Studiegids. Bacheloropleiding. Medische Hulpverlening

Studiegids Bacheloropleiding Medische Hulpverlening 2015-2016

© Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, juli 2015


Inhoudsopgave 1 Voorwoord 5 2 Inrichting van de opleiding 7 2.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 7 2.1.1 Beroep ................................................................................................................ 7 2.1.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 7 2.1.3 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 8 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 8 2.1.5 Werkveld en functies .......................................................................................... 11 2.2 Opleidingsprofiel ........................................................................................................ 12 2.2.1 Algemeen............................................................................................................ 12 2.2.2 Doelstelling opleiding .......................................................................................... 13 2.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 13 2.2.4 Didactische uitgangspunten ................................................................................ 14 2.3 Inrichting opleiding..................................................................................................... 16 2.3.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 16 2.3.2 Verkorte en versnelde opleidingsroutes .............................................................. 17 2.3.3 Getuigschriften.................................................................................................... 17 2.3.4 Graden en titulatuur ............................................................................................ 17 2.3.5 Opleidingsstructuur ............................................................................................. 18 2.4 Propedeuse ............................................................................................................... 20 2.4.1 Programma ......................................................................................................... 21 2.4.2 Studieadvies ....................................................................................................... 22 2.4.3 Overstappen ....................................................................................................... 25 2.5 Hoofdfase .................................................................................................................. 26 2.5.1 Toelating hoofdfase ............................................................................................ 26 2.5.2 Programma’s ...................................................................................................... 27 2.5.3 Praktijkleren (stages) .......................................................................................... 30 2.5.4 Profileringsruimte ................................................................................................ 34 2.5.5 Excelleren ........................................................................................................... 37 2.5.6 Afstuderen .......................................................................................................... 37 2.5.7 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 38 2.6 Examencommissie .................................................................................................... 39 2.6.1 Instelling en benoeming ...................................................................................... 39 2.6.2 Samenstelling ..................................................................................................... 39 2.6.3 Taken en bevoegdheden .................................................................................... 39 2.6.4 Verzoekschrift ..................................................................................................... 40 2.7 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen .................. 41 2.8 Voorzieningen............................................................................................................ 41 2.8.1 Begeleiding ......................................................................................................... 41 2.8.2 ICT-faciliteiten ..................................................................................................... 42 2.8.2.1 Algemeen ........................................................................................................ 42 2.8.2.2 E-mail .............................................................................................................. 42 2.8.2.3 MijnHU ............................................................................................................ 42 2.8.2.4 OSIRIS Student............................................................................................... 43 2.8.2.5 Wachtwoord .................................................................................................... 44 2.8.2.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 44 2.8.2.7 Registratie studievoortgang............................................................................. 44 2.8.3 Studenten Informatie Punt (STIP) ....................................................................... 45 2.8.4 Studievereniging ................................................................................................. 45 2.8.5 Opleidingscommissies ........................................................................................ 46 2.9 Contactgegevens....................................................................................................... 47 3 Cursussen 49 3.1 Cursusdeelname ....................................................................................................... 49 3.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 49 2/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


3.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 50 3.4 Ingangseisen ............................................................................................................. 50 3.5 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 50 4 Tentamens en examens 51 4.1 Introductie .................................................................................................................. 51 4.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 51 4.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 53 4.3.1 Tentamenvorm en -duur ..................................................................................... 53 4.3.2 Tentamenrooster ................................................................................................ 54 4.3.3 Inschrijving en deelname (her)tentamens ........................................................... 54 4.3.4 Voorzieningen in geval van een functiebeperking............................................... 56 4.3.5 Legitimatieplicht bij tentamens ............................................................................ 58 4.3.6 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 59 4.4 Beoordeling ............................................................................................................... 59 4.4.1 Toekennen resultaat en inzage ........................................................................... 59 4.4.2 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 61 4.4.3 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 62 4.4.4 Geldigheidsduur resultaten ................................................................................. 63 5 Diplomering 64 5.1 Procedure afgifte getuigschrift ................................................................................... 64 5.2 Aantekening cum laude of met genoegen ................................................................. 64 6 Roosters 66 6.1 HU-onderwijsjaarrooster ............................................................................................ 66 6.2 Vakanties en vrije dagen ........................................................................................... 67 6.3 Lesdagen en -tijden ................................................................................................... 68 6.4 Openingstijden gebouwen ......................................................................................... 68 6.5 Roosterinformatie en -wijzigingen.............................................................................. 68 7 Klachten, bezwaar en beroep 76 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 76 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 76 7.3 Beroep ....................................................................................................................... 77 7.3.1 Beroep aantekenen ............................................................................................ 77 7.3.2 Hoger beroep ...................................................................................................... 78 7.4 Klachten .................................................................................................................... 78 7.4.1 Klacht indienen ................................................................................................... 78 7.4.2 Herzieningsverzoeken bij klachten ..................................................................... 78 7.5 Ongewenst gedrag .................................................................................................... 79 7.6 Schema klachten, bezwaar en beroep ...................................................................... 79 8 Studentzaken 80 8.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 80 8.2 Profileringsfonds ........................................................................................................ 80 8.3 Studentendecaan ...................................................................................................... 81 8.4 Centrum Studiekeuze ................................................................................................ 81 8.5 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 82 8.6 Studentenarts ............................................................................................................ 82 8.7 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 83 8.8 Mediation ................................................................................................................... 83 8.9 Studeren met een functiebeperking ........................................................................... 83 8.10 Verbetering taalvaardigheden.................................................................................... 84 8.11 Bibliotheek ................................................................................................................. 84 8.12 Internationalisering .................................................................................................... 84 8.12.1 Study abroad ................................................................................................... 85 8.12.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 85 8.13 Medezeggenschap .................................................................................................... 85 8.13.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 86 8.13.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 86 8.14 Studium Generale...................................................................................................... 86 3/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


8.15 Studentenvereniging.................................................................................................. 87 8.15.1 Algemeen ........................................................................................................ 87 8.15.2 Bestuursbeurs ................................................................................................. 87 8.16 Topsport .................................................................................................................... 87 8.17 Trajectum................................................................................................................... 88 8.18 Sport .......................................................................................................................... 88 8.19 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren .............................................................. 88 8.20 Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering ............................ 91 8.21 Werken naast uw studie ............................................................................................ 91 8.22 Huisvesting ................................................................................................................ 91 9 Over de HU 93 9.1 Algemene informatie.................................................................................................. 93 9.1.1 Onderwijsprofiel HU ............................................................................................ 93 9.1.2 Bachelor- en masterstelsel ................................................................................. 94 9.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen ................................................................... 94 9.1.4 Orderegels .......................................................................................................... 96 9.1.5 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 96 9.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 97 9.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 97 9.2 Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg ....................................................... 98 9.2.1 Algemeen............................................................................................................ 98 9.2.2 Organogram faculteit Gezonheidszorg ............................................................... 100 9.2.3 Contactgegevens ................................................................................................ 100 9.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen ........................................................... 101 9.2.6 Faciliteiten........................................................................................................... 102 9.2.7 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 103 9.2.8 Toelatingsonderzoek .......................................................................................... 104 9.2.9 Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming ............................................ 104 9.2.9.1 Collegegeld ..................................................................................................... 105 9.2.9.2 Kosten voor boeken en leermiddelen .............................................................. 106 9.2.9.3 Overige kosten ................................................................................................ 106 9.2.9.4 Financiële tegemoetkoming ............................................................................ 106 10 Bijlagen 107 10.1 Onderwijs- en examenregeling .................................................................................. 107 10.2 Cursusbeschrijvingen ................................................................................................ 107 10.3 Conversietabellen ...................................................................................................... 107 10.4 Overige regelingen .................................................................................................... 108 Bijlage Cursusbeschrijvingen 110

Deze studiegids is op 4 juni 2015 vastgesteld door dr. Carolien Sino, Instituutsdirecteur, gevolgd door een positief advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur dr.Harm Drost op 12 juni 2015. De inhoud van deze studiegids is met zorg samengesteld. Niettemin kan deze gids onjuistheden bevatten o.a. door ontwikkelingen binnen de bacheloropleiding medische hulpverlening, het Instituut voor Verpleegkundige Studies of de faculteit Gezondheidszorg. Rectificaties zullen worden gepubliceerd op het opleidingsintranet (SharePoint) van de opleiding medische hulpverlening, https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/Medische_Hulpverlening/Pages/default.aspx

4/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


1

Voorwoord

Beste student, Voor u ligt de studiegids 2015 - 2016 van de opleiding Medische Hulpverlening. We hopen dat u bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd heeft. In deze studiegids vindt u belangrijke spelregels en informatie die u daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs. Competentiegericht wil zeggen dat u kennis en vaardigheden opdoet die aansluiten bij het beroepsleven (0). Met vraaggestuurd onderwijs streven wij er naar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat u zich in en tijdens uw studie kunt ontwikkelen op een manier die ú belangrijk vindt en die bij u past. Hieronder vindt u informatie over de belangrijkste aspecten van uw studie en de keuzes die u kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van uw medestudenten. De hogeschool beschouwt u als partner, u maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan uw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar u als student uw oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over uw opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.13). We vragen u elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En bent u bijzonder tevreden over het onderwijs van die ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar. Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als u uitstekende resultaten in uw studie behaalt, ontvangt u bij uw diploma de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ (5.2). Maar u kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag bevorderen. Hiervoor zijn bijvoorbeeld honourstrajecten ontwikkeld. U kunt met het volgen van deze trajecten Ster Verklaringen behalen. Als u vijf verschillende Ster Verklaringen behaalt, krijgt u het Honours Certificaat. Dit is een officieel HU-waardepapier dat u bij uw afstuderen naast uw diploma ontvangt (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin u zich kunt specialiseren op een onderdeel van uw vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde ‘vrije profileringsruimte’ (van 30 EC, een halfjaar), die u kunt gebruiken om u te verdiepen binnen uw eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen uw faculteit, binnen een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kunt u een eigen examenprogramma ontwikkelen, uw studieloopbaanbegeleider (slb’er, 2.8.1) kan u hierover adviseren. De examencommissie van uw opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma’s aanbiedt. Wat anders? U kunt uw studietijd natuurlijk ook benutten om u zo breed mogelijk te ontwikkelen en extra ervaring buiten uw reguliere studie op te doen. Wilt u een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denkt u erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld een studievereniging, een gezelligheidsvereniging of een studentensportclub? (8.18). Of combineert u topsport met een studie (8.16)? Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan uw studie niet verlopen zoals u dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop u een beroep kunt doen. Als u door uw persoonlijke situatie tentamens mist, kunt u om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haalt u te weinig studiepunten en dreigt u een negatief studieadvies te krijgen, dan kunt u hulp krijgen bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had u een studiebeurs, maar studeert u door deze omstandigheden zo lang dat u er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht

5/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8.2). In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan uw studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of uw studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat u (veel) te lang over uw studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via MijnHU bekendgemaakt. Heeft u een functiebeperking? Dan kunt u mogelijk langer over uw studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die u in uw studie kunnen ondersteunen (8.9). Problemen en klachten Heeft u problemen die uw studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat u niet precies weet waar u terecht kunt? Bij uw slb’er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) bent u aan het juiste adres; zij kunnen u adviseren of doorverwijzen. Als u klachten heeft over de bejegening door studenten of medewerkers, kunt u ook een vertrouwenspersoon (8.5) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.8). En gaat er binnen de HU iets fout of bent u het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar u terecht kunt met bezwaren en klachten (0). Ook hiervoor kunt u bij de studentendecaan terecht. Wat verwacht de HU van u? Wij streven ernaar u een opleiding en studieklimaat te bieden waarin u zich optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hatemails, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als u een diploma haalt, moet u dat ook hebben verdiend. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten, doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. U ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. U vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat u aan uw studie begint. Via de inhoudsopgave kunt u altijd achterhalen waar u iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kunt u het niet vinden: kijk dan op MijnHU, vraag het uw slb’er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen u een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega’s die aan uw opleiding bijdragen,

Dr. Carolien Sino Directeur Instituut Verpleegkundige Studies

6/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


2 2.1

Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel 2.1.1

Beroep

Het beroep van medisch hulpverlener is een nieuw beroep. Sinds juli 2014 zijn de eerste medisch hulpverleners afgestudeerd en zij vinden langzaam hun weg in de beroepspraktijk. Een medisch hulpverlener werkt net als een verpleegkundige samen met een arts. De focus van de medisch hulpverlener ligt voornamelijk op de kortdurende zorg, onderzoek en/of acute behandeling, terwijl de verpleegkundige ook opgeleid is om langdurige en chronische zorg te verlenen. De specifieke werkvelden van de medisch hulpverleners zijn dan ook acute zorg, interventiezorg of diagnostische zorg. Door concentratie op dit type zorg is het opleidingstraject naar deze functies korter geworden. In de opleiding tot medisch hulpverlener ligt de nadruk op het klinisch redeneren: interpretatie van symptomen en verzamelde gegevens en zo nodig acute behandeling. Uiteraard is de arts (eind)verantwoordelijk voor het behandelbeleid. De medisch hulpverlener vervult dan ook veel taken die nu worden uitgevoerd door bestaande zorgprofessionals in de acute zorg, interventiezorg en diagnostische zorg. De medisch hulpverlener is een verzamelnaam voor een aantal functies: medisch hulpverlener spoedeisende hulp, medisch hulpverlener ambulancezorg en medisch hulpverlener anesthesie. 

Zie art. 15 OER-HU.

2.1.2

Uitwerking van beroepsprofiel

Bij het beroep medisch hulpverlener horen rollen, taken en verantwoordelijkheden. Deze worden in het opleidingsprofiel tot uitdrukking gebracht in competenties waarover iedere medisch hulpverlener dient te beschikken. De opleiding is dus gebouwd op te behalen competenties, die afgeleid zijn van het daadwerkelijke beroep. Het onderwijs bestaat dus niet uit aparte vakken, maar uit geïntegreerd, veelal casusgericht onderwijs. De dagelijkse beroepspraktijk is vrijwel steeds uitgangspunt in het onderwijs. Deze competenties zijn in kaart gebracht aan de hand van de CanMEDS-rollen. De CanMEDS zijn ontwikkeld door het Royal College of Physicians and Surgeons of Canada. De term CanMEDS is een samentrekking van de woorden Canadian Medical Education Directives for Specialists. Daarvan zijn zeven algemene rollen afgeleid (zie onderstaande afbeelding).

Vakinhoudelijk Handelen



Zie art. 15 OER-HU.

7/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


2.1.3

Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

Het Competentieprofiel Medisch Hulpverlener richt zich op het niveau van ‘beginnend beroepsbeoefenaar’. Het gaat daarbij uit van de meest gangbare beroepstaken in de acute hulpverlening, interventie hulpverlening en diagnostische hulpverlening, zonder rekening te houden met specifieke omstandigheden of werksetting. Volgens het competentieprofiel moet een beginnend beroepsbeoefenaar over in totaal 14 competenties beschikken. Deze 14 competenties zijn geordend aan de hand van zeven taakgebieden (CanMEDS-rollen) met bijbehorende rollen waarmee de medisch hulpverlener in de beroepspraktijk te maken krijgt. Competentieprofiel Medisch Hulpverlener Taakgebied: Rol: 1 Vakinhoudelijk Medisch Hulpverlener handelen 2

Communicatie

Communicator

3

Samenwerking

Teamspeler

4

Organisatie

Organisator

5

Maatschappelijk handelen

Belangenbehartiger

6

Kennis en Wetenschap

Innovator Educator

7

Professionaliteit

Lerende professional



Zie art. 15 OER-HU.

2.1.4

Competenties: 1. Diagnostisch onderzoeken 2. Bewaken van de gezondheidstoestand 3. Therapeutisch handelen 4. Communiceren en samenwerken met patiënten en hun omgeving 5. Samenwerken met collega’s en andere zorgverleners 6. Plannen en coördineren van hulpverlening aan de patiënt 7. Werken aan kwaliteit van de werkorganisatie 8. Komen tot effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering 9. Handelen volgens relevante wettelijke bepalingen 10. Behartigen van belangen van patiënten in de zorg 11. Kostenbewust handelen 12. Bijdragen aan verbetering van de beroepspraktijk 13. Geven van voorlichting en onderwijs aan beroepsgenoten en andere zorgverleners 14. Zichzelf ontwikkelen in het beroep

Vaardigheden afgestudeerde

De professionaliteit van de medisch hulpverleners is gebaseerd op de specifieke combinatie van kennis, kunde, attitude en specifieke persoonskenmerken die nodig zijn om te functioneren volgens de professionele standaard. De professionaliteit omvat niet alleen de directe medische hulp aan de patiënt, maar ook het functioneren als medisch hulp- en dienstverlener binnen een organisatie, de ontwikkeling van het beroep en de eigen professionele ontwikkeling, ofwel de competentiegebieden. Het functioneren van de medisch hulpverlener wordt beschreven in eindtermen en is verdeeld in de volgende taakgebieden (CANMeds): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Vakinhoudelijk handelen Communicatie Samenwerking Organisatie Maatschappelijk handelen Kennis en wetenschap Professionaliteit

8/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Vakinhoudelijk handelen is het centrale taakgebied van de medisch hulpverlener: de directe zorg aan de patiënt. Binnen dit taakgebied combineren medisch hulpverleners competenties uit alle taakgebieden. Ze maken gebruik van wetenschappelijke kennis, klinische vaardigheden en een professionele houding om binnen hun specialisme patiëntgerichte zorg te verlenen. De kerntaken van de medische hulp- en dienstverlening liggen zowel binnen het gebied van diagnostiek en behandelen (cure), als binnen het gebied van optimaliseren, verbeteren en in stand houden van de kwaliteit van leven van patiënten (care). Het competentieprofiel van de medisch hulpverlener geeft een overzicht van de kenmerkende beroepstaken van de medisch hulpverlener op hbo-niveau. Het brengt de eisen in kaart die elke aankomend medisch hulpverlener moet kunnen verrichten. Taakgebied: Vakinhoudelijk handelen Binnen het taakgebied medische hulp- en dienstverlening vallen al de taken die direct te maken hebben met het vakinhoudelijk handelen van de medisch hulpverlener in relatie tot patiënten. De beginnend medisch hulpverlener heeft als medisch hulpverlener de volgende competenties: Competentie 1.Diagnostisch onderzoeken Beroepstaak: 1.1 Zelfstandig verrichten van, dan wel assisteren van een medisch specialist bij, diagnostisch onderzoek (o.a. anamnese, lichamelijk onderzoek, meten lichaamsfuncties) alsmede het technisch beoordelen van de kwaliteit van de onderzoeksgegevens. 1.2 Interpreteren van onderzoeksgegevens om een werkdiagnose vast te stellen en de hulpvraag te bepalen. 1.3 Bepalen van de urgentie en prioriteit van de hulpvraag van een patiënt, en indiceren van het vervolgtraject Competentie 2. Bewaken van de gezondheidstoestand van de patiënt Beroepstaak: 2.1 Zelfstandig zorg dragen voor, dan wel assisteren van een medische specialist bij, bewaking van de algehele toestand van een patiënt (o.a. vitale functies) alsmede het signaleren van symptomen die wijzen op verandering in de toestand van een patiënt en hierop de vereiste actie ondernemen Competentie 3. Therapeutisch handelen Beroepstaak: 3.1 Zelfstandig verrichten, dan wel assisteren van een medisch specialist bij interventies bij levensbedreigende problemen (volgens landelijke protocollen). 3.2 Zelfstandig verrichten van, dan wel assisteren van een medisch specialist bij, diverse therapeutische behandelingen (volgens landelijke protocollen). 3.3 Medicatie toedienen (volgens landelijke protocollen). 3.4 Ondersteunen en begeleiden van een patiënt. 3.5 Mondeling en schriftelijk verslag doen over de hulpverlening. Taakgebied: Communicatie Binnen het taakgebied communicatie dragen medisch hulpverleners zorg voor een effectieve communicatie en interactie met patiënten en andere betrokkenen De beginnend medisch hulpverlener heeft als communicator de volgende competenties: Competentie 4. Communiceren en samenwerken met patiënten en hun omgeving Beroepstaak: 4.1 Een professionele samenwerkingsrelatie met de patiënt en diens omgeving aangaan, onderhouden en afronden en daarbinnen effectief communiceren. 4.2 Informeren en begeleiden van patiënten en hun omgeving over de zorg die wordt verleend en de gang van zaken.

9/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Taakgebied: Samenwerken Binnen het taakgebied Samenwerken werken medisch hulpverleners met anderen samen om optimale patiëntenzorg te realiseren De beginnend medisch hulpverlener heeft als teamspeler de competenties: Competentie 5. Samenwerken met collega’s en andere zorgverleners Beroepstaak: 5.1 Schriftelijk en mondeling collegiaal overleg over de hulpverlening aan een patiënt. 5.2 In het kader van vraaggerichte (integrale- en of keten-)zorg met andere medische hulpverleners effectieve en efficiënte zorg waarborgen. Taakgebied: Organisatie Het taakgebied Organisatie omvat de taken die een medisch hulpverlener vervult ten behoeve van de organisatie waar(vanuit) de medische hulp en -dienst wordt verleend. De beginnend medisch hulpverlener beschikt als organisator over de competenties: Competentie 6. Plannen en coördineren van hulpverlening aan de patiënt Beroepstaken: 6.1 Coördineren van patiëntenzorg door collega’s binnen en/of buiten de eigen afdeling. 6.2 Informatietechnologie gebruiken voor optimale patiëntenzorg. Competentie 7. Werken aan kwaliteit van de werkorganisatie Beroepstaak: 7.1 Bijdragen aan de kwaliteit(-szorg) van de werkorganisatie en de arbeidsomstandigheden. Competentie 8. Komen tot effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering Beroepstaak: 8.1 Beheren patiëntenadministratie en apparatuur. 8.2 Eenvoudige managementtaken uitvoeren. Taakgebied: Maatschappelijk handelen Dit taakgebied omvat de taken van de professional in het leveren van bijdragen aan de maatschappelijke erkenning, legitimatie van het beroep van medisch hulpverlener. De beginnend medisch hulpverlener beschikt als belangenbehartiger de competenties: Competentie 9: Handelen volgens relevante wettelijke bepalingen Beroepstaak: 9.1 Handelen in overeenstemming met de geldende wetgeving voor medewerkers in de gezondheidszorg. Competentie 10: Behartigen belangen van patiënten in de zorg Beroepstaak: 10.1 Professioneel communiceren over (voorwaarden voor) zorgbeleid met personen en instanties binnen en buiten de organisatie. Competentie 11: Kostenbewust handelen Beroepstaak: 11.1 Aan collega’s en management verantwoording afleggen over effectiviteit en efficiency van het eigen professioneel handelen. Taakgebied: Kennis en wetenschap Dit taakgebied omvat de taken van de professional in het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van het beroep van medisch hulpverlener. De beginnend medisch hulpverlener beschikt als innovator en educator over de competenties: Competentie 12: Bijdragen aan verbetering van de beroepspraktijk Beroepstaak: 12.1 Bijdragen aan de kwaliteit(-szorg) van de medische hulp- en dienstverlening. 10/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


12.2 Systematisch gegevens uit de beroepspraktijk verzamelen, analyseren en de uitkomsten vertalen naar de beroepspraktijk. 12.3 (Nieuwe) wetenschappelijke inzichten vertalen naar de beroepspraktijk en het eigen handelen (EBP). 12.4 Bijdragen aan intercollegiale kwaliteitszorg (bijv. kwaliteitskringen, journal clubs) en aan beroepsgenoten verantwoording afleggen over het eigen professioneel handelen Competentie 13: Geven van voorlichting en onderwijs aan beroepsgenoten en andere zorgverleners Beroepstaak: 13.1 (Schriftelijk en mondeling) voorlichting geven over het beroep, de taken en de rollen van medisch hulpverlener. 13.2 Onderwijsactiviteiten uitvoeren (bv. klinische les) voor aankomende en/of zittende beroepsgenoten. 13.2 (Junior) collega’s begeleiden in het kader van praktijkleren en adequaat functioneren in de organisatie. Taakgebied: Professionaliteit Dit taakgebied omvat de taken van de medisch hulpverlener voor de eigen professionele ontwikkeling. De beginnend medisch hulpverlener heeft als lerende professional de competentie: Competentie 14. Zichzelf ontwikkelen in het beroep Beroepstaak: 14.1 Beschrijven van eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie; daarop reflecteren en verdere ontwikkelstappen uitzetten. 14.2 De eigen beroepsontwikkeling in kaart brengen (zijn eigen leervragen definiëren), verder uitstippelen en ter hand nemen. 14.3 De eigen professionaliteit voortdurend ontwikkelen op basis van nieuwe situaties in de samenleving en het medische domein. 

Zie art. 15 OER-HU

2.1.5

Werkveld en functies 1

Na uw studie kunt u gaan werken als medisch hulpverlener in het ziekenhuis of in de ambulancezorg . U werkt dan als medisch hulpverlener spoedeisende hulp, anesthesie of ambulancezorg. Spoedeisende Hulp (SEH) Als medisch hulpverlener op de afdeling spoedeisende hulp van een ziekenhuis ontvangt en begeleidt u patiënten in acute situaties. Als de situatie daar om vraagt, moet u zelf ingrijpen. Met uw kennis en ervaring op het gebied van de zeer uiteenlopende gezondheidsproblemen van patiënten moet u een snelle analyse kunnen maken om vast te stellen wat er aan de hand is. U maakt een actieplan voor de behandeling van de patiënt. In acute situaties moet u zelfstandig kunnen ingrijpen. Hiervoor moet u het hoofd koel weten te houden en snel en doelgericht kunnen reageren. U kunt ook ingezet worden bij rampen en moet dus op de hoogte moet zijn van voorhanden zijnde in- en externe rampenplannen. Uw werkzaamheden komen in grote lijnen overeen met die van een SEH-verpleegkundige. Daarnaast bent u opgeleid om een bijdrage te leveren aan de (medische) diagnostiek. U bent in staat om een basaal lichamelijk onderzoek uit te voeren en gegevens te verzamelen aan de hand van een medische anamnese. Je bent getraind in het klinisch redeneren op basis van de verzamelde gegevens. Naast klinische gegevens maakt u gebruik van de laatste wetenschappelijke inzichten in de besluitvorming. 1

Er bestaat onduidelijkheid over het beroepsperspectief voor de medisch hulpverlener ambulancezorg. De hogescholen die de opleiding medische hulpverlening aanbieden, hebben in samenwerking met het Landelijk Platform Bachelor Medische Hulpverlening een juridische regeling aangevraagd bij het ministerie van WVS. Op 6 augustus 2014 heeft de minister van VWS kenbaar gemaakt dat zij heeft ingestemd met het opstarten van een experiment in de wet BIG (artikel 36a-procedure) Een ambtelijke werkgroep is het experiment aan het voorbereiden. Hogeschool Utrecht wacht nu de ontwikkelingen af en houdt zich uitdrukkelijk het recht voor om deze afstudeerrichting te sluiten.

11/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


2

Ambulancezorg Als medisch hulpverlener in de ambulancezorg werkt u voor een van de Regionale Ambulance Voorzieningen (RAV), welke verspreid zijn over zo’n 25 regio’s in Nederland. U verleent eerste hulp aan mensen die voor behandeling of onderzoek per ambulance naar het ziekenhuis worden gebracht. Tijdens de rit stabiliseert en controleert u met behulp van bewakingsapparatuur de lichamelijke conditie van de patiënt. Het handelen wordt gebaseerd op uw eigen bevindingen die u verzamelt uit observaties, het basale lichamelijke onderzoek en de anamnese. Door het combineren van deze gegevens komt u tot een werkdiagnose die het uitgangspunt vormt voor het handelen. Ook aanvullend diagnostisch onderzoeken, zoals het registreren van het hartritme (ECG), vormt een belangrijke informatiebron voor uw handelen. Naast uw medische kennis maakt u gebruik van het Landelijk Protocol Ambulancezorg. Bent u bij het ziekenhuis aangekomen, dan draagt u de patiënt over en brengt u de mensen van de spoedeisende hulp op de hoogte van de situatie. U kunt ook ingezet worden bij rampen en daardoor moet u op de hoogte zijn van de op voorhanden zijnde in- en externe rampenplannen. Anesthesie Als medisch hulpverlener in de anesthesie werkt u samen met o.a. de anesthesioloog. U werkt samen in een operatieteam van ongeveer zes mensen waarin iedereen eigen taken heeft. Onder eindverantwoordelijkheid van de anesthesioloog voert u zelfstandig bepaalde taken uit. Zo controleert u voor de operatie alle apparatuur en zet u deze klaar in de operatiekamer, helpt u de patiënt onder narcose of regionale of lokale verdoving te brengen en zorgt u ervoor dat de patiënt goed ligt. Voor, tijdens en na de operatie begeleidt u de patiënt, geeft u uitleg over de procedures en over wat u gaat doen en stelt u de patiënt gerust. U bewaakt (middels bewakingsapparatuur) voortdurend de vitale functies van de patiënt en zorgt ervoor dat de patiënt veilig de operatie doorstaat. Belangrijke vitale functies zijn de hartslag, bloeddruk, temperatuur en ademhaling. Hierbij treedt u zo nodig corrigerend op en stelt u de anesthesioloog hiervan op de hoogte. Daarnaast heeft u een belangrijke taak in het vaststellen van de diepte van de sedatie (diepte van het verlaagd bewustzijn). Naar eigen inzicht rapporteert u veranderingen in de toestand van de patiënt tijdens de operatie aan de anesthesioloog en legt dit vast in het (elektronisch) patiëntendossier. De taken beperken zich niet tot de operatiekamer. Zo werkt u bijvoorbeeld ook op poliklinieken waar kleine ingrepen plaatsvinden en / of bij pijnbestrijding na een ingreep of tijdens chronische pijnbehandeling. Ook kunt u wellicht participeren in het team op de POS-poli (Pre-Operatieve Screening), waar de patiënt voorafgaand aan een operatie onderzocht wordt op vitaliteit. Hierbij wordt een inschatting gemaakt van risico’s op complicaties die tijdens de operatie kunnen plaatsvinden. Ook kunt u deel uitmaken van een traumateam of reanimatieteam. Momenteel zijn er ontwikkelingen gaande dat ook niet-anesthesiologen buiten de operatiekamer zelfstandig patiënten kunnen sederen (laten slapen). Dit wordt gedaan bij onderzoeken zoals een maag-, long of darmonderzoek. De verwachting is dat op termijn de medisch hulpverlener anesthesie ook deze taak kan vervullen als ze voldoende werkervaring heeft opgedaan. 

Zie art. 15 OER-HU

2.2

Opleidingsprofiel 2.2.1

Algemeen

Vanaf het eerste tot en met het vierde studiejaar staat het onderwijs in het teken van de voorbereiding op de beroepspraktijk. Alles wat de student tijdens de beroepsopleiding doet, is gericht op het aanleren van die competenties die de beroepspraktijk van de professional vraagt. 2

Hogeschool Utrecht is voor de afstudeerrichting ambulancezorg in afwachting op een uitspraak van de Inspectie voor

de Gezondheidszorg ten aanzien van het uitvoeren van voorbehouden handelingen op de ambulance door studenten. Zonder deze uitspraak kunnen de eindcompetenties van de opleiding niet behaald worden. Hogeschool Utrecht houdt zich uitdrukkelijk het recht voor om deze afstudeerrichting te sluiten.


Utrecht, juli 2015


2.2.2

Doelstelling opleiding

De opleiding stelt zich ten doel bekwame medisch hulpverleners op te leiden. Medisch hulpverleners kunnen als vakbekwame professionals bijdragen leveren aan de kennis over, en de ontwikkeling van de medische hulpverlening en de gezondheidszorg in algemene zin, kunnen reflecteren op het eigen handelen, kunnen samen werken met andere disciplines, kunnen effectieve en efficiënte bedrijfsvoering toepassen en beschikken over voldoende communicatieve vaardigheden. 

Zie art. 15 OER-HU

2.2.3

Het hbo-niveau van de opleiding

Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps-)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. De eindtermen van de opleiding zijn op haar beurt weer afgeleid van die beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria (Dublin-descriptoren) gehanteerd (zie voor competenties 3.2.6): Kennis en inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.

De afgestudeerde heeft kennis en inzicht verworven in: diagnostisch onderzoeken, bewaken van de gezondheidstoestand en het therapeutisch handelen bij de patiënt (competentie 1, 2 en 3); communiceren en samenwerken met patiënten (en hun omgeving), met collega en andere zorgverleners (competentie 4 en 5); plannen en coördineren van hulpverlening aan de patiënt, werken aan kwaliteit van de werkorganisatie, komen tot effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering (competentie 6, 7 en 8) maatschappelijk verantwoord handelen (competentie 9, 10 en 11) onderzoeken en innoveren van het beroep (competentie 11 en 12 en eigen professionalisering (competentie 14);

Toepassen kennis en inzicht Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.

De afgestudeerde past kennis en inzicht toe op: diagnostisch onderzoeken, bewaken van de gezondheidstoestand en het therapeutisch handelen bij de patiënt (competentie 1, 2 en 3); communiceren en samenwerken met patiënten (en hun omgeving), met collega en andere zorgverleners (competentie 4 en 5); plannen en coördineren van hulpverlening aan de patiënt, werken aan kwaliteit van de werkorganisatie, komen tot effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering (competentie 6, 7 en 8) maatschappelijk verantwoord handelen (competentie 9, 10 en 11) onderzoeken en innoveren van het beroep (competentie 11 en 12 en eigen professionalisering (competentie 14);

Oordeelsvorming

De afgestudeerde is in staat tot heldere 13/243

© Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek van specialisten of niet-specialisten. Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter.



oordeelsvorming bij: zorgverlening aan patiënten (competentie1, 2, 3 en 4); samenwerken met collega’s en andere zorgverleners (competentie 5); maatschappelijk handelen (competentie 9, 10 en 11) De afgestudeerde is in staat tot duidelijke communicatie met: patiënten (competentie 4); beroepsgenoten en overige professionals (competentie 5 en 13); De afgestudeerde beschikt over de vaardigheden om verdere professionele ontwikkeling grotendeels zelf te sturen (competentie 14).

Zie art. 15 OER-HU.

2.2.4

Didactische uitgangspunten

Het didactisch concept kenmerkt zich door de beroepspraktijk centraal te stellen en toe te werken naar zelfstandig en actief leren door studenten. Bij het leren door studenten wordt onderscheid gemaakt tussen verschillende typen leeractiviteiten. Met deze kenmerken is rekening gehouden bij de opbouw van de themahandleidingen. Beroepspraktijk centraal De student voert in alle thema’s door alle studiejaren heen, vanuit een zo veel mogelijk beroepsgerichte leeromgeving (steeds complexere) beroepsopdrachten uit. Met elke beroepsopdracht levert de student vanuit een bepaalde beroepssituatie specifieke beroepsproducten en/of -diensten. Producten en diensten die hij of zij later in de beroepspraktijk ook moet kunnen leveren. Een voorbeeld van zo’n beroepsopdracht is: Neem een anamnese af bij een patiënt die zich aanmeldt op de afdeling spoedeisende hulp. De student levert uiteindelijk zowel een beroepsdienst (anamnese van een patiënt) als een beroepsproduct (aanleggen van een patiëntendossier). Zelfstandig en actief leren Een tweede kenmerk van het didactisch concept is dat de student leert zelfstandig en actief te leren. Hiervoor wordt binnen de opleiding gebruik gemaakt van de zogenaamde ‘opdracht gestuurde didactiek’. In elke thema werken studenten aan een beroepsopdracht of voert een lintproject uit (individueel of in groepsverband). Naarmate de student vordert in de studie neemt de begeleiding daarbij af. Ook komt het stimuleren van ‘zelfstandig en actief leren’ tot uiting in het gebruik van activerende werkvormen. Onderscheiden van leeractiviteiten Bij het begeleiden van de studenten tijdens het leren onderscheiden we verschillende typen leeractiviteiten (zie hieronder).


Utrecht, juli 2015


Conceptuele leeractiviteit

Integrale leeractiviteit (= sturend)

theorie concepten methodiek etc. (toepassing in integrale leeractiviteit)

Gecombineerd toepassen van concepten en vaardigheden op reële beroepsproblemen. Aansturing door het formuleren van beroepsopdrachten waarin producten/diensten centraal staan.

Vaardigheidsactiviteit Trainen van vaardigheden volgens regels/ procedures (gerelateerd aan conceptuele activiteiten + toepassing in integrale leeractiviteit).

Reflectieve leeractiviteit Reflectie op leeractiviteiten, competentieontwikkeling en studieloopbaan (input wordt geleverd door bovenstaande leeractiviteiten).

Toelichting:  Integrale leeractiviteiten (leren van het uitvoeren van beroepswerkzaamheden), waarbij studenten in (fictieve) beroepssituaties actief bezig zijn met het maken van beroepsproducten. Kennis, vaardigheden, inzicht en (beroeps)houding worden gecombineerd ingezet;  Vaardigheidsactiviteit (oefenen op deeltaken/ leren van werkmodellen), waarbij studenten zich routinematige handelingen eigen maken door het volgen van regels en procedures;  Conceptuele activiteit (leren van de ‘body of knowledge’), waarbij studenten bezig zijn met theorie, werkmodellen te kennen en te begrijpen;  Reflectieve leeractiviteit (leren van ervaringen), waarin studenten gestimuleerd worden na te denken over hoe ze hun eigen functioneren en werkzaamheden kunnen verbeteren of de juiste studiekeuzes kunnen maken voor een loopbaan die bij de student past. Deze leeractiviteit kan plaatsvinden tijdens het werken aan de beroepsopdrachten (reflection in action) en achteraf in een SLB setting (reflection on action). Binnen de opleiding wordt bij voorkeur gebruik gemaakt van activerende werkvormen om het zelfstandig en actief leren te stimuleren. Ook zal vanaf het begin aan studenten worden duidelijk gemaakt dat de onderwijsactiviteiten gezien worden als ‘leertaken’ waar meestal een goede voorbereiding door de student aan vooraf gaat. Echter, als de leerstof vraagt om een duidelijke instructie en uitleg, zal gekozen worden minder actieve werkvormen zoals het hoorcolleges (HC). De volgende werkvormen worden in de opleiding onderscheiden: Bijeenkomst beroepsopdracht (BB) In deze bijeenkomsten staat het werken aan producten/diensten van de beroepsopdracht centraal. De student leert hierbij kennis, vaardigheden (en houding) tegelijk te gebruiken (= integrale leeractiviteit). In deze bijeenkomsten worden o.a. vaardigheden ten behoeve van de toetsing van de dienst geoefend (‘proefpraktijktoets’) of proefpresentaties gehouden (product). Hoorcollege (HC) Een hoorcollege is een mondelinge toelichting van de docent waardoor studenten goed zich kunnen oriënteren op de leerdoelen en de onderwerpen die in het thema relevant zijn voor de beroepsopdracht met producten/diensten en andere ondersteunende activiteiten/leertaken. Klinisch redeneren (KR) Bij KR-taken werken studenten in groepsverband samen aan het oplossen van een aangereikt (medische) beroepsprobleem. Hierdoor leert de student kennis te gebruiken in relatie tot beroepsvraagstukken (= conceptuele leeractiviteit). De begeleiding hierbij valt uiteen in twee delen.


Utrecht, juli 2015


-

-

-

-

De startbijeenkomst, waarin studenten onder begeleiding de KR-taak verkennen en werkafspraken, en de slotbijeenkomst waarin de studenten als groep het resultaat voorleggen en bespreken met de docent. Responsiecolleges (RC) Tijdens responsiecolleges gaat de docent in op vragen van de studenten die zijn ontstaan tijdens het werken aan zelfstudieopdrachten. Uitgangspunt is dat de inhoud van het college vooral bepaald wordt door de studenten zelf. Ook kan de student een indruk krijgen van het eigen beheersingsniveau. Zo nodig kan de docent een aanwijzing geven voor de bestudering van de stof. Vaardigheidstraining (VT) De vaardigheidstraining wordt ingezet voor het oefenen van sociaal-communicatieve en medischtechnische vaardigheden. De training bestaat vaak uit een voorbereidingsopdracht en de feitelijke training. In sommige gevallen maakt een assessment/zelftoets deel uit van de voorbereiding. Werkcollege (WC) Tijdens een werkcollege worden studenten in staat gesteld een werkmodel, oplossingsmethode of verwerkingsstrategie te verkennen en ermee te oefenen. Het werkcollege heeft meestal de vorm waarbij studenten van te voren in groepjes opdrachten voorbereiden die dan in het werkcollege worden nabesproken en / of gepresenteerd. Van studenten wordt verwacht dat zij voorbereid aan het werkcollege beginnen. Zelfstudieopdracht Een zelfstudieopdracht stelt de student in staat om grotendeels zelfstandig iets te leren. Dat “iets” heeft in principe altijd betrekking op de kennis en vaardigheden die de student nodig heeft om de overkoepelende beroepsopdracht te kunnen uitvoeren. De zelfstudieopdracht bestaat in de kern uit stuurvragen die de student helpen om het betreffende leerproces vorm te geven. De eigenlijke opdracht kan verschillende vormen aannemen: het lezen van een studieboek, het beantwoorden van (studie)vragen, op papier en/of mondeling reflecteren op het eigen leerproces, het voorbereiden van een presentatie of het voorbereiden van een responsiecollege.

2.3

Inrichting opleiding 2.3.1

Opleidingsvarianten

U kunt uw opleiding volgen in voltijd en/of duaal. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat u veertig uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen. Duale opleiding Een duale opleiding is een combinatie van onderwijs volgen en werken, waarbij werk en studie op elkaar zijn afgestemd. Dit betekent dat een deel van de leerdoelen wordt gerealiseerd op het werk en een deel op school. De afstemming tussen werk en studie gebeurt op basis van bindende afspraken, tussen de opleiding en jouw werkgever, die in een zogeheten drie partijen overeenkomst worden vastgelegd. Hierin staat aangegeven:    

de duur van de overeenkomst; de inhoud en omvang van het deel van het curriculum dat niet op de hogeschool wordt verzorgd; de beoordeling, de inhoud en omvang van de begeleiding vanuit het bedrijf; hoe en wanneer de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden.

De bacheloropleiding medische hulpverlening biedt alleen een versneld duaal traject aan voor anesthesiemedewerkers die de CZO-opleiding anesthesie heben afgerond. In studiejaar 2015-2016 zal dit traject voor het eerst starten. Duur van de opleiding bedraagt 3 jaar. In het eerste studiejaar zal tenminste 24 uur per week in de beroepsuitoefening worden doorgebracht. De minimale studielast van het deel van de opleiding dat wordt gevormd door de beroepsuitoefening bedraagt 16/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


10 EC (zie thema D2.8). Het programma van de duale opleidingsvariant is direct afgeleid van het voltijdse programma. De te behalen competenties zijn gelijk. De lesinhoud komt grotendeels overeen met de voltijdse opleidingsvariant, echter er is gekozen voor een iets andere ordening. Studenten van de duale opleiding hebben echter al een CZO-opleiding tot anesthesiemedewerker afgerond, waardoor zij al veel kennis paraat hebben. De verwachting is dat een duale student met minder inspanning het gevraagde niveau kan behalen. Daarom heeft de opleiding er voor gekozen om minder tijd te reserveren dan het aantal EC’s x 28 uur van de cursus vraagt, hetgeen tot gevolg heeft dat de duale student in het eerste studiejaar 120 EC kan behalen en dus kan versnellen.



Zie art. 17 en 20 lid 2 OER-HU.

2.3.2

Verkorte en versnelde opleidingsroutes

Een versnelde route wil zeggen dat u in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan vier jaar heeft behaald). De bacheloropleidng medische hulpverlening biedt een versneld duaal traject aan voor anesthesiemedewerkers met een afgerond CZO diploma anesthesie. Dit traject duurt drie jaar.

2.3.3

Getuigschriften

Als bewijs dat u (een deel van) de opleiding heeft afgerond (propedeuse of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma’s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma’s:  

het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen.

De voorzitter en een lid van uw examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. U ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie 0 voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heeft u meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijgt u geen diploma omdat u niet het hele examenprogramma heeft behaald, dan kunt u de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie. Deze situatie kan zich bijvorbeeld voordoen bij studenten die overgestapt zijn van de opleiding medische hulpverlening naar de opleidng verpleegkunde.

2.3.4

Graden en titulatuur

Als u een zogenaamde ‘degree’-opleiding (bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijgt u een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor verleend, als u met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad


Utrecht, juli 2015


betrekking heeft toegevoegd. Bij het afronden van de bacheloropleiding medische hulpverlening is dat Bachelor of Health. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B of Health achter uw eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft u ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag u in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: De titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere bacheloropleiding betreft.



Zie art. 43 OER-HU. 2.3.5

Opleidingsstructuur

Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit u af met het behalen van een bachelordiploma. Zie verder 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). Een goede intensiteit en verdeling van de studielast is belangrijk voor een optimaal studierendement. In de Faculteit Gezondheidszorg zijn hierover afspraken gemaakt die voor alle opleidingen gelden. We werken toe naar een studielast van 40 uur per week. Dat is de optelsom van contacturen, zelfstudie (thuis en op school) groepswerk, toetstijd en oefentijd. Uiteraard valt stagetijd daar eveneens onder. Deze studielast is gelijk over het jaar verdeeld. Dit alles om te voorkomen dat er piekbelasting is en om regelmatig studeren te bevorderen. Daarom wordt er ook regelmatig en gespreid over het jaar getoetst. De voltijdstudent is vijf dagen per week beschikbaar voor de studie (voor het volgen van onderwijs, zelfstudie en stage). De uren waarop de student aanwezig is en onderwijs heeft, zijn eveneens gespreid over vijf dagen. Voor duale studenten wordt de studie in een gecomprimeerd programma aangeboden, waarbij veel zelfstudie noodzakelijk is. De studielast voor duale studenten bedraagt per week ca. 20 uur. In alle cursushandleidingen wordt de te besteden studielast vermeld. Voor de bacheloropleiding medische hulpverlening geldt dat er gemiddeld 12 contacturen per onderwijsweek zijn gemeten over het gehele onderwijsjaar. Zelfstudie-uren zijn zichtbaar in de studiehandleiding of de onderwijscatalogus in Osiris. In de planning van de contacttijd wordt rekening gehouden met de zelfstudietijd die nodig is voor opdrachten. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC hoofdfase: 180 EC (major van 150 EC + profileringsruimte van 30 EC). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (180 EC)


Utrecht, juli 2015


Propedeuse (60 EC)

Major (150 EC)

Profileringsruimte (30 EC)

In de bijlage Cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele EC. De EC’s worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus met het bijbehorende tentamen is afgerond. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijgt u pas EC’s als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat hebben geleid. Het kan zo zijn dat er ook eisen zijn gesteld aan de hoogte van het cijfer van het deeltentamen. Deze eisen zijn ook opgenomen in de cursusbeschrijving. Zie ook 4.4. 

