Základní škola Orlová – Poruba Jarní 400 okres Karviná, příspěvková organizace
Výroční zpráva 2009 / 2010
Obsah: 1. Charakteristika školy 2. Počty tříd a počty žáků 3. Personální zabezpečení činnosti školy 4. Pedagogická činnost školy 5. Školní preventivní strategie 6. Školní akce a mimoškolní činnost 7. Další vzdělávání zaměstnanců 8. Hospodaření školy v roce 2009
2
str. 3 str. 4 str. 5 str. 7 str. 14 str. 16 str. 21 str. 23
1. Charakteristika školy Název školy: Adresa: Zřizovatel: Ředitelka školy: Datum zařazení do sítě: e-adresa: www stránky: Školská rada IČ, DIČ: REDIZO: IZO:
Základní škola Orlová – Poruba Jarní 400 okres Karviná, příspěvková organizace Základní škola Jarní 400 735 14 Orlová-Poruba Město Orlová Mgr. Věra Vrlíková 24.1.1996
[email protected] www.zsjarni.org založena dne 1.1.2006 75 02 66 78, CZ 75 02 66 78 600 136 591 ZŠ: 102 168 245 ŠD: 119 700 743
Součásti školy: Název součásti Základní škola Školní družina
Adresa Jarní 400, 735 14 Orlová – Poruba Slezská 200, 735 14 Orlová – Poruba
Odloučená pracoviště školy: Název odloučeného pracoviště Základní škola
Adresa Slezská 200, 735 14 Orlová – Poruba
Vzdělávací program: ŠVP ZV Škola – strom života / 1.,2.,3 a 6.,7.,8. třída / 16 847/96 – 2 Základní škola / 4.-5.třída, 9. třída / Dvě budovy Základní školy jsou vzdálené asi 7 minut chůze, v budově na adrese Slezská 200 se učí žáci přípravné třídy, 1. stupně ZŠ a má zde sídlo školní družina, v budově na adrese Jarní 400 se učí žáci 2. stupně, je zde umístěna výdejna stravy a sídlí zde ředitelství ZŠ. Vybavení školy učebnicemi, odbornou literaturou, pomůckami, PC a AV technikou, sportovním zařízením apod. je standardní. Na 1. stupni je žákům a pedagogům k dispozici multimediální učebna s interaktivní tabulí, notebookem, dataprojektorem, šesti žákovskými počítači, černobílou tiskárnou a kopírkou. Na 2. stupni využíváme informační centrum, kde je k dispozici 17 žákovských a 1 učitelský počítač, dataprojektor s projekčním plátnem, černobílá laserová tiskárna, kopírka a školní knihovna s beletrií, slovníky a s encyklopediemi. Další odbornou třídou je pracovna přírodovědných předmětů, kde mají žáci k dispozici laboratorní stoly s rozvodem vody a plynu.
3
2. Počty tříd a žáků 2.1. Základní škola Základní škola je plně organizovaná s jednou třídou v každém ročníku. Dlouhodobě otevíráme také třídu přípravnou. Počty žáků k datu 30.9.2009: 1. stupeň 2. stupeň celkem ZŠ přípravná třída
104 žáků 61 žáků 165 žáků 14 žáků
2.2. Školní družina Ve škole pracuje jedno oddělení školní družiny, k datu 31.10.2009 bylo zapsáno 17 žáků.
2.3. Školní klub není zřízen.
4
3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1. Pedagogičtí zaměstnanci: 3.1.1.1. Základní škola Fyzický počet zaměstnanců: 17 ( z toho 14 učitelů, 1 vychovatelka a 2 asistentky pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí ) Přepočtený počet zaměstnanců: 16,21 Část školního roku jsme provozovali Klub dětí a maminek, v něm pracovala paní učitelka na pracovní úvazek 0,5 ( do dalších přehledů není započítaná ). Věková struktura pedagogických zaměstnanců: do 20 let
21-30 let
31-40 let
41-50 let
nad 50 let
pracující důchodce
0
4
3
5
5
0
3.1.1.2. Kvalifikovanost pedagogického sboru: 13 učitelů je plně kvalifikovaných. 1 nekvalifikovaná učitelka pracuje dlouhodobě na 1. stupni ZŠ. Je absolventkou Střední pedagogické školy s více než 30letou praxí v mateřských a základních školách a její pracovní výsledky jsou velmi dobré. 1 nekvalifikovaná učitelka na 2. stupni ZŠ je absolventkou Ekonomické fakulty Vysoké školy báňské s titulem Ing. V letošním školním roce měla pracovní úvazek 81 - 91% a jako další pracovní poměr vykonávala práci účetní. Mezi pedagogické zaměstnance jsou zařazeny také 2 asistentky pedagoga pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí. Jedna je absolventkou kurzu Asistent pedagoga podle § 20 písm.e) zákona č. 563 / 2004 Sb. v rozsahu 122 hodin, je tedy pro svou práci plně kvalifikovaná, druhá studuje Pedagogickou fakultu Masarykovy univerzity obor Speciální pedagogika se zaměřením na multikulturní výchovu a v příštím roce bude studium zakončovat bakalářskými státními zkouškami. 3.1.1.3. Aprobovanost pedagogického sboru ( k datu 30.9.2009 ): Na 1. stupni ZŠ byla aprobovanost výuky velmi vysoká – 83,05 % – aprobovaně je vyučováno 98 hodin z celkových 118. Na 2. stupni ZŠ je aprobovanost výuky nižší, aprobovaně je vyučováno 85 hodin z celkových 124 hodin, tj. 68,54 % : Český jazyk Zeměpis Německý jazyk Chemie Rodinná výchova Pracovní činnosti
100% 100% 0% 0% 0% 66%
Anglický jazyk Dějepis Přírodopis Informatika Hudební výchova Tělesná výchova 5
100% 75% 0% 0% 100% 100%
Ruský jazyk Matematika Fyzika Občanská výchova Výtvarná výchova Volba povolání
100% 50% 0% 100% 100% 100%
Matematiku, jako jeden z vysoce sledovaných předmětů, učí neaprobovaně učitelka – absolventka Ekonomické fakulty VŠB v Ostravě. Má čtrnáctiletou praxi v naší ZŠ a tato výuka je objektivně kvalitní. Přetrvávají problémy s výukou dalších přírodovědných předmětů. I když se snažíme maximálně využít aprobaci pedagogů 2. stupně, pro některé předměty aprobované pedagogy nemáme. Velkým kladem je 100% aprobovaná výuka anglického jazyka, která rozhodně není na základních školách standardem. Všichni pedagogové, kteří vyučují předměty mimo svou aprobační kombinaci, se ve svém dalším vzdělávání zaměřují na metodiku vyučovaného předmětu, a pokud to lze, mají ve škole určeného aprobovaného kolegu, se kterým konzultují vše potřebné. 3.1.2. Školní družina Fyzický počet zaměstnanců: Přepočtený počet zaměstnanců:
1 0,71
Paní vychovatelka je kvalifikovaná.
