voer
88 december 2013
sprokkels
1
Een goed rapport voor onze school Eens om de zoveel jaar lichten overheidsinspecteurs elke school in Vlaanderen door. Wij waren de laatste week van november aan de beurt. Hoewel we nog tot janauari moeten wachten op het officiële verslag, kunnen we toch al meegeven dat we een ‘gunstig advies 1’ hebben gekregen. Hier mogen we terecht trots op zijn: slechts 30 % van de Vlaamse scholen krijgen dit advies! Er zijn wel nog werkpunten, maar dat wisten we zelf ook al. Tijdens het laatste gesprek met de inspecteurs, hebben ze aan de directeur laten weten dat we dit gunstig advies hebben gekregen — ondanks enkele te verbeteren werkpunten — omdat ze ons vertrouwen. Ze maken bij de werkpunten een onderscheid tussen werkpunten die kunnen worden verbeterd en werkpunten die moeten worden verbeterd. Ze hebben ons het vertrouwen gegeven dat we dit zelf zullen doen. Om deze reden komen ze niet meer terug. We zullen dit vertrouwen dan ook niet beschamen. Deze opmerkingen zijn niet enkel terecht, maar ook zeer zinvol en bruikbaar. Als we hieraan werken zal dit onze kwaliteit en zelfs ons welbevinden ten goede beïnvloeden. Ronald Soudant, directeur
Echt graag zien we ze niet komen, de inspecteurs van het Vlaamse Ministerie van Onderwijs. Maar eigenlijk zijn het aardige mensen die wij ook nog als leerkracht konden hebben. Ze controleren de vakken om te kijken of ze voldoen aan het leerplan, maar ook het beleid en de staat van de gebouwen wordt onder de loep genomen. Ervaring is hun sterkste punt, weerstaan aan de onschuldige blik van twee pubers die alles willen weten hun zwakste punt: wij hebben alles wat je al wist of nooit wilde weten over de inspectie gevraagd. Waar kijken jullie bij de beoordeling eigenlijk vooral naar? Wij kijken vooral of de eindtermen op een goede manier gehaald worden. Omdat er in Vlaanderen geen centrale examens zijn moeten we streng controleren op deze termen, want er kan flink gesjoemeld worden als we dit niet doen. Als je je diploma hebt en geslaagd bent zonder dat je eigenlijk les op je niveau hebt gehad, heb je nog niks aan je diploma. Er wordt ook gekeken naar hoe dit gebeurt. De kwaliteit van de processen achter de prestaties. Dan hebben we het natuurlijk over de leerkracht, of die jullie wel de goede dingen aanleert en of die zich aan de eindtermen houdt. Ook kijken we naar het beleid van de school, hoe die omgaat met nieuwe ontwikkelingen, en of die meegaat met de tijd. We kijken ook naar de staat van de gebouwen, hoe die er uitzien. Dus de leraar staat in de inspectie niet centraal? Nee, er wordt wel gekeken naar de leerkracht. Hij is een onderdeel van het leerproces voor de leerlingen natuurlijk, maar alleen in functie van het behalen van de eindtermen. Wij zullen nooit een leraar terechtwijzen,
2
Omdat enkele leerlingen toch wel eens wilden weten waarom hun leerkrachten er allemaal zo gestresst bijliepen, klopten ze zelf met een aantal vragen aan bij de inspectieploeg, toen die bij ons op school was. Hun verslag lees je hieronder.
dat is de taak van de directeur. Het wordt wel meegenomen in de rapporten, maar wij zullen geen namen noemen. Als de leerkracht het leerproces hindert, is het voor ons belangrijk, maar of een leerkracht gezag heeft, of wel of niet geliefd is, is de zaak van de directeur. Komt het vaak voor dat scholen niet in orde zijn? Dit komt eigenlijk bijna nooit voor. Scholen zijn normaal redelijk in orde, er zijn hier en daar wat mankementjes. Een school heeft drie
mogelijkheden: ze is helemaal in orde, ze is helemaal niét in orde, of ze zit er wat tussenin. Meestal is dat laatste het geval. Hebben jullie wel eens schuldgevoelens? Soms is het niet makkelijk, maar je moet een beslissing nemen: het is wel of niet voldoende. Het is vaak moeilijk om die beslissing te nemen, maar hier zijn we voor getraind. Hier zijn we aan gewend. Schuldgevoel is dus een groot woord, maar om tot een beslissing te komen nemen we ook wel echt onze tijd en overwe-
gen we hierbij echt alle mogelijke elementen. Het is dus niet makkelijk, maar uiteindelijk zal er een beslissing genomen moeten worden. Op basis waarvan kiezen jullie de vakken die geïnspecteerd worden? De inspecteurs die hier zitten hebben allemaal hun eigen specialiteit. We kijken hier in Vlaanderen niet alles na. In Brussel worden de vakken geselecteerd, want daar weten we bijna alles van de school. We kennen alle studierichtingen, het aantal attesten, de resultaten, de zittenblijvers. Met deze kennis kiezen we de vakken die we gaan doorlichten. We zijn hier al eens geweest, dus we weten waar de risico’s van de school zitten. We proberen zoveel mogelijk te doen, maar we zijn maar met een beperkt aantal. Er zijn inspecteurs die specifieke vakken bekijken en er zijn inspecteurs die richtingen bekijken, maar we zijn met té weinig om alles te doen. Dus eigenlijk is het nogal steekproefsgewijs. Maar natuurlijk moeten de commentaren en kritieken die wij geven door alle leerkrachten meegenomen worden, niet alleen door de enkelen die geïnspecteerd zijn. Hoe word je inspecteur? Wij zijn zelf allemaal leerkracht geweest. Tot een paar jaar geleden was dit zelfs verplicht. Zo heb je ook meer feeling met het klasgebeuren. Je moet een zwaar examen afleggen om inspecteur te worden. Bovendien hebben de meesten van ons ook meer ervaring in het onderwijs. We hebben directeurs, coördinatoren, begeleiders… Je moet dus wel wat meer kun-
nen dan alleen je vak om door het examen te komen. Voeren ligt niet bepaald centraal in België. Moeten jullie van ver komen? Ja, best wel eigenlijk. Een collega moet 180 kilometer reizen om hier te komen, een ander 115. Zij zijn bijna de hele week hier gebleven. Mijn derde collega en ik wonen in Limburg, dus voor ons valt het mee. Worden de resultaten van een school openbaar gemaakt? Ja, die worden openbaar gemaakt. Je vindt alle resultaten op www.ond.vlaanderen.be/ doorlichtingsverslagen. We werden bijna gedwongen om het op deze manier openbaar te maken, want de media begonnen de resultaten van scholen op te vragen en op basis hiervan lijsten te maken en deze te publiceren. Dat kan natuurlijk heel schadelijk zijn voor een school, dus hebben we besloten de verslagen online te zetten. Het verslag van jullie school zal er na de paasvakantie waarschijnlijk pas op komen. We weten dus pas over een paar maanden of we nog naar school moeten of dat we onze boeken in de barbecue kunnen gooien. De directeur zal misschien een paar uurtjes minder slapen de komende maanden, maar wij zijn er zeker van dat het goed komt! Nadine Claessens en Indy Bringmans, 5EMT/HUM
3
3HUM en 4HUM terug in de tijd — The Golden Sixties Expo Op 16 september gingen de leerlingen van 3 en 4 humane wetenschappen met de trein naar de expo van de Golden Sixties in het station van Luik-Guillemins. Dat kaderde in de lessen cultuurwetenschappen en meer bepaald het thema waarden en normen(overdracht). Er was veel interessants te zien, zoals de technologische vooruitgang in de jaren 60, de opkomst van de televisie en de grote impact daarvan op de oorlogsverslaggeving. De beelden van hongerige kinderen en lijdende mensen schokten de mensen achter het scherm. De mens had een zware oorlogstijd achter de rug en wilde zich bevrijd voelen. Daaruit ontstond de beweging van de hippies, die protesteerden tegen de oorlog en zich anders gedroegen en kleedden dan de “gewone” mensen. Politieke en maatschappelijke wrijvingen met grote gevolgen In de tentoonstelling zag je ook dat er op politiek vlak veel veranderde. Steeds meer landen waren het niet eens met hun leiders of wilden zelfstandig worden, vooral in Afrika. Dat lukte niet zonder bloedvergieten. Het gevolg daarvan was dat er bijna geen koloniën meer overbleven na de jaren 60. Een ander voorbeeld van politieke onrust is het conflict tussen Amerika en Rusland, de Koude Oorlog. Een van de gevolgen daarvan was de Berlijnse muur, die de stad in een communistisch en een westers deel verdeelde en waarvan een stuk is nagebouwd in de tentoonstelling. Maar er waren nog andere “wrijvingen/botsingen” in de samenleving, zoals mijnheer Palmans ze noemde. In 1968 kwamen er in Parijs studentenopstanden tegen het ouderwetse onderwijssysteem, de manier van leven enz. Ook
