FRATER VAN GEMERT SCHOOL
Schoolgids 2015 - 2016
FRATER VAN GEMERT SCHOOL
Afmelden bij ziekte/afwezigheid
Adresgegevens
Als uw kind door ziekte of andere omstandigheden de
Bezoekadres:
lessen niet kan bijwonen, dient u dat de school te laten
Schout Backstraat 37, 5037 MJ Tilburg.
weten.
Postadres: Postbus 1330, 5004 BH Tilburg.
1. ’s Morgens vóór de lessen beginnen belt u als
T (013) 539 70 30
ouder/verzorger de school om uw kind absent te
E
[email protected]
melden. Vanaf 8 uur is de school telefonisch
Zie ook: www.fratervangemertschool.nl
bereikbaar: (013) 539 70 30. De Frater van Gemertschool is onderdeel van 2. Als uw kind weer op school komt, geeft u het de
Onderwijsgroep Tilburg.
blauwe meldkaart 'absentie' mee waarop staat welke
Stappegoorweg 183, Postbus 1330, 5004 BH Tilburg.
dagen uw kind afwezig was. Deze kaart levert uw
T (013) 539 70 10
kind in bij de balie. U kunt deze kaart downloaden van onze website. 3. Als uw kind na het weekeinde nog ziek is, dient u op maandag opnieuw de school te bellen.
Veranderingen in persoonlijke gegevens
Colofon
Als uw adres, telefoonnummer of e-mailadres verandert,
Gemertschool. Deel 2 vindt u op onze website.
Deze schoolgids deel 1 is een uitgave van de Frater van
wilt u dit dan zo snel mogelijk doorgeven aan de mentor
Eventuele opmerkingen kunt u mailen aan:
of de balie? U kunt dit ook doorgeven via het e-mailadres
[email protected]
van de school.
Teksten: Frater van Gemertschool. Juli 2015.
Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016
Wij doen dat met visie, inzet en doorzettingsvermogen,
van de Frater van Gemertschool. U vindt hierin informatie
met hart voor jongeren die een extra steuntje in de rug
over een aantal praktische zaken, zoals schooltijden,
nodig hebben. 'De Frater' staat voor kwaliteit, kennis
lessentabellen, roosters en vakantiedata. Daarnaast wil
en betrokkenheid. Die traditie is onze ambitie.
deze gids u ook een beeld geven van wat u van ons kunt verwachten, hoe wij ons onderwijs organiseren en hoe onze prestaties zijn.
Ook in het nieuwe schooljaar hopen wij weer een beroep op u te mogen doen, om met ons mee te denken en werken aan het bewaren en bevorderen van een school-
Wij blijven zoeken naar mogelijkheden om onze school
klimaat waarin het voor iedereen prettig is om te werken.
nog aantrekkelijker en uitdagender te maken en aan te
Immers een goede samenwerking tussen ouders en
passen aan de veranderingen in de maatschappij, het
school draagt bij aan de goede ontwikkeling van
mbo, het hbo en het latere werkveld. Wij vragen inzet van
leerlingen.
leerlingen en bieden hen een omgeving waarin die inzet tot resultaten leidt: een vmbo-diploma of een havo-
Wijzigingen en aanvullingen in de loop van het jaar,
diploma voor leerlingen binnen het ASS-arrangement.
nemen wij op in de Ouder Info, die minimaal vier maal
Hierbij richten we onze energie en tijd op onze kerntaak:
per jaar verschijnt. Mocht u na lezing toch nog
de ondersteuning van jongeren van wie de onderwijs-
onderwerpen missen of suggesties hebben, laat
route niet soepel verloopt en die het niet redden via de
het ons weten.
reguliere onderwijstrajecten. Op die ondersteuningsvraag een goed antwoord geven, daar staan wij voor. Elke
Namens alle medewerkers hoop ik van harte dat het
leerling is uniek, en rekening houdend met zijn of haar
nieuwe schooljaar voor uw kind een goed en succesvol
talenten geven wij vorm aan het onderwijs en de
jaar wordt.
loopbaan van de leerling, waarbij zowel kennis als vaardigheden en creativiteit aandacht krijgen.
Dhr. J. van Emden, directeur
Inhoudsopgave Organisatie
7
Waar staan wij voor?
9
De inrichting van ons onderwijs
11
Lessentabellen
17
Leerlingbegeleiding
19
Laatste jaar, examinering en diploma
23
Oudercontacten
27
De dagelijkse onderwijspraktijk
29
Financiële zaken
33
Belangrijke data en resultaten
35
Organisatie Bestuur
Coördinatoren
De Frater van Gemertschool is onderdeel van
Mevr. Jiska Wendling Zorgcoördinator
Onderwijsgroep Tilburg. Het College van Gedelegeerd
Mevr. Marieke Deliën Expertisecentrum
Bestuurders bestaat uit:
Dhr. Wil Hereijgers
Mevr. P. Sukel
Onderwijscoach voor leerlingen met ASS
Dhr. F. van der Westerlaken (voorzitter)
Intake / aanname
Dhr. C. Govers
Mevr. Henriëtte Willems-Clemens Intake / aanname onderbouw lwoo-groepen
Schoolleiding Dhr. Jan van Emden
directeur
Dhr. Erik van Kerkhof
teamleider onderbouw
Dhr. Kees van de Ven
teamleider bovenbouw
Dhr. Henk van Bree
Intake / aanname bovenbouw lwoo-groepen
Vertrouwenspersonen leerlingen Decanen
Dhr. René van de Wiel
Mevr. Henriëtte Willems-Clemens onderbouw
Mevr. Gaby de Kruijf
Mevr. Arlette Walop
bovenbouw Vertrouwenspersonen extern Mevr. Marijk van Lieshout, Arbo-Unie T (088) 272 60 26, M (06) 525 02 083 E
[email protected]
7
Ouderraad Ouders/verzorgers van leerlingen van de Frater van Gemertschool zijn samen met de school verantwoordelijk voor het welzijn van de leerlingen. Een aantal ouders/ verzorgers is lid van de ouderraad. De ouderraad vergadert per jaar 4 à 5 keer met het management. Van de ouderraad wordt verwacht dat zij meedenkt, ideeën naar voren brengt en kritisch is over de beslissingen die de school neemt. Verder assisteren de leden van de ouderraad op vrijwillige basis tijdens schoolactiviteiten.
vmbo-scholen onder het bestuur van Onderwijsgroep Tilburg. De GMR kan tevens bestaan uit een vertegenwoordiging van ouders/verzorgers en leerlingen. Leerlingenraad De leerlingenraad vertegenwoordigt de leerlingen en overlegt met de directie. De raad organiseert, samen met de begeleiders, activiteiten voor leerlingen. Ondersteuningsplanraad De ondersteuningsplanraad (opr) is een speciale medezeggenschapsraad van een samenwerkingsverband. In de opr zitten ouders, personeel en in het voortgezet onderwijs ook leerlingen. Via de opr hebben zij instemmingsrecht op het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. In dit plan staan onder meer de afspraken van het samenwerkingsverband over de basisondersteuning. Dit is de ondersteuning die alle scholen in het samenwerkingsverband bieden. Ook staat erin welke leerlingen een plek kunnen krijgen in het (voortgezet) speciaal onderwijs en wat de verdeling van het geld is. De leden van de opr worden afgevaardigd door de medezeggenschapsraden (mr) van de scholen, maar, zij hoeven zelf niet in de mr te zitten.