3.2. Provozní zaměstnanci Fyzický počet zaměstnanců: Přepočtený počet stálých zaměstnanců:
7 / + 4 sezónní topiči v zimním období / 4,01
Všechny stálé provozní zaměstnankyně jsou zaměstnány na částečný pracovní úvazek: školnice – 75 % úvazku sekretářka – 60 % úvazku účetní – 60 % úvazku 4 uklízečky – / dvě samostatné budovy / celkem 206 % úvazku 4 sezónní topiči / 3 muži a 1 žena / pracují na plný nebo zkrácený úvazek v kotelně na tuhá paliva a v kotelně plynové, výše jejich pracovního úvazku je podle potřeby několikrát za sezónu upravována. Věková struktura stálých provozních zaměstnanců: do 20 let 0
21-30 let 0
31-40 let 1
41-50 let 5
nad 50 let 1
6
pracující důchodci 0
4. Pedagogická činnost školy 4.1. Učební dokumenty: Výuka žáků probíhala podle těchto učebních dokumentů: 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5. třída 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída
ŠVP ZV Škola-strom života ŠVP ZV Škola-strom života ŠVP ZV Škola-strom života Základní škola Základní škola ŠVP ZV Škola-strom života ŠVP ZV Škola-strom života ŠVP ZV Škola-strom života Základní škola
4.2. Údaje o žácích nově přijatých: Ve školním roce 2009 / 2010 nastoupilo do 1. třídy naší ZŠ celkem 22 žáků, na konci školního roku se jejich počet zvýšil na 24. Do přípravné třídy nastoupilo 14 dětí, některé během roku odešly, další se přihlásily, jejich celkový počet se během školního roku nezměnil.
4.3. Údaje o žácích vycházejících a přestupujících: V letošním roce ukončilo povinnou školní docházku 12 žáků 1 žák 2 žáci 1 žák celkem tedy 16 žáků Přehled umístění vycházejících žáků: Střední školy + učební obory s maturitou chlapci děvčata 2 2
9.třídy 8.třídy 7.třídy 6.třídy
Odborná učiliště chlapci děvčata 7 4
1 žák nepokračuje v dalším studiu. 1 žákyně z 5. třídy byla po úspěšně zvládnutém výběrovém řízení přijata na Gymnázium v Orlové. V tomto školním roce si žáci podávali 3 přihlášky k dalšímu vzdělávání. Škola zkontrolovala údaje na tiskopisech a doplnila prospěch za 8. a 9. ročník. Za odesílání přihlášek byli zodpovědní rodiče. Po přijetí na vybranou školu potvrdili odevzdáním zápisových lístků závazné přihlášení do 1.ročníku.
7
4.4.1. Klasifikace chování a prospěchu k datu 30.1.2010: ŽÁKŮ
PROSPĚCH
CHOVÁNÍ
Neuspokojivé
Celkem
Omluvená
Neomluvená
Celkem
Omluvená
Neomluvená
61,42
60,75
0,67
721
721
48,07
48,07
19
1
1,48
20
1572
1572
78,60
78,60
33
14
32
7
2,04
18
1
1612
1536
76
80,60
76,80
39
38
30
5
2,14
19
1
1635
1573
62
77,86
74,90
2,95
55
59
51
28
2,57
15
2
1897
1627
270
86,23
73,95
12,27
1007
927
80
71,93
66,21
5,71
1
1002
986
16
100,20
98,60
1,60
585
566
19
48,75
47,17
1,58
4
5
-
1
116
28
19
4
1
II.A
15
6
9
7
8
94
15
10
III.A
20
15
5
11
9
104
36
IV.A
20
7
13
6
10
4
93
V.A
21
13
8
5
14
2
86
VI.A
22
10
12
3
8
11
86
Dobrý
Výborný
Dostatečný
3
9
Chvalitebný 2
14
Neprospěli
1
9
Prům.známka
16
15
Jiné hodnocení
1458
1,32
Nedostatečný
1474
1
Dívky
3
Chlapci
2
Celkem
1 21
3
15
Prospěli
PRŮMĚR NA ŽÁKA
p
2
24
Vyznamenání
CELKEM VE TŘÍDĚ
1,49
1 I.A
Třída
ABSENCE
P
Uspokojivé
POČET ZNÁMEK
Velmi dobré
CELKOVÝ
1
3
3,80
VII.A
14
12
2
7
7
106
40
27
33
15
3
2,15
11
3
VIII.A
10
5
5
1
6
3
78
34
30
22
14
2
2,22
8
1
IX.A
12
8
4
2
9
1
103
21
36
43
1
2,11
10
2
158
91
67
49
80
29
866
301
252 217
71
5
x
137
10
5
11505
10966
539
x
x
x
%
v
58
42
31
51
18
51
18
15
13
4
0
x
90
7
3
v
95
5
x
x
x
ø
18
10
7
5
9
3
96
33
28
24
8
1
1,95
15
1
1
1278
1218
60
72,63
69,45
3,18
4.4.2. Klasifikace chování a prospěchu k datu 31.8.2010 / po opravných zkouškách /
6
9
8
7
88
19
10
3
2
3 2318
2297
1,40
15
902
902
1,65
19
1
1557
1557
2,10
18
1
1764
1696
68
21
Neomluvená
15
1 24
Neomluvená
II.A
p 1,82
Omluvená
10
Neuspokojivé
6
Uspokojivé
26
PRŮMĚR NA ŽÁKA
Velmi dobré
Jiné hodnocení -
47
CELKEM VE TŘÍDĚ
Prům.známka
Nedostatečný 5
103
Dostatečný 4
6
Dobrý 3
9
Chvalitebný 2
9
Výborný 1
9
Neprospěli
Dívky
3
15
Prospěli
Chlapci
2
24
Vyznamenání
Celkem
1 I.A
ída
ABSENCE
P
Omluvená
CHOVÁNÍ
POČET ZNÁMEK
Celkem
PROSPĚCH CELKOVÝ
Celkem
ŽÁKŮ
96,58
95,71
0,88
60,13
60,13
77,85
77,85
88,20
84,80
82,52
82,48
0,05
III.A
20
15
5
9
11
92
34
27
5
IV.A
20
7
13
6
10
4
82
32
24
24
9
V.A
21
13
8
5
14
2
88
44
30
44
3
1
2,19
20
1
1733
1732
1
VI.A
22
10
12
19
3
78
70
61
74
9
16
2,54
17
4
2652
2399
253
120,55
109
11,50
VII.A
14
12
2
9
2
100
46
24
42
9
3
2,16
13
1
1508
1329
179
107,71
94,93
12,79
1,95
8
1
1279
792
487
127,90
79,20
48,70
2,20
9
3
901
855
46
75,08
71,25
3,83
14614
3
2
VIII.A
10
5
5
2
7
1
75
37
30
18
IX.A
12
8
4
2
9
1
98
22
32
49
3
158
% ø
18
20
91
67
44
95
19
804
351
264
265
43
42
1727
143
12
58
42
