maandkalender februari 2014 volgende maandkalender: dinsdag 11 maart september di di Di vr vr
6 11 11 14 21
ma Ma wo vr wo
3 17 19 21 26
spreekuuravond spreekuuravond t/m do 13 CITO eindtoets Onderbouwweekend, groep 1-4 vrij Viering Brabantweg gr 1/2 Andrea en 4 maart t/m vr 7 voorjaarsvakantie t/m 28 maart projectweken Studiedag Team, alle kinderen vrij Onderbouwweekend, groep 1-4 vrij Schoolvoetbal groep 7 en 8
van de directeur De afgelopen week was ik voor het eerst, zo ver ik me kan herinneren, voorzitter van een jury. De nationale voorleesdagen waren vorige week en op de locatie Venlosingel hebben we een voorleeskampioenschap gehouden. Er waren 4 finalisten uit de bovenbouwgroepen. Wat was het leuk om de kinderen geconcentreerd en heel enthousiast te horen voorlezen. Ook het publiek, alle leerlingen en ouders, was doodstil. Met drie andere juryleden (opa en oma’ s) mochten wij de winnaar bepalen. Dat valt dus echt niet mee. Voor ons waren ze alle 4 een kampioen. Maar wat was het leuk om de hele week in diverse klassen de inzet van opa’ s/ oma’ s/vaders en moeders te zien bij het voorlezen. Dank jullie wel. Zo blijkt dat we zonder hulp een heleboel leuke activiteiten voor kinderen niet kunnen doen. Gelukkig kunnen we op een groot aantal ouders/grootouders een beroep doen. Ik zie de kinderen, maar ook degene die meehelpen, vaak zeer geconcentreerd en met veel plezier aan het werk. Dank daarvoor. Zonder uw hulp zijn de keuzecursussen/ Atelier Toermalijn, overblijven en bijzondere activiteiten zoals het voorlezen niet mogelijk. Alle hulp is welkom al is het maar voor 1 keer.
Spreekuuravond Op donderdag 6 en dinsdag 11 februari vinden de 15 minutengesprekken plaats. De uitnodiging hiervoor heeft u inmiddels via digiDuif ontvangen. Het lastige van uitnodigen via digiDuif is dat 1 van de ouders een uitnodiging krijgt. Heeft u geen uitnodiging ontvangen, maar wilt u wel een
juf of meester spreken, wilt u dan zelf met de leerkracht een afspraak maken.
Inspectiebezoek Op donderdag 13 februari komt de Inspectie bij ons op school in het kader van het vierjaarlijks onderzoek. Ze komen ’ s morgens in diverse groepen kijken en hebben gesprekken met de intern begeleider en directeur. Een spannende dag voor ons.
in de komende periode zijn we nog bezig met het thema:.Gelukgewenst,jij deugt! Als je anderen helpt, als je de vrede zoekt en elkaar vergeeft, dan deug je. Het gaat om gedrag van mensen dat positief gewaardeerd wordt. Wanneer vinden kinderen dat iemand deugt, welke deugden en ondeugden kennen zij en herkennen ze bij zichzelf en hun klasgenoten In de Bijbel: De Bergrede, Zeventig keer zeven keer vergeven, De barmhartige Samaritaan Vanaf half februari gaan we verder met Lekker makkelijk Dat gaat over de weg van de minste weerstand of de bereidheid om ergens moeite voor te doen. Moeilijk of gemakkelijk, het heeft alles te maken met hoe je in het leven staat. In de Bijbel: Een huis op de rots, De talenten, De rijke jongeling, Het grote feest, De bruidsmeisjes
CITO eindtoets Op dinsdag 11, woensdag 12 en donderdag 13 februari is de Cito Eindtoets voor groep 8. Wij wensen alle kinderen veel succes met het maken van de toets. Groep 7 van de Venlosingel heeft deze ochtenden les in het lege lokaal van een andere juf/meester.