Ouderklankbordgroep ASS-arrangement De klankbordgroep heeft als doel onderwerpen aan de orde te stellen die in de school in ontwikkeling zijn of die een fase van evaluatie doormaken. Het gaat daarbij om de behoeften van leerlingen en ouders en het aanbod van de school op elkaar af te stemmen. Ook de gevolgen die het schoolbeleid heeft voor de thuissituatie willen we graag bespreekbaar maken. Indien mogelijk laten we het schoolbeleid aansluiten op de thuissituatie. De klankbordgroep komt dit jaar twee maal bijeen en richt zich inhoudelijk met name op het niet meer strikt scheiden van lwoo en leerlingen in het ASS-arrangement. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is een vertegenwoordiging van ouders/verzorgers, leerlingen en personeel van de school. Tot de taken van de medezeggenschapsraad behoort het adviseren van de directie in nagenoeg alle zaken die de school aangaan. Daarnaast heeft de medezeggenschapsraad instemmingsrecht op een aantal gebieden. Informatie over taken, bevoegdheden en vergaderingen van de medezeggenschapsraad vindt u op onze website.
Inspectie De Frater van Gemertschool valt onder de Inspectie VO-3 van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. U kunt informatie vragen bij: E
[email protected], of: www.onderwijsinspectie.nl U kunt de inspectie ook bellen: 0800 - 8051 (gratis). Incidenten met betrekking tot seksuele intimidatie, seksueel misbruik, psychisch en fysiek geweld, discriminatie en radicalisering kunt u ook melden bij Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 31 11 (lokaal tarief). Bij (vermoedens van) zedenmisdrijven wordt de vertrouwensinspecteur op de hoogte gesteld. Als wij vermoeden dat er bij een leerling vermoeden sprake is van huiselijk geweld of kindermishandeling, melden wij dat bij Veilig Thuis Midden-Brabant.
Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) bestaat uit een vertegenwoordiging van het personeel gekozen uit en door de medezeggenschapsraad van iedere afzonderlijke vmbo-locatie van Onderwijsgroep Tilburg. Tot de taken van de GMR behoort het adviseren en het verlenen van instemming op alle gebieden van de
8
Waar staan wij voor De Frater van Gemertschool richt zich op de ontplooiing
Onze onderwijsaanpak wérkt, omdat we onze doelgroep
van de leerlingen en het ontwikkelen van hun zelfstan-
kennen en weten wat hen bezighoudt en omdat we
digheid en verantwoordelijkheidsgevoel. De school
weten hoe de beroepspraktijk of vervolgopleiding er
stimuleert respect en medemenselijkheid als
straks uitziet. Van onze leerlingen vragen we dat ze zich
grondhouding.
naar hun beste vermo-gen inzetten. Ook van de ouders verwachten wij be-trokkenheid. Samenwerking is voor
Wij geven onze groepsgerichte onderwijsaanpak vorm
ons vanzelfsprekend en voorwaardelijk voor een
vanuit de ondersteuningsbehoefte van onze leerlingen.
succesvolle schoolloopbaan.
Deze ondersteuningsvraag laat zich vertalen naar een ondersteuningsbehoefte binnen het onderwijs op vier
Schoolregels
gebieden.
Omdat we met veel mensen samenleven en samen-
-
-
-
Sociaal emotioneel: hierbij kan het gaan om
werken maken we afspraken op onze school. Om een
contacten met anderen, zelfredzaamheid en
prettig en veilig leer- en werkklimaat te bereiken, hebben
weerbaarheid, kritiekgevoeligheid, faalangst,
we een aantal schoolafspraken opgesteld. Aan het begin
zelfbeeld.
van het schooljaar worden aan alle leerlingen de
Leervoorwaarden: concentratie, motivatie en
specifieke afspraken uitgereikt en toegelicht door de
werkhouding, werkverzorging, verwerking huiswerk,
mentor. De schoolafspraken zijn terug te vinden in deel II
werktempo.
van de schoolgids, die op de website van de school te
Medisch: spraakproblemen, gehoorproblemen,
vinden is. Het respect en verantwoordelijkheidsgevoel
medische problemen.
dat wij bij onze leerlingen stimuleren, gelden uiteraard
Didactisch: tekstbegrip, technische leesvaardigheid,
ook voor het gebruik van 'social media', zoals Twitter,
spelling, rekenkundig gerichte vakken, verbale
Facebook en WhatsApp.
expressie. Wij signaleren, analyseren en beantwoorden deze ondersteuningsvragen op professionele wijze door voor elke leerling een ontwikkelingsperspectief plan (OPP) uit te werken. Daarnaast kent de school een transparante en duidelijke zorgstructuur, die het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen ondersteunt.
89
De inrichting van ons onderwijs vmbo (lwoo)
Een leerling waarbij het schooladvies in de tweede klas
Wij bieden vmbo aan, maar niet iedereen kan bij ons
basis-, kader- of theoretische leerweg is en waarover
terecht: leerlingen moeten een lwoo-indicatie hebben.
overeenstemming is over een ondersteuningsbehoefte
Lwoo betekent 'leerweg ondersteunend onderwijs'.
die groter is dan een reguliere andere school kan bieden,
'Indicatie' betekent dat de Regionale Verwijzings-
kan in leerjaar 3 en 4 gewoon bij ons op school blijven en
commissie officieel heeft vastgesteld dat een leerling in
bij goed vervolg zijn vmbo-diploma behalen. Indien
aanmerking komt voor lwoo.
leerlingen de ondersteuning van de Frater van Gemertschool niet meer nodig hebben, krijgen zij, in
In de onderbouw kijken we wat het beste bij een bepaal-
overleg met leerling en ouders, het advies om te
de leerling past in het kader van het ontwikkelings-
schakelen naar een andere vmbo-school.
perspectief. We schenken dus veel aandacht aan
Zij behalen daar hun diploma.
loopbaanoriëntatie. Onderzoek, begeleiding en structureel contact hierover met ouders en leerling geven ons
Op de Frater van Gemertschool kennen we ook een
een goed beeld van de mogelijkheden en wensen van
VIP-groep. Deze groep wordt elders in deze schoolgids
de leerling.
behandeld.
