EENVOUDIGE LEIDERSCHAPSLESSEN

ONDERWIJS MAAK JE SAMEN

EENVOUDIGE LEIDERSCHAPSLESSEN

VOOR MEER WELBEVINDEN EN BETROKKENHEID IN JE TEAM

Lambert van der Ven & Job Christians Februari 2016 Onderwijs Maak Je Samen


“Alles wat verrukkelijk is, is even moeilijk als zeldzaam” Spinoza (1632 - 1677)


HOE GAAN WE SAMEN AAN DE SLAG? Wat zijn jullie leervragen?


LEERWENSEN 1 ) H o e o m t e g a a n m e t w e e r s ta n d ; h o e d o o r b r e k e n w e de routine? 2) Voortschrijdend inzicht ; hoe om t gaan met v e ra n d e r e n d e o m g e v i n g a l s h e t g a a t o m d e r i c h t i n g 3) Welke leiderschapsstijl past? 4) Wat te doen met ‘misbruik’ van de twee indicatoren (W&B)? 5 ) H o e m a a k j e d e t ra n s f e r v a n w a t w e w i l l e n b i j kinderen naar wat we willen met medewerkers? 6 ) W a t i s n o d i g o m va n ‘ p ra t e n ’ n a a r ‘d o e n ’ t e k o m e n ? 7) Hoe kunnen we kwaliteiten in het team maximaal benutten?


LEIDERSCHAP

Autoritair leiderschap

Spiritueel leiderschap

Situationeel leiderschap Lerend leiderschap Persoonlijk leiderschap

Bezielend leiderschap

Onderwijskundig leiderschap

Transformationeel leiderschap Vrouwelijk leiderschap

Dienend leiderschap

Flexibel leiderschap



P R O F. A L M A H A R R I S

“Everyone is a leader”

Alle leraren kunnen op zeker momenten leiderschapsfuncties vervullen (Harris & Muijs, 2003)

Positionele hiërarchie vs professionele hiërarchie

Van wie de leider is moet het zeggen naar wie het weet mag het zeggen


“Alles wat moeilijk is, is eigenlijk heel makkelijk”

Fullan, Simplexiteit

Wat is de essentie van leiderschap? De wijze waarop je de r e s u l ta t e n va n a n d e r e n t ra c h t t e b e ï n v l o e d e n va n u i t e e n h e l d e r d o e l . ‘The ability to move people forward’


Belangrijk inzicht over schoolleiderschap: Sterk leiderschap is na de kwaliteit va n l e ra r e n d e b e l a n g r i j k s t e fa c t o r va n s c h o o l s u c c e s .


W e r k o p d ra c h t 1 : w a t i s j e s l e c h t s t e l e i d e r s c h a p s e r va r i n g e n w a t i s j e m e e s t s u c c e s v o l l e l e i d e r s c h a p s e r va r i n g .


TERUGKOPPELING & PA U Z E

I N T E R M E Z ZO


“Een goede kok werkt op basis van recepten, een chefkok op basis van principes”

NEGEN LESSEN 1. Een stijl is iets anders dan een rol 2. Weet waartoe je op aarde bent 3. De cultuur bepaalt de kwaliteit 4. De complexiteit van de maatschappij 5. De structuur stuurt het gedrag 6. Gelijke monniken, gelijke kappen is de dood in de pot 7. Deel je ideeën 8. Iedereen kan topprestaties leveren 9. Beter slechte beslissingen dan geen beslissingen


E E N S T I J L I S I E TS A N D E R S D A N E E N R O L D E B A L A N S T U S S E N B E S L I S S E N E N PA RT I C I P E R E N

Congruent zijn

( jezelf zijn)


W E E T W A A R TO E J E O P A A R D E B E N T

P r o t o c o l S t ra n d i n g L e v e n d e G r o t e W a l v i s a c h t i g e n


C U LT U U R B E PA A LT K W A L I T E I T

Heijmans J. & Creemers, M. 2013

uitspreken - afspreken - aanspreken


D E CO M P L E X I T E I T V A N D E M A ATS C H A P P I J I S N I E T T E V AT T E N I N É É N M O D E L

…maar modellen kunnen je verhaal wel degelijk versterken

Succes komt te voet… …maar gaat te paard!

