Een nieuwe schoolgids

1 Een nieuwe schoolgids Een nieuwe schoolgids

Aan de ouders/verzorgers, Voor u ligt de nieuwe schoolgids van de Ichthusschool voor het schooljaar 2010-2011. De Ichthusschool is één van de 16 scholen van Alpha Scholengroep voor Christelijk basisonderwijs op Zuid-Beveland. Doormiddel van deze schoolgids vertellen wij u wat we als school belangrijk vinden, hoe wij ons inzetten voor de kwaliteit van het onderwijs en hoe wij inhoud geven aan de zorg voor de kinderen die u aan ons toevertrouwd. De schoolgids wordt jaarlijks aangepast aan de actualiteit. Mochten er tussentijds veranderingen plaatsvinden dan laten wij u die weten via de maandelijkse nieuwsbrief. We proberen met de informatie zo volledig mogelijk te zijn, maar mocht u iets niet kunnen vinden of opmerkingen of suggesties hebben, laat het ons dan gerust weten.

Met vriendelijke groet, mede namens het team

ballen wit

De Ichthusschool - Wolphaartsdijk

1

Inhoudsopgave 1

Een nieuwe schoolgids

2

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave 7 De ontwikkeling van het onderwijs Kwaliteit Instrumenten Opbrengsten Tevredenheidonderzoek

3 Alpha Scholengroep 8 4

De school De missie van de school De visie van de school

5 6

De organisatie van het onderwijs Wettelijke opdracht van het onderwijs Ononderbroken ontwikkeling Brede ontwikkeling Pluriforme samenleving Kerndoelen Activiteiten in de kleutergroepen Nederlandse taal Lezen Technisch lezen Engelse taal Rekenen / wiskunde Oriëntatie op jezelf en de wereld Kunstzinnige oriëntatie Bewegingsonderwijs Godsdienstonderwijs Overige onderwijsleermiddelen Buitenschoolse activiteiten

Communicatie met de ouders

9 Tussenschoolse Opvang 10 Buitenschoolse Opvang (BSO) 11 Medezeggenschapsraad (MR) 12 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) 13 Activiteitencommissie (AC) 14 Klachtenregeling Vertrouwenspersoon 15 Externe contacten Inspectie Opleiden In De School (OIDS) 16 Diversen 17 Schooltijden

De zorg voor de kinderen Opvang van nieuwe leerlingen in de school Het volgen van de ontwikkelingen van de leerlingen Interne Begeleiding Remedial Teaching Leerlinggebonden financiering (“rugzakje”) Onderwijs aan langdurig zieke kinderen Zorgplatform / PCL De begeleiding naar het Voortgezet Onderwijs Leerplicht en schoolverzuim Gedragscode en schoolregels Pestprotocol Regels voor schorsing en verwijdering

18 Vakantierooster 19 Het onderwijsteam

ballen wit

ballen wit

2

Schoolgids 2010-2011


3

3 Alpha Scholengroep 3 ALPHA SCHOLENGROEP “De Ichthusschool” maakt onderdeel uit van de Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs op ZuidBeveland: ‘Alpha Scholengroep’, waarbinnen alle christelijke basisscholen in de gemeenten Borsele, Goes, Kapelle en Reimerswaal samenwerken. Deze samenwerking biedt veel voordelen, omdat allerlei formele en administratieve zaken gezamenlijk geregeld kunnen worden. Onze naam Alpha: de eerste letter van het Griekse alfabet. Het begin! Het begin van een nieuwe periode voor een kind. Het kind dat op een Alphaschool een veilige omgeving vindt. Een school waar het uitgedaagd wordt om te leren, te ontdekken, zich te ontwikkelen. Een plek waar het uniek kan en mag zijn. De naam ‘Alpha’ kennen we ook uit de Bijbel, waarin gesproken wordt over de ‘Alpha en de Omega’, God als het begin en het einde. Met de naam ‘Alpha’ verwijzen we ook naar de open, christelijke identiteit van de vereniging en de 16 scholen. De missie van Alpha Scholengroep Alle leerlingen van Alpha Scholengroep krijgen duurzaam onderwijs aangeboden, waarbij dit onderwijs interessant, motiverend, uitdagend en betekenisvol is en wordt gegeven in een aantrekkelijke en professionele werken leeromgeving, vanuit een Christelijke identiteit.

Het College van bestuur De leiding van Alpha Scholengroep is in handen van een College van Bestuur. • De voorzitter van dit college is Ad Vis, E [email protected]. • De penningmeester is Han Michielsen E [email protected]. • De secretaris is Anko van Hoepen. E [email protected]. Bestuurskantoor: Deestraat 3 4458 AJ ’s Heer-Arendskerke T 0113 561 777 E [email protected] I www. alphascholengroep.nl Managementteam Het managementteam bestaat uit de directeuren van de 16 scholen, onder voorzitterschap van de heer Ad Vis. Het managementteam bespreekt onderwerpen die van gezamenlijk belang zijn. Het streven is om de directeuren zo effectief mogelijk in de organisatie in te zetten en daarom kan een directeur de dagelijkse leiding over meerdere scholen krijgen. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht toetst het gevoerde beleid aan het strategisch beleidsplan, gestelde doelen en financiële kaders.

De Vereniging Alpha Scholengroep hecht grote waarde aan ouders die meeleven en meedenken. Dit kan op vele manieren, maar ook door lid te worden van de vereniging. Voorwaarde is dat u als ouders/ verzorgers van leerlingen instemt met de doelstelling van de vereniging of deze wil respecteren. Door lid te worden kunt u invloed uitoefenen op het beleid van de vereniging. Ook kiezen de leden, de leden van de Raad van Toezicht. Eén maal per jaar wordt een ledenvergadering gehouden. De contributie bedraagt € 7,50 per jaar voor het eerste lid en € 5,00 voor het tweede lid.

ballen wit

ballen wit

4



5

4 De School 4 DE SCHOOL De Missie van de school De naam Ichthus is afkomstig uit het Grieks en betekent “vis”. Het is samengesteld uit de beginletters van de Griekse woorden Iesous Christos Theou Huios Sooter en betekent Jezus Christus, Zoon van God, Verlosser. Op de Ichthusschool willen we kinderen onderwijs geven in een veilig en ontspannen pedagogisch klimaat. Een positieve sfeer in de school vinden we dan ook belangrijk. Deze wordt mede in stand gehouden doordat we duidelijke regels hebben, waar we consequent mee om gaan en elkaar op aan durven spreken. Naast optimale leeropbrengsten voor kinderen vinden we ook een hoge tevredenheid van kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten belangrijk. In het onderwijs dat we geven, houden we zo goed mogelijk rekening met verschillen die er tussen kinderen bestaan op sociaal-emotioneel, lichamelijk en cognitief gebied. We willen de talenten en kwaliteiten van kinderen optimaal benutten vanuit een ononderbroken ontwikkelingslijn. We willen kinderen uitdagen om zich steeds verder te ontwikkelen, een grote betrokkenheid van kinderen creëren. We hechten veel waarde aan de sociale vaardigheden en het emotionele welzijn van kinderen. We investeren dan ook in kinderen leren samenwerken en zelfstandigheid van kinderen.

5 De organisatie van het onderwijs Vanuit deze inspiratiebron stimuleren we elkaar tot verantwoordelijkheid voor de aarde en de samenleving. We vertellen de Bijbelse verhalen waar het gaat over God, over de mensen en over de wereld. Verhalen met een verwachting. Vanuit deze (christelijke) beleving zijn wij er op gericht dat: • het kind met plezier naar school gaat en zich op de eerste plaats geborgen voelt. • er een goede samenwerking is tussen leerlingen, ouders en leerkrachten, met respect voor elkaar. • het uitgangspunt steeds is dat elk kind uniek is. • het zelfstandig leren bevorderd wordt. • de professionele schoolcultuur zich steeds verder ontwikkelt. Wat houdt dat concreet in voor de kinderen op de Ichthusschool? Onderwijskundig; • dat zij zich op hun eigen niveau kunnen uitdrukken, zowel schriftelijk als mondeling. • dat zij zich vaardigheden, vanuit de (kern)doelen, eigen hebben gemaakt • dat zij zich de noodzakelijke kennis die de kerndoelen stellen hebben eigen gemaakt. • dat zij zich op een creatieve manier kunnen uit-

drukken en kunnen omgaan met creatieve uitingen van anderen.

5 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

Levensbeschouwelijk: • dat zij geleerd hebben om te gaan met vragen leven. • dat zij kennis hebben van en over het christelijk geloof en dit als meerwaarde kunnen meedragen in hun leven • dat zij vanuit de christelijke identiteit vertrouwd raken met het feit dat alle mensen vanuit verschillende achtergronden leven, denken en werken. • dat zij zich positief opstellen ten opzichte van zichzelf, anderen en hun omgeving.

wettelijke opdracht van het onderwijs

Pedagogisch: • dat zij met elkaar omgaan op basis van gelijkwaardigheid. • dat zij respect hebben voor elkaar en een gevoel voor eigenwaarde en zelfvertrouwen verwerven. • dat zij rekening houden met elkaar • dat zij zich zelfstandig, weerbaar en zelfredzaam opstellen en verantwoordelijkheid kunnen dragen

Kerndoelen zijn door de overheid opgestelde streefdoelen die aangeven waarop basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van de leerlingen. Kerndoelen zorgen ervoor dat kinderen zich in hun schoolperiode blijven ontwikkelen en ze garanderen bovendien een breed en gevarieerd onderwijsaanbod. In de grondwet ligt verankerd de vrijheid van de inrichting van het onderwijs (artikel 23). De Ichthusschool werkt met moderne methodes die aan deze kerndoelen voldoen. Nieuwe kerndoelen Sinds maart 2006 zijn er nieuwe kerndoelen. De nieuwe kerndoelen zijn precies waar het moet, en ruim waar het kan. De doelen zijn precies voor Nederlands en rekenen/wiskunde en de doelen zijn ruim voor de overige vakken. Bij eigentijds onderwijs horen kerndoelen die aansluiten op de huidige maatschappij. Hierbij is ruimte om eigen keuzes te maken. Keuzes die passen bij de school en de omgeving van de school. Burgerschap, techniek, culturele oriëntatie, verwerven en verwerken van informatie, gebruik van leerstrategieën, reflectie op eigen handelen en leren zijn enkele onderdelen die toegevoegd zijn aan de nieuwe kerndoelen. ONONDERBROKEN ONTWIKKELING

Om ons pedagogisch klimaat verder te versterken werken we met een methode voor sociaal – emotionele ontwikkeling (Leefstijl). Daarnaast willen we zorgen voor een uitdagende inrichting van onze school en onze lokalen, met materialen die kinderen prikkelen om mee aan de slag te gaan. Zelfstandig werken en interactief werken zijn werkvormen die we bewust en systematisch hanteren binnen een effectief klassenmanagement.

