cbs De Sprong Boekenberghstraat 12 7906 GA Hoogeveen tel.: 0528 -225550 fax: 0528 -225551 algemeen telefoonnummer
Brinnummer: 16 CN www.cbsdesprong.nl www.pricoh.nl e-mail:
[email protected] De Sprong is één van de participanten De ZuiderBreedte: 0528-225555
in de ZuiderBreedte
directeur: Sigrid Hartman
Voorwoord Welkom Jij helemaal jezelf. Nieuw voor ons of al bekend goed zoals je bent. Een schakel in onze ketting een kleur in onze school. We willen samen met jou een stuk op weg gaan. We wensen jou veel zon op die weg vriendschap en vertrouwen mensen met een luisterend oor en een warm hart eerlijke kansen veiligheid Hier en daar een schuilplaats… We willen je daarbij graag helpen welkom, fijn dat jij er bent.
Voor u ligt de schoolgids van cbs De Sprong voor het schooljaar 2013-2014. We willen u hiermee een indruk geven van het reilen en zeilen op onze school. Hoe krijgen de kinderen les? Wat is directe instructie? Hoe is de zorg voor de kinderen georganiseerd? Welke meerwaarde heeft de brede school? Hoe proberen wij onze kwaliteit te verbeteren? Wat zijn onze huisregels? Daarnaast is deze gids een naslagwerk voor het vinden van organisatorische zaken, afspraken en telefoonnummers. In de digitale nieuwsbrieven wordt u wekelijks op de hoogte gehouden van activiteiten en ontwikkelingen binnen onze school. Namens het team, Sigrid Hartman
1
INHOUD 1
cbs De Sprong 1.1 De schoolvereniging
4 4
2
Waar de school voor staat 2.1 Missie 2.2 Contacten school en kerk
4 4-5 6
3
Organisatie van het onderwijs 3.1 Het onderwijs 3.2 Muziek 3.3 Jeugdgezondheidszorg 3.4 Schoolmaatschappelijk werk 3.5 Logopedie 3.6 Gymnastiek 3.7 Overige informatie
6 6 7 7 7 8 8 8-9
4
Zorg voor de kinderen 9 4.1 Opvang van nieuwe leerlingen 9 4.1.1 Inschrijving 4.1.2 Toelating 4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen 9 in de school 4.2.1 Werkbeoordeling 9-10 4.2.2 Verslaggeving per kind 10 4.2.3 Leerlingbespreking in het team 10 4.2.4 Leerlingbespreking met ouders 10 4.3 Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften 10 4.3.1 Zorg binnen de school 10 4.3.2 Zorg buiten de school 10 4.3.3 Pesten 10 4.3.4 De leerlingen met een rugzak 11 4.3.5 CJG Hoogeveen en het (basis)onderwijs 11 4.3.6 Meldcode 11 4.4 Begeleiding van kinderen naar het v.o. 11 4.5 Speciale activiteiten 12
5
De leraren 5.1 Stage
12 13
6
De ouders 6.1 Ouderparticipatie 6.2 Medezeggenschapsraad 6.3 Ouderraad 6.4 Ouderactiviteiten 6.5 Ouderbijdrage 6.6 Oud papieractie 6.7 Tussenschoolse opvang 6.8 Contacten school en ouders 6.8.1 Info-avond, inloopuren en rapportbespreking 6.8.2 Leerlingenpanel 6.8.3 De nieuwsbrief 6.9 Schoolongevallenverzekering
13 13 13 13 13 13 14 14 15 15 15 15 15
2
6.10 Klachtenprocedure
15-16
7
De ontwikkeling van het onderwijs 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs 7.1.1 Directe instructie 7.1.2 Groepsplannen 7.1.3 V.V.E. 7.1.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling 7.1.5 Burgerschapsvorming 7.1.6 Culturele vorming
16 16 16 16 17 17 17 17
8
Kwaliteitszorg en ontwikkeling van het onderwijs 8.1 Kwaliteitszorg 8.2 De resultaten van het onderwijs
17 17 18
9
De ZuiderBreedte 9.1 De inhoudelijke Brede School 9.2 De fysieke Brede School 9.3 Participanten 9.4 Stichtingsbestuur
18 18 18 18-19 19
10 Regeling school- en vakantietijden 10.1 Schooltijden 10.2 Regels rond begin- en eindtijden 10.3 Vakanties 10.4 Vrijaf en schoolverzuim 10.4.1 Vakantieverlof 10.4.2 Verlof in geval van gewichtige omstandigheden 10.4.3 Time-out, schorsings- en verwijderingsbeleid 10.4.4 Plichten voortvloeiende uit godsdienst of levensovertuiging 10.4.5 Ongeoorloofd verzuim
19 19 19 20 20 20 20 20 21 21
11 Namen en telefoonnummers 11.1 Teamleden 11.2 Schoolbestuur 11.3 Ouderraad 11.4 Medezeggenschapsraad en GMR 11.5 Contactpersonen 11.6 Externe personen
21 22 22 22 22 23 23
Plattegrond De ZuiderBreedte in BEELD
44 48
3
1
DE SPRONG
De Sprong is een christelijke basisschool in Hoogeveen-Zuid. Veel kinderen wonen in de directe omgeving van de school. De huidige school is middels een tweetal fusies geworden tot de huidige cbs De Sprong. De eerste fusie kwam tot stand op 1 augustus 1980. Dat was een samengaan van de Hervormde School 3 met de Dr. Abraham Kuyperschool. De school ging vanaf dat moment verder onder de naam De Steupel. In augustus 1985 werden kleuterschool en lagere school samengevoegd tot basisschool. De Flochte was geboren. Op 1 augustus 1994 fuseerden De Flochte en De Anjelier. Vanaf dat moment was De Sprong een feit. Sinds augustus 2006 maken we gebruik van de brede school De ZuiderBreedte. Een modern gebouw met alle nieuwe gemakken en voorzieningen, dat voldoet aan de eisen van de tijd en waarin alle participanten onderdak hebben. Samen met die participanten willen we de kinderen zo goed mogelijke ontwikkelingskansen bieden. In hoofdstuk 9 leest u meer over de brede school.
1.1
De schoolvereniging
Onze school is één van de acht basisscholen in de kom van Hoogeveen, die uitgaat van Primair Christelijk Onderwijs Hoogeveen (PricoH). De vereniging heeft tot doel werkzaam te zijn in het belang van het christelijk onderwijs. Ze probeert dit doel te bereiken door: 1. Het stichten en in stand houden van scholen voor christelijk onderwijs; 2. Samen te werken met andere organisaties die het belang van het onderwijs dienen. Het bestuur van de vereniging stelt het zeer op prijs dat u als ouders/verzorgers van de kinderen van onze school, lid wordt van de vereniging. In feite zijn de christelijke scholen van de ouders/verzorgers van de kinderen. Door lid te worden van de vereniging kunt u mede de ontwikkeling van de school bepalen. De contributie bedraagt (minimaal) € 5,– per jaar. Een inschrijfformulier is op school verkrijgbaar. Folders met meer informatie over de schoolvereniging liggen op alle christelijke basisscholen, bij de peuterspeelzalen, de kinderdagverblijven, de bibliotheken en op het secretariaat. Het secretariaat is gevestigd in het PricoH kantoorpand Stoekeplein 8A. Het secretariaat is bereikbaar op: maandag t/m donderdag, tel.: 23 44 94.
2 2.1
WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Missie van De Sprong
Deze opdracht hebben wij ons zelf als schoolteam van De Sprong gesteld en uitgewerkt in de onderstaande visie die wij als leidraad gebruiken. VISIE van De Sprong: Wij vinden belangrijk, dat:
a. leerkrachten, leerlingen en ouders respect voor elkaar hebben. b. er aandacht aan de christelijke identiteit geschonken wordt. c. de basisvaardigheden goed aan bod komen. d. kwaliteitszorg een onderdeel van het dagelijks werk moet zijn. e. er regels en afspraken binnen de school zijn. f. sociale-emotionele vorming een onderdeel van het lespakket moet zijn. g. wij samenwerken met de instanties in de ZuiderBreedte. Wij vinden belangrijk, dat: a. leerkrachten, leerlingen en ouders respect voor elkaar hebben. – Leerlingen en leerkrachten moeten zich veilig en gerespecteerd voelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken in ons pestprotocol kunnen kinderen en volwassenen elkaar hierop aanspreken – Leidraad voor dit pestprotocol zijn onze vier huisregels.
