GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) Mata Kuliah

:

Psikologi Pendidikan

Kode / SKS

:

PSI-202 / 3 SKS

Deskripsi Singkat

:

Mata kuliah psikologi yang memperkenalkan mengenai teori-teori Psikologi Pendidikan yang memfokuskan pada proses belajar orang dewasa dan berbagai macam program pendidikan orang dewasa, serta penerapan sistem teknologi informasi dalam pembelajaran.

Standar Kompetensi

:

Mahasiswa mampu memahami proses belajar orang dewasa dan rancangan program pendidikan orang dewasa berbasis teknologi informasi sebagai pengantar materi kuliah pelatihan.

Kompetensi Dasar/Penunjang Dasar:  Mahasiswa memahami arti psikologi pendidikan dan arti pentingnya terhadap

Indikator  Mahasiswa mampu menjelaskan Psikologi Pendidikan sebagai ilmu  Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat belajar Psikologi Pendidikan

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan

Metode

Media

Estimasi Waktu

 Pengertian Psikologi

Educational

Pendidikan

Psychology, McGraw-

 Sejarah Psikologi Pendidikan

Small

tujuan Psikologi

Group

Pendidikan

Discussion

 Manfaat Psikologi

bagi proses

perkembangan

pendidikan, pendidik

Pendidikan bagi Teori

perilaku individu

dan peserta didik

dan Praktek Pendidikan

Hill Humanities/Social

Lecturing &

 Ruang lingkup dan

perubahan &

Sumber Kepustakaan (tidak dalam urutan) Santrock, J.,

(multimedia)

Pertemuan 1 (150 menit)

Sciences/Languages, 4th Ed., 2008.

Woolfolk, A.E., Educational Psychology, Allyn & Bacon, 10th Ed., 2006

Kompetensi Dasar/Penunjang  Mahasiswa

Indikator

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan Humanism: Self

Metode

mampu

actualization, teacher as

memahami dan

facillitator, affect

Lecturing &

menjelaskan

Cognitivism: Schema,

Small

schemata, information

Group

processing, symbol

Discussion

paradigma dan teori Psikologi Pendidikan  Mahasiswa memahami berbagai metode penelitian Psikologi Pendidikan  Mahasiswa memahami pemanfaatan sistem teknologi informasi dalam pembelajaran

 Mahasiswa mampu menjelaskan tiap paradigma/aliran dalam Psikologi Pendidikan  Mahasiswa mampu menemukan perbedaan mendasar dari tiap paradigma Psikologi Pendidikan

Media

Multimedia

Estimasi Waktu Pertemuan 2-3 (300 menit)

Sumber Kepustakaan (tidak dalam urutan) Hergenhahn, B.R., Olson, M.H., An Introduction to

Multimedia

manipulation, information

Pertemuan 4-5 (300 menit)

Theories of Learning. Prentice-Hall, Inc., 2008.

mapping, mental model Constructivism: Learning

Chance, P. Learning

as experience, activity and

and Behavior: Active

dialogical process; Problem Based Learning (PBL); Anchored instruction; Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD);

Learning Edition. Lecturing & Small Group

Wadsworth Multimedia

Pertemuan 6-7 (300 menit)

Discussion

Publishing, 2008. Schunk, D.H., Learning Theories: An Educational

cognitive apprenticeship

Perspectives. Addison

(scaffolding); inquiry and

Wesley, 2011.

discovery learning. Behaviorism: Classical

Lecturing &

Penunjang:

conditioning (Pavlov),

Small

 Mahasiswa

Operant conditioning

Group

(Skinner), Stimulus-

Discussion

Domjan, M. Principles Multimedia

Pertemuan 8-9

of Learning and

(300 menit)

Behavior: Actiove Learning Edition,

Kompetensi Dasar/Penunjang mampu

Indikator

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan response (S-R)

Metode

Media

Estimasi Waktu

Sumber Kepustakaan (tidak dalam urutan) 2009.

mengkomunikasi kan pikiran (communication skills), mengintegrasikan hasil-hasil pembelajaran sebelumnya (learning integration) dan mengembangkan tanggung jawab sosial (social responsibilities) dengan mempertimbangk an budaya

 Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai metode peneltian Psikologi Pendidikan  Mahasiswa

Holton, SD. The Adult Design Based Research

Learner: The

Methods: DBR: design

Lecturing &

experiments, iterative,

Small

interventionist, theory-

Group

building, theory-driven

Discussion

Definitive Classics in Multimedia

Pertemuan 10-

Adult ducation and

11 (300 menit)

Human Resources Development.

mampu

ButsrworthHsinsmann

menggunakan

, 2005.

berbagai metode peneltian Psikologi Pendidikan Selwyn, N., Gorard, S.,

 Mahasiswa

(cultural

mampu

Peranan Teknologi

Lecturing &

sensitivity)

menjelaskan

Informasi dalam

Small

konsep e-learning

Pembelajaran:

Group

e-learning

Discussion

 Mahasiswa mampu

Furlong, J. Adult

Multimedia

Pertemuan 1214 (450 menit)

Learning in Digital Age: Information Technology and Learning Society. Routledge, 2005.

Kompetensi Dasar/Penunjang

Indikator menjelaskan kelebihan dan kelemahan konsep e-learning di Indonesia

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan

Metode

Media

Estimasi Waktu

Sumber Kepustakaan (tidak dalam urutan)