Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.
EKONOMIKA Role manažera výkladový materiál
Šablona:
Jméno autora: Datum vytvoření materiálu:
III / 2
Číslo materiálu:
VY_32_INOVACE_69
I Ing. Jana Balíková 16. 01. 2013
Název školy
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/34.0512 „Jsme moderní!“ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Podnikání - 1. ročník EKONOMIKA PODNIKU Role manažera
Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity
Vazba na podporovanou aktivitu
Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) prezentace Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Ing. Jana Balíková
16. 01. 2013 23. 01. 2013 CD - PDF 11 BALÍKOVÁ_ VY_32_INOVACE_69
Anotace Vzdělávací oblast Tematická oblast Vyučovací předmět Popis způsobu využití, případně metodické pokyny Klíčová slova
Odborné vzdělávání Management Ekonomika podniku Výklad, ověření pochopení Manažer, role manažera, postavení manažera v podniku, styly řízení manažera, předpoklady pro práci manažera, autorita manažera Výkladový materiál
Druh učebního materiálu
2
OBSAH: Role podle úrovně řízení.…….............. 4 Role podle stylu řízení…..……………… 5 Předpoklady pro práci manažera……… 7 Autorita manažera…………….……….. 8 Praktické příklady ……………………… 9 Řešení…………………………………… 10 Použitá literatura………………………. 11
3
ROLE MANAŽERA Manažer – osoba v procesu řízení, která je zodpovědná za dosahování cílů Role manažera – statický pohled – představuje postavení řídícího pracovníka v podniku Dělení: 1) podle úrovně řízení - vrcholový manažer (top management) – nejvýše postavení řídící pracovníci (ředitel, prezidenti společností) - úzká skupina pracovníků, na jejich schopnostech závisí úspěch firmy - důraz na strategickou a koncepční práci - střední manažer – vedoucí útvarů firmy (vedoucí kontroly jakosti, vedoucí marketingového oddělení) - důraz na operativní řízení svěřených útvarů
4
- nejnižší manažer – pracovníci, kteří jsou nadřízeni pouze výkonným pracovníkům (mistr dílny, vedoucí skladu) - nejpočetnější skupina - důraz na operativní řešení každodenních dílčích problémů Řídící pyramida Koncepční práce
Top management Střední management Nejnižší management
Operativní práce
2) podle stylu řízení - autokratický (autoritativní) - sám rozhoduje, přikazuje, detailně kontroluje - použití – armáda, policie - při rychlém rozhodování (havárie) - tam, kde podřízení nemají o práci zájem a vyhovuje jim plnit příkazy 5
- demokratický – bere ohled na názory podřízených, diskutuje o problémech, konečné rozhodnutí udělá sám a kontroluje jeho splnění - použití – u podřízených se zájmem o práci - liberální – nepoužívá přímých řídících příkazů - použití – v útvarech s převažující tvůrčí činností, zaměstnanci mají vysokou vnitřní motivaci k práci - výzkumné ústavy, vysoké školy, reklamní agentury - byrokratický – klade důraz na přesné dodržování postupů, směrnic, příkazů - použití – na úřadech, v bankách, v pojišťovnách
6
PŘEDPOKLADY PRO MANAŽERSKOU PRÁCI a) vrozené předpoklady – temperament - inteligence Temperament - vzrušivost, respektive dispozice k ní Klasické typy temperamentů – Hippokrates - sangvinik - melancholik - cholerik - flegmatik Inteligence - vnitřně členitá a zároveň globální schopnost účelně jednat, rozumně myslet a efektivně se vyrovnat se svým okolím Inteligence ovšem také může být chápána jako určitá schopnost učit se. b) získané předpoklady – výchovou, výcvikem a vzděláním - v průběhu života se mění 7
AUTORITA MANAŽERA 1) Formální – vyjadřuje postavení v řídící hierarchii a zastávanou funkci manažera 2) Přirozená – je tvořena: a) Odbornou kvalifikací – vzdělání a praxe b) Pracovní morálkou – stejná nebo vyšší než u podřízených c) Důsledností – řídí jen to, co kontroluje, reaguje ve všech situacích stejně d) Morálními vlastnostmi – poctivost, dodržuje sliby, nepodceňuje druhé, nepřesouvá odpovědnost na jiné lidi e) Partnerským vztahem k podřízeným – oceňuje nápady podřízených, umožňuje jejich účast na řízení nebo vyjádřit své stanovisko
8
PRAKTICKÉ PŘÍKLADY: 1) Uveďte, který ze stylu řízení byste použili v následujících případech: a) obsluha velína technologické linky b) vedoucí zásahové jednotky hasičů při akci c) údržbářská četa při řešení havárie d) tvůrčí skupina v reklamní agentuře e) parta lesních dělníků při svozu dřeva f) brigádníci při sklizni ovoce 2) Který z uvedených stylů řízení je zaměřen přímo na plnění úkolů?
3) Který z uvedených stylů řízení je zaměřen přímo na pracovníky?
4) Který z uvedených stylů vede k rychlému rozhodování?
5) Který z uvedených stylů vede k vysoké podpoře rozhodnutí vedoucího?
6) Který z uvedených stylů může vést ke ztrátě spolupráce lidí ve skupině a tím ohrožení splnění stanovených cílů?
9
ŘEŠENÍ: 1)
a) byrokratický b) autoritativní c) autoritativní d) liberální e) demokratický f) demokratický (případně autoritativní)
2) Byrokratický 3) Demokratický 4) Autoritativní 5) Demokratický 6) Liberální
10
POUŽITÁ LITERATURA ŠVARCOVÁ, J. a kol. Ekonomie - stručný přehled, teorie a praxe aktuálně a v souvislostech. 2008/2009. Zlín: CEED, 2008. ISBN 978-80-903433-7-5. KLÍNSKÝ, P., MÜNCH, O. Ekonomika pro obchodní akademie a ostatní střední školy. 2. upravené vydání. Praha: EDUKO, 2009. ISBN 978-80-87204-14-6. BALÍKOVÁ, J. – vlastní archiv.
11