28
60
12
47
20
15
15
2
2
x
91
8
10
7
4
11
2
89
39
29
29
4
4
2
8
1624
3,40
13559
1055
x
x
x
92,78
7,21
x
x
x
1507
117
92,95
83,93
9,02
4.5. Výuka cizích jazyků: Na škole vyučujeme podle ŠVP ZV Škola-strom života anglický jazyk od 1. třídy – s časovou dotací 1 hodina za týden. Stejná časová dotace je i ve 2. třídě a od 3. třídy se děti učí tento předmět 3 hodiny za týden. Učitelé na 1. stupni sice nejsou na výuku anglického jazyka aprobovaní, prošli ale řadou jazykových a metodických kurzů a dále se intenzivně vzdělávají. Na 2. stupni je výuka angličtiny 100% aprobovaná. Jako druhý cizí jazyk vyučujeme v 7. až 9. třídě ruský nebo německý jazyk – jeho dvouhodinová časová dotace je zabezpečena disponibilními hodinami. Oba cizí jazyky jsou zařazeny mezi volitelné předměty a podle počtu žáků v daném ročníku a podle ekonomických možností školy se snažíme otevírat obě možnosti. Při malém počtu žáků v některých ročnících to ale nelze, a tak se všichni žáci učí stejný 2. cizí jazyk. Ruský jazyk je vyučován 100% aprobovaně, německý jazyk učí kvalifikovaná, neaprobovaná učitelka s maturitní zkouškou z německého jazyka.
4.6. Výuka informatiky a využívání počítačových učeben: V každé školní budově je vybudovaná jedna učebna vybavená počítači, dataprojektorem a další technikou, kde se kromě informatiky vyučují i další předměty. Postupně doplňujeme výukový software, vedeme žáky k využívání internetu, zúčastňujeme se některých nabízených soutěží. Od září 2008 pracuje jako metodik ICT Ing. Dana Špandelová. Stará se o bezproblémový provoz učebny a úzce spolupracuje s poskytovatelem internetového připojení a jeho zaměstnancem, který pro naši školu zajišťuje potřebný servis.
4.7. Výuka volitelných předmětů: V letošním školním roce jsme jako volitelné předměty vyučovali: 6. třída: informatika přírodovědné praktikum 7. třída informatika ruský jazyk 8. třída informatika ruský jazyk přírodovědné praktikum společensko vědní seminář 9. třída informatika německý jazyk x ruský jazyk volba povolání Vzhledem k malému počtu žáků v 7. a 8. třídě jsme museli z ekonomických důvodů vyučovat pouze ruský jazyk – podle průzkumu o něj měl zájem větší počet žáků.
9
4.8
Environmentální vzdělávání a osvěta:
Cílem této součásti výuky je poznávání přírody, významu její ochrany a utváření morálních a etických postojů žáků v oblasti ekologie. Jednotlivá témata se prolínají těmito vyučovacími předměty: 1. stupeň: prvouka, přírodověda, vlastivěda, pracovní činnosti, výtvarná výchova, tělesná výchova 2. stupeň: přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie, informatika, cizí jazyky, dějepis, občanská výchova, pracovní činnosti Věnujeme se těmto tématům: - ekosystémy - základní podmínky života - lidské aktivity, které mají vliv na životní prostředí - vztah člověka k životnímu prostředí a jeho ochrana Především na 1. stupni je výuka ve třídách doplněna řadou vycházek, návštěvou přírodovědného oddělení DDM Orlová a dalšími aktivitami. Součástí školního vzdělávacího programu Škola – strom života je i týdenní projekt Den Země, který je realizován každoročně v dubnu. Během školního roku proběhly sběrové akce odpadových surovin, žáci 5. až 9. třídy si prohlédli provoz Čističky odpadních vod v Orlové a rekultivaci ekologicky velmi zatížené krajiny na rozhraní Orlové, Doubravy a Karviné. ( tyto exkurze zajistila organizace Vita a financoval je OŽP Městského úřadu v Orlové ). Název programu Exkurze do čističky odpadních vod v Orlové Exkurze do čističky odpadních vod v Orlové Exkurze do čističky odpadních vod v Orlové Exkurze do čističky odpadních vod v Orlové Exkurze Černý trojúhelník Exkurze Černý trojúhelník
Termín 17. 9. 2009 17. 9. 2009 17. 9. 2009 17. 9. 2009 20. 9. 2009 20. 9. 2009
Třída 7. 8. 5. 6. 8. 9.
Ve školním roce 2009/2010 byla škola zapojena do sítě škol M.R.K.E.V – Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy. Odebírali jsme ekologický časopis BEDRNÍK , který je podporován Ministerstvem životního prostředí.
4.9. Integrovaní žáci k datu 30.9.2008 / 30.6.2010 : Ročník
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem
Integrovaní žáci ( zdravotní znevýhodnění – SPU )
2/2 3/2 4/4 2/3 0/1 11/12 10
Diagnostiku žáků se specifickými poruchami učení, kontrolní vyšetření a konzultační a poradenskou činnost pro nás zajišťuje PPP Orlová. Skupinová reedukace dyslexie, dysgrafie a dysortografie v časové dotaci 1 hodina za týden pro každé znevýhodněné dítě je zabezpečena zvlášť na 1. a 2. stupni školy. Pro naše diskalkuliky je zřízena speciální skupina na 1. stupni ZŠ.