Zie art. 16 en 28 OER-HU

Tabel opleidingsstructuur Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 1, groep 1AB Blok A Thema 1.1 Thema De vitale 1.2 mens Ademhaling

Blok B Thema 1.5 Circulatie

Blok C Thema Thema 1:3 Veilig 1.6 handelen Bewustzijn

Blok D Thema 1.4 Thema 1.7 SamenwerDe patiënt ken met en zijn collega’s en omgeving andere zorgverleners in de keten Thema 1.10 Pijn en pillen

Thema 1.9 Hoe werkt hulpverlenen?

Thema 1.8 Primary survey

Thema 1.11 Vaardigheidsleerlijn Thema 1.12 Jaarvoortgangstoets, incl. medisch rekenen Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 2, groep 2AB Blok A Thema 2.1 Thema Spijs2.2 De vertering chronisch zieke patiënt

Blok B Thema 2.4 Traumatologie

Thema 2:3 Praktijkleren Thema 2.9 Complex e reanimati etechnie ken

Blok C Thema 2.6 Urologie, gyneacologie en obstetrie

Thema 2.7 Acute zorgverlening aan het kind

Blok D Thema 2.8 Kwaliteitszo rg en patiëntveiligheid

Thema 2.5: Praktijkleren

Thema 2.10 Psychiatrie, incl. lintstage Thema 2.11 Klinisch redeneren en klinische vaardigheden Thema 2.12 Jaarvoortgangstoets

Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 3, differentiatie anesthesie Blok A Profilering

Blok B

Blok C Thema 3.1 Thema 3.3

Thema 3.2

Blok D Thema 4.1

Thema 4.2

Thema 4.3


Utrecht, juli 2015


Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 3, differentiatie ambulancewordt in studiejaar 2015-2016 alleen als minor aangeboden) Blok A Profilering

Blok B

Blok C Thema 3.4

Thema 3.5

Thema 3.6

Blok D Thema 4.4

Thema 4.5

Thema 4.6

Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 3, differentiatie spoedeisende hulp Blok A Profilering

Blok B

Blok C Thema 3.7

Thema 3.8

Thema 3.9

Blok D Thema 4.7

Thema 4.8

Thema 4.9

Bacheloropleiding medisch hulpverlener voltijd, jaar 4, alle richtingen Blok A Blok B Thema 4.10 Afstudeeronderzoek Praktijkleren jaar 3

Blok C Praktijkleren jaar 4

Blok D

Bacheloropleiding medisch hulpverlener duaal, jaar 1, groep D1A Blok A Blok B Blok C Blok D Thema Thema Thema D1.3: Thema Thema Thema D1.1: D1.2: Lichamelijk D2.1: D2.2: D2.3: Airway Disabilit onderzoek + Spijsverteri Traumatolo Urologie, , y& medische ng en gie & gynaecol Breath Environ anamnese chronisch Complexe ogie, ing & ment + zieken Reanimatie obstetrie Circula Primary Technieke & Acute tion Survey n zorgverle ning kind Thema D1.4: Klinisch redeneren en vaardigheden Thema D1.5: Pijn en pillen Thema D1.6: Overall toets 1 Studieloopbaanbegeleiding

Thema D2.6: Klinisch redeneren en vaardigheden

Thema D2.4: Psychia trie

Thema D2.5: Kwalitei tszorg en patiëntv eilighei d

Thema D2.7: Overall toets 2

Thema D2.8: Praktijkleren

Let op: Bij een eventueel tekort aan stageplaatsen bij de voltijd opleiding, kunnen de routes in volgorde worden aangepast. .  Zie art. 16-20 OER-HU

2.4

Propedeuse


Utrecht, juli 2015


De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor uw studievoortgang is het van groot belang dat u een opleiding volgt die bij u past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor u wordt opgeleid en de wijze waarop uw opleiding is georganiseerd u moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is, en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van uw eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit u wel op de juiste opleiding? Kunt u het niveau aan? Is uw studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van uw diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat u de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom 2.4.2, zodat u niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet, en dus een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als u onverhoopt niet op de juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat u tijdig aankaart dat u twijfelt aan uw studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is uw beeld nog niet compleet. Er zijn voorzieningen die u ondersteunen bij studietwijfel. U kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel tijdig contact op met de studentendecaan en/of met uw studieloopbaanbegeleider. Zie art. 18 OER-HU.

2.4.1

Programma

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van zowel de gehele studie als van de onderdelen vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de propedeuse zijn hieronder aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code (2.8.2.4). Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

Onderwijsprogramma propedeuse, voltijd 2015-2016 Blok

Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

A

Thema 1.1: De vitale mens

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH1-12

A

Thema 1.2: Ademhaling

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH2-12

B

5

Individueel project

Thematoets

GMH-1.TH3-12

5

Samenwerkingsopdracht

B

Thema 1.3: Veilig handelen in de zorg Thema 1.4: Samenwerken in de zorgketen met collega's en andere zorgverleners Thema 1.5: Circulatie

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH5-12

C

Thema 1.6: Bewustzijn

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH6-12

D

Thema 1.7: Patiënten in hun omgeving Thema 1.8: Primary Survey

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH7-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-1.TH8-12

C

D

GMH-1.TH4-12


Utrecht, juli 2015


AB CD ABCD ABCD

Thema 1.9: Project 1, Hoe werkt hulpverlenen? (incl. stage) Thema 1.10: Project 2, Pijn en pillen Thema 1.11: Vaardigheidsleerlijn Jaarvoortgangstoets

Totaal EC

5

Praktijkopdracht

GMH-1.PR1-12

5

Projectverslag

Thematoets

GMH-1.PR2-12

5

Vaardigheidstoets

ECG toets

GMH-1.TH11-12

5

Voortgangstoets

Medisch rekenen

GMH-1.JVGT-14

60

Thematoetsen en de jaarvoortgangstoets zijn theorietoetsen en worden digitaal afgenomen in TestVision. De toets medisch rekenen wordt schriftelijk afgenomen. P/D toetsen zijn Product/Dienst toetsen en bestaan uit een praktijktoets of een verslag. e

Onderwijsprogramma duaal, 1 jaar 2015-2016. Propedeuse onderwijs wordt gegeven in blok AB Blok

Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

A

Thema D1.1: Airway, breathing & circulation (ABC) Thema D1.2: Disability & exposure / environment (DE) + Primary Survey Thema D1.3: Lichamelijk onderzoek en medische anamnese Thema D1.4: Klinisch redeneren en vaardigheden Thema D1.5: Project: Pijn en Pillen Thema D1.6: Overall toets

10

P/D toets

Thematoets

GMH-1.D11-14

10

P/D toets

Thematoets

GMH-1.D12-14

10

P/D toets

Thematoets

GMH-1.D13-14

10

Vaardigheidscarrousel

Thematoets

GMH-1.D14-14

15

P/D toets

Thematoets Medisch rekenen

GMH-1.D15-14

5

Overall toets

A

B

B AB B

Totaal EC

GMH-1.D16-14

60

Thematoetsen en de overall toets zijn theorietoetsen en worden digitaal afgenomen in TestVision. P/D toetsen zijn Product/Dienst toetsen en bestaan uit een praktijktoets of een verslag. Duale studenten maken voor aanvang van de cursus een pre-toets. Is deze toets behaald, dan hoeft het bij die toets behorende onderwijs niet meer gevolgd te worden. Is de pre-toets niet behaald, dan volgt de student het betreffende onderwijs en maakt na het volgen van het onderwijs de bijbehorende toetsen. Een duale student heeft hierdoor per toets uit het duale onderwijsprogramma drie toetskansen, waaronder 1 kans voor de pretoets.. 

Zie art. 18 en 28 OER-HU.

2.4.2

Studieadvies

Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. U krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee keer een schriftelijk advies over de voortzetting van uw studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt u een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. Let op: bent u dit studiejaar overgestapt van de bacheloropleiding medische hulpverlening naar de bacheloropleiding verpleegkunde, dan geldt voor de bachelorpleiding verpleegkunde ook weer een studieadvies. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvangt u van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van uw studie. Dit tussentijds advies bevat naast het advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: 22/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


 

positief tussentijds advies: 20 of meer EC; of een waarschuwend tussentijds advies: 19 of minder EC.

Boekt u niet voldoende studievoortgang, dan krijgt u een waarschuwend advies van de examencommissie. We adviseren u in dat geval om contact op te nemen met uw studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kunt u ervoor zorgen dat u weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van uw studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan en uw SLB-er. Meld verder zo snel mogelijk bij de examencommissie dat er persoonlijke omstandigheden zijn waardoor u studievertraging dreigt op te lopen. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste studiejaar krijgt u in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als u een bindend negatief studieadvies ontvangt, dan wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een positief studieadvies krijgt u als aan het eind van het eerste studiejaar:  

de propedeuse heeft gehaald, of minimaal 50 EC van het propedeuseprogramma heeft behaald, waaronder de volgende geoormerkte cursus: jaarvoortgangstoets incl. medisch rekenen (GMH-1.JVGT-14)

Toelichting op het studieadvies Volgens artikel 18 lid 1 OER-HU2015-2016 de propedeutische fase van een opleiding, met het oog op het uit te brengen studieadvies, zodanig ingericht dat er sprake is van het verkrijgen van inzicht in de inhoud van de opleiding (oriëntering) met de mogelijkheid van verwijzing en selectie gedurende die fase. De bachelor opleiding medische hulpverlening heeft binnen de 50 EC die behaald moeten worden om een positief studieadvies te kunnen verkrijgen, de 5 EC die behoren bij de cursus ‘Jaarvoortgangstoets jaar 1 incl. medisch rekenen’ geoormerkt. De reden voor deze oormerking is dat het eerste jaar in het teken staat van het onderzoeken en het bewaken van de vitale functies, als basis voor het medisch handelen. In de hoofdfase van de opleiding neemt de complexiteit van het medisch handelen en de daarbij benodigde kennis verder toe. Het niet kunnen behalen van het theoretische kennisniveau ‘onderzoeken en bewaken vitale functies’ als basis in het eerste studiejaar is daarmee een belangrijke indicator voor de opleidbaarheid van de student binnen de reguliere opleidingstermijn. Voor het onderdeel medisch rekenen geldt dat de rekenvaardigheden van voldoende niveau zijn om de veiligheid van de patiënt te kunnen waarborgen. Onder voldoende niveau wordt verstaan dat minimaal 80% van de opgaven correct is uitgewerkt.



Zie H10 OER-HU

Voor de berekening of u het bovenstaande aantal van 50 EC heeft behaald, tellen niet mee:   

EC voor verleende vrijstellingen; EC behaald in een eerder jaar van inschrijving. Het moet dus gaan om EC die u daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd.

Kunt u door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 50 EC meer in de propedeutische fase halen, dan zult u dus aan het eind van het studiejaar (=uw eerste jaar van inschrijving) de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijgt u als u niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan.


Utrecht, juli 2015


Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC voor deze beoordeling telt niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor u als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan u verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt u in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Deze gelegenheid vindt plaats in periode D. U wordt hierover tijdig geinformeerd. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies rekening te houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden:       



ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie u samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin u als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin u als student door overmacht niet heeft deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie.

Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor u niet heeft kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van uw inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet u aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. Is uw advies vorig studiejaar (of een eerder jaar) opgeschort, dan ontvangt u dit jaar uw studieadvies. Voor een positief advies geldt dan de norm van dit studiejaar. Oftewel 50 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die u in een eerder studiejaar heeft behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van uw aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vindt u uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van uw aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is uw studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook 8.3. 

Zie art. 23 OER-HU alsmede Toelichting OER-HU Bacheloropleidingen.

Voldoet u aan het eind van het tweede studiejaar niet aan de norm voor een positief advies dan krijgt u dus een negatief advies met een afwijzing en wordt u niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. 24/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


In het geval u ook in het tweede studiejaar vanwege bijzondere omstandigheden de norm niet kunt halen, kan de examencommissie een uitzondering maken en met in achtneming van de persoonlijke omstandigheden besluiten dat u een negatief advies zonder afwijzing krijgt. Dit betekent dat u toch door mag met de opleiding. Het is aan de examencommissie om aan de hand van een advies van de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider te beoordelen of de bijzondere omstandigheden ertoe hebben geleid dat de student ook in het tweede jaar van inschrijving de norm niet heeft kunnen halen. Studenten die numerus fixus studievolgen (zoals de bacheloropleiding medische hulpverlening) en hun studie hebben gestaakt in het eerste jaar i.v.m. bijzondere omstandigheden, hebben de toestemming van de faculteitsdirectie nodig om zich opnieuw in te schrijven voor deze studie en een verklaring van de studentendecaan dat de tussentijdse uitschrijving heeft plaatsgevonden vanwege deze bijzondere omstandigheden.



Zie art.6 lid 2 Inschrijvingsregeling HU.

Tussentijdse uitschrijving Ingeschreven studenten die in februari 2016 een tussentijds studieadvies hebben ontvangen en zich daarna uitschrijven voor de opleiding, ontvangen aan het einde van het studiejaar een bindend negatief studieadvies. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving e e 1 jaar, 1 keer e

2 jaar (na opgeschort advies)

Norm* 50 EC

Wat telt niet mee? Vrijstellingen

50 EC

Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten

*incl. geoormerkte vereisten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 50 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen. e

Bijvoorbeeld: als u in het 1 jaar van inschrijving 5 EC van het propedeuse programma hebt behaald en u e heeft een opgeschort studieadvies gekregen, dan moet u in het 2 jaar van inschrijving 50 EC uit het e propedeuse programma halen. Voor een positief advies in het 2 jaar van inschrijving moet u dan totaal 50 e (=nieuwe EC) + 5 (=reeds behaalde EC) = 55 EC hebben behaald. Heeft u als student in het 1 jaar van inschrijving 25 EC van het propedeuse programma behaald en heeft u een opgeschort studieadvies e gekregen, dan moet u in het 2 jaar van inschrijving 50 EC uit het propedeuse programma halen. Omdat u nog maar 35 EC uit het propedeuse programma kunt halen (en geen 50), moet u voor een positief advies e in het 2 jaar van inschrijving totaal 25 (=reeds behaalde EC) + 35 (=nieuwe EC) = 60 EC (= propedeuse) hebben behaald.

2.4.3

Overstappen

Als u tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet u zich daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de faculteitsdirecteur van de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stapt u over tijdens uw eerste studiejaar, houdt u dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag zo nodig advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies 2.4.2. Wilt u na het eerste jaar zich inschrijven voor de propedeuse van een andere opleiding, meldt u dan voor de aanmelddeadline van 1 mei aan in Studielink. Voor opleidingen met een numerus fixus, zoals bijvoorbeeld de bacheloropleiding verpleegkunde, is de aanmelddeadline 15 maart Bent u later, dan kunt u 25/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


zich mogelijk niet meer inschrijven voor de opleiding van uw keuze. De nieuwe opleiding kan deelname aan een studiekeuzecheck verplicht stellen. U kunt uw aanmelding altijd nog intrekken, mocht u toch uw huidige opleiding willen afmaken. 

2.5

Zie art. 15 OER-HU.

Hoofdfase

De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal drie studiejaren en bestaat uit:  

een major (hoofdprogramma) van 150 EC; een profileringsruimte (keuzeprogramma) van minimaal 30 EC.

Het eindexamen heeft betrekking op de volgende programmagebieden:   

onderwijs van de hoofdfase; stageperiode/buitenschools programma met studielast van ten minste 30; afstudeereenheid (of afstudeeropdracht/project/scriptie als zodanig aangeduid) van ten minste 15 EC.

De opbouw van het curriculum van duaal verschilt enigszins van het voltijd reguliere programma. In het eerste jaar van inschrijving wordt in het eerste half jaar onderwijs uit de propedeuse aangeboden en in het tweede half jaar onderwijs uit het tweede studiejaar. Dit betekent dat je aan het eind van het 1e jaar feitelijk het eerste en tweede jaars onderwijs hebt gehad. De duale studenten krijgen een gecomprimeerd programma aangeboden. Toch blijft dit zoveel mogelijk gelijk aan het reguliere voltijdsprogramma. Dit betekent dat er speciaal afgestemd onderwijs en toetsingmomenten aan deze groep wordt aangeboden. 

Zie art. 19 OER-HU.

2.5.1

Toelating hoofdfase

Heeft u de propedeuse van de opleiding afgerond en het propedeutisch diploma van de opleiding behaald, dan wordt u toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Heeft u bij een andere opleiding een propedeutisch diploma behaald, dan beoordeelt de opleiding of u met dat diploma kunt instromen in de hoofdfase. U moet dan om toelating tot de hoofdfase verzoeken op grond van uw elders behaalde propedeuse. Als u wordt toegelaten tot de hoofdfase, kunt u geen propedeutisch diploma van de HU krijgen. Neem voor aanvang van de opleiding contact op met opleiding en vraag een gesprek aan met in ieder geval een of meer leden van de examencommissie om een indicatie te krijgen voor mogelijke vrijstellingen. Een vrijstelling kan pas definitief verleend worden als u bent ingeschreven voor de opleiding. Zie ook 4.2. Heeft u de propedeuse nog niet afgerond, dan is het toch mogelijk om al vakken uit de hoofdfase te volgen en tentamens te doen, tenzij de examencommissie anders beslist. Gaat u al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl u nog in aanmerking komt voor een studieadvies als bedoeld in 2.4.2, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Als u er dus voor kiest om wel al vakken uit de hoofdfase te gaan volgen, maar op het moment dat het studieadvies wordt afgegeven nog niet voldoende EC uit de propedeuse heeft behaald, dan kunt u alsnog een bindend negatief studieadvies ontvangen. Dat betekent dat u met de opleiding moet stoppen. Het aantal EC dat u al in de hoofdfase heeft gehaald, speelt hierbij geen rol. 



Utrecht, juli 2015


2.5.2

Programma’s

Per studiejaar stelt de opleiding het onderwijsprogramma (curriculum) van de hoofdfase vast. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van de hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende EC en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS. Tabel curriculumoverzicht: In de voltijdvariant kunt u na het tweede studiejaar kiezen uit de afstudeerrichting anesthesie, ambulancezorg of spoedeisende hulp. De duale variant heeft alleen de anesthesie als afstudeerrichting. 

Zie art. 24 OER-HU. e

Onderwijsprogramma hoofdfase, 2 jaar 2015-2016 Blok

Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

A

Thema 2.1: Spijsvertering

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH1-12

A

Thema 2.2: De chronisch zieke patient Thema 2.3: Praktijkleren 1 (stage) Thema 2.4: Traumatologie

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH2-12

5

Praktijkbeoordeling

Reflectie opdracht

GMH-2.TH3-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH4-12

Thema 2.5: Praktijkleren 2 (stage) Thema 2.6: Urologie, gynaecologie en obstetrie Thema 2.7: Acute zorgverlening aan het kind Thema 2.8: Kwaliteitszorg en patiëntveiligheid Thema 2.9: Complexe reanimatietechnieken

5

Praktijkbeoordeling

Reflectie opdracht

GMH-2.TH5-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH6-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH7-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH8-12

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH9-12

Thema 2.10: Psychiatrie, incl. stage Thema 2.11: Klinisch redeneren en handelen Jaarvoortgangstoets jaar 2

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.TH10-12

5

Vaardigheden

Toets klinisch redeneren

GMH-2.TH11-12

5

Voortgangstoets

B B D C C D B AB ABCD ABCD

Totaal EC

GMH-2.JVGT-14

60

Thematoetsen en de voortgangstoets zijn theorietoetsen en worden digitaal afgenomen in TestVision. P/D toetsen zijn Product/Dienst toetsen en bestaan uit een praktijktoets of een verslag. e


Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

GMH-3.ANETH1-12 GMH-3.ANETH2-12 GMH-3.ANETH3-12

Differentiatie anesthesie C C C

Thema 3.1: Basiscompetenties anesthesie Thema 3.2: Toegepaste anesthesiologie Thema 3.3: Klinische anesthesie


Utrecht, juli 2015


B

Praktijkleren jaar 3 (anesthesie)

15

Portfolio beoordeling Stageverslag Moreel beraad

GMH-3.ANE-PL315

Differentiatie ambulance (wordt in studiejaar 2015-2016 alleen als minor aangeboden) C C C B

Thema 3.4: Laag complexe traumatologie Thema 3.5: Laag complexe cardiologie

5

P/D toets

Thematoets

GMH-3.AMBTH4-12 GMH-3.AMBTH5-12

5

P/D toets

Thematoets

Thema 3.6: Klinisch redeneren ambulancezorg I Praktijkleren jaar 3 (ambulancezorg)

5

P/D toets

Thematoets

15


GMH-3.AMBTH6-12 GMH-3.AMBPL3-15

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

15


GMH-3.SEHTH7-12 GMH-3.SEHTH8-12 GMH-3.SEHTH9-12 GMH-SEH-PL315

Differentiatie spoedeisende hulp C C C B

Thema 3.7: Kleine traumatologie SEH Thema 3.8: De laagcomplexe zorgvraag Thema 3.9: Klinisch redeneren SEH I Praktijkleren jaar 3 (spoedeisende hulp)

e


Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

A

Thema 4.1: Speciële anesthesie I Thema 4.2: Speciële anesthesie II Thema 4.3: Speciële anesthesie III Onderzoek beroepspraktijk

15

Verslag

Presentatie

GMH-4.ANETH1-12 GMH-4.ANETH2-12 GMH-4.ANETH3-12 GMH-4.TH10-13

CD


30


Thema 4.4: Hoogcomplexe traumatologie Thema 4.5: Hoogcomplexe cardiologie

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

Thema 4.6: Klinisch redeneren ambulancezorg II Onderzoek beroepspraktijk

5

P/D toets

Thematoets

15

Verslag

Presentatie

Differentiatie anesthesie D D D

GMH-4.ANE-PL415

Differentiatie ambulance D D

D A

GMH-4.AMBTH4-12 GMH-4.AMBTH5-12 GMH-4.AMBTH6-12 GMH-4.TH10-13


Utrecht, juli 2015


CD

Praktijkleren jaar 4 (ambulancezorg)

30


GMH-4.AMBPL4-15

Thema 4.7: Hoogcomplexe traumatologie, Thema 4.8: Hoogcomplexe cardiologie Thema 4.9: Klinisch redeneren SEH II Onderzoek beroepspraktijk

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

5

P/D toets

Thematoets

15

Verslag

Presentatie

Praktijkleren jaar 4 (spoedeisende hulp)

30


Differentiatie spoedeisende hulp D D D A CD

GMH-4.SEHTH7-12 GMH-4.SEHTH8-12 GMH-4.SEHTH9-12 GMH-4.TH10-13 GMH-4.SEH-PL415

e

Onderwijsprogramma duaal, 1 jaar 2015-2016. Hoofdfase onderwijs start in blok C. Blok

Cursus

EC

Toetsing 1

Toetsing 2

Osiris code

C

Thema D2.1: Spijsvertering en chronisch zieken Thema D2.2: Traumatologie en complexe reanimatie Thema D2.3: Urologie, gynaecologie en obstetrie + acute zorgverlening kind Thema D2.4: Psychiatrie

10

P/D toets

Thematoets

GMH-2.D21-14

10

P/D toets

Thematoets

GMH-2.D22-14

10

P/D toets

Thematoets

GMH-2.D23-14

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.D24-14

5

P/D toets

Thematoets

GMH-2.D25-14

5

P/D toets

Vaardigheidstoets

GMH-2.D26-14

D

Thema D2.5: Kwaliteitszorg en patiëntveiligheid Thema D2.6: Klinisch redeneren en vaardigheden Thema D2.7: Overall toets

5

Overall toets

CD

Thema D2.8: Praktijkleren

10

Stagebeoordeling

C D

D D CD

Totaal EC



GMH-2.D27-14 Reflectieverslag

GMH-2.D28-14

60

Zie art. 18 OER-HU.

Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vindt u in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Thematoetsen en de overall toets zijn theorietoetsen en worden digitaal afgenomen in TestVision. P/D toetsen zijn Product/Dienst toetsen en bestaan uit een praktijktoets of een verslag. Duale studenten maken voor aanvang van de cursus een pre-toets. Is deze toets behaald, dan hoeft het bij die toets behorende onderwijs niet meer gevolgd te worden. Is de pre-toets niet behaald, dan volgt de student het betreffende onderwijs en maakt na het volgen van het onderwijs de bijbehorende toetsen. Een duale student heeft hierdoor per toets uit het duale onderwijsprogramma drie toetskansen. Let op: de kennisjaartoets (KJT) jaar 2 (GMH-2.KTS-11) wordt in 2015-2016 niet meer aangeboden. De toetsen die de deeltoetsen van de kennisjaartoets vervangen, vind je in onderstaande tabel. Conversietabel kennisjaartoets (KJT, GMH-2.KTS-11) jaar 2 (cohort 2010) KJT 2011-2013

Inhoud 2011-2013

Weging 2011-2013

Inhoud 2015

Weging 2015


Utrecht, juli 2015


Toets A

Thema 2.1 en 2.2 in 1 toets

1x

Thema 2.1 en 2.2 in twee aparte thematoetsen

Het gemiddelde cijfer van 2.1 en 2.2 samen, weegt 1x

Toets B

Thema 2.1, 2.2. 2.3. 2x 2.4 en 2.10 in 1 toets

Toets C route 1


3,5x

Toets D route 1

Thema 2.6, 2.8 en 2.9 in 1 toets

3,5x

Toets C route 2


3,5x

Thema 2.1, 2.2, 2.8 (was in 2011 thema 2.3), 2.4 en 2.10 in vijf aparte thematoetsen Thema 2.8 (was in 2011 thema 2.3) en 2.7 in twee aparte thematoetsen Thema 2.6, 2.2 (was in 2011 thema 2.8) en 2.9 in drie aparte thematoetsen Thema 2.6 en 2.7 in twee aparte thematoetsen

Toets D route 2


3,5x

Het gemiddelde cijfer van 2.1, 2.2, 2.8, 2.4 en 2.10 samen, weegt 2x Het gemiddelde cijfer van 2.8 en 2.7 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.6, 2.2 en 2.9 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.6 en 2.7 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.8, 2.2 en 2.9 samen, weegt 3,5x

Thema 2.8 (was in 2011 thema 2.5), 2.2 (was in 2011 thema 2.8) en 2.9 in drie aparte thematoetsen

Voor de alternatieve toetsen van de kennisjaartoets mag u een onvoldoende deeltoets compenseren. Het cijfer van een toets die al gehaald is, blijft staan (bijv. thema 2.2 komt terug in toets B en D. Het cijfer van toets B geldt ook voor toets D) Thema aangeboden in 2011

Vergelijkbaar thema in 2015, te bestuderen voor toets 2015*

2.1. Spijsvertering en inl. Oncologie 2.2: Neurologie en motoriek 2.3: Patiëntveiligheid incl. stage

2.1: Spijsvertering 2.2: De chronisch zieke patient 2.8: Kwaliteitszorg en patientveiligheid

2.4: Traumatologie 2.5: Kwaliteitszorg incl. stage

2.4 Traumatologie 2.8: Kwaliteitszorg en patientveiligheid

2.6: Urologie, gynaecologie en obstetrie


2.7: Acute zorgverlening aan het kind


2.8: Bloed, hormonen en afweer 2.9: Complexe reanimatietechnieken

2.2: De chronisch zieke patient 2.9: Complexe reanimatietechnieken

2.10: Psychiatrie incl. stage 2.10: Psychiatrie incl. stage * De te bestuderen thema’s zijn inhoudelijk aangepast en mogelijk wordt er verwezen naar andere literatuur of actuelere literatuur. De student is zelf verantwoordelijk om dat uit te zoeken en de juiste, relevante literatuur te bestuderen. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in de bijlage Cursusbeschrijvingen en in Osiris (www.Osiris.hu.nl). Voor de cursusbeschrijvingen zie bijlage Cursusbeschrijvingen. 

Zie art. 19 OER-HU en art 28 lid 8 OER-HU.

2.5.3

Praktijkleren (stages)

Contactgegevens stagecoördinator Jantine Huizing, zie par. 2.9.


Utrecht, juli 2015


In de opleiding wordt onderscheid gemaakt naar stages met een oriënterend karakter en stages met een 3 beroepsopleidend karakter. Stage in de propedeuse Het accent ligt op kennismaken met de zorg. Dit vindt plaats in de vorm van een lintstage: thema 1.9: Hoe werkt hulpverlenen? Deze stage duurt 100 uur en loopt over de periode A en B. Voor verdere details over deze lintstage wordt verwezen naar de themahandleiding ‘Hoe werkt hulpverlenen?’. Voor de lintstage regelt u zelf een stageplek. Voor de lintstage wordt de donderdagochtend in blok A en B vrij geroosterd. Stages in het tweede jaar In het tweede studiejaar is het praktijkleren gericht op oriëntatie op de differentiaties. Deze beroepsoriënterende stages zijn verdeeld over 2 x 5 weken en hebben tot doel om tot een definitieve keuze van de differentiatie te komen. Deze stages vallen onder thema 2.3 en thema 2.5. In verband met het tekort aan stageplaatsen wordt voor thema 2.3 zogenaamd stagevervangend onderwijs gepland. Stageplekken voor de beroepsoriënterende stages (thema 2.5) worden toegewezen. Voor de beroepsoriënterende stages zijn de terugkomdagen op de maandag. In het jaarrooster (hoofdstuk 6) kunt u de stageweken terugvinden Daarnaast loopt u tijdens thema 2.10 een lintstage in de psychiatrie van 64 uur (8 dagen). Voor verdere details over deze lintstage wordt verwezen naar de studiehandleiding van thema 2.10. Deze stage dient u zelf te regelen. Voor de lintstage psychiatrie (thema 2.10) wordt de vrijdag in de tweede helft van blok A en geheel blok B vrij geroosterd. Incidenteel kan in de toetsweek wel geroosterd worden. Aan het einde van het tweede leerjaar wordt de definitieve keuze gemaakt voor de differentiatie. Studenten e e richten zich vervolgens in het 3 en 4 leerjaar volledig op de gekozen differentiatie. Praktijkleren 3 en 4 In het derde studiejaar wordt al het onderwijs van de gekozen differentiatie gepland. In het vierde studiejaar zijn twee stageperioden gepland: stage 3 van 10 weken en stage 4 van 22 weken. Deze stages hebben een beroepsopleidend karakter; ze kunnen beschouwd worden als “training on the job” en zijn gericht op de gekozen differentiatie. De opdrachten waaraan studenten werken zijn vastgesteld in het Landelijk Praktijkcurriculum Bachelor Medische Hulpverlening. Dit praktijkcurriculum is ontwikkeld door de drie hogescholen die de opleiding medische hulpverlening aanbieden, in nauwe samenwerking met een vertegenwoordiging van de beroepspraktijk. De opdrachten zijn gericht op het zelfstandig uitvoeren van diverse beroepstaken met begeleiding op afstand. Er wordt gebruik gemaakt van zogenaamde Kenmerkende Beroepssituaties (KBS’en) . De stageplaatsen van beroepsorienterende thema’s 2.3, 2.5 en van de beroepsopleidende thema’s 3.10 en 4.10 worden door de opleiding toegewezen. Toewijzing gebeurt op basis van het totaal aantal behaalde EC’s (gemiddelde cijfer speelt hierbij geen rol), mits voldaan aan de beginvereiste van elke stage (zie hieronder). Uitzondering hierop zijn de instellingen die door middel van een sollicitatieprocedure studenten zelf willen selecteren. De instelling geeft dan zelf aan hoeveel kandidaten zij wil zien. De opleiding laat het gewenste aantal studenten solliciteren, waarbij ook de toewijzingscriteria zoals hierboven beschreven, worden gehanteerd. Indien een student zelf een stageplaats wil zoeken, dan is dat alleen toegestaan na overleg met de stagecoördinator. Beoordeling praktijkleerperioden De begeleider in de praktijk beoordeelt de student aan het eind van de stageperiode; tussentijds vindt er een evaluatie plaats, waarbij er een prognose m.b.t. de eindbeoordeling uitgesproken wordt. De eindbeoordeling wordt bekrachtigd door de stagedocent van de opleiding; de stagedocent is ook degene die de studiepunten toekent. De opleiding is verantwoordelijk voor het eindoordeel over het praktijkleren. In de themahandleidingen is 3

In Handleiding Praktijkleren BMH wordt de uitvoering van het beleid m.b.t. praktijkleren uitgebreid beschreven.


Utrecht, juli 2015


de beoordeling verder uitgewerkt. e

e

Beginvereisten stage 2 en 3 jaar e Deelname aan stages in het 2 jaar (thema 2.3 en thema 2.5) is alleen mogelijk indien thema 1.8 Primary Survey met een voldoende is afgerond. Deelname aan stage 3 is alleen mogelijk indien thema 2.4 Traumatologie, thema 2.9 Complexe reanimatie technieken en thema 2.11 Klinisch redeneren en klinische vaardigheden met een voldoende zijn afgerond. In de voltijdvariant kunt u na het tweede studiejaar kiezen uit de afstudeerrichting anesthesie, ambulancezorg of spoedeisende hulp. De duale variant heeft alleen de anesthesie als afstudeerrichting. Mocht u interesse hebben voor het zoeken van een stageplaats in het buitenland, dan moet u dit vooraf met de opleiding bespreken. Er dient eerst getoetst te worden of de voorgenomen stageplaats een vergelijkbaar opleidingsniveau kan aanbieden. Voor een buitenland stage komt alleen stage 3 (10 weken) in aanmerking. Bespreek een mogelijke buitenlandse stageplaats eerst met de opleiding maar alleen nadat aan de beginvereisten voor de stage is voldaan. Er dient, voordat de stage start, getoetst te worden of de stageplaats een vergelijkbaar opleidingsniveau kan aanbieden. Themahandleidingen praktijkleren BMH Het praktijkleren is beschreven in de themahandleidingen van de thema’s waaraan het praktijkleren is e e gekoppeld. Het gaat hier om de themahandleidingen van thema 1.9 en thema 2.10. In het 2 en 4 studiejaar wordt naast de themahandleidingen verwezen naar de specifieke stagehandleidingen (het landelijk praktijkcurriculum wordt gebruikt). Alle handleidingen staan op de SharePoint site van de opleiding. In de handleidingen vind je o.a. informatie over: visie en achtergronden van het praktijkleren het begeleidingsmodel omschrijving stageactiviteiten; stageduur en periodes stage; beginvereisten stage en procedure; welke voorbereiding van student wordt verwacht; welke beoordelingsnormen gelden; hoe en wanneer beoordeling geschiedt; mogelijkheden van herkansing Medische keuring Hoewel een medische keuring niet verplicht is, wijzen we er met nadruk op dat voor het volgen van de opleiding een goede gezondheid noodzakelijk is. Wij benadrukken dit, omdat voor het uitoefenen van het beroep wel een medische keuring vereist is. Vaccinaties voor studenten BMH Studenten van de Bachelor Medische Hulpverlening lopen bij het praktijkleren risico op besmetting met een infectieziekte. Hieronder wordt beschreven om welke infectieziekten het gaat en wat er van studenten wordt verwacht. Het vaccinatieprogramma voor studenten BMH wordt ingegeven door de stage verlenende instellingen en is erop gericht de student te helpen bij het beperken van de gezondheidsrisico’s tijdens de beroepsuitoefening. Daarnaast heeft de student een eigen verantwoordelijkheid voor zijn gezondheid en die van degenen waarmee hij (samen)werkt, in het bijzonder collega's en patiënten. De student wordt aangeraden de aanwijzingen van docenten en /of leidinggevenden altijd in acht te nemen. Wanneer een student niet aan de eisen van een stage verlenende instelling voldoet kan hij/zij geweigerd worden. Hogeschool Utrecht heeft geen invloed op het vaccinatiebeleid dat gevraagd wordt door de instelling. Hepatitis B Hepatitis B (HBV) is een ontsteking van de lever die wordt veroorzaakt door het Hepatitis B-virus. Hepatitis B is zowel een seksueel overdraagbare ziekte als een overdraagbare infectieziekte via bloed-bloed en via contact met andere besmette lichaamsvloeistoffen. Het virus kan lange tijd buiten het lichaam overleven en is zeer besmettelijk. Er is slechts een klein beetje besmet materiaal nodig om het virus over te dragen. Bij normaal maatschappelijk verkeer is de kans op besmetting gering.


Utrecht, juli 2015


Bij bepaalde taken in de gezondheidszorg echter is de kans op overdracht groot. Gedurende het praktijkonderwijs en/ of tijdens stages behandelen studenten patiënten. Hepatitis B vormt een risico tijdens de beroepsuitoefening, die door vaccinatie uit te schakelen is. Dit is de reden dat vaccinatie tegen hepatitis B een voorwaarde is om deel te nemen aan het praktijkonderwijs. Bij de start van de opleiding krijgen alle studenten een hepatitis B vaccinatiereeks (dit zijn drie vaccinaties) + titerbepaling (antistoffenbepaling) aangeboden. Voor de titer wordt de ondergrens van 10 IU/L aangehouden. De studenten ontvangen een bewijs met de uitslag. Met dit bewijs kan de student aantonen dat hij geen besmettingsrisico vormt voor hepatitis B en tevens beschermd is. Als student bent u zelf verantwoordelijk voor de vaccinatie en dient de vaccinatie aan te tonen middels een bewijs van titerbepaling met daarop de datum van de titerbepaling. Een kopie van de uitslag van de titer moet conform het hepatitis B-protocol van de Faculteit Gezondheidszorg worden ingeleverd bij het secretariaat van de BMH, anders wordt de student niet ingedeeld voor stage en wordt de student geweigerd bij de praktijklessen op school. De uitslag moet de student kunnen worden overlegd als de stage instelling daar om vraagt. Eerstejaars studenten van de Faculteit Gezondheidszorg kunnen voor vaccinatie gebruik maken van het facultaire vaccinatieprogramma. Meedoen aan dit vaccinatieprogramma is kosteloos. Voor ouderejaars studenten zijn de kosten voor eigen rekening. Uitbreide informatie is te lezen in het FG protocol Hepatitis B, welke is in te zien bij het STIP. Hepatitis A Ook Hepatitis A is een ontsteking van de lever. Besmetting met het hepatitis A virus (HAV) kan optreden door het eten van voedsel of het drinken van water dat verontreinigd is of via contact met de faeces van een besmette patiënt. Aangezien HAV vooral in bepaalde landen buiten Nederland/Europa voorkomt, wordt reizigers naar bepaalde landen aangeraden om zich ertegen te laten inenten. Er is voor studenten die de hepatitis B vaccinatie krijgen de mogelijkheid om (d.m.v. bijbetaling) een gecombineerde HepA en HepB spuit te nemen (Twinrix). Het schema verloopt hetzelfde als bij hepatitis B. De vaccinatie start gelijk met de HepB vaccinatie. Studenten moeten dit vooraf opgeven bij het STIP. Door sommige stage instellingen wordt een vaccinatiebewijs van hepatitis A gevraagd. De student moet dit dan kunnen overleggen. Difterie, Kinkhoest, Tetanus, Polio, Bof, Mazelen en Rode Hond Difterie, Kinkhoest, Tetanus, Polio, Bof, Mazelen en Rode Hond zijn onderdeel van het Rijksvaccinatieprogramma. De HU biedt dit niet aan en controleert hier ook niet op. Het vaccinatiepaspoort moet kunnen worden overlegd als de stage instelling daar om vraagt. Wanneer een student het vaccinatiebewijs kwijt is kan een duplicaat aangevraagd worden bij een van de regiokantoren van het RIVM: http://www.rivm.nl/Onderwerpen/R/Rijksvaccinatieprogramma/Contact Methicilline Resistente Staphylococcus Aureus (MRSA) Een verblijf in het buitenland kan een risico voor de gezondheid inhouden. Studenten die tijdens vakanties in het buitenland opgenomen zijn geweest in een ziekenhuis (langer dan één dag) en/of invasieve medische behandelingen hebben ondergaan, dienen zich bewust te zijn van het feit dat zij MRSA-drager zouden kunnen zijn. Ook studenten die tijdens de vakantie stage hebben gelopen in een gezondheidszorginstelling in het buitenland dienen zich hier bewust van te zijn. Zij dienen zich via de huisarts te laten screenen op MRSA-dragerschap voor aanvang van een stage in een Nederlandse gezondheidszorginstelling. Hier kan door een stage instelling dus ook naar gevraagd worden. Tuberculose Tuberculose is een infectieziekte die veroorzaakt wordt door de tbc-bacterie (Mycobacterium tuberculosis). Deze bacterie veroorzaakt in het lichaam ontstekingen. Er worden als het ware knobbeltjes van bacteriën gevormd in het lichaam (tuberculose betekent eigenlijk knobbeltjesziekte). Het kan vele jaren duren voordat iemand uiteindelijk de ziekte tuberculose ontwikkelt. De meest voorkomende vorm van tuberculose is longtuberculose. Studenten zijn over het algemeen jong en gezond. De kans dat zij patiënten besmetten is daardoor erg klein. Het risico ligt vaak eerder andersom: 33/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


studenten kunnen door patiënten besmet worden. Tuberculosescreening bij studenten gebeurt alleen op vrijwillige basis of omdat de stage instelling dit vraagt. Advies Laat in het eerste jaar een Mantouxtest (tuberculinetest) verrichten als uitgangswaarde. Bij latere omslag door besmetting kan dan profylactisch (afhankelijk van de reactie wordt preventief tuberculostatica voorgeschreven) behandeld worden. De mantoux test kan via de Tuberculosebestrijding van de GGD gedaan worden. Een mantouxtest heeft een geldigheidsduur van een half jaar. Het is dus van belang dat u zelf in de gaten houdt dat u een geldige mantoux hebt aan het begin van elke stage als de stage instelling daar om vraagt. De mantoux test wordt gebruikt bij personen, geboren vanaf 01-01-1945, die niet eerder een positieve test hadden of geen BCG-vaccinatie hebben gehad. Houd er rekening mee dat de Mantouxtest 3 à 5 dagen na het injecteren van de testvloeistof afgelezen moet worden. Studenten die tijdens vakanties onder primitieve omstandigheden hebben gereisd en intensieve contacten met de plaatselijke bevolking hebben gehad in gebieden met een matig/hoog besmettingsrisico, wordt eveneens dringend geadviseerd zich te laten controleren, tenzij dit twaalf weken na de reis is gebeurd. Overige risico's Prikaccidenten Mocht een student een prik-, snij-, bijt- of spatincident oplopen dan dient hij dit zo spoedig mogelijk te melden bij zijn begeleider. De student wordt geacht het prikaccidentenprotocol van de betreffende stage instelling te volgen. Tabel 1: Overzicht van de voorzorgsmaatregelen, eventuele vaccinaties en preventieve behandelingen bij relevante infectieziekten

Hepatitis B Hepatitis A

MRSA Tuberculose

Voorzorgsmaatregelen

Vaccinatie

Vaccinatie en algemene maatregelen* Goede hygiëne of vaccinatie

Verplicht

Maatregelen na mogelijke besmetting Profylaxe binnen 48 uur

Bij sommige stage verlenende instellingen verplicht. Aan te raden bij verblijf in risicolanden n.v.t.

Screening

Screening en algemene maatregelen* Mantoux screening en algemene maatregelen*

Bij sommige stage verlenende instellingen verplicht . Aan te raden bij verblijf In risicolanden

Screening

* Algemene maatregelen: de belangrijkste maatregel ter voorkoming van ziekenhuisinfecties bestaat uit de handhygiëne: verbod op het dragen van horloges en sieraden aan polsen en handen, het korthouden van de nagels, de reiniging en desinfectie van handen voor en na elk patiëntencontact. Het dragen van nietsteriele handschoenen voorkomt contact van de handen met bloed, lichaamsvochten, secreta, excreta, slijmvliezen of niet-intacte huid. 

Zie art. 26 OER-HU.

2.5.4

Profileringsruimte

De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 EC, de zogenaamde profileringsruimte. Met deze profileringsruimte kunt u een eigen accent aan de studie geven, gericht op verbreding en verdieping. We kennen de volgende mogelijkheden:


Utrecht, juli 2015


    

een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen); een premaster (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); een studieperiode in het buitenland (Study Abroad). U volgt dan gedurende twee blokken onderwijs aan een hogeschool of universiteit in het buitenland; een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt; een minor bij een andere hogeschool of universitaire instelling via Kies Op Maat (KOM) www.kiesopmaat.nl

De HU heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van de HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar u kunt ook gebruikmaken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie 8.12.1). Daarnaast is het mogelijk om – in samenspraak met uw studieloopbaanbegeleider – uw profileringsruimte in te vullen met een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen. Voorwaarde voor de invulling van de profileringsruimte is, dat de invulling op hbo-hoofdfaseniveau is. De examencommissie kunt u voor 10 EC hiervan toestaan dat het propedeuseniveau betreft, bijvoorbeeld als u zich een ander vakgebied eigen moet maken. Cursussen van de universiteit worden geacht per definitie van hbo-hoofdfaseniveau te zijn. Volgt u cursussen in het buitenland, dan worden deze geacht van voldoende niveau te zijn als is aangetoond dat het hbo-niveau betreft. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kunt u terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook 8.1). In samenspraak stelt u een profileringsplan op waarin uw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. Elke invulling van de profileringsruimte dient vooraf te worden goedgekeurd door uw examencommissie. Uw studieloopbaanbegeleider kan u adviseren uw profileringsplan nader te motiveren met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie weigert goedkeuring als de keuzecursus of minor niet van hbo-hoofdfaseniveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Wilt u een tweede minor volgen en is dit een externe minor, dan kan dit door de examencommissie geweigerd worden. Het minoraanbod van de HU wordt vooraf goedgekeurd of afgekeurd door de examencommissie van uw opleiding. Als u kiest voor een van de goedgekeurde minors, dan hoeft u geen profileringsplan voor te leggen aan uw studieloopbaanbegeleider en dit te laten goedkeuren door de examencommissie. U moet wel een profileringsplan maken en laten goedkeuren door de examencommissie indien:  u kiest voor een zelf samengesteld pakket aan keuzecursussen of een minor die niet in de onderwijscatalogus van de HU is opgenomen;  u kiest voor een buitenlandse minor. Let op: het aantal te behalen EC’s kan afwijkend en minder dan 30 EC zijn;  u een KOM minor wilt volgen. Voor registratie van de resultaten in bovengenoemde situaties, neemt u na afloop van het gevolgde onderwjs weer contact op met de examencommissie, zodat het resultaat geregistreerd kan worden. Let op: om te mogen beginnen aan uw profileringsruimte, moet u uw propedeuse voor aanvang daarvan behaald hebben. Deze regel geldt wanneer u zich in studiejaar 2015/2016 aanmeldt voor een minor, of invulling van de profileringsruimte aanvraagt. Heeft u dit reeds in studiejaar 2014/2015 gedaan, dan is deze regel niet op u van toepassing. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Informatie over een studieperiode in het buitenland (Study Abroad) is te vinden op www.io.hu.nl. Let op, de inschrijving voor een Study Abroad opent en sluit veel eerder dan voor een reguliere minor. De deadline is op 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin u op Study Abroad wilt gaan. Zie hierna 8.10.


