Eindrapportage MediaMovies

Eindrapportage ● versie ● datum

Eindrapportage MediaMovies

Auteur(s)

:

Versienummer

:

Geerle van der Wijk 3 ( 29 maart 2010)

1/9

MediaMovies ● versie ● datum

© Kennisnet.nl

1

Inleiding—3

2

Behaalde resultaten—4

2.1

Resultaten per product—4

2.2

Resultaten per activiteit—7

2.3

Doelstellingen—Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

3

Knelpunten en aanbevelingen—8

3.1

Knelpunten en oplossingen—8

3.2

Aanbevelingen—8

4

Succespunten en vervolg—9

4.1

Succespunten—9

4.2

Vervolg—9

2/9


1

Inleiding Inleiding en doelstellingen van het project. Mediawijsheid is een breed begrip waar leerkrachten zich niet altijd raad mee weten. De onderwerpen die vallen onder de mediawijsheids-paraplu zijn dan ook divers. Hoe ga je met elkaar om op internet? Hoe zit een krant in elkaar? Hoe herken je reclame? Hoe bepaal je welke informatie betrouwbaar is? Zeker als het gaat om nieuwe media hebben leraren dikwijls het gevoel dat ze tekort schieten. Ze weten te weinig, vinden ze, en ze beschikken niet over de materialen die een les over media kunnen ondersteunen. Mijn Kind Online, de Iselinge pabo en Teleac (SchoolTV) hebben dan ook hun krachten gebundeld in dit project MediaMovies. We hebben gedrieën gewerkt vanuit de Programmalijn: Mediavaardigheden en –bewustzijn. SchoolTV maakt filmpjes voor leerkrachten in samenwerking met Pabo-studenten van de Iselinge Hogeschool, ondersteund door stichting Mijn Kind Online, expertisecentrum jeugd en media. Uit lessen die stichting Mijn Kind Online heeft gegeven aan scholieren en de ervaringen van Schooltelevisie, blijkt dat filmpjes zeer tot de verbeelding spreken: kinderen worden er vooral door gestimuleerd te vertellen over hun eigen media-ervaringen. Goede, prikkelende filmpjes voor kinderen over mediawijsheid zijn er op dit moment echter niet. Doel en projectresultaten Leraren helpen met het verzorgen van lessen over mediawijsheid. Enerzijds door alle leerkrachten van groep 7/8 in Nederland te voorzien van filmpjes. Anderzijds door Pabo’s te ondersteunen bij het mediawijs maken van hun studenten. Beide doelstellingen worden bereikt in hetzelfde project. Twaalf mediafilmpjes van twee à drie minuten voor kinderen in de groepen 7 en 8 die door een leerkracht kunnen worden gebruikt in een les over mediawijsheid. Deze filmpjes worden gemaakt door de redactie van SchoolTV weekjournaal in samenwerking met Pabo-studenten teneinde niet alleen kinderen maar ook aankomende leraren mediabewustzijn bij te brengen en verder te helpen in hun mediavaardigheden. •

Een module mediawijsheid voor Pabo-studenten

•

Een masterclass ‘werken bij het SchoolTV weekjournaal’ (ter voorbereiding op de ‘stage’ bij SchoolTV)

•

Twaalf MediaMovies over mediawijsheids-thema’s die leven bij kinderen en leraren.

•

Een serie over mediawijsheid in het SchoolTV-weekjournaal, bestaande uit minimaal zes ‘mediamovies’ mede gemaakt door Pabo-studenten

•

Een lespakket. Met dit lespakket kunnen leraren de ‘mediamovies’ inpassen in activiteiten over mediawijsheid.

3/9


2

Behaalde resultaten

2.1

Doelstelling

Leraren helpen met het verzorgen van lessen over mediawijsheid. Enerzijds door alle leerkrachten van groep 7/8 in Nederland te voorzien van filmpjes. Anderzijds door Pabo’s te ondersteunen bij het mediawijs maken van hun studenten. Beide doelstellingen worden bereikt in hetzelfde project. Deze doelstelling hebben we nog niet kunnen realiseren , immers het project is op het moment van dit schrijven nog niet afgerond en het ‘uitrollen’ van het project naar het onderwijsveld moet nog gebeuren na 15 april 2010.

