Elke rekencoach een VIP bij de implementatie het van het ERWD Protocol 11 december Henk Logtenberg
Opbrengst 1. Kennis van de rollen en taken van een rekencoach bij het werken met het ERWDProtocol 2. Opstellen van een Takenlijstje van activiteiten in je rol als Rekencoach bij het werken met het ERWD Protocol 3. Opstellen van een Ontwikkellijstje voor het versterken van je eigen competenties in je rol als Rekencoach (wát ga je doen en hóe ga je dit doen?) 3
Brengen en halen!
4
Programma
5
Tijd
Inhoud
18.45 – 18.50
Intro & kennismaking
18.50 – 19.10
Rekencoach in de context
19.10 – 19.35
Rol, taken & competenties
19.35 – 19.45
Exit Ticket en Afsluiting
De rekencoach als VIP
6
De rekencoach als VIP
• Vakkennis • Kennis van Interventies • Persoonlijkheid
7
Rekencoach - raakvlakken Vakinhoud (Rekenstof)
Persoonlijkheid (Coaching)
8
Interventies (Rekendidactiek)
Context Onderwijs
Rekencoach
School
9
Rekenen
Protocol ERWD Afstemming onderwijs
RW groep
RW problemen ERW
D
op onderwijsbehoeften van de leerlingen
Kadering
11
Definitie
Inhoudsbeschrijving
Ernstige rekenwiskundeproblemen
Ontstaan wanneer gedurende langere tijd het niet lukt om de juiste afstemming te realiseren van het onderwijsaanbod op de onderwijsbehoeften van de leerling
Dyscalculie
Als ernstige rekenwiskunde-problemen ontstaan ondanks tijdig ingrijpen, deskundige begeleiding en zorgvuldige pogingen tot afstemming. De rekenwiskunde ontwikkeling van de leerling wordt waarschijnlijk belemmerd door kindfactoren
Rollen van de rekencoach • Inhoudelijk deskundige • Coördinator/katalysator rekenwiskundeonderwijs • Begeleider/coach
12
Wie is een rekencoach? • Leerkracht, ib’er of bouwcoördinator • Kennis van kwalitatief goed rekenwiskunde-onderwijs. • Is zelf succesvol in het geven van effectieve instructie • Kan en wil collega’s begeleiden en ondersteunen • Beschikt over voldoende TIJD om zijn/haar taken uit te voeren. • Wordt zelf op gezette tijden extern begeleid.
13
Inhoudelijk deskundige: Kennis • Effectief rekenonderwijs • Doorgaande lijn, o.a. goede rekenstart tot en met overgang po-vo • Rekendidactiek – schoolbreed • Interventies voor zwakke rekenaars • Helicopterview over methode • Toetsen
14
Effectief reken-wiskundeonderwijs 6. Vroegtijdig signaleren en reageren
1. Doelen
15
5. Effectieve instructie
2. Aanbod
4. Convergente differentiatie
3. Tijd en extra tijd voor zwakke rekenaars
Begeleider/coach • Coachen en begeleiden leerkrachten • Bevorderen van samenwerking t.a.v. rekenonderwijs • Faciliteren van leren • In staat zijn tot professionaliseren van collega’s • Contacten met ouders 16
Het begrip ‘coaching’ Coaching vanuit de rol van rekencoach: Leerkrachten helpen bij het verbeteren van hun onderwijskundige vaardigheden en het bereiken van een specifiek (reken)doel Coaching door de rekencoach is gekoppeld aan schoolontwikkeling / bouwontwikkeling / individuele ontwikkeling met betrekking tot rekenwiskundeonderwijs 17
Coördinator* • Stellen van doelen • Opstellen van rekenverbeterplan • Analyseren van rekenresultaten en stand van zaken rekenonderwijs • Monitoren resultaten • Implementatie van methode, vaststellen hiaten in curriculum • Bevorderen doorgaande rekenleerlijn • Bewaken voortgang • Levend houden van veranderingen • Borging * Veelal in samenwerking met ib, schoolleider en team
18
Welke pet past op dit moment het best bij u? Rol van inhoudelijk deskundige Rol van begeleider/ coach Rol van coördinator
19
Op de rails Welke rol zie je voor jezelf op jouw school als/voor de rekencoach bij het werken met het ERWD Protocol? Maak daarbij een koppeling met de ernst van het rekenprobleem en de “sporen” waarop de leerkrachten werkzaam zijn. (Koppeling: rol – fase en spoor) 20
Taken en rollen Welke activiteiten ga je op jouw school in je rol als rekencoach ontwerpen voor het werken met het ERWD Protocol? (Takenlijstje)
21
Ontwikkelen Maak een inventarisatie voor jezelf waar je aan wilt werken? (Ontwikkellijstje)
22
23
www.cps.nl Henk Logtenberg
[email protected] @CPSHenkL #rekenencps
CPS
Onderwijsontwikkeling en advies
Plotterweg 30 3821 BB Amersfoort Postbus 1592 3800 BN Amersfoort
T [033] 453 43 43 F [033] 453 43 53 E
[email protected] www.cps.nl