4
in Vlaanderen kwamen er opstanden, vooral tegen de aanwezigheid van Franstaligen aan de Leuvense universiteit, waardoor er een aantal vakken in het Frans gedoceerd werden. Nelson Mandela vocht met woorden voor gelijkheid voor zwarten in de hele wereld en werd gevangengenomen. Maar het hek was toen al van de dam. Over heel de wereld werden protestmarsen, speeches en betogingen gehouden voor gelijkheid. Geen discriminatie meer. Naast Mandela had je nog meer zwarte ‘’leiders’’, zoals Martin Luther King Jr., van “I have a dream”. Maar ook zijn pogingen werden gestopt – hij werd vermoord. Vijf jaar eerder, in 1963, was president Kennedy ook al doodgeschoten, want ook met hem waren sommigen het niet eens. Dat de vrouwen niet meer naar de paus luisterden was een teken van opstandigheid, want ook zij vochten voor hun rechten. Ze hadden er genoeg van dat hun enige recht het aanrecht was. Een aantal belangrijke namen zijn Joan Beaz die niet alleen voor haar eigen rechten streed, maar ook voor die van zwarten, Angela Davis voor het zwarte feminisme en gelijkheid en Jane Fonda tegen de oorlog en voor gelijke burgerrechten voor iedereen. Alle drie deden ze dat op een geweldloze en vredelievende manier. Een veranderende tijdsgeest door invloed van technologie, muziek, cultuur en mode In diezelfde jaren 60 zette Neil Armstrong de eerste stappen op de maan terwijl ieder die dat wilde deze historische gebeurtenis op de televisie kon volgen, en de vooruitgang van de technologie werd weerspiegeld in de eerste
Bondfilm. Op het vlak van de vrouwenmode veranderde er in de jaren zestig ook het een en ander. Vrouwen begonnen lange broeken te dragen en de rokken werden korter, tot boven de knie. in Frankrijk was er zoveel ophef over een journalistie die het tv-journaal op de openbare omroep presenteerde in een rok tot net boven haar knieën, dat ze ontslagen werd. Vandaag de dag kan je je dat niet meer voorstellen. Het waren tijden van welvaart en een heleboel celebrity’s van toen gingen (net als nu) naar Saint Tropez. Als je daar kwam dan ‘was’ je iemand en had je het ‘gemaakt’ in de wereld. In deze periode hadden veel mensen tijd en geld voor ontspanning, en vaak zochten ze die in films en muziek. Populaire films in die periode waren West Side Story, Barbarella of Yellow Submarine. Iedereen heeft wel gehoord van Marilyn Monroe of Brigitte Bardot. Ook was dit de periodie van grote popgroepen zoals The Rolling Stones en The Beatles. Kortom, het was een zeer interessante tentoonstelling over de jaren 60 met veel voorwerpen uit die tijd en interessante informatie. We hebben er veel bijgeleerd en het is een heel andere wereld dan die waar wij nu in leven. Caroline Ernest en Lana Weerts (3HUM), Elise van Locnkhuysen en Noortje Sluiter (4HUM)
6 EMT/HUM in Tongeren en Henri-Chapelle Wij wisten niet echt wat ons te wachten stond toen we de rechtbank instapten. We kwamen midden in een proces van de correctionele rechtbank terecht. Er stonden een paar agenten en een geboeide man. Dat maakte toch wel wat indruk. Bij de volgende zaak liet de rechter ons vooraan plaatsnemen, waardoor we beter konden volgen. We vonden de rechter eerlijk en rechtvaardig, hij had gevoel voor humor, ook al was dat vaak cynisch. Hij dacht rationeel en ook wel een beetje vanuit zijn emoties. We waren het telkens eens met de rechter. Er was een zaak die ons zeer interesseerde. Het winkeltje bij een tankstation van een oudere heer was leeggeroofd. Hierbij had de eigenaar twee keer in de lucht en twee keer op de banden van het voertuig van de criminelen geschoten. Het Openbaar Ministerie wilde hem hiervoor vervolgen. Ook waren zijn wapenvergunningen ingetrokken. De rechter sprak de oude heer direct vrij want hij vond het de omgekeerde wereld dat het slachtoffer moest worden veroordeeld terwijl de criminelen vrij rondliepen. We vonden het een zeer geslaagd en interessant bezoek. Thom Bormans en Luc Stevens (6HUM)
Het bezoek aan het Amerikaans kerkhof van Henri-Chapelle was mooi, maar aangrijpend. Hier worden 9000 overledenen herdacht, maar het staat ook symbool voor alle slachtoffers van de Tweede Wereldoorlog. Toen we kwamen aangereden zagen we een kleine fractie van het kerkhof, maar we voelden nog niet de overweldigende sfeer die op de begraafplaats zelf heerste. Ook de groteske zuilen met de legendarische arend en de wapperende Amerikaanse vlag maakten een diepe indruk. We kunnen ons natuurlijk proberen in te beelden hoe die oorlogstijd was, maar dat zal niet meer dan een kleine impressie zijn van de gruwelen die hebben plaatsgevonden. De zorg die voor dit kerkhof en de andere hoven in de omgeving wordt gedragen is meer dan terecht, want deze slachtoffers en al de gebeurtenissen hier omheen mogen niet in de vergetelheid raken. Hierna hebben we iets totaal anders gedaan: we keken naar de film Too Big to Fail over de Lehman Brothers, een van de grootste banken Amerika, die viel terwijl hij eigenlijk “too big to fail” was. Verder zagen we hoe de overheid omging met dit verlies en hoe ze probeerden een domino-effect tegen te gaan. Sandy Broers en Zef Orbons (6EMT)
5
6SEC mag Show-caseproject presenteren Show-case ,het virtueel kantoor van 6 Secretariaat-Talen, kreeg dit jaar in september belangrijk nieuws: Cofep, de organisatie die de Belgische oefenfirma’s begeleidt, zou op bezoek komen in onze school om te vergaderen met Limburgse oefenfimabegeleiders. De organisatie van de vergadering stond al vrij snel op onze planning. Op 22 oktober was het zo ver. Aangezien we pas begonnen waren met de nieuwe opstart van Show-case, moest er nog heel veel gebeuren. Onze huisstijl moest veranderd worden, de heropening was nog niet aangekondigd en nieuwe producten moesten worden gekozen. Terwijl we de vergadering tot in de puntjes voorbereidden, stapelde dit werk zich ook nog op. We hebben allemaal heel hard gewerkt om tegelijkertijd onze taken af te werken en de vergadering voor te bereiden. Op de betreffende middag werd de eetzaal omgetoverd tot een leuke vergaderzaal en maakten we hapjes. Met wat hulp van het onderhoudspersoneel hebben we het tot een goed einde kunnen brengen. Toen de mensen van Cofep arriveerden, kregen we allemaal wel wat zenuwen. We moesten hen verwelkomen, hapjes en drankjes rondbrengen en een PowerPointpresentatie geven. Uiteindelijk verliep de ontvangst en de presentatie heel vlot en kregen we vele complimenten van de Cofep-medewerkers. Ze vertelden ons dat we een hele beleefde en vriendelijke groep zijn met veel potentieel. Iemand hoopte zelfs dat zijn leerlingen net zo goed zouden worden als wij. Dat was een heel leuk complimentje aan het eind van een geslaagde dag. Indra Maziers, 6SEC
Antwerpen: 164 nationaliteiten in één stad De leerlingen van het vierde jaar van PSS Voeren hebben woensdag 14 oktober een uitstap naar de stad Antwerpen gemaakt en maakten kennis met drie van de 164 verschillende culturen daar. De leerlingen hadden gedurende de lessen van zedenleer verschillende culturen behandeld en leraar Frank Gorissen had rond dit thema een uitstap naar Antwerpen georganiseerd. De wandeling begon in het Centraal Station, waar drie gidsen op hen stonden te wachten. Iedere gids begon met een andere cultuur, de Joden, de Afrikanen of de Chinezen.
