Felső Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve TARTALOMJEGYZÉK

MUNKAANYAG

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve

TARTALOMJEGYZÉK

1. BEVEZETÉS A többcélú kistérségi társulás megalakulása

1.1.

1

1.2. A többcélú kistérségi társulás alapadatai

1

1.3. Tkt. szinten vállalt közoktatási feladatok

3

2. HELYZETELEMZÉS

4

2.1. A kistérség földrajzi elhelyezkedése

4

2.2. A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete

4

2.3. Demográfiai adatok

7

2.4. A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben 2.4.1. Óvodaellátás

11 11

2.4.1.1. A kistérségben működő óvodák szervezeti formája

11

2.4.1.2. A kistérségben működő óvodák fenntartói

11

2.4.1.3. Helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

11

2.4.1.4. Jelenlegi és várható induló csoportok és csoportlétszámok a kistérség óvodáiban összesen és átlagosan

13

2.4.1.5. Az óvodások koruk, sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint 17 2.4.1.6. Óvodai alkalmazottak

22

2.4.1.7. Egyéb információk

24

2.4.2. Általános iskolai ellátás

26

2.4.2.1. A kistérségben működő általános iskolák szervezeti formája

26

2.4.2.2. A kistérségben működő iskolák fenntartói

26


26

2.4.2.4. Iskolai alsó tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok 28 2.4.2.5. Iskolai felső tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és tanulócsoport létszáma 31


2.4.2.6. Az emelt szintű tanulócsoportok száma a kistérségben

34

2.4.2.7. A nemzetiségi oktatásban részt vevő csoportok száma

35

2.4.2.8. A napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók száma 38 2.4.2.9. A kistérség iskolás tanulói sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint (2004-2005. tanév) 44 2.4.2.10. A kistérség iskoláinak alkalmazottai

52


55

2.4.2.12. Az iskolaépület helyiségei infrastrukturális és tárgyi feltételrendszer

56

2.4.2.13.Munkaszervezeti formák

62

2.4.3. Középiskolai ellátás

63

2.4.3.1. A kistérségben működő középiskolák szervezeti formája

63

2.4.3.2. A kistérségben működő középiskolák fenntartói

63

2.4.3.3. A kistérségben működő középiskolák szerkezeti jellegzetességei 64 2.4.3.4. Helyben lakó és a „bejáró” gyermekek száma

64

2.4.3.5. Iskolai jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok 68 2.4.3.6. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása

69

2.4.3.7. Továbbtanulási mutatók

70

2.4.3.8. Az iskolaépület helyiségei

71

2.4.3.9. Szakképzésre vonatkozó adatok

71


72

2.4.3.10. Az iskola alkalmazottai

73

2.4.3.11. Szakiskolai, középiskolai, diákotthoni és kollégiumi ellátás

74

2.4.3.12. Pedagógusokra vonatkozó adatok

75

2.4.3.13. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása

92

2.4.3.14. Tanórán kívüli tevékenység

93

2.4.3.15. Az intézmények versenyeredményei a 2003/2004-es tanévben 94 2.4.3.16. Intézményi mérések

95


2.4.4. Kistérségben működő alapfokú művészetoktatási intézmények 96 2.4.5. Pedagógiai szakszolgáltatások

97

2.4.6. Helyetesítési rendszer

99

2.4.7. Egyéb

99

2.5. Helyzetelemzés összegzése SWOT

100

3. A KÖZOKTATÁS TERÜLETÉN MEGFOGALMAZOTT SZERVEZÉSI, FEJLESZTÉSI, CÉLOK A KISTÉRSÉGBEN 101 3.1. Célok feladatok

101

3.2. Az egyes települések szerepe a kistérségi feladatellátásban

101

3.3. Fejlesztési lehetőségek

102

4. KÖZOKTATÁSI FELADATOK A KISTÉRSÉGBEN 4.1. A kistérség feladatellátása

104 104

5. ÓVODAI ELLÁTÁS

112

6. ÁLTALÁNOS ISKOLAI ELLÁTÁS

115

7. KÖZÉPISKOLAI ELLÁTÁS

119

8. SAJÁTOS NEVELÉST IGÉNYLŐ GYEREKEK, TANULÓK ELLÁTÁSA

126

9. DIÁKOTTHON ÉS KOLLÁGIUMI ELLÁTÁS

127

10. ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI ELLÁTÁS

128

11. NEMZETISÉGI OKTATÁS

128

12. A KISTÉRSÉG ÖNKÉNT VÁLLALT FELADATAI

129

12.1. Munkaszervezeti formák

129

12.2. A közoktatási kistérségi intézkedési terv ütemezése

129

12.3. Kistérségi pedagógiai innováció

130


1.

1. BEVEZETÉS 1.1.A többcélú kistérségi társulás megalakulása Az 1990. évi LXV. törvény 41. § (1) bekezdésében foglalt felhatalmazás, valamint a helyi önkormányzatok társulásáról és együttműködéséről szóló 1997. évi CXXXV. törvény 16.§-a és a területfejlesztésről és területrendezésről szóló 1996. évi XXI. törvény rendelkezései alapján, a Fehérgyarmati Kistérség negyvenkilenc települési önkormányzatának határozatával 2005 áprilisában megalakult a jogi személyiséggel rendelkező Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás. A Társulási Tanács a 2005. április 29-én tartott alakuló tanácsülésén a Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás társulási megállapodását az 1/2005. (IV.29.) számú határozatával elfogadja. A társulási tanács tagjai kijelentik, hogy az elfogadott társulási megállapodással általános jogutódlás és jogfolytonosság áll fenn a 2004. július 19-én, az 1997. évi CXXXV. Tv (A helyi önkormányzatok társulásairól és együttműködéséről) és az 1990. évi LXV. Tv. (Ötv.) alapján létrejött átalakulás előtti, és a 2004. évi CVII. Tv. (A települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásáról) alapján létrejött átalakulás utáni többcélú kistérségi társulás között. A többcélú kistérségi társulás az általa ellátott feladatokra a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 89/A §-a (5) értelmében önálló intézkedési tervet készít, amely tartalmazza, hogy: •

a kistérség önkormányzatai a kötelező feladataikat milyen módon látják el, illetőleg milyen nem kötelező feladatokat kívánnak a helyi önkormányzatok ellátni,

•

az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével, átszervezésével összefüggő elképzeléseket

•

a gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket

Az intézkedési terv szerepe A feladat-ellátási terv mindenekelőtt a közoktatás hatékonyságának növelését szolgálja. Ennek érdekében elengedhetetlen a szoros együttműködés a települési önkormányzatok között. A feladat-ellátási terv egyre jelentősebb szereppel bír a közoktatás szabályozásában. A


2.

közoktatási törvény és a költségvetési törvény rendelkezései szerint több esetben figyelembe kell venni a feladat-ellátási tervben foglaltakat. A Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás minden önkormányzatának képviselőtestülete a nehéz gazdasági körülmények ellenére is kiemelt feladatának tartja, hogy a közoktatást a helyi társadalom által elvárt szinten működtesse. A kistérségi feladat-ellátási terv meghatározza a fejlesztési prioritásokat és a szervezeti tartalmi változások olyan keretét, amely orientálja az óvodákat és az iskolákat, a hatékonyabb nevelés-oktatás felé. A feladat-ellátási terv a minőségi megújulás teendőinek programba foglalását jelenti. Az intézkedési terv érvényessége Az intézkedési terv a kistérség területére készült, és 2008 június 1-jétől 2012. június 30-ig, 5 év időtartamra szól. Az intézkedési terv szükség esetén a kistérségi tanács döntésével módosítható, abból feladat kivehető, ugyanakkor bővíthető is. A nyilvánosságra hozatalának módjáról és elhelyezéséről Az intézkedési terv megtalálható a kistérség valamennyi önkormányzatának hivatalában, és megtekinthető hivatalos időben. Az intézkedési terv célkitűzései Az intézkedési terv célja, hogy a megváltozott jogi környezetben határozza meg a kistérség fejlesztési céljait, legalább középtávon biztosítson folyamatosságot a közoktatási intézmények számára. Járuljon hozzá a hatékonysági tényezők javításához, statisztikai, demográfiai és egyéb, a kistérség közoktatását érintő adatok, tények elemzése alapján meghatározott helyzetértékelésre támaszkodva fogalmazza meg azokat, a középtávon megoldandó feladatokat, amelyek a kitűzött célok eléréséhez vezetnek. A közoktatási feladatellátás jellemzői a kistérségben Az önkormányzatok kötelezően ellátandó feladatait az önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 8. §-a, valamint ezzel összhangban a közoktatásról szóló tv. 86. §-a határozza meg. E szerint a községi, a városi önkormányzat köteles gondoskodni: - az óvodai nevelésről, - az általános iskolai oktatásról, továbbá - a nemzeti és etnikai kisebbség által lakott településen a nemzeti vagy etnikai kisebbséghez tartozók óvodai neveléséről, általános iskolai neveléséről és oktatásáról.


3.

E kötelezettség magában foglalja a többi gyermekekkel együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényfi gyermekek ellátását is. Mindkét törvény feladatellátásról és nem intézmény létesítéséről és fenntartásról rendelkezik, rábízva az önkormányzatokra annak eldöntését, hogy a helyi oktatáspolitikához igazodóan, a helyi igényeket és érdekeket figyelembe véve a kötelező feladatokat milyen módon és formában teljesítik. A települési önkormányzatok a kötelező közoktatási feladataikat – a közoktatásról szóló törvény 88. §- hoz igazodóan - önálló intézmény fenntartással, társulásban való részvétellel, illetve más önkormányzattal kötött megállapodás útján láthatják el. A Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás társulási szintjén vállalt közoktatási feladatok A Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás a szülők és a pedagógusok nevelő munkájának és a nevelési-oktatási intézmények feladatai ellátásának segítésére működési területén önkéntesen vállalt feladatként a szakszolgálati feladatok közül Egységes Pedagógiai Szakszolgálat keretében gondoskodik a közoktatásról 1993. évi LXXIX. törvény 34.§-ában rögzített •

a logopédiai ellátásról

•

a gyógytestnevelésről

•

a nevelési tanácsadásról

•

a gyógypedagógiai tanácsadásról

•

a korai fejlesztés és gondozásról

•

a fejlesztő felkészítésről

•

a továbbtanulási és pályaválasztási tanácsadásról

A Közoktatási Törvény 20.§ (1) bekezdés a) és b) pontjaiban meghatározott intézményeket fenntartó mikritársulások működését erősíti és koordinálja, illetve megállapodás szerint fenntartását bíztosítja.


4.

1.2 A többcélú kistérségi társulás alapadatai Régió:

Észak - Alföld

Kistérség neve:

Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás

KSH azonosító:

4503

Kijelölt önkormányzat: Fehérgyarmat Város Önkormányzata Ssz.

A kistérség települései

Tagja-e a többcélú társulásnak (I/N)

1

Botpalád

I

2

Cégénydányád

I

3

Csaholc

I

4

Császló

I

5

Csegöld

I

6

Darnó

I

7

Fehérgyarmat

I

8

Fülesd

I

9

Gacsály

I

10

Garbolc

I

11

Gyügye

I

12

Hermánszeg

I

13

Jánkmajtis

I

14

Kérsemjén

I

15

Kisar

I

16

Kishódos

I

17

Kisnamény

I

18

Kispalád

I

19

Kisszekeres

I

20

Kölcse

I

21

Kömörő

I

22

Magosliget

I

23

Mánd

I

24

Méhtelek

I

25

Milota

I

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 26

Nagyar

I

27

Nagyhódos

I

28

Nagyszekeres

I

29

Nábrád

I

30

Nemesborzova

I

31

Olcsvaapáti

I

32

Panyola

I

33

Penyige

I

34

Rozsály

I

35

Sonkád

I

36

Szamossályi

I

37

Szamosújlak

I

38

Szatmárcseke

I

39

Tiszabecs

I

40

Tiszacsécse

I

41

Tiszakóród

I

42

Tisztaberek

I

43

Tunyogmatolcs

I

44

Túrricse

I

45

Túristvándi

I

46

Uszka

I

47

Vámosoroszi

I

48

Zajta

I

49

Zsarolyán

I

5.


6.

2. Helyzetelemzés 2.1. A kistérség földrajzi elhelyezkedése

Ronyva

UK

A FEHÉRGYARMAT K STÉRSÉG FÖLDRAJZ ELHELYEZKEDÉSE

Győröcske Győröcske Tiszaszentmárton Tiszaszentmárton Tiszabezdéd Tiszabezdéd

TISZA

Eperjeske Eperjeske

Lácacséke Lácacséke Lácacséke Lácacséke Tuzsér Tuzsér

OG BODR

sat. Berecki-fôc

Lónya Lónya Tiszamogyorós Tiszamogyorós Tiszamogyorós Tiszamogyorós

Révleányvár Révleányvár Révleányvár Révleányvár

to rn a

i

is

za

k

rá

C C

Mátyus Mátyus

Döge Döge

D D m m TISZ

Benk Benk Benk Benk Benk Benk

Fényeslitke Fényeslitke Fényeslitke Fényeslitke

-

fô c

sa

A Szabolcsveresmart Szabolcsveresma TISZ Szabolcsveresmart

d

T

a

a Csarond

cin

Mándok Mándok

Komoró Komoró Komoró

t.

sa -c

Pá

U

Tiszakerecseny Tiszakerecseny Tiszakerecseny Tiszakerecseny Jéke Jéke Jéke Jéke

K K

Tiszaadony Tiszaadony

lfô csa

Vámosatya Vámosatya Vámosatya Vámosatya

Gyulaháza Gyulaháza Gyulaháza Gyulaháza

a i csa

t.

Gemzse Gemzse

. a f ô cs a t

m m

TISZA

Ilk Ilk

Hetefejércse Hetefejércse

Jánd Jánd

ai ny

Olcsvaapáti Olcsvaapáti

-

Ló

Milota Milota Milota Milota

Tiszakóród Tiszakóród

Tiszabecs Tiszabecs Tiszabecs Tiszabecs

Szatmárcseke Szatmárcseke Szatmárcseke Szatmárcseke

-Túr

Magosliget Magosliget Magosliget

Öreg-

Túr

Fülesd Fülesd Fülesd Fülesd

Kömörő Kömörő

Halastó

r Tú

nk e

i-cs jta

at.

s

Kántorjánosi Kántorjánosi Kántorjánosi Kántorjánosi a szn Kra

Kocsord Kocsord

Ke

let

i(IV ócs

Máriap

C C

ás foly

.)-fô

Komlódtótfalu Komlódtótfalu Komlódtótfalu Komlódtótfalu

. kcsat -mellé

Tyukod Tyukod Tyukod Tyukod Tyukod Tyukod

Lápi

at. yi-cs -ág Sás

SZ AM O

S

Ká

Simai (IX.)-fôfoly ás

k

.

s

va

i-v ájá

at cs

od

ak

y-

uk

pi -fô

cs at.

Fábiánháza Fábiánháza Fábiánháza Fábiánháza

tav las

Szamostatárfalva Szamostatárfalva Szamosangyalos Szamosangyalos Csengersima Csengersima Pátyod Pátyod Szamosbecs Szamosbecs

Porcsalma Porcsalma Porcsalma Porcsalma

Ty

Lá

OS

át

ó Szelkó-t Nagy Vadas-tó

AM

N N N N

Ha

Szomita-c sat.

sa

Keleti-övcsat.

M M

Halastó

N N

i-ö vc

t.

Nyircsaholy Nyircsaholy Nyircsaholy Nyircsaholy

M

Nyirmeggyes Nyirmeggyes

ta las Ha

s fôfolyá

Balkányi

Hodász Hodász Hodász Hodász

Á

N N

O

Jármi Jármi Jármi Jármi

M M

Za

l yá ôf o i - f Sény ô

tároló

víztároló

m m

Gö gô -S ze

Vajai-

Leveleki

Kispalád Kispalád Kispalád Kispalád

Vámosoroszi Vámosoroszi Vámosoroszi Vámosoroszi Mánd Mánd Csaholc Csaholc Csaholc Nemesborzova Nemesborzova Penyige Penyige Túrricse Kishódos Kishódos Túrricse Túrricse Tunyogmatolcs Tunyogmatolcs Kisszekeres Kisszekeres Nagyhódos Nagyhódos Nagyhódos Nagyhódos Túr Nagyszekeres Nagyszekeres Nagyszekeres Nagyszekeres Tisztaberek Tisztaberek Darnó Kisnamény Darnó Kisnamény Darnó Garbolc Garbolc Zsarolyán Zsarolyán SZ ACégénydányád Cégénydányád Géberjén Géberjén M Cégénydányád Cégénydányád O Méhtelek Méhtelek S Jánkmajtis Jánkmajtis Gacsály Gacsály Fülpösdaróc Fülpösdaróc Szamosújlak Szamosújlak Rozsály Rozsály Gyügye Gyügye Császló Császló Rápolt Rápolt Zajta Zajta Rápolt Rápolt Rápolt Zajta Zajta Hermánszeg Hermánszeg Győrtelek Győrtelek Győrtelek Ököritófülpös Ököritófülpös Szamossályi Szamossályi Csegöld Csegöld SZ

Nábrád Nábrád Szamoskér Szamoskér

Opályi Opályi

r

Botpalád Botpalád

Nagyar Nagyar Nagyar Nagyar

a Kraszn

B B

tá

Sonkád Sonkád Sonkád Sonkád Sonkád Sonkád

Kölcse Kölcse Kölcse Túristvándi Túristvándi Öreg-Túr Kölcse

Kisar Kisar

Öreg

Kérsemjén Kérsemjén Kérsemjén Kérsemjén

Nagydobos Nagydobos Nagydobos Nagydobos

Ba

Uszka Uszka Uszka Uszka

Tivadar Tivadar

Panyola Panyola Panyola Panyola Szamosszeg Szamosszeg Szamosszeg Szamosszeg Csokaly

TISZA

Gulács Gulács

ZA

tó

TIS

sa fôc

Rádi

Tiszacsécse Tiszacsécse Tiszacsécse Tiszacsécse Tarpa Tarpa Tarpa Tarpa

- fôcsat.

Olcsva Olcsva Olcsva Olcsva

t.

Fertô

A

A

A

Kraszna

Lónyai

D Dm m

N

Beregdaróc Beregdaróc

Beregsurány Beregsurány Csaroda Csaroda Csaroda Csaroda Tákos Tákos Márokpapi Márokpapi

z

TISZ

N N

A

S

ip

ZA TIS ha lá s z - Pá t ro h

R

Gelénes Gelénes

Gyüre Gyüre Gyüre Gyüre

Anarcs Anarcs

Na g y

ai-c sat.

Tiszaszalka Tiszaszalka Tiszaszalka Tiszaszalka Tiszaszalka Tiszaszalka

torna

Be

K

Barabás Barabás Barabás

Déd

Aranyosapáti Aranyosapáti Aranyosapáti Aranyosapáti

A

RA JN

A

Zemplénagárd Zemplénagárd

Kraszna

ki ta pa

ap Cs

Ura Ura Ura Ura

let

i-ö

vc sa t.

Csengerújfalu Csengerújfalu Csengerújfalu Csengerújfalu

Csenge ri

-csat

-tói

K

oly

fôf

ás

B B

Bó dv aj

-

III.) -(V

Mérk Mérk Mérk Mérk

.

at cs

ó-

R

ás foly

I)-fô

Bódv

(VI

aj

llai-

Ke

Tiborszállás Tiborszállás

Ér

U U

.

at.

Dámóc Dámóc

eics

Ri

a Ronyv

N

cs

Zsurk Zsurk

lád -p

SZLOVÁK A

Pa

zs va

M

Bó

Vállaj Vállaj

2.2. A kistérség gazdasági, infrastrukturális és társadalmi helyzete A kistérség országon belüli pozíciójának legfontosabb jellemzője a perifériális helyzet. Ez földrajzi és gazdasági-társadalmi fejlettségét tekintve is igaz. E két szempont nem feltétlen függ össze, főleg ha figyelembe vesszük, hogy az ország földrajzi perifériáján lévő SzabolcsSzatmár-Bereg megye megyeszékhelyéhez, Nyíregyházához tartozó kistérség gazdaságának dinamikáját tekintve a fejlett stagnáló kategóriába tartozik. Eközben a megye többi kistérsége országos viszonylatban a leszakadó, jobb esetben is a fejletlen, felzárkózó kategóriába tartozik. A Fehérgyarmati kistérségre ez utóbbi a jellemző.


7.

A Fehérgyarmati kistérségben a vállalkozási aktivitás mértéke kirívóan alacsony, még az igen kedvezőtlen megyei értéket is jelentősen alulmúlja. A külföldi tőke a termelés technikai színvonalának javításán és az exportképesség fejlesztésén keresztül jelentős szerepet tölt be a gazdaság dinamizálásában, fejlődésében, szerkezetének átalakításában. A gazdaságfejlesztés nehézségeit jelzi a megyében a befektetett külföldi tőke rendkívül alacsony aránya is. Az egy lakosra jutó befektetett külföldi tőke az országos átlagnak mindössze 12%-a, ami a második legkedvezőtlenebb megyei érték. A versenyképességét meghatározó komplex társadalmi-gazdasági tényezők közül kiemelkedő fontosságú a tőkevonzó képesség. Az új befektetések olyan folyamatokat indítanak el a gazdaságban, melyek a helyi munkaerő foglalkoztatásán keresztül az életminőséget is kedvezően befolyásolják. A befektetések ösztönzésének egyik fontos tényezőjét jelenti a térség elérhetősége. Fehérgyarmat és térsége kedvezőtlen elérhetőségi helyzetben van a tőkeáramlás szempontjából elsődleges, nyugati irányú megközelítés szempontjából, ami az M3-as autópálya továbbépülésével előnyösebbé válik. A magyar-román-ukrán hármashatár menti fekvés nemzetközi gazdasági, befektetői kapcsolatok élénkülését eredményezheti a térségben a szomszéd országok uniós csatlakozását követően. A Fehérgyarmati Kistérség valamennyi települése vezetékes vízzel ellátott. A közüzemi vízhálózatba bekapcsolt lakások aránya 90,1 %, ami megyei és kistérségi összehasonlításban kedvezőnek mondható. A kistérségben a közüzemi csatornába kötött lakások aránya 26 %, mellyel megyei összehasonlításban az utolsó harmadban található a kistérség. A Fehérgyarmati kistérség valamennyi települése ellátott vezetékes gázzal, de a bekötési arány széles határok között mozog, mivel sokan hagyományos eszközökkel fűtenek a magas bekötési költségek miatt. Fehérgyarmaton a legmagasabb a bekötési arány a kistérségben, de a települések csaknem 90 %-ban már 40 % fölötti a gázbekötés, jellemezően eléri az 50-60 %-os arányt. A Fehérgyarmati kistérség demográfiai viszonyai nagyrészt megfelelnek a megyeieknek, ugyanakkor a kistérségben a mortalitás növekvő tendenciát mutat, évről évre nagyobb mértékben haladja meg a megyei értéket, melynek következményeként a természetes szaporodás mértéke jóval alacsonyabb a megyeinél. 2005-ben 1000 lakosra számítva 4,6 fő természetes fogyás volt regisztrálható


8.

Az elvándorlás – amely főleg a fiatalabb, képzettebb rétegeket érinti – országosan a legnagyobb Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében, s kiemelkedően magas a Fehérgyarmati kistérségben. A hátrányos szociális helyzetű rétegek (csökkent munkaképességűek, romák) aránya magas, társadalmi-gazdasági integrációjuk vontatott. A kistérségben az utóbbi években alig létesült új munkahely, ugyanakkor néhány jelentősebb foglalkoztató, piaci helyzetének további romlása miatt beszűntette tevékenységét, melynek következményeképpen a munkanélküliség csökkenő tendenciája 2003-ban megfordult, s majdnem elérte a megyei érték kétszeresét. A Fehérgyarmati kistérség népessége 39.924 fő, amely a megye összlakosságának nem egész 7% -t teszi ki, valamint általában jellemző a roma kisebbség jelentős aránya.

