ELŐ TERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testületének szeptember 10-i ülésére

ELŐTERJESZTÉS

Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 2009. szeptember 10-i ülésére

Tárgy: A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola beszámolója a 2008/2009-es tanévről Előadó: Lingl Zoltán igazgató Előterjesztés tartalma: tájékoztató Szavazás módja: Előterjesztés elkészítésében részt vett:

Lingl Zoltán igazgató, RAÁIESZ pedagógusai

Előterjesztés előkészítésében közreműködnek: Oktatási, Kulturális és Ifjúsági Bizottság;

Láttam: dr. Árpásy Tamás jegyző

A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola beszámolója a 2008/2009-es tanévről

Készült: 2009. június A beszámolót a Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola nevelőtestülete 2009. június 24-i ülésén egyhangúlag elfogadta.


Tartalom Működés .................................................................................................................................3 Személyi feltételek ..................................................................................................................4 Tárgyi feltételek......................................................................................................................4 Fenntartók ..............................................................................................................................5 Társulás..................................................................................................................................5 Gazdálkodás ...........................................................................................................................6 Adminisztrációs munka ..........................................................................................................6 Minőségbiztosítás ...................................................................................................................6 Alsó tagozat Zirc ....................................................................................................................7 Felső tagozat Zirc.................................................................................................................18 SNI tagozat ...........................................................................................................................26 Szakszolgálat ........................................................................................................................27 Bakonybél .............................................................................................................................29 Lókút.....................................................................................................................................31 Pályázatok ............................................................................................................................34 Továbbtanulás ......................................................................................................................36

-2-


Iskolánk 2008/2009-es tanévéről készített beszámolóját a kollégák által készített beszámolók felhasználásával készítettem. Köszönet mindenkinek aki munkájával elősegítette a dokumentum elkészültét.

Működés A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola a 2008/2009. tanévben a jogszabályoknak megfelelően működött, ezekhez igazította munkáját. Az alapító okiratot módosítani kellett a költségvetési szervek kötelező besorolása, illetve Olaszfalunak a Zirc és Környéke Közoktatási iskolatársuláshoz való csatlakozása miatt. A Szervezeti és Működési Szabályzat teljes felülvizsgálata és a társult intézmények Szervezeti és Működési Szabályzataival való összehangolása a 268/2007.(IX.10.) Kt. számú határozatnak megfelelően már az előző tanévben elkészült. Olaszfalu csatlakozása miatt 2009. július végéig újabb módosítás szükséges. Pedagógiai programunk a tanév során az eszközfejlesztési terv megújításával módosult. Újabb módosítás válik szükségessé Olaszfalu csatlakozása és a nem szakrendszerű oktatással kapcsolatos pontosítások miatt. A módosítást – az eddigiekhez hasonlóan – a következő tanév végéig elvégezzük. Az ötödik évfolyamon bevezettük a nem szakrendszerű oktatást, kialakítottuk az ehhez szükséges adminisztrációt és megszerezte minden érintett a szükséges képesítést is. Minden kolléga részt vett munkaegészségügyi vizsgálaton. Minden dolgozó rendelkezik érvényes munka - alkalmassági igazolással. A működés ellenőrzése A tanévben a szokásos állandó ellenőrzéseken (pl.: ÁNTSZ, Tiszti Főállatorvos, E-ON, Kémények stb.) kívül több alkalommal ellenőrizték az iskolát: • Magyar Államkincstár: a 2007. évi normatíva elszámolást megalapozó dokumentumokat ellenőrizte, amelynek során öt munkatársuk három napon át a naplóktól kezdve a tankönyv támogatási igénylésekig mindent átnézett. Hibát a szakszolgálati feladatellátással kapcsolatos normatíva igénylésben tártak fel amelyet a jogszabályi környezet „kuszasága” okozott. (Fél évvel korábban az Állami Számvevőszéki ellenőrzés ugyanezt nem találta hibásnak.) Azóta az igénylés az államkincstári ellenőrzés tapasztalatait figyelembe véve a 2008-as és 2009-es évre rendben van. Ezzel együtt is az eltérések az általuk elfogadhatónak ítélt mértéken belül voltak. Az ellenőrzés tapasztalatait felhasználva módosítottunk a napközis foglalkozási napok és a szakszolgálati órák nyilvántartásán. • Fogyasztóvédelem: az iskola minden helyiségében minden a falakra kirakott plakátot, dokumentumot megnéztek. Az új reklámtörvénybe ütköző dolgot nem találtak. • Nevelési Tanácsadó: az általuk kiadott szakértői véleményben foglalt javaslatok teljesülését ellenőrizték, különös tekintettel arra, hogy minden gyermek megkapja-e a számára javasolt egyéni fejlesztéseket. Mindent rendben találtak. A 2009. évi költségvetési törvény első változatában még szerepelt ehhez a tevékenységhez kapcsolódó normatíva azon intézmények számára akiknél az ilyen típusú ellenőrzés mindent rendben talál. Remélem jövőre nem csak az ellenőrzés, hanem a hozzá kapcsolódó normatíva is megjelenik. • Belső ellenőrzés: az iskolába közvetlenül nem jöttek át, a GAESZ-ban ellenőrizték dokumentumainkat. Mindent rendben találtak. • A szakmai munka ellenőrzése iskolán belül a kötelező dokumentumok meglétére és azok folyamatos vezetésére terjedt ki. Az idei tanévben nem csak az igazgatóhelyetteseknek, hanem nekem is sikerült több tanítási órát meglátogatni főleg a 4. és 5. évfolyamon. Az óralátogatások elsődleges célja számomra nem a kollégák -3-


munkájának ellenőrzése. Hanem az iskola, minél több tanulójának jobb megismerése. A szülőkkel való kapcsolattartásban is nagy segítség, ha tudom kiről beszélgetek velük. Működési zavarok és megoldásuk • Pontos órakezdéstől és befejezéstől való eltérés. Nagyobb pontatlanság a nulladik órák esetében volt, de a többszöri ellenőrzés után ez jelentősen lecsökkent. Sajnos még mindig van néhány kolléga akik amikor figyelmeztetve vannak a pontosságra néhány napig képesek csak ezt betartani. A minőségbiztosítási részben leírtak alkalmazása remélem erre a területre is jótékony hatással lesz. • A rajz-vizuális programban résztvevők értékelése nem volt egyértelmű, ez félévkor derült ki. Az érintett kollégák kialakítottak egy értékelési mintát ami alapján év végén ez már zökkenőmentesen lezajlott. • Időpont egyeztetési problémák miatt (a nem szakrendszerű továbbképzés csúszása okozta) nem sikerült a nevelési értekezletre meghívott előadóval megfelelő időpontot találni. Majd a jövő évi feladat ellátási és munkaterv készítésekor a tantestület eldönti mi legyen az elmaradt előadással. • Problémát okozott az év végi idegen nyelvi és a felső tagozatos belső mérések lebonyolítása. Ennek oka a belső mérési szabályzat nem megfelelősége. Szeptember 30-ig kidolgozzuk az új szabályzatot. • Kiemelt jelentőségű a tanórák védelme, főleg év vége felé fordult többször elő, hogy sérült a tanórákon folyó munka. Itt elsősorban nem arra gondolok, hogy előre szervezett programok miatt többször hiányoznak gyerekek, mert ez tervezhető, áthidalható. Azt kell a minimumra csökkenteni, hogy a programszervezés a próbák ne ad-hoc módon az utolsó pillanatban az órai munka megzavarásával történjen. A jövőben csak az adott órát tartó pedagógussal a tanóra előtt megbeszélve fordulhat ilyesmi elő.

Személyi feltételek Az iskola rendelkezik megfelelő számú és képesítésű pedagógussal és nem pedagógus dolgozóval akikkel működésünk biztosítható. Az előző tanévhez képest a munkaerő-gazdálkodást jobban sikerült megvalósítani. Az évközben felmerült helyettesítések szakszerűek, tervszerűek voltak. Nem fordult elő ezzel kapcsolatos nagyobb elégedetlenség. Köszönöm a kollégáknak, hogy vállalták a helyettesítést, ezáltal biztosítani tudtuk, hogy a tantárgynak megfelelő végzettségű pedagógus tartotta az órákat, a tanulók nem maradtak le a tananyagban. Az egyes telephelyek közötti áttanításokat a tanév elején sikerült úgy kialakítani, hogy az egész tanév folyamán nem kellett módosítani. A bázis intézményben a felsős tanulószoba működésére a feladat átszervezése, egy kézbe kerülése jótékony hatással volt.

Tárgyi feltételek alakulása Legnagyobb problémánk a zirci telephelyek esetében az épületek leromlott állapota, az önkormányzat dolgozóival együtt folyamatosan keressük a lehetőséget ezek javítására. Sajnos nagyobb pályázati pénz nélkül átfogóbb változásokat saját erőből nem tudunk elérni. Amit lehet és kevés pénzből megoldható azt megtesszük az állagmegóvás és egy kicsit talán az állagjavítás érdekében. Közvetlen környezetünk rendezettebbé tételében sokat jelentett a

-4-


„Zirciek Tavasza” rendezvény keretében végzett munka, amelyből sok kolléga és diák kivette részét. Ezúton is köszönetemet fejezem ki nekik. Az épületekben komoly változást a bakonybéli tagintézményben sikerült elérni. Az önkormányzat biztosította a szükséges forrást ahhoz, hogy az újabb épületszárnyat átlehessen úgy építeni, hogy az egész iskola ide költözhessen. A beruházás a fűtési és fenntartási költségek csökkenése miatt két év alatt biztosan megtérül. Az iskola eszközfejlesztési terve 2008 végén lejárt, a következő 5 évre újat készítettünk, amelyet a fenntartók elfogadtak. Mind a bázis, mind a tagintézményekben a működési feltételeket tudtuk biztosítani, a rendelkezésre álló pénzeszközök célszerű felhasználásával kismértékű eszközbeszerzést is sikerült végrehajtani. A nyár folyamán a lehetőségekhez mérten kisebb felújításokat fogunk elvégeztetni. Az iskolabusz amelyet a Bakony Volán Zrt.-vel kötött megállapodás keretében üzemeltettünk, a tanév folyamán megbízhatóan működött. A tapasztalatok alapján reggel népszerű, délután azonban a tanulók egy része a menetrendszerinti közlekedést részesíti előnyben mert kevesebbet kell várni. Remélem augusztusig rendeződik az új KRESZ előírások miatti huzavona és lesz iskolabusz szeptembertől is. Jelenleg nincs érvényes szerződésünk iskolabusz szolgáltatásra, keressük a lehetőségeket. Az újraindítás előtt egyeztetünk az érintettekkel.

Fenntartók A Zirc és Környéke Közoktatási iskolatársulás megalakulása miatt az intézményt a társulási megállapodásban foglaltaknak megfelelően kell működtetni. A fenntartó önkormányzatok polgármestereivel jó, együttműködő a kapcsolat. A zirci polgármesteri hivatal munkatársaival korrekt a pénzügyi osztállyal példaértékű véleményem szerint az együttműködés. A körjegyzőségekkel Bakonybél és Pénzesgyőr esetében korrekt, pontos a napi munkakapcsolat. Ez az együttműködés Lókút esetében a körjegyzőség újbóli átszervezése miatt nem zökkenőmentes. A társulási megállapodás 2009-es módosítása igazságosabbá tette a közös költségek viselését. A társult önkormányzatok a módosítás szükségességét - amit az eddigi tapasztalatok alátámasztottak - belátták. Minden szereplő hozzáállása rendkívül korrekt volt a javasolt módosításokhoz. Ezek akkor is szükségesek lettek volna, ha nem kerül sor Olaszfalu csatlakozására.

Társulás Az előző évhez képest sokkal kevésbé okozott problémát a hetedikes tanulók bejövetele a bakonybéli tagintézményből. Az 5. osztályosoknak is be kellett jönni Zircre mivel az osztály létszáma 3 főre csökkent költözés illetve amiatt, hogy egy szülő ragaszkodott a gyermekének Zircen való további taníttatásához. A tagintézmény továbbra is 6 évfolyamos, de egy évfolyamba jelenleg nulla tanuló jár. Minden tanuló számára elérhetővé vált helyben a logopédia és a gyógytestnevelés. Mind a tagintézmények dolgozói mind a bázisintézmény érintett dolgozói igyekeztek a lehető legtöbbet tenni azért, hogy tagintézményeink továbbműködtetése hosszú távon is fenntartható legyen. Az Olaszfaluval történő bővítési tárgyalásokban nagy könnyebbség volt, hogy a jogszabályi környezet változása miatt már március 31-ig meg kellett hozni a döntést az átszervezésről. Bízom benne, hogy számukra és számunkra is a lehető legkisebb zökkenőkkel megy a tagintézménnyé válás. 2010-től minden további csatlakozási szándékot nagyon meg kell gondolni. Nem biztos, hogy iskolánk létszámai az átlagos osztálylétszámokra vonatkozó határértékek miatt elbírnak még egy a Zircihez képest kis osztálylétszámokkal működő tagintézményt. Intézményvezetőként minden

-5-


érdeklődő településnek a korrekt tájékoztatására törekszem, de senkit nem akarok döntésében befolyásolni.