4
Wij vinden belangrijk, dat: b. er aandacht aan de christelijke identiteit geschonken wordt. – Uit de praktijk van alle dag blijkt, dat wij een christelijke basisschool zijn. – Vier maal per week vindt er in het eerste half uur van de morgen in alle groepen godsdienstige vorming plaats. – De leerlingen nemen deel aan de viering van christelijke feesten gedenkdagen en aan andere godsdienstige uitingen, zoals gebed en zang. – In de bovenbouw van de school wordt aandacht besteed aan de verschillende wereldgodsdiensten. – Waarden en normen meegeven en naleven, die gestoeld zijn op en ontleend zijn aan de bijbel. Bij inschrijving worden de ouders van het beleidsstuk “christelijke identiteit” in kennis gesteld en bij de introductie krijgen ze een exemplaar. Hoe wij onze identiteit gaan bewaken, staat hierin beschreven. Uitgangspunt van onze identiteit is de grondslag verwoord in de statuten van onze schoolvereniging art. 2: De vereniging gaat bij al haar werk uit van het Evangelie van Jezus Christus. Wij vinden belangrijk, dat: c. de basisvaardigheden aan bod komen. – Onze school legt het accent op het leren en toepassen van basisvaardigheden. – Wij proberen ons onderwijs op de mogelijkheden en de behoeften van de leerlingen af te stemmen. Dit blijft altijd in ontwikkeling. In ons schoolplan geven wij aan op welke manier wij dit de komende jaren willen uitwerken. Wij vinden belangrijk, dat: d. kwaliteitszorg een onderdeel van het dagelijks werk moet zijn. – Wij vinden het belangrijk dat de kinderen zich in de groep prettig voelen. Samen zien wij hierop toe. – Het team wil onderwijs op maat bieden. Wij werken op verschillende niveaus. – Door regelmatig een ouderenquête te houden, willen wij graag de mening weten over verschillende zaken: * de sfeer op school * de informatieverstrekking * de deskundigheid in onze school * het karakter van onze school * etc. Er is een doorgaande lijn in het aanbieden van zowel leerstof als in de contacten school/ouders, sociaal-emotionele ontwikkeling, etc. Het is van belang, dat ouders contact met ons opnemen als ze iets willen weten over het onderwijs of als ze problemen met hun kind ervaren. Ook wij zullen contact opnemen als dat nodig is. Na schooltijd zijn ouders altijd hartelijk welkom. Wij vinden belangrijk, dat: e. er regels en afspraken binnen de school zijn. Het afstemmen van het onderwijs op de leerlingen betekent ook, dat wij in de klas en daar buiten duidelijk zijn naar kinderen. Als team hebben wij vier huisregels opgesteld. 1. Fijn dat je er bent, want jij bent ook belangrijk 2. Wees aardig voor de ander, dan is hij of zij dat ook voor jou
5
3. 4.
Let op je woorden Wees zuinig op de spullen van jezelf, de ander en de school
In de school zijn de huisregels zichtbaar opgehangen. Wij vinden belangrijk, dat: f. sociale-emotionele vorming een onderdeel van het lespakket is. Als team vinden wij het belangrijk, dat: – ieder kind zich veilig voelt – ieder kind vrijuit over gevoelens en ervaringen kan praten Het bijbrengen van sociale vaardigheden is een onderdeel van ons lesprogramma. Wij vinden belangrijk, dat: g. wij samen werken met de instanties in De ZuiderBreedte. Samenwerking met de instanties in De ZuiderBreedte is belangrijk om zo de doelstellingen te halen die alle participanten hebben onderschreven. De brede school in Hoogeveen-Zuid geeft – door een geïntegreerd aanbod van voorzieningen voor kinderen en hun ouders op één centrale plek in de wijk – kinderen van 0 tot 12 jaar optimale ontwikkelingskansen in hun verschillende leefmilieus. De meerwaarde van De ZuiderBreedte De scholen en instellingen in de wijk werken momenteel al op verschillende manieren samen om de ontwikkelingskansen van kinderen te verbeteren. Voorbeelden daarvan zijn de naschoolse vrijetijds arrangementen, waarbij talentontwikkeling ruimte krijgt, Kinderboekenweek en project natuur en milieu. Samenwerking wordt effectiever door kortere lijnen tussen de scholen en instellingen. Behoeften van kinderen en hun ouders worden eerder gesignaleerd en problemen voorkomen.
2.2
Contacten school en kerk
Elk jaar is er een school-kerkdienst in Hoogeveen-Zuid. De bedoeling van deze dienst is het contact tussen school en kerk te versterken. Samen met de betrokken predikant en een werkgroep van de school wordt een thema gekozen en uitgewerkt. De kerkdienst vindt plaats in de Goede Herderkerk (Protestantse Wijkgemeente Zuid) of in de Ichthuskerk (Chr. Gereformeerde kerk). Dit schooljaar is de dienst in de Goede Herderkerk. 3
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
3.1
Het onderwijs
De leerlingen zijn ingedeeld in groepen volgens het zogenaamde leerstofjaarklassensysteem; kinderen met ongeveer dezelfde leeftijd zitten bij elkaar in de klas, waarbij we rekening houden met en inspelen op verschillen. Voorbereidende activiteiten voor taal/lezen en rekenen spelen een belangrijke rol in de groepen één en twee. De kleuterafdeling speelt en werkt in hoeken. Voor deze opzet is gekozen om het kind zo optimaal mogelijk tot ontwikkeling te laten komen. Iedere kleuter heeft één à twee taken per week. In groep twee komt hier nog een keuzetaak bij. Dit is een eerste aanzet tot zelfstandig werken wat in opbouw gestimuleerd wordt door de hele school. In groep drie wordt begonnen met rekenen, taal en schrijven, volgens een bepaalde methode. Elke dag wordt structureel gewerkt aan bovengenoemde vakken. De wereldverkennende vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en milieu worden volgens aparte methoden gegeven.
De Bijbelverhalen die worden verteld, zijn afgestemd op het rooster van de kerken in onze wijk. Kerstfeest vieren wij op school of in de kerk. Met Pasen wordt op Witte Donderdag een broodmaaltijd gehouden. Verder volgt de school veelal de projecten die in de methode Kind op Maandag aangegeven staan.
6
3.2 Muziek Op De Sprong is er extra aandacht voor muziek. In verschillende groepen wordt de muziekles gegeven door de vakleerkracht muziek. In de groepen zes, zeven en acht worden lessen rond een instrument gegeven. Tijdens deze lessen kunnen de leerlingen een instrument uitproberen. 3.3
Jeugdgezondheidszorg
De GGD voor leerlingen van het basisonderwijs De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen verschillende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Deze diensten zijn de screenings, spreekuren, het zorgteam, logopedie en vaccinaties. Screenings in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente Jeugd Gezondheidszorg. Voordat deze screening plaatsvindt, ontvangen de ouders een uitnodiging. Bij de uitnodiging ontvangen zij verdere informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de interne begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in de buurt. Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of in de buurt van de school. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en leerlingbegeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de leerling en/of ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Het zorgteam Op de meeste scholen werken professionals samen, zoals de interne begeleider, jeugdarts en jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werk. Zij ondersteunen school, leerling en ouders bij gezond opgroeien. Logopedie Op de meeste scholen wordt een logopedische screening aangeboden in groep 2 door een logopediste van GGD Drenthe. Kijk op www.ggddrenthe.nl/logopedie voor meer informatie over logopedie. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of emailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling. (0592) 30 63 17 (ma-vr 8.00 - 13.00 uur)
[email protected] Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). Daarnaast krijgen alle meisjes, als ze 12 /13 jaar oud zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. De oproep voor de vaccinaties wordt naar het huisadres van de leerling gestuurd. In deze oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden, dit zal niet op school zijn.
3.4
Schoolmaatschappelijk Werk (SMW)
Op De Sprong is op dinsdagmorgen en vrijdagmiddag een schoolmaatschappelijk werker (Diny Hettinga) werkzaam. De schoolmaatschappelijk werker is verbonden aan de Stichting Welzijnswerk Hoogeveen en neemt een onafhankelijke positie in ten aanzien van de school. Dit houdt in, dat er een beroepsgeheim wordt gehanteerd en zonder toestemming geen gegevens aan derden worden verstrekt. De schoolmaatschappelijk werker staat ter beschikking van de school maar evenzeer van kinderen en ouders.
7
U kunt met allerlei vragen betreffende opvoeding en gezin bij haar terecht. Een folder over SMW kunt u verkrijgen bij de interne begeleider van school. U kunt contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker via de interne begeleider van de school of rechtstreeks via de Stichting Welzijnswerk, tel. 278855. Ook bestaat de mogelijkheid om persoonlijk langs te gaan bij de Stichting Welzijnswerk, ruimte 0.07 in De ZuiderBreedte.
3.5
Logopedie
Aan het eind van het schooljaar (mei/juni) worden alle leerlingen van groep één voor een kort onderzoekje bij de logopedist geroepen. Afhankelijk van de noodzaak en de beschikbare tijd volgt dan een behandeling. De leerlingen van de groepen twee worden in oktober/november gescreend. 3.6
Gymnastiek
De gymlessen worden gegeven door de eigen leerkrachten. Het gebouw van De ZuiderBreedte heeft een schitterend gymnastieklokaal. Wij maken gebruik van de zaal op de volgende tijden: Groep 3 Groep 4a Groep 4b Groep 5a Groep 5b Groep 6a Groep 6b Groep 7a Groep 7b Groep 8a Groep 8b
ma. di. di. ma. ma. wo. ma. di. ma. wo. ma.
