Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: SFZVV Názov: Sociálne a filozofické základy výchovy a vzdelávania (P) Číslo predmetu: 0 - 0001 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška Počet kreditov: predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
3 1. r. ZS Týždenný: 1 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: ústne, písomné Záverečné hodnotenie: ústne, písomné Anotácia predmetu: Spoločenské východiská výchovy. Vzťah človeka, spoločnosť a výchova. Sociálna determinácia výchovy v historickom a súčasnom kontexte. Vzťah filozofie a pedagogiky. Filozofia vo výchove. Filozofické základy pedagogických systémov. Obsah filozofie výchovy. Antropologické základy výchovy. Pedagogická axiológia. Humanizácia výchovy a vzdelávania. Postmoderna a výchova. Literatúra: ONDREJOVIČ, P a i.: Úvod do sociológie výchovy. Bratislava: 1998. ONDREJKOVIČ, P. a i. : Sociálna patológia. Bratislava : 2000. HRONCOVÁ, J.: Sociológia výchovy. Banská Bystrica: 1996. BREZINKA, W.: Filozofické základy výchovy. Praha: 1996. KOSOVÁ, B.: Zmysel života a ciele výchovy. In: Pedagogická revue. 45, 1993,5-6. KUČEROVÁ, S.: Úvod do pedagogické antropologie a axiologie. Brno: 1990. SKALKOVÁ, J.: Postmoderné myslenie a pedagogika. Pedagogická revue. 47, 1995, č.5-6. PELCOVÁ, N.: Filozofická a pedagogická antropologie. Praha: 2001. Zborníky, časopisy, skriptá odboru.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: BMŠH Názov: Biológia mládeže a školská hygiena (P) Číslo predmetu: 0 - 0002 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. ZS Týždenný: 1 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na prednáškach Záverečné hodnotenie: záverečný test Anotácia predmetu: Obehová sústava. Dýchacia sústava. Oporná a pohybová sústava. Tráviaca sústava. Močová sústava. Žľazy s vnútorným vylučovaním. Nervová sústava. Zmyslové orgány. Ochrana pred infekčnými ochoreniami. Ochorenia daných sústav. Prvá pomoc. Literatúra: LANGSTEIN, K. a i. : Biológia detí a dorastu, cvičenie. Banská Bystrica : 1995. MARTINCOVÁ, D. – ROHÁRIKOVÁ, V.: Biológia a zdravotnícka prevencia. Banská Bystrica: 1990. POSPÍŠIL, M. F: a i.: Biológia človeka. Bratislava: 2001. DVOŘÁČEK, I. – HRABOVSKÝ, J. : První pomoc. Praha: 1981. Zborníky, odborné časopisy – vnútorné lekárstvo, skriptá z odboru .
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: VP Názov: Všeobecná psychológia (P) Číslo predmetu: 0 - 0003 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Predmet, metódy a pozícia psychológie v systéme vied, systém psychologických vied, úlohy psychológie v praxi. Charakteristika základných psychologických prístupov k psychickým javom. Psychické javy: psychické procesy, psychické stavy a psychické vlastnosti osobnosti. Psychické procesy názorného poznávania – pociťovanie a vnímanie, predstavivosť (predstavy a fantázia); usmerňovanie a rozvíjanie vnímania a predstáv žiakov. Kognitívne činitele a učenie: myslenie utváranie pojmov a kognitívny vývin, reč, poruchy reči, inteligencia, tvorivosť. Pamäť a učenie. Sociálne učenie a jeho úloha pri formovaní osobnosti. Pozornosť a jej charakteristika; vzbudzovanie a udržiavanie pozornosti. City a vôľa – základ prežívania; rozvíjanie vyšších citov. Biologické a sociálne činitele a ich vzájomné pôsobenie pri utváraní osobnosti. Pojem osobnosť. Štruktúra osobnosti žiaka a možnosti jej poznávania. Motivácia a jej utváranie. Vymedzenie a charakteristika osobnosti : schopnosti, temperament, záujmy, charakter, motivácia, postoje. Literatúra: ATKINSONOVÁ, L. R. a kol.: Psychologie. Praha: Victoria Publishing, 2003. KAČÁNI, V. a kol.: Základy učiteľskej psychológie. Bratislava : Iris, 1999. DRLÍKOVÁ, E. a kol.: Učiteľská psychológia. Bratislava : SPN, 1992. FONTÁNA, D.: Psychológie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. GOLEMAN,D.: Emoční inteligence. Praha : Columbus, 1997. KUBÁNI,V. : Všeobecná psychológia. Prešov : FHPV PU v Prešove, 2004. KOŠČ, L.: Myslenie a inteligencia. Bratislava : SPN, 1986. NAKONEČNÝ, M.: Lidské emoce. Praha : Academia, 2000. NAKONEČNÝ, M.: Encyklopedie obecné psychologie. Praha : Academia, 1997. Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. British Journal of Psychology. Psychological Bulletin. Voprosy psychologiji
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: VP Názov: Vývinová psychológia (P) Číslo predmetu: 0 - 0004 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie Forma výučby: prednáška, seminár štúdia predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch, písomná previerka vedomostí Záverečné hodnotenie: písomná práca na vybranú tému, skúška Anotácia predmetu: Predmet a metódy vývinovej psychológie. Vývin a jeho zákonitosti. Determinácia vývinu (príčiny a činitele vývinu, názory na determináciu vývinu v histórii, podiel vnútorných a vonkajších činiteľov pri vývine jednotlivých vlastností osobnosti). Periodizácia vývinu. Vývinové úlohy v jednotlivých obdobiach. Prenatálne obdobie. Nedonosené deti. Pôrod – pôrod bez násilia, otec pri pôrode. Obdobie dojčaťa (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Obdobie batoľaťa (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Obdobie predškolského veku (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Školská zrelosť a jej posudzovanie. Mladší školský vek (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Starší školský vek – obdobie puberty (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Obdobie adolescencie (telesný a pohybový, psychický a sociálny vývin). Obdobie dospelosti (telesný, psychický a sociálny vývin). Obdobie staroby (telesný, psychický a sociálny vývin). Vývin detskej hry a detskej kresby. Literatúra: DRLÍKOVÁ, E., ĎURIČ, L., GRÁC, J. a kol.: Učiteľská psychológia. Bratislava : SPN, 1992. KONČEKOVÁ, Ľ.: Psychológia puberty a adolescencie. Prešov : PdF UPJŠ, 1996. KONČEKOVÁ, Ľ. a kol.: Všeobecná a vývinová psychológia. Košice : PdF UPJŠ, 1991. KUBÁNI, V. – KONČEKOVÁ, Ľ.: Všeobecná a vývinová psychológia. Košice : UPJŠ, 1991. KURIC, J. a kol.: Ontogenetická psychologie. Praha : SPN, 1986. ŘÍČAN, P.: Cesta životem. Praha : Panorama, 1990. VÁGNEROVÁ, M.: Vývojová psychologie. Praha : Portál, 2000. Časopisy: Československá psychologie. Pedagogická revue. Psychológia a patopsychológia dieťaťa. Rodina a škola.