6
De Joden vormen een erg gesloten samenleving en zijn erg strikt in hun geloof. Er volgden o.m. een bezoek aan een joodse bakkerij en slagerij, waar alles koosjer is. Voedingswetten zijn bijzonder belangrijk binnen het joodse geloof. Een leerling: ‘Dit deel van de rondleiding vind ik het interessantste. Voor mijn gevoel leiden de Joden een mysterieus leven, en dat maakt me nieuwsgierig.’ Bij het bezoek aan de Chinese wijk was er even tijd om in een Chinese winkel te gaan kijken, waarna de gids buiten gelukskoekjes uitdeelde. Ook de Afrikaanse buurt met de talloze kerken, typische kruideniers en kappers was een ervaring voor de leerlingen.
Bij navraag bleek dat de leerlingen erg genoten hadden van de wandeling, waarbij ze veel hebben bijgeleerd en meer respect kregen voor andere culturen. Demi Habets, 4WETA
Breendonk maakt indruk op vierdejaars Fort Breendonk uit het dagboek van een gevangene Ik zal mijn familie waarschijnlijk nooit meer zien, er sterven dagelijks gevangenen door het harde en gevaarlijke werk dat we moeten verrichten. We moeten het hele fort uitgraven ‘voor nieuwe barakken’. Vandaag is er weer een kar met grond omgevallen en die heeft drie slachtoffers gemaakt. Bovendien worden we afgeranseld bij alles wat we doen, omdat we te traag zijn, niet goed genoeg opruimen ... Ook als we naar de ziekenboeg zouden moeten gaan of gewoon maar naar de wc krijgen
we een pak slaag in plaats van toestemming. Er worden regelmatig mensen (vooral Joden) gedeporteerd. Ik weet niet waar ze naar toe gaan of waarom, maar volgens mij is het geen vakantie. ’s Avonds kunnen we haast niet slapen door de stank, omdat de wc-emmers op de kamers overlopen. Maar nu zit ik in een speciale cel omdat ik niet snel genoeg werkte. Hier zitten veel mensen uit het verzet. Iedere nacht wordt er een van hen meegenomen om gefolterd te worden, ik hoor het geschreeuw tot in mijn cel. Ik kan er niet van slapen.
Gisteren kwam ik te weten dat mijn buurman mij verraden heeft. Ik hoop dat de andere verzetsstrijders er snel achter komen, voor het voor hen ook te laat is. Je kunt niemand meer vertrouwen. Daarom voel ik mij denk ik ook zo eenzaam. Wouter Burns, 4WETB
Stilte Stilte van aandacht aandacht voor de vele schreeuwende verhalen Stilte van onbegrip onbegrip voor de onmenselijkheid Stilte van respect respect voor de vele vechters Stilte van verdriet verdriet voor de vele slachtoffers Stilte van innerlijke woede innerlijke woede om de vreselijke toestanden Stilte van een nachtmerrie een nachtmerrie die nooit meer werkelijkheid mag worden Myrthe Eussen, 4WETA
7
Think Pink: lopen voor borstkankeractie Een op de acht vrouwen in Limburg krijgt borstkanker. Dat betekent minstens één vrouw in je familie. In je klas. In je straat. Borstkanker is geen ver-van-je-bedshow. Daarom hebben wij met onze school geld ingezameld voor ‘Think Pink’, een stichting die onderzoek doet naar borstkanker. Veel leerlingen (zelfs leraren!) hebben meegelopen met ‘Dwars door Hasselt’ op de afstand drie of vijf kilometer. De drie kilometer was een speciale sponsorloop voor ‘Think Pink’. Op vrijdag 4 oktober kwam mevrouw Fissette bij ons langs op school, een sterke vrouw die zelf borstkanker heeft gehad. Zij vertelde ons het aangrijpende verhaal over haar ziekteproces. Als je dat hoort, weet je waar je het voor doet. In de middagpauze hebben we een sponsorloop gedaan om nog meer geld op te halen. Mevrouw Fissette liep met ons mee. Dat ze er heel blij mee was, merkten we aan het berichtje dat ze ons nadien stuurde: “De warmte die ik ervaren heb in jullie school zal ik nooit vergeten. Ook op de dag van Dwars door Hasselt werd ik nog aangemoedigd door de deelnemende leerlingen. Hartverwarmend! Bedankt!”
8
Het totale bedrag dat we hebben opgehaald is €1377,50. Soms mogen we toch echt wel trots zijn op onszelf, op onze school. Het is een goed initiatief van PSS Voeren om hier geld voor in te zamelen, en om leerlingen bewust te maken van de gevolgen van kanker. Kanker leeft, en daar moeten we iets aan doen. Nadine Claessens, 5HUM
Net op ’t Net Op donderdag 7 november gingen we met de eerste graad in onze sporthal naar een schooltheaterstuk kijken met de titel Net op ’t net, een komisch toneelstuk dat speciaal geschreven is om jongeren te sensibiliseren voor de gevaren van het internet. Een eigentijds thema dus. Bij het binnenkomen in de zaal vielen al meteen de projectieschermen op. Ze prikkelden de nieuwsgierigheid van de leerlingen. Van zodra iedereen een plaats had uitgezocht, kon het stuk beginnen. Met slechts enkele acteurs, een heel sober decor en enkele functionele rekwisieten lag de klemtoon volledig op de inhoud. Het speelde zich af op het terras van het jeugdhuis De Profiel, waar enkele jongeren op hun laptop zaten te tokkelen. Tussendoor vertelden ze- niet zonder de nodige humor - elkaar verhalen van jongeren die door hun internetgebruik in de problemen gekomen waren. Brit had bijvoorbeeld net iets te veel gegevens op Facebook gepost , en Kiara had afgesproken met een onbekende, ‘lieve, zachte’ man die ze alleen kende van het internet… Al deze verhalen werden in komische scènes gegoten en ondersteund door geprojecteerde beelden, waardoor ze ook heel geloofwaardig werden. De leerlingen volgden de voorstelling dan ook aandachtig, want dit ging over hun wereld, het was allemaal heel herkenbaar. Nadja Weerts, 2MWC
De leerlingen toonden zich na afloop redelijk enthousiast, ook al waren ze zich – naar eigen zeggen – wel al bewust van de gevaren. Nu maar hopen dat ze hun kennis hieromtrent ook in de praktijk zullen toepassen! Marie-Ange Picard
Ik Ik ben een meisje een meisje met verdriet maar ik lach dus bijna niemand die het ziet.