De schoolorganisatie gaat uit van het leerstofjaarklassensysteem waarbij rekening wordt gehouden met de verschillen tussen de kinderen. Het kind met zijn/haar mogelijkheden en talenten zijn hierbij het uitgangspunt. pluriforme samenleving Wij bereiden de kinderen voor op hun (toekomstige) rol als burger in de maatschappij. Doormiddel van onderstaande speerpunten proberen wij daar als school een bijdrage aan te geven: • Het bevorderen van sociale vaardigheden en empathisch vermogen; • Het creëren van activiteiten waarbij de kinderen

De visie van de school Christelijke Identiteit De Ichthusschool is een christelijke Basisschool. Dit betekent dat we ons laten inspireren door de bijbel. ballen wit

ballen wit

6



7

5 De organisatie van het onderwijs


iets betekenen voor anderen; Kinderen verantwoordelijk maken voor het onderwijs op de school, d.m.v. een leerlingenraad; Met behulp van verschillende projecten, kinderen informatie geven over andere groepen uit de samenleving (o.a. ontmoeting met HIV besmette kinderen uit Afrika).

• •

twaalf thematische kernen, die zijn opgebouwd uit de fasen introductie, instructie, zelfstandige verwerking, vervolgopdrachten en reflectie. Er wordt gewerkt met dagprogramma’s. De kinderen die al kunnen lezen worden in de ‘zongroep’ geplaatst, de rest van de kinderen zitten in de ‘maangroep’. Kinderen die een begeleide instructie nodig hebben volgen de ‘steraanpak’. Elke groep heeft zijn specifieke aanpak en materiaal. Alle twaalf kernen bevatten een ankerverhaal, waarmee het thema geïntroduceerd wordt. Aan de taal- en thema-activiteiten rondom dit verhaal nemen alle kinderen deel.

kerndoelen Kerntaak van de basisschool is de kinderen in 8 jaar tijd toerusten met voldoende kennis en vaardigheden zodat zij aansluiting vinden bij het voortgezet onderwijs en een basis hebben om goed te kunnen functioneren in de maatschappij. Hoe wij deze kerndoelen op onze school willen bereiken leest u hierna. ACTIVITEITEN IN DE kleuterGROEPEN In de kleutergroep wordt iedere dag gestart met een kringvorm. Deze momenten zijn geschikt voor godsdienstige vorming, taalontwikkeling, een klassengesprek, muziek te beleven, wereldoriëntatielessen te introduceren, verkeerslessen te geven of voorbereidend rekenen aan te bieden. Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken en op het schoolplein. In groep 1 ligt de nadruk op het wennen aan het schoolgaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. In groep 2 wordt dit vervolgd en verdiept. De vakken komen in betekenisvolle situaties (thema’s) aan de orde volgens een beredeneerd activiteitenaanbod. In het lesrooster worden verschillende leer- en vormingsgebieden onderscheiden. In de dagelijkse praktijk in de klas is dit voor de kinderen nauwelijks merkbaar. Een kind dat speelt in de huishoek is tegelijkertijd bezig met taalontwikkeling. Wanneer een kind speelt met een lotto is het kind betekenisvol bezig met getallen en/of kleuren. En wanneer een kind op een papier de golven van de zee tekent, is het kind spelenderwijs bezig met voorbereidend schrijven. Er is veel aandacht voor taalvorming omdat dit de kern is voor alle andere leeronderdelen. Voor voorbereidend rekenen wordt o.a. de methode “Alles Telt” gehanteerd. De lessen die hierin beschreven staan sluiten aan bij thema’s of hoeken.

Er is ook een uitgebreide technieklijn met uiteenlopende spelletjesdozen waarmee de leerlingen aan de slag gaan. In de klas krijgen de kinderen regelmatig de gelegenheid om op de computer te werken. In groep 2 krijgen de kinderen in de tweede helft van het jaar een schrijfschrift waarin verschillende schrijf/bewegingspatronen worden geoefend en de fijne motoriek verder wordt ontwikkeld. De betrokkenheid van de kinderen op de Ichthusschool wordt vergroot door hen betekenisvolle activiteiten, samenwerkingswerkvormen en een uitdagende leeromgeving aan te bieden. Tevens geven we de kinderen keuzemogelijkheden tijdens de speelwerktijd. Dit vergroot de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van de kinderen. NEDERLANDSE TAAL Taal Taal is hét communicatiemiddel in deze maatschappij. Communicatie wordt moeilijk wanneer we aan de ene kant niet kunnen spreken en schrijven, en aan de andere kant niet kunnen luisteren en lezen. Wij vinden het dan ook belangrijk, dat er in alle groepen veel aandacht wordt besteed aan de Nederlandse taal.

Taalontwikkeling in groep 1 en 2 In de groepen 1 en 2 worden voorbereidende activiteiten aan de kinderen aangeboden. Zo wordt taal, het spreken en het leren lezen, spelenderwijs op gang gebracht. Dit gebeurt aan de hand van activiteiten die voldoen aan de kwaliteitscriteria. Deze criteria hebben wij beschreven in een kleuterplan. Om de ontwikkeling van de kinderen nauwlettend in de gaten te houden, gebruiken wij het kwaliteitsinstrument KIJK! Taalontwikkeling in de groepen 4-8 In de groepen 4 t/m 8 werken we met de methode “Taal Actief”. Deze methode is veel omvattend en geeft aan verschillende aspecten van taal aandacht. U kunt denken aan: interactieve schrijfoefeningen, (kring)gesprekken, luisteroefeningen, taalspelletjes, stellen. De taalontwikkeling wordt op verschillende manieren gestimuleerd. De kinderen worden na elk hoofdstuk getoetst op hun taalbeheersing. Elk hoofdstuk bevat naast de basisstof, herhalings- en verrijkingsstof. Lezen Lees/taalontwikkeling groep 3 In groep 3 ligt de nadruk op het daadwerkelijk leren lezen. Wij gebruiken de methode “Veilig Leren Lezen”. Deze methode bestaat uit

ballen wit

De ‘zongroep’ gaat beginnen met andere activiteiten dan de ‘maangroep’. Tijdens de reflectie krijgen alle leerlingen de kans hun gemaakte producten aan de rest van de groep te laten zien of voor te lezen. Door deze strakke maar creatieve aanpak kunnen de kinderen al na een week eenvoudige woorden als; ik, maan en roos lezen. Doormiddel van controletaken op het gebied van: letterkennis, correct technisch lezen, vlot technisch lezen, begrijpend lezen, spelling houden we de ontwikkeling, de leesontwikkeling van het kind nauwlettend in de gaten. technisch Lezen In de groepen 4, 5 en 6 wordt het technisch lezen verder uitgebreid. Lezen is dé manier om voor kinderen dagelijks, zelfstandig, informatie en kennis te verwerven en te verwerken. Leesplezier/motivatie draagt er aan bij om de kinderen beter te laten lezen. Om dit te stimuleren en de kinderen meer te laten lezen, hebben wij de activiteit “tutor-lezen” op school. Een kind uit de hogere groepen (de tutor) leest met een kind uit de lagere groepen (de tutee). De tutor haalt de tutee op en brengt hem/haar na afloop terug naar de klas. Ze hebben hun vaste plek in de school. De tutor krijgt eerst instructie hoe hij/zij het beste de tutee kan begeleiden tijdens het lezen. De tutor, het kind, geeft het goede voorbeeld aan de tutee. Tenslotte vinden wij het ook belangrijk dat er tijd vrijgemaakt wordt voor het “stil” lezen. De kinderen lezen op hun eigen niveau in een zelfgekozen boek uit de klassenbibliotheek. Om deze activiteit te stimuleren zijn er tijdens de kinderboekenweek verschillende boekpromoties. ballen wit

8



9



ENGELSE TAAL In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. We gebruiken de methode “Hello World”. De methode legt een basis voor de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden. Er zijn spreek-, luister-, lees- en schrijfoefeningen. De kinderen leren eenvoudige gesprekjes voeren over dagelijkse onderwerpen. REKENEN / WISKUNDE

Begrijpend lezen Vanaf groep 4 wordt er begonnen met de methode “Goed Gelezen”. Deze methode is geschikt voor begrijpend en studerend lezen. Tot en met groep 8 wordt deze methode gebruikt. Naast de aandacht voor technisch een tekst juist te kunnen lezen is er aandacht voor het (leren) begrijpen van een tekst. Via “Goed Gelezen” leren de kinderen om de juiste informatie uit een tekst te halen, krijgen ze inzicht in de opbouw van een tekst en leren ze teksten samen te vatten. De kinderen leren de verschillende teksten van elkaar te onderscheiden en de juiste leeshouding te bepalen. Spelling Niet alleen mondeling, maar ook met geschreven tekst kan je met elkaar communiceren. De methode “Woordbouw” is er op gericht, dat de kinderen de correcte schrijfwijze van “gesproken” taal leren en deze ook kunnen toe passen. In de praktijk betekent dit dat de kinderen niet alleen spellingsproblemen oefenen, maar deze ook leren te gebruiken bij het schrijven van een brief. Toetsing vindt plaats doormiddel van controledictees per gegeven spellingsprobleem. Na het afsluiten van een blok volgt een blokdictee. Omdat geschreven taal aansluit bij wat je kan lezen, begint de “Woordbouw” methode in januari in groep 3.

• •

•

Rekenonderwijs begint in groep 1. Spelenderwijs leren de kinderen omgaan met hoeveelheden en getallen. Het rekenonderwijs in de kleutergroepen heeft nog geen methodisch karakter. Wel volgen we een leerlijn rekenen en maken we hiervoor gebruik van de handleiding “Alles telt 1-2”, die de voorloper is van “Alles telt”, de rekenmethode die gebruikt wordt in de groepen 3 t/m 8. Dit is een realistische rekenmethode: de methode gaat uit van voorbeelden uit het dagelijkse leven van de kinderen. In de groepen 4 tot en met 8 wordt er aandacht besteed aan de structuur, de opbouw, de plaats en betekenis van getallen. De methode bestaat uit blokken van zes weken. De laatste week is een toetsweek. Na de toets is er de mogelijkheid om kinderen aan de slag te laten gaan met herhalingsstof, het maken van extra oefeningen, of de kinderen aan de slag te laten gaan met de verrijkingsstof, deze sommen zijn net iets moeilijker dan de toetsstof. Kinderen die moeite hebben met bepaalde sommen krijgen extra uitleg aan de instructietafel, terwijl de andere kinderen zelfstandig aan het werk zijn. ORIËNTATIE OP JEZELF EN DE WERELD Elke dag ben je met de kinderen bezig over de omgeving waarin zij leven, onze maatschappij, onze wereld. Dit laten we voornamelijk terug komen in de vakken: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en Geestelijke stromingen. • Geestelijke stromingen: o.a. met de methode “Trefwoord” Dit is in eerste instantie een godsdienst methode. • Aardrijkskunde: met behulp van de methode “Land in zicht” starten de kinderen in groep 4 met het verkennen van de eigen leefomgeving. In groep 5 wordt de basis van aardrijkskunde aan

de hand van enkele kenmerkende thema’s behandelt. In groep 6 tot en met 8 komen achtereenvolgens Nederland, Europa en de wereld aan bod. Elk eerste blok is een introductie van de totale regio die dat jaar centraal staat en elk laatste blok is gereserveerd voor omgevingsonderwijs. Geschiedenis: “Speurtocht naar vroeger”. Biologie: we werken met de methode “In vogelvlucht” en in groep 3-4 kijken de kinderen naar het tv-programma: “Huisje, boompje, beestje” In groep 7 of 8 worden de kinderen opgeleid voor het Jeugd-EHBO-diploma.