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: P Názov: Psychohygiena (P) Číslo predmetu: 0 - 0005 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. ZS Týždenný: 1 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: písomná práca na vybranú tému Záverečné hodnotenie: skúška Anotácia predmetu: Predmet a význam duševnej hygieny. Koncepcie, kritériá duševného zdravia a jeho rizikové faktory. Mechanizmus, príznaky a zdroje stresu. Základné prístupy k neutralizácii stresu. Zvládanie záťažových situácií (stratégie copingu). Syndróm vyhorenia u učiteľov, príčiny a prevencia. Sebavýchova: sebapoznávanie, autoregulácia myslenia a emócií. Relaxačné autoregulačné techniky. Literatúra: DROTÁROVÁ, E., DROTÁROVÁ, L.: Relaxační metody. Malá encyklopedie. Praha : Epocha, 2003. KŘIVOHLAVÝ, J.: Psychologie zdraví. Praha : Portál, 2001. MÍČEK, L.: Duševní hygiena. Praha : SPN, 1989. MÍČEK, L.: Sebevýchova a duševní zdraví. Praha : SPN, 1976. HENNIG, C., KELLER, G.: Antistresový program pro učitele. Praha : Portál, 1996. MÍČEK, L., ZEMAN, V.: Učitel a stres. Opava : MU, 1997. BARTKO, D.: Moderná psychohygiena. Bratislava : Obzor, 1975. KŘIVOHLAVÝ, J.: Jak zvládat stres. Praha : Grada, 1994. SEEFELDT, D.: Nebojte sa stresu. Bratislava : Križovatky, 1982. DROTÁROVÁ, E.: Relaxačné metódy v sebavýchove a výchove k tvorivosti. Prešov : FHPV PU,1997. PORTMANNOVÁ, R., SCHNEIDEROVÁ, E.: Hry zaměření na zvýšení koncentrace a uvolnění. Praha: Portál, 1994. Časopisy: Psychológia a patopsychológia dieťaťa. Pedagogická revue. Československá psychologie.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: ZP Názov: Základy pedagogiky (P) Číslo predmetu: 0 - 0006 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Výchova: genéza výchovy, kontinuita vývoja spoločnosti a výchova. Ontogenéza, členenie ontogenetického procesu, faktory ovplyvňujúce rozvoj osobnosti. Pedagogika – predmet, pramene, štruktúra. Pedagogické pojmy a kategórie. Rodina ako výchovné prostredie. Podstata a úloha školy, alternatívna škola, školský systém, medzinárodná klasifikácia vzdelávania, súčasný školský systém na Slovensku. Integrované vzdelávanie zdravotne postihnutých žiakov. Literatúra: KOVÁČIKOVÁ, D. - KOVÁČOVÁ, V. – TURANSKÁ, E.: Všeobecná pedagogika. B.Bystrica : 1997. KOVÁČIKOVÁ, D. – TURANSKÁ, E.: Kapitoly zo všeobecnej pedagogiky a dejín školstva a pedagogiky. Zvolen : 1999. KOVÁČIKOVÁ, D. – KOVÁČOVÁ, V. – TURANSKÁ, E.: Všeobecná pedagogika. B.Bystrica : 1997. KOVÁČIKOVÁ, D. – KOVÁČOVÁ, V. – TURANSKÁ, E- BELKOVÁ,V.: Základy pedagogiky pre sociálnych a misijných pracovníkov. Banská Bystrica : 2004. PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika. Praha : 1997. PRŮCHA, J. – WALTEROVÁ, E. – MAREŠ, J.: Pedagogický slovník. Praha: 1995. VIŠŇOVSKÝ,Ľ. – KAČÁNI,V. : Základy školskej pedagogiky. Bratislabva : 2001. ZELINA, M.: Alternatívne školstvo. Bratislava : 2000. Zborníky, časopisy, skriptá z odboru.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: DVVT 1 Názov: Didaktické využitie výpočtovej techniky 1 (P) Číslo predmetu: 0 - 0007 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. ZS Týždenný: 1 – 2 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 26 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: priebežné hodnotenie (0,4); praktická skúška (0,6) Anotácia predmetu: Spracovanie informácií prostredníctvom počítača. Technické prostriedky PC pracoviska. Práca s operačným systémom Microsoft Windows a textovým editorom Microsoft Word. Využitie počítačov vo vyučovacom procese – prostriedok pre zefektívnenie riadenia, realizácie vyučovacieho procesu a diagnostiky v pedagogickom výskume. Základy ovládania pedagogického softvéru. Literatúra: BRITVÍK, M.: Hardvér, Windows 98, Internet, Word 2002, Excel 2002. Dolný Kubín : 2003. KRIŠTÍN, Š.: Práca na PC. Bratislava : SPN, 1996. PECINOVSKÝ, J. – PECINOVSKÝ, R.: Microsoft Word 97 (Snadno a rychle). Praha : 1997. Odborné časopisy a Internet.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PPPO Názov: Profilové poznatky z profesijných odborov (P) Číslo predmetu: 0 – 0008 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: seminárna práca Záverečné hodnotenie: písomná a ústna skúška Anotácia predmetu: Úvod do štúdia technických odborov, klasifikácia technických odborov vo vzťahu k sústave študijných a učebných odborov, medzinárodná spolupráca v oblasti vzdelávania v rámci Európskej únie, technická normalizácia. Literatúra: Vyhláška MŠ SR Sústava študijných a učebných odborov stredných škôl v Slovenskej republike TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava: MC, 2002. TUREK, I.: Didaktika technických predmetov. Bratislava : SPN, 1990. STN príslušných odborov NORMALIZÁCIA. Odborný časopis pre normalizáciu. Bratislava: ÚNMS.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: VKAM Názov: Vybrané kapitoly z aplikovanej matematiky (P) Číslo predmetu: 0 - 0009 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. ZS Týždenný: 2 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Základná schéma riadenia, rozhodovanie, optimálne riadenie. Prehľad metód a postupov optimalizácie. Lineárne programovanie, matematický model, základné typy úloh. Simplexový algoritmus. Dopravná a priraďovacia úloha. Základy teórie grafov. Základné pojmy teórie pravdepodobnosti a štatistiky. Sieťová analýzy, metódy CPM a PERT. Metóda najmenších štvorcov, hodnotenie štatistických procesov. Náhodné procesy. Markovovské reťazce. Teória hromadnej obsluhy. Teória zásob., teória obnovy a spoľahlivosti. Literatúra: MAČA, J. – LEITNER, B.: Operačná analýza I. Žilina: 1988 PITEL, J. a kol.: Ekonomické matematické metódy. Bratislava: Príroda, 1998 LAŠČIAK, A. a kol.: Optimálne programovanie. Bratislava: Príroda, 1998