Gazdálkodás Az intézmény részben önálló gazdálkodású, az ezzel kapcsolatos feladatokat a zirci Alapfokú Oktatási Intézmények Gazdasági Ellátó Szervezete végzi. Az iskola költségvetésén belül egyértelműen elkülönítve vezeti a bázis és az egyes tagintézmények pénzügyeit. A társult önkormányzatok év közben felmerült - a szabályozott adatszolgáltatáson felüli - igényeit is minden alkalommal, a lehető legrövidebb időn belül teljesítették. A GAESZ vezetőjével és dolgozóival napi, személyes a kapcsolattartás. Igyekszem az iskola pénzügyeiben és az ezzel kapcsolatos feladataimban lehetőleg naprakész lenni. Együttműködésünk a pénzügyi osztályhoz hasonlóan példaértékű. Köszönettel tartozom nekik nem csak a napi munkában nyújtott segítségért, hanem azért is, mert a pénzügyekben folyamatos, megbízható támogató hátteret nyújtanak számomra és az intézmény számára is.

Adminisztrációs munka Az iskolai adminisztráció két területre osztható: az irodai központi adminisztrációra és a pedagógusok feladataira. Az irodai munkában amit lehetett egyszerűsítettünk, célszerűsítettünk, megszüntettük a párhuzamosságokat. A technikai feltételek is most már elfogadható szinten vannak. A pedagógusokra vonatkozó adminisztrációs munkák elvégzésének színvonala az előző évihez képest javulást mutat. A kollégák többsége sokkal figyelmesebb, folyamatosan vezeti a naplókat, egyéb dokumentumokat. Rendszeresen beírja, aláírja az órákat, esetleges elmaradásokat rövid időn belül pótolja. Az osztályfőnökök nagy része figyelemmel kíséri a szaktanárok naplóvezetési tevékenységét, figyelmeztetnek a hiányok pótlására. Néhány kolléga esetében azonban hiába a környezet segítő szándéka, ők nem változnak. A határidőket, utasításokat márpedig mindenkinek be kell tartani. Úgy gondolom, hogy az elmúlt két évben elég sokszor elhangzott az ilyen irányú kérés, amit a nagy többség tudomásul vett és teljesít. Sajnos úgy tűnik bizonyos esetekben nem célravezető módszer amin változtatnom kell. Van aki úgy gondolja, hogy megöli a sok adminisztráció a szakmát ami szerintem úgy igaz, hogy a pontatlan és nem teljesített öli meg mivel e nélkül nem lehet a finanszírozási hátteret biztosítani. A hibák javítása is többnyire szabályosan történik, nincs „meszelés, átfirkálás”. Az év végén több adminisztrációs hiányra derült fény, amelyeknek a jövőben nem szabad előfordulni. Az előrelépés érdekében szeptembertől az alábbiakat be kell tartani és tartatni: • Tantárgyanként előírt számú érdemjegynek kell bekerülni az osztálynaplókba (Pedagógiai Program VIII/5. 37. oldal), amennyiben érdemjegy nem kerül be a következő hónap ötödik napjáig, akkor az osztályfőnök kihúzza a megfelelő részt. • A félévi és év végi osztályozó értekezleteket megelőző nap meghatározott időpontjáig le kell zárni a jegyeket, így lesz ideje az osztályfőnököknek azokat átnézni, a hiányokat pótoltatni. • Az osztályozó értekezletek napjára senki nem szervezhet programot, csak nagyon indokolt esetben lehet hiányozni. • Az osztályfőnököknek legalább 2 havonta a tájékoztató füzeteket a naplókkal egyeztetni kell. Akinél ez nem sikerül értesíteni kell a szülőt.

Minőségbiztosítás A tanévben sor került a szülők megkérdezésére – kérdőív segítségével – amelynek eredménye és elemzése hamarosan olvasható lesz az iskola honlapján. A kérdőív tartalma: az iskolára -6-


vonatkozó általános kérdések, napközi, étkezés, iskolabusz, épületek, kapcsolatok, iskola szolgáltatásai. A dolgozók minősítésének célja a közalkalmazott munkaköri feladatai ellátásának megítélése, az ezt befolyásoló ismeretek, képességek, személyi tulajdonságok értékelése, továbbá a szakmai fejlődés elősegítése. Az iskolai IMIP pedagógus teljesítményértékelési módszere nem igazán alkalmas a gyakorlati használatra. Működtetéséhez rendkívül sok idő és energia szükséges. Mivel pályázati forrás nem állt rendelkezésre és a normatívából meglévő minőségi kereset-kiegészítés rendkívül alacsony szintje (ami több mint 5 éve nem változott) miatt véleményem szerint semmiféle motiváló erővel nem bírt volna. Ez az összeg arra jó, hogy néhány plusz feladatot, eredményt el lehessen ismerni vele. A 323/2008. (XII.29.) kormányrendelet megjelenése egyértelművé teszi, hogy hogyan kell a teljesítményt minősíteni és mi lehet annak a következménye, ha valaki valamilyen téren nem megfelelően teljesít: „8. § (1) A Kt. 40. §-ának (11) bekezdésében szabályozott minőségirányítási programban a teljesítményértékelési szempontok mellett meg kell állapítani az egyes szempontok értékelésekor adható maximális pontszámokat is az alábbiak szerint: a) kiemelkedő minősítés három pont, b) megfelelő minősítés kettő pont, c) kevéssé megfelelő minősítés egy pont, d) nem megfelelő minősítés nulla pont. (2) A teljesítményértékelés eredményét a maximális pontszámnak a ténylegesen adott pontszámokhoz viszonyított aránya alapján a következők szerint kell meghatározni: a) nyolcvantól száz százalékig kiválóan alkalmas, b) hatvantól hetvenkilenc százalékig alkalmas, c) harminctól ötvenkilenc százalékig kevéssé alkalmas, d) harminc százalék alatt alkalmatlan minősítést kap a közalkalmazott. Ettől eltérően a közalkalmazott alkalmatlan minősítést kap, ha legalább egy minősítési szempont értékelése nem megfelelő. (3) Minden olyan esetben, amikor jogszabály a munka értékelése tekintetében, illetőleg valamely jogkövetkezmény - ideértve a munkaügyi jogvita kezdeményezésének lehetőségét is - alkalmazásakor minősítést említ, azon a közoktatási intézményekben foglalkoztatottaknál a teljesítményértékelést, illetőleg annak eredményét kell érteni.” Ezt a következő tanévben be kell vezetni és alkalmazni. Bízom benne, hogy valamilyen formában anyagi elismerés is társulhat a minősítéshez. A minősítés célja a közalkalmazott munkaköri feladatai ellátásának megítélése, az ezt befolyásoló ismeretek, képességek, személyi tulajdonságok értékelése, továbbá a szakmai fejlődés elősegítése.

Alsó tagozat Zirc (Bácsiné Nyiri Éva igazgatóhelyettes beszámolója alapján) A feladattervben foglalt feladatok teljesülése A tanévnyitó értekezleten elfogadott feladattervben leírtakat szinte maradéktalanul teljesítettük. Februárban és áprilisban az időjárási viszonyok miatt a napköziseknek tervezett programok közül Kisze-báb égetését ill. a kerékpáros túrát nem tudtuk kivitelezni. A havi terveket a tanév során kiegészítettük, ezáltal bővítettük programjainkat.

-7-


1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.c 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c Összesen

192,30 127,30 132,80 164,00 137,30 151,80 111,80 108,50 162,30 194,30 219,30 260,80 1962,5

1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.c 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c

példás 12 19 11 7 9 9 9 11 9 6 14 11

összesen

127

0,00 0,00 1,00 0,00 0,00 0,00 2,30 0,00 0,00 0,00 2,30 3,50 9,1

5 7 3 2 3 3 1 3 2 3 4 1 37

magatartás jó változó 6 3 3 0 5 3 8 5 8 2 7 4 6 2 4 0 10 2 18 1 9 3 9 2 93

27

1 4 0 2 1 2 3 0 2 0 2 1 18

0 2 0 3 0 0 0 6 3 2 0 1 17

példás 12 16 9 5 7 7 10 8 9 5 7 8 103

0 21 3 20 8 5 6 17 23 29 44 29 205

0 0 1 0 0 0 3 0 0 0 0 0 4

Osztályfőnöki büntetést kapott tanulók száma

Igazgatói büntetést kapott tanulók száma

Osztályfőnöki dicséret kapott tanulók száma

Igazgatói dicséretet kapott tanulók száma

Majdnem kiválóan teljesítő tanulók száma

Kiválóan teljesítő tanulók száma

Igazolatlanúl mulasztott napok száma

Igazoltan mulasztott napok száma

Alsó tagozat

Összesítések (az egyes tantárgyakból a szöveges értékelés miatt nem készíthető táblázatos összesítés)

0 0 1 1 0 3 1 1 2 4 5 2 20

szorgalom jó változó 5 4 6 0 10 0 7 8 10 2 11 2 5 2 5 2 6 6 16 4 13 6 10 4 104

40

Eredmények (a házi versenyek nélkül) Területi német nyelvű vers- és prózamondó verseny 1-2. korcsoport I. helyezett Gregosits Martin (2.b) felkészítő:Szeifert Gyöngyi III. helyezett Mészáros András (1.b) felkészítő: Mészárosné Gelesz Edina 3-4. korcsoport I.helyezett Detre Csanád (4.b) felkészítő:Mészárosné Gelesz Edina III. helyezett Farkas Estilla (3.b) felkészítő:Mészárosné Gelesz Edina Különdíj: Hanich Zsófia (3.b) felkészítő:Mészárosné Gelesz Edina -8-


„Masszi József” területi szavalóverseny 1-2.évf.

1.Detre Csongor 1.b 3.Tóth Bálint 2.b. Különdíj: Kondora Bernát 2.a

Dr. Kovács Józsefné Sili Istvánné Katona Péterné

3-4.évf. 1. Móri Gábor 4.a 2.Detre Csanád 4.b Különdíj:Hanich Zsófia 3b

Tribel Andrásné Kovácsné Gyepesi Erzsébet Nagyné Válint Anita

Területi komplex anyanyelvi verseny 2.hely 4.a csapata Dülk Brenda, Mitro Apolka,Váliczkó Nóra 3.hely 4.b csapata Víg Bence, Kertész Erik, Tarnay Amanda

felkészítő: Tribel Andrásné felkészítő: Kovácsné Gyepesi Erzsébet

Területi mesemondó verseny /Városi Könyvtár/ Különdíjas: Hédl Petra felkészítő: Nagyné Válint Anita „Hétmérföldes csizmában hetedhét országon át” országos mesevetélkedő 4. forduló 6.hely 4. a „Aranyorsó” csapata /Dülk Brenda,Horváth László,Mitró Apolka, Váliczkó Nóra/ felkészítő: Tribel Andrásné Körzeti sportverseny I. hely 3.évfolyam csapata I. hely 4.évfolyam csapata

felkészítő: Nagyné Válint Anita felkészítő: Szabó Lászlóné

Területi atlétika verseny I.hely Juhász Rebeka lány egyéni I.hely fiú csapat

felkészítő:Szabó Lászlóné felkészítő:Szabó Lászlóné

Területi rajz verseny/ Nagyesztergár/ Kaufmann Domonkos díjazott lett

felkészítő: Sili Istvánné

Köszönjük a felkészítő pedagógusok eredményes munkáját! Külön köszönet a versenyeket szervező és levezető kollégáknak! „Modellezz! – Írj! – Vegyél részt a katasztrófavédelemben!” című pályázat megyei modellkészítő forduló Kiemelkedő eredmény: Döme Orsolya 4.c - Horváth László 4.c Felkészítő: Punkné Opra Szabó Mária, Kovács Péter és a türelmes és lelkes szülők A „Víz Napja” megyei rajzpályázat Különdíj: Honbolygó Vivien felkészítő:Sili Istvánné Kötélugrás felkészítő: Rottenbücher Anita Országos verseny Szolnok

-9-


Gyerek korcsoport: Megyei verseny I. korcsoport II. korcsoport

4.hely Nagy Luca,Szabó Rebeka, Vessző Barbara, Hédl Petra 1.Kovács Luca 2.Müller Renáta 3.Klein Vivien 1.Rónaszéki Barbara 2. Vessző Ivett 3. Bittmann Jázmin

Megyei Zrínyi matematika verseny Sörös Barna (3.c) 14.hely felkészítő: Wittmann Antalné Csetényi levelezős verseny /Területi/ Díjazottak/a versenyen nem voltak helyezések/ Neumann Péter (3.b), Pongrácz János (3.b) felkészítő: Nagyné Válint Anita Nagy Luca (3.c) felkészítő: Wittmann Antalné Euro-West rajzpályázat 2.hely Farkas Estilla 3.b 3.hely Hédl Petra 3.b Szakkörök, egyéb foglalkozások: Tömegsport 1. évfolyam Tömegsport 2. évfolyam Tömegsport 3. évfolyam Tömegsport 4. évfolyam Német szakkör Kötélugró 1-4.évf. Duci torna 1-4.évf.

