ÉVES MUNKATERV. Gyomaendrőd 2012

Kis Bálint Általános Iskola

ÉVES MUNKATERV a 2012/2013-as tanévre

Gyomaendrőd 2012 Az intézmény nevelőtestülete a 2012. augusztus 31-én megtartott tanévnyitó nevelőtestületi értekezleten a 2012/2013-as tanév Éves munkatervét elfogadta. …………………………… F. Nagy Lajosné jegyzőkönyv-vezető

TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ 2. NEVELÉSI- ÉS TANÉV-ELŐKÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG 2.1. Alakuló nevelőtestületi értekezlet 2.2. Osztályozó és javító vizsgák 2.3. Órarendkészítés 2.4. Pedagógusok tanév-előkészítő tevékenysége 2.5. Tankönyvárusítás 2.6. Nevelőtestületi tanévnyitó értekezlet 2.7. Tanévnyitó ünnepély 3. SZEMÉLYI FELTÉTELEK, ADOTTSÁGOK 3.1. Pedagógus létszám alakulása 3.2. Szakos ellátottság 3.3. Speciális adottságok 3.4. Órakedvezmények alakulása 3.5. Nevelő-oktató munkát segítő létszám alakulása 4. TÁRGYI FELTÉTELEK 5. TANULÓCSOPORTOK, LÉTSZÁMADATOK, CSOPORTBEOSZTÁSOK 5.1. Tanulói létszámadatok 5.2. Engedélyezett csoportszámok 5.3. Tanulócsoportok elhelyezése 5.4. Osztályfőnökök beosztása 5.5. Napközis csoportvezetők beosztása 6. A 2012/2013- AS TANÉV RENDJE, RENDEZVÉNYEK, PROGRAMOK 6.1. Tanév rendje 6.1.1. Tanítási év 6.1.2. Tanítási szünetek 6.1.3. Országos mérés, értékelés 6.1.4. Osztályozó értekezlet 6.1.5. Félévet záró értekezlet 6.1.6. Az iskola működési rendje 6.1.7. Tanítás nélküli munkanapok 6.2. Ünnepségek, Rendezvények 6.2.1. Állami ünnepek 6.2.2. Egyházi, családi ünnepek 6.2.3. Intézményi ünnepségek 6.2.4. Egyéb rendezvények 6.3. Szülők tájékoztatása

6.3.1. Szülői értekezlet 6.3.2. Fogadó órák 6.3.3. Nyílt napok 6.3.4. Értesítők kiadása a tanulmányi követelményszint várható alulteljesítéséről 6.3.5. Az óvodások és az első osztályosok beíratásával kapcsolatos feladatok 7. PEDAGÓGIAI FELADATRENDSZER 7.1. A 2012/2013-es nevelési- és oktatási év kiemelt pedagógiai folyamatai 7.2. Célok, célcsoportok 7.2.1. A Nevelési- és oktatási célokból meghatározott feladatok, tevékenységek 7.2.2. A szervezeti kultúra építése 7.2.3. Az intézményi működést segítő tevékenységek 7.3. Nevelő-oktató tevékenység feladatellátása 7.3.1. Helyi tanterveknek megfelelő tanmenetek, foglalkozástervezetek elkészítése 7.3.2. Munkatervek, ellenőrzési ütemtervek 7.3.3. Az intézményi ellenőrzés, értékelés rendszere 7.3.4. Mérések rendje 7.4. Alkalmazott tankönyvcsaládok 7.5. Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása 7.6. Az integrációs felkészítés programjának működtetése 7.7. Tanórán kívüli foglalkozások rendje 7.8. Szakmai munkaközösségek 7.9. Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység 7.10. Pályaválasztás 7.11. Nevelési értekezlet 7.12. Környezeti kultúra fejlesztése 7.13. Megbízatások 7.14. Adminisztrációs tevékenység 7.15. Versenyek rendje MELLÉKLETEK

1. BEVEZETŐ Az Éves munkaterv a Kis Bálint Általános Iskola éves pedagógiai feladatellátására készült. Az intézmény azonosító adatai: • • • • • •

• •

neve: Kis Bálint Általános Iskola típusa: általános Iskola OM-azonosító: 028297 törzsszáma: 34663 statisztikai számjele: 15346638 - 801032204 székhelye: 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. sz. Tel.: 66/386-006, Tel./Fax.: 66/386-016 telephelyei: Iskolai feladatellátás, alsó tagozat Gyomaendrőd, Hősök útja 45. sz. Napközi konyha: Gyomaendrőd, Kossuth út 3. sz. a költségvetési szerv alapító: Gyoma Község Tanácsának Végrehajtó Bizottsága 1952. a költségvetési szerv fenntartójának neve és címe: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. sz.

A 2012/2013-as tanévre vonatkozó feladatokat Éves munkatervünk a következők alapján határozza meg: - a 2010. évi LXXI. törvény a közoktatásról szóló 1993. LXXIX. törvény módosításáról, - a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény - a 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről, - a 120/2012. NAT-ról szóló Kormányrendelet, - a 3/2012. EMMI (VI. 08.) rendelet, A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó alapdokumentumok is: - ÖMIP; - Pedagógiai Program; - Helyi Tanterv; - Intézményi Minőségirányítási Program; - SZMSZ; - Házirend; - munkaközösségek-, munkacsoportok programjai; - az intézmény vezetősége által kitűzött és meghatározott aktuális feladatok. - a 229/2012. (VIII.28.) korm. rend. a Köznevelési törvény végrehajtási rendelete Az éves munkaprogram a törvényi előírásokon, az intézményi alapdokumentumokon túl a városi oktatáspolitikai koncepciót, valamint a helyi és az intézményi adottságokat is alapul veszi.

4

2. TANÉV-ELŐKÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG 2.1. Alakuló nevelőtestületi értekezlet Napirendek: 1. Tájékoztató a nyáron történtekről 2. Személyi változások 3. A TÁMOP 3.1.4. és a TÁMOP 3.4.3. pályázatokhoz és az Ökoiskola programhoz kapcsolódó feladatok. 4. A tanév rendjének ismertetése és a tervezett tantárgyfelosztás bemutatása 5. A javító és osztályozó vizsgák előkészítése 6. Szervezési feladatok. Időpont: 2012. augusztus 21. (kedd) 800 Felelős: Ágostonné Farkas Mária intézményvezető 2.2. Osztályozóvizsga, javítóvizsga Időpont: 2012. augusztus 27 - 28. (hétfő-kedd) 800 Felelős: vizsgabizottságok Vaszkó Lajosné és Koloh Imréné szakmai intézményvezető-helyettesek 2.3. Órarendkészítés Időpont: 2012. augusztus 22-24. Felelős: Vaszkó Lajosné és Koloh Imréné szakmai intézményvezető-helyettesek Fekécs Éva, Palicskáné Szegedi Katalin, Csapóné Pap Zsuzsa 2.4. A pedagógusok tanév-előkészítő tevékenysége Időpont: 2012. augusztus 22-30. Alsó tagozatos nevelők: - tantárgyfelosztás - munkaközösségek szerveződése - órarendkészítés - teremrendezés - tananyagrendszer áttekintése - alapdokumentumok tanulmányozása - szertárrendezés Felelős: Koloh Imréné szakmai intézményvezető-helyettes, munkaközösség-vezetők Felső tagozatos nevelők: - tananyagrendszer áttekintése - alapdokumentumok tanulmányozása - teremrendezés - szertárrendezés 5

Felelős: Vaszkó Lajosné szakmai intézményvezető-helyettes munkaközösség-vezetők Munkaközösségek: a munkaközösség-vezetők elkészítik vezetői programjukat a 2012/2013-as tanévre összeállítják munkaközösségük munkatervét Felelős: munkaközösség-vezetők Határidő: 2012. augusztus 26. (hétfő). 2.5. Tankönyvárusítás Időpont: 2012. augusztus 29. (szerda) Felelős: F. Nagy Lajosné Kokauszki Jánosné tankönyvfelelősök 2.6. Nevelőtestületi tanévnyitó értekezlet Napirendek: 1. Új kollégák köszöntése, jubileumi jutalmak átadása 2. Jogszabályi változások ismertetése 3. Javító- és osztályozóvizsgák eredményeinek ismertetése Változások az osztályok létszámában 4. A 2012/2013-as tanév Éves Munkatervének ismertetése, elfogadtatása 5. Az alsó és felső tagozatos órarend ismertetése 6. Bejelentések Határidő: 2012. augusztus 31. (péntek) 800 Helyszín: Hősök út - aula Felelős: Ágostonné Farkas Mária intézményvezető 2.7. Tanévnyitó ünnepély Időpont: 2012. szeptember 1. (szombat) 1800 Helyszín: Hősök úti épület udvara Felelős: Ágostonné Farkas Mária intézményvezető Műsor: Kereki Irén, Fekécsné Buza Erika Ajándékozás: Hornokné Lapatinszki Gizella Hangosítás: Péter Ferenc rendszergazda,

6

3. SZEMÉLYI FELTÉTELEK, ADOTTSÁGOK 3.1. Pedagógus létszám alakulása Engedélyezett álláshelyek száma: - iskola: 45 fő Ebben a tanévben 3 fő van tartósan távol (Gyes), helyüket szerződéses jogviszonyú illetve óraadó pedagógusok látják el. Szakfeladat szerinti bontás: intézményvezető: intézményvezető-helyettes (5-8. évf.): intézményvezető-helyettes (1-4. évf.): tanító tanár gyógypedagógus: fejlesztő pedagógus: könyvtáros: gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

1 fő 1 fő 1 fő 25 fő 18 fő 2 fő 1 fő - fő - fő

3.2. Szakos ellátottság - tanító: 28 fő - magyar: 5 fő (+ 4) fő - matematika: 3 fő (+ 1) fő - történelem: 3 fő - fizika: 2 fő - földrajz: 3 fő - biológia: 2 fő - angol: 3 fő (+ 1 fő) - német: 2 fő (+ 2 fő) - kémia: 1 fő - technika: 2 fő (+1) fő - informatika (óraadó): 2 fő (+1) fő - rajz (óraadó): 1 fő (+3) fő - ének-zene: 2 fő - testnevelés: 5 fő (+4) fő - könyvtáros: fő (+1) fő - gyógypedagógus: 2 fő - gyógytestnevelő 1 fő - logopédus: 1 fő - fejlesztő pedagógus: 1 fő A tantervi modulok oktatásához szükséges megfelelő szakirányú továbbképzésben szerzett szakképzettségekkel is rendelkeznek a kollégák: - tánc- és dráma : 1 fő - hon- és népismeret: 1 fő - egészségtan : 1 fő - mozgókép- és médiaismeret: fő - társadalomismeret, etika : 1 fő 7