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PP Názov: Psychológia práce (P) Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Číslo predmetu: 0 - 0010 Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. ZS Týždenný: 2 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: skúška Anotácia predmetu: Psychológia v pracovnom procese. Vznik psychológie práce, vývoj názorov na človeka v pracovnom procese. Predmet psychológie práce a jej uplatnenie v podniku a ekonomike. Psychologický rozbor pracovnej činnosti. Činnosť, práca, pracovná činnosť. Pracovný výkon, výkonnosť pracovníkov a jej determinanty. Únava, pracovná záťaž, stres, syndróm bournout, odpočinok, regenerácia síl. Motivácia k práci. Zdroje motivácie – potreby, návyky, záujmy, ideály a hodnoty. Charakteristika dimenzií motivačného profilu človeka. Človek a pracovné prostredie – osvetlenie, farba, hluk, mikroklimatické podmienky, teplota, vlhkosť a prúdenie vzduchu, sálavé teplo. Osobnosť a činnosť vedúceho pracovníka. Štýly vedenia ľudí. Autorita vedúceho pracovníka. Zdravie a životný štýl. Literatúra: KUBÁNI, V.: Psychológia práce. Prešov : FHPV PU, 1998. VAČKOVÁ, K. – JAKUBČIC, I.: Psychológia. Bratislava : Iris, 1996. PROVAZNÍK, V. a kol.: Psychologie pro ekonomy. Praha : Grada Publishing, 1997. BEDRNOVÁ, E. – NOVÝ, I.: Psychologie a sociologie v řízení firmy. Praha : Prospektrum, 1994. ČORBA, V.: Personálny manažment. Prešov : PdF UPJŠ, 1996. KLAPÁČ, M.: Psychologie v praxi. Praha : 1992. Časopisy: Psychologie v ekonomické praxi. Technológia vzdelávania. Vychovávateľ.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: ŠP Názov: Špeciálna pedagogika (P) Číslo predmetu: 0 - 0011 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: seminárna práca a jej prezentácia Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Teoretické východiská špeciálnej pedagogiky ako vednej disciplíny, základné pojmy (pojem, predmet, ciele ŠP, štruktúra ŠP, defekt, defektivita...) Metódy ŠP, defektologická prevencia, socializácia, príčiny neprospievania, špecifické vývojové poruchy učenia, psychopédia, etopédia, logopédia, akupédia, optopédia, somatopédia, edukácia nadaných a talentovaných žiakov, osobnosť učiteľa, spolupráca s rodinou. Literatúra: VAŠEK, Š.: Špeciálna pedagogika. Bratislava: PdF UK, 1996. VAŠEK, Š.: Základy špeciálnej pedagogiky. Bratislava: Sapienta, 2003. EDELSBERGER, L.- KÁBELE, F.: Speciální pedagogika. Praha: SPN, 1988. SOVÁK, M.: Nárys speciální pedagogiky. Praha: SPN, 1986.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PP Názov: Pedagogická psychológia (P) Číslo predmetu: 0 - 0012 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch, písomná previerka vedomostí Záverečné hodnotenie: písomná práca na vybranú tému, skúška Anotácia predmetu: Predmet a metódy pedagogickej psychológie. Pojem a druhy učenia. Zákony učenia. Metódy a podmienky samostatného učenia. Psychológia tvorivosti. Psychologické koncepcie v pedagogickej teórii a praxi. Tvorivo-humanistická koncepcia výchovy. Psychologické osobitosti metód výchovného pôsobenia, štýly výchovy. Psychológia vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Školská klíma. Psychologická analýza neprospievania žiakov, školská úspešnosť. Osobnosť učiteľa. Školská psychohygiena. Únava a výkonnosť, syndróm vyhorenia. Literatúra: ČÁP, J.: Psychologie výchovy a vyučování. Praha : UK, 1997. ČÁP, J., MAREŠ, J.: Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. DRLÍKOVÁ, E. a kol.: Učiteľská psychológia. Bratislava : SPN, 1992. DROTÁROVÁ, E. a kol.: Pedagogická a sociálna psychológia. Prešov : UPJŠ, 1996. ĎURIČ, L. GRÁC, J. ŠTEFANOVIČ, J.: Pedagogická psychológia. Prešov : SPN, 1988. FONTANA, D.: Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. HUNTEROVÁ, M.: Účinné vyučování v kostce. Praha : Portál, 1999. KAČÁNI, V. a kol.: Základy učitelskej psychológie. Bratislava : SPN, 1999. KARNSOVÁ, M.: Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha : Portál, 1995. ROGERS, C. R., FREIBERG, H. J.: Sloboda učiť sa, Modra : Persona, 1998. ZELINA, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava : SPN, 1994. ZELINA, M.: Teórie výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava : SPN, 2004. ISBN 80-10-00456-1. CANFIELD, J., WELLS, H. C.: Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáku. Praha : Portál, 1994. PORTMANNOVÁ, R., SCHNEIDEROVÁ, E.: Hry zaměřené na zvýšení koncentrace a uvolnění. Praha : Portál, 1995. PORTMANNOVÁ, R.: Hry pro posílení psychické odolnosti. Praha : Portál, 1999.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: DVVT 2 Názov: Didaktické využitie výpočtovej techniky 2 (P) Číslo predmetu: 0 - 0013 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. LS Týždenný: 1 – 2 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 26 – 0 Podmieňujúce predmety: Didaktické využitie výpočtovej techniky 1 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Skvalitnenie činností s operačným systémom Microsoft Windows, textovým editorom Microsoft Word. Možnosti využitia aplikácie Microsoft Excel. Využitie počítačov vo vyučovacom procese - prostriedok pre zefektívnenie riadenia, realizácie i diagnostiky vyučovacieho procesu a v pedagogickom výskume. Tvorba jednoduchej prezentácie v aplikácii PowerPoint. Literatúra: ŠIMEK, T.: Word kompendium 7.0. Praha : Computer Press, 2001. MARTIN, C. M. – HANSEN, M. S. – KLINGHER, B.: Excel 2000, I díl. Praha : 1999. MAGERA, I.: PowerPoint 2002, užívateľská príručka. Praha : 2002. Odborné časopisy a Internet.