beírt tanulók 16 fő 16 fő 14 fő 15 fő 15 fő 25 fő 12 fő

átlag létszám 14 fő 13 fő 12 fő 12 fő 14 fő 23 fő 11 fő

foglalkozást tartja Sömjénné Kaszás Eleonóra Sömjénné Kaszás Eleonóra Nagyné Válint Anita Szabó Lászlóné Mészárosné Gelesz Edina Rottenbücher Anita Baranyai Éva

Továbbképzések Szeptember --- Veszprém Füki Gyula: A problémamegoldás tanulható Kovácsné Gyepesi Erzsébet, Horeczky Lászlóné, Wittmann Antalné,Szabó Lászlóné, Sajgóné Wetzl Éva, Bella Tibor: A tanítók feladatai a nem szakrendszerű oktatásban Kőrös Erika, Sili Istvánné, Bácsiné Nyiri Éva Hargitai Katalin: Eltérő nyelvi fejlettségi szintek és a részképességzavar HanichnéDreska Szilvia,Dobosné Vetzl Katalin,Horváthné Márkus Zsuzsa,Somogyi Nóra Fülöp Mária:A szóbeli és írásbeli kifejezőképesség fejlesztése Horváthné Márkus Zsuzsa, Bácsiné Nyiri Éva Október --- Pápa Nagymihály Mátyás: Mit? Mennyit? Hogyan? – A környezetismeret tantárgy lehetőségei Kovácsné Gyepesi Erzsébet, Horeczky Lászlóné, Wittmann Antalné,Szabó Lászlóné, Sajgóné Wetzl Éva, Tribel Andrásné November Sövénykút: Erőszakmentes konfliktuskezelés

- 10 -


Hanichné Dreska Szilvia,Dobosné Vetzl Katalin Somogyi Nóra, Vászon Sándorné, Bácsiné Nyiri Éva Sövénykút: Autizmus, mint sajátos nevelési igény Dobosné Vetzl Katalin Zirc: MOZAIK Tankönyvkiadó tankönyvbemutatója + Kriston-Bordi Zsuzsanna előadása Tanulás egész életen át? címmel Dobosné Vetzl Katalin, Katona Péterné, Regenye Ferencné, Sili Istvánné, Bácsiné Nyiri Éva, Horváthné Márkus Zsuzsa, Dr.Kovács Józsefné Kovácsné Gyepesi Erzsébet, Horeczky Lászlóné, Wittmann Antalné, Szabó Lászlóné, Sajgóné Wetzl Éva, Tribel Andrásné Január Dudar: Kriskó Zsuzsa előadása a tanulásizavaros gyerekek mozgásfejlesztéséről Dobosné Vetzl Katalin, Hanichné Dreska Szilvia, Sajgóné Wetzl Éva Zirc Fülöp Mária: A nem szakrendszerű oktatás a gyakorlatban Bácsiné Nyiri Éva Házi továbbképzés: Téma: Tartásjavítás- gyakorlatok a testnevelés órán Előadó: Baranyai Éva részt vett minden alsós tanító Március Veszprém: Mai gyerekek – mai pedagógusok Dr.Ranschburg Jenő előadása Dr.Kovács Józsefné, Horváthné Márkus Zsuzsa, Sajgóné Wetzl Éva, Bácsiné Nyiri Éva Székesfehérvár: Konferencia:országos mérésekről, azok szakmai tartalmáról,az eredmények feldolgozásáról Bácsiné Nyiri Éva Győr: Bemutató órák/ német, magyar, matematika, környezetismeret/ megtekintése a győri gyakorló általános iskolában Mészárosné Gelesz Edina, Szeifert Gyöngyi, Kőrös Erika, Horváthné Márkus Zsuzsa,Sili Istvánné,Sajgóné Wetzl Éva,Dr.Kovács Józsefné,Tribel Andrásné, Bácsiné Nyiri Éva Április Budapest: Közlekedésbiztonsági oktatás Horváthné Márkus Zsuzsa, Dobosné Vetzl Katalin Iskolaegészségügy Tanulóink valamennyien részt vettek fogorvosi és bőrgyógyászati szűrővizsgálaton. Az iskolaorvos az 1. és 3. évfolyamon általános belgyógyászati és gerinc vizsgálatot végzett. Az iskolavédőnő szintén az 1.és 3. évfolyamon végzett vizsgálatokat ill. méréseket a következő területeken: • Testsúly • Testmagasság • Vérnyomás • Látás – színlátás • Golyva • Lúdtalp • Mell körfogata A fentieken kívül iskolakezdéskor, őszi és téli szünet előtt tisztasági szűrést végez az 1-4. évfolyamon. Fogadóóra keretében tanulók, pedagógusok, szülők keresik fel utógondozás céljából, személyes beszélgetésre ill. tanácsért.

- 11 -


Tanulói, dolgozói balesetek: Komolyabb, említésre méltó baleset szerencsére nem történt. Kisebb horzsolások gyakran előfordultak. Ezeket a sebeket minden esetben elláttuk. Ügyeleti munka: Reggeli ügyeletet naponta fél 7-től fél 8-ig biztosítottunk, kb. 35-40 tanuló részére. A feladatot Szélesné Futó Friderika látta el. Szinte naponta más-más foglalkozással kedveskedett a várakozó gyerekeknek, hogy gyorsabban teljen az idő. Délelőtti ügyelet fél 8-tól a tanítás befejezéséig tartott. Napi váltásban a folyosón és az udvaron ügyeltek a tanítónők, a házi rendet próbálták betartatni a tanulókkal. Sajnos nem mindig jártak sikerrel. Ennek oka többek között az is lehet, hogy nem egységesen járnak el az ügyeletesek. Ugyanazért a tettért más-más büntetés jár, vagy esetleg semmi sem. Ezen a következő tanévben feltétlen változtatnunk kell. Két kolléga kivétellel pontosan érkeznek az ügyeletes napokon fél nyolcra. Délután 4 órától fél 5-ig a napközis kolléganők felváltva tartottak ügyeletet. Erre a szolgáltatásunkra igen nagy volt az igény. Tanításnélküli munkanapokra minden esetben ügyeletet hirdettünk. Ezzel a felkínált lehetőséggel nem igen éltek a szülők./ Egyetlen alkalommal kérték 3 tanuló részére./ Gyermekük felügyeletét másként oldották meg. Szülőkkel való kapcsolattartás Fogadó órákon és szülői értekezleteken tartjuk elsősorban a kapcsolatot a szülőkkel. Igény szerint azonban természetesen más időpontokban, sőt telefonon is adunk információt az érdeklődőknek. Fogadó órákon elenyésző azon szülők száma, akik a fejlesztő pedagógusokat és szaktanárokat is felkeresik. Ezen szerettünk volna változtatni, amikor az idén első alkalommal a „listás jelentkezést” a nyelvtanároknál és a fejlesztőpedagógusoknál is bevezettük. Sajnos nem működött, a szülők részéről nagyon csekély volt az érdeklődés. /Angol nyelvtanároknál 1 ill. 2 fő, német nyelvtanárnál 2 fő, logopédusnál 1 fő, fejlesztő pedagógusoknál 0 fő/ Következő alkalommal visszatérünk a régi módszerhez, a tájékoztató füzeten keresztül fogjuk hívni az érintett szülőket. 1-2. osztályban még nagyon lelkesek a szülők. Érdeklődőek, elfogadják a segítséget. Sajnos 3-4. évfolyamra a résztvevők száma jelentősen lecsökken. A tájékoztató füzeten keresztül szinte napi kapcsolatban állunk a szülőkkel. Napközis csoportvezetők általában délutánonként találkoznak a szülőkkel, amikor jönnek a gyermekeikért. Ilyenkor tudnak pár szót váltani egymással. Sajnos a szülői háttér egyre jobban kezd eltűnni a tanulók mögül, ami tanulmányi eredményükön és viselkedésükön is nagyon érezhető. Többségük közömbösséggel viseltetik gyermekük iskolai és tanulmányi munkája iránt. Gyakorlósok Sömjénné Kaszás Eleonóra --- Szűcs Judit, Együd Fanni 2008.09.01-02. 9 tanítási órán hospitált Katona Péterné --- Polgár Andrea 2008.10. 20-tól 11. 21. 50 tanítási órán tanított Horváthné Márkus Zsuzsa --- Kiss Roland 2008.11.12. 5 tanítási órán hospitált Sápi Adrienn

- 12 -


2009.01. 21., 28. 2óra hospitálás, 2óra tanítás Kimenőszint mérések, tantárgyi mérések, kompetencia mérés 1. évfolyam végén felmértük a tanulók szövegértését, írás-helyesírását, matematikai tudását és hangos olvasását. szövegértés Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

1.a / 21fő/

1.b /21 fő/ Hiányzik: 1 fő

1.c /19 fő/

18 1 1 1

12 5 3 1

10 4 3 2

87 %

88 %

83 %

A feladatok megoldásában nehézséget okozott a tanulóknak a hasonló szereplők elkülönítése. Legkönnyebb feladat az események sorrendjének megállapítása volt. Írás-helyesírás Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

1.a /21 fő/

1.b /21 fő/ Hiányzik:1 fő

1.c /19 fő/

11 5 5 0

12 5 4 0

6 9 5 0

88 %

87 %

87 %

Legnehezebb feladatnak a tollbamondás bizonyult. Legjobban sikerült feladattípus a kis- és nagybetűk egyeztetése volt. matematika Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

1.a /20 fő/ Hiányzik:1 fő

1.b /21 fő/ Hiányzik:1 fő

1.c /19 fő/

16 3

14 2 4

7 8 4

0

1

0

92 %

89 %

86 %

1

Legnehezebben a szöveges feladat megoldása és a „mit mond a kép” ment. Legkönnyebb feladattípus: számszomszédok, összeadás, kivonás Hangos olvasás

1.a /21 fő/

1.b / 22fő/

1.c /19 fő/

- 13 -


Kiváló

9

10

9

Jó Megfelelő

8 4

6 6

4 6

Köszönjük a fejlesztő pedagógusok és a pedagógiai asszisztensek következetes munkáját, mely nagyban elősegítette a fenti eredmények elérését.

4. évfolyamon a kimenőszint méréseket az alábbi tantárgyakból végeztük: matematika, magyar irodalom – szövegértés, angol nyelv, német nemzetiségi nyelv matematika

4.a / 25 fő/

4.b/25fő/ hiányzik:1fő

7 8 9 1

6 2 17 0

5 6 7 2

82 %

73 %

79 %

Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

4.c /20 fő/ Hiányzik:2 fő

Legjobb eredmény az alapműveletek végzésénél, számok helyének megállapítása számegyenesen, számszomszédok keresésénél és a kerekítésnél született. Leggyengébben a szabályjáték és a mértékegységeket tartalmazó feladatok megoldása ment. Szövegértés

4.a /25 fő/

Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

4.b /26 fő/

7 5 11 2

4.c /22 fő/

6 3 0

5 10 6 1

75 %

81%

17

79 %

Leggyengébben sikerült az a feladat, amelyben az adott kifejezés megfelelőjét kellett a szövegben megkeresni. Legjobb az események sorba rendezése és a mondat kiegészítés. A 4.c osztály tanulói három éve tanulják az angol nyelvet. Az első megmérettetésre most került sor. A tanév során az egyik csoportnál tanító váltásra került sor. Hegyi Mariann csoportját Szőllősi Krisztina vette át. Angol nyelv

4.c 1. csoport

4.c

2.csoport

- 14 -


Kiváló Jó Megfelelő /közepes/ Megfelelő /elégséges átlag

Német nemzetiségi nyelv Kiváló Jó Megfelelő /közepes/ Megfelelő /elégséges/ átlag