4.10. Přípravná třída: V letošním školním roce ji navštěvovalo průměrně 14 dětí s odkladem povinné školní docházky a dětí předškolního věku ze sociálně znevýhodněného prostředí. Většina z nich pochází z početných romských rodin, kde jim není věnována dostatečná péče v přípravě na školní docházku. Především v 1. polovině školního roku je potřeba dětem opakovaně vysvětlovat základní pravidla, zklidňovat je, povzbuzovat při překonávání počátečních neúspěchů a začít budovat základní dovednosti ve všech oblastech. Paní učitelce pomáhala při vzdělávání a výchově dětí v přípravné třídě asistentka pedagoga. ( na začátku školního roku v rozsahu nejméně 2 hodiny denně, ve 2. pololetí podle potřeby ). Paní učitelka se při své práci zaměřila na: - Praktickou samostatnost dětí (fyzický rozvoj a pohybovou koordinaci, sebeobsluhu) - Sociální informovanost (orientaci v prostředí, v okolním světě i praktickém životě) – námětové hry na rodinu, lékaře, policisty apod. - Citovou samostatnost (emoční stabilitu, schopnost kontrolovat a řídit své chování) - Sociální samostatnost (soužití s vrstevníky, uplatnění se ve skupině vrstevníků, na komunikaci, spolupráci, spolupodílení se na společném úkolu ) - Výslovnost, gramatickou správnost řeči, slovní zásobu, úroveň komunikace - Lateralitu ruky, koordinaci ruky a oka, držení tužky - Diferencované vnímání (sluchová a zraková analýza a syntéza) - Logické a myšlenkové operace (porovnávání, třídění, řazení, číselné představy, řešení problémů) - Záměrnou pozornost, úmyslnou paměť pro učení - Pracovní chování, soustředěnou pracovní (učební) činnost, záměrné učení Každé dítě zařazené do přípravné třídy má svůj individuální vzdělávací plán, ve kterém jsou zaznamenávány jeho potřeby a úspěchy. Pro rodiče jsou pravidelně organizovány ukázkové hodiny práce s dětmi a 2 odpolední besídky / vánoční a ke Dni matek /. Pokud děti docházejí do přípravné třídy pravidelně, udělají za 10 měsíců individuální, trpělivé práce obrovský pokrok. Jsou pak také mnohem úspěšnější v nižších ročnících povinného vzdělávání.
11
4.11. Účast a výsledky olympiád a soutěží: 4.11.1. Vědomostní a výtvarné soutěže Vědomostní soutěže a olympiády Zeměpisná olympiáda – okresní kolo 20. a 22. místo Matematická soutěž: KLOKAN PYTHAGORIÁDA Výtvarné soutěže Během celého školního roku se naši žáci (převážně z 1. stupně) zapojili do těchto soutěží: Naše rodinná oslava - celorepublikové kolo Vánoční tradice – městské kolo – 3. místo – II. kategorie Klaun, šašek, pierot – městské kolo – 3. místo – 2. stupeň Zmrzlinový svět – celorepublikové kolo – 1. – 5. třída 4.11.2. Sportovní soutěže Podzimní pohár orlovských škol – cyklistický závod 3. místo – chlapci ročník 1999 až 2000 6. a 7. místo – chlapci ročník 1997 až 1998 Plavecká soutěž měst – zúčastnilo se 14 žáků Střelba ze vzduchové pušky – městské kolo – účast 20 žáků z 2. stupně Florbal – městské kolo – 11 žáků Plavecké závody – 6 žáků 2. st. a 3 žáci 1. st. Halový fotbal – městské kolo – mladší žáci 1. místo – postup do krajské soutěže starší žáci – 5. místo Street hockey – oblastní kolo (7 chlapců ze 7. třídy) – 2 utkání se ZŠ K. Dvořáčka – výhra Street hockey – předkolo finále – prohra, do ČEZ Arény jsme nepostoupili Minikopaná – městské kolo – (8 žáků 7. třídy) - 1. místo MC Donald´s CUP – 4.-5. třída, městský turnaj ve fotbale – 3. místo Běh 3. května – 10 žáků (nejlepší umístění 11. místo z 87 žáků a 19. místo z 58 žáků) Tancem a pohybem proti drogám – 2. místo v kategorii do 10 let (1.-3. tř.) Orlympiáda základních škol – 1.-9. tř.
4.12. Školní družina: Ve školním roce 2009 / 2010 pracovalo jedno oddělení školní družiny. Její odpolední provozní doba byla denně od 11.40 do 15.40 hodin. Péče o děti byla zajištěna kvalifikovanou vychovatelkou. Práce ve školní družině probíhala podle výchovně vzdělávacího programu a plánu práce s názvem Strom moudrosti aneb poznáváme sami sebe. Byl zaměřen na negativní jevy ve společnosti, vzájemnou komunikaci, mezilidské vztahy a přírodu. Cílem bylo obohacení psychických i fyzických dovedností žáků, získávání a rozvíjení jejich manuálních dovedností. Cílů bylo dosahováno - slovní formou (četba, besedy, běžná komunikace, hudební soutěže, hry v kruhu, hádanky, recitační činnosti, dramatizace, vypracování domácích úkolů, různé akce). - názornými metodami (sledování pohádek, výtvarné a pracovně – technické činnosti, účast na soutěžích, zábavné akce v rámci školní družiny ).
12
Žáci i zákonní zástupci respektovali pokyny a režim školní družiny. Drobné přestupky dětí se řešily okamžitě, spolupráce s rodiči byla velmi dobrá. Během školního roku se děti zúčastnily těchto akcí: 7. 10. 2009 Podzimní otázkobraní – Městská knihovna 22. 10. 2009 Hrátky s podzimem – ZŠ Polní, Orlová 26. 3. 2010 Karneval ve školní družině 19. 5. 2010 Soutěž školních družin – klub Spirála 7. 6. 2010 Hledání pokladu – okolí ŠD 9. 6. 2010 Malování s Adolfem Bornem – Městská knihovna Práce školní družiny byla po celý rok bezproblémová.