13.00 - 13.45 uur 14.30 - 15.15 uur 13.45 - 14.30 uur 13.45 - 14.30 uur 8.30 - 09.15 uur 10.00 - 10.45 uur 09.15 - 10.00 uur 13.00 - 13.45 uur 14.30 - 15.15 uur 08.30 - 09.15 uur 11.00 -11.45 uur
wo. 10.45 - 11.30 uur do. 08.30 - 09.15 uur do. 09.15 - 10.00 uur wo. 09.15 - 10.00 uur do. 13.00 - 13.45 uur do. 13.45 - 14.30 uur do. 14.30 - 15.15 uur vr. 14.30 - 15.15 uur do. 10.15 - 11.00 uur vr. 13.00 - 13.45 uur vr. 13.45 - 14.30 uur
Douchen Voor de groepen vijf tot en met acht geldt verplicht douchen na de gymles. Kleutergym Speciale kleding is hiervoor niet nodig. Het mag wel, mits het kind zich zelf kan uit- en aankleden. Wij willen wel graag, dat uw kind gymschoentjes (zonder veters) meeneemt. Wilt u op deze schoenen de naam van uw kind zetten? De schoenen komen in een stoffen tas die uw kind van school krijgt. Er zijn twee kleutergymlokalen beschikbaar die verschillend ingericht zijn, met een rouleersysteem komen de kinderen in alle lokalen. Ze kunnen met de zwaai/ringinstallatie spelen of in het klim/klauterlokaal.
3.7
Overige informatie
Ziek Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden niet op school kan komen, wilt u dit dan telefonisch of met een briefje vóór schooltijd aan ons doorgeven? Gevonden voorwerpen Mochten de kinderen iets zijn kwijtgeraakt, dan kunt u informeren bij de conciërge; daar staat een doos met gevonden voorwerpen. Infectieziekten Sinds kort bestaat er een meldingsplicht infectieziekten. Mocht uw kind geelzucht, huiduitslag of een andere besmettelijke ziekte hebben, wilt u dit dan melden aan de groepsleerkracht? Projectengeld/Goede Doelen De kinderen kunnen goede doelengeld meenemen. De opbrengst ervan wordt door de ouderraad verdeeld over diverse doelen. We hebben twee vaste doelen, n.l.: de stichting Baobab Nursey School in Gambia en een adoptiekindje, genaamd Maria Eduarda Aparecida.
8
Fruit eten Elke morgen om ongeveer 10.00 uur eten de kinderen van de groepen één en twee fruit. Wilt u het fruit, de beker en het bakje voorzien van voor- en achternaam van uw kind? Wij zien graag, dat het fruit geschild is en in stukjes verdeeld. De kinderen van de hogere groepen eten hun fruit of brood in de pauze op. Traktaties Het trakteren van kinderen bij een verjaardag neemt steeds uitbundiger vormen aan. We vinden dit om een paar redenen niet wenselijk. Veel kinderen worden tegenwoordig door fastfood en snoep te dik en financieel wordt het bezwaarlijk.. Iets voorschrijven gaat ons te ver, maar wilt u hier wel rekening mee houden! Bij de onderbouwcoördinator is een map aanwezig met leuke trakteertips. Parkeren In verband met de veiligheid van onze kinderen willen wij u vragen om gebruik te maken van de parkeerplaats. U kunt dan samen met uw kind op de aangegeven plaats het fietspad oversteken. De kiss and ride-strook is bedoeld voor alleen laten uitstappen en weer doorrijden! Rookverbod In en rond de school mag niet worden gerookt. Te koop Mocht u iets te koop willen aanbieden (niet commercieel), dan kunt u dit doen door een kaartje te bevestigen aan het prikbord. Voor reclamemateriaal altijd toestemming vragen bij de schoolleiding. Foto’s op internet/filmen Van een aantal activiteiten worden foto’s gemaakt voor onze website. Mocht u als ouder bezwaar hebben tegen het plaatsen van een foto op onze homepage, dan vragen wij u dit schriftelijk kenbaar te maken bij de schoolleiding. Soms wordt er voor onderwijskundige doeleinden een filmopname gemaakt. Als u hiertegen bezwaar hebt, wilt u dit dan schriftelijk doorgeven aan de schoolleiding? Groepslijsten Mocht u bezwaar hebben tegen het uitdelen van een lijst, waarop enkele gegevens van uw kind staan, dan vragen wij u dit kenbaar te maken bij de groepsleerkracht. 4
ZORG VOOR DE KINDEREN
4.1
Opvang van nieuwe leerlingen
4.1.1 Inschrijving/uitschrijving Wanneer uw kind drie jaar is, kunt u deze aanmelden op de basisschool. We maken hiervoor een afspraak. U hoort dan meteen hoe de verdere gang van zaken is. Bij het inschrijven hebben wij o.a. de volgende gegevens nodig: opleiding ouders, bsn-nummer van het kind, een kopie van een geldig document waar het bsn-nummer opstaat. Voor het uitschrijven, bijvoorbeeld bij verhuizing, kunt u een uitschrijfformulier downloaden of er één halen bij de administratie. 4.1.2 Toelating Zodra een kind vier jaar is, mag het naar school. Voor die tijd mag het twee morgens meedraaien in groep één. Als een kind op het moment van aanmelding nog niet zindelijk is, nemen we vier weken voordat deze leerling op school komt, contact met de ouders/verzorgers op. Als het kind dan nog niet zindelijk is, nodigen we de ouders/verzorgers uit op school voor een gesprek waarin we afspraken kunnen maken over het toelaten van de leerling. Als er een aanwijsbare oorzaak is waardoor het kind niet zindelijk is of kan worden, zullen we hier andere afspraken over maken tijdens het intake-gesprek. In de maanden juni en juli nemen wij geen nieuwe vierjarigen meer op in de groep. Wanneer een kind vijf jaar is geworden, valt het onder de leerplichtwet, d.w.z. hij of zij moet dan naar school.
4.2
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
4.2.1
Werkbeoordeling
9
In de groepen één en twee worden een tweetal Cito-toetsen afgenomen: taal voor kleuters en ordenen. In de groepen twee wordt bij ieder kind de dyslexie-screening afgenomen. Deze screening vormt de basis voor de aanpak van het leesonderwijs in groep drie. Vanaf groep drie wordt het werk van de leerlingen beoordeeld. Dit gebeurt als de groepsleerkracht het dagelijkse werk nakijkt of door het afnemen van toetsen uit de gebruikte methoden. De interne begeleider coördineert de afname van Cito-toetsen op het gebied van lezen, spelling, rekenen en begrijpend lezen. De planning ervan staat op een toetskalender. 4.2.2 Verslaggeving per kind De resultaten van iedere leerling zijn in de eerste plaats terug te vinden in het rapport. Twee keer per schooljaar krijgen de leerlingen een rapport mee in februari en juli. In het leerlingvolgsysteem vinden wij alle gegevens die nodig zijn om zicht te krijgen op de ontwikkeling van het kind. Het leerlingdossier, waarin alle belangrijke gegevens als toetsen, handelingsplannen en onderzoeken worden bewaard, wordt beheerd door de interne begeleider. 4.2.3 Leerlingbespreking in het team De interne begeleider bespreekt drie keer per jaar de zorgleerlingen met de groepsleerkrachten. Hiernaast kunnen groepsleerkrachten, wanneer dit nodig is, gedurende het hele schooljaar leerlingen met problemen ter bespreking inbrengen. Vanuit deze bespreking kan een handelingsplan worden opgesteld, waarin staat omschreven op welke manier de problemen worden aangepakt. Dit wordt met de ouders besproken. Wanneer de problematiek dusdanig is, dat het zinvol is dit met meerdere leerkrachten te bespreken, worden leerlingen in een onderbouw- of bovenbouwvergadering besproken. 4.2.4 Leerlingbespreking met ouders Voor ouders zijn er verscheidene momenten, waarop ze kunnen worden geïnformeerd over de vorderingen van hun kind. De informatie over inloopuren, contactavonden en andere vormen van contact tussen school en ouders vindt u terug in het hoofdstuk ‘Contacten school en ouders’.