Het doel van het project/ toepassingsgebied Twaalf mediafilmpjes van twee à drie minuten voor kinderen in de groepen 7 en 8 die door een leerkracht kunnen worden gebruikt in een les over mediawijsheid. Deze filmpjes worden gemaakt door de redactie van SchoolTV weekjournaal in samenwerking met Pabo-studenten teneinde niet alleen leerlingen uit groep 7 en 8 maar ook aankomende leraren mediabewustzijn bij te brengen en verder te helpen in hun mediavaardigheden. Het SchoolTV weekjournaal is de wekelijkse nieuws en actualiteitenrubriek van schooltelevisie. Iedere vrijdagochtend van 11.00 uur tot 11.30 uur wordt het SchoolTV weekjournaal uitgezonden. Het gebruik van het SchoolTV weekjournaal is hoog in het onderwijs. 79 procent van de leerkrachten groep 7 en 8 maakt wekelijks gebruik van het programma. Het gaat wekelijks om ongeveer 300.000 leerlingen die kijken.

Op 17 september 2009 heeft er een startbijeenkomst plaatsgevonden op de Iselinge pabo in Doetinchem. Er zijn die dag aan 24 studenten presentaties gegeven door SchoolTV (over het Schooltv weekjournaal) en door Mijn Kind online (over Mediawijsheid). Die dag zijn ook de thema’s bepaald die de studenten verder gaan uitwerken. Na de start bijeenkomst hebben de studenten nog 3x les gehad in het kader van dit project. Ze zijn inhoudelijk dieper op de onderwerpen ingegaan. Zowel over de onderwerpen uit de presentatie als over de keuze voor de 2 thema's (elke groep heeft 2 thema's). Verder hebben we gekeken naar de vraag; Hoe vertaal je dit nu naar de basisschoolleerling?. Welke boodschap wil je overbrengen? Hoe kun je hier een lesinhoud van maken? Op donderdag 29 oktober en donderdag 12 november 2009 hebben de studenten een door de redactie van het Schooltv weekjournaal verzorgde Masterclass gehad. Doel van deze Masterclass: het schrijven van een kort scenario in het format van de MR Right filmpjes zoals die in het Schooltv weekjournaal worden uitgezonden. De studenten hebben les gekregen in het opzetten van een synopsis en schrijven van een scenario. Op basis van deze Masterclass die gegeven werd door Juliette van Paridon (eindredacteur) en Rein van Schagen (regisseur) worden twaalf korte filmpjes gemaakt die uiteindelijk uitgezonden gaan worden in het SchoolTV weekjournaal. De onderwerpen die vallen onder de mediawijsheids-paraplu zijn dan ook divers. Hoe ga je met elkaar om op internet? Hoe zit een krant in elkaar? Hoe herken je reclame? Hoe bepaal je welke informatie betrouwbaar is? In de periode na de oktober t/m december hebben de studenten tijdens de lessen Mediawijsheid zich verdiept in de theorie rond de door hen gekozen thema’s. Daarnaast hebben zij bij de thema’s lesontwerpen gemaakt. ook hebben zij informatie verzameld rond de thema’s die en in

4/9

5/9


de lesopzet gebruikt kunnen worden maar ook kan dienen als aanvullende informatie op de website van SchoolTV weekjournaal bij de uit te zenden MediaMovie (Mr Right). Bij het maken van de opzet van de les en het script hebben de studenten een presentatie gehouden hoe zij een en ander dachten vorm en inhoud te gaan geven. Bij deze presentatie kregen zij feedback van de docent Mediawijsheid en een deskundige van St Mijn Kind Online (Frederike Lems).