13
5. Školní preventivní strategie 5.1. Hlavní úkoly: 1. Sledování záškoláctví, snižování absence žáků 2. Zvýšit zapojenost rodičů do školního života 3. Nabízet žákům mimoškolní činnost a tím vhodně organizovat jejich volný čas, rozšířit nabídku v oblasti sportu 4. Prevence experimentování s návykovými látkami / formou besed se žáky a rodiči / 5. Pokračovat ve spolupráci s polskou školou v Radlině 6. Zapojovat žáky do různých soutěží
5.2. Časový plán plnění úkolů: 5.2.1. úkoly dlouhodobé:
spolupráce školy s rodiči snížení počtu neomluvených hodin a prevence záškoláctví prevence škodlivosti kouření, požívání alkoholu, experimentování s drogou, rizikové chování, organizování závadových part, gamblerství, extremismus komunikace, vztahy ve třídě, snižování projevů agresivita dětí
5.2.2. úkoly střednědobé:
spolupráce s psychologem a speciálním pedagogem - PPP – Orlová besedy s kurátory pro děti a mládež prevence kouření besedy ( šikana, zástupce Policie ČR, právní vědomí ) spolupráce se školou v polském Radlině spolupráce s rodiči – třídní schůzky, vánoční besídka, ukázkové hodiny výchovné komise s rodiči problémových žáků spolupráce učitele + asistenta pedagoga
5.2.3. úkoly krátkodobé:
informace o aktuálním stavu prevence na třídních schůzkách aktualizace informační nástěnky příspěvky na školní www. stránky prezentace úspěchů školy v Orlovských novinách prevence v rámci výuky ( zejména v předmětech RV,OV,Př,Ch a další ) mimoškolní akce – ŠVP, ŠV, plavání
14
5.3. Témata primární prevence Oblast prevence je zařazena do ŠVP „ Škola – strom života“ a do učebních plánů . Věnujeme se zejména těmto tématům:
oblast zdravého životního stylu – výchova ke zdraví, osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity oblast společensko-vědní – formy komunikace, sociální dovednosti a kompetence oblast přírodovědná – biologie člověka, fyziologie, chemie oblast sociálně-právní – právní aspekty sociálně patologických jevů, práva dítěte oblast rodinné a občanské výchovy
5.4. Výchovné komise: Z dlouhodobého hlediska jsou výchovné komise jednou z nejúčinnějších aktivit při řešení problémů. V letošním školním roce jsme na jednání zvali také zástupce OSPODu a rodiče občas přišli se svou sociální pracovnicí, která byla na jednání přítomná. Počet CH D Celkem Hlavní problémy žáků 1 1 5
1 1 4
1
1 1 5
15
6
6
12
3
2
1
3
6
4
1
5
5
4
4
Nezaplacené pomůcky, špatná příprava na vyučování. Nezaplacené pomůcky, špatná příprava na vyučování, zapomínání. Nevhodné chování vůči spolužákům, špatná pracovní morálka, zapomínání, neomluvená absence, nenakoupené pomůcky, nevhodné chování vůči vyučujícím. Nevhodné chování vůči spolužákům, špatná pracovní morálka, zapomínání, neomluvená absence, nenakoupené pomůcky, nevhodné chování vůči vyučujícím, vulgární nadávky, vyhrožování spolužákům, krádež. Nezaplacené pomůcky, nenakoupené pomůcky, zameškané učivo, nedoplněné zápisy, účast na krádeži. Nezaplacené pomůcky, nenakoupené pomůcky, zapomínání, nedostatečný prospěch, špatná domácí příprava, účast na krádeži. Slabý prospěch a špatná příprava na vyučování, nevhodné chování v hodinách, vyrušování, vulgární vyjadřování, nevhodné chování k vyučujícím, slabá pracovní morálka.
5.5. Hlavní úkoly pro příští školní rok:
sledování záškoláctví, snižování absence žáků monitorování a zlepšování sociálního klimatu ve třídě a škole, okamžité a důsledné řešení problémových situací úzká spolupráce s rodiči, jejich zapojení do školního života pestrá mimoškolní činnost
15
6. Školní akce a mimoškolní činnost 6.1. Školní projekty 6.1.1. Klub dětí a maminek Klub dětí a maminek pokračoval ve své práci i ve školním roce 2009 / 2010. V roce 2009 byly nezbytné náklady hrazeny z mimorozpočtových zdrojů z Programu MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2009 a povinnou 30% spoluúčast nám uhradilo Město Orlová. Komplikace nastaly v novém rozpočtovém roce 2010. I když jsme měli ústní příslib vyhlášení a schválení dotací pro tento rok už na konci roku 2009, nestalo se tak a MŠMT Program vyhlásilo až v březnu 2010. Při současné finanční nejistotě jsme museli činnost Klubu přerušit a obnovili jsme ji až od 1. dubna 2010. Riziko, že náš projekt nebude schválen, trvá, neboť MŠMT ještě výsledky grantu nezveřejnilo, ale díky podpoře OŠKS Města Orlová jsme v dubnu Klub znovu otevřeli. Pobytu a práce v Klubu se mohou zúčastnit děti od tří let, jejich rodiče / většinou maminky / musejí být po celou dobu v Klubu s nimi a podle momentální situace se je paní učitelka co nejvíce snaží zapojit do individuální práce s jejich dětmi. Práce paní učitelky s dětmi je vysoce individuální, protože věkové složení a dosažená tělesná, rozumová a sociální úroveň dětí jsou hodně rozdílné. Kladem činnosti Klubu je, že se děti i maminky na pobyt a práci ve škole těší, že si zvykají na určitý řád a že se děti – díky odborné péči, stimulujícím hračkám a činnostem, ale také díky péči svých vlastních maminek – zcela jistě rozvíjejí rychleji než v domácím prostředí. Paní učitelka se ve své práci zaměřuje především na rozvoj jejich řečových dovedností, na rozvoj pozornosti a myšlení, na rozvoj dětí v oblasti tělesné a sociální, ale také na získávání a upevňovaní základních hygienických a společenských návyků. 6.1.2. 112 – moje rychlá pomoc aneb Skutečná pohroma je, když nevíte, co dělat! Týdenní projekt věnovaný prevenci úrazů a rizikového chování se uskutečnil v červnu 2010. Byl spolufinancován Městem Orlová v rámci dotačního programu vyhlášeného komisí Zdravého města a MA 21. Cílem projektu bylo seznámit žáky s mimořádnými situacemi, které mohou změnit život. Připomněli si potřebné návyky při volání na tísňové linky. Našli odpovědi na otázky: Co dělat? Jak se zachovat? Komu zavolat? Kdo pomůže? Každý den se nesl v jiném duchu. V pondělí žáci navštívili HZS v Karviné a zjistili, že práce hasičů je velmi náročná. Úterní den byl věnován úrazům. Záchranný tým z Ostravy připravil ukázku zásahu u automobilové nehody, předvedl postup při vyprošťování zraněného z auta, žáci si prohlédli záchranářskou sanitku a seznámili se s jejím vybavením. Pod odborným vedením zdravotních sester si zopakovali ošetření drobných zranění. Cvičitel si s žáky 2. stupně protáhl celé tělo a upozornil je na důležitost pohybu. Ve středu se testovala fyzická zdatnost. Vzájemné třídní soupeření se všem moc líbilo, k plnění disciplín přistupovali zodpovědně a s nasazením. Vždyť mít nejlepší fyzičku je výhra. Dopravní výchově byl určen čtvrtek. Zdolat bez trestných bodů překážky při jízdě zručnosti se podařilo jenom těm nejzdatnějším cyklistům. Žáci si připomněli, jaké má být základní vybavení jízdního kola, poučili se o dopravních značkách a dopravních předpisech. A v pátek se hodnotilo. Rozdávala se ocenění a drobné dárečky. 16
V průběhu celého týdne se plnily další úkoly: malovalo se, řešily se testy k daným tématům, vyráběla se pexesa, minikuchařky, připravovala se zdravá svačinka a mnoho dalších aktivit. Každý žák si odnesl spoustu zážitků a hlavně poučení, jak se zachovat v případě ohrožení lidského života a jak tuto situaci řešit. 6.1.3. Orlympiáda základních škol Celoměstský projekt, kterého se naše škola zúčastnila v posledním týdnu školního roku, nebyl jen sportovním kláním dětí z Orlové. Každá školní třída totiž reprezentovala 1 stát světa, připravila si jeho vlajku, děti se oblékly do typického oděvu a použily rekvizity, které daný stát charakterizovaly. Toto vše vyžadovalo také si něco nastudovat, připravit a vyrobit. Po slavnostním shromáždění, projevech a olympijském slibu, které proběhly u budovy Městského úřadu v Orlové – Lutyni, se žáci rozešli na sportoviště jednotlivých základních škol v centru města, kde soutěže probíhaly. Akce se velmi vydařila, naši žáci uspěli především v minifotbalových utkáních na Zimním stadionu v Orlové ( 1. místo mladší kategorie, 3. místo starší kategorie ). V mladší kategorii máme vítěze v běhu na dlouhé trati a nejmenší děti získaly několik diplomů za různé soutěživé hry. Tento projekt finančně podpořilo Město Orlová, příspěvek poskytlo i Občanské sdružení při naší ZŠ.