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: VKAF Názov: Vybrané kapitoly z aplikovanej fyziky (P) Číslo predmetu: 0 - 0014 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Fyzikálna terminológia používaná v technických disciplínach. Kinematické veličiny popisujúce translačný a rotačný pohyb. Dynamický popis pohybu hmotného bodu a tuhého telesa: sila, práca, energia, impulz, moment sily, moment hybnosti, ťažisko. Využitie zákonov zachovania. Teória plynov, ideálny plyn, stavové veličiny, teplotná rozťažnosť a teplotná rozpínavosť plynu, absolútna teplotná stupnica, stavová rovnica ideálneho plynu, látkové množstvo, mólová hmotnosť, izotermický, izochorický a izobarický dej, korekcia stavovej rovnice pre reálne plyny. Kinetická teória plynov, vnútorná energia plynu, stredná kinetická energia, tlak plynu z hľadiska kinetickej teórie. Teplo ako energia, práca plynu. Prvá veta termodynamická, charakteristika termodynamických dejov. Tepelné kapacity plynu, termodynamické potenciály, tepelné stroje. Zákony popisujúce difúziu, tepelné javy v technologických procesoch, mechanizmy prenosu tepla. Fyzikálne polia. Gravitačné pole, elektrické pole, magnetické pole, elektromagnetické pole. Elektromagnetické deje a ich využitie v technickej praxi. Literatúra: HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J.: Fyzika, Vysoké učení technické v Brne, Nakladateľstvo Vutium a Promeheus, 2000 ATKINS, P.W.: Fyzikálna chémia, Oxford University Press, Oxford, Melbourne, Tokyo, 1998 (Anglický originál), STU v Bratislave, 1999. KREMPASKÝ, J.: Fyzika: Príručka pre vysoké školy technické, Bratislava: Alfa, 1987 LABAŠ, V., MINÁRIK, S.: Fyzika I – príklady a úlohy, skriptum, STU v Bratislave, 2002
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: OK Názov: Odborná komunikácia (P) Číslo predmetu: 0 - 0015 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
1. r. LS Týždenný: 2 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: test (0,3) Záverečné hodnotenie: priebežné hodnotenie (0,3); písomná / ústna skúška (0,7) Anotácia predmetu: Základné definície pojmov; nástroje, štruktúra a formy komunikačného procesu; rozvoj poznávacích funkcií osobnosti; metódy, princípy a nástroje riadenia. Podstata marketingovej komunikácie; marketingový komunikačný systém; tvorba komunikačného mixu. Princípy činnosti technických komunikačných prostriedkov a ich využitie v praxi. Význam a predmet normalizácie. Tvorba noriem a ich delenie podľa oblasti pôsobnosti, sústava STN, európska a medzinárodná unifikácia v normalizácii. Európsky dokument New Approche a z toho vyplývajúca harmonizácia noriem SR a EU. Literatúra: LIGUŠ, J.: Medziľudská komunikácia. Banská Bystrica : PF UMB, 1996. KOTLER, P.-AMSTRONG, G.: Marketing. Bratislava : SPN,1990. KHELEROVÁ, V.: Komunikační a obchodní dovednosti manažera. Praha : Grada, 1999. Obchodovanie s Európou a v Európe (Smernice a súvisiace normy, Európska normalizácia v celosvetovom koncepte). Bratislava : SUTN, 2002. Odborné časopisy a Internet.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: VD Názov: Všeobecná didaktika (P) Číslo predmetu: 0 - 0016 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
1. r. LS Týždenný: 2 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: Základy pedagogiky Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na prednáškach Záverečné hodnotenie: projekt 0,3, písomná skúška 0,7 Anotácia predmetu: Formovanie a charakteristika jednotlivých elementov vyučovacieho procesu z historického a aktuálneho hľadiska. Miesto a úloha žiaka a učiteľa v systéme vzdelávania, priebeh vyučovacieho procesu, didaktické zásady, tradičné a aktivizujúce didaktické metódy a organizačné formy vyučovania. Obsah vzdelávania, jeho modernizácia a konkretizácia v školských dokumentoch Koncepcie problémového, programovaného, difencovaného a skupinového vyučovania. Príprava učiteľa na vyučovanie. Literatúra: CANGELOSI, J.S.: Strategie řízení třídy. Bratislava : 1994. LÁSZLÓ, K.: Všeobecná didaktika. Banská Bystrica : 1997. PETERSEN, W.H.: Učebnica všeobecnej didaktiky. Bratislava: 1993. PETLÁK, E. : Všeobecná didaktika. Bratislava : 1997, 2004. VIŠŇOVSKÝ,Ľ. – KAČÁNI,V. : Základy školskej pedagogiky. Bratislabva : 2001. ZELINA, M. : Tvorivý učiteľ. Bratislava, 1997. Zborníky, časopisy, skriptá z odboru
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PK Názov: Pedagogická komunikácia (P) Číslo predmetu: 0 - 0017 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: seminárna práca Záverečné hodnotenie: vystúpenie na minikonferencii Anotácia predmetu: Teoretické uvedenie do problematiky pedagogickej komunikácie. Špecifiká komunikácie v škole. Pravidlá komunikácie v triede. Integračný štýl učiteľa. Výrazové prostriedky komunikácie. Organizačne formy vyučovania z hľadiska komunikácia. Individuálne a skupinové aktivity zamerané na výcvik komunikačného prejavu študentov. Literatúra: ČORBOVÁ, O.- PIŠŠOVÁ, M.: Pedagogická prax- komunikatívne zručnosti. Banská Bystrica: PF, 1988. GAVORA, P.: Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: UK, 2003. PÁVKOVÁ, B. : Pedagogika voľného času. Praha : 1999. BRINDZA, J. : Sociálna komunikácia. Banská Bystrica : 1999. MAREŠ, J.- KŘIVOHLAVÝ, J.: Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: TV Názov: Teória výchovy (P) Číslo predmetu: 0 - 0018 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Charakteristika disciplíny. Predmet teórie výchovy. Výchova a humanizácia človeka. Funkcie výchovy a výchovných inštitúcií. Modely a metódy výchovy. Antropologickoaxiologický model - výchova k všeľudským hodnotám (pravda, dobro, krása, úžitok, príroda, život a i.). Obsah a tradičné metódy výchovy k hodnotám. Humanistický model – podstata a metódy rozvoja jednotlivých funkcií osobnosti (kognitivizácia, emocionalizácia, motivácia, socializácia, axiologizácia, kreativizácia). Výchovné inštitúcie a výchova (špecifiká výchovného pôsobenia rodiny, školy, cirkví, CVČ, detských organizácií a i.). Literatúra: ČÁP, J.: Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. Praha: ISV, 1996. DARÁK, M. - TABAKOVÁ, K.: Základy pedagogiky. Terminologické minimum. Prešov: ManaCon, 1998. DARÁK, M. a kol.: Kapitoly z teórie výchovy. Prešov: FHPV PU, 2004. HAVRAN, J.: Pedagogika. Prešov: FHPV PU, 1998. KRAUS, B.: Sociální aspekty výchovy. Hradec Králové: Gaudeamus, 1995. KUČEROVÁ, S.: Člověk, hodnoty, výchova. Prešov: Manacon, 1996. Kol. aut. : Texty ke studiu otázek výchovy. Brno: MU, 1993. PELIKÁN, J.: Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium, 1995. TOMÁŠEK, F. K.: Pedagogika pro vychovatele a rodiče. Brno: Nibowaka, 1992. ZELINA, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Iris, 1995.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: TV Názov: Technológia vzdelávania (P) Číslo predmetu: 0 - 0019 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
1. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: test Anotácia predmetu: Súčasné teórie vzdelávania – didaktická technológia, informačná technológia. Teória a prax používania edukačných médií – technické výučbové prostriedky, učebné pomôcky. Pedagogicko-psychologické aspekty využívania klasických médií a informačno-komunikačných technológií. Štandard IBM PC. Prostredie WINDOWS a jeho multimediálne možnosti. Nadstavbové programy, aplikačné programy MS OFFICE. Internet a jeho základné služby. Ochrana počítačových systémov, relevantné právne normy upravujúce oblasť elektronickej komunikácie. Literatúra: BRITVÍK, M.: Hardvér, Microsoft, Windows, Internet, MS World, Excel. Dolný Kubín : 2003. POLÁKOVÁ, E.: K niektorým problémom efektívnosti vzdelávania. Nitra : ÚTV, 1999. Zborníky, časopisy a skriptá z odboru technológia vzdelávania.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: BHP Názov: Bezpečnosť a hygiena práce (P) Číslo predmetu: 0 - 0020 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
2. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: seminárna práca Anotácia predmetu: Bezpečnosť a hygiena práce zameraná na školskú prax, špeciálne na praktický odborný predmet, odborný výcvik. Aktuálne otázky bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, priestorové, svetelné hygienické a iné kritéria ovplyvňujúce výkonnosť práce, legislatívne normy týkajúce sa danej problematiky vrátane novelizovaného Zákonníka práce. Literatúra: BARANCOVÁ, H.: Zákonník práce. Bratislava: 2003 Kolektív: Nový zákonník práce s komentárom a judikatúrou platný od 1.4.2002. Bratislava: 2001 Zbierka zákonov SR pre oblasť riadenia a organizáciu školstva ( od r. 1999 ) Náhrada škody pri pracovných úrazoch a chorobách z povolania. Pracovnoprávna príručka. Bratislava: 1998. Zborníky, časopisy a skriptá z odboru
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PD Názov: Pedagogická diagnostika (P) Číslo predmetu: 0 - 0021 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
2. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: priebežné plnenie úloh 0,5 Záverečné hodnotenie: na základe priebežného hodnotenia 0,5, skúška 0,5 Anotácia predmetu: Osobnosť učiteľa. Vedecké základy a princípy pedagogickej diagnostiky, vymedzenie predmetu pedagogickej diagnostiky. Diagnostika rozumového vývoja a úrovne vzdelania. Subjektívne podmienky a ich diagnostika. Pedagogicko-diagnostické metódy, testové, klinické metódy. Hodnotenie a kvalitatívne prístupy v pedagogickej diagnostike. Techniky rýchlej diagnostiky. Literatúra: VIŠŇOVSKÝ, Ľ.- KAČÁNI, V. a kol.: Základy školskej pedagogiky. Bratislava : 2001. VIŠŇOVSKÝ, Ľ.: Teória výchovy. Banská Bystrica : 1998. KOUTEKOVÁ, M.: Všeobecná teória pedagogickej diagnostiky. Banská Bystrica: 1987. KOMPOLT, V.: Pedagogická diagnostika. Bratislava: 1992. Zborníky, časopisy, skriptá z odboru
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: DTP Názov: Didaktika technických predmetov ( P ) Číslo predmetu: 0 - 0022 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
2. r. ZS
Týždenný: 2 – 2 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 26 – 0
Počet kreditov: 4
Podmieňujúce predmety: Všeobecná didaktika Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: seminárna práca (0,4) Záverečné hodnotenie: písomná a ústna skúška (0,6) Anotácia predmetu: Ciele a úlohy didaktiky profesijných predmetov. Obsah a riadenie vyučovacieho procesu. Špecifické problémy didaktiky profesijných predmetov vo vzťahu didaktika – praktická činnosť. Aplikácia efektívnych vyučovacích metód, organizačných foriem a vyučovacích prostriedkov pri výučbe profesijných predmetov. Literatúra: TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : MC, 1998. PETTY, G.: Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. TUREK, I.: Tvorivé riešenie problémov. Bratislava : MC, 1999. TUREK, I.: Inovácie v didaktike. Bratislava, MPC, 2004. Zborníky a časopisy z profesijných odborov
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: DPČ Názov: Didaktika praktických činností ( P ) Číslo predmetu: 0 - 0023 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Počet kreditov:
Odporúčaný rozsah výučby:
4
2. r. ZS Týždenný: 2 – 3 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 39 – 0 Podmieňujúce predmety: Všeobecná didaktika, Didaktika technických predmetov Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: seminárna práca ( 0,6) Záverečné hodnotenie: ústna skúška (0,4) Anotácia predmetu: Odborný výcvik ako vyučovací predmet. Pojem a predmet didaktiky odborného výcviku. Uplatňovanie vyučovacích zásad. Vyučovacie metódy, organizačné formy a vyučovacie prostriedky využívané pre efektívny poznávací proces v praktických činnostiach. Rozvíjanie samostatnej tvorivej práce žiakov v praktických činnostiach. Literatúra: KRUŠPÁN, I.: Didaktika odborného výcviku. Zvolen : VŠLD, 1994. TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava : MC, 1988. Zborníky a časopisy z profesijných odborov.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: MV Názov: Multimédiá vo vzdelávaní (P) Číslo predmetu: 0 - 0024 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, cvičenie predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 4