Utrecht, juli 2015


Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en premasters, en voor inschrijving kunt u terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kunt u een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in maart wordt gehouden en waar alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over premastertrajecten vindt u in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. Informatie over de keuzecursussen en minors van de Faculteit Gezondheidzorg is te vinden op de site www.profilering.fg.hu.nl Vrijstelling voor de profilering De profileringsruimte omvat cursussen met een totale studielast van 30 EC (zie art. 19 OER-HU). De examencommssie kan op schriftelijk verzoek vrijstelling verlenen voor (een deel van) de profileringsruimte o.a. op basis van een afgeronde HBO of WO opleiding (zie art. 40 OER-HU). Studenten van de bacheloropleiding medische hulpverlening hebben de mogelijkheid om een van de differentiaties Ambulancezorg, Anesthesie of Spoedeisende Hulp te kiezen als minor. De minor bestaat uit een pakket van 6 cursussen van elk 5 EC en vertegenwoordigt het theoretische gedeelte van een tweede differentiatie, zie overzicht hieronder. Daarnaast is er een minor Intensive Care ontwikkeld, die alleen als minor en niet als differentiatie wordt aangeboden. De minoren vinden doorgang bij een inschrjiving van minimaal 12 studenten. In studiejaar 2015-2016 worden alleen de minoren Anesthesie en Intensive Care aangeboden. Deze minoren zijn alleen toegankelijk voor studenten die de eerste twee jaar van de bacheloropleiding medische hulpverlening hebben gevolgd (of onderwijs dat geheel vergelijkbaar is met dat programma). Aanbod cursus in blok Blok A

Blok A

Blok A

Blok B

Blok B

Blok B

Minor Anesthesie GKO-MH.ANE-13 Thema 3.1: Basiscompetenties anesthesie GKO-MH.ANE112 Thema 3.2: Toegepaste anesthesie GKO-MH.ANE212 Thema 3.3: Klinische anesthesie GKO-MH.ANE312 Thema 4.1: Speciele anesthesie I GKO-MH.ANE412 Thema 4.2: Speciele anesthesie II GKO-MH.ANE512 Thema 4.3: Speciele anesthesie III traumatologie en

Minor Intensive Care GKO-MH.IC-14 Laagcomplexe basiszorg op de Intensive Care (5 EC) GKO-MH.IC1-14 2. Patiënt en bewaking op de Intensive Care (5 EC) GKO-MH.IC2-14 3. Klinisch redeneren op de Intensive Care I: de interne patiënt (5 EC) GKO-MH.IC314 4. Hoogcomplexe zorg op de Intensive Care I (5 EC) GKOMH.IC4-14 5. Hoogcomplexe zorg op de Intensive Care II (5 EC) GKOMH.IC5-14 6. Klinisch redeneren op de Intensive Care II: complicaties op de IC (5 EC) GKO-


Utrecht, juli 2015


pijnbestrijding GKO-MH.ANE612

2.5.5

MH.IC6-14

Excelleren

De HU biedt u de mogelijkheid als student om uzelf extra uit te dagen door verschillende soorten honourstrajecten. Door prestaties te behalen op honoursniveau, kunt u Sterren behalen. Bij minimaal vijf Sterren, kunt u een eindbeoordeling aanvragen en kunt u het Honours Certificaat behalen bij uw diploma. Activiteiten die in aanmerking komen om te worden erkend als honourstraject kunnen zowel door de HU ontwikkeld zijn (‘aanbodgerichte’ honourstrajecten) als door uzelf ingebracht worden (‘vraaggerichte’ honourstrajecten). Informatie over honourstrajecten binnen uw faculteit is te vinden op www.honourstrajecten.hu.nl of via het honoursloket bij uw faculteit. Procedures Verkrijgen van een Ster Verklaring  U kunt zowel meedoen aan aanbodgerichte honourstrajecten als zelf een voorstel doen om eigen activiteiten/projecten hiervoor in aanmerking te laten komen (vraaggericht honourstraject). In beide gevallen schrijft u zich in op het honoursportfolio via het facultaire honoursloket.  De aangewezen examinator beoordeelt het voorstel conform de vastgestelde beoordelingsprocedure en informeert u over de uitkomst hiervan.  Bij een positief besluit rondt u waar nodig de activiteit(en) af. Beoordeling vindt plaats door de betreffende examinator, conform de vastgestelde beoordelingscriteria. De als voldoende gekwalificeerde excellente prestatie(s) word(t)(en) vastgelegd in uw honoursportfolio.  De Ster Verklaring is een schriftelijke erkenning waarin duidelijk is vermeld welke honoursprestatie u heeft geleverd. Verkrijgen van het Honours Certificaat  Wanneer u van mening bent aantoonbaar aan alle vereisten voor het Honours Certificaat te voldoen en daarmee voor het Honours Certificaat in aanmerking te komen, onderbouwt en presenteert u de geleverde prestaties op boven-bachelorniveau. De betreffende honourscommissie geeft aan op welke wijze dit getoetst wordt.  Voor het behalen van het Honours Certificaat ontvangt u bij afstuderen een schriftelijke erkenning in de vorm van een officieel waardepapier naast uw diploma. In studiejaar 2015-2016 worden binnen de bacheloropleiding medische hulpverlening honourstrajecten verder ontwikkeld. De instituutsbrede contactpersoon voor honourstrajecten is Rosan van der Aa, [email protected]. 

Zie art.22 OER-HU

2.5.6

Afstuderen

Studeren aan de HU betekent dat u uw opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kunt u alleen met succes afronden als u het beoogde eindniveau van de opleiding behaald heeft. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kunt u nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De minimale vereiste om met de afstudeereenheid te kunnen beginnen, is het behaald hebben van het propedeutisch examen. Bij de bacheloropleiding medische hulpverleing bestaat de afstudeereenheid uit:  Afstudeeronderzoek, GMH-4.TH10-13 (15 EC);  Stage 4, GMH-4.AMB-PL4-15 / GMH-4.ANE-PL4-15 / GMH-4.PL4-15 (30 EC)


Utrecht, juli 2015


Voor de beoordeling van de afstudeereenheid geldt het vier-ogen principe (twee door de examencommissie aangewezen examinatoren). Diplomeringsdata worden uiterlijk 1 april 2015 via SharePoint bekend gemaakt. Een student kan ervoor kiezen om nog geen diploma te ontvangen, ook al heeft hij al wel alle cursussen/het afsluitende examen afgerond. De student dient dit tijdig aan te geven. 

Zie art.42 OER HU.

Zie 0 voor meer informatie over het examen en het diploma en voor uitschrijving na afstuderen. Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen De HU is een van de hogescholen die actief deelneemt aan de HBO Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden over de hele wereld. Ze kunnen omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Rondt u uw afstudeerscriptie af met het cijfer 7 of hoger, dan mag u uw scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO Kennisbank. Belangrijke voorwaarde is wel dat uw stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voorkomt. Voor meer informatie: www.hbo-kennisbank.nl Kenniscentrum Faculteit Gezondheidszorg De Faculteit Gezondheidszorg heeft het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening ' (IvZ) dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Het kenniscentrum houdt zich bezig met praktijkgericht onderzoek naar patiëntenzorg, met als doel de gezondheid en het welbevinden van patiënten te verbeteren. Dit onderzoek is erop gericht dat ouderen en mensen met een ziekte en/of een chronische aandoening langer zelfstandig en zelfredzaam kunnen zijn. “Gezond oud worden begint al vroeg” is de rode draad. Praktijkgericht onderzoek is onderzoek dat aansluit bij vragen uit de beroepspraktijk en daar direct relevant voor is. De resultaten van onderzoek door het kenniscentrum leiden zo niet alleen tot wetenschappelijke inzichten, maar worden ook direct gebruikt in de beroepspraktijk. Tevens wordt deze nieuwe kennis ingebracht in het onderwijs. Studenten kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kun je doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineer je met het afstuderen. Je kunt je opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum IvZ (zie ook het organogram hieronder) bestaat uit een aantal lectoraten, gericht op de vakgebieden waarvoor de Faculteit Gezondheidszorg (FG) professionals opleidt: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen' , het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid' , het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg', het lectoraat `Logopedie: Participatie door Communicatie’ en het lectoraat `Innovatie van Zorgprocessen in de Farmacie’. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan deze lectoraten. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl

2.5.7

Vervolgopleidingsmogelijkheden

Na afronding van de opleiding medische hulpverlening kunt u als medisch hulpverlener spoedeisende hulp, anesthesie of ambulancezorg gaan werken in een ziekenhuis of bij een regionale ambulancevoorziening 4 (RAV) .

4

Er bestaat onduidelijkheid over het beroepsperspectief voor de Medisch hulpverlener ambulancezorg. De HBOopleidingen hebben een juridische regeling aangevraagd bij het ministerie van WVS. Hogeschool Utrecht wacht nu de ontwikkelingen af en houdt zich uitdrukkelijk het recht voor om deze afstudeerrichting te sluiten.


Utrecht, juli 2015


Voor het volgen van een vervolgopleiding kunt u terecht bij diverse instellingen waar postbachelor onderwijs wordt georganiseerd. Het is ook mogelijk om de masteropleiding Physician Assistant (PA) te volgen. Deze sluit goed aan op de opleiding Medische Hulpverlening. Voor toelating tot de PA opleiding heeft u een werkplek en contract nodig bij een werkgever en is werkervaring één van de ingangseisen. Ook de masteropleiding Zorgtraject Ontwerp is een toegankelijke opleiding die binnen de Hogeschool Utrecht wordt aangeboden. Met een masteropleiding verbreedt u uw horizon en verdiept u uw vakkennis. Een masteropleiding zorgt ervoor dat u een (nog) betere professional op uw eigen vakgebied wordt. Brochures kunnen worden aangevraagd bij het Studie Informatie Centrum, tel. (088) 481-8040.

2.6

Examencommissie 2.6.1

Instelling en benoeming

Iedere opleiding van de HU heeft een examencommissie, die is georganiseerd op Instituuts- of Faculteitsniveau. Een examencommissie ziet toe op de kwaliteit van toetsing en is de instantie die het diploma uitreikt. De examencommissie is onafhankelijk in haar oordeelsvorming ten opzichte van het management van een opleiding. De faculteit kent gezamenlijke examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen:  De examencommissie voor de opleidingen van het Instituut voor Bewegingstudies (bacheloropleidingen fysiotherapie en oefentherapie Cesar; masteropleiding fysiotherapie). 

De examencommissie voor de opleidingen van het Instituut voor Paramedische Studies (bacheloropleidingen farmakunde, huidtherapie, logopedie, mondzorgkunde en oogzorg).



De examencommissie voor de opleidingen van het Instituut voor Verpleegkundige Studies (bacheloropleidingen management in de zorg, medische hulpverlening en verpleegkunde; masteropleidingen advanced nurse practitioner, physician assistant en zorgtraject ontwerp).

U kunt een verzoek of een melding aan de examencommissie uitsluitend doen via de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat www.examencommissies.hu.nl.

2.6.2

Samenstelling

De examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. De leden van de examencommissie worden door de faculteitsdirectie benoemd. De leden van de examencommissie staan vermeld op de Sharepointsite van de examencommissies en het ambtelijk secretariaat van de Faculteit Gezondheidszorg. Raadpleeg hiervoor de website van de examencommissie www.examencommissies.hu.nl.

2.6.3

Taken en bevoegdheden

De taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn vastgelegd in hoofdstuk 4 van de OER-HU bacheloropleidingen en in het (facultair) Reglement Examencommissies HU. De examencommissie ziet er onder andere op toe dat de regels met betrekking tot het onderwijs en de tentamens en examens, zoals opgenomen in de OER-HU bacheloropleidingen en studiegidsen, op correcte wijze worden nageleefd. Daarnaast waarborgt de examencommissie de kwaliteit van de tentamens en de examens, adviseert ze bij het vaststellen van toetsbeleid, wijst de commissie examinatoren aan, verleent ze vrijstellingen en reikt ze studieadviezen en diploma’s uit. Naast de kaderstelling in eerder genoemde reglementen, kan de examencommissie bijkomende regels vaststellen ten aanzien van:


Utrecht, juli 2015


    

de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement); de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie); de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol); het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen); het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure), waaronder het ongeldig verklaren van tentamenresultaten.

Werkwijze en besluitvorming De examencommissie vergadert wekelijks. Zij neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Om rechtsgeldige besluiten te kunnen nemen, dienen ten minste drie leden bij de vergadering aanwezig te zijn. Als er evenveel stemmen voor als tegen zijn, dan neemt de voorzitter het definitieve besluit. Besluiten van de examencommissie worden vastgelegd in notulen. In spoedeisende zaken kan de voorzitter of zijn/haar plaatsvervanger zelfstandig een besluit nemen. De overige leden van de examencommissie worden daarover tijdens de eerstvolgende vergadering geïnformeerd. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdraagt aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek, haar besluit schriftelijk of via e-mail aan de aanvrager bekend. Als de examencommissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer zij een besluit neemt (art. 9 lid 5 OER-HU).

2.6.4

Verzoekschrift

De docenten/examinatoren en de examencommissie voeren de regels van de OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids uit. Als u vindt dat er voor u een uitzondering moet worden gemaakt op deze regels, bijvoorbeeld een extra tentamenkans of een afwijkend examenprogramma, dan kunt u een verzoekschrift indienen bij de examencommissie. Let er wel op dat u een verzoek tijdig indient. Als u bijvoorbeeld aan een komende tentamenronde deel wilt nemen, moet u rekening houden met een behandeltermijn van de examencommissie van drie weken. Denk eraan dat u bij een verzoekschrift ten minste de volgende zaken voegt:  naam, adresgegevens en studentnummer;  datum;  het verzoek en de redenen van het verzoek;  de opleiding en variant (voltijd, deeltijd, duaal) waaraan u staat ingeschreven en – indien van toepassing – de cursuscode van de cursus waarop het verzoek betrekking heeft;  eventuele bewijsstukken. Vergeet niet uw verzoekschrift te ondertekenen, tenzij u het verzoekschrift digitaal indient; dan is ondertekenen niet vereist. Let op! Voor een verzoek om vrijstellingen gelden aanvullende regels, zie 4.2. 

Zie art. 9 lid 6 OER-HU.

Er is verschil tussen een verzoek en een bezwaar- of beroepschrift. Een verzoek dient u in als u een (bijzonder) besluit van de examencommissie wilt krijgen.


Utrecht, juli 2015


Als u het niet eens bent met het besluit van de examencommissie, dan kunt u een bezwaar indienen (en in beroep gaan). Dat laatste werkt als volgt: 

 

U dient binnen twee weken (de bezwaartermijn) nadat u het besluit van de examencommissie heeft ontvangen, direct bij de examencommissie of via het facultair loket rechtsbescherming een bezwaarschrift in. Als hoofdregel geldt dat de examencommissie binnen twee weken na ontvangst van het bezwaar een besluit moet nemen. Als u het niet eens bent met het besluit op bezwaar, bestaat er de mogelijkheid om daartegen in beroep te gaan. Dit doet u bij het HU Loket Rechtsbescherming Studenten. Een beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de Examens. De beroepstermijn bedraagt zes weken nadat u het besluit op bezwaar van de examencommissie heeft ontvangen.

Zie voor meer informatie over het indienen van een bezwaarschrift of een beroepschrift hoofdstuk 7 of kijk op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het is aan te bevelen om advies in te winnen bij de studentendecaan. Voor het indienen van een verzoek of een bezwaar, zie www.examencommissies.hu.nl. Alleen zaken die via deze site worden ingediend, worden in behandeling genomen.



2.7


Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen

Van zaterdag 29 augustus (vanaf 10:30 uur) tot en met maandag 31 augustus (vertrek rond 9:00 uur) 2015 vindt een introductiekamp plaats voor aankomende eerstejaars studenten van de opleiding medische hulpverlening en verpleegkunde Het vindt plaats op Summercamp Heino te Heino. Dit kamp wordt aanbevolen, maar is niet verplicht. De kosten bedragen € 55,- per student. 

Zie art. 25 OER-HU.

2.8

Voorzieningen 2.8.1

Begeleiding

Als HU-student heeft u recht op studieloopbaanbegeleiding. De HU heeft docenten aangewezen als studieloopbaanbegeleider (slb’er). Zij fungeren als spil tussen u als student en uw opleiding. U kunt bij uw slb’er terecht met vragen en problemen die betrekking hebben op uw studie. Denk daarbij aan uw studievoortgang of keuzes die u kunt maken in het curriculum. Als u een waarschuwend tussentijds studieadvies heeft ontvangen, stelt u samen met uw studieloopbaanbegeleider een studieplan op. Studieloopbaanbegeleiding is het proces waarin u uw eigen studie en loopbaan stuurt en leert sturen. Doel van studieloopbaanbegeleiding is dat de slb’er u optimaal ondersteunt in het maken van een juiste studiekeuze, keuzes binnen de studieloopbaan en het succesvol afronden van de studie: Studieloopbaanbegeleiding op de HU gaat over:  coaching van de studiekeuzes;  advisering bij de studievoortgang en studieplanning;  verwijzing naar andere begeleiders, zoals de studentendecanen of uw ondersteuners voor het onbelemmerd studeren;  SLB biedt zorg waardoor de student optimaal kan kiezen, achterstanden kan wegwerken, kan versnellen en zich uitgedaagd voelt te excelleren. De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken en soms door groepsbijeenkomsten en opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk afnemen. 

Zie art. 21 OER-HU. 41/243

© Hogeschool

Utrecht, juli 2015


2.8.2

ICT-faciliteiten

2.8.2.1

Algemeen

HU-studenten kunnen gebruikmaken van de ICT-faciliteiten die de HU biedt. U logt altijd in met uw emailadres en uw wachtwoord. U krijgt uw wachtwoord en HU e-mailadres via e-mail, kort voordat u met uw studie start. U kunt hiermee de volgende faciliteiten gebruiken:  

       

uw eigen HU mailadres (via mymail.hu.nl); de computers aanwezig op de HU. U kunt ook met uw eigen laptop binnen de gebouwen van de HU gebruikmaken van het draadloze netwerk Eduroam; www.eduroam.nl. (Dit draadloze netwerk kunt u gebruiken binnen HU-gebouwen.) U kunt een app gebruiken voor de hotspots van Eduroam, namelijk Layar. Deze app werkt op zowel android als smartphones; de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); het intranet van de HU (sharepoint.hu.nl); OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kunt u met korting hard- en software kopen met Lync kunt u chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen; als u er niet uitkomt, kunt u terecht bij de servicebalie van uw faculteit; vragen kunt u ook stellen aan de Centrale Service Desk. Deze is bereikbaar op (088) 4816666, op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur. Mail kan ook: [email protected]; www.ruimtereserveren.hu.nl Via deze site kunt u (project)ruimtes reserveren binnen uw faculteit.

Grote bestanden versturen Het is vaak lastig om grote bestanden te versturen: mailboxen zijn snel vol. Met FileSender kunt u snel, veilig en eenvoudig grote bestanden naar elkaar sturen. Het is veilig en gratis. U hoeft u niet te registreren. U meldt u direct aan met uw HU-account en wachtwoord. Meer informatie over de ICT-faciliteiten en actuele ontwikkelingen vindt u op de site van ICT (www.ict.hu.nl).

2.8.2.2

E-mail

U heeft de beschikking over uw eigen HU e-mailadres, dit loopt via Office 365. Daarmee biedt de HU, email en Microsoft applicaties aan ‘in the cloud’ (online). Beschikking over Microsoft Outlook (e-mail), betekent:  veel opslagruimte: 25 Gb;  uw e-mail is beschikbaar op alle mobile devices;  u kunt gebruik maken van de functionaliteit ‘agenda’ en deze delen met medestudenten;  de roosterfunctionaliteit kunt u koppelen aan de agenda, via mytimetable.hu.nl. Beschikking over online Microsoft Office applicaties betekent:  u kunt de applicatie Lync gebruiken; met Lync kunt u chatten, kijken of een docent beschikbaar is en online vergaderen;  ‘Any time’ en met ‘any device’ gebruik maken van bovenstaande applicaties. Uw studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel waarmee u op de hoogte blijft van actuele informatie over uw opleiding. De opleiding communiceert in geval van mail alleen via uw HU-mailadres. Via mymail.hu.nl komt u in uw mailbox. U kunt inloggen met uw e-mailadres en wachtwoord. Het is uw eigen verantwoordelijkheid om uw HU-mailbox regelmatig te bekijken. Krijgt u uw HU-mails liever op uw privémailadres? Dan kunt uw HU-mail automatisch laten doorsturen.

2.8.2.3

MijnHU


Utrecht, juli 2015


Via MijnHU (www.mijn.hu.nl) vindt u de meest essentiële informatie die u nodig heeft voor uw studie zoals cijfers, roosters, cursusinformatie, afwezigheidsmeldingen van docenten, mail en nieuws. Voordelen van MijnHU:  een portal met up-to-date studie-informatie;  gebruiksvriendelijk: de informatie wordt overzichtelijk aangeboden;  eenvoudig te raadplegen op mobiele apparaten zoals een smartphone of tablet;  wordt continu aangepast en verbeterd, waarbij de feedback van studenten essentieel is. Hoe werkt het? Ga naar de website www.mijn.hu.nl en log in met uw HU-mailadres en wachtwoord. Vervolgens heeft u toegang tot al uw studie-informatie. U kunt de website als favoriet toevoegen op uw smartphone. MijnHU komt ook als app beschikbaar, maar tot die tijd moet u gebruik maken van de website. MijnHU is beschikbaar in het Nederlands en Engels.

2.8.2.4

OSIRIS Student

In OSIRIS registreert de HU uw NAW-gegevens, cijfers en (deel)tentameninschrijvingen. U kunt zelf inloggen in OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Hier kunt u: 

Uw cijfers inzien Via het tabblad Resultaten ziet u welke cijfers u voor de laatste 15 (deel)tentamens hebt gehaald. U kunt ook zien hoe het (deel)tentamen gemiddeld gemaakt is. Wilt u al uw resultaten in het huidige studiejaar zien? Kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vindt u een overzicht van de resultaten die u tijdens uw volledige studie hebt gehaald. U kunt zelf bepalen of u alles wilt zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. U moet zelf uw cijfers controleren zodra ze online staan. Mogelijke fouten moet u altijd binnen vier weken melden nadat het cijfer in OSIRIS gezet is. Dit doet u bij de examinator die bij het cijfer vermeld staat of bij de examencommissie.



Uw studievoortgang bekijken Wilt u weten welke vakken u nog moet volgen om te kunnen afstuderen? Ga dan naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteert u de opleiding die u volgt en geeft u aan dat u ‘Nog te volgen onderwijs’ wilt zien.



Vrijstellingen aanvragen U kunt een aanvraagformulier voor vrijstellingen invullen bij Studievoortgang > Vrijstelling aanvragen. Hier staat uw curriculum. Op basis daarvan kunt u een vrijstellingsaanvraag invullen en uitprinten. Meer informatie over vrijstellingen vindt u in 4.2.Om de vrijstellingsprocedure te versnellen, heeft het de voorkeur dat u vrijstellingen aanvraagt via de sharepoint site van de xamencommissie.



Tentamen- en cursusinformatie vinden U vindt in OSIRIS Informatie over (deel)tentamens, cursussen, minors en keuzecursussen en hoe u zich hiervoor moet inschrijven.



U inschrijven voor cursussen en tentamens Via het tabblad Inschrijven kunt u via een eenvoudige wizard kiezen of u zich wilt inschrijven voor een cursus, (deel)tentamen of minor. Zo kunt u een keuze maken uit de cursussen uit uw verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. Informatie over de inschrijfperiode vindt u terug in 4.3.3. Meer informatie over de inschrijving vindt u in 3.2.



Een overzicht vinden van uw inschrijvingen Wilt u weten voor welke cursussen en (deel)tentamens u bent ingeschreven? Kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en (deel)tentamens zien die op dit moment of in de toekomst gegeven worden.


Utrecht, juli 2015




Checken of u bent ingeschreven Soms denkt u dat u zich correct heeft ingeschreven voor een cursus of (deel)tentamen, maar is uw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijgt u na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op uw HU-e-mailadres. Controleer altijd of u dit bericht heeft ontvangen en bewaar het goed.



U uitschrijven voor cursussen en tentamens Bent u ingeschreven voor een cursus of een (deel)tentamen en wenst u hiervoor uitgeschreven te worden? Klik dan op het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of (deel)tentamens) aan waarvoor u zich wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. U kunt u alleen uitschrijven voor een cursus of (deel)tentamen binnen een bepaalde periode. Wanneer u zich uitschrijft voor een cursus of (deel)tentamen ontvangt u een bevestigingsmail. Bewaar deze goed.



Uw personalia wijzigen Op het tabblad Personalia kunt u zelf uw adres wijzigen en een (nieuwe) pasfoto uploaden. Deze pasfoto wordt gebruikt voor de collegekaart die u jaarlijks opgestuurd krijgt. Staan er onjuistheden bij het scherm personalia? Neem dan contact op met Bureau Inschrijving.



U aanmelden om een e-mail te krijgen als uw cijfer binnen is Als u op de link Aanvullende informatie klikt, kunt u uzelf aanmelden om een e-mailbericht te krijgen als er een cijfer is ingevoerd in OSIRIS. Hiervoor moet u ‘E-mail resultaten’ op ‘Aangemeld’ zetten.

2.8.2.5

Wachtwoord

Na verloop van tijd verloopt uw HU-wachtwoord. U krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de HU. Vanuit huis kunt u uw wachtwoord wijzigen via www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord moet uit acht karakters bestaan en moet zowel letters als cijfers bevatten. Via deze website kunt u ook uw wachtwoord resetten als u het vergeten bent. U krijgt dan via uw prive-mailadres een code waarmee u uw wachtwoord kunt wijzigen. Let op: sommige opleidingen gebruiken programma’s waarvoor uw een ander wachtwoord nodig heeft. Heeft u vragen over uw wachtwoord? Ga dan naar uw onderwijsbalie (zie 2.8.3) of kijk op de website www.ict.hu.nl.

2.8.2.6

Informatiebeveiliging en privacy

De HU vindt het erg belangrijk om informatie goed te beveiligen, om deze tegen misbruik te beschermen. Daarom zijn er een aantal regels voor het gebruik van de computers en het netwerk op de HU: de ICTgedragsregels (zie www.reglementen.hu.nl). We verwachten dat u deze regels kent en dat u zich eraan houdt. We verwachten bijvoorbeeld van u dat u:   

de pc waarop u bent aangemeld niet onbeheerd achterlaat; uw wachtwoord niet aan anderen geeft; brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer ophaalt.

Vragen en/of opmerkingen op het gebied van vertrouwelijkheid kunt u e-mailen aan [email protected]. Daarnaast heeft de HU een privacyreglement op grond van de Wet bescherming persoonsgegevens. In dit reglement staat onder meer welke informatie vertrouwelijk is en met welke regels u rekening moet houden als u deze gegevens gebruikt. Op de site www.ict.hu.nl leest u meer hierover.

2.8.2.7

Registratie studievoortgang

Uw studieresultaten worden geregistreerd in OSIRIS. Zie ook 2.8.2.4. Uw studievoortgang wordt uitgedrukt


Utrecht, juli 2015


in EC volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Wanneer u voor een cursus in de eindbeoordeling een voldoende krijgt, worden de bijbehorende EC in OSIRIS toegekend. Voor deeltentamens krijgt u geen EC’s. Zie ook 4.4. Loopt u achter met het halen van uw EC’s? Dan adviseren wij u om contact op te nemen met uw studieloopbaanbegeleider. Samen kunt u bekijken hoe het komt dat u een achterstand heeft opgelopen en of (en hoe) u daar iets aan kunt doen. Daarnaast kunt u altijd zelf contact opnemen met uw studentendecaan (zie 8.3). Het is vooral belangrijk om dat te doen als de studieachterstand ontstaan is door bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld ziekte). Uw studieloopbaanbegeleider en studentendecaan kunnen u adviseren over mogelijke voorzieningen.



Zie art. 21 OER-HU.

2.8.3

Studenten Informatie Punt (STIP)

Bij het STIP kun je terecht met al je onderwijs gerelateerde vragen, zoals:  In- en uitschrijven aan de opleiding;  In- en uitschrijven voor cursussen en herkansingen;  Lesroosters;  Organisatie van centraal georganiseerde (her)tentamens;  Studieroute;  Groepsindelingen;  Profileringsruimte (minoren en keuzevakken);  Afstuderen. Tevens is het Facultair Rechtsloket onderdeel van het STIP. Misschien ben je het niet eens met een beslissing, vind je dat iemand zich tegenover jou niet goed heeft gedragen, is er iets anders fout gegaan of kom je er onderling niet uit. Daar kun je wat aan doen, het STIP helpt je daarmee graag verder, dus bel, mail of kom even langs. Het STIP is te vinden op de eerste verdieping van Heidelberglaan 7 in Utrecht en is dagelijks geopend van 10.00 tot 15.00 uur. Tijdens tentamenweken gelden ruimere openingstijden. Telefonisch zijn wij bereikbaar van 08.30 uur tot 15.30 uur. Tel: 088 481 9999, e-mail: [email protected] Wij raden je tevens aan bij vragen onze website www.stip.hu.nl te raadplegen.

2.8.4

Studievereniging

Studieverenigingen organiseren gezellige maar ook inhoudelijke activiteiten, en zorgen voor betrokkenheid bij uw studie, de hogeschool en uw toekomstige vakgebied. De studieverenigingen binnen de HU zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Paramedus is de studievereniging van de Faculteit Gezondheidszorg. Paramedus bestaat sinds 1965 en telt momenteel zo’n 1000 leden. Onder dit gezelschap bevinden zich studenten van alle opleidingen die deze faculteit aanbiedt. Paramedus is geen studentenvereniging, maar een studievereniging. Hierdoor is er geen ontgroening of aanwezigheidsplicht; het is een echte gezelligheidsvereniging. Het leuke aan Paramedus is, dat er mensen van allerlei opleidingen lid zijn en je naast gezellige activiteiten ook nog eens educatief bezig kunt zijn. Er worden veel activiteiten georganiseerd zoals vijf themafeesten per jaar, een wekelijkse borrel op woensdag en donderdagmiddag, een gala en borrelavonden door het jaar heen. Ook worden er activiteiten exclusief voor de leden georganiseerd zoals wintersport, barbecue, bezoek aan de snijzaal, bezoek Bodies, buitenlandse excursie en een zeilweekend. Daarnaast zijn er ook vakgroepen die specifiek voor hun eigen opleiding educatieve activiteiten organiseren. Om dit alles te regelen zijn ongeveer 70 leden van Paramedus actief in verschillende commissies. Geïnteresseerd? Word actief lid en help ons deze activiteiten tot een groot succes te maken! 45/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Bij vragen kunt u altijd contact opnemen met: [email protected].

SIGMA Sportmedisch Bewegingscentrum SIGMA is het bewegingscentrum van de opleiding Fysiotherapie. SIGMA wordt gebruikt voor onderwijs waar studenten vaardigheden in de medische trainingstherapie worden aangeleerd en zij deze ook kunnen oefenen. Daarnaast wordt SIGMA gebruikt voor het doen van onderzoek. Het centrum beschikt over moderne technologisch hoogwaardige apparatuur. Sigma is gesitueerd op de Heidelberglaan 7. Faculteit

Studievereniging

Informatie Studievereniging Faculteit Economie en Management

Contactgegevens

FEM

SV Forum

FNT

UVIS

Studievereniging Institute for ICT

[email protected]

FNT

Cabo Bianci

Faculteitsvereniging Faculteit Natuur en Techniek

[email protected]

Studievereniging Instituut voor Gebouwde Omgeving Studievereniging Institute for Life Sciences & Chemistry

[email protected]

FNT

U.T.V.

FNT

V.V.S. Uranymus

FNT

SV Ingenium

Studievereniging Institute for Engineering & Design

[email protected]

FNT

VIA

Studievereniging Industriële Automatisering

[email protected]

FG

Paramedus

Faculteitsvereniging FG

[email protected]

FG

SO²S

Studievereniging Optometrie & Orthopie

[email protected]

FCJ

LeF

Studievereniging Journalistiek

[email protected]

Studievereniging Communicatie- en Eventmanagement Studievereniging voor Communicatie en Media Design

[email protected] [email protected]

FCJ

Stichting Vox

[email protected]

FCJ

SV MAD

FMR

SVP

Studievereniging Voor Pedagogiek

[email protected]

FMR

SV Codex

Studievereniging Instituut voor Recht

[email protected]

FMR

SV Vesta

Studievereniging Integrale Veiligheidskunde

[email protected]

FMR

SV Haerem

Studievereniging HRM

[email protected]

[email protected]

Faculteit

Vereniging

Informatie

Contactgegevens

HU breed

MUST

Medezeggenschapsvereniging

[email protected]

HU breed

OSHU

Koepel studieverenigingen

[email protected]

HU breed

HU Roeiploeg

Sloeproeivereniging HU

[email protected]

HU breed

StuRa

Studentenvereniging HU Amersfoort

[email protected]

2.8.5

Opleidingscommissies

Elke opleiding heeft een opleidingscommissie (OC). Soms worden meerdere opleidingen vertegenwoordigd door één OC, dan heet het een gemeenschappelijke opleidingscommissie (GOC). De commissie is een adviesorgaan van het opleidingsmanagement of in geval van een GOC, van de instituutsdirectie. Adviezen van de (G)OC gaan bijvoorbeeld over studenttevredenheid, de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die wordt aangeboden of de praktijkcomponent van een opleiding. In de opleidingscommissie zitten studenten. Als u een goed idee heeft voor de verbetering van uw opleiding, laat het dan vooral weten aan de OC! 46/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


De Opleidingscommissie BMH Volgens de Wet op hoger onderwijs moet elke opleiding in Nederland een zogeheten studentenorgaan hebben; de opleidingscommissie. De opleidingscommissie van de Bachelor Medische Hulpverlening kortweg OC BMH - bestaat uit studenten van de opleiding BMH. De OC BMH behartigt de belangen van alle studenten van de opleiding Medische Hulpverlening. Functie van de OC De OC denkt vanuit het perspectief van studenten mee om de opleiding te verbeteren. Om dit te bewerkstelligen bekijkt de OC alle aspecten van het onderwijs; denk hierbij aan het curriculum van het onderwijs, thema-evaluaties, toetsmethodes etc. Op basis hiervan geeft de OC gevraagd en ongevraagd advies aan de afdelingsdirectie en docenten, met als doel de opleiding zo sterk mogelijk te maken en te behouden. De OC BMH is hierbij verplicht om verantwoording af te leggen aan de instituutsdirectie. Door middel van duidelijk geformuleerde doelstellingen die staan opgesteld in het actieplan van de OC BMH, kan de OC haar besluitvormingen verantwoorden. Organisatie Binnen de OC BMH worden verschillende functies vervuld, te noemen: De voorzitter: behoudt het overzicht over wat er speelt binnen de OC, en is voor interne en externe communicatie het eerste aanspreekpunt. De vicevoorzitter: ondersteunt, en vervangt waar nodig, de voorzitter in zijn taken. De secretaris: notuleert en archiveert alle onderwerpen die worden besproken gedurende een vergadering. De penningmeester: stelt jaarlijks een begroting op en beheert het budget. Aanvullend op deze functies bestaan er binnen de OC BMH verschillende portefeuilles. Elk portefeuille heeft één hoofdverantwoordelijke - de portefeuillehouder - toegewezen gekregen. De portefeuillehouder kwaliteit heeft een controlerende functie op de kwaliteit van de opleiding, welke wordt beoordeeld aan de hand van uitkomsten van studie-evaluaties. Op basis hiervan kunnen stappen worden ondernomen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. De portefeuillehouder PR/communicatie zorgt voor naamsbekendheid van de OC onder studenten en docenten. Dit gebeurt onder andere middels voorlichting tijdens lesmomenten en via social media. De portefeuillehouder professionalisering houdt zich bezig met de integratie van vernieuwingen en verbeteringen binnen de opleiding. Vergaderingen De OC BMH vergadert tien keer per jaar, dat wil zeggen elke maand behalve in juli en augustus. Bij deze vergaderingen is de afdelingsdirectie aanwezig, eventueel aangevuld door docenten. Gedurende deze vergaderingen worden allerlei zaken omtrent de opleiding besproken. Hoe is de OC BMH te bereiken? Loop je in je studie ergens tegenaan, of wil je ons attenderen op iets wat jij belangrijk vindt voor de OC of de opleiding, dan kun je altijd bij ons terecht. We zijn per e-mail te bereiken via [email protected]. Ook is de OC BMH actief op Facebook en Twitter. Wilt u zelf lid worden van de opleidingscommissie? Neem dan contact op met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten, die te bereiken is via [email protected]. of mail de OC via [email protected] of de OC-Ambassadeur van de FG via [email protected]. De OCAmbassadeur van de FG is Kelvin Zomer. Hij ondersteunt de OC’s met het uitvoeren van hun taken.

2.9

Contactgegevens

Voor de kamer- en telefoonnummers van alle docenten, coördinatoren en de examencommissie kunt u terecht bij het Bureau Ondersteuning en Administratie (BOA). Gegevens van de cursuscoördinatoren zijn 47/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


vermeld bij de cursusbeschrijvingen. Contactgegevens van de examencommissie zijn vermeld in par. 2.6. Docenten hebben een e-mailadres van Hogeschool Utrecht: [email protected] Opleidingsmanager: Email Telefoon Aanwezig

Hans van Reenen [email protected] (088) 481 5093 maandag t/m vrijdag e

Coördinator cohortjaar start 2015 duaal (huidige 1 jaars duale studenten: Geraldine Stokvis. Email [email protected] Telefoon (088) 481 5868 Aanwezig donderdag en vrijdag e

Coördinator cohortjaar start 2015 (huidige 1 jaars studenten): Jantine Huizing Email [email protected] Telefoon (088) 481 5866 Aanwezig maandag, dinsdag en donderdag e

Coördinator cohortjaar start 2014 (huidige 2 jaars studenten): Monique de Voigt Email [email protected] Telefoon (088) 481 5369 Aanwezig dinsdag t/m vrijdag e

Coördinator cohortjaar start 2013 (huidige 3 jaars studenten): Monique de Voigt Email [email protected] Telefoon (088) 481 5369 Aanwezig dinsdag t/m vrijdag e

Coördinator cohortjaar start 2012 (huidige 4 jaars studenten): Coba Eefting Email [email protected] Telefoon (088) 481 5406 Aanwezig maandag t/m donderdag Coördinator cohortjaar start 2010 of 2011: Mariska den Hartog Email [email protected] Telefoon (088) 481 5411 Aanwezig maandag, dinsdag en donderdag Stagecoördinator: Email Telefoon Aanwezig

Jantine Huizing [email protected] (088) 481 5866 maandag en dinsdag

Verdere contactgegevens staan op de SharePointsite van de opleiding.


Utrecht, juli 2015


3 3.1

Cursussen Cursusdeelname

Het onderwijsprogramma van uw opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zogenaamde cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden met een studielast uitgedrukt in studiepunten of EC. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen. Alle cursussen staan de bijlage Cursusbeschrijvingen vermeld en worden voor aanvang van het studiejaar gepubliceerd in OSIRIS (www.osiris.hu.nl).

3.2

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is alleen mogelijk als u tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student bent u hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot de cursus. Voor de cursussen van het eerste blok van de propedeuse wordt u automatisch ingeschreven. Cursusinschrijving is mogelijk in ieder geval tot 2 weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen kunt u zich tot uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Zie 4.3.3. Inschrijving voor een minor houdt tevens een inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Let op: voor de minoren die aangeboden worden door de opleiding medische hulpverlening (minor Anesthesie en Intensive Care), moet u zich nog wel zelf inschrijven voor de zes onderliggende curssussen en tentamens van de minor. U kunt zich in principe 1x per jaar voor een cursus in hetzelfde studiejaar inschrijven. Na-inschrijving is niet mogelijk. De minoren die door de opleiding Medische Hulpverlening worden aangeboden, zullen alleen doorgang vinden als minimaal 12 studenten zich ervoor hebben ingeschreven. 

Zie artikel 32 OER-HU.

De data voor de cursusinschrijvingen voor 2015-2016 zijn als volgt: Cursussen onderwijsperiode Periode A (blok 1) Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode A (blok 1) Onder voorbehoud

Data Open 01-07-2015 Sluit 16-08-2015 Open 01-07-2015 Sluit 25-10-2015 Open 01-07-2015 Sluit 17-01-2016 Open 01-07-2015 Sluit 27-03-2016 Open 01-07-2016 Sluit 15-08-2016

De data voor cursusuitschrijving zijn gelijk aan de data voor cursusinschrijving.


Utrecht, juli 2015


3.3

Aanwezigheidsplicht

Aanwezig zijn is een belangrijk onderdeel van uw ontwikkeling als student. Het draagt bij aan het worden van een hbo-professional. In de OER-HU is bepaald dat de opleiding voor (een gedeelte van) een cursus een aanwezigheidsplicht kan opleggen als de aanwezigheid essentieel is voor de toetsing van het vak. Dat is bijvoorbeeld het geval bij praktisch verworven inzichten die opgedaan worden in de les. In de bijlage Cursusbeschrijvingen staat de verdere toelichting op een mogelijke aanwezigheidsplicht bij een cursus. Als er goede redenen zijn waarom u niet kunt voldoen aan de aanwezigheidsplicht, dan kunt u bij de examencommissie een verzoek indienen voor een ontheffing (zie 2.6.4). Deze kan de examencommissie verlenen, al dan niet onder het stellen van vervangende eisen. De studentendecaan kan u hier verder over informeren. Verplichte aanwezigheid lessen intervisie Tijdens de stage ontvangt u binnenschools begeleiding in de vorm van intervisie. Intervisie is een werkvorm waarbij op een systematische manier teruggekeken wordt op leerervaringen. Dit kunnen succesvolle ervaringen zijn of juist situaties waarbij de student een probleem heeft ervaren. Binnen de gebruikte methodiek leren studenten van elkaar, maar bovenal ook met elkaar. Het is daarvoor van belang dat de intervisiegroep compleet is, om zo een maximaal leerklimaat te organiseren. De opleiding heeft ervoor gekozen om een aanwezigheidsplicht van 100% in te stellen voor deze lessen. Wanneer u door omstandigheden niet aanwezig kunt zijn, dan krijgt u een vervangende opdracht voor iedere bijeenkomst die gemist wordt. Deze opdracht moet voorafgaand aan de beoordeling van de stage voldaan zijn. Het resultaat van de stage wordt niet ingevoerd als de vervangende opdracht nog niet is voldaan. In Osiris zal dan het resultaat NA (niet aanwezig) worden ingevoerd. In de themahandleidingen van de stages (thema 2.3, thema 2.5, thema 3.10 en thema 4.10) staat de opdracht beschreven. Voor het RED-onderwijs wordt met klem geadviseerd om actief de lessen te volgen. De ervaring heeft geleerd dat de toetsopdracht niet behaald kan worden als de lessen niet gevolgd zijn. 

3.4

Zie ook de bijlage Cursusbeschrijvingen (zie art. 29 OER-HU).

Ingangseisen

Aan een cursus of een onderwijseenheid kunnen ingangseisen zijn verbonden. Deelname aan stages in e het 2 jaar (thema 2.3 en thema 2.5) is alleen mogelijk indien thema 1.8 Primary Survey met een voldoende is afgerond. Deelname aan stage 3 is alleen mogelijk indien thema 2.4 Traumatologie, thema 2.9 Complexe reanimatie technieken en thema 2.11 Klinisch redeneren en klinische vaardigheden met een voldoende zijn afgerond. De minimale vereiste om aan de afstudeereenheid te mogen beginnen, is het behaald hebben van de propedeuse. Zie verder de bijlage Cursusbeschrijvingen. Voldoet u niet aan deze vereisten dan mag u niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming geeft. Zie voor meer informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie 2.6.4.

3.5

Cursusbeschrijvingen

De cursusbeschrijvingen van uw opleiding staan vermeld in de bijlage Cursusbeschrijvingen. In de bijlage Cursusbeschrijvingen vindt u alle relevante informatie over de cursussen van uw opleiding. 



Utrecht, juli 2015


4 4.1

Tentamens en examens Introductie

Tentamens Een cursus wordt afgerond met een tentamen. Elk tentamen toetst uw kennis, inzicht en/of vaardigheden. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens, het vaststellen van de uitslag en de invoering daarvan in OSIRIS examinatoren aan. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in maximaal twee deeltentamens per eenheid van 5 EC. Dus een cursus van 5 EC mag maximaal twee deeltentamens hebben en bijvoorbeeld een cursus van 15 EC mag bijvoorbeeld maximaal zes deeltentamens hebben. Een tentamen of examen is met goed gevolg afgelegd als hiervoor vóór afronding ten minste het cijfer 5,5 is behaald (zie 4.4.1). Als er deeltentamens zijn, is het tentamen pas behaald als alle deeltentamens zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende leiden. In de cursusbeschrijving is de onderlinge weging aangegeven. Hierin staat ook vermeld als voor een bepaald deeltentamen minimaal een bepaald cijfer moet zijn behaald. In aanvulling op/afwijking van bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van de opleiding medische hulpverlening het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Examens Iedere bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen respectievelijk de afsluiting van de propedeutische fase en de gehele bacheloropleiding. U slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als u voor dat deel voldoet aan de beschreven normen. Daarvoor moeten alle benodigde EC zijn behaald. Dat zijn voor de propedeuse 60 EC en voor het eindexamen 240 EC (dit is inclusief de 60 EC van de propedeuse). U kunt het eindexamen alleen afleggen als het propedeutisch examen is behaald. Zodra u het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering uw resultaten. Bent u geslaagd en voldoet u aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding, dan reikt de examencommissie het diploma uit. Daarvoor gelden procedurele regels, zie 0. Afstudeereenheid Iedereen die een diploma wil krijgen, moet dus ook de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. De afstudeereenheid is een vorm van eindexamen. De afstudeereenheid kan uit één cursus van 15 EC bestaan, maar kan ook worden samengesteld uit meerdere samenhangende kerncursussen waaruit een goed beeld van uw eindniveau gedestilleerd kan worden. De afstudeereenheid omvat minimaal 15 EC en hiervoor mag u geen vrijstellingen hebben (tenzij de vrijstelling voor 1 september 2012 afgegeven is). De afstudeereenheid kan uit een onderwijseenheid bestaan, maar kan ook uit meerdere door de opleiding aangewezen cursussen uit het derde of vierde jaar. U mag pas deelnemen aan de afstudeereenheid als u de propedeuse behaald heeft. In beginsel is er altijd een vertegenwoordiger van het werkveld als adviseur betrokken. De afstudeereenheid wordt altijd door twee examinatoren beoordeeld. Bij de bacheloropleiding Medische Hulpverlening bestaat de afstudeereenheid uit een Afstudeeronderzoek (15 EC) en Stage 4 (30 EC). 