Ik heb veel meegemaakt heel veel ben ook heel wat kwijtgeraakt.
Ik ben pas 14 jaar maar als je mij ziet, zou je zeggen “Wat raar?”
Ik dans om alles te vergeten dansen hoort bij mijn leven ik heb mijn goede en slechte dagen en soms kan ik het alleen niet dragen.
Mijn beste vriendin – ik krijg soms tranen als ik erover begin – zij was te ziek om hier te blijven ook al is ze daarboven ze blijft nog altijd mijn liefde krijgen.
Nou, dit is mijn leven en ik wil niet dat het verandert ik ben wie ik ben een meisje met en zonder problemen net als ieder ander.
Ik heb mijn familie en vrienden van wie ik houd en waar ik dus ook niet zonder kunnen zou.
Mijn ouders zijn uit elkaar daar zit ik niet meer mee dat is klaar.
(14 jaar – Anoniem)
9
Even naar de andere kant van de wereld
Sommige mensen weten dat ik een onwijs grote liefde voor Japan heb, en zeggen soms dat ik op bepaalde manieren ook perfect aansluit bij dat gekke volk. Bij het woord Japan denkt iedereen natuurlijk aan dingen zoals bizarre reclamespotjes, de manga-tekenstijl en sushi. Wellicht zullen veel mensen ook denken aan de atoombommen op Hiroshima en Nagasaki, en de aardbeving en de tsunami van een paar jaar geleden, met de kernramp in Fukushima als gevolg. Veel mensen hebben namelijk geen weet van de dingen die Japan echt sieren en wat het land zo fascinerend maakt. Hier op school zul je niet veel over Japan leren, maar voor de mensen die toch wat meer te weten willen komen over het land van de rijzende zon en wat mij daar zo aan fascineert, heb ik hier een kleine introductie. Voor mij begon het toen ik nog in het zesde leerjaar zat op de basisschool naast ons. Ik bracht toen al vrij veel tijd door op de computer, met name op YouTube. Daar heb ik eens een filmpje gevonden van Mark Crilley, een bekende kunstenaar die ik toen uiteraard nog niet kende, waarin hij stap voor stap liet zien
10
hoe je een meisje kon tekenen in de Japanse mangastijl. Ik wist toen nog niet wat dat was, maar ik herkende de stijl van bij Pokémon op tv. Toen het filmpje afgelopen was pakte ik potlood en papier erbij om het zelf te proberen. En met succes. Na drie tekeningen begon ik verder te zoeken op het internet en kwam ik een aantal dingen tegen die me toch wel interessant leken ...
Ik kwam erachter dat er tv-series (die in Japan anime worden genoemd) bestonden waarin die mangastijl wordt gebruikt, maar die niet bij ons op de buis kwamen. Een van de eerste die ik leerde kennen heet Lucky Star, een geinige serie over het leven van een paar Japanse leerlingen waar veel alledaagse en ook herkenbare situaties in voorkomen. Niet alleen was het leuk om te kijken, maar ook leerde ik wat
meer over de gewoontes en het leven in Japan, en raakte al snel gewend aan de taal en tekens. Nu teken ik nog steeds, wat zelfs bijna mijn schoolloopbaan in gevaar heeft gebracht, en heel af en toe kijk ik nog wel eens naar een animeserie die ik uiteindelijk niet afmaak. Mensen die een stapje verdergaan in hun liefde voor anime en manga zijn er natuurlijk ook, en die obsessie kan twee richtingen uitgaan. Een aantal mensen, en met name kunstenaars, maken er maar al te graag hun werk van. Ik misschien ook als ik de kans zou krijgen, maar iedereen weet dat dat bijna onmogelijk is aangezien te veel mensen dat wel zouden willen. En dan is er nog de andere, minder bedachtzame manier om manga en anime in je leven te houden: je wordt otaku. Kortom, iemand die ervoor kiest om geen baan te gaan zoeken, behalve in de anime- en mangabusiness natuurlijk, en die de dagen doorbrengt met het bekijken van eindeloze anime, het lezen van stapels manga, naar animeconventies gaan, en die al zijn geld spendeert aan merchandise en verzamelobjecten. Zo ver zal het bij mij in ieder geval niet komen ... Momenteel hou ik me het meeste bezig met de Japanse keuken en muziek, waar ook een deeltje taal bij hoort, natuurlijk. De Japanse keuken is vrij uitgebreid en het blijft heus niet bij sushi en noedels. Een aantal gerechten lijken voor velen maar vreemd en niet bepaald appetijtelijk, en veel mensen willen er niet eens aan denken om sushi te eten omdat ze denken dat verse rauwe vis stinkt. Maar geloof me, het meeste is verassend lekker. En nog gezond ook! In Japan eten ze het gezondst en leven ze het langst op de hele wereld. Er zijn maar weinig Japanners die te maken krijgen met kanker, dementie of hart- en vaatziekten. Dat laatste komt vooral omdat ze er weinig of geen zuivelproducten gebruiken, en en vlees ook niet heel vaak op het menu staat. Wat wel in bijna alle maaltijden verwerkt wordt is vette vis, rijst, zeewier, paddenstoelen, sojaproducten en veel groenten. En uiteraard gaat elke maaltijd gepaard met een onmisbaar kopje groene thee of rijstwijn. Als ik een typisch Japans gerecht zou moeten aanraden zou ik onmogelijk kunnen kiezen, maar wat ik wel met zekerheid kan zeggen is dat mijn favoriete plek om Japans te gaan eten bij Sashimi in Maastricht is. Het is een vrij chique all-you-can-eat-restaurant met een uitgebreide kaart, dus je kunt er alles in kleine porties proberen. En voor de health freaks: het gezondste Japanse gerecht, ook verkrijgbaar bij Albert Heijn, is ongetwijfeld misosoep. De smaak is wel even wennen ... Wat ik verder nog wil bereiken op Japans gebied weet ik eigenlijk nog niet heel goed. Ik wil in ieder geval wel de taal leren, dat betekent twee alfabetten en het kanji alfabet met meer dan tweeduizend tekens. Om die kennis te gebruiken zou ik uiteraard ergens in de richting van vertalen moeten gaan kijken, maar
ik heb nog wel even tijd om daarover te beslissen. Wat ik wel weet is dat ik niet in Japan zelf wil werken. Niet alleen omdat ik er dan ook misschien zou moeten gaan wonen, maar als westerling zul je je nooit kunnen aanpassen of hen leren begrijpen, hoeveel je ook van Japan afweet. Maar dat betekent natuurlijk niet dat ik niet naar Japan kan gaan. Ik wil absoluut een paar van de talloze festivals in Japan meemaken, en zeker Hanami, een festival in begin april wanneer de kersenbloesems (sakura) in volle bloei staan en er overal kraampjes worden opgezet waar je kunt eten of souveniers kunt kopen. Voorlopig blijf ik nog wel even in België. De rest zie ik later wel. Jinske Koning, 5HUM
11
Voetbal 1ste match: PSS Voeren – PSS Diepenbeek Op woensdag 23 september startte de voetbalcompetitie voor onze scholieren. De eerste wedstrijd werd thuis tegen de Provinciale School van Diepenbeek gespeeld. Ondanks enkele afmeldingen wist de ploeg zich ,vooral in de eerste helft, goed te handhaven. We kregen enkele kansjes maar een paar seconden voor rust kwamen we toch op achterstand. Ruststand: 0-1. Na de pauze kwam onze ploeg al snel op 1-1 via François. Jammer genoeg kon Diepenbeek al snel weer tegenprikken en liepen ze verder uit. Mark kon nog milderen met een 2-6 eindstand tot gevolg. 2de match: PSS Voeren – MS Bilzen Omdat we de eerste wedstrijd verloren hadden, kregen we een tweede kans. We moesten dus één week later opnieuw aan de bak tegen de Martinusschool Bilzen in de herkansingsronde.