6.2. Zájmové kroužky: Zájmové kroužky pracovaly od října 2009 do dubna 2010 a vedli je v ranních nebo odpoledních hodinách pedagogičtí zaměstnanci školy. Zařazení žáků do kroužků – celkový počet žáků, kteří kroužek navštěvovali název kroužku
1. pololetí
2. pololetí
Jóga
16
15
Taneční kroužek
30
29
Sportovní hry
18
15
Informatika
121
98
Cvičení z matematiky
19
18
Keramika
17
18
Celkem zapojených žáků
221
193
Největší zájem byl tradičně o informatiku, kde děti láká chatování a internetové hry. Těší nás i zájem o sportovní aktivity – sportovní hry starších i mladších žáků a taneční kroužek a jógu na 1. stupni. I když jsme dětem nabízeli více možností ( výtvarnou činnost, vaření, turistiku a zeměpis ), neměly o tyto aktivity dostatečný zájem. I tak se v průběhu každého pololetí část zapojených dětí z jednotlivých kroužků odhlásila, nebo tam přestala pravidelně docházet. Naším cílem tedy je zajímavými aktivitami pozornost dětí udržet nejméně po celé pololetí.
17
Jako další problém se jeví případná finanční spoluúčast na činnosti kroužků – rodiče nejsou ochotni přispět na spotřebovaný materiál ( keramická hlína a glazury, výtvarné pomůcky, kostýmy apod. ) a mnoho dětí přestane do kroužku docházet právě z těchto důvodů.
6.3. Besedy, kulturní akce, exkurze a další aktivity školy : 6.3.1. Besedy Spolupráce školy s Městskou policií v oblasti prevence patologických jevů: - Šikana - Drogová problematika - Právní vědomí Tyto besedy byly určeny žákům 2. stupně, každé téma probíhalo ve spojených třídách 6.+7. a 8.+ 9. 2 vyučovací hodiny. - Láska ano, děti ještě ne – 8.+ 9. třída - HASÍK – 1.+ 6. třída 6.3.2. Výlety, exkurze, výstavy 6.3.2.1. Výlety: jednodenní – ZOO Ostrava – 1. třída – Slezskoostravský hrad – 2. třída – Dinopark Doubrava – 3.- 5. třída, 6. a 8.třída dvoudenní – Štramberk – 7. a 9. třída 6.3.2.2. Exkurze: Čistička odpadních vod Orlová – 5. – 9. třída Hasičský záchranný sbor Karviná – 0.– 9. třída Služebna Městské policie v Orlové – 6. – 9. třída Městská knihovna – akce ŠD Elektrárna Dětmarovice – 5. tř. Úřad práce v Karviné – 9. třída 6.3.2.3. Výstavy XIV. ročník – Výstava spolkové a klubové činnosti – 0. – 9. třída Vánoční výstava v DKMO – vystaven betlém Velikonoční výstava v DKMO – žáci a učitelé prezentovali své výrobky Výstava perníkových chaloupek – účast žáků 9. třídy 6.3.3. – Kulturní akce Festival národnostních kultur – účast a taneční vystoupení žáků – 1. – 3.třída HUMANITAS-CZ – seznámení s africkou kulturou – 0. – 9. třída DDM – Mrazík – 2. třída kouzelnické divadlo Winkler – 0. – 9. třída Divadlo loutek Ostrava – Broučci 0. – 3. třída DKMO – Pohádka o Balynce – 2. třída Kino Vesmír Orlová – ČR – země známá neznámá DKMO – Hodina zpěvu – 60 žáků z 1. stupně 18
školní akademie – 50. výročí ZŠ Slezská Orlová – 1., 3. a 6. – 9. třída 6.3.4. Veřejné sbírky Občanské sdružení CPK – CHRPA – prodej pohlednic koňů Světový den boje proti AIDS – prodej propagačních předmětů v centru města Nadační fond Rozum a cit Sluníčkový den pro opuštěné děti a pěstounské rodiny Projekt Šance – Děti ulice – prodej propisovacích tužek 6.3.5. Další jednorázové akce zapojení do akce Celé Česko čte dětem Olympijský karneval – 1. stupeň Normální je nekouřit – účast žáků 1. třídy na projektu Masarykovy univerzity Brno Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře – Městská knihovna Orlová – 1. třída Klub Spirála Orlová – Sedm statečných – 7. třída, sportovně zaměřená soutěž jednotlivců Klub Spirála Orlová – Soutěž mezi ŠD Orlové – 1. místo Vánoční besídky – 1. stupeň Odpolední společná návštěva krytého bazénu – 3. třída Besídka – Den matek – 1.a 2. třída
6.4. Spolupráce školy s dalšími subjekty V tomto školním roce jsme spolupracovali především s organizacemi, které se věnují dětem a dospělým v sociálně znevýhodněných lokalitách. Dlouhodobou dohodu o vzájemné spolupráci jsem uzavřeli s Centrem podpory inkluzívního vzdělávání v Karviné, které naší škole poskytuje odbornou pomoc při vzdělávání žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí, zprostředkovává a finančně dotuje odborné vzdělávání pedagogického sboru a zabezpečuje nákup pomůcek na podporu inkluzívního vzdělávání. Na konci školního roku jsme začali spolupracovat s Občanským sdružením Romodrom, které zajišťuje doučování dětí a jejich přípravu na školní práci v rodinách. Pravidelně spolupracujeme také s terénními pracovnicemi, které zaměstnává Město Orlová v rámci terénních programů sociálně vyloučených lokalit. Pomáhají škole při lepší komunikaci s rodiči problémových žáků. Na začátku školního roku se také začala rozvíjet spolupráce s Občanským sdružením Kerit, to ale svou činnost záhy pro nezájem ze strany dětí pozastavilo. Dlouhodobá spolupráce 1. třídy naší školy a MŠ Husova, Orlová – Město je naplňována společnými akcemi v průběhu školního roku. V tom letošním si děti společně zasoutěžili a zatančili se sněhulákem Hopsalínem a naši prvňáci ukázali dětem z MŠ, co všechno se už naučily. Dlouhou dobu trvá také spolupráce naší ŠD s ŠD při ZŠ Polní. Obě paní vychovatelky připravují zajímavé společné akce, na které se děti velice těší. V letošním školním roce to byly říjnové Hrátky s podzimem.