4.2

Zie art. 28, 30 en 42 OER-HU.

Vrijstellingen


Utrecht, juli 2015


De examencommissie kan u vrijstelling verlenen voor (deel)tentamens, (een deel van) de profileringsruimte, of zelfs voor de gehele propedeuse. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat u niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen) en dat u de EC voor de betreffende cursus krijgt toegekend. Een vrijstelling kan op grond van de wet pas verleend worden als u bent ingeschreven. De HU heeft ervoor gekozen alleen vrijstellingen te verlenen op grond van eerder behaalde tentamens of examens die niet ouder zijn dan vijf jaar. Deze kunt u behaald hebben in:   

de vooropleiding op grond waarvan u toegelaten bent tot deze opleiding; tentamens of examens die u heeft behaald binnen een geaccrediteerde opleiding; tentamens of examens van een opleiding waarvan de kwaliteitsborging vergelijkbaar is met het accreditatiesysteem. Dat is bijvoorbeeld van belang bij buitenlandse opleidingen.

In Nederland betekent ‘geaccrediteerd’ dat er een onafhankelijke externe controle van de opleiding heeft plaatsgevonden door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie NVAO. Praktisch gezien voldoen alle hbo- en wo-opleidingen waarvoor u via Studielink kunt inschrijven aan dit criterium. Als het andere opleidingen betreft, vooral buitenlandse, zal de examencommissie moeten nagaan of de kwaliteit op een vergelijkbare manier geborgd is. De HU verleent dus geen vrijstellingen op basis van werkervaring. Wel kunt u uw opgedane werkervaring verzilveren door deze te laten toetsen middels een tentamen, een zogenaamde leerwegonafhankelijke toets. Zie voor meer informatie de bijlage Cursusbeschrijvingen. Ook bestaat er de mogelijkheid om beroepsproducten die u in uw werk heeft gemaakt in te brengen in uw opleiding, waardoor er mogelijkheden kunnen bestaan om uw leerroute te versnellen. Zie voor meer informatie over leerwegonafhankelijk toetsen 4.3.1. Als u voor een (of meer) vrijstelling(en) in aanmerking wenst te komen, moet u een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie. Dit verzoek moet ondertekend zijn en de volgende gegevens bevatten:   

 

uw naam, adres en studentnummer; een omschrijving van de gronden waarop om de vrijstelling wordt verzocht; zo mogelijk onderliggende documentatie waaruit de inhoud van de gevolgde cursus(sen) blijkt (bijvoorbeeld een cursusbeschrijving of studiewijzer waaruit afgetoetste kennis, vaardigheden en competenties blijken); zo mogelijk voor welke cursus(sen) de vrijstelling wordt verzocht; een gewaarmerkte kopie van diploma met cijferlijst of een gewaarmerkt bewijs van eerder afgelegde tentamens.

In geval van een verzoek tot een vrijstelling van (een deel van) de profileringsruimte bevat het verzoek bovendien:  

het besluit van de examencommissie waaruit de goedkeuring voor de invulling van de profileringsruimte blijkt; een gewaarmerkte kopie van het certificaat/verklaring met cijferlijst van de elders behaalde resultaten.

Voor de afstudeereenheid (zie 4.1) wordt geen vrijstelling verleend. Wel geldt dat in vorige jaren de HU een ruimere regeling had voor het toekennen van vrijstellingen. De door de examencommissie verleende vrijstellingen komen niet te vervallen, ook niet als het om (een deel van) de afstudeereenheid gaat. Vrijstellingen zijn zes jaar geldig en worden verstrekt door de examencommissie op basis van de procedure als vermeld in artikel 40 OER-HU bacheloropleidingen. In bijzondere gevallen kan de examencommissie van de termijn van zes jaar afwijken. Hiervoor moet u dan een verzoek bij de examencommissie indienen. Een vrijstelling kan alleen worden verleend als de eerder behaalde tentamens of examens niet ouder zijn dan vijf jaar. Wilt u een vrijstelling krijgen op basis van oudere tentamens of examens, dan kunt u daartoe een verzoek indienen bij de examencommissie. De examencommissie kan in zo’n geval toch vrijstelling verlenen als de eerder behaalde competenties inhoudelijk nog steeds gelijk zijn aan die van de cursus 52/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


waarvoor u vrijstelling vraagt. Zie 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Let op: Als u meer dan 10 EC aan vrijstelling in de propedeuse heeft, heeft dit gevolgen voor de norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies. Zie 2.4.2. Overleg eerst met uw studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daar altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) zijn bijgevoegd. Binnen de HU worden alleen nog vrijstellingen afgegeven op eerder gevolgd onderwijs (zie voor de vereisten 4.2). Vrijstellingen worden binnen OSIRIS daarom weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs). In vorige jaren was het ook nog mogelijk om op andere gronden vrijstellingen af te geven, toen was registratie als ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVCbureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment) of VRY (niet nader gespecificeerd) mogelijk. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij een eventuele berekening van een gemiddelde voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. Vrijstellingen voor cursussenuit de hoofdfase kunt u pas aanvragen als u formeel tot de hoofdfase bent toegelaten. 

4.3

Zie art. 40 OER-HU.

Organisatie tentamens 4.3.1

Tentamenvorm en -duur

Tentamens zijn bedoeld om uw studieresultaten te toetsen en te beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte ten tamenvormen zijn:       

tentamen met gesloten en/of open vragen; productbeoordeling of werkstukbeoordeling; portfoliobeoordeling; verslagbeoordeling; presentatiebeoordeling; observatie van handelen; criteriumgericht interview of mondeling tentamen.

In de bijlage Cursusbeschrijvingen wordt aangegeven of een tentamen ook ‘leerwegonafhankelijk’ kan worden afgelegd. Dit houdt in dat u het tentamen kan afleggen zonder de cursus te volgen. Dit is belangrijk als u door werk, andere ervaringen of een niet-erkende vorm van scholing al denkt te beschikken over de competenties. Zoals u hiervoor kunt lezen (4.2) kent de hogeschool alleen een vrijstelling toe op grond van scholing, en niet op grond van andere ervaring. Maar door een leerwegonafhankelijk tentamen kunt u deze ervaring toch binnen uw opleiding te gelde maken en zo uw opleiding versnellen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De beschikbare tijdsduur voor tentamens wordt in OSIRIS en op het opgavenblad vermeld en wordt tevens door de surveillant bekendgemaakt. Bij uitzondering kunnen tentamens langer of korter duren. De vorm en de tijdsduur van tentamens (zoals thematoetsen en P/D toetsen) zijn beschreven in de cursusbeschrijvingen en themahandleidingen. 53/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015




Zie art. 31 OER-HU.

4.3.2

Tentamenrooster

De meeste tentamens worden gedurende de tentamenweken aan het einde van elke lesperiode (elk blok) afgenomen. Bij de bacheloropleiding medische hulpverlening worden de meeste tentamens afgenomen na afronding van een thema (meestal is dit na een lesperiode van drie weken). Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekendgemaakt. Het tentamenjaarrooster vindt u in deze studiegids in hoofdstuk 6 (wijzigingen onder voorbehoud). Per week staat hierin aangegeven welke tentamens en hertentamens er plaats vinden. Het definitieve rooster met dag, tijd en lokaal, wordt uiterlijk een week voor aanvang van de tentamenperiode gepubliceerd via de publicatieborden, het rooster, MyHU (in geval van de indeling van de P/D toetsen) en OSIRIS (www.Osiris.hu.nl). Aan de hand van het jaarrooster kunt u zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Elk tentamen kan herkanst worden, zie hiervoor het toetsjaarrooster. 

Zie art. 31 OER-HU

4.3.3

Inschrijving en deelname (her)tentamens

Inschrijving tentamens Deelname aan tentamens is alleen mogelijk als u hiervoor tijdig bent ingeschreven in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). U bent hier zelf verantwoordelijk voor. Controleer dus altijd of u bent ingeschreven en print uw inschrijfbevestiging. Als u niet correct bent ingeschreven, heeft u geen toegang tot het tentamen. Als u voor een cursus bent ingeschreven, wordt u automatisch ingeschreven voor het eerste reguliere tentamen volgend op de cursus. Als u niet wilt deelnemen aan dit tentamen moet u zich uiterlijk één week na de uiterste inschrijfdatum voor het tentamen uitschrijven. Als u wel stond ingeschreven, maar niet heeft deelgenomen aan het tentamen wordt in OSIRIS ‘NA’ (niet aanwezig) als tentamenresultaat geregistreerd. Dit is een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Voor tentamens die u los van de cursus wilt doen (hertentamens) dient u zich zelf in te schrijven. Wanneer het eerste reguliere tentamen niet is behaald, dient u uzelf voor het herkansingstentamen in OSIRIS in te schrijven. Dit geldt eveneens voor herkansingen van stages, het daarbij behorende reflectieonderwijs, vaardigheidstoetsen, mondelinge tentamens en herkansingen van opdrachten. Hiervoor bent uzelf verantwoordelijk. Na-inschrijving is niet mogelijk. Het is pas mogelijk u in te schrijven voor een herkansing nadat het (onvoldoende) resultaat van een eerder (deel)tentamen waarvoor u bent ingeschreven, is ingevoerd in OSIRIS. Schrijf u in voor het hertentamen dat behoort bij uw eigen examenprogramma. Dit kunt u in OSIRIS vinden onder ‘Toetsen uit je examenprogramma’. Voor hertentamens in blok E kunt u zichzelf het hele studiejaar inschrijven. Als u zich per ongeluk inschrijft voor de herkansing i.p.v. de eerste kans, dient u zich eerst uit te schrijven voor de herkansing, waarna u zich kunt inschrijven voor de eerste kans. Wellicht ten overvloede: dit lukt alleen indien de inschrijftermijn nog open staat. Zie voor de inschrijvingsdata, de tabel hieronder. 

Zie hoofdstuk 6 voor tentamenroosters

Tabel inschrijfdata voor (her)tentamens: Cursussen Onderwijsperiode Periode A (blok 1)

Data inschrijven

Data uitschrijven

Open 01-07-2015

Open 01-07-2015


Utrecht, juli 2015


Periode B (blok 2) Periode C (blok 3) Periode D (blok 4) Periode E (blok 5)

Sluit 28-09-2015 Open 01-07-2015 Sluit 07-12-2015 Open 01-07-2015 Sluit 29-02-2016 Open 01-07-2015 Sluit 09-05-2016 Open 01-07-2015 Sluit 18-07-2016

Sluit 05-10-2015 Open 01-07-2015 Sluit 14-12-2015 Open 01-07-2015 Sluit 07-03-2016 Open 01-07-2015 Sluit 16-05-2016 Open 01-07-2015 Sluit 25-07-2016

Tentamenkansen / herkansingen / vervangende opdracht Het aantal keer dat een tentamen per jaar aangeboden wordt, wordt uitgedrukt in tentamenmogelijkheden. Het aantal keer dat een student het tentamen per jaar mag afleggen, wordt uitgedrukt in het aantal tentamenkansen. Gedurende het studiejaar zijn er per cursus meerdere data waarop u een tentamen kunt afleggen, dit zijn de tentamenmogelijkheden. Zie OSIRIS voor deze data. U heeft per tentamen twee tentamenkansen. Voor de student medische hulpverlening die het duale onderwijsprogramma volgt, worden drie tentamenmogelijkheden per tentamen per studiejaar aangeboden, waarvan een kans wordt ingevuld met de pre-toets. Aan sommige cursussen is slechts één tentamenkans verbonden, omdat herkansing in hetzelfde studiejaar redelijkerwijs niet mogelijk is gelet op de aard van de cursus. Bijvoorbeeld in het geval van stages. In de cursusbeschrijving wordt aangegeven wanneer dit het geval is. Herkansen van een voldoende Als u voor een cursus al een voldoende hebt gehaald, maar u heeft belang bij een hoger cijfer, dan kunt u een verzoek bij de examencommissie indienen om deze voldoende te mogen herkansen. Er moet dan wel sprake zijn van één of meer van de volgende aantoonbare belangen:  door de herkansing is aannemelijk dat u alsnog kan voldoen aan de vereisten voor cum laude of met genoegen (zie paragraaf 5.2);  door herkansing is aannemelijk dat u alsnog kan voldoen aan het vereiste gemiddelde voor de doorstroom naar uw gewenste vervolgopleiding;  het behalen van een hoger resultaat is cruciaal in het kader van een beoogd specifiek carrière perspectief. U moet uw verzoek tijdig en onderbouwd bij de examencommissie indienen, zodra bovenstaand belang optreedt. Treedt het belang in na het behalen van het laatst resultaat dat nodig is voor uw diploma, dan moet u uiterlijk binnen één week nadat dat resultaat in OSIRIS is bekendgemaakt, uw verzoek indienen bij de examencommissie. Uw verzoek om een voldoende te herkansen kan slechts éénmaal worden gehonoreerd en alleen voor een hoofdfasecursus die niet groter is dan 10 EC. Voor onderstaande cursussen is herkansing van een voldoende niet mogelijk::  hoofdfasecursussen waarvan het tentamen als gevolg van een curriculumwijziging niet meer regulier wordt aangeboden;  hoofdfasecursussen met een praktijkcomponent, zoals aangemerkt in de studiegids;  practica;  de afstudeereenheid (zoals bedoeld in paragraaf 2.5.6).  minoren. Wordt uw verzoek toegekend en doet u vervolgens de herkansing, dan geldt als behaalde resultaat het hoogste van de twee resultaten.


Utrecht, juli 2015


Voor de herkansing dient u gebruik te maken van een reguliere tentamenmogelijkheid, zoals opgenomen in het tentamenrooster. Heeft u alle benodigde resultaten voor het diploma behaald, dan mag de herkansing niet plaatsvinden langer dan een maand na het laatst behaalde resultaat van uw examenprogramma. Meer informatie over het indienen van een verzoek vindt u in paragraaf 2.6.4. Als u in dit studiejaar geen tentamenkans meer heeft, maar u heeft het tentamen nog niet gehaald, dan kunt u in de volgende situaties de examencommissie verzoeken om nog een extra tentamenkans toe te kennen.

Overmacht Kunt u door overmacht niet aan een tentamen deelnemen? Verzoek dan de examencommissie om een extra tentamenkans. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen:     

ziekte; lichamelijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden; andere situaties van overmacht, dit ter beoordeling van de examencommissie.

De opleiding kan ook een extra tentamenkans toekennen indien dat deel uitmaakt van een vastgesteld beleid gericht op (potentiële) studenten met studievertraging. Studievertraging van ten minste drie maanden Studenten die:  

ten minste 1 maal hebben deelgenomen aan het tentamen, én voor wie een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan kunnen een verzoek indienen bij de examencommissie voor een extra tentamenkans.

Tentamenmogelijkheid bij wijziging of vervanging van een cursus In opvolgende studiejaren kunnen de naam, vorm en/of inhoud van cursussen en tentamens wijzigen of worden vervangen. In het collegejaar ná deze wijziging/vervanging krijgt u twee keer de mogelijkheid om op basis van de oude cursus een tentamen af te leggen. Heeft u de cursus na deze mogelijkheden niet afgesloten met een voldoende? Dan kunt u het tentamen maken van de nieuwe cursus. Naast een extra tentamenkans kunt u de examencommissie ook om een vervangende opdracht vragen. Dit houdt in dat u het tentamen in een andere dan de reguliere toetsvorm aflegt. De examencommissie kan met een dergelijk verzoek instemmen als:  u recht heeft op een tentamenkans, én  u al minimaal twee keer heeft deelgenomen aan het reguliere tentamen, én  een vakdocent een positief advies geeft, én  er een studie- of afstudeervertraging van ten minste drie maanden dreigt te ontstaan. De examencommissie kent ook een vervangende opdracht toe als de student door overmacht of persoonlijke omstandigheden, waaronder financiële, niet deel kan nemen aan een verplichte introductie, excursie of werkweek. 

Zie art. 31, 33, 34 en 36 OER-HU

4.3.4

Voorzieningen in geval van een functiebeperking

Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychische aandoeningen die chronisch, dus langdurig, van aard, zijn. Soms is een beperking goed te zien of te horen, zoals een visuele beperking of chronisch stotteren. Het komt echter vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet 56/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Zie 8.9 voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en 2.6.4 voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Algemeen Als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft, kunt u de examencommissie verzoeken om voorzieningen te treffen waardoor u een examen of tentamen op aangepaste wijze kunt afleggen. Neem als u een functiebeperking of chronische ziekte heeft zo snel mogelijk contact op met de studentendecaan (8.9). Hij/zij kan u informeren over de mogelijkheden en helpen bij het indienen van het verzoek. Een verzoek voor aangepaste voorzieningen moet u tijdig en schriftelijk met bijbehorende deskundigenverklaring indienen bij de examencommissie. Tijdig houdt in dat de opleiding voldoende tijd heeft om het verzoek te behandelen en de logistieke planning in gang te zetten voor de start van de tentamens waarop de aanvraag betrekking heeft. Let op: voor de toetsweek van blok A is tijdig aanmelden e de maand september, vanwege drukte door de aanloop van nieuwe 1 jaars. Voorzieningen en faciliteiten De HU biedt in ieder geval de volgende voorzieningen aan:  aangepast tentamenmateriaal (bijvoorbeeld vergroot lettertype, een andere kleur papier in verband met dyslexie of visuele beperkingen);  het gebruik van een laptop bij een tentamen;  verlenging van de tentamentijd;  fysieke voorzieningen in de gebouwen (bijvoorbeeld de toegankelijkheid van het schoolgebouw). Let op: Bij de bacheloropleiding medische hulpverlening wordt bij de computer ECG toets (Expert Cardio College) behorende bij thema 2.11 (GMH-2.TH11-12), geen papieren versie geleverd als extra voorziening van studenten met dyslexie. Juist bij deze toets is het belangrijk dat de studenten de ECG’s vanaf een computerscreen kunnen lezen, omdat dit ook in de praktijk exact zo gebeurt. Daarnaast biedt Hogeschool Utrecht de volgende faciliteiten aan:  digitale programma’s als Kurzweil, met name bedoeld voor studenten met dyslexie;  rustruimte;  studentenpsycholoog. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. U heeft tijdens de vastgestelde periode recht op dezelfde voorziening bij het afnemen van een examen of tentamen aan een andere opleiding als:  de toegekende voorziening bij inschrijving en voor het tentamen of examen is gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding;  u bij aanvang van tentamen of examen het schriftelijk besluit kunt tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend;  de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan u als student worden bekendgemaakt). Extra faciliteiten en groene kaart Studenten die op grond van hun functiebeperking menen recht te hebben op extra voorzieningen (bijvoorbeeld extra tentamentijd bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de betreffende examencommissie. De student dient voorafgaand aan dit verzoek een afspraak te maken met de decaan; hij/zij kan de student helpen met het opstellen van het verzoek aan de examencommissie. Als de examencommissie het verzoek honoreert, wordt er binnen twee werkweken een groene kaart geleverd door het ambtelijk secretariaat FG. Op deze kaart worden onder meer de toegewezen voorzieningen (bv. extra tentamentijd) vermeld. Dit kan voor meerdere tentamens gelden. Bij elk tentamen 57/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


waarvoor de voorziening is toegekend, dient de student de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart, geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Extra faciliteiten voor anderstaligen Eerstejaars studenten die bij aanvang van het studiejaar korter dan vijf jaar in Nederland wonen, kunnen een verzoek voor extra tijd voor een theorietoets indienen bij de examencommissie. Dit verzoek geldt alleen voor studenten in het eerste studiejaar. Indien het verzoek wordt goedgekeurd krijgt u 25% extra tijd. U kunt ook een verzoek indienen voor het gebruik van een Nederlands taalwoordenboek. Het woordenboek mag geen aantekeningen bevatten en wordt daarop gecontroleerd door de opleiding, surveillant en/of examinator. Ook de faciliteiten voor anderstaligen worden vermeld op een groene kaart die geleverd wordt door het Ambtelijk Secretariaat FG. De student dient bij de betreffende toets de groene kaart bij zich te hebben, evenals de gangbare documenten (collegekaart, geldig identiteitsbewijs). Als de student de groene kaart niet kan tonen, vervalt het recht op de toegekende voorziening voor dat tentamen. Algemene geldigheid van voorzieningen Kent de examencommissie een voorziening toe vanwege een functiebeperking en/of chronische ziekte, dan stelt zij tevens de duur van de voorziening vast. Als u ook gebruik wilt maken van deze voorziening bij een andere opleiding van de HU, meld het bestaan van de toegekende voorziening dan aan de examencommissie van de andere opleiding. Dit moet u gemeld hebben uiterlijk bij inschrijving voor dat tentamen of examen waarbij u van de voorziening gebruik wilt maken. Als om bewijs van de toegekende voorziening wordt gevraagd, moet u dit kunnen tonen (dit bewijs kan ook gevraagd worden tijdens het tentamen, dus zorg dat u het besluit van toekenning bij u heeft). Als de examencommissie van de andere opleiding weigert om deze voorziening over te nemen, dan moet de examencommissie dat schriftelijk en gemotiveerd aan u meedelen vóór het tentamen of examen. 

Zie art. 39 OER-HU.

4.3.5

Legitimatieplicht bij tentamens

Voor deelname aan tentamens bent u verplicht u te legitimeren met een geldig legitimatiebewijs en een geldige collegekaart van de HU. Zorg er dus voor dat u dat altijd bij u heeft. Een geldig legitimatiebewijs is een geldig(e):  paspoort;  Europese identiteitskaart;  Nederlands of internationaal rijbewijs;  vluchtelingendocument. Heeft u geen collegekaart omdat u die nog niet ontvangen heeft, dan kunt u in de week voorafgaand aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Heeft u geen collegekaart omdat u die bijvoorbeeld door diefstal bent kwijtgeraakt, dan kunt u een tentamenpas aanvragen tijdens de tentamenperiode. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig gedurende de betreffende tentamenperiode. In dit geval zijn er aan de tentamenpas kosten verschuldigd van € 25,-. U heeft recht op restitutie van het bedrag als u kunt aantonen dat u door overmacht uw collegekaart bent verloren. Van overmacht is sprake als u door bijzondere omstandigheden niets aan kunt doen dat u de collegekaart niet kunt tonen, zoals bij diefstal. Bij diefstal moet u een proces-verbaal kunnen overleggen De tentamenpas wordt alleen afgegeven als u:  rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan de HU;  bij aanvraag en afhalen een geldig legitimatiebewijs toont;  staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen.


Utrecht, juli 2015


Bent u uw collegekaart kwijtgeraakt, dan dient u dit direct te melden bij het STIP en een nieuwe collegekaart aan te vragen. De kosten voor de aanvraag van een nieuwe collegekaart bedragen € 15,-. Collegekaart en tentamenpas kunt u aanvragen bij het STIP. 

Zie art. 35 OER-HU.

4.3.6

Gang van zaken tijdens tentamens

Bij toetsing op de Faculteit Gezondheidszorg gelden de volgende regels: a. b. c. d. e. f.

Behalve een collegekaart - en evt. door de examencommissie toegestane hulpmiddelen mag niets worden meegenomen naar het toetslokaal door de kandidaat Telefoons moeten uit staan en in jas of tas zijn opgeborgen; Horloges en andere beeld- en geluidsdragers zijn verboden, tenzij uitdrukkelijk schriftelijke toestemming is verleend door de examencommissie; Jassen en tassen zoveel mogelijk opbergen in een locker (voor locaties van dichtstbijzijnde lockers zie het affiche bij de toetsingang). Zodra een kandidaat is toegelaten, mag hij/zij het lokaal niet meer verlaten. Vanaf dan geldt dat men zich in een gecontroleerde toetssituatie bevindt. Een kandidaat die te laat komt, wordt niet meer toegelaten tot hettentamen.

Het toezicht bij Testvision tentamens en collectieve schriftelijke tentamens geschiedt door ten minste een surveillant. Deze brengt verslag uit over het verloop van het tentamen aan de voorzitter van de examencommissie. Het verslag bevat in ieder geal een geparafeerde lijst van studenten die aan het tentamen hebben deelgenomen. In de themahandleidingen staat vermeld:  Op welke wijze tentamens worden afgelegd: mondeling, schriftelijk, digitaal of op andere wijze;  Of, en zo ja, welke hulpmiddelen studenten kunnen gebruiken bij het afleggen van het tentamen;  Of een mondeling tentamen openbaar is en onder welke voorwaarden;  De tijdsduur van de tentamens. Ziekmelding bij tentamens Studenten die voor aanvang van het tentamen ziek zijn geworden, dienen dit, voorafgaand aan het tentamen, te melden bij het Ambtelijk Secretariaat van de examencommissie, zie par. 2.6 Bij de ziekmelding vermeldt u naam, studentnummer, om welk tentamen het gaat en wanneer het tentamen zou worden afgenomen. 

4.4

Zie art. 31 OER-HU.

Beoordeling 4.4.1

Toekennen resultaat en inzage

Tentamenbeoordeling De beoordeling van een (deel)tentamen wordt uitgedrukt in:  een cijfer op een schaal van 1 t/m 10 zonder decimalen; of  een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; of 5 een woordbeoordeling: VRY-O (vrijstelling) Voldaan (VD), Niet Voldaan (NVD).

5

Vrijstellingen worden weergegeven als ‘VRY-O’ (op grond van eerder gevolgd onderwijs), en tot vorig studiejaar met ‘VRY-A’ (op grond van een assessment van een gecertificeerd EVC-bureau) of ‘VRY-E’ (op grond van elders opgedane kennis en vaardigheden zonder EVC assessment), of ‘VRY’ (niet gespecificeerd).


Utrecht, juli 2015


Als u wel ingeschreven staat voor een tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt het tentamenresultaat NA (niet aanwezig) in OSIRIS geregistreerd. Dit wordt beschouwd als een tentamenuitslag en daarmee verliest u dus een tentamenkans. Als u niet wenst deel te nemen aan een tentamen, zorg er dan dus voor dat u zich tijdig uitschrijft. Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, of bij de beoordeling Voldaan of bij de beoordeling VRY-O. Een cijferbeoordeling moet wel minstens een 5,5 zijn vóór afronding. Hierbij geldt dat wanneer een cijfer voor afronding lager is dan een 5,50 dit wordt afgerond naar een 5,4 (dan wel naar een 5 als de beoordeling zonder decimalen wordt uitgedrukt). Dus een 5,45 wordt afgerond naar een 5,4 en niet naar een 5,5. Dit is dus geen voldoende beoordeling. Als een tentamen uit meerdere deeltentamens bestaat, kan het zo zijn dat niet alleen eisen worden gesteld aan het gewogen gemiddelde, maar eveneens aan de hoogte van de beoordelingen van de afzonderlijke deeltentamens. Als er sprake is van een zogenaamd bodemcijfer dan staan deze eisen vermeld in de cursusbeschrijving. In aanvulling op/afwijking van bovenstaande geldt dat voor alle deeltentamens van cursussen van deze opleiding het bodemcijfer 5,5 bedraagt. Dit betekent dat EC alleen worden toegekend wanneer voor alle deeltentamens van een cursus minimaal een 5,5 is behaald. Uitzondering vormt de kennisjaartoets jaar 2 met cursuscode GMH-2.KTS-11. Hier is een onvoldoende voor een deeltentamen toegestaan. Het uiteindelijke gemiddelde moet wel een 5,5 of hoger zijn (zie conversietabel) Als een tentamen in zijn geheel met goed gevolg is afgelegd, worden de EC van de desbetreffende cursus toegekend. Voor een voldoende voor een deeltentamen krijgt u dus geen EC. De examencommissie kan een tentamen voor alle deelnemende studenten ongeldig verklaren als zij niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, bijvoorbeeld als er onregelmatigheden hebben plaatsgevonden en de examencommissie niet met zekerheid kan vaststellen welke studenten zich wel en welke zich niet hebben schuldig gemaakt aan onregelmatigheden. Omdat de examencommissie dan niet kan instaan voor de kwaliteit van de behaalde resultaten, kan zij de tentamenresultaten van alle deelnemende studenten ongeldig verklaren. In dat geval wordt bij alle deelnemers een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. De examencommissie zorgt dat er aan die studenten die zich niet schuldig hebben gemaakt aan de onregelmatigheden een extra mogelijkheid wordt geboden om het tentamen te doen. Deze studenten verliezen geen tentamenkans. Iemand die zich wel schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan door de examencommissie voor maximaal een jaar het recht worden ontnomen om een of meer tentamens of examens af te leggen. 

Zie art. 30, 31 en 34 OER-HU.

Bekendmaking tentamenresultaten Als bewijs dat een tentamen is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekendgemaakt in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekendgemaakt onder voorbehoud van reken-, type- en andere fouten. U wordt als student geacht zelf uw cijfers te controleren. U kunt daarvoor uit OSIRIS een resultatenlijst printen. Mogelijke fouten moet u binnen vier weken, na bekendmaking van het cijfer in OSIRIS, melden bij de examinator of de examencommissie. Een cijfer in OSIRIS kan onder andere nog wijzigen na controle bij inzage, wijzigingen in de normering of bij een kennelijke fout bij de invoering. Na deze vier weken na bekendmaking worden cijfers geacht definitief te zijn. Daarna kunnen resultaten slechts met goedkeuring van de examencommissie gewijzigd worden. 

Zie ook art. 37 lid 4 OER-HU

Voor studieresultaten die niet aan de HU zijn behaald (bijv. in geval van een KOM minor of Stydy Abroad), dient u contact op te nemen met de examencommissie.


Utrecht, juli 2015


Voor vragen over correcties of vragen over de toetsresultaten van Testvision toetsen, kunt u contact opnemen met de themacoordinator leden die de toetsresultaten heeft vastgesteld (wordt per toets via de mail bekend gemaakt). Voor vragen over correcties of vragen over de toetsresultaten van P/D toetsen (praktijktoetsen en verslagen) neemt u contact op met de docent die u beorodeeld heeft. 

Zie art. 36 OER-HU.

Voor studieresultaten die niet aan de HU behaald zijn, neemt u contact op met de examencommissie van uw opleiding, zie par. 2.6.. 6

Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen .  bij een mondeling tentamen: op de dag van afname door middel van uitreiking van een schriftelijk bewijsstuk. Vervolgens dient het tentamenresultaat binnen drie weken in OSIRIS vermeld te worden.  bij overige tentamenresultaten geldt: uiterlijk drie weken na afname van een tentamen. Erkende feestdagen die in OSIRIS staan vermeld, tellen hierbij niet mee en hebben een opschortende werking. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits de studentenbelangen hierdoor niet onevenredig worden geschaad. 

Zie ook art. 31 en 37 OER-HU

Inzage tentamenwerk Als student heeft u recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk al dan niet gekoppeld aan een nabespreking. U kunt uw werk inzien tot drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag, maar uiterlijk voor het hertentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, op voorwaarde dat de belangen van studenten niet onevenredig worden geschaad. Het moment van inzage wordt in het jaarrooster vermeld. Deelname aan nabesprekingbijeenkomsten is niet verplicht. Tijdens de nabespreking heeft u het recht om uw schriftelijke werk in te zien. Ook krijgt u een toelichting op de beoordeling van het tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de vergelijking tussen uw schriftelijke werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. Voor elk door u gemaakt schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent. Inzage van tentamens met gesloten vragen die in TestVision zijn afgenomen, vindt direct plaats na het afsluiten van het TestVision tentamen. U ziet dan meteen welke vragen juist of onjuist zijn beantwoord en via de feedback functie vindt u uitleg over het juiste antwoord. Let op: Bij de bacheloropleiding medische hulpverlening is een (individuele) toetsinzage van de ECG toets (Expert Cardio College), onderdeel van thema 2.11, GMH-2.TH11-12, niet mogelijk. Het programma waarmee gewerkt wordt, biedt deze mogelijkheid niet. Wel wordt voor deze toets een nabespreking verzorgd. 


4.4.2

Onregelmatigheden / fraude

Fraude bij tentamens en examens is verboden. Hier wordt zeer streng tegen opgetreden. Maakt u zich schuldig aan fraude (of andere vormen van onregelmatigheden, zie artikel 38 OER-HU bacheloropleidingen) dan kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen nemen:

6

Een week is een periode van zeven aaneengesloten dagen.


Utrecht, juli 2015


   

ontzeggen van deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste twaalf maanden; onthouden van het diploma, verklaring of certificaat; afnemen van een nieuw onderzoek op de door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op door haar te bepalen wijze, alvorens het diploma, verklaring of certificaat uit te reiken; een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen.

In ernstige gevallen kan de examencommissie de faculteitsdirectie adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. U kunt zich dan niet opnieuw voor dezelfde opleiding aan de HU inschrijven. Dit advies kan worden gegeven als: 1. u zich eerder schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden en u daarvoor ten minste een half jaar de deelname aan tentamens is ontzegd, of; 2. er sprake is van verzwarende omstandigheden, bijvoorbeeld van strafrechtelijke aard, zoals: - bedreiging of geweld; - vervalste documenten (bijvoorbeeld diploma’s en cijferlijsten) gebruiken; - zonder toestemming vooraf beschikken over (een deel van) het tentamen en/of de normuitwerking (bijvoorbeeld door diefstal/verduistering/heling of doordat u dit van een medestudent heeft gekregen). Voordat de examencommissie een besluit neemt, wordt u gehoord. De examencommissie stelt u zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval binnen twee weken na het horen op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Schrijft u zich uit als u een sanctie opgelegd heeft gekregen, dan wordt de sanctie opgeschort. Deze herleeft bij herinschrijving. De examencommissie moet instaan voor de kwaliteit van de toetsing en kan om die reden ook genoodzaakt zijn maatregelen te treffen die de belangen van overige studenten raken. Soms kunnen daarom alle tentamenresultaten ongeldig verklaard worden. In dat geval wordt voor het betreffende tentamen nog een extra tentamenmogelijkheid geboden. Het kan ook gebeuren dat de examinatoren of de examencommissie goede redenen hebben om fraude te vermoeden, maar dit niet voldoende kunnen bewijzen en daarom geen sanctie kunnen opleggen. Wel bestaat er dan ernstige twijfel over de vraag of u het resultaat op eigen kracht heeft behaald. In zo’n geval kan de examencommissie een aanvullend onderzoek instellen dat gelijkwaardig is aan het oorspronkelijke tentamen. Als u dat niet haalt, wordt dat beschouwd als een bevestiging dat de twijfel terecht was en daarmee vervalt het resultaat en wordt er een NG (Niet Geldig) in OSIRIS geregistreerd. Als het aanvullend onderzoek wel met een voldoende wordt afgesloten dan wordt het oorspronkelijke (eerste) resultaat gehandhaafd. Standaard worden alle schriftelike werkstukken door antiplagiaat software Ephorus gescand. 

Zie art. 38 OER-HU.

4.4.3

Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk

Alle tentamens en examens worden in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van zeven jaar die ingaat na de beoordeling. In het geval de opleiding tentamens en examens digitaal archiveert, bedraagt de bewaartermijn zeven jaar. Pas na afloop van de bewaartermijn kunt u op eigen verzoek het tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een kopie ervan te krijgen. In het Privacyreglement studenten HU (zie www.reglementen.hu.nl) staan nog andere documenten vermeld die door de hogeschool worden bewaard. In dat reglement zijn ook de verschillende bewaartermijnen opgenomen. 62/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015




Zie art. 41 OER-HU.

4.4.4

Geldigheidsduur resultaten

De resultaten van tentamens, deeltentamens, stages, praktische oefeningen en van afgegeven vrijstellingen zijn zes jaar geldig. Resultaten ouder dan zes jaar, worden met een *gemerkt in Osiris. Als de geldigheidsduur is verstreken, kunt u de examencommissie verzoeken deze geldigheidsduur te verlengen vanwege de actualiteitswaarde of vragen u een aanvullend of vervangend tentamen op te leggen. U kunt uw verzoek voor verlenging van de geldigheidsduur van resultaten in uw laatste jaar van inschrijving aanvragen. Uw verzoek kan worden gehonoreerd of gehonoreerd worden op voorwaarde dat u een aanvullend tentamen aflegt of aanvullende opdracht inlevert. Verlenging van de geldigheidsduur van een tentamen wordt verleend voor het studiejaar waarin het verzoek wordt gedaan en moet elk volgend studiejaar opnieuw worden aangevraagd. Resultaten van een met goed gevolg afgelegd propedeutisch examen en van een met goed gevolg afgelegd Associate degree zijn onbeperkt geldig. 

Zie art. 28 OER-HU.


Utrecht, juli 2015


5 5.1

Diplomering Procedure afgifte getuigschrift

De examencommissie geeft pas een getuigschrift (ook wel diploma) af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Daarvoor wordt onderzocht of u aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan. Zo moeten onder meer alle tentamens van het examenprogramma zijn behaald, de cijfers nog geldig zijn en dient u rechtsgeldig als student te zijn ingeschreven. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op uw verzoek kan er, in plaats van een Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement dat kosteloos bij het bachelordiploma en de Associate degree wordt verstrekt, wordt altijd in het Engels opgesteld. Per opleiding kunt u maar één keer een diploma krijgen. Heeft u al een diploma voor de betreffende opleiding ontvangen, of doet u nog extra cursussen of rondt u nog een tweede afstudeerrichting af, dan krijgt u niet nog een diploma, maar wel een verklaring. Degene die aanspraak maakt op uitreiking van een diploma, kan de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan en uitreiking op te schorten. Hiervoor moet u tijdig, uiterlijk één week voor het tijdstip waarop u het laatste tentamen of het afsluitend aanvullend onderzoek aflegt, een schriftelijk gemotiveerd verzoek indienen. Uitstel van uw diplomadatum zou financiële gevolgen kunnen hebben. Het is dan ook aan te bevelen om hierover advies bij de studentendecaan in te winnen. Als u verzoekt om het diploma nog niet te ontvangen dan zijn er twee mogelijkheden: 1. U rondt nog een tweede afstudeerrichting af. In dat geval worden beide afstudeerrichtingen op uw diploma vermeld en wordt de diplomadatum de datum van het laatste tentamen (dan wel afsluitende examen) van uw tweede afstudeerrichting. 2. U rondt nog extra cursussen af. In dat geval wordt uw diploma afgegeven op het examenprogramma en is de diplomadatum de datum van het laatste tentamen van het examenprogramma (of het afsluitend examen). Voor de extra cursussen krijgt u naast uw diploma een verklaring waarop de extra cursussen vermeld worden. Let op! Als u uw diploma behaald heeft, zult u uzelf via Studielink moeten uitschrijven voor de opleiding. Dit gaat niet automatisch. Pas als u uitgeschreven bent voor een opleiding hoeft u geen collegegeld meer te betalen. Afstuderen Om te kunnen afstuderen dienen  Alle studieresultaten uit het tweede en derde cursusjaar uiterlijk drie maanden voor het afstuderen in Osiris te zijn verwerkt;  Alle studieresultaten uiterlijk drie weken voor de diplomeringsdatum in Osiris te zijn verwerkt. De afstudeerdatum is de datumvan het laatst behaalde tentamen.  

5.2

Zie ook 9.2.7 (in- en uitschrijving voor de opleiding). Zie art. 42 OER-HU.

Aantekening cum laude of met genoegen

Als u hoge cijfers haalt, komt u mogelijk in aanmerking voor een aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’ op uw diploma. Daarvoor moet u voldoen aan alle navolgende eisen:


Utrecht, juli 2015


Vermelding cum laude (zie ook art. 44 lid 1 OER-HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 8.0 vóór afronding. Bestaat de afstudeereenheid uit meerdere cursussen, dan moet u voor iedere cursus minimaal een 8.0 vóór afronding hebben behaald;  u bent maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding;  u heeft niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor de betreffende opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Vermelding met genoegen (zie ook art. 44 lid 2 OER-HU)  aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een beoordeling van ten minste 6.0 vóór afronding verbonden;  het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0 vóór afronding;  de beoordeling van de afstudeereenheid is minimaal 7.0 vóór afronding. . Bestaat de afstudeereenheid uit meerdere cursussen, dan moet u voor iedere cursus minimaal een 7.0 vóór afronding hebben behaald;  u bent maximaal vier studiejaren ingeschreven geweest voor uw opleiding;  u heeft niet meer dan 90 EC aan vrijstellingen gekregen voor uw opleiding;  resultaten die zijn uitgedrukt in de woorden ‘Voldaan’ en ‘Niet voldaan’ en ‘VRIJ’ tellen niet mee bij deze berekening. Ook extra behaalde EC (bijvoorbeeld bij een excellentieroute) tellen niet mee bij deze berekening. Het betreft bij beide aantekeningen de cijferregistratie zoals weergegeven in OSIRIS. Indien de inschrijvingsduur langer is dan vier studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat u toch in aanmerking komt voor de aantekening ‘cum laude’ of ‘met genoegen’. U moet wel voldoen aan alle overige eisen. Neem hiervoor contact op met de studentendecaan. De uitdrukking in woorden verhoudt zich tot de tienpuntschaal als aangegeven in onderstaande tabel: uitmuntend zeer goed goed ruim voldoende voldoende onvoldoende

10 9 8 7 6 ≤5

Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend op u van toepassing als u na 1 september 2005 voor het eerst deel heeft genomen aan de hoofdfase van de opleiding.


Utrecht, juli 2015


6 6.1

Roosters HU-onderwijsjaarrooster

Het HU onderwijsjaarrooster wordt op www.mijnrooster.hu.nl gepubliceerd. Het HU onderwijsjaarrooster geeft inzicht in de indeling van de lesweken, de tentamenweken en de vakantie- en onderwijsluwe periodes van het studiejaar. Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). Periode A + B vormen samen een semester, net als periode C + D. Het jaarrooster studiejaar 2015-2016 van de Faculeit Gezondheidszorg ziet er als volgt uit: Zie voor tentamenrooster par. 6.5.

HU week A1

Datum

kw

31-aug

36 Onderwijsweek 1, Start nieuw studiejaar 2015-2016!

A2

7-sep

37 Onderwijsweek 2

A3

14-sep

38 Onderwijsweek 3

A4

21-sep

39 Onderwijsweek 4

A5

28-sep

40 Onderwijsweek 5

A6

5-okt

41 Onderwijsweek 6

A7

12-okt

42 Onderwijsweek 7

A8

19-okt

43 Onderwijsweek 8

A9

26-okt

44 Onderwijsweek 9

A10 HU week B1

2-nov

45 Onderwijsweek 10

Datum

kw

9-nov

46 Onderwijsweek 1

B2

16-nov

47 Onderwijsweek 2

B3

23-nov

48 Onderwijsweek 3

B4

30-nov

49 Onderwijsweek 4

B5

7-dec

50 Onderwijsweek 5

B6

14-dec

51 Onderwijsweek 6

B7

21-dec

52 Onderwijsvrij

B8

28-dec

53 Onderwijsvrij

B9

4-jan

1

Onderwijsweek 7

B10

11-jan

2

Onderwijsweek 8

B11

18-jan

3

Onderwijsweek 9

B12 HU week C1

25-jan

4

Onderwijsweek 10

Datum

kw

1-feb

5

Onderwijsweek 1

C2

8-feb

6

Onderwijsweek 2

C3

15-feb

7

Onderwijsweek 3

C4

22-feb

8

Onderwijsweek 4

C5

29-feb

9

Onderwijsweek 5

C6

7-mrt

10 Onderwijsweek 6

Blok A

Blok B

Blok C


Utrecht, juli 2015


C7

14-mrt

11 Onderwijsweek 7

C8

21-mrt

12 Onderwijsweek 8

C9

28-mrt

13 Onderwijsweek 9

C10

4-apr

14 Onderwijsweek 10

HU week D1

datum

kw

11-apr

15

Onderwijsweek 1

D2

18-apr

16

Onderwijsweek 2

D3

25-apr

17

Onderwijsweek 3

D4

2-mei

18

Onderwijsweek 4

D5

9-mei

19

Onderwijsweek 5

D6

16-mei

20

Onderwijsweek 6

D7

23-mei

21

Onderwijsweek 7

D8

30-mei

22

Onderwijsweek 8

D9

6-jun

23

Onderwijsweek 9

D10 HU week E1

13-jun

24

Onderwijsweek 10

Datum

kw

20-jun

25

Onderwijsweek 1

E2

27-jun

26

Onderwijsweek 2

E3

4-jul

27

Onderwijsweek 3

E4

11-jul

28

Onderwijsweek 4, Zomervakantie vlgs OCW

E5

18-jul

29


E6

25-jul

30


E7

1-aug

31


E8

8-aug

32


E9

15-aug

33


E10 HU week A1

22-aug

34

Onderwijsweek 10

Datum

kw

29-aug

35

Blok D

Blok E

2016-2017 Onderwijsweek 1, Start nieuw studiejaar 2016-2017!

Het jaarrooster is onder voorbehoud. Bij wijzigingen wordt het gecorrigeerde rooster op sharepoint gepubliceerd. 

6.2

Zie art. 31 OER-HU.

Vakanties en vrije dagen

De HU kent in het collegejaar 2015-2016 de volgende verplichte vakantie en verplichte vrije dagen: Vakantie Kerstvakantie Verplichte vrije dagen, inclusief de feestdagen e e 1 en 2 kerstdag Nieuwjaarsdag Goede vrijdag

Data 19 december 2015 t/m 3 januari 2016

25 en 26 december 2015 1 januari 2016 25 maart 2016


Utrecht, juli 2015


e

2 paasdag Koningsdag Bevrijdingsdag Hemelvaartsdag Dag na Hemelvaartsdag e 2 Pinksterdag

28 maart 2016 27 april 2016 5 mei 2016 5 mei 2016 6 mei 2016 16 mei 2016

Zie ook www.mijnrooster.hu.nl.

