Formulář žádosti o zařazení projektu do Programu 1 na podporu rozvoje struktury Podprogram e) rozvoj informačních a komunikačních technologií; tvorba multimediálních vzdělávacích pomůcek; plnění technických požadavků stanovených obecně závaznými předpisy
Název projektu
Spolupráce vysokých škol při tvorbě Standardizovaných Multimediálních Vzdělávacích Pomůcek (Zkratka SMVP)
Řešitel (jméno a příjmení, titul, pracoviště)
Doc. RNDr.Jaroslava Mikulecká, CSc. Univerzita Hradec Králové
Anotace Cílem projektu SMVP v roce 2005 bude zlevnění a zkvalitnění tvorby a efektivní užití standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek (SMVP), vyhovujících modelu SCORM (viz www.adlnet.org). Standardy umožňují vytvořené SMVP znovu použít a aplikovat v kurzech jiných VŠ. Dosažení tohoto cíle se snažíme realizováním následujících dílčích cílů: 1. Plnění existujících distribuovaných digitálních knihoven, zejména (ale nejen) SMVP. 2. Plnění portálu, který poskytne souhrnné informace o e-learningovém vzdělávání a bude sloužit zejména pro vzdělávání vzdělavatelů na VŠ i v rámci SIPVZ. 3. Praktické ověření SMVP ve vzdělávacích kurzech, pracujících v moderních e-learningových systémech řízení studia, které budou vyhovovat vzdělávacím standardům, zejména SCORMu. 4. Informační a vzdělávací aktivity (vytvoření českého překladu dokumentace SCORMu, přednášky, kurzy, atd.). 5. Posílení spolupráce se zahraničními univerzitami a odbornými standardizačními společnostmi, koordinace a spolupráce s ADL a EU standardizačními procesy, přebírání nejlepších výsledků, zejména v oblasti Open Source produktů v oblasti standardů, autorských nástrojů a LMS Moodle. 6. Efektivní využití stávajícího vybavení kateder a posílení jejich interdisciplinární spolupráce při tvorbě SMVP. 7. Metodická a technologická podpora autorské práce na vysokých školách orientující se na tvorbu a využití standardizovaných multimediálních vzdělávacích objektů. Příloha Projekt „Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“
Předpokládaný počet pracovníků Předpoklad 2,25 pracovníků na plný úvazek po celý rok, průměrná podílejících se na řešení projektu, mzda cca 20 000 Kč měsíčně, celkem 570 tis. Kč. průměrná mzda pracovníků Běžné finanční prostředky:1 265 000,- Kč Požadovaná výše podpory v roce 2005 (v Kč)
Kapitálové finanční prostředky: 0 Kč Celkem finanční prostředky: 1 265 000,- Kč
1
Formulář žádosti pro specifikaci požadovaných dotací (v tis. Kč) na projekty předložené v programu 1 a 2 na rok 2005
Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek Program 1 na podporu rozvoje struktury
Název projektu Program
e) tvorba multimediálních vzdělávacích pomůcek
Podprogram
Celkové výdaje na řešení projektu
Kapitálové finanční prostředky
Z toho dotace ze st. rozpočtu
Celkem Z toho
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW, licence)
0
0
Samostatné věci movité (stroje, zařízení)
0
0
Celkové náklady na řešení projektu
Běžné finanční prostředky
1265
1265
Mzdy
570
570
Pohyblivé složky mzdy
100
100
Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr Odvody na sociální a zdravotní pojištění
120
120
235
235
0
0
Materiální náklady
60
60
Služby a náklady nevýrobní povahy
60
60
120
120
0
0
Celkem
Z toho
Z toho dotace ze st. rozpočtu
Drobný majetek
Cestovní náhrady Stipendia
Celkem (běžné a kapitálové) finanční prostředky ze státního rozpočtu na řešení projektu
1 265
2
PŘÍLOHA 1