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Régió megnevezése: Kistérség megnevezése:

9.

Észak-Alföld Felső- Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás

2.3 Demográfiai adatok Az állandó népesség száma korcsoportok szerint (fő)*

A település neve

1.

0-1 évesek száma

1-2 évesek száma

2-3 évesek száma

3-4 évesek száma

4-5 évesek száma

5-6 évesek száma

6-10 évesek száma

10-14 évesek száma





5

11

9

14

11

11

42

40

8

14

8

34

3

7

6

8

7

7

21

32

12

19

20

46

15

9

7

6

5

13

41

34

15

19

21

52

8

5

6

4

4

7

2

16

9

9

17

22

8

10

9

6

7

12

4

32

14

14

17

25

2

4

6

3

7

1

20

13

9

5

3

12

51

70

70

66

56

54

307

352

181

216

248

484

7

2

5

7

4

9

23

26

13

15

13

34

12

14

14

14

14

15

40

40

23

21

21

36

6

3

3

3

2

3

8

10

10

6

5

6

0

1

2

3

1

0

7

4

3

5

7

15

1

3

3

2

3

4

4

5

6

6

7

7

8

17

33

22

28

24

88

105

55

50

47

85

5

4

6

4

4

4

14

17

7

10

12

22

Botpalád 2. Cégénydányád 3. Csaholc 4. Császló 5. Csegöld 6. Darnó 7. Fehérgyarmat 8. Fülesd 9. Gacsály 10. Garbolc 11. Gyügye 12. Hermánszeg 13. Jánkmajtis 14. Kérsemjén

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve A település neve 15. 16.

6-10 évesek száma



10.

Kisar

0-1 évesek száma 24









59

65

21

36

34

58

2

2

2

2

2

3

6

2

2

2

5

Kishódos

1

17.

Kisnamény

2

5

9

5

8

5

15

14

5

5

14

13

18.

Kispalád

4

11

8

14

9

11

58

44

10

13

10

34

8

11

3

11

15

44

34

14

17

24

48

19.

Kisszekeres

5

20.

Kölcse

21

17

15

20

20

18

59

78

58

36

48

70

21.

Kömörő

6

11

4

6

6

7

42

28

14

18

11

32

22.

Magosliget

20

17

20

24

18

18

23

16

11

9

7

12

23.

Mánd

0

1

3

5

5

2

11

11

8

4

8

17

11

12

20

14

14

55

57

23

23

16

52

24.

Méhtelek

10

25.

Milota

25

27

27

20

27

26

59

61

43

44

49

86

26.

Nagyar

14

9

12

10

10

12

37

42

21

22

30

41

3

3

3

2

4

4

5

3

6

3

2

27.

Nagyhódos

2

28.

Nagyszekeres

3

5

4

7

11

5

42

59

15

28

20

36

29.

Nábrád

8

11

9

7

7

3

40

49

22

13

21

54

30.

Nemesborzova

0

0

2

0

1

1

3

5

5

5

1

5

31.

Olcsvaapáti

4

3

6

2

4

5

15

12

2

9

7

17

6

7

8

1

4

20

33

12

13

14

27

32.

Panyola

8

33.

Penyige

6

4

7

6

4

10

39

37

26

27

23

61

34.

Rozsály

16

13

21

15

16

12

58

49

33

26

21

54

8

14

7

10

13

55

37

23

17

19

32

35.

Sonkád

14

36.

Szamossályi

3

4

6

8

6

10

15

20

25

23

28

34

37.

Szamosújlak

4

1

0

2

3

2

13

12

6

10

8

25

38.

Szatmárcseke

17

19

30

23

22

23

102

109

57

48

49

86

39.

Tiszabecs

24

20

27

31

22

7

50

55

38

27

26

42

5

6

2

11

5

17

17

7

6

18

20

40.

Tiszacsécse

1

41.

Tiszakóród

10

9

8

5

9

6

48

63

30

24

26

38

42.

Tisztaberek

8

13

13

11

15

11

55

53

16

19

15

28

Tunyogmatolcs A település neve

45

47

36

33

34

48

131

180

65

72

67

43.

0-1 évesek száma

1-2 évesek száma

2-3 évesek száma

3-4 évesek száma

4-5 évesek száma

5-6 évesek száma

6-10 évesek száma




66 18-20 évesek száma



11.

44.

Túrricse

21

10

13

10

10

10

44

52

20

19

12

37

45.

Túristvándi

4

23

11

10

13

12

53

59

25

33

30

47

12

16

9

13

8

43

25

9

10

13

17

46.

Uszka

15

47.

Vámosoroszi

10

8

6

7

3

8

29

37

19

11

16

35

48.

Zajta

8

6

5

4

5

6

26

16

16

8

18

16

Zsarolyán Kistérség összesen

1

4

5

3

7

3

37

39

26

20

12

16

495

525

571

518

526

523

2025

2205

1095

1112

1166

2143

49.

12904


12.

A kistérség lakosságának korosztály szerinti megoszlása 0 - 24 évig

2143 fő 17%

495 fő 4%

525 fő 4% 571 fő 4% 518 fő 4%

1166 fő 9%

526 fő 4% 523 fő 4%

1112 fő 9% 1095 fő 8%

2025 fő 16% 2205 fő 17%

0-1 évesek száma 1-2 évesek száma 2-3 évesek száma 3-4 évesek száma 4-5 évesek száma 5-6 évesek száma 6-10 évesek száma 10-14 évesek száma 14-16 évesek száma 16-18 évesek száma 18-20 évesek száma 20-24 évesek száma


Régió: Kistérség:

Észak-Alföldi Felső- Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás

2.4 A KÖZOKTATÁSI FELADATELLÁTÁS JELLEMZŐI A KISTÉRSÉGBEN 2.4.1. ÓVODAI ELLÁTÁS 2.4.1.1. A kistérségben működő óvodák szervezeti formája:

Szervezeti forma Önálló intézmény Int. fenntartó társulás Egyéb ÁMK Egyéb 2 ÖSSZESEN

Intézmények száma 20 9 3 32 Szervezeti formák eloszlása

3 intézmény 9% 20 intézmény 63%

9 intézmény 28%

Önálló intézmény Int. fenntartó társulás ÁMK

2.4.1.2 A kistérségben működő óvodák fenntartói

Fenntartó Települési önkormányzat Fenntartói társult Kistérségi társulás Megyei önkormányzat Egyéb 1 Egyéb 2 ÖSSZESEN

Intézmények száma 20 12 32

13.


14.


Ebből

A székhelytelepülé A Iskola- Falugondno sről óvodába „bejáró bussza ki járó ” l szolgálattal Települések 1 Botpalád 2 Csaholc 3 Cégénydányád 4 Csegöld 5. Császló 6 Darnó 7 Fehérgyarmat 8 Fülesd 9 Gacsály 10 Garbolc 11 Gyügye 12 Hermánszeg 13 Jánkmajtis 14 Kérsemjén 15 Kisar 16 Kishódos 17 Kisnamény 18 Kispalád 19 Kisszekeres 20 Kölcse 21 Kömörő 22 Magosliget 23 Mánd 24 Méhtelek 25 Milota 26 Nagyar

Gyermekek száma (fő) 31 0 0 0 19 10 29 17 0 0 0 0 212 25 21 0 75 2 0 0 0 0 0 0 69 9 0 0 37 8 0 0 24 0 30 0 36 40 53 4 2 21 37 23 0 0 13 41 2 50 30 0

0 0 10 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 38 0 0 37 0 13 0 0

tömegközlekedéss el

egyéni megoldássa l (szülők szgk.-val)

utazó gyermekek száma (fő) 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 4 2 0 0 0 2 0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 27 Nagyhódos 28 Nagyszekeres 29 Nábrád 30 Nemesborzova 31 Olcsvaapáti 32 Panyola 33 Penyige 34 Rozsály 35 Sonkád 36 Szamossályi 37 Szamosújlak 38 Szatmárcseke 39 Tiszabecs 40 Tiszacsécse 41 Tiszakóród 42 Tisztaberek 43 Tunyogmatolcs 44 Túrricse 45 Túristvándi 46 Uszka 47 Vámosoroszi 48 Zajta 49 Zsarolyán

ÖSSZESEN KISTÉRSÉG ÖSSZESEN összes óvodás

0 0 20 0 0 15 20 45 36 39 0 75 45 0 19 44 65 20 32 0 23 18 0 1317 1317 1317

0 0 10 0 0 16 7 4 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 33 0 0 251 251 251

0 0 10 0 0 16 6 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 28 0 0 172 172 172

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 38 38 38 1586

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 10

15. 0 0 0 0 0 0 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 42 42 42


16.

Iskolabusszal A településről óvodába járók

"Bejárók"

Falugondnoki szolgálattal Tömegközlekedéssel Egyéni megoldással (szülők szgk.-val) 38 fő 2%

1317 fő 83%

262 fő 17%

10 fő 1% 42 fő 3%

172 fő 11%

Tömegközlekedés sel 2% Falugondnoki szolgálattal 2%

Egyéni megoldássalszülők szgk.-val-

"Bejárók" Iskolabusszal 11%

A településről óvodába járók


17.

2.4.1.4. Jelenlegi és várható induló csoportok és csoportlétszámok a kistérség óvodáiban összesen és átlagosan

1.Botpalád

kiscsop középs Kisortos ő csoport óvodás csoport óvodá ok ok ok k Tanév száma száma száma 2007/200 0 0 0 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

3.Csaholc

2.Cégénydányád

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

4. Csegöl

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

6. Fülesd

5.Fehérgyarmat

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012

Középs őcsopo rtos óvodás Nagycs ok oportok száma száma 0 0

nagycs osztatla oportos n óvodás csoport ok ok száma száma 0 1

osztatla n csoport ba járó átlagos óvodás csoportl ok étszám 31 31

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 2

30 30 29

30 30 14,5

0

0

0

0

0

0

2

36

18

0

0

0

0

0

0

2

34

17

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 2 0

26 15 0

13 7,5 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 1

0 0 21

0 0 1

0 0 25

0 0 23

0

0

0

0

1

23

1

25

24

0

0

0

0

1

16

1

22

19

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 0

18 16 0

1 1 10

18 20 273

18 18 24

0

0

0

0

0

0

10

246

25

0

0

0

0

0

0

10

245

24

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

10 10 1

246 245 21

25 25 21

0

0

0

0

0

0

1

17

17

0

0

0

0

0

0

1

14

14

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 1

11 9

11 9

7 Gacsály

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

8 Jánkmajtis

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

9 Kisar

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

10 Kisnamény

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

11Kispalád

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

12Kisszekeres

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

13Kölcse

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012

18.

0

0

0

0

0

0

2

48

25

0

0

0

0

0

0

2

50

25

0

0

0

0

0

0

2

50

25

0 0 1

0 0 24

0 0 1

0 0 26

0 0 1

0 0 34

2 2 0

52 45 0

26 22 26

1

21

1

24

1

28

0

0

24

1

20

1

21

1

26

0

0

22

1 1 1

24 23 24

1 1 0

20 24 0

1 1 1

21 20 21

0 0 0

0 0 0

21 22 22,5

1

27

0

0

1

30

0

0

28,5

1

25

0

0

1

30

0

0

27,5

1 1 0

27 30 0

0 0 0

0 0 0

1 1 0

26 25 0

0 0 1

0 0 24

26,5 27,5 24

0

0

0

0

0

0

1

23

23

0

0

0

0

0

0

1

20

20

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 1

21 20 30

21 20 30

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0 0 1

0 0 27

0 0 1

0 0 27

0 0 1

0 0 22

1 1 0

30 30 0

30 30 25

1

20

1

27

1

27

0

0

24,5

1

18

1

20

1

27

0

0

22

1 1 0

15 15 0

1 1 0

18 15 0

1 1 0

20 18 0

0 0 2

0 0 57

18 16 28,5

0

0

0

0

0

0

2

56

28

0

0

0

0

0

0

2

62

31

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

2 2

65 66

32,5 33

14 Kömörő


15 Magosliget

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

16 Méhtelek

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

17 Milota

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

18 Nagyar

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

19 Nábrád

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

20 Panyola

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012

19.

0

0

0

0

0

0

1

23

23

0

0

0

0

0

0

1

19

19

0

0

0

0

0

0

1

19

19

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 2

19 19 60

19 19 30

0

0

0

0

0

0

2

68

34

0

0

0

0

0

0

2

68

34

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 2 2

72 76 54

36 38 27

0

0

0

0

0

0

2

56

28

0

0

0

0

0

0

2

54

27

0 0 1

0 0 21

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 2 1

55 50 31

27 25 26

1

21

0

0

0

0

1

26

24

1

21

0

0

0

0

1

27

24

1 1 0

18 19 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 1

27 26 30

23 23 30

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0 0 1

0 0 15

0 0 0

0 0 0

0 0 1

0 0 15

1 1 0

30 30 0

30 30 15

1

15

0

0

1

15

0

0

15

1

15

0

0

1

15

0

0

15

1 1 0

15 15 0

0 0 0

0 0 0

1 1 0

15 15 0

0 0 1

0 0 31

15 15 31

0

0

0

0

0

0

1

29

29

0

0

0

0

0

0

1

29

29

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 1

29 29

29 29

21 Penyige


22 Rozsály

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

23Sonkád

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

23 Szamossályi

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

25 Tiszabecs

24 Szatmárcseke

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

26 Tiszakóró

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012

20.

0

0

0

0

0

0

1

27

27

0

0

0

0

0

0

1

28

28

0

0

0

0

0

0

1

27

27

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 2

28 27 48

28 27 24

0

0

0

0

0

0

2

48

24

0

0

0

0

0

0

2

49

24

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 2 1

50 50 36

25 25 36

0

0

0

0

0

0

1

34

34

0

0

0

0

0

0

1

33

33

0 0 1

0 0 13

0 0 1

0 0 13

0 0 1

0 0 13

1 1 0

35 34 0

35 34 13

1

13

1

13

1

13

0

0

13

1

13

1

13

1

13

0

0

13

1 1 1

13 13 25

1 1 1

13 13 21

1 1 1

13 13 29

0 0 0

0 0 0

13 13 25

1

30

1

27

1

22

0

0

26

1

29

1

30

1

27

0

0

29

1 1 1

20 18 22

1 1 0

29 29 0

1 1 0

30 29 0

0 0 1

0 0 23

26 25 22,5

1

24

0

0

0

0

1

24

24

1

23

0

0

0

0

1

25

24

1 1 0

18 17 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 2

20 21 37

19 19 18

0

0

0

0

0

0

2

32

16

0

0

0

0

0

0

2

32

16

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

2 2

33 33

17 17

27 Tisztaberek


29 Túrricse

28 Tunyogmatolcs

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

30 Túristvándi

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

31 Vámosoroszi

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

32 Zajta

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011

Összesen

2011/2012 2007/200 8 2008/200 9 2009/201 0 2010/2011 2011/2012

21.

0

0

0

0

0

0

2

44

22

0

0

0

0

0

0

2

38

19

0

0

0

0

0

0

1

25

25

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 3

25 25 65

25 25 22

0

0

0

0

0

0

3

65

22

0

0

0

0

0

0

3

75

25

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

3 3 1

75 60 20

25 20 20

0

0

0

0

0

0

1

21

21

0

0

0

0

0

0

1

34

34

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 1

32 30 32

32 30 32

0

0

0

0

0

0

1

30

30

0

0

0

0

0

0

1

26

26

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1 1 2

26 26 56

26 26 28

0

0

0

0

0

0

2

52

26

0

0

0

0

0

0

2

48

24

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

2 2 1

44 44 18

22 22 18

0

0

0

0

0

0

1

19

19

0

0

0

0

0

0

1

19

19

0 0 8

0 0 171

0 0 4

0 0 87

0 0 7

0 0 155

1 1 46

19 20 1173

19 20 24

8

171

4

91

7

158

46

1132

23,8

8

164

4

84

7

154

45

1127

23,8

8 8

150 150

4 4

80 81

7 7

143 136

45 45

1118 1080

23,2 22,6


22.

Kicsoportos óvodások száma

171

180

150

164

Óvodások száma

171

160 140 120 11 20

10 /2 0

10 20

09 /2 0

09 08 /2 0 20

20

07 /2 0

08

Tanév

Kiscsoportos óvodások száma

Középsőcsoportos óvodások száma

91

Óvodások száma

81 87


11 20 10

/2 0

10 /2 0 20 09

/2 0 20 08

/2 0 20 07

09

Tanév

08

95 90 85 80 75

84


158 160

154

23.

143

155

150 140

11 20

10 /2 0

10 20

09 /2 0

09 08 /2 0 20

20

07 /2 0

08

130

Nagycsoportos óvodások száma

1132 1200

1127

1118

1173

1150 1100

Osztatlan csoportba járó óvodások száma

20 10 /2 01 1

20 09 /2 01 0

20 08 /2 00 9

20 07 /2 00 8

1050


1173

1132

1127

1118

1200 1000

155

154

158

143

800 400 200

91

87

600 171

171

84 164

150

20 10 /2 01 1

20 09 /2 01 0

Kiscsoportos óvodások száma 20 08 /2 00 9

20 07 /2 00 8

0

81

Középsőcsoportos óvodások száma Nagycsoportos óvodások száma Osztatlan csoportba járó óvodások száma

24.


25.

100% 90% 80% 70% 60%

74,0%

72,9%

73,7%

74,9%

9,8%

10,2%

10,1%

9,6%

5,5%

5,9%

5,5%

5,4%

10,8%

11,0%

10,7%

10,1%

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

50% 40% 30% 20% 10% 0%

Tanév

Kiscsoportos óvodások száma


Nagycsoportos óvodások száma

Osztatlan csoportba járó óvodások száma

1.5. Az óvodások koruk, sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint Település

2-3 4-5 6-8 Összes Sajátos Nemze Rendsz Étkezé Más, éves éves éves nevelés ti eres si spec. t etnikai gyerme támoga ellátási igénylő nevelés kvédel tásban formába ben mi részesü n résztve támogat lő részesül vő ásban ő részesül ő Óvodás gyerekek száma 1 Székhelyt 1 24 6 31 0 0 29 31 0 Botpa elepülélád sen lakó bejáró Összesen 2 Székhelyt Cégén elepüléydány sen lakó ád bejáró Összesen

0 1 6

0 24 11

0 6 2

0 31 19

0 0 0

0 0 0

0 29 10

0 31 10

0 0 0

3 9

5 16

2 4

10 29

0 0

0 0

1 11

2 12

0 0


26.

3 Székhelyt Csegö elepüléld sen lakó

6

19

4

0

0

0

25

29

0

bejáró Összesen 4 Székhelyt Füles elepüléd sen lakó

4 10 3

11 30 12

2 6 6

0 0 0

0 0 0

0 0 0

15 40 21

17 46 21

0 0 0

bejáró Összesen 5 Székhelyt Gacsá elepülély sen lakó

0 3 14

0 12 15

0 6 17

0 0 46

0 0 0

0 0 0

0 21 35

0 21 35

0 0 0

bejáró Összesen 6 Székhelyt Fehér elepülégy sen lakó

1 15 54

0 15 110

1 18 48

2 48 212

0 0 1

0 0 0

9 44 72

9 44 17

0 0 0

bejáró Összesen 7 Székhelyt Jánkm elepüléajtis sen lakó

3 57 18

20 130 26

2 50 34

25 237 78

0 1 0

0 0

7 79 62

1 18 13

0 0 0

bejáró Összesen 8 Székhelyt Kisar elepülésen lakó

0 18 5

4 30 20

5 39 12

9 87 37

0 0 0

0 0 0

0 62 30

0 13 7

0 0 0

bejáró Összesen 9 Székhelyt Kisna elepülémény sen lakó

1 6 8

6 26 8

1 13 8

8 45 24

0 0 0

0 0 0

6 36 24

2 9 24

0 0 0

bejáró Összesen 10 Székhelyt Kispal elepüléád sen lakó

0 8 3

0 8 24

0 8 3

0 24 30

0 0 0

0 0 0

0 24 30

0 24 30

0

bejáró összesen 11 Székhelyt Kissz elep. lakó ekeres

0 3 11

0 24 11

0 3 15

0 30 37

0 0 0

0 0 0

0 30 29

0 30 29

0 0 0

11

19

9

39

0

0

31

37

0

bejáró

0


27.

Összesen 12 Székhelyt Kölcs elepülée sen lakó

22 14

30 27

24 12

76 53

0 2

0 0

60 36

66 37

0 0

bejáró Összesen 13 Székhelyt Kömö elepülérő sen lakó

0 14 8

2 29 10

2 14 5

4 57 23

0 2 0

0 0 23

1 37 17

0 37 17

0 0 0

bejáró Összesen 14 Székhelyt Mago elepülésliget sen lakó

0 8 0

2 12 0

0 5 0

2 23 0

0 0 0

2 25 15

0 17 20

0 17 23

0 0 0

bejáró Összesen 15 Székhelyt Méhte elepülélek sen lakó

0 0 7

0 0 32

0 0 2

0 0 41

0 0 1

34 49 24

36 56 33

37 60 33

0 0 12

bejáró Összesen 16 Székhelyt Milot elepüléa sen lakó

3 10 16

9 41 21

1 3 13

13 54 50

0 1 1

8 32 0

13 46 43

13 46 9

4 16 0

bejáró Összesen 17 Székhelyt Nagya elepülér sen lakó

0 16 9

2 23 13

0 13 23

2 52 0

0 1 0

0 0 0

0 43 40

0 9 45

0 0 0

bejáró Összesen 18 Székhelyt Nábrá elepüléd sen lakó

0 9 16

0 13 8

0 23 15

0 0 39

0 0 2

0 0 0

0 40 31

0 45 33

0 0 0

bejáró Összesen 19 Székhelyt Panyo elepüléla sen lakó (Nábr ádnál) bejáró összesen

12 28 0

8 16 0

8 23 0

28 67 0

3 5 0

0 0 0

22 53 0

25 58 0

0 0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0


28.