2 4 3 1 81,3 %

4.b 1. csoport 5 3 4 0 81,3 %

3 4 3 2 75,5 %

4.b 2.csoport 5 4 3 2 82 %

A 4.b osztály tanulói négy éve tanulják a német nemzetiségi nyelvet. Mészárosné Gelesz Edina és Szeifert Gyöngyi kiváló szakmai munkája mellett a tanulók és a szülők hozzállásának köszönhetően született meg ez a nagyon szép eredmény. Gratulálunk minden résztvevőnek! Egyéb közölnivalók: Egyéb rendezvényen való részvétel: • Az Apáczai Kiadó tanévnyitó ünnepségén részt vett Sili Istvánné és Bácsiné Nyiri Éva • A győri Apáczai Főiskola 230 éves évfordulóján Sili Istvánné és Regenye Ferencné vett részt. Augusztus utolsó napjaiban több kolléga összefogásával piros, kék és sárga festékkel „kiszínesítettük” iskolánk kerítését, melyet a Zirciek Tavasza programsorozat keretein belül ismét lealapoztunk és a nyár folyamán átfestjük a III.Béla Gimnázium kerítéséhez igazodva. Rendhagyó tanévnyitón vettek részt az első osztályosok. A kicsiket egy kb. 1m hosszú ceruzával fogadta „regulys-diákká” az igazgató bácsi. Ajándékként egy Reguly-kitűzőt és egy ceruzát kaptak, majd akadály-verseny - szerűen ismerkedtek meg az iskola különböző helyiségeivel. Nagyon jól érezték magukat kicsik és nagyok egyaránt. Szeretnénk ebből hagyományt teremteni. A „tegyünk a tiszta levegőért – autómentes nap programján több tanulóval aktívan vettek részt a kollégák. / Baranyai Éva, Barcsai Beatrix, Szabó Lászlóné, Sajgóné Wetzl Éva, Bácsiné Nyiri Éva/ A Természettudományi Múzeum szombati programján osztályával vett részt Sömjénné Kaszás Eleonóra, Horeczky Lászlóné, Tribel Andrásné, Kovácsné Gyepesi Erzsébet Az Összefogás az Emberekért Egyesülettel közösen gálaműsort szerveztünk iskolánk 4.b osztályos tanulójának, Trungel Virginia gyógykezelésének támogatására. A befolyt jelentős összeget átutaltuk a kislány számlájára. Találkozóra hívtuk az alsó tagozatból nyugdíjba vonult kollégákat, akik igen nagy örömmel tettek eleget a meghívásnak. Jó hangulatban gyorsan telt az idő. Elhatároztuk, hogy rendszeressé tesszük az ilyen jellegű találkozót, mert igen nagy rá az igény. Óvodai csoporttal közös programot bonyolított le Barcsai Beatrix/karácsony/ Mészárosné Gelesz Edina /Márton nap és karácsony/

- 15 -


Adventi vásár a Szülői Munkaközösséggel Pedagógusok, gyerekek és szülők által készített tárgyakat árusítottunk 3 napon keresztül. A nagysikerű vásár bevételével a SzM gazdálkodik. /támogatja tanulóink jutalmazását stb./ A nagyon jól sikerült vásárt jövőre ismét megrendezzük. Decemberben igazi karácsonyi ünnepséget szerveztünk a tanulóinknak. Először egy színvonalas műsort tekinthettek meg, majd a karácsonyfa alól minden osztály és napközis csoport képviselője elvehette az ajándékot. /csúszka, labda, társasjáték/ Köszönet a Szülői Munkaközösségnek az anyagi támogatásért! Ezt követően a délelőtt további részét játszóházakban töltötték a gyerekek, melyet az 1-2. évfolyamnak a Nevelgető Alapítvány, a 3-4.évfolyamnak az Ifjúsági Központ biztosított. Az idén első alkalommal minden nyugdíjas kollégát meghívtunk a karácsonyi ünnepségünkre, melyen szép számmal meg is jelentek. Jól sikerült a Farsangi bálunk is. Köszönet a műsorral készülő csoportoknak és felkészítőjüknek: Katona Péternének, Mészárosné Gelesz Edinának, Szeifert Gyöngyinek, Szőllősi Krisztinának Az UNIVER pontgyűjtő akciójában részt vettünk, 5 db kosárlabdát kaptunk ajándékba, melyből 1 darabot a felső tagozatosoknak adtunk. Áprilisban került sor a Zirciek Tavasza városszépítő programjára. Ez alkalomból virágokat ültettünk és iskolánk udvarán,környékén dolgoztunk a tanulók és szüleik részvételével. Ekkor alapoztuk le a Köztársaság úti kerítésünket is. Hagyományokhoz híven az idén is megrendeztük a Reguly Gálát, melyen minden kollégánk részt vett. A német nemzetiségi nyelv programon tanuló első osztályos diákok rövid műsort mutattak be. Köszönet a felkészítő Mészárosné Gelesz Edinának. Félévkor első alkalommal került sor a rajz programban részt vevő tanulók szöveges értékelésére. Ezzel egy hiányt pótoltunk, mivel a többi programon ezt már régebben megtettük. A félévi értesítők kiosztása után ill. május végén, az év végi értékelés előtt levélben kértük azon tanulók szüleit, akik „felzárkóztatásra szorul” minősítést kaptak, hogy keressék fel a tanító nénit, megbeszélni, hogy milyen segítséget tud nyújtani az iskola és mit kell tennie a szülőnek ahhoz, hogy a gyermek tanulmányi eredménye javuljon. Ezáltal eleget tettünk a közoktatási törvényben leírtaknak. Tanév végén a szülők a megbeszélésen írásban arról is nyilatkoztak, szeretnék-e hogy gyermekük az évfolyamot megismételje. Ebben a tanévben 3 szülő kérte az évfolyamismétlést. Sikerült biztosítani mindegyik első osztályhoz egy állandó pedagógiai asszisztenst. Nagyon nagy szükség van a segítő munkájukra, amit az osztálytanítók maximálisan igénybe is vesznek. A nagyon jó szervezéssel megoldott rengeteg kísérés ellenére is sokat tudtak az osztályközösségekben lenni, segíteni a tanítók ill. a tanulók munkáját. Fejlesztő pedagógusaink következetes munkája nélkül nagyon sok kisgyerek nem tudta volna teljesíteni az előírt követelményt. Köszönet a munkájukért. Rendszeres kapcsolatot tartunk ifjúságvédelmi felelősünkkel és a családsegítő munkatársaival. Sajnos egyre több munkát tudunk biztosítani számukra. Néhány szóban szeretnék szólni a napköziben folyó munkáról is. Napközis tanulóinknak a csoportvezetők minden hónapban más-más jellegű nagyobb szabású programot szerveztek a sok „apró” mellett, melyen nagyon aktívan és szívesen vettek részt a tanulók.

- 16 -


Udvari lovagi tornát szerveztek Sárkányölő Szent György napján.Több „hazamenős” kisdiák is lelkesen kapcsolódott be a nagyszerű programba, melynek megszervezéséhez és lebonyolításához nagy segítséget nyújtott Kovács György és Kovács Péter kollégánk. A csoportok rendszeresen meglátogatták városunk játszótereit,az arborétumot. Jártak a könyvtárban. Klubdélutánt, mesedélutánt,kézműves foglalkozásokat, udvari 7 próbát szerveztek a tanulóknak. Ahhoz azonban, hogy a szabadidőt még színvonalasabban el tudják tölteni nagy szükség lenne udvari és tantermi játékokra a karácsonyra kapott társasjátékok és labdák mellé. Tavasszal néhány ugrókötelet sikerült vásárolnunk, melynek elsősorban a kislányok örültek. Jó minőségű labdával a fiúk is tudnának focizni. A nagy létszámú csoportokban /28-35 fő/ nem könnyű a munka.A csoportvezetők nagyrésze mégis megoldotta, hogy nemcsak mennyiségi de minőségi ellenőrzést is végzett a házi feladatoknál. A gyorsabban haladóknak plussz feladatokat adtak. Pedagógiai asszisztenseink az ő munkájukat is segítették. /1-2.évfolyamos csoportokban és az SNI-s csoportban./ Köszönöm, hogy a „mostoha” körülmények ellenére ilyen színvonalas munkát végzett minden csoportvezető. Az óvodában tartott szülői értekezleten a tavalyi évhez hasonlóan ismét bemutattuk a különböző programokat, általános tájékoztatást adtunk az iskolában folyó oktató-nevelő munkánkról. A leendő első osztályosok szülei nyílt napon ismerkedhettek meg a tanító nénikkel. Az óvodásoknak ugyanerre játszóház keretén belül nyílt lehetőségük. A pedagógiai asszisztensek és a rajz program tanítói segítségével sok szép kreatív tárgy került ki a kezeikből. A kézműves tevékenység kezdete előtt a német nemzetiségi nyelv és angol nyelv programon tanuló első és másodikos tanulók mutatkoztak be rövid kis műsorral Júniusban megtartottuk az első szülői értekezletet, ahol először a zeneiskola vezetője adott tájékoztatást a zenei oktatásról, majd pedig fejlesztő pedagógusunk beszélt röviden munkájáról. Ezután a tantermekben folytatódott az értekezlet az osztályfőnökök vezetésével. Sikerült minden kisgyereket arra a programra felvenni, ahová a szülők szerették volna. Így 100%-os megelégedettségről beszélhetünk. Rajztagozatos kollégák vezetésével tanulóink folytatták a folyosók dekoráló festését. Nagyon hangulatos az épület, sok elismerő szóval illetik az iskolába érkező vendégek. A munkálatokba bekapcsolódott két alsó tagozatos kolléganő, Sili Istvánné és Katona Péterné, valamint Kovács György a tanulószoba vezetője. A bejárat mellett elhelyeztünk egy tablót, melyen az osztályok és a napközis csoportok képét és tantermének helyét mutatjuk be. Folyosóink dekorációja is szinte naprakész, esztétikus, kellemes látványt nyújt. Köszönjük a felnőttek és a gyerekek együttes munkáját! Az őszi sáros időszakban egész nap volt takarító néni az épületben. Folyosóink így tiszták maradtak. Népszerűsíteni kell azonban a lábtörlő használatát. Ez még egy nagy feladat lesz. Tantermeink tisztaságának megőrzésében a diákok is részt vesznek. Szeptemberben minden osztály kapott egy seprűt és egy lapátot ehhez a tevékenységéhez. Nagyon örülünk, hogy egy új takarító nénivel nőtt a létszám. Így sikerült megoldanunk, hogy folyosóink, mellékhelyiségeink mindig tiszták voltak, gyakrabban került sor az aulák ablakainak megtisztítására is. Nagyon jó hogy állandóan rendelkezésünkre áll egy karbantaró, aki igen készséges, mindenben segít, és mindent igyekszik megoldani. Örömmel vennénk, ha állandóan maradhatna. Tanulóink szünetben és ebédelés előtt tanúsított magatartása még mindig nem megfelelő. Csúnyán beszélnek, többen durvák társaikkal szemben. Nem adják meg a tiszteletet a felnőtteknek és egymásnak sem.

- 17 -


Tanulószobás és iskolabuszra várakozó felső tagozatosok magatartása jelentős változáson ment keresztül az elmúlt évhez képest. Vannak még problémák, de sokkal kevesebb, mint egy éve. Köszönhető ez Kovács György kollégának, aki nagyon nagy türelemmel és szakértelemmel bánik a gyerekekkel. Június első hetében a 4.b és 4.c osztályosok közül 31 tanuló részt vett erdei iskolai programon Szántódon, Kovácsné Gyepesi Erzsébet és Szabó Lászlóné vezetésével.

Felső tagozat Zirc (Másli Margit igazgatóhelyettes beszámolója alapján) A feladatterv teljesülése • A különböző szaktárgyi versenyek megszervezésével kapcsolatos információk időben, rendben eljutottak hozzánk. Ugyancsak időben tudomásunkra jutnak azok az eredmények is, melyeket tanulóink érnek el megyei versenyeken. A Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája kezdi a több évvel ezelőtti színvonalon végezni munkáját. • A szaktárgyi versenyek házi, területi, megyei - egyes esetekben országos – fordulói rendre lezajlottak a második félévben. Az eredményekről is időben értesültünk. • Az éves feladattervben felsoroltakat - néhány kivételtől eltekintve – teljesítettük. A nem teljesítettek esetében is vagy időpont módosulás történt (a balácai kirándulás őszről tavaszra halasztódott), vagy azért maradt el, mert nem volt népszerű a tanulók körében, nem ilyen irányú a továbbtanulási szándékuk (Lovassy Gimnázium által szervezett német nyelvi verseny). • A második félévre kijelölt feladatokat teljesítettük. • A munkalapok elkészítése, leadása időben megtörténik minden hónapban. Egyre kevesebbszer kell egyes kollégákat figyelmeztetni a határidő betartására. • A munkalapokkal kapcsolatos teendők a második félévben is rendben megtörténtek. Eredmények • Bakyné Fenyvesi Erzsébet: körzeti német nyelvű vers- és prózamondó verseny: 1. és 2. helyezés Alapfokú német nyelvvizsga: 3 fő Német nemzetiségi verseny megyei: 2. hely •

Burjánné Vajcs Piroska: körzeti múzeumi vetélkedő 3. hely

•

Kovács Péter: körzeti rajzpályázat: 1. hely, 2. hely, 3. hely

•

Lajkó Tibor:

megyei atlétikai csapatbajnokság: 2. hely, 3. hely, körzeti atlétikai bajnokság: 1. hely, 1. hely, 2. hely, körzeti teremfoci bajnokság: 3 darab 2. hely, 4 darab 1. hely, körzeti atlétika: 1. hely, 2. hely megyei: 4. hely, körzeti atlétika: 2 darab 1. hely, megyei: 4. hely körzeti kézilabda: 2 darab 1. hely körzeti terematlétika: 1. hely, 2. hely