groep 6/7/8.Brabantweg In augustus hebben we op de Brabantweg in plaats van 2 combinatiegroepen gekozen voor de drie groepen ieder in hun eigen lokaal met twee leerkrachten en ondersteuning die wisselend instructie geven. In dit stuk willen we terug kijken op de afgelopen periode. De eerste weken is er regelmatig overleg geweest tussen Lotte, Rilana en Hans over de juiste afstemming van het lesrooster en verdeling van taken. Enorm blij zijn we met de komst van Annika als Lio-stagiaire. Zorg was er over de gymlessen op vrijdag. Vanaf november hebben we juf Paula een extra uur kunnen geven om bij de bewegingslessen op vrijdag mee te helpen. Hieronder de bevindingen van de verschillende leerkrachten: Juf Lotte en juf Rilana: Het is anders organiseren van lesgeven. Ons onderwijs is afgestemd op de leerbehoeften van onze leerlingen. Dit is een vernieuwing waarbij de rol van de leerling en van de leerkracht iets anders is dan op veel andere scholen in het reguliere onderwijs. Het haakt in op eigentijdse ontwikkelingen, waarbij leerlingen meer verantwoordelijkheden over het eigen leerproces krijgen, kritisch moeten zijn op hun eigen werk. Waarbij er meer zelfstandigheid wordt verwacht van de kinderen. Wat vinden wij vooral belangrijk bij deze vorm van onderwijs? Wij willen natuurlijk goed en gedifferentieerd onderwijs op maat geven. Wij als leerkracht moeten goed kunnen aanvoelen wat er leeft in de groepen, en we willen de kinderen enthousiasmeren maar ook graag leren zelf een visie te hebben op wat ze nodig hebben. Als basis bieden wij vertrouwen en veiligheid. Verschillende taken zijn verdeeld en het zijn alleen de leerkrachten die steeds een andere groep voor zich hebben, de leerlingen blijven de hele dag in hun eigen lokaal. Wij kunnen merken dat dit veel rust oplevert. De kinderen hoeven ’ s ochtends vroeg alleen maar op het bord te kijken om te weten welke lessen er gegeven worden die dag en door welke leerkracht deze verzorgd worden. Er is een vorm van omdenken ontstaan door niet meer te spreken van ‘ mijn klas’ maar te spreken van ‘ onze kinderen’Wij merken dat dit voor zowel ons als leerkracht als de leerlingen goed voelt. Er is veel afwisseling en door het heldere rooster is er ook duidelijkheid. Alle leerlingen weten inmiddels dat ze bij ons terecht kunnen met vragen, gevoelens en verhalen. De zelfstandigheid van onze drie groepen is enorm vooruit gegaan, de kinderen hebben geleerd dat ze soms geduld moeten hebben, maar altijd geholpen zullen worden! Daarbij helpen de kinderen met hun zelfstandigheid ook de juffen en meesters weer
omdat ze ons de kans geven om overal goed te kunnen begeleiden. De kinderen die het soms lastig vinden om in hun eentje dingen op te lossen worden zelfs al geholpen door oplettende en behulpzame klasgenoten, dat is heel mooi om te zien! Wij voelen ons goed in deze situatie, de kinderen voelen zich goed en dat is te merken aan de sfeer en zeker te zien aan de mooie resultaten. Meester Ab: Op de woensdagen, als Lotte de week doormidden knipt, werk ik samen met Rilana in de groepen 6, 7 en 8. Aan het begin van dit schooljaar hebben beide dames mij “opgezadeld” met het vak geschiedenis. De eerlijkheid gebiedt mij te zeggen dat ik dat geen enkel probleem vind om de gegevens uit de methode, die zich soms als de jaarringen van een boom uitbreiden, zo te brengen dat de kinderen het snappen, er hun eigen ervaringen op los kunnen laten en daardoor het vak het leuk gaan vinden. Juf Annika: Ik ben in augustus begonnen met mijn afstudeerstage op deze school. De eerste maand ben ik één keer per week geweest om kennis te maken met de school, leerkrachten, ouders en natuurlijk de kinderen. Ik merkte al snel dat dit een heel ander soort stage zou worden dan ik tot dusver gewend was. Ik was gewend aan één klas en vaak is dat al erg wennen als stagiaire. Nu kreeg ik opeens drie groepen met in totaal 72 kinderen. Na het rustig kennis maken ben ik al vrij snel in het diepe gegooid, ontzettend wennen, maar wat is het leuk! Een leuk, vriendelijk en vooral ook professioneel team leerkrachten die mij goed hebben begeleid en dit nog steeds doen. Ik voelde me al snel thuis. Daarnaast ook drie groepen met ontzettend leuke kinderen. Ik zal niet ontkennen dat het mij af en toe moeite heeft gekost om te werken in dit nieuwe systeem. Maar deze manier van werken heeft voor mij als student een erg grote meerwaarde. In dit halfjaar heb ik dan ook al ontzettend veel nieuwe dingen geleerd en ik ben dan ook blij dat ik hier mijn afstudeerstage mag doen! meester Bert Wat ik op de maandagmiddag een hele leuke ervaring vind zijn de spreekbeurten. De kinderen bereiden het goed voor, meestal met een leuke power point. Verder geef ik aardrijkskunde via de methode Meander, dat is boeiend om te doen. In de volgende maandkalender willen we ervaringen van kinderen weergeven:
jeugdland In Arnhem wordt al vele jaren door Jeugdland heel veel activiteiten georganiseerd voor de kinderen. Kijkt u maar eens op www.jeugdland.nl. Dit jaar doen wij weer mee met de jeugdland loterij om zo ook onze financiële bijdrage te leveren.,De verkoop start op woensdag 12 maart en zal op de Toermalijn alleen worden gedaan door groep 6, 7 en 8. Het is niet noodzakelijk dat de kinderen daarvoor net als bij de kinder postzegels deur aan deur gaan.