20 Székhelyt Penyi elepülége sen lakó

6

4

10

0

1

0

17

17

0

bejáró Összesen 21 Székhelyt Rozsá elepülély sen lakó

2 8

2 6

3 13 14

0 0

0 1

0 0

6 23

6 23

0 0 0

bejáró Összesen 22 Székhelyt Sonká elepüléd sen lakó

15

16

0 0 4 15 16 18 13 19 4

45

0

0

34

45

4 49

0 0

0 0

1 35

4 49

36

0

12

28

28

0 0 0

bejáró Összesen 23 Székhelyt Szam elepüléossály sen lakó i bejáró Összesen 24 Székhelyt Szatm elepüléárcsek sen lakó e bejáró Összesen 25 Székhelyt Tiszab elepüléecs sen lakó

0 13 3

0 19 10

0 4 10

0 36 23

0 0 0

0 12 0

0 28 13

0 28 16

0 0 0

3 13 25

7 13 21

6 13 29

16 39 75

0 0 0

0 0 0

10 23 75

13 29 75

0 0 0

0 25 19

0 21 22

0 29 4

0 75 45

0 0 0

0 0 45

0 75 26

0 75 45

0 0 0

bejáró Összesen 26 Székhelyt Tiszak elepüléóród sen lakó

0 19 5

0 22 14

0 4 6

0 45 25

0 0 0

0 45 0

0 26 19

0 45 25

0 0 0

Bejáró összesen 27 Székhelyt Tiszta elepüléberek sen lakó

2 7 7

5 19 20

5 11 17

12 37 44

0 0 0

0 0 0

12 31 23

12 37 23

0 0 0

bejáró Összesen 28 Székhelyt Tunyo elepülégmato sen lakó

0 7 6

0 20 36

0 17 23

0 44 65

0 0 2

0 0 0

0 23 55

0 23 55

0 0 0


29.

lcs

bejáró Összesen 29 Székhelyt Túrric elepülése sen lakó

0 6 4

0 36 7

0 23 9

0 65 0

0 2 0

0 0 14

0 55 20

0 55 20

0 0 0

bejáró Összesen 30 Székhelyt Túrist elepülévándi sen lakó

0 4 8

0 7 10

0 9 14

0 0 32

0 0 10

0 14 32

0 20 28

0 20 28

0 0 0

bejáró Összesen 31 Székhelyt Vámo elepülésorosz sen lakó i bejáró Összesen 32 Székhelyt Zajta elep. lakó

0 8 6

0 10 11

0 14 6

0 32 23

0 10 1

0 32 11

0 28 18

0 28 23

0 0 0

8 14 5

15 26 5

10 16 11

33 56 18

0 1 0

19 30 0

28 26 17

33 56 18

0 0 0

0 5 297

0 5 550

0 11 372

0 18 1219

0 0 21

0 0 131

0 17 915

0 18 791

0 0 12

53 350

117 61 667 433

231 1450

3 24

63 194

198 1113

211 1002

4 16

bejáró Összesen Kisté Székhely rség települéösszes sen lakó en bejáró Összesen


Bejárók száma 700

Székhelytelepülésen lakók száma 117

Óvodások száma

600 500

61

400 53 550

300 200

372 297

100 0 2 - 3 éves

4 - 5 éves

6 - 8 éves

Korosztályok

Egyéb ellátásokban részesülő óvodás gyerekek az összes óvodás gyerekek számához viszonyítva

M ás spec. e llátási form ában rés zes ülő

0,28% 0,83% 14,55%

Étke zés i tám ogatásban ré s zes ülő

54,55% 13,66%

Rends ze re s gye rm ek vé de lm i tám ogatás ban rés ze sülő Ne m zeti e tnikai nevelés be n ré sztve vő

Sajátos neve lé st igé nylő

63,10% 4,34% 9,03% 0,21% 1,45%

Bejárók száma [%] Székhelytelepülésen lakók száma [%]

30.


16,0%

250

14,55% 13,66%

14,0%

211

200

198

12,0% 10,0%

150 Bejárók száma [%]

8,0%

Bejárók száma 100

6,0% 4,34% 63

4,0%

50 0,21% Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő

Sajátos nevelést igénylő

70,0%

1000

63,10% 915

60,0%

900 54,55% 791

800

50,0%

700 600

40,0%

500 30,0%

400 300

20,0% 9,03%

200 131

1.6. Óvodai alkalmazottak

Étkezési támogatásban részesülő

Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő

0,83% 12 Nemzeti etnikai nevelésben résztvevő

Sajátos nevelést igénylő

1,45% 21

Más spec. ellátási formában részesülő

10,0% 0,0%

0

Más spec. ellátási formában részesülő

0,28%4

3

Étkezési támogatásban részesülő

0,0%

Nemzeti etnikai nevelésben résztvevő

2,0%

31.

100 0

Székhelytelepülésen lakók száma [%] Székhelytelepülésen lakók száma


Székhelytelepülések 1 Botpalád 2 Cégénydányád 3 Csegöld 4 Fehérgy 5 Fülesd 6 Gacsály 7 Jánkmajtis 8 Kisar 9 Kisnamény 10 Kispalád 11 Kisszekere 12 Kölcse 13 Kömörő 14 Magosliget 15 Méhtelek 16 Milota 17 Nagyar 18 Nábrád 19 Panyola 20 Penyige 21 Rozsály 22 Sonkád 23 Szamossályi 24 Szatmárcseke 25 Tiszabecs 26 Tiszakóród 27 Tisztaberek 28 Tunyogmatolcs 29 Túrricse 30 Túristvándi 31 Vámosoroszi 32 Zajta

ÖSSZESEN

32.

Az óvodapedagógusok száma Speciális képesítéssel felsőfok középfokú rendelkező ú végzettségű óvodapedagógusok Egy végzettsé ek száma (szakirány Más munkaóvónőr gűek megnevezésével) Dajká körben e jutó ps f gy lo egyé k alkalmazott gyerme z p t g b száma ak száma k 2 0 0 0 0 0 1 2 15 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 14,5 2 0 0 0 0 0 0 3 1 23 20 0 0 0 0 0 0 10 0 24 2 0 0 0 0 0 0 1 0 10,5 2 1 0 0 0 0 0 2 3 25 5 1 0 0 0 0 1 4 4 13 2 1 0 0 0 0 0 2 3 15 1 1 0 0 0 0 0 1 0 12 2 0 0 0 0 0 0 1 2 15 5 0 0 0 0 0 0 3 3 15 4 0 0 0 0 0 0 2 0 14 2 0 0 0 0 0 0 1 4 12 4 0 0 0 0 0 0 2 5 15 4 0 0 0 0 0 0 2 1 13 4 0 0 0 0 0 0 2 0 13 2 0 0 0 0 0 0 1 3 15 4 0 0 0 0 0 0 2 1 7,5 2 0 0 0 0 0 0 1 1 15 2 0 0 0 0 0 0 2 0 13,5 3 0 0 0 0 0 0 2 1 16 2 0 0 0 0 0 0 1 0 18 2 0 0 0 0 0 0 1 0 15 4 0 0 0 0 0 0 2 0 18 4 0 0 0 0 0 0 2 0 11 3 0 0 0 0 0 0 3 0 12 2 1 0 0 0 0 0 2 4 15 5 0 0 1 0 0 0 3 0 13 2 0 0 0 0 0 0 2 0 10 2 0 0 0 0 0 0 2 1 16 2 2 0 0 0 0 0 2 0 14 1 0 0 0 0 0 0 1 1 18 105 7 0 1 0 0 1 68 40 476


Óvodai alkalmazottak 105 fő 58%

68 fő 38%

112 fő 62%

7 fő 4% Dajkák száma Felsőfokú végzettségüek Középfokú végzettségüek

1.7. Egyéb információk

1 Botpalád

szakembe Szakszolgá- Minőségirányí- épület Taneszköz r-hiány lati ellátás tási rendszer állapota felszereltség ellátottság Van = 1 Van = 1 Van = 1 0-3 tsz éh mh 0-3 0 1 1 0 0 1 0 1

33.

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 2 Cégénydányád 3 Csegöld 4 Fehérgyarmat 5 Fülesd 6 Gacsály

19 Panyola

0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 Penyige

0

21 Rozsály

0

22 Sonkád

0

23 Szamossályi

0

24 Szatmárcseke

0

25 Tiszabecs

0

26 Tiszakóród

0

27 Tisztaberek

0

28 Tunyogmatolcs

0

29 Túrricse

0

30 Túristvándi

0

31 Vámosoroszi

0

7 Jánkmajtis 8 Kisar 9 Kisnamény 10 Kispalád 11 Kisszekeres 12 Kölcse 13 Kömörő 14 Magosliget 15 Méhtelek 16 Milota 17 Nagyar 18 Nábrád

32 Zajta

Összesen

0

3

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 28

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 30

1 3 2 2 2 1 0 2 1 1 1 2 1 0 2 2 1 2 3 0 2 0 1 2 2 2 0 1 0 2 0 41

0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 1 0 0 2 0 1 0 0 0 0 2 2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 2 3 0 0 2 2 0 2 0 0 1 2 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 0 1 17 24

0 0 0 0 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 1 9

34.

2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 0 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 0 0 2 1 1 2 1 43


35.

2.4.2 ÁLTALÁNOS ISKOLAI ELLÁTÁS Régió: Kistérség:

Észak Alföld Felső- Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás KISTÉRSÉGI ÖSSZESÍTŐ TÁBLÁK

2.4.2.1. A kistérségben működő iskolák szervezeti formája: Szervezeti forma Önálló intézmény Int. fenntartó társulás ÁMK Más szervezeti keretek ÖSSZESEN


Szervezeti formák 5 intézmény 20% 8 intézmény 32%

1 intézmény 4%

24

Önálló intézmény Int. fenntartó társulás ÁMK Más szervezeti keretek

12 intézmény 46%

2.4.2.2. A kistérségben működő iskolák fenntartói Fenntartó

Intézmények száma

települési 3 önkormányzat fenntartói társulások 21 kistérségi társulások megyei önkormányzat Egyéb 1…………… ……. Egyéb 2…………… ……. ÖSSZESEN 24

6 intézmény 23%

Intézmények fenntartói

Települési önkormányzat Fenntartó társult

20 intézmény 77%


36.


Ebből

Települések 1 Botpalád 2 Csaholc 3 Cégénydányád 4 Csegöld 5.Császló 6 Darnó 7 Fehérgyarmat Fehérgyarmat 8 Fülesd 9 Gacsály 10 Garbolc 11 Gyügye 12 Hermánszeg 13 Jánkmajtis 14 Kérsemjén 15 Kisar 16 Kishódos 17 Kisnamény 18 Kispalád 19 Kisszekeres 20 Kölcse 21 Kömörő 22 Magosliget 23 Mánd 24 Méhtelek 25 Milota 26 Nagyar 27 Nagyhódos 28 Nagyszekeres 29 Nábrád

A székhelytelepül A ésről bejáró „bejáró” Tanulók száma (fő) 96 10 64 100 71 103 31 4 0 0 0 0 549 217 349 144 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 184 87 0 0 84 55 0 0 0 0 0 0 0 0 125 153 22 0 0 0 0 0 98 36 57 0 0 0 0 0 71 130 87 87

egyéni megoldással Iskola- Falugondnoki tömeg(szülők busszal szolgálattal közlekedéssel szgk.-val) utazó tanulók száma (fő) 7 0 3 0 100 0 0 0 102 0 1 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 24 0 153 40 0 7 70 67 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 87 0 0 0 0 0 0 0 25 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 148 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 127 0 0 3 78 0 9 0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 30 Nemesborzova 31 Olcsvaapáti 32 Panyola 33 Penyige 34 Rozsály 35Sonkád 36 Szamossályi 37 Szamosújlak 38 Szatmárcseke 39 Tiszabecs 40 Tiszacsécse 41 Tiszakóród 42Tisztaberek 43Tunyogmatolcs 44 Túrricse 45 Túristvándi 46 Uszka 47 Vámosoroszi 48 Zajta 49 Zsarolyán

ÖSSZESEN KISTÉRSÉG ÖSSZESEN

37.

0 0 0 51 88 0 83 0 146 124 0 122 24 217 38 105 0 0 0 0 2886

0 0 0 25 127 0 42 0 0 100 0 51 0 0 0 12 0 0 0 0 1483

0 0 0 0 119 0 42 0 0 100 0 51 0 0 0 0 0 0 0 0 1046

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 37

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 248

0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

2886

1483

1046

37

248

3


38.

1046 fő

2886 fő 66%

37 fő

1483 fő 34%

248 fő 3 fő

A székhely településről iskolába járó Iskolabusszal Falugondnoki szolgálattal Tömegközlekedéssel Egyéni megoldással (szülők szgk.-val)

2.4.2.4. Iskolai alsó tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok


1 Botpalád Iskola

1

Tanév 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

2 Cégénydányád

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

3 Csaholc

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

4 Csegöld

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

5 Fehérgyarmat

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

5/a Fehérgyarmat

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

2

3

4

1

2

3

4

osztályos tanulócsoporto osztályos tanulók k száma száma (fő) 1 1 1 2 24 20 22 40 1 1 1 1 22 24 20 22 1 1 1 1 24 22 24 20 1 1 1 1 20 24 22 24 1 1 1 1 22 20 24 22 1 1 1 1 18 27 20 18 1 1 1 1 15 18 27 20 1 1 1 1 24 15 18 27 1 1 1 1 24 24 15 18 1 1 1 1 21 24 24 15 1 1 1 1 18 17 13 16 1 1 1 1 17 18 17 13 1 1 1 1 13 17 18 17 1 1 1 1 18 13 17 18 1 1 1 1 19 18 13 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3 60 65 67 76 3 3 3 3 60 60 65 67 3 3 3 3 58 60 60 65 3 3 3 3 56 58 60 60 3 3 3 3 56 56 58 60 2 2 2 2 58 60 54 62 2 2 2 2 40 58 60 54 2 2 2 2 40 40 58 60 2 2 2 2 40 40 40 58 2 2 2 2 40 40 40 40

Kis léts Osz zá tatl mú an tanulócs oportok száma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kis léts Osz zá tatl mú an Osztályo kban tanulók száma fő/tan(fő) csop 0 0 21,2 0 0 22 0 0 22,5 0 0 22,5 0 0 22 0 0 20,75 0 0 20 0 0 21 0 0 20,25 0 0 21 0 0 16 0 0 16,25 0 0 16,25 0 0 16,5 0 0 16,75 0 35 17,5 0 29 14,5 0 32 16 0 27 13,5 0 30 15 0 0 22,3 0 0 21 0 0 20,25 0 0 19,5 0 0 19 0 0 29 0 0 27 0 0 25 0 0 22 0 0 20

39.

6 Jánkmajtis

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

7 Kisar

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

8 Kölcse

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

9 Kömörő

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

10 Méhtelek

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

11 Milota

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

12 Nábrád

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

13 Penyige

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30 43 37 48 21 17 27 24 22 22 38 34 34 34 34 0 0 0 0 0 21 17 16 18 18 19 12 18 17 15 22 15 19 17 16 11 10 10 11 10

30 32 43 37 48 16 17 27 24 22 31 37 34 34 34 0 0 0 0 0 18 20 17 16 18 12 19 12 18 17 24 22 15 19 17 9 11 10 10 11

33 33 32 43 37 15 16 17 27 24 34 31 37 34 34 0 0 0 0 0 18 18 20 17 16 11 12 19 12 18 14 24 22 15 19 13 9 11 10 10

34 33 33 32 43 20 15 16 17 27 40 34 31 37 27 0 0 0 0 0 17 18 18 20 17 15 11 12 19 12 21 14 24 22 15 13 13 9 11 10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22 21 20 19 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40. 17 17 17 16 17 19 21 22,5 24 18 17 17 17 16 22 21 20 19 22 18,5 18,25 17,75 17,75 17,25 14,3 13,5 15,2 16,5 15,5 20,25 18,75 20 18,25 16,75 11,5 11 10 10,5 10

14 Rozsály


15 Szamossályi

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

16 Szatmárcseke

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

17 Tiszabecs

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

18 Tisztaberek

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

19 Tiszakóród

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

20 Tunyogmatolcs

2007/2008

21 Túrricse

2011/2012

2007/2008

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1

2 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0 1 1 1 1

3 2 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 0 1 1 1

2 3 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 0 1 1

40 36 28 35 38 20 20 20 20 20 20 29 25 27 30 32 23 33 32 29 0 0 0 0 0 16 13 11 8 12 26 34 25 26 37 13 8 8 4 10

28 40 36 28 35 20 20 20 20 20 15 20 29 25 27 18 32 23 33 32 0 0 0 0 0 14 16 13 11 8 22 26 34 25 26 0 13 8 8 4

38 28 40 36 28 20 20 20 20 20 32 15 20 29 25 27 18 32 23 33 0 0 0 0 0 19 14 16 13 11 35 22 26 34 25 12 0 13 8 8

29 38 28 40 36 23 23 23 23 23 16 32 15 20 29 37 27 18 32 23 0 0 0 0 0 23 19 14 16 13 18 35 22 26 34 13 12 0 14 8

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 25 25 26 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41. 13,5 12,9 13,2 13,9 15,2 21 21 21 21 21 20,7 21,5 22,2 25,5 27,7 16 17 18 17 17 12 12,5 12,5 13 12,5 18 15,5 13,5 12 11 20 20 21 22 20 12,6 11 9,6 8,25 7,5

22 Túristvándi


23 Nagyszekeres

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

összesen

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 29 28 28 29

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 29 29 28 28

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 26 29 29 28

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 30 26 29 29

11 11 12 13 12 28 22 27 27 20 542 508 506 517 502

19 11 11 12 13 22 28 22 27 27 487 542 508 506 517

8 19 11 11 12 24 22 28 22 27 529 490 542 508 506

19 11 11 8 13 29 24 22 28 22 579 535 485 543 506

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 6 6 6 6

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 81 75 77 72 77

42. 13 12,2 13,2 14,5 12 26 24 25 26 24 18,25 17,66 17,13 17,75 17,46

Alsós tanulók számának változása 600 580

579

560 540 520 500 480

542 529 487

542 535 508 490

542

543

508 506 485

517 506 508

2008/2009.

2009/2010.

460 2007/2008.

Első osztályos tanulók Harmadik osztályos tanulók

2190 2185 2180 2175 2170 2165 2160 2155 2150

2010/2011. Tanév

Második osztályos tanulók Negyedik osztályos tanulók

2.4.2.5. Iskolai felső tagozat: jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és tanulócsoport létszáma


6 Kisar

5 Jánkmajtis

4/a Fehérgyarmat

4 Fehérgyarmat

3 Csaholc

2 Cégénydányád

1 Botpalád Iskola

5

6 7 8 5 6 7 8 osztályos tanulócsoportok osztályos tanulók Tanévek száma száma (fő) 2007/2008 1 1 1 1 17 19 18 15 2008/2009 2 1 1 1 40 17 19 18 2009/2010 1 2 1 1 22 40 17 19 2010/2011 1 1 2 1 20 22 40 17 2011/2012 1 1 1 2 24 20 22 40 2007/2008 1 1 1 1 21 21 31 22 2008/2009 1 1 1 1 18 21 21 31 2009/2010 1 1 1 1 20 18 21 21 2010/2011 1 1 1 1 27 20 18 21 2011/2012 1 1 1 1 18 27 20 18 2007/2008 1 2 1 1 23 33 26 18 2008/2009 1 1 2 1 16 23 33 26 2009/2010 1 1 1 2 13 16 23 33 2010/2011 1 1 1 1 17 13 16 23 2011/2012 1 1 1 1 18 17 13 16 2007/2008 3 3 3 3 75 64 71 71 2008/2009 3 3 3 3 72 75 64 71 2009/2010 3 3 3 3 65 72 75 64 2010/2011 3 3 3 3 63 65 72 75 2011/2012 3 3 3 3 58 63 65 72 2007/2008 2 2 2 2 64 64 62 67 2008/2009 2 2 2 2 62 64 64 62 2009/2010 2 2 2 2 54 62 64 64 2010/2011 2 2 2 2 60 54 62 64 2011/2012 2 2 2 2 58 60 54 62 2007/2008 2 2 2 2 44 38 24 29 2008/2009 2 2 2 2 46 44 38 24 2009/2010 2 2 2 2 40 46 44 38 2010/2011 2 2 2 2 45 40 46 44 2011/2012 2 2 2 2 36 45 40 46 2007/2008 1 1 1 1 21 18 14 17 2008/2009 1 1 1 1 20 21 18 14 2009/2010 1 1 1 1 15 20 21 18 2010/2011 1 1 1 1 16 15 20 21 2011/2012 1 1 1 1 17 16 15 20

Kislétsz Oszt ámú atlan Osztályokban tanulók száma (fő) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

fő/tancsop 17,25 18,8 19,6 19,8 21,2 23,75 22,75 20 21,5 20,75 20 19,6 17 17,25 16 23,4 23,5 23 23 21,5 32 32 31 30 29 19 21,7 21 21,9 20,1 17,5 18 18,5 18 17

43.

7 Kölcse


8 Méhtelek

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

9 Milota

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

10 Nábrád

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

11 Penyige

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

12 Rozsály

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

13 Szatmárcseke

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

14 Tiszabecs

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

44.

1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1

1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1

1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1

2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

35 40 34 31 37 14 17 18 18 17 9 15 11 10 18 21 21 14 24 22 20 10 13 14 16 36 29 38 28 40 14 15 32 15 20

32 35 40 34 31 15 14 17 18 18 14 9 15 11 10 29 21 21 14 24 10 20 15 13 14 26 36 29 38 28 16 18 15 32 15

34 32 35 40 34 13 15 14 17 18 0 0 0 0 0 19 29 21 21 14 0 0 0 0 0 20 26 36 29 38 12 15 18 15 32

35 34 32 35 40 18 13 15 14 17 0 0 0 0 0 24 19 29 21 21 0 0 0 0 0 22 20 26 36 29 16 16 15 18 15

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27 28 23,5 20 20 15 14,75 16 16,75 17,5 11,5 12 13 10,5 14 23,25 22,5 21,25 20 20,25

2 2 1 1 2

2 2 2 1 1

1 2 2 2 1

1 1 2 2 2

32 37 27 18 32

32 32 37 27 18

18 32 32 37 27

28 18 32 32 37

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

18 17 18 19 19

15 15 14 13,5 15

20,8 22,2 21,5 21,8 22,5 14,5 16 20 20 20,5

15 Tiszakóród


16 Tunyogmatolcs

2007/2008

17 Túristvándi

2011/2012

2007/2008

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

2008/2009 2009/2010 2010/2011

18 Nagyszekers

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

Összesen

2011/2012 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 26 26 23 26

1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 26 26 26 23

1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 23 24 24 24

1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 21 23 25 24

13 23 19 14 16 35 18 35 22 26 18 18 15 20 15 28 29 24 22 28 540 546 509 484 516

17 13 23 19 14 34 35 18 35 22 14 18 18 15 20 26 28 29 24 22 522 544 551 509 484

30 17 13 23 19 21 34 35 18 35 9 14 18 18 15 22 26 28 29 24 444 497 515 521 485

28 30 17 13 23 26 21 34 35 18 12 9 14 18 18 22 22 26 28 29 470 448 497 515 521

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45. 22 20,8 18 17,2 18 23 22 20 18 20 13,2 14,7 16,2 17,7 17 25 26 27 26 26 20,06 20,38 19,92 19,57 19,75


46.

Felsős tanulók számának változása 560

540

540

2072

544

522

520

515 509

2035

497

500

2080

551

546

2029

2040 2020

484

497

480

2060

521 515 509

2000

470

460

444

440

1980

1976

2007/2008.

448

1960

2008/2009.

2009/2010.

Ötödik osztályos tanulók Hetedik osztályos tanulók

2011/2012.Tanév

Hatodik osztályos tanulók Nyolcadik osztályos tanulók

Összes felsős tanulók száma

2.4.2.6. Az emelt szintű tanulócsoportok száma a kistérségben

Iskolák

1

Iskolák

Tanulócsoportok/tanulók

Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

5

5

5

5

139

190

177

188

8

8

8

8

196

190

177

170

Alsó tagozat

Felső tagozat

Tanulócsoportok/tanulók

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011


1

Összesen

Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma Az emelt szintű tanulócsoportok száma Az emelt szintű tanulócsoportokb an tanulók száma

Alsó tagozat

Felső tagozat

Alsó tagozat

Felső tagozat

4

4

4

111

111

109

4

4

4

105

105

102

9

9

9

250

301

286

12

12

12

301

295

279

Emelt szintű tanulócsoportban tanulók 301 310

301

295

286

279

297

272

250

260 210 160 110 60 10 -40 2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

2010/2011.

Az emelt szintű tanulócsoportokban tanuló also tagozatosak száma Az emelt szintű tanulócsoportokban tanuló felső tagozatosak száma

47.

4 109

4 102

9 297

12 272


48.

2.4.2.7. A nemzetiségi oktatásban részt vevő csoportok száma Iskolák Tanulócsoportok/tanulók 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulók száma

Alsó tagozat

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulócsoportok száma


Felső tagozat

1 Méhtelek


4

4

4

4

4

74

74

74

74

74

4

4

4

4

4

60

60

60

60

60



Alsó tagozat



Felső tagozat

2 Tiszabecs


49.