Projekt „Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“ 1. Cíle projektu a jejich zdůvodnění Rozšíření projektu. Současný návrh projektu (zkratka SMVP) navazuje na schválený projekt z roku 2004, na jehož řešení se podílejí v současné době tři univerzity (Ostravská Univerzita v Ostravě - OU, Univerzita Hradec Králové – UHK, Slezská univerzita v Opavě - SLU). Hlavním řešitelem projektu je OU a hlavním koordinátorem projektu je K. Květoň z OU. Dílčí úkoly budou koordinovat pracovníci podle dohody řešitelů a hlavního koordinátora. V roce 2005 k projektu nově přistupují Univerzita Karlova v Praze – UK, České vysoké učení technické v Praze – ČVUT, Západočeská univerzita v Plzni – ZČU; tyto univerzity předkládají vlastní rozvojové projekty s odkazem na spolupráci s tímto projektem SMVP. Práce na projektu se také zúčastní jako subdodavatelé Masarykova univerzita v Brně, Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava, Vysoké učení technické v Brně a Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně. Dlouhodobým cílem projektu je výrazné zlevnění i zkvalitnění tvorby a zvýšení efektivity využití multimediálních vzdělávacích pomůcek (SMVP), vyhovujících vzdělávacím standardům. Tohoto cíle plánují zmíněné tři vysoké školy dosáhnout realizací dílčích cílů, které jsou aktualizovanými a vylepšenými modifikacemi původních cílů (viz verze projektu pro rok 2004). Těmito dílčími cíli jsou: 1. Plnění existujících distribuovaných digitálních knihoven, zejména (ale nejen) SMVP. 2. Plnění portálu, který poskytne souhrnné informace o e-learningovém vzdělávání a bude sloužit zejména pro vzdělávání vzdělavatelů na VŠ i v rámci SIPVZ. 3. Praktické ověření SMVP ve vzdělávacích kurzech, pracujících v moderních elearningových systémech řízení studia, které budou vyhovovat vzdělávacím standardům, zejména SCORMu. 4. Informační a vzdělávací aktivity (vytvoření českého překladu dokumentace SCORMu, přednášky, kurzy, atd.). 5. Posílení spolupráce se zahraničními univerzitami a odbornými standardizačními společnostmi, koordinace a spolupráce s ADL a EU standardizačními procesy, přebírání nejlepších výsledků, zejména v oblasti Open Source produktů v oblasti standardů, autorských nástrojů a LMS Moodle. 6. Efektivní využití stávajícího vybavení kateder a posílení jejich interdisciplinární spolupráce při tvorbě SMVP. 7. Metodická a technologická podpora autorské práce na vysokých školách orientující se na tvorbu a využití standardizovaných multimediálních vzdělávacích objektů.
3
Dosažení cílů projektu SMVP umožní vytvořené SMVP znovu použít a aplikovat v kurzech jiných vysokých škol. Tím bude dosaženo lepšího využití finančních i lidských zdrojů při tvorbě SMVP. VŠ v ČR se tak zapojí do světového trendu standardizace SMVP. Bez toho nelze v budoucnu spolupracovat s univerzitami ve světě ani získávat evropské a jiné granty. Podstatným přínosem pro řešení projektu v druhé polovině roku 2004 bude orientace řešení na verzi SCORM 2004, jejíž definitivní podoba byla publikována teprve 22. července 2004. • Referenční model sdílitelných obsahových objektů (Sharable Content Object Reference Model, SCORM) je zaměřen k podpoře tvorby znovupoužitelného vzdělávacího obsahu ve formě vzdělávacích objektů, které mají společnou technickou strukturu počítačového a webového vzdělávání. • SCORM je kolekcí specifikací a standardů adaptovaných organizací ADL, (http://www.adlnet.org/) z většího počtu zdrojů tak, aby poskytoval obsažný soubor elearningových funkcionalit, které umožňují interoperabilitu, přístupnost a znovupoužití webového vzdělávacího obsahu. • Interoperabilita (obsah pocházející z několika různých zdrojů pracuje stejně dobře v různých vzdělávacích systémech) a znovupoužitelnost (materiál z určité oblasti lze přesunout do jiné oblasti) jsou nezbytnými podmínkami využitelnosti produktů projektu SMVP. • Pokud nejsou vlastnosti interoperability a znovupoužitelnosti splněny, potom: o Každý, kdo investuje nemalé prostředky do jednoho, standardům nevyhovujícího vzdělávacího materiálu či systému, bude odkázán pouze na tento jediný materiál či systém. o Kurz nebo interaktivní elektronický školicí manuál bude pokaždé nutno aktualizovat a mnohem větší část materiálu, než je nezbytné či žádoucí, bude třeba přepisovat. o Postupné zdokonalování vzdělávacího