2.2

Resultaten per product In het projectplan is de overkoepelende doelstelling uitgewerkt in diverse producten en activiteiten. Geef in onderstaande tabellen aan, wat de resultaten per product zijn Productnaam: Doel

College Mediamovies Een inleiding over mediawijsheid voor de PABO-studenten, zodat zij inhoud kunnen geven aan de filmpjes en het lespakket van het project MediaMovies.

Resultaat

SchoolTV en Mijn Kindonline hebben op 17 september deze lezing verzorgd op het Iselinge in Doetinchem.

Conclusie

De inleiding bood de studenten meer dan voldoende inspiratie om met het project aan de slag te gaan.

Productnaam:

Een module mediawijsheid voor Pabo-

Doel

Doel van deze reader: antwoord op de

studenten volgende vragen -wat wil je vertellen? -hoe bouw je een tv verhaal op? -hoe schrijf je teksten voor tv? -hoe verbeeld ik mijn verhaal? -hoe schrijf je een script? Resultaat

Studenten hebben een reader gekregen bij de start van de Masterclass. In deze reader de leerinhouden van deze tweedaagse masterclass.

Conclusie

De reader werd goed ontvangen en sloot inhoudelijk goed aan bij het niveau van de studenten.

Productnaam:

Een masterclass ‘werken bij het SchoolTV weekjournaal’ (ter voorbereiding op de ‘stage’ bij SchoolTV)

Doel

Het schrijven van een kort scenario in het format van de MR Right filmpjes zoals die in het Schooltv weekjournaal worden

6/9


uitgezonden. De studenten krijgen les in het opzetten van een synopsis en schrijven van een scenario. Er zijn twee bijeenkomsten geweest. Resultaat

Een twaalftal korte scenario’s door studenten in tweetallen geschreven.

Conclusie

De scenario’s hadden voldoende potentie en inhoud om uiteindelijk in een kort MR Right filmpje omgezet te worden.

Productnaam:

Twaalf MediaMovies over mediawijsheidsthema’s die leven bij kinderen en leraren.

Doel

Studenten hebben zich verdiept in een twaalftal (media) thema’s.

Resultaat

De twaalf thema’s op een rij: -Beroemd zijn/wie wil ik zijn? –Nieuws en journalistiek – Historisch perspectief van de media – Ouders, kinderen en internet – Pesten –Reclame en commercie –Feiten en fabels – de wet op internet –Vriendschap en contacten –Kijken naar beelden –Games en virtuele werelden – Mediaproductie.

Conclusie

Studenten hebben op basis van lessen en literatuurstudie zich verdiept in bovenstaande thema’s.

Productnaam:

Een serie over mediawijsheid in het SchoolTVweekjournaal, bestaande uit minimaal zes ‘mediamovies’ mede gemaakt door Pabostudenten

Doel

Studenten schrijven scenario dat gebruikt gaat worden voor het vervaardigen van een kort filmpje gebaseerd op het format van MR Right.

Resultaat

Vanaf vrijdag 22 januari 2010 is het Schooltv weekjournaal gestart met het uitzenden van deze filmpjes.

Conclusie

De door de studenten geschreven filmpjes zijn vervaardigd en uitgezonden in het Schooltv weekjournaal.

Productnaam: Doel

Lespakket Mediamovies Met dit lespakket kunnen leraren de ‘mediamovies’ inpassen in activiteiten over mediawijsheid.

Resultaat

Een PDF met een algemene inleiding en 12

Conclusie

[Op het moment van schrijven is het lespakket

lessen bij de filmpjes nog niet gerealiseerd.]


