaalprobleem is en of er met de ouders een betalingsregeling kan worden getroffen. Indien er dan geen reactie van de ouders volgt voor wat betreft de betaling van de ouderbijdrage, zal besloten worden het kind van de niet-betalende ouders uit te sluiten van deelname aan het schoolreisje. De leerling zal op deze dag dan gewoon naar

Schoolgids

school gaan. In sommige gevallen is het mogelijk dat de gemeente Spijkenisse vanuit de Stichting ‘Leergeld’ de schoolreisbijdrage voor uw kind betaalt. U dient hierover zelf in contact te treden met de gemeente.

5.4. medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk verplicht orgaan binnen de school. De raad bestaat uit een ouder- en een personeelsgeleding. Per geleding zijn er 2 personen vertegenwoordigd. De MR heeft een adviserende stem of geeft instemming over beleidsaangelegenheden van school of bestuur. Alle bevoegdheden zijn beschreven in het reglement medezeggenschap. De leden van de MR worden voor een zittingsperiode van 3 jaar gekozen. De directeur van de school heeft binnen de MR een adviserende rol. De samenstelling van de MR wordt in de nieuwsbrief vermeld. Binnen het bestuur van de RVKO is een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ingesteld.

5.5. ouderactiviteiten De ouders zijn op onze school actief − als lid van de oudercommissie


− − − − − − −

als lid van de medezeggenschapsraad voor reparatiewerk voor het kaften van boeken voor het assisteren bij spelend leren bij het documentatiecentrum bij handvaardigheid bij het organiseren van en het assisteren bij festiviteiten, sportdagen en excursies − bij ouderavonden en thema-avonden − als begeleiders bij excursies en schoolreis − als begeleiding bij de werkweek van groep 8 − tijdens project- of themaweken en bij de afsluiting daarvan − bij technieklessen − bij het tuinonderhoud Het bestuur van de RVKO heeft voor ouders die helpen in de school, de oudercommissie en de leden van de medezeggenschapsraad een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten.

5.6.

tevredenheidsonderzoek

Om de 2 jaar wordt er aan leerlingen vanaf groep 6, aan ouders en aan leerkrachten gevraagd om mee te doen aan het tevredenheidsonderzoek. Schooljaar 2012/2013 heeft dit onderzoek plaatsvinden. De resultaten hiervan worden in de MR besproken en op de website geplaatst. Zo nodig worden er actie ter verandering en/ of verbetering ingezet.

15

5.7. klachtenregeling Indien kinderen of ouders vragen of opmerkingen hebben of ontevreden zijn over het een of ander, komt u hiermee dan naar de groepsleerkracht of één van de directieleden. Bespreek wat u dwars zit. Vaak blijkt dat het probleem opgelost kan worden. Mochten wij een fout gemaakt hebben, dan is het goed dat een ouder ons daarop wijst, zodat wij er iets aan kunnen doen. Indien een probleem niet onderling opgelost kan worden, hebben ouders, leerlingen, teamleden en eenieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap het recht om een klacht in te dienen. Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht een algemene klachtenregeling op te stellen. Het schoolbestuur waar onze school deel van uitmaakt, de RVKO, heeft één klachtenregeling voor alle scholen. Ouders, leerlingen, personeel en ieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap kunnen een klacht indienen. Klachten over de dagelijkse gang van zaken dienen eerst in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze te worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de behandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men in contact treden met de bovenschools manager van de school of, met name bij privacy gevoelige zaken, met één van de vertrouwenspersonen van de RVKO.

16

Contactadres vertrouwenspersonen en bovenschoolse managers Bestuursbureau RVKO Postbus 4250 3006 AG Rotterdam Tel. 010 4537500 Indien ook het overleg met de bovenschools manager niet naar tevredenheid is verlopen, kan een formele klacht ingediend worden bij de klachtencommissie. Het schoolbestuur is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. Ook de klachtencommissie zal altijd eerst beoordelen of er voldoende overleg heeft plaatsgevonden tussen de verschillende partijen, teneinde de klacht op te lossen. Contactadres van de klachtencommissie De klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070 3925508 [email protected] De volledige klachtenregeling van de RVKO kunt u opvragen bij de directie of de contactpersoon van de school en is ook te vinden op www.rvko.nl/de-rvko/onderwijs/schoolgids. De contactpersonen van onze school zijn John Stuur en Henriëtte Schols.

Schoolgids

Vertrouwensinspecteurs Ouders, leerlingen, leerkrachten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteurs benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: – seksuele intimidatie en seksueel misbruik – lichamelijk geweld – grove pesterijen – extremisme en radicalisering Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Centraal meldpunt: 0900 1113111.

5.8.

Hoe werkt de schoolmaatschappelijk werkster U kunt via school of rechtstreeks contact opnemen. In een gesprek zal zij met u kijken hoe problemen rond het kind voorkomen kunnen worden. Als er langer durende hulpverlening nodig is voor het kind of het gezin, is zij op de hoogte van de mogelijkheden hiervoor. Samen met u wordt gekeken welke hulpverlening dan gewenst is en indien nodig wordt u doorverwezen.

wet op de privacy

De gegevens die door de ouders (voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen. 1. School administratieve reden. De school is verplicht om een leerling administratie te voeren. Deze gegevens verzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 2. Leerling begeleiding. De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden deze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling die de gegevens verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens. Tevens wijzen wij u erop dat wij een website hebben waar zeer regelmatig foto’s van uw kinderen worden geplaatst. Mocht u hier bezwaar tegen hebben, verzoeken wij u dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken.

5.10.