A nem szakrendszerű oktatáshoz szükséges képesítéssel rendelkező kollégák: - magyar nyelv és irodalom: 3 fő - természetismeret: 1 fő - idegen nyelv: 2 fő - matematika: 3 fő 3.3. Speciális adottságok A sajátos nevelési igényű tanulók integrált ellátásához szükséges szakképesítések alakulása: - 1 fő logopédus - 2 fő gyógypedagógus - 1 fő gyógytestnevelő - 1 fő fejlesztő pedagógus - 1 fő megbízással szomatopedagógus, SZIT és TSMT- terapeuta Szakvizsgával 5 fő pedagógus rendelkezik. 1 fő szakértő tagja tantestületünknek. 3.4. Órakedvezmények alakulása - intézményvezető: 18 - intézményvezető-helyettesek: 2 x 14 - KT - elnök: 3 - tagok: 2x2 - szakszervezeti vezető: 1

óra óra óra óra óra

3.5. Nevelő-oktató munkát segítő létszám alakulása Engedélyezett létszám: 17,75 fő Betöltött létszám: 16,25 fő - gazdaságvezető: 1 fő - iskolatitkár: 1 fő - pedagógiai asszisztens: 1 fő - könyvelő-ügyintéző: 2 fő - konyhai kisegítő: 2,75 fő - rendszergazda: 1 fő - takarítónő: 5,5 fő - fűtő, karbantartó: 2 fő

4. TÁRGYI FELTÉTELEK Épület-felújítási munkálatokra, fejlesztésre, karbantartási munkálatokra a 2012-es költségvetési évben nem állt forrás az intézmény rendelkezésére. A nyár folyamán épületegységeinkben elsősorban a balesetveszély megszüntetésére, a tisztító meszelésekre és a legégetőbb állagmegóvó karbantartási munkálatokra kerülhetett sor. Ehhez nélkülözhetetlenek voltak az éves költségvetésen belüli átcsoportosítások. Plusz forrást igényelt a Fő úti épületben a vízvezeték-rendszer részleges felújítása, cseréje, az udvaron a közvetlen balesetveszély megszüntetése, a Hősök úti épületben az aula járólapjának cseréje. 8

A Fő úti épületegységben elvégzett munkálatok: - a lány és fiúmosdók tisztasági meszelése - vakolatjavítás az épületeknél - a fő épület lépcsőfeljárójának javítása - a Petőfi és a Fő út felőli kapuk lefestése - az ajtózárak, ajtók javítása - a megrepedt üvegek kicserélése - a tantermekben felmerült festési és takarítási munkálatok - udvari padok csiszolása, festése A Hősök úti épületegységben elvégzett munkálatok: - a tornatermi öltöző kialakítása gipszkarton fal beállításával - az udvari játékok, padok csiszolása, festése - a Hősök út felőli kerítés, és kapuk lefestése - a tantermekben felmerülő problémák megszüntetése - tantermek padlóinak felületkezelése Napközi konyha épületében elvégzett munkálatok: - az épület helyiségeinek meszelés, csövek lefestése - az udvar felőli falszakasz homlokzatának lefestése - a Fürst Sándor utca felőli kerítés, és kapu lefestése Eszközellátottság A Hősök úti iskolaépület eszközellátottsága széles körű, a 2011-ben a TIOP 1.1.1 pályázat keretében beszerzett IKT-eszközök segítik a nevelő-oktató munkát. A kollégák nagy többsége rendelkezik az eszközök használatához szükséges kompetenciákkal. Helyben állnak rendelkezésre: a fejlesztő szobák, az informatikai szaktantermek, a gyógytestnevelési tornaszoba, a belső és külső közösségi tér, az udvari mini sportudvar és játszótér. Ezek eszközellátottsága megfelelő, a DSE hozzájárulásával további fejlesztésekre került sor. Minden kolléga kiemelt feladata az állagmegóvás. Az 5-8. évfolyamok osztályainak elhelyezése ebben a tanévben is a Fő úton történik, a 11 tanulócsoport egy épületegységben foglal helyet. A szükségtantermek és az udvar állapota egyre kedvezőtlenebb. Közvetlen cél idén a balesetveszély megszüntetése, hosszú távú terveink között egy sportolásra alkalmas terület kialakítása szerepel.

9

5. TANULÓCSOPORTOK, LÉTSZÁMADATOK, CSOPORTBEOSZTÁSOK 5.1. Tanulói létszámadatok A 2012/2013-as tanév kezdetén a létszámadatok alakulása: Gyermeklétszám összesen: 506 fő ƒ alsó tagozat: 268 tanuló ƒ felső tagozat: 238 tanuló Osztályok átlaglétszáma: 26,3 fő/tanuló/csoport Napközis tanulók létszáma: 321 fő + 64 fő Napközis csoportok átlaglétszáma: 27,5 tanuló/ csoport Sajátos nevelési igényű gyermekek száma: 37 Beilleszkedési-, tanulási-, vagy magatartási-nehézéggel küzdők száma: 61 Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: 50 fő 5.2. Engedélyezett csoportszámok A Képviselő-testület határozata alapján 23 tanulócsoport és 14 napközis csoport indítható a 2012/2013-as tanévben. Ennek megfelelően szerveződnek a csoportok. 5.3. Tanulócsoportok elhelyezése Hősök úti épületben: 268 tanuló (1-4. évfolyamok 12 osztálya, valamint 1-12. napközis csoportok) Fő úti épületben: 240 tanuló (5-8. évfolyamok 11 osztálya, valamint a 13. és 14. napközis csoport) 5.4. Osztályfőnökök beosztása Tanulócsoportok: 1. 1.a Csapóné Pap Zsuzsa, Orbán Józsefné, 2. 1.b Vinkovics Ágnes, Szabadosné Horváth Ilona, 3. 1.c Siposné Nyilas Éva, Baráth Ella, 4. 2.a Kovács Ildikó, Kereki Irén, 5. 2.b Vaszkán Gabriella, Koloh Imréné, Fekécsné Buza Erika 6. 2.c Hornokné Lapatinszki Gizella, Gyuriczáné Molnár Éva 7. 3.a Roószné Kovács Márta 10

8. 3.b Iványiné Varga Mariann 9. 3.c Kovácsné Szabó Mária 10. 4.a Epresi Mihályné 11. 4.b Kovácsné Bácsi Ilona 12. 4.c Andor Adriána 13. 5.a Schwalm Gyula 14. 5.b Gritta Diána 15. 5.c Forgácsné Gyetvai Krisztina 16. 6.a Palicskáné Szegedi Katalin 17. 6.b Pántya Sándor 18. 7.a Balla Károlyné 19. 7.b Gálné Juhos Éva 20. 7.c Hunya Jolán 21. 8.a Simonné Szrnka Zsuzsanna 22. 8.b Kovácsné Nagy Katalin 23. 8.c Kocsisné Beranek Gizella 5.5. Napközis csoportvezetők beosztása 1.sz. napközis csoportvezető: Orbán Józsefné 2.sz. napközis csoportvezető: Szabadosné Horváth Ilona 3.sz. napközis csoportvezető: Baráth Ella 4.sz. napközis csoportvezető: Kereki Irén 5.sz. napközis csoportvezető: 6.sz. napközis csoportvezető: Gyuriczáné Molnár Éva 7.sz. napközis csoportvezető: Gordos Zsuzsa 8.sz. napközis csoportvezető: Magyar Béláné 9.sz. napközis csoportvezető: 10.sz. napközis csoportvezető:Zakariné Józsa Ida 11.sz. napközis csoportvezető:12.sz. napközis csoportvezető:13.sz. napközis csoportvezető:14.sz. napközis csoportvezető:Az 5.sz. 9.sz. A 11-14-es számú csoportokban a pedagógusok felváltva látják el a délutáni napközis csoportok vezetését.

11

6. A 2012/2013-AS PROGRAMOK

TANÉV

RENDJE,

RENDEZVÉNYEK,

6.1. Tanév rendje Az Emberi Erõforrások Minisztere 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete a 2012/2013. tanév rendjérõl határozza meg a tanév rendjét: A tanév első napja: 2012. szeptember 1. utolsó napja: 2013. augusztus 31. A 2012/2013. tanítási év legfontosabb időpontjai 6.1.1. A tanítási év − első tanítási napja: 2012. szeptember 3. (hétfő), − utolsó tanítási napja: 2013. június 14. (péntek). A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap.

- Első félév: 2013. január 11-ig (péntek) tart. A félévi tanulmányi eredményről a szülők kiértesítése (félévi értesítő kiadása): 2013. január 18. (péntek) - egységesen. - Második félév: 2013. június 14-ig (péntek) tart. Az értékelés kiadása (bizonyítványosztás, tanévzáró): 2013. június 19. (szerda)1800 - Ballagás: 2013. június 15. (szombat) 1100 6.1.2.Tanítási szünetek - őszi szünet: 2012. október 29-november 4. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). - téli szünet: 2012. december 27 – 2013.január 4. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21. (péntek) a szünet utáni első tanítási nap 2013.január 7. (hétfő). - tavaszi szünet: 2013. március 28-április 2. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013.március 27 (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2013. április 3. (szerda). A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

12

6.1.3. Országos mérés, értékelés

Az Oktatási Hivatal 2013. május 29-én szervezi meg szakértők bevonásával az olvasásiszövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálatát, a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2012. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskoláknak 2012. október 12-ig kell felmérniük azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatóknak 2012. október 27-ig - a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2012. december 27-ig kell elvégezniük. A köznevelésről szóló törvény 80.§ 1. bekezdése alapján a 2012/13-as tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról .a vizsgálatot a nevelési- oktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezni a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. 6.1.4. Osztályozó értekezlet: I. félév: 2013. január 10. (csütörtök) II. félév: 2013. június 12. (szerda) 6.1.5. Félévet záró értekezlet: I. félév: 2013. január 22. ( kedd ) II. félév: 2013. június 28. (péntek ) 6.1.6. Az iskola működési rendje: Iskolai nevelés-oktatás: A Házirendben szabályozottak szerint: - A tanítás előtt 700 – 730-ig az iskola udvarán gyülekezhetnek a tanulók, az iskolai felügyeletet 730-tól biztosítjuk, a tanulók az iskola épületébe ekkor léphetnek be. Minden tanulónak és az első órát tartó pedagógusoknak 745-re kell beérkeznie a tanterembe, a tanítás 800 órakor kezdődik. A tanulók részére – a szülők írásbeli kérésére – 700 – 730 és 1600 – 1630 között felügyeletet biztosítunk. Ha a tanuló 745-kor nincs a tanteremben, későnek számít, ha a tanítási óra megkezdésekor nincs a 13

tanteremben, hiányzónak minősül, a nevét be kell írni az osztálynaplóba. - A tanítási órák és az óraközi szünetek rendje: 1. óra 800 – 845 2. óra 900 – 945 3. óra 1000 – 1045 4. óra 1100 – 1145 5. óra 1200 – 1245 6. óra 1300 – 1345 Az óraközi szünetekben a tanulók az udvaron tartózkodnak, rossz idő esetén az emeleti, földszinti folyosókon és az aulában, Becsöngetéskor az udvaron, illetve a tanterem előtt az ügyeletes pedagógusok és az órát tartó nevelő felügyeletével sorakoznak. A tanterembe az órát tartó nevelővel mennek be. Az első-negyedik évfolyamon minden olyan délelőtti tanítási időszakban, amelyben nincs testnevelési óra az osztályfőnök tanító legalább 30 perces játékos, egészségfejlesztő testmozgást tart tanítványainak (A Pedagógiai programban meghatározottak szerint).