projektweken Vanaf 17 maart hebben we op de Toermalijn de jaarlijkse projectweek (waar we 2 weken voor uittrekken). We doen dat dit jaar weer in samenwerking met het kunstbedrijf. Zij verzorgen wat lessen en ondersteunen ons bij andere activiteiten. Met als thema RARITEITENKABINET zullen we .op het gebied van natuur en techniek in elke groep met één onderwerp bezig zijn. Elke groep krijgt zo zijn eigen rariteitenkabinet.
Ouderklankbord
e
Verslag van het onderwerp: Onderwijs in de 21 eeuw / Digitaal onderwijs Ter inleiding op het onderwerp laat Hans een film van Michiel Masselink zien (http://youtu.be/yuAH8NMHAnE) . In het filmpje is te zien welke veranderingen er in de maatschappij de afgelopen eeuw hebben plaatsgevonden (o.a. computer, social media, tablets, etcetera) en op welke manier er lesgegeven wordt. Wat blijkt is dat de omgeving verandert maar het onderwijs niet. Over het algemeen wordt er nog steeds klassikaal e onderwijs aangeboden zoals er in de 19 eeuw ook al onderwijs werd gegeven. De vraag van Hans is hoe je als school met de nieuwe ontwikkelingen omgaat. Wordt er verwacht dat leerkrachten opgeleid worden het ‘ nieuwe onderwijs’te geven? Tablets zijn aangeschaft en worden gebruikt maar willen we ook dat kinderen alles via de digitale weg leren? Een aantal dingen wordt gezegd: Belangrijk is om de tijd te nemen en te kijken naar de effectiviteit. Het is een kwestie van anders kijkenomdenken Door gebruik van digitale middelen kun je maatwerk leveren. Lesmethoden laten aansluiten op belevings wereld van de kinderen Oppassen voor te veel aan digitale middelen (verslavingsgevaar). Belangrijk blijven de vaardigheden zoals schrijven en tekst goed lezen i.p.v. tekst scannen. Gebruik digibord komt voort uit behoefte. Didactisch gezien , is er veel meer informatie beschikbaar door gebruik van dit digibord. Voordelen digitale middelen in school zijn o.a. de mogelijkheid tot maatwerk voor de individuele leerling en minder werkdruk voor leerkrachten. Voorbeeld:meerwaarde van reken programma’ s: analyse van gemaakte fouten, ontwikkeling van kind en opsporen van eventueel klassikaal probleem. De instelling van school is dat de digitale middelen ingezet kunnen worden om kennis te verhogen maar het toch vooral ondersteunend moet zijn. Kunsteducatie broodnodig Naast de cognitieve aspecten zijn natuurlijk ook de expressieve en creatieve aspecten heel belangrijk. Het proces wordt belangrijk en niet het eindresultaat. Het is ontdekkend leren. Hans laat
een filmpje zien van Mark Mieras ‘ Kunsteducatie broodnodig’ : Mark Mieras (wetenschaps journalist) legt in dit filmpje uit waarom kunsteducatie broodnodig is voor het kinderbrein. Kunst is een essentieel spel om te overleven, en daarom is het belangrijk dat scholen kunstonderwijs serieus nemen. http://youtu.be/phQZ5J-lhTQ Het is vervelend dat we (ook scholen) in deze maatschappij afgerekend worden op cijfers. e Samenvatting onderwijs 21 eeuw e De aspecten van onderwijs van de 21 eeuw: Communicatie; Samenwerken; ICT- geletterd heid; Creativiteit; Kritisch denken; ‘ Probleem oplos-vaardigheden; ontdekkend en lerend Sociale en culturele vaardigheden; Streven naar een combinatie en afwisseling van elementen: Mondeling / Digitaal / Creatief De volgende ouderklankbord is woensdag 12 februari.