7

6

6

6

6

114

100

106

105

105

6

7

7

7

7

110

119

128

128

128



Alsó tagozat



Felső tagozat

3 Tisztaberek


50.

2

2

2

2

2

29

30

29

30

30

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tagozat



Felső tagozat

4 Kömörő


51.

2

2

2

2

2

24

24

24

24

24

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tagozat



Felső tagozat

5 Túristvándi


52.

4

4

4

4

4

52

53

53

54

54

4

4

4

4

4

53

52

55

55

55



Alsó tagozat



Felső tagozat

6 Jánkmajtis


53.

8

8

8

8

8

127

141

145

145

145

7

7

8

8

8

144

152

168

168

168



Alsó tagozat



Felső tagozat

7 Rozsály


54.

5

7

6

6

6

88

120

113

113

113

0

0

1

1

1

0

0

31

31

31



Alsó tagozat



Felső tagozat

8 Túrricse


55.

4

4

4

4

4

18

17

18

20

20

3

3

3

3

3

14

16

17

19

19



Alsó tagozat

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulócsoporto k száma


Felső tagozat

Összesen

Nemzetiségi oktatásban részt vevő tanulócsoporto k száma

56.

36

37

36

36

36

526

559

562

565

565

24

25

27

27

27

381

399

459

461

461


57.

Nemzetiségi oktatásban résztvevő tanulók

600 500 400

562

559

526

459

399

381

565 461

300 200 100 0 2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

2010/2011.

Nemzetiségi oktatásban résztvevő alsó tagozatos tanulók száma Nemzetiségi oktatásban résztvevő felső tagozatos tanulók száma

2.4.2.8. A napközis és iskolaotthonos csoportok és az ellátásban részesülő tanulók száma Iskolák Tanulócsoportok/tanulók 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

napközis csoportok száma

Alsó tag.

1 Botpalád

napközis tanulók száma tanulószobai csop.-ok száma

Felső tag.

tanuló szobás tanulók száma Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

1

1

1

1

1

16

18

20

20

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tag.

2 Cégénydányád


Felső tag.

tanuló szobás tanulók száma Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma napközis csoportok száma

Alsó tag.

3 Csaholc


Felső tag.


58.

1

1

1

1

1

34

32

34

32

30

1

1

1

1

1

19

20

21

22

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

57

55

52

47

44

1

1

1

1

1

30

28

27

25

24

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tag.

4 Csegöld


Felső tag.


Alsó tag.

5 Fehérgyarmat


Felső tag.


59.

1

1

1

1

1

35

29

32

27

30

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

4

4

4

4

105

104

108

88

70

3

3

3

3

3

127

100

90

90

90

4

4

4

4

4

118

98

80

120

80

6 Fehérgyarmat

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve napközis Alsó csoportok száma tag. napközis tanulók száma tanulószobai Felső csop.-ok száma tag. tanuló szobás tanulók száma Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma napközis csoportok száma

Alsó tag.

6 Jánkmajtis


Felső tag.


60.

9

9

9

9

9

220

215

213

210

210

4

4

4

4

4

151

148

146

146

144

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

4

4

4

4

86

96

96

96

96

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tag.

7 Kisar


Felső tag.


Alsó tag.

8 Kölcse


Felső tag.


61.

1

1

1

1

1

36

36

36

36

36

0

1

1

1

1

0

36

36

36

36

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

42

45

50

50

54

1

1

1

2

2

15

17

20

21

26

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tag.

9 Kömörő


Felső tag.


Alsó tag.

10 Méhtelek


Felső tag.


62.

1

1

1

1

1

22

21

20

19

22

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

20

20

20

20

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

3

3

3

3

57

57

56

58

57



Alsó tag.

11 Milota


Felső tag.

tanuló szobás tanulók száma Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma napközis csoportok száma

Alsó tag.

12 Nábrád


Felső tag.


63.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

25

31

30

35

32

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

32

30

30

30

30

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

40

38

36

39

37



Alsó tag.

13 Penyige


Felső tag.


Alsó tag.

14 Rozsály


Felső tag.


64.

1

1

1

1

1

23

22

24

23

21

1

1

1

1

1

26

24

23

24

22

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

2

2

3

3

72

78

78

93

95

1

1

1

1

1

24

22

20

20

20



Alsó tag.

15 Szamossályi


Felső tag.


Alsó tag.

16 Szatmárcseke


Felső tag.


65.

1

1

1

1

1

20

20

20

20

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

6

6

8

10

10

1

1

1

1

1

27

28

28

28

28

4

4

4

4

4

85

90

90

90

90



Alsó tag.

17 Tiszabecs


Felső tag.


Alsó tag.

18 Tisztaberek


Felső tag.


66.

2

2

2

2

2

42

45

45

45

45

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

24

24

24

24

24

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



19 Tiszakóród

napközis tanulók száma

Alsó tag.

tanulószobai csop.-ok száma

tanuló szobás Felső tanulók száma tag. Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma napközis csoportok száma

Alsó tag.

20 Tunyogmatolcs


Felső tag.


67.

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

26

26

25

25

25

3

3

3

3

3

49

43

40

32

31

2

3

3

3

3

52

78

82

82

82

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



Alsó tag.

21 Túrricse


Felső tag.


Alsó tag.

22 Túristvándi


Felső tag.

tanuló szobás tanulók száma Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

68.

2

0

0

0

0

37

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

25

25

25

25

25

1

1

1

1

1

31

30

30

30

30

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



23 Nagyszekeres


Alsó tag.


tanuló szobás Felső tanulók száma tag. Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma napközis csoportok száma

Összesen


Alsó tag.


tanuló szobás Felső tanulók száma tag. Isk.otthonos tan.csop.ok száma Isk.otthonos t.cs.-kban tanulók száma

69.

3

2

1

1

1

45

30

15

15

15

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

2

2

2

0

22

49

54

47

33

31

30

30

30

979

951

954

919

904

16

17

17

19

19

524

535

524

540

540

19

20

21

21

21

373

370

371

413

362


70.

Különböző tanulócsoportokban tanulók száma 1200 1000

979

954

951

919

800

524

600

535 373

370

400

540

524

413

371

200 0 2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

2010/2011.

Napközis tanulók száma Tanuló szobás tanulók száma Isk. otthonos tanulócsoportokban tanulók száma

2.4.2.9. A kistérség iskolás tanulói sajátos nevelési igényeik és szociális helyzetük szerint (2007-2008. tanév)

A A képes nem ségki zeti bont Az etnik akozt integrá ai ató ciós A neve oktat oktatás sajátos lésbe ás ban nevelés n része részesü t részt sülő lő igénylő vevő

A rendsze res gyerme kvédel mi támoga tásban részesül ő

Az étkezés i támog atásba n részesü lő

A tank önyvt Más, ámog speciális atásb ellátási an formába része n sülő részesülő

Iskolakö tanulók száma rzetek 1 Alsó tagozat Botpalád Székhelyt el.-en lakó

0

20

1

0

48

48

48

0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Bejáró

27 47

3 4

0 0

58 106

58 106

58 106

0 0

Felső tagozat 0 1

0

0

25

25

25

0

0 1

0 0

0 0

44 69

44 69

44 69

0 0

Mindössz 0 48 esen 2 Alsó tagozat Cégényd ányád

4

0

175

175

175

0

Székhelyt el.-en lakó

0

0

0

0

0

13

15

0

Bejáró

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

20 33

45 60

0 0

Felső tagozat Székhelytel 0 0

5

0

0

43

17

0

0 0

0 5

0 0

0 0

27 70

34 51

0 0

Mindössz 0 0 esen 3 Alsó tagozat Csaholc Székhelyt 0 22 el.-en lakó

5

0

0

103

110

0

1

35

32

35

35

0

13 35

2 3

29 64

24 56

29 64

29 64

0 0

Felső tagozat 0 22

2

29

27

29

29

0

7

71

60

71

71

0

Alsó összesen

Székhelytel .-en lakó

Bejáró Felső összesen

Alsó összesen

0 0

71.

0 0

.-en lakó


Bejáró Alsó összesen


Bejáró

0 0

0 0

0

31


72.

53

9

100

87

100

100

0

Mindössz 0 88 esen 4 Alsó tagozat Csegöld Székhelyt 15 0 el.-en lakó

12

164

143

164

164

0

0

35

29

35

35

0

0 0

0 0

0 35

0 29

0 35

0 35

0 0

Felső tagozat 0 0

0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Mindössz 15 0 esen 5 Alsó tagozat Fehérgy armat

0

35

29

35

35

0


0

0

5

0

48

64

79

0

Bejáró

0 0

0 0

0 5

0 0

24 72

33 97

33 112

0 0

Felső tagozat 0 0

10

0

44

48

77

0

0 0

1 11

0 0

26 70

35 83

53 130

0 0

Mindössz 0 0 esen 5/a Alsó tagozat Fehérgy armat

16

0

142

180

242

0

Felső összesen




Alsó összesen



0

0 15

0 0

0 0


73.


0

0

7

0

6

6

7

0

Bejáró

0 0

0 0

1 8

0 0

1 7

1 7

1 8

0 0


5

0

4

4

5

0

0 0

4 9

0 0

4 8

4 8

4 9

0 0

Mindössz 0 0 esen 6 Alsó tagozat Jánkmaj tis

17

0

15

15

17

0

Alsó összesen

.-en lakó


0 0


30

0

1

89

68

68

78

0

Bejáró

16 46

0 0

1 2

38 127

32 100

32 100

32 110

0 0

Felső tagozat 20 0

9

88

75

0

85

0

0 0

2 11

47 135

41 116

0 0

41 126

0 0

Mindössz 85 0 esen 7 Kisar Alsó tagozat Székhelyt 0 0 el.-en lakó

13

162

216

100

236

0

5

0

5

5

5

0

Alsó összesen



Bejáró

19 39

0 0

0 0

1 6

0 0

1 6

1 6

1 6

0 0


0

0

7

0

7

7

7

0

Bejáró

0

0

1

0

1

0

0

0

Alsó összesen

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Felső összesen

0

74.

0

8

0

8

7

7

0

Mindössz 0 0 esen 8 Kölcse Alsó tagozat

14

0

14

13

13

0


0

16

2

0

54

48

57

0

Bejáró

0 0

22 38

1 3

0 0

52 106

75 123

58 115

0 0

Felső tagozat 0 12

3

0

44

30

50

0

17 29

3 6

0 0

50 94

66 96

54 104

0 0

Mindössz 0 67 esen 9 Alsó tagozat Kömörő Székhelyt 0 0 el.-en lakó

9

0

200

219

219

0

0

22

21

20

19

22

0 0

0 0

0 22

0 21

0 20

0 19

0 22


0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Mindössz 0 0 esen 10 Alsó tagozat Méhtele k

0

22

21

20

19

22


2

55

53

53

53

0

Alsó összesen




0 0

0 0

.-en lakó


0 0

40

0


0 0

0 2

19 74

18 71

19 71

19 71

0 0

Felső tagozat 20 0

6

43

42

42

42

0

0 0

0 6

17 60

17 58

17 58

17 58

0 0

Mindössz 89 0 esen 11 Alsó tagozat Milota Székhelyt 0 0 el.-en lakó

8

134

129

129

129

0

7

0

53

57

53

0

0 0

0 7

0 0

0 53

0 57

0 53

0 0


2

0

15

15

15

0

0 0

0 2

0 0

0 15

0 15

0 15

0 0

Mindössz 0 0 esen 12 Alsó tagozat Nábrád Székhelyt 0 0 el.-en lakó

9

0

68

72

68

0

3

0

3

3

3

0

0 0

8 11

0 0

8 11

8 11

8 11

0 0

Felső tagozat 0 0

0

0

0

0

0

0

9 9

0 0

9 9

9 9

9 9

0 0

Alsó összesen




15 55

75.

14 34

0 0

.-en lakó





0 0

0 0

0 0

0 0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Mindössz 0 0 esen 13 Alsó tagozat Penyige Székhelyt 0 0 el.-en lakó

76.

20

0

20

20

20

0

5

0

30

30

30

0

0 0

0 5

0 0

5 35

5 35

5 35

0 0


0

0

10

10

10

0

0 0

0 0

0 0

5 15

5 15

5 15

0 0

Mindössz 0 0 esen 14 Alsó tagozat Rozsály Székhelyt 24 0 el.-en lakó

5

0

50

50

50

0

11

33

64

65

65

0

0 0

0 11

55 88

53 117

57 122

57 122

0 0

Felső tagozat 24 0

1

25

38

38

38

0

0 0

6 7

24 49

50 88

54 92

54 92

0 0

Mindössz 155 0 esen 15 Alsó tagozat Szamoss ályi

18

137

205

214

214

0


0 0

.-en lakó





0 0

66 90

41 65


0

0

5

0

24

14

27

0

Bejáró

0

1

1

0

8

8

10

0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Alsó összesen

1

6

0

32

22

37

0

Felső tagozat 0 0

0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Mindössz 0 1 esen 16 Alsó tagozat Szatmár cseke

6

0

32

22

37

0


29

21

5

85

83

85

85

0

Bejáró

0 29

0 21

0 5

0 85

0 83

0 85

0 85

0 0


5

61

61

61

61

0

0 20

0 5

0 61

0 61

0 61

0 61

0 0

Mindössz 46 41 esen 17 Alsó tagozat Tiszabec s

1

146

144

146

146

0


0

0

3

63

55

63

63

0

Bejáró

0 0

0 0

3 6

51 114

46 101

51 114

51 114

0 0

Felső tagozat 0 0

4

61

52

61

61

0

5

49

44

49

49

0



Alsó összesen

0

77.

0 0

.-en lakó


Alsó összesen


Bejáró

0 17

0

0

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Felső összesen

0

78.

0

9

110

96

110

110

0

Mindössz 0 0 esen 18 Alsó tagozat Tisztabe rek

15

224

197

224

224

0


0

0

5

24

24

24

24

0

Bejáró

0 0

0 0

0 5

0 24

0 24

0 24

0 24

0 0


0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Mindössz 0 0 esen 19 Alsó tagozat Tiszakór ód

5

24

24

24

24

0


0

0

4

0

45

52

52

0

Bejáró

0 0

0 0

1 5

0 0

15 60

15 67

15 67

0 0

Felső tagozat 0 0

3

0

41

48

48

0

0 0

1 4

0 0

29 70

36 84

36 84

0 0

Mindössz 0 0 esen 20 Alsó tagozat Tunyog matolcs

9

0

130

151

151

0

Alsó összesen

.-en lakó


Alsó összesen



0 0

0 0


79.


0

0

1

0

0

83

0

0

Bejáró

0 0

0 0

0 1

0 0

0 0

0 83

0 0

0 0


2

0

0

30

0

0

0 0

0 2

0 0

0 0

0 30

0 0

0 0

Mindössz 0 0 esen 21 Alsó tagozat Túrricse Székhelyt 0 16 el.-en lakó

3

0

0

113

0

0

1

38

37

38

38

0

0 16

0 1

0 38

0 37

0 38

0 38

0 0


0

0

0

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Mindössz 0 16 esen 22 Alsó tagozat Túritván di

1

38

37

38

38

0


0

0

6

52

47

52

52

0

Bejáró

0 0

0 0

0 6

0 52

0 47

0 52

0 52

0 0


7

41

39

41

41

0

Alsó összesen

.-en lakó



0 0

0 0

.-en lakó


Alsó összesen

.-en lakó

0 0


0 0

80.

0 0

0 7

1 23

4 44

4 45

4 45

0 0

Mindössz 0 0 esen 23 Alsó tagozat Nagysze keres

13

75

91

94

97

0

Felső összesen


0

0

1

0

23

30

27

0

Bejáró

0 0

1 1

1 2

0 0

58 81

59 89

58 85

0 0


0

6

3

0

24

30

34

0

Bejáró

0 0

2 8

0 3

0 0

48 72

51 81

51 85

0 0

0

9

5

0

153

170

170

0

Alsó összesen

Felső tagozat

Felső összesen

Mindössz esen

KISTÉRSÉG ÖSSZESEN Székhely település en lakó

219

156

155

879

1400

1553

1595

22

Bejáró Mindöss zesen

171 390

114 270

62 217

401 1280

835 2235

943 2496

1006 2601

0 22


81.

Egyéb ellátásban részesülő tanulók, az összes iskolakörzetek szerinti tanulókhoz viszonyítva Más, speciális ellátási formában részesülők

0,00% 0,71%

Tankönyvtámogatásban részesülők

51,30%

Étkezési támogatásban részesülők

49,95%

Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők

45,03%

90,39% 84,73% 75,02%

36,03% 28,27%

Nemzeti etnikai nevelésben résztvevők

5,57% 4,99%

Sajátos nevelést igénylők

Bejáró

10,24% 5,02%

Integrációs oktatásban részesülők

Székhelytelepülésen lakó

15,36% 7,04%

Képességkibontakoztató oktatásban részesülő

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100 %

2.4.2.10. A kistérség iskoláinak alkalmazottai

Felsőfokú képzettséggel rendelkező speciális képesítéss beosztott el Vezető tanítók/tan rendelkez állású árok ők

Képesítés nélkül tanítói/taná ri A munkakörb gazdálkodást Adminisztrác en segítő iót végző Technikai dolgozók száma

dolgozók

munkatársak

más munkakörök az oktatást ben közvetlenü alkalmazotta l segítők k

9 Kisar

8 Jánkmajtis

6 Fehérgyarmat

6 Fehérgyarmat

4 Csegöld

3 Csaholc

2 Cégénydányád

1 Botpalád


82.

Alsó tagozat

0

6

0

0

0

1

0

1

Felső tagozat

2

5

0

0

0

1

0

2

Együtt Alsó tagozat

2 1

11 3

0 1

0 0

0 0

2 0

0 0

3 2

Felső tagozat

1

7

0

0

0

1

0

3


2 0

10 6

1 0

0 0

0 0

1 1

0 3

5 0

Felső tagozat

2

6

0

0

2

0

4

0


2 1

12 3

0 0

0 0

2 0

1 0

7 0

0 0

Felső tagozat

0

0

0

0

0

0

0

0

Együtt Alsó tagozat Felső tagozat Együtt Alsó tagozat

1 2

3 19

0 0

0 0

0 2

0 3

0 0

0 15

3

21

0

0

0

0

0

0

5 1

40 16

0 0

0 0

2 0

3 0

0 0

15 0

Felső tagozat

2

15

0

0

3

1

1

17


3 1

31 6

0 2

0 1

3 0

1 0

1 2

17 0

Felső tagozat

0

13

0

0

0

1

2

0


1 1

20 1

2 4

1 0

0 0

1 0

4 1

0 5

Felső tagozat

1

7

0

0

0

0

0

0

Együtt

2

8

4

0

0

0

1

5

17 Szamossályi

16 Rozsály

15 Penyige

14 Nábrád

13 Milota

12 Méhtelek

11 Kömörő

10 Kölcse


83.

Alsó tagozat

0

11

5

0

1

0

1

3

Felső tagozat

2

10

4

0

2

1

1

6

együtt Alsó tagozat

2 1

21 2

9 0

0 0

3 0

1 0

2 0

9 1

Felső tagozat

0

0

0

0

0

0

0

0


1 0

2 7

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 0

Felső tagozat

2

4

0

0

0

0

5

0


2 0

11 3

0 2

0 0

0 0

0 0

5 0

0 1

Felső tagozat

1

4

0

0

0

0

1

1


1 0

7 5

2 1

0 0

0 0

0 0

1 0

2 1

Felső tagozat

1

7

1

0

0

1

0

2


1 1

12 3

2 0

0 0

0 0

1 1

0 0

3 1

Felső tagozat

0

6

0

0

0

0

0

0


1 2

9 12

0 1

0 0

0 1

1 1

0 0

1 10

Felső tagozat

2

10

0

1

0

0

0

0


4 1

22 4

1 0

1 0

1 0

1 0

0 0

10 1

Felső tagozat

0

0

0

0

0

0

0

1

Együtt

1

4

0

0

0

0

0

2

0

8

0

0

0

1

0

2

Felső tagozat

2

7

1

0

0

1

0

1


2 0

15 2

1 8

0 1

0 1

2 1

0 1

3 6

Felső tagozat

2

9

1

0

0

0

0

0


2 1

11 2

9 0

1 1

1 0

1 0

1 0

6 1

Felső tagozat

0

0

0

0

0

0

0

0


1 1

2 5

0 0

1 0

0 0

0 0

0 0

1 4

Felső tagozat

1

7

0

0

0

0

0

0


2 0

12 7

0 7

0 0

0 0

1 0

0 0

4 0

Felső tagozat

2

7

0

0

0

1

0

2


2 1

14 3

7 0

0 1

0 0

1 0

0 5

2 0

Felső tagozat

0

0

0

0

0

0

0

0


1 0

3 5

0 0

1 0

0 0

0 0

5 0

0 4

Felső tagozat

1

7

0

0

1

0

0

0


1 1

12 6

0 1

0 0

1 1

0 1

0 0

4 6

Felső tagozat

1

9

1

0

1

0

0

6

Együtt

2

15

2

0

2

1

0

12

26Nagyszekeres

24 Túristvándi

23 Túrricse

22 Tunyogmatolcs

19 Tiszabec

18 Szatmárcseke

Alsó tagozat

20 Tisztaberek

84.

21 Tiszakóród



85.

Alsó tagozat

16

145

32

4

6

10

13

64

Felső

28

161

8

1

9

8

14

41

44

306

40

5

15

18

27

105

Öss tagozat zese n Együtt

Általános iskolában dolgozók Vezető állású 306 fő

Felsőfokú végzettséggel rendelkező beosztott tanítók / tanárok Felsőfokú végzettséggel és speciális képesítéssel rendelkezők Képesítés nélkül tanító / tanári munkakörben dolgozók

44 fő 40 fő 18 fő 15 fő

A gazdálkodási segítő munkatársak

5 fő

Adminisztrációt végző munkatársak

2.4.2.11. Egyéb információk:

1 Botpalád 2 Cégénydányád 3 Csaholc 4 Csegöld

szakember- Szakszolgá- Minőségirányí- épület hiány lati ellátás tási rendszer állapota Van = 1 Van = 1 Van = 1 0-3 1 1 1 1 0 1 1 2 0 1 1 2 0 0 0 2

felszereltség tsz éh mh 1 0 0 3 3 2 0 1 0 1 1 1

Taneszköz ellátottság 0-3 2 2 2 2

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 6 Fehérgy 6 Fehérgy 8 Jánkmajtis 9 Kisar 10 Kölcse 11 Kömörő 12 Méhtelek 13 Milota 14 Nábrád 15 Penyige 16 Rozsály 17 Szamossál 18 Szatmárcs 19 Tiszabecs 20 Tisztabere 21 Tiszakóró 22 Tunyogma 23 Túrricse 24 Túristvánd 26 Nagyszeke Összesen

1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 11

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 22

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22

1 2 2 0 1 2 2 3 1 2 1 1 3 1 1 2 2 2 0 2 38

0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 14

0 1 0 1 2 1 0 1 1 0 0 2 2 1 0 1 1 1 1 1 22

0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 2 0 0 0 1 0 2 0 12

86. 1 1 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 42

Ebédlő

melegítő

főző

Könyvtár

Zuhanyzó

Tornaszoba

Konyha

Tornaterem

csoportbontásra alkalmas

szükségtanterem

Tagozatok

normál

Iskola

Tantermek száma

Egy osztályteremre jutó tanulószám

2.4.2.12. Az iskolaépület helyiségei infrastrukturális és tárgyi feltételrendszer

1 Botpalád

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Alsó tagozat számára

5

0

0

20

0

0

0

0

0

0

0

Felső tagozat számára

2

2

0

16

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

7 0

2 0

0 0

18 0

0 0

1 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

7

0

0

13,7

1

0

1

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

7 4

0 0

0 17,45 0 16

1 0

0 0

1 0

1 0

0 0

0 0

1 0

5

0

0

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

1

0

1

9

0

0

18

1

0

0

1

1

0

1

Alsó tagozat számára

3

0

0

0

0

1

0

0

0

1

1


0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

0

0

0

1

0

0

0

1

1

Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára

2 Cégénydányád

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára

3 Csaholc


4 Csegöld

87.