..

…

… D EL

E B M

2016 – 20..

O O DR

FASE 4

‘EXCELLENT’

VERBINDEN

FASE 3

CONSOLIDEREN

2008 2012

Productlijnen, agendabepalend, standaarden

FASE 2

BOUWEN

2002 2008

Producten, begeleiding, landelijke aansluiting

FASE 1

PIONIEREN

SUCCESFORMULE

2012 – 2015

Landelijke verbindingen, opleidingen, deelnemingen

‘DUURZAAM’

‘NUTTIG’

‘LEUK’

Workshops, webwinkel, website

Gezamenlijke taal schept werkelijkheid


ST R U CT U U R B E PA A LT G E D R A G

blijf kritisch op de wijze en mate van sturing


GELIJKE MONNIKEN GELIJKE KAPPEN IS DE DOOD IN DE POT

leiding geven (aan leren) is per definitie situationeel


D E E L J E I D E E Ë N , D AT V E R P L I C H T J E O M N I E U W E T E B E D E N K E N ( H A R G R E AV E S , 2 0 1 4 )

Uit : Uplifting Leadership


I E D E R E E N K A N TO P P R E S TAT I E S L E V E R E N

maar niet altijd binnen de context waaraan je leiding geeft


BETER SLECHTE BESLISSINGEN DAN GEEN BESLISSINGEN

Liever veel fouten dan geen beslissingen (ik heb de laatste tijd zoveel geleerd van mijn fouten dat ik overweeg er nog een paar te maken, Loesje)


EN NU JULLIE! W e r k o p d ra c h t 2 : 1) formuleer jouw motto 2 ) B e d e n k g e za m e n l i j k i n t e r v e n t i e s / p r i n c i p e s o m j e d r i j f v e r e n t e v e r s t e r k e n ( o p h e t n i v e a u va n l e e r l i n g e n , ouders en teamleden) 3) plenair uitwisselen per groep/persoon of meest waardevolle vondst.


INTERVENTIES 1 ) B e g i n n e n m e t g e s p r e k k e n m e t k i n d e r e n (J u d i t h ) 2 ) A a n d a c h t v o o r m i j n /o n z e ‘ W H Y ’ ( I l o n a ; f i l m p j e S i m o n S i n e k / golden circle) 3 ) B e w u s t z i j n va n w a t d e a f s p ra a k i s a l s j e i e m a n d a a n s p r e e k t (Nikki) 4) Meer de verbinding zoeken (het gesprek aan te gaan) dan overtuigen (Brigit) 5) Simplexity; simpel bekijken en ver volgens daar naar handelen, b i j v. i n r e l a t i e t o t o u d e r s ( H e l e e n ) 6 ) I n s u c c e s v o l l e s i t u a t i e s c o l l e g a ’s e n s t u d e n t e n b e v ra g e n waarom ze volgen (Koen) 7 ) M e e r d e n k e n , v ra g e n e n h a n d e l e n v a n u i t w e l b e v i n d e n ( L e o n o ra ) 8) Professionele cultuur; we gaan bespreken, afspreken en aanspreken (Jennifer; boekje van Willem Verhoe ven) 9) Eerst het kind, dan de leerlingen en zes vertrekpunten (Resi) 10) Aandacht voor reflectie; plan het in! (Esther)


"Alleen ga je sneller, samen kom je verder." Dankjewel voor jullie aandacht [email protected]

Onderwijs Maak Je Samen

EENVOUDIGE LEIDERSCHAPSLESSEN

Recommend Documents