Zo zijn er nog tal van andere vragen rond het kind, die u met haar kunt bespreken. Soms kan een vertrouwelijk gesprek alleen al lucht geven! De maatschappelijk werker werkt nauw samen met de Interne Begeleider van de school.

schoolmaatschappelijk werk

Aan onze school is een maatschappelijk werkster verbonden. In samenwerking met de IB’er en de leerkrachten zal zij de zorg rond het kind op school alle aandacht geven. Zij is ervaren in het omgaan met problemen en vragen die met gedrag en opvoeding te maken hebben. Met welke vragen en problemen kunt u bij de maatschappelijk werkster terecht Er zijn problemen met het gedrag van uw kind en u weet niet hoe u ermee moet omgaan. Thuis zijn er spanningen en uw kind neemt dit mee naar school. Er is een overlijden in de familie geweest of er heeft een scheiding plaatsgevonden en dat heeft niet alleen u maar ook uw kind erg aangegrepen.


Privacy De maatschappelijk werker is gehouden aan het privacy reglement en zal zonder uw toestemming geen privé-informatie aan de school verstrekken. Wel is het in het belang van uw kind dat bepaalde afspraken ook bekend zijn bij de leerkrachten. Waar kunt u de schoolgericht maatschappelijk werkster bereiken De schoolmaatschappelijk werker is op donderdagochtend op school aanwezig en houdt van 08.30-09.30 uur telefonisch spreekuur. Daarna heeft zij gesprekken met ouders en/of overleg met leerkrachten. U kunt haar op school (0180633918) bereiken. Eventueel is zij op andere dagen te bereiken onder nummer 0180626226.

5.11. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek voor vragen over opvoeden en opgroeien, verzorging en gezondheid. Daarnaast ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren tot 23 jaar. Kinderen zien zij vanaf de geboorte, in de basisschool en in het voortgezet onderwijs. Zelfs na de middelbare school kan het CJG advies, ondersteuning en hulp aan jongeren geven. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen. Er is een CJG bij u in de buurt. Op de website www.cjgrijnmond.nl staan locaties, openingstijden en meer informatie. In het basisonderwijs komen u en uw kind een aantal keer in contact met het CJG Jeugd gezondheidsteam.

5.12. Informatie gescheiden ouders Er zijn kinderen bij ons op school, waarvan de ouders niet bij elkaar leven. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. Het schoolbestuur heeft hiertoe onderstaand protocol vastgesteld. Informatieplicht ouders Voor een juiste en zuivere toepassing van de regels en richtlijnen van dit protocol is het van belang dat ouders de

17

school op de hoogte stellen indien er wijzigingen zijn met betrekking tot hun Burgerlijke Staat. Indien als gevolg van een scheiding de situatie ontstaat dat één of beide ouders niet meer belast is met het ouderlijk gezag, dan is de andere ouder/verzorger verplicht om afschriften van de officiële stukken waarin dit is vastgelegd, waaronder bepalingen ten aanzien van het ouderlijke gezag, bezoekrecht en dergelijke, te overhandigen aan de school. De betreffende stukken zullen in het leerlingendossier worden bewaard. Uiteraard zal hierbij uiterste zorgvuldigheid worden betracht. Mocht de betreffende ouder dit nalaten, dan zal de school niet gehouden kunnen worden aan een correcte uitvoering van het onderhavige protocol.

desgevraagd beperkt te informeren, tenzij de informatie niet op dezelfde manier ook wordt verschaft aan de ouder die wel met het ouderlijk gezag is belast, of als het belang van het kind zich tegen het verschaffen van de informatie verzet. Voorts is de school hiertoe niet verplicht indien dit blijkt uit enig rechtelijk vonnis. De niet met het ouderlijk gezag belaste ouder dient op eigen initiatief de school schriftelijk te verzoeken beperkte informatie te willen ontvangen. In dergelijke situaties ontvangt de desbetreffende ouder de schoolgids, een kopie van de rapporten en de uitnodigingen voor de rapportavonden. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een apart gesprek.

Informatieplicht school Op de school rust een informatieplicht aan beide ouders die het ouderlijk gezag hebben. Onder informatie in deze wordt verstaan: alle relevante zaken betreffende de leerling en de schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, voortgangsrapportages, de schoolgids en ouderavonden. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling woont bij één van de ouders dan zal de informatie worden verstrekt aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Hierbij gaat de school ervan uit dat alle informatie welke door de school aan die ouder wordt verstrekt door die ouder aan de andere ouder wordt doorgegeven. Indien dit niet het geval is, dan dient de ouder die de informatie niet ontvangt op eigen initiatief contact op te nemen met de school en zal in overleg worden bezien of andere afspraken ten aanzien van de informatievoorziening (schoolgids, rapporten, ouderavonden) kunnen worden gemaakt. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, er sprake is van co-ouderschap en de leerling woont beurtelings bij één van de ouders, dan zal alle informatie worden verstrekt aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve van de registratie van de leerling zijn gemeld. Ook in dit geval gaat de school ervan uit dat alle informatie welke door de school aan die ouder wordt verstrekt door die ouder aan de andere ouder wordt doorgegeven. Indien dit niet het geval is, dan dient de ouder die de informatie niet ontvangt op eigen initiatief contact op te nemen met de school en zal in overleg worden bezien of andere afspraken ten aanzien van de informatievoorziening (schoolgids, rapporten, ouderavonden) kunnen worden gemaakt. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Indien één van de ouders het ouderlijk gezag heeft en de andere ouder is uit de ouderlijke macht gezet, dan zal de school slechts de ouder die met het ouderlijk gezag is belast informeren. Op grond van de wet is de school echter verplicht om ook de ouder die niet belast is met de ouderlijke macht

18

Schoolgids

6. resultaten van het onderwijs Het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS) betekent op de Akkers, dat wij leerlingen nauwgezet volgen in hun cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Alle gegevens die het volgsysteem ons opleveren, worden met ouders besproken. Wij toetsen tot en met groep 8; we gebruiken toetsen die door het CITO worden ontwikkeld. Hierbij wordt door de letters A, B, C, D en E aangegeven wat het leerniveau is. A staat voor duidelijk boven gemiddelde prestaties, B ruim voldoende, C matig / voldoende, D een geringe leerachterstand en E geeft aan dat er sprake is van een grote leerachterstand.