4.3
Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
4.3.1 Zorg binnen de school Naar aanleiding van leerlingbesprekingen van de groepsleerkracht met de interne begeleider kan worden besloten dat een leerling speciale zorg nodig heeft. In de klas krijgt de leerling dan speciale hulp, waarbij de interne begeleider en de onderwijsassistent de groepsleerkracht kunnen ondersteunen. Soms wordt ook besloten op een vast tijdstip per week buiten de klas extra hulp te bieden. Vooraf wordt door de ouders een zorgafspraak ondertekend. In bepaalde gevallen is het voor het kind beter om een leerjaar over te doen. Deze beslissing wordt genomen na overleg tussen ouders, leerkracht, interne begeleider en eventueel een directielid. De uiteindelijke beslissing ligt bij school. Wanneer er sprake is van zorg op sociaal emotioneel gebied wordt de groepsleerkracht in de begeleiding van de leerling ondersteund door de gedragsspecialist. 4.3.2 Zorg buiten de school Als de leer- of ontwikkelingsproblemen zo ingewikkeld zijn, dat de school er alleen niet meer uit komt, kan de interne begeleider hierover praten met de consultatiegroep. Deze groep mensen bestaat uit de begeleider uit het speciaal onderwijs en de leerlingbegeleider van de schoolbegeleidingsdienst. Zij kunnen advies geven of eventueel verder onderzoek doen om de problemen duidelijker in beeld te krijgen. Bij onderzoek wordt de ouders altijd om toestemming gevraagd. Het onderzoek kan leiden tot het advies, dat de leerling met extra hulp op de basisschool kan blijven of op eigen niveau met een apart programma gaat werken. Wanneer de problemen bij een leerling zo groot zijn, dat deze op een basisschool niet kunnen worden opgelost, wordt deze leerling besproken in de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Dit is een groep mensen, die vanuit verschillende invalshoeken naar het kind kijkt. Als ouders, school en PCL dan samen tot de conclusie komen, dat een vorm van speciaal basisonderwijs de beste mogelijkheid biedt voor de leerling, dan beslist de PCL uiteindelijk over plaatsing in het speciaal basisonderwijs.
10
4.3.3 Pesten Aangenomen mag worden dat scholen alom geconfronteerd worden met dit fenomeen. Als school willen wij duidelijk stelling nemen tegen pesten. De school moet een veilig klimaat bieden, waarin leerlingen met plezier kunnen leren en spelen. Kinderen moeten zich aanvaard en gerespecteerd voelen, door zowel andere kinderen als de leerkrachten. Ook het komende schooljaar willen wij werken aan en laten zien dat: – pesten niet getolereerd wordt. – wij een veilig klimaat willen bevorderen. Met de kinderen wordt in de tweede schoolweek na de grote vakantie uitgebreid over de regels en begrippen gesproken. Kinderen en de groepsleerkracht ondertekenen een zgn. pestprotocol. Aan de regels dienen kinderen, leerkrachten en ouders zich te houden. 4.3.4 De leerling met een rugzak Leerlinggebonden financiering is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Het betreft het kind met een stoornis of een handicap. Leerlinggebonden financiering vloeit voort uit het bestaande overheidsbeleid dat is gericht op versterking en uitbreiding van de zorgcapaciteit van het reguliere onderwijs. Deze kinderen nemen bij wijze van spreken de middelen die nodig zijn voor speciale zorg in hun rugzak mee naar school. Op de school wordt bij aanmelding van een kind met recht op een rugzak gekeken naar de onderwijskundige vragen van dit kind. Vervolgens wordt aan de hand van die vragen bezien of de school in staat is de juiste antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van de school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. Wij gaan er immers van uit dat – bij toelating – het kind de gehele basisschoolperiode op de school zal kunnen doorlopen. Voor uitgebreide informatie kunt u terecht bij de directie van de school. 4.3.5 CJG Hoogeveen en het (basis)onderwijs Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) heeft als doel om snel, effectief en afdoende ondersteuning te bieden aan kinderen, jongeren en hun ouders als dat nodig is. Verschillende organisaties werken samen in het CJG. Ook het onderwijs is een belangrijke partner. Wat mag u als ouders van het CJG verwachten? - voldoende laagdrempelige ondersteuning op het gebied van opvoeden en opgroeien - toegang tot betrouwbare informatie via een online CJG - mogelijkheid voor een gesprek; telefonisch of persoonlijk - de vraag van het kind c.q. de ouders staat centraal Als een leerkracht een probleem met uw kind signaleert, zal deze dit in eerste instantie met u bespreken. Het kan gaan om allerlei signalen; op het gebied van leren, contact met andere kinderen, lichamelijke ontwikkeling e.d. Een paar praktische tips kunnen u dan al weer op weg helpen, maar soms is meer nodig. De leerkracht roept dan, in overleg met de ouders, de hulp in van de interne begeleider. Als dat nodig is betrekken zij het CJG, bijvoorbeeld de jeugdverpleegkundige de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker en/of het zorgteam van het samenwerkingsverband erbij. Op deze manier willen we in een zo vroeg mogelijk stadium ondersteuning bieden. Soms zijn er echter ook op een ander vlak problemen, bijvoorbeeld in het gezin, of financieel. Ook dit kan van invloed zijn op de ontwikkeling van uw kind. In dat geval nodigt het CJG u uit om samen met u te overleggen hoe de problemen het beste kunnen worden opgelost. Het CJG houdt vervolgens een vinger aan de pols om er zeker van te zijn dat de afgesproken hulp/ondersteuning ook daadwerkelijk wordt geboden en deze hulp/ondersteuning er toe bijdraagt dat het probleem wordt opgelost. 4.3.6 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De leerkrachten hebben een training gevolgd waarmee ze in staat zijn om huiselijk geweld en kindermishandeling te signaleren. Als er een vermoeden is, dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven in ons protocol “Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling”. 4.4
Begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs
In de gemeente Hoogeveen is een gemeenschappelijke toelatingsregeling van het voortgezet onderwijs voor leerlingen van de basisscholen. In groep acht krijgen de leerlingen rond de herfstvakantie het voorlichtingsboekje ‘Waarheen na de basisschool?’ In dit boekje worden alle scholen voor voortgezet onderwijs genoemd en wordt beschreven hoe een aanmelding in zijn werk gaat. Vooraf aan de twee voorlichtingsavonden in februari, waarbij de leerlingen samen met hun ouders de scholen voor voortgezet onderwijs kunnen bezoeken, wordt een voorlichtingsavond georganiseerd op De Sprong.
11
In september wordt u uitgenodigd om over het toekomstperspectief van uw zoon of dochter te praten met de leerkracht van groep acht. Dit naar aanleiding van de resultaten uit groep zeven, het Cito-LeerlingVolgSysteem en de Cito-entreetoets. Er kunnen afspraken gemaakt worden over welke gebieden extra aandacht moeten krijgen. In januari wordt u opnieuw uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht van groep acht. Op een aanmeldingsformulier geven ouders aan, welke school zij kiezen voor hun kind. Dit formulier gaat terug naar de basisschool. De school geeft advies op een inlichtingenformulier en stuurt beide formulieren naar de school voor voortgezet onderwijs. De leerlingen worden getest en de school ontvangt tussen 20 februari en 20 maart de uitslag van de testen. Ook de testuitslagen worden naar de door u gekozen school gezonden. Over het al dan niet toelaten beslist de toelatingscommissie van de school voor voortgezet onderwijs op grond van het advies van de basisschool en de testgegevens. Eventueel is aanvullend onderzoek mogelijk. Bij afwijzing moet een nieuwe aanmelding worden gedaan. Voor 1 mei worden ouders/verzorgers en basisschool op de hoogte gesteld van de toelating.
4.5
Speciale activiteiten
Sport Er zijn jaarlijks een aantal sportactiviteiten waaraan leerlingen van de school (kunnen) deelnemen. Te denken valt hierbij aan het voetbaltoernooi, korfbal, de sportdag en de avondvierdaagse. Cultuur In het kader van culturele vorming werken wij met ‘het Kunstmenu’. De leerlingen krijgen jaarlijks lessen en projecten in verschillende kunstvakken zoals dans, muziek, beeldende kunst, literatuur, drama en audiovisuele kunst. Ieder jaar staat voor de kinderen een ander kunstvak centraal. De bibliotheek is als één van de participanten van De ZuiderBreedte betrokken bij verschillende activiteiten. Schoolreis Schoolreisjes zijn er ieder jaar voor de groepen één tot en met zeven. De leerlingen van groep acht gaan enkele dagen op schoolkamp. Indien een onderwerp van de projectweek zich er voor leent, gaan de leerlingen buitenschoolse activiteiten ondernemen. Naschoolse Vrijetijds Arrangementen Bij naschoolse vrijetijds arrangementen worden activiteiten na schooltijd ondernomen, bijvoorbeeld techniek, spel, sport, natuur, drama, audio/visuele vorming etc. De cursussen omvatten vijf lessen per activiteit. Er wordt een kleine bijdrage gevraagd. De cursussen worden gegeven door Stichting WelzijnsWerk (SWW). Minimabeleid gemeente Hoogeveen De afdeling sociale zaken van de gemeente Hoogeveen heeft voor mensen met een minimaal inkomen een minimabeleid: Het activiteitenfonds: Deze regeling is erop gericht om mensen met een minimaal inkomen de mogelijkheid te bieden om deel te nemen aan maatschappelijke activiteiten. De vergoeding is € 85,- per gezinslid per kalenderjaar (kinderen ouder dan 18 jaar worden niet meegerekend). Bijkomende studiekostenregeling: Deze regeling is erop gericht om mensen met een minimaal inkomen tegemoet te komen in de bijkomende studiekosten voor hun kinderen tot 18 jaar. Het betreft alle schoolkosten die u voor uw kind maakt behalve de schoolboeken (bijv. schriften, schoolreisje, schoolfonds, internet, etc.). De vergoeding is € 100,- per kind op de basisschool € 350,- per kind 1e jaar voortgezet onderwijs € 250,- per kind vanaf het 2e jaar voortgezet onderwijs. Kosten peuterspeelzaal: Deze kosten worden volledig vergoed gedurende 11 maanden van een kalenderjaar totdat uw kind vier jaar wordt. Voor alle regelingen geldt: uw inkomen mag niet hoger zijn dan 120% van de bijstandsnorm en uw vermogen niet hoger dan het vrij te laten vermogen. Bewijsstukken van de gemaakte kosten dient u wel te bewaren, maar hoeven niet bij de aanvraag ingeleverd te worden. Alle aanvragen over 2013 kunnen ingediend worden tot 1 april 2014. Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij het Werkplein Hoogeveen (achter het Compagnieshuis), Dekkerplein 1 te Hoogeveen, bij de Stichting Welzijnswerk, Het Haagje 119 te Hoogeveen of bij de directie van De Sprong.