2. r. ZS Týždenný: 1 – 0 – 2 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 26 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: samostatná práca na zadaných úlohách (0,3) Záverečné hodnotenie: realizácia a prezentácia vlastnej práce na zvolenú tému (0,7) Anotácia predmetu: Technické princípy multimediálnych didaktických prostriedkov. Didaktické využitie multimediálnej techniky v edukačnom procese. Základy tvorby didaktických prezentácií v aplikácii PowerPoint. Aspekty využitia multimediálnych informácií. Základné technológie digitálneho spracovania textu, zvuku, obrazu, animácie a videa. Autorské systémy. Multimédiá na počítačových sieťach, WWW, jazyk HTML. Super rýchle siete pre prenos multimediálnych aplikácií. Princípy vytvárania virtuálnej reality na počítačoch. Literatúra: HORVÁTHOVÁ, D. a at.: Komplexný pohľad na multimédiá. Učebné materiály projektu TEMPUS AC JEP-13-13411-98 METEA. ŠPERKA, M. - HORVÁTHOVÁ, D.: Multimédiá. Bratislava : STU, 1998. Odborné časopisy a Internet.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: SP Názov: Sociálna psychológia (P) Číslo predmetu: 0 - 0025 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
2. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: skúška Anotácia predmetu: Predmet, ciele a metódy sociálnej psychológie. Problematika socializácie osobnosti (obsah, ciele, mechanizmy, fázy a činitele socializácie). Sociálny styk, jeho zložky a zákonitosti. Sociálna komunikácia (pojem, druhy, proces, poruchy, najčastejšie chyby a zásady kvalitnej komunikácie). Sociálna percepcia (pojem, proces, informačné zdroje, najčastejšie chyby, činitele presnosti a zásady poznávania). Sociálna interakcia (pojem, druhy, determinanty, dimenzie, interakčné typy, najčastejšie chyby a zásady interakcie). Sociálne postoje (pojem, zložky, znaky, mechanizmy utvárania a metódy zmeny postojov). Sociálna motivácia. Sociálne skupiny a ich dynamika (vznik, typy, utváranie skupín, skupinové normy, konformita a deviácia). Štruktúra sociálnej skupiny (pozície, statusy a roly) a jej vedenie, (typy vodcov a ich osobnostné vlastnosti). Empatia a asertivita. Náročné životné situácie (frustrácie, deprivácia, stres a konflikt). Literatúra:
ATKINSONOVÁ, R. L. a kol.: Psychologie. Praha : Victoria Publishing, 1995. BRATSKÁ, M.: Vieme riešiť záťažové situácie? Bratislava : SPN, 1992. ČECHOVÁ, V., MELLANOVÁ, A.: Sociální psychologie. Brno : IPPV, 1997. GÁBOROVÁ, Ľ.: Sociálna psychológia pre učiteľov. Prešov : PdF UPJŠ, 1994. HAYES, N.: Základy sociální psychologie. Praha : Portál, 1998. KAČÁNI, V., PALOVČÍKOVÁ, G.: Sociálna psychológia pre učiteľov. Bratislava : SPN, 1992. KOLLÁRIK, T.: Sociálna psychológia. Bratislava : SPN, 1992. NAKONEČNÝ, M.: Sociální psychologie. Praha : Academia 1999. NEVŘALA, J.: Sociální psychologie pro učitele. Ostrava : OU, 1994. SOLLÁROVÁ, E., SZABÓ, I.: Vybrané kapitoly zo sociálnej psychológie. Nitra : PF, 1992. VÝROST, J., SLAMĚNÍK, I.: Sociálna psychológia. Praha : ISV, 1997. Časopisy: Československá psychologie. Psychológia a patopsychológia dieťaťa. Studia Psychologica.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denné, externá Kód: KKTP Názov: Kľúčové kompetencie technických predmetov 1 ( P ) Číslo predmetu: 0 - 0026 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár Počet kreditov: predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
3
2. r. LS Týždenný: 2 – 3 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 39– 0 Podmieňujúce predmety: Všeobecná didaktika, Didaktika technických predmetov Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: seminárna práca (0,4 ) Záverečné hodnotenie: písomná a ústna skúška ( 0,6 ) Anotácia predmetu: Moderné koncepcie vyučovacieho procesu. Učebné a kognitívne kľúčové kompetencie žiakov, problematika učebných štýlov. Výber optimálnych nemateriálnych prostriedkov vyučovania a posúdenie vhodnosti výberu vzhľadom na konkrétnu učebnú situáciu. Teórie tvorivosti, rozvíjanie kritického a tvorivého myslenia žiakov ako aj ich učebné zručnosti v profesijných odboroch. Literatúra: TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava: Edukácia, 1998. PETTY,G.: Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. TUREK,I.: Tvorivé riešenie problémov. Bratislava,: MC, 1999. TUREK, I.: Kľúčové kompetencie: Úvod do problematiky. Bratislava: MPC, 2003. Zborníky a časopisy z profesijných odborov.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: EE Názov: Ekológia a environmentalistika (P) Číslo predmetu: 0 – 0027 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
2. r. LS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: aktívna účasť na seminároch Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Stručný prehľad ekologických pojmov – definícia ekológie, vzťah k iným vedným disciplínám, členenie ekológie. Prírodné prostredie – abiotické zložky a ich základné ekologické faktory, biotické zložky a ich základné ekologické faktory. Pojem populácie, štruktúra populácie, dynamika populácie, genetika populácie, populácie rastlín a živočíchov. Biocenóza a biotop. Ekosystém-štruktúra a funkcia, zložky ekosystému, evolúcia a sukcesia, prispôsobenie organizmov prostrediu, druhová diverzia. Triedenie ekosystémov, potravinové reťazce, látkovo-energetické toky v ekosystéme – základné pojmy a vzťahy. Narušenie prírody človekom, priamy vplyv človeka na prírodu. Úvod do environmentalistiky, životné prostredie, spoločenské dôsledky znehodnocovania životného prostredia. Prírodné zdroje. Všeobecné problémy životného prostredia na zemi, hlavné druhy znečistení a ich dôsledky, zdravie a životné prostredie, ekonómia a životné prostredie. Právne a organizačno správne nástroje ochrany životného prostredia. Posudzovanie vplyvov na životné prostredie, trvalo udržateľný rozvoj. Environmentálna výchova. Literatúra: TEREK, J., VOSTAL,Z.: Základy ekológie a environmentalistiky. Prešov: Prešovská univerzita, 2003, 1998. DUVIGNEAUD, P.: Ekologická syntéza. Praha: Academia, 1988. FARKAŠOVÁ, A.: Všeobecná ekológia. Bratislava: UK, 2003. KONTRIŠOVÁ, O.: Globálne problémy životného prostredia. Zvolen: TU, 1998. MŽP SR – Správa o stave životného prostredia Slovenskej republiky Bratislava 2003.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: IKT Názov: Informačné a komunikačné technológie (P) Číslo predmetu: 0 – 0028 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
3. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: test (0,3) Záverečné hodnotenie: priebežné hodnotenie (0,3), písomná / ústna skúška (0,7) Anotácia predmetu: Skvalitnenie činností súvisiacimi so sieťovými aplikáciami v rámci internetu. Využitie počítača ako prostriedku pre zefektívnenie riadenia a realizácie vyučovacieho procesu i diagnostiky v pedagogickom výskume. Využívanie siete Internet na získavanie informácií a práca v prostredí e-learningu pre skvalitnenie pedagogického procesu. Literatúra: ZOUNEK, J. – KŘÍŽ R.: Internet pro pedagogy. Praha : Grada Publishing, 2001. Odborné časopisy a Internet.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PP 1 Názov: Pedagogická prax 1 (P) Číslo predmetu: 0 - 0029 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prax predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
3. r. ZS Týždenný: 0 - 0 - 0 - 2 Za obdobie štúdia: 0 - 0 - 0 - 26 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: absolvovanie dvoch náčuvov (0,3) Záverečné hodnotenie: hospitačné záznamy z náčuvov, analýza náčuvov (0,7) Anotácia predmetu: Organizácia a priebeh pedagogickej praxe, spôsob spracovania hospitačných záznamov, hospitácia ako forma náčuvovej pedagogickej praxe, náčuv na odbornom výcviku v rámci vyučovacieho dňa a na vyučovacej hodine teoretického odborného predmetu. Literatúra: SKALKOVÁ, J. a i.: Úvod do metodológie pedagogického výskumu. Praha : SPN, 1983. MIHÁLIK, L.: Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988. GELETOVÁ, L.: Pedagogická prax a pracovné námety pre študentov. Banská Bystrica : FHV UMB, 1995.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: SBP Názov: Seminár k bakalárskej práci (P) Číslo predmetu: 0 - 0030 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 1
3. r. ZS Týždenný: 0 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 0 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: priebežné plnenie zadaných úloh Záverečné hodnotenie: na základe priebežného plnenia úloh Anotácia predmetu: Výber témy bakalárskej práce, úlohy a ciele bakalárskej práce, koncipovanie a členenie záverečnej práce, základné pravidlá písania, úpravy a členenia dokumentov v zhode s STN, práca s knižnou a časopiseckou literatúrou, citácie literatúry, príprava a realizácia výskumu. Literatúra: TUREK, I.: Ako písať záverečnú prácu. Bratislava : Metodické centrum v Bratislave, 1999. LÁSZLÓ, K.: Poznámky k spracovaniu diplomovej, záverečnej a seminárnej práce. Zvolen : Environmentálna výchova 1998. SKALKOVÁ, J.: Úvod do metodologie a metod pedagogického výskumu. Praha, 1983. STN 016910, STN ISO 2145, STN ISO 690
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: ZPV Názov: Základy pedagogického výskumu (P) Číslo predmetu: 0 - 0031 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
3. r. ZS Týždenný: 1 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: priebežné plnenie zadaných úloh Záverečné hodnotenie: skúška Anotácia predmetu: Charakteristika pedagogickej vedy (predmet, metóda, teória pedagogiky) a pedagogického výskumu (podstata, druhy, etapy). Program pedagogického výskumu (formulácia problémov a hypotéz výskumu, operacionalizácia premenných, výbery z populácie, plánovanie pedagogického výskumu). Klasifikácia metód pedagogického výskumu. Kvantitatívne metódy (experiment, pozorovanie, testy, škály, dotazovacie metódy, projektívne techniky, obsahová analýza a i.) a kvalitatívne metódy (participačné pozorovanie, etnografický rozhovor, kazuistika, spomienkové rozprávanie a i.). Spracovanie a interpretácia údajov. Záverečná správa z výskumu. Literatúra: DARÁK, M. – FERENCOVÁ, J.: Metodológia pedagogického výskumu. Terminologické minimum. Prešov: ManaCon, 2001. DARÁK, M. - KRAJČOVÁ, N.: Empirický výskum v pedagogike. Prešov: ManaCon, 1996. GAVORA, J.: Výzkumní metody v pedagogice. Brno: 1998. KERLINGER, N.: Základy výzkumu chování. Praha: Academia, 1972. MARŠÁLOVÁ, L. - MIKŠÍK, O.: Metodológia a metódy psychologického výskumu. Bratislava: SPN, 1990. NICKOVIČ, R.: Metodológia pedagogického výskumu. Bratislava: SPN, 1968. SKALKOVÁ, J. a kol.: Úvod do metodologie a metod pedagogického výzkumu. Praha: SPN, 1983. STRAUSS, A. – CORBINOVÁ, J.: Základy kvalitatívneho výskumu. Brno: Sdružení podané ruce, 1999. ŠVEC, Š.: Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris, 1998. TUREK, I. – ALBERT, A.: Základy pedagogického výskumu pre učiteľov. Košice: TU, 1997.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: RP Názov: Ročníkový projekt ( P ) Číslo predmetu: 0 - 0032 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 3.r ZS Týždenný: 0 – 2 – 0 Za obdobie štúdia: 0 – 26 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: návrh a postup riešenia problému v konkrétnej projektovej úlohe (0,5) Záverečné hodnotenie: obhajoba projektovej úlohy ( 0,5 ) Anotácia predmetu: Praktická aplikácia odborných poznatkov na riešenie konštrukčných, technologických alebo didaktických úloh podľa ponuky pedagógov alebo podľa záujmu študenta. Literatúra: Podľa profesijných odborov.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: KKTP 2 Názov: Kľúčové kompetencie technických predmetov 2 ( P ) Číslo predmetu: 0 - 0033 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár Počet kreditov: predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
3