Verkeer Het verkeersonderwijs is een onderdeel van het onderwijs in sociale redzaamheid. Om deel te nemen aan het verkeer is het noodzakelijk inzicht te hebben in verkeerssituaties, de verkeersregels te kennen, evenals de betekenis van de verkeersborden. Onlosmakelijk hiermee verbonden is een juist gedrag in het verkeer. De kinderen moeten leren omgaan met het gedrag van anderen en beslissingen kunnen nemen. kunstzinnige ORIËNTATIE Cultuureducatie Naast het werken met de methode “Moet je doen” organiseren we activiteiten of lessen waarbij de leerlingen hun beleving, gevoel, ideeën en gebeurtenissen op een creatieve manier kunnen weergeven en of uiten. Het ROC verzorgt cultuurmenu’s. Deze lessen worden aangeboden door kunstenaars in dienst van het ROC. De schoolvoorstellingen worden uitgezocht door “Podium ’t Beest” in overleg met de cultuurcoördinator. Hiervoor gebruiken we de extra subsidie, bestemd voor cultuureducatie. Het cultuurbeleidsplan ligt op school ter inzage. Expressieactiviteiten We maken gebruik van de methode “Moet je Doen” voor alle expressieactiviteiten. Tekenen/handvaardigheid Expressieactiviteiten worden in groep 1 en 2 geïntegreerd in de thema’s die behandeld worden. In de groepen 3 t/m 8 staat iedere week tekenen en handvaardigheid op het programma.

ballen wit

10

Dramatische vorming Wij leren kinderen bij het dramaspel gebruik te maken van stem, taal, houding, beweging en mimiek. Er wordt geleerd om improviserend te spelen, iets voor te dragen of aan de hand van een verhaal iets uit te beelden. De kinderen oefenen hierbij gevoelens en ervaringen om te kunnen zetten in toneelspel. Muzikale vorming Muziek zou u als een bepaalde manier van verrijking in ons leven kunnen zien; Muziek kan een bepaalde sfeer oproepen, je kan jezelf uiten met muziek, je kan op muziek bewegen, je kan zelf muziek maken, je kan er naar luisteren. Kortom: er zijn nogal wat mogelijkheden waaraan wij als school aandacht aan besteden. Dans Het aspect ‘ dansen’ in onze school geven wij vorm door de kinderen kennis te laten maken met de betekenis en de beleving van dans in de eigen cultuur en enkele andere culturen.In de methode is onderscheid gemaakt tussen dansexpressie, kinderdans en dansbeschouwing. bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs Van groep 1 t/m groep 8 wordt er bewegingsonderballen wit



11

5 De organisatie van het onderwijs wijs gegeven. Voor de kleuters houdt dit in: buitenspel en 1 x per week bewegingsonderwijs in de gymzaal. Leidraad voor de bewegingsonderwijs lessen komen uit een methode. De lessen worden gegeven door de eigen groepsleerkracht. In de groepen 3 t/m 8 hebben de kinderen minimaal 1 x per week gym in de gymzaal. Als basis voor de lessen wordt gebruik gemaakt van het deelschoolwerkplan bewegingsonderwijs, ontwikkeld door bureau Cultuur, Sport en Recreatie van de gemeente Goes. De lessen worden gegeven door de eigen groepsleerkracht. Het kan voorkomen dat de kinderen les krijgen van CIOS-studenten; de groepsleerkracht is bij de lessen (ondersteunend) aanwezig en draagt de eindverantwoordelijkheid. Zwemmen De leerlingen van groep 3/4/5 gaan 1 x per week zwemmen in het zwembad te Goes. Het vervoer vindt plaats per bus. Het belangrijkste doel van de zwemlessen is de kinderen op speelse wijze vertrouwd te maken met het water. Het behalen van een zwemdiploma is van secundair belang. De zwemlessen worden gegeven door studenten van de CIOS-opleiding. De groepsleerkracht blijft de eindverantwoordelijkheid dragen. GODSDIENSTONDERWIJS/ LEVENSBESCHOUWING Godsdienst Als basis voor de godsdienstige vorming gebruiken we de methode “Trefwoord”. Aan het begin van de dag en aan het einde van de dag wordt er gebeden. Daarnaast geeft de methode thema’s die doormiddel van verhalen, liedjes en achtergrondinformatie voor de onder-, midden- en bovenbouw worden uitgewerkt. Twee keer per jaar houden we een gezamenlijke school-kerkdienst die we voorbereiden in een kleine commissie. Deze commissie bestaat uit verschillende geledingen, waaronder de predikant. Geestelijke stromingen De kinderen maken kennis met verschillende Geestelijke stromingen in de wereld. Zij leren o.a. over de Islam, het Jodendom, het Hindoeïsme en het Boeddhisme.

6 De zorg voor de kinderen

overige onderwijsleergebieden Computeronderwijs In de afgelopen jaren hebben we gewerkt aan de invoering van de computer als ondersteunend hulpmiddel bij het leerproces. We zijn nu zover dat alle groepen, drie of meer computers tot hun beschikking hebben. In de onderbouw ligt het accent op het leren omgaan met de computer als. Denkt u aan: leren omgaan met de muis, een computer opstarten, afsluiten en het gebruiken van programma’s behoren tot deze activiteiten. Naast deze specifieke computervaardigheden wordt educatieve software gebruikt op het gebied van algemene cognitieve vaardigheden te weten vorm en kleur, visuele en auditieve discriminatie. In groep 3 en 4 wordt de software “Hoofdwerk” voor rekenen en de software “Woorden totaal” voor spelling gebruikt. In groep 5 en 6 werken we ook met de software “Woorden totaal” en daarnaast gebruiken we “Tafel totaal” voor de keersommen. Verder leren de bovenbouw kinderen om te gaan met Power Point, Word en breiden zij hun typevaardigheid uit. In groep 7 en 8 werken de leerlingen verder aan de vaardigheid typen en aan het effectief kunnen werken met Word (extra), Power Point en Internet. Digitaalschoolbord Op dit moment bezitten twee groepen uit de bovenbouw een digitaal schoolbord. Dit digitale schoolbord staat in verbinding met een computer en een beamer. Op deze manier kan er media bewust en effectiever onderwijs gegeven worden.

• samen in de klas • praten en luisteren • samen spelen • zorgen voor jezelf Kinderen leren tijdens de lessen, te zijn wie ze zijn, rekening houden met elkaar, samen leren en spelen! Deze lessen worden 1 x per week gegeven in alle groepen. BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN • •

• • • • • • • • • • •

Scholierenloop: in oktober doen we mee aan de scholierenloop in het Poelbos in Goes. Schoolvoetbaltoernooi: dit vindt jaarlijks plaats in maart/april voor kinderen uit de groepen 7 en 8. Schoolkerkdienst Schoolsport Olympiade:Dit vindt jaarlijks plaats in juni voor de kinderen uit groep 7/8 Schoolreis voor de kleuters Schoolreis voor groep 3 t/m 8, Schoolreis voor groep 3 t/m 6, wanneer groep 7/8 op schoolkamp zijn Schoolkamp voor groep 7/8: dit vindt om het jaar plaats Cursus techniek Pretlab voor groep 8 op het Ostrea Lyceum Voorleeswedstrijd Pleintjesactiviteiten Incidentele activiteiten

OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN IN DE SCHOOL Volgens de wet mag uw kind naar de basisschool als het 4 jaar wordt. Op onze school kunnen kinderen het hele jaar door worden aangemeld en ingeschreven. De leerkracht van groep 0/1 neemt ± 2 maanden voordat uw kind 4 jaar wordt, contact met u op voor een kennismakingsbezoek. U ontvangt tijdens dit gesprek een folder met wetenswaardigheden voor groep 0/1 (deze folder is te downloaden via www.ichthuswolphaartsdijk.nl). In overleg met de leerkracht mag uw kind vóór de 4e verjaardag enkele keren een morgen of middag meedraaien in de groep. Kinderen die in juni 4 jaar worden mogen naar school. Het kan voorkomen dat tijdens een kennismakingsgesprek met u wordt overlegd of het misschien beter is dat uw kind pas na de zomervakantie komt. Kinderen die geplaatst worden in de groepen 2 t/m 8 kunnen, indien gewenst, een dagdeel meedraaien om met hun nieuwe klasgenoten kennis te maken. Twee maal per jaar, organiseren we een open middag voor belangstellenden. Op deze middag bent u vrijblijvend welkom om een kijkje te nemen, als nieuwe ouder, op de Ichthusschool. Informatie over

Techniek Voor techniek maken we gebruik van het OntdekKasteel. Dit zijn vijf gekleurde kasten die per groep 10 techniekdozen bevatten. Door de vele variaties in de dozen, gesorteerd op niveau, worden kinderen nieuwsgierig gemaakt naar wat je met techniek kan doen en hoe ontdekken zij hoe iets werkt. Sociale vaardigheden Bij sociale vaardigheden moet u denken aan het centraal stellen van: leren omgaan met jezelf, je vriendjes, je klasgenoten en de leerkrachten. Dit doen wij m.b.v. de methode “Leefstijl”. We behandelen de volgende thema’s:

ballen wit

12

6 DE ZORG VOOR DE KINDEREN

ballen wit



13



de school kunt u verkrijgen door een afspraak te maken met de directeur. U ontvangt de schoolgids, neemt kennis van onze manier van werken en krijgt een rondleiding door de school. Als de inschrijving een feit wordt, ontvangt u een schriftelijke bevestiging zodra het inschrijfformulier in ons bezit is. De groepsleerkracht neemt contact met u op voor een kennismakingsgesprek.

Met deze ondersteuningen willen we uw kind zo goed mogelijk begeleiden. Onze zorg geldt niet alleen voor de leerontwikkeling, maar ook voor de gehele ontwikkeling van uw kind. Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school is in het belang van uw kind, evenals het overdragen van essentiële informatie. En maakt ú zich zorgen, trek dan aan de bel.

HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELINGEN VAN DE LEERLINGEN

Onderwijskundig rapport Als een leerling onze school verlaat, krijgen de ouders/verzorgers (een kopie van) het onderwijskundig rapport mee. In dit rapport wordt verslag gedaan van de leerprestaties, de gevolgde methodes en aanvullende gegevens over uw kind die van belang kunnen zijn voor de andere school. Deze rapporten worden in een open envelop voor u ter inzage meegegeven

Onze school werkt met klassikale -, groeps – en individuele instructie. Wanneer blijkt dat enkele kinderen behoefte hebben aan extra instructie, krijgen zij deze in een kleine groep aan de instructietafel. Natuurlijk houden wij er rekening mee dat kinderen die extra instructie krijgen minder tijd hebben om die instructie bijvoorbeeld schriftelijk te verwerken. Sommige leerlingen krijgen herhalings-, anderen verrijkingsstof. Dit geldt met name voor de vakken rekenen, taal, spelling en lezen. In hoeverre de leerling de leerstof beheerst, wordt getoetst met methodegebonden toetsen. Daarnaast hebben we Cito-toetsen voor lezen, taal, spelling, rekenen, begrijpend lezen en Engels. Hierdoor zijn we nog beter in staat om verantwoorde beslissingen te nemen over de voortgang van het onderwijsleerproces. We kunnen hiermee bepalen of we als school nog op koers liggen dan wel maatregelen moeten treffen om te voorkomen dat de kwaliteit van ons onderwijs gevaar loopt. In de kleutergroepen wordt de ontwikkeling van de leerlingen bijgehouden door middel van het observatiesysteem van KIJK!.