12
5
DE LERAREN
De Sprong heeft ongeveer veertig medewerkers. De directie bestaat uit een directeur en een adjunct-directeur. Naast leerkrachten zijn er onderwijsassistenten werkzaam, een administratieve kracht en een conciërge. Leerkrachten met een speciale taak zijn: de interne begeleiders die de coördinatie hebben van de zorgkinderen, de coördinatoren van de onder- en bovenbouw en de ict-er. De afkorting ict staat voor informatie communicatie technologie, de ict-er is de computerdeskundige van de school. Verder zijn er vakleerkrachten voor muziek, handvaardigheid en gymnastiek. Als een leerkracht ziek is, wordt er voor vervanging gezorgd. Alle leerkrachten zijn bevoegd om les te geven in groep één tot en met acht. In geval van geen vervanging worden ouders zo snel mogelijk geïnformeerd en gevraagd hun kinderen thuis te houden. Er zal dan waar nodig opvang op school zijn.
5.1
Stage
Op De Sprong geven wij aan studenten de gelegenheid stage te lopen. Aan het eind van elk schooljaar bepalen we hoeveel studenten van verschillende opleidingen in het nieuwe schooljaar begeleid kunnen worden. Er wordt rekening gehouden met het leerlingenaantal en de wensen/mogelijkheden van de groepsleerkrachten. We ontvangen in principe van één pabo-opleiding studenten, te weten “Stenden hogeschool”. De school geeft vierdejaars studenten de mogelijkheid lio-stage (leraar in opleiding) te lopen. Het zijn studenten die zelfstandig in een groep les moeten geven. Daarnaast zijn er contacten met andere opleidingsscholen, gericht op het opleiden tot klassenassistent en onderwijsassistent. Ook plaatsen we studenten in hun uitvoering van de maatschappelijke stage en snuffelstage. 6
DE OUDERS
6.1
Ouderparticipatie
Ouders kunnen via de medezeggenschapsraad meepraten en -beslissen over de inhoud van het onderwijs. De organisatie van veel activiteiten berust bij de ouderraad. Ouders met vragen over onderwijs (zoals overgaan en zittenblijven, het schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte, pesten, de ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap en alle overige onderwijsvragen) kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 0800-5010, voor ouders over onderwijs. De 5010-medewerkers van Ouders en Coo zijn in het telefonisch keuzemenu bereikbaar via keuzetoets 1, en dan 3 (gratis nummer). Ouders kunnen hun vraag tevens per mail stellen en ontvangen binnen drie schooldagen antwoord. Ga naar www.ouders5010.nl en stel uw vraag over onderwijs. Ouders en Coo is de landelijke ouderorganisatie voor christelijk en oecumenisch onderwijs. 6.2
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad geeft ouders en teamleden bevoegdheden om mee te denken over en richting te geven aan het beleid van de school. De raad bestaat uit vier ouderleden en vier teamleden. In hoofdstuk 11 ziet u de namen en telefoonnummers van de medezeggenschapsraadsleden. De directeur heeft een adviserende taak. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) is de medezeggenschapsraad voor alle acht christelijke scholen van de vereniging in Hoogeveen. Een ouder en een leerkracht van De Sprong zijn hierin vertegenwoordigd. 6.3
Ouderraad
De ouderraad bestaat uit een groep enthousiaste ouders, die zich bezighoudt met het organiseren van activiteiten voor de kinderen. De leden worden gekozen uit en door de ouders. Met vragen kunt u altijd terecht bij één van de ouderraadsleden. Namen en telefoonnummers vindt u elders in dit boekje. Bij de vergaderingen van de ouderraad is jaarlijks een vaste contactpersoon uit het team aanwezig, ook vanuit de directie is er een vast aanspreekpunt. 6.4
Ouderactiviteiten
De ouderraad houdt zich o.a. bezig met:
13
– – – – –
het organiseren van de oud papieractie het beheren van de ouderbijdragen het organiseren van schoolreisjes het sinterklaasfeest, kerst en pasen de organisatie van de avondvierdaagse de organisatie van de ouderavond de bestemming van het goede doelengeld meehelpen bij de organisatie van de activiteitendag
6.5
Ouderbijdrage
De ouderbijdrage is als volgt vastgesteld: groep 1 t/m 4 € 26 per leerling groep 5 en 6 € 33 per leerling groep 7 en 8 € 36 per leerling U wordt vriendelijk verzocht vóór 1 oktober de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Dit kan door het verschuldigde bedrag over te maken op bankrekeningnummer 3354.22.969 t.n.v. Stichting Pecunia, cbs De Sprong. Het liefst zien wij, dat u de ouderbijdrage via een automatische incasso betaalt. U kunt dit doorgeven aan de penningmeester mw. C Kreeft, (tel. 27 80 91 ). Wilt u bij het betalingskenmerk de naam van de leerling en de groep vermelden? Wanneer uw kind pas in januari op school komt, is de ouderbijdrage de helft van de bedragen hierboven genoemd. 6.6
Oud papieractie
Elk schooljaar worden er een aantal papieracties gehouden. De opbrengst van deze papieracties is bestemd voor de leerlingen van de school en wordt gebruikt om materialen aan te schaffen, die niet uit de leermiddelengelden kunnen worden betaald. De ouderraad bepaalt in overleg met de directie waaraan het geld wordt besteed. Door de opbrengst van de oud papieracties zijn wij in staat de ouderbijdrage zo laag mogelijk te houden. De afgelopen jaren is het geld o.a. gebruikt voor: - buitenspeelgoed - bomen op het kleuterplein - kerstmaterialen - schoolreisjes - touchscreens groepen één en twee Het oud papier wordt ongeveer om de zes weken opgehaald. In de nieuwsbrief van De Sprong en middels een éénmalige flyer die huis aan huis wordt bezorgd, wordt u op de hoogte gebracht wanneer dat zal zijn. U wordt gevraagd het papier zaterdagmorgen vóór 9.00 uur aan de weg te zetten. Het oud papier wordt per vrachtauto (perskraakwagens) opgehaald. Deze rijdt vanaf 9.00 uur één keer door uw straat, mocht u te laat zijn dan kunt u het papier ook nog (tot 11.00 uur) naar de parkeerplaats van De ZuiderBreedte brengen. Ook als u niet aan de route woont kunt u uw papier daar kwijt. Dit schooljaar wordt er op de volgende data papier opgehaald 31 augustus 2013 11 januari 2014 10 mei 2014 12 oktober 2013 15 februari 2014 28 juni 2014 23 november 2013 29 maart 2014 Mocht u zelf ook actief mee willen doen aan deze acties of heeft u vragen dan kunt u contact opnemen met Kees Smit, tel. 06-40262315 of Harrald Strijker, tel. 22 16 76 Wist u dat: Op school batterijen kunnen worden ingeleverd en de school hiervoor een vergoeding krijgt? 6.7
Tussen schoolse opvang (TSO)
14
De school biedt de mogelijkheid dat de kinderen vier keer per week tussen de middag kunnen overblijven. Op maandag-, dinsdag-, donderdagen vrijdagmiddag is er een vaste oppasmoeder. Er wordt gewerkt met strippenkaarten, één kaart heeft tien strippen. De kosten zijn als volgt: – zonder strippenkaart per keer – een strippenkaart
€ 2,00 € 12,50
Wilt u de avond van te voren of ’s morgens voor schooltijd met de ouders van de tussen schoolse opvang bellen als u uw kind(eren) wilt laten overblijven? Dit in verband met de organisatie. Zijn er veel kinderen dan komt er een extra moeder bij. Aanspreekmoeder groepen één tot en met drie: Hennie Prins, tel: 272204 Aanspreekmoeder groepen vier tot en met acht: Helma Akse, tel. 27 18 99
6.8
Contacten school en ouders
De school vindt het belangrijk dat het contact tussen ouders en school goed is. Daarom komen de leerkrachten ook bij u thuis. Alle kinderen van de groepen één die tot januari zijn ingestroomd en van groep 2 twee krijgen hun juf op bezoek. Vanaf groep drie kunt u één keer per twee jaar een leerkracht op huisbezoek verwachten. 6.8.1 Info-avond, inloopuren en rapportbespreking In het komend schooljaar wordt u een aantal keren uitgenodigd om het werk van uw kind te komen bekijken(inloopuren). Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een info-uurtje. U krijgt dan in de klas informatie over de werkwijze en de leerstof van de nieuwe groep waarin uw kind zit. Wilt u een gesprek met de leerkracht over uw kind, dan kunt u een afspraak maken. Op de contactavond kunt u als ouders met de leerkracht van uw kind praten over de vorderingen. Vanaf groep 6 is de leerling aanwezig bij dit gesprek. Voor de eerste twee contactavonden wordt u ingeroosterd. 6.8.2
Leerlingenpanel
Inspraak is van grote waarde als het gaat om je steentje bij te kunnen dragen aan de samenleving waar je deel van uitmaakt. Daarom hebben wij bij ons op school een leerlingenpanel. Vanaf groep zes worden twee leerlingen per groep afgevaardigd. In een groepsvergadering worden de punten voor het panel voorbereid. Kinderen kunnen zelf punten aandragen, maar kunnen ook om advies of informatie worden gevraagd door het team. 6.8.3 De nieuwsbrief De nieuwsbrief is er elke week, behalve in het weekend voor een vakantie. De nieuwsbrief kunt u elk weekend automatisch digitaal ontvangen. Voor diegenen, die deze mogelijkheid niet hebben, heeft de conciërge bij de ingang van de school een exemplaar liggen. Informatievoorziening gescheiden ouders Volgens de wet hebben beide gescheiden ouders evenveel recht op informatie vanuit de school. Omdat de wet niet voorschrijft welke informatie dit is, geldt hiervoor ons schoolbeleid. De gebruikelijke gang van zaken is als volgt: – Het is in principe de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van alle belangrijke informatie die het kind betreft. – Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren, dan kan de niet verzorgende ouder de directie van de school vragen om deze informatie te geven. De verzorgende ouder zal hierover worden geïnformeerd. Er wordt geen informatie gegeven, wanneer het belang van het kind zich ertegen verzet of een gerechtelijke uitspraak de informatieverstrekking in de weg staat. Wanneer dit niet het geval is, zal de school de manier waarop de informatieverstrekking plaatsvindt, schriftelijk vastleggen tijdens een gesprek met de directeur. Bij de informatie uit de school denken wij aan: – algemene informatie: de schoolgids, nieuwsbrieven en de nog niet vermelde data van de klassen-info-avond, het oudergesprek, de rapportbespreking en de ouderavond.