6.1.

Groepen 3 t/m 7 Cito R&W scoorden de groepen 3 t/m 6 2013 gemiddeld B-niveau. Groep 7 scoorde C. Cito Spelling Start+Vervolg 1 en Start+Vervolg 2 scoorden de groepen 3-4/5-6 op D- en B- niveau. Groep 4 op E- en C-niveau. Groep 7 beiden op B-niveau. Cito Technisch Lezen DMT scoorden de groepen 3 en 5 op Cniveau. De groepen 4, 6 en 7 op B-niveau. Cito Begrijpend Lezen Start+Vervolg 1 en Start+Vervolg 2 scoorden de groepen 4 en 5 op C- en B- niveau. Groep 4/5 op C- en A-niveau. Groep 6 op E- en C-niveau. Groep 7 op E- en B-niveau. Verder worden de resultaten van alle CITO toetsen in het schoolrapport opgenomen en neemt school de E7 in groep 7 af en niet de Entreetoets. In groep 8 wordt M8 afgenomen.

cognitieve ontwikkeling

Groepen 1-2 Het LVS OVM wordt door de leraren van groepen 1-2 gebruikt om op een achttal gedragsgebieden inzicht te krijgen in de vorderingen van leerlingen. Het LVS Scol wordt door de leraren van groepen 3-8 gebruikt om op gedragsgebieden inzicht te krijgen in de ontwikkeling en vorderingen van leerlingen. Wij vermelden de Cito gegevens van januari 2013. Groep 1-2 Cito Taal en Rekenen” worden afgenomen bij onze kleuters in januari en in mei. Gemiddeld scoorden de leerlingen uit groep 1 bij Taal op C en groep 2 op C- niveau. Cito Rekenen scoorden de kinderen uit groep 1 gemiddeld op B en in groep 2 op C-niveau


Groep 8 Alle leerlingen van groep 8 namen deel aan het Drempel en NIO- onderzoek en vulden de NIO vragenlijst in om hun sociaal emotionele ontwikkeling in kaart te kunnen brengen. Zowel de kinderen met een eigen leerlijn op een/meerdere vakgebieden, alsook de leerlingen die een eventueel advies Praktijkonderwijs of LWOO krijgen, deden eraan mee. Bij de afname van de toetsen werd rekening gehouden met leerlingen die vermoedelijk dyslectisch zijn. De toetsen worden voor hen vergroot. Alle individuele scores tellen mee voor de gemiddelde schoolscores. De afgelopen 3 schooljaren behaalden alle leerlingen uit groep 8 de volgende scores: 2010-2011

535

2011-2012

533,3

2012-2013

532

19

waar gaan onze leerlingen naar toe? In schooljaar 2012 – 2013 verlieten 13 leerlingen onze school om de stap naar het voortgezet onderwijs te maken. We komen geen gemengde adviezen meer geven. VMBO (LWO/basisberoeps/kaderberoeps) 3 VMBO (basis- / kader-beroeps) 2 VMBO (theoretisch) 4 HAVO 4 VWO 0 zorgverbreding Groepsniveau Onze school is dit schooljaar verder gegaan met het traject van de één-Zorgroute en Handelingsgericht Werken en wel op 1 vakgebied namelijk het Rekenen en spelling. De 1-Zorgroute houdt globaal het volgende in: – het werken met de cyclus van het waarnemen – begrijpen – plannen – realiseren – waarnemen – begrijpen – plannen – realiseren Waarnemen: 1. Evaluatie groepshandelingsplan (GHP), verzamelen van leerlingen gegevens in groepsoverzichten 2. Signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Begrijpen: 1. Benoemen van specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen Plannen: 1. Clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften 2. Opstellen van het GHP Realiseren: Uitvoeren van het GHP De cyclus wordt driemaal per schooljaar uitgevoerd Schoolniveau De groepsbesprekingen en leerling besprekingen maken deel uit van de interne zorgstructuur van school. Elke cyclus wordt afgerond met een groepsbespreking. Deze bespreking is tevens het begin van de nieuwe cyclus. Bij de bespreking zijn de groepsleerkrachten en de intern begeleider aanwezig. Als een leerling herhaald onvoldoende profiteert van het GHP, als de onderwijsbehoeften van de leerling onduidelijk blijven of als er vermoedens zijn van een ernstige problematiek of stoornis, dan kan in de groepsbespreking het besluit genomen worden om een leerling aan te melden voor de leerlingbespreking. Centraal hierin staat de begeleidingsvraag van de leerkracht. Voorafgaand aan en na afloop van de leerlingbespreking vindt een gesprek plaats met de ouders van de leerling. Bij de bespreking is de groepsleerkracht, intern begeleider en eventueel indien noodzakelijk een externe begeleider.