materiálu bude doprovázet zbytečná práce navíc spolu se zvyšujícími se náklady, které by mohly přesáhnout i cenovou hranici jeho prodejnosti. • SCORM respektují stále více jak hlavní dodavatelé vzdělávacího obsahu, tak i výrobci e-learningového SW pro podporu studia, např. výrobci LMS. V budoucnosti nebudou zřejmě konkurence schopné ty SW produkty, které nebudou vyhovovat vzdělávacím standardům (v současné době tedy produkty, které nejsou tzv. SCORM comformant). I když všichni vedoucí prodejci LMS a výrobci vzdělávacích materiálů podporují SCORM a další standardy, které jsou založeny na sdílitelných obsahových objektech (SCOs) nebo které je doplňují, trvá dvanáct až osmnáct měsíců, než se jejich produkty (implementující nový vzdělávací postup, založený na SCORMu), objeví na trhu. Proto je SCORM 2004 plánován jako (první!) stabilní verze SCORMu, která se nebude v již přijatých částech měnit a bude pouze doplňována tak, aby výrobci SW a v návaznosti i uživatelé nemuseli své již hotové produkty podstatně měnit, jak tomu bylo doposud. To vytváří pro řešitele projektu mimořádně příznivou situaci, protože SCORM je jednoznačně nejuznávanějším e-learningovým standardem. Na druhé straně bude potřeba mnoha osvětových akcí a školení v oblasti SCORMu, neboť podrobnosti o něm nejsou v ČR zatím známy ani expertům. Projekt tak přispěje k vykonání průkopnické práce a nemalé náklady na jeho řešení se v průběhu let mnohonásobně vrátí racionálním využitím již vykonané práce. Na základě osobního kontaktu s představiteli ADL je pravděpodobné, že projektu SMVP se v případě jeho pokračování v roce 2005 dostane podpory ze strany ADL, NATO a EU. 4
2. Současný stav projektu, výsledky dosažené za první pololetí roku 2004 Aktuální informace o současném stavu a postupech řešení jsou k dispozici na webových stránkách projektu na adrese: http://www.osu.cz/MVP/, které slouží zatím převážně řešitelům projektu, nikoliv veřejnosti. Na stránkách nejsou v současné době (1.10.2004) prezentovány zdaleka všechny výsledky, neboť většina z nich je ve stavu rozpracovanosti. Verze, schopná první veřejné prezentace, je plánována k 1.11.2004. 2.1. Distribuovaná digitální knihovna multimediálních vzdělávacích objektů – DILLEO Knihovna DILLEO vznikla na Univerzitě Hradec Králové v rámci projektu MINERVA90683-CP-1-2001-1-CZ s názvem E-DILEMA (E-resources and Distance Learning Management). V rámci řešení tohoto projektu „Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“ v tomto roce tj. v roce 2004 probíhá rozšíření datové a funkční analýzy knihovny a další technický vývoj knihovny. V první polovině roku 2004 bylo při řešení prvního dílčího cíle projektu „Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“ dosaženo následujících výsledků: Knihovna DILLEO byla zpřístupněná uživatelům prostřednictvím webového prohlížeče a v současné době jsou první dvě instance knihovny přístupné na webových adresách http://edilema.uhk.cz/dilleo/ a http://dilleo.osu.cz/. Knihovna je realizovaná použitím tříúrovňové architektury, implementované v následujících rovinách: • centrální databázový stroj MS SQL server a indexový stroj MS Index server, • výkonné jádro systému implementované ve formě uložených procedur T-SQL a specializovaných .NET aplikačních objektů, • internetová aplikace založená na rozhraní HTML/DHTML/JavaScript a podložená kódem v ASP.NET. Pracuje se a do konce roku 2004 se předpokládá dokončení a spuštění distribuovaného režimu implantací protokolu SRU. Byla provedena modifikace struktury metadat a byl proveden návrh modifikace taxonomie. Bylo by žádoucí, aby se implementovala nová komponenta knihovny a to User manager pro správu uživatelů a rolí, komunikaci s active directory, autentizaci uživatelů. Na implementaci této komponenty se v současné době pracuje a předpokládá se, že práce budou pokračovat i v roce 2005.