6.3

Lesdagen en -tijden

Lesdagen De lessen zijn geroosterd van maandag t/m vrijdag tussen 08.00 en 22.00 uur. Duale studenten volgen de lessen op dinsdag. Om praktische redenen kunnen voor duale studenten zowel lessen als tentamens op woensdagavond worden geroosterd. Het lesrooster kunt u vinden op de SharePointsite van het roosterbureau, www.roosters.hu.nl. Deze site wordt elke dag geactualiseerd. Raadpleeg daarom het rooster dagelijks zodat u ook van de laatste wijzigingen op de hoogte bent. Als lessen op het laatste moment wijzigen of uitvallen vanwege bijvoorbeeld ziekte van een docent, wordt geprobeerd u via e-mail of telefonisch op tijd te bereiken. U kunt via de SharePointsite van het roosterbureau ook een lokaal aanvragen. Het lesrooster wordt per blok vastgesteld en is uiterlijk een week voor aanvang van het nieuwe blok bekend. Heeft u naar aanleiding van het rooster nog vragen, dan kunt u terecht bij het roosterbureau. Lestijden Alle onderwijsonderdelen bestaan uit één of meer lesuren. Een lesuur duurt 50 minuten; er wordt geroosterd in een klokuur van 60 minuten. Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot een les worden toegelaten.

6.4

Openingstijden gebouwen

De openingstijden van gebouwen zijn te vinden op http://www.hu.nl/Locaties.aspx.

6.5

Roosterinformatie en -wijzigingen

Uw rooster is vier weken voor de start van elke nieuwe periode te vinden op www.mijnrooster.hu.nl. Mededelingen over lessen en tentamens worden via uw opleidingsintranet bekendgemaakt en voor zover mogelijk ook via mededelingenborden en uw studentenmail. De HU verwacht dat uw postadres bij de studentenadministratie juist is en dat u regelmatig uw e-mailbox van uw HU-account leest. Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid van een docent ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgaan. Mocht de les uitvallen dan wordt u hiervan op de hoogte gesteld via intranet en zoveel mogelijk via de mededelingenborden en uw studentenmail. De docent overlegt bij terugkeer hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Bij cursussen met een aanwezigheidsplicht bent u verplicht zich af te melden bij de docent. Bij (dreigende) langdurige ziekte geeft u de ziekmelding zo spoedig mogelijk door aan uw studieloopbaanbegeleider en neemt u contact op met uw studentendecaan (zie 8.2).


Utrecht, juli 2015

Studiegids Bacheloropleiding Medische Hulpverlening 2015-2016 Tentamenrooster jaar 1-4, 2015-2016 Wijzigingen onder voorbehoud. Bij wijzigingen wordt het aangepaste toetsrooster op SharePoint gepubliceerd. Kijk altijd voor het meest actuele tentamenrooster en inleverdeadlines verslagen op het tentamenrooster op SharePoint. Indien het toetsproduct een verslag betreft, dan is de vaste inleverdag de maandag in de aangegeven toetsweek Tentamenplanning onder voorbehoud, hier kunnen geen rechten aan ontleend worden.

Periode A (of blok 1) Kw

Datum

Blok

Propedeuse, jaar 1

35

24 aug

E9

Start thema 1.1

36

31 aug

A1

37

7 sep

A2

38

14 sep

A3

39

21 sep

A4

P/D toets 1.1 Thematoets 1.1


40

28 sep

A5

Start thema 1.2

Start thema 2.2

41

5 okt

A6

42

12 okt

A7

43

19 okt

A8

44

26 okt

A9


Thematoets 2.2 2.2 Inleveren verslag

45

2 nov

A10

Start schooljaar 2015-2016

Start lintthema 1.11

Jaar 2 route 1 groep AB

Jaar 3

Jaar 4

Start profilering anesthesie en IC Start thema 2.1. Start lintthema’s 2.10 en 2.11

Start lintthema 1.9 P/D toets 3.1 P/D toets 3.11 Thematoets 3.1 Thematoets 3.11

Onderwijsluw P/D toets 3.2 P/D toets 3.12 Thematoets 3.2 Thematoets 3.12 P/D toets 3.3 Thematoets 3.3 P/D toets 3.13 Thematoets 3.13


Utrecht, juli 2015

Duaal


Periode B (of blok 2) Kw

Datum

Blok

Propedeuse, jaar 1

46

9 nov

B1

Start thema 1.5

47

16 nov

B2

48

23 nov

B3

Start onderwijs medisch rekenen

49

30 nov

B4

50

7 dec

B5

51

14 dec

B6

52

21 dec

B7

Kerstvakantie

53

28 dec

B8

Kerstvakantie

1

4 jan

B9

2

11 jan

B10

Jaar 4 Start thema 2.4

Profileringsonderwijs



P/D toets 4.1 P/D toets 4.11 Thematoets 4.1 Thematoets 4.11

Start thema 1.3

Start thema 2.3 en 2.9

Start thema’s 4.2, 4.3, 4.12, 4.13

Thematoets 1.3

P/D toets 2.9 Thematoets 2.9 Thematoets 2.10

P/D toets 4.2 P/D toets 4.12 Thematoets 4.2 Thematoets 4.12


Utrecht, juli 2015

Duaal

Studiegids Bacheloropleiding Medische Hulpverlening 2015-2016 3

4

18 jan

25 jan

B11

Her P/D toets 1.1 Her P/D toets 1.2 Inleveren P/D1.3 maandag

B12

Her P/D toets 2.1 Her P/D toets 2.2 Her thematoets 2.1 Her thematoets 2.2 Her inleveren verslag 2.2 Inleveren RED en reflective verslag 2.3

Her thematoets 1.1 Her thematoets 1.2

P/D toets 2.10 Jaarvoortgangstoets 1 Cardiotoets thema 2.11

P/D toets 4.3 P/D toets 4.13 Thematoets 4.3 Thematoets 4.13 Her P/D toets 3.1 Her P/D toets 3.2 Her P/D toets 3.3 Her P/D toets 3.11 Her P/D toets 3.12 Her P/D toets 3.13

Periode C (of blok 3) Kw

Datum

Blok

Propedeuse, jaar 1

Jaar 2, groep AB

Jaar 3

5

1 feb

C1

Start thema 1.6 en 1.10

Start thema 2.6.

Start thema’s 3.1, 3.4, 3.7

Jaar 4

6

8 feb

C2

7

15 feb

C3

8

22 feb

C4

9

29 feb

C5

P/D toets 1.6 P/D toets 2.6 Thematoets 1.6 Thematoets 2.6 Jaarvoortgangstoets1 1.9 inleveren verslag maandag

P/D toets 3.1 P/D toets 3.4 P/D toets 3.7 Thematoets 3.1 Thematoets 3.4 Thematoets 3.7

10

7 mrt

C6

Start thema 1.4

Start thema’s 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9

Onderwijsluw

Start thema 2.7


Utrecht, juli 2015

Duaal


14 mrt

C7

12

21 mrt

C8

13

28 mrt

C9

14

4 apr

C10

25 mrt Goede Vrijdag 3 apr 2e Paasdag

P/D toets 1.4 Toets medisch rekenen



Her P/D toets 1.5 Her thematoets 1.3 Her thematoets 1.5

Her P/D toets 2.4 Her P/D toets 2.9 Her P/D toets 2.10 Her thematoets 2.4 Her thematoets 2.9 Her thematoets 2.10 Her Inleveren RED en reflective verslag 2.3


Periode D en E (of blok 4 en 5) Kw

Datum

Blok

Propedeuse, jaar 1

Jaar 2, groep AB

Jaar 3

15

11 apr

D1

Start thema 1.7

Start thema 2.8

Start thema’s 4.1, 4.4, 4.7

Jaar 4

16

18 apr

D2

17

25 apr

D3

27 apr Koningsdag

18

2 mei

D4

Onderwijsluw

5 mei: hemelvaarstdag en bevrijdginsdag


Utrecht, juli 2015

Duaal


9 mei

D5

20

16 mei

D6

21

23 mei

D7

22

30 mei

D8

23

6 jun

D9

24

13 jun

P/D toets 1.7 Thematoets 1.7 Cardiotoets 1.11 Her toets medisch rekenen Her 1.9 inleveren verslag maandag 16 mei 2e Pinksterdag

D10

P/D toets 2.11 (klinisch redeneren) Thematoets 2.8 Inleveren verslag 2.8


Start thema 1.8

Start thema’s 4.2, 4.3, 4.5, 4.6, 4.8, 4.9

P/D toets 1.8 Thematoets 1.8 Thematoets 1.10 Jaarvoortgangstoets2 Posterpresentatie 1.10 en inleveren verslag Jaarvoortgangstoets 2

P/D toets 4.2 P/D toets 4.5 P/D toets 4.8 Thematoets 4.2

Vaardigheidstoets 1.11 Her thematoets 1.6 Her P/D toets 1.4 Her P/D toets 1.6.

Thematoets 4.5 Thematoets 4.8

Vaardigheidstoets 2.11



Utrecht, juli 2015


20 jun

E1

26

27 juni

E2

Summerschool weken

Her thematoets 1.7 Her cardiotoets 1.11 Her jaarvoortgangstoets 2

Her thematoets 2.6 Her thematoets 2.7 Her P/D toets 2.6 Her P/D toets 2.7 Her P/D toets 2.11 (klinisch redeneren) Her Cardiotoets 2.11 Inleveren RED en reflectieverslag 2.5 Her Inleveren verslag 2.8

Her P/D toets 3.1 Her P/D toets 3.2 Her P/D toets 3.3 Her P/D toets 3.4 Her P/D toets 3.5 Her P/D toets 3.6 Her P/D toets 3.7 Her P/D toets 3.8 Her P/D toets 3.9 Jaarvoortgangstoets 2 Her thematoets 3.1 t/m 3.13 (geen 3.10)

Her P/D toets 1.7 Her P/D toets 1.8 Her thematoets 1.8 Her thematoets 1.10. Her posterpresentatie 1.10 en verslag Her vaardigheidstoets 1.11

Her thematoets 2.8 Her vaardigheidstoets 2.11 Her jaarvoortgangstoets 2

Her P/D toets 4.1 Her P/D toets 4.2 Her P/D toets 4.3 Her P/D toets 4.4 Her P/D toets 4.5 Her P/D toets 4.7 Her P/D toets 4.8 Her P/D toets 4.9 Her P/D toets 4.11 Her P/D toets 4.12 Her P/D toets 4.13 Her thematoets 4.1 t/m 4.13 (geen 4.10 Her jaarvoortgangstoets 2

27

4 juli

E3

Summerschool weken


Utrecht, juli 2015


11 juli

34

Start zomerperiode, onderwijsluwe periode week E4-E8

E10

35 36

E4

5 sept

Her Inleveren RED en reflectieverslag 2.5

E11

Introductieweek

A1

Start nieuw schooljaar 2016-2017


Utrecht, juli 2015

Studiegids bacheloropleiding (INSTRUCTIE: naam opleiding) 2014-2015

7 7.1

Klachten, bezwaar en beroep Inleiding

Als u het niet eens bent met een beslissing, als u vindt dat iemand zich tegenover u niet goed gedragen heeft of als er iets anders fout is gegaan, dan kunt u daar wat aan doen. De eerste stap is zelf direct contact te zoeken met de veroorzaker van het probleem, en proberen het in onderling overleg op te lossen. De HU verwacht van docenten, slb’ers en examencommissies immers dat ze open staan voor klachten en zich inzetten om deze af te handelen. Maar het kan natuurlijk gebeuren dat u er toch niet uitkomt, of dat u iemand niet zelf aan wilt spreken, bijvoorbeeld bij ongewenst gedrag. Dan staat de ‘formele weg’ open. De formele weg is binnen de HU op twee niveaus vormgegeven en is te bewandelen door (aankomende) studenten. Eerst wordt een procedure op de faculteit doorlopen. Dit betreft een bezwaar- of klachtprocedure. U kunt uw bezwaar of klacht rechtstreeks bij het betrokken orgaan indienen. Als u niet precies weet waar u moet zijn, of als u behoefte heeft aan advies, dan kunt u zich wenden tot het facultaire loket Rechtsbescherming. Dit is digitaal te bereiken via [email protected] en is in de faculteit ondergebracht bij het STIP, zie 2.8.3. Er is een standaardformulier waarop u uw bezwaren kunt vermelden. Het loket zorgt ervoor dat het formulier binnen de faculteit op de juiste plek terecht komt. U vindt het formulier op de website www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het facultaire loket kan u verwijzen naar de studentendecaan of (bij klachten over gedrag) naar de vertrouwenspersoon. Zij kunnen u adviseren over de procedures. En net als de studentmediators (8.7) ondersteunen ze ook bij een oplossing, zodat de procedure alsnog voorkomen kan worden. Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw bezwaar of klacht op de faculteit, dan kunt u naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten gaan. Het gaat dan om een beroep (na de bezwaarprocedure op de faculteit) of een herzieningsverzoek (na de klachtprocedure op de faculteit). U dient uw beroep of herzieningsverzoek in bij het HU-Loket. Zij zorgen ervoor dat uw beroep of herzieningsverzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Het HU-Loket kan u ook informeren over de procedures. U kunt ook rechtstreeks in beroep bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten of daar een klacht indienen, dus zonder eerst een bezwaar of klacht op de faculteit te laten behandelen. De procedures op de faculteiten zijn echter speciaal ingesteld omdat deze sneller en minder formeel zijn. Het advies is dan ook altijd de extra mogelijkheid op de faculteit te benutten en eerst daar uw bezwaar of klacht in te dienen. In de beschrijving hieronder wordt daar ook van uitgegaan. Let vooral op de termijnen! Als u op de faculteit een bezwaar of klacht indient, moet u dat doen binnen twee weken na het besluit of feit waarop dat betrekking heeft. Voor beroepszaken en herzieningsverzoeken geldt dat u zich binnen een termijn van zes weken vanaf de datum dat het besluit op de faculteit is genomen tot het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten moet wenden. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures, waarna aan het einde van dit hoofdstuk de procedure in een schema is weergegeven.

7.2

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de Onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op u als individuele student. Op het besluit staat ook vaak vermeld dat u een bezwaar kunt indienen, maar niet altijd. U kunt bijvoorbeeld ook een bezwaar indienen als u vindt dat de beoordeling van uw tentamen niet klopt, maar bij cijfers in OSIRIS staat natuurlijk niet steeds zo’n bezwaarclausule. U dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij het facultaire loket, [email protected], of de examencommissie, zie 2.6. Hiervoor is een standaardformulier beschikbaar. Als u het bezwaarschrift bij het loket indient, zorgt het loket voor doorzending aan de examencommissie. De examencommissie kan u in de gelegenheid stellen om de © Hogeschool

Utrecht, juli 2014

Studiegids bacheloropleiding medische hulpverlening 2015-2016

bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt u tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. Bent u het niet eens met de beoordeling van een tentamen, neem dan eerst contact op met de beoordelende docent voor een toelchting. Bent u dan alsnog niet eens met de beoordeling,neem dan contact op met de examencommissie, zie 2.6. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing. U wordt hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet onderbouwd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kunt u nog beroep instellen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Dat moet wel gebeuren binnen zes weken na bekendmaking van het besluit op bezwaar. Het kan ook voorkomen dat u bezwaar maakt tegen een besluit van de instituutsdirectie of faculteitsdirectie, bijvoorbeeld als er een voorziening is geweigerd of als er een ordemaatregel is getroffen. Dan geldt dezelfde procedure. De volledige bezwaarprocedure is beschreven in het Reglement Rechtsbescherming Studenten, en voor de examencommissie ook nog eens beschreven in art. 45 van het Onderwijs- en Examenreglement bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). Zie ook www.klachtenwegwijzer.hu.nl of neem contact op met de studentendecaan. 

7.3

Zie art.6 Reglement Rechtsbescherming Studenten en art. 45 OER-HU.

Beroep 7.3.1

Beroep aantekenen

U kunt in beroep gaan tegen besluiten en tegen besluiten op bezwaar die op grond van de Onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend negatief studieadvies). Ook als het besluiten op bezwaar in andere zaken betreft, bijvoorbeeld rondom inschrijving en uitschrijving voor de opleiding, zaken van financiële aard of ordemaatregelen en dergelijke, kunt u daartegen in beroep gaan. U kunt binnen zes weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het HULoket Rechtsbescherming Studenten. Voor meer informatie over hoe u een beroep kunt indienen, verwijzen we naar www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het HU-Loket Rechtsbescherming zorgt ervoor dat uw beroepschrift door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit kan het College van Beroep voor de Examens zijn (voor vrijwel alle besluiten van de examencommissie), of de Geschillenadviescommissie (besluiten van de opleidings- of faculteitsdirectie op grond van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek). Dit zijn onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstanties voor (aankomende) studenten en extranei van de HU. Ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt digitaal ingediend. Als u een beroep wilt indienen, is de volgende informatie relevant:  uw naam, studentnummer, huisadres, woonplaats en uw telefoonnummer;  vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar u bent ingeschreven;  datum;  een duidelijke omschrijving van het besluit met datum waartegen het beroep is gericht, onder vermelding van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen;  een of meer gronden, waarop het beroep berust;  een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet u een scan van het bestreden besluit bijvoegen en is het raadzaam om ook alle correspondentie (denk aan emailberichten) en andere belangrijke stukken toe te voegen. Het beroepschrift richt je aan het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, Postbus 573, 3500 AN Utrecht. 77/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Als het beroep door het College van Beroep voor de Examens wordt behandeld, verklaart deze vervolgens het beroep gegrond of ongegrond. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep voor de Examens doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. Als het beroep door de Geschillenadviescommissie wordt behandeld, brengt deze na onderzoek een advies uit aan het College van Bestuur, dat op basis daarvan een besluit neemt. De Geschillenadviescommissie adviseert het College van Bestuur een beroep gegrond of ongegrond te verklaren. Als het College van Bestuur het advies overneemt, zal het bij een gegrondverklaring ook de directie opdragen een nieuw besluit te nemen. Het College van Beroep voor de Examens en de Geschillenadviescommissie bestaan uit een externe voorzitter, docenten studentleden. Als u interesse hebt om als lid op te treden dan kunt u hierover informatie inwinnen bij het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven. Zie voor meer informatie www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt voor informatie en advies ook terecht bij de studentendecaan (zie 8.3) of het secretariaat van het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten, tel. 088 481 85 94.

7.3.2

Hoger beroep

Als u het niet eens bent met de uitspraak van het College van Beroep voor de examens of het besluit van het College van Bestuur, dan kunt u hiertegen ook nog extern hoger beroep aantekenen bij het College van Beroep voor het hoger onderwijs in Den Haag. Informatie over de procedure en termijnen kunt u vinden op de website www.cbho.nl. 

7.4

Zie H. 9 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

Klachten 7.4.1

Klacht indienen

Tegen een aantal andere besluiten en gedragingen van andere studenten of medewerkers, kunt u geen bezwaar aantekenen, maar u kunt wel een klacht indienen. Ook dat moet binnen een termijn van twee weken gebeuren, en ook hiervoor kunt u het standaardformulier gebruiken. Dit kunt u downloaden op www.klachtenwegwijzer.hu.nl. U kunt uw klacht indienen bij het facultaire loket, [email protected], of rechtstreeks bij het verantwoordelijke orgaan. Het facultaire loket zorgt er weer voor dat uw klacht door het juiste orgaan wordt behandeld. De procedure lijkt veel op de bezwaarprocedure (zie 7.2). Het orgaan dat uw klacht behandelt, kan u in de gelegenheid stellen om gehoord te worden. Als uw klacht betrekking heeft op een collega-student of een medewerker, wordt deze altijd in de gelegenheid gesteld om zijn reactie op uw klacht te geven. In principe wordt binnen twee weken een beslissing over uw klacht genomen. Als u het niet eens bent met deze beslissing, kunt u binnen zes weken een herzieningsverzoek indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Als uw klacht een gedraging betreft, geldt een termijn van een jaar. U kunt een klacht ook mondeling bij het facultaire loket indienen, dan wordt ter plekke het standaardformulier ingevuld. De procedure is niet van toepassing op besluiten van algemene strekking. 

Zie art.8 Reglement Rechtsbescherming Studenten.

7.4.2

Herzieningsverzoeken bij klachten


Utrecht, juli 2015


Als u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht op de faculteit, kunt u een verzoek tot herziening indienen bij het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Hiervoor geldt een termijn van zes weken vanaf de beslissing naar aanleiding van uw klacht. Voor meer informatie over hoe u een verzoek tot herziening kunt indienen, verwijzen we naar www.klachtenwegwijzer.hu.nl. Het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten zorgt ervoor dat uw verzoek door het juiste orgaan behandeld wordt. Dit is bij de meeste klachten de Klachtencommissie Studenten, maar als het om klachten over ongewenst gedrag gaat, behandelt de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag uw klacht, zie 7.5. Dit zijn allebei hogeschoolbrede onafhankelijke klachtinstanties, ze zijn dus niet verbonden aan een faculteit. Ze brengen advies uit aan het College van Bestuur, dat vervolgens een besluit neemt. In het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU en het Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl) staan de procedures nader beschreven of neem contact op met de studentendecaan. 

Zie H. 10 Reglement Rechtsbescherming Studenten en H. 4 Reglement inzake Ongewenst Gedrag.

7.5

Ongewenst gedrag

Het kan voorkomen dat uw klacht betrekking heeft op gedrag dat zo intimiderend is dat het onder de regelgeving voor ongewenst gedrag valt. Het gaat bijvoorbeeld om verbale of seksuele intimidatie, waarvan de gevolgen ernstig kunnen zijn. Het facultaire loket zal u altijd wijzen op de mogelijkheid u tot een vertrouwenspersoon (8.5) te wenden. Als u een klacht indient, kunt u ervoor kiezen die op de faculteit te laten behandelen (de instituutsdirecteur onderzoekt de klacht of laat hem onderzoeken), of deze voor te leggen aan de Klachtencommissie Ongewenst Gedrag van de HU. De klacht wordt dan doorgestuurd naar het HU-Loket Rechtsbescherming Studenten. Er geldt een afwijkende termijn voor de indiening van klachten over ongewenst gedrag, namelijk tot twee jaar na de gedraging. 

Zie art.1.8 Begripsbepaling en art. 19 Termijnen Reglement Ongewenst Gedrag.

7.6

Schema klachten, bezwaar en beroep

Kwestie? Stap 1: Directe benadering (informeel) Bezwaarprocedure

Stap 2: Facultair loket

Klachtprocedure

Stap 3: HU-loket

College van Beroep voor de Examens Geschillenadviescommissie Klachtencommissie Ongewenst Gedrag/FG-P

Klachtencommissie Studenten 79/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


8

Studentzaken

8.1

Studiebegeleiding

Inleiding Als afgestudeerd hbo-student wordt u geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding wordt u daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Ons type onderwijs stimuleert kritisch en zelfstandig leren door probleemgestuurd- en projectonderwijs. Dat betekent dat u verantwoordelijk bent voor uw eigen leerproces en studieloopbaan. De opleidingen van de HU zorgen voor de randvoorwaarden en voor de juiste ondersteuning. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. De HU gaat ervan uit dat u op eigen initiatief gebruikmaakt van deze vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Als student heef u recht op begeleiding van een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Deze begeleider begeleidt u in uw competentieontwikkeling. Op basis van uw competentieontwikkeling en de resultaten monitort de studieloopbaanbegeleider de studievoortgang en handelt hiernaar. De studieloopbaanbegeleider heeft onder andere de volgende taken:    

bewaken en bespreken van studieresultaten; samen met u een studieplanning opstellen als u een waarschuwing bij een tussentijds studieadvies heeft gehad; adviseren bij het maken van keuzes die in het kader van de opleiding van belang zijn; verwijzen naar een studentendecaan indien de vragen en problemen niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep).

Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding 2.8.1.

8.2

Profileringsfonds

Het Profileringsfonds is een voorziening voor financiële ondersteuning van studenten. Het Profileringsfonds bestaat uit verschillende regelingen: Afstudeersteunregeling Studenten van de hogeschool die door bijzondere omstandigheden tijdens hun beursrechtperiode studievertraging hebben opgelopen, worden door deze regeling in staat gesteld hun studie zo spoedig mogelijk af te ronden dan wel voort te zetten. Regeling Bestuursbeurzen Studenten die tijdens hun studie in het bestuur van een vereniging gaan, kunnen in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. In deze regeling staat hoe studenten van de hogeschool die tijdens of binnen twaalf maanden na afloop van hun beursrechtperiode erkende bestuursactiviteiten verrichten, daarvoor gefaciliteerd kunnen worden. Er is ook een mogelijkheid voor “kosteloos besturen” waarbij u niet wordt ingeschreven als student en geen collegegeld betaalt.U heeft dan geen recht op studiefinanciering, wel op een bestuursbeurs (bij erkende activiteiten). Kennisbeurzen Financiële ondersteuning voor non-EER (Europese Economische Ruimte) studenten die instellingscollegegeld in plaats van wettelijk collegegeld dienen te betalen. Topsportregeling Om de combinatie topsport/studie zo goed mogelijk te laten verlopen, stelt de HU een aantal voorzieningen 80/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


beschikbaar. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de student/topsporter. Elk van de regelingen is opgenomen in een apart hoofdstuk. Daarnaast kent het Profileringsfonds bepalingen van algemene strekking, die op al deze vormen van steunverlening van toepassing zijn. Zie www.reglementen.hu.nl voor het Profileringsfonds. Het is belangrijk dat u bijzondere omstandigheden altijd tijdig bij uw studentendecaan (8.3) meldt om later mogelijk in aanmerking te kunnen komen voor het Profileringsfonds.

8.3

Studentendecaan

Het studentendecanaat van de HU geeft u informatie, advies en begeleiding. Elke faculteit en HU Amersfoort heeft een of meer studentendecanen. Zij zijn er om u te ondersteunen bij het beantwoorden van uw vragen of het aanpakken van problemen tijdens uw studie. De studentendecaan kan ook doorverwijzen, bijvoorbeeld naar de studentenpsycholoog of Centrum Studiekeuze. Alles wat u bespreekt, blijft vertrouwelijk. De studentendecanen zijn gebonden aan het Reglement Studentendecanen HU en de gedragscode van het Platform Studentendecanen van de HU. Studievoortgang en persoonlijke omstandigheden Tijdens uw studie kunt u studievertraging oplopen, bijvoorbeeld door familie- of relatieproblemen. Mogelijk dient u uw studie te onderbreken wegens medische omstandigheden, wordt u gehinderd door persoonlijke problemen of blokkeert u door faalangst. De studentendecaan helpt u om het probleem te verhelderen en oplossingen te zoeken. Ook kan de studentendecaan u helpen bij het vinden van een andere vorm van hulpverlening. Studieadvies en procedures De studentendecanen hebben een adviesfunctie in de procedure rondom het uitbrengen van het studieadvies als er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zij zijn goed op de hoogte van regelingen waarin de rechten en plichten van de student en die van de HU staan beschreven. De studentendecaan kan u adviseren en ondersteunen bij bezwaar- en beroepsprocedures. Ook kunt u bij het Studentendecanaat terecht bij twijfel over uw studie, beroepskeuze en advies over vervolgopleidingen. Financiële zaken Financiële problemen zijn vervelend. Zeker als het echt een noodsituatie wordt en u bijvoorbeeld door een overmachtsituatie in (tijdelijke) geldnood komt. In sommige gevallen kunt u een beroep doen op een financiële tegemoetkoming uit het Profileringsfonds. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren. Kijk voor meer informatie op www.studentendecanaat.hu.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl). Studentendecanen FG De studentendecanen zijn via het e-mailadres [email protected] te bereiken. Dagelijks is er een open spreekuur tussen 13.00 en 14.00 uur voor het stellen van korte vragen en het maken van afspraken. Op de SharePointsite www.decanenfg.hu.nl kunt u zien wie er als studentendecaan bij de FG werkt, wanneer ze bereikbaar zijn en waar ze in het gebouw zitten.

8.4

Centrum Studiekeuze

Bij Centrum Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van de HU en de Universiteit Utrecht, kunt u terecht als u twijfelt over uw opleiding, als u bent vastgelopen of als u wilt doorstuderen na uw bachelordiploma. Bij Centrum Studiekeuze kunt u advies inwinnen en ondersteuning vragen met betrekking tot uw studiekeuze. Kijk voor meer informatie op www.centrumstudiekeuze.nl.


Utrecht, juli 2015


8.5

Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersoon is er voor iedereen (medewerker en student), die te maken heeft (of heeft gehad) met ongewenst gedrag. Bij ongewenst gedrag kunt u denken aan fysiek geweld, agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen, pesterijen (ook op sociale media) en intimiderende e-mails of sms’jes kunnen als ongewenst worden ervaren. Iedereen bepaalt altijd zelf de grens waarover de ander niet heen mag gaan. Met andere woorden, niet voor iedereen ligt de grens van wat gewenst of ongewenst gedrag is op hetzelfde niveau. Dat kan te maken hebben met verschillen in achtergrond en opvoeding. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat het gedrag vanzelf overgaat als u er maar geen aandacht aan besteedt. Maar dat gebeurt zelden. Voor wie last heeft van ongewenst gedrag, van welke vorm dan ook, bestaat de mogelijkheid om dat bij de vertrouwenspersoon onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kunt u bij de vertrouwenspersoon terecht. Uw anonimiteit is gewaarborgd en uw gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon samen met u als melder hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van u als melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon u enige tijd. Informatie vindt u op www.studentzaken.hu.nl. De Regeling inzake ongewenst gedrag en verdere relevante informatie staan op de openbare site van de HU-vertrouwenspersonen: www.vertrouwenspersoon.hu.nl. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Regeling inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl). U bent als melder van ongewenst gedrag altijd vrij de keuze te maken naar een vertrouwenspersoon van een andere faculteit te gaan. Vertrouwenspersonen FG Ariëtta Sander Telefoon: 088 481 5137 E-mail: [email protected] Werkdagen: maandag,woensdag; incidenteel donderdag of vrijdag Voor een overzicht van alle vertrouwenspersonen zie: Overzicht Vertrouwenspersonen.

8.6

Studentenarts

Wanneer u niet alleen komt studeren in Utrecht maar er ook komt wonen dan bent u verplicht uzelf in te schrijven bij de gemeente Utrecht. In de keuze van een huisarts, binnen of buiten Utrecht, staat u vrij. Als student kunt u zich, ongeacht waar u in Utrecht woont, inschrijven bij Huisartsenpraktijk Campus Uithof via www.huisartsdeuithof.nl. De huisartsenpraktijk heeft twee vestigingen in Utrecht, op het Utrecht Science Park in Casa Confetti (Leuvenplein 10-11) en in het Medisch Centrum Janskerkhof (Nobelstraat 2a). In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het Profileringsfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer u een verklaring over uw gezondheid nodig heeft, dan dient u deze eerst aan uw eigen huisarts te vragen. Indien uw eigen huisarts deze niet kan of wil geven, dan kunt u naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (8.3). De studentenarts van de HU is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht. 82/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


8.7

Bureau Studentenpsychologen

Het kan zijn dat u tijdens uw studie moeilijkheden ervaart. Dat kan direct met uw studie te maken hebben, maar het kan ook van meer persoonlijke aard zijn en een negatieve invloed hebben op uw studievoortgang. Komt u er zelf niet uit, dan kunt u terecht bij Bureau Studentenpsychologen van de HU. In een aantal gesprekken zoekt de studentenpsycholoog samen met u een oplossing voor uw problemen. Het maximum aantal gesprekken is vijf (van vijftig minuten). Minder kan uiteraard ook. Behalve individuele gesprekken verzorgt Bureau Studentenpsychologen ook een faalangsttraining. Het kan zijn dat de hulp die de studentenpsycholoog biedt niet aansluit bij uw problemen en/of hulpverwachting. Dan kan Bureau Studentenpsychologen u helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kunt u zich via de mail aanmelden. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan u en het Bureau Studentenpsychologen kennen de inhoud van de gesprekken. En alleen als u dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Er zijn voor studenten geen kosten aan verbonden. Meer informatie vindt u op www.bureaustudentenpsychologen.hu.nl.

8.8

Mediation

Heeft u een samenwerkingsprobleem met een medestudent? Een conflict met uw docent? Er is een grote kans dat een studentmediator u kan helpen. Mediation is een vorm van conflictoplossing. U gaat met degene met wie u het conflict heeft op zoek naar de oplossing van uw conflict, waarbij u begeleid wordt door een neutrale en onafhankelijke mediator. De mediator stelt u in staat om alles waarover u het oneens bent te bespreken, zorgt voor herstel van de communicatie en helpt u de relatie te verbeteren. De mediator draagt zelf geen oplossingen aan, maar helpt u om de oplossingen te vinden waar u beiden tevreden over bent. Als u meer wilt weten over studentmediation of als u een studentmediator wilt inschakelen, neem dan contact op met HU-Mediation voor advies en/of hulp via 088 481 98 38 of www.mediation.hu.nl. Meer informatie vindt u op www.mediation.hu.nl of onder www.studentvoorzieningen.hu.nl.

8.9

Studeren met een functiebeperking

Wat is een functiebeperking? Onder een functiebeperking verstaan we alle lichamelijke, zintuiglijke en psychologische aandoeningen die chronisch, dus blijvend van aard, zijn. Functiebeperkingen kunnen zichtbaar of onzichtbaar zijn. Het komt vaak voor dat een beperking of chronische ziekte niet meteen opvalt. Denk aan dyslexie, chronische vermoeidheid, AD(H)D, CANS/RSI, reuma of psychische aandoeningen zoals depressie en vormen van autisme, zoals PDD-NOS en Syndroom van Asperger. Als u een functiebeperking of een chronische ziekte heeft, adviseren we u om aan het begin van het studiejaar contact op te nemen met een studentendecaan van uw faculteit. Ook als u denkt (nog) geen hulp nodig te hebben. Dit kunt u doen per e-mail, telefonisch of door binnen te lopen op het inloopspreekuur bij de studentendecaan. Op www.studentendecanaat.hu.nl vindt u de gegevens van het studentendecanaat op uw faculteit. Een functiebeperking of een chronische ziekte kan immers belemmeringen veroorzaken die tot studievertraging of studie-uitval kunnen leiden.


Utrecht, juli 2015


Aanpassingen en voorzieningen Het is raadzaam uw beperking zo snel mogelijk te melden bij uw studieloopbaanbegeleider en bij een studentendecaan van uw faculteit. Eventuele voorzieningen kunnen dan op tijd geregeld worden. In een intakegesprek met een studentendecaan van uw faculteit bespreekt u welke functiebeperking of chronische ziekte u heeft en welke belemmeringen er zijn of kunnen optreden tijdens uw studie. Vervolgens wordt onderzocht of er voorzieningen en maatregelen nodig zijn, en zo ja, welke. Hierbij geeft de studentendecaan aan welke mogelijkheden er binnen uw opleiding zijn om met aanpassingen succesvol te kunnen studeren. De studentendecaan zal ook aangeven wanneer iets niet mogelijk is. Als er (nog) geen maatregelen nodig zijn, bespreekt de studentendecaan de vervolgstappen met u op het moment dat er wel belemmeringen optreden. Uiteraard wordt alles wat u met de studentendecaan bespreekt vertrouwelijk behandeld. Meer informatie over studeren met een functiebeperking of chronische ziekte vindt u in 4.3.4 en op www.onbelemmerdstuderen.hu.nl.

8.10

Verbetering taalvaardigheden

Heeft u problemen met uw Nederlandse taalvaardigheden, raadpleeg dan uw slb’er of eventueel uw studentendecaan voor informatie over de mogelijkheden om aan deze vaardigheden te werken. Ook kunt u gebruikmaken van het digitale taalloket om deze vaardigheden te verbeteren: www.taalloket.hu.nl.

8.11

Bibliotheek

Als HU-student kunt u gebruikmaken van alle locaties van de HU-Bibliotheek (HUB). Via de website www.bibliotheek.hu.nl kunt u de bibliotheek digitaal bezoeken. Op de portal voor uw vakgebied vindt u toegang tot digitale informatie, zoals full-text artikelen uit boeken, tijdschriften en kranten. De meeste bronnen zijn thuis toegankelijk met behulp van uw HU inloggegevens. Naast het digitale aanbod, heeft de bibliotheek een collectie boeken en tijdschriften. Via de catalogus op de bibliotheeksite kunt u deze doorzoeken. Op vertoon van uw collegekaart kunt u gratis lenen. Indien gewenst, kunt u vanaf huis reserveren en aangeven op welke HUB-locatie u de reservering wilt ophalen. U kunt bij de informatiespecialisten van de HUB terecht voor hulp bij zoekvragen. Daarnaast biedt de bibliotheek trainingen op het gebied van informatievaardigheden waarbij u uw zoekvaardigheid kunt vergroten en handig gebruik leert te maken van databanken en andere tools. . U kunt gratis lid worden van de Universiteitsbibliotheek Utrecht, op vertoon van uw HU-collegekaart en adreslegitimatie.

8.12

Internationalisering

Studeren of stage lopen in het buitenland is uitstekend voor uw persoonlijke ontwikkeling. Niet alleen kijken organisaties steeds vaker naar relevante buitenlandervaring op een cv, ook in onze multiculturele samenleving kan interculturele ervaring goed van pas komen. In het buitenland maakt u kennis met een nieuwe omgeving, een nieuwe cultuur en nieuwe werkwijzen. Kortom: studeren of stage lopen in het buitenland is een waardevolle ervaring. Als student aan de HU heeft u de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten is dit zelfs een verplicht onderdeel van de studie. Alle andere studenten kunnen in overleg met hun opleiding en betreffende examencommissie hun stage in het buitenland doen of hun profileringsruimte inzetten om naar het buitenland te gaan. Het International Office kan u adviseren en op weg helpen. Op een paar locaties is er een balie waar u terecht kunt met vragen. Meer informatie over de services en openingstijden van het International Office vindt u op www.io.hu.nl. Wanneer u specifieke vragen heeft kunt u mailen naar [email protected] of een afspraak maken via (088) 481 81 81. Kom vooral ook naar de ‘Wil Weg Dag’ (Going-Away Fair) om meer te weten te komen over uw studie-


Utrecht, juli 2015


en stage mogelijkheden in het buitenland. Het International Office organiseert dit evenement jaarlijks op de tweede dinsdag van oktober.

8.12.1

Study abroad

De HU heeft ruim 200 geaccrediteerde partneruniversiteiten over de hele wereld waarmee studentuitwisseling plaatsvindt. Als student aan de HU heeft u de mogelijkheid om een (half) studiejaar aan een van deze hogescholen of universiteiten in het buitenland te studeren (Study Abroad). Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, ondersteunt bij uw aanmelding, informeert u tijdens uw study abroad en verzamelt en verwerkt bij terugkomst evaluaties en cijferlijsten. De behaalde studiepunten worden als vrijstelling geregistreerd in Osiris. Wilt u zich aanmelden voor een Study Abroad? Kijk voor de mogelijkheden, voorwaarden en aanmeldingsprocedure op www.io.hu.nl onder ‘Study Abroad’. Neem in ieder geval contact op met de examencommissie voor toestemming van de cursussen die u in het buitenland wil volgen. Onder ‘Grants & Scholarships’ kunt u informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een study abroad binnen Europa kunt u bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus studiebeurs. LET OP: De deadline om u aan te melden voor een study abroad is 1 februari voorafgaand aan het studiejaar waarin u weg wilt gaan. De inschrijving voor een study abroad opent en sluit dus veel eerder dan voor een reguliere minor.

8.12.2

Stage in het buitenland

Wilt u stage lopen in het buitenland (Internship Abroad)? Schakel dan uw stagecoördinator en/of het praktijkbureau van uw opleiding in. Zij informeren u over de te volgen procedure en moeten goedkeuring aan uw stageplaats verlenen. U bent zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplaats, maar soms kan uw stagecoördinator en/of het praktijkbureau w hierbij helpen. Zorg er in ieder geval voor dat u ruim op tijd begint met zoeken. Vooral wanneer u buiten Europa stage wilt lopen kan het regelen van een visum en andere praktische zaken veel tijd in beslag nemen. Neem in ieder geval contact op met de examencommissie voordat u naar het buitenland vertrekt omdat de examencommissie moet kunnen instaan voor het niveau en de kwaliteit van de toetsing van de stage. Kijk voor meer informatie en handige tips op www.io.hu.nl onder ‘Internship Abroad’. Onder ‘Grants & Scholarships’ kunt u informatie vinden over beschikbare beurzen. Voor een Internship Abroad binnen Europa kunt u bijvoorbeeld in aanmerking komen voor een Erasmus Placement beurs. Zie 2.5.3 voor meer informatie over mogelijkheden stage in het buitenland binnen uw opleiding.

8.13

Medezeggenschap

Enthousiaste, betrokken en leergierige studenten zijn onmisbaar voor onze hogeschool. Vindt u het belangrijk om het perspectief van de student voor het voetlicht te brengen en zo bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs én wilt u graag bestuurlijke ervaring opdoen tijdens uw studie? Bent u nieuwsgierig of kritisch en heeft u goede ideeën? Word dan actief in een van de commissies of raden waar u invloed kunt uitoefenen op de inhoud van uw eigen onderwijs, de gang van zaken op de faculteit of het hogeschoolbrede beleid. Kijk voor meer informatie op www.medezeggenschap.hu.nl of www.bps.hu.nl. U kunt ook contact opnemen met de coördinator Bestuurlijke Participatie Studenten (BPS) via [email protected]. De coördinator BPS informeert, biedt ondersteuning en coaching aan studenten in de medezeggenschapsraden van de HU en organiseert in het kader hiervan activiteiten voor bestuurlijk actieve studenten, zoals workshops, trainingsdagen en borrels.


Utrecht, juli 2015


8.13.1

Inspraakorganen

Welke onderwerpen spreken u het meeste aan? De inhoud van uw eigen opleiding? De gang van zaken op de faculteit? Of het strategische hogeschoolbrede beleid? U kunt op deze drie niveaus participeren in de medezeggenschap en bestuurlijke ervaring opdoen, hetgeen u later goed van pas kan komen. Uw opleiding heeft een opleidingscommissie (OC), hierover kunt u meer info vinden in 2.8.5. De gang van zaken op de faculteit wordt besproken in de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Het beleid van de faculteitsdirectie wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. U kunt hierbij denken aan het ICT-beleid, het flexibiliseringsbeleid en de faculteitsbegroting. Ook kan een faculteitsraad zelf onderwerpen agenderen en bespreken met het bestuur. Elke faculteit heeft een eigen raad. De Hogeschoolraad, het Centrale Medezeggenschapsorgaan, is de gesprekspartner van het College van Bestuur. Het HU-brede beleid wordt ter instemming aan de raad voorgelegd. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld het strategisch beleid, de Onderwijs- en examenregeling (OER), het huisvestingsbeleid en het kwaliteitsbeleid. De Hogeschoolraad bespreekt daarnaast jaarlijks de gang van zaken met de raad van toezicht. De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.medezeggenschap.hu.nl.

8.13.2

Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten

De HU stimuleert u als student om bestuurlijk actief te zijn, zodat u bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat enthousiaste, betrokken en leergierige studenten bijdragen aan de beleidsontwikkeling op de HU. Daarom kunt u als bestuurlijk actieve student gebruikmaken van onderstaande voorzieningen:    

als studentlid van een inspraakorgaan kunt u gratis en onbeperkt medezeggenschap gerelateerde trainingen, of competentietrainingen volgen; er zijn formats en handleidingen beschikbaar voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie; via het voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kunt u kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen; uiteraard doet u het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring ontvangt u per vergadering een vergoeding van € 40,-. Aan de (totale) financiële compensatie voor bestuursactiviteiten is een maximum verbonden. Zie de desbetreffende regelingen op www.reglementen.hu.nl.

Wilt u graag lid worden van een of meerdere inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door u kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). U kunt zich als persoon kandidaat stellen of via de medezeggenschapsvereniging, zie 2.8.4. Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van uw opleiding of stuur een e-mail naar de coördinator BPS ([email protected]). Zie voor meer informatie ook www.bps.hu.nl.

8.14

Studium Generale

Niet genoeg aan uw studie? Op zoek naar meer verantwoordelijkheid binnen de opleiding, meer inhoudelijke programma’s buiten de colleges of op zoek naar gelijkgestemde studenten, docenten en medewerkers van binnen en buiten de HU? Dan moet u bij Studium Generale zijn. Studium Generale is de plek voor HU–studenten die wat extra uitdaging of verdieping naast hun studie zoeken. Van programma's waar u binnen tien weken actuele wereldkwesties in een historisch, politiek en economisch perspectief leert plaatsen tot debatten over de hogeschool, of over de lokale en landelijke politiek. Van leren ondernemen, besturen en innoveren door praktijkdeskundigen tot filmsessies en gesprekken tussen


Utrecht, juli 2015


docenten, management en studenten – Studium Generale is de plek voor iedereen voor wie 'normaal studeren' niet spannend genoeg is. Studium Generale coördineert o.a. de Utrecht College Tour, is curator van TEDxUtrecht en trekt de organisatie van de Docent van het Jaar-verkiezing samen met Trajectum. Op www.studiumgenerale.hu.nl vindt u altijd het laatste nieuws over het programma en kunt u zich aanmelden voor de Twitter- en Facebook-accounts van Studium Generale.

8.15

Studentenvereniging

8.15.1

Algemeen

Utrecht heeft een bruisend studentenleven. Verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vindt u op www.utrechtstudentenstad.nl. De HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie wordt gegeven voor structurele en incidentele activiteiten. Wilt u meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Geldzaken. Ter verduidelijking nog even het volgende: naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan uw opleiding. Zie hiervoor 2.8.4.

8.15.2

Bestuursbeurs

Bestuursbeurs Zit u in het bestuur of in een commissie van een studie- of studentenvereniging (Utrechtbreed of binnen de hogeschool), dan kunt u in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die u door uw bestuursactiviteiten kan oplopen. U ontvangt deze buiten uw prestatiebeurs. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs vindt u in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk D van het Profileringsfonds HU www.reglementen.hu.nl. Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentvoorzieningen.hu.nl onder Profileringsfonds.