20

Leerling gebonden financiering Na invoering van de wet op de leerling gebonden financiering (LGF of rugzak) van 1 augustus 2003 heeft de school beleid vastgesteld over het plaatsen van leerlingen met een handicap. In dit protocol (zorgprofiel) heeft de Akkers haar mogelijkheden en grenzen aangegeven bij de vraag van ouders om een kind met deze financiering te plaatsen. Dit beleid is opgenomen in het schoolplan van de school en voor ouders opvraagbaar. Indien leerlingen met deze financiering zijn geplaatst op de Akkers wordt in overleg met de ambulant begeleider van de school voor Speciaal Onderwijs, de leerkracht en de intern begeleider een handelingsplan opgesteld. Dit plan wordt in de groep uitgevoerd. Zo nodig krijgt de leerling extra RT. Kwaliteitszorg De groepsoverzichten die de leerkrachten ingevuld hebben geven een goed beeld van de leerresultaten van de leerlingen in verschillende leerjaren. De directeur bespreekt in het team aan de hand van de groepsoverzichten wat de leeropbrengsten binnen een vakgebied zijn en welke maatregelen genomen kunnen worden om de leeropbrengsten en de kwaliteit van het onderwijs te vergroten. Bovenschools De leerling-bespreking en de intern begeleider zijn de schakels naar bovenschoolse zorg binnen het Samenwerkingsverband of in de regio. Het is belangrijk dat alle partijen die in een regio bij de zorg aan kinderen betrokken zijn, intensief met elkaar samenwerken. Bij voorkeur is er één-zorgloket waar de intern begeleider met vragen terecht kan. Inspectie van het onderwijs Voor de inspectie valt onze school binnen het basisarrangement. Dat wil zeggen dat de kwaliteit van het onderwijs voldoende is.

6.2. gedragsprotocol Wij, het team van de Akkers, vinden het van groot belang om pestgedrag van leerlingen in te perken. In samenspraak met ons team en de medezeggenschapsraad hebben wij onderstaand protocol opgesteld. Doel van dit protocol is: – alle kinderen moeten zich in hun schoolperiode veilig voelen zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen – elkaar met behulp van de regels en afspraken kunnen aanspreken als er zich ongewenste situaties voordoen – dat alle kinderen met plezier naar school gaan Stappenschema bij overtreding gedragsregels door kinderen: Ongewenst gedrag kan in zwaarte zeer variëren, bijvoorbeeld van een ruzietje op het schoolplein tot het stelen van andermans spullen, het eten van kauwgom tot het structureel pesten van klasgenootjes. Ongewenst gedrag is daarom verdeeld in vijf categorieën. Bij iedere categorie behoren specifieke verplichte acties en mogelijke acties.

Schoolgids

Categorie 1 Incidentele overtredingen Incidenteel lesverstorend gedrag, herhaaldelijk maar niet (doel) bewust lesverstorend gedrag, ongehoorzaamheid en/ of slecht luisteren, onbeleefdheid t.o.v. leerkracht of andere volwassenen, onzorgvuldig omgaan met materiaal, schelden of vloeken (in opwelling en/of vanuit emoties), fysiek geweld binnen proporties t.o.v. andere kinderen (een klap, een schop e.d. tijdens een ruzie), stiekem gedrag. De groepsleerkracht neemt pedagogische maatregelen om het gedrag van de leerling te corrigeren. Verplichte acties: geen Mogelijke acties: Worden door de leerkracht zelf bepaald. Eventuele straf wordt altijd mede bepaald door de leeftijd van het kind en de aard van de overtreding. Het is in z’n algemeenheid aan te bevelen een straf zoveel mogelijk te laten samenhangen met de overtreding (bijv. niet meedoen tijdens de kring is buiten de kring plaatsen; niet werken tijdens de les is lesstof verwerken in eigen tijd) Daarnaast straffen als: - voor een beperkte periode (korter dan een dagdeel) naar een andere klas - nablijven (altijd ouders op de hoogte stellen!)

Categorie 2 Aaneenschakeling van incidentele overtredingen of ernstige misdragingen Herhaaldelijk overtredingen als onder 1, of moedwillig schade toebrengen aan materiaal, incidenteel pesten treitergedrag, brutaliteit t.o.v. leerkracht of andere volwassenen (verbaal en/of non verbaal), schelden of vloeken (ofwel met regelmaat, ofwel in ernstige mate), liegen, oneerlijk zijn. Verplichte acties: – aantekening in dossier – ouders op de hoogte stellen van het ongewenst gedrag (schriftelijk, telefonisch of in een gesprek – gesprek met de leerling (oorzaak overtreding, mogelijkheden voor de leerling om tot gedragsverandering te komen om het een volgende keer anders aan te pakken) Mogelijke acties: – overleg met IB over mogelijk plan van aanpak in de klas – straf van leerkracht (zie onder 1) Categorie 3 Voortduring van overtredingen als onder 1 en 2 of ernstiger misdragingen Voortduring van overtredingen als onder 1 en 2 of stelen (eenmalig ‘klein’ of jonger kind) discriminatie, fysiek geweld t.o.v. leerkracht of andere volwassene, buitenproportioneel fysiek geweld t.o.v. andere kinderen, intimidatie of bedreiging van andere kinderen. Verplichte acties: – ouders op de hoogte stellen van het ongewenst gedrag in een gesprek (niet schriftelijk of telefonisch), al dan niet ondersteund door IB – gesprek met de leerling (oorzaak overtreding, mogelijk heden voor de leerling om tot gedragsverandering te komen om het een volgende keer anders aan te pakken); – overleg met IB over aanpak in de klas – overleg met wat betreft straf – aantekening in dossier