5
2.2 Praktické ověření multimediálních vzdělávacích pomůcek ve vzdělávacích kurzech Vysoké školy používají řadu LMS – Learning Management Systems. Dokonce každá škola používá hned několik LMS. Myšlenka, aby se LMS používané na školách sjednotily je v současné době nerealizovatelná. Standardizací multimediálních vzdělávacích prvků se snažíme aby multimediální vzdělávací prvky mohli být použity v různých LMS různých škol. Do konce září 2004 bylo dosaženo při práci na tomto dílčím cíli následujících výsledků: Byl vytvořen formulář pro evaluaci e-learningových kurzů, ve kterých byly použity multimediální vzdělávací prvky z knihovny DILLEO. Snažíme se tak zjistit, zda ukládání multimediálních vzdělávacích pomůcek je rentabilní, zda je skutečně možné a výhodné je znovu použít. Dále probíhá studium standardů a to konkrétně IMS a SCORM. Pro možnosti rozšiřitelnosti multimediálních vzdělávacích objektů je nezbytné aby vzdělávací objekty i LMS systémy podporovaly tyto standardy. Vzhledem k tomu, že SCORM je docela nová záležitost, není zatím problematika tohoto standardu úplně zvládnutá. V rámci studia a experimentace se standardem SCORM bylo vytvořeno několik multimediálních vzdělávacích objektů podporujících standard SCORM. Tyto SCORM objekty byly vytvářeny generováním. Vytvořené objekty jsou dostupné přes knihovnu DILLEO (http://dilleo.osu.cz/ ). Zkoušeli jsme generovat pomocí několika nástrojů a to konkrétně pomocí: • MS Office, PowerPointu přes LRN Toolkit • Macromedia Flashe – LO (eLearning Objects) • Authoware Výsledky jsou odlišné, v závislosti na použitém nástroji. Při použití PowerPointu nám připadal výsledek nejhorší, ze všech zkoušených variant. Při použití Flashe nám vznikla pouze elementární animace bez metadat/manifestu, ale s komunikačními funkcemi. Sice není možná importace přímo do LMS, ale dá se k nim přistupovat externě. Možností také je, že použijeme dalších software jehož pomocí se metadata/manifest dotvoří (Macromedia k tomu nabízí speciální funkce Dreamweaveru) a vznikne tak plnohodnotný SCORM objekt. Pomocí Authorware jsme vytvořili kompletní balíky s metadaty i komunikačními funkcemi. Dají se tvořit varianty Content Aggregation Package (komplexní balíky se strukturou a vazbami) a Resource Package (jednoduché objekty). Generováním SCORM objektů se budeme zabývat i nadále. V nejbližší době máme v plánu vyzkoušet generování dalšími postupy a to konkrétně generováním: • PowerPointu přes Macromedia Breeze • HTML kurzu z Dreamweaveru • PowerPointu do Authorware, pak SCORM • export do SCORMu z LMS Snažíme se o to, aby vytvořené objekty odpovídaly SCORM standardu na 100%.
6
2.3 Zapojení více VŠ a vzdělávacích institucí do procesu tvorby standardizovaných SMVP a zajištění podpory SW firem pro rozvoj e-learningu na VŠ Do konce září 2004 bylo při řešení tohoto cíle projektu SMVP dosaženo mj. těchto výsledků: Prezentace v České republice. Projekt byl prezentován na dvou seminářích. První se konal dne 19. dubna 2004, Informační schůzka zájemců o spolupráci na projektu SMVP, Masarykova kolej ČVUT, a druhý dne 1.října 2004 na akci Seminář VIRTUNIV v Ostravě, http://www.virtuniv.cz/virtuniv/3r_4s_seminar_01_10_2004.php?ids=3. Další presentace proběhla v květnu 2004 na konferenci E-learning ve VŠ vzdělávání, UTB Zlín. Jako velmi významné se jeví kladné přijetí projektu účastníky konference Informační a komunikační technologie ve vzdělávání ICTE’04, viz http://www.osu.cz/aktuality/index.php?id=1434, kteří v závěrech konference ICTE04 doporučili jak naší e-learningové vysokoškolské komunitě, tak i představitelům škol a MŠMT podporu tohoto projektu. Projekt byl prezentován při osobním jednání s experty z UK, ČVUT, MU v Brně, VUT Brno, MZLU, VŠB – TU Ostrava a s dalšími. Na ICTE’04 byl přijat i návrh na vypracování Analýzy stavu a rozvoje e-learningu na českých vysokých školách, který by měl vzniknout v rámci řešení 2004. Na základě tohoto doporučení budou v druhé polovině roku 2004 budou probíhat osobní jednání s řadou vysokých škol, MŠMT a dalších zainteresovaných institucí i firem IT. Prezentace v zahraničí. Projekt byl prezentován na International PerformanceFest 2 v UK, (viz http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=newsevent&eventid=350), kde se jednalo o modelech SCORM (http://www.adlnet.org/) a S1000D (viz http://www.s1000d.org/). Zde byly navázány kontakty s vedoucím pracovníkem ADL, ředitelem US Department of Defence Job Performance Technology Center, Timem Tate, který uvítal možnost překladu publikací o SCORMu do češtiny a možnost budoucí spolupráce s ČR. Přislíbil zprostředkovat kontakty s řediteli dalších