19
6.5. Mimoškolní akce ve spolupráci s Občanským sdružením: Činnost Občanského sdružení při ZŠ Orlová-Poruba ( OS ) byla zahájena v prosinci 1998. Se školou spolupracuje v těchto oblastech: - finančně zajišťuje tradiční akce školy – mikulášská nadílka, karneval, MDD - odměňuje žáky za úspěšnou reprezentaci školy v různých soutěžích a tím je motivuje k dosahování dobrých výsledků - odměňuje na konci školního roku žáky, kteří svými výbornými studijními výsledky, chováním, mimoškolní aktivitou nebo mimořádným činem mohou být vzorem pro ostatní - pomáhá škole při zajišťování nadstandardních pomůcek pro výuku žáků Bez finanční podpory OS by nebylo možné akce uskutečnit a naše žáky za úspěchy věcně odměnit.
6.6. Spolupráce se Szkolou podstawowou Radlin V letošním školním roce se spolupráce omezila na účast na vánoční výstavě v Polsku a na plánování ( ale neuskutečnění ) dvou dvoudenních setkání v našich školách. Protože by museli rodiče dětem finanční náklady na tato setkání zaplatit a také protože většině žáků skončila platnost cestovního pasu a bylo potřeba zařídit nové cestovní doklady, rodiče své děti na tyto aktivity nepřihlásili.
20
7. Další vzdělávání zaměstnanců: 7.1. Vzdělávání pedagogických zaměstnanců: 7.1.1. Prioritami vzdělávání pedagogických zaměstnanců pro tento školní rok byly: - metodické kurzy zaměřené na výuku podle RVP a ŠVP - práce se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí Další úkoly na tento školní rok: podpora specializačního studia výchovné poradkyně podpora studia asistentky pedagoga rozšiřování didaktických a metodických dovedností učitelů formou ukázkových a vzájemných hospitačních hodin samostudium odborné literatury a časopisů rozesílání internetových odborných periodik na PC účty pedagogických zaměstnanců. 7.1.2. Skutečnost za školní rok 2009 / 2010 7.1.2.1. účast na vzdělávacích akcích: Počítačové kurzy: Bezpečný internet – 2 setkání – 1 PP Webové stránky – 1 PP Metodické kurzy: Koordinátoři ŠVP – 1 Portfolio co vše tam patří a jak s ním pracovat ve výuce – 3 PP Čtenářská gramotnost – 1 PP Jak vyučovat finanční gramotnost – 1 PP Implementace multimediálního výukového programu Základy první pomoci do výuky všeobecně vzdělávacích předmětů – 3 setkání – 2 PP Matematická mozaika – 3 PP Pokusy do každé hodiny ( fyzika ) – 1 PP Astronomický seminář – 1 PP Jazykové kurzy: Angličtina zábavnou formou – 2 setkání – 1 PP Implementace metody CLIL do AJ – 1 PP Jazykový pedagogický park – dvouletý kurz na úrovni A1 – 7 PP Jazykový pedagogický park – dvouletý kurz na úrovni B1 – 1 PP Výchovné problémy: Jak úspěšně pracovat s dětmi, které mají problémové chování (3 setkání) – 1 PP Šikanování ve škole – 1 PP Kázeňské přestupky na 2. stupni ZŠ – 1 PP Sborovna – práce s problémovými žáky – celý učitelský sbor Manažerské dovednosti, vedení školy: Novela zákona o archivnictví – 1 PP Nové právní předpisy ve školství 2010 – 1 PP 21
Vzdělávací lídr – 1 PP Manažerské dovednosti – 2 PP Zvyšování manažerských kompetencí vedoucích pracovníků ZŠ – 3 denní seminář – 2 PP Metodická porada projektu MŠMT – EU peníze školám – 1 PP S obsahem a s využitím většiny vzdělávacích akcí v praxi byli zaměstnanci spokojeni, často se ale některé původně nabízené akce z důvodu malého zájmu ruší. Značná část DVPP byla bezplatná (hrazená z ESF), za placené jsme vydali 22 592,-Kč. Plnění dalších úkolů: - Paní učitelka úspěšně ukončila Studium výchovného poradenství - Slečna asistentka pedagoga úspěšně ukončila 2. ročník Sociální pedagogiky na Masarykově univerzitě v Brně - Samostudium probíhalo většinou v době vedlejších prázdnin, učitelé specifikují, jakou odbornou literaturu prostudovali - Na PC účty všech pedagogických zaměstnanců jsou pravidelně rozesílána tato periodika: Informátor KVIC Pedagogický kurýr E-mailové noviny Portál pro školy
7.2. Další vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců: Další vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců byla zaměřena na bezpečnost práce a na novinky v oblasti účetnictví pro rok 2010: Školení BOZP pro vedoucí pracovníky – 2 PZ BOZP pro výuku pracovních činností – 1 PZ Prevence PO – 2 PZ BOZP školníka Účetnictví Celkem bylo proškoleno 6 zaměstnanců, náklady činily 6 342,- Kč.