- A nem napközis tanórán kívüli foglalkozásokra a foglalkozás megkezdése előtti 15 perctől az iskola udvarán, illetve a terem előtt gyülekezhetnek a tanulók, akiket a foglalkozás szerinti terembe a foglalkozást tartó pedagógus kísér. A tanórán kívüli foglalkozások a foglalkozáson részt vevő valamennyi tanuló órarendjéhez igazodva – a délelőtti tanítási órák után biztosítva a szervezett étkeztetést – kezdődhetnek, s 1600-ig tarthatnak.

- A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak nevelő felügyeletével használhatják. Ez alól felmentést az iskola igazgatója sem adhat.

- Indokolt esetben az igazgató rövidített órákat, ill. oktatási szünetet rendelhet el. A tanítási órák, egyéb foglalkozások látogatására csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben csak az iskola igazgatója adhat engedélyt a látogatásra. A tanítási órák (foglalkozások) megkezdésük után nem zavarhatók, továbbá a tanuló és nevelő csak nagyon indokolt esetben hívható ki az óráról (foglalkozásról) – ezekről az igazgató vagy helyettesei rendelkezhetnek.

- Az iskola egészét érintő hivatalos rendezvényeken (pl.: tanévnyitó, tanévzáró ünnepély, ballagás, nemzeti ünnepek, hivatalos megemlékezések) a tanulók és a pedagógusok megjelenése kötelező. Ezeken az iskolai rendezvényeken, ünnepélyeken alkalomhoz és életkorhoz illő öltözék, megjelenés az elvárás (sötét nadrág, ill. szoknya, valamint fehér ing ill. blúz, nyakkendő a megfelelő, egységes öltözék). 1-4. évfolyamon a mindennapos testedzés megvalósítása: 745 - 800 és 1145 1200 óra között történik az 1. órát kezdő, ill. a 4. órát befejező pedagógus vezetésével a munkaprogram alapján. Ügyeleti rend: Valamennyi épületegységben pedagógus ügyelet működik 700 és 1630 között. A Hősök úti épületegységben és a Fő úti épületben is 3nevelő látja el az ügyeletet. Az ügyeleti beosztás elkészítéséért felelős: Koloh Imréné és Vaszkó Lajosné szakmai intézményvezető-helyettesek

14

Értekezletek rendje: - Nevelőtestületi, munkaközösségi értekezletek, munkamegbeszélések heti állandó napja a kedd délután, 1415 kezdettel, melyeket legkésőbb 1900 – ig be kell fejezni. Keddi (értekezletek napja) napokon nem szervezhető tanórán kívüli foglalkozás. - Iskolavezetőségi, illetve igazgatótanácsi értekezletet tartunk, minden hónap első keddjén 1415től melyen részt vesznek: - igazgatótanács tagjai - intézményvezető - intézményvezető-helyettesek - munkaközösség-vezetők - munkacsoportok vezetői - érdekképviseleti szervek vezetői - DÖK-segítő pedagógusok - ifjúságvédelmi felelős - A munkaközösségek előre megbeszélt időpontban keddi napokon tartják értekezleteiket. - Intézményvezetői munkaértekezleteket hétfői napokon tartunk (minden hétfő) 11.00-12.00 óra között, melyen részt vesznek: az intézményvezető, a gazdasági vezető, valamint az intézményvezető-helyettesek. 6.1.7. Tanítás nélküli munkanapok: 5 munkanap szabadon felhasználható a szorgalmi idő terhére: Ennek felhasználása: 1. nap : DÖK nap: Tervezett időpont: 2013. június 11. (kedd) 2-3. nap: Nevelési értekezlet Tervezett időpont: 2012. november 13. Jogszabályi változásokból eredő feladatok 2013. március 12. (kedd) Zöld Diákparlament 4. nap : Nevelőtestületi kirándulás Tervezett időpont: 2012. szeptember 14. (péntek). 5. nap : Osztályprogram Tervezett időpont: a tanév során egyéni választás alapján, de előre bejelentett időpontban. Az osztálykirándulások, illetőleg osztályprogramok helyileg szervezendők, egyéni ill. csoportdöntés alapján. Az osztálykirándulások nem kapcsolódnak a nevelési- és tananyag feldolgozásához, nem kötelező jellegűek. Költségvonzata akkor lehet, ha az osztály szülői közössége felvállalja azt. Valamennyi felmerülő költség a szülőt terheli. 6.2. Ünnepségek, Rendezvények 6.2.1. Állami ünnepek: Október 6.: 15

Az aradi vértanúk napja

Osztályszintű megemlékezés Időpont: 2012. október 5. (péntek) Felelős: osztályfőnökök Részt vesznek: az iskola valamennyi tanulója, pedagógusok Október 23.: Az 1956-os forradalom és szabadságharc - nemzeti ünnep Városi szintű megemlékezés Részt vesznek: - az alsó és felső tagozatos tanulók egyénileg, szülői kísérettel - pedagógusok Időpont: 2012. október 23. (kedd) Felelős: Ágostonné Farkas Mária Február 25.: A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja Osztályszintű megemlékezés Részt vesznek: az iskola valamennyi tanulója, pedagógusok Időpont: 2013. február 25. (hétfő) Felelős: osztályfőnökök Március 15.: Az 1848-49-es szabadságharc – nemzeti ünnep Városi szintű megemlékezés Részt vesznek: - alsó tagozatos tanulók egyénileg, szülői kísérettel - felső tagozatos tanulók nevelői kísérettel - pedagógusok Időpont: 2012. március 15. (kedd) Felelős: Ágostonné Farkas Mária Április 16.:

A holokauszt áldozatainak emléknapja Osztályszintű megemlékezés Részt vesznek: az iskola valamennyi tanulója, pedagógusok Időpont: 2013. április 16. (kedd) Felelős: osztályfőnökök

Június 4.:

A nemzeti összetartozás napja Iskolai megemlékezés Részt vesznek: - alsó tagozatos tanulók - felső tagozatos tanulók - pedagógusok Időpont: 2013. június 4. (kedd) Felelős: Ágostonné Farkas Mária

6.2.2. Egyházi, családi ünnepek: Karácsony:

16

Intézményi szintű ünnepség Időpont: 2012. december 21. (péntek) 900

Felelős: Kereki Irén, Kovácsné Bácsi Ilona Helyszín: Hősök úti épület aulája

Húsvét:

Osztályszinten – népi hagyományok felelevenítése. Időpont: 2013. március utolsó hete Felelős: osztályfőnökök

Pünkösd:

Osztálykeretben történő megemlékezés. Időpont: 2013. május 17. (péntek) Felelős: osztályfőnökök

6.2.3. Intézményi ünnepségek: Tanévnyitó:

Időpont: 2012. szeptember 1. (szombat) 1800 Helyszín: Hősök úti épület udvara Felelős: Műsor: Kereki Irén, Kovács Ildikó, Fekécsné Búza Erika Hangosítás: Péter Ferenc rendszergazda

Farsang:

Időpont: 2013. február Helyszín: Hősök úti épület aulája Felelős: Orbán Józsefné, Csapóné Pap Zsuzsa

Anyák napja: Időpont: 2013. május első hete Felelős: osztályfőnökök Kis Bálint Napok: Időpont: 2013. június 10 – 11. Felelős: Ágostonné Farkas Mária, valamint a felkért munkacsoport Ballagás:

Időpont: 2013. június 15. (szombat) 1100 Helyszín: Városi Sportcsarnok Felelős: - szervezés: 7. évfolyamos osztályfőnökök - műsor: Gordos Zsuzsanna, Hunya Jolán kolléganők

Tanévzáró ünnepély: Időpont: 2013. június 19. (szerda) 1800 Helyszín: Hősök úti épület udvara Felelős: Kereki Irén Kovácsné Bácsi Ilona kolléganők

17

6.2.4. Egyéb rendezvények: Tanulóink - életkori sajátosságaiknak megfelelően vehetnek részt a város kulturális rendezvényein, kiállításain osztályfőnöki, ill. szaktanári kísérettel. Felelős: osztályfőnökök, szaktanárok Épületegységenként gyermek- és tanulói munkákból kiállításokat szervezünk. Felelős: intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők Suli-bulik: Időpont Október: December: Február:

Rendezvény Szüreti-buli Mikulás-buli Farsangi bál

osztály 8.a 8. b 8. c

Felelős szervező osztályfőnök Simonné Szrnka Zsuzsanna Kovácsné Nagy Katalin Kocsisné Beranek Gizella

A SULI-BULIK-ra szülői és pedagógus-felügyeletet biztosítunk, amely önkéntes felajánlás az ügyeletet tartó nevelők részéről. A rendezvényen csak iskolánk tanulói vehetnek részt. Felelős: a rendező osztály osztályfőnöke Bálint - Valentin-napi Kavalkád (fordított nap): Időpont: 2013. február 14. (csütörtök) Felelős: Kónya Márta Kereki Irén DÖK-segítő kolléganők 6.3. Szülők tájékoztatása 6.3.1. Szülői értekezletek: 1. Szeptember 3-4. hete: 2012. szeptember 18.: 1-4. évfolyamokon 2012. szeptember 25.: 5-8. évfolyamokon Felelős: osztályfőnökök 2. Február 1-2. hete: 2013. február 5.: 1-4. évfolyamokon 2013. február 12.: 5-8. évfolyamokon Felelős: osztályfőnökök 3. Május 2. hete: 2013. május 7.: 1-4. évfolyamokon 2013. május 14.: 5-8. évfolyamokon Felelős: osztályfőnökök A szülői értekezletek időpontjáról a szülőket tájékoztatni kell az ellenőrző füzet útján, minimum 5 nappal korábban, melynek tudomásul vételéről meg kell győződni . Az osztályfőnökök írásban tájékoztatják az intézményvezető-helyetteseket a szülői értekezletek pontos időpontjáról az adott hetet megelőző hét pénteki napjáig. A szülői értekezletek 1900 óráig tarthatók. Felelős: osztályfőnökök