De mogelijkheden op onze school zijn dus: Leerjaar 1 vmbo-bl-kl-tl
Onderbouw vmbo
havo
Onderbouw havo
Leerjaar 2
Leerjaar 3
Leerjaar 4
Bovenbouw vmbo-bl-kl-tl-VIP groep Bovenbouw havo
11
Leerjaar 5
Havo en vmbo-tl (o.a. voor ASS-leerlingen als
-
stimuleren van het gebruik van lesplanners;
arrangement van het SWV Portvolio)
-
agendabeheer en digitaal klassenboek;
De Frater van Gemertschool biedt vmbo en havo aan,
-
ook voor leerlingen met een stoornis in het autisme
diplomagericht onderwijs op vmbo-niveau en havo-niveau;
spectrum of sterke onderbouwde kenmerken van
-
autisme. Het Theresialyceum ondersteunt ons hierbij
Bovenstaande is uitgewerkt in het schoolondersteunings-
doorlopende leerlijnen naar vervolgonderwijs.
voor de havo-vakken. Voor deze onderwijsvoorziening is
profiel van de Frater van Gemertschool te vinden op de
instemming nodig van de Toelatings- en Advies
website van de school. Verder hanteren we als richtlijn
Commissie (TAC) van het Samenwerkingsverband in
voor de uitvoering van ons onderwijs:
verband met de financiering van het aangepaste onder-
-
wijsaanbod. Het zorgteam van de Frater van Gemert-
-
een groepsgrootte van gemiddeld 16 leerlingen; lesgevers die hebben deelgenomen aan de basis-
school geeft de TAC een advies t.a.v. de toelating.
cursus autisme, de verdiepingscursus autisme of
De licentie voor het verzorgen van havo-onderwijs is per
hbo aanbod;
modules m.b.t. onderwijs en autisme via een post1 augustus 2012 geregeld in overleg met de Tilburgse
-
teams van lesgevers en mentoren worden onder-
schoolbesturen. Onze havo-afdeling voor o.a. leerlingen
steund door een schoolmaatschappelijk werker,
met een ondersteuningsbehoefte ASS is vanaf die datum
psycholoog en orthopedagoog;
een nevenvestiging van het Theresialyceum. Dit heeft
-
gevolgen voor de wijze van inschrijving van leerlingen en
handelingsplanmatig werken vanuit vastgestelde ondersteuningsbehoefte en onderwijsperspectief;
voor de inspraakregeling voor ouders. De leerjaren 2-5
-
determinatie van schoolniveau naar vmbo of havo;
havo worden ingeschreven op 'Nevenvestiging
-
werken in kernteams.
Theresialyceum, locatie Frater van Gemertschool'. De inspraak is geregeld via een MR-deelraad van het
Dhr. Wil Hereijgers
Theresialyceum.
(
[email protected]) is onderwijscoach voor leerlingen met een
Leerlingen met een stoornis in het autisme spectrum of
ondersteuningsbehoefte ASS.
sterke kenmerken daarvan, hebben problemen met sociale interactie, communicatie en verbeelding. Zij
Schakelen: doorstroom en aansluiting
kunnen vanuit hun problematiek vaak onvoldoende
De Frater van Gemertschool is ook een schakelschool.
verbanden herkennen en als gevolg hiervan niet of
Wij vormen voor onze leerlingen een schakel naar
slechts moeizaam gegevens aan elkaar koppelen. Dit
verdere opleidingen. De leerlingen kunnen, in principe na
heeft gevolgen voor de wijze waarop zij met hun
elk leerjaar, doorstromen naar andere scholen voor een
omgeving omgaan. Dit gegeven is leidraad voor ons om
diploma. Zij gaan naar Vakcollege Tilburg of naar een
een specifiek pedagogisch en didactisch onderwijs-
andere vmbo-school of havo school in de regio.
concept te hanteren.
Als zij het advies krijgen voor het VIP-programma, blijven zij op de Frater van Gemertschool voor een diploma-
In de praktijk betekent dit dat we streven naar:
gerichte afronding volgens het leerwerktraject. Ook voor de ASS-leerlingen zijn wij, na het behalen van een vmbo-
-
voorspelbaarheid en veiligheid;
-
visuele ondersteuning van lessituatie en lesinhoud;
of havo-diploma, de schakel naar een vervolgopleiding in
-
een voorspelbare opbouw van de lessen en een
het mbo of hbo.
overzichtelijke dagindeling;
13
In schooljaar 2010-2011 zijn we begonnen met het
Onderbouw vmbo
vormgeven van de maatschappelijke stage voor onze Loopbaanleren en Talentlessen
leerlingen. Doel van de stage is dat alle jongeren tijdens
We willen dat onze leerlingen hun talenten ontdekken,
hun schooltijd kennis maken met en een onbetaalde
zodat zij zich optimaal kunnen ontplooien. In de onder-
bijdrage leveren aan de samenleving. Leerlingen willen
bouw krijgen zij keuze-werktijd in allerlei niet-schoolse
we laten ervaren dat het leuk en goed is om iets voor
onderwerpen. Bijvoorbeeld: filmscènes spelen, fotogra-
anderen te doen. De uitvoering van de stage maakt
feren, rappen, voetballes, skaten, zwemmen, tennissen,
inmiddels deel uit van het onderwijsprogramma en valt
streetdance, koken, plant verzorgen, omgaan met dieren.
daarmee dus binnen de onderwijstijd. Wij doen mee met
In de onderbouw is ons onderwijs sterk gekleurd door
de landelijke “NL-doet-dag”.
het latere beroepenveld en de kansen voor onze Portfolio
leerlingen op mbo en hbo.
Vanaf het allereerste begin houden leerlingen hun portfolio bij. Hierin verzamelen zij belangrijke documen-
Taal en rekenen Een deel van onze leerlingen mist basisvaardigheden in
ten en reflecties van bijzondere momenten in hun
taal en rekenen. In alle klassikale activiteiten, maar ook
schoolloopbaan. Dit portfolio vormt een belangrijk
in ondersteuningslessen, werken wij aan het inlopen van
document bij het schakelen naar het vervolgonderwijs.
die achterstand. Om hier goed vorm aan te geven is er een taal- en rekenbeleidsgroep, bijgestaan door externe
Bovenbouw
deskundigen. Actief burgerschap en sociale integratie
Theoretische leerweg
Wij bereiden onze leerlingen voor op deelname aan de
Na de onderbouw behoort, na overeenstemming met
maatschappij. Zij leren bij ons te functioneren in diverse
ouders, een vervolg op de eigen school in de
'werelden', zoals de klas, de school, de straat, de stad,
theoretische leerweg (mavo) tot de mogelijkheden.
het land en Europa. Hiervoor is meer nodig dan alleen
In de theoretische leerweg wordt examen gedaan in 7
maar kennis. Actief burgerschap en sociale integratie
theorievakken. Leerlingen uit deze leerweg kunnen na
komen daarom niet alleen terug in de lessen, maar zijn
het behalen van hun diploma doorstromen naar niveau 3
verweven in het hele schoolleven. Ook de maatschappe-
of 4 van het mbo.
lijke stage speelt hierin een rol.