22
8. Hospodaření školy v roce 2009 Výnosy:
Přímé výdaje na vzdělávání
6 922 000,00 Kč
z toho: mzdy ONN odvody zaměstnavatele odvody na FKSP ONIV
4 936 000,00 Kč 10 000,00 Kč 1 682 000,00 Kč 99 000,00 Kč 195 000,00 Kč
Asistent pedagoga
300 653,00 Kč
z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
221 069,00 Kč 75 163,00 Kč 4 421,00 Kč
Rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu práce 1. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
304 000,00 Kč 223 529,00 Kč 76 000,00 Kč 4 471,00 Kč
Rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu práce 2. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
161 000,00 Kč 118 382,00 Kč 40 250,00 Kč 2 368,00 Kč
Rozvojový program Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků - 1. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
19 000,00 Kč 13 971,00 Kč 4 750,00 Kč 279,00 Kč
Rozvojový program Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků - 2. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
25 000,00 Kč 18 382,00 Kč 6 250,00 Kč 368,00 Kč
Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání z toho: ONIV
10 000,00 Kč 10 000,00 Kč
23
Rozvojový program ,,Na podporu škol, které realizují inkluzívní vzdělávání a vzdělávání dětí a žáků se sociokulturním znevýhodněním na rok 2009" z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
747 720,00 Kč 549 794,00 Kč 186 930,00 Kč 10 996,00 Kč
Příspěvek města Vlastní příjmy
1 820 000,00 Kč 21 978,63 Kč
z toho: pronájem tělocvičny školné školní družina úroky ostatní výnosy
1 760,00 Kč 17 600,00 Kč 1 445,63 Kč 1 173,00 Kč
PROJEKTY: Klub dětí a maminek dotace MŠMT příspěvek z města vlastní zdroje
146 073,00 Kč 102 000,00 Kč 31 000,00 Kč 13 073,00 Kč
Zdraví, to nejcennější, co mám z toho: materiál Chráním tě, Země má Fond mikroprojektů Euroregionu Těšínské Slezsko (finanční prostředky obdržíme v roce 2010) příspěvek z města
5 000,00 Kč 5 000,00 Kč
42 000,00 Kč
0,00 Kč 42 000,00 Kč
VÝNOSY CELKEM: Výnosy ze státního rozpočtu
8 591 373,00 Kč
( příspěvek na provoz + příspěvky na projekty + vlastní výnosy)
1 919 978,63 Kč
Výnosy z příspěvku města
Náklady:
ze státního rozpočtu
6 922 000,00 Kč
z toho: mzdy ONN odvody zaměstnavatele odvody na FKSP ONIV
4 936 000,00 Kč 10 000,00 Kč 1 606 991,00 Kč 98 720,00 Kč 270 289,00 Kč
Asistent pedagoga
300 653,00 Kč
z toho: mzdy odvody zaměstnavatele
221 069,00 Kč 75 163,00 Kč
24
odvody na FKSP
4 421,00 Kč
Rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu práce 1. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
304 000,00 Kč 223 529,00 Kč 76 000,00 Kč 4 471,00 Kč
Rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu práce 2. etapa z toho: mzdy
161 000,00 Kč 118 382,00 Kč
odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
40 250,00 Kč 2 368,00 Kč
Rozvojový program Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků - 1. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
19 000,00 Kč 13 971,00 Kč 4 750,00 Kč 279,00 Kč
Rozvojový program Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků - 2. etapa z toho: mzdy odvody zaměstnavatele odvody na FKSP
25 000,00 Kč 18 382,00 Kč 6 250,00 Kč 368,00 Kč
Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání z toho: ONIV
10 000,00 Kč 10 000,00 Kč
Rozvojový program ,,Na podporu škol, které realizují inkluzívní vzdělávání a vzdělávání dětí a žáků se sociokulturním znevýhodněním na rok 2009" z toho: mzdy
747 720,00 Kč 549 794,00 Kč
odvody zaměstnavatele
186 930,00 Kč
odvody na FKSP
10 996,00 Kč
PROJEKTY: Klub dětí a maminek dotace MŠMT příspěvek z města vlastní zdroje
144 913,00 Kč 100 840,00 Kč 31 000,00 Kč 13 073,00 Kč
25
Zdraví, to nejcennější, co mám z toho: materiál
5 000,00 Kč
Chráním tě, Země má Fond mikroprojektů Euroregionu Těšínské Slezsko příspěvek z města
254 212,00 Kč
z příspěvku města, vlastních příjmů z toho: provoz školy nákup majetku na nákup pro ŠD opravy budov a údržbářský materiál
5 000,00 Kč
212 212,00 Kč 42 000,00 Kč 1 721 202,35 Kč 1494947,59 11 819,20 Kč 3 823,00 Kč 210 612,56 Kč
8 590 213,00 Kč
Celkové náklady ze státního rozpočtu Náklady z prostředků města
2 024 487,35 Kč
( na provoz + projekty)
Výsledek hospodaření
Státní rozpočet nedočerpána dotace na Klub dětí a maminek - vráceno do státního rozpočtu Příspěvek města a vlastní příjmy
1 160,00 Kč
-104 508,72 Kč
Organizace byla v roce 2009 ve ztrátě z důvodu neobdržení finančních prostředků z Fondu mikroprojektů Euroregionu Těšínské Slezsko na projekt Chráním tě, Země má. Finanční prostředky ve výši 212 212 Kč budou zaslány organizaci po ukončení a vyúčtování projektu v roce 2010.
V Orlové 23. září 2010
Mgr. Věra Vrlíková, ŘŠ
Rada školy schválila dokument dne …………2010.
Mgr. Hana Košťálová
26
Seznam zkratek: AV audiovizuální DVPP další vzdělávání pedagogických pracovníků HZS Hasičský záchranný sbor KVIC Krajské vzdělávací a informační centrum MěÚ Městský úřad MK městské kolo MKS Moravskoslezský kraj MP Městská policie MŠ Mateřská škola MŠMT Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy OKD Ostravsko-karvinské doly OS Občanské sdružení OSZ Odbor sociální a zdravotní OSPOD Odbor sociálně právní ochrany dětí OŠKS Odbor školství, kultury a sportu OŽP Odbor životního prostředí PC osobní počítač PP primární prevence PPP Pedagogicko-psychologická poradna PZ pedagogický zaměstnanec ŘŠ ředitel školy SPC Speciálně pedagogické centrum ŠK školní kolo ŠD školní družina ŠVP ZV školní vzdělávací program pro základní vzdělávání TU třídní učitel ZŠ základní škola
27