LOGO3000 op de Toermalijn. Wij gaan beginnen met de woordenschat methode LOGO3000.‘ LOGO 3000 is lesmateriaal voor peuterspeelzalen en het basisonderwijs, gericht op de woordenschat ontwikkeling van peuters en kleuters. Met LOGO 3000 hebben we een instrument in handen om de jongste kinderen snel, plezierig en spelenderwijs veel woorden aan te leren. Met een goede basiswoordenschat zijn er voldoende aanhakingspunten om zelf ook andere nieuwe woorden op te pikken. Het gevolg laat zich raden: meer kinderen krijgen de kans om zich gedurende hun hele schoolloopbaan in hun taal en cognitief goed te ontwikkelen. Kinderen met een taalachterstand leren op deze manier spelenderwijs hun woordenschat te vergroten waardoor ze beter meekomen met de gewone lesstof. Het lesmateriaal beschikt over woordkaarten, woordwebben en praatplaten met duidelijk beeldmateriaal die ter ondersteuning aan de wand in de groep hangen. Peuterspeelzaal ‘ Moriaantje’en de Trommelaar werken al met LOGO3000 waardoor er een doorlopende lijn ontstaat tussen de peuterspeelzaal en het basisonderwijs op de Toermalijn.
VENLOSINGEL
Faisel el Bouazatti
1 2 5 8 21 21 23 25 28
Thomas Mandemaker Odin van Beveren Georgina Jansen Michelle van Rekum Zoë Visser Mark Maagdelijn Jeanet Manhoef Faisel el Bouazzati Rianne Heuveling
De Nationale Voorleesdagen Afgelopen periode, van 22 januari tot en met 1 februari, zijn de Nationale Voorleesdagen weer georganiseerd. Wat was dat leuk om weer te doen op de Toermalijn! Iedereen weet en beseft dat lezen goed is voor je, maar bij voorlezen gaat het nog verder. Voorlezen prikkelt de fantasie, ontwikkelt het taalgevoel en bezorgt kinderen veel leesplezier. En dit hebben we gemerkt... Uit de groepen 5 t/m 8 zijn in bovenstaande periode verkiezingen gehouden. Hieruit is per groep een voorleeskandidaat gekomen die zou gaan meedingen in de voorleeswedstrijd. We hadden dus 4 kandidaten. Roos Teunissen van Manen (gr5), Romy Kwakkelstein (gr6), Sem den Ouden (gr7) en Maud Bosgra (gr8)
Op 31 januari was het grote moment aangebroken. De zaal zat vol en de kandidaten waren zenuwachtig. Niet alleen voor het aantal luisteraars, maar vooral vanwege een 4-tal juryleden. De Jury bestond uit 1 opa en twee oma's. De voorzitter was niemand minder dat onze schoolleider Hans Versteeg. Er zou gelet worden op de volgende onderdelen: vloeiendheid inlevingsgevoel expressie Alle kandidaten hebben fantastisch gelezen. Volgens de voorzitter waren de verschillen echt heel klein en was het lastig om een keuze te maken. Toch moest er worden gekozen. Uiteindelijk heeft de jury gekozen voor Roos uit groep 5. Zij heeft een boekenbon gekregen en een oorkonde voor het fantastische voorlezen. De andere kandidaten hebben voor hun inspanningen de oorkonde voor het fantastische voorlezen gekregen. Wel verdiend! Vanuit de hele school willen we Roos nogmaals een compliment geven. Prima voorgelezen
BRABANTWEG
Vigo Doppen Selin Cilsal
1 2 9 9 9 10 11 13 15 15 15 16 17 18 19 22 25
Devid Nithiananthan Vigo Doppen Quinta Pawirodirjo Anne Schuurmans Begüm Çilsal Nova van Eeuwijk Jeroen Hamaekers Matej Goosen Caylen Kammeron Ronin Schoots Nousha Arends Caz Eijkelboom Maikel Viset Norah Hoogakker Iris Uleman Lisette Kuiper Selin Çilsal
van Zappsport