ADL CVO-Labs v USA, což je důležité pro přístup k informacím o vzdělávacích standardech i pro získání grantů EU a NATO. (Viz http://www.dod-jptc.org/.) Projekt byl též presentován na Žilinské univerzitě, Technické univerzitě v Košicích, na STU Bratislava i na Ministerstvu školství Slovenské republiky; všude se setkal s dobrým ohlasem a s nabídkami na spolupráci, která bude dále projednávána na MŠMT. Zapojení více VŠ v roce 2005. Spolupráci přislíbili experti z UK, ČVUT, ZČU, kteří se přímo zúčastní projektu SMVP. Práce na projektu se také zúčastní jako subdodavatelé Masarykova univerzita v Brně, Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava, Vysoké učení technické v Brně a Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně. 2.4 Čerpání rozpočtu v roce 2004 Rozpočet je průběžně čerpán v souladu s návrhem rozpočtu projektu.
3. Další postup řešení Dílčích cíle projektu z roku 2004 zůstávají v podstatě nezměněny (viz normální text), ale jejich další postup řešení bude důsledně zaměřen na model SCORM 2004 (text kurzívou). Nové cíle jsou podrobněji popsány v řešeních partnerských univerzit, stručně je uvádíme v dalším textu. 7
3.1. Další rozvoj a naplňování distribuované digitální knihovny vzdělávacích pomůcek Trvale udržovaná a rozvíjená digitální knihovna je důležitým prvkem pro zlevnění a zkvalitnění tvorby a použití multimediálních výukových objektů. Digitální knihovna multimediálních výukových objektů nám slouží k systematickému shromažďování, spolehlivému uchovávání, efektivní správě a k dalšímu zpřístupňování multimediálních výukových objektů. (SCORM splňuje podmínku přístupnosti pomocí standardizovaného způsobu sestavování obsahových objektů, které musí být znovupoužitelné a schopné samostatné existence (jejich obsah dává smysl). S obsahem jsou spojena bohatá, standardizovaná metadata, která obsahují např. informace o oboru, návrhu, právech, technologii a pedagogice, a umožňují prohledávání distribuovaných úložišť SCOs. Poznamenejme, že takto popsaná úložiště (databáze) v současné době existují pouze v experimentální formě. Avšak SCORM předvídá dostupnost takových úložišť a má mnoho rysů na jejich podporu. Řešitelé projektu podle domluvy s ředitelem Timem Tate z ADL ještě v roce2004 naváží spolupráci s iniciativou Ministerstva obrany USA, zaměřenou na standardizaci v oblasti digitálních knihoven, viz http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=developer&pcatid=9, DOD Repositories Initiative, která byla vyhlášena teprve v roce 2004. Řešitelé tak dostanou možnost být v kontaktu se světovou špičkou a čerpat od ní kvalitní informace.) 3.2. Praktické ověření SMVP ve vzdělávacích kurzech, pracujících v moderních elearningových systémech řízení studia (LMS/LCMS), které budou vyhovovat vzdělávacím standardům V projektu nepůjde jen o tvorbu multimediálních vzdělávacích pomůcek, ale o jejich začlenění do systému vzdělávání. To bude spojeno s ověřováním e-learningových systémů řízení studia (Learning Management Systems/ Learning Content Management Systems – LMS/LCMS), vyhovujících vzdělávacím standardům. Zkoumány budou do češtiny lokalizované komerční i Open Source systémy. (Současné standardy v oblasti kurzů zatím neposkytují speciální návody pro návrháře, jak vzdělávací objekty plánovat nebo vytvářet. Některé principy a příručky však lze najít v literatuře. Tyto principy a příručky poskytují návrhy, jak určit velikost a výukový obsah vzdělávacích objektů, způsoby uvedení do kontextu se sledováním výuky a správné způsoby skladování v úložišti pro jejich další použití. Zásadní bude potřeba investovat do SW nástrojů, které slouží jak k vytvářeni SCORM kompatibilního obsahu, tak k řízení výuky (SCORM kompatibilní LMS). Je třeba se vyvarovat proprietálních, speciálních řešení, která SCORMu nevyhovují. Interoperabilita (obsah pocházející z několika různých zdrojů pracuje stejně dobře v různých vzdělávacích systémech) a znovupoužitelnost (materiál z určité oblasti lze přesunout do jiné oblasti) jsou nezbytnými podmínkami využitelnosti práce ostatních. Pokud nejsou tyto podmínky splněny, je každý, kdo investuje nemalé prostředky do vzdělávacího materiálu či systému, odkázán pouze na tento jediný materiál či systém. Pokud nejsou tyto podmínky splněny, je kurz nebo interaktivní elektronický školicí manuál pokaždé nutno aktualizovat a mnohem větší část materiálu, než je nezbytné či žádoucí, bude třeba přepisovat. Pokud tyto podmínky nejsou splněny, bude postupné zdokonalování vzdělávacího materiálu doprovázet zbytečná práce navíc spolu se zvyšujícími se náklady, které by mohly přesáhnout i cenovou hranici jeho prodejnosti.)