- 18 -


•

Nyáriné Nagy Angéla: megyei KRESZ elméleti verseny: 1. hely, 2. hely, 9. hely Közlekedésismereti verseny megyei: 3. hely Szép magyar beszéd megyei: 3. hely Katasztrófavédelmi verseny megyei: 6. hely Gyermekszínjátszó találkozó: ezüst minősítés (országos ) Iskola kupa megyei: 2. hely, 6. hely

•

Pécsváradi Tímea: Városlődi megyei német nemzetiségi verseny: 1. hely, ezüst minősítés (tánccsoport), sok fellépés a német nemzetiségi tánccsoporttal körzeti német nyelvi vers- és prózamondó verseny. 1. hely regionális döntő Mosonmagyaróvár nemzetiségi tánc: 9. hely

•

Punkné Opra Szabó Mária: körzeti rajzpályázat felső tagozat: 1. hely, 2. hely, 3. hely; alsó tagozat: 1. hely, 2. hely, 3. hely Körzeti rajzpályázat /Nagyesztergár/ díjazott 4 tanuló Zánkai rajzpályázat: országos díjazott 1fő

•

Tribel András: körzeti atlétikai verseny: 8 db 1. hely, 3 db 2. hely, 3 db 4. hely, 2 db 6. hely körzeti teremlabdarúgás 1. hely, 2. hely, körzeti terematlétika: 2. hely, 3. hely, körzeti kézilabda: 1. hely, 2. hely, körzeti négypróba: csapat 1. hely, 2. hely, megyei 6. hely, egyéni összetett körzeti: 2. hely, 3. hely, egyéni: körzeti 2 darab 1. hely, megyei 4. hely, 7. hely

•

Szaturiné Biber Mária: körzeti német nyelvű vers- és prózamondó verseny: 1.hely; komplex alapfokú német nyelvvizsga: 1 fő német nemzetiségi verseny megyei 3. hely

•

Slajchó Lujza: megyei: Könyvtárhasználati Verseny: 3. hely (részvétel az országos döntőn)

•

Földesi Katalin: ECDL vizsga /két modul/ 14 tanuló sikeresen vizsgázott, év végén 3 modulból 2 fő, 4 modulból 11 fő; Kozma László Informatika Verseny országos 8. hely és 15. hely

•

Mayerné Szaturi Ágnes: kémia verseny megyei: 8. hely

•

Bárány Judit:

- 19 -


lány foci körzeti: 2. hely és 3. hely, terematlétika körzeti: 2. hely és 3. hely, atlétika körzeti: 5 darab 1. hely és 3 darab 3. hely, megyei: 4. hely és 6. hely •

Birnbauer Ferencné: kémia verseny megyei: 7. hely

•

Dr. Kozma Zoltánné: angol nyelvi verseny országos: 9. hely, 10. hely, 2 darab 13. hely; angol alapfokú nyelvvizsga: 3 fő

Szakkörök, egyéb foglalkozások Szakkör Pedagógus számítástechnika 5-6. osztály számítástechnika 8.osztály számítástechnika 2.LOGO INTERNET

Földesi Katalin

Heti óra 1

Földesi Katalin

1

17

Földesi Katalin

1

12

Varga Zita

1

12

angol 6-7. osztály

Dr. Kozma Zoltánné Dr. Kozma Zoltánné

1

14

1

13

angol 8. osztály

Beiratkozott tanuló 14

A foglalkozások látogatottsága csak igazolt mulasztás csak igazolt mulasztás csak igazolt mulasztás csak igazolt mulasztás csak igazolt mulasztás csak igazolt mulasztás

Középiskolai felkészítők (a létszám változó) • Földesi Katalin: felkészítő ECDL vizsgára • Berkó Éva: matematika • Burjánné Vajcs Piroska: biológia • Futóné Berki Katalin: magyar • Szöllősi Krisztina (Hegyi Mariann): angol • Kovács Péter: rajz felkészítő • Bakyné Fenyvesi Erzsébet: német

heti 1 óra folyamatos heti 2 óra februártól korrepetálás heti 1 óra februártól korrepetálás heti 1 óra februártól korrepetálás heti 1 óra februártól tehetséggond. heti 2 óra februártól megszűnt heti 1 óra februártól tehetséggond.

Felkészítés nyelvvizsgára német nyelvből • Bakyné Fenyvesi Erzsébet: • Forsthofferné Ivanics Lívia

heti 1 óra heti 1 óra

Felzárkóztató foglalkozások (korrepetálás) • Matematika: Másli Margit: heti 2 óra 6.a, 6.b órarendbe beépítve, egész osztály Bárány Judit: heti 1 óra 6.c órarendbe beépítve, egész osztály Mayerné Szaturi Ágnes: 5. osztály, a létszám változó •

Magyar nyelv és i.:

Horváthné Pintér Magdolna: heti 1 óra 5. osztály, a létszám vált.

- 20 -


Nyáriné Nagy Angéla: heti 1 óra, 5-6. osztály, a létszám változó Futóné Berki Katalin: heti 1 óra, 8. osztály, a létszám változó

•

Német nyelv: Rimainé Wittmann Erika: heti 1 óra, 6-7-8. osztály, a létszám változó Szaturiné Biber Mária: heti 1 óra, 5. és 8. osztály, a létszám változó

•

Földrajz: Burjánné Vajcs Piroska: heti 1 óra, 6-7-8. osztály, a létszám változó

Sportfoglalkozások PEDAGÓGUS

Lajkó Tibor

Tribel András

Bárány Judit

FOGLALKOZÁS MEGNEVEZÉSE

HETI ÓRASZÁM

BEÍRATKOZOTT TANULÓ

FOGLALKOZÁSOK LÁTOGATOTTSÁGA

tömegsport 5-8. o

2

labdarúgás 5-6. o labdarúgás 7-8. o kézilabda fiú 5-8. o tömegsport lány 5-8.o kézilabda lány 5-6. o kézilabda lány 7-8. o gyógytestnevelés Labdarúgás lány 5-8. o

3 2 2

változó létszám 15 15 15

Csak igazoltan lehet mulasztani ua. ua. ua. ua.

2

változó létszám 18

2

16

ua.

3 2

22 14

ua. ua.

2,5

ua.

Fejlesztő foglalkozások Az integrált tanulók fejlesztő foglalkozásokra járnak órarend szerint. Itt fejlesztő pedagógus és szaktanár vezetésével igyekeznek megbirkózni a tananyaggal. Szívesen vesznek részt ezeken az órákon, tudják hogy nagy segítség számukra a továbbhaladás szempontjából. Ha ők is megfelelően állnak hozzá, akkor együtt tudnak haladni társaikkal, nagy esélyük van a bukások elkerülésére. Az egész évi szorgalmas munkának köszönhetően a fejlesztő foglalkozásokra járó tanulók többsége sikeresen vette az akadályokat, a következő évfolyamba léphet. Továbbképzések A szeptembertől eltelt időszakban a következő kollégák vettek részt központi támogatásból finanszírozott továbbképzéseken: • Szeifert Gyöngyi angol szakos tanári diplomát szerzett, ezzel főiskolai tanulmányait befejezte. • Berkó Éva, Somogyi Nóra, Futóné Berki Katalin és Bárány Judit 120 órás tanfolyamot végeztek. A kapott tanúsítvány birtokában már a nem szakrendszerű oktatásban is taníthatnak. • Április-május hónapokban 15 pedagógus végezte el a nem szakrendszerű oktatásra jogosító, 120 órás tanfolyamot.

- 21 -


Iskolaegészségügy • Az iskolaorvosunkkal (Dr. Benczik Adrienn Ágnes), iskolavédőnőnkkel (Döméné Janni Ildikó) a kapcsolatunk az elmúlt évekhez hasonlóan jó. Az őszi vizsgálatok problémamentesen lezajlottak. Ezek osztályonként és délután, iskolaidőn kívül történtek. A kötelező védőoltásokat a tanulók megkapták, hiányzás esetén az iskolaorvos megszervezte a későbbi időpontot. Az osztályfőnökök a védőnőtől sok segítséget kapnak, bármikor és bármilyen problémával fordulhatnak hozzá, nagyon közvetlen a kapcsolata a gyerekekkel is. • Iskolavédőnőnk aktívan bekapcsolódott az év végi Reguly napok rendezvénysorozatába, két délelőtt tartott foglalkozásokat az egészséges életvitellel kapcsolatosan a felsős osztályoknak. • Az iskolafogászati vizsgálatokat három fogorvos végzi. Ketten már befejezték az évi vizsgálatokat, egyikük azonban jóval később kezdte el és fejezte be. A vizsgálatok továbbra is iskolaidőben, tanórák alatt történnek, aminek a pedagógusok nem túlzottan örülnek, érdekes módon a gyerekek jelentős része sem. • Az ötödik évfolyam osztályai tíz testnevelési óra helyett úszásoktatáson vesznek részt. A tíz hetes turnus megkezdését bőrgyógyászati vizsgálatnak kell megelőzni. Az egyik osztálynak ez a program későbbre halasztódott, így kénytelenek voltak újra megismételni a vizsgálatot. A szűrésekre csak iskolaidőben tudták fogadni tanulóinkat. • Mindenféle vizsgálatra, oltásra szaktanár vagy osztályfőnök felügyelete mellett került sor. • A tanév folyamán a felső tagozatban 3 tanuló szenvedett balesetet az iskolában. Az esetekről baleseti jegyzőkönyv készült, valamennyien orvosi ellátásban részesültek. Ügyeleti munka: Délelőtti ügylet fél 8-tól a tanítás befejezéséig tartott. Napi váltásban a folyosón és az udvaron ügyeltek a kollégák, a házi rendet próbálták betartatni a tanulókkal. Sajnos nem mindig jártak sikerrel. Ennek oka többek között az is lehet, hogy nem egységesen járnak el az ügyeletesek. Ugyanazért a tettért más-más büntetés jár, vagy esetleg semmi sem. Ezen a következő tanévben feltétlen változtatnunk kell. Át kell gondolni, hogy melyik épületben, hányan ügyeljenek és melyik udvarrész hova tartozik pontosan. A kollégák többsége pontosan érkezett az ügyeletes napokon fél nyolcra. A tanulói ügyelet újraindításának lehetőségét át kell gondolni. Kapcsolattartás a szülőkkel • Pedagógusi munkánk elengedhetetlen része a szülőkkel való kapcsolattartás. A gyerek fejlődése szempontjából kölcsönösen egymásra vagyunk utalva. A továbbtanulási lapok kitöltését, aláíratását megelőző hetekben, hónapokban talán a legszorosabb az együttműködés az osztályfőnök és szülő között. Ezekben a napokban azok a nyolcadikos szülők is bejöttek az iskolába, akik még sohasem voltak itt. • Úgy tűnik, hogy a két szülői értekezlet és a két fogadóóra bevált, az időbeli elosztása is jónak bizonyult. • Az őszi szülői értekezleteken sok szülő vesz részt, különösen az ötödik évfolyamra jellemző ez. A második szülői értekezletet minden osztályfőnök akkor tarthatja, amikor legalkalmasabbnak véli az időt. (az első félév után, vagy inkább év vége felé). Szeptemberben az 5. évfolyam szülői értekezletei fontos téma volt a nem szakrendszerű oktatással kapcsolatos információk átadása, annak tudatosítása, hogy a gyermek fejlődése érdekében történik ez az oktatási forma. - 22 -


•

•

•

A tanév végi szülői értekezleteken a negyedik osztályosok szülei tájékoztatást kaptak az 5. osztályban bevezetésre kerülő nem szakrendszerű oktatás lényegéről. A fogadóórák látogatottsága megfelel a sokévi átlagnak. Legtöbben az ötödikben és a nyolcadikban tanító kollégákat keresik meg, valamint még az újként belépő tantárgyak tanítóit is. Sajnos a problémás tanulóink szülei ezeket a találkozási lehetőségeket sem használják ki, ritkán lehet velük kapcsolatot teremteni. A „nyílt nap” is a kapcsolatteremtés egyik lehetősége. Az elmúlt években egyre kevesebb szülő látogatott el a különböző szaktárgyi órákra. A jövőre nézve nagyobb körültekintéssel kell megszervezni, előkészíteni ezt a programot. Ez az osztályfőnökök, szaktanárok, szakmai munkaközösségek feladata lesz. Az osztály- és egyéb kirándulások, az erdei iskola rendben lezajlottak, a gyerekek többsége nagyon jól érezte magát, szívesen gondolnak vissza ezekre a napokra.