18

6.3.2. Fogadó órák: Cél: A szülők egyénileg információt kapjanak gyermekük: - fejlődéséről, - tanulmányi előmeneteléről, - magatartásáról, szorgalmáról, - közösségi beilleszkedéséről, tevékenységéről. Kapjanak segítséget nevelési kérdésekben. Vezetők fogadó óráinak rendje: - Intézményvezető: minden héten kedden 1000 – 1200 óra között – Fő út. - Intézményvezető-helyettes 1-4. évfolyam: minden héten csütörtökön 800 – 1000 óra Hősök út - Intézményvezető-helyettes 5-8. évfolyam: minden héten hétfőn 900 – 1100 óra Fő út. Gyermek-és ifjúságvédelmi felelős: minden héten hétfőn 1100 – 1300 óra között Hősök út A nevelők fogadó órái: Az éves munkarendben 2-2 fogadónapot biztosítanak a pedagógusok az érdeklődő szülők részére az őszi és a tavaszi időszakban egyaránt. 1. 2012. november 13., ill. november 20. 2. 2013. április 16., ill. április 23. A fogadó órák időpontjáról az osztályfőnökök ellenőrzőn keresztül tájékoztatják a szülőket 5 nappal korábban. A fogadó órák 1900 óráig tarthatók. Terembeosztásért felel: Vaszkó Lajosné intézményvezető-helyettes Koloh Imréné intézményvezető-helyettes 6.3.3. Nyílt napok: Cél: Az érdeklődő szülők tájékoztatása, az intézmény munkájának bemutatása. A szülők, mint közvetlen partnerek betekintést nyerjenek gyermekük és a pedagógus mindennapi munkájába. Időpont: 2013. március első hete Felelős: intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők 6.3.4. Értesítők kiadása a tanulmányi követelményszint várható alulteljesítéséről: Időpont: I. félévről: 2012. december 3. (hétfő) ( visszaszedése: 2012. december 7. (péntek) II. félévről: 2013. április 12. (péntek) ( visszaszedése: 2013. április 15. (hétfő) 19

Felelősök: − előkészítésért: igazgató-helyettesek − kiküldésért, visszaszedésért, leadásért: osztályfőnökök igazgató-helyettesek. 6.3.5.Az első osztályosok beíratásával kapcsolatos feladatok: Eljárásrend szerint! a) Óvodai szülői értekezleteken a nagycsoportos gyermekek szüleinek tájékoztatása. Időpont: 2013. február Felelős: Ágostonné Farkas Mária igazgató b) Nyílt napok szervezése Időpont: Beiratkozást megelőző két hétben Felelős: Koloh Imréné igazgató-helyettes c) Első osztályosok beíratása Időpont: Fenntartó által meghatározott időpontban Felelős: Ágostonné Farkas Mária igazgató

7. PEDAGÓGIAI FELADATRENDSZER A nevelő-oktató munka éves megtervezésénél figyelembe vettük: − a Nemzeti Köznevelésről szóló törvényt, − a Közoktatási törvény és egyéb vonatkozó jogszabályi változásokat, − az intézmény Minőségirányítási Programját, − Pedagógiai Programját, − az intézményvezető vezetői programját, − a 2011/2012-es tanévet záró beszámoló észrevételeit, az abból adódó feladatokat a mérések eredményeit, − a szakmai munkaközösségek munkaterveit. A részletes terveket, projekteket (felelősökkel, határidőkkel, ellenőrzési pontokkal) a szakmai munkaközösségek munkatervei tartalmazzák, melyek az intézményi Éves Munkaterv mellékletét képezik. 7.1. A 2012/2013-as nevelési- és oktatási év célkitűzései: ¾ IMIP működtetése, a javítandó elemek kidolgozása – beválás vizsgálat ¾ Teljesítményértékelés az intézmény összes dolgozójára vonatkozóan. ¾ Teljes körű intézményi önértékelésben meghatározott javítandó területek korrekciója ¾ Az elégedettségmérés eredményeinek elemzése, célok meghatározása ¾ Folyamatszabályozások ellenőrzése ¾ A német nemzetiségi nyelvoktató program működtetése ¾ A nem szakrendszerű oktatás alkalmazása a 6. évfolyamon ¾ A TÁMOP 3.1.4. pályázat alapján a kompetencia alapú oktatás működtetése. ¾ A kompetencia-alapú oktatási programcsomagokból kiemelt modulok beépítése a tantárgyi rendszerünkbe 20

¾ A TÁMOP 3.4.3. „Merj a legjobb lenni!” pályázat keretében kidolgozott komplex tehetséggondozó program működtetése. ¾ A tanulásban akadályozott tanulók integrált ellátásához szükséges tanterv alkalmazása – folyamatos korrekció, ¾ Országos kompetanciamérések eredményeinek kiértékelése és felhasználása a tanulói fejlesztésben ¾ Az IPR-program működtetése ¾ SNI és BTM-nehézséggel küzdő tanulók integrált oktatása ¾ Az Útravaló ösztöndíjprogramban való részvétel ¾ A megismert új tanítási módszerek tudatos alkalmazása az önálló ismeretszerzés segítése érdekében. ¾ Kiemelt feladat a mulasztások csökkentése ¾ A szülők, a helyi társadalom szélesebb körű tájékoztatása ¾ Folyamatos belső ellenőrzés ¾ PR- és a kommunikációs tevékenység fejlesztése ¾ A pályázatíró tevékenység folytatása ¾ A „Határtalanul!” program elemeinek beépítése a pedagógiai programba a nemzeti összetartozás eszméjének erősítése érdekében. Témanap rendezése a bevont tanulók részvételével. ¾ A mindennapos testnevelés bevezetése első és ötödik évfolyamon. ¾ 2012. december 31-ig alapdokumentumok átdolgozása a kerettanterveknek és a törvényi változásoknak megfelelően.

7.2. Célok, célcsoportok 1. Nevelési - oktatási célokból meghatározott feladatok, tevékenységek 2. Szervezeti kultúra építése 3. Intézményi működést segítő tevékenység Valamennyi célcsoport részletes cél- és feladatrendszerét, a megvalósítás folyamatát a felelősök és határidők megjelölésével a munkaközösségek éves munkatervei tartalmazzák részletesen. 7.2.1. Nevelési- és oktatási célokból meghatározott feladatok, tevékenységek 1. Megismertetni, megszerettetni szűkebb - Túrák, séták, helyi nevezetességek megés tágabb környezetünket. tekintése. ( PP; Vezetői program; IMIP ) - Védnökségi területek, osztálytermek, tisztasága, gondozása. - Hagyományok, népszokások, helyi szokások megismerése, felelevenítése. 2. Viselkedéskultúra javítása. - Diákügyelet szervezése, folyamatos javítása. Építő jellegű emberi kapcsolatok kialakítására való törekvés a tanulókö- - Értékek megtalálása a társakban. zösségben, szülőkkel. - Társak segítése - Másság megismerése, elfogadása, kom21

penzálása. - Közös követelmények egységes betartása. - Magatartási füzetek pontos vezetése. - Egymás segítése munkaközösségi szinten - helyi képzés. - Módszertani tapasztalatcserék.

3. A közösségi élet olyan szervezeti formáinak kialakítása, amely az egyén fejlődését is segíti. (PP; indikátorrendszer, vez.prog.)

- Korrekt, tényszerű tájékoztatás. - Eljárásrend szerinti információátadás. - Minőségjavítás érdekében hiányzó folyamatszabályozások elkészítése, összehangolása, elfogadtatása: szülői értekezlet, fogadó óra, nyílt nap, családlátogatás. - DÖK projektjei - Közös ünneplések, ajándékozások személyiség és közösségépítő lehetőségeinek tervezett megvalósítása. - Tanulók szocializációjának fejlesztéséhez sokszínű módszertani kultúra aktivizálása.

4. A tanulók hátrányos helyzetének csökkentése. ( PP; IMIP; ÖMIP; ind.rendsz. )

- Képességkibontakoztató- és integrációs fejlesztés programjának működtetése, ellenőrzése, korrekciója. - Felzárkóztató foglalkozások működtetése. - Osztályfőnökök nyomon követik a tanulók közérzetét, magatartásváltozásait. - A tanulási hátrányok leküzdése érdekében differenciált óravezetések, bemutató órák tapasztalatcserék szervezése munkaközösségi szinten. - Szoros, napi kapcsolattartás osztályfőnök - szaktanár - ifjúságvédelmi felelős között. - Egyéni fejlesztési tervek készítése, alkalmazása.

5. Tehetséggondozás ( PP; MIP; ÖMIP, vez.prog., indikátorrendszer )

- A TÁMOP 3.4.3. „Merj a legjobb lenni!” pályázat keretében kidolgozott tehetséggondozó projektek működtetése, a dokumentációs rendszer pontos vezetése - Valamennyi munkaközösség a differenciált óravezetést, alkalmazza. - Tehetségek felismerése, gondozása mentorok tevékenysége.

22

- Versenyeztetés.

6. Test és lélek harmonikus fejlesztése. Egészségnevelési-, és környezetnevelési program, mindennapos testnevelés, ifjúságvédelmi tevékenység működtetése. ( PP; IMIP; vez. prog, ÖMIP )

- Egészségnevelési-, és környezetnevelési programunk feladatrendszerének megvalósítása. - A z Ökoiskola programjainak működtetése - Mindennapos testnevelés - Úszásoktatás - Versenyeztetés - Felmentett tanulók gyógytestnevelési foglalkozása. - Testnevelési órák rendjének, fegyelmének, kíséretének folyamatszabályozása. - Iskolai szintű sporttevékenység kiterjesztése.

7.2.2.A szervezeti kultúra építése: 1. IMIP működtetése

- Az IMIP-ben megfogalmazott cél- és feladatrendszernek megfelelő feladatszervezés a minőségirányítási vezető napi útmutatásai alapján történik. - Az IMIP-ben meghatározott mérések szervezése, értékelése, a mérésiértékelési vezetővel közösen történik - Teljesítményértékelés.

2. Minőségbiztosítás és a kiválóságkultúra fejlesztése.

- Munkacsoportok működtetése.

3.

A szakmai munkaközösségek - Munkaközösségek munkájának munkájának hatékonyabbá tétele. felülvizsgálata, korrekciók. - A munkaközösségen belüli és a munkaközösségek közötti tapasztalatcsere, módszertani kultúra átadása, a célés feladatrendszer összehangolása. - Munkatervek kidolgozása. - Egységes követelményrendszer a nevelési- és oktatási színtereken.

4. A pedagógiai munka folyamatos 23

ellenőrzése, értékelése

- Rendszeres óralátogatások

7.2.3. Az intézményi működést segítő tevékenységek: 1.

A kommunikációs kiszélesítése.

csatornák - A kommunikációs, és a szerkesztő munkacsoport tevékenysége. - Színvonalas iskolai 2. Intézményi arculatformálás. programok szervezése bevonásával.