14
Basis/kader opleiding
VIP-groep
Leerlingen die praktisch zijn ingesteld en functioneren op
Deze groep is bestemd voor leerlingen voor wie de
het niveau van de basis- of kaderberoepsgerichte
reguliere vmbo-leerwegen geen goede mogelijkheden
leerweg, kunnen op onze school de opleiding
bieden. Het onderwijsprogramma is afgestemd op de beroepsmogelijkheden binnen Handel en Verkoop. Het
handel/verkoop volgen op dit niveau.
programma van de VIP-groep is variabel in tijdsduur (1 of Havo
2 jaar) en individueel binnen de groep: samen met de
Naast de B/K en TL-opleiding bieden wij ook havo
ouders en de leerling stellen we een contract op. In de
onderwijs aan, o.a. voor leerlingen met een onder-
VIP-groep lopen leerlingen drie dagen per week stage
steuningsbehoefte ASS. We werken hierbij samen met
extern en zijn de andere twee dagen op school aan het
het Theresialyceum. Elk jaar wordt vastgesteld welke
werk. School is ondergeschikt aan stage. Binnen de
profielen en bijbehorende vakken kunnen worden
school zijn de leerlingen op diverse assistent werk-
aangeboden. De mogelijkheden en wensen van
plekken actief; in de keuken, aan de kassa, achter de
leerlingen zijn hierbij belangrijk.
balie, in het magazijn. Na een jaar in de VIP-groep wordt het onderwijsperspectief geëvalueerd. Een deel van de leerlingen stroomt door naar VIP 4, het leerwerktraject Handel en Verkoop. Als zij dit vmbo-diploma halen, kunnen zij in het mbo naar de opleiding Detailhandel niveau 2. Een ander deel schakelt naar een passende andere vervolgopleiding.
15
4 H N&T
5 H E&M
5 H N&G
5 H N&T
5 H C&M
4 H N&G
2
2
1
0
1
1*
1*
0
1
1*
1*
4 3 3
4 3 4*
3 3 3 3
4 4 4* 4*
4 4 4* 4*
4 4
4 4
4 3 4* 4*
4 3 4* 4*
4 3
4 3
2 2
2 2
3* 3* 3
4* 4* 4*
2 2 2
3 3
3 3 4*
3* 3 4
4 4
4* 4 4
4*
4*
4 4 4*
2
2
2
2
1 2 2 2
1 4*
3 4 1 4
3* 4* 1 4*
4* 4* 0,5 4
4* 4* 0,5 4*
2
2 3*
Totaal gewenst aantal
1 BK
3 2 2
4
2
4
2
4
1
3
3
3
1 1 2
1 1 2
1 1 2
1
1
1
4
4
2 4
1
2 4
1
3 4
1
3 4
1
3
3
3
3
1 2 1 1
1
1
1
1 1
4
4
1 1
2
1
4
4
1 1
1
1 3
1 4
3 2
9 2
15 2
12 2
2 3 4
1 3
2 3*
4* 4*
1 4*
2 4*
3H
2 4 3
4 TL
1 4 3
3 TL
1 4
4 BK
1 3 1
3 BK
1 3 3 3 3
4 VIP
1 4 3 3
3 VIP
1 4 3 3
2H
2 4 3
2T
2 3 3
2 KT
1 4 3
2 BK
2 4 3
Aantal groepen
1 TH
22
Nederlands Engels Duits Frans Spaans Geschiedenis Aardrijkskunde Biologie Verzorging Maatschappijleer Natuur/Scheikunde Wiskunde Wiskunde A Wiskunde B Rekenen Economie Natuurkunde Scheikunde Ber. Voorber. Programma Lichamelijke Opvoeding 1 Lichamelijke Opvoeding 2 Informatica Leefstijl Techniek Symbiose Ondersteuningsles M&M: Aardrijkskunde Geschiedenis Economie BIO/VERZ K&C: Muziek Tekenen Expressie Beeldende vorming Tekenen Mentorles Facultatieve mentorles Studievaardigheden Studieles Loopbaanlessen Keuzeuur Kunstvakken 1 Stage IP Vrij deel/module K&C Profielwerkstuk
2015/2016
1 KT
4 H E&M
4 H C&M
Lessentabellen
4
3
4 1 4* 4 3
2
2
2
2
3*
3*
3
4* 1
1
3
3
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
2
2
1
1
1 1
1 1
1
1
1
1
36
36
36
36
1
3* 1
4* 1
1 1 1 20
36
2
2
2
4* 1
4* 1
4 1
2 3
2
4
4 0,5 4* 4 4
1
3
2
0,5 4*
1
4
2
4
36
36
36
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
2
2
2
2
2
2
2*
2*
1
20
36
* = keuze
17
36
31
42 36
47 31
36
2
2
2
2
43 51 46 41 42 35-36 35-36 35-37 35-37 34
50 34
46 34
42 34
Leerlingbegeleiding De opvoeding is de verantwoordelijkheid van de ouders,
lijk werker, de orthopedagoog en de andere onder-
maar als school leveren wij daar natuurlijk een bijdrage
steuners zorgen voor het goed in beeld brengen van de
aan. Onze belangrijkste taak is het geven van een goede
ondersteuningsbehoefte van de leerling en de daarbij
opleiding aan elke leerling, zodat deze een diploma
behorende begeleiding van leerlingen, ouders en
haalt. In dit kader passen extra inspanningen als er
lesgevers. Deze uitvoering vindt vaak plaats in kleine
achterstanden of vertragingen in het leerproces en/of de
groepen of individueel.
sociale ontwikkeling optreden. Hiervoor maken we
Derdelijnszorg: wanneer hulpvragen meer deskundigheid
gebruik van geïntegreerde leerlingbegeleiding. Deze
vereisen dan de begeleidingscapaciteit van de school
vorm van begeleiding kent drie aspecten:
kan bieden, wordt een beroep gedaan op externe bege-
• de persoonlijke (sociaal-emotionele) begeleiding;
leiding. Wanneer bij handelingsplannen bv. de leerplicht-
• de onderwijskundige begeleiding;
ambtenaar, GGZ, of Jeugdzorg worden ingeschakeld, is er
• de begeleiding bij school- of studiekeuze.
sprake van derdelijns ondersteuning. Via de GGD en schoolmaatschappelijk werk is de school aangesloten op
De leerlingbegeleiding wil condities scheppen en activi-
de Tilburg aanpak jeugdzorg
teiten ondernemen om leerlingen, zowel individueel als in groepsverband, optimaal te laten profiteren van het
Zorgteam
aangeboden onderwijs. Alle teamleden zijn hiervoor
Tussen de eerste- en tweedelijnszorg en tussen de
verantwoordelijk. Zij zorgen voor een professionele
tweede- en derdelijns zorg bevindt zich het zorgteam. Dit
aanpak: voor elke leerling van onze school stellen zij
is een team voor intern overleg over leer-, gedrags- en
samen met de mentor en in overeenstemming met
sociaal-emotionele problemen van leerlingen. Er worden
ouders een handelingsplan op.
leerlingen besproken waarover meerdere betrokkenen zich zorgen maken. In dat overleg, onder leiding van de
De ondersteuningsstructuur
zorgcoördinator, bespreekt men de door de mentoren
Er is sprake van drie niveaus van ondersteuning.
aangemelde leerlingen. Stelt men gezamenlijk een
Eerstelijnszorg: de mentor en de vakleerkrachten zorgen
aanpak vast en spreekt men af wie welke acties
voor de uitvoering van onderwijs en begeleiding. Zij
onderneemt. Het gaat hierbij om een georganiseerde
voeren dit uit in de mentorgroep, in kleine groepjes en
bespreking van problemen, waarbij hulp en begeleiding
voor individuele leerlingen. Voor directe ondersteuning is
ingezet kan worden, aanvullend op het handelen van de
een onderwijscoach beschikbaar.
mentor en de lesgevers. Ouders worden door de mentor
Tweedelijnszorg: de psycholoog, de schoolmaatschappe-
betrokken bij het proces van bespreking in het zorgteam.