15
–
alle belangrijke informatie over de leervorderingen van het kind, zowel op schrift (kopie van rapporten) als tijdens gesprekken met de leerkracht of eventueel de zorgcoördinator van de school.
6.9
Schoolongevallenverzekering
De leerlingen van alle christelijke basisscholen in Hoogeveen zijn verzekerd tijdens schooluren en tijdens andere activiteiten, zoals zwemmen, kamp, schoolreisjes, excursies, uitstapjes in schoolverband, en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten. Ook één uur voor en één uur na deze activiteiten biedt de verzekering dekking, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde schoolactiviteiten duurt. De verzekering vergoedt alleen letselschade. Kleding, fietsen, brillen etc. vallen dus niet onder deze verzekering. 6.10
Klachtenprocedure
Wanneer u een klacht hebt, vragen wij u het volgende stappenplan te volgen: Stap 1 • Zo spoedig mogelijk contact opnemen met de groepsleerkracht en deze het probleem voorleggen. In negen van de tien gevallen kan het probleem meteen worden opgelost. In andere gevallen wordt er samen gezocht naar een oplossing. • Als er na verloop van tijd geen verbetering optreedt, weer contact opnemen met de leerkracht. Samen weer zoeken naar een oplossing. Komt u er niet uit, dan naar stap 2. Stap 2 • Contact opnemen met de directeur en deze het probleem voorleggen. Samen zoeken naar een oplossing. Het kan noodzakelijk zijn, dat er een gesprek komt tussen u, de directeur en de groepsleerkracht. • Treedt er nog geen verbetering op, dan weer contact opnemen met de directeur. Samen verder zoeken naar een oplossing. Geeft dit naar uw idee geen bevredigend resultaat, dan naar stap 3. Stap 3 • U meldt de klacht schriftelijk en ondertekend bij het bestuur (zie schoolvereniging). De door het bestuur vastgestelde klachtenprocedure die op school ter inzage ligt, treedt dan in werking. N.B.: Hebt u een klacht die niet specifiek groepsgebonden is, dan kunt u bij stap 2 beginnen. Anonieme (klachten) brieven kunnen niet in behandeling worden genomen. Wanneer klachten op school niet tot tevredenheid kunnen worden opgelost, kan een klacht worden voorgelegd aan een vertegenwoordiger van het bestuur (contactpersoon: mevr. A.E. Brouwer, tel. 0528-234462). Wanneer het klachten betreft van ouders of leerkrachten met betrekking tot seksuele intimidatie, agressie of geweld, kan rechtstreeks contact worden opgenomen met de vertrouwenspersoon. Deze is te bereiken via MaetisArdyn Hoogeveen (coördinator bedrijfsmaatschappelijk werk, tel. 038-4261717). Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, kunt u ook melden via het meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900-1113111. Wanneer u zich zorgen maakt over kinderen in uw omgeving en u denkt aan kindermishandeling, kunt u contact opnemen met: Advies- en meldpunt Kindermishandeling, tel. 0900-1231230. Voor kinderen zelf is er de Kindertelefoon: tel. 0800-0432 (gratis)
7
DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS
7.1
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs
De Sprong, een school in beweging is ons motto. Kwaliteitsverbetering hebben wij hoog in het vaandel staan.
16
De veranderingen en verbeteringen die wij voor de komende jaren hebben gepland, staan beschreven in het schoolplan. Dit meerjarenbeleidsplan is gemaakt voor de jaren 2011-2015. Hiernaast wordt een jaarplan gemaakt met daarin onze plannen voor ieder schooljaar. 7.1.1 Directe instructie model (IGDI) Igdi-model. Alle leerlingen hebben behoefte aan instructie, maar niet alle leerlingen hebben dezelfde instructie nodig. Om de leertijd effectief te kunnen inzetten hanteren we bij ons op school het igdi-model. Igdi staat voor interactief gedifferentieerd direct instructiemodel en voegt nadrukkelijk de elementen interactie en differentiatie toe in de dagelijkse instructie. Het model helpt de leerkrachten om het onderwijs effectiever te maken. Dat doen ze door nadruk te leggen op het stellen van doelen aan het begin van de les, een terugkoppeling naar eerdere lessen en aan het eind samen met de kinderen terug te kijken of de doelen wel of niet zijn behaald. Bij de het igdi-model is de groep in drie clusters verdeeld. De leerkracht geeft een basisinstructie en een verlengde instructie. De kinderen die geen of weinig instructie (verkorte instructie) nodig hebben kunnen direct aan de slag. De leerkracht staat centraal tijdens het instructieproces.
7.1.2 Groepsplannen Groepsplannen. Op basis van toets- en observatiegegevens clustert de leerkracht de leerlingen in drie groepen (verkorte,- basis,- verlengde instructie) Vervolgens maakt de leerkracht een groepsplan. Het groepsplan beschrijft het onderwijsaanbod voor een bepaalde periode. Concreet staat hierin vermeld hoe de leerkracht omgaat met de verschillende onderwijsbehoeften van de kinderen. In het groepsplan zijn ook de doelen opgenomen, de inhoud van de leerstof, de aanpak of methodiek en de wijze waarop het onderwijs wordt georganiseerd. Aan het eind van de periode wordt er door de leerkracht geëvalueerd. Op dit moment zijn er groepsplannen voor technisch lezen en spelling. In het komende schooljaar 2013/2014 zullen ook de groepsplannen voor begrijpend lezen en rekenen worden gerealiseerd.
7.1.3 V.V.E. V.V.E. staat voor vroeg- en voorschoolse educatie. We gaan als participanten in De ZuiderBreedte zo vroeg mogelijk de kinderen volgen, stimuleren en extra impulsen geven. De kansen op een goede start in groep drie worden daarmee vergroot. Voordat leerlingen op De Sprong komen, vindt er overdracht plaats van de peuterspeelzaal naar de basisschool. De leerkrachten van groep één overleggen met de peuterleidsters. 7.1.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling werken wij door de hele school met de methode PAD. (Programma Alternatieve Denkstrategieën). Met dit programma willen we gedrags- en agressieproblemen voorkomen door de kinderen te helpen zelfcontrole te ontwikkelen, hun gevoelens te onderkennen en zelfstandig sociale problemen op te lossen. De leerlingen worden op sociaal-emotioneel gebied ook gevolgd door middel van de Sociale Competentie Observatie Lijst (SCOL). 7.1.5 Burgerschapsvorming Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor te bereiden. Vanuit onze christelijke identiteit vinden wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect hebben voor anderen, maar ook naar anderen omzien. Wij willen leerlingen brede kennis over en verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven met anderen. Vanuit deze visie hebben we de volgende doelen en activiteiten opgesteld: - Leerlingen praten over de manier waarop ze in het leven staan. Bij de lessen levensbeschouwing komen verschillende levensvragen aan de orde, meestal aan de hand van Bijbelverhalen. Dit gebeurt dagelijks in alle groepen op het eigen niveau van de kinderen. - In de school leven we –leerlingen en leerkrachten- met elkaar samen in een minisamenleving. Leerlingen kunnen in de school oefenen in het leren samenleven met elkaar. - Er wordt met de leerlingen een pestprotocol opgesteld waarin regels worden vastgelegd. - De school maakt gebruik van de methode PAD (Programma Alternatieve Denkstrategieën) - Wanneer regels worden overtreden heeft de school een helder beleid over straffen en belonen, dat door elke leerkracht zo consequent mogelijk wordt uitgevoerd. Iedereen maakt fouten, maar mag ook weer opnieuw beginnen. - Leerlingen participeren op een actieve manier in en buiten de school. - In het leerlingenpanel praten de leerlingen uit de groepen zes tot en met acht mee over zaken die de leerlingen en de school aangaan. - Er wordt meegedaan aan de actie schoenmaatjes. - In de school oriënteren leerlingen zich op de samenleving en leren ze hun eigen mening over maatschappelijke thema’s te verwoorden. - In de groepen zeven en acht wordt wekelijks het school tv-journaal bekeken. Leerlingen discussiëren over thema’s die daarin naar voren komen.