– melding bij directie Mogelijke acties: – straffen als herhaaldelijk nablijven, uit de klas verwijderen voor bepaalde tijd (dagdeel, dag), uitsluiting van bijzondere activiteiten (kerstdiner, schoolreis, enz.) – gesprek met ouders over het op een lijn brengen van de benadering van school en thuis van het probleem – gesprek met ouders over mogelijke hulpverlening, bv. SMW – overleg met IB over mogelijke bespreking in leerling vergadering of aanmelding bij zorgteam Categorie 4 Structureel onaangepast gedrag Voortduring van onder 1 en 2 genoemde overtredingen of herhaling/voortduring van de onder 3 genoemde ‘ernstiger misdragingen’. Stelen (‘ernstig’, ouder kind) Verplichte acties: – aantekening in dossier – overleg met directie – gesprek met ouders (niet schriftelijk of telefonisch) plus directie waarin ouders verplicht worden actie te ondernemen (bijvoorbeeld hulp zoeken, contactschrift bijhouden, onderzoek zorgteam) om aan gedragsverandering mee te werken. Als ouders de actie niet uitvoeren wordt een dringend advies gegeven om tot overplaatsing naar andere school over te gaan. Er wordt duidelijk gezegd dat de grenzen van de school in zicht komen. Mogelijke acties: – Straffen (in overleg met directie) zoals uit de klas plaatsen voor langere of onbepaalde tijd, uitsluiting van bepaalde activiteiten (gymles, voor langere of onbepaalde tijd, schorsing (procedure directievademecum RVKO) – overleg met IB over mogelijke aanmelding bij zorgteam voor ambulante begeleiding Categorie 5 Structureel onaangepast gedrag waar door de school geen of onvoldoende invloed (meer) op uitgeoefend kan worden om gedrags verandering te bewerkstelligen. De grens van de school is bereikt. Volgens de richtlijnen van het directievademecum van de RVKO wordt een verwijderingsprocedure gestart (zie verwijderen/schorsen van leerlingen). Gesprek met ouders altijd o.l.v. directielid. Overleg over overbruggingsmaatregelen als uit de klas verwijderen, overplaatsen naar andere klas, leerplicht inschakelen. Indien ouders of andere bezoekers zich schuldig maken aan agressief gedrag (verbaal en/of fysiek), geweld, vandalisme, diefstal, discriminatie en intimidatie zal hen door de directie de toegang tot de school ontzegd worden, hetgeen kan leiden tot verwijdering van de leerling. Gehandeld zal worden volgens de richtlijnen van het directievademecum van de RVKO.

21

7. overige informatie 7.1. 7.1.

onderwijs 1.

schooltijden en vakanties

groepen 1 t/m 8 maandag/dinsdag/ donderdag/vrijdag

08.30 uur – 12.00 uur 13.15 uur - 15.15 uur

groepen 1 t/m 8 woensdag

08.30 uur – 12.00 uur

vakanties en vrije dagen herfst

18 t/m 27 oktober 2013

kerst

20 december 2013 t/m 5 januari 2014

voorjaar

14 februari 2014 t/m 23 februari 2014

Pasen

18 april 2014 t/m 21 april 2014

Meivakantie

28 april 2014 t/m 11 mei 2014

Hemelvaart

29 mei 2013 t/m 30 mei 2014

Pinksteren

9 juni 2014 t/m 10 juni 2014

Zomer

21 juli 2014 t/m 31 augustus 2014

lesvrije dagen groepen 1 t/m 8 De scholen hebben, binnen bepaalde voorwaarden, meer vrijheid gekregen om zelf invulling te geven aan de verdeling van de schooltijden over 8 leerjaren. Er is wel een wettelijke verplichting van het aantal lesuren dat minimaal per schooljaar gegeven moet worden. Hieraan wordt voldaan. De lesvrije dagen voor de groepen 1 t/m 8 zijn in het schooljaar 2012 – 2013 gepland op: 20 september 2013 (middag), 15 november 2013 (middag), 5 december 2013 (middag), 24 januari 2014 (middag), 14 maart 2014 (middag), 6 juni 2014 (middag), 10 juni 2013, 28 juni 2013 (middag). Voor dit schooljaar staan de volgende studiedagen gepland: Voor dit schooljaar staan de volgende studiedagen gepland: 2 oktober 2013 (woensdag), 29 november 2013(middag), 17 februari 2014 (hele vrijdag), 1 april 2104 (middag), 20 juni 2014 (hele vrijdag) Op deze dagen kan gebruik gemaakt worden van de BSO. Let op! In de laatste schoolweek zullen dinsdag en donderdag middag en de laatste schooldag lesvrij zijn. De lesvrije uren van deze laatste schoolweek kunnen alleen worden ingeroosterd als de marge uren niet gebruikt hoeven te worden voor calamiteiten.

7.1.2.

verzuim / buitengewoon verlof

Als uw zoon of dochter ziek is of om andere reden niet naar school kan komen, verzoeken wij u ons hiervan vóór 8.30 uur op de hoogte te stellen. Dit kunt u telefonisch of door middel van een briefje dat bij de groepsleraar wordt afgegeven. Onderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind.