Közös használatú Összesen


6 Jánkmajtis

5 Fehérgyarmat


17

0

11

29

0

0

0

0

0

0

0


18

0

10

30

0

0

0

0

0

0

0

5

0

5

0

2

0

8

2

2

0

2

40

0

25

29,5

2

0

8

2

2

0

2

Alsó tagozat számára

8

0

0

16

0

0

0

0

0

0

0


10

0

0

18

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

2

1

0

0

0

18 4

0 0

0 0

17 17

1 0

0 1

2 2

1 1

0 0

0 0

0 0

5

0

0

17

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

1

1

10 8

0 0

0 17 0 17,75

1 0

1 0

2 0

1 0

0 0

1 0

1 0

8

0

0

17

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

1

2

1

1

0

1

16

1

0

17,4

1

1

2

1

1

0

1


közös használatú Összesen Alsó tagozat számára

7 Kisar

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára Felső tagozat számára

8 Kölcse

88.


9 Kömörő


3

1

0

11

0

1

0

1

1

0

0


0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 4

1 1

0 0

11 19

0 0

1 0

0 0

1 0

0 0

0 1

0 1

4

0

0

15

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8 4

1 0

0 1

0 14

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 0

1 0

2

0

1

12

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

2

1

1

0

1

6 5

0 0

2 2

13 20

1 0

0 0

2 0

1 0

1 0

0 0

1 0

4

0

1

23

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

4

1

0

0

0

9

0

3

22

1

0

4

1

0

0

0


10 Méhtelek


11 Milota

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára Felső tagozat számára 12 Nábrád

89.


13 Penyige


6

0

0


0

0

0

15

0

0

0

6 8

0 0

6


14 Rozsály


15 Szamossályi


16 Szatmárcseke

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen

12,6 12,6

90.

0

0

0

0

0

0

15

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

0

1

0 0

14 18

1 0

1 0

1 0

1 0

0 0

0 0

1 0

1

0

18

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

18

1

0

2

1

1

1

2

15 4

1 0

0 0

18 9

1 0

0 0

2 0

1 0

1 0

1 0

2 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

2

1

0

0

0

4 4

0 1

0 0

9 17

1 0

0 0

2 0

1 0

0 0

0 0

0 0

4

1

0

15

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

2

0

0

0

0

8

1

0

16

1

0

2

0

0

0

0

17 Tiszabecs


9

0

0

13

0

0

0

0

0

0

0


5

0

10

22

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

2

1

1

0

1

15 2

0 0

10 0

12,5 12

1 0

0 0

2 0

1 0

1 0

0 0

1 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2 4

0 1

0 0

12 17

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

4

0

1

21

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

4

1

1

0

1

8 7

1 0

1 0

19 19

1 0

0 0

4 0

1 0

1 1

0 0

1 1

7

0

0

16

1

0

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

14

0

0

17

1

0

1

1

1

0

1


18 Tisztaberek


19 Tiszakóród

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára Felső tagozat számára 20 Tunyogmatolcs

91.


21 Túrricse


5

0

0

4

1

0

1

1

1

0

1


0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

5 4

0 0

0 0

4 11

1 0

0 1

1 0

1 1

1 1

0 1

1 1

4

0

0

13

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8 3

0 0

0 0

12 34

0 0

1 0

0 0

1 0

0 0

1 0

1 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5

1

0

20

1

0

4

1

1

0

1

8 121

2 4

0 14

27 1 15,7 13,6

0 4

4 3

1 4

1 4

0 3

1 5


95

4

23

15

17

0

3

2

0

0

1

Közös használat Összesen

13

3

5

0

15

3 36 13

9

2

12

229

11

42

15,4 45,6

7 42 19

13

5

18


22 Túristvándi


23 Nagyszekeres

Felső tagozat számára Közös használatú Összesen Alsó tagozat számára Kistérség összesen

92.


93.

2.4.2.13.Munkaszervezeti formák Kistérségi közoktatási feladatok ellátása (irányítás, szervezés) Kistérségi közoktatási feladatok

Önálló Kijelölt Önálló Nincs szervezet Társadalmi önkormányzat kistérségi ellátva lett szervezet P.H-ja látja el referens alapítva

Egyéb módon van ellátva (hogyan?)

tanügyigazgatás

-

-

-

+

-

-

óvoda

-

-

-

+

-

-

általános iskola

-

-

-

+

-

-

szakiskola

-

+

-

-

-

-

középiskola gyógypedagógia, konduktív pedagógia alapfokú művészetoktatás diákotthon és kollégium

+

+

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

megyei Kistérség Egységes Pedagógiai Szakszolgálata Bárdos Lajos ÁMK és AMI

-

+

-

-

-

-

-

-

-

-

Kistérség Egységes Pedagógiai Szakszolgálata

-

-

-

+

-

Alkalmi megbízás

-

-

-

-

-

középiskolák

-

-

-

-

-

-

részben +

-

-

-

részben -

-

-

-

Helyi intézményi szint

-

+

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

részben +

-

-

-

-

részben +

-

-

-

Kistérségi iroda

pedagógiai szakszolgáltatás pedagógiai szakmai szolgáltatás felnőttoktatás és – képzés helyettesítési rendszer informatikus minőségbiztosítás étkeztetés technikai dolgozók épületek karbantartása asszisztens titkárság iskolabusz üzemeltetés


2.4.3. KÖZÉPISKOLAI ELLÁTÁS Megye: Kistérség:

Szabolcs Szatmár Bereg Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás KISTÉRSÉGI ÖSSZESÍTŐ TÁBLÁK Középiskolák

2.4.3.1. A kistérségben működő középiskolák szervezeti formája Szervezeti forma Önálló intézmény Intézményfenntartó társulás ÁMK Egyéb 1……………… …. Egyéb 2……………… …. ÖSSZESEN


2.4.3.2. A kistérségben működő középiskolák fenntartói

94.

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Fenntartó Települési önkormányzat Társult önkormányzatok Megyei önkormányzat Állam Egyház Alapítvány Egyéb 1…………… ……. Egyéb 2…………… ……. ÖSSZESEN

95.


2.4.3.3. A kistérségben működő középiskolák szerkezeti jellegzetességei

iskola

Petőfi Sándor Közgazdasági Szakközépisk ola

Van-e 6 Van-e 4 évfolyam Van-e 8 évfolyamo os évfolyamos s osztálya? osztálya osztálya? ?

Van-e nyelvi előkészítő osztálya? Milyen nyelvből?

Folyik-e Működtet-e szakképzé emelt szintű s az osztályokat? intézmény Milyet? ben?/Mily en? -

+

-

-

-

+

-

-

-

-

+

+

-

+

-

-

3

-

1

-

Angol Német belügy 1

Móricz Zs Szakképző és Kollégium Deák F Gimnázium


1


Települések

szakközép szakképző gimnázium ÖSSZESEN

Penyige Zsarolyán Nagyszekeres Kisszekeres Vámosoroszi Fülesd Kölcse Sonkád Tiszabecs Milota Csaholc Túrricse Tisztaberek Tarpa Kisar Nagyar Szatmárcseke Túristvándi Tunyogmatolcs Györtelek Kocsord Mátészalka Ököritófülpös Csenger Rozsály Gacsály Cégénydányád Gyügye Szamosújlak Szamossályi Nagyecsed Egyéb (1-2 tanulóval) ÖSSZESEN

Botpalád

96.

Ebből A A egyéni székhely- Kollé Falugondn tömeg„bejáró Iskolamegoldássa települése -gista oki közlekedés ” busszal l (szülők n élő szolgálattal sel szgk.-val) Tanulók száma (fő) utazó tanulók száma (fő) 117 49 293 253 95 37 651 651 8 85 46 333 293 279 132 1277 1197 8 szakközép 10 6 8 8 7 5 10 5 6 10 6 7 4 6 6 5 7 10 12 6 18 10 6 5 5 4 10 5 5 7 4 30 253 gimnázium 1

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve cégénydányád Csaholc Császló Csegöld Csengersima Darnó Fülesd Gacsály Garbolc Gulács Gyügye Hermánszeg Jánkmajtis Kisar Kisnamény Kispalád Kisszekeres Kocsord Kölcse Kömörő Mánd Márokpapi Mátészalka Méhtelek Milota Nábrád Nagyar Nagyszekeres Olcsvaapáti Ököritófülpös Panyola Penyige Porcsalma Rápolt Rozsály Sonkád Szamossályi Szamosújlak Szatmárcseke Tarpa Tiszabecs Tiszacsécse Tiszakóród Tisztaberek Tivadar Tunyogmatolcs Túristvándi Túricse

1 4 2 12 2 1 1 11 1 1 3 2 23 14 2 2 6 3 7 7 2 1 1 1 9 3 13 7 2 4 6 11 1 1 1 3 9 1 26 19 18 1 6 2 2 18 3 4

97.

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Tyukod Uszka Vámosoroszi Zajta Zsarolyán ÖSSZESEN

Tarpa Nagyecsed Tiszabecs Cégénydányád Mátészalka Jánkmajtis Tunyogmatolcs Mérk Szamosujlak Csenger Szamosangyalos Csengerújfalu Csengersima Vásárosnamény Uszka Magosliget Penyige Kömörő Mánd Fülesd Kölcse Sonkád Szatmárcseke Túristvándi Tiszakóród Tiszacsécse Vámosoroszi Túrricse Botpalád Kispalád Rozsály Gacsály Zsarolyán Csegöld Kocsord Nagyar Nábrád Panyola Kisar Kérsemjén Gyügye

5 1 6 2 4 299 szakképző 32 8 24 23 19 30 35 4 8 24 13 3 3 5 13 5 11 20 10 9 31 20 24 22 23 8 8 1 15 11 6 9 3 5 5 35 17 13 18 12 3

98.

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Gulács Jánd Barabás Beregsurány Tiszadob Tyukod Ura Nagydobos Ököritófülpös Darnó Győrtelek Mérk ÖSSZESEN KISTÉRSÉG ÖSSZESEN

279

212

5 6 6 6 4 12 7 4 16 4 10 4 672 1197

-

-

1189

középiskolák tanulói 132 8%

279 17%

1277 75%

székhely település bejáró kollégista

2.4.3.5. Iskolai jelenlegi és várható induló tanulócsoportok és csoport létszámok

99.

8

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 100.

Móricz Petőfi Sándor

iskola

tanévek

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Deák

2010/2011 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2007/2008

9. 10 11 12 13 14 15 osztályok (tanulócsoportok) száma 3 3 3 3 2 1 0 3 3 3 3 2 1 0 3 3 3 3 3 1 0 3 3 3 3 2 1 0 7 7 6 6 2 0 0 7 7 6 6 2 0 0 7 7 6 6 2 0 0 7 7 6 6 2 0 0 3 3 3 3 0 0 0 4 3 3 3 0 0 0 3 4 3 3 0 0 0 3 3 4 3 0 0 0 13 13 12 12 4 1 0

14 13 12 12 2009/2010 13 14 12 12 2010/2011 13 13 13 12 2008/2009

4 5 4

1 1 1

9.

10. 11. 12. 13 14. 15. tanulók szám (fő)

105 92 96 96 227 225 226 225 95 131 96 93 427

90 98 90 90 211 210 215 210 100 95 131 96 401

87 90 90 90 254 250 252 250 97 100 95 131 438

90 70 87 60 90 80 90 60 173 50 205 50 204 50 180 50 92 0 97 0 100 0 95 0 355 120

17 17 19 20 0 0 0 0 0 0 0 0 17

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 448 403 440 389 110 17 0 418 436 437 394 130 19 0 414 396 471 365 110 20

0 0 0

2.4.3.6. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?)

Tantárgy

magyar nyelv és ir. történelem matematika idegen nyelvek biológia kémia fizika földrajz informatika ének-zene rajz- és vizuális kult. szakmacsop. alapozó tant. szakmai orientáció tant.

9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

100 80 100 100 50 100 100 100 90 100 -

100 80 100 100 50 100 100 100 90 100 -

100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 -

-

-

100

100

100

100

-

-

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 101.

Tantárgy

9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

Magyar

100

100

100

Idegen nyelv(német) Történelem Matematika Fizika Kémia Testnevelés Biológia Földrajz Rajz Informatika Ének-zene-tánc Szakmai előkészítő Szakmai tantárgyak

100 100 100 50 100 100 100 50 50 100 100 100 -

100 100 100 50 100 100 100 100 50 100 100 100 -

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

2.4.3.7. Továbbtanulási mutatók Tanulók száma 2006/2007-ös tanév

12. évfolyam 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

Sikeres érettségizők száma

Egyetemen továbbtanulók száma

Főiskolán továbbtanulók száma

Petőfi Sándor 480

97

12

22

OKJ-s képzésen továbbtanulók száma 63

Móricz 850

-

-

-

327

Deák

88

47

32

-

Összesen

185

59

54

390

Továbbtanulási mutatók 59 fő 32%

72 fő 39%

Egyetemen továbbtanulók száma Főiskolán továbbtanulók száma Sikeres felvételi vizsgát nem tettek

54 fő 29%

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 102. 2.4.3.8. Az iskolaépület helyiségei Intézmények

Szakiskola összesen Szakközépiskola Összesen Gimnázium összesen összesen

Tantermek Egy Szám Torna Zu- Köny száma osztály- ítógé hanyz v-tár ó normá Csopor teremre p- terem jutó tere l tm bontás tanulószám ra alkalm as 14 6 20 17

3

39

3 15

17 10 10 47

Konyha Ebédl ő főző melegítő

1

6

1

1

1

39 27

2 2 4 4

1 1

6 6

1 1

1 -

-

1 -

15 4

27 26

4 1

1 1

6 2

1 1

-

-

-

4 22

26 31

1 9

1 3

2 12

1 3

1

-

1

2.4.3.9. Szakképzésre vonatkozó adatok Milyen típusú szakképzést folytatnak a kistérség intézményei?

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 103. Szakterület

Humán

Műszaki

Szakmacsoport

Egészségügy Szociális szolgáltatások Oktatás (oktatás, pedagógia) Művészet, közművelődés, kommunikáció (zene-, tánc-, képző- és iparművészet, színművészetbábművészet, színházművészet, sajtó, közművelődés) Egyéb szolgáltatások (személyi, biztonsági, polgári védelmi, rendészeti szolgáltatások, honvédelem, tűzvédelem, munkavédelem, kis- és kézművesipar) Gépészet (gépgyártás, gépszerelés, gépkezelés, bányászat, kohászat, finommechanika, anyagvizsgálat, automatika, hegesztés, felületkezelés, minőségbiztosítás) Elektrotechnika-elektronika (elektrotechnika, elektronika, távközléstechnika) Informatika (szoftver) Vegyipar (vegyipar, laborvizsgálatok)

OKJ szakképesítés

Melyik intézményben folyik ilyen képzés?

Gázvezeték-és készülékszerelő Hegesztő

Móricz Zs Szakképző

Villamosgép és készülékszerelő


Kőműves

Móricz Zs Szakképző Móricz Zs Szakképző Móricz Zs Szakképző

Építészet (építészet, építőipar, Nőiruha-készítő építőanyag-ipar, közlekedésépítő) Könnyűipar (ruha-, textil-, bőr-, szőrme-, Asztalos cipőipar) Faipar Nyomdaipar Karosszérialakatos Móricz Zs

Szakképző

Gazdaságiszolgáltatási

Agrár

Közlekedés (közlekedéstechnika, közlekedés-üzemvitel) Környezetvédelem-vízgazdálkodás Közgazdaság

Ügyvitel Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció (kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, menedzselés, nem gazdasági ügyintézés, szervezés) Vendéglátás-idegenforgalom (vendéglátás, idegenforgalom, turizmus) Mezőgazdaság (növénytermesztés, kertészet, állattenyésztés, erdészet, vadászat, halászat, térképészet)

Pénzügyiszámviteli ügyintéző Gazdasági informatikus

Petőfi Sándor Szakközép

Marketing- és reklámügyintéző

Petőfi Sándor Szakközép

Pincér Szakács


Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 104. Folytatnak-e felnőttképzést a kistérségen belül?

IGEN

NEM

Ha igen melyik intézményben? (intézmény neve, székhelye, képzés jellege) Ha igen, rendelkeznek-e felnőttképzési akkreditációval?

IGEN

NEM

2.4.3.10. Egyéb információk:

Gimnázium Szakközép szakképző Átlago-san

szakemberhiány

szakembertöbblet

Nincs Nincs Nincs 100 %

Nincs Nincs Nincs 100 %

Rendszergazda

Oktatástechnikus

Van Van Van

V V N

100

%

66

%

Diákönkormá Gyermek- és szabadidőszer nyzatot segítő ifjúságvédelvező pedagógus mi felelős V V N V V N V V N 100 % 100 % 100 %

Az iskolaépületek állapota: (%-os arány) korszerű, kifogástalan

jó

33%

kisebb felújításra szorul;

33 %

%

átfogó felújításra, bővítésre szorul

33

%

Az iskolaépületek felszereltsége összességében: (%-os arány) korszerűen és jól felszerelt

megfelelő

33 %

66%

2.4.3.10. Az iskola alkalmazottai

gyengén felszerelt

%

rossz, elavult

%

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 105. Felsőfokú képzettséggel rendelkezők száma Vezető állásúak speciális száma beoszto képesítés tt sel tanárok rendelke zők 6 41 5 27 4 31 15 99 -

A Megfele Adminis Technikai lőképesí gazdálk ztráci-ót odást dolgozók száma tés végzők nélkül segítők tanári az más munkak oktatást munkak Munkatársak örben közvetle örökben száma dolgozó nül alkalma k száma segítők zottak 2 3 1 1 25 1 1 1 4 1 1 4 2 5 3 2 31

Középiskolai alkalmazottak megoszlása 15 fő 9%

35 fő 22% 99 fő 63%

3 fő 2% 5 fő 3%

2 fő 1%

0 fő 0%

Vezető állásúak száma Felsőfokú képzettséggel rendelkező beosztott tanárok száma Felsőfokú képzettséggel és speciális képesítéssel rendelkezők Megfelelőképesítés nélkül tanári munkakörben dolgozók száma A gazdálkodást segítő munkatársak száma Adminisztrációt végző munkatársak száma Technikai dolgozók száma


106.

SZAKISKOLAI, KÖZÉPISKOLAI, DIÁKOTTHONI ÉS KOLLÉGIUMI ELLÁTÁS 2.4.3.11. Kistérség: Felső- Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás A kistérségben működő iskolák, diákotthonok és kollégiumok Megyei fenntartású Kistérségi Települési Szakiskolák és középiskolák száma 3 ebből gimnázium 1 szakközépiskola 1 szakiskola 1 többcélú intézmény Diákotthonok és kollégiumok száma

Egyéb

1

Ha van kistérségi fenntartású intézmény, vagy tervezik kistérségi fenntartású intézmény működtetését, annak adatai: Iskola neve: Szakiskolai oktatás Tanulók száma Tanulócsoportok száma Pedagógusok száma

Szakközépiskolai oktatás

Gimnáziumi oktatás

Kollégium vagy diákotthon

Összesen


SorAlka Nem szám lFérfi (név maz =1 nélás Nő kül, módj =2 minden a: pedagó- Telje gusra) s =T, Rész fogla lkozá sú= R 1.

T

2

2.

T

1

3.

T

1

4.

T

2

5.

T

1

6.

T

2

2.4.3.12. Pedagógusokra vonatkozó adatok szakiskola Mely Milyen végzettséggel Rendelkez Teljesí- Hogyan Milyen koroszrendelkezik? ik-e a tette-e teljesíegyéb tályba (az oklevelet kiállító munkakör a kötetette a végzettségg tartozik? intézmény, szak, a betöltéséh lező 120 el 18-25=1 kiállítás éve) ez 120 órát órát? rendelkezik 25-35=2 szükséges (I/N)? Újabb ? (pl. 35-45=3 végzettség oklevél szakvizsga) 45-55=4 gel (I/N)? megszer 55-62=5 62- =6 zésével= 1 OKJ-s képzéssel=2 Tanfolya mokkal= 3 1 TF.Ny.háza.04.06.08 I szám.tech-könyvtár 1 TF.Ny.háza.03.06.10 I I 1 földrajz-testnevelés 1 TF.Ny.háza.04.02.18 I I 1 technika-szám.tech 2 TF.Ny.háza.04.01.19 I I 1 matematika-földrajz 2 Irinyi János N középiskola 1998.06.11 2 Szolnoki Föiskola I I 1 03.06.25 Vendéglátó

107.

Mely területen rendelkezik szabad kapacitással? (Milyen többletmunkát vállalna az oktatás területén?) Kötelező óraszámon belül

Túlórá ban

Szabadidejében

-

X

-

-

X

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve SorAlka Nem szám lFérfi (név maz =1 nélás Nő kül, módj =2 minden a: pedagó- Telje gusra) s =T, Rész fogla lkozá sú= R

Mely korosztályba tartozik? 18-25=1 25-35=2 35-45=3 45-55=4 55-62=5 62- =6

Milyen végzettséggel rendelkezik? (az oklevelet kiállító intézmény, szak, a kiállítás éve)

1.

T

2

1

7.

T

1

2

8.

T

2

2

9.

T

2

2

10.

T

1

3

11.

T

1

3

12.

T

2

3

Rendelkez ik-e a munkakör betöltéséh ez szükséges végzettség gel (I/N)?

Teljesítette-e a kötelező 120 órát (I/N)?

Milyen egyéb végzettségg el rendelkezik ? (pl. szakvizsga)

-

Hogyan teljesítette a 120 órát? Újabb oklevél megszer zésével= 1 OKJ-s képzéssel=2 Tanfolya mokkal= 3 -

TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár TF.Ny.háza.04.06.19

I I

I

TF.Ny.háza.02.06.14 Német KLTE.Debrecen02.06 .07 történelem-magyar NME.Miskolc 93.06.28 műszaki szakoktató Főiskola Bp.99.11.23 Szakközg NME.Miskolc 02.06.20 műszaki szakoktató

I

108. Mely területen rendelkezik szabad kapacitással? (Milyen többletmunkát vállalna az oktatás területén?) Kötelező óraszámon belül

Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

X

-

I

I

3

-

-

-

-

I

I

1

-

-

X

-

I

I

1

-

-

-

X




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár TF.Ny.háza 83.06.14 magyar-orosz PM.Műszaki Főisk.Pécs 84.07.02 NME.Miskolc.műszaki 02.06.21 Műszaki szakoktató NME. Miskolc 87.06.12 műszaki szakoktató Közlekedési főisk. Győr 83.06.29 műszaki F.gyarmat.Gimi 80.06.28 űzletvezető

1.

T

2

1

13.

T

2

3

14.

T

2

3

15.

T

1

4

16.

T

1

4

17.

T

1

4

18.

T

2

4




-


I I

I

I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

3

-

-

X

-

I

3

-

-

X

X

I

I

3

-

-

-

X

I

I

3

-

-

X

X

I

I

3

-

-

X

-

N

I

2

-

-

-

-




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár GATE.Gödöllő98.03. 31 Okl. mérnöktanár TF.Ny.háza 97.06.21 biológia-testnevelés TF.Ny.háza 97.06.13 matematikatestnevelés 96.06.12 TF.Ny.háza orosz-német KLTE. 99.06.10 matek-fizikainformatika 93.06.07 TF.Ny.háza földrajz-testnevelés

1.