8.16

Topsport

Doet u aan topsport en wilt u daarnaast studeren? De HU biedt een groot aantal faciliteiten aan studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. De HU beoordeelt op basis van uw individuele omstandigheden en het niveau waarop u de sport beoefent of u gebruik kunt maken van deze voorzieningen. Welke faciliteiten zijn er voor topsporters? Topsporters kunnen in aanmerking komen. voor de volgende faciliteiten:  begeleiding bij het plannen van de studie;  in samenspraak met de examencommissie uitstel of verplaatsen van tentamens, indien mogelijk;  samenwerking met NOC*NSF, Olympische netwerken, Nationaal Topsport Centrum, Regionale Trainingscentra en topsportbegeleiders;  financiële ondersteuning als er studievertraging wordt opgelopen door het sporten op topniveau. Neem voor meer informatie contact op met de Topsportcoördinator van de HU via [email protected], of kijk op www.topsporters.hu.nl.


Utrecht, juli 2015


8.17

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke platform van de HU. In het magazine, dat elke tweede dinsdag van de maand verschijnt, staan verhalen over studenten, studeren, studentenleven, onderwijs en onderzoek, de stad Utrecht en cultuur. Op Trajectum Online www.trajectum.hu.nl vindt u elke dag nieuws, filmpjes, blogs van studenten en docenten en praktische informatie. Trajectum is ook te volgen via Facebook en Twitter.

8.18

Sport

Tegen studentenprijzen kunt u sporten bij Olympos, het sportcentrum van de HU en Universiteit Utrecht. Olympos heeft onder meer een ruim aanbod aan conditionele sporten en bal-, dans-, vecht- en racketsporten. Kijk op www.olympos.nl voor uitgebreide informatie over het aanbod, data en tarieven. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

8.19

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

De HU hecht groot belang aan een gezonde, veilige en plezierige leer- en werkomgeving, de zorg voor het milieu en het zuinig omgaan met energie. De HU wil uw veiligheid en gezondheid waarborgen, door het – tot een aanvaardbaar niveau – verkleinen van risico’s op het gebied van arbeidsomstandigheden. Daarom beschikken alle faculteiten en diensten van de HU over een Arbo- en Milieucommissie (A&M-commissie) die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken en die de uitvoering coördineert van het Arbo- en Milieubeleid binnen de faculteiten. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt natuurlijk ook bij uzelf. Hoe kunt u bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? We verwachten van u dat u binnen de HU meewerkt aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn:      

weten wat u moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen; het voorkomen van lichamelijke klachten (CANS/RSI); veilig werken in practicumlokalen; het melden van onveilige situaties; aandacht hebben voor het milieu.

Hieronder vindt u over deze punten meer informatie. Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? U wordt geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat u moet doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf de brandweer, politie of ambulance. Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer 088-481 5112 u komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie of de receptie. Meld kort en duidelijk:     

uw naam en lokaal of werkplek; uw telefoonnummer; de actuele situatie (hoe, wat en waar); of er slachtoffers zijn en hoeveel; waar het is gebeurd.


Utrecht, juli 2015


De medewerker(-ster) alarmeert een EHBO’er of, bij een grotere calamiteit, het hoofd Bedrijfshulpverlening (BHV). Blijf altijd kalm, waarschuw iedereen om u heen die in gevaar is en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten kan worden ingezet. Voor meer informatie over de BHV organisatie van de HU zie de site www.bhv.hu.nl BHV’ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst BHV’er. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Gebruik bij een ontruiming de dichtstbijzijnde route om het pand te verlaten. Loop niet op automatische piloot naar de hoofd in- uitgang. Dit zorgt voor een ongewenste druk op dat ene punt. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV’er wordt aangewezen en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder uzelf af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Vrijhouden van vluchtwegen, nooduitgangen en brandblusmiddelen Om een locatie snel te kunnen verlaten is het van levensbelang dat vluchtwegen, nooduitgangen steeds vrij van obstakels zijn. Ook dienen brandblusmiddelen onder alle omstandigheden goed bereikbaar te zijn. Dit is een taak van ons allemaal. Studeren en CANS De computer is tijdens uw studie een belangrijk en bijna onmisbaar hulpmiddel. Naast de uren voor uw studie (thuis of op de HU locatie), gebruikt u middel mogelijk ook nog gedurende enige tijd per dag voor privé activiteiten (mail / internetten / spelletjes enz..). Dit betekent al snel een lichamelijke belasting van minimaal 4 - 8 uren per dag. Niet iedereen kan een dergelijke belasting in steeds dezelfde houding en/of met steeds dezelfde bewegingen van het lichaam even goed verdragen. Misschien heeft u ook wel eens pijn in uw arm. Deze pijn kan duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. Als u de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn:  repeterend werk;  een statische werkhouding;  weinig afwisseling in houding en beweging;  een verkeerde zithouding op uw werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder Geef CANS geen KANS);  stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). U kunt CANS grotendeels zelf voorkomen door uw gedrag aan te passen of aanvullende middelen te gebruiken. Te benoemen zijn o.a.:       

Wissel beeldschermwerk regelmatig af met niet PC gebonden activiteiten; Werk gemiddeld genomen per dag niet langer dan 6 uur met een desktop PC, en niet langer dan 2 uur aaneengesloten met een laptop zonder aanvullende accessoires. Neem bij beeldschermwerken regelmatig een korte pauze. Werk voor de cursorbediening (en dus de functionaliteiten binnen diverse programma’s) meer met sneltoetsen i.p.v. de muis. Zorg bij een laptopgebruik van langer dan 2 uur aaneengesloten per dag, voor een laptopstandaard, een aparte muis en een van de laptop gescheiden toetsenbord. Let op een goede zithouding bij het beeldschermwerken. Zorg voor voldoende ontspanning naast uw studie door sporten en / of een andere lichamelijke belasting.


Utrecht, juli 2015






Neem lichamelijke klachten (pijn, tintelingen, doof gevoel, die mogelijk te koppelen zijn aan uw hoeveelheid van beeldschermwerken) altijd serieus. Bezoek een huisarts voor het stellen van een diagnose. Als de huisarts aangeeft dat uw lichamelijke klachten te maken hebben met beeldschermwerken, meld dit dan bij uw studieloopbaanbegeleider of uw decaan.

Heeft u behoefte aan meer inhoudelijke hulp, neem dan contact op met het A&M team (dienst Bedrijfsvoering) via [email protected]. Zie voor meer informatie over studeren met een functiebeperking par. 8.9 van deze studiegids. Als hulpmiddel bij het gezonder en efficiënter beeldschermwerken (punt 1 t/m 4 hierboven) , biedt de HU u de mogelijkheid gedurende uw studie gebruik te maken van ControlWORK (CtrlWORK). Er is een speciale sharepointsite (CTRLWORK) waar u meer inhoudelijke informatie over dit programma kan lezen. Wilt u het programma gaan gebruiken dan kan dit door de aanwijzingen over het thuisgebruik (incl. installatie instructie) te volgen. Meer specifieke informatie en een video-instructie over het instellen van beeldschermwerkplekken kunt u vinden op www.arboenmilieu.hu.nl. Met CANS-klachten kunt u terecht bij uw studieloopbaanbegeleider of studentendecaan. U kunt ook terecht bij het Arbo- & Milieuteam HU (zie: www.arboenmilieu.hu.nl). Zijn uw klachten al zo ernstig dat er een arts moet worden geraadpleegd, ga dan naar uw eigen huisarts. (Zie ook 8.9 over studeren met een functiebeperking.) Veilig werken in practicumlokalen Als u in practicumlokalen aan het werk gaat met bijvoorbeeld apparaten, machines, gereedschappen of chemische/gevaarlijke stoffen dan moet u altijd denken aan uw eigen veiligheid en die van anderen. Volg daarom altijd de aanwijzingen van de docent op. Houdt u aan de voorgeschreven veiligheidsregels en de instructies die zijn opgenomen in de practicumhandboeken. Belangrijk is dat u altijd de voorgeschreven persoonlijke beschermingsmiddelen draagt, zoals een veiligheidsbril of beschermende kleding. Zorg dat u altijd de op machines aanwezige afschermings- en veiligheidsvoorzieningen gebruikt. Melden van incidenten-calamiteiten en / of onveilige situaties De HU doet er alles aan om te zorgen voor een veilige, gezonde en milieuvriendelijke leer- en werkomgeving. Mocht u desondanks situaties signaleren die onveilig zijn of verbeterd moeten worden dan deze graag melden bij uw docent, receptie of de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. U kunt hier zelf een bijdrage aanleveren door:          

het licht niet aan te doen wanneer er voldoende licht is; het licht uit te doen als u een lokaal leeg achterlaat; geen water te verspillen en de spaarknop van de spoelbak (als die er is) te gebruiken; bij warmte het raam niet open te zetten maar de verwarming lager zetten; uw computer en het beeldscherm uit te zetten als u klaar bent met uw werk; spaarzaam documenten af te drukken; koffiebekertjes meermaals te gebruiken; (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken te doen, ook in de kantine; het gebouw schoon te houden en zwerfafval te voorkomen; u te houden aan het rookverbod binnen de gebouwen, roken doet u buiten op de aangeven plekken.

Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kunt u terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van uw faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU. Kijk voor meer informatie op www.arboenmilieu.hu.nl.


Utrecht, juli 2015


8.20

Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering

U bent zelf aansprakelijk voor de (financiële) gevolgen van ongevallen en schade die u veroorzaakt aan derden. U kunt uzelf hiervoor verzekeren door het afsluiten van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit heeft de HU een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HUonderwijs in het buitenland. Veroorzaakt u schade tijdens uw stage, dan wordt eerst de aansprakelijkheidsverzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking, dan wordt vervolgens uw aansprakelijkheidsverzekering aangesproken. Bieden beide verzekeringen geen dekking, dan kan de verzekering van de HU worden aangesproken. Verblijf in het buitenland in het kader van HU-onderwijs Wanneer u in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaat voor studie, stage of een andere activiteit (excursie, studiereis, seminar, congres, etc.) dan bent u verplicht uw buitenlandverblijf te registreren. Voor ieder buitenlandverblijf in het kader van HU-onderwijs dient u zich apart te registeren. Dit is nodig omdat de HU u en uw contactpersonen moet weten te bereiken in het geval van een calamiteit tijdens uw buitenlandverblijf. Daarnaast bent u met uw registratie automatisch aangemeld voor de gratis HU reisverzekering. Meer informatie over registreren, de gratis HU reisverzekering en zorg-, aansprakelijkheids- en ongevallenverzekering vindt u op www.gratisverzekerd.hu.nl.

8.21

Werken naast uw studie

Wilt u een leuke (bij)baan die goed aansluit op uw studie? Campus Recruitment is dé plek voor persoonlijk loopbaanadvies, een cv-boost maar vooral voor een leuke bijbaan of startersfunctie waar u niet wordt afgerekend op te weinig (werk)ervaring. Kijk op www.campusrecruitment.eu. U kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk, en onder leiding van een lector, toepassingsgericht onderzoek doen, of werken aan productinnovaties. In 2014 hebben Studentzaken en Campus Recruitment een studentenpool gestart waar verschillende losse klussen (flyeren voor een evenement, helpen op open dagen, deelnemen aan een commissie, advies geven voor een beleidsplan e.d.) binnen de HU aangeboden worden. U mag naast uw studiefinanciering beperkt bijverdienen per kalenderjaar, zonder dat dit gevolgen heeft voor uw studiefinanciering. Deze bijverdiengrens kunt u terugvinden op de site van DUO (Dienst Uitvoering op Onderwijs, www.duo.nl) en geldt voor iedereen die recht heeft op studiefinanciering. Werkt u zoveel dat u er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij DUO. Uw studentendecaan kan u hierbij adviseren (zie 8.2).

8.22

Huisvesting

Een leuke betaalbare kamer in Utrecht is niet gemakkelijk te vinden. Houd er rekening mee dat het in de zomermaanden extra druk is op de kamermarkt. Schrijf u in bij www.kamersinutrecht.nl, www.kamernodig.nl of bij www.woningnet.nl. Studeert u in Amersfoort, dan kunt u terecht bij de servicebalie van de SSH in het gebouw van de HU Amersfoort op dinsdag en donderdag tussen 13:30 en 16:30 uur. (De Nieuwe Poort 21, 3812 PA Amersfoort) Heeft u woonruimte gevonden en bent u verhuisd, schrijf u dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Dit is onder meer nodig om bij DUO aan te tonen dat u uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen vijf dagen na uw verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee.


Utrecht, juli 2015


Geef uw nieuwe adres ook door aan de HU. Dit doet u via OSIRIS (2.8.2.4) of geef uw adreswijziging door via Studielink.


Utrecht, juli 2015


9

Over de HU

In dit hoofdstuk vindt u meer informatie over Hogeschool Utrecht.

9.1

Algemene informatie

U studeert aan Hogeschool Utrecht. De HU is met ruim 37.000 studenten en ruim 3300 medewerkers een van de grotere hbo-instellingen in Nederland met een breed palet aan opleidingen die verdeeld zijn over zes faculteiten. De meer dan 80 bacheloropleidingen verzorgen onderwijs op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, educatie, en maatschappij en recht in zowel Utrecht als Amersfoort. Naast bacheloropleidingen heeft de HU ook masteropleidingen, waaraan u in diverse richtingen een mastergraad kunt behalen. Door de schaal van de HU zijn we zowel klein als groot: we organiseren het onderwijs per opleiding, daardoor is het voor u als student overzichtelijk en persoonlijk. Tegelijkertijd maakt onze schaalgrootte dat we u meer kunnen bieden dan alleen uw eigen opleiding. U kunt bijvoorbeeld deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen. Dat kan ook bij andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Denk aan het volgen van een minor of stage lopen.

9.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving De ene hogeschool is de andere niet. De HU maakt net als andere instellingen gerichte keuzes ten aanzien van haar onderwijsprofiel. Met ons onderwijs willen we bijdragen aan een duurzame kennissamenleving. We organiseren ons onderwijs zodanig, dat u zich als student maximaal kunt ontplooien. We vinden het daarom erg belangrijk dat u zich thuis voelt bij ons en investeren daar gericht in. Naast onderwijs verzorgen heeft de HU nog meer taken. Zo investeren we in onderzoek dat ingebed is in kenniscentra. Daarmee leiden we dus niet alleen professionals op, maar dragen we ook bij aan de innovatie van de beroepspraktijk. Daarom kent de HU een sterke externe oriëntatie op sociale, economische en maatschappelijke vraagstukken. In het onderwijs dat we verzorgen krijgt u daarmee te maken. Het voorgaande heeft ertoe geleid dat we voor ons onderwijsprofiel expliciet kiezen voor competentie- en vraaggestuurdheid van ons onderwijs, waarbij we zorgen dat studenten in sterke leeromgevingen kunnen studeren. Wat dat precies betekent, leest u hieronder. Competentiegericht onderwijs Onderwijs is competentiegericht als u zich als student de kennis, vaardigheden en houding aanleert waarmee u een bepaald beroep kunt uitoefenen. De opleidingen formuleren, onderschrijven en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we u maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren u om in toenemende mate regisseur te zijn van uw eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. U moet in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. Tevens dagen we u uit te werken aan uw onderzoeksvaardigheden en uw competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele omgeving. Vraaggestuurd onderwijs Ons onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de studenten. Wij matchen uw kennis en leervragen met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. We vinden dat u zelf verantwoordelijk bent voor uw studieloopbaan en dat de HU u daarbij moet ondersteunen. U heeft mogelijkheden uw studie mede naar eigen inzicht in te richten. 93/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggestuurde opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die u inspireert, uitdaagt en waarin u zich steeds op de grens van uw kunnen begeeft. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Een leeromgeving die, indien van toepassing, internationaal is georiënteerd. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde, kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs bestaat uit een mix van werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met uw medestudenten, waarbij in toenemende mate wordt gewerkt in authentieke beroepssituaties.

9.1.2

Bachelor- en masterstelsel

Hogeschool Utrecht voert haar taken uit binnen het Nederlandse onderwijsbestel. Dat betekent dat een reeks van structuureigenschappen, bijvoorbeeld de lengte van opleidingen, wettelijk bepaald is. Omdat er in het hoger onderwijs (hbo en wo) twee typen opleidingen zijn, te weten bachelors en masters, wordt ook wel van het bachelor- en masterstelsel gesproken. Bachelor- en masterstelsel Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de 7 masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding noemt u een bacheloropleiding . Na afronding van de opleiding krijgt u een bachelorgraad. Op de universiteit kunt u in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kunt u doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeert u aan een hogeschool, dan kunt u recht hebben op studiefinanciering. Bij de deeltijdvariant bestaat er geen recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over studiefinanciering de website van DUO (www.duo.nl). Bacheloropleidingen Uw bachelordiploma is een internationaal (h)erkenbaar diploma. Dit is handig als u in het buitenland aan de slag wilt. Ook kunt u in de meeste gevallen gedurende uw opleiding tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. U kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat u zelf samenstelt. Zie verder 2.5.4. De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studieonderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten, in binnen- en buitenland. Masteropleidingen Na afronding van uw bacheloropleiding kunt u nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. De HU heeft een groeiend aantal masteropleidingen, ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wilt u een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om uw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen, zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld. Deze zogenaamde premasters volgt u voorafgaand aan de master en geven u direct toegang. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

9.1.3

7

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De duur van vier jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur.


Utrecht, juli 2015


De Wet op het hoger onderwijs en het wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt de HU als instelling voor Hoger Beroepsonderwijs een aantal verplichtingen op. De HU heeft deze in diverse regelingen verwerkt en nader uitgewerkt. Er zijn regelingen die voor alle studenten binnen de HU gelden. Deze HU-brede regelingen vindt u terug op de site www.reglementen.hu.nl. Daarnaast zijn er ook regelingen die alleen gelden voor studenten aan een bepaalde faculteit of een specifieke opleiding. Deze regelingen vindt u terug op de intranetpagina van uw faculteit en/of opleiding. HU-brede regelingen De HU-brede regelingen uit de categorieën ‘Student en onderwijs’ en ‘Medezeggenschap’ zijn voor u het meest van belang. Denk daarbij bijvoorbeeld aan:  









 

het Studentenstatuut HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student in algemene zin vastgelegd; de Onderwijs- en examenregeling HU: hierin zijn uw rechten en plichten als student ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd; de Inschrijvingsregeling: hierin worden de procedurele aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook 9.2.7; het Reglement Rechtsbescherming Studenten HU: hierin wordt beschreven wat u kunt ondernemen als u het ergens niet mee eens bent. Zie ook hoofdstuk 7 en www.klachtenwegwijzer.hu.nl; het Profileringsfonds: de verschillende vormen van financiële ondersteuning die de HU u kan bieden zijn hierin samengevoegd. Zie ook 8.2; het Reglement voor de opleidingscommissies: hierin wordt alles omtrent de opleidingscommissie (adviesorganen op afdelingsniveau) geregeld. Zie ook 4.4; de Regeling Ongewenst gedrag: hierin worden de gedragsregels binnen de HU beschreven; de ICT-Gedragsregels: hierin worden de gedragsregels met betrekking tot het gebruik van de computers en het netwerk op de HU beschreven.

Zie voor de meest recente versies van de reglementen: www.reglementen.hu.nl De belangrijkste studentenregelingen, waaronder de Onderwijs- en examenregeling en ook deze studiegids, worden jaarlijks herzien en opnieuw vastgesteld. De nieuwe versies vervangen de vorige versies die dan niet meer gelden. Als het nodig is om oude regels te handhaven, wordt een overgangsregeling opgenomen, waarin vermeld is voor wie en tot welke datum bepaalde oude regels nog gelden. De OER-HU bacheloropleidingen en de studiegids van een bepaald studiejaar gelden voor alle studenten die in dat studiejaar zijn ingeschreven. Facultaire en opleidingsregelingen De facultaire regelingen kunt u vinden via de intranetpagina van de bacheloropleiding medische hulpverlening https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/Medische_Hulpverlening/Pages/default.aspx. Denk hierbij aan huisregels, tentamenprotocollen en dergelijke die enkel voor de studenten van de betreffende faculteit gelden. Ook in hoofdstuk 10 van de OER-HU bacheloropleidingen zijn regels opgenomen die gelden voor alle studenten van de betreffende faculteit. Hoofdstuk 10 OER-HU van uw faculteit vindt u terug op www.reglementen.hu.nl. In de studiegids zijn vervolgens als nadere uitwerking van de OER-HU weer opleidingsregels opgenomen die gelden voor alle studenten aan de betreffende opleiding. Alle studiegidsen van de HU zijn terug te vinden op www.studiegids.hu.nl.


Utrecht, juli 2015


9.1.4

Orderegels

Artikel 50 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl regelt de ordehandhaving binnen de HU. Deze regeling houdt (kort samengevat) het volgende in: Voorschriften en aanwijzingen Om de goede gang van zaken te handhaven, gelden – naast de wet – binnen de HU nadere voorschriften en aanwijzingen, vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot, de volgende onderwerpen:    

ongewenst gedrag; fraude en/of onregelmatigheden bij tentamens (zie 4.4.2); het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; bijzondere omstandigheden.

Binnen de HU geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, als dit vanuit de praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor u als student in ieder geval de volgende plichten:    

de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; de plicht om u op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en uw studie; de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie.

Maatregelen Bij overtreding door u van de voorschriften/aanwijzingen of bij het niet nakomen van de plichten kan de faculteitsdirectie de volgende maatregelen treffen:   

het geven van een waarschuwing of berisping; het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de HU voor de tijd van ten hoogste een jaar; het beëindigen van de inschrijving.

Ook is het mogelijk om uw inschrijving als student bij de HU te weigeren of te beëindigen. Uw inschrijving wordt geweigerd of beëindigd als u door uw gedrag of uitlatingen hebt laten zien dat u ongeschikt bent voor het beroep waarvoor de opleiding u opleidt of voor de praktische voorbereiding daarop. Als u zich als student schuldig heeft gemaakt aan onregelmatigheden kan ook de examencommissie bepaalde maatregelen treffen. Zo kan de examencommissie besluiten dat u gedurende een bepaalde periode een of meer tentamens niet mag afleggen. De examencommissie kan u het diploma onthouden. De examencommissie kan ook de faculteitsdirecteur adviseren om uw inschrijving definitief te beëindigen. Deze sanctiemogelijkheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in 4.4.2 en artikel 38 OER-HU.

9.1.5

Kwaliteitszorg

Alle opleidingen van de HU zijn officieel geaccrediteerd. Dat betekent dat ze voldoen aan de eisen die de overheid stelt aan de kwaliteit van het onderwijs. Die eisen hebben te maken met de eindkwalificaties waarvoor u wordt opgeleid, uw studieomgeving, de kwaliteit van de toetsen en het gerealiseerde niveau bij afstuderen. Eens in de zes jaar wordt opnieuw getoetst of uw opleiding nog steeds aan de eisen voldoet. 96/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Die toets wordt uitgevoerd door een externe commissie van deskundigen en opgenomen in een adviesrapport. Op basis van dat adviesrapport neemt de door de Nederlandse en Vlaamse overheid ingestelde Nederlands-Vlaamse accreditatieorganisatie (NVAO) een besluit over heraccreditatie. Het meest recente adviesrapport van ook uw opleiding is te vinden op www.nvao.net. Om te zorgen dat steeds aan alle externe en interne eisen voor onderwijskwaliteit wordt voldaan, werkt Hogeschool Utrecht met een kwaliteitssysteem. Ook dat kwaliteitssysteem is door de NVAO goedgekeurd met het officiële keurmerk van de instellingstoets kwaliteitszorg onderwijs: 1) Elke opleiding onderhoudt nauwe contacten met de beroepspraktijk en met de kenniscentra voor onderzoek binnen de hogeschool. Op die manier kan het onderwijs actueel worden gehouden en kunnen de nieuwste ontwikkelingen worden meegenomen. 2) De kwaliteit van het onderwijs wordt voor een belangrijk deel bepaald door de kwaliteit van de docenten. Zij maken samen met u het onderwijs. Van docenten binnen de HU wordt verwacht dat ze beschikken over de juiste vakkennis, dat ze weten wat er in de beroepspraktijk speelt en dat ze didactisch bekwaam zijn. 3) In het onderwijs worden met regelmaat evaluaties uitgevoerd, zodat de opleiding een nauwkeuriger beeld krijgt van waar het goed gaat en waar het beter kan. Dat kunnen schriftelijke enquêtes zijn zoals de Nationale Studenten Enquête (NSE), maar ook gesprekken met studenten die een beeld achter de cijfers kunnen geven. 4) Verder is er toezicht door opleidingscommissies (2.8.5) die gevraagd en ongevraagd advies kunnen geven over de kwaliteit van het onderwijs. 5) De examencommissies (2.6) hebben een belangrijke rol bij het bewaken van de kwaliteit van toetsen en het gerealiseerde niveau. 6) Bij elke opleiding vindt ook een intern accreditatieonderzoek plaats. Dat doen we halverwege de formele accreditatieperiode van zes jaar. 7) Opleidingen nemen verbeterpunten op in jaarplannen, zodat er systematisch aan de kwaliteit van het onderwijs kan worden gewerkt. U ziet dat we bij de HU als instelling en bij elke opleiding veel aandacht geven aan de kwaliteit van het onderwijs. Belangrijk blijft dat ook u aangeeft wat u goed vindt gaan en waar er volgens u verbeteringen mogelijk zijn. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk het beste worden beoordeeld door u en uw medestudenten. Regelmatig wordt u daarom benaderd om mee te werken aan een (anonieme) enquête om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De Opleidingscommissie denkt vanuit het perspectief van studenten mee om de opleiding te verbeteren. Zie meer over het werk van de OC par. 2.8.5.

9.1.6

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.hu.nl/overdeHU. Organisatorisch is de HU ingedeeld in faculteiten. Zie ook 9.1.7 Bij de HU is het onderwijsaanbod georganiseerd in instituten, academies en centra. De bacheloropleidingen worden aangeboden door de instituten. Kenniscentra zijn groepen lectoren die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van onderzoeksprogramma’s.

9.1.7

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht en Amersfoort Adresgegevens en routebeschrijvingen naar alle locaties in Utrecht en Amersfoort vindt u op www.hu.nl/adressen. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292.nl.


Utrecht, juli 2015


9.2

Algemene informatie faculteit Gezondheidszorg 9.2.1

Algemeen

De Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht is een vraaggerichte kennisorganisatie op het gebied van de verpleegkundige en paramedische beroepsuitoefening. We leiden competente professionals op die op hoog niveau hun beroep uitoefenen en vernieuwen, én wij genereren kennis die wordt benut bij de zorginnovatie. Zo leveren we duurzame bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele beroepspraktijk. In de regio, in Nederland en in Europa, staat de Faculteit Gezondheidszorg bekend als een instelling die in intensieve samenwerking competente professionals opleidt en hoogwaardige kennisproducten realiseert. In deze missie profileren wij ons als een onderwijsinstelling die tevens kennis genereert ten behoeve van het onderwijs en de beroepspraktijk. Voor het onderwijs betekent dit dat studenten bij ons de kans hebben om al hun talenten tot ontplooiing te laten komen. Zij worden in een competentiegericht curriculum opgeleid tot vakbekwame beroepsbeoefenaren. De competenties worden in nauwe samenspraak met het beroepenveld geformuleerd. Studenten geven zelf steeds meer sturing aan hun leerproces en worden hierin begeleid. Studenten worden in de loop van hun studie steeds meer geconfronteerd met authentieke beroepssituaties en er bestaat een geïntegreerde digitale leeromgeving. Ook de toetsing sluit aan bij het competentiegestuurde onderwijs; een stevige kennisbasis vormt hierbij het fundament. Kenniscentrum De Faculteit Gezondheidszorg heeft het kenniscentrum 'Innovatie van Zorgverlening' (IvZ) dat ook studenten interessante mogelijkheden biedt. Het kenniscentrum houdt zich bezig met praktijkgericht onderzoek naar patiëntenzorg, met als doel de gezondheid en het welbevinden van patiënten te verbeteren. Dit onderzoek is erop gericht dat ouderen en mensen met een ziekte en/of een chronische aandoening langer zelfstandig en zelfredzaam kunnen zijn. “Gezond oud worden begint al vroeg” is de rode draad. Praktijkgericht onderzoek is onderzoek dat aansluit bij vragen uit de beroepspraktijk en daar direct relevant voor is. De resultaten van onderzoek door het kenniscentrum leiden zo niet alleen tot wetenschappelijke inzichten, maar worden ook direct gebruikt in de beroepspraktijk. Tevens wordt deze nieuwe kennis ingebracht in het onderwijs. Studenten kunnen participeren in het onderzoek van het kenniscentrum. Dit kunt u doen in het kader van je profileringsruimte (zie verder par. 4.1.2: opleidingsstructuur algemeen) of combineert u met het afstuderen. U kunt zich opgeven via www.onderzoekietsvoorjou.hu.nl Het kenniscentrum IvZ (zie ook het organogram hieronder) bestaat uit een aantal lectoraten, gericht op de vakgebieden waarvoor de Faculteit Gezondheidszorg (FG) professionals opleidt: het lectoraat 'Verpleegkundige en Paramedische Zorg voor Mensen met Chronische Aandoeningen', het lectoraat 'Leefstijl en Gezondheid', het lectoraat 'Vraaggestuurde Zorg', het lectoraat `Logopedie: Participatie door Communicatie’ en het lectoraat `Innovatie van Zorgprocessen in de Farmacie’. De drie instituten van de Faculteit Gezondheidszorg zijn nauw verbonden aan deze lectoraten. In het curriculum en het onderwijsaanbod van de opleidingen in deze instituten is duidelijk te merken dat deze samenwerking de onderwijskwaliteit verhoogt. Kijk voor meer informatie over het kenniscentrum op: www.kenniscentrumivz.hu.nl Medisch Ethische Screeningscommissie (MES-FG) Gedurende de opleiding bent u vanuit de leerlijn Onderzoek en Praktijk geschoold in het uitvoeren van onderzoeksactiviteiten. U sluit uw opleiding dan ook af met het uitvoeren van een onderzoek binnen uw specifieke beroepspraktijk, waarbij het kan zijn dat er gebruik gemaakt wordt van persoonsgebonden data en/of de actieve bijdrage van proefpersonen. Ethiek binnen mensgebonden onderzoek Kwaliteit van onderzoek gaat niet alleen over methodologische of wettelijke vereisten, maar behelst ook het borgen van ethische aspecten en daarmee het beschermen van de rechten, privacy en welzijn van proefpersonen die bij het onderzoek betrokken zijn. De Medisch Ethische Screeningscommissie van de faculteit (MES-FG) adviseert onderzoekers en docenten in het borgen van deze rechten en het welzijn van (proef)personen binnen onderzoeksactiviteiten op basis van de geldende wettelijke bepalingen. 98/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


U moet hierbij denken aan: • respect voor de proefpersonen (anonimiteit, fatsoenlijke bejegening van proefpersonen); • zorgvuldigheid en gedegenheid van de onderzoeksopzet; • schriftelijk toestemming vragen voor deelname aan onderzoek; • anonimiseren van gegevens en data in casuïstiekbespreking, case report, data onderzoek; • herleidbare data zorgvuldig opbergen en verwijderen van persoonlijke laptop, mobiel, e.d.; • bronvermelding. Het MES-FG advies focust zich in het bijzonder op: • methodologie van het onderzoek, waarbinnen aandacht voor de proportionaliteit tussen doel en methode van onderzoek, belasting van de proefpersoon en de kwaliteit van meetinstrumenten; • de geschiktheid van de onderzoekers, betrokken bij het onderzoek; • de geschiktheid van de beschikbare faciliteiten; • de wijze waarop de bescherming van persoonsgegevens is geregeld; • de methodes en documenten die moeten worden gebruikt om proefpersonen te informeren en hun (geïnformeerde) toestemming te verkrijgen. Een stroomdiagram van de adviesaanvraag bij de MES-FG, voorbeelden van formulieren voor de aanmelding van onderzoek, informatie van patiënten en toestemmingsformulieren zijn te vinden op: https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/MES_FG/default.aspx Voor nadere informatie kunt u terecht bij dr. H. Heneweer ([email protected]), secretaris van de MESFG.Als student van de Faculteit Gezondheidszorg kunt u ook via één van de lectoraten meewerken aan wetenschappelijk onderzoek. Het is een inspirerende en leerzame ervaring om eens van dichtbij mee te maken hoe een onderzoek wordt uitgevoerd (zie ‘Onderzoek iets voor jou?’ https://intranet.sharepoint.hu.nl/FG/info/onderzoekietsvoorjou/Pages/default.aspx). Klinieken locatie Bolognalaan Naast de Heidelberglaan kunt u ook les krijgen op de Bolognalaan 101. Op de begane grond van dit pand zijn FG theorielokalen, praktijkruimtes, werkplekken en praktijklokalen gevestigd. Ook zijn er op de Bolognalaan 101 de HU Klinieken. Deze vormen een belangrijk onderdeel van het gezondheidszorg onderwijs van het Instituut Paramedische Studies. Hier worden patiënten behandeld door studenten, onder begeleiding van docenten. De HU Klinieken bestaan uit de klinieken Huidtherapie, Logopedie, Mondzorgkunde, Oogzorg (Optometrie en Orthoptie) en Tandprothetiek en staan voor persoonlijke aandacht, kwaliteit én deskundigheid. De klinieken zijn uitgerust met moderne voorzieningen en voldoen aan de laatste eisen op professioneel en onderwijskundig gebied. Zij beschikken over een sterilisatieruimte, een röntgenruimte en een centrale patiëntenbalie voor het maken van afspraken. Iedereen kan patiënt worden bij de HU Klinieken (ook als je geen klachten hebt maar een check-up of advies wilt) en er is altijd behoefte aan patiënten. Als u een afspraak maakt bij een van de klinieken, krijgt u, na een uitgebreid intakegesprek, advies op maat, begeleiding en/of behandeling(en) van studenten in opleiding. Door de onderwijssituatie is het mogelijk om meer tijd te nemen voor een behandeling en wordt de nieuwste kennis toegepast. Hier wordt u niet alleen als patiënt beter van, maar ook de student wordt er beter van. Op deze manier zorgt Hogeschool Utrecht voor een voortdurende kennisuitwisseling tussenonderwijs en praktijk. Voor informatie, het maken van een afspraak of vragen, kunt u naar de patiëntenbalie komen, maar u kunt ook bellen naar 088 481 5777. De patiëntenbalie van de HU Klinieken is geopend van maandag tot en met vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur. Zie ook de website www.klinieken.hu.nl. Stilteruimte Elk gebouw van de HU beschikt over een stilteruimte waar medewerkers en studenten, ongeacht geslacht of geloofsovertuiging, zich tijdelijk terug kunnen trekken voor bezinning, meditatie en gebed. De ruimte ligt op een rustige maar wel makkelijk bereikbare plek in het gebouw. De stilteruimte is licht en heeft een neutrale en rustgevende inrichting, vrij van uitingen van religie. In de stilteruimte heerst een serene rust. De ruimte is niet afsluitbaar en exclusief gebruik is niet mogelijk maar biedt wel privacy door inkijkbelemmering en een beletinstallatie.


Utrecht, juli 2015


Kolfruimte Elk gebouw van de HU beschikt over een kolfruimte (waaraan alleen deze functie is toegekend) voor medewerkers en studenten die borstvoeding geven. De kolfruimte ligt op een rustige maar wel makkelijk bereikbare plek in het gebouw. Medewerkers en studenten die van de ruimte gebruik willen maken, worden hiervoor tijdelijk geautoriseerd via hun HU-pas. De ruimte heeft daglichttoetreding maar biedt gelijktijdig een hoge mate van privacy. Er is inkijkbelemmering en de ruimte kan van binnenuit afgesloten worden. De kolfruimte zelf is een lichte en comfortabele ruimte (temperatuur van circa 21 C) met een huiselijke sfeer en voorzien van benodigde voorzieningen zoals een kolfstoel, opbergruimte voor kolfapparaten, een koelkast en een wastafel met mengkraan en spiegel. EHBO ruimte Elk gebouw beschikt over een EHBO-ruimte. Deze ruimte ligt op een centrale maar rustige plek in het gebouw. In de EHBO ruimte kunnen personen tot rust komen die onwel zijn geworden of behandeld worden als ze ongeval hebben gehad en lichte verwondingen hebben. De HU kiest er bewust voor de EHBO ruimte niet te combineren met de kolfruimte omdat de inrichting en het gebruik sterk verschilt en de beschikbaarheid van beide ruimten wil waarborgen. In geval vanwege een incident behoefte is aan een extra EHBO ruimte kan uitgeweken worden naar een ander gebouw of alsnog naar de kolfruimte in hetzelfde gebouw. De EHBO ruimte is niet vrij toegankelijk, maar BHV’ers en facilitaire medewerkers zijn geautoriseerd om de ruimte te betreden en gebruiken. Via hun HU-pas hebben ze toegang tot de EHBO ruimte. In de ruimte zijn alle benodigde voorzieningen aanwezig zoals een rustbank (met rolhouder), stoel, EHBO materiaalkast, koelkast, wastafel met mengkraan, bacteriedodende zeep en papieren droogdoekjes een spiegel en afsluitbare afvalbak. De ruimte is licht, overzichtelijk en schoon en biedt een hoge mate van privacy.

9.2.2

Organogram faculteit Gezonheidszorg Directie Faculteit Gezondheidszorg

Kenniscentrum “Innovatie van Zorgverlening” Lectoraten:  Innovatie van Zorgprocessen in de Farmacie  Chronisch Zieken  Logopedie: participatie door communicatie  Leefstijl en Gezondheid  Vraaggestuurde Zorg

9.2.3

Instituut voor Bewegingsstudies  Bachelor Fysiotherapie  Bachelor Oefentherapie Cesar  Master Fysiotherapie  Post-HBOOpleidingen

Instituut voor Paramedische Studies

Instituut voor Verpleegkundige Studies

 Bachelor Farmakunde  Bachelor Huidtherapie  Bachelor Logopedie  Bachelor Mondzorgkunde  Bachelor Optometrie  Bachelor Orthoptie  Post-HBOOpleidingen

 Bachelor Verpleegkunde  Bachelor Management in de Zorg  Bachelor Medische Hulpverlening  Master Physician Assistant  Master Advanced Nursing Practice  MasterZorgtraject ontwerp  Post-HBOOpleidingen

Contactgegevens

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg Heidelberglaan 7

Hogeschool Utrecht Faculteit Gezondheidszorg, Klinieken Bolognalaan 101


Utrecht, juli 2015


3584 CS Utrecht Telefoon (088) 481 5999

3584 CJ Utrecht Telefoon (088) 481 8283

Bij een calamiteit moet u het alarmnummer van het pand bellen: (088) 481 5112

9.2.4 9.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de HU gelden in ieder geval de volgende regels van praktische aard.        

8

u moet u kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs ; mobiele telefoons moeten uitgeschakeld zijn tijdens de lessen; komt u te laat, dan kunt u geweigerd worden; roken, fietsen, rolschaatsen, skaten of het meenemen van huisdieren in het gebouw is verboden; afval ruimt u op en gooit u weg in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken; eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming worden meegenomen uit het gebouw; het ophangen van posters/ affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden in de lifthallen van het gebouw; bel bij een calamiteit het alarmnummer van het pand: 088 481 5112

(Persoonlijke) hygiëne In de beroepsuitoefening, en dus ook in de opleiding, functioneert de professional in de zorg vaak (zeer) dichtbij andere personen én staat de patiënt centraal. Het is daarom belangrijk dat de student zorgvuldig omgaat met de persoonlijke hygiëne en het persoonlijk voorkomen. In de Faculteit Gezondheidszorg verwachten wij van de student dat de persoonlijke hygiëne zodanig wordt verzorgd dat dit niet verstorend kan werken voor (simulatie)patiënten, medestudenten en medewerkers én dat kleding, ringen of sieraden en geuren geen afbreuk doen aan (het leren van) de hulpverlening. Deze algemene grondregel kan door elke opleiding nader worden toegespitst in het licht van de praktijklessen, infectiepreventie, regels die gelden in de (pre)klinieken, en dergelijke. Vaardigheidsonderwijs Binnen de opleiding medische hulpverlening wordt in een simulatieomgeving vaardigheidsonderwijs gegeven. Dit vaardigheidsonderwijs wordt deels op poppen (fantomen) geoefend en deels op medestudenten. De opleiding hanteert hiervoor de volgende bindende uitgangspunten:  Het betreft professionele hulpverlening. Respect voor elkaars voorkomen en opvattingen zijn hierbij essentieel. Onprofessioneel gedrag wordt niet geaccepteerd en beschouwd als ongewenst gedrag.  Een deel van het vaardigheidsonderwijs wordt geoefend op een medestudent, waarbij de student zich in voorkomende situatie tot op het ondergoed dient te ontkleden. Het dragen van een sportbroekje en sporthemdje is hierbij toegestaan. Wel moet de student in de gelegenheid worden gesteld om bijvoorbeeld de buik te voelen en het hart en longen te onderzoeken.  Het handelen is medisch verantwoord. De uitgevoerde handelingen mogen alleen op een medestudent worden geoefend onder direct toezicht van een bevoegd docent. Handelingen die een onaanvaardbaar hoog risico voor de gezondheid met zich meebrengen, mogen niet worden geoefend op medestudenten.  Oefenen op elkaar met het uitvoeren van een voorbehouden handeling gebeurt op basis van vrijwilligheid. Wanneer een student op een medestudent oefent, dan moet hij / zij dit omgekeerd ook goed vinden. De student realiseert zich hierbij dat de medestudent in een leersituatie zit en nog niet bekwaam geacht kan worden.  Tijdens het afnemen van praktijktoetsen wordt er op elkaar geoefend. Hierbij worden mannen en vrouwen door elkaar heen gepland. De opleiding houdt geen rekening met persoonlijke voorkeur.

8

Een paspoort, Europese identiteitskaart, Nederlands of internationaal rijbewijs of vluchtelingendocument


Utrecht, juli 2015




Tijdens het onderwijs en de praktijktoetsen worden studenten geobserveerd door zowel mannelijke als vrouwelijke docenten. De opleiding houdt geen rekening met persoonlijke voorkeur.

De opleiding medische hulpverlening maakt geen uitzonderingen op bovenstaande uitgangspunten. Wanneer aan deze uitgangspunten niet voldaan kan worden, wordt de student als niet-beoordeelbaar geacht daar de randvoorwaarden voor kwalitatief goed en kwantitatief voldoende vaardigheidsonderwijs niet aanwezig zijn. Social media Hoewel de tendens is dat tegenwoordig steeds meer informatie gedeeld wordt via de diverse social mediasites, is het niet toegestaan om bedrijfsinformatie verkregen via stage instellingen op het internet te plaatsen. Voor de Faculteit Gezondheidszorg dient hierbij extra aandacht te zijn voor het waarborgen van de privacy van patiënten. Met het plaatsen van beeldmateriaal en/of het delen van stage-ervaringen komt het beroepsgeheim in gevaar en is daarom niet toegestaan. Ook het op internet plaatsen van beeld- en/of geluidsopnamen van een onderwijsbijeenkomst die binnen Hogeschool Utrecht heeft plaatsgevonden, is niet toegestaan, tenzij hiervoor expliciete toestemming is gegeven door de betrokkenen (zowel docenten als studenten). Het schenden van bovenstaande regels zal worden beschouwd als ongewenst gedrag en aan de faculteitsdirectie worden gemeld. Gedragsreglement ICT Het is zonder uitdrukkelijke toestemming van het bevoegd management niet toegestaan om emailberichten te versturen aan meer dan 50 adressen tegelijkertijd. E-mail protocol voor studenten Ga spaarzaam en zorgvuldig om met e-mail. Docenten en studenten ontvangen heel veel mail. Houd daarom de volgende regels in acht voordat je een mail verstuurt. Wilt u een e-mail sturen naar een docent? Beantwoord dan eerst de volgende vragen:  Is het antwoord op MyHU, het rooster, de studiegids of in de studiehandleiding te vinden?  Kan het niet wachten tot de volgende bijeenkomst?  Weet een andere student het antwoord op de vraag? Wanneer deze drie vragen met 'nee' zijn beantwoord, kunt u de docent een mail sturen. Wanneer u een e-mail stuurt, doe dat dan op de volgende manier: 1. Zet het onderwerp van de vraag in de onderwerpregel. 2. Beschrijf de vraag kort en bondig. Wees concreet en duidelijk over wat u precies verwacht. 3. Kies de juiste (professionele) toon. Stel uzelf bij elk bericht de vraag: zou ik dit bericht zelf willen ontvangen? 4. Zorg dat er geen spelen stijlfouten in de e-mail zitten. 5. Eindig de e-mail met naam, studentnummer en studentgroep. 6. Als u bijlagen meestuurt, benoem dan de bijlagen duidelijk met uw naam en cursuscode in de naam van het document. Hepatitis B Zie 2.5.3 voor meer informatie over hepatitis B vaccinatie.

9.2.6

Faciliteiten

Receptie De receptie bevindt zich in de centrale hal en is dagelijks geopend van 8.00 uur tot 18.00 uur. De receptie verzorgt de telefoon- en faxbehandeling, ontvangst en verwijzing van gasten. Het algemene telefoonnummer van de receptie is 088 481 5999.


Utrecht, juli 2015


Centrale Service Desk Bij een facilitair vraag, mail naar: [email protected] Bij een ICT vraag, mail naar: [email protected] Neem bij een facilitaire of ICT vraag/storing/melding, contact op met het volgende telefoonnummer: (088) 481 6666. Clustercafé Het clustercafé is een centrale ontmoetingsplek in het gebouw voor studenten, docenten en medewerkers en bevindt zich bij de entree. Catering In het gebouw is een ‘to- go’ area voor kleine maaltijden. Door het pand heen staan diverse drank automaten. Fietsenstalling Op het binnenplein is een fietsenstalling voor studenten. Het gaat om een dubbele fietsenstalling waarbij de fietsen boven elkaar komen te staan. STUP Voor de uitleen van onderwijsmaterialen is er het STUP, dit is gelegen in de centrale hal.