22

Onderwijs vergroot de kansen van uw kind in de maatschappij van morgen. Het is daarom heel belangrijk dat uw kind alle lessen op school volgt. Gemiste lessen kunnen daarom later gemiste kansen zijn. De Nederlandse overheid vindt dat ook en heeft in de leerplichtwet vastgelegd dat ieder kind naar school dient te gaan. Een kind mag dus nooit zomaar van school wegblijven! Indien verlof wordt verleend zullen aan de leerling taken worden meegegeven, zodat het onderwijsproces zoveel mogelijk gecontinueerd wordt. Buitengewoon verlof wordt alleen verleend als er sprake is van: • Bepaalde andere religieuze feestdagen. • De onmogelijkheid in schoolvakanties met vakantie te gaan. Indien en uitsluitend als door de specifieke aard van het beroep (seizoen arbeid) van één van de ouders het gezin niet tenminste twee weken tijdens de schoolvakanties met vakantie kan, dan mag één maal per jaar voor ten hoogste tien dagen vrij worden gegeven. Een werkgeversverklaring is hierbij een vereiste. Deze dagen mogen niet in de eerste twee weken van een schooljaar vallen. • Andere gewichtige omstandigheden. Bij ernstige ziekte, overlijden of begrafenis / crematie van bloedverwanten of hun partners. Uw kind kan maximaal vier dagen verlof krijgen wanneer het gaat om ouders (eerste graad), twee dagen wanneer het gaat om broers, zussen of grootouders (tweede graad) en één dag verlof voor oom, tante, neef, nicht of overgrootouders. Bij huwelijk van familie (eerste, tweede, derde graad) 12 ½, 25, 40 en 50-jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea van familie (eerste en tweede graad). Voor gezinsuitbreiding krijgt uw kind maximaal één dag verlof. Medisch sociale omstandigheden: hiervoor is een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker vereist. Ouders dienen schriftelijk een verzoek voor buitengewoon verlof in. Formulieren hiervoor zijn bij de directie van de school te verkrijgen. Bij overtredingen wordt hiervan melding gedaan bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Spijkenisse. De leerplichtambtenaar kan een proces-verbaal opmaken en eventueel een geldboete opleggen. Mocht u bezwaar hebben tegen de genomen beslissing, dan kunt u binnen zes weken een bezwaarschrift indienen bij

Schoolgids

degene die de aanvraag heeft behandeld. Binnen zes weken moet dan het uiteindelijke besluit schriftelijk aan u worden meegedeeld. Als u het nog niet eens bent met het genomen besluit kunt u hierover in beroep gaan bij de arrondissementsrechtbank in Rotterdam. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden. Overigens wordt te laat komen ook tot verzuim gerekend en zal bij herhaaldelijk voorkomen aan de leerplichtambtenaar worden gemeld.

7.1.3.

Skateboard, rollerskates en steppen Wilt u uw kind geen skateboard meegeven naar school om ongevallen op het speelplein te voorkomen. Rollerskates moeten in de hal worden uitgetrokken. Steppen kunnen niet in de hal of de lokalen worden geparkeerd en moeten dus buiten (bij de fietsenstalling) blijven, met risico van diefstal. Honden Wilt u wanneer u uw kind komt halen, uw hond aangelijnd op de speelplaats houden. Moet u binnen zijn, dan moet de hond buiten blijven.

gedragscode t.a.v. kleding in de school

Op onze school geven wij onderwijs op grond van waarden die horen bij onze westerse, christelijke cultuur en die mede worden beïnvloed door de katholieke traditie waaruit onze school is voortgekomen. Uit deze waarden vloeien normen voort, die door onze school en alle betrokkenen algemeen geaccepteerd zijn als maatschappelijk en sociaal aanvaardbaar. Dit leidt tot het vaststellen van enige kledingvoorschriften die in en om ons schoolgebouw gelden voor alle werknemers, stagiaires en leerlingen. Deze zijn: - Het dragen van gezichtsbedekkende kleding is verboden, mede omdat dit de communicatie en de identificatie belemmert. - Hoofddoekjes en andere aan godsdienst of levensbeschouwing gerelateerde kleding zijn niet toegestaan. - Hoofddeksels, zoals petjes en sjaaltjes, zijn verboden binnen de school. - Extreem uitdagende, slordige of afwijkende kleding is niet toegestaan.

7.1.4. schoolafspraken Om 8.20 uur en 13.05 uur gaat de bel. Leerlingen en ouders/ verzorgers mogen binnenkomen en de klas ingaan. Om 8.30 uur en 13.15 uur gaat de tweede bel. De leerlingen dienen dan binnen te zijn; de lessen beginnen en de ouders dienen de school te verlaten. Leerlingen worden verzocht om niet te vroeg naar school te komen en ook niet te laat het schoolplein te verlaten. Fietsen Wilt u de fiets van uw zoon of dochter zoveel mogelijk thuis laten? Geef uw kind alleen de fiets mee, wanneer u ver van de school woont. Wij verzoeken u om uw kind te vertellen dat de fiets in een fietsbeugel geplaatst moet worden en niet tegen de hekken en paaltjes. Uw kinderen fietsen niet op het schoolplein. Leerlingen van groep 7/8 moeten in het bezit zijn van een fiets om verkeersexamen, schoolbezoeken en excursies te kunnen doen.


Wijzigingen van telefoonnummers Ook 06-nummers zo snel mogelijk doorgeven zodat u altijd te bereiken bent. Dit geldt ook voor veranderde adresgegevens. Mobiele telefoons Het is niet wenselijk dat uw kinderen een mobiele telefoon meenemen naar school. Het gevaar van zoek raken of kapot gaan is altijd aanwezig en de school is daar niet voor aansprakelijk. Mocht een kind er toch een bij zich hebben, dan zet de leerling de telefoon uit en geeft de telefoon aan de leerkracht. De school is altijd telefonisch goed bereikbaar. Aanschaffen Heeft u een kind in groep 6, 7 of 8 dan verzoeken wij u vriendelijk er zorg voor te dragen, dat uw kind een stevige map of tas heeft om huiswerk in te vervoeren. Voor het noteren van huiswerk is het verstandig ervoor te zorgen dat uw kind een schoolagenda heeft. Vulpen Vanaf groep 4 wordt het schrijven met vulpen gestimuleerd, omdat kinderen die vroeg met een vulpen schrijven er goed mee om kunnen gaan en een net handschrift krijgen. Via school kunt u een vulpen aanschaffen voor € 6,-. Als de leerlingen via school een vulpen hebben gekocht, zorgen wij voor de vullingen. Wij adviseren een vulpen visa school aan te schaffen, omdat deze speciaal geschikt is voor kinderen. Trakteren Wanneer een leerling jarig is, is het mogelijk dat hij/zij de leerlingen van de groep en de meester/juf trakteert. Leerlingen mogen ook de leerkrachten van de andere groepen, de conciërge en de directie trakteren. De leerlingen van de groepen 1 en 2 mogen altijd iets maken voor een jarige vader of moeder. Is er een andere feestelijke gebeurtenis in uw familie dan kunt u contact opnemen met de leerkracht van uw kind om iets leuks te laten maken. Pauzehapje / Gruitendagen Leerlingen mogen voor in de pauze fruit of een klein hapje met wat te drinken meenemen. Let u erop dat u niet teveel meegeeft. De pauze hiervoor is 15 minuten. Op woensdag en vrijdag kunt u aan uw kind alleen groente of fruit meegeven.