Suli-újságot összehangolt ünnepélyek, a szülők

3. Pályázati rendszer működtetése. 7.3. Nevelő - oktató tevékenység feladatellátása 7.3.1.

A Helyi elkészítése:

tanterveknek

megfelelő

tanmenetek,

foglalkozástervezetek

¾ Tanmenet készítése valamennyi pedagógus kolléga feladata. A tankönyvcsaládhoz kiadott tanmenetjavaslatok (amennyiben a helyi tantervben meghatározott tananyagrendszernek és óraszámnak megfelelő) alkalmazása mellett szükséges elkészíteni az éves tananyag- és órabeosztást a gyakorlás és számonkérések megjelölésével, valamint a kompetenciaalapú oktatás blokkjainak beépítésével. ¾ A kompetenciaalapú oktatást bevezető kollégák tantárgyai esetében az átadott tanmenetek korrekciós kiegészítése, valamint az új tanmenetek elkészítése a TÁMOP 3. 1. 4. pályázatban foglaltaknak megfelelően történik. ¾ A kompetencia-alapú oktatás gyakorlati tapasztalatai alapján kiemelt modulok tantárgyi keretbe történő behelyezése tanmenetben történő megjelenítése minden évfolyam minden osztályában. ¾ − − − −

A nem szakrendszerű oktatás megjelenítése a 6. évfolyam tantárgyi tanmeneteiben Magyar nyelv és irodalom tantárgy Matematika tantárgy Természetismeret tantárgy Idegen nyelv tantárgy

¾ Az új módszertani elemek alkalmazása (kooperatív tanulás, drámapedagógia, differenciálás, projekt-módszer) ¾ A német nemzetiségi tanmeneteibe.

hagyományok

beépítése

a

különböző

tantárgyak

¾ A TÁMOP 3.4.3 pályázati projekt elemeinek megjelenítése a tanmenetekben, foglalkozási tervekben. ¾ Az ÖKO-iskola programhoz kapcsolódó feladatok megjelenítése 24

¾ Az IPR programhoz kapcsolódó tevékenységek beépítése a tanmenetekbe

Dokumentálás: Pedagógiai Program, tanmenetek, osztálynaplók, tájékoztató füzetek, bizonyítványok, törzslapok. ¾ A tanulásban akadályozott gyermekek integrált ellátását segítő eltérő tanterv lebontása, alkalmazása Tanmenetek leadása: - Munkaközösség-vezetők részére történő leadás: Határidő: 2012. október 1-ig (hétfő) Felelős: tanítók, szaktanárok - Igazgató-helyettesek részére történő leadás: Határidő: 2012. október 8-ig (hétfő) Felelős: munkaközösség-vezetők 7.3.2. Munkatervek, ellenőrzési ütemtervek: Munkaközösségek éves munkatervének leadása: Határidő: 2012. szeptember 17-ig az igazgatónak Felelős: munkaközösségek vezetői Éves munkaprogramok leadása: Határidő: 2012. szeptember 17-ig az igazgatónak Felelős: - minőségügyi-vezető - mérési koordinátor - ifjúságvédelmi felelős - pályaválasztási felelős - DÖK segítő pedagógus - munkacsoport-vezetők Éves ellenőrzési ütemterv leadása: Határidő: 2012. október 19-ig intézményvezetőnek Felelős: - igazgató-helyettesek ( szakmai, gazdasági ) - munkaközösség-vezetők Környezetnevelési- és egészségnevelési program éves lebontása a 2012/2013-as tanévre: Határidő: 2012. szeptember 17-ig igazgatónak Felelős: Gálné Juhos Éva Kovácsné Nagy Katalin 7.3.3. Az intézményi ellenőrzés, értékelés rendszere: Részletesen a Belső Ellenőrzési Szabályzat tartalmazza, illetve az IMIP idevonatkozó fejezetei. 25

Az ellenőrzés, értékelés rendszerének alkalmazását eljárásrend rögzíti. Teljesítményértékelés A pedagógusok teljesítményértékelése − Nem ellenőrző, hanem értékelő funkciót tölt be. − Elsődlegesen fejlesztő és nem minősítő jellegű célokat fogalmaz meg. − Célja: hozzájáruljon az iskolai munka színvonalának emeléséhez. − Az értékelés lebonyolítása az érintett pedagógus aktív közreműködésével történjen. Az értékelés fázisai: ™ Az értékelés előkészítése Feladat: Az értékelő csoport tagjainak, és az értékelt pedagógusok számának, személyének meghatározása Felelős: Ágostonné Farkas Mária Időpont: 2012. augusztus 31. ™ Az értékelő csoport tagjainak, és az értékelt pedagógusok személyének, számának jóváhagyása Felelős: Ágostonné Farkas Mária Időpont: 2012. augusztus 31. – tanévnyitó értekezlet Az értékelést végző munkacsoport: ¾ Gálné Juhos Éva – értékelési munkacsoport vezetője ¾ Fekécs Éva ¾ Ágostonné Farkas Mária ¾ Vaszkó Lajosné ¾ Koloh Imréné ¾ Csapóné Pap Zsuzsanna ¾ Orbán Józsefné Munkatársi értékelést végez: ¾ Alsóban: Epresi Mihályné, Kereki Irén ¾ Felsőben: Hunya Jolán, Palicskáné Szegedi Katalin ™ Információgyűjtés Feladat: Információgyűjtés az értékelt pedagógusokról (munkatársi értékelő, vezetői és óralátogatási értékelő lapok segítségével) Felelős: az értékelési csoport vezetője Időpont: 2012. szeptember 15. – 2013. április 30. ™ Az értékelt pedagógusok önértékelési lapjának elkészítése, leadása Felelős: az értékelési csoport vezetője Időpont: 2013. április 30. ™ Vezetők megbeszélése Feladat: Az információgyűjtők, vezetők megbeszélése Felelős: az értékelési csoport vezetője Időpont: 2013. május első két hete 26

™ Értékelők és intézményvezető egyeztető megbeszélése Feladat: Az értékelők és az intézményvezető egyeztető megbeszélése Felelős: az értékelési csoport vezetője Időpont: 2013. május harmadik-negyedik hete ™ Értékelő beszélgetések Feladat: Az értékelt pedagógus teljesítményének összegzése Felelős: az értékelési csoport vezetője Időpont: 2013. június 1-14. Határidő: IMIP-ben, munkatervben meghatározottak szerint Felelős: Gálné Juhos Éva minőségügyi vezető, értékelési csoport vezetője 7.3.4. Mérések rendje: Az IMIP alapján készített rendszer: 1. DIFER mérés az iskolaelőkészítő foglalkozáson részt vevő óvodások körében és az 1. évfolyamon Határidő: 2012. október 5. Felelős (ök): osztálytanítók,óvónők Koloh Imréné szakmai intézményvezető-helyettes Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 2. Neveltségi szint (szocialitás) mérése az 5. évfolyamon Határidő: 2012. szeptember 30. Felelős (ök): osztályfőnökök Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 3. Neveltségi szint (szocialitás) mérése a 8. évfolyamon Határidő: 2013. május 10. Felelős (ök): osztályfőnökök Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 4. Polgári értékrend és attitűd mérése a 7. évfolyamon Határidő: 2012. október 26. Felelős (ök): Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 5. Egészség- és környezeti nevelés: helyzetfelmérés az 1. évfolyamon Határidő: 2012. október 26. Felelős (ök): osztálytanítók Kovácsné Nagy Katalin, Gálné Juhos Éva Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 6. Egészség- és környezetnevelés: kimeneti mérés a 8. évfolyamon Határidő. 2013. május 10. Felelős (ök): osztályfőnökök Gálné Juhos Éva, Kovácsné Nagy Katalin Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 27

7. Kompetencia-alapú oktatás hatékonysága az érintett osztályokban Határidő: 2013. május 31. Felelős: érintett pedagógusok, Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 8. OH kompetencia mérések a 4. 6. és 8. évfolyamokon (szövegértés, eszköztudás) Határidő: 2013. május 29. Felelős (ök): Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor az iskolavezetés által felkért mérésvezetők 9. Az SZTE mérései Határidő: folyamatos Felelős (ök): Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 10. Tanórán kívüli foglalkozásokat igénybevevők száma és elégedettsége Határidő: 2013. május 31. Felelős (ök): foglalkozást vezető tanár 11. IPR hatékonysága, IPR-önértékelés Határidő: 2013. május 31. Felelős (ök): Baráth Ella, Vaszkó Lajosné 12. SNI foglalkozások hatékonysága Határidő: 2013. május 31. Felelős (ök): Gyalog Irén 13. Az oktatás és képzés helyzete a) Szorgalom b) Eredmények, kudarcok • kitűnők • évismétlők • pótvizsgázók Határidő: 2012. június 14. Felelős (ök): intézményvezető-helyettesek 14. Versenyeredmények Határidő: folyamatos Felelős (ök): szaktanárok Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor - verseny: - megnevezése - kiírója - típusa - szintje - helyszíne, - versenyre benevezett tanulók: 28

-

neve, osztálya, felkészítő tanára összlétszáma,

- verseny eredménye:

- tanuló neve - tanuló osztálya - elért eredménye (helyezése). 15. Fizikai állapot felmérése Határidő: 2012. október 31. 2013. május 31. Felelős (ök): Testnevelés szakos tanárok 1-4. évfolyamon tanítók Simonné Szrnka Zsuzsanna mérési-értékelési koordinátor 16. Drogperevenciós előteszt: 5. évfolyamon Határidő: 2012. október 31. Felelős: Magyar Béláné gyermek- és ifjúságvédelmi felelős 17. Drogperevenciós utóteszt: 5-6-7-8.évfolyamon Határidő: 2013. május 31. Felelős: Magyar Béláné gyermek- és ifjúságvédelmi felelős 7.4. Alkalmazott tankönyvcsaládok A helyi tantervnek megfelelően a tankönyvek, ill. tankönyvcsaládok kiválasztása a munkaközösségek javaslata alapján történik az Iskolai tankönyvrendelés rendjében meghatározottak szerint. Felelős: intézményvezető, munkaközösség-vezetők tankönyvfelelősök 7.5. Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók ellátása A szakértői véleményben foglaltak alapján a gyermekek és tanulók beosztását, ellátását, felülvizsgálatát a törvényi rendelkezéseknek megfelelően biztosítjuk. A beilleszkedési, tanulási-, magatartási- és nehézséggel küzdő gyermekek és tanulók ellátása szintén a jogszabályi előírásoknak megfelelően történik. Fejlesztő pedagógus: Gyógypedagógus:

Gyalog Irén Ágostonné Farkas Mária Fekécsné Buza Erika Logopédus: Ágostonné Farkas Mária Szomatopedagógus, SZIT, TSMT-terapeuta: Hajdú Zoltánné (megbízással) Gyógytestnevelő: Cs. Nagy Lajos