12
In deze wedstrijd had onze ploeg alles onder controle. Met een mooi afstandsschot zette François ons op voorsprong. Na rust probeerde Bilzen nog wel, maar onze ploeg kwam niet echt meer in de problemen. Max Vincken legde zelfs de eindstand nog vast toen hij alleen voor de keeper kwam. Voeren 2 – Bilzen 0. We gingen een ronde verder. 3de match: SA Zepperen – PSS Voeren In de volgende ronde wachtte het SintAloysiuscollege van Zepperen. Op het moeilijk bespeelbare veld nam de ploeg geen al te beste start. Halverwege had de thuisploeg al twee keer gescoord. Maar met twee mooi uitgespeelde aanvallen en twee doelpunten van Glenn en Thom tot gevolg gingen we met 2-2 de rust in. De tweede helft begon goed. De jongens voetbalden met vertrouwen en voelden dat er zeker iets te rapen viel. Een doelpunt maken zat er weliswaar niet in en Zepperen slaagde daar wel in. Bij een 3-2 achterstand pakte Rik zijn tweede gele kaart en moest gaan douchen. Met even later een
tweede (lichte?) rode kaart, dit keer voor Yannick, was de veer helemaal gebroken en liep Zepperen verder weg. We speelden de wedstrijd met 9 uit, met de eindstand 5-2 als gevolg. Teleurgesteld verlieten we het veld omdat we het gevoel hadden deze ploeg aan te kunnen. Toch kan de ploeg trots terugkijken op haar parcours. Als kleinste school in deze competitie zijn we in onze wedstrijden nooit weggespeeld en hebben we mooi voetbal gebracht. Lars Aussems, 6HUM Deelnemers: Stef Boden, François Dorthu, Sander Eijcken, Lars Aussems, Jorick Jehasse, Mark Franssen, Yannick De Greif, Glenn Godin, Rik Spons, Levi Stulens, Vito Haenen, Max Vincken, Martijn Truijers, loïc Mug, Thom Senden, Jurre Aerts, Ruben Delvoie, Werner Pinckers
Op weg naar de top: Thom Senden Onze school herbergt vele sporttalenten. De een glijdt snel door het water, de ander fiets de stenen uit de straat, terwijl anderen weer behendig in balsporten zijn. Tot die laatste categorie behoort Thom Senden (4 ECO). Hij voetbalt sinds enkele maanden in de jeugdopleiding van profclub MVV uit Maastricht. Dat brengt heel wat veranderingen met zich mee, zowel op schoolals sportgebied. Zes jaar was Thom toen hij zich aanmeldde bij SK Moelingen. Het betekende zijn eerste stappen in de voetbalwereld. Na vier jaar bij Moelingen te hebben gespeeld, vertrok hij naar VV Eijsden. Daar ontwikkelde Thom op snelle wijze zijn talent verder. Dat leverde hem enkele maanden geleden een plek op bij de under-16-selectie van MVV. In korte tijd heeft hij zijn draai bij de club uit Maastricht gevonden. ‘’Het bevalt me heel goed bij MVV. In het begin had ik wat last van de trainingsintensiteit, maar daar ben ik nu helemaal aan gewend. Hoewel het een profclub is, heerst er toch een warme sfeer.’’ Dat Thom in een andere voetbalcultuur is beland, merkte hij al snel. Niet alleen de trainingen zijn anders, ook ademt de jeugdopleiding van MVV meer professionaliteit uit dan hij bij de amateurs gewend was. ‘’Alles is goed geregeld voor ons team, een strakke discipline is erg belangrijk en het spelniveau ligt natuurlijk hoger dan bij de amateurploegen.’’
Het spelen in de jeugd van een profclub vergt veel van Thom. ‘’Ik train vier keer in de week. Dan ben je wel zo’n tweeënhalf tot drie uur met een training bezig. Als we op zaterdag thuis spelen ben ik een middag kwijt, maar verre uitwedstrijden (zoals naar Amsterdam) kosten me een hele dag.’’ De vele uren die hij aan voetbal besteed hebben ook een keerzijde. Want school wacht niet. ‘’Tot nu toe valt het nog goed te combineren. Al merk ik wel dat de punten op school iets minder goed zijn. Na een training ben altijd ik moe ben en heb ik geen energie meer om de leerstof heel goed na te kijken. Daarom zijn woensdag en zondag mijn voorwerkdagen.’’ De kans bestaat dat Thom over een paar jaar op een kruispunt komt te staan: kiezen voor het voetbal, of toch het vizier op een goede studie richten. Hijzelf kijkt daar vrij nuchter naar. ‘’Ik zou een studie en voetbal op alle mogelijke manieren proberen te combineren. Je
weet namelijk nooit wat er kan gaan gebeuren. Blessures, geen basisplaats of andere sportieve tegenslag.’’ Tot slot: bestaat er een reële mogelijkheid dat hij een toekomst gaat krijgen in het betaalde voetbal? Daar droomt iedere jeugdvoetballer van. Toch is Thom realistisch. ‘’Op dit moment heb ik nog geen enkel idee, omdat dit mijn eerste seizoen is bij MVV. Nu probeer ik zo goed mogelijk aan het niveau te wennen, me te ontwikkelen en te laten zien wat ik kan.’’ Max van den Boorn, 5SEC
Zoals elk jaar waren de leerlingen van 6SEC ook nu weer present op de Viro-beurs in Hasselt met een stand van hun virtueel kantoor Show-case.
