EVALUATIEFORMULIER
ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING
Voltijd/Deeltijd/Duaal
Gegevens Student: Naam student: Ruby van Veldhoven Studentnummer: 2179768 E-mailadres:
[email protected] Studiejaar+ Klas: 4
Gegevens stage (plaats): Naam SchoolPracticumDocent: Myrna Stolk Naam stageschool + plaats: ISE International (Secondary) School, Eindhoven OpleidingsDocent: n.v.t. FontysContactDocent: Sophie van Rijswijk
Vul ZELF per competentie in, aan welke gedragsindicatoren je tijdens de stage gewerkt hebt. Kies –in overleg met je SPD / OD / FCD de gedragsindicatoren die beoordeeld moeten worden. Uitgangspunt is je stagewerkplan
1
COMPETENTIE B Vermogen tot reflectie en ontwikkeling
Tussentijdse beoordeling
Begeleider
Student
G x
G x
V
O
C
Pedagogische vermogen
x
D
Didactische vermogen
x
x
E
Inter-persoonlijk vermogen
x
x
F
Vermogen tot samenwerking
x
G
Omgevingsgerichtheid
x
x
A
Creërend vermogen
x
x
V
x
x
x
O
commentaar Je bent hongerig naar kennis en ontwikkeling - zowel de ontwikkeling van jezelf als de ontwikkeling van leerlingen. Ondanks alle culturele, sociale en emotionele verschillen tussen leerlingen benader je de club als één groep waarin men zich veilig mag & kan voelen. Je toont aan in staat te zijn vakinhoud creatief en functioneel over te brengen. Daarbij toon je aan oplossingsgericht te zijn. Je stelt jezelf open en sociaal op, en bent duidelijk makkelijk in omgang; met je ‘collega’s’ maar zeker ook met leerlingen. Je stelt je zeer coöperatief op. Dat is van grote waarde. Je koppelt zaken en haalt ‘buiten’ naar binnen. Dit blijkt uit de opdrachten die je zelf opstelt.
2
SAMENVATTING VAN DE TUSSENTIJDSE EVALUATIE Positieve punten: 1. Je hebt autoriteit & houdt overzicht, op een natuurlijk manier; zonder je stem te verheffen of aandacht geforceerd af te dwingen. 2. Je daagt leerlingen inhoudelijk uit; dat uit zich niet alleen in geïnteresseerde, gemotiveerde leerlingen, maar ook in het feit dat het eindresultaat van leerlingen zichtbaar naar een hoger plan is getild.
Punten ter verbetering: 1. Probeer je lessenreeksen iets duidelijker te structureren, op een manier zodat deze ook zichtbaar is voor de leerlingen en je begeleiders.
2.
3. Je hebt een analytisch vermogen: je toont aan ontwikkelingsgericht te zijn en weloverwogen keuzes te maken.
3.
4. Je bent zelfkritisch ten opzichte van het resultaat dat je boekt. Daardoor daag je jezelf uit het beste in jezelf naar boven te halen.
4.
Afspraken: 1. Probeer de voorkennis van de leerlingen die je nu op zak hebt, in te zetten in om je begeleiding en benadering van opdrachten en leerlingen aan te scherpen. 2. Probeer de balans te vinden tussen streng optreden (indien nodig) & sfeer bewaken.
3
COMPETENTIE B Vermogen tot reflectie en ontwikkeling
Eindbeoordeling
Begeleider
Student
G x
G x
V
O
C
Pedagogische vermogen
x
x
D
Didactische vermogen
x
x
E
Inter-persoonlijk vermogen
x
x
F
Vermogen tot samenwerking
x
x
G
Omgevingsgerichtheid
x
x
A
Creërend vermogen
x
x
V x
x
x
O
Commentaar Sophie: Je bent hongerig (gebleven) naar kennis en ontwikkeling - zowel de ontwikkeling van jezelf als de ontwikkeling van leerlingen. Ruby: voor mijzelf heel duidelijk, maar niet continu gedeeld/openbaar gemaakt. Sophie: Mooi om te zien hoe je het experiment ter hand hebt durven nemen in de klas die om meer vrijheid vroeg… Sophie: Je toont aan de vakinhoud creatief, natuurlijk en functioneel over te kunnen brengen. Daarbij toon je aan oplossingsgericht te zijn. Ruby: Bij MP5 ben ik grenzen gaan aftesten, al ben ik daar op sommige vlakken nog zoekende. Als ik meer tijd had gehad, had ik nog verder kunnen gaan in het opzoeken van grenzen om nieuwe dingen te proberen. Sophie:Je stelt jezelf open en sociaal op, bent toeganjkelijk en makkelijk in omgang; met je ‘collega’s’ maar zeker ook met leerlingen. Sophie: Je stelt je zeer coöperatief op, op diverse niveaus. Ruby: Ik kan soms nogal eigenwijs zijn en daardoor te sterk zelf iets willen, waardoor samenwerken soms wat overtuigingstijd nodig heeft. Sophie: Je koppelt zaken en haalt ‘buiten’ naar ‘binnen’. Sophie: Dit blijkt uit de opdrachten die je zelf opstelt.