Gyakorlósok – mentorok • Mészáros Katalin (Győr, tanítóképző főiskola) Felsőben: Horváthné Pintér Magdolna a mentora (magyar irodalom és nyelv) Hospitálás: 18 óra Tanítás: 6 óra • Répás Ágota (tanárképző főiskola Szombathely) Berkó Éva a mentora (matematika) Hospitálás: 5 óra Tanítás: 15 óra Punkné Opra Szabó Mária a mentora (rajz) Hospitálás: 6 óra Tanítás: 6 óra Tantárgyi mérések • Országos kompetenciamérés Az elmúlt évekhez hasonlóan az idén is a negyedik, hatodik és a nyolcadik évfolyam tanulói vettek részt a megmérettetésben. Az eredményeket, a teljes körű kiértékelést jövő év februárjában kapjuk meg. A felmérésvezetők kiválóan, precízen végezték a feladataikat, a gyerekek is komolyan vették a dolgukat. Ezúton is megköszönöm hozzáállásukat, munkájukat. A 2008-as eredmények: Matematika Település 6. 8. Zirc 508 512 Országos átlag 499 497

Szövegértés 6. 8. 534 528 519 506

Az interneten is elérhető és megtekinthető az alapfokú oktatási intézmények 6. és 8. évfolyamán, matematikában és szövegértésben elvégzett kompetencia mérések eredménye. A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola bázis intézménye mind a település méret (kis város) mind a földrajzi lehatárolás (kistérség, régió, ország) tekintetében minden kategóriában az átlag felett teljesített. Az eredmények részletesen a http://ohkir.gov.hu/okmfit/ oldalon megtekinthetők. •

Tantárgyi kimenőszint-mérések - 23 -


A nyolcadik évfolyam osztályai írásbeli és szóbeli vizsgákon mutatták meg tudásukat. Írásbeli vizsga volt magyar nyelvből, német nemzetiségi nyelvből és angol nyelvből. Szóbeli vizsga volt német nemzetiségi, német és angol nyelvből. Magyar nyelv OSZTÁLY 8.a 8.b 8.c 8.d

FELADATLAP ÁTLAGA 3,5 3.4 4,0 2,5

HELYESÍRÁS ÁTLAGA 4.5 4,3 4.6 3.8

ÉV VÉGI ÁTLAG 3,63 3,19 3,78 2,5

Az évfolyamon 10 tanuló mentesül a helyesírás minősítése alól. Német nyelv (sima) OSZTÁLY SZÓBELI VIZSGA ÁTLAGA ÉV VÉGI ÁTLAG 8.a német csoport 3,58 3.25 8.b német csoport 2,71 2,86 8.d osztály 3,00 3,17 Német nemzetiségi nyelv SZÓBELI VIZSGA ÍRÁSBELI VIZSGA ÉV VÉGI OSZTÁLY ÁTLAGA ÁTLAGA ÁTLAG 8.b 2 német nemzetiségi 3.83 2,66 3.22 csoport Angol nyelv ( sima) OSZTÁLY SZÓBELI VIZSGA ÁTLAGA ÉV VÉGI ÁTLAG 8.a angol csoport 3,06 3,2 + 3 fő 8.c Angol nyelvi tagozat SZÓBELI VIZSGA ÍRÁSBELI VIZSGA ÉV VÉGI OSZTÁLY ÁTLAGA ÁTLAGA ÁTLAG 8.c 3,26 3,00 3.55 Eredmények az év végi statisztika alapján TANÉV 2008/2009 2007/2008 ELTÉRÉS Tanulmányi átlag 3,59 3,50 +0,09 Magatartási átlag 4,08 3,99 +0,09 Szorgalmi átlag 3,61 3,50 +0,11

- 24 -


Mindhárom érték közel 0,1-et javult a tavalyi tanév év végi eredményeihez viszonyítva. Mulasztások igazolt mulasztási átlag: 9,327 nap/fő igazolatlan mulasztási átlag: 0,12 nap/fő legmagasabb mulasztási átlag: 13,90 nap/fő 8.c legalacsonyabb mulasztási átlag: 5,32 nap/fő 5.c legmagasabb igazolatlan mulasztás: 0.24 nap/fő 8.d Dicséretek büntetések (zárójelben a 2007/2008. tanév év végi adatai vannak) igazgatói dicséret: 56 (73) igazgatói büntetés. 23 (22) osztályfőnöki dicséret: 178 (147) osztályfőnöki büntetés: 66 (79) Kitűnő és jeles (egy négyes) eredmények, tantárgyi bukások (zárójelben a 2007/2008. tanév év végi adatai vannak) kitűnő tanulók száma. 8 fő (11) bukott tanulók száma: 37 fő (48) jeles tanulók száma: 11 fő (8) 1-2 tantárgyból bukott: 24 fő (27) 3 vagy több tantárgyból bukott: 13 fő (21) Felnőttoktatás A tanév elején 22 fővel indult az osztály, időközben ez a létszám változott. Heten iskolalátogatási kötelezettségüknek nem tettek eleget, hárman a félévi vizsgák követelményeit nem teljesítették. Így a tanév végén 12 tanulónak sikerült befejezni az általános iskolai tanulmányait. Az osztály jelentős részét azok a fiatalok tették ki, akik a Reguly Szakképző Iskolában a Szakiskolai Fejlesztési Programban vesznek részt. Nekik nincs az általános iskola befejezéséről bizonyítványuk, megfelelő hozzáállással ezt szerezhetik meg nálunk. Szabadidő (Pécsváradi Tímea) A tervezethez képest változás pozitív irányba történt. 347 gyermek vásárolt színházbérletet a Pannon Várszínház előadásaira. Megvalósult a budapesti színházlátogatás is 40 fővel. (Madách Színház: A négyszögletű Kerek erdő meséi) + Közlekedési Múzeum. A felsősökkel a Macskákat és az Operaház fantomját láttuk. Eredményes és színvonalas volt a Reguly-Gála, az alapítvány számlájára 170.000.-Ft folyt be. Megvalósítottuk az IMAX-mozilátogatást 43 fővel és jártunk a budapesti Állatkertben is. Új feladatként az aktuális városi rendezvényeken való részvételeket említeném, ahol sikeresen szerepeltünk. (Trungel Virginia Jótékonysági Gálája, Városi Karácsony, Lókúti Gyermeknap...) Megalakult iskolánk kórusa, és sikerrel szerepeltünk a Csetényi Kórusfesztiválon.

- 25 -


SNI tagozat Zirc (Dobosné Vetzl Katalin beszámolója alapján) A tagozaton 3 tanulócsoporttal, 15 fő induló tanuló létszámmal, dolgoztunk. A 2-3-4. évfolyam egy összevont alsós tanulócsoporttal működött, a felső tagozaton az 5-7. és 6-8. évfolyam két tanulócsoporttal dolgozott. 2 fő nyolcadikos végzős tanulónk szakképző iskolában folytatják tanulmányaikat. Az összevont osztályokban való tanítás komoly nehézségeket okozott, hiszen tanulóink önálló munkára nem képesek, szélsőséges viselkedésük, folyamatos magatartási problémáik naponta nehéz helyzetek elé állították a gyógypedagógusokat. Alsó tagozaton új gyógypedagógus kolléganő vette át a tanulócsoportot, aki sikeresen megbirkózott a feladattal, pedig két tanuló súlyos viselkedési zavara nem könnyítették feladatát. A gyógypedagógiai asszisztens már ismerte a tanulókat sokat, sokat segített a kolléganőnek. Ebben az osztályban a tanulók még az óraközi szünetekben is folyamatos felügyeletet igényeltek. Felső tagozaton az 5.-7. osztály először 4 tanulóból állt. Egy tanuló elment egy érkezett. Mindketten magántanulók, családotthonból érkeztek. A két ötödikes tanítása nehéz feladat, egyikőjük gyenge intellektusa és exibicionista viselkedése, a másik tanuló dühkitörései sok nehézséget okoztak. A 6.-8. osztály először 5 főből állt, majd áthelyezés miatt újabb tanuló érkezett. Az ide járó tanulók mindegyike sok-sok problémával küzd. Egy tanuló márciusban pszichiátriai problémák miatt sokat hiányzott, másikuk elhelyezése körül volt sok huza-vona, az új tanuló beilleszkedésének segítése is komoly feladat volt. Az osztályfőnök tantárgyi fejlesztőként, gyógypedagógusként, szurdopedagógusként két helyszínen dolgozott, háromféle feladatot látott el. Fontos szerepe volt a bakonybéli tagintézménnyel való kapcsolattartásban is. Rendezvényeink közül a karácsonykor az alsósok versekkel készültek, a felsősök színdarabot adtak elő, a kis létszám ellenére bensőségesen zajlott az ünneplés. A farsangi ünnepséget a tagozat számára külön tartottuk, az alsósok tréfás versekkel, a felsősök egy humoros darabbal készültek, táncoltunk, játszottunk, a tombolán rengeteg ajándékot sikerült kisorsolnunk. Nagyon jól sikerült a 2-3-4 osztályosok anyák napi ünnepsége. Minden szülő részt vett. Az 5.-7.-es osztályfőnök a tanév során szinte minden jeles alkalomra dráma játékokkal készült tanulóival, a kirándulások, az osztálybulik, a szereplés, az együtt töltött idő jól formálta kis csapatát. A Sindelar foglalkozáson 4 tanuló vett részt rendszeresen. A jövő tanévben tervezzük az alsó tagozaton egy mozgásfejlesztő csoport szervezését, amelynek programját kolléganőnk az elvégzett mozgásfejlesztő tanfolyam alapján állítaná össze. Az alsó tagozatosok kétszer voltak színházban, mikuláskor, húsvétkor kézműves foglalkozást tartottak. A tagozatos kirándulás útvonala Tihany volt, a belső tónál szakszerű idegenvezetést kaptak a három órás túrához. A játszótéren a tónál, a mini golf játékot élvezték, a szürke marhák és az ürgék megfigyelése is élmény volt számukra. A tihanyi Apátság és a Babamúzeum megtekintése is a program része volt. Erre a kirándulása szülőket nem vittek, tanulóink mégis nagyon jól viselkedtek, élvezték a programokat. Az alapítványtól kaptunk támogatást megrendezéséhez. A Reguly-héten szalonnasütés, a veszprémi Állatkert látogatása (a napközisek szervezésében) heti értékelés lesz a program.

- 26 -


A farsang, a kirándulás és a Reguly-napok programjainak lebonyolításához a Szülői Munkaközösség és az alapítványunk adta az anyagi támogatást, köszönjük. A napközis munkát gyógypedagógiai asszisztens segítette. Jó szokásrendszert alakítottak ki a tanulóknál, türelmükkel, odafigyelésükkel megfelelő légkörben folyt a délutáni napközi. A feladat ellátása a szélsőséges magatartási problémák miatt nem volt könnyű. A csoport bekapcsolódott a napközis programokba. Felelevenítették a népszokásokat, dekorációkat készítettek az iskola faliújságára. A csoport rendszeresen vett részt városi és iskolai rendezvényeken, műsorokon. Itt is nagy segítség volt a pedagógiai asszisztens munkája. Kirándulásokat, sétákat szerveztek a Természettudományi Múzeumba, Arborétumba, Ifjúsági házba, Művelődési Házba. Egy tanulónak magatartás zavara miatt, a családgondozó által létrejött megbeszélés után javasoltuk a napközis foglalkozásokban való részvételének átgondolását és kértük a tanuló gyermekpszichiátriai kivizsgálását. Az alsó tagozatról két tanuló jár a logopédus óráira. Az iskolai védőnő fogápolási és egészséges életmóddal kapcsolatosan több foglalkozást tartott az osztályokban. Az iskolai és a városi könyvtár dolgozói is folyamatosan segítették munkánkat. A családotthonokkal sajnos nem volt minden esetben jó a kapcsolat, többnyire mi kerestük őket, ha problémánk volt. A Megyei Szakértő Bizottsággal is személyes kapcsolatunk van. Az év folyamán mint a gyógypedagógusok, mind az asszisztensek lelkiismeretesen felkészülve, kitartóan végezték munkájukat, oldották meg a napi konfliktushelyzeteket.