13
Onze afgestudeerden Marijke Daems
Pas vertrokken en begonnen met een hogere studie ... Seray Pleyers: 1ste jaar Rechten, Universiteit Maastricht Jens Peeters: 1ste jaar Regentaat lichamelijke opvoeding - bewegingsrecreatie, PXL Hasselt Jeannot Jorissen: 1ste jaar Biologie, Universiteit Brussel Priscilla Dobbelstein: 1ste jaar Accountancy en fiscaliteit, Khlim Diepenbeek Jenna Vandeperre: 1ste jaar Orthopedagogie, Khlim Hasselt Laura Demollin: 1ste jaar Ergotherapie, PXL Hasselt Margot Haesen: 1ste jaar Psychologie, KU Leuven Muriël Booms: 1ste jaar Criminologische wetenschappen, KU Leuven Nicolas Nijssen: 1ste jaar Softwaremanagment, Karel de Hogeschool Antwerpen Ruth Schols: 1ste jaar Regentaat Engels - Geschiedenis, Khlim Hasselt Saartje Verwimp: 1ste jaar Verpleegkunde, Khlim Hasselt Katelijne Beuken: Uitwisselingsjaar AFS Ecuador, Jennifer Didderen: 1ste jaar Orthopedagogie, Khlim Hasselt Jill Nypels: 1ste jaar Toegepaste taalkunde, Universiteit Brussel Joëlle Fraiquin: 1ste jaar Orthopedagogie, Khlim Hasselt Siard van den Bosch: 1ste jaar Softwaremanagment, Karel de Hogeschool Antwerpen Inge de Jong: 1ste jaar Fysiotherapie, Avans Hogeschool Breda Melanie op den Oordt: 1ste jaar Rechten, Universiteit Maastricht Alison Gillard: 1ste jaar Biomedische wetenschappen, Universiteit Hasselt Cédric Habex: 1ste jaar Journalistiek, PXL Hasselt Charlotte Conraads: 1ste jaar Diergeneeskunde, Universiteit Antwerpen Dieter Duchateau: 1ste jaar Biotechnologie, PXL Hasselt Dorine Duijsens: 1ste jaar Bio - Ingenieurswetenschappen, KU Leuven Edwin Lippertz: 1ste jaar Industriële wetenschappen, Universiteit Hasselt Kevin Duijsens: 1ste jaar Professionele bachelor bouw, PXL Hasselt Koen Theunissen: 1ste jaar Professionele bachelor bouw, PXL Hasselt Robin Locht: 1ste jaar Professionele bachelor journalistiek, PXL Hasselt Tessa Janssen: 1ste jaar Kinesitherapie en revalidatiewetenschappen, Universiteit Hasselt Veerle Eussen: 1ste jaar Verpleegkunde, PXL Hasselt Joost Venner: 1ste jaar Science program, Universiteit Maastricht Vasili Stylianidis: 1ste jaar Bio- medische wetenschappen, Universiteit Maas-
14
We proberen zo nauwgezet mogelijk de verdere studieloopbaan van onze oud-leerlingen te volgen. Dit zijn de resultaten van wie we informatie doorgespeeld kregen. Helaas verliezen we sommigen toch uit het oog of konden we ze niet tijdig bereiken. We stellen het dan ook ten zeerste op prijs als je ons je contactgegevens bezorgt en ons op de hoogte houdt van je verdere loopbaan.
tricht Elke Willems: 1ste jaar Leerkracht lager onderwijs, Khlim Hasselt Tom Spons: 1ste jaar Wiskunde, Universiteit Hasselt Anna Huijnen: 1ste jaar Bestuurskunde, Universiteit Nijmegen Astrid van den Brandt: 1ste jaar Industriële vormgeving, Universiteit Eindhoven Beau van Hees: 1ste jaar Rechten, Universiteit Maastricht Elke Mares: 1ste jaar Technische bedrijfkunde, Universiteit Eindhoven Jeresa Willems: 1ste jaar Geneeskunde, Universiteit Maastricht Manon van den Hove: 1ste jaar Geneeskunde, Universiteit Leiden Robin Jeukens: 1ste jaar Rechten, Universiteit Maastricht Rick Schouten: 1ste jaar Dubbele bachelor wiskunde - informatica, Universiteit Nijmegen Ronald Wolfs: 1ste jaar Energietechnologie, Khlim Diepenbeek Jordy Stulens: 1ste jaar Lerarenopleiding lager onderwijs, Khlim Hasselt Lore Simenon: 1ste jaar Ergotherapie, PXL Hasselt Ruben Piette: 1ste jaar Lichamelijke opvoeding, PXL Hasselt Stijn Piette: 1ste jaar Grafisch ontwerp, PXL Hasselt Yentl Vrancken: 1ste jaar Verpleegkunde, PXL Hasselt Jerome Gorissen: 1ste jaar Communicatiemanagement, PXL Hasselt Roy Piters: 1ste jaar Logistiek, PXL Hasselt Erik Wolfs: 1ste jaar Werktuigbouwkunde, Universiteit Leeuwenborgh
Op weg naar de eindstreep ... Aerts Ferre: 1ste jaar Marketing - Sportmanagement, Hasselt Hermans Maarten: 2de jaar Informatica, Hasselt Wilk Jason: tewerkgesteld bij Black&Decker, Brabant Dwight: 1ste jaar Accountancy - fiscaliteit, Hasselt De Jong Guido: 2de jaar Grafisch ontwerp, Hasselt Dodemont Ludovic: 1ste jaar Marketing en Event management, Syntra Franssen Chris: 1ste - 2de jaar Toegepaste economische wetenschappen, Hasselt Gilson Eefje: 1ste jaar Graduaat orthopedagogie, Hasselt Greven Tim: 1ste jaar Lerarenopleiding Engels - Informatica, PXL Hasselt Hansen Sarah: 1ste jaar Industrieel ingenieur, Hasselt
Hertogen Karlien: 1ste jaar Verpleegkunde, Hasselt Huijnen Jill: 1ste jaar Orthopedagogie, Khlim Hasselt Jadoulle Francesca: 1ste jaar Bachelor orthopedagogie, Khlim Diepenbeek Janssen Brecht: 2de jaar Toegepaste informatica, Hasselt Janssen Mickel: 2de jaar Toegepaste informatica, Hasselt Jeurissen Lynn: 2de jaar Medical Management Assistant, Hasselt Kloos Joris: 1ste jaar Regentaat biologie - informatica, Hasselt Lathouwers Lauren: 2de jaar Medical Management Assistant, Hasselt Lemmens Emlin: 2de jaar professionele bachelor in de verpleegkunde, PXL Hasselt Mengels Joke: 2de jaar Tandtechnieken, Hasselt Meyers Melinda: 2de jaar Rechtspraktijk, Hasselt Moors Richelle: 2de jaar Rechtspraktijk, Hasselt Ramaekers Michael: 2de jaar Marketing - International Bussiness, Hasselt Spierts Jordi: 1ste jaar Bouw, PXL Mengels Steven: 1ste jaar Orthopedagogie, CVO Step Dassen Anke: 2de jaar Facility management, Heerlen Houbrechts Jimmy: 1ste jaar soldaat-chauffeur opleiding bij Defensie, Leopolsburg Brouwers Niels: 1ste jaar Biomedische wetenschappen, Leuven Jai Manpreet: 1ste jaar Toegeaste Economische Wetenschappen, Leuven Rommes Bas: 1ste jaar Farmaceutische wetenschappen, Leuven Grandjean Flavien: 2de jaar Geneeskunde, Luik Demarche Eric: 2de jaar Ingenieurswetenschappen in milieu en energie, Luxemburg (erasmus Keulen) Kerkhof Willem: 2de jaar Fiscaal economie, Maastricht Lueg Silke: 1ste jaar Agogische wetenschappen, VUB Kessels Casper: 2de jaar Creative Technology, Universiteit Twente - Enschede Morales Belmar Isabel: 1ste jaar Bedrijfs- en consumentenwetenschappen, Wageningen Houbrechts Jimmy: Vervolgopleiding Driver, Defensie Leopolsburg Terpstra Shannon: 1ste jaar Verpleegkunde, Hogeschool Zuyd Heerlen Aussems Hester: Master Lerarenopleiding Frans - Duits, Leuven Aussems Inez: 3de jaar Taal- en Letterkunde Frans - Nederlands, Leuven Aussems Laura: 3de jaar MusicAllFactory, Amsterdam Aussems Tessa: 2de master Pedagogische Wetenschappen, Leuven Bendermacher Arno: 2de jaar Industriële wetenschappen, Leuven Bindels Wendy: 2de jaar Gezondheidswetenschappen, Maastricht