29

A teljes körű feladatellátás koordinálásáért felelős: Gyalog Irén fejlesztőpedagógus 7.6. Az integrációs felkészítés programjának működtetése Koordinálásáért felelős: Baráth Ella Vaszkó Lajosné A kidolgozott program működtetése, továbbfejlesztése a munkacsoport feladata. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók személyiség- és közösségfejlesztése, a szociális hátrányaik enyhítése, valamint a tanulási kudarcaik elkerülése a PP és az éves működtetési program alapján történik. A megtartott foglalkozásokról, pedagógiai tevékenységekről foglalkozási naplót vezetünk. 7.7. Tanórán kívüli foglalkozások rendje Általános szervezési feladatok: A szülőknek aláírásukkal igazolt nyilatkozatot kell adniuk, melyben hozzájárulnak gyermekük ilyen irányú elfoglaltságához, s tudomásul veszik, hogy gyermekük távolmaradását minden esetben igazolniuk kell. A foglalkozásokról naplót kell vezetni, melyben a hiányzásokat is szükséges regisztrálni. (A felzárkóztató foglalkozásokon résztvevő tanulók esetében a megjelenést kell regisztrálni a naplókban.) Feladatok: Igényfelmérés, jelentkezés: Felelősök: szaktanárok, osztályfőnökök Szülői nyilatkozat aláíratása, beszedése: Felelősök: foglalkozásokat szervező, tartó kollégák Foglakozások indítása: 2012. szeptember 1. Foglalkozási tervek leadása intézményvezető-helyetteseknek: Határidő: 2012. szeptember 12. Felelősök: foglalkozást vezető pedagógusok A tanórán kívüli foglalkozások: Fejlesztő, felzárkóztató foglalkozás, valamint foglalkozás): 3-5 gyermekkel, tanulóval szervezhető.

tehetséggondozás

(egyéni

A felzárkóztató foglalkozások esetében az adott két évfolyam valamennyi osztályában fel kell mérni az igényt az osztályfőnökök, a szaktanárok, valamint a szülők segítségével. A szülői nyilatkozatokat az intézményvezető-helyetteseknek kell leadni.

30

Felzárkóztató foglalkozásokra be kell osztani: - évfolyamot ismétlő tanulókat - javítóvizsgát tett tanulókat - tanulási problémával küzdő tanulókat Fejlesztő foglalkozásokra a Térségi Humánsegítő Szolgálat szakvéleménye alapján jogosultak a gyermekek és a tanulók. Beosztásukért felelős: Gyalog Irén fejlesztőpedagógus 7. 8. Szakmai munkaközösségek A szakmai munkaközösségek épületegységenként, kompetenciaterületenként, illetve tantárgycsoportonként szerveződnek. A munkaközösség-vezetőket az adott munkaközösség tagjai választják meg titkos szavazással. A munkaközösségek Éves munkaterv alapján működnek. Feladatuk: - nevelő - oktató munka koordinálása - szakmai, módszertani irányítás - pályakezdő kollégák segítése (mentor, a munkaközösség-vezetők) - ellenőrzés - kétirányú információcsere. Munkaközösségek és vezetőik: − anyanyelvi: − matematikai-logikai: − humán: − reál: − osztályfőnöki:

Orbán Józsefné Csapóné Pap Zsuzsanna Balla Károlyné Palicskáné Szegedi Katalin Gálné Juhos Éva

7.9. Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység - a gyermek- és ifjúságvédelmi munka fokozott segítése, a megelőzés, feltárás érdekében, - egyeztetés a jegyzővel a gyermekvédelmi támogatásban részesülő tanulókról, - a rászorultak felterjesztése, - veszélyeztetett tanulók nyilvántartásba vétele, rendszeres iskolába járásuk figyelemmel kísérése, - a tankötelezettségi törvény betartatása, - intézkedés az igazolatlan mulasztások visszaszorítására, - kapcsolattartás a Gyermekjóléti szolgálattal. Felelős: Magyar Béláné gyermekvédelmi felelős, osztályfőnökök Fogadó ideje: minden héten hétfői napon 11.00-13.00 helye: Hősök úti épületegység 7.10. Pályaválasztást segítő pedagógus feladatai Tevékenysége: - Gyűjti a felvételi tájékoztatókat, propaganda anyagokat. Ezeket ismerteti az osztályfőnökökkel, tanulókkal, valamint szülői értekezleten a szülőkkel. - A Pályaválasztással kapcsolatos teendőkről tájékoztatja a 8. évfolyamos osztályfőnököket. Segíti, koordinálja munkájukat. 31

- Tanácsot nyújt az érdeklődő tanulóknak, szülőknek. - Megszervezi a középfokú intézmények beiskolázási felelőseivel a személyes találkozás lehetőségét. Munkájának tervezéséről intézkedési tervet készít. Felelős: Uhrin Attiláné 7.11. Nevelési értekezlet: - Jogszabályi változásokból eredő feladatok - ÖKO Zöld Diákparlament megrendezése Felelős: intézményvezető 7.12. Környezeti kultúra fejlesztése Csoportszobák, tantermek, folyosók, udvarok rendje Ügyeleti rend Határidő: folyamatos Felelős: munkaközösség-vezetők osztályfőnökök 7.13. Megbízatások Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős:

Magyar Béláné

Pályaválasztási felelős:

Uhrin Attiláné

DÖK segítő tanár:

Kónya Márta Kereki Irén

Tankönyvfelelős:

F. Nagy Lajosné Kokauszki Jánosné

Szertárak felelőseit a munkaközösség - vezetők bízzák meg. Leltári felelősség és leltározási ütemterv külön szabályozva. Az intézményi feladatellátás kiszélesítése és hatékonyságának fokozása érdekében munkacsoportok, működnek: Kommunikációs munkacsoport Pályázatíró munkacsoport SULI-újság, Suli-rádiót működtető munkacsoport Mérési-értékelési munkacsoport Minőségfejlesztési munkacsoport Óvoda-iskola átmenetet segítő munkacsoport Ökoiskola működtetését biztosító munkacsoport Tehetséggondozó munkacsoport 7.14. Adminisztrációs tevékenység

32

A csoport-, osztály- és napközis naplók, foglalkozási füzetek naprakész vezetéséért valamennyi pedagógus felelős. A munkaközösség-vezetők ellenőrzik az adminisztrációs munkát. A tanulók ellenőrzőjét az osztályfőnökök havi rendszerességgel ellenőrzik, s pótolják az elmaradt jegyek beírását a napló alapján. 7.15. Versenyek rendje Iskolánk tanulói az alábbi versenyekre neveznek be: a.) Az EMMI által támogatott versenyek b.) A BM Tudásház és Könyvtár által meghirdetett tanulmányi versenyek c.) Levelező versenyek d.) Térségi, városi, intézményi szintű versenyek

Gyomaendrőd, 2012. augusztus 31. P.H.

33

…………………………….. Ágostonné Farkas Mária intézményvezető

MELLÉKLETEK

34

1. sz. melléklet PEDAGÓGUS NÉVSOR 2012/2013-AS NEVELÉSI- ÉS OKTATÁSI ÉVRE 1. Andor Adriána 2. Ágostonné Farkas Mária 3. Balla Károlyné 4. Baráth Ella 5. Csapóné Pap Zsuzsanna 6. Cs. Nagy Lajos 7. Dinya Lívia – tartósan távol levő 8. Epresi Mihályné 9. Fekécs Éva 10. Fekécsné Buza Erika 11. Forgács Krisztina 12. Gálné Juhos Éva 13. Gordos Zsuzsanna 14. Gritta Diána 15. Gyalog Irén 16. Gyuriczáné Molnár Éva 17. Hornokné Lapatinszki Gizella 18. Hunya Jolán 19. Iványiné Varga Mariann 20. Kereki Irén 21. Kocsisné Beranek Gizella 22. Koloh Imréné 23. Kónya Márta 24. Kovács Ildikó 25. Kovácsné Bácsi Ilona 26. Kovácsné Nagy Katalin 27. Kovácsné Szabó Mária 28. Láda Gabriella 29. Magyar Béláné 30. Mészárosné Stef Ilona 31. Orbán Józsefné 32. Ökrös Katalin – tartósan távol lévő 33. Palicskáné Szegedi Katalin 34. Pántya Sándor 35. Roószné Kovács Márta 36. Schwalm Gyula 37. Siposné Nyilas Éva 38. Simonné Szrnka Zsuzsanna 39. Szabadosné Horváth Ilona 40. Szilágyi Mónika – tartósan távol lévő, üres az álláshely 41. Uhrin Attiláné 42. Vaszkó Lajosné 43. Vinkovics Ágnes 44. Zakariné Józsa Ida

35

Varjú-Batki Rita - óraadó Szujó Csaba - óraadó Sebestyénné Kruchió Ilona – határozott idejű szerződéses Vaszkán Gabriella - határozott idejű szerződéses

36

2. sz. melléklet

MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐK FELADATAI

Feladatai a pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri feladatokon túlmenően a következők: ¾ az éves munkaterv elkészítése; ¾ saját munkaközösségén belül az oktató-nevelő munka irányítása; ¾ a munkaközösség tagjainak tájékoztatása, javaslatok begyűjtése; ¾ a szakmai munka fejlesztése, a lehetőségekhez képest a tárgyi feltételek biztosítása; ¾ figyelemmel kísérik a tanulmányi versenyeket, pályázatokat, a tehetséges tanulókat benevezik azokra; ¾ véleményezik az intézményben folyó oktató-nevelő munkát, javaslatot tehetnek az eredményesség érdekében; ¾ javaslatot tesznek a továbbképzési programokról; ¾ a munkaközösséghez tartozó nevelők munkájának segítése, koordinálása; ¾ esetleges rendezvények, ünnepségek szervezése, lebonyolítása; ¾ kapcsolattartás és együttműködés az óvodával, alsó és felső tagozattal; ¾ javaslattétel a nevelési értekezletek témáira; ¾ tanulmányi versenyek ügyeinek intézése munkaközösségenként; ¾ az általános rend, fegyelem ellenőrzése, az oktató-nevelő munka zavartalanságának biztosítása.