19
Verder is een afvaardiging vanuit het zorgteam aanwezig bij het overleg in het kernteam waarbij gesproken wordt over de juiste vormgeving van ondersteuning en begeleiding door het kernteam aan de leerlingen.
Passend Onderwijs “Alle kinderen verdienen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs. Onderwijs dat leerlingen uitdaagt, dat uitgaat van hun mogelijkheden en rekening houdt met hun beperking. Kinderen gaan, als het kan, naar het regulier onderwijs. Zo worden ze zo goed mogelijk voorbereid op een vervolgopleiding en op een plek in de samenleving. Het speciaal onderwijs blijft bestaan voor kinderen die daar het best op hun plek zijn.” (www.passendonderwijs.nl)
De mentor De mentor is een medewerker die de leerling persoonlijk begeleidt. Hij/zij begeleidt de sociaal-emotionele processen, de leerprocessen en de keuzeprocessen. De mentor staat ook in het centrum van de communicatie over de groep en over individuele leerlingen uit zijn/haar groep, bijvoorbeeld naar ouders, naar collega's of naar andere scholen. Voor de mentor is het leerlingbegeleidingssysteem een belangrijk hulpmiddel, waarin onder andere de communicatie met leerlingen, ouders en andere scholen wordt vastgelegd. Verder heeft iedere leerling natuurlijk te maken met vakdocenten. Deze geven naast vakbegeleiding, ook persoonlijke begeleiding. Ze informeren de mentor over het functioneren, de vorderingen en specifieke aandachtspunten van individuele leerlingen. Zij worden hierin bijgestaan door de onderwijscoaches, de teamleiders en de gespecialiseerde begeleiders van het zorgteam.
Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen te maken met de wettelijke invoering van Passend Onderwijs. Het uitgangspunt van Passend Onderwijs is ook het uitgangspunt van het onderwijs op de Frater van Gemertschool. Dit al sinds de oprichting van de Frater van Gemertschool in de jaren 70 van de vorige eeuw. Uitgaan van de mogelijkheden en beperkingen van de leerling om het onderwijs groepsgericht uit te voeren. Gericht op toename van zelfstandigheid bij de leerling waardoor een zo regulier mogelijke onderwijsomgeving ook de passende onderwijsomgeving voor de leerling wordt. In de praktijk van de school betekent dit dat de mogelijkheden voor het bieden van extra ondersteuning het grootst zijn in de onderbouw. In de bovenbouw volgen namelijk alle leerlingen op de Frater van Gemertschool een op het examen gericht onderwijsprogramma vanuit een regulier Programma van Toetsing en Afsluiting. De geboden ondersteuning bestaat dan hoofdzakelijk uit het geven van meer aandacht en tijd voor leerlingen die het onderwijs aangeboden krijgen vanuit groepen van tussen de 10 en 20 leerlingen (afhankelijk van het vak).
Leerlingbegeleidingssysteem We bespreken onze leerlingen regelmatig, in klassenverband of individueel. Naast de didactische vorderingen komen daarbij ook sociaal-emotionele en gedragsmatige zaken aan de orde. Leerlingen met specifieke ondersteuningsvragen die de handelingsruimte van de eerste lijn overstijgen, worden besproken in het zorgteam. Ouders geven toestemming op het moment dat externen aan de bespreking deelnemen. Voor het bijhouden van de ontwikkelingen, de registratie van vorderingen en begeleidingsactiviteiten gebruiken we het leerlingbegeleidingssysteem Magister. De mentor beheert dit systeem, houdt het actueel en geeft het na elk schooljaar door aan de volgende mentor. Tijdens persoonlijke oudercontacten wordt in samenspraak met leerling en ouders gekeken naar de vorderingen en de ondersteuningsbehoefte in het kader van het ontwikkelingsperspectief plan (OPP).
Op vastgestelde momenten in het schooljaar zal met ouders en leerlingen in een op overeenstemmingsgericht overleg samen gekeken worden of het onderwijs gericht is op een afronding meer regulier, meer speciaal of 'gewoon' op de Frater van Gemertschool.
20
Vertrouwenspersoon
Centrum Jeugd en Gezin
Als een leerling te maken krijgt met ongewenst gedrag
Het Centrum Jeugd en Gezin biedt informatie, advies
(pesten, agressie, discriminatie en seksuele intimidatie)
en ondersteuning bij opgroeien en opvoeden. In het
kan hij/zij terecht bij onze vertrouwenspersonen:
Centrum werken verschillende organisaties samen op
dhr. René van der Wiel en mevr. Gaby de Kruijf. Een
het gebied van onderwijs, jeugd(gezondheids)zorg en
vertrouwenspersoon luistert en onderzoekt met de
welzijn. Deze instellingen zijn ook (op uitnodiging)
leerling de mogelijkheden hoe hiermee om te gaan.
vertegenwoordigd in het zorgteam van de school. Het CJG is voor kinderen en ouders ook rechtstreeks te
Het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)
bereiken: 0800 365 65 65 (gratis), elke werkdag van
Voor iedere leerling op de Frater van Gemertschool wordt
13-17 uur. Op de website www.jeugdengezintilburg.nl
een ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld. Het ontwik-
vindt u informatie over de inlooppunten in de verschil-
kelingsperspectief wordt geformuleerd in eindtermen of
lende wijken van Tilburg of in gemeenten in Midden-
startkwalificaties. Met andere woorden: Welk einddoel
Brabant.
willen we met het onderwijs bereiken? In de onderbouw wordt het gestelde perspectief vanuit de basisschool
Expertisecentrum
mee overgenomen , bijvoorbeeld “VMBO Basisberoeps-
Het Expertisecentrum Frater van Gemert is een centrum
gericht met Leerweg Ondersteuning (LWOO)”. Dit zal
voor onderzoek, scholing en advies dat door scholen
gaande weg de schoolloopbaan van de leerling zich, als
ingeschakeld kan worden. De expertise van onze school
voorbeeld, ontwikkelen naar “behalen VMBO diploma
kenmerkt zich door praktijkkennis en -kunde op het vlak
Basisberoepsgericht in de sector Techniek, Bouw”. En in
van orthopedagogische en orthodidactische vraag-
de bovenbouw kan bijvoorbeeld een ontwikkelingsper-
stukken. Daarnaast is er veel ervaring in het doen van
spectief gesteld worden zoals “MBO Techniek BBL
capaciteiten- en persoonlijkheidsonderzoek ter
niveau 2”.
ondersteuning van de schoolloopbaan van leerlingen.