Broers Cynthia: 1ste master Psychologie, KUL Broers Jeffrey: 3de jaar Marketing, PXL Hasselt Claes Elisabeth: 2de master Revalidatiewetenschappen en Kinesitherapie, specialisatie Musculoskeletale Revalidatie, Hasselt - Leuven Coenegrachts Alana: Master Toegepaste taalkunde (Frans-Engels-Nederlands)., Antwerpen Collard Bruno: 3de jaar Marketing, Hasselt Crombag Geneviève: Master Geneeskunde, Universiteit Rotterdam Didderen Mark: 1ste jaar Accountancy, Hogeschool Zuyd Dodemont Alicia: 3de jaar Orthopedagogie, Hasselt Doijen Michelle: 4de jaar Bedrijfseconomie - uitstroomprofiel controlling, Sittard Doijen Roxy: 4de jaar International tourism management, Breda Dorthu Margaux: Master Burgerlijk Ingenieur Mechanica, Luik Duijsens Gaston: 6de jaar Geneeskunde, Maastricht Durieux Lisette: Master Mental Health, Maastricht Duysens Rebecca: Master Stedenbouw en Ruimtelijke ordening, Brussel Eussen Ralph: 1ste master Diergeneeskunde, Gent Francois Claudia: 2de jaar Kinderbegeleiding (volwassenonderwijs), Hasselt Geelen Gertjan: 1ste + 2de master Industrieel Ingenieur elektromechanica, Leuven Geelen Hans: 3de jaar Geneeskunde, Hasselt Geelen Kristel: 6de jaar Geneeskunde, Maastricht Geelen Rudy: Master Mechanical Engineering + Aerospace Engineering, Eindhoven en Delft Gielen Jeroen: 1ste jaar Vertaler - tolk, Brussel Goffard Rick: 3de jaar Handelsingenieur, Hasselt Goffard Roy: 4de jaar International busisness, Maastricht Moors Vera: Master Communicatiewetenschappen, Leuven Hamers Veronique: ManaMa Manuele therapie, Brussel Hauben Femke: 1ste jaar Boekhouden, PXL Hoenen Bob: 4de jaar Commercieel management, Sittard Hoenen Jim: 4de jaar Communicatie en multimedia design, Maastricht Houbrechts Cynthia: 2de master Biomedische Wetenschappen, Hasselt Huijnen Roy: 1ste schakeljaar Handelswetenschappen, VUB Huijnen Valérie: 3de jaar Gezondheidswetenschappen, Maastricht Janssen Anneleen: Banaba zorgverbredend en remediërend leren, Diepenbeek Kerkhof Karen: Master Fiscale Economie, Maastricht
15
Kessels Manouk: 4de jaar Fysiotherapie, Heerlen Krikke Hannah: 2de jaar Lerarenopleiding lager onderwijs, Hasselt Krikke Kamiel: master commercieel lijnpiloot, Charleroi Lambermon Eline: 2de master Internationaal, Europees recht en minor strafrecht, Leuven Laming Svenja: 2de - 3de jaar Farmaceutische wetenschappen, Brussel Willems Stephanie: master Communicatiewetenschappen, Leuven Lehane Nicolas: 2de jaar Marketing, Luik Lippertz Gertjan: Master Burgerlijk ingenieur, Leuven Locht Kelly: 3de jaar Revalidatiewetenschappen + kinesitherapie, Hasselt Mares Stefan: 2de jaar Biomedische Wetenschappen, Leuven Martens Hanne: Banaba Buitengewoon onderwijs, Hasselt Martens Lore: 2de jaar Communicatiemanagement - PR + Voorlichting, PXL Hasselt Morales Belmar Julia: 3de jaar Geneeskunde, Maastricht Mourmans Liesbet: 3de jaar Orthopedagogie, Hasselt Mourmans Paulien: Master Communicatiewetenschappen, Leuven Nijssen Marjolein: Master Taal - en Letterkunde, Leuven Nijssen Pieter: 3de jaar Ingenieurswetenschappen, Leuven Offermans Mike: 1ste master International busisness, Maastricht Oostenbach Caro: 3de jaar Grafisch ontwerp - illustratieve vormgeving, Hasselt Peerboom Donna: 1ste master Biomedische Wetenschappen - minor management/communicatie, Leuven Mengels Steven: 1ste jaar Orthopedagogie, CVO Step Petry Stef: 3de jaar (enkele vakken) Marketing, Antwerpen Pinckaers Ilja: 5de specialisatiejaar Interne Geneeskunde, Aken Pinckaers Philippe: Master Biology of human performance and health, Maastricht Poesen Mirte: 3de jaar Kinesitherapie + revalidatiewetenschappen, Brussel Poesen Rens: 1ste master Lichamelijke opvoeding en bewegingswetenschappen, Brussel Remacle Dimitri: 3de jaar Kinesitherapie + revalidatiewetenschappen Hasselt, Hasselt Reynaerts Leen: 2de jaar Lerarenopleiding regentaat Geschiedenis - Nederlands, Hasselt Rommes Sjoerd: 2de master Biologie, KU Leuven Van Vliet Tim: 4de jaar Werktuigbouwkunde, Eindhoven
16
Schreurs Jennifer: 3de jaar Rechtsgeleerdheid + algemene cultuurwetenschappen, Rotterdam Smulders Micha: 3de jaar Lerarenopleiding regentaat Nederlands en Engels, Hasselt Speetjens Charlotte: Master Meertallige communicatie, KU Leuven/Antwerpen Stekelenburg Marius: 3de jaar Wiskunde, Leiden Steylaerts Anneleen: Master Bedrijfscommunicatie, Leuven Swennen Glenn: 3de jaar Communicatiemanagement, PR en Voorlichting, Hasselt /Brussel Thomassen Agia: Master Slavische Talen, Leuven Thywissen Linda: 2de jaar Communicatiewetenschappen, Leuven Van As Lex: 3de jaar Werktuigbouwkunde + docentenopleiding Wiskunde, Eindhoven Van den Bosch Herman: 1ste jaar Filmacademie, Amsterdam Van de Craats Reyn: 3de jaar Industrieel ingenieur, Diepenbeek Van Vliet Vera: 3de jaar Psychologie, Maastricht Vandenbulcke Sigrun: 3de jaar Toegepaste jeugdcriminologie, Antwerpen Vanderstraeten Joris: 1ste jaar Muziekproductie, Gent Verwimp Lien: 3de jaar Communicatiewetenschappen - Erasmus Lille, Leuven Vliegen Nick: 3de jaar Taal - en Letterkunde Italiaans + Engels, Leuven Voorhoeve Jonne: 4de jaar Logopedie, Heerlen Walpot Arlette: 2de jaar Facility management, Heerlen Kessels Casper: 2de jaar Creative technology, Enschede
Behaalden het diploma van ... Aussems Hester: Manana European Studies, Leuven Beusen Sarah: Logopedie, Gent Kerkhof Esther: Hotelmanagement, Antwerpen Graulus Dorien: Leerkracht basisonderwijs, Hasselt Huijnen Roy: Marketing, Hasselt Peeters Kimberley: Master in de Rechten, Leuven Gijbels Dennis: Logistiek management, Hasselt Didderen Jacqueline: Public Relations, Luik Doijen Falco: Social Work, Sittard Beckers Sanne: Health Education and Promotion, Maastricht Houbrechts Jimmy: Militaire opleiding, Leopolsburg Martens Hanne: Ergotherapie, Hasselt Van den Bosch Herman: Audiovisuele kunsten, Genk
Lanza Sara: Revalidatiewetenschappen + kinesitherapie, Hasselt Schins Kelly: Marketing, Hasselt Geelen Paul: Werktuigbouwkunde + Technische natuurkunde, Eindhoven Pinckaers Philippe: Biomedische wetenschappen major bewegingswetenschappen, Maastricht Zwaanswijk Isabelle: Gezondheidsvoorlichting en - bevordering, Gent
Klasser Natascha: Rechtspraktijk, Diepenbeek Leesen Bjorn: Rechtspraktijk, Hasselt Germis Joyce: Handelswetenschappen, Brussel Van Kessel Megan: Kunstacademie (beeld en taal), Amsterdam Geelen Rudy: Mechanical Engineering + Aerospace Engineering, Eindhoven en Delft
