EP-Nuffic Jaarcongres 2015 Doorlopende leerlijn: Internationale Competenties in het hoger onderwijs Jos Walenkamp Lector Internationale Samenwerking
Samenvatting
Wereldburgers, in de 21ste eeuw, benodigde
competenties, werkgevers en alumni Hoe verwerf je die competenties Hoe meet je internationale competenties Wat verwacht het hoger onderwijs van het middelbaar onderwijs
Maatschappij en werkveld: mondiaal en multicultureel Internationale competenties Internationale professionele en academische competenties Interculturele competenties Talenkennis Kennis van en betrokkenheid bij de wereld Persoonlijke en sociale competenties
Transversale competenties; 21rst century skills
Interculturele competencies • Houding: open, nieuwsgierig, respectvol • Kennis: van andere en eigen cultuur • Vaardigheden: observatie, luisteren, duiden, analyse, reflectie • Passend gedrag en effectieve communicatie in vreemde culturele omgeving
Wereldburgers: wat moeten ze kennen en kunnen? Broad knowledge in liberal arts and sciences (80%) Global issues and knowledge about foreign societies and
cultures (78%) Critical thinking and analytical reasoning (82%) Complex problem solving (81%) in diverse settings (91%) Written and oral communication (80%) Ethical issues/public debates in field (87%) Civic knowledge, skills, and judgment essential for contributing to society (82%) Direct experience with community problem solving (86%) 93% of employers say that demonstrated capacity to think critically, communicate clearly, and solve complex problems is more important that discipline knowledge
(bron: AAC&U Survey 2013)
Wat wil de werkgever?
Erasmus Impact Study 2014
De voordelen van een buitenlandse studie
Voordelen Mattheus effect En nog 42 procent extra in ‘employability’ Psychometrische test
Internationalisering is een MIDDEL Het doel is internationaal competente hoger opgeleiden De middelen: buitenlandse studie of stage; internationalisering
thuis; docentenmobiliteit; inter-institutionele samenwerking; summer schools; minoren; capaciteitsopbouw in ontwikkelingslanden N.B. trainen van studenten in het doelbewust en doelgericht
verwerven van die competenties
Buitenlandse studie of stage belangrijk voor het verwerven van internationale competenties? Het ligt er aan: Persoonlijke achtergrondfactoren Lokale omstandigheden
Voorbereiding en ondersteuning
Sommigen zeggen van wel; anderen van niet Effect op internationale competenties zelden gemeten,
En metingen geven geen eenduidig beeld
Studenten en leerlingen moeten geholpen worden, getrained worden om het meeste te halen uit hun buitenlandervaring The role of the period abroad?
Review on return
Preparation
While away, ethnographic questioning & assessment tasks
PREFLEX
Preparation for your Foreign Learning Experience
PREFLEX student guide By Manuela Hernández and Jos Walenkamp
Internationale competenties belangrijk voor ALLE studenten Even if domestic graduates never leave their own country, on graduation they will be forced to compete in international, or multinational, work and discovery environments. Zimitat (2008)
• Intercultural competence • Global perspectives
Gebruik maken van onze culturele diversiteit
De werkgeversparadox: verborgen competenties Tolerance
Hoe meet je internationale competenties? Online surveys: vele zijn geroepen… Interviews 360 graden feedback Kritische zelfreflectierapporten, blogs: portfolio’s Focusgroepen Psychometrische tests
En hoe geef je er een ‘cijfer’ voor?
Leercontracten Veel werk!
Wat verwachten we van middelbare scholen? Kennis van en betrokkenheid bij wereld – belangstelling,
nieuwsgierigheid Talenkennis, en niet alleen Engels Brede dekking
Contact, meer informatie, publicaties De Haagse Hogeschool Lectoraat Internationale Samenwerking Website: www.dehaagsehogeschool.nl/lectoraat-is Telefoon: 0704457006 E-mail:
[email protected]