T

2

1

19.

T

1

4

20

T

2

2

21

T

2

2

22

T

2

2

23

T

1

2

24

T

1

2




-


I I

I

3

I

I

3

I

I

I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

-

-

X

-

X

-

3

Váll.gazd szakmérnök SOTE.2000. 06.24 Gyógytestne -

-

-

-

I

3

-

-

-

-

I

I

3

-

-

-

-

I

I

3

-

-

X

-

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve SorAlka Nem szám lFérfi (név maz =1 nélás Nő kül, módj =2 minden a: pedagó- Telje gusra) s =T, Rész fogla lkozá sú= R 1.



TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár TF.Ny.háza 97.06.20 német-földrajz-orosz Ker.Főisk.Szolnok88. 06.14 üzemgazd. NME.Miskolc 01.06.22 mszaki szakoktató Debreceni Egy.04.05.26 bológia-testnevelés Miskolci Egy.97.06.07 mgyar-irodalomTF.Ny.háza 83.06.13 mgyar-történelem

T

2

1

25

T

2

2

26

T

2

3

27

T

1

3

28

T

2

3

29

T

2

3

30

T

1

4




-


I I

I

I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

3

-

-

-

-

I

3

-

-

-

X

I

I

1

-

-

-

X

I

I

1

-

-

-

X

I

I

3

-

-

-

-

I

I

3

-

-

-

X




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár Sipk.B.Középisk.99.0 9.15 vedéglátó TF.Ny.házaűzletvezető 87.01.29 mtek-fizika NME.Miskolc 82.07.02 mszaki szakoktató NME.Miskolc 90.06.19 műzaki szakoktató NME.Miskolc 93.06.28 mszaki szakoktató GATE.Gödöllő 86.04.18 műszaki tanár

T

2

1

31

T

2

4

32

T

2

4

33

T

2

4

34

T

1

4

35

T

1

4

36

T

1

4




-


I N

I

I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

2

-

-

-

X

I

3

-

X

-

I

I

3

Gyermek és ifjúságvédő -

-

-

-

I

I

3

-

-

X

-

I

I

2

-

-

-

X

I

I

3

-

-

-

X




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár TF.Debrecen 77.08.26 népművelő Miskolci könyvtár Egy. 01.06.01 Történelem Erd.Faipari Egy. Sopron 99.06.10 műszaki HSM.TF.Eger 74.06.19 ism. TF.Ny.háza 74.06.17 Magyar-történelem NME.Miskolc 76.09.28 műszaki szakoktató

T

2

1

37

T

2

4

38

T

2

4

39

T

1

4

40

T

2

4

41

T

2

4

42

T

1

4




-


I I

I

I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

3

-

-

-

I

3

-

-

X

-

I

I

3

-

-

-

X

I

I

3

-

X

-

I

I

3

-

-

-

I

Felment ve

-

Gyermek és ifjúságvédő Gyermek és ifjúságvédő -

-

X

-




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár TF.Ny.háza 78.09.11 földrajz-testnevelés TF.Ny.háza 79.10.10 üzemmérnökpedagógia TF.Ny.háza 72.06.24 matematika-kémia Műszaki Főisk.Bp88.09.10 műszaki tanár BME.Bp.74.05.22 műszaki oktató NME.Miskolc. 83.05.26 műszaki szakoktató

T

2

1

43

T

1

4

44

T

1

4

45

T

2

4

46

T

1

4

47

T

1

4

48

T

1

4




-


I I

I

3

I

I

I I I I


Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

-

-

-

3

Pedagógus szakvizsga -

-

-

-

Felment ve Felment ve I

-

-

-

X

-

-

-

-

-

-

3

-

-

-

Felment ve

-

-

-

-




TF.Ny.háza.04.06.08 szám.tech-könyvtár NME.Miskolc 73.04.11 műszaki szakoktató Meszöv.Ny.háza82.06 .22 felsőfokú áruforgalmi

T

2

1

49

T

1

4

50

R

1

5



I

-

I

Felment ve Felment ve

-




Túlórá ban

Szabadidejében

-

-

X

-

-

-

-

-

-

-

-

-

X

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve SorAlkalszám mazás (név módja nél: kül, Teljes minden =T, pedagó Részfoglal gusra) kozású=R

Ne m Férf i =1 Nő =2

1.

T

2

Mely korosztályba tartozik ? 1825=1 2535=2 3545=3 4555=4 5562=5 62=6 4

2.

T

2

3

3.

T

2

3

4.

T

1

5

5.

T

2

4

6.

T

2

4

7.

T

1

4


Üzemgazdász PSZF Bp., 1972. Német nyelvtanár Ungvári Egy. 1991. Történelem szakos tanár KLTE 1991. Történelem szakos tanár KLTE 1966. Közgazdász tanár Ker.főisk. Bp., 1999 Közgazdász tanár Közg.Egy.,Bp.1983 Testnev.-biol. tanár Tanárk.Fői.Nyh.1980

Rendelkezik Teljesí -e a munkakör tette-e betöltéséhez a köteszükséges lező végzettségge 120 l (I/N)? órát (I/N)?

Hogyan Milyen teljesíegyéb tette a végzettségge 120 órát? l Újabb rendelkezik? oklevél (pl. megszer- szakvizsga) zésével= 1 OKJ-s képzéssel=2 Tanfolya mokkal= 3

I

I

3

I

I

2

I

I

1

I

I

2

I

I

3

I

I

3

I

I

1

Közoktatás vezető

Közoktatásvezető

116. Mely területen rendelkezik szabad kapacitással? (Milyen többletmunkát vállalna az oktatás területén?) Kötelező óraszámo n belül

Túlórába n

Szabadidejébe n



1.

T

2


8.

T

2

3

9.

T

2

4

10.

T

2

3

11.

T

1

4

12.

T

1

1

13.

T

1

2


Üzemgazdász PSZF Bp., 1972. Matematika tanár Debr.Egyetem 2005. Magyar szakos tanár KLTE 1984. Német nyelv tanár Tud.Egy. Pécs 2004. Magyar szakos tanár Egy.Marosv. 1980. Szám.tech. tanár Nyh.Főisk. 2003. Matem.szakos tanár Ungvári Egy. 1996.



I

I

3

I

I

1

I

I

2

I

I

1

I

I

1

N

N

-

I

N

-



Túlórába n

Szabadidejébe n



1.

T

2


14.

T

2

3

15.

T

1

3

16.

T

2

3

17.

T

2

4

18.

T

2

3

19.

T

2

4


Üzemgazdász PSZF Bp., 1972. Inform. szakos tanár KLTE 1990. Közgazdász tanár Közg.Egy.Bp.1992. Magyar szakos tanár KLTE 1990. Gépírás szakos tanár Tanárk.Fői.Nyh.1980. Kémia-inform. tanár KLTE 1991, 1996. Angol szakos tanár Nyh.Főisk. 2004.



I

I

3

I

N

-

I

I

1

I

I

3

I

I

2

I

I

2

I

I

1



Túlórába n

Szabadidejébe n



1.

T

2


20

T

1

3

21

T

2

3

22

T

2

5

23

T

2

4

24

T

2

4

25

T

2

2


Üzemgazdász PSZF Bp., 1972. Közgazdász tanár PSZF Nyh. 1998. Üzemgazdász PSZF Bp. 1989. Mat.-fiz. szakos tanár KLTE 1970. Német nyelv tanár Tan.kép.Fői.Nyh.199 8 Angol nyelv tanár Tan.kép.Fői.Nyh.199 7. Matematika tanár Ungvári Egy. 1995.



I

I

3

I

I

1

I

I

3

I

N

-

I

I

1

I

I

3

I

N

-


Túlórába n

Szabadidejébe n



1.

T

2


26

T

1

2

27

T

2

2

28

T

1

4

29

T

1

5

30

T

2

4

30

R

2

6


Üzemgazdász PSZF Bp., 1972. Mat.-inf. szakos tanár Debr. Egyetem 2003. Történelem tanár Debr. Egyetem 2003. Mat.-fizika sz. tanár KLTE 1986. Testnevelés tanár Testnev. Egy. 1999. Könyvtáros tanár Tan.kép.Fői.Nyh.199 6. Tört.-földr. szakos tanár KLTE 1964.



I

I

3

I

I

1

I

I

1

I

N

-

I

I

2

I

I

2

I

N

-


Túlórába n

Szabadidejébe n



1.

2

T



Üzemgazdász Bp., 1972.


PSZF I

I

Hogyan Milyen teljesíegyéb tette a végzettségge 120 órát? l Újabb rendelkezik? oklevél (pl. megszer- szakvizsga) zésével= 1 OKJ-s képzéssel=2 Tanfolya mokkal= 3 3

11. Pedagógusokra vonatkozó adatok szakiskola


Túlórába n

Szabadidejébe n



Mely Milyen Rendelkezikkoroszvégzettséggel ea tályba rendelkezik? munkakör tartozik? (az oklevelet betöltéséhez 18-25=1 kiállító intézmény, szükséges 25-35=2 szak, a kiállítás éve) végzettségge 35-45=3 l (I/N)? 45-55=4 55-62=5 62- =6

Teljesí tette-e a kötelező 120 órát (I/N)?

Hogyan Milyen teljesíegyéb tette a végzettségge 120 órát? l Újabb rendelkezik? oklevél (pl. megszer- szakvizsga) zésével= 1 OKJ-s képzéssel=2 Tanfolyamokkal= 3 -

1

T

1

6

I

N

2

T

2

2

I

I

1

3

T

2

2

I

I

3

4

T

21

4

I

I

3

5

T

2

5

I

I

3

6

T

2

3

I

I

3

7

T

2

2

I

I

3

8

T

2

4

I

I

3


Túlórába n

Szabadidejébe n






1

T

1

6

I

N

9

T

2

2

I

I

3

10

T

2

2

I

I

3

11

T

2

2

I

I

3

12

T

1

3

I

I

3

13

T

2

14

I

I

3

14

T

1

2

I

15

T

2

2

I

1 I

1


Túlórába n

Szabadidejébe n






1

T

1

6

I

N

16

T

2

1

I

I

17

T

2

1

I

N

18

T

2

4

I

N

19

T

1

4

I

I

3

20

T

1

2

I

I

3

21

T

2

2

I

I

3

22

T

2

5

I

I

3

3


Túlórába n

Szabadidejébe n






1

T

1

6

I

N

23

T

1

4

I

I

24

T

2

2

I

N

25

T

2

4

I

I

3

26

T

2

3

I

I

3

27

T

2

4

I

I

1

28

T

1

4

I

I

3

29

T

2

4

I

I

3

3


Túlórába n

Szabadidejébe n






1

T

1

6

I

N

30

T

1

4

I

I

1

31

T

2

4

I

I

3

32

T

1

4

I

I

3

33

T

2

2

I

I

3

34

T

2

3

I

I

3

35

T

4

I

I

3


Túlórába n

Szabadidejébe n


127.

2.4.3.13. Törvény által előírt szakos ellátottság biztosítása (Hány százalékban valósul meg, évfolyamonként, tantárgyanként a tantárgyfelosztás alapján?) Tantárgy Magyar Történelem Matematika Idegen nyelv

9. évfolyam 100 100 100 100

10. évfolyam 100 100 100 100

11. évfolyam 100 100 100 100

12. évfolyam 100 100 100 100

Fizika Kémia

100 100

90,9 78

86 -

86 -

informatika

100

82

100

100

Biológia Földrajz Ének Rajz testnevelés Szakmai alapozás Összes szakmai

100 100 100 100 100

78 100 100 100 100

88 100 100 100

100 100 100 100

97

94

1.13. Van-e az intézményben Rendszergazda Oktatástechnikus Diákönkormányzatot segítő pedagógus Gyermek és ifjúságvédelmi felelős Szabadidőszervező

13. évfolyam

100 100

100

100

igen igen igen igen igen

3 4 4 4 0

nem nem nem nem nem

1 0 0 0 4

14. évfolyam

15. évfolyam


128.

2.4.3.14. Tanórán kívüli tevékenység Felzárkóztató foglalkozás Foglalkozások száma Foglalkozások megnevezése, heti óraszáma Ingyenes(I) vagy költségtérítéses (K)

-

Érettségire, felvételire felkészítő foglalkozás 7

Szakkör

Egyéb tehetséggondoz ó foglalkozás

-

-

-

Egyéb

-

Tömegsport 29

-

-

-

I

-

-

Szakkör

Egyéb tehetséggondoz ó foglalkozás

3

1

Tömegsport (iskolai sportköri foglalkozások) 2

I

-

Egyéni foglalkozás -

Érettségi felkészítő

-

Tömegsport (iskolai sportköri foglalkozások) 8

2.4.3.14. Tanórán kívüli tevékenység Felzárkóztató foglalkozás Foglalkozások száma

6

Érettségire, felvételire felkészítő foglalkozás 6

Egyéni foglalkozás

Egyéb

-

1

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Foglalkozások megnevezése, heti óraszáma

magyar 3x1 óra matematika 3x1 ó.

Ingyenes(I) vagy költségtérítéses (K)

I

magyar 2 óra történelem 2 óra matematika 2 óra angol 1 óra német 1 óra közgazdaságtan 2ó I

129.

informatika 2x2 ó. énekkar 1 óra

iskolai tömegsport ünnepekre való 1x3 ó. felkészítés 1x 1 óra 6 ó.

gyógytestnevel és 3 óra

I

I

I

I

-

2.4.3.15. Az intézmények versenyeredményei a 2006/2007-es tanévben Intézményi szinten A tanulók hány százaléka vett részt a versenyeken (becsült adat)

na

Megyei szinten na

1-3. helyezést elértek száma:

Régiós szinten na


Országos szinten na



OKTV

na

na

na

na

OSZTV

na

na

na

na

Egyéb

na

na

na

na


130.

2.4.3.16. Intézményi mérések Mérés, értékelés típusa

Pedagógiai értékelés Tanügyigazgatási ellenőrzés, értékelés Pénzügyi ellenőrzés, értékelés Törvényess égi ellenőrzés, értékelés

Mérés, értékelés neve

Országos mérések, értékelések

na

na

Régiós szintű mérés, értékelés (több megyét érintő) na

Megyei szintű mérés, értékelés

Kistérségi, városi szintű mérés, értékelés

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

Fenntartói szintű mérés, értékelés

Intézményi mérés, értékelés külső szakértő bevonásával

Intézményi szintű mérés, értékelés (belső)

Egyéb

Résztvevő osztályok száma (csak ahol értelmezhet ő)

na

na

na

na

na


131.

Régió megnevezése: Észak- Alföld Kistérség Felső-Tiszai Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás megnevezése: 2.4.4. A KISTÉRSÉGBEN MŰKÖDŐ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK Az alapfokú művészetoktatási intézmények száma:

1

MŰVÉSZETI KÉPZÉSEK AZ INTÉZMÉNYEKBEN Az alapfokú művészetoktatási intézmény megnevezése, székhelye: Milyen szervezeti formában működik:

Bárdos Lajos Általános és művészeti Iskola Fehérgyarmat 1. önálló intézmény; 2. intézményfenntartó társulás keretében működik; 3. ÁMK keretében működik; 4. más szervezeti keretek között, éspedig:

Az intézmény fenntartója:

1. önkormányzat; 2. fenntartói társulások; 3. kistérségi társulások; 4. megyei önkormányzat; 5. egyéb, éspedig:

Művészeti ágak, tanszakok Képző és iparművészeti ág -festészet -bábkészítő -kézműves Zeneművészeti ág -zongora -hegedű -furulya -fuvola -kürt -trombita -szakszofon -gitár Táncművészeti ág -néptánc -modern tánc

Művészeti csoportok száma a 2007/2008. tanévben

Tanulók száma a 2007/2008. tanévben

3 1 5

63 15 121

11 7 4 4 4 3 1 3

169 28 31 13 7 4 1 26

4 5

55 190


132.

Régió megnevezése: Észak- Alföld Kistérség Felső-Tiszai Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás megnevezése: 2.4.5. PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLTATÁSOK Ellátott szakszolgálati feladatok, bázishelyek A szakszolgálat ellátásának módja a kistérségben: önállóan:Fehérgyarmat bázishelyen 49 településsel együtt szolgáltatás vásárlásával

igen igen igen

nem nem nem

A vállalt ellátási területek a tv. 34.§-a szerint 34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás; 34. § b) fejlesztő felkészítés; 34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység; 34. § d) nevelési tanácsadás; 34. § e) logopédiai ellátás; 34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; 34. § g) konduktív pedagógiai ellátás;

igen

nem

igen igen

nem nem

igen igen igen igen

nem nem nem nem

Ellátottak száma a 2007/2008. tanévben 34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás; 34. § b) fejlesztő felkészítés; 34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység; 34. § d) nevelési tanácsadás; 34. § e) logopédiai ellátás; 34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; 34. § h) gyógytestnevelés;

Ellátásra szorulók száma jelenleg igény a pedagógusok javaslata, szülők igényei alapján 34. § a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés és gondozás; 34. § b) fejlesztő felkészítés;

760 260 620 ebből ellátható (terápiásan)

ellátása nem megoldható

-

szakvélemény, egyszeri tanácsadás szakember vizsgálata alapján -

-

-

-

-

-

-

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Ellátásra szorulók száma jelenleg igény a pedagógusok javaslata, szülők igényei alapján 34. § c) tanulási képességet vizsgáló szakértői és rehabilitációs tevékenység, továbbá az országos szakértői és rehabilitációs tevékenység; 34. § d) nevelési tanácsadás; 34. § e) logopédiai ellátás; 34. § f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás; 34. § g) konduktív pedagógiai ellátás;

133.

ebből ellátható (terápiásan)

ellátása nem megoldható

-

szakvélemény, egyszeri tanácsadás szakember vizsgálata alapján -

-

-

1000

na

760

240

390

na

260

130

400

-

-

400

20

-

-

20

Humánerőforrás A kistérségben élő, dolgozó szakemberek száma (fő) logopédus gyógypedagógus pszichológus egyéb: pályaorientáció gyógytestnevelő pszichopedagógus

3 4 1 0 1 1

Az ellátatlan igények függvényében a szükséges szakszolgálati létszámfejlesztés (fő) 0 0 1 1 1 1

Az ellátást helyben (intézményben) vagy utazó szakemberrel célszerű megoldani helyben: igen utazó gyógypedagógussal: igen

nem nem

Infrastrukturális és tárgyi feltételrendszer Az ellátás hely- és eszközigényeinek biztosítása Az ellátások eszközigénye: 90 Az ellátások helyiségigénye: 80 Az épületállomány mennyiben 1 2 3 felel meg a szakszerűség 5 követelményeinek:

4

%-ban biztosított %-ban biztosított 1–5-ig terjedő skálán jelölje a megfelelő számmal

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve A kistérség tervei A kistérség tervezi-e szakszolgálati ellátás szervezését? Amennyiben tervezi és nem elég a működési támogatás, tud-e, akar-e további összeget ráfordítani? Megjegyzés, egyéb információ:

igen

nem

igen

nem

134.

A szükséges szakemberek bér és utazási költségeinek fedezete tervezhető legyen kistérségi támogatási rendszeren keresztül.

2.4.6. Helyetesítési rendszer A Felső-Tiszai Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás területén jelenleg helyettesítési rendszer szervezett, vagy kiépített formában még nem működik. 2007-ben jelentős számú társulás bővült további tagintézményekkel, illetve újak is létrejöttek. Ez hozzájárult a szakos ellátás százalékos növekedéséhez, hiszen a társult intézmények vezetői, mint munkáltatók nagyobb számú és szélesebb képzetségi körel rendelkező pedagógusokat mozgathatnak,illetve oszthatnak be intézményi hálózatukban. Az általános iskolák jelenlegi szakemberhiánya azonban indokolttá teszi, hogy ezen a területen akciótervet fogalmazzunk meg. A vizsgálatok alapján főleg a készségtárgyak, és az alacsony óraszámban tanított tantárgyak szakos ellátása okoz problémát. Ez abból adódik, hogy még mindíg vannak jelen a kistérségben alacsony gyerek és osztálylétszámmal működő intézmények, ahol nem adható elegendő tanítási óra a szakos pedagógusoknak. Jellemző, hogy ezekben az iskolákban nem szakos tanár látja el a hiánytantárgyak óráit. A kötelező óraszámok emelkedése tovább erősíti az együttműködések szükségességét a közoktatási intézmények között. Ezt kistérségi szinten egyeztetett továbbképzési rendszerrel együtt célszerű kialakítani. Egyéb A kistérség legjelemmzőbb ismérve, hogy igen sok a kistelepülés, gyakoriak a néhány száz fős falvak, melyek néhány kilométerre fekszenek egymástól. A települések egy részén már nem működik óvoda és általános iskola. Itt a születések száma is egyre csökken. A régió ilyen települései közoktatási megállapodásokat kötöttek a közelükben lévő községekkel, így jelemző módon mikrotársulások fedik le a kistérség közoktatási feladatellátását. Ezen belül a gyerek utazása és utaztatása igen változatos. Leggyakoribb az iskolabusz igénybevétele, de van, ahol a falugondnoki szolgálat illetve tömegközlekedés látja el ezt a feladatot. Mivel az tanköteles korú gyerekek jelentős százaléka utazni kényszerül a közoktatási szolgáltatások igénybételéhez, ezért feltétlenül át kell gondolni és újraszervezni a szállítási rendszer szerkezeti és szervezeti strutúráját. Az intézményi infrastrutúra nagyon változatos képet mutat. A teljesen felszerelt új épületektől a teljes felújítást igénylő „lerobbant” állapotig. A kialakult mikrotérségi központok és a városi iskolák vannak ilyen szempotból jobb helyzetben, bár itt sem teljesek a szolgáltatás minőségi lehetőségei. Mikrotérségi és globális szinten is beavatkozás szükséges az infrastrukúra átalakítására. A belső szakmai vizsgálatok szervezett formája hiányzik. Az iskolaszövetsége és a pedagógiai intézetek és szolgáltatók igyekeznek ezeket a problémákat orvosolni, de lehetőségeik korlátozottak, mind anyagi, mind humánerőforrás tekintetében.


135.

2.4.7 Esélyegyenlőség érvényesítése a kistérségben 1. Törvényi háttér A 2003. évi CXXV. törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról kimondja, hogy: Az Országgyűlés elismerve minden ember jogát ahhoz, hogy egyenlő méltóságú személyként élhessen, azon szándékától vezérelve, hogy hatékony jogvédelmet biztosítson a hátrányos megkülönböztetést elszenvedők számára, kinyilvánítva azt, hogy az esélyegyenlőség előmozdítása elsősorban állami kötelezettség, tekintettel az Alkotmány 54. § (1) bekezdésére, 70/A. §-ára, valamint a Köztársaság nemzetközi kötelezettségeire és az európai közösségi jog vívmányaira a következő törvényt alkotja: ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. § Az egyenlő bánásmód követelménye alapján a Magyar Köztársaság területén tartózkodó

természetes

személyekkel,

ezek

csoportjaival,

valamint

a

jogi

személyekkel és a jogi személyiséggel nem rendelkező szervezetekkel szemben e törvény rendelkezései szerint azonos tisztelettel és körültekintéssel, az egyéni szempontok azonos mértékű figyelembevételével kell eljárni. 2. § Az egyenlő bánásmód követelményére vonatkozó, külön jogszabályokban meghatározott rendelkezéseket e törvény rendelkezéseivel összhangban kell alkalmazni.


136.