Zorg voor uw kind Als school zorgen we ervoor dat alle kinderen een ononderbroken ontwikkeling doormaken. Dat gaat niet bij alle kinderen even vanzelfsprekend. Wij hebben als school een aantal maatregelen genomen die ervoor moeten zorgen dat kinderen waarbij de ontwikkeling niet vlekkeloos loopt, opvallen en geholpen worden. Een belangrijke maatregel is het zelfstandig werken. Door het zelfstandig werken kunnen alle kinderen in eigen tempo werken. Zijn

zij eerder klaar dan is er extra verdiepingsstof. Hebben kinderen meer tijd nodig dan werken zij alleen de basisstof door. De leerkracht heeft dan tijd voor uitleg en extra instructie. Daarnaast bestaat er een zorgstructuur. Deze structuur geeft aan welke stappen er ondernomen moeten worden op het moment dat er problemen worden gesignaleerd. De leerkracht van het kind is meestal de eerste die problemen kan signaleren. Dat gebeurt door observaties en toetsen. De methodegebonden toetsen tonen aan dat een kind het geleerde begrepen heeft of niet. Buiten deze toetsen, zijn er methodeonafhankelijke toetsen. Deze methodeonafhankelijke toetsen beoordelen of een leerling zich landelijk gezien wel voldoende ontwikkelt. Voortgangsbespreking Tijdens de voortgangsbespreking worden de gegevens van alle leerlingen op een rijtje gezet. Valt een leerling op een bepaald gebied uit, dan wordt bekeken hoe dat komt. In eerste instantie helpt de leerkracht de leerling door extra aandacht, instructie en/ of leerstof te geven. Dat gebeurt overigens al op het moment dat een kind uitvalt op een methodegebonden toets. Blijft de ontwikkeling ondanks extra hulp in de klas toch achter, dan kan de leerkracht de leerling inbrengen in een leerlingbespreking.

INTERNE BEGELEIDING Hoe verder na de leerlingbespreking: De leerling werkt nog een periode in de klas door. Na overleg wordt besloten dat een leerling wel of niet via een vast plan (kan een actieplan of handelingsplan zijn) nog een periode doorwerkt in de klas. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een kind door bijzondere omstandigheden tijdelijk minder presteert. REMEDIAL TEACHING De remedial teacher heeft een aantal uren per week tijd om extra met leerlingen te werken. Via een handelingsplan werkt de remedial teacher gedurende een vastgestelde periode met het kind. Na die periode volgt een evaluatie, waarna bepaald wordt of/ hoe het kind verder door gaat. Op het moment dat het kind remedial teaching krijgt, is er contact met de eigen leerkracht en met de ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers kunnen altijd contact opnemen met de Remedial Teacher. LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING (‘RUGZAKJE’)

Leerling Volg Systeem (LVS) Vanaf het moment dat uw kind bij ons op school komt wordt er een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, gesprekken met ouders/verzorgers, handelingsplannen, Cito-gegevens, rapportgegevens van de verschillende jaren, de leerlingbesprekingen en speciale onderzoeken. Alle gegevens en vorderingen van uw kind worden ook vastgelegd in het (digitale) leerlingvolgsysteem: Parnassys. Op deze manier zijn alle leerkrachten op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind.

Leerlinggebonden financiering Met ingang van 1 augustus 2003 kunnen ouders/verzorgers hun kind aanmelden, dat op indicatie van een REC (=Regionaal Expertise Centrum) in het bezit is van het zgn. “rugzakje”. Dit kind heeft een lichamelijke en/of verstandelijke handicap. Als school rest ons de keuze over wel/niet aannemen van deze leerling.

ballen wit

14

Deze besprekingen vinden 6 keer per jaar plaats. Tijdens deze bespreking stellen we vast op welke manier we de leerling verder kunnen helpen. Ook de consultatiebegeleider van het R.P.C.Z. (onderwijsbegeleidingsdienst) helpt en adviseert ons daarbij indien nodig. Een uitkomst van de leerlingbespreking kan zijn dat de leerling eventueel met een aangepast programma doorwerkt in de klas, remedial teaching buiten de klas krijgt of er wordt een aanvullend onderzoek aangevraagd. Uiteraard wordt er in alle gevallen contact gemaakt met de ouders/ verzorgers.

ballen wit



15

6 De zorg voor de kinderen De aanname of afwijzing van deze leerling gebeurt op grond van: • acceptatie van het team van de aangemelde leerling (bereidheid tot de opvang tijdens de gehele basisschoolperiode of een gedeelte daarvan) • de onderwijskundige organisatie moet zodanig zijn dat de leerling adequaat kan worden opgevangen • de inzet van ambulante begeleiding (intern/extern) moet mogelijk zijn voor deze leerling • de leerling moet binnen het zorgprofiel van de school passen (zie schoolgids/schoolplan) • de klassensituatie (bij plaatsing) moet zodanig zijn dat de leerling kan worden opgevangen • aan gebouw en/of leerlingafhankelijke voorwaarden moet worden voldaan • het dossier van de leerling (via REC) is een voorwaarde • de bereidheid tot goede communicatie met ouders/verzorgers, MR en overige leerlingen is een voorwaarde Aanname of afwijzing wordt door de school schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Bij aanname wordt van de ouders/ verzorgers betrokkenheid bij de ontwikkeling van hun kind verwacht. Indien (een deel van) de persoonsgebonden budgetten ingezet worden binnen de school dan geschiedt dit onder verantwoordelijkheid en leiding van de school. ONDERWIJS AAN LANGDURIG ZIEKE KINDEREN Per 1 augustus 2007 is de school van een zieke leerling zelf verantwoordelijk voor het verzorgen van onderwijs aan die leerling, zowel in het ziekenhuis als thuis. De school wordt geacht zelf contact met de leerling te houden en te zorgen voor onderwijs. Onderwijs aan langdurig zieke kinderen is van belang om het leerproces voort te zetten en het kind contact te laten houden met de buitenwereld (sociale contacten). Bij langdurig verblijf in het ziekenhuis kunnen de school of de ouders begeleiding vragen bij het onderwijs aan hun kind.

6 De zorg voor de kinderen Onderwijs vindt plaats in groep 8. Aan het begin van het schooljaar wordt er op de ouderavond informatie gegeven over de vakken die in de eindgroep aan bod komen. U ontvangt dan een folder met diverse wetenswaardigheden om de overgang naar het Voortgezet Onderwijs soepel te laten verlopen. Tevens bespreekt de leerkracht welk traject wordt afgelegd alvorens er tot verwijzing naar het Voortgezet Onderwijs wordt overgegaan.

Dit kan op twee manieren: 1. rechtstreeks bij de coördinator onderwijs aan langdurig zieke kinderen van het Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland (RPCZ). 2. via het afdelingshoofd van het ziekenhuis.

langdurig zieke kind in de klas zit, onderhoudt de contacten met het kind en de ouders. Dit contact kan bestaan uit: huisbezoek, bezoek in het ziekenhuis, telefoneren en afstemmen van het huiswerk.

De procedure, die wij binnen onze school volgen om in zo’n geval beslissingen te nemen, is als volgt: • Wanneer een kind door ziekte een aantal maanden van een schooljaar mist, komt hij/zij in aanmerking voor hulp. • De intern begeleider/zorgcoördinator of de directie schakelt wanneer dit noodzakelijk blijkt externe hulp van het RPCZ in. • Het RPCZ ondersteunt de school door advisering aan leerkrachten en ouders over de consequenties voor het onderwijs en het onderwijsproces in relatie tot de ziekte. Daarnaast zorgt het RPCZ voor coördinatie en afstemming van onderwijs op maat voor de zieke leerling in het ziekenhuis, thuis en op school. • In een plan wordt vastgelegd hoe de school het onderwijs afstemt, waaruit de begeleiding zal bestaan en op welke wijze er een evaluatie plaatsvindt. Het RPCZ adviseert ook over de inzet van technologische middelen (laptop en webcam). • De school is verantwoordelijk voor de uitvoering van het plan. De leerkracht waarbij het

ZORGPLATFORM / PCL

LEERPLICHT EN SCHOOLVERZUIM

Zorgplatform Het zorgplatform is een bovenschoolse voorziening van het samenwerkingsverband De Bevelanden. Het zorgplatform behandelt aanvragen van basisscholen en ouders voor externe hulp aan zorgleerlingen, voor wie de interne zorg van de basisschool niet toereikend meer is. Medewerkers van het RPZC en SBO de Tweern werken binnen het zorgplatform samen.

Leerplicht Kinderen in Nederland moeten ingeschreven zijn bij een school. De volledige leerplicht begint op de eerste dag van de nieuwe maand nadat een kind vijf jaar is geworden. Deze leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is geworden. Daarna volgt de partiële leerplicht. Die omvat twee dagen per week.

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) beoordeelt of een leerling wel of niet toelaatbaar is tot de school voor speciaal basisonderwijs van haar samenwerkingsverband. De regels van de Algemene Wet Bestuursrecht zijn op de PCL van toepassing (bijv. beroepsrecht).

Schoolverzuim Als een leerling de school niet kan bezoeken dienen de ouders/verzorgers dit z.s.m. met opgave van reden te melden, schriftelijk of telefonisch. De leerplichtwet kent verschillende vrijstellingsgronden.

DE BEGELEIDING NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS De begeleiding van uw kind naar het Voortgezet

ballen wit

16

Door middel van voorlichtingsmateriaal van het ministerie van O.C. en W. en van de Goese middelbare scholen wordt u op de hoogte gehouden van de laatste ontwikkelingen na de basisschool. In november/december organiseren we een informatieavond. Ook wordt er een eindonderzoek afgenomen. De uitslag van deze toets en de gegevens van de school bepalen het uiteindelijke schooladvies. Dit wordt vastgelegd in een onderwijskundig rapport. U wordt dáárna uitgenodigd voor een gesprek over dit advies. Uitvoeriger onderzoek, waarin o.a. ontwikkeling, leerhouding en motivatie wordt onderzocht, is mogelijk. Via school of privé kunt u een test aanvragen bij het AOB in Goes. Hieraan zijn wel kosten verbonden (± € 90,00).

In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van de school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar ballen wit



17

6 De zorg voor de kinderen school kan, moet u zich aan de regels voor zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan hierna beschreven. Extra Verlof Extra verlof i.v.m. religieuze verplichtingen. Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst- of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school te melden. Op vakantie onder schooltijd Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders/verzorgers. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie mogelijk is. Het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. Bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder/ verzorger blijken.

6 De zorg voor de kinderen Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden: • i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure moet de aanvraag ten minste acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was; • de verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan; • de verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Het is van groot belang om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden. Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’: Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders/verzorgers en/of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: • een verhuizing van het gezin; • het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten; • ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten

• •

(het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar); overlijden van bloed- of aanverwanten; viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12 ½ -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks) jubileum van bloed- of aanverwanten.