9.2.7

In- en uitschrijven voor de opleiding

Bureau Inschrijving Bureau Inschrijving is belast met het in-, uit- en herinschrijven van studenten bij de HU, het innen van het collegegeld en het verstrekken van collegekaarten. Inschrijving U kunt als student worden ingeschreven indien:ir   

u voldoet aan de toelatingseisen (zie ook 9.2.8 en 2.5.1); het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); u voldoet aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heeft u recht op het gebruik van de onderwijsfaciliteiten. Heeft u al een propedeuse gehaald voor een hbo- of wo-opleiding? Dan heeft u kans dat u kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. U krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. Wilt u zich inschrijven voor de hoofdfase, dan kan dat via www.studielink.nl, maar neem eerst contact op met uw opleiding. Zij kunnen u meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of u voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding in te stromen. Herinschrijving Ieder studiejaar schrijft u zich opnieuw in. U regelt uw herinschrijving en de betaling van het collegegeld online via Studielink: www.hu.studielink.nl. Voorafgaand aan een nieuw studiejaar (rond juni) ontvangt u bericht van Bureau Inschrijving. Bij een bindend negatief studieadvies (2.4.2) aan het eind van het studiejaar kunt u niet heringeschreven worden voor dezelfde opleiding (en soms ook niet voor verwante opleidingen) aan de HU. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer uw inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvangt u een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. Uw collegekaart geldt ook als bewijs van inschrijving. Beëindiging inschrijving


Utrecht, juli 2015


Als u zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar dan eindigt uw inschrijving op 1 september. Als uw inschrijving eindigt, dan eindigt ook het recht op studiefinanciering en uw studenten OV-chipkaart. Let op dat u beide zaken zelf tijdig stopzet, dit gebeurt niet automatisch. Op verzoek kunt u uw inschrijving ook tijdens het lopende studiejaar beëindigen. De inschrijving wordt beëindigd met ingang van de eerstvolgende maand of later als u daarom verzoekt. Het is mogelijk u tijdelijk uit te schrijven als u op een stageplaats wacht. Meld dit dan bij de opleidingsmanager en de stagecoördinator, zodat u wel benaderd kunt worden, mocht voor u een stageplek beschikbaar komen. U kunt zich dan met toestemming van de faculteitsdirectie zich weer inschrijven voor de opleiding. Herinschrijven kan alleen per eerste van de maand. Ook als u afgestudeerd bent, schrijft u uzelf via Studielink uit. U kunt zich dan uitschrijven per de eerste van de maand, volgend op uw diplomadatum. Let op! De uitschrijfdatum is van belang voor eventuele restitutie van het collegegeld en voor uw recht op studiefinanciering. Zie voor meer informatie over restitutie bij uitschrijving de Inschrijvingsregeling HU op www.reglementen.hu.nl. Tot slot kan uw inschrijving worden beëindigd als u na een aanmaning het verschuldigde collegegeld niet betaalt. De inschrijving wordt dan beëindigd met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De volledige procedures zijn geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijven.hu.nl of vraag uw studentendecaan. Intermediair Bureau Inschrijving voor de Faculteit Gezondheidszorg Mickey Klootwijk, (088) 481 5271 Jolanda Linssen, (088) 481 5669 Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht [email protected]

9.2.8

Toelatingsonderzoek

Beschikt u niet over de juiste vooropleiding en bent u 21 jaar of ouder? Dan moet u, om toegelaten te worden, deelnemen aan het toelatingsonderzoek 21+ van de opleiding die u wilt volgen binnen de HU. Het toelatingsonderzoek bestaat uit drie toetsen en een intakegesprek. Met het toelatingsonderzoek willen we achterhalen of u qua kennis, inzicht en taalvaardigheid geschikt bent voor het hoger beroepsonderwijs. Het kennisniveau waarop wordt getoetst is het havo-eindexamen. Het toelatingsonderzoek wordt ook wel toelatingsexamen of colloquium doctum genoemd. Meer informatie kunt u vinden op: www.toelatingsonderzoek.hu.nl  Voor inschrijvingsvoorwaarden zie 9.2.7.  Voor informatie over staatsexamen Nederlands NTII.2 en TOEFL voor studenten met een gelijkwaardig buitenlands diploma, zie art. 10 OER-HU de Inschrijvingsregeling HU.  Voor contactgegevens zie 2.9 (opleiding) en 2.6 (examencommissie). 

Zie art. 10-13 en art. 28 lid 8 OER-HU.

9.2.9

Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming

Aan het onderwijs zijn kosten verbonden.


Utrecht, juli 2015


9.2.9.1

Collegegeld

Afhankelijk van uw situatie wordt bepaald of u wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd bent. In hoofdlijnen geldt de volgende regeling. U betaalt wettelijk collegegeld als: 



u niet eerder een bachelorgraad heeft behaald als u een bacheloropleiding volgt, of niet eerder een mastergraad heeft behaald als u een masteropleiding volgt. Een uitzondering geldt voor een bachelorof mastergraad van de opleidingen in de domeinen Gezondheidszorg of Educatie, als u maar niet eerder binnen de domeinen Gezondheidszorg of Educatie een graad heeft gehaald; én u de Nederlandse nationaliteit heeft of daarmee gelijk wordt gesteld (conform art. 2.2 WSF 2000).

Voor het studiejaar 2015 - 2016 gelden de volgende collegegelden:    

€ 1.951,- voor voltijdstudenten; € 1.951,- voor duale studenten; € 1.610,- voor deeltijdstudenten; € 1.757,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen aan de FE of de FMR.

Het voor het studiejaar 2015 - 2016 vastgestelde instellingscollegegeld bedraagt:      

€ 8.044,- voor voltijdstudenten; € 8.044,- voor duale studenten; € 6.640,- voor deeltijdstudenten; € 7.246,- voor deeltijdstudenten die een bekostigde master volgen; € 17.367,- voor duale studenten die de bekostigde master PA of de bekostigde master ANP volgen; € 1.951,- voor voltijdstudenten die het programma dubbele bachelor route volgen voor de Bachelor opleiding Verpleegkunde.

Volgde u in het studiejaar 2014-2015 al twee bacheloropleidingen, dan geldt een ander tarief (zie hierna). Twee bacheloropleidingen tegelijk Als u al in studiejaar 2014-2015 of eerder voor twee bacheloropleidingen stond ingeschreven of u gaat u per studiejaar 2015-2016 voor een tweede bacheloropleiding inschrijven, dan geldt een bijzondere regeling. Als u een graad voor de eerste opleiding heeft behaald, en de tweede opleiding wilt afmaken, bent u instellingscollegegeld verschuldigd (tenzij het om de uitzonderingen voor educatie en gezondheidszorg gaat). Op grond van de laatste wijzigingen in de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW) bent u vanaf collegejaar 2015-2016 een bedrag ter hoogte van het wettelijke collegegeld verschuldigd. Twee bacheloropleidingen na elkaar Per 1 september 2010 is de wetgeving ingrijpend gewijzigd. Een belangrijke wijziging in de wet is dat het Ministerie van OCW nog maar één bachelor- en één masteropleiding bekostigt, waarbij geen onderscheid wordt gemaakt tussen hbo- en wo-graden. Wanneer u eerder een bachelorof mastergraad heeft behaald (tenzij vóór 1991-1992) en u wilt u inschrijven, of u heeft al een graad en u bent nu ingeschreven voor een tweede bachelorof masteropleiding dan vat u in de categorie “stapelaars”. Stapelaars betalen voor hun tweede bachelorof masteropleiding niet het wettelijke collegegeld, maar het instellingscollegegeld. De overheid maakt een uitzondering voor een tweede studie in de zorg of het onderwijs, maar alléén als u eerste studie buiten die sectoren valt. Instellingscollegegelden liggen aanzienlijk hoger dan wettelijke collegegelden omdat de HU geen bekostiging meer ontvangt voor een student die een tweede bachelor dan wel tweede masteropleiding volgt. Er zijn soms mogelijkheden om een beroep te doen op fiscale aftrek van studiekosten (www.belastingdienst.nl). Werkt u naast uw studie? Vraag dan bij uw werkgever naar de mogelijkheden. Inschrijving als extraneus 105/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


Het door de HU vastgestelde examengeld 2015 - 2016 voor extranei van bekostigde CROHO-opleidingen bedraagt €1.951, ongeacht de termijn van inschrijving binnen het collegejaar. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor personen die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Een extraneus mag geen onderwijs volgen, maar legt enkel tentamens en examens af. Voor post-initieel onderwijs extranei is het examengeld voor 2015 - 2016 vastgesteld op € 163,- per maand dat u staat ingeschreven. Inschrijving als extraneus is niet altijd mogelijk. Voor de bachelorpleiding medische hulpverlening kan een student niet als extraneus ingeschreven worden.

9.2.9.2

Kosten voor boeken en leermiddelen

Aan het begin van opleiding ontvangt u een boekenlijst met de boeken die u de gehele opleiding nodig zult hebben. Om de kosten te spreiden, staat op de boekenlijst aangegeven welke boeken u direct al moet aanschaffen en welke boeken u pas halverwege het eerste of tweede studiejaar hoeft aan te schaffen. De totale kosten van de aan te schaffen boeken voor het eerste jaar bedragen ongeveer €1.250,-. Daarnaast dient u een medisch diagnostische set aan te schaffen (ca. €100,-; deze heeft u gedurende je hele opleiding nodig. De totale kosten van de aan te schaffen boeken voor het tweede jaar bedragen ca. €450,-; U zult niet elk boek meteen het eerste blok nodig hebben.U kunt de kosten spreiden door per onderwijsblok alleen die boeken aan te schaffen die u dan nodig heeft. Wacht daarom met de aanschaf van al uw boeken tot aan het begin van een onderwijsblok. De themahandleidingen die u voor elke cursus nodig heeft voor het volgen van het onderwijs, zijn digitaal beschikbaar via MyHU, zie 2.8.2.3. U kunt deze themahandleidingen zelf downloaden en uitprinten. Verder zult u voor relevante en actuele kennis ook een beroep moeten doen op vaktijdschriften, onderzoeksverslagen, artikelen en het internet. 

Zie art. 27 OER-HU

9.2.9.3

Overige kosten

Kosten van introductiedagen, werkweken, excursies etc. kunt u vinden in par. 2.7. 

Zie art. 27 OER-HU.

9.2.9.4

Financiële tegemoetkoming

Kunt u wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet meer dragen, dan kunt u in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor dient u een verzoek in bij de faculteitsdirectie. Voor contactgegevens zie 9.2.3. 

Zie art. 27 OER-HU.

De HU biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. Die speciale redenen kunnen bestaan uit bestuursactiviteiten of bijzondere omstandigheden waardoor een student studievertraging heeft opgelopen. Voor financiële ondersteuning in verband met bijzondere omstandigheden moet u een aanvraag via uw studentendecaan doen. Zie voor meer informatie het Profileringsfonds HU of kijk op www.studentvoorzieningen.hu.nl. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten 8.15.2..


Utrecht, juli 2015


10 Bijlagen 10.1

Onderwijs- en examenregeling

De integrale opleidings-OER zoals dit door de opleidingsdirectie is vastgesteld (met adviesrecht van de OC) is te vinden op SharePoint (www.reglementen.hu.nl). 

Zie art. 46 OER-HU.

10.2

Cursusbeschrijvingen

De beschrijving van de cursussen is te vinden in de bijlage Cursusbeschrijvingen.

10.3

Conversietabellen

Conversietabel kennisjaartoets (KJT, GMH-2.KTS-11) jaar 2 (cohort 2010) KJT 2011-2013

Inhoud 2011-2013

Weging 2011-2013

Inhoud 2015

Weging 2015

Toets A


1x

Thema 2.1 en 2.2 in twee aparte thematoetsen

Het gemiddelde cijfer van 2.1 en 2.2 samen, weegt 1x

Toets B

Thema 2.1, 2.2. 2.3. 2x 2.4 en 2.10 in 1 toets

Toets C route 1


3,5x

Toets D route 1


3,5x

Toets C route 2


3,5x

Thema 2.1, 2.2, 2.8 (was in 2011 thema 2.3), 2.4 en 2.10 in vijf aparte thematoetsen Thema 2.8 (was in 2011 thema 2.3) en 2.7 in twee aparte thematoetsen Thema 2.6, 2.2 (was in 2011 thema 2.8) en 2.9 in drie aparte thematoetsen Thema 2.6 en 2.7 in twee aparte thematoetsen

Toets D route 2


3,5x

Het gemiddelde cijfer van 2.1, 2.2, 2.8, 2.4 en 2.10 samen, weegt 2x Het gemiddelde cijfer van 2.8 en 2.7 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.6, 2.2 en 2.9 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.6 en 2.7 samen, weegt 3,5x Het gemiddelde cijfer van 2.8, 2.2 en 2.9 samen, weegt 3,5x

Thema 2.8 (was in 2011 thema 2.5), 2.2 (was in 2011 thema 2.8) en 2.9 in drie aparte thematoetsen

Voor de alternatieve toetsen van de kennisjaartoets mag u een onvoldoende deeltoets compenseren. Het cijfer van een toets die al gehaald is, blijft staan (bijv. thema 2.2 komt terug in toets B en D. Het cijfer van toets B geldt ook voor toets D) Thema aangeboden in 2011

Vergelijkbaar thema in 2015, te bestuderen voor toets 2015*

2.1. Spijsvertering, incl. oncologie 2.2: Neurologie en motoriek 2.3: Patiëntveiligheid, incl. stage

2.1: Spijsvertering 2.2: De chronisch zieke patient 2.8: Kwaliteitszorg en patientveiligheid

2.4: Traumatologie 2.5: Kwaliteitszorg incl. stage

2.4 Traumatologie 2.8: Kwaliteitszorg en patientveiligheid




Utrecht, juli 2015




2.8: Bloed, hormonen en afweer 2.9: Complexe reanimatietechnieken

2.2: De chronisch zieke patient 2.9: Complexe reanimatietechnieken

2.10: Psychiatrie incl. stage


* De te bestuderen thema’s zijn inhoudelijk aangepast en mogelijk wordt er verwezen naar andere literatuur of actuelere literatuur. De student is zelf verantwoordelijk om dat uit te zoeken en de juiste, relevante literatuur te bestuderen.

10.4

Overige regelingen


Utrecht, juli 2015



Utrecht, juli 2015


Bijlage Cursusbeschrijvingen Titel

Airway, Breathing & Circulation (ABC)

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels 1.4 Aantal EC's 1.5 Studiefase/niveau 1.6

GMH-1.D11-14 Airway, Breathing & Circulation (ABC) Airway, Breathing & Circulation (ABC) 10 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal

Opleiding (varianten)

1.8 1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

B Delpeut ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten per blok

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Vaardigheidstraining

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Webcollege

niet verplicht

13 maal per blok

1560 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Studieloopbaan begeleiding

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Dagcasus

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Bijeenkomst Beroepsopdracht

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 221 1.12

Toetsen: Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)

P/D-toets

Numerieke beoordelingen 1-10 (geen deci)

5,5

50

1

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

Thematoets

Numerieke beoordelingen

5,5

50

1

bij aanvangsblok JAAR:


Utrecht, juli 2015


1,0 -10,0

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Het meten en bewaken van vitale functies; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de luchtwegen; · Het toepassen van luchtwegmanagement, inclusief de daarbij behorende voorbehouden en risicovolle handelingen; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van het hart en de bloedcirculatie; · Kennis hebben van bloed en bloedstolling; · Het toepassen van infuusmanagement, inclusief de daarbij behorende voorbehouden en risicovolle handelingen; · Het toepassen van Basic Life Support bij een volwassen patiënt, inclusief gebruik van een AED; · Het gebruik maken van protocollen en richtlijnen in de zorg.

2.2

Cursus inhoud

Binnen dit thema wordt een start gemaakt met de ABCDE-methodiek, die de (acute) geneeskunde als gouden standaard aanhoudt bij het behandelen van patiënten. Ook voor een minder acuut werkveld is het goed om volgens een vaststaande methodiek te handelen om zeker te zijn dat niets over het hoofd wordt gezien. De letters ABC staan voor Airway, Breathing en Circulation. Centraal staan in dit thema de anatomie, fysiologie en pathologie van de luchtwegen en de bloedcirculatie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 55 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 221 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.D11-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Disability & Exposure / Environment (DE)

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.D12-14 Disability & Exposure / Environment (DE) Disability & Exposure / Environment (DE) 10 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

6 maal per blok

540 minuten


Webcollege

niet verplicht

11 maal per blok

1320 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

540 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

180 minuten


Dagcasus

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Studieloopbaanbegeleiding

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets

Numerieke beoordelingen 1,0 -10,0

5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van het perifere en centrale zenuwstelsel; · Handelen bij bewustzijnsverlies (inclusief het onderzoek hiervan); · Kennis hebben van omgevingsfactoren die invloed hebben op de gezondheid van de patiënt (inclusief intoxicaties en omgaan met straling); · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de huid (inclusief brandwonden); · Het uitvoeren van een primary survey; · Het immobiliseren van de cervicale wervelkolom; · Toedienen van medicatie per injectie (subcutaan, intramusculair en intraveneus); · Omgaan met patiënten met een bewustzijnsstoornis, emoties en dillema’s bij reanimaties. 2.2 Cursus inhoud Binnen dit thema wordt een vervolg gegeven op de ABCDE-methodiek. De letters DE staan voor Disability en Exposure / Environment. Centraal staan in dit thema de anatomie, fysiologie en pathologie van het bewustzijn (neurologie) en ziektebeelden die beïnvloed worden door blootstelling aan omgevingsfactoren (bijvoorbeeld onderkoeling en verbranding). Uiteindelijk kan een student aan het einde van dit thema de volledige ABCDE-methodiek uitvoeren (dit is een Primary Survey). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 51 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 225 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.D12-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Lichamelijk onderzoek en med anamnese

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.D13-14 Lichamelijk onderzoek en medische anamnese Physical examination and medical history 10 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

4 maal per blok

360 minuten


Webcollege

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

180 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Het afnemen van een medische anamnese (tractus anamnese); · Het uitvoeren van een oriënterend lichamelijk onderzoek; · Omgaan met agressie; · Omgaan met dementerende ouderen; · Omgaan met emoties, het voeren van een slechtnieuws gesprek; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de zintuigen. 2.2 Cursus inhoud Binnen dit thema wordt een oriënterend lichamelijk onderzoek aangeleerd, afgeleid van het lichamelijk onderzoek dat in een studie geneeskunde wordt gedoceerd. De student leert naast het bekijken van de patiënt ook vaardigheden als auscultatie, percussie en palpatie. Daarnaast leert de student een medische anamnese afnemen. De informatie uit de medische anamnese en het lichamelijk onderzoek vormen de basis voor het proces van klinisch redeneren. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 234 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.D13-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Klinisch redeneren en vaardigheden

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.D14-14 Klinisch redeneren en vaardigheden Clinical reasoning and skills 10 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Klinisch Redeneren

niet verplicht

14 maal per blok

840 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

180 minuten


Webcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten



Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Klinisch redeneren

Numerieke beoordelingen 1,0 10,0

5,5

50

1


Vaardigheidscarrousel

Voldaan / NietVoldaan beoordeling

5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Beheersing van CardioCollege (beoordeling van ritmestroken en ECG’s); · Analyse van casuïstiek waarin pathologie centraal staat die overeenkomst met de onderwerpen die zijn behandeld in de ABCDE-methodiek; · Beoordelen en interpreteren van metingen en observaties; · Vaardigheden ontwikkelen om tot goede werkdiagnoses te komen; · Oefenen en toetsen van de vaardigheden die zijn aangeleerd D1.1 en D1.2. 2.2 Cursus inhoud Binnen het thema klinisch redeneren en vaardigheden wordt aan de hand van casuïstiek die ABCDE-gerelateerd is, geoefend in het redeneringsproces dat gevolgd moet worden om verantwoord tot werkdiagnosen te komen. Aan de hand van een korte casus leert de student zowel te werken met de verschillende stappen uit het geneeskundig proces en leert de student de gegevens te interpreteren en om te zetten in de juiste acties. De pathologie staat binnen de meeste casussen centraal. Daarnaast worden in het vaardigheidscentrum de aangeleerde voorbehouden en risicovolle handelingen getoetst. Ook wordt er aandacht geschonken aan het beoordelen van ECG’s en ritmestroken. De student volgt hiervoor een e-learning module. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload

Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 256 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.D14-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Project: Pijn en Pillen

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.D15-14 Project: Pijn en Pillen Project: Pain and Pills 15 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Webcollege

niet verplicht

11 maal per blok

1320 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

33

2


Thematoets


5,5

33

2


Toets medisch rekenen


5,5

33

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Het zoeken naar wetenschappelijke publicaties in elektronische databanken; · Het lezen en beoordelen van een wetenschappelijk artikel; · Projectmatig werken; · Het uitvoeren van een literatuurstudie; · Kennis van pijn als vitaal symptoom; · Het meten en behandelen van pijn; · Het verzamelen van gegevens door middel van interviews; · Het kunnen rekenen met medicatie (medisch rekenen); · Kennis hebben van microbiologie en infectiepreventie; · Kennis hebben van farmacologie (inclusief farmacokinetiek en –dynamiek); · Kennis hebben van gezondheidsrecht op het gebied van geneesmiddelen. 2.2 Cursus inhoud Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Het zoeken naar wetenschappelijke publicaties in elektronische databanken; · Het lezen en beoordelen van een wetenschappelijk artikel; · Projectmatig werken; · Het uitvoeren van een literatuurstudie; · Kennis van pijn als vitaal symptoom; · Het meten en behandelen van pijn; · Het verzamelen van gegevens door middel van interviews; · Het kunnen rekenen met medicatie (medisch rekenen); · Kennis hebben van microbiologie en infectiepreventie; · Kennis hebben van farmacologie (inclusief farmacokinetiek en –dynamiek); · Kennis hebben van gezondheidsrecht op het gebied van geneesmiddelen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload



Utrecht, juli 2015


Titel

Overall toets

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.D16-14 Overall toets Overall assessment 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Anders

niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Overall toets


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Beheersing van de theoretische kennis van de thema’s D1.1, D1.2, D1.3, D1.4 en D1.5. De theorie wordt in tegenstelling tot de thematoetsen vooral op hoofdlijnen getoetst. 2.2 Cursus inhoud Met de overall toets wordt de kennis uit de eerste helft van het eerste studiejaar getoetst. Deze toets is erop gericht om de aangeleerde kennis te onderhouden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload



Utrecht, juli 2015


Titel

Jaarvoortgangstoets 1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.JVGT-14 Voortgangstoets jaar Progress test first year 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

MJP de Voigt (tel. 5369) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



individueel SLB gesprek

verplicht

1 maal per blok

25 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

onderwijsdialoog

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


SLB bijeenkomsten

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



Toetsen:




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Medisch rekenen


5,5

20

2

bij aanvangsblok 1: . blok 3 . blok 4

Voortgangstoets


5,5

80

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Beheersing kennisbasis eerste studiejaar en medische rekenvaardigheden. 2.2 Cursus inhoud In de voortgangstoets wordt halfjaarlijks alle tot op dat moment behandelde leerstof van het eerste studiejaar individueel en schriftelijk (via testvision) getoetst. Het eindniveau van jaar 1 is kennis, begrip en toepassing van

    

de primary survey (ABCDE) anatomie en fysiologie & anamnese en lichamelijk onderzoek van vitale functies, longen & luchtwegen, hart & circulatie, centraal zenuwstelsel samenwerken volgens CRM veilig handelen dementie verslaving en intoxicaties

medische, verpleegkundige en communicatieve vaardigheden. Toetsinhoud van het onderdeel Medisch Rekenen: 15 rekenopgaven. Het onderwijs in medisch rekenen wordt gegeven in thema 1.10: Pijn en Pillen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 8 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 128 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.JVGT-12


Utrecht, juli 2015


Titel

1: Hoe werkt hulpverlenen? incl stage

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.PR1-12 1: Hoe werkt hulpverlenen? (incl. stage) 1: How does caregiving work? (incl. internship) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

JL Huizing ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

2 maal per blok

120 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

6000 minuten


Vaardigheidstrainingen

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Praktijkopdracht


5,5

100

Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Ervaring opdoen als ADL-ondersteuner, met aandacht voor de situatie van de hulpvrager, (samen) werken met andere hulpverleners en in een zorg-instantie. Naast ADL ondersteuning wordt communiceren met een zorgvragen geoefend. De student krijgt antwoord op de vraag: past hulpverlening bij mij? 2.2 Cursus inhoud Hulpverlenen door ondersteuning van ADL-activiteiten -Communicatie met zorgvragers -Inzicht krijgen in doel, structuur, cultuur, taken, functies in de organisatie -Samenwerking en afstemming met andere disciplines in de organisatie -Positie als stagiair ervaren 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload

Contactduur (uren): 108 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 31 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1PR1-10


Utrecht, juli 2015


Titel

2: Pijn en pillen

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.PR2-12 thema 1.10: Pijn en pillen 1.10 : Pain and pills 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomst beroepsopdracht

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

14 maal per blok

1680 minuten


Responsecollege

niet verplicht

3 maal per blok

180 minuten


Training

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

13 maal per blok

1560 minuten



Toetsen:




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Projectverslag


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel - vakinhoudelijke basis tav pijn(behandeling) en farmacologie/ -therapie - competenties tav taakgebied 'kennis en wetenschap' (systematische dataverzameling en -presentatie ) - leren projectmatig te werken. 2.2 Cursus inhoud Dit project is gebaseerd op een casus die wordt uitgewerkt door een groep van 5 à 6 studenten. Elke projectgroep krijgt 1 casus. Centraal staat bij iedere casus: • karakteristieken van het pijnprobleem • pijnbehandeling • informatie over farmacotherapie toegepast op de casus. Verder komen aspecten aan de orde zoals kwaliteit van leven, wettelijke regelingen rond medicatie, kostenbewust handelen en berekening van doseringen bij pijnmedicatie. Het projectverslag bestaat uit 5 deelopdrachten. Deelopdracht 1 bestaat uit een samenwerkingsovereenkomst en plan van aanpak. Deelopdracht 2 is een literatuurstudie gerelateerd aan de casus. Deelopdracht 3 bestaat uit een aantal interviews. Deelopdracht 4 is een behandelvoorstel. Deelopdracht 5 bestaat uit reflectie van de projectgroep op het hele project. Colleges en vaardigheidstraining zijn ondersteunend aan het leren in dit project. 2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 67 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 67 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1PR2-10


Utrecht, juli 2015


Titel

1.1: De vitale mens

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH1-12 1.1: De vitale mens 1.1: The vital (wo-)man 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomst beroepsopdrachten

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Responsecollege

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Bijeenkomsten klinisch redeneren

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten



Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van (on)gestoorde vitale functies van het menselijk lichaam. Het uitvoeren van algemeen lichamelijk onderzoek en het afnemen van de speciele anamnese. Dit wordt uitgevoerd volgens de stappen en beslismomenten van het geneeskundigproces, met aandacht voor de communicatie met de patiënt. 2.2 Cursus inhoud Orientatie en basisbegrippen anatomie Cellen, weefsels en celstofwisseling De huid Regelmechanismen(cel)stofwisseling& homeostase Homeostase en samenhang tussen verschillende orgaanstelsels Lichamelijk onderzoek vitale functies, ACIDOT en huid Het geneeskundig proces Acute hulpverlening: ABCDE methode Basisvaardigheden communicatie Speciele anamnese ALTIS,SCEGS & algemene klachten Korte omschrijving:

        

Oriëntatie en basisbegrippen anatomie Cellen, weefsels en celstofwisseling De huid Regelmechanismen, (cel)stofwisseling & homeostase Homeostase en samenhang tussen verschillende orgaanstelsels Lichamelijk onderzoek vitale functies, ACIDOT en huid Het geneeskundig proces Acute hulpverlening: ABCDE methode Basisvaardigheden communicatie

Speciele anamnese ALTIS, SCEGS & algemene klachten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 53 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 85 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1TH1-10


Utrecht, juli 2015


Titel

1.11: Vaardigheidsleerlijn

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH11-12 1.11: Vaardigheidsleerlijn 1.11: Skills training 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Totale contacttijd In welke blokken wordt in minuten per de werkvorm blok aangeboden?

Werkvorm


Frequentie

Begeleid oefenen van vaardigheden

niet verplicht

8 maal per blok

480 minuten


Responsiecollege cardiocollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcolleges cardiocollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



Toetsen:




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

ECG toets


5,5

50

2


Vaardigheidstoets

Voldaan / Niet-Voldaan beoordeling

5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student bekwaamt zich in de vaardigheden die in de thema's van het 1e jaar behandeld zijn tijdens de medische vaardigheidslessen (VTM). en leert ritme stroken en ECG's beoordelen.

2.2

Cursus inhoud

De student oefent d.m.v zelfstudie de vaardigheden en medische handelingen die tijdens de VTM lessen van de thema's van het 1e jaar zijn behandeld. Daarnaast bekwaamt de student zich in het lezen en beoordelen van ECG's middels de zelfstudiemodule van expertcollege: Cardiocollege, daarbij ondersteund door de werken responsiecolleges vanuit de opleiding. De handelingen worden gedurende het gehele studiejaar afzonderlijk getoetst en afgetekend in een vaardighedenboekje. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): 7 Zelfstudie (uren): 111 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-1.TH11-12


Utrecht, juli 2015


Titel

1.2: Ademhaling

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH2-12 1.2: Ademhaling 1.2: Breathing 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie

Bijeenkomsten beroepsopdrachten

niet verplicht

2 maal per blok

360 minuten


Bijeenkomsten klinisch redeneren

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van verstoorde ademweg en/of ademhaling (AB) via diagnostisch onderzoek en het controleren, bewaken en herstellen van de ademhaling. 2.2 Cursus inhoud

    

   

Anatomie en fysiologie van luchtwegen en longen Lichamelijk onderzoek van luchtwegen en longen Speciele anamnese & tractus-anamnese luchtwegen en longen Respiratoire insufficiëntie en path(fysio)logie van het ademhalingsstelsel Luchtwegmanagement: o vrijmaken en vrijhouden van de ademweg o ondersteunen en overnemen van de ademhaling o beoordelen van de kwaliteit van de ademhaling De thoraxfoto Interpretatie bloedgassen omgaan met emoties, gevoelsrefelcite, empathie Zorgvuldige Rapportage en statusvoering

Overdragen via de SBAR 2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 102 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1TH2-10


Utrecht, juli 2015


Titel

1.3: Veilig handelen in de zorg

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH3-12 Thema 1.3: Veilig handelen in de zorg How to act safe in health care 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



bijeenkomst beroepsopdracht

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten



Toetsen:




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Individuele projectopdracht


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student bereidt zich voor op het onderzoeken van veiligheid in de beroepspraktijk op de onderwerpen infectiegevaar en stralingsrisico’s van patiënten. Daarnaast wordt in dit thema een binnenschoolse oriëntatie op de beroepspraktijk van de medisch hulpverlener gemaakt. 2.2 Cursus inhoud - Microbiologie en hygiëne - Infectieziekten en infectiepreventie - Röntgenstraling en stralingsrisico’s - Tiltechnieken en het bewegingsapparaat - Inleiding gezondheidsrecht - Onderzoeksvaardigheden - Orientatie op de verschillende beroepsvelden van de medisch hulpverlener: anesthesie, ambulance en spoedeisende hulp - Beroepsprofiel medisch hulpverlener en beroepsverenigingen

2.3

Ingangseisen



Utrecht, juli 2015


Titel

1.4: Samenwerken

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels 1.4 Aantal EC's 1.5 Studiefase/niveau 1.6 Opleiding (varianten)

GMH-1.TH4-12 1.4: Samenwerken in de zorgketen met collega's en andere zorgverleners Collaboration in the health care chain with colleagues and other health care workers 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

Cursus toegankelijk voor Nee studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon MJP de Voigt (tel. 5369) ([email protected]) 1.10 Voertaal Nederlands 1.7

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105 1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Samenwerkingsopdracht


5,5



100

2




Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Aan de hand van een voorbeeld uit de beroepspraktijk, illustreren welke factoren bijdragen aan een goede samenwerking binnen de medische hulpverlening. De student wordt zich bewust dat hij werkt binnen een team en binnen een zorgketen. Ook leert de student als lid van een werkgroep goed samenwerken met medestudenten. 2.2 Cursus inhoud - Goed samenwerken als werkgroep , opstellen samenwerkingcontract - (Situationeel) Leiderschap - Communicatie tussen zorgverleners - Crew Resource Management in de Gezondheidszorg - Patientveiligheid - Cognitieve hulpmiddelen - Denkhoeden van de Bono - Teamrollen van Belbin - Kernkwaliteiten - Rechten en plichten hulpverlener-zorgvrager - Geneeskundige hulpverlening bij ongevallen en rampen (GHOR) - Reflectie volgens Korthagen op eigen functioneren in de groepssamenwerking - Presentatievaardigheden

2.3

Ingangseisen



Utrecht, juli 2015


Titel

1.5: Circulatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH5-12 1.5: Circulatie 1.5: Circulation 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomst beroepsopdrachten

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Werkcollege

verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van verstoorde circulatie via diagnostisch onderzoek en het controleren, bewaken en herstellen van de circulatie. 2.2 Cursus inhoud - Anatomie en fysiologie van bloed, hart en circulatie - Lichamelijk onderzoek van hart en circulatie - Shock, decompensatio cordis, circulatiestilstand, angina pectoris, en myocardinfarct - Prikkelgeleiding, ECG en hartritmestoornissen - Bloeding, bloedstelping en stolling - Monitoring van de hartritme, aansluiten van de monitor, maken van ritmestrook en ECG - Basic life support en reanimatie, AED, interventies bij circulatiestilstand en uitwendige bloeding - Venapunctie en infuus, verwondingen en verbanden - Speciele anamnese & tractusanamnese luchtwegen en longen, hart en circulatie - AMPLE en SBAR - Communicatie: Omgaan met emoties bij reanimatie - Rapportage en overdracht 2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 47 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 91 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1TH5-10


Utrecht, juli 2015


Titel

1.6: Bewustzijn

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH6-12 1.6: Bewustzijn 1.6: Disability 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie


niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Bijeenkomsten Klinisch Redeneren

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan aan patiënten met bewustzijnstoornissen de juiste zorg verlenen. Door middel van de primary survey of het neurologisch onderzoek is de student in staat de neurologische status van de patient vast te stellen, een differentiaal werkdiagnose op te stellen en kan vervolgens passende ondersteunende maatregelen nemen. 2.2 Cursus inhoud - Anatomie en fysiologie van het zenuwstelsel - Onderdeel "Disability" van de primary survey - Pathologie CVA, neurotrauma, epilepsie, intoxicaties - Diffentiaal diagnostiek van bewustzijnstoornissen - Glucosebepaling, EMV en AVPU - Neurologisch onderzoek - Communiceren met verwarde patiënt/ patiënt met verlaagde bewustzijn - Overdracht aan andere zorgverleners 2.3

Ingangseisen



Utrecht, juli 2015


Titel

1.7: Patiënten in hun omgeving.

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH7-12 1.7: Patiënten in hun omgeving 1.7: Patients in their environment 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie


niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het kunnen omgaan als medisch hulpverlener met patiënten met een verminderd begrip door beperkingen in taal, door cognitieve beperkingen vanwege dementie of middelengebruik of door minder gezondheidsvaardigheden. Bij het voorlichten/uitleg geven en behandelen dient de medsich hulpverlener rekening te houden met de ziekteperceptie en de gemoedstoestand (zoals verbaal agressief) van de patiënt. Tevens wordt Environment uit de ABCDE-cyclus behandeld zoals de behandeling van trauma's t.g.v onderkoeling of hitte. 2.2 Cursus inhoud - Ziektebeleving en gezondheidsvaardigheden - Cultuur en gezondheidsbeleving - Organisatie van de (acute) zorg - Verslaving - Intoxicaties - Fysiologie van het ouder worden - Geriatric Giants - Dementie - MMSE - omgaan met dementerenden - Informatie geven aan laaggeletterden - Omgaan met (verbale) agressie - Environment/Exposure: brandwonden, hypo- en hyperthemie 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 88 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1TH7-10


Utrecht, juli 2015


Titel

1.8: Primary Survey

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-1.TH8-12 1.8: Primary Survey 1.8: Primary Survey 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomsten beroepsopdracht

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je kunt bij patiënten met een acute zorgvraag de Primary Survey zelfstandig uitvoeren, vitale functies bewaken en zo nodig overnemen op het niveau van Basic Life Support via de ABCDE-systematiek. 2.2 Cursus inhoud Primary Survey - ABCDE - methode: vij stappen 1. (A)irway: controle en vrijmaken van de ademweg, met inachtneming van bescherming cervicale wervelkolom 2. (B)reathing: controle en ondersteuning van de ademhaling 3. (C)irculation: controle van de circulatie, stoppen uitwendige bloedingen en ondersteuning van de circulatie. 4. (D)isability: controle neurologische uitval t.g.v. b.v. schedelhersenletsel of interne problematiek 5. (E)xposure/environment: observatie en onderzoek van het gehele slachtoffer met controle van de temperatuur en de omgeving waarin het slachtoffer zich bevindt ; blootstelling aan en bescherming tegen de omgeving. ABCDE, protocollen, richtlijnen en triage Pathologie van de luchtwegen Pathologie van van hart & circulatie Pathologie van van het centraal zenuwstelsel Immobilisatietechnieken Lichamelijk onderzoek van vitale functies, longen en luchtwegen, hart en circulatie, centraal zenuwstelsel 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-1TH8-10


Utrecht, juli 2015


Titel

Spijsvertering en chronisch zieken

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D21-14 Spijsvertering en chronisch zieken Digestion and chronically ill patients 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie

Totale contacttijd In welke blokken wordt in minuten per blok de werkvorm aangeboden?


niet verplicht

5 maal per blok

450 minuten


Webcollege

niet verplicht

16 maal per blok

1920 minuten



niet verplicht

4 maal per blok

64 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de organen van de spijsverteringsorganen; · Kunnen uitvoeren van een lichamelijk onderzoek van het abdomen; · Kennis hebben van oncologie in het algemeen en in het bijzonder van de spijsverteringsorganen; · Een slechtnieuws gesprek kunnen voeren; · Voorbehouden en risicovolle handelingen uitvoeren met betrekking tot het maag-darmkanaal; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van het spierstelsel; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van het immuunsysteem; · Kennis hebben van fysiologie en pathologie van het bloed; · Kennis hebben van passieve en actieve immunisatie; · Kennis hebben van transfusie- en transplantatiereacties. 2.2 Cursus inhoud Binnen dit thema wordt de anatomie, fysiologie en pathologie het spijsverteringssysteem, immuunsysteem en spierstelsel behandeld. Daarnaast wordt er aandacht geschonken aan patiënten met een chronische aandoening. De student leert over veelvoorkomende pathologie en hoe een patiënt kan omgaan met zijn chronische aandoening. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload



Utrecht, juli 2015


Titel

Traumatologie en complexe reanimatie

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D22-14 Traumatologie en complexe reanimatie technieken Traumatology and complex resuscitation techniques 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



ALS-training

niet verplicht

1 maal per blok

330 minuten



niet verplicht

9 maal per blok

810 minuten


Webcollege

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

180 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van het bewegingsapparaat; · Kennis hebben van de basisprincipes van de traumatologie; · Beeldvormende diagnostiek bij trauma’s kunnen benutten; · Kunnen uitvoeren van een lichamelijk onderzoek van het bewegingsapparaat; · Een secondary survey kunnen uitvoeren; · Kennis hebben van trauma van de extremiteiten, huid en weke delen, schedel en hersenen en wervelkolom, thorax, en abdominaal; · Algemene kennis hebben van anesthesie en pijnbestrijding, in het bijzonder anesthesie bij een traumapatiënt; · Voorbehouden en risicovolle handelingen uitvoeren met betrekking tot de opvang van een traumapatiënt; · Beheersing van complexe reanimatievaardigheden op Advanced Life Support-niveau, inclusief de daarbij behorende deelvaardigheden. 2.2 Cursus inhoud Binnen het thema traumatologie wordt aandacht geschonken aan de anatomie, fysiologie en pathologie van het bewegingsapparaat. Daarnaast behandelen we de traumatologie van verschillende orgaansystemen. Beheersing van de Secondary Survey (nader onderzoek na stabilisatie vitale functies) staat hierbij centraal. De student leert ook reanimeren met Complexe Reanimatie Technieken (CRT). Het uitvoeringsniveau van het CRT-onderwijs is vergelijkbaar met het Advanced Life Support. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 230 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.D22-14


Utrecht, juli 2015


Titel

U+G+O en acute zorgverlening kind

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

GMH-2.D23-14 Urologie, gynaecologie en obstetrie en acute zorgverlening kind Urology, gynecology and obstetrics and acute care for children 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal Nee


Werkvorm


Frequentie



niet verplicht

11 maal per blok

990 minuten


Webcollege

niet verplicht

16 maal per blok

1920 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

6 maal per blok

360 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de nieren en urinewegen; · Kennis hebben van anatomie, fysiologie en pathologie van de geslachtsorganen; · Kennis hebben van fysiologie en pathologie van de zwangere vrouw; · Kennis hebben van fysiologie en pathologie van de bevalling en de kraamvrouw; · Voorbehouden en risicovolle handelingen uitvoeren met betrekking tot de urinewegen; · Kunnen uitvoeren van een lichamelijk onderzoek van de zwangere en de kraamvrouw; · Beeldvormende diagnostiek kunnen benutten bij het uro-genitalestelsel; · Acute zorg kunnen verlenen aan de zieke zwangere en kraamvrouw; · Kennis hebben van relatief veel voorkomende genetische afwijkingen. 2.2 Cursus inhoud Binnen dit thema worden de anatomie, fysiologie en pathologie van de urinewegen, mannelijke en vrouwelijke geslachtsorganen en de ontwikkeling van de foetus behandeld. Daarnaast wordt ook de acute opvang van een kind behandeld en de omgang met ouders van het kind. Ook leert de student een baby en peuter/kleuter basaal reanimeren. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 61 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 216 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.D23-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Psychiatrie

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D24-14 Psychiatrie Psychiatry 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Ja


Werkvorm


Frequentie



Praktijkleren

verplicht

5 maal per blok

2400 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Webcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Kennis hebben van dwang- en angststoornissen, inclusief de behandeling daarvan (zowel medicamenteus als nietmedicamenteus); · Kennis hebben van psychotische stoornissen en schizofrenie, inclusief de behandeling daarvan (zowel medicamenteus als niet-medicamenteus); · Kennis hebben van persoonlijkheidsstoornissen en eetstoornissen, inclusief de behandeling daarvan (zowel medicamenteus als niet-medicamenteus); · Kennis hebben van suïcidaliteit en zelfbeschadiging; · Kennis hebben van ethische en juridische aspecten in de zorg voor psychiatrische zorgvragers; · Omgaan met probleemgedrag; · Correcte bejegening van een psychiatrische zorgvrager; · Stage in de acute psychiatrie (40 uur), door de student zelf te regelen. 2.2 Cursus inhoud Binnen het thema psychiatrie wordt aandacht geschonken aan een boeiende patiëntengroep met een vaak moeilijk te begrijpen problematiek. Naast de psychopathologie leert de student omgaan met een patiënt met een psychiatrische aandoening. Een stage van enkele dagen op een afdeling voor acute psychiatrie is hier onderdeel van. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 55 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 82 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.D24-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Kwaliteitszorg en patiëntveiligheid

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D25-14 Kwaliteitszorg en patiëntveiligheid Quality care and patient Safety 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Webcollege

niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

120 minuten




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Thematoets


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Doelgerichte verbeteringen voorbereiden om de kwaliteit van de gezondheidszorg te verbeteren; · Gebruik maken van instrumenten uit de kwaliteitszorg, zoals een SWOT-analyse, PDCA-cyclus, werken met indicatoren enz.; · Kennis hebben van de kwaliteitswet zorginstellingen; · Kennis hebben van richtlijn en protocolontwikkeling; · Veilig melden van incidenten in de gezondheidszorg; · Systematisch incidenten analyseren; · Implementeren van Evidence-Based Practice in de beroepspraktijk; · Kennis hebben van onderzoeksmethodiek op het gebied van kwaliteitszorg. 2.2 Cursus inhoud Binnen het thema kwaliteitszorg en patiëntveiligheid leert de student op een systematische wijze naar de eigen beroepspraktijk te kijken en hierbij in te zoomen op situaties die een potentieel (gezondheids-)risico voor de patiënt meebrengen. De student schrijft een verbetervoorstel voor de beroepspraktijk. Hiervoor krijgt de student kennis van methoden en technieken die ontwikkeld zijn binnen de kwaliteitszorg. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.D25-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Klinisch redeneren en vaardigheden

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D26-14 Klinisch redeneren en vaardigheden Clinical reasoning and skills 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Klinisch redeneren

niet verplicht

24 maal per blok

1440 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P/D-toets


5,5

50

1


Vaardigheidstoets

Voldaan / Niet-Voldaan beoordeling

5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Beheersing van CardioCollege (beoordeling van ritmestroken en ECG’s); · Analyse van casuïstiek waarin pathologie centraal staat die overeenkomst met de onderwerpen die zijn behandeld in de thema’s D2.1, D2.2, D2.3 en D2.4; · Beoordelen en interpreteren van metingen en observaties; · Vaardigheden ontwikkelen om tot goede werkdiagnoses te komen; · Oefenen en toetsen van de vaardigheden die zijn aangeleerd D2.1, D2.2, D2.3 en D2.4. 2.2 Cursus inhoud Binnen het thema klinisch redeneren staat pathologie centraal. Daarnaast worden in deze periode de aangeleerde voorbehouden en risicovolle handelingen getoetst. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): 5 Zelfstudie (uren): 111 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.D26-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Overall toets

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels 1.4 Aantal EC's 1.5 Studiefase/niveau 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal 1.11

GMH-2.D27-14 Overall toets Overall assessment 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Toetsen zijn er in Duaal Nee


Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Frequentie




Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Overall toets


5,5

100



2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Beheersing van de theoretische kennis van de thema’s D2.1, D2.2, D2.3, D2.4, D2.5 en D2.6. De theorie wordt in tegenstelling tot de thematoetsen vooral op hoofdlijnen getoetst. 2.2 Cursus inhoud Met de overall toets wordt de kennis uit de tweede helft van eerste studiejaar getoetst. Deze toets is erop gericht om de aangeleerde kennis te onderhouden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload



Utrecht, juli 2015


Titel

Praktijkleren

Opleidingsvariant

Duaal

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.D28-14 Praktijkleren Internship 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Duaal Toetsen zijn er in Duaal


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Intervisie/RED

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Praktijleren

verplicht

1 maal per blok

9999 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Reflectieverslag


5,5

50

1


Stagebeoordeling


5,5

50

1



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Belangrijke onderdelen in dit thema zijn: · Uitvoering geven aan de primary survey/ praktijkcurriculum in de beroepspraktijk, waarbij de vertaalslag gemaakt moet worden naar de eigen setting. Een korte stage naar bijvoorbeeld een afdeling SEH of op een polikliniek is hierbij optioneel; · Leren doormiddel van ervaringen binnen een intervisiegroep; · Analyseren van ervaringen op het gebied van Recht, Ethiek en Diversiteit (RED). 2.2 Cursus inhoud De student voert opdrachten uit op de eigen werkplek. Hiermee integreert de student de kennis en vaardigheden uit het onderwijs in het beroepsmatig handelen. De meeste vaardigheden zullen op de eigen afdeling getoetst kunnen worden. Voor enkele vaardigheden is het wellicht handig om een korte stage te organiseren op de polikliniek of spoedeisende hulp. De student regelt dit zelf. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload



Utrecht, juli 2015


Titel

Jaarvoortgangstoets 2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels 1.4 Aantal EC's 1.5 Studiefase/niveau 1.6 Opleiding (varianten) Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal 1.11

GMH-2.JVGT-14 Voortgangstoets jaar 2 Progresstest second year 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JJ Eefting (tel. 088-481 5406) ([email protected]) Nederlands

Werkvormen: Aanwezigheid verplicht?