Az alábbi paragrafusokban pedig az oktatási-nevelési folyamatokban határozza meg az egyenlő bánásmód, esélyegyenlőség szempontjait: 27. § (1) Az egyenlő bánásmód követelménye kiterjed minden olyan nevelésre, oktatásra, képzésre, a) amely államilag jóváhagyott vagy előírt követelmények alapján folyik, vagy b) amelynek megszervezéséhez az állam ba) közvetlen normatív költségvetési támogatást nyújt, vagy bb) közvetve - így különösen közterhek elengedése, elszámolása vagy adójóváírás útján - hozzájárul (a továbbiakban együtt: oktatás). (2) Az egyenlő bánásmód követelményét az (1) bekezdésben meghatározott oktatással összefüggésben érvényesíteni kell különösen a) az oktatásba történő bekapcsolódás feltételeinek meghatározása, a felvételi kérelmek elbírálása, b) az oktatás követelményeinek megállapítása és a követelménytámasztás, c) a teljesítmények értékelése, d) az oktatáshoz kapcsolódó szolgáltatások biztosítása és igénybevétele, e) az oktatással összefüggő juttatásokhoz való hozzáférés, f) a kollégiumi elhelyezés és ellátás, g) az oktatásban megszerezhető tanúsítványok, bizonyítványok, oklevelek kiadása, h) a pályaválasztási tanácsadáshoz való hozzáférés, valamint i) az oktatásban való részvétellel összefüggő jogviszony megszüntetése során. (3) Az egyenlő bánásmód követelményének megsértését jelenti különösen valamely személy vagy csoport a) jogellenes elkülönítése egy oktatási intézményben, illetve az azon belül létrehozott tagozatban, osztályban vagy csoportban, b) olyan nevelésre, oktatásra való korlátozása, olyan nevelési, oktatási rendszer vagy intézmény létesítése, fenntartása, amelynek színvonala nem éri el a kiadott szakmai követelményekben meghatározottakat, illetve nem felel meg a szakmai szabályoknak, és mindezek következtében nem biztosítja a tanulmányok folytatásához, az állami vizsgák letételéhez szükséges, az általában elvárható felkészítés és felkészülés lehetőségét.


137.

(4) Az oktatási intézményekben nem működhetnek olyan szakkörök, diákkörök és egyéb tanulói, hallgatói, szülői vagy más szervezetek, amelyek célja más személyek vagy csoportok lejáratása, megbélyegzése vagy kirekesztése. 28. § (1) Nem sérti az egyenlő bánásmód követelményét, ha az oktatást csak az egyik nembeli tanulók részére szervezik meg, feltéve, hogy az oktatásban való részvétel önkéntes, továbbá emiatt az oktatásban résztvevőket semmilyen hátrány nem éri. (2) Nem sérti az egyenlő bánásmód követelményét, ha a) közoktatási intézményben a szülők kezdeményezésére és önkéntes választása szerint, b) felsőoktatási intézményben a hallgatók önkéntes részvétele alapján olyan vallási vagy más világnézeti meggyőződésen alapuló, továbbá kisebbségi vagy nemzetiségi oktatást szerveznek, amelynek célja vagy tanrendje indokolja elkülönült osztályok vagy csoportok alakítását; feltéve, hogy emiatt az oktatásban résztvevőket semmilyen hátrány nem éri, továbbá ha az oktatás megfelel az állam által jóváhagyott, államilag előírt, illetve államilag támogatott követelményeknek. (3) A 27. § (2) bekezdésének a) pontjától a nyelvi vagy kulturális önazonosság megőrzését szolgáló, illetve egyházi, kisebbségi vagy nemzetiségi oktatási intézmény tekintetében jogszabály eltérően rendelkezhet. 29. § Törvény vagy törvény felhatalmazása alapján megalkotott kormányrendelet az iskolarendszeren belüli, valamint az iskolarendszeren kívüli oktatásban részt vevők meghatározott körére - az oktatással, képzéssel összefüggésben - előnyben részesítési kötelezettséget írhat elő.

A fenti törvényi háttér szellemében a Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás a következőkben dolgozza ki a kistérség közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzését és programját, vállalva, hogy az elkészült és elfogadott dokumentumot összehangolják az önkormányzatok intézkedési terveivel, az önkormányzatok minőségirányítási programjaival, valamint a fenntartásuk alatt működő közoktatási intézmények működtetésével, pedagógiai munkájukat szabályozó dokumentumaival.


138.

3. A társulási közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés és program célja A társulási közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés és program célja: 

A közoktatás terén megvalósuló esélyegyenlőség elősegítése a társulás közoktatási intézményeiben.



Az esetleges szegregációs és szelekciós mechanizmusok kiszűrése.



Az egyenlő hozzáférés biztosítása a minőségi oktatáshoz.



A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók és a sajátos nevelési igényű tanulók esélyegyenlőségének biztosítása és előmozdítása az oktatási-nevelési folyamatokban (támogató lépések, szolgáltatások bevezetése, melyek csökkentik a meglévő hátrányokat, javítják az iskolai sikerességet.



A diszkriminációmentesség, szegregációmentesség, az oktatási és társadalmi integráció támogatása.

Hogyan érvényesüljön az esélyegyenlőség a társulás településein?

1. A kistérség településein a regisztrált halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek számaránya jóval kevesebb, mint azt a hátrányos helyzetű gyerekek száma előrevetítené. A HHH gyermekek - lehetőség szerinti minél pontosabb számának meghatározása - igen fontos. Minden további – a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek érdekében tett – intézkedés alapfeltétele. 2. A településeken csak részben biztosítottak és elérhetőek helyben az esélyegyenlőség szempontjából legfontosabb közszolgáltatások. A közszolgáltatások ellátása különbözőképpen történik. A közszolgáltatások ellátását minden igénylő és rászoruló számára elérhetővé kell tenni. 3. A településeken élő 3-18 éves korosztály alapfokú közoktatási ellátási feltételei a társulás intézményeiben biztosítottak. 4. Az SNI és részképesség-zavarokkal küzdő tanulók aránya a kistérségben az országos átlagot megközelíti, de nem haladja meg.


139.

5. Általánosságban kijelenthető, hogy az intézményeken belül, a rendelkezésre álló adatok alapján, nem folytatnak szegregáló gyakorlatot. A párhuzamos osztályokban nem látszik szegregációs tendencia. 6. Arról, hogy a társulás intézményeiben milyen arányban használják a nevelők a korszerű inkluzív pedagógiát, nem készült eddig felmérés. A nevelők – a lehetőségek függvényében folyamatosan törekszenek pedagógiai kultúrájuk fejlesztésére. (Integrációs és képességkibontakoztató nevelés-oktatás gyakorlata, kooperatív technikák, differenciáló módszertan, mérés-értékelés kistérségben, kritikai gondolkodás fejlesztése) 7. Az országos kompetencia-mérések eredményeiről nem szolgáltattak értékelhető adatokat az intézmények. 8. Az oktatás feltételei az intézményekben fejlesztésre szorulnak, annak érdekében, hogy a pedagógiai nevelési környezet sikeresen szolgálja az integrált nevelést és az esélyegyenlőség megteremtését. A Program célja A Kistérségi Közoktatási Esélyegyenlőségi Program alapvető célja, hogy biztosítsa a településeken a szegregációmentességet és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Az oktatási szolgáltatásokhoz való hozzáférés egyenlőségének biztosításán túl a Program célja az esélyteremtést támogató lépések, szolgáltatások megvalósítása a településeken élő hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak kompenzálása és az esélyegyenlőség előmozdítása érdekében.

Kötelezettségek és felelősség Kistérségi szinten biztosítania kell, hogy a települések minden lakója, de főként az oktatási intézmények, szülők és az érintett szakmai és társadalmi partnerek számára elérhető legyen a Kistérségi Közoktatási Esélyegyenlőségi Program, illetve, hogy az önkormányzat döntéshozói, tisztségviselői és a településeken működő közoktatási intézmények dolgozói ismerjék és kövessék a benne foglaltakat. Biztosítania kell, hogy az önkormányzatok, illetve az egyes intézmények vezetői minden ponton megkapják a szükséges felkészítést és segítséget a program végrehajtásához. Az egyenlő bánásmód elvét sértő esetekben pedig meg kell tennie a szükséges lépéseket. A kistérség feladata és felelőssége a program megvalósításának koordinálása (a programban érintett felek tevékenységének összehangolása, instruálása), a program végrehajtásának nyomonkövetése, és az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó esetleges panaszok kivizsgálása.


140.

A települések vezetői, az önkormányzatok tisztségviselői és a településeken működő közoktatási intézmények/tagintézmények vezetői felelősek azért, hogy tudatában legyenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokkal, biztosítsák a diszkriminációmentes oktatást, nevelést, a befogadó és toleráns légkört, és megragadjanak minden alkalmat, hogy az esélyegyenlőséggel kapcsolatos ismereteiket bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyenek. Felelősségük továbbá, hogy ismerjék a Kistérség Közoktatási Esélyegyenlőségi Programban foglaltakat és közreműködjenek annak megvalósításában; illetve az esélyegyenlőség sérülése esetén hivatalosan jelezzék azt a kijelölt programirányítónak.

Minden, az önkormányzatokkal és annak közoktatási intézményeivel szerződéses viszonyban álló, számukra szolgáltatást nyújtó fél felelőssége, hogy megismerje a programot és magára nézve is kötelezőként kövesse azt.

Azonnali beavatkozást igényel:

- Minden olyan helyzet, ami a hatályos törvényeknek nem megfelelő (különös tekintettel a 1993. évi LXXIX. törvény A közoktatásról, és Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény rendelkezéseire) - Minden, az adatok vizsgálatát követően beazonosított szegregált nevelési és oktatásszervezési gyakorlat, mivel az alapvetően sérti az esélyegyenlőség elvét és korlátozza a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók oktatási sikerességét. - Ha igazolódik, hogy a településeken biztosított bármely oktatási szolgáltatáshoz (pl. emelt szintű oktatás, tanórán kívüli foglalkozások, egyéb programok), vagy a társulás intézményeiben biztosított oktatási feltételekhez (pl. szaktanterem, informatikai eszközök, tanítást, vagy egyéni tanulást segítő egyéb eszközök, hiányos szakos ellátottság esetén szaktanár által tartott tanórák) nem biztosított egyenlő hozzáférés a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók részére. - Ha a társulás intézményeiben a sajátos nevelési igényű (SNI) és a pszichés fejlődési zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott (pl. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, mutizmus, kóros hyperkinetikus vagy kóros aktivitászavar) tanulók együttes aránya jelentősen meghaladja az országos átlagot (vagyis több 7 %-nál).


141.

2.5 A HELYZETELEMZÉS ÖSSZEGZÉSE SWOT-ELEMZÉS SWOT analízis a Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás közoktatási feladatellátási intézkedési tervéhez Erősségek • • • • • • • •

A már működő mikrotársulások A földrajzi helyzetben (települések közelsége) rejlő lehetőségek A szakszolgálati ellátás beindult, és folyamatosan bővül Megnőtt az igény a szakmai szolgáltatásokra Az intézmények nyitottak a szakmai együttműködésre Az önkormányzatok nyitottak a társulásokra A közoktatás teljes palettája adott A város középiskolai fogadókészsége

Lehetőségek • • • • • •

Pontos, kistérségi szintű költségvetés előkészítés, számítás és elemzés Humánerőforrás meg(át)szervezése Közoktatási kistérségi kerekasztal működtetése Pályázati lehetőségek konzorciumi kihasználása Mikrotérségi/kistérségi szintű pályázatok benyújtása Intézményi fejlesztések összehangolása

Gyengeségek • • • • • • •

A települések nagy száma A két- három település összefogásával megalakult, de alacsony gyerekszámot képviselő társulások Az infrastruktúra állapota A nem realizálódott anyagi háttér Utaztatási hálózat szervezetlensége A közoktatási megállapodások pontosítása Pályázati aktivitás hiánya intézményi szinten

Veszélyek • • • • • • • •

A társult települések közötti elszámolások Folyamatos törvényi változások Csökkenő állami normatívák A sok település miatt a kommunikációs csatornák nem elég hatékonyak A gyereklétszámok sajnálatos, de folyamatos csökkenése kistérségi szinten Az elvándorlás kiszámíthatatlansága Etnikum és a HHH arányának növekedése Szülői igények


142.

3. KÖZOKTATÁS TERÜLETÉN MEGFOGALMAZOTT SZERVEZÉSI, FEJLESZTÉSI CÉLOK A KISTÉRSÉGBEN, A KISTÉRSÉG STRATÉGIAI ELEMEI 3.1. célok, feladatok • • • • • •

Naprakész kistérségi adatbázis létrehozása A kistérségi közoktatási feladatok ellátásának infrastrukturális és humánerőforrás fejlesztése A társulási törvény adta lehetőségek közoktatási szinten történő egyeztetése értelmezése és a helyi szinteken való megvalósítása. A kistérségi Oktatási Bizottság feladatának pontosítása, munkatervbe foglalása. Az esélyegyenlőtlenség csökkentése A szegregáció teljes megszüntetése

Ezeken keresztül: • A közoktatási szolgáltatások gazdaságos és színvonalas működtetése • Önkéntességen alapuló, a gyerekek és a települések érdekeit szolgáló közoktatási együttműködés lehetőségének megteremtése • Költségtakarékos intézményi strutúra működtetése • A területi és társadalmi egyenlőtlenségek mérséklése • Ki kell dolgozni a kistérség közoktatási esélyegyenlőségi tervét • Összehangolt intézményi fejlesztések, koordinált és az igényekhez idomított beruházások • Minden gyereknek lehetővé kell tenni, hogy igénybe vehesse azokat a közoktatási szolgáltatásokat, melyek személyisége fejlődéséhez és tehetsége kibontakoztatásához szükségesek. • A tanügyigazgatás rendszerének kiépítésén keresztül ellenőrizhetőbbé kell tenni az intézmények munkáját • Az intézményi munkáról folyamatosan tájékoztatni kell az érintett önkormányzatokat • Minden közoktatási intézmény számára lehetővé kell tenni, a pedagógiai információkhoz és a pedagógiai szakmai szolgáltatásokhoz való hozzáférést • Erősíteni kell a már működő mikrotársulások fejlesztését, infrastrukturális és humán területen egyaránt • Meg kell teremteni a városban minden, a kistérség közoktatási intézményei számára nélkülözhetetlen pedagógiai szakmai és szakszolgálathoz való hozzáférés lehetőségét

3.2. Az egyes települések szerepe a térségi feladatellátásban. A statisztikai adatok alapján megállapítható, hogy a Felső-Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás területén továbbra is csökken a lakosság száma, ami elsősorban a születések csökkenésével és a lassú elvándorlással magyarázható. A munkaképes lakosság fokozatosan csökken, a települések lassan „elöregszenek”. A lakosság csökkenése a magas roma származású lakossággal rendelkező településeken kisebb, vagy stagnál. A csökkenés az országos átlagnál jobb. A fentieknek megfelelő az óvodai és iskolai korosztályok létszámának


143.

alakulása. A kistérség településszerkezete sűrű, többnyire kistelepülések alkotják, kettő, öt kilométerre egymástól. A kistérség központi települése Fehérgyarmat városa. A térségi feladatellátásban betöltendő legfontosabb szerepe továbbra is a koordinációs tevékenység. Mivel a középiskolai ellátás minden szintje itt koncentrálódik ezért másik kulcsszerepe a kistérség általános iskoláinak továbbtanulási támogatása, teljes körű tájékoztatása és a munkaerőpiaci viszonyok folyamatos figyelése. A már kialakult és működő mikrotársulási központok változatos szervezeti egységeket mutatnak.

ISKOLÁK 8 osztály

6 osztály

4 osztály

Tunyogmatolcs Szatmáecseke Fehérgyarmat Penyige

Mánd

Nábrád

Kérsemjén Panyola Olcsvaapáti

Túristvándi Tiszabecs

Kömörő

Kisar Jánkmajtis

Botpalád Tiszakóród Rozsály Nagyszekeres

Kölcse Méhtelek

Csaholc Cégénydányád

Milota

Uszka Magosliget Nagyar Tivadar Csegöld Császló Darnó Kisnamény Kispalád Tiszacsécse Tisztaberek Zajta Kisszekeres Nemesborzova Zsarolyán Sonkád Fülesd Garbolc Kishódos Nagyhódos Túrricse Vámosoroszi Szamosályi Gyügye Szamosújlak Hermánszeg

ÓVODÁK


Gacsály Kisnamény Fehérgyarmat Tiszabecs Rozsály Nagyar Tisztaberek Tunyogmatolcs Milota Szatmárcseke Zajta Nábrád Kömörő Magosliget Kisar Jánkmajtis Csegöld Botpalád Kisszekeres Méhtelek Cégénydányád Tiszakóród Szamossályi Kölcse Vámosoroszi

Panyola Kérsemjén Túristvándi Uszka Darnó Császló

144.

Olcsvaapáti

Kisnamény

Kispalád Zsarolyán Nemesborzova Nagyszekeres Garbolc Kishódos Nagyhódos Gyügye Szamosújlak Tiszacsécse Hermánszeg Sonkád Fülesd Túrricse Penyige

Mánd

Csaholc

A kistérség 49 településéből jelenleg 17 OM azonosítóval rendelkező iskola van, ebből 2 (Tunyogmatolcs és Szatmárcseke) önálló intézmény, 14 társult formában működik. 7 iskolának van 8 osztálynál kevesebbel működő tagintézménye (Penyige és Milota 1-6, míg Kömörő, Csegöld, Tisztaberek, Túrricse és Szamossályi 1-4 osztályokkal) Kömörőn és Csegöldön összevont osztályokba járnak a tanulók. 25 településen nincs általános iskolai oktatás. Két olyan társulásunk van, melyet kettő település alkot, 12 három, vagy több település öszefogásával jött létre. Fontos feladat a mikrotérségi központok szerepének pontosítása és erősítése a kistérségben, mivel a Fehérgyarmaton működő általános iskolák befogadó képessége tovább nem terhelhető. A közoktatási kiegészítő támogatások kistérségi, illetve társulási szinten átlaglétszámhoz kötöttek. Kiemelten kell figyelni az adatbázisok változását, melyek befolyásolhatják normatívaigénylés jogosultságát. A pedagógiai szakszolgáltatást 2007.09.01-től a kistérség fenntartásában álló Egységes Pedagógiai Szakszolgálat végzi, jelenleg 8 főállású szakemberrel. Ez nagyon fontos és jelentős eredmény, hiszen a szakemberek elsősorban a mikrocentrumokon keresztül utazó


145.

ellátás keretében gyakorlatilag a kistérség minden (a szolgáltatást igénylő) gyerekéhez, tanulójához eljutnak.

3.3. Fejlesztési lehetőségek Infrastrukturális és eszközfejlesztések A közoktatást szolgáló épületek állagának javítása Taneszközellátottság mennyiségi és minőségi javítása Óvodai, iskolai játékok és udvari játékok szabványokhoz igazodó beszerzése és építése

Humánerőforrás fejlesztése

Szerkezeti átalakítások

A kistérségi központ közoktatási, szakértői segítése

A mikrotársulások erősítése

Szakosellátás százalékos növelése A Pedagógiai Szakszolgálat továbbfejlesztése Gyógypedagógiai és konduktív pedagógiai szakemberek képzése

Utazó pedagógusok, gyógypedagógusok alkalmazásának bővítése A kistérségi központ közoktatási stratégiájának kidolgozása

Tornatermek és tornaszobák fejlesztése, gyógypedagógiai ellátásra alkalmassá tétele Közétkeztetési infrasrtuktúra fejlesztése

Pályázati szakemberekkel való együttműködés, illetve pályázati szakemberek képzése

Iskolabuszhálózat működtetésének megszervezése

A fő fejlesztési területek nagy része anyagi vonatkozású. Mivel a költségvetési támogatások jelentős része kistérségi újraelosztási rendszerben jelenik meg, ezért fontos szerepet kap a koordinációs iroda. A pályázati lehetőségek, a kiegészítő támogatások, a pedagógiai szakmai és szakszolgálatok a kistérségi központokban koncentrálódnak. A koordináció és konszenzusos megállapodások eléréséhez lenne fontos a közoktatási kerekasztal működtetése tanügyigazgatási szakemberek bevonásával. A humánerőforrás fejlesztésének fő célja a pedagógiai szolgáltatások teljessé tétele hozzáférhetőségének biztosítása. A képzendő, átképzendő csoportok a kistérségben rendelkezésre állnak. Újra kell gondolni a kistérségben működő mikrotársulások szerkezeti lehetőségeit a bővítések szem előtt tartása és a még gazdaságosabb működtetés érdekében.

4. KÖZOKTATÁSI FELADATOK A KISTÉRSÉGBEN


146.

4.1. A kistérség feladatellátása

A magyar közoktatás egyik jelentős problémája a kistelepülési iskolák fenntartásának finanszírozása, valamint a minőségi oktatás tárgyi és személyi feltételeinek biztosítása. Olyan feladat ellátási modellt kell létrehozni, amely képes alkalmazkodni a közoktatást érintő kihívásokhoz. A kistérség települései és intézményfenntartói az elmúlt években már szembesültek a fenti problémákkal, és részben tapasztalatokat is szereztek a különböző (első intézkedési tervben lefektetett ) rendszerek alkalmazásában.

Az elmúlt évtizedek, évek során a magyarországi lakosság és a gyermekek száma jelentősen csökkent. A kevesebb iskolás gyerek egy ideig jó hatással volt az oktatás feltételeire: csökkentek az osztály-, illetve csoportlétszámok, miközben nem apadt jelentősen a pedagóguslétszám, lényegében változatlan maradt az intézmény szerkezet. Napjainkra azonban a meglévő szerkezet már nem tölti be zavartalanul a szerepét elsősorban a gazdasági, működtetési terhek miatt, de más tényezők is közrejátszanak ebben.

Az Európai Unióhoz való csatlakozás sürgeti a területi igazgatás szerkezetének újragondolását. A csatlakozás egyik fontos eleme a kistérségi feladatellátás megszervezése, kiterjesztése a gazdaságra, a közigazgatásra és a humán területekre egyaránt. A települési önkormányzatok egyik legfontosabb kötelezettsége a közoktatási feladatok ellátása, amely a jelenlegi egymástól elszigetelt rendszerben nehezen megoldható. Nem garantált a viszonylag azonos színvonal elérése sem, sérül a tanulói esélyegyenlőség elve. Keresni kell tehát azokat a megoldásokat, amelyek a jövő generáció nevelése, oktatása szempontjából kedvezőbbek a jelenleginél, gazdaságosabb működtetési feltételek mellett magasabb minőségi színvonalat biztosítanak. Ennek egyik, központilag preferált formája a kistérségi együttműködés az oktatás-nevelés területén is.

A kistérség településszerkezete hatással van az önkormányzatok által fenntartott intézményhálózatra. A közoktatási intézményekben ellátandó gyermekek alacsony létszáma, az ebből adódó gazdaságtalan működtetés miatt a feladatok ellátására több mikrotársulás is létrejött. Társuláson kívül vannak olyan települések, melyek önállóan látják el a közoktatási feladatokat. Az iskolai oktatásban a kistérséghez tartozó községekben élő gyermekek száma indokolja, hogy az önkormányzatok a közoktatási törvény 86.§-a által előírt alapfokú oktatásra vonatkozó feladatot ne önállóan, hanem társulásos keretben oldják meg.


147.

A községi önkormányzatok által fenntartott iskolákban igen alacsony az egy osztályra jutó gyermekek száma. Az osztályok átlagos feltöltöttsége az országos átlaghoz viszonyítva a közösen fenntartott iskoláknál sokszor nem éri el a 80, az önállóknál a 75%-ot. Az alacsony létszám jelentősen megnöveli az egy gyermek oktatására fordítandó fajlagos költségeket. A társulásos formában fenntartott iskolák tanulóinak egy része naponta utazásra kényszerül.