Als er voor de ondersteuning van de leerling gebruik
Voor informatie over wat het Expertisecentrum voor u
gemaakt moet worden van meer dan wat er vanuit de
kan betekenen, kunt u de informatie op onze website
groepsgerichte basisondersteuning volgens het school-
raadplegen en/of contact opnemen met de coördinator
ondersteuningsprofiel op de Frater van Gemertschool
mevr. Marieke Deliën.
geboden wordt, kan er ook een deelplan opgesteld
(
[email protected] )
worden. Over het ontwikkelingsperspectief en het eventueel daarbij behorende deelplan wordt minimaal 2 keer per jaar met de ouders en de leerling gesproken tijdens de daarvoor bestemde ouderavonden. Deze gesprekken zijn gericht op het vinden van overeenstemming over zowel het ontwikkelingsperspectief (einddoel van het onderwijs) als het eventuele extra deelplan.
21
Laatste jaar, examinering en diploma Overgangsnormen in de bovenbouw
Voor vmbo lwt Handel/Verkoop komt het neer op de
De leerling start in het laatste jaar van de opleiding,
volgende regeling:
als er een gerede kans bestaat dat hij/zij het diploma
-
voldoende (is 6 of hoger) voor Nederlands
-
voldoende voor stage
behaald. Hieronder wordt de norm beschreven die
en Handel/Verkoop
aangeeft of die gerede kans op succes* aanwezig is. De leerling die niet aan de onderstaande norm voldoet,
Voor vmbo komt dat neer op de volgende regeling:
wordt speciaal besproken. De vorderingen in de studie
-
alle vakken met voldoende afgerond (is 6 of hoger)
en de bijbehorende kans van slagen worden afgewogen,
-
maximaal 1 x 5 en de overige vakken 6 of hoger
met als resultaat een uitspraak over de studievoortgang
-
maximaal 2 x 5 óf 1 x 4 en de overige vakken 6 en
-
binnen de kernvakken (Ned, Eng, Wisk) slechts 1 x 5
voor de leerling.
één vak met 7 of hoger
De slaag/zak-regelingen van de verschillende opleidingen worden gehanteerd als norm, met dien
mag zijn behaald.
verstande dat de resultaten per vak beschouwd worden als eindresultaten.
Voor havo komt dat neer op de volgende regeling:
Daar waar sprake is van een specifiek vakkenpakket,
-
alle cijfers een 6 of hoger
zijn de vakken van het pakket leidend voor toetsing aan
-
maximaal 1 x 5 en de overige vakken 6 of hoger
de norm.
-
maximaal 1 x 4 óf 2 x 5 óf 1 x 5 én 1 x 4 en de overige vakken 6 of hoger met een gemiddelde van 6,0
-
voor havo 3 en 4 geldt ook dat voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen bij de eindresultaten slechts 1 x 5 gehaald mag worden
* Bij de afweging of er een gerede kans op succes is, spelen meerdere factoren een rol. De combinatie van intelligentie, leervoorwaardelijke kwaliteiten en specifieke motivatie leiden tot de plaatsing van een leerling in een bepaalde opleiding en in een bepaald examentraject.
23
Examinering vmbo
Het schoolexamen wordt voor een groot gedeelte
De leerlingen in leerjaar 3 en 4 van het vmbo krijgen te
afgenomen tijdens de lessen en tijdens proefwerkweken.
maken met examinering. Zij nemen voor alle vakken deel
Het schooljaar is opgedeeld in 3 perioden. De resultaten
aan het schoolexamen. Het schoolexamen wordt voor
van het schoolexamen worden vastgelegd in het examen-
een groot gedeelte afgenomen tijdens de lessen en
dossier. Het examendossier bevat een overzicht van alle
tijdens proefwerkweken. Het schooljaar is opgedeeld in
afgelegde toetsen, uitgevoer-de opdrachten, de behaalde
3 perioden. De resultaten van het schoolexamen worden
resultaten en vorderingen. Aan het eind van leerjaar 5
vastgelegd in het examendossier. Het examendossier
nemen de havo-leerlingen deel aan het centraal landelijk
bevat een overzicht van alle afgelegde toetsen,
examen. De leerling kan pas deelnemen aan het centraal
uitgevoerde opdrachten, de behaalde resultaten en
examen, als het gehele schoolexamen is afgerond. Voor
vorderingen. Aan het eind van leerjaar 4 nemen de
het examenreglement verwijzen we naar de website van
vmbo-leerlingen deel aan het centraal landelijk examen.
het Theresialyceum, www.theresialyceum.nl. Het
De leerling kan pas deelnemen aan het centraal examen,
Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) staat op
als het gehele schoolexamen is afgerond.
onze eigen website.
Alle belangrijke gegevens over de examinering zijn opgenomen in het Examen-reglement (zie deel II School-
Examens en diploma
gids) en het Programma van Toetsing en Afsluiting.
In het begin van het schooljaar wordt het Programma van Toetsing en Afsluiting en de data van de centrale
Beiden zijn ook na te lezen op onze website.
examens van het eerste en tweede tijdvak voor zover Examinering havo
bekend gemeld.
De leerlingen in leerjaar 4 en 5 van de havo krijgen te
De meeste leerlingen verlaten onze school met een
maken met examinering. Het havo-examen valt onder de
diploma. De weinige leerlingen die niet slagen,
extraneusregeling van het Theresialyceum. Voor de havo-
ontvangen een certificaat voor de vakken die zij
kandidaten geldt dus het examenreglement van het
voldoende hebben afgesloten.
Theresialyceum. Onze leerlingen nemen voor alle vakken
Op het vmbo-diploma wordt de sector, de leerweg en de
deel aan het schoolexamen.
bijbehorende vakken vermeld. Op het havo-diploma wordt het profiel en de bijbehorende vakken vermeld.
25
Oudercontacten Op de Frater van Gemertschool is de mentor de
Tussentijds kunnen ouders en leerlingen alle cijfers
verantwoordelijke persoon voor de leerling, wat betreft
inzien via het programma Magister op onze website.
de contacten tussen school en de ouders/verzorgers.
Na de eerste twee rapporten organiseren wij een ouder-
Bij afwezigheid van de mentor en in bijzondere gevallen
contact of een andere mogelijkheid voor u om met de
verlopen de contacten via vervangende mentor, de
mentor te spreken over de vorderingen van uw kind. Ook
onderwijscoach of de teamleider. Via de mentor kunt u
bij het derde rapport organiseren wij een oudercontact.
een afspraak maken met een vakdocent of speciale
De nadruk ligt hierbij op het bespreken van het ontwik-
begeleider. Voor vragen op het gebied van studie- en
kelingsperspectiefplan (OPP) en de vorderingen in de
beroepskeuze kunt u altijd terecht bij een van de
laatste periode. Hierna worden tevens afspraken voor het
decanen.
nieuwe schooljaar gemaakt. De leerlingen die in klas 3 vmbo-tl zitten, stellen bij het oudergesprek na het tweede
Rapporten
rapport hun vakkenpakket vast. Voor de havo-leerlingen
Onze leerlingen krijgen drie keer per jaar een rapport.
geldt dat zij de profielkeuze vaststellen in leerjaar 3, na
Deze rapporten geven, naast een overzicht van de
het tweede rapport in een oudergesprek.
prestaties, ook informatie over het gedrag en de inzet Uitreiking rapporten en ouderavonden
(werkhouding). De leerlingen in klas 2 krijgen in het kader van het ontwikkelingsperspectief naast het tweede
Een overzicht van de uitreiking van de rapporten en de
rapport ook een doorstroomadvies voor de sectorkeuze
ouderavonden wordt via de Ouder Info bekend gemaakt.
in het derde leerjaar. De havo-leerlingen krijgen dit doorstroomadvies voor de profielkeuze ook bij het tweede rapport in klas 3.