Szakszolgálat Logopédia (Dobosné Vetzl Katalin) Szeptember hónapban a fejlesztő pedagógussal, a tantárgyi fejlesztőkkel elvégeztük az első osztályosok diszlexia szűrését, majd a logopédiai szűrésre is sort kerítettem. A vizsgálati anyagok feldolgozása, elemzése után összeültünk a tantárgyi fejlesztést végző két kolléganővel és a két fejlesztő pedagógussal. A tanulókról érkezett szakvélemények és a vizsgálati eredmények alapján az érintett gyermekeket beosztottuk a fejlesztő órákra, hogy minden tanuló a szakvéleményekben foglaltak szerint megkapja a megfelelő fejlesztést. Ezt követte az órarend összeállítása. Októberig elvégeztük a DIFER vizsgálatokat is, ezekben Horváthné Márkus Zsuzsa, Somogyi Nóra és Regenye Ferencné vállalta a legtöbb feladatot. Év elején a jelentkeztünk a felülvizsgálatra váró tanulókkal a T.K.V.SZ.R.B –nál és a Nevelési Tanácsadóban. Valamint új vizsgálatokat is kezdeményeztünk a tanév során folyamatosan. Szeptemberben Lókúton elvégeztem mind az iskolában, mind az óvodában a logopédiai szűrést. Ide heti két órában jártam ki. Az iskolában 5fő, az óvodában 3 fő járt a foglalkozásokra. Bakonybélben Kovács Mónika látta el a logopédiai feladatokat. Olaszfalu logopédiai ellátását szeptembertől kezdtem meg. Az óvodában 6 fő, az iskolában 15 fő vett részt a foglalkozásokon. Az intézmények készségesen fogadtak, örültek, hogy a gyermekeket nem kell Zircre hordaniuk. Saját gépkocsival jártam ki a településekre. Nehézségem a kijárással kapcsolatban, a téli időszakban az útviszonyok miatt voltak: Valamint a saját eszközeimet, fejlesztő könyveimet kellett magammal hordani. Sem fejlesztő helyiség, sem fejlesztő eszközök nem biztosítottak a településeken. A szakvéleménnyel rendelkező tanulóinak iratanyagának rendezése, valamint a részükre nyújtott fejlesztést tartalmazó határozatok (103 határozat) elkészítésével idén is sok munkával járt. A praktikusság szerint 3 terület szerint rendeztem a szakvéleményeket. T.K.V.SZ.R.B. által SNI minősített tanulók, Felmentett tanulók, Nevelési Tanácsadó szakvéleményével - 27 -


rendelkező BTM tanulók. Folyamatos munkát adott az egész tanév során. Köszönöm Mikóné Fehér Edit, Rottembücher Anita, Horváthé Márkus Zsuzsa, valamint a bakonybéli tanulók figyelemmel kísérésében Dörneszné Sarvajz Éva munkáját. Áprilisban a Nevelési Tanácsadó ellenőrizte a szakvéleménnyel rendelkező tanulóink ellátását, minden tanulóról jegyzőkönyv készült, Horvátné Zsuzsa sokat segített. A gyógypedagógiai munkaközösség vezetése nehéz feladat volt, hiszen épületileg is széttagolódva végeztünk munkánkat, a vidékre járás mellett nem jutottam át az összevontan működő, időnként emberpróbáló gyógypedagógiai osztályokba. Köszönöm a kitartó munkájukat. Az alsó tagozatos tanulóink ellátása megfelelő, de a felső tagozaton Baloghné Bea és Birnbauerné Marcsi munkája nagyon nehéz. A felső tagozatos tanulók fejlesztésére jutó óraszám, nem elegendő. A diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkuliás tanulók problémáival fokozottabban kell foglalkozni. A kapcsolattartás számomra a felsős szaktanárokkal sem megfelelő idő híján. A bukások elkerülése végett erre nagyobb hangsúlyt kellene fektetni. A Reguly Szakképzővel is fel kellene venni a kapcsolatot, hogy a tőlünk hozzájuk érkező tanulókról reális képük legyen. Sikerült a Pedagógiai Szakszolgálatra kiírt pályázaton 200.000 Ft-ot nyerni, amellyel a fejlesztőpedagógusok eszköztárát kívánjuk fejleszteni. A létszámadatok: Munkanaplómba 36 bejegyzett tanuló van. 32 tanuló alsó tagozatos, 2 fő felső tagozatos 2 fő a Sajátos Nevelési Igényű tagozat tanulója. A foglalkozásokra járó tanulók megoszlása a beszéd, nyelvi és kommunikációs problémák szerint: • • • •

Pöszeség, artikulációs zavar: 15 fő többségében a sziszegő és az r hang hibái fordulnak elő. A beszédészlelés és beszédmegértés nehézsége 3 tanulóra jellemző. Diszlexia, olvasási és helyesírási problémák miatt 16 fő vesz részt a foglalkozásokon. Komplex anyanyelvi fejlesztést 4 tanuló igényel.

A foglalkozások célja: A logopédiai órák során a fejlesztés az adott részterületekre irányul, de a terápiás munka komplex, az egész személyiség fejlesztését is célozza. A szókincsbővítés, a nagy és finommozgás, a szerialitás, az emlékezet és a figyelem fejlesztése szerves részei az órának. A logopédia tulajdonképpen egyéniesített csoportterápia, a foglalkozások során a csoportos feladat megoldás mellett, megjelenik az egyéni foglalkozás. A hasonló kórképet mutató gyermekek problémái is mind egyéniek, ezért fontos az egyéni foglalkozás. Egy-egy foglalkozáson 2-3 fős kiscsoportokban dolgozunk, ez többnyire megfelelő. A foglalkozások rendszeressége: Az eredményes munka érdekében az ideális az volna, ha az érintett tanulók heti kétszer járhatnának, ez hat gyermek esetében megoldható volt, Többségében, harmincan azonban hetente egyszer vesznek részt a foglalkozásokon. Az egyéni fejlesztési tervet a szakvélemények és az egyéni sajátosságok, a tanulók egyéni fejlődési üteméhez igazodva készítjük el. Az eredményesség: A segítő munka, a fejlesztés nagyon ritkán hoz rövid idő alatt jelentős sikert. Az apró sikereknek, a kismértékű javulásnak is nagyon kell örülnünk. Azokban az esetekben ahol a szülők is magukénak érzik a problémát, és az utasításoknak megfelelően gyakorolnak otthon gyermekeikkel jobb eredmények várhatók. Azokban az esetekben ahol a szülői támogatás nem megfelelő, vagy hiányos, ott a gyermekek számára mi vagyunk a mankók a tanulási nehézségek leküzdése felé vezető úton. Sajnos az utóbbi időben ez a gyakoribb tendencia. - 28 -


Kapcsolattartás: A felmérések, vizsgálatok eredményeit minden esetben megbeszélem a tanulók osztályfőnökével. Szinte napi rendszerességgel megbeszéljük a felmerülő problémákat, eredményeket. A fejlesztő pedagógussal és a tantárgyi fejlesztő kolléganőkkel is együttgondolkodva próbáljuk leküzdeni a gyermekek tanulási nehézségeit. Az első osztályosok szülői értekezletén a fejlesztő pedagógussal ismertettük a diszlexia szűrő teszt eredményét és röviden szóltunk az iskolában folyó munkánkról is. A tanév során újonnan bekerülő gyermekek szüleit be szoktam hívni egy megbeszélésre, ahol megnézhetik a gyermekükkel elvégzett tesztek eredményét. A fejlesztés menetéről és az otthoni teendőkről is tájékoztatást adok. Bármikor felkereshetnek a problémáikkal. Folyamatos a kapcsolat a Nevelési Tanácsadóval, a Szakértői Bizottsággal, az óvoda logopédusával. Gyógytestnevelés (Baranyai Éva, Tribel András) A tanév folyamán mindenkinek aki igényelte tudtunk biztosítani gyógytestnevelést illetve gyógyúszást. Igaz ez a tagintézményekre is, helyben járhattak gyógytornára Lókúton és Bakonybélben is. A feladatellátásban nagy előrelépést jelentett, hogy már két megfelelő végzettségű kolléga látja el a feladatot. A következő tanévben Olaszfalu csatlakozása nem jelent ezen a területen többletterhet mivel már ebben az évben is biztosítottuk számukra ezt a szolgáltatást. A gyógytornát külső szakemberrel tudtuk biztosítani. A konduktori órákhoz a tanévben csak a helyiséget adtuk, mivel nem volt olyan tanulónk aki igényelte volna.

Bakonybél (Takács Nándorné tagintézmény-vezető beszámolója alapján) A tanév a bakonybéli tagintézményben a Munkatervben foglaltak szerint alakult, semmilyen programot nem hagytunk el (esetleg időpont csere volt) és többlet programunk is gazdagította a tervet. A gyermeknap kiegészült a bakonyi vendéglátók műsorával, és egy nap kisvonatozás a Hubert lakhoz színesítette a júniusi programunkat. A DÖK hagyományos szalonnasütése a Szentkútnál iskolai számháborúval végződött. A papírgyűjtés szeptemberre tolódott, mert a pápai MÉH telep most nem tudott fogadni csak fekete-fehér papírt és a tavalyi színes újság is itt maradt. Nyári tábor Bakonybélben hittantábor lesz, 40 tanulóból 21 jelentkezett. Eredmények: • Zrínyi Ilona matematika verseny: Szűcs Nóra dicséretben részesült • Német nemzetiségi nyelv vers és prózamondó: Szűcs Nóra 2. helyezés • Masszi szavalóverseny: oklevélben részesült: Klesitz Friderika, Tóth Zsófia • Komplex anyanyelvi verseny: 1. helyezés (Szűcs Nóra, Szekrényes Rebeka, • Karhusz Bertold) • Csecsemőgondozó verseny: területi 1. megyei 3. helyezés (Szekrényes Márk, Petrovics Ramóna, Réz Beáta) Szakkörök, foglalkozások: • Sportkör: Molnár Anna – 14 tanuló • Informatika szakkör: Troják Zsuzsanna - 9 tanuló • Gyógytestnevelés: Rózsavölgyi - 17 tanuló • Hittan : Takács Nándorné – 25 tanuló • Német tánc: Gasparics Kinga- 20 tanuló

- 29 -


Iskola egészségügy: Hatodikosaink vöröskeresztes vizsgát tettek, csecsemőgondozó szakkör 3. helyezést ért el a megyei versenyen. Szűrővizsgálatok teljesültek. Tanulói, dolgozói balesetek • 1 tanuló szaladt és megbotlott elesett, törés nem volt, csak zúzódás • dolgozói nem volt Ügyeleti munka (óraközi, étkezési ügyelet) • tantestületből mindenki teljesít ügyeletet, pontosan és lelkiismeretesen ellátva Szülőkkel való kapcsolattartás (fogadóórák, szülői értekezletek tapasztalatai) A tervben rögzített minden fogadóórát és szülői értekezletet megtartottunk, osztályonként változó a látogatottságuk. Vannak osztályok, ahol csaknem mindig 100%-os és nagyon segítőkész szülők vannak, de némelyekben közömbös a hozzáállás. Gyakorlósok • Molnár Anna: magyar - 60 óra • Gasparics Kinga: német – 16 óra • Takács Nándorné: történelem: 8 óra, napközi: 10 óra Tanulmányi munka Hiányzás: összes: 181 igazolt:181 igazolatlan: 0 Osztályismétlésre: 0 tanuló Osztályozó- javítóvizsgára: 0 tanuló Kitűnő tanuló: 0 Dicséretben részesült: 3 tanuló (alsó tagozatos) Magatartás átlag: 4,0 Szorgalom átlag: 3,8 Tanulmányi átlag: alsó tagozatban: szöveges értékelés felső tagozatban: 6. osztály: 3,33 Várható SNI tanuló: 1 fő Logopédiai fejlesztést igénylő: 4 fő Gyógytestnevelést igénylő: 15 fő Napközi igénylő: 12 tanuló Kompetencia mérés: matematika, magyar 4. és 6. osztály: mindenki teljesítette a mérést 1 hiányzó volt betegség miatt. A rendelkezésre álló időnél 1 órával előtte befejezték. Szintfelmérő német: 4. osztály:: Gasparics Kinga javította: 82%-os teljesítmény Egyéb: A bakonybéli iskola nevelőtestületi véleménye alapján a működés és együttműködés zökkenőmentes volt. Bár nagyon sajnáljuk, hogy elmentek a felsőbb osztályok, de az átszervezéssel nem kerültünk hátrányba sem szakmai, sem emberi szempontból sem. Külön megemlítendő, hogy a társulásban együttműködés nagyon jó • A tankönyvrendelés koordinálásában, • A Munkatervek összehangolásában, • A juttatások egységesítésében és pontosságban, • A tagintézmények igényeinek akceptálásában, • Szakmai együttműködésben: gyógypedagógia, logopédia és gyógytestnevelés területein, - 30 -


• •

A bázis – és társintézmények közös rendezvényei, melyek erősítik az együttműködést, A feladatok elosztásában, köszönjük, hogy a bázis intézmény sok adminisztratív és szervezési teendőt átvállal.

Köszönjük az iskolavezetés és adminisztráció közvetlen, kedves segítségét. A fenntartó és a GAESZ anyagi juttatásainak pontosságát és lelkiismeretességét. Lehetőséget kérünk a hospitálásra a bázisintézménynél. Kérem a vezetést tárgyalja újra az iskolabusz indulását a 13.40-es időpont a hatodik órások esetében nem megoldott. 10 perc alatt nem lehet megebédelni. Kérem a vezetést, beszéljük meg a napközi ellátás szabályait a jövő évre, mert 1-6. osztály szakmai szempontból nehezen ellátható összevontan.