8
3.3. Zapojení více VŠ do procesu tvorby standardizovaných SMVP a zajištění podpory SW firem pro rozvoj e-learningu na VŠ Vysoké školy u nás mají snahu vytvářet si své vlastní multimediální vzdělávací objekty. Ve srovnání s vyspělými zeměmi se stále nedaří rozvinout rozsáhlejší spolupráci nejen mezi různými vysokými školami, ale ani v rámci jedné vysoké školy a jejich fakult, i když výjimky existují. To zbytečně vyčerpává naše finanční i lidské zdroje. Zapojování stále více škol a institucí do procesu tvorby standardizovaných multimediálních vzdělávacích objektů je předpokladem k vytváření a naplňování dalších instancí knihovny, stejně tak jako k přispívání informacemi z oblasti e-learningu do portálu. Výsledkem bude zpřístupnění a relativně levné získání již hotových multimediálních vzdělávacích objektů a informací z oblasti e-learningu. Budeme usilovat i o navázání spolupráce a získání podpory SW firem pro rozvoj e-learningu na VŠ, zejména těch, které nabídnou kvalitní a levné LMS/LCMS, lokalizované do češtiny, za nejvýhodnějších podmínek. Dosažením uvedených dílčích cílů bude tedy možno lépe využívat finančních i lidských zdrojů při tvorbě multimediálních vzdělávacích objektů. Vysoké školy v České republice se tak zapojí do světového trendu standardizace multimediálních vzdělávacích pomůcek. Bez toho nelze v budoucnu spolupracovat s univerzitami ve světě. (Tyto cíle a prostředky zůstávají v platnosti i pro další léta a SCORM 2004 velmi usnadní jejich realizaci. Důraz bude kladen na spolupráci s organizacemi v ČR a SR i s mezinárodními organizacemi typu ADL, NATO a EU.) 3.4 Rozšíření cílů projektu v roce 2005 Díky přistoupením dalších, výše zmíněných univerzit (UK, ČVUT, ZČU a dále MU Brno, VŠB – TU Ostrava, VUT Brno, Mendelevova Univerzita) k projektu můžeme plnit i tyto cíle: • Posílení spolupráce se zahraničními univerzitami a odbornými standardizačními společnostmi, koordinace a spolupráce s ADL a EU standardizačními procesy, přebírání nejlepších výsledků, zejména v oblasti Open Source produktů v oblasti standardů, autorských nástrojů a LMS Moodle. • Efektivní využití stávajícího vybavení kateder a posílení jejich interdisciplinární spolupráce při tvorbě SMVP. • Metodická a technologická podpora autorské práce na vysokých školách orientující se na tvorbu a využití standardizovaných multimediálních vzdělávacích objektů. Postup plnění těchto cílů je podrobně rozepsán v projektech OU, UHK, SLU, UK, ČVUT a ZČU. Ostatní zmíněné univerzity budou deklarované cíle plnit v rámci položek „Služby a náklady nevýrobní povahy“.