De volgende situaties zijn geen ‘andere gewichtige omstandigheden’: • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkope periode of i.v.m. een speciale aanbieding; • vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; • een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan; • eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. (verkeers)drukte; • verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van te voren). Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de directeur en de leerkrachten. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord. Niet eens met het besluit Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen.

ballen wit

18

Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten: • naam en adres van belanghebbende • de dagtekening (datum) • een omschrijving van het besluit dat is genomen • argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit • wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te treffen. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden: voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bijvoorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar, wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er procesverbaal wordt opgemaakt. De directeur is verantwoordelijk voor het uitvoeren van de Leerplichtwet. Hij/zij wordt gecontroleerd door de onderwijsinspectie. Als er voor een leerling verlof wordt aangevraagd dat niet onder bovengenoemde regeling valt, bijvoorbeeld bij het aanvragen van meer dan 10 schooldagen of als er meerdere perioden per schooljaar worden aangevraagd, beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente. De directeur wordt hierbij gehoord. Als bij niet verleend verlof een kind toch van school wegblijft, wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. ballen wit



19


7 De ontwikkeling van het onderwijs 7 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS

GEDRAGSCODE EN SCHOOLREGELS

KWALITEIT

Onze school maakt onderdeel uit van Alpha Scholengroep. In onze gedragscode besteden we aandacht aan gedragsregels in algemene en specifieke zin, zoals die in Alpha Scholengroep gelden voor de personeelsleden. Extra aandacht wordt hierbij besteed aan de preventie van seksuele intimidatie. Tevens bevat de gedragscode richtlijnen voor het gebruik van internet door medewerkers, leerlingen en ouders. De uitgangspunten van de gedragscode zijn de volgende: • wij accepteren en respecteren elkaar; • wij onderschrijven het uitgangspunt dat mannen en vrouwen, jongens en meisjes gelijkwaardig zijn; • wij geven de ruimte aan persoonsgebonden of cultuurgebonden verschillen, mits deze niet in conflict komen met de algemene gedragsregels; • wij scheppen een klimaat waar kinderen en volwassenen zich veilig voelen; • wij bevorderen een klimaat waarin voor kinderen en volwassenen voorwaarden aanwezig zijn om een positief zelfbeeld te vormen; • er wordt veel aandacht besteed aan zelfredzaamheid en weerbaar gedrag; • op school zorgen we goed voor onze eigen materialen, die van een ander en van de school en zorgen we er samen voor dat de school er netjes en verzorgd uitziet; • van iedereen binnen de school wordt verwacht dat zij zich aan de vastgestelde gedragsregels houden; • de gedragsregels komen regelmatig terug in teamvergaderingen en klassengesprekken. De volledige gedragscode ligt ter inzage op school en is ook te vinden op de website: www.alphascholengroep.nl. PESTPROTOCOL Het door de MR goedgekeurde pestprotocol ligt op school ter inzage.

De maatschappij is voortdurend in beweging en verandert in snel tempo. Daarom is het van belang dat ook het onderwijs voortdurend in ontwikkeling is. Het is een constant proces van vernieuwing, verbetering en verandering. De kwaliteit van het onderwijs op de Ichthusschool is continu in ontwikkeling. Wij vinden dat kwaliteit meer is dan alleen goede onderwijsresultaten. Van belang vinden wij ook: vernieuwende, uitdagende lesmethoden, omgang met elkaar, samenwerking, sfeer, communicatie en lichamelijke ontwikkeling.

REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING Als het gedrag van de leerling aanleiding geeft tot ernstige verstoring van de rust of veiligheid op school kan het voorkomen dat we overgaan tot schorsing. Hieraan gaat de volgende procedure vooraf: 1. De directeur van de school overlegt met de leerling, de ouders/verzorgers en de groepsleerkracht. 2. Als schorsing wordt overwogen, dan bespreekt de directeur dit met het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt het besluit inzake schorsing. 3. De directeur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders/verzorgers mee. 4. De directeur meldt het besluit tot schorsing van de leerling terstond aan de leerplichtambtenaar. Tevens overlegt de directeur met de leerplichtambtenaar welke rol hij/zij kan/moet vervullen bij de schorsing. 5. De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand op het gebied van leren oploopt. 6. Bij terugkeer van de geschorste leerling wordt een door de school opgestelde verklaring, waar-

in concrete afspraken zijn opgenomen over het functioneren van de leerling en/of ouders/verzorgers , door de ouders/verzorgers en de directeur ondertekend. In extreme gevallen kan het voorkomen dat de directeur besluit tot onmiddellijke schorsing van een leerling. In dat geval zal hij/zij de betreffende leerling bij de ouders/verzorgers brengen en ze op de hoogte stellen van het genomen besluit. Het bevoegd gezag wordt zo snel mogelijk op de hoogte gebracht, zodat stappen kunnen worden genomen om bovengenoemde procedure zo snel mogelijk uit te kunnen voeren. Mocht het schorsen van de leerling niet leiden tot een gewenst resultaat, dan wordt een leerling een tweede keer geschorst. Mocht dit opnieuw niet het gewenste resultaat opleveren, dan wordt overgegaan tot verwijdering van de leerling. Voor de ouders/verzorgers bestaat de mogelijkheid om bij het bevoegd gezag bezwaar te maken tegen een dergelijk besluit. Het protocol ‘Schorsing en Verwijdering’ ligt ter inzage op school.

ballen wit

20

Het schoolteam werkt voortdurend aan de kwaliteit van het onderwijs met behulp van onderstaande speerpunten: • alert te zijn op signalen • de dagelijkse evaluatie van het eigen werk en de registratie in de klassenmap • klassenconsultaties • regelmatig een inhoudelijke teamvergadering uit te voeren • jaarlijks enkele studiedagen te plannen en uit te voeren • jaarlijkse evaluatie van het onderwijsleerproces + nieuw plan van aanpak • met behulp van kwaliteitskaarten in een cyclus van 4 jaar ons gehele onderwijs door te lichten en dit waar nodig te vernieuwen of bij te stellen. Hierbij werken we zoveel mogelijk met de indicatoren die door de onderwijsinspectie worden gehanteerd. • gebruik te maken van instrumenten (bv. een enquête) zodat conclusies en aanbevelingen m.b.t. ons onderwijs en de organisatie kunnen worden vastgesteld en uitgevoerd. • inspectieonderzoek naar het onderwijs op scholen. Dit wordt vastgelegd in een rapport dat voor iedereen ter inzage op internet staat (www.onderwijsinspectie.nl) • drie keer per schooljaar organiseren we een koffiemorgen waarbij onze organisatie en ons onderwijs gespreksonderwerpen zijn. ballen wit



21

7 De ontwikkeling van het onderwijs •

zes keer per schooljaar komt de leerlingenraad bij elkaar. Hierin zitten vertegenwoordigers uit de bovenbouwgroepen. • rond de herfstvakantie worden ouders/verzorgers en leerlingen van groep 8 die de school hebben verlaten in het voorgaande schooljaar uitgenodigd om hun ervaringen met ons te delen. De algemene doelen staan beschreven in het schoolplan.

8 Communicatie met de ouders De gemiddelde CITO uitslag van de afgelopen drie jaar zijn:

De uitstroom naar het voortgezet onderwijs van de leerlingen van groep 8 uit 2010 is:

We werken jaarlijks planmatig met de gegevens van de hierboven genoemde activiteiten aan de in het schoolplan gestelde doelen. Dit heet een ontwikkelingsplan. Waar nodig krijgen we hulp van de schoolbegeleidingsdienst. Gecontroleerd wordt of het geformuleerde beleid moet worden bijgesteld door bv. actuele ontwikkelingen. Jaarlijks wordt er ook een nascholingsplan voor de teamleden opgesteld, dat voorgelegd wordt aan de MR en het CvB. Beide plannen zijn onderdeel van het schoolplan en personeelsbeleidsplan.

In mei evalueren we in hoeverre de doelen gehaald zijn en tevens bepalen we de noodzakelijke vervolgstappen. INSTRUMENTEN Rapporten Drie keer per jaar ontvangen alle kinderen vanaf groep 1 een rapport in cijfers en/of woordbeoordelingen. Eindtoets De leerlingen van groep 8 maken in februari de eindtoets. Deze toets geeft inzicht in de schoolvorderingen.

Jaarlijks vindt overdracht plaats van alle relevante gegevens naar de volgende leerkracht. Voor kinderen die uitvallen wordt in een zo vroeg mogelijk stadium een extra dossier aangelegd. De ontwikkeling van het kind, gesprekken hierover, afspraken en vorderingen worden hierin nauwkeurig bijgehouden. De toetsresultaten worden twee keer per schooljaar vergeleken met: • het landelijke gemiddelde • overige klasgenoten • voorgaande groepen • groepen onderling

OPBRENGSTEN Ontwikkelpunten 2010-2011 • realiseren van betekenisvol onderwijs • uitbreiding van adaptief -Boeiend onderwijs in de klassen • ICT beleid en praktijk aanpakken in de school • sterke kanten van leerkrachten beter benutten/ontwikkelen van eigen vaardigheid (b.v. bij creatieve vakken, bewegingsonderwijs, ICT en techniek)

De resultaten worden vastgesteld en besproken binnen het team. Vervolgens worden ze bewaard in een leerlingvolgsysteem (=lvs).

We brengen zo nauwkeurig mogelijk de ontwikkeling in beeld van elk kind, die te meten is via objectieve criteria. Zoals: Methode afhankelijke toetsen Bij rekenen, taal, spelling, lezen en de wereldoriënterende vakken schrijft de methode na elk leerstofblok een toets voor. Met behulp van deze toetsen kunnen we vaststellen of de beoogde doelen zijn bereikt. Methode onafhankelijke toetsen We gebruiken de methode onafhankelijke (Cito) toetsen om met objectieve gegevens de kwaliteit van ons onderwijs te volgen voor de volgende gebieden: • taal voor kleuters • ordenen voor kleuters • begrijpend lezen • spelling • rekenen/wiskunde • lezen (drie minuten toets, leestempo/ leestechniek en leeswoordenschat) • Engels

Interpretaties van toetsresultaten kunnen leiden tot: • een individueel aangepast leertraject • aanpassing van het onderwijsaanbod binnen een groep of binnen de school • het bespreken van een kind in de leerlingbespreking • aanmelding bij het zorgplatform of consultatieteam (dit gebeurt altijd in overleg met ouders/ verzorgers)

We vinden het van groot belang dat ouders/verzorgers zich betrokken voelen bij de school. Het doel van deze betrokkenheid heeft twee redenen: 1. In de eerste plaats willen we zoveel mogelijk aansluiten bij de opvoeding thuis. 2. In de tweede plaats kunnen we meer organiseren door de inzet van ouders/ verzorgers. In dit hoofdstuk kunt u lezen op welke wijze de ouders/verzorgers hun betrokkenheid bij de school kunnen tonen. Informatie over het onderwijs en de school. De ouderbijdrage De activiteitencommissie vraagt jaarlijks aan de ouders/verzorgers een vrijwillige financiële bijdrage om bijzondere activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, Kerst, Pasen te kunnen bekostigen. Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders/verzorgers van de penningmeester een nota.