A kistérségben a fenntartó önkormányzatok erőfeszítései ellenére sincs meg az épületben a korszerű oktatás minden feltétele, ennek ellenére megoldják az intézmények a közoktatási törvény által előírt feladataikat. Leginkább tornaterem, orvosi szoba, irodák, szertárak stb. hiányoznak. Az óvodákban kisebb a lemaradás, mint az iskolákban. Eszközökkel az óvodák jobban ellátottak, a nevelés feltételei biztosítottak. Javítandó az udvari játékok minősége, korszerűsítése. Az iskolákban egyes tantárgyak ellátottsága jelentős kívánnivalókat hagy maga után. Elsősorban a nagy értékű kémiai, fizikai eszközök, a korszerű számítástechnikai eszközök, nyelvi laborok hiányoznak. Ezek a hiányok az oktatás színvonalát is befolyásolhatják. A gyermekétkeztetés a legtöbb helyen kiépített HACCP- rendszer szerint működik, de a fenntartó önkormányzatok nehezen birkóznak meg a kifőző konyhák szabvány szerinti felszerelésének biztosításával. Az óvodák és iskolák működtetésének fajlagos költsége szorosan összefügg az óvodai és iskolai csoportok telítettségével. Azokban az intézményekben, ahol a csoportban elhelyezett gyermekek száma a törvény által megengedett létszám 50-60%-át teszi ki, az egy gyermekre jutó kiadás igen magas, hét- és nyolcszázezer forint között van. A társulás gazdasági hasznát jól mutatja, hogy a törvényi megfelelés esetén az egy gyermekre jutó költség ennek a fele.

5. ÓVODAI ELLÁTÁS

Összesítő tábla az ütemezéshez


Óvodák kiscsoportok száma Kiscsoportok

Középső csoportok

Nagycsoportok

Osztatlan csoportok

Összesen

148.

2007/2008. 2008/2009. 2009/2010. 2010/2011. tanév tanév tanév tanév 8 8 8 8

kiscsoportos óvodások száma

171

171

164

150

átlagos csoportlétszám

21,3

21,3

20,5

18,7

középső csoportok száma

4

4

4

4

középső csoportos óvodások száma

87

91

84

81


21,75

22,75

21

20,25

nagycsoportok száma

7

7

7

7

nagycsoportos óvodások száma

155

158

154

143


22,1

22,5

22

20,4

osztatlan csoportok száma

46

46

45

45

osztatlan csoportba járó 908 óvodások

980

849

868


25,9

28

24,2

24,8

egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

15,5

15,5

15,5

15,5

csoportok száma

64

64

63

63

óvodások száma

1528

1498

1464

1482


23,9

23,4

22,9

23,2

óvodapedagógusok száma

112

112

112

112

egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

13,6

13,4

13,1

13,2


1520 1500 1480

30,0

1528

25,0

23,9 13,6

23,4 1498 13,4

1460

23,5

23,2

1482 13,2

1464 13,1

20,0 15,0 10,0

1440

5,0

1420

0,0

2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

Számított átlagszám [fő]

Óvodások száma [fő]

1540

149.

2010/2011. Tanév

óvodások száma átlagos csoportlétszám egy óvodapedagógusra jutó gyereklétszám

Helyzetelemzés: •

A kistérség óvodáinak humánerőforrása rendezett.

•

A gyerekek létszáma a következő három évben nem csökken jelentősen és a csoportok átlaglétszáma is biztosított.

•

A jelenleg működő óvodai hálózatba ezen a területen nem indokolt a beavatkozás.

•

Az épületek állapota, felszereltsége és eszközellátottsága azonban hiányos fejlesztésre, felújításra szorul.

•

A kistérség 49 településéből 32-ben van óvoda.


150.

Megfogalmazott célok a következő tanévre: 

Szakos ellátottság teljessé tétele



Átlaglétszám növelése



Csoportok (osztályok) számának szinten tartása



Csoportok (osztályok) számának csökkentése



Egyéb, éspedig:pedagógiai szakmai és szakszolgálatok



Infrastrukturális, tárgyi és eszközi fejlesztés

Vállalt feladatok: feladat A jelenleg működő óvodák megtartása

határidő folyamatos

felelős Önkormányzatok

Pedagógiai szakmai és szakszolgálatok bővítése az óvodai ellátásban Infrastrukturális, tárgyi és

folyamatos

Egységes pedagógiai Szakszolgálat

folyamatos

Önkormányzatok

folyamatos

Kistérségi koordinációs iroda oktatási referens

folyamatos

Társult kistérségi önkormányzatok

eszközi fejlesztés Az óvodapedagógusok képzésének ütemezése, a felmerülő igényekhez igazítása További társulási lehetőségek vizsgálata

6. ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÖSSZESÍTŐ


osztályok száma

2007/2008. tanév 29

2008/2009. tanév 29

2009/2010. tanév 28

2010/2011. tanév 28

tanulók száma

542

508

506

517

átlagos osztálylétszám

18,7

17,5

18

18,5

osztályok száma

26

29

29

28

tanulók száma

487

542

508

506


18,7

18,7

17,5

18

osztályok száma

30

26

29

29

tanulók száma

529

490

542

508


17,6

18,8

18,7

17,5

osztályok száma

29

30

26

29

tanulók száma

579

535

485

543


19,9

17,8

18,6

18,7

osztályok száma

26

26

26

23

tanulók száma

540

546

509

484


20,8

21

19,6

21

osztályok száma

25

26

26

26

tanulók száma

522

544

551

509


20,8

20,9

21,2

19,6

osztályok száma

21

23

24

24

tanulók száma

444

497

515

521


21,1

21,6

21,5

21,7

osztályok száma

22

21

23

25

tanulók száma

470

448

497

515


21,4

21,3

20,8

20,6

osztályok száma

208

210

211

212

tanulók száma

3571

3602

3607

3586

átlagos osztálylétszám 17,17

17,15

17,09

16,92

egy pedagógusra jutó tanulólétszám

10,15

10,16

10,10

Általános iskolák 1. osztály

2. osztály

3. osztály

4. osztály

5. osztály

6. osztály

7. osztály

8. osztály

Összese n

151.

10,06


17,15 17,17

3630

20

17,09

16,92

18 16 14

3610

10,06

3590 3570

10,15 3602

10,16 3607

10,10 3586

12 10 8 6 4

3571

2

3550


Tanulók száma [fő]

3650

152.

0

2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

2010/2011. Tanév

tanulók száma átlagos osztálylétszám egy pedagógusra jutó tanulólétszám


Alacsony lakószámú, sűrű aprófalvas településhálózat, ahol a 49 teleülésből 16-ban működik 8 osztályos általános iskola

•

Jellemzőek a mikrotársulási szintek 2-3-4 település összefogásával

•

Kistérségi szinten a tanulói létszám változása nem jelentős

•

Jellemzően 8 osztállyal működő iskolák, magas fenntartási költséggel, jelenős többletkiadásokkal

•

A szakos ellátottság százalékos aránya nem éri el a kívánt szintet

•

A szakszolgálati rendszer területi lefedettsége folyamatosan javul

•

A tanügyigazgatási rendszer működtetése megoldott

•

Az infrastrutúrális és tárgyi eszközök felújítása, bővítése szükséges

•

A tanulók jelentős része bejáró

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve 










Csoportok (osztályok) számának



csökkentése



Egyéb, és pedig:



Infrastrukturális, tárgyi és eszközi fejlesztés



Mikrotársulások erősítése



Iskolabuszhálózat bővítése

153.

Vállalt feladatok: feladat Mikrotársulások erősítése, együttműködési formák vizsgálata, a bejáró tanulók szállításának és átszervezésének vizsgálata Önkéntességre alapozott hatékony együttműködés az intézményi hálózatban 1-4 osztályok lehetőség szerinti székhelytelepülésen tartása Szerkezeti struktúrák átalakításának vázolása, egységes többfunkciójú iskolarendszerek kialakítása, hatékonyság és költségtakarékosság érdekében Szakszolgálati feladatok pontos feltérképezése a hatékonyság növelése érdekében Szakos ellátás növelése (képzés, továbbképzés, utazó pedagógusok, közös tantestületek)

határidő 2009.08.01.

felelős Mikrotársulások, a gesztor önkormányzatok szervezésével

folyamatos

önkormányzatok

folyamatos

A csak alsó tagozattal működő intézmények fenntartói

folyamatos

Érintet önkormányzatok

2008.10.31

Egységes Pedagógiai Szakszolgálat

folyamatos

Kistérségi koordinációs iroda, érintett önkormányzatok

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Szükséges fejlesztési beruházások forrásigényének feltárása Oktatási szakigazgatás megszervezése és működtetése, mérési értékelési rendszer felállítása Oktatási szolgáltatások javítása a hátrányos helyzetű tanulók számára Intézményi és térségi szegregáció felszámolása, az esélyegyenlőség előmozdítása érdekében Kompetencia alapú nevelési és oktatási rendszerek szélesítése Intézményi, mikrotérségi és kistérségi innovációk felkarolása, pályázati lehetőségek összehangolása További társulási lehetőségek vizsgálata

154.

folyamatos

Kistérségi koordinációs iroda

2009.01.01

Oktatási referens

folyamatos

Minden érintett önkormányzat

folyamatos

Minden érintett önkormányzat

lehetőség szerint

Érintett intézmények

folyamatos

Kistérségi koordinációs iroda

folyamatos

Társult kistérségi önkormányzatok


155.

7. KÖZÉPISKOLA 2007/2008. tanév

Gimnázium

2008/2009. tanév

2009/2010. tanév

2010/2011. tanév

osztályok száma

-

-

-

-

tanulók száma

-

-

-

-

átlagos osztálylétszám -

-

-

-

osztályok száma

3 100

3 97

3 92


33,3

32,3

30,6

osztályok száma

3 95

3 100

3 97


31,6

33,3

32,3

osztályok száma

4 131

3 95

3 100


32,7

31,6

33,3

osztályok száma

3 96

4 131

3 95

átlagos osztálylétszám 31

32,7

32,7

31,6

osztályok száma

-

-

-

-

tanulók száma

-

-

-

-


-

-

-

osztályok száma

-

-

-

-

tanulók száma

-

-

-

-


-

-

-

osztályok száma

13

13

13

12

tanulók száma

415

422

423

384

Összesen átlagos osztálylétszám 31,9

32,4

32,4

32

12

12

11

0. évfolyam

9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

13. évfolyam

14. évfolyam

tanulók száma

tanulók száma

tanulók száma

tanulók száma


3 95

4 131

3 96

3 93

11,8



420

31,9

410

415

400

11,8

422

35

32,4

32

423

25 20

12

15

12 11

390

384

380 2007/2008.

30

2008/2009.

2009/2010.

10 5


32,4

430

156.

0

2010/2011. Tanév



2004/2005. tanév

Szakközépiskola

2005/2006. tanév

157.

2006/2007. tanév

2007/2008. tanév

osztályok száma

-

-

-

-

tanulók száma

-

-

-

-


-

-

-

osztályok száma

3

3

3

3

tanulók száma

105

92

96

96


31

32

32

osztályok száma

3

3

3

3

tanulók száma

90

98

90

90


32,5

30

30

osztályok száma

3

3

3

3

tanulók száma

87

90

90

90


30

30

30

osztályok száma

3

3

3

3

tanulók száma

90

87

90

90


29

30

30

osztályok száma

2

2

3

2

tanulók száma

70

60

80

60


31

27

30

osztályok száma

1

-

-

1

tanulók száma

17

-

-

20


-

-

20

osztályok száma

15

14

15

15

tanulók száma

457

427

446

446


30,5

29,7

29,7

13,3

13,9

13,9

0. évfolyam

9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

13. évfolyam

14. évfolyam


14,3


455 450

457 30,5

30,5

445 440 435

14,3

13,3

35

29,7

29,7 446

446 13,9

13,9

430 425

30 25 20 15 10 5

427

420



460

158.

0

2007/2008.

2008/2009.

2009/2010.

2010/2011. Tanév



159.

osztályok száma

2007/2008. tanév 7

2008/2009. tanév 7

2009/2010. tanév 8

6

tanulók száma

227

211

254

173


32,4

30

31,7

28,8

osztályok száma

7

7

8

7

tanulók száma

225

210

250

205


32,1

30

31,2

29,2

osztályok száma

7

7

8

7

tanulók száma

226

215

252

204


32,2

30,7

31,5

29,1

osztályok száma

7

7

8

6

tanulók száma

225

210

250

180


32,1

30

31,2

30

osztályok száma

-

-

-

1

tanulók száma

-

-

-

26


-

-

-

26

osztályok száma

-

-

-

-

tanulók száma

-

-

-

-


-

-

-

-

osztályok száma

28

28

32

27

tanulók száma

903

846

1006

788


30,2

31,5

29,1

18

21,4

16,7

Szakiskola 9. évfolyam

10. évfolyam

11. évfolyam

12. évfolyam

13. évfolyam

14. évfolyam

egy pedagógusra jutó 19,2 tanulólétszám

2010/2011. tanév

1000 980 960 940 920 900 880 860 840 820 800 780

32,2 19,2 903

30,2

35

31,5 1006

29,1

20

18

16,7

15 10 5

788 2008/2009.

30 25

21

846

2007/2008.

160.

2009/2010.




0

2010/2011. Tanév



161.


A kistérség központjában Fehérgyarmaton koncentrálódik a középfokú oktatás

•

A tanulói létszám hullámzik a középiskolákban

•

A kistérség határain túlról is igénybe veszik a középiskolai szolgáltatásokat

•

A középiskolai szolgáltatások folyamatosan bővülnek

Megfogalmazott célok a következő tanévre:












Csoportok (osztályok) számának



csökkentése



Egyéb, éspedig: Munkaerőpiaci igények figyelése



Továbbtanulási és továbbképzési mutatók javítása



Előző és következő iskolafokozattal való kapcsolattartás erősítése

Vállalt feladatok:

Cél/feladat A középiskolai szolgáltatások erősítése kistérségi szinten


felelős Kistérségi közoktatási iroda Középiskolák

Átlaglétszám és osztályok szintentartása illetve növelése a kistérség általános iskoláival való szorosabb együttműködésen keresztül A továbbtanulási és továbbképzési mutatók javítása érdekében a tanulói motiváció erősítése

folyamatos

Kistérségi közoktatási iroda Középiskolák A kistérség általános iskolái

folyamatos

Kistérségi közoktatási iroda Középiskolák

Felső – Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve Az intézmények épületi infrastrutúrájának és eszközigényének javítása Pedagógiai szakszolgálat, mérés értékelési rendszer folyamatos biztosítása

162.

2010.01.01.

Fenntartók

folyamatos

Kistérségi közoktatási iroda Középiskolák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat

8. SAJÁTOS NEVELÉST IGÉNYLŐ GYEREKEK, TANULÓK ELLÁTÁSA, NEVELÉSI TANÁCSADÁS, PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS

helyzetelemzés: •

sajátos nevelést igénylő tanulók

•

A sajátos nevelési igényű tanulók ellátása kistérségi szervezett, az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat látja el.

•

Általában integráltan, ritkán különálló osztályokban történik az ellátás

•

A humánerőforrás hiányos, a képzési továbbképzési rendszerük nem koordinált

•

nevelési tanácsadás, pedagógiai szakmai szolgáltatás.

•

Fehérgyarmat város központtal mikrotérségi és települési szintekre szervezett

•

A humánerőforrás, főleg a helyi szinteken bővítésre szorul

•

Legközelebb Nyírbátorban működik tanulási képességeket vizsgáló bizottság

•

A kistérség a szolgáltatás területén lefedett


163.

Vállalt feladatok:

Cél/feladat Pontosan fel kell térképezni a sajátos nevelési igényű tanulókat Biztosítani minden tanuló számára, tehetségének és fejlettségének megfelelő képzésben részesüljön A kistérségben dolgozó szakemberek képzésének és továbbképzésének összehangolása, koordinálása Az integrált oktatás általánossá tétele, utazó szakemberek beállítása a kistérség teljes lefedettsége érdekében

határidő 2008.10.31.

felelős Egységes Pedagógiai Szakszolgálat

folyamatos

Közoktatási intézmények

folyamatos

Kistérségi központ koordinációs irodája Közoktatási intézmények

2009.06.30.

Fejlesztő pedagógusok képzésének kistérségi szintű tervezése a teljes ellátás érdekében Fejlesztő és korai fejlesztő foglalkozások, logopédiai ellátás, gyógytestnevelés kistérségi szinten történő kiépítése

2010.08.01.

Kistérségi központ koordinációs irodája Közoktatási intézmények Érintett önkormányzatok Egységes Pedagógiai Szakszolgálat A kistérség közoktatási intézményei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Egységes Pedagógiai Szakszolgálat A kistérség közoktatási intézményei

folyamatos

9. DIÁKOTTHON ÉS KOLLÉGIUMI ELLÁTÁS

helyzetelemzés: • •

A kistérség egyetlen kollégiuma Fehérgyarmaton a Móricz Zsigmond Középiskolai Kollégium. Az intézmény a városban működő középiskolák tanulóit fogadja


Cél/feladat A kollégiumi férőhelyek számának igényekhez igazodó megtartása


felelős Kistérségi központ koordinációs irodája

Az intézmény szolgáltatási színvonalának lehetőség szerinti növelése

folyamatos

Az intézmény Kistérségi központ koordinációs irodája

164.

10. ALAPFOKÚ MŰVÉSZET-OKTATÁSI ELLÁTÁS helyzetelemzés:

•

A kistérség egyetlen önkormányzati fenntartású intézménye Fehérgyarmaton a Bárdos Lajos Művészeti Általános Iskola

•

A vidéki területeket részben a városi intézmény látja el, de jellemzőbb az alapítványi művészeti iskolák működése

•

A magas színvonalú és változatos művészeti oktatás fenntartása , valamint a megfelelő végzettséggel rendelkező humánerőforrás így biztosított a kistérségben

•

Az igények és a lehetőségek az állami támogatásokkal párhuzamosan csökkenek

Cél/feladat A művészeti oktatás színvonalának fenntartása


Megfelelő szakmai ellenőrzés mellett a Bárdos Lajos Általános Iskola és az alapítványi szolgáltatók feladatellátásának összehangolása

folyamatos

felelős Kistérségi központ koordinációs irodája Az oktatásban résztvevő intézmények Kistérségi központ koordinációs irodája Bárdos Lajos Általános Iskola Az oktatásban résztvevő intézmények


165.

11. NEMZETISÉGI OKTATÁS helyzetelemzés: •

A kistérség 8 intézményében folyik nemzetiségi oktatás

•

Az oktatásban 907 tanuló vesz részt

•

A nemzetiségi oktatásban részt vevő intézmények rendelkeznek a megfelelő programokkal és szakemberekkel

Cél/feladat Az alapító okiratok, a roma tanulók aránya, valamint a szükséges programok alapján meg kell vizsgálni, hogy a nemzetiségi oktatás fenntartása, vagy az integrálás bevezetése-e a megfelelőbb az érintett intézmények számára


felelős Kistérségi központ koordinációs irodája Az oktatásban résztvevő intézmények

12. A KISTÉRSÉG ÖNKÉNT VÁLLALT FELADATAI A közoktatási feladat keretén belül a Társulás ellátja a közoktatási intézményi feladatot: -

ennek keretében gondoskodik a közoktatási feladat ellátásában részt vevő önkormányzatok fenntartásában működő, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXXIX. Tv 20. § (1) bekezdése a) és b) (óvoda, általános iskola) pontja szerinti intézmények hatékonyabb működésének szervezéséről, az intézményekben folyó nevelés-oktatás színvonalának javításáról

a közoktatási szakszolgálati feladatot: - ennek keretében vállalja a közoktatási törvény 34.§ szerinti pedagógiai szakszolgálati feladatok közül a nevelési tanácsadás, a gyógytestnevelés, logopédiai szakszolgálati feladat ellátását. A Társulás szervező tevékenységével biztosítja, hogy a közoktatási feladat ellátásában részt vevő önkormányzatok fenntartásában működő társulások által fenntartott közoktatási intézmény megfeleljen az átlaglétszámra vonatkozó feltételeknek. A Társulás a vállalt közoktatási szakszolgálati feladatot az általa fenntartott Egységes Pedagógiai Szakszolgálatán keresztül biztosítja.


166.

12.1. Munkaszervezeti formák a kistérségben

A kistérségben működik a Szatmári Iskolaszövetség, melynek minden általános iskola tagja. Az iskolaszövetségek kialakítását a megyei Pedagógiai Intézet kezdeményezte, és munkájukat is koordinálja. Az intézmények vezetői rendszeres konzultációkat tartanak, melyeket a bázisiskola hangol össze. Az iskolaszövetség ezen felül szervezi a munkaközösségek informális hálózatát, valamint tanulmányi, sport és egyéb versenyeket. Az intézményvezetők és a pedagógusok számára képzéseket, nyílt napokat, hospitálási lehetőségeket, bemutató tanításokat szerveznek. 12.2. A közoktatási kistérségi intézkedési terv feladatainak ütemezése (2008-2012) Az ütemezést a 5. – 6. – 7. – 8. – 9. – 10. – 11. pontok tartalmazzák

12.3. Kistérségi pedagógiai innováció

•

A Felső-Tiszai Többcélú Kistérségi Társulás területén lévő települések és azok közoktatási intézményei a településhálózat sűrűsége és az alacsony települési lakosságszám következtében már évtizedek óta a társulási formák valamelyikében működnek. A kistérség területén jellemzőek a mikrotársulások, melyek erősítése további eredménynövekedést jelenthet a közoktatási szolgáltatások szinvonalának növelésében. Fő stratégiának kell lennie a mikrocentrumok szerepnövelésének, melyet Fehérgyarmat, mint a kistérségi társulás központja hangol össze.

•

Szükséges kistérségi szinten közoktatási és tanügyigazgatási szakemberek alkalmazása, akik a szakmai munkák ellátása mellett folyamatos, személyes kapcsolattartással, figyelemmel kísérhetik a különböző oktatási szintek eseményeit, lehetőségeit, problémáit. Ezek elemzése és értékelése, pedig lehetőséget biztosít a szükséges beavatkozásokra, helyi és kistérségi szinten. Az óvodák, általános iskolák, és középfokú intézmények közötti átmeneteket térségi szinten kell összehangolni, ehhez szükséges a nevelési és pedagógiai programok harmonizálása, a minőségirányítási rendszerek egyeztetése. Alapfeladat, hogy a gyakran változó és nehezen követhető törvényi változásokról az intézmények időben értesüljenek, tanügyi dokumentációikat és nyilvántartásaikat folyamatosan és összehangoltan tartsák karban.

•

Kistérségi szinten továbbá kiemelkedő problémaként kell kezelni a halmozottan hátrányos helyzetű, elsősorban roma gyerekek növekvő számából adódó pedagógiai feladatokat. Erősíteni kell az integrációs folyamatokat, ennek érdekében intézmények közötti együttműködési formákat kell kidolgozni.


167.

•

A gyógypedagógiai és konduktív pedagógiai ellátást hozzá kell igazítani a tényleges igényekhez. Egyre nő az ellátásra szoruló gyerekek száma, miközben a szolgáltatás tárgyi humán feltételei nem változnak.

•

A hozzáadott pedagógiai értékek nyomonkövethetősége érdekében erősíteni kell a mérési értékelési folyamatokat, elsősorban a bemeneti és kimeneti pontokon. Célszerű a méréseket is kistérségi szinten egyeztetni az összevethetőség érdekében.

•

Az óvoda-iskola, illetve az általános iskola-középiskolai átmenetek segítésére program kidolgozása ajánlott.

Felső Tisza Vidéki Többcélú Kistérségi Társulás Közoktatási Intézkedési Terve TARTALOMJEGYZÉK

Recommend Documents