17
7.1.6 Culturele vorming Vanuit Kunst en Cultuur Drenthe wordt in samenwerking met instellingen als Museum de 5000 Morgen, de Bibliotheek, de Tamboer en Scala Hoogeveen structureel en laagdrempelige aandacht gegeven aan kunst- en cultuureducatie. Erfgoed, cultuur in de schoolomgeving zal extra aandacht krijgen. 8
KWALITEITSZORG EN ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS
8.1
Kwaliteitszorg
In het najaar van 2002 is de Wet op het OnderwijsToezicht (WOT) van kracht geworden. Scholen en besturen zijn in eerste instantie zelf verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Deze verantwoordelijkheid omvat het beschrijven van de beoogde kwaliteit in concrete streefdoelen, het bewaken van de kwaliteit en het daarover afleggen van verantwoording. Op onze school vinden we dat het bij kwaliteitszorg in het onderwijs gaat om de volgende vragen: - doen we de goede dingen? - doen we die dingen ook goed? - hoe weten we dat? - vinden anderen dat ook? - wat doen we met die wetenschap? De veranderingen en verbeteringen die we voor komende jaren gepland hebben, beschrijven we in het schoolplan. Het schoolplan is voor ouders/verzorgers ter inzage op school. Het huidige schoolplan is gemaakt voor de jaren 2011-2015. Het schoolplan is een meerjarenbeleidsplan. Op basis hiervan wordt ieder jaar een jaarplan gemaakt. In het jaarplan leggen we verantwoording af van de in het vorige jaar gestelde doelen en beschrijven we de activiteiten voor het komende schooljaar. Het jaarplan wordt jaarlijks ter advisering en instemming aangeboden aan de M.R. en ter goedkeuring aan het bestuur. Het jaarplan is ter inzage voor ouders/verzorgers op school. Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en om keuzes te maken met betrekking tot verbeterpunten maken we gebruik van de volgende evaluatie-instrumenten: - Evaluatiegegevens: jaarlijks evalueren we de resultaten van het jaarplan. - Oudertevredenheidspeiling: in het schooljaar 2010-2011 is een oudertevredenheidspeiling gedaan. - Arbo-jaarplan: we evalueren jaarlijks het arbo-jaarplan. - Resultaten Cito: deze methode-ongebonden toetsen geven informatie over de leervorderingen van onze kinderen. - Schooltoezicht Onderwijsinspectie: in maart 2011 heeft de inspecteur onze school bezocht. De inspecteur heeft onze school positief beoordeeld. Het rapport van dit onderzoek geeft informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. 8.2
De resultaten van het onderwijs
De resultaten worden besproken met de medezeggenschapsraad en de algemene directie. Voor de leerlingen zijn er de gegevens van ons leerlingvolgsysteem en de eindtoets van het basisonderwijs van Centraal Nederland. In overleg met de groepsleerkrachten, ouders en interne begeleiders wordt er zorg op maat geboden. Op de website van de inspectie kunt u lezen hoe de inspectie de school beoordeelt. (www. onderwijsinspectie.nl)
25 20 PRO/LWOO
15
VMBO BBL/KBL VMBO TL/Mavo
10
Havo/VWO 5 0 2008/09 35 lln 2009/10 44 lln 2010/11 47 lln 2011/12 38 lln 2012/2013 51
9
DE ZUIDERBREEDTE
18
9.1
De inhoudelijke brede school
In de wijk Hoogeveen-Zuid is er samenwerking tussen de basisscholen en organisaties voor welzijn, kinderopvang, sport en cultuur. Via het concept van ‘de brede school’ proberen wij de kinderen zo goed mogelijke ontwikkelingskansen te geven. Leerkrachten verzorgen daarbij in de eerste plaats het onderwijs en worden ondersteund door andere professionals, zoals de schoolarts, de wijkagent, mensen van de peuterspeelzaal, de bibliotheek, maatschappelijk werk en Bureau Jeugdzorg. De afgelopen jaren zijn enkele projecten opgestart, waarbij gezamenlijk wordt geprobeerd zo vroeg mogelijk aan het werk te gaan met o.a. taalachterstanden en tevens de aansluiting met de basisschool zo goed mogelijk te laten verlopen. Voorbeelden hiervan zijn: Boekenpret, Stap-in Move, Balans en de Naschoolse Vrijetijds Arrangementen. Verder proberen wij beter in te spelen op sociaal-emotionele problemen bij leerlingen thuis en op school. Hierover vindt overleg plaats met de stichting SWW (Maatschappelijk Werk). 9.2
De fysieke brede school
Met de fysieke brede school wordt het gebouw bedoeld. Door de vele vormen van samenwerken is het handig, dat je dicht bij elkaar in de buurt zit. De korte lijnen maken het overleg gemakkelijker. De ZuiderBreedte is een modern gebouw met alle nieuwe gemakken en voorzieningen, waarin alle participanten onderdak hebben. 9.3
Participanten
De volgende instellingen participeren in de brede school: – De Sprong christelijke basisschool – Het Spectrum openbare basisschool – ‘t Köppeltie peuterspeelzaal – Kinderopvang opvang kinderen voor- en na schooltijd en in de vakanties – Icare zuigelingen bureau, schoolarts – Welzijnswerk Stap in Move, Naschoolse Vrijetijds Arrangementen, Maatschappelijk Werk, etc. – Bibliotheek alles voor de school, geen uitleenpunt voor de wijkbewoners – Scala muzieklessen in het gebouw – Sportvoorziening samenwerking met sportverenigingen – Logopedie Door samen te werken hebben wij de volgende voordelen: – korte overleglijnen – de leerkracht kan zich aan zijn kerntaak wijden (lesgeven) – wij kunnen kennis delen – ruimteproblemen worden opgeheven – een nieuw gebouw, aangepast aan de huidige onderwijsmaatstaven 9.4
Stichtingsbestuur
De gemeente heeft een Stichtingsbestuur Brede Scholen Hoogeveen in het leven geroepen. Krakeel en Nieuwlande vallen er ook onder. Het bestuur is verantwoordelijk voor het gebouw en het reilen en zeilen van de schooloverstijgende zaken. Het bestuur bestaat uit de volgende personen: – Dhr. S. Bisschop organisatiedeskundige - voorzitter – Dhr. B. Bols bouw- en politiek deskundige – Mevr. J. Douma inhoudelijk deskundige – Dhr. R. v.d. Akker financieel deskundige – Dhr. J. Tillema juridisch deskundige Dhr. N. Nijenhuis, is de inhoudelijke coördinator van de brede scholen in de gemeente Hoogeveen. Twee dagen per week is hij beschikbaar voor De ZuiderBreedte. De beheerders zijn de heren Bert Scholten en Hilbert Vos.
19
10
REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN
10.1
Schooltijden
De schooltijden voor de onder- en bovenbouwgroepen zijn zoveel mogelijk op elkaar afgestemd. Groep één tot en met acht: ’s morgens 08.30 – 11.45 uur ’s middags 13.00 – 15.15 uur woensdagmorgen tot 12.15 uur Groep één: maandagmiddag en vrijdagmiddag vrij Groep twee tot en met vier: vrijdagmiddag vrij In de eerste vier schooljaren gaan de groepen één tot en met vier minimaal 3520 uur naar school. Voor de hogere groepen is dit tenminste 1000 uur per schooljaar. Hiermee is voldaan aan de wettelijke verplichting. Tegenwoordig mag de scheiding ook losgelaten worden als de leerlingen maar 7520 uur onderwijs hebben gehad in acht jaren. 10.2
Regels rond begin- en eindtijden
Groep één tot en met vier Tien minuten voor schooltijd gaat de bel. De kinderen komen binnen via de zij-ingang. De leerkracht is dan in de klas aanwezig. Wij zien graag dat u afscheid neemt bij de deur van de klas. Om 8.30 uur beginnen we. Mededelingen over artsbezoek en verjaardagen kunt u opschrijven in de meldmap. Groep vijf tot en met acht Deze groepen mogen ook tien minuten voor schooltijd naar binnen. De kinderen komen de school binnen door de hoofdingang. Wij hanteren gescheiden pauzes in verband met de ruimte en veiligheid die wij dan voor de kinderen kunnen creëren.