37

3. sz. melléklet OSZTÁLYFŐNÖK FELADATAI

Az osztályfőnököt az intézményvezető bízza meg. Az osztályfőnököt feladatainak ellátásáért pótlék és órakedvezmény illeti meg. Az osztályfőnök feladatai a pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri feladatokon túlmenően a következők: ¾ a szülők tájékoztatása a tanév eleji feladatokról (órakezdés ideje, bizonyítványok leadása, napközi igénylés, ebédeltetés rendje, hittan órák igénylése, tankönyvvásárlás); ¾ ismernie kell a tanulók személyiségét, körülményeit (igény és szükség szerint családlátogatás) ¾ segíti az osztályközösség kialakulását; ¾ szervezi, irányítja és értékeli a hetesek munkáját heti rendszerességgel, felelős a hetes feladatellátásáért; ¾ koordinálja az osztályában tanító nevelők munkáját, megegyezés szerint hospitálhat óráikon; ¾ kapcsolatot tart fenn a szülői munkaközösség vezetőivel, szülőkkel (3 szülői értekezlet, 2 fogadó óra a tanév folyamán ) ¾ különös figyelemmel kíséri a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulókat; ¾ minősíti a tanulók szorgalmát, magaviseletét; ¾ a Tájékoztató füzetben - megfelelő számú érdemjeggyel - értesítse a szülőket a gyermekük tanulmányi eredményéről; ¾ ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló vezetése, statisztikai adatok szolgáltatása, továbbtanulással kapcsolatos adminisztráció, alsó tagozaton órarendet készít) ¾ felügyeli a tanulók hiányzásait - a szülő kérésére 3 nap távollétet engedélyezhet, a magatartási naplóban a heti záráskor ellenőrzi a beírásokat és a hiányzások igazolását; ¾ gondoskodik osztálya kötelező orvosi vizsgálatáról; ¾ rendszeresen tájékoztatja a tanulókat az aktuális iskolai feladatokról, tanórán kívüli tevékenységeket szervez (színház- és mozilátogatás, tanulmányi kirándulások, versenyre való benevezések); ¾ javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére.

38

4. sz. melléklet ÜGYELETES NEVELŐ FELADATAI Az ügyeleti munka 7.00-kor kezdődik. A 7.00 és 7.30 között felügyeletet ellátó nevelő köteles 5 perccel korábban a feladatellátási helyre érkezni. Az ügyeletes nevelők az intézményvezető-helyettesek által elkészített ügyeleti beosztás szerint végzik a reggeli és óraközi, valamint a tanórák utáni házirendben megfogalmazott feladatokat. A mindenkori tanítási órát befejező nevelő feladata, hogy - a felelősökön kívül - a tanulók elhagyják a tantermet. Az épületben felügyelő nevelők feladatai: ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

a tantermekben - a felelősökön kívül nem tartózkodhat tanuló a tízórai elfogyasztásának ellenőrzése a felelősök munkájának segítése az utolsó tanítási órák után a tantermek ellenőrzése ( székek, szemét ), bezárása sorakoztatás

Az udvaron felügyelő nevelő feladatai: ¾ reggeli kerékpár elhelyezés irányítása ¾ az udvaron tartózkodó tanulók felügyelete ¾ a " diák - kapusok " ellenőrzése (csak nevelői engedéllyel, kéréssel hagyhatják el a tanulók az iskola területét) ¾ fokozott figyelem a mosdók használatára ¾ sorakoztatás Az ügyeletes nevelő naponta 7.30-kor gondoskodik a tantermek kinyitásáról. 7.30-kor minden osztályból a hetes átveszi a tanterem kulcsát. Tanítási órák végeztével ellenőrzi a tantermek bezárását, kulcsleadást. Rossz idő esetén az ügyeletes nevelők az épületekben tartózkodó tanulók felügyeletét látják el.

39

5. sz. melléklet A NAPKÖZIS NEVELŐ FELADATAI Szakmai feladatok 1. A napközis foglalkozást tartó pedagógus alapfokú nevelési-oktatási feladatai ¾ A napközis foglalkozás időtartama alatt a gyermekeket a tanítási órákhoz igazodva neveli-oktatja. ¾ A napközis foglalkozások alkalmával - különösen az irányított szabadfoglalkozások alatt - fogékonnyá teszi a tanulót a saját környezete, a természet, a társas kapcsolatok, majd a tágabb társadalom értékei iránt. ¾ Tevékenysége során teret ad a gyermek játék- és mozgás iránti vágyának, segíti természetes fejlődését, érését, ennek érdekében a szabadfoglalkozások alkalmával ismerteti meg a gyermeket minél több, kis, közepes és nagyobb csoportokban játszható játékkal (népi játékok, körjátékok stb.) ¾ A napközis foglalkozások alkalmával a tanórákra való felkészüléshez megfelelően nyugalmas körülményeket biztosít. Szükség esetén a felkészüléshez szakmai segítséget nyújt, segíti a gyengébb képességű tanulók felkészülését a feladat közös értelmezésével. ¾ Minden esetben elkészítteti és legalább mennyiségileg ellenőrzi az írásbeli feladatok, alkalomszerűen számon kéri a szóbeli feladatokat. ¾ A gyermekeket tanórán tanító pedagógussal napi kapcsolatot tart fenn, a tanulókkal kapcsolatos elvárásaikat egymással egyeztetik. ¾ Segíti a gyermekétkeztetési feladatok lebonyolítását, az ebédeltetést, valamint az uzsonnáztatást, ez idő alatt a gyermekek felügyeletéről gondoskodik. ¾ Gondoskodik arról, hogy az étkezések előtt a tanulók kezet mossanak, továbbá az étkezéskor megfelelő magatartást tanúsítsanak. ¾ Kiemelt figyelmet fordít a napközis foglalkozások helyszínein a tanulóbalesetek megelőzésére. ¾ A napközis foglalkozás végén a gyermekek iskolából való távozását felügyeli. ¾ A napközis foglalkozás alatt a tanulók felkészülését segíti, ismereteket közvetít, alapvető képességeket és alapkészségeket fejleszt. ¾ A tanuló kíváncsiságára és az érdeklődésére építve fejleszti a gyermek felelősségtudatát, a kitartás képességét. ¾ Mintákat ad az ismeretszerzéshez, a feladat- és problémamegoldáshoz, megalapozza a tanulási szokásokat. ¾ Támogatja az egyéni képességek kibontakozását, közreműködik a tanulási nehézségekkel való megküzdés folyamatában. 2. A tanulók nevelésével kapcsolatos feladatok A napközis pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása: napközis foglalkozás keretében gondoskodik a tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelméről, személyiségének fejlődéséről, ¾ a napköziben az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíti, ¾ figyelembe veszi a napközis foglalkozások során a tanuló o egyéni képességét, o tehetségét, o fejlődésének ütemét, o szociokulturális helyzetét és fejlettségét, 40

o sajátos nevelési igényét, ¾ segíti a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, ¾ segíti a hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, ¾ a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződik, ¾ ha a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megteszi, ¾ közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, ¾ közreműködik a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények feltárásában, megszüntetésében, az ilyen körülmények kialakulásának megelőzésében, ¾ a tanuló életkorának, fejlettségének figyelembe vételével elsajátíttatja a közösségi együttműködés magatartási szabályait, és törekszik azok betartatására, ¾ a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatja, a szülőt figyelmezteti, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, ¾ a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ ad, ¾ tevékenysége során a tanulók és szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja, ¾ a tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. 3. Egyéb feladatok ¾ A tanórák befejeztével az ebédlőbe kíséri és megebédelteti a tanulókat. ¾ Felel a csoportjába tartozó tanulók pontos étkezési nyilvántartásáért, az ebédjelentések pontos, időbeni leadásáért. ¾ Köteles pontosan, naprakészen vezetni a napközis foglalkozási naplót. ¾ A napközis foglalkozás befejeztével hazaindítja, illetve az iskolabuszhoz kíséri a tanulókat, ahol megvárja a busz indulását.

41

6. sz. melléklet

HETESEK FELADATAI Tevékenységüket 7.30-kor kezdik. Gondoskodnak tiszta tábláról, krétáról, táblatörlőről, a szellőztetésről és a tanórai szemléltető eszközökről. A felelősök munkáját segítik: − házi feladat ellenőrzése − pontos dátumfelírás − teremcsere lebonyolítása − tanterem zárás A tanteremben felszedik, vagy felszedetik a szemetet. Gondozzák a virágokat. Rendezik a szekrényt, polcokat. A rendbontókat jelentik az ügyeletes nevelőknek. Felelősek azért, hogy a tanulók kimenjenek a teremből. Ha a nevelő nem érkezik órára, öt perc után jelentik a tanári szobában, ill. az épületegységben található nevelőnek. Utolsó óra után ellenőrzik a tanterem rendjét, és jelentik azt a nevelőnek. ( Munkájukat az ügyeletes nevelő és az osztályfőnök ellenőrzi. )

42

7. sz. melléklet AZ UDVARI ÜGYELETESEK FELADATAI ( tanulói )

Az udvari ügyelet 7.30-kor kezdődik. Reggelenként irányítják a kerékpárok elhelyezését. Szünetekben felügyelnek a kerékpártároló körül. Összeszedik a szemetet. Veszélyes játékot, verekedést, balesetet jelentik az ügyeletes nevelőnek. Az ügyeletes nevelő utasításainak kötelesek eleget tenni. Fokozottan ügyelnek a mosdók rendjére.

43

8. sz. melléklet A KAPUSOK FELADATAI ( tanulói ) A kapusi ügyelet 7.30-kor kezdődik. Fogadják és útbaigazítják az iskolába érkező idegeneket. Helyüket az ügyelet alatt egyszerre nem hagyhatják el! A testnevelés órákra menőket csak együtt felnőtt kíséretével engedik ki az iskolából. A 7.45 után érkezőket jelentik az ügyeletes nevelőnek. Az ügyeletes nevelő utasításait teljesítik.

44

- Lásd: A pedagógiai ellenőrzés szinterei c. mellékletet (10.sz.)

I. Pedagógiai

- naplók, anyakönyvek, foglalkozási naplók, egyéni fejlődési lapok -ellenőrzők, tájékoztató füzetek, bizonyítványok - házi feladat, füzetvezetés, dolgozatfüzetek - statisztika - órarend, tantárgyfelosztás - mulasztások (felszólítások, feljelentések ) - beiratkozás - beírási naplók - beiskolázás - vizsgák megszervez. - tanév rendje - irattározás - jegyzőkönyvek, határozatok - diákigazolvány - tanulóbalesetek - tanulói azonosítósz.