27
De dagelijkse onderwijspraktijk Dagelijkse gang van zaken
Kinderen zijn leerplichtig tot het einde van het schooljaar
Samenwerking met de ouders, het is al eerder gezegd
waarin zij 18 jaar worden. Na de leerplicht geldt de
maar wij kunnen het niet genoeg benadrukken, is van
kwalificatieplicht. Jongeren moeten nog voldoen aan de
vitaal belang voor het succes van ons onderwijs. Wij
kwalificatieplicht als zij:
hanteren op onze school natuurlijk een lesrooster, u
-
kunt dat zelf raadplegen op onze website:
-
www.fratervangemertschool.nl
nog geen 23 jaar zijn nog geen startkwalficatie hebben behaald. Als startkwalificatie voor de arbeidsmarkt geldt: een diploma havo, vwo of mbo niveau 2.
Ook het onderwerp 'afwezigheid door ziekte' bespreken
Lesuitval Uiteraard proberen we lesuitval zo veel mogelijk te
wij regelmatig met de leerplichtamtenaar. Voor meer
voorkomen.
informatie kunt u bellen met de afdeling leerplicht van de gemeente Tilburg, 013 - 14013.
Verzuim Onderwijs is verplicht en belangrijk. We proberen onze
Te laat komen
leerlingen te boeien door aantrekkelijk onderwijs, maar
Als een leerling te laat op school komt, wordt dat ook
we letten ook streng op ongeoorloofd verzuim. We hou-
geregistreerd. 'Te laat komen' valt onder de verzuim-
den elke dag bij welke leerlingen de lessen verzuimen.
regels (zie hierboven). Als een leerling te laat komt,
We laten het u zo snel mogelijk weten als uw kind ver-
nemen wij uiteraard maatregelen. Elke keer te laat
zuimt, liefst nog dezelfde dag. Ongeoorloofd verzuim is
komen wordt geregistreerd als het verzuim van één les.
afwezigheid van school (of stage) zonder toestemming of geldige reden. Te laat komen is ook ongeoorloofd
Afmelden bij ziekte of afwezigheid
verzuim. Als uw kind in 4 weken meer dan 15 lessen
Als uw kind ziek is en niet naar school kan komen, dient
verzuimt of 25 keer op jaarbasis, dan melden wij dat aan
u dit 's morgens vóór het eerste lesuur te melden aan
de leerplichtambtenaar. Dat zijn wij wettelijk verplicht.
de school. Zie de binnenkant van de omslag van deze
De leerplichtambtenaar kan proces-verbaal opmaken
Schoolgids voor de telefoonnummers en de juiste
of doorverwijzen naar bureau HALT. Omdat verzuim
procedure. Als u een 'vrijstelling tot schoolbezoek' wilt
verschillende redenen kan hebben, zal de leerplicht-
aanvragen voor uw kind, moet u tijdig contact opnemen
ambtenaar altijd nader onderzoek doen. Dat kan
met de teamleider en deze een schriftelijk verzoek voor
betekenen, dat ouders/verzorgers en leerling
vrijstelling geven.
uitgenodigd worden voor een gesprek bij de gemeente.
29
Als het gaat om afwezigheid wegens religieuze feestdagen, moet u dit twee dagen tevoren
Veiligheid De Frater van Gemertschool hecht veel waarde aan de
melden bij de teamleider. Per feest geldt één verlofdag,
veiligheid op school. Om die voor alle leerlingen te waarborgen, hebben we toezichthouders en maken wij,
met een maximum van twee dagen per schooljaar.
op die plekken waar dat nodig is, gebruik van cameraLestijden
toezicht. Collega's uit elk leerjaar vormen samen met de
De leerlingen van de onderbouw hebben op een ander
teamleider en toezichthouders de 'veiligheidsgroep', die
tijdstip pauze dan de bovenbouwleerlingen. Wij proberen
enkele keren per jaar overlegt over de veiligheid op
om de lessen zoveel mogelijk na het achtste lesuur te
school. De school beschikt over kluisjes om belangrijke
beëindigen. Tijdens de lesdag mogen de leerlingen het
of waardevolle spullen in op te bergen. Het gebruik van
schoolterrein niet zonder toestemming verlaten.
deze kluisjes is gratis. De school werkt volgens een protocol medicijnverstrek-
De leerlingen van de onderbouw beginnen zoveel als
king en medisch handelen. Het geeft ons de wettelijke
mogelijk in het rooster de dag bij hun eigen mentor. Deze
kaders waarbinnen we kunnen omgaan met de hulp- en
bespreekt met de leerlingen de belangrijkste zaken van
zorgvraag van ouders/leerlingen. Het protocol is terug te
de komende dag. In de eerste klas luncht de mentor of
vinden op onze website.
een kernteamlid met de mentorgroep. Tijdens het laatste Positive Behaviour Support (PBS) Vanaf vorig cursusjaar is de school gestart met het leren werken volgens de aanpak van PBS. Het is een school-
lesuur sluit de mentor (of een kernteamlid) de dag met de mentorgroep af.
brede aanpak van gedragsvraagstukken gericht op het Onderbouw
bevorderen van een positief schoolklimaat, zodat het
Bovenbouw
leren wordt bevorderd en gedragsproblemen worden Lesuur 1 08.45 – 09.30 2 09.30 – 10.15 Pauze 3 10.30 – 11.15 4 11.15 – 12.00 Pauze 5 12.30 – 13.15 6 13.15 – 14.00 Pauze 7 14.15 – 15.00 8 15.00 – 15.45 Pauze 9 16.00 – 16.45
voorkomen. De positieve aanpak zorgt ervoor dat alle
Lesuur 1 08.45 – 09.30 2 09.30 – 10.15 3 10.15 – 11.00 Pauze 4 11.15 – 12.00 5 12.00 – 12.45 Pauze 6 13.15 – 14.00 7 14.00 – 14.45 8 14.45 – 15.30 Pauze 9 15.45 – 16.30
leerlingen de meest effectieve interventies in de klas aangeboden krijgen, waardoor ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. De schoolbrede (School Wide PBS) aanpak is een bewezen, effectieve manier om gedragsproblemen te verminderen, leerprocessen te optimaliseren en te werken, als gehele school, aan een positieve en veilige leeromgeving waarin de effectieve instructie- en leertijd toeneemt. Gebruik van Magister Magister is het informatie- en administratie systeem dat door de school wordt gebruikt. Ook u als ouders/verzorgers kunt dit gebruiken om inzicht te krijgen over de vorderingen van uw kind. Inzage in de cijfers, lesrooster en de aan- en afwezigheid is daardoor mogelijk. Aan het begin van het schooljaar ontvangt elke nieuwe ouder/
Bovengenoemde werkwijze wordt soms beperkt door de
verzorger de inloggegevens voor het gebruik van
mogelijkheden van een goed rooster voor leerlingen.