23

Gymles Leerlingen van de groepen 1 en 2 gymmen in het speellokaal. Zij hoeven hiervoor geen extra kleding mee te nemen. Wij vragen om uw kinderen vanaf groep 3 een sportbroekje met shirtje mee te geven als zij gaan gymmen. Bij de gymles mogen geen sieraden gedragen worden. Zorgt u ervoor dat sieraden op de gymles dagen thuisblijven. De school is namelijk niet aansprakelijk voor verlies van eigendommen van uw kinderen. Na de gymles wordt gedoucht. Hiervoor nemen uw kinderen een handdoek mee en voor wie dat wil badslippers. Indien uw kind niet kan deelnemen aan de gymles, verwachten wij van u altijd een schriftelijk verzoek hiertoe. Hoofdluis Hoofdluis is geen schande maar wel een lastig probleem. Van tijd tot tijd zijn er gevallen van hoofdluis. Als uw kind hoofdluis heeft, meldt u dit dan bij de groepsleerkracht. Wij geven de leerlingen dan een brief mee met het verzoek of ouders hun kinderen willen controleren en zo nodig behandelen. Na de schoolvakanties en in elk geval twee keer per jaar worden uw kinderen op school gecontroleerd op hoofdluis. Dit gebeurt door moeders die daarvoor een instructie hebben gevolgd.

24

7.1.5. Sint Nicolaas Sint Nicolaas met zijn Pieten bezoeken op 5 december ook onze school. In de groepen 1 t/m 4 zal Sint Nicolaas enige tijd doorbrengen. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 maken surprises voor elkaar.

7.1.6. kerstmis Dit feest krijgt de nodige aandacht. Naast activiteiten in de verschillende groepen is er ook een gemeenschappelijke viering in de kerk.

7.1.7. buitenschoolse activiteiten Als uw kind bij ons op school zit, vragen wij aan u door middel van een brief of u toestemming wilt geven voor het deelnemen aan buitenschoolse activiteiten. Wij gaan er van uit dat iedereen meedoet.

Schoolgids

7.1.8. schoolreis / werkweek Voor de leerlingen is het een geweldig feest: de jaarlijkse schoolreis. De leerlingen van groep 8 gaan op werkweek. De bijdrage hiervoor is € 100,Via de nieuwsbrief wordt u hier verder over geïnformeerd.

7.1.9. sportdagen De leerlingen van de groepen 7 en 8 doen elk jaar mee aan de door de sportcommissie basisscholen Spijkenisse georganiseerde sportdagen.

7.1.14. website RVKO Voor een aantal wettelijke bepaalde onderdelen verwijzen wij u naar de RVKO site via www.rvko.nl/de-rvko/onderwijs/schoolgids. Hier vindt u informatie over: • Missie en visie van de RVKO • Verzekering • Klachtenregeling RVKO • Notitie burgerschap • Sponsoring • Adresgegevens inspectie

7.1.10. fotograaf Elk schooljaar komt de fotograaf om groepsfoto’s en individuele foto’s te maken van uw kinderen. U kunt deze foto’s kopen. Bij bijzondere gelegenheden zorgen wij ervoor dat er foto’s gemaakt worden. Deze worden op de website geplaatst.

7.1.10. ontruimen bij calamiteiten Minstens een keer per jaar vindt er een ontruimingsoefening plaats om zo de leerlingen te leren hoe te handelen bij eventuele calamiteiten. Daarbij kunnen ook ouders een rol hebben, omdat ouders geregeld aanwezig zijn in het gebouw.

7.1.11. bibliotheek Ieder jaar brengen de kinderen van groep 3 en groep 7 een bezoek aan de bibliotheek. Wij ontvangen van de bibliotheek regelmatig artikelen voor de nieuwsbrief. Als we een project doen met bepaalde groepen of met de hele school kunnen wij een serie boeken lenen, die over het onderwerp gaan.

7.1.12. camera’s In de school hangen op verschillende plekken camera’s.

7.1.13. verzekering De RVKO heeft voor De Akkers een beperkte schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering vergoedt geen materiële schade zoals kleding, bril of fiets. Voor schoolreizen en excursies in schoolverband is voor de leerlingen een doorlopende collectieve verzekering met ongevallendekking afgesloten. Wij wijzen u erop dat de school niet aansprakelijk is voor verlies, diefstal of beschadiging van kleding en/of andere eigendommen.