TEVREDENHEIDSONDERZOEK Eén keer per twee jaar vindt er een tevredenheidsonderzoek plaats onder ouders/verzorgers, leerlingen en teamleden. Dit schooljaar zal dat in het najaar plaatsvinden. De uitkomst wordt via de nieuwsbrief aan u gepubliceerd.

ballen wit

22

8 COMMUNICATIE MET DE OUDERS

ballen wit



23

8 Communicatie met de ouders/verzorgers Ouderbijdrage • De vrijwillige ouderbijdrage is € 15,00 voor het eerste kind, • €12,50 voor het tweede en € 10,00 voor elk volgend kind. U ontvangt aan het begin van het schooljaar hiervoor een nota. Als uw kind in de loop van het schooljaar op onze school komt is de bijdrage: • 1e kind: € 1,50 per maand; • 2e kind: € 1,25 per maand; • 3e kind: € 1,00 per maand. Schoolreis/kamp Het rekeningnummer van de activiteitencommissie is 38.05.13.919. • De schoolreis kost ± € 15,00 voor de kleuters. • De schoolreis kost ± € 26,50 voor de groepen 3 t/m 6. • Het schoolkamp kost ± € 75,00. U ontvangt hiervoor t.z.t. een nota. Het sinterklaascadeau Voor de groepen 1 t/m 4 wordt er door de ouders/ verzorgers zelf voor een cadeau voor hun kind t.w.v. € 6,00 verzorgd. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 verzorgen cadeautjes met een surprise voor elkaar, t.w.v. € 6,00 . Na schooltijd Het kan voorkomen dat u of de leerkracht het noodzakelijk vindt dat er wederzijds contact moet zijn. Vanzelfsprekend bent u dan na schooltijd welkom om met de leerkracht te komen praten. Nieuwsbrief Elke laatste vrijdag van de maand geeft de school een nieuwsbrief uit. Daarin staat informatie over activiteiten die in de komende maand zullen plaatsvinden, wijzigingen of aanvullingen van het beleid etc. Ook treft u hierbij een maandkalender aan. Vanaf 1 augustus 2008 ontvangen alle ouders/verzorgers de nieuwsbrief digitaal. Enkele “papieren” exemplaren zijn nog te verkrijgen via de infohoek op school. Schoolkrant De schoolkrant verschijnt drie keer per schooljaar. In de schoolkrant vindt u een verzameling van in-

9 Tussenschoolse opvang

drukken en uitspraken van kinderen, evenals door leerlingen op de computer gemaakte verslagen. De schoolkrantredactie verzorgt de uitgave en betaalt de onkosten uit een fonds waarin adverteerders hun advertentiegelden storten. Schoolgids Deze gids ontvangt u jaarlijks, en bij het inschrijven van nieuwe leerlingen. Bij deze schoolgids hoort een adressenboekje en een activiteitenkalender. Tussentijdse veranderingen melden we u via de nieuwsbrief. De schoolgids is ook te downloaden via www. ichthuswolphaartsdijk.nl Schoolplan Hierin staat beschreven welke doelen de school nastreeft en welke middelen daarvoor worden gebruikt. Ook onze identiteit en visie op het onderwijs staan hierin beschreven. Het schoolplan wordt vastgesteld voor een periode van vier jaar. Rapporten Voorafgaand aan de uitreiking van het rapport wordt er in alle groepen drie keer per jaar een ouderavond georganiseerd. Er is dan tijdens de zgn. “tien minuten gesprekken” contact tussen ouders/ verzorgers en de leerkracht. Voor het 1e EN 3de gesprek worden alle ouders/verzorgers uitgenodigd. Voor het 2e gesprek hebben de ouders een keuze om wel of niet te komen op basis van het rapport. In groep 8 vervangt de bespreking van de CITO eindtoets de rapportbespreking voor het 2e rapport.

school. Alle ouders/verzorgers verrichten hun activiteiten in overleg met de groepsleerkracht en onder eindverantwoordelijkheid van de directeur. Te denken valt aan: • hulp bij computergebruik • begeleiden van kinderen naar het zwembad • kleine klusjes verrichten • hulp bij handvaardigheidopdrachten • hulp bij luizencontrole • begeleiden tijdens excursies • klassenouder Overblijven Op onze school bestaat voor kinderen de mogelijkheid om in de middagpauze over te blijven. Kinderopvang De Bevelanden is verantwoordelijk voor de organisatie van het overblijven. Voor meer informatie: zie het onderwerp TSO verderop in de schoolgids. Huisbezoek Gedurende de kleuterperiode komt de leerkracht één keer op huisbezoek. In dit gesprek gaat het over het welbevinden van uw kind, maar er kunnen ook andere onderwerpen aan de orde komen.

Aanmelden U kunt uw kind(eren) aanmelden voor de tussenschoolse opvang door middel van het invullen van het inschrijfformulier. Het inschrijfformulier is te krijgen bij de overblijfmedewerker op school of u kunt het downloaden op www.kinderopvangdebevelanden.nl. Er zijn twee mogelijkheden om TSO af te nemen. Met een abonnement of een strippenkaart. Abonnement Wanneer uw kind één of meerdere keren per week op school komt eten, is het aantrekkelijk een abonnement af te nemen. U koopt een abonnement voor 1, 2, 3 of 4 keer per week. Als uw kind iedere week op school eet, is een abonnement voor u het voordeligst. Uw kind hoeft niet op vaste dagen te komen. Ook met een abonnement kan gemakkelijk gewisseld worden. Strippenkaart Eet uw kind af en toe op school, dan kunt u een strippenkaart kopen. U koopt een kaart van 5 of 10 keer. U kunt ook meerdere kaarten tegelijk kopen. U meldt uw kind iedere keer dat het komt eten apart aan. Dit kan door de naam van uw kind in de daarvoor bestemde map te schrijven. Tarieven • Abonnement Aantal keren TSO Prijs per keer 40 (1 keer per week) €2,05 80 (2 keer per week) €2,05 120 (3 keer per week) €2,05 160 (4 keer per week) €2,05 • Strippenkaart 5 keer €2,40 10 keer €2,40

Informatieavonden Aan het begin van elk nieuw schooljaar geven de leerkrachten uitleg over het lesprogramma, de methoden en de werkwijze in de groep. Website Het inschrijfformulier, de folder voor groep 0/1 en groep 8, schoolactiviteiten, nieuwsbrieven, de schoolgids, foto’s, u vindt het allemaal op onze website: www.ichthuswolphaartsdijk.nl

•

Hulpouders Aan het begin van elk schooljaar wordt er d.m.v. een keuzeformulier medewerking van de ouders/verzorgers gevraagd voor verschillende activiteiten op

ballen wit

24

9 TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO)

Totaalprijs €82,€164,€246,€328,€12,€24,-

Kinderopvang de Bevelanden, Stationspark 2, Postbus 328, 4460 AS Goes T 0113 228 139 F 0113 251 702 [email protected] www.kinderopvangdebevelanden.nl

ballen wit



25

10 Buitenschoolse opvang 10 BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) Buitenschoolse opvang op uw school Aan de school van uw kind is een buitenschoolse opvang verbonden. De buitenschoolse opvang (BSO) wordt geregeld door Kinderopvang de Bevelanden. BSO is dé oplossing als u buiten schooltijden niet thuis kunt zijn voor uw kinderen. BSO is voor uw kind een vriendje dat altijd af kan spreken. Een leuke en verantwoorde plek voor de vrije tijd van uw kind. De opvang Uw kind kan buiten schooltijd en in de schoolvakanties spelen op de BSO. Ook op studiedagen van de school is er BSO. Spelen betekent bij ons sporten, knutselen, lezen, luieren, spelletjes doen, een activiteit, kletsen, kortom van alles wat je thuis ook kunt doen. Maar dan met al je vriendjes en vriendinnetjes. Op verhaal komen Na schooltijd is er eerst wat te drinken voor uw kind. Uw kind kan dan zijn schoolverhalen kwijt. Als de kinderen op een vrije dag komen, wordt er meestal iets speciaals gedaan. Op stap met z’n allen of spannende activiteiten rondom een thema.

12 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Hoe vaak komt uw kind? Dat bepaalt u zelf. U kunt vaste dagen afnemen, maar u kunt ook af en toe een dag afnemen. Dat gaat met een strippenkaart. U vraagt dan telkens of er plaats is. Als u vaste dagen afneemt, weet u zeker dat er altijd plek is. Uw kind kan ook alleen in de vakantie of op studiedagen komen. Gebruikmaken van een combinatie van de mogelijkheden kan ook. De medewerkers Advies & Bemiddeling van Kinderopvang de Bevelanden kunnen samen met u bekijken wat het beste bij uw situatie past. De kosten Aan de BSO zijn kosten verbonden. De hoogte is afhankelijk van uw inkomen. Op www.kinderopvangdebevelanden.nl vindt u nog meer voorbeelden en kunt u online uitrekenen wat uw opvang gaat kosten. Hier alvast twee voorbeelden:

Bruto gezinsinkomen € 45.000 € 60.000 per jaar • U betaalt per uur € 1,17 € 1,77 voor het 1e kind • U betaalt per uur € 0,47 € 0,51 voor het 2e kind * Netto tarieven 2010, uitgaande van BSO-standaard afname.

11 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

12 DE GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR)

De M.R. bestaat uit 2 ouders/verzorgers en 2 leerkrachten. De taken en bevoegdheden liggen vast in een reglement dat door het CvB is vastgesteld. De raad is bevoegd om schoolgebonden onderwerpen te bespreken, voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het CvB. De directeur heeft bij de MR een adviserende taak. T.a.v. sommige besluiten geldt dat de MR met het besluit moet instemmen wil een besluit rechtsgeldigheid hebben. Voor andere besluiten heeft de MR alleen adviesrecht. Alle ouders/verzorgers van de op school ingeschreven leerlingen zijn stemgerechtigd.

Vanuit de medezeggenschapsraden van de 16 scholen is de GMR gevormd. Zij bespreken zaken die raakvlakken hebben met alle scholen die onder de Alpha Scholengroep vallen. Namens de Ichthusschool heeft zitting in de GMR: • De heer A. de Wit (oudergeleding)

• Oudergeleding De heer A. de Wit Ring 3, 4471 PS Oud Sabbinge T 0113-586086 Mevrouw G. Nijssen Ring 5, 4471 PS Oud Sabbinge T 0113-581175 • Personeelsgeleding De heer H. van der Haar (voorzitter) Mevrouw S. de Kuijper

Meer weten? Loop gerust eens binnen op de BSO Meer informatie over de BSO op uw school vindt u op www.kinderopvangdebevelanden.nl. U kunt ook contact opnemen met de afdeling • Advies & Bemiddeling: T (0113) 619 090 of E [email protected]. Zij maken een vrijblijvende offerte voor u als u dit wenst.

ballen wit

26

ballen wit



27

13 Activiteitencommissie (AC) 13 ACTIVITEITENCOMMISSIE (AC) De activiteitencommissie is een werkgroep van ouders/verzorgers die tot doel heeft om in overleg met de groepsleerkracht, en onder eindverantwoordelijkheid van de directeur, medewerking te verlenen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. • Voorzitter Mevr. J. Kloosterman Henry Dunantstraat 39 4471 BT Wolphaartsdijk T 0113 552 656 •

Secretaris Vacant

•

Penningmeester De heer T. Franken Oostkerkestraat 5 4471 BA Wolphaartsdijk T 0113 581 273

•

leden Mevr. C. Beeke Burg. C. Koertstraat 45 4471 BW Wolphaartsdijk T 0113 670327