Magister.
30
Video-feed back Op school wordt geleerd. Niet alleen de leerlingen maar
Fotografie Van allerlei activiteiten op school maken wij foto's om op
ook de leerkrachten leren dagelijks bij, in de
de website te plaatsen of te gebruiken voor de school-
communicatie met hun leerlingen en met elkaar. Deze lerende houding is erg belangrijk en we stimuleren
anderen. Als u bezwaar heeft tegen publicatie, kunt u dat
gids. We stellen deze foto's nooit ter beschikking aan
daarom het volgen van cursussen en opleidingen. Om de leerlingbegeleiding verder te professionaliseren
kenbaar maken bij de schoolleiding.
werken wij met video-feed back. Met een camera worden
Alcoholbeleid en roken Vanuit de pedagogische opdracht neemt de school de
dan in de klas opnamen gemaakt en die opnamen worden gebruikt om de betreffende docent (of een
verantwoordelijkheid leerlingen verstandig te leren
student van de lerarenopleiding) meer inzicht te geven in
omgaan met alcohol. De medewerkers van de school
de gevolgen van zijn handelen. Voor u als ouders/
geven hierbij ook het goede voorbeeld. In de praktijk
verzorgers is het van belang te weten dat deze opnamen
betekent dit dat naast de dagelijkse lesactiviteiten ook
enkel en alleen gebruikt worden in het nagesprek tussen
alle door de school georganiseerde activiteiten geheel
de begeleider en de student of docent. De opnamen
alcoholvrij zijn. Wat het beleid t.a.v. roken betreft hanteert de school de
worden nooit aan anderen getoond zonder toestemming van alle betrokkenen. Na afloop van het begeleidings-
regel dat leerlingen niet mogen roken. In het gebouw zelf
traject worden de opnamen gewist. Mocht u problemen
geldt uiteraard een rookverbod voor iedereen. We
hebben met of vragen over deze gang van zaken, dan
streven naar een 'rookvrije school' in het cursusjaar
kunt u contact opnemen met de directie.
2016-2017.
31
Financiële zaken Veel van de kosten die de school maakt, worden door de
Tegemoetkoming studiekosten
overheid vergoed. Maar niet alles, daarom zijn aan het
Leerlingen die jonger zijn dan 18 jaar kunnen in aanmer-
volgen van de opleiding toch enige kosten verbonden.
king komen voor een tegemoetkoming in de studiekos-
Boeken en overige leermiddelen
gezinssamenstelling. Een aanmeldingsformulier is
ten, afhankelijk van het inkomen van de ouders en de Elke leerling dient te beschikken over de voorgeschreven
verkrijgbaar op school. Als je 18 jaar wordt en dagonder-
boeken en leermiddelen. Deze lesmaterialen worden
wijs volgt dien je 3 maanden tevoren (6 maanden indien
door de school geleverd via de firma Van Dijk. Leerlingen
je niet de Nederlandse nationaliteit bezit) een aanvraag-
moeten zelf zorgen voor een tas, agenda, blauwe gym-
formulier in te sturen. Met 18 jaar vervalt de kinderbij-
broek, wit T-shirt en gymschoenen zonder zwarte zolen.
slag en komt de Tegemoetkoming Studiekosten VO 18+
Aan alle leerlingen geeft de school gratis in bruikleen:
daarvoor in de plaats. Formulieren zijn verkrijgbaar bij de
leerboeken, werkboeken, project- en tabellenboeken,
Balie van de school en via internet. Inlichtingen hierover
examentrainingen en bundels, leermateriaal van de
bij de decaan of DUO (voorheen de IB groep),
school (inclusief cd's en dvd's), licenties voor computer-
Servicekantoor Breda, 050 - 599 77 55. www.duo.nl
programma's. Omdat dit bruikleen is moeten de leerlingen deze spullen aan het einde van het schooljaar weer
Stichting Leergeld Tilburg
inleveren. Bij schade of vermissing brengen wij kosten in
Deze stichting ondersteunt mensen met een laag
rekening. Niet gratis zijn: atlas, woordenboeken,
inkomen, voor sport- en cultuuractiviteiten (bijvoorbeeld
agenda's, laptop, rekenmachine, teken- en schrijfmate-
werkweken in schoolverband). Ouders kunnen, onder
riaal, gereedschap, sport- en beroepskleding, schriften
bepaalde voorwaarden, een beroep doen op een
en multomappen. Deze schaft u op eigen kosten aan.
financiële bijdrage. Voor meer informatie: www.leergeldtilburg.nl
Vrijwillige bijdrage Onze school vraagt een vrijwillige bijdrage voor uitstap-
Studiefinanciering
jes, reizen, excursies etc. Deze kosten worden op de
De studiefinanciering gaat in als de leerling doorstroomt
boekenlijst gespecificeerd.
naar een middelbare beroepsopleiding. Ook hiervoor geldt: ruim voor het nieuwe schooljaar aanvragen. Formulieren zijn verkrijgbaar op school of via internet.
33
Belangrijke data en resultaten Vakanties schooljaar 2015 - 2016
Resultaten
Eerste schooldag:
maandag 31 augustus
Een overzicht van de schoolresultaten staat op
Herfstvakantie:
maandag 26 - 30 oktober
onze website bij Scholen op de kaart.
Kerstvakantie:
maandag 21 december 2015 -
Hier vindt u o.a. de instroomgegevens, de leerresultaten
1 januari 2016
van leerlingen, de examenresultaten en het
Voorjaarsvakantie:
maandag 8 - vrijdag 12 februari
slaagpercentage.
Tweede Paasdag:
maandag 28 maart
Meivakantie:
maandag 25 april - vrijdag 6 mei
Tweede Pinksterdag:
maandag 16 mei
Zomervakantie:
maandag 25 juli vrijdag 2 september 2016
Koningsdag en Hemelvaartsdag vallen in de meivakantie
35
FRATER VAN GEMERT SCHOOL Voortgezet onderwijs voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben: - vmbo voor leerlingen met een lwoo-indicatie; - vmbo en havo (voor o.a. leerlingen met een ondersteuningsbehoefte ASS); - havo in samenwerking met het Theresialyceum. Expertisecentrum Gespecialiseerde professionals ondersteunen onderwijsteams in de regio bij de aanpak in de klas en bij onderzoeks- en begeleidingsvragen van individuele leerlingen.
www.fratervangemertschool.nl