10.3
Vakanties
In de commissie Vakantieregeling zitten afgevaardigden uit het (speciaal) basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Deze commissie komt ieder jaar bij elkaar. Zij maakt een vakantieregeling die zoveel mogelijk gelijk is voor alle scholen in de gemeente Hoogeveen. Er wordt rekening gehouden met de vakantiespreiding zoals die wordt vastgesteld door het ministerie. De vakanties voor het schooljaar 2013/2014 zijn: Herfstvakantie 21 t/m 25 oktober 2013 Kerstvakantie 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie 24 t/m 28 februari 2014 Paasvakantie 18 t/m 21 april 2014 Meivakantie 28 april t/m 7 mei 2014 Hemelvaartweekend 29 en 30 mei 2014 Pinksteren maandag 9 juni 2014 Zomervakantie 7 juli t/m 15 augustus 2014
Vrije dagdelen i.v.m. cursus onderwijzend personeel: 4 september woensdag 18 oktober vrijdag 14 januari dinsdagmiddag 13 februari donderdagmiddag 22 mei donderdagmiddag 1 juli dinsdagmiddag 3 juli donderdagmiddag
20
10.4
Vrijaf en schoolverzuim
In 1994 heeft de leerplichtambtenaar de regels van de leerplichtwet met de directies van alle basisscholen in Hoogeveen besproken. Alle scholen hanteren dezelfde regels die genoemd staan in de leerplichtwet. 10.4.1 Vakantieverlof In principe mag een leerling buiten de schoolvakanties niet op vakantie. Een leerplichtige leerling kan dit alleen als de aard of het beroep van één van de ouders daartoe speciaal aanleiding geeft. U moet dit aantonen met een verklaring van de werkgever. In die situatie kan de directeur van de school tot een maximum van tien schooldagen toestemming geven. Hierbij gelden twee beperkingen: • er wordt geen verlof gegeven in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. • er wordt maar één keer per schooljaar vakantieverlof verleend. Wanneer vakantieverlof wordt geweigerd, kunt u binnen zes weken bezwaar aantekenen bij de directeur. 10.4.2 Verlof in geval van gewichtige omstandigheden Soms kan afwezigheid noodzakelijk zijn in verband met verplichtingen die niet buiten de lesuren mogelijk zijn. Voorbeelden zijn: een verhuizing, jubilea, persoonlijke omstandigheden, het huwelijk van familieleden en andere zeer bijzondere omstandigheden. Hiervoor kan uw kind vrij krijgen. Tot en met tien dagen beslist de directeur van de school hierover. U dient hiervoor schriftelijk aanvraag te doen. Bij een afwezigheid van meer dan tien schooldagen moet u het verlof aanvragen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Bij weigering van verlof kunt u een bezwaarschrift binnen zes weken indienen bij: • de directeur van de school bij tien schooldagen of minder. • de leerplichtambtenaar bij meer dan tien dagen verlof. 10.4.3 Time-out, schorsings- en verwijderingsbeleid In samenspraak met het bestuur van PricoH en de GMR heeft de school duidelijke regels opgesteld voor time-outs, schorsing en verwijdering op grond van ontoelaatbaar gedrag. De directeur van de school kan een leerling voor een periode van ten hoogste twee dagen verwijderen (time-out) en voor ten hoogste drie maal drie weken schorsen. Bij een time-out worden de ouders op school uitgenodigd voor een gesprek, waarvan een verslag wordt gemaakt, met daarin in ieder geval afspraken voor de toekomst. Het bevoegd gezag van een school kan besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling. Voordat een besluit daarover genomen wordt, moet het bevoegd gezag de leerling en diens ouders in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Onder ontoelaatbaar gedrag, en in principe in aanmerking komend voor een vorm van schorsing, rekenen wij: - het regelmatig niet willen luisteren naar de leerkrachten, - weigeren deel te nemen aan schoolactiviteiten, - een grote mond hebben of brutaal zijn; beledigen, vloeken, schelden, bedreigen, - agressief gedrag, vechten, slaan en schoppen, het vertonen van pestgedrag, - vandalisme, vernielingen, diefstal, - regelmatig te laat op school komen. Van ouders verwachten wij dat zij zich ook aan de gedragsregels van school houden. In geval van ontoelaatbaar gedrag, in de lijn zoals hierboven aangegeven, kan de directie vergelijkbare sancties, zoals beschreven in dit protocol, op ouders toepassen. Het protocol schorsen en verwijderen van leerlingen is door de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van Pricoh Hoogeveen goedgekeurd op 5 juni 2008. Dit protocol ligt op school ter inzage. 10.4.4 Plichten voortvloeiende uit godsdienst of levensovertuiging Een leerling kan vrij krijgen van school als hij of zij een aan de godsdienst of levensovertuiging verbonden plicht moet doen. De ouders moeten dit uiterlijk twee dagen voor de betreffende dag aan de directeur van de school melden. 10.4.5 Ongeoorloofd verzuim (spijbelen) De directeur van een school is verplicht de afwezigheid van alle leerlingen nauwkeurig bij te houden. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt in alle gevallen gemeld aan de leerplichtambtenaar. Voor meer informatie kunt u terecht bij de schoolleiding en bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Hoogeveen (tel. 29 14 16). Alle verlofaanvragen, dient u tijdig schriftelijk bij de directie in te dienen. Op school liggen hiervoor standaardformulieren klaar bij de groepsleerkrachten. Ook is er de mogelijkheid op onze website een formulier in te vullen.
21
11 11.1
NAMEN EN GROEPEN Teamleden
Groep 1a 1b 1/2a 1/2b 1/2c 3 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b
Leerkracht Jacqueline Timmerman
Werkt op: ma.mo, di, wo, vr. mo.
Roelien Bruinsma Jacqueline Mulder Germi Mulder Margreet van Mulligen Jacqueline Mulder Hetty Kalteren Denise Snippe Alida Jurjens Agnes Pol Inge Panhuis Anita Kroesen Janny Galema Marja Wijnhorst Roelien Bruinsma Mieke Markenstein Coby van Oosten Marieke Timmerman Marjan Hartman Sandra Horsthuis Marieke Timmerman Wim Smalen Gea Scholing Emmie van der Wal Margreet Oostindien Wubbo Bremmer Linda van Faassen Wubbo Bremmer Magne Pluim Josien Koops Gerwin Boersma Janneke Winters
do ma.mo di, wo, do, vr.mo ma, di wo, do, vr.mo. ma, di, wo do, vr.mo. ma, di, wo do, vr.mo ma, do, vr.mo di, wo ma, di, wo do, vr.mo ma di, wo, do, vr.mo ma , di, wo, do vr ma, di, wo do, vr ma di, wo, do, vr Ma, di, wo do, vr di, wo, do ma, vr ma, di, do, vr wo ma, di, do wo, vr ma, di, wo, do, vr.mo. vr.mi.
lio stagiaire Joyce Koster Taakdifferentiatie coörd. onderbouw interne begeleiding vakleerkr. muz.vorm. vakleerkr. handv. ict-er
Anita Kroesen Josien Koops Marja Wijnhorst Yvonne Verhage Bertus Broekroelofs
Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP) Onderwijsassistent Monique Mulder Onderwijsassistent administratie Jopie van der Sleen conciërge Piet Laturette Directie adjunct-directeur directeur
Bert Bosman Sigrid Hartman
26 97 06 0592-34 26 34
22
11.2
Schoolbestuur PricoH
secretariaat Stoekeplein 8A, 7902 HM Hoogeveen 23 44 94 11.3
Ouderraad
Jessica Post voorzitter Jany Santing secretaris Cindy Kreeft penningmeester Harrald Strijker Diana van Dam Inge Klopstra Judith Bakker Marianne Stevens (Claudia ten Cate deels voor schoolreisjes) Gerda Meppelink Kees Smit Henriette Bos Martine Prins Rosalien Hugen
11.4
22 12 04
Medezeggenschapsraad en GMR
Erna Buikema voorzitter Andries Bouma Astrid Pol secretaris Gerrit Koster Anita Kroesen Marieke Timmerman Margreet Oostindiën Jacqueline Timmerman Josien Koops (GMR)
11.5
25 01 15
Contactpersonen
verkeersouder Harrald Strijker meldpunt infectieziekten Alida Jurjens (via de school) overblijven 1 t/m 3 Hennie Prins overblijven 4 t/m 8 Helma Akse
11.6
23 01 40
22 16 76 22 55 50 27 22 04 27 18 99
Externe personen
schoolarts schoolverpleegkundige assistente logopedist
Mw. S. Mol Mw. P. Dijkstra mw. A. Klunder mw. A. Homan
23