Mevr. C. van Waarde Prins Bernhardstraat 58 4471 RA Oud-Sabbinge T 0113 581332

Mevr. J. Ossewaarde Henry Dunantstraat 33 4471 BT Wolphaartsdijk T 0113 581587

Mevr. M. Hekkers Burg. Hackstraat 20 4471 BM Wolphaartsdijk T 0113 581443

16 Diversen 14 KLACHTENREGELING Vertrouwenspersoon Wanneer u een klacht heeft over de gang van zaken geldt een interne klachtenregeling voor Alpha Scholengroep. Verreweg de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school kunnen in goed overleg tussen schoolleiding, team, ouders/verzorgers en leerlingen opgelost worden. Voor situaties, waarin dit niet meer mogelijk is kan een beroep gedaan worden op de interne klachtenregeling. Om hierover advies in te winnen is op iedere school een contactpersoon aangesteld, welke u desgewenst kan helpen en doorverwijzen naar het bevoegd gezag of de vertrouwenspersonen. In de persoonlijke sfeer kunnen zich situaties voordoen die zeer moeilijk bespreekbaar zijn, of na herhaaldelijk proberen onbespreekbaar zijn geworden. Hierbij denken wij aan ongewenste intimiteiten, discriminatie of racisme. Hiertoe zijn door Alpha Scholengroep externe vertrouwenspersonen aangesteld. Deze zijn werkzaam bij het SMWO te Goes. De interne klachtenregeling ligt voor iedere belanghebbende ter inzage op school. Daarnaast is het bestuur van onze school aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor Christelijk Onderwijs. Verdere informatie hierover vindt u op de website; www.klachtencommissie.org. Vertrouwenspersonen: • Vertrouwenspersonen: Mevr. A. Arnoldus, T 0113 277111 Mevr. F. Tesink-Krougman, T 0113 277111 •

Bevoegd Gezag Dhr. A. Vis, voorzitter CvB, T 0113 561777

•

Contactpersoon “De Ichthusschool” Mevr. J. Meissner-Huisman T 0113-586048

15 EXTERNE CONTACTEN

16 DIVERSEN

Inspectie • Vragen over Onderwijs; T 0800 8051 (gratis)

Acties Indien mogelijk organiseert de activiteitencommissie jaarlijks, in overleg met het team, een bijzondere activiteit (vb. musical, project, fancy fair) ten behoeve van de school.

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld; • Meldpunt vertrouwensinspecteurs T 0900 111 3111 (lokaal tarief) • Inspectie van het onderwijs [email protected] - www.onderwijsinspectie.nl Opleiden in de school Binnen Alpha Scholengroep zijn we verplicht om stagiaires een stageplaats te bieden. Dat doen we graag, want zo zorgen we voor voldoende, kwalitatief goed opgeleide leerkrachten en onderwijsassistenten voor de toekomst. We hebben binnen Alpha Scholengroep deelnemers van het ROC en studenten die de opleiding voor leerkracht aan de PABO volgen. Afhankelijk van de opleiding assisteren de stagiaires bij lessen, geven ze les aan individuele kinderen, een groepje kinderen, of aan een hele groep. Dit alles is altijd onder de eindverantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. De begeleiding/coaching van studenten van de PABO van de Hogeschool Zeeland en de deelnemers die de opleiding tot onderwijsassistent aan het ROC volgen is in nauw overleg tussen opleidingsmentoren en het betreffende instituut. Alpha Scholengroep neemt deel aan Opleiden in de School. Opleidingsmentoren binnen Alpha Scholengroep zijn Truus Duijnhouwer en Corrinne Dekker.

ballen wit

28

Activiteitenkalender Via onze website: www.ichthuswolphaartsdijk.nl kunt u de activiteitenkalender downloaden. Alle belangrijke data en wetenswaardigheden van het komende schooljaar zijn hierin opgenomen. Elke maand wordt deze kalender aangevuld met data uit de nieuwsbrief. Afscheid groep 8 Aan het eind van het schooljaar neemt groep 8 afscheid van de basisschool. Dit gebeurt op dinsdagavond in de laatste week voor de zomervakantie in het bijzijn van de ouders/ verzorgers. Afscheid schooljaar In de laatste schoolweek sluiten we met alle kinderen en ouders/verzorgers het schooljaar af met een speciaal programma. Agenda De leerlingen in groep 7 en 8 ontvangen een agenda

ballen wit



29

16 Diversen aan het begin van het schooljaar. Hierin schrijven ze wekelijks het huiswerk. Bereikbaarheid Het is voor de groepsleerkracht prettig om te weten waar de ouders/verzorgers bereikbaar zijn bij eventuele afwezigheid. Ook stellen we het op prijs dat u een tweede telefoonnummer doorgeeft. (Bij voorkeur via [email protected]) Bezoek huisarts of tandarts De ouders/verzorgers worden verzocht afspraken met tandarts of huisarts tijdig te maken. Deze bezoeken graag vóór of na schooltijd plannen.Voor behandeling onder schooltijd wordt bij uitzondering toestemming gegeven. EHBO In groep 7 of 8 krijgen alle leerlingen gelegenheid het EHBO-jeugddiploma te halen. Eten en drinken ’s Morgens mogen alle kinderen iets te eten en/of te drinken meenemen naar school. Als het fruit betreft, wilt u dit dan gewassen en schoongemaakt meegeven? Woensdag is het fruitdag. Fietsregeling Kinderen die van ver komen mogen op de fiets naar school komen. U vindt hierbij een plattegrond met daarop een richtlijn voor wat “ver” is. Op deze manier voorkomen we een overvolle fietsenstalling en beschadiging van fietsen.

16 Diversen Foto/video opnames Er worden op school regelmatig foto/video opnames gemaakt. Vaak heeft dit een educatief doel b.v. het nabespreken van lessen of het observeren van gedrag van kinderen. Ook kan het zijn dat we een film maken over een bepaald onderwerp om aan u te laten zien op een ouderavond, of foto’s voor onze website. Wanneer u bezwaar heeft tegen het feit dat uw kind gefilmd wordt of wanneer er een foto van hem/haar op de website geplaatst wordt, wilt u dit dan aan het begin van het schooljaar schriftelijk melden aan de directeur, dan houden wij daar uiteraard rekening mee. Heeft u dit via het inschrijfformulier al aangegeven, dan hoeft u geen verdere actie te ondernemen. Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven er op school kledingstukken en andere voorwerpen achter. Vaak blijkt, zelfs bij herhaalde navraag, dat de eigenaar spoorloos is. Het is daarom handig om bekers, gymkleding, gymtassen etc. van naam te voorzien. Deze achtergebleven spullen worden tijdelijk bewaard in één van de gekleurde kisten in de centrale ruimte. Na ongeveer drie maanden wordt alles opgeruimd.

gymles aparte gymschoenen (met witte zool) nodig. We verzoeken u in verband met de beschikbare omkleedtijd te zorgen voor schoenen die gemakkelijk aanen uitgaan. De leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 hebben voor de gymles de volgende spullen nodig: gymbroek (kort), shirt, gymschoenen. De kleutergym vindt plaats aan het begin van de morgen. De ouders/verzorgers brengen hun kind in dat geval rechtstreeks naar de gymzaal (bij de Griffioen). De lessen starten om 8.30 uur. Hoofdluis Na elke vakantie worden de leerlingen door een aantal ouders/verzorgers op de eventuele aanwezigheid van hoofdluis gecontroleerd. Indien er hoofdluis wordt geconstateerd bij uw kind dan neemt de directeur contact met u op. Alle leerlingen uit de betreffende groep krijgen informatie mee over hoe de luis te herkennen en te bestrijden is. Tip: Indien er hoofdluis in de school geconstateerd wordt, zijn alle kinderen verplicht hun jas onder een cape of in een plastic zak te stoppen. Bij de inschrijving ontvangt elke leerling een luizencape.

Gymkleding De leerlingen uit de groepen 1 en 2 hebben voor de

Huisdieren Het is niet toegestaan uw huisdier (bijv. hond/kat) in de school of op het plein mee te nemen. Een uitzondering hierop is het dier dat voor een spreekbeurt aan de groep wordt getoond. Huiswerk Schooleigendommen worden alleen meegegeven wanneer ze van school naar huis, of omgekeerd, in een (plastic) tas worden meegenomen. Als uw kind boeken kwijt of stuk maakt, bent u daar als ouder/ verzorger verantwoordelijk voor. Dat betekent dat u de boeken in dat geval moet vergoeden. Het huiswerkbeleid is op aanvraag verkrijgbaar bij de directeur. In alle groepen kan huiswerk gegeven worden. Kledingvoorschrift De school gebruikt de “leidraad kleding op scholen” van het ministerie. De voorschriften zijn niet discriminerend en tasten de vrijheid van meningsuiting niet aan. Gezichtsbedekkende kleding of kleding die aanleiding kan zijn tot wanorde is in de school niet toegestaan. In voorkomende gevallen wordt contact met ouders/verzorgers opgenomen. Materialen Na de kerstvakantie krijgen de kinderen in groep 3 een stabilo pen. Als de pen door onzorgvuldig gebruik kwijt of kapot raakt, moeten de kinderen zelf voor vervangend materiaal zorgen. Zo leren de kinderen verantwoording te dragen voor hun eigen spullen en die van anderen. Deze vulpen gaat gedurende het vervolg van de basisschool mee naar de volgende groep. Vullingen stelt de school beschikbaar. Medicijngebruik Indien uw kind medicijnen gebruikt worden deze voorzien van naam en bijsluiter door de ouder/ verzorger bij de groepsleerkracht ingeleverd. De groepsleerkracht bergt deze buiten het bereik van

Fotograaf De schoolfotograaf komt jaarlijks uw kind(eren) fotograferen. Ook laten we een groepsfoto maken. ballen wit

30

Regelmatig komt hoofdluis op basisscholen voor. Mocht u bij uw kind hoofdluis constateren, wilt u ons dan zo snel mogelijk waarschuwen zodat we maatregelen kunnen nemen. Zoals u weet kunnen hoofdluizen zich snel verbreiden.

ballen wit



31

16 Diversen

16 Diversen

de kinderen op en zorgt ervoor dat de leerling de medicijnen op het juiste tijdstip en in de juiste hoeveelheden inneemt. Indien medicijnen moeten worden ingenomen tijdens het overblijven worden deze door de leerkracht aan de daarvoor verantwoordelijke persoon overhandigd. De verantwoording voor de juiste medicatie en dosering blijft altijd bij de ouders/verzorgers.

•

•

•

Mobiele telefoon Deze mag alleen aan in bijzondere omstandigheden nadat de groepsleerkracht hiervoor toestemming heeft gegeven.

Verjaardagen Als een kind jarig is, mag het de groep en de andere juffen en meesters trakteren. We stellen prijs op een “gezonde” traktatie. Wilt u een foto maken tijdens het trakteren? Neemt u dan even contact op met de groepsleerkracht om de juiste tijd af te spreken. Voor de verjaardag van vader en/of moeder mogen de kleuters iets maken. Wilt u a.u.b. een komende verjaardag ruim van te voren laten weten?