Werkvorm

Frequentie




Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Voortgangstoets


5,5

100

Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Beheersing kennisbasis tweede studiejaar. 2.2 Cursus inhoud In de voortgangstoets wordt halfjaarlijks de tot dan toe aan de orde geweest leerstof van het 2e studiejaar individueel en schriftelijk (via de computer) getoetst. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 140 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-2.JVGT-12


Utrecht, juli 2015


Titel

2.1: Spijsvertering

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH1-12 2.1: Spijsvertering 2.1: Digestion medicine 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van abdominale problemen via lichamelijk onderzoek, anamnese en aanvullende onderzoek en het controleren, bewaken en herstellen van de metabole en vitale functies. 2.2 Cursus inhoud - Anatomie en fysiologie van het spijsverteringskanaal en spijsverteringsorganen - Acute buik(pijn) - Chronische buikpijn - Diabetes Mellitus - Algemene oncologie & carcinomen van het spijsverteringskanaal - (Onder)voeding bij ouderen - Lichamelijk onderzoek abdomen - Maagsonde en maaglavage - Ondersteek, klysma’s, rectioles, suppositoria en rectumcanule - Stomaverzorging - Anamnese: speciele anamnese en tractus diagestivus - Slecht nieuws gesprek 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH1-11


Utrecht, juli 2015


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH10-12 2.10: Psychiatrie incl. stage 2.10: Psychiatric, incl. internship 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie


niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Stage

niet verplicht

1 maal per blok

3840 minuten



niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student is in staat psychiatrische klachten te herkennen, onderzoeken en te interpreteren en is op de hoogte van de relevante wetgeving (BOPZ). Tevens is de student in staat op professionele wijze te communiceren met patienten met psychiatrische klachten. 2.2 Cursus inhoud Dit lintproject strekt zich over een tweetal blokken uit en is een combinatie van theorie-onderwijs en het lopen van stage in een psychiatrische setting. - Pathologie psychiatrie: stemming- en angststoornissen, psychotische stoornissen, persoonlijkheidsstoornissen en psychiatrie bij ouderen. - Psychofarmaca - Psychiatrisch onderzoek - BOPZ - Communicatie met patienten met psychiatrische symptomen - Het lopen van stage (64 uur) in een psychiatrische setting 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 93 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 44 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH10-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.11: Klinisch redeneren en handelen

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH11-12 2.11: Klinisch redeneren en vaardigheden 2.11: Clinical Reasoning 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie

Bijeenkomsten Klinisch redeneren

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



Toetsen:




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Toets klinisch redeneren


5,5

50

2


Vaardigheden

Numeriek en/of VD, NVD

5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan vanuit een real life theoretische patiëntensituatie/-casus door het achterhalen van aanvullende informatie middels anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek, komen tot een (differentiaal) werkdiagnose. Het beheersen van klinisch redeneren staat hierbij centraal. - De student kan ecg lezen en interpreteren - De student kan een aantal vaardigheden (voorbehouden en riscicovolle handelingen) juist uitvoeren 2.2 Cursus inhoud - Principes klinisch redeneren - Principes anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek - Toepassen klinisch redeneren middels uitwerken casuistiek - Beeldvormende technieken - Interpretatie van labwaarde De student oefent d.m.v zelfstudie de vaardigheden en medische handelingen. Daarnaast bekwaamt de student zich in het lezen en beoordelen van ECG's middels het computerprogramma Cardiocollege. De handelingen worden afzonderlijk getoetst en afgetekend in een vaardighedenboekje. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 71 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 65 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH11-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.2: De chronisch zieke patient

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH2-12 2.2: De chronisch zieke patient with chronic disease 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

11 maal per blok

1320 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student heeft kennis van pathologie en omgaan met chronische ziek(t)en. De student is in staat om klachten die gerelateerd zijn aan diverse bloedziekten (waaronder leukemie, ziekte van hodgkin, non-hodgkin lymfoom), hepatitis en AIDS, bij een patiënt te herkennen, te onderzoeken en te interpreteren. Daarnaast is de student op de hoogte van de organisatie en procedures bij een orgaantransplantatie. 2.2 Cursus inhoud - Anatomie en fysiologie van spieren - Samenstelling van bloed/functie bloed - Pathologie neurologisch/musculair: neuromusculaire aandoeningen, neuromusculaire oncologie, verstandelijke handicaps en niet-aangeboren hersenletsel - Omgang met mensen met een zintuigelijke of motorische beperking - Bloedgroepen en bloedtransfusie - Bloedonderzoek - Hemostase (deels herhaling uit 1e jaar) - Bloedziekten - Hematologische afwijkingen - Werking en functie van hormonen en hormoonproducerende organen - Basisprincipes van de immunologie - Ziekten van hormoonproducerende organen - Orgaantransplantatie - AIDS - Hepatitis - Hemo-oncologische aandoeningen - Auto-immuunziekten 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 94 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH2-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.3: Praktijkleren 1 (stage)

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH3-12 2.3: Praktijkleren 1 (stage) Internship 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Stage

verplicht

1 maal per blok

9600 minuten


Reflectieonderwijs

verplicht

3 maal per blok

180 minuten


moreel beraad

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -31 1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Praktijkbeoordeling


5,5

80

2


Reflectie opdracht


5,5

20

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Orientatie op het werkveld en uitvoeren van de primary survey in de beroepsprakijk of simulatieonderwijs. Tevens leert de student te reflecteren op eigen handelen. 2.2 Cursus inhoud In het terugkomonderwijs wordt onderwijs aangeboden dat zich richt op reflectieonderwijs en moreel beraad (diversiteit, ethiek en recht). Daarnaast zijn er intervisiebijeenkomsten om de praktijkervaringen om te zetten in actief leren. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 1.8: Primary Survey (GMH-1.TH8-11) of 1.8: Primary Survey (GMH-1.TH8-12) 2.4

Kosten en studiematerialen

Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload

Contactduur (uren): 169 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): -31 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH3-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.4: Traumatologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH4-12 2.4: Traumatologie 2.4: Traumatology 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Professioneel hulp kunnen verlenen aan patienten met een trauma in de vorm van diagnostiek, monitoring en behandeling. De Secondary Survey neemt een centrale plaats in. 2.2 Cursus inhoud In dit thema wordt ingegaan op algemene aspecten van de traumatologie zoals wonden fractuurgenezing, wondverzorging en algemene effecten van specifieke trauma’s op het lichaam zoals bijvoorbeeld shock. Daarnaast worden specifieke letsels behandeld van huid en weke delen, schedel- en hersentrauma, thorax- en abdominaal trauma en letsels van bovenste en onderste extremiteit. Tenslotte worden combinaties van letsels (polytrauma) besproken en daarmee de systemische complicaties die kunnen optreden zoals MODS (multiple organ disfunction syndrome).

2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 47 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 91 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH4-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.5: Praktijkleren 2 (stage)

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH5-12 2.5: Praktijkleren 2 (stage) Internship 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Stage

verplicht

1 maal per blok

9600 minuten


Reflectieonderwijs

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


intervisie

verplicht

3 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -30 1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Praktijkbeoordeling


5,5

80

2


Reflectieopdracht


5,5

20

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Orientatie op het werkveld en uitvoeren van de primary survey in de beroepsprakijk. Tevens leert de student te reflecteren op eigen handelen. 2.2 Cursus inhoud Tijdens de stage wordt in het terugkomonderwijs onderwijs aangeboden dat zich richt op reflectieonderwijs (diversiteit, ethiek en recht). Daarnaast zijn er intervisiebijeenkomsten om de praktijkervaringen om te zetten in actief leren 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 1.8: Primary Survey (GMH-1.TH8-11) of 1.8: Primary Survey (GMH-1.TH8-12) 2.4



Workload

Contactduur (uren): 169 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): -30 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH5-11


Utrecht, juli 2015


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH6-12 2.6: Urologie, gynaecologie en obstetrie 2.6: Urology, gynaecology and obstetrics 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

10 maal per blok

1200 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van urogenitale problemen via lichamelijk onderzoek, anamnese en aanvullende onderzoek en het controleren, bewaken en verrichten van eenvoudige interventies. Het herkennen van problemen tijdens de zwangerschap en bevalling op basis van lichamelijk onderzoek, anamnese en aanvullende onderzoek en het controleren, bewaken en verichten van eenvoudige interventies tijdens de zwangerschap en bevalling. 2.2 Cursus inhoud - Anatomie en fysiologie van nieren en urinewegen. - Pathologie van de nieren - Nierinsufficientie en metabole stoornissen - Blaascatheterisatie en vochtbalans - Anamese van tractus urogenitalis - Anatomie en fysiologie van voortplantingsorganen van de man en de vrouw. - Groei en onwikkeling van cel tot foetus & foetale circulatie en placenta. - Fysiologie en pathologie van zwangerschap en bevalling - Neonatolgie - Genetica en genetische afwijkingen - Blaascatheterisatie - Verloskundige anamese & onderzoek - Vaardigheidstraining bevalling - Onderzoek van de pasgeborene 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 39 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH6-11


Utrecht, juli 2015


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH7-12 2.7: Acute zorgverlening aan het kind 2.7: Emergency care of the child 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het herkennen van acute pathologie bij kinderen via lichamelijk onderzoek, anamnese en aanvullend onderzoek, het controleren en bewaken van vitale functies en het verrichten interventies. 2.2 Cursus inhoud - Normale groei en ontwikkeling van een kind. - Ontwikkelingspsychologie - Normale parameters bij kinderen - De opvang van het ernstig zieke kind - Infectie(kinder-)ziekten, allergieën, sepsis en shock - Acute respiratoire insufficiëntie bij kinderen - Acute cardiale stoornissen bij kinderen - Acute bewustzijnsstoornissen bij kinderen - Trauma’s bij kinderen - Intoxicaties, braken en diarree - Farmacologie bij kinderen - Anesthesie en pijn-management bij kinderen - WGBO bij kinderen en jongeren -Kindermishandeling - Primary survey bij kinderen EMV -Basic Life Support bij kinderen (inclusief verstikking/bijna-verdrinking) - Luchtwegmanagement bij kinderen - Lichamelijk onderzoek bij kinderen - Anamnese bij kinderen/Communicatie met ouders - Statusvoering en overdracht 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 49 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 88 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH7-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.8: Kwaliteitszorg en patientveiligheid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-2.TH8-12 2.8: Kwaliteitszorg en patiëntveiligheid 2.8: Health care quality and patient safety 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee



Werkvorm


Frequentie


niet verplicht

2 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

12 maal per blok

1440 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het thema kwaliteitszorg en patiëntveiligheid stelt de student in staat om doelgericht verbeteractiviteiten uit te voeren in de beroepspraktijk en zich bewust te worden van onveilige situaties voor patiënten. De student wordt getraind om gericht te kijken naar zichzelf en de werkomgeving waarbinnen de zorg aan de patiënt wordt verleend. Het vroegtijdig signaleren van gevaar voor patiënten en hierop proactief anticiperen is hierbij essentieel. Het thema wordt afgesloten met het maken van een handelingsprotocol. Dit protocol wordt geschreven voor medisch hulpverleners in een generieke setting. Het maakt dus niet uit of de handeling wordt uitgevoerd op een spoedeisende hulpafdeling, binnen de ambulancezorg of op een afdeling anesthesie 2.2 Cursus inhoud Het onderwijs richt zich op onderstaande onderwerpen: •Kwaliteitszorg in de gezondheidszorg; Doelgericht verbeteren •Meten van kwaliteit •Organiseren van kwaliteitsverbetering •Kwaliteitswet Zorginstellingen Juridische waarde van protocollen •Onderzoeksmethodiek •Evidence Based Practice: Van wetenschap naar handelen •Implementatie van EBP •Werken met indicatoren •PDCA-cyclus •SWOT-analyse •Hulpmiddelen bij kwaliteitszorg •Beargumenteren en draagvlak bevorderen • Patiëntveiligheid en kwaliteit van zorg •Veilig melden •Systematische indicentanalyse •Medicatieveiligheid 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 96 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH8-11


Utrecht, juli 2015


Titel

2.9: Complexe reanimatietechnieken

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursusnaam

1.3 1.4 1.5


1.6


GMH-2.TH9-12 2.9: Complexe reanimatietechnieken en klinische vaardigheden 2.9: Advanced CPR skills and clinical skills training 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

2 maal per blok

420 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

3 maal per blok

1620 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In teamverband toepassen van specialistische reanimatie van volwassenen. 2.2 Cursus inhoud Na het doorlopen van de cursus Complexe Reanimatie Technieken is de student in staat om: - De essentie van specialistische reanimatiehandelingen aan te geven; - Deelvaardigheden als endotracheale intubatie, beademing, aanleggen infuus, ritmeherkenning, defibrillatie kunnen indiceren en uitvoeren - Te participeren in een reanimatieteam met uitvoering van de bij zijn/haar taak behorende handelingen; - Op basis van reanimatiebevindingen een hypothese te vormen en daar consequenties aan te verbinden; 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 1.5: Circulatie (GMH-1.TH5-11) 2.4


Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/1/GMH-2.TH9-11


Utrecht, juli 2015


Titel

Praktijkleren jaar 3 (ambulancezorg)

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.AMB-PL3-15 Praktijkleren jaar 3 (ambulancezorg) Internship year 3 (ambulance care) 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Praktijkleren Stage

verplicht

1 maal per blok

9999 minuten


Reflectieles

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Vaardigheidslessen

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Portfoliobeoordeling


5,5

67

2


Stageverslag


5,5

17

2


toets moreel beraad

Numerieke

5,5

17

2



Utrecht, juli 2015


beoordelingen 1,0 10,0

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de ambulancezorg (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kenmerkende beroepssituaties (KBS), aangevuld met persoonlijke leerdoelen.Tijdens deze periode zal tevens gewerkt worden aan de afstudeeropdracht. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 960 uur en moet binnen het blok behaald worden. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED) en neemt de afstudeeropdracht een grote plaats in. Tevens wordt op de terugkomdagen de rol van educator vormgegeven door coachings- en didactische vaardigheden te trainen. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 2.11: Klinisch redeneren en handelen (GMH-2.TH11-12) en 2.4: Traumatologie (GMH-2.TH4-12) en 2.9: Complexe reanimatietechnieken (GMH-2.TH9-12) 2.4



Workload

Contactduur (uren): 194 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 225 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.AMB-PL3-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.4: Laagcomplexe traumatologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.AMB-TH4-12 3.4: Laagcomplexe traumatologie neurologie Basic traumatology, neurology and intoxications 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

MA Zanstra ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per week

0 minuten



niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.4 wordt de primary survey en secondary survey specifiek geplaatst in de context van de pre-klinische opvang op de ambulance. In het bijzonder worden de laagcomplexe hulpvragen behandeld binnen de specialismen traumatologie en neurologie. Hierbij wordt ook aandacht geschonken aan intoxicaties. 2.2 Cursus inhoud Het uitvoeren van de primary survey en secondary survey specifiek geplaatst in de context van de pre-klinische opvang op de ambulance. Het in kaart brengen van de actuele problematiek en medische voorgeschiedenis door middel van een tractus anamnese (in het bijzonder de tractus locomotorius en de neurologische anamnese. Het klaarmaken en toedienen van medicatie op de ambulance. De juridische positie van de medisch hulpverlener ambulancezorg. Simulatieonderwijs op het gebied van traumatologie, neurologie en intoxicaties. Besluitvorming tijdens de ambulancehulpverlening. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 31 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.AMB-TH4-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.5: Laagcomplexe cardiologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursusnaam

1.3 1.4 1.5


1.6


GMH-3.AMB-TH5-12 3.5: Laagcomplexe cardiologie, pulmonologie en interne geneeskunde Basic cardiology, pulmonology and internal medicine 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.5 wordt de laagcomplexe patient behandeld met een aandoening op cardiologisch, pulmonaal of intern geneeskundig gebied. Hierbij wordt aandacht geschonken aan het in kaart brengen van de medische voorgeschiedenis en de actuele problematiek. Ook de medicamenteuze behandeling bij deze aandoeningen worden binnen de context van de ambulancezorg behandeld. 2.2 Cursus inhoud Behandeling van laagcomplexe cardiologische, pulmonale of interne geneeskundige problematiek. Het verzamelen van gegevens door middel van de tractus anamnese (met name de tractus circulatorius, tractus pulmonalis en tractus digestivus). Simulatieonderwijs gericht op kleine cardiologische, pulmonale en interne geneeskundige problematiek. Besluitvorming binnen de ambulancezorg met betrekking tot behandeling. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 31 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 106 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.AMB-TH5-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.6: Klinisch redeneren ambulancezorg I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.AMB-TH6-12 3.6: Klinisch redeneren ambulancezorg I Clinical reasoning in ambulance care I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Bijeenkomstberoepsopdracht

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.6 wordt doormiddel van het klinisch redeneren verschillende patientencasuistiek behandeld. Hierbij worden de ziektebeelden uit thema 3.4 en 3.5 integraal herhaald. Tevens wordt de ambulancezorg geplaatst in het perspectief van ketenzorg. 2.2 Cursus inhoud Aan de hand van casuistiek op het gebied van traumatologie, neurologie, cardiologie, pulmonologie en interne geneeskunde wordt het handelen van de medisch hulpverlener ambulancezorg getraind. Ambulancezorg als onderdeel van de zorgketen. Het toepassen van ECG's en ritmestroken bij cardiale diagnostiek. Ambulancezorgverlening doormiddel van het gebruik van handelingsprotocollen. Het in kaart brengen en interpreteren van vitale parameters. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.AMB-TH6-12


Utrecht, juli 2015


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.ANE-PL3-15 Praktijkleren jaar 3 (anesthesie) Internship year 3 (anesthesia) 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


moreel beraad

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Praktijkleren stag

verplicht

10 maal per blok

99990 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -1272 (bij aanvangsblok JAAR). 1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


moreel beraad


5,5

17

2




5,5

67

2


Stageverslag


5,5

17

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de anesthesie (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kritische beroepssituaties, aangevuld met persoonlijke leerdoelen. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 320 uur en moet binnen het blok behaald worden. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED). Tevens wordt op de terugkomdagen de rol van educator vormgegeven door coachings- en didactische vaardigheden te trainen. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 2.11: Klinisch redeneren en handelen (GMH-2.TH11-12) en 2.4: Traumatologie (GMH-2.TH4-11) en 2.9: Complexe reanimatietechnieken (GMH-2.TH9-12) 2.4



Workload

Bij aanvangsblok JAAR: Contactduur (uren): 1690 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): -1272 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.ANE-PL3-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.1: Basiscompetenties anesthesie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.ANE-TH1-12 3.1: Basiscompetenties anesthesie Basic competences in anesthesia 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

AL Otten ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Vaardigheidsles

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.1 worden de basiscompetenties voor de differentiatie anesthesie aangeleerd. Hierbij wordt met name aandacht geschonken aan het opstarten van een operatie door de patient voor te bereiden op de anesthesie, aan te sluiten aan de bewakingsapparatuur en het klaarmaken en toedienen van medicatie die tijdens de operatie zal worden gebruikt. 2.2 Cursus inhoud De geschiedenis en basisprincipes van de anesthesiologie. Anesthesiologische monitoring van de patient voor, tijdens en na de operatie. Toepassen van verschillende anesthesiologische technieken. Bereiden en toedienen van geneesmiddelen. Rapporteren en overdragen van een patient na een operatie aan een andere discipline. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 94 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.ANE-TH1-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.2: Toegepaste anesthesiologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.ANE-TH2-12 3.2: Toegepaste anesthesiologie Applied anesthesia 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.2 wordt de laagcomplexe patient (ASA 1 en ASA 2) behandeld. Er wordt aandacht geschonken aan verschillende operaties die vallen onder verschillende medische specialismen, waarbij met name de anesthesiologische zorg zal worden behandeld. Ook wordt de rol van medisch hulpverlener anesthesie ten opzichte van andere professionals op de operatiekamer behandeld. 2.2 Cursus inhoud Anesthesietechnieken toepassen bij chirugische ingrepen. Diverse chirugische ingrepen (algemene chirurgie, gynaecologie, orthopedie, plastische chirurgie, urologie, KNO, oogchirurgie en neurochirurgie). Classificeren van patienten doormiddel van de ASA-classificatie. Begeleiden en bewaken van patienten met een ASA1 of ASA2classificatie). Uitvoeren van handelingen (infuusinbrengen, endotracheale intubatie, broncheaal toilet, bloedmetingen verrichten). Bevorderen van patientveiligheid door veiligheidsprocedures te implementeren in het handelen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst. 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 102 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.ANE-TH2-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.3: Klinische anesthesie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.ANE-TH3-12 3.3: Klinische anesthesie Clinical anesthesia 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.3 wordt aan de hand van simulatieonderwijs getraind met het toepassen van anesthesietechnieken. Centraal staat het bewaken van de ademhaling en circulatie. Tevens wordt het toepassen van beeldvormende en laboratoriumdiagnostiek op een operatiekamer geintegreerd in het handelen en leert de student klinisch te redeneren aan de hand van casuistieken. De student leert kennis en vaardigheden rondom fouten en complicaties. 2.2 Cursus inhoud Het protocolair anesthesiologische zorg geven aan patienten met een laagcomplex risicoprofiel (ASA1 en ASA2). Het interpreteren van beeldvormende en laboratoriumdiagnostiek (I-stat metingen). Het bewaken van de ademhaling en bloedcirculatie (ECG, capnografie, zuurbase evenwicht). Simulatietrainingen. Bijeenkomsten klinisch redeneren. Processen rondom fouten en foutmeldingen en kwaliteitszorg.Het schrijven van een casereport. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 102 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.ANE-TH3-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Praktijkleren jaar 3 (spoedeisende hulp)

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.SEH-PL3-15 Praktijkleren jaar 3 (spoedeisende hulp) Internship year 3 (emergency department) 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Reflectieonderwijs

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

9999 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




5,5

67

2


RED-verslag


5,5

17

1


Stageverslag

Numerieke

5,5

17

2



Utrecht, juli 2015


beoordelingen 1,0 10,0

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de spoedeisende hulp (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kritische beroepssituaties, aangevuld met persoonlijke leerdoelen. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 320 uur en moet binnen het blok behaald worden. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED). Tevens wordt op de terugkomdagen de rol van educator vormgegeven door coachings- en didactische vaardigheden te trainen. 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. 2.11: Klinisch redeneren en handelen (GMH-2.TH11-12) en 2.4: Traumatologie (GMH-2.TH4-11) en 2.9: Complexe reanimatietechnieken (GMH-2.TH9-12) 2.4


Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst. 2.5 Workload Contactduur (uren): 194 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 224 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.SEH-PL3-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.7: Kleine traumatologie SEH

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.SEH-TH7-12 3.7: Kleine traumatologie SEH Minor trauma in the emergency department 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

W Schoens ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Beroepsopdracht

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.7 wordt gestart met de differentiatie Spoedeisende Hulpverlening. Centraal staat hierbij de kleine traumatologie (wonden, frakturen, distorsies, luxaties en contusies).Tevens wordt gestart met het beoordelen van een patient en het toekennen van een urgentie (triage). 2.2 Cursus inhoud Opvang van patienten op een SEH met kleine traumatologische aandoeningen (wonden, frakturen, distorsies, luxaties en contusies). Het behandelen van wonden (verbinden, hechten en lijmen). Het behandelen van frakturen (reponeren, gipsen). Klaarmaken en toedienen van medicatie op een Spoedeisende Hulp. Afnemen en interpreteren van bloedonderzoek. Beoordelen van een patient en het toekennen van een urgentie (Nederlands Triage Systeem). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 101 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.SEH-TH7-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.8: Hoogcomplexe zorgvraag

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.SEH-TH8-15 3.8: Hoogcomplexe zorgvraag Highly complex care in the emergency department 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.8 wordt de hoog-complexe zorgvraag op de SEH behandeld. In het bijzonder wordt er aandacht besteed aan traumatologische, cardiologische en pulmonale problematiek en intoxicaties. Ook wordt er aandacht geschonken aan de (juridische) positie van de medisch hulpverlener op de spoedeisende hulp. 2.2 Cursus inhoud Eerste opvang en behandeling van patienten op een SEH met een circulatiestoornis. Overnemen en herstellen van de ademhaling doormiddel van non-invasieve beademing en mechanische beademing. Behandeling van een patient met een pneumothorax. Opvang van een patient na een hoog-energetisch trauma. Bereiden en toedienen van geneesmiddelen op de SEH. Opvang van patienten na een tentamen suicide (intoxicaties). Behandeling van kinderen en hun ouders op de SEH. Zorg voor jezelf en je collega's na een traumatische ervaring op de SEH. Herhaling medisch rekenen, toegepast op de SEH. Simulatieonderwijs. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 105 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.SEH-TH8-12


Utrecht, juli 2015


Titel

3.9: Klinisch redeneren SEH I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-3.SEH-TH9-12 3.9: Klinisch redeneren SEH I Clinical reasoning in the emergency department I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D-toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 3.9 wordt aan de hand van het klinisch redeneren het professioneel handelen verder verdiept. Door middel van patientencasuistiek wordt het proces van gegevensverzamelen naar diagnostiek en behandeling getraind. 2.2 Cursus inhoud Klinisch redeneren op basis van casuistieken op het gebied van traumatologie, cardiologie, pulmonologie, interne geneeskunde. Het begeleiden van angstige patienten. De opvang van ouders en begeleiders. Omgaan met de overleden patient en zijn/haar familie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 101 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-3.SEH-TH9-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Praktijkleren jaar 4 (ambulancezorg).

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.AMB-PL4-15 Praktijkleren jaar 4 (ambulancezorg) Internship year 4(ambulance care) 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



facultatief oefenen

niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Reflectieonderwijs

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Stage

verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Moreel beraad


5,5

10

2




5,5

80

2


Stageverslag

Numeriek en/of VD,

5,5

10

2



Utrecht, juli 2015


NVD

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de anesthesie (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kenmerkende beroepssituaties (KBS), aangevuld met persoonlijke leerdoelen.Tijdens deze periode zal tevens gewerkt worden aan de afstudeeropdracht. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 960 uur. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED) en neemt de afstudeeropdracht een grote plaats in. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (aanbevolen) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 797 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.AMB-PL4-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.4: Hoogcomplexe traumatologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.AMB-TH4-12 4.4: Hoogcomplexe traumatologie, neurologie & pulmonologie Advanced traumatology, neurology and intoxications 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van kennis en vaardigheden op het gebied van hoogcomplexe patiëntencategorieën in de ambulancehulpverlening. Deze kennis en vaardigheden zijn noodzakelijk om te diagnosticeren, monitoren en behandelen 2.2 Cursus inhoud In thema 4.4 wordt de primary survey, secundary survey, anamnese en het lichamelijk onderzoek geplaatst in een brede context, namelijk hoogcomplex. Dit betekent dat de patiënt problemen heeft waarbij meerdere orgaansystemen betrokken zijn en/of dat er sprake is van meerdere traumatische letsels. In dit thema wordt er aandacht besteed aan hoog complexe problematiek op het gebied van traumatologie, neurologie, pulmonologie, intoxicaties, multi-problematiek Patiënten categorieën die specifiek behandeld worden in dit thema zijn de psychiatrische patiënten, ouderen, en patienten met multi-problematiek. Kennis en theorie: o Traumatologie, multi-trauma, inclusief de oudere patiënt o neurologie inclusief de oudere patiënt o pulmonologie inclusief de oudere patiënt o intoxicaties inclusief de oudere patiënt o psychiatrie o wetgeving, ketenzorg o verwijzing en vervolgzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Triage o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald, coniotomie, thoraxpunctie o vervoer, immobiliseren, bevrijden o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) o Communicatie met de psychiatrische patient 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 100 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.AMB-TH4-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.5: Hoogcomplexe cardiologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.AMB-TH5-12 4.5: Hoogcomplexe cardiologie en interne geneeskunde Advanced cardiology, pulmunology and internal medicine 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van kennis en vaardigheden op het gebied van hoogcomplexe patiëntencategorieën in de ambulancehulpverlening. Deze kennis en vaardigheden zijn noodzakelijk om te diagnosticeren, monitoren en behandelen 2.2 Cursus inhoud In thema 4.5 wordt de primary survey, secundary survey, anamnese en het lichamelijk onderzoek, geplaatst in een brede context, namelijk hoogcomplex. Dit betekent dat de patiënt problemen heeft waarbij meerdere orgaansystemen betrokken zijn. In dit thema wordt er aandacht besteed aan complexe problematiek op het gebied van cardiologie, interne geneeskunde en multi-problematiek. Patiënten categorieën die specifiek behandeld worden in dit thema zijn de gynaecologische en obstetrische patiënten, natte baby en kinderen Kennis en theorie: o cardiologie, inclusief de oudere patiënt en kinderen o gynaecologie & obstetrie (inclusief de 'natte baby') o acute zorg aan kinderen o interne problematiek o wetgeving, ketenzorg o verwijzing en vervolgzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald bij kinderen o Defibrilleren, cardioversie, pacen, ICD en PM, ritmestoornissen o Gynaecologie en obstetrie o Acute zorg aan kinderen o Reanimatie: volwassenen en kinderen o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 39 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.AMB-TH5-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.6: Klinisch redeneren ambulancezorg II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.AMB-TH6-12 4.6: Klinisch redeneren ambulancezorg II Clinical reasoning in ambulance care II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In thema 4.6 staat het Klinisch Redeneren (KR) centraal. Aan de hand van verschillende casuïstiek worden kennis en vaardigheden toegepast bij patiënten met meerdere (ernstige) problemen. De patiëntencategorieën uit de thema's 4.4 en 4.5 staan in de casuïstiek centraal. Kennis van diverse ziektebeelden en de bijbehorende diagnostiek en behandeling zijn hierbij belangrijk. In de casuïstiek komen zo veel mogelijk de vaardigheden aan de orde uit de voorgaande thema's. 2.2 Cursus inhoud Aan de hand van casuïstiek op het gebied van hoogcomplexe traumatologie, neurologie, pulmonologie, psychiatrie, intoxicaties, cardiologie, gynaecologie & obstetrie, kindergeneeskunde en interne geneekunde wordt het diagnosticeren, (be)handelen, monitoren en vervolgzorg van de medisch hulpverlener getraind en verdiept. Kennis en theorie: o multi-trauma o neurologie o pulmonologie o cardiologie o interne geneeskunde o psychiatrie o intoxicaties o gynaecologie & obstetrie (inclusief de 'natte baby') o acute zorg aan kinderen o wetgeving, ketenzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Triage o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald, coniotomie, thoraxpunctie o Defibrilleren, cardioversie, pacen, ICD en PM, ritmestoornissen o Acute zorg aan kinderen o Gynaecologie en obstetrie o Reanimatie: volwassenen en kinderen o vervoer, immobiliseren, bevrijden o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) o Communicatie met de psychiatrische patient o bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald bij kinderen o Defibrilleren, cardioversie, pacen, ICD en PM, ritmestoornissen o Gynaecologie en obstetrie o Acute zorg aan kinderen o Reanimatie: volwassenen en kinderen o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 110


Utrecht, juli 2015


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.AMB-TH6-12


Utrecht, juli 2015


Titel


Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.ANE-PL4-15 Praktijkleren jaar 4 (anesthesie) Internship year 4 (anesthesia) 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



facultatief oefenen

verplicht

9 maal per blok

1080 minuten


Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Reflectieonderwijs

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Stage

verplicht

0 maal per blok

0 minuten


werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Moreel beraad


5,5

10

2




5,5

80

2


Stageverslag

Numeriek en/of VD,

5,5

10

2



Utrecht, juli 2015


NVD

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de anesthesie (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kenmerkende beroepssituaties (KBS), aangevuld met persoonlijke leerdoelen.Tijdens deze periode zal tevens gewerkt worden aan de afstudeeropdracht. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 960 uur en moet binnen het blok behaald worden. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED). Tevens wordt op de terugkomdagen de rol van educator vormgegeven door coachings- en didactische vaardigheden te trainen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst. 2.5 Workload Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 797 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.ANE-PL4-14


Utrecht, juli 2015


Titel

Speciële anesthesie I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.ANE-TH1-12 Speciële anesthesie I Advanced anaesthesia I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van anesthesiologisch kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de behandeling, monitoring, diagnostiek, pre- , peri-, en post operatieve zorg voor patiënten van ASA categorie 3-4. 2.2 Cursus inhoud Algemene pre-operatieve screening: (ASA 1/2) Specifieke pre-operatieve screening: (ASA3/4) per patiëntencategorie Lichamelijk onderzoek/anamnese/ formulier pre-operatieve screening Pre-, peri- en postoperatieve zorg rond grote OK's • Hoofd hals • Neuroanesthesie • Vaatchirurgie • Thoraxchirurgie • Cardioanesthesie Pre-, peri- en postoperatieve zorg voor patiënten met • Stoornissen van het centraal zenuwstelsel • Nierfunctiestoornissen • Leverfunctiestoonissen • Farmacologie • Sedatie • Inotropica 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.ANE-TH1-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Speciële anesthesie II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.ANE-TH2-12 Speciële anesthesie II Advanced anesthesia II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Werkcollege

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van anesthesiologische kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de behandeling, monitoring, diagnostiek, pre, peri- en postoperatieve zorg voor patiënt van ASA categorie 3/4 en specifieke patiëntencategorieën. 2.2 Cursus inhoud Specifieke pre-operatieve screening van ASA 3/4 patiënten per patiëntencategorie, Pre, peri- en postoperatieve voor patient van ASA categorie 3/4 van specifieke OK's -Abdominaal -Urologisch -Transplantaties en voor specifieke patienten categorieën: -Obstetrische en gynaecologische patiënten -Zuigelingen -Kinderen Pre-, peri- en postoperatieve zorg rond OK's buiten operatiekamer -Obstetrie gynaecologie -Zuigelingen -Kinderen -Bijzondere gevallen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.ANE-TH2-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Speciële anesthesie III

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 Cursusnaam 1.3

Cursusnaam in Engels

1.4 1.5

Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


GMH-4.ANE-TH3-12 Speciële anesthesie III traumatologie & pijnbestrijding Advanced anesthesia III: traumatology and pain management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van anesthesiologische kennis en vaardigheden die nodig zijn voor de behandeling, monitoring, diagnostiek, pre- , peri-, en post operatieve zorg voor traumapatienten en het uitvoeren van Pre Operatieve Screening (POS). Het toepassen van behandelde kennis en vaardigheden uit de thema's 4.1 en 4.2 aan de hand van Klinisch Redeneren. 2.2 Cursus inhoud -Primary survey -Secundary survey & top-tot-teenonderzoek -Pre-, peri- en postoperatieve zorg rond (grote) trauma's -Pijnbestrijding (+op de SEH en ambulance) -Farmacologie -Pre operatieve screening: lichamelijk onderzoek, lab en ecg -Klinisch redeneren -Casereport maken 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.ANE-TH3-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Praktijkleren jaar 4 (spoedeisende hulp.

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.SEH-PL4-15 Praktijkleren jaar 4 (spoedeisende hulp) Internship year 4 (emergency department) 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



facultatief oefenen

niet verplicht

9 maal per blok

1080 minuten


Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Intervisie

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Reflectieonderwijs

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Stage

niet verplicht

1 maal per blok

9999 minuten


werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten





Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Moreel beraad


5,5

10

2




5,5

80

2


Stageverslag

Numeriek en/of VD,

5,5

10

2



Utrecht, juli 2015


NVD

. blok JAAR


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens het praktijkleren worden de beroepscompetenties in de beroepspraktijk van de SEH (praktisch) aangeleerd en getoetst. Alle beroepscompetenties zoals beschreven in het competentieprofiel BMH kunnen hierin worden getoetst. Sturing van de stage vindt plaats doormiddel van beschreven kenmerkende beroepssituaties (KBS), aangevuld met persoonlijke leerdoelen.Tijdens deze periode zal tevens gewerkt worden aan de afstudeeropdracht. 2.2 Cursus inhoud De stage heeft een omvang van 960 uur.. Naast de stage wordt in het terugkomonderwijs aandacht besteed aan de thema's recht, ethiek en diversiteit (RED) en neemt de afstudeeropdracht een grote plaats in 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst. 2.5 Workload Contactduur (uren): 210 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 630 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.SEH-PL4-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.7: Hoogcomplexe traumatologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursusnaam

1.3 1.4 1.5


1.6


GMH-4.SEH-TH7-12 Hoogcomplexe traumatologie, neurologie & pulmonologie op de SEH Advanced traumatology, neurology and pulmunology in the ER 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten



niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van kennis en vaardigheden op het gebied van hoogcomplexe patiëntencategorieën op de SEH. Deze kennis en vaardigheden zijn noodzakelijk om te diagnosticeren, monitoren en behandelen. 2.2 Cursus inhoud In thema 4.7 wordt de primary survey, secundary survey, anamnese en het lichamelijk onderzoek geplaatst in een brede context, namelijk hoogcomplex. Dit betekent dat de patiënt problemen heeft waarbij meerdere orgaansystemen betrokken zijn en/of dat er sprake is van meerdere traumatische letsels. In dit thema wordt er aandacht besteed aan hoog complexe problematiek op het gebied van traumatologie, neurologie, pulmonologie, intoxicaties, multi-problematiek Patiënten categorieën die specifiek behandeld worden in dit thema zijn de psychiatrische patiënten & ouderen Kennis en theorie: o Traumatologie, multi-trauma, inclusief de oudere patiënt o neurologie inclusief de oudere patiënt o pulmonologie inclusief de oudere patiënt o intoxicaties inclusief de oudere patiënt o psychiatrie o wetgeving, ketenzorg o verwijzing en vervolgzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Triage o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald, coniotomie, thoraxpunctie en drainage o immobiliseren o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) o Communicatie met de psychiatrische patient 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.SEH-TH7-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.8: Hoogcomplexe cardiologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.SEH-TH8-12 4.8: Hoogcomplexe cardiologie Advanced cardiology and internal medicine in the ER 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



bijeenkomst beroepsopdracht

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


0

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beheersen van kennis en vaardigheden op het gebied van hoogcomplexe patiëntencategorieën op de SEH. Deze kennis en vaardigheden zijn noodzakelijk om te diagnosticeren, monitoren en behandelen. 2.2 Cursus inhoud In thema 4.8 wordt de primary survey, secundary survey, anamnese en het lichamelijk onderzoek, geplaatst in een brede context, namelijk hoogcomplex. Dit betekent dat de patiënt problemen heeft waarbij meerdere orgaansystemen betrokken zijn. In dit thema wordt er aandacht besteed aan complexe problematiek op het gebied van cardiologie, interne geneeskunde en andere multi-problematiek. Patiënten categorieën die specifiek behandeld worden in dit thema zijn de gynaecologische en obstetrische patiënten en kinderen Kennis en theorie: o cardiologie, inclusief de oudere patiënt en kinderen o interne geneeskunde o gynaecologie & obstetrie o acute zorg aan kinderen o wetgeving, ketenzorg o verwijzing en vervolgzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald bij kinderen o Defibrilleren, cardioversie, pacen, ICD en PM, ritmestoornissen o Gynaecologie en obstetrie o Acute zorg aan kinderen o Reanimatie: volwassenen en kinderen o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 39 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.SEH-TH8-12


Utrecht, juli 2015


Titel

4.9: Klinisch redeneren SEH II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.SEH-TH9-12 4.9: Klinisch redeneren SEH II Clinical reasoning in the ER department: complex cases II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie




niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Klinisch redeneren

niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten






Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P/D toets


5,5

50

2


Thematoets


5,5

50

2



Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Cursusdoel: In thema 4.9 staat het Klinisch Redeneren (KR) centraal. Aan de hand van verschillende casuïstiek worden kennis en vaardigheden toegepast bij patiënten met meerdere (ernstige) problemen. De patiëntencategorieën uit de thema's 4.7 en 4.8 staan in de casuïstiek centraal. Kennis van diverse ziektebeelden en de bijbehorende diagnostiek en behandeling zijn hierbij belangrijk. In de casuïstiek komen zo veel mogelijk de vaardigheden aan de orde uit de voorgaande thema's. 2.2 Cursus inhoud Aan de hand van casuïstiek op het gebied van hoogcomplexe traumatologie, neurologie, pulmonologie, psychiatrie, intoxicaties, cardiologie, gynaecologie & obstetrie, kindergeneeskunde en interne geneeskunde wordt het diagnosticeren, (be)handelen, monitoren en vervolgzorg van de medisch hulpverlener getraind en verdiept. Kennis en theorie: o (multi-)traumatologie o neurologie o pulmonologie o cardiologie o interne geneeskunde o psychiatrie o intoxicaties o wetgeving, ketenzorg. o gynaecologie & obstetrie (inclusief de 'natte baby') o acute zorg aan kinderen o wetgeving, ketenzorg Vaardigheden: o Diagnostische vaardigheden o Farmacologische vaardigheden: kennis van werking, bijwerking en indicatie, toedieningsmethoden, medisch rekenen o Technische vaardigheden op het gebied van o Triage o Beademing en bijbehorende handelingen o Botnaald, coniotomie, thoraxpunctie o Defibrilleren, cardioversie, pacen, ICD en PM, ritmestoornissen o Acute zorg aan kinderen o Gynaecologie en obstetrie o Reanimatie: volwassenen en kinderen o immobiliseren o Communicatieve vaardigheden o begeleiding, nazorg, voorlichting (bij alle leeftijdscategorieën), o samenwerken (in een team, in de keten) o Communicatie met de psychiatrische patient 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 25 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.SEH-TH9-12


Utrecht, juli 2015


Titel

Onderzoek Beroepspraktijk

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


GMH-4.TH10-13 Onderzoek Beroepspraktijk Research paper 'Practical Research' 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

HM den Hartog ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Werkcollege

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten



niet verplicht

5 maal per blok

600 minuten




Minimum cijfer


Presentatie Numeriek en/of VD, NVD

5,5

20

2



5,5

80

2


Toetsvorm

Verslag

Resultaatschaal


Utrecht, juli 2015


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Als hbo opgeleide medisch hulpverlener is het de bedoeling dat je niet alleen routinematig handelt, maar ook oplossingen kunt bedenken voor nieuwe problemen. (Kennis en kunde van) onderzoeksvaardigheden helpen je bij het uitvoeren van deze taak. In eerdere thema’s van de opleiding heb je al een start gemaakt met het aanleren van vaardigheden als planmatig werken, logisch redeneren, analyseren, goede vragen stellen, grenzen stellen, haalbaarheid beoordelen en oplossingen bedenken (Grit & Julsing, 2012). In deze afstudeeropdracht komen al deze vaardigheden nog eens aan bod op een meer overstijgend niveau. Het wordt niet van je verwacht dat je als wetenschappelijk onderzoeker aan de slag gaat, maar je moet wel in staat zijn een degelijk – toegepast – onderzoek te kunnen uitvoeren. Ook zul je in staat moeten zijn de kwaliteit van onderzoek van anderen te beoordelen (Grit & Julsing, 2012). In dit thema integreer je oude kennis en vaardigheden, doe je nieuwe kennis en vaardigheden op en ben je uiteindelijk in staat om praktijkvraagstukken te herkennen, onderzoeken en (innovatieve en gefundeerde) oplossingen/interventies te verwoorden. 2.2 Cursus inhoud Bij deze afstudeeropdracht van de Bachelor Medisch Hulpverlener ga je een probleem uit de praktijk onderzoeken en oplossingen/adviezen ter verbetering opstellen. De afstudeeropdracht is een individuele opdracht. De opdracht is 15 EC waard, dat wil zeggen dat je in totaal 420 uur aan deze opdracht moet besteden. Bij praktijkgericht onderzoek, wat de opzet van deze afstudeeropdracht is, is het altijd belangrijk dat datgene wat je onderzoekt, meerwaarde heeft voor de praktijk. Het onderzoek moet bruikbare kennis opleveren voor de opdrachtgever om een probleem op te lossen (Grit & Julsing, 2012) of de kwaliteit te verbeteren. Uitgangspunt voor deze opdracht is dan ook een vraag vanuit de praktijk, vanuit een lectoraat of, na goed overleg met je begeleider van school, vanuit jezelf. De vraag die gesteld wordt, is bepalend voor de keuze voor de aanpak voor het beantwoorden van die vraag; de methode waarop het onderzoek uitgevoerd wordt. Dit kan bijvoorbeeld vorm krijgen in een literatuurstudie met casestudy, met beschrijvend onderzoek of met een kwaliteitsproject. Op hoofdlijnen is de aanpak van deze onderzoeken hetzelfde. Met deze aanpak heb je eerder bij het projectonderwijs al kennis gemaakt. Je leert: - een onderzoeksvoorstel te schrijven - een onderwerp voor je onderzoek te bepalen - de doelstelling te formuleren - de probleemstelling te formuleren en uit te werken - de vraagstelling te formuleren - een onderzoek op te zetten - een onderzoek te organiseren - te bepalen welke methoden en hulpmiddelen je gaat gebruiken - een onderzoek uit te voeren - gegevens te verzamelen - verzamelde data te analyseren - conclusies te trekken op basis van de gevonden resultaten - een onderzoeksverslag te schrijven - discussiepunten op te voeren/kritisch te reflecteren op alle stappen in het onderzoeksproces - de informatie/resultaten van het onderzoek toegankelijk te maken voor de praktijk - onderzoeksresultaten toe te passen in de praktijk. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Diversen (verplicht) : Zie boekenlijst 2.5 Workload Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 400 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 242/243 © Hogeschool

Utrecht, juli 2015


2.6

Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fg/3/GMH-4.TH10-13


Utrecht, juli 2015

Studiegids. Bacheloropleiding. Medische Hulpverlening

Recommend Documents