2.3

Resultaten per activiteit Vanaf de eerste bijeenkomst op 29 mei 2009 tussen de drie partners in dit project (Mijn kind Online/Iselinge pabo/Schooltelevisie) is er goed en constructief gewerkt. Ieder partner bracht haar eigen expertise in zodat er een meer dan prima geheel ontstond. Het bijzondere aan dit project is dat niet de professionals alleen verantwoordelijk zijn voor het opgeleverde resultaat. De filmpjes die we gemaakt hebben en die ten goede komen aan iedereen die er gebruik van wil maken, komen tot stand in nauwe samenwerking met aankomende jonge leraren. De pabo’s willen dat hun programma’s voor studenten maatschappelijk urgentie vertonen. Studenten zijn in toenemende mate gemotiveerd om voor hun afstudeerwerkstukken of minorkeuze als onderwerp het mediawijze domein te kiezen. Het onderzoek van stichting Mijn Kind Online liet zien dat er bij kinderen behoefte is aan onderwijs die meer aansluiten bij hoe zij met media omgaan. En tenslotte de werkzaamheden van Schooltelevisie (het Schooltv weekjournaal) begeeft zich dagelijks op het snijvlak van vertaling van lesstof in begrijpelijk beeld.

2.4

Gebruikerservaringen Wat waren de ervaringen van gebruikers en andere projectbetrokkenen? Hier kan gekozen worden voor een kort interview of quotes van een aantal betrokkenen.

Voor de studenten was de Masterclass een mooie gelegenheid te zien hoe een media (tv)productie tot stand komt. Ook de snelheid en het werken met deadlines was voor deze studenten een nieuwe ervaring. Een aantal studenten had niet verwacht dat hun basis voor het script uiteindelijk voldoende zou blijken te zijn om een MediaMovie te kunnen produceren. Constatering vanuit Iselinge was ook het feit dat bij het maken van een script voor een film van 3 minuten er zoveel overeenkomsten waren met de analyse die je als leerkracht maakt bij een lesvoorbereiding. Steeds weer de vraag: Wat wil je overbrengen, wat is de boodschap. En hoe komt die over bij de ontvanger (leerling/kijker) Het project bracht Iselinge in contact met andere partners in het medianetwerk, waardoor nieuwe initiatieven ontstaan zijn om mediadidactiek en mediawijsheid een prominente rol in het opleidingsprogramma te geven.

7/9

8/9


3

Knelpunten en aanbevelingen

3.1

Knelpunten en oplossingen Geef in onderstaande tabel aan tegen welke knelpunten u bent aangelopen (denk hierbij o.a. aan organisatie, techniek, planning). Heeft u daar ook een oplossing voor of had dit voorkomen kunnen worden? Niet van toepassing Knelpunt

3.2

Beschrijving

Oplossing

Aanbevelingen Welke andere aanbevelingen heeft u als een andere organisatie een dergelijk project op zou pakken? De tijd die er beschikbaar was voor het project (1september-1 april) was achteraf bezien te kort. De tijd ontbrak om de lesontwerpen gedegen uit te proberen in de onderwijspraktijk. Een einddatum van 1 juni was beter geweest.


4

Succespunten en vervolg

4.1

Succespunten

Succespunt Netwerkaanpak

Beschrijving Studenten, mediadeskundigen, leerkrachten en leerkrachten uit het onderwijs gaan met elkaar kennis creëren en delen rond mediawijsheid.

Betekenisvol

Uitdagend en maatschappelijk relevant aanbod voor studenten en leerkrachten op het terrein van Mediawijsheid

Opbrengsten

Opbrengsten zijn geoperationaliseerd in concrete producten. (zie 2.2)

Opbrengsten

Opbrengsten zullen via het LOBO-overleg beschikbaar worden gesteld aan andere geïnteresseerde pabo’s.

4.2

Vervolg Welk vervolg krijgt uw project na de oplevering? De drie partners in dit project zijn aan het onderzoeken welke mogelijkheden er zijn om ook op andere terreinen op het vlak van mediawijsheid initiatieven te ontplooien. Zo wordt er gekeken naar een voortzetting van een korte serie filmpjes in het SchoolTV weekjournaal. Ook zal er nog een gesprek volgen met de programmamanager Mediawijsheid over een mogelijk vervolg.

9/9

Eindrapportage MediaMovies

Recommend Documents