II. Tanügyigazgatás - átruházott jogkörök ellenőrzése ( munkaközösségvezetők, felelősök, int.vez.helyettesek - személyzeti munka (besorolás , átsorolás jubileumi jutalom, megbízás, jutalmazás ) - munkaidő pontos betartása, - technikai dolgozók munkavégzése - pályakezdő kollégák - új kollégák - továbbképzések - szabadságolás

III. Munkáltatói feladatok

V. PR-tevékenység

- beszerzések - az intézmény közéleti - eszköznyilvántartások, tevékenysége ezek karbantartása, - kapcsolattartás más állaga, pótlása intézményekkel, szer - leltárak vezetekkel, alapítvá- karbantartás nyokkal - étrend, - pályázatokon való - biztonságtechnikai részvétel ennek eredelőírások betartása ményessége - túlóra, helyettesítés elszámolása - besorolások - vagyonvédelem

IV. Gazdálkodás

A BELSŐ ELLENŐRZÉS TERÜLETEI

- munka-tűz-vagyon és adatvédelem - rendszeres orvosi ellátás megszervezése - tanuló és gyermekbalesetek megelőzése - ügyeletek - dekoráció - tantermek, szertárak, folyosók, konyha, és udvar és kiszolgáló helyiségek tisztasága

VI. Egyéb

9. sz. melléklet

- intézményi munkaközösségek együttműködésének szintjei

- rendezvények, ünnepségek

- könyvtár napközi szakkör fejlesztés verseny

- továbbképzéseken való részvétel ellenőrzése

- napi-, heti- és házirend

-gyermekvédelem - továbbtanulás - beiskolázás, iskolaérettség - ügyeleti rendszer

Egyéb

- taneszköz, tankönyv kiválasztása és gazdaságossága

Pedagógiai attitűdök, módszerek, eljárások - szociális érzékenység - empátia - bánásmód - pozitív értékelés

- dokumentumok ellenőrzése

- tanulási szokásrendszer - értékelés ( érdemjegyek aránya, szülői tájékoztatás) - mérések, vizsgálatok - belső szabályzók betartásának ellenőrzése

Minőségfejlesztés

- nevelés, ill. tanítás nélküli munkanapok felhasználása

Intézményen kívüli tevékenységek és kapcsolatrenszerek - erdei iskola - tábor - kirándulás - fogadó órák, szülői értekezSNI és BTM –es gyermekek letek - közművelődési intézméintegrált ellátása, nyek IPR működtetése

Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó - óra- és foglalkozás látogatása különböző céllal

PEDAGÓGIAI ELLENŐRZÉS SZINTEREI

10. sz. melléklet

Szakkörök, tanórán kívüli fogl., fejlesztés Pályakezdő pedagógusok, új kollégák Gyermekvédelem Szülői értekezlet, fogadó

Anyakönyvek, bizonyítványok Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása Taneszközök, tankönyvek kiválasztása Óralátogatások, Foglalkozások látogatása Napközis foglalkozások

Ellenőrzők

Naplók

Tantermek Munkatervek

Az ellenőrzés területei

VIII.

Int. vez. Int. vez. h.

mk.vez.

folyamatos

folyamatos

Int. vez. h

mk.vez.

IX. mk-vez. mk.vez.

Int. vez. h.

Int.vez.

folyamatos

Int. vez. h.. Int. vez. munk.vez. Int. vez. h.. Int. vez. munk.vez.

mk.vez.

mk.vez.

X. Int. vez. h. Int. vez. h.. Int. vez. Int. vez. h.

mk.vez.

→

Int. vez.h.. Int. vez. munk.vez. →

→

→

Int. vez. h

XII. →

→

→

XI. →

→

→

→

→

mk.vez. Int. vez. h

Int. vez. h

Int. vez.

I. →

Int. vez. h

Int. vez..

→

→

→

mk.vez.

II. →

Ellenőrzés időpontja – ellenőrzést végző vezető ill. vezetőhelyettes

A PEDAGÓGIAI MUNKA ÉVES ELLENŐRZÉSI TERVE

→

→

→

→

mk.vez.

III. →

Int. vez..h. Int. vez. Int. vez. h.

→

→

→

Int. vez. h

IV. →

Int. vez. h.

→

→

→

→

Int. vez. h

Int. vez.

V. →

11. sz. melléklet

Átruházott ellenőrzési jogkörök

folyamatos

folyamatos

Ügyeleti rend

Int. vez. h.munk.vez.

folyamatos

Int. vez.

Int. vez. Int. vez. h. mk.vez. Int. vez. Int. vez. h. mk.vez..

Int. vez.

Int. vez. h.

Int. vez.

folyamatos

Int. vez.h.

Int. vez.

folyamatos

Erdei iskola, tábor Gyermek- és tanulói szokásrend

Pályázatokon való részv. Rendezvények, ünnepek Versenyek

Beiskolázás, ( nyílt nap beíratkozás) Továbbtanulások előkész.

óra Munkaközösségi tervekben szereplő feladatok megvalósulása Mérések szervezése

→

→

→

→

Int. vez.

→

Int. vez. h.

Int. vez. h.

Int. vez.

→

→

→

→

Int. vez.

→

→

→

→

→

Int. vez. h.

→

→

→

→

Int. vez. h. →

Int. vez. h. →

→

→

→

→

Int. vez.

→

→

→

→

Int. vez.h. →

→

→

→

→

Int. vez. →

→

Int. vez. h

Int. vez. h Int. vez.

Int. vez. h

Int. vez. h.

12. sz. melléklet AZ ÓRA - ÉS CSOPORTFOGLALKOZÁSOK LÁTOGATÁSI SZEMPONTJAI A látogatás célja lehet: - általános információ gyűjtése - adminisztrációs tevékenység - pedagógus magatartása, munkája - tanulók, gyerekek tevékenysége, magatartása - valamely területen mélyebb vizsgálat - teljesítményértékelés Óralátogatást végezhetnek: - intézményvezető - intézményvezető-helyettesek - előzetes bejelentéssel és bejelentés nélkül - munkaközösség-vezetők - előzetes bejelentéssel I. TANÍTÁSI ÓRA, CSOPORTFOGLALKOZÁS 1. Az óra, foglalkozás célja és tartalma ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Az óra, foglalkozás oktatási - nevelési célját helyesen határozta-e meg a nevelő, elérte-e célját? Az anyag témakörbe illeszkedett-e? Az anyag terjedelme, mélysége összhangban van-e az életkori sajátosságokkal? A tananyag elsajátítása folyamán alkalmas volt-e jártasságok, készségek kialakítására? A nevelő meggyőződött-e a nevelési ill. tanítási - tanulási folyamat eredményességéről? Megvolt-e az elmélet és a gyakorlat egysége?

2. Az alkalmazott módszerek ¾ Milyen módszereket alkalmazott a pedagógus, és megfeleltek-e azok a tartalomnak, a didaktikai feladatnak, az életkori sajátosságoknak és a meglévő ismereteknek? ¾ Érvényesült-e a módszerek kombinációja? ¾ Milyen volt a bemutatás és a szemléltetés, s ezek során milyen volt a tanulók aktivitása? ¾ Épített-e a pedagógus a tanulók korábbi tapasztalataira, ismeretére? ¾ Milyen volt a frontális, valamint a csoportos és az egyéni tanulás szerepe, aránya? ¾ Megnyilvánult-e a permanens ismétlés, koncentráció, írásos és grafikus rögzítés, visszajelzés (megerősítés és korrigálás) részösszefoglalások és összefoglalás, az ismeretek és tevékenységek gyakorlati alkalmazása, problémák, feladatok megoldása. ¾ Milyen formája volt az ellenőrzésnek (szóbeli feleltetés, röpdolgozat, feladatlap, stb.)? ¾ Az ellenőrzésnél kapott információkat hogyan rögzítette és hasznosította a pedagógus? ¾ Bevonja-e a tanulókat az értékelésbe, vannak-e kialakult normái? ¾ Indokolja-e az érdemjegyet? ¾ Az értékelés csak osztályzásból áll-e, vagy ennél bővebb? ¾ Ellenőrzi-e a tanulói produktumokat, az egyéni és csoportos tanulást? 3. Az óra , foglalkozás felépítése és szervezése ¾ Helyes volt-e a domináló tevékenységtípus megválasztása? ¾ Az óra, foglalkozás felépítése megfelelt -e a tartalomnak és a didaktikai feladatnak? ¾ Milyen volt az óra, foglalkozás, céljának tudatosítása?

¾ Hogyan tagolta a nevelő az új anyagot, hogyan szervezte meg a tanulók munkáját? ¾ Milyen volt az óra, foglalkozás technikai szervezése, a pedagógus időbeosztása? ¾ Ki tudták-e használni a tanóra, csoportfoglalkozás minden percét munkára, nem végzett-e felesleges munkát a pedagógus, tanuló? 4. A tanulók munkája és magatartása ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Elsajátították-e a tanulók a szükséges ismereteket, készségeket az adott órán, foglalkozáson? Hogyan alakult az aktivitásuk az óra ill. foglalkozás folyamán? Beszédkészségük alakulása, stilisztika, hangnem. Tanulók viszonya a pedagógushoz. Neveltségi szint. Egymás közötti tanúsított magatartás, tolerancia. Érdeklődés, fogékonyság az órán, foglalkozáson. Egészséges munkazaj, kialakult munkarend.

5. A pedagógus munkája, egyénisége, magatartása ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Érvényesül - e a nevelő vezető szerepe? Váratlan helyzetekre való reagálás. Motiválás, irányítás megvalósulása. Óra, foglalkozás fegyelme, rendje hogyan alakul? Hogyan ösztönöz a feladatvégzésre. Felkészültsége, óravezetése. Tárgyszerűség, szakmai felkészültség, pedagógiai érzékenység.

6. A foglalkozás, tanóra elemzése, értékelése ( megbeszélése ) ¾ A látogatásról mindenkor feljegyzés készül. ¾ Az óralátogatást, annak tapasztalatait a látogató vezető, ill. vezető helyettes és a látogatott pedagógus közösen értékeli. II. TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK A szempontsor megegyezik a I. fejezet alattival. III. DOKUMENTÁCIÓ ELLENŐRZÉSE 1. Csoport- és osztálynapló ¾ Gyermekek, tanulók személyi adatainak bevezetése ¾ Névsor ¾ Statisztikai adatok ¾ Órarend ¾ Haladási - és mulasztási naplórész o csoportfoglalkozások, tanítási órák bejegyzése, aláírása o gyermek és tanulói mulasztások bevezetése o hospitálások bejegyzése Értékelő naplórészben o mulasztások bevezetése havonkénti összesítésben o érdemjegyek bevezetése, mennyisége

o feljegyzési rovatba a tanulóval kapcsolatos adatok bejegyzése (hátrányos helyzet, veszélyeztetettség, felmentés, mulasztás miatti feljelentés, szülő részvétele szülői értekezleten, fogadó órán.) 2. Ellenőrző ill. Tájékoztató füzet ¾ ¾ ¾ ¾

Érdemjegyek bevezetése Nevelő aláírása Szülői értekezletek, fogadó órák bejegyzése, ill. egyéb intézményi közlemények bejegyzése Szülői aláírások

3. Magatartási füzet vezetése ¾ Bejegyzések ¾ Szankciókban a fokozatosság elvének betartása 4. Ebédjelentés IV. EGYÉB ¾ Épületegységek környezetének rendje, tisztasága ¾ Folyosók rendje, dekorációja ¾ Tantermek, csoportszobák rendje, dekorációja.

Gyomaendrőd, 2012. augusztus 31. Ágostonné Farkas Mária intézményvezető