25

juli 2014 dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag

1 2 3 4 5 6

maandag

27

7 8 9 10 11 12 13

28

14 15 16 17 18 19 20

wk

29

21 22 23 24 25 26 27 Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Notities:

Zomervakantie

Tel. 0181-633918 [email protected] www.kbsdeakkers.eu

Zomervakantie

Playbackshow

30

28 29 30 31

Afscheid groep 8

31

De Akkers Noordakker 2 3206 TC Spijkenisse



Schoolreis

Notities:

Lesvrije middag – studiemiddag

1e Pinksterdag

23 24 25 26 27 28 29

Vrije dag

Lesvrije middag

26

OC-vergadering

2e Pinksterdag

MR-vergadering

16 17 18 19 20 21 22

zondag

25

zaterdag

9 10 11 12 13 14 15

vrijdag

24

donderdag

2 3 4 5 6 7 8

woensdag

23

dinsdag

1

maandag

22

wk

juni 2014

wk

mei 2014 maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

zaterdag

zondag

1 2 3 4

Meivakantie

18

Meivakantie

5 6 7 8 9 10 11 Meivakantie

19

Mini4daagse

12 13 14 15 16 17 18

Hemelvaart

Mini4daagse

20

19 20 21 22 23 24 25

Notities:

Vrij

Mini4daagse

21

26 27 28 29 30 31


Mini4daagse

22



Meivakantie


Meivakantie

Meivakantie

Notities:

Sportdag

Goede Vrijdag

1e Paasdag

28 29 30

MR-vergadering

Paasviering/ontbijt

Lesvrije middag/ studiemiddag

18

2e Paasdag

OC-vergadering

Sponsorloop

21 22 23 24 25 26 27

zondag

17

zaterdag

14 15 16 17 18 19 20

vrijdag

16

donderdag

7 8 9 10 11 12 13

woensdag

15

dinsdag

1 2 3 4 5 6

maandag

14

wk

april 2014

dinsdag

MAART 2014 maandag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag

1 2

wk 9

3 4 5 6 7 8 9 MR-vergadering

10

10 11 12 13 14 15 16 Lesvrije middag

11

17 18 19 20 21 22 23 10 minutenavond/ 2e rapport


Notities:

24 25 26 27 28 29 30

OC-vergadering

12

13




Voorjaarsvakantie

Notities:

Voorjaarsvakantie

Bingo

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Lesvrije dag/studiedag

24 25 26 27 28

Voorjaarsvakantie

Studiemiddag

9

Voorjaarsvakantie

OC-vergadering

17 18 19 20 21 22 23

zondag

8

zaterdag

10 11 12 13 14 15 16

vrijdag

7

donderdag

3 4 5 6 7 8 9

woensdag

6

dinsdag

1 2

maandag

5

wk

FEBRUARI 2014

wk

dinsdag

JANUARI 2014 maandag

woensdag

donderdag Kerstvakantie

vrijdag Kerstvakantie

zaterdag

Kerstvakantie

zondag

30 31 1 2 3 4 5 Kerstvakantie

1

6 7 8 9 10 11 12

Kerstvakantie

2

13 14 15 16 17 18 19

OC-vergadering

Kerstvakantie

3

Lesvrije middag

20 21 22 23 24 25 26 MR-vergadering

4

27 28 29 30 31


Notities:

5



Kerstvakantie


Kerstvakantie

23 24 25 26 27 28 29 Kerstvakantie

Notities:

Kerstvakantie

Kerstviering in de kerk

Kerstvakantie

Kerstvakantie

52

Kerstdiner

Kerstknutselen

Sinterklaas ‘s middags vrij

16 17 18 19 20 21 22

zondag

51

zaterdag

9 10 11 12 13 14 15

vrijdag

50

donderdag

2 3 4 5 6 7 8

woensdag

49

dinsdag

1

maandag

48

wk

DECEMBER 2013

wk

dinsdag

NOVEMBER 2013 maandag

woensdag

donderdag

Werkweek groep 8

vrijdag

Werkweek groep 8

zaterdag

1 2 3

Werkweek groep 8

44

Werkweek groep 8

4 5 6 7 8 9 10 Werkweek groep 8

45

Lesvrije middag/ studiemiddag

Lesvrije middag

zondag

11 12 13 14 15 16 17 MR-vergadering

46

18 19 20 21 22 23 24 OC-vergadering

47

25 26 27 28 29 30


Notities:

48

10 minutenavond/ 1e rapport




Herfstvakantie

Notities:

Herfstvakantie

Herfstvakantie

Herfstvakantie

Einde kinderboekenweek/ finale voorleeswedstrijd

28 29 30 31

Herfstvakantie

Start kinderboekenweek/ schoolfotograaf

44

Herfstvakantie

OC-vergadering

Lesvrije dag/ studiedag RVKO

21 22 23 24 25 26 27

zondag

43

zaterdag

14 15 16 17 18 19 20

vrijdag

42

donderdag

7 8 9 10 11 12 13

woensdag

41

dinsdag

1 2 3 4 5 6

maandag

40

wk

OKTOBER 2013

SEPTEMBER 2013 dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

zaterdag

zondag

1

maandag

35

2 3 4 5 6 7 8

wk

36

9 10 11 12 13 14 15

Lesvrije middag

37

Informatieavond

16 17 18 19 20 21 22

MR-vergadering


Notities:

23 24 25 26 27 28 29

OC-vergadering

Kijkweek kleuters

38

39



Zomervakantie


Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

26 27 28 29 30 31

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Notities:

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

35

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

19 20 21 22 23 24 25

zondag

34

zaterdag

12 13 14 15 16 17 18

vrijdag

33

donderdag

5 6 7 8 9 10 11

woensdag

32

dinsdag

1 2 3 4

maandag

31

wk

AUGUSTUS 2013

Gemaakt door: www.thepaperfactory.nl

Gemaakt door:

Recommend Documents