Lókút (Szőnyegi János tagintézmény-vezető beszámolója alapján) Tanulók A 2008/2009-es tanév statisztikai nyitólétszáma 13, 2009. október 1-től 14 tanuló, ebből 8 lány és 6 fiú. 2009. február 9-ével 1 lány távozott a veszprémi Dózsa György Általános Iskolába. A tanévzáró tanulólétszám 13 fő, 7 lány és 6 fiú. Bizonyítványt kapott az összes tanuló, javítóvizsgára senkit sem köteleztünk. A tagintézményben német nemzetiségi nevelés és oktatás folyik az összes diák részvételével. A tanévet 4 elsős, 3 másodikos, 3 harmadikos és 3 negyedikes tanulóval fejeztük be 1 tanulócsoportos ún. iskolaotthonos szervezeti formában. Az SNI-s tanulók száma 1 fő. A heti 3 órás fejlesztő foglalkozásokra 8 tanuló járt Schmidmajer Jánosné vezetésével. Elsősorban logopédiai és fejlesztő foglalkozásokat tartott az iskolában Dobosné Wetzl Katalin 2 elsős, 1 másodikos és 2 harmadikos tanulónak: A gyógytestnevelési órákat Baranyai Éva tartotta nemcsak a tagintézménybe, hanem az összes, kiszűrt lókúti, iskolába járó gyereknek. A tanulócsoport átlagos képességszintje közepesnek mondható. Az osztályok szerinti képességek megoszlása azonban már erősebb szórást mutat. Az első osztály jó, a második osztály kiváló, a harmadik gyenge, a negyedik közepes átlagosan. A tantervi követelményeket mindenki teljesítette, de vannak felzárkóztatásra szoruló tanulók is, nekik nagyon hasznosak az iskolai fejlesztő foglalkozások. A tanulócsoport magatartását befolyásolta, hogy 2008 októberében egy nehezen kezelhető, magatartászavaros tanuló érkezett hozzánk, de általában elmondható az, hogy a tanulók viselkedésében, egymáshoz, tanítóihoz való viszonyában a negatív tendenciák erősödnek. A mai gyerekek nehezen viselik a kötöttségeket, tartós figyelemre, koncentrálásra sok esetben nem képesek. Problémák vannak a tanulók fizikai állapotával is, ami kihat iskolai teljesítményükre, viselkedésükre is. A következő tanévnek is kiemelt feladata lesz a tanulók magatartásának, viselkedésének fejlesztése. Gyermekvédelmi ügyünk nem volt, de azt hozzá kell tennünk, hogy 2 olyan tanulónk van, akiket egy igen jól felkészült nevelőszülőnél helyeztek el. Eredmények a munkalapok alapján Mesemondó verseny Zirc: Timmer Szabolcs 2.o., Kálmán Réka 2.o.: oklevél, emléklap; Auer Anikó 4.o. különdíj, oklevél Felkészítő: Schmidmajer Jánosné tanító Német Nemzetiségi Kulturális Fesztivál, Városlőd Kálmán Réka: emléklap, ajándék Auer Anikó 4.o.: 3. és 4. évfolyamos vers- és prózamondó kategóriában I. helyezett(22 nemzetiségi iskola között!), helyezésével a mosonmagyaróvári regionális döntőbe jutott, oklevél, ajándék Felkészítő: Pécsváradi Tímea - 31 -


Auer Anikó 4.o. : a mosonmagyaróvári regionális döntőben vett részt, helyezést nem ért el a nagyon erős, többségében anyanyelvű diákok között (III.27.) Felkészítő: Pécsváradi Tímea Auer Anikó 4.o.: a III. Országos Textilműves-, Bábkészítő-, Bőrműves Verseny Győr Tetxtilműves kategória II. korcsoport II. helyezés Felkészítő: Gurobi Bernadett(Harmónia MOI Veszprém Lókúti Tagiskola) Auer Anikó 4.o.: „Röpülj lelkem, keresd meg hazámat” rajzpályázat Csetény I. helyezés Pályázatok • Reneszánsz túrák Magyarországon: Egésznapos múzeumpedagógiai Székesfehérvár – Pákozd 77 000 Ft Elszámoltuk (GAESZ, lebonyolító) • Sikertelen VMKK eszközfejlesztési pályázat.

program

Szakkörök A tagintézményben szakkörök nem működnek. Alapfokú művészetoktatás folyik az iskolában heti 4 órában, képzőművészet szakágban. Továbbképzések Akkreditált továbbképzésen a tagintézmény pedagógusai nem vettek részt. A tagintézményvezető rendszeresen részt vesz a Magas-Bakonyi Iskolaszövetség munkaértekezletein. Iskolaegészségügy I. félév • Védőnői vizsgálatok a védőnő munkaterve alapján. • Alapvizsgálatok(1.2.3.4. o.): testsúly, testmagasság, mellkörtérfogat, mozgásszervek, látás, vérnyomás • Gyógytestnevelési szűrés: 9 tanuló a kiszűrtek száma • Tisztasági szűrés • Felvilágosító előadás(egészségvédő iskolanap): fogászati előadás gyakorlati bemutatóval, egészséges táplálkozás II. félév • Helyes fogápolás (iskolai védőnő ) • Orvosi vizsgálat 3.4. o. • Védőnői felvilágosító foglalkozás 3.4.o. Szülői kapcsolattartás Szülői értekezletek I. félév 2008. szeptember 8. Részvétel 100 %. Aktuális tanévkezdés, tanévi feladatok. Tankönyvtámogatás, térítésidíj kedvezmények. Tervezett iskolán kívüli programok megbeszélése. Reneszánsz túrák Magyarországon pályázat iskolai lebonyolítása. Szülői munkaközösség megválasztása. Elnök Timmer Tamásné. Tagok: Borbás Zoltánné, Vajda Eszter, Vajcs Piroska. II. félév Szülői értekezlet(II.16.) Szülői értekezletek VI.3. • 16.00 iskolai szülők • 17.00 leendő 1.osztályosok szülei

- 32 -


Fogadóóra 2008. november 24. 15.00 – 17.00. Kötelező fogadóóra. Részvétel 40 %. Csak azok jöttek el, akiknek gyerekeivel nem nagyon van probléma. Törekszünk a szülőkkel való napi kapcsolattartásra. Mindenkit jól ismerünk, sokszor találkozunk velük az utcán, az iskolában, az óvodában, az autóbuszon, iskolai, óvodai rendezvényeken. Mind lehetőség az éppen aktuális feladat, probléma megbeszélésére. Ezt egy kistelepülésen meg lehet csinálni. Egyéb közlések • A tornaterem a radiátorok előtti palánk, valamint a világítótestek védőrácsának hiánya miatt balesetveszélyes. Felszerelésük sürgős lenne. Amennyiben a költségvetés megengedi, a nyári szünetben szeretnénk megvalósítani. • Ugyanilyen fontos lenne a tanterem világításának korszerűsítése is (csere, elektromos hálózat fejlesztése). • De a legfontosabb, legsürgetőbb feladat a fűtővíz-szállítás problémájának a megoldása. A keringtető szivattyú már legalább 25 éves, a 2009. február 2-i leállása a berendezés elöregedéséből adódott. Cseréje aktuálissá vált, új szivattyú beszerzése nagyon fontos. Társulási tapasztalatok A legfontosabbnak azt tartom, hogy az intézmény átszervezéséből a tanulók nem vettek észre szinte semmit. Az intézményi feladatellátásban változás nem történt,a 2007. augusztus 31-i állapot szerint folytattuk a munkát 2007. szeptember 1-je után is. A személyi feltételek adottak a szakmai munkához, sőt a társulás működése óta a logopédiai, a gyógytestnevelési ellátást a tanulók helyben kapják meg. Az 1. osztályos tanulók beiratkozása 100%-os volt mindkét tanévben, olyan értelemben, hogy az óvodát befejező gyerekek mindannyian a lókúti tagintézménybe iratkoztak be. A bázisintézmény és a tagintézmény kapcsolata mindig korrekt volt és az ma is. A munkáltatói jog gyakorlásában bekövetkezett változás zökkenőmentesen zajlott le, a két intézményvezető tudott beszélni egymással, kölcsönös segítségnyújtás volt tapasztalható (nem udvariasságból mondom ezt). A tagintézményi működéshez a szükséges anyagi források rendelkezésre álltak, állnak, de hozzá kell tennem, hogy a 2009-es tagintézményi költségvetéssel kapcsolatban – elsősorban az önkormányzatok állami finanszírozása szempontjából - bizonytalanság tapasztalható. A költségvetés összeállítása nagy tapasztalatot, körültekintést igénylő feladat. A személyi kiadások tervezése az aktuális törvények alapján történik, itt mozgástere nemigen van a fenntartónak, bázisintézménynek, tagintézménynek,de a dologi kiadások tervezésekor a jó helyismerettel, tapasztalattal rendelkező tagintézmény-vezetők nagyobb mértékű bevonását szükségesnek tartom.

- 33 -


PÁLYÁZATOK 2008/2009. tanév Veszprém Megyei Önkormányzat (elszámolva) Hungarofest Kht. Szőnyegi János (elszámolva)

színpadvásárlás

240.000.-

Reneszánsz túrák Magyarországon

77.000.-

Német Nemzetiségi Önkormányzat Zirc táborok Forsthofferné Ivanics Lívia 20.000.-, Pécsvárradi Tímea 20.000.(folyamatban)

40.000.-

OKM Budapest Útravaló Ösztöndíjprogram Út a középiskolába Slajchó Lujza Tanulók: Molnár Dávid, Hujber Ágnes 2x17.500.-/fő (folyamatban) ESZA KHT. Budapest Fiatalok aktív társadalmi részvételének támogatása Pécsváradi Tímea (elszámolva) MNEK Közalapítvány Budapest Pécsváradi Tímea (folyamatban) Veszprém Megyei Közgyűlés Veszprém Pécsváradi Tímea Fortshofferné Ivanics Lívia Varga Zita, Horváthné Márkus Zsuzsanna (folyamatban)

64.000.70.000.-

100.00.-

német tábor

150.000.-

60.000.nemzetközi ifjúsági csere német tábor szünidő akció szervezése

„Veszprém megye közoktatásáért” Közalapítvány Veszprém Dobosné Vetzl Katalin Pedagógiai szakszolgálat ellátása 200.000.Barcsai Beatrix, Benczikné László Ildikó Szőnyegi János (folyamatban) ESZA Kht. Budapest Barcsai Beatrix, Benczikné László Ildikó (folyamatban)

Táborozás 91.000.Általános iskolák eszközállományának bővítése nem nyert Táborozás

Nemzetiségi pályázat Lókúti tagintézmény/Német Kisebbségi Önkormányzat

- 34 -


Szőnyegi János (folyamatban) Tempus Közalapítvány Dr. Kozma Zoltánné (folyamatban)

130.000.ACES PROJECT

1000 euro

Az idén is több rajzos pályázaton vettünk részt, ahol tanulóink szép eredményeket értek el. 1, Zirc, Kistéeségi Szociális Szolgáltató Központ szervezésében: (Helyi) „Családom” pályázat díjazottjai: Vajcs Vivien 4/a, Várszegi Júlia 5/b, Torbó Anna 5/b 2, Nagyesztergár, „Vidék a Csodák Földje” (Területi) díjazottak: Klausz Adrienn 5/b, Surányi Luca 5/b, Torbó Anna 5/b, Magyar János 6/c 3, Katasztrófavédelmi Pályázaton Kiemelkedően teljesítettek (Megyei): Horváth László 4/a, Döme Zsófia 4/a Külön kiemelném ebben a munkában a szülők hozzáállását, segítségét a szervezésben, a maketthez szükséges anyagok beszerzésében. 4, Zánka, Ifjúsági Központ (Országos) „Lovas” pályázat:, Horváth László 4/a – Az öreg ló Égetett agyag szobrával nyert díjat. A díjkiosztó nyáron (jún. 25.) lesz. 5, A csetényi rajzpályázaton Nick Tímea 5/a osztályos tanuló lett díjazott. Tanulóink munkáiból idén is több keretezett alkotást állítottunk ki a városi kórház épületében. Gyerekmunkák kerültek a Nemzeti Vágta bakonyi pavilonjába a térség bemutatkozása keretében. Egy nagyméretű textil transzparens koronázta meg az ottani részvételünket bizonyítva a gyermekek ügyességét és kreativitását.

- 35 -


Továbbtanulás 2008/2009. tanév 8. osztályos tanulóinak továbbtanulási összesítője Jelentkezett Felvételt nyert 8.a. 27 fő 27 fő 8.b. 27 fő 27 fő 8.c. 23 fő 23 fő 8.d. 10 fő (5 magántanuló nem) 10 fő ---------------------------------------87 fő 87 fő 8.o. (SNI) 2 fő 2 fő ----------------------------------------89 fő 89 fő Kéttannyelvű gimnáziumba felvett Gimnáziumba ,, Szakközépiskolába „ Szakiskolába „ Összesen: I. helyen megjelölt iskolába felvett: II. „ „ „ „ III. „ „ „ „ IV. „ „ „ „ Összesen:

2 fő 21 fő 36 fő 30 fő ----------------------89 fő 64 fő 17 fő 4 fő 4 fő -----------------------89 fő

Végezetül, megköszönöm valamennyi kollégának, és mindenkinek a munkáját aki a 20082009. tanévben az iskolát segítette.

Zirc, 2009. június 21. Lingl Zoltán igazgató

- 36 -

ELŐ TERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testületének szeptember 10-i ülésére

Recommend Documents