3.r.ZS Týždenný: 2 – 2 – 0 Za obdobie štúdia: 26 – 26 – 0 Podmieňujúce predmety: Didaktika praktických činností, Kľúčové kompetencie technických predmetov 1 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, skúška Priebežné hodnotenie: aktivita na seminároch, seminárna práca (0,2) Záverečné hodnotenie: písomná a ústna skúška (0,8) Anotácia predmetu: Definovať kľúčové kompetencie so zameraním na špecifické otázky študijných, resp. učebných odborov. Pozornosť venovať informačným, komunikačným, personálnym a organizačným kompetenciám. Špeciálne zdôrazniť kognitívne kompetencie so zameraním na samostatné tvorivé postupy žiakov pri štúdiu, hlavne však schopnosť samostatného tvorivého riešenia v praktických činnostiach. Literatúra: TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. 2.vyd. Bratislava: Edukácia, 1998. HRMO, R. – TUREK, I.: Kľúčové kompetencie 1. Bratislava: 2003. KRUŠPÁN, I.: Didaktika odborného výcviku. Zvolen: ÚVVP LVH ,1994. Učebné osnovy príslušných profesijných učebných (študijných) odborov.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: MZČ Názov: Metodika záujmovej činnosti (P) Číslo predmetu: 0 - 0034 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška, seminár predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
3. r. ZS Týždenný: 1 – 1 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 13 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: seminárna práca (0,4) Záverečné hodnotenie: vlastný projekt (0,6) Anotácia predmetu: Voľný čas (VČ), pojem VČ, rôzne pohľady na VČ v histórii, VČ a životný štýl. VČ a výchova mimo vyučovania - činitelia vývoja jedinca, pojem výchova mimo vyučovania (VMV), funkcia VMV, úlohy, súčasné poňatie výchovy človeka vo VČ - tri dimenzie VMV, zvláštnosti. Činnosti vo VČ. Záujmová činnosť vo VČ, záujmová výchova. Zariadenia pre VMV – školské, materiálne vybavenie jednotlivých zariadení, špecifiká. Aktivity, priestory a zariadenia VČ detí a mládeže v medzinárodnom kontexte. Právo a VČ. Pedagogika odpočinku ako súčasť modernej psychohygieny. Historický vývoj výchovy ve VČ. Hra a hračka, herné systémy, zásady uvádzania hier. Vplyv masmédií vo VČ na deti, mládež a dospelých. Nové prístupy v pedagogike VČ - animácia, výchova zážitkom, sociálni asistenti. Literatúra: PÁVKOVÁ, J., A KOL. Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2002. PIKE,G., SELBY,D.: Globální výchova. Praha: Portál, 1994. CANFIELD, J.: Hry pro výchovu k odpovědnosti a sebedůvěře. Praha: Portál, 1998. ŠPIČÁK A KOL. : Úvod do metodiky zájmových činností v domově mládeže. Olomouc 1991. PŘADKA, M.: Kapitoly z dějin pedagogiky volného času. MU Brno 1999. VESELÁ, J.: Jak ve volném čase. Hradec Králové: Gaudeámus, 1997.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: ZS Názov: Základy sociológie (P) Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Číslo predmetu: 0 - 0035 Obdobie štúdia Forma výučby: prednáška predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
3 3. r. LS Týždenný: 1 – 0 – 0 Za obdobie štúdia: 13 – 0 – 0 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: účasť na prednáškach Záverečné hodnotenie: písomná práca Anotácia predmetu: Predmet a funkcie sociológie. Štruktúra sociológie (mikro, makro, mezo – úroveň, aplikovaná sociológia). Spoločný objekt záujmu s inými spoločenskými vedami. História sociológie, koncepcie rozvoja spoločnosti (konsensuálne, konfliktuálne). Projekt sociologického výskumu (oblasti, obsah, technika – expresívne). Metódy a techniky sociologického výskumu (len základné a orientačne). Spoločnosť ako sociálna realita (vymedzenie pojmu, obsah, význam a vzťah k sociálnej práci). Otázky stabilizácie spoločnosti a sociálnej zmeny. Literatúra: Alan, J. – GÁL , F. : Spoločnosť vo svetle sociológie. Bratislava : 1987. BAUMAN, B.: Sociologie. Praha : 1985. HAVLÍK, R. : Úvod do sociológie. Praha : 1995. Sopóci, J. – Búrik., I. : Základy sociológie. Bratislava : 1995. Zborníky, časopisy z odboru.
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: BP Názov: Bakalárska práca (P) Číslo predmetu: 0 - 0036 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov:
10 3. r. LS Týždenný: Za obdobie štúdia: Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie: Záverečné hodnotenie: na základe splnenia zadaných úloh (1,0) Anotácia predmetu: Výber témy bakalárskej práce, úlohy a ciele bakalárskej práce, koncipovanie a stratégia spracovania jednotlivých častí – kapitol, príprava a realizácia prieskumu, príprava na obhajobu bakalárskej práce. Literatúra: TUREK, I.: Ako písať záverečnú prácu. Bratislava : Metodické centrum v Bratislave, 1999. LÁSZLÓ, K.: Poznámky k spracovaniu diplomovej, záverečnej a seminárnej práce. Zvolen, 1998. SKALKOVÁ, J.: Úvod do metodológie a metód pedagogického výskumu. Praha, 1983. LÁSZLÓ, K.: Ako písať seminárnu, záverečnú a diplomovú prácu. Banská Bystrica, 2003. Učebnice a skriptá z odboru. STN 016910, STN ISO 2145, STN ISO 690
Dubnický technologický inštitút PROGRAM VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Forma štúdia predmetu: denná, externá Kód: PP 2 Názov: Pedagogická prax 2 (P) Číslo predmetu: 0 - 0037 Študijný odbor: Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov ( Bc. ) Obdobie štúdia Forma výučby: prax predmetu:
Odporúčaný rozsah výučby:
Počet kreditov: 3
3. r. LS Týždenný: 0-0-0- 2 Za obdobie štúdia: 0 – 0 – 0 – 26 Podmieňujúce predmety: žiadne Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: kredit, zápočet Priebežné hodnotenie: odovzdanie hospitačného záznamu z náčuvu a vlastnej písomnej prípravy na vyučovací deň, absolvovanie konzultácie (0,3) Záverečné hodnotenie: analýza náčuvu, praktické výstupy na vyučovacích jednotlách (0,7) Anotácia predmetu: Pokyny pre vypracovanie prípravy na vyučovací deň, náčuv na vyučovacom dni predmetu odborný výcvik na SOŠ alebo SOU podľa zamerania, písomná príprava na vyučovaciu jednotku. Analýza absolvovaného náčuvu podľa odborov. Praktická realizácia vypracovanej písomnej prípravy – výstupy, analýza písomných príprav a výstupov. Literatúra: SKALKOVÁ, J. a i.: Úvod do metodológie pedagogického výskumu. Praha : SPN, 1983. MIHÁLIK, L.: Analýza vyučovacej hodiny. Bratislava : SPN, 1988. GELETOVÁ, L.: Pedagogická prax a pracovné námety pre študentov. Banská Bystrica : FHV UMB, 1995.