4. Kontrolovatelné výstupy 4.1. Kontrolovatelné výstupy prvního dílčího cíle - Další rozvoj distribuované digitální knihovny vzdělávacích materiálů DILLEO • Instalace dalších instancí knihoven DILLEO na dalších vysokých školách a vzdělávacích institucích. • Umístění nově vytvořených materiálů do digitální knihovny.
9
Bude ověřována implementace metadat podle SCORM, který poskytuje mechanismus pro popisování obsahu, který používá předem definovaný a obecně platný slovník. Tento slovník je rozdělen do devíti kategorií: 1. Do obecné kategorie (General category) jsou zařazeny obecné informace, které popisují zdroj jako celek. 2. Do kategorie životní cyklus (Lifecycle category) jsou zařazeny body související s historií a stavem tohoto zdroje a dále informace o lidech, kteří se podíleli na jeho vývoji. 3. Do kategorie meta-metadat (Meta-metadata category) jsou zařazeny informace o záznamu samotných metadat. 4. Do technické kategorie (Technical category) jsou zařazeny technické požadavky a charakteristiky. 5. Do vzdělávací kategorie (Educational category) jsou zařazeny vzdělávací a pedagogické charakteristiky. 6. Do právní kategorie (Rights category) jsou zařazena práva na duševní vlastnictví a podmínky používání. 7. Do kategorie vztahů (Relation category) jsou zařazeny body, které definují vztahy mezi tímto zdrojem a dalšími vybranými zdroji. 8. Anotační kategorie (Annotation category) poskytuje komentáře k použití zdroje ve vzdělávání a informace o tom, kdy a kdo komentáře vytvořil. 9. Klasifikační kategorie (Classification category) popisuje místo, kde má tento zdroj své místo v příslušném klasifikačním systému. 4.2. Kontrolovatelné výstupy čtvrtého dílčího cíle - Informační a vzdělávací aktivity • • •
Vytvoření českého překladu dokumentace SCORMu Přednášky pro VŠ učitele i pro potřeby SIPVZ z oborů „Základy e-learningu“ a „Základy SCORMu“ Kurzy pro VŠ učitele i pro potřeby SIPVZ z oborů „Základy e-learningu“ a „Základy SCORMu“
4.3 Posílení spolupráce se zahraničními univerzitami a odbornými standardizačními společnostmi, koordinace a spolupráce s ADL a EU standardizačními procesy, přebírání nejlepších výsledků, zejména v oblasti Open Source produktů v oblasti standardů, autorských nástrojů a LMS Moodle V roce 2006 budou naše aktivity směřovat k zahraniční spolupráci, zejména se slovenskými VŠ, s centrálou ADL v USA i s jednotlivými ADL – CoLabs (podrobněji viz http://www.adlnet.org/). Zahraniční cesty si sice vyžádají značné výdaje, umožní však zabezpečit řešení projektu na světové úrovni. Budeme využívat dříve navázaných kontaktů, zejména nových kontaktů z cest v roce 2004. Každým rokem, počínaje r. 2005, budeme pořádat tradiční národní i e-learningové mezinárodní konference BELCOM a ICTE, kde se budeme snažit více prezentovat standardizovaná řešení tím, že tématika SCORMu bude mezi klíčovými tématy uvedených konferencí.
10
Posílíme i spolupráci se slovenskými VŠ (předjednáno s Žilinskou univerzitou – prorektorka doc. Drozdová, s TU Košice, FEI – děkan doc. Kocur, STU Bratislava, FEI – děkan prof. Molnár) spoluprací na BELCOM’05 a nové konferenci ADL – Central and Eastern Europe, kterou budeme konat ve spolupráci s ADL a EU.
5. Zdůvodnění potřeby požadovaných finančních prostředků Běžné finanční prostředky: celkem 1 265 000 Kč Mzdy (1 programátor, 0,5 administrátor, 0,5 knihovník, 0,25 metodik ) Pohyblivé složky mzdy (tvůrci kurzů) Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr - poplatek za přípravu multimediálních materiálů a jejich zveřejnění do knihovny Odvody na sociální a zdravotní pojištění Drobný majetek (výpočetní technika, SW) Materiální náklady (kancelářský materiál, nosiče pro zálohování dat, tonery atd.) Služby a náklady nevýrobní povahy (grafické práce, audioslužby, střih, programátoři, překlad SCORMU apod.) Cestovní náklady (odborné semináře a konference, konzultace, studijní pobyty, atd.). CELKEM
570000 100000 120000 235000 0 60000 60000 120000 1265000
11