NIX is de afspraak Per 1 januari mag aan jongeren onder de 18 jaar geen alcohol of tabak worden verkocht. Ook de mogen jongeren tot hun 18 geen alcohol bij zich hebben in het openbaar (zoals op straat of in de kroeg). Hoe past u, als ouder, deze wet nu toe in de thuissituatie? Als ouder heeft u een belangrijke rol in het beïnvloeden van de leeftijd waarop uw kinderen gaan drinken. Bij veel ouders leeft het idee dat wanneer ze hun kind op vroege leeftijd thuis (in een veilige omgeving) laten drinken, ze hen helpen met alcohol om te gaan. Dit is echter niet het geval. Het werkt juist averechts. Het blijkt dat jongeren die thuis regels meekrijgen van hun ouders later beginnen met drinken en minder drinken. Wat kunt u doen tijdens de opvoeding van uw kind, met name in de puberteit, om duidelijk te maken dat alcohol niet mag voor hun de 18 levensjaar: Ontken niet dat alcohol drinken leuk kan zijn. Kinderen weten dit en zullen het niet geloven als je enkel zegt dat het schade veroorzaakt. Geef aan dat, hoewel het leuk kan zijn, het gevaarlijk is e om voor je 18 te drinken. Gebruik een goed moment om te praten over alcohol aan te gaan. Dit kan naar aanleiding van bijvoorbeeld een feestje of een soapserie. . Ga een gesprek aan en geef geen ‘ les’ . Leg uit waarom jullie niet willen dat uw zoon of dochter drinkt. Kinderen en met name pubers willen begrijpen wat de achterliggende gedachte is. Dit helpt hen ook om het tegenover vrienden te kunnen uitleggen waarom ze niet drinken. de Geef aan wat de gevolgen zijn als je voor je 18 levensjaar drinkt. U kunt de gevolgen op langere termijn benoemen, zoals de hersenen die tot je ste 24 nog volop in ontwikkeling zijn en waarbij alcohol dit proces kan verstoren. Daarentegen hebben kinderen meer aan de directe gevolgen die voor hen merkbaar zijn, bijvoorbeeld de vermoeidheid, de kosten en het niet goed kunnen sporten. Maar wellicht voor de kinderen wel het belangrijkste; grenzen vervagen als je alcohol hebt gedronken hebt. Je weet niet altijd meer wat je doet met alle gevolgen van dien. Onder invloed van alcohol kun je dingen doen waar je nuchter niet achter zou staan. Overleg met andere ouders om zo ervaringen uit te wisselen, maar ook om tot gezamenlijke afspraken te komen. Dit maakt het voor uw kind ook makkelijker om van de alcohol af te blijven. Maak geen uitzonderingen. Hierdoor lijkt er ruimte te zijn om wel alcohol te drinken.
Geachte ouders, verzorgers, Is uw zoon of dochter ook een vaste kijker van het sportieve kinderprogramma Zappsport? Dan klinkt het Zappsport Running Team u wellicht bekend in de oren. Voor een nieuwe editie van het Zappsport Running Team zijn wij op zoek naar kinderen tussen de 9 en 12 jaar uit de regio Arnhem die graag op de bank zitten veel tijd besteden aan gamen op hun spelcomputer niet uit zichzelf gaan buitenspelen weinig motivatie hebben om te sporten een stok achter de deur kunnen gebruiken om te gaan sporten Herkent u uw zoon of dochter in het bovenstaande profiel? Mogelijk is hij/zij dan toe aan een sportieve uitdaging! Wat is het Zappsport Running Team? Vier niet-sportieve kinderen tussen de 9 en 12 jaar worden voor een grote uitdaging geplaatst. Onder begeleiding van een professionele coach trainen ze een aantal weken fanatiek om uiteindelijk op zaterdag 12 april de Kidsrun van de Marathon van Rotterdam mee te lopen. Opgeven kan nog deze week via de website van Zappsport (www.zappsport.nl) Kinderen die geselecteerd worden voor het Zappsport Running Team worden telefonisch benaderd. Belangrijke voorwaarde is dat de kinderen die geselecteerd worden hun agenda vrij plannen voor de trainingen (4 dagdelen) en de Kidsrun. Brede Schoolactiviteiten: Proefles Easy Peasy Lemon Squeezy Engelse les Bilingual Kids organiseert op donderdag 13 februari een proefles Engels voor kinderen van groep 1 t/m 6. In de les krijgen de kinderen een indruk van onze Easy Peasy Lemon Squeezy Engelse les. De proeflessen worden gegeven van 14:45 tot 15:35. De les wordt gegeven in het zorglokaal (van de Bredeschool). U kunt uw kind(eren) aanmelden door een email te sturen naar
[email protected] o.v.v. de naam van uw kind, de groep, en uw telefoonnummer. Plaatsing geschiedt op volgorde van ontvangst van e-mail. We hope to see you!
Edukans dank Bij onze kerstviering hebben wij samen € 219,75 bijeen gebracht voor kinderen op de Filipijnen. Daarvoor dankt Edu kans ons.