Moeder/Vaderdag De kinderen uit de groepen 1 t/m 4 maken jaarlijks een cadeautje voor moeder- en vaderdag. Ontruimingsplan Bij de hoofdingang vindt u het ontruimingsplan. Hierin staan o.a. de procedures beschreven voor evacuatie bij brand. Alle leerkrachten kennen deze procedures. Minimaal een keer per jaar houden we met de hele school een brandoefening. Daardoor weten ook de kinderen wat ze in geval van brand moeten doen en op welke manier de school geëvacueerd wordt. Projecten Gedurende een schooljaar wordt er minimaal twee keer door alle kinderen van de school aan eenzelfde onderwerp gewerkt. De resultaten krijgt u te zien via werkstukken, de schoolkrant, een voorstelling, een feestavond of een kijkmiddag/avond. Rond de herfstvakantie is dat het Kinderboekenweekproject en in het voorjaar is dat een groter project.

reis in dat jaar. Over de kosten en het programma wordt u ruim van te voren geïnformeerd. School-kerkdienst Twee keer per schooljaar wordt er samen met de plaatselijke kerk een dienst georganiseerd waarin kinderen centraal staan. Deze dienst wordt met, en voor de kinderen voorbereid. Iedereen is van harte welkom bij deze diensten. Schoolplein Op het schoolplein is skeeleren, skaten of spelen met een harde bal toegestaan, volgens de afspraken die voor iedereen zichtbaar tegen de buitendeur hangen. Het plein is niet openbaar.

Rookvrije school We willen een rookvrije school hebben en houden. Hiervoor vragen we iedereen in- en om ons gebouw niet te roken. Als Alphascholengroep is er ook een gedragscode. Deze ligt ter inzage op school.

Schoolreis Alle groepen gaan jaarlijks op schoolreis. De kleutergroepen gaan in mei/juni in de buurt op reis met de bus. De groepen 3 t/m 8 gaan ook in mei/juni op reis met de bus naar een wat verder gelegen reisdoel. De activiteitencommissie en het team organiseren en begeleiden beide reizen.

Schoolkamp Eén keer in de twee jaar houden we voor de groepen 7/8 in mei/juni een 3-daags schoolkamp onder begeleiding van het team. Het eerstvolgende kamp vindt plaats in 2012. Het schoolkamp vervangt de school-

Schooltijden Ongeveer vijf minuten voordat de school begint mogen kinderen uit de groepen 1 t/m 8 die dat willen naar binnen (1e bel). Om 8.30 uur gaat de tweede bel en starten alle lessen.

Sponsoring Alpha Scholengroep heeft op het gebied van sponsoring eigen beleid uitgezet. Dit ligt ter inzage op school. Veiligheid In en om de school hebben we te maken met veel kinderen. Die hebben allemaal een veilig en gezond plekje nodig om te spelen en te werken. Wij willen graag dat kinderen op een goede manier met elkaar omgaan. Dat vraagt om schoolregels/groepsregels en regels over omgaan met elkaar. We voldoen aan alle veiligheidseisen die momenteel aan een school worden gesteld. Dit houdt onder meer het volgende in: • de brandblusapparatuur en het ontruimingsplan wordt jaarlijks gecontroleerd. • alle toestellen op het speelplein zijn goedgekeurd en worden jaarlijks gecontroleerd. • alle knelpunten die naar voren kwamen uit de Risico Inventarisatie door de Arbo Unie Zeeland zijn aangepakt en opgelost. • we ontvingen van de gemeente een gebruikersvergunning. • in elke ruimte hangt een vluchtplan/en een vluchttas. • dit vluchtplan wordt jaarlijks geoefend met de kinderen.

ballen wit

32

één leerkracht per vijftig kinderen heeft het certificaat bedrijfshulpverlener gehaald. Deze leerkrachten zijn opgeleid in levensreddende handelingen, brandpreventie en brandbestrijding. jaarlijks volgen deze leerkrachten herhalingslessen. Enkele leerkrachten bezitten een geldig EHBO-diploma. we hanteren in alle groepen dezelfde schoolregels.

Verzekering Voor alle kinderen, leerkrachten en begeleiders wordt jaarlijks een scholieren-ongevallenverzekering afgesloten bij de BCPO (Besturenraad Christelijk Primair Onderwijs). Deze verzekering keert een bedrag uit bij invaliditeit, overlijden en tandheelkundige hulp ten gevolge van een ongeval. Deze verzekering geldt niet voor materiële schade. Oók buitenschoolse activiteiten die onder leiding en verantwoordelijkheid van school georganiseerd worden, vallen onder deze verzekering. Voor het vervoer van leerlingen per auto door ouders is een inzittendenverzekering noodzakelijk. Vieringen • Sinterklaas: Rond 5 december komen de Sint en zijn Pieten in alle groepen op school, natuurlijk met cadeautjes. U ontvangt hierover in november bericht van de activiteitencommissie. • Kerst: In de week vóór de Kerstvakantie wordt het Kerstfeest gevierd. De vorm varieert per jaar. • Pasen: Op donderdag voor Pasen houden we per groep een paasmaaltijd tussen de middag en een viering. De kinderen zijn vanaf 14.00 uur vrij. ballen wit



33

16 Diversen

Vrijstelling bewegingsonderwijs Alleen op medische grond kan vrijstelling (geen schoolverzuim) worden verleend van deze lessen. Overlegt u vooraf met de betreffende leerkracht? Website Op het internet treft u onze vereniging www.alphascholengroep.nl aan. Via die site of via de link www. ichthuswolphaartsdijk.nl komt u op de website van de Ichthusschool. Op deze website staat allerlei informatie over de school, foto’s en de digitale schoolgids. Tevens vindt u er elke maand de nieuwsbrief en kunt u oude nieuwsbrieven uit het archief halen. Welkom We vinden het belangrijk dat u als ouder/verzorger de gelegenheid krijgt om te zien waar uw kind dagelijks mee bezig is. U bent dagelijks welkom in de school om even naar binnen te lopen met uw kind als de eerste bel gaat. Als de tweede bel gaat komen alle kinderen binnen en gaan eventuele bezoekers weer weg zodat de lessen om 8.30 uur kunnen starten.

18 Vakantierooster tie. Op maandagmorgen nemen de kinderen hiervoor geld mee naar school. Maandelijks informeren we u over de opbrengst via de nieuwsbrief. Het zendingsgeld gaat naar wisselende projecten. Om de twee jaar in oktober/november werken we mee aan “operatie schoenendoos”. Uw kind wordt gevraagd een schoenendoos te versieren, te vullen en mee naar school te brengen. Deze doos is bestemd voor kinderen in oorlogsgebieden. Ziekmelding Als uw kind door ziekte of andere oorzaak verhinderd is om naar school te komen, wilt u ons dit altijd tijdig meedelen? Graag telefonisch vóór 8.30 uur en vóór 13.15 uur. Zindelijk Als uw 4-jarige kleuter bij ons op school komt, verwachten we dat hij/zij zindelijk is.

17 SCHOOLTIJDEN

18 VAKANTIEROOSTER

• Groepen 0/1/2/3/4 dag morgen middag maandag 8.30 – 12.00 uur 13.15 – 15.15 uur dinsdag 8.30 – 12.00 uur 13.15 – 15.15 uur woensdag 8.30 – 12.15 uur vrij donderdag 8.30 – 12.00 uur 13.15 – 15.15 uur vrijdag 8.30 – 12.00 uur vrij

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Vanaf 8.15 uur en 13.00 uur houden de leerkrachten pleinwacht. • Groepen 5/6/7/8 dag morgen maandag 8.30 – 12.00 uur dinsdag 8.30 – 12.00 uur woensdag 8.30 – 12.15 uur donderdag 8.30 – 12.00 uur vrijdag 8.30 – 12.00 uur Gymrooster • Groep 0/1/2a • Groep 0/1/2b • Groep 6 • Groep 3/4 • Groep 5/6 • Groep 7/8

Wet persoonsregistratie Hieronder geven we in het kort aan hoe er met de door u verstrekte gegevens, ingevuld op het inschrijfformulier, wordt omgegaan. De gegevens van het inschrijfformulier worden in het schooladministratiesysteem en in het leerling-dossier opgenomen. Dit leerling-dossier kunt u te allen tijde opvragen. Soms moeten wij voor bv. sportdag groepslijsten doorgeven. Daarop staan alleen algemene gegevens zoals naam, adres en telefoonnummer. Uiteraard worden geen geheime telefoonnummers doorgegeven.

middag 13.15 – 15.15 uur 13.15 – 15.15 uur vrij 13.15 – 15.15 uur 13.15 – 15.15 uur

25-10-2010 t/m 29-10-2010 20-12-2010 t/m 31-12-2010 07-03-2011 t/m 11-03-2011 22-04-2011 t/m 25-04-2011 26-04-2011 t/m 06-05-2011 02-06-2011 t/m 03-06-2011 13-06-2011 11-07-2011 t/m 19-08-2011

Het Provinciale adviesvakantie-rooster kunt u nalezen op: http://www.zeeland.nl/zorg_cultuur_samenleving/ onderwijs/adviesvakantierooster In de nieuwsbrief zullen wij tijdig het vakantierooster communiceren.

dinsdagmorgen vrijdagmorgen dinsdagmorgen donderdagmorgen donderdagmorgen dinsdag- en vrijdagmorgen

De kleuters hebben voor de gymles aparte gymschoenen nodig. We verzoeken u in verband met de beschikbare gymtijd te zorgen voor schoenen die makkelijk aanen uitgaan. De leerlingen uit groep 3 t/m 8 hebben voor de gymles de volgende spullen nodig: gymbroek (kort) – shirt – schoenen. • Zwemrooster Groep 3, 4 en 5 op dinsdagmorgen

Wanneer het zaken betreft die inbreuk op uw privacy kunnen doen, verstrekken we alleen met uw toestemming gegevens aan derden. U moet dan denken aan gegevens van onderzoeken door een schoolbegeleidingsdienst, gegevens naar het Voortgezet onderwijs. Vijf jaar na het verlaten van de basisschool worden alle op school aanwezige gegevens m.b.t. uw kind vernietigd. Zending en adoptie In elke klas is er een spaarpot voor zending en adopballen wit

34

ballen wit



35

19 Het onderwijsteam 19 HET ONDERWIJSTEAM •

directeur Mevr. D.J. Vermaire [email protected] groep 0/1/2 • Mevr. J. Meissner-Huisman [email protected] • Mevr. A. Korstanje-Goedegebure [email protected] • Mevr. S. de Kuijper [email protected] • Mevr. M.J. de Kam-Kint [email protected]

Toezicht op het schoolgebouw ’s avonds en in het weekend: • De heer G. Kloet Van der Baanstraat 24 4471 BR Wolphaartsdijk T 0113 581 566

groep 3/4 • De heer H. van der Haar [email protected] • Vacature groep 5/6 • Mevr. J. Eversdijk-Smit [email protected] • Mevr. M.J. de Kam-Kint [email protected] • Mevr. M. Thorenaar-van Leyenhorst [email protected] groep 7/8 • Mevr. M. de Looff [email protected] • Mevr. M. Thorenaar-van Leyenhorst [email protected] IB-RT • Mevr. M. Thorenaar-van Leyenhorst • Mevr. Thorenaar werkt ook in groep 5-6 en in groep 7/8 Onderwijsassistente en EHBO-lessen • Mevr. M. de Hullu - Samsom Stadseweg 4 4471 PD Wolphaartsdijk [email protected]

ballen wit

36


Een nieuwe schoolgids

Recommend Documents