4
SAMENVATTING VAN DE EINDEVALUATIE Positieve punten: 1. Alle positieve punten van vorige keer gelden nog steeds: - Je hebt autoriteit & houdt overzicht, op een natuurlijk manier; zonder je stem te verheffen of aandacht geforceerd af te dwingen.
Punten ter verbetering: 1. Plannen mogen nog iets transperanter worden / op tijd kenbaar worden gemaakt (dat heeft ook te maken met jouw conceptuele & theoretische kracht, waardoor je vlug al stappen voorloopt (“Je hebt met mindere Goden te maken op deze wereld!”)
- Je daagt leerlingen inhoudelijk uit; dat uit zich niet alleen in geïnteresseerde, gemotiveerde leerlingen, maar ook in het feit dat het eindresultaat van leerlingen zichtbaar naar een hoger plan is getild. - Je hebt een analytisch vermogen: je toont aan ontwikkelingsgericht te zijn en weloverwogen keuzes te maken. - Je bent zelfkritisch ten opzichte van het resultaat dat je boekt. Daardoor daag je jezelf uit het beste in jezelf naar boven te halen. 2. Je hebt een groot incasseringsvermogen en een vermogen om te improviseren (dat bleek o.a. uit de periode dat Myrna afwezig was + door alle tussenkomende vrije dagen) 3. Je bent ambitieus, maar toont tegelijkertijd een gepaste realiteitszin. Je bent geen dromer! 4. Je hebt alle ruimte genomen die je kon krijgen in deze stage. Afspraken: (Wij formuleren liever; “Punten om mee te nemen”) We hopen dat je de beroepspraktijk voldoende blijft uitoefenen naast het docentschap, nu & in de toekomst. Blijf andere klankborden opzoeken & blijf jezelf uitdagen (Hoe kan je dat verlangen van je leerlingen, als je zelf dat proces niet meer ondergaat & de grenzen zelf niet meer opzoekt?) Beoordelen blijft lastig, maar durf te vertouwen op je intuïtie: je hebt bewezen dat het dan goed komt. Blijf de wereld verkennen (letterlijk / figuurlijk..) en ontdek wat je uiteindelijk het liefste wil (en houd tegelijkertijd je realiteitszin!)
5
Samenvattend oordeel: Goed aangetoond B C D E F G A
Vermogen tot reflectie en ontwikkeling Pedagogisch vermogen Didactisch vermogen Inter-persoonlijk vermogen Vermogen tot samenwerking Omgevingsgerichtheid Creërend vermogen
Voldoende aangetoond
Nog niet aangetoond
x x x x x x x
CIJFER: TOTAAL BEOORDELING:
x 0 0
voldaan nog niet voldaan nog niet aangetoond
(Competent) (NietCompetent) (NietCompetent)
Gegevens Student:
Gegevens stage (plaats):
Naam student: Ruby van Veldhoven
Naam SchoolPracticumDocent: Myrna Stolk
Studentnummer:
Naam stageschool: ISE (Secondary School) Eindhoven
2179768
E-mailadres:
OpleidingsDocent: n.v.t.
[email protected]
FontysContactDocent: Sophie van Rijswijk
8,5
Datum eindgesprek: Handtekening student:
Handtekening SchoolPracticumDocent:
Stage 4: Afstudeerstage
6
Handtekening FCD/OD:
Bijzondere opmerkingen: Heel fijn jou als meedenkende, ijverige & kundige stagiaire te hebben mogen ontmoeten!
7