Rachel Senden: doctor in de bewegingswetenschappen Op 29 mei 2013 promoveerde Rachel Senden aan de Universiteit Maastricht. Ze mag zich nu ‘doctor in de bewegingsleer’ noemen. Ze studeerde in 2001 af aan onze school. Daarna begon ze aan een studie ‘gezondheidswetenschappen’ aan de universiteit van Maastricht. Haar studiekeuze was sterk bepaald door haar hobby, dansen. Het hoogtepunt in de talrijke prijzen die ze in de wacht sleepte in de competities garde- en showdansen waar ze aan deelnam, was goud in het Europees kampioenschap 1998. Nu is ze nog altijd trainster van de dansgroep van ’s-Gravenvoeren. “Dansen was — en is nog altijd — mijn leven. Dus wilde ik in mijn verdere studie ook iets doen wat daar bij aansloot. Gelukkig hadden ze in Maastricht bewegingswetenschappen, als een afstudeerrichting in gezondheidswetenschappen. Daar studeren was wel een heel verschil met de school in Voeren: veel zelfstudie — aan de hand van een casus zelf informatie opzoeken — en alles in het Engels. Maar meneer Aussems mag gerust zijn: ’t is toch nog goed gekomen. Die studie vergde wel heel wat discipline, zeker omdat ik het wilde blijven combineren met dansen.” In 2005 rondde ze haar master af maar ze bleef aan de universiteit, als wetenschappelijk medewerker. In 2006 startte ze haar doctoraatsonderzoek, met als thema ‘Ambulatory Gait Analysis: clinical application and fall risk detection’. In gewone-mensentaal: een draagbaar apparaat meet diverse parameters in het looppatroon van revalidatiepatiënten en bejaarden en slaat die op; analyse van die gegevens en
vergelijking met het looppatroon van gezonde personen laat toe om de conditie van patiënten constant te monitoren. Het is een vakgebied dat razendsnel evolueert: de eerste metingen gebeurden nog met een groot prototype, terwijl ze nu al werken met een toestelletje dat zover is ontwikkeld dat het als serieproduct gemaakt zou kunnen worden. “Het zal niet meer zo lang duren eer de gegevens via het internet naar de computer van de fysiotherapeut gestuurd zullen worden en hij van op afstand zijn patiënten zal kunnen volgen”, zegt Rachel.
van de stellingen in haar proefschrift: “Falling can be prevented, except falling in love.” We feliciteren Rachel van harte met haar doctorstitel en hopen dat ze een inspirerend voorbeeld is voor onze huidige leerlingen. En stilletjes hopen we ook dat die leerlingen eens denken aan haar goede raad als ze tijdens de middagpauze liever in de eetzaal op hun smartphone zitten te tokkelen dan buiten flink te rennen. Rik Palmans
Vanuit haar vakgebied ziet ze overigens met lede ogen hoe een groot deel van de ‘jeugd van tegenwoordig’ steeds minder beweegt. De computer, met games en Facebook, weet je wel… Op dit ogenblik is ze als wetenschapscoördinator verbonden aan het Atrium-ziekenhuis in Heerlen. Ze begeleidt er stages en onderzoeksprojecten op de dienst orthopedie. Intussen heeft ze met haar vriend Bernie een mooi huis in de dorpskom van Noorbeek gevonden. Hij heeft haar waarschijnlijk geïnspireerd bij een
17
Romeinse site geeft geheimen prijs Onder leiding van archeologen Tim Vanderbeken (ZOLAD) en Elke Wesemael (ARON) en hun medewerkers werd in september het archeologisch vooronderzoek van het woonprojectgebied Hoeneveldje aan de Berneauweg in ’s-Gravenvoeren afgerond. Onderzoek bracht aan het licht dat zich in de zuidelijke zone van het terrein een Gallo-Romeinse site bevindt. Door middel van een gericht sleuvenonderzoek kregen de archeologen een zicht op deze nederzetting die dateert uit de 2de, 3de en 4de eeuw na Christus. Op het hele terrein waren er ook tal van sporen van silexbewerking uit de periode van de ijstijd jagers. Aan het Hoeneveldje naast de Provinciale Schoolcampus en de gemeentelijke bibliotheek in ‘s-Gravenvoeren, worden door de private actor ‘Matexi’ tachtig bouwpercelen aangelegd en is er ook ruimte voor meer dan twintig sociale koopwoningen. Alvorens het project te kunnen realiseren moest er een archeologisch onderzoek gebeuren. “Matexi staat positief ten opzichte van dit onderzoek nu er relevante vondsten zijn gedaan. Om de zaak te bespoedigen hebben we ook beslist om de archeologische prospectie te laten gebeuren samen met het opgraven van de wegenkoffers. Voor ons is dit trouwens een indicatie dat we op goede grond zullen bouwen, de archeologen en de aannemers kunnen samen rustig verder werken”, stelt Marc Verrept van Matexi. “Eerst werd de teelaarde weggenomen en werden de wegkoffers aangelegd en onderzocht. Na onderzoek door middel van het graven van verdiepte gleuven in het wegzadel ontdekten we een Romeinse site. In de sleuven konden we reeds paalkuilen, grachten, greppels, een deel van een grote drenkpoel herkennen. Uit de paalkuilen werd een aanzienlijke hoeveelheid Romeins aardewerk gerecupereerd. Uit het metaaldetectie onderzoek kwamen zowel munten als bijvoorbeeld een teugelgeleider en andere objecten te voorschijn”, vertelt Elke Wesemael. “In Zuid-Limburg kwamen villa’s en inheems-Romeinse dorpjes frequent voor. Deze ontdekking in Voeren (in Schophem was er ook een Romeinse villa. Met materiaal van deze villa werd de Steenboskapel gebouwd, red.) is dus op zich niet speciaal. Wel opvallend is dat er hier vooral ‘talrijke’
18
voorwerpen werden gevonden. De huizen waren toen uit hout en leem gebouwd en het vee huisde in dezelfde woning als de mensen”, vervolgt Tim Vanderbeken. “Voor het vee was er een afrastering, een gracht en waren er drinkkuilen, rechts van de grote weg. Links bevonden zich de woningen en er was ook een artisanale zone. In Limburg waren er beslist zo’n tiental van die nederzettingen waar er drukke handelsactiviteiten gebeurden. De wegen waren gemaakt van grind en keien. Niet overal in de Romeinse rijk waren er dus kasseien op de heirbanen. In 2de en 3de eeuw was het militair vrij ‘rustig’ en dus was er hier een grote economische activiteit. In feite kun je deze nederzetting vergelijken met een herenboerderij. Er waren smeden, mandenvlechters, ijzerbewerkers. De veekwekers trokken dikwijls met hun vee richting NoordLimburg en hier in het zuiden in de leemstreek werd dan vooral hooi gemaakt voor de winter. Mogelijk vestigden zich hier veteranen uit het Romeinse leger die in ruil voor bewezen diensten een stuk land mochten bewerken. Deze nederzetting bevindt zich hier langs een diverticulum , een dorp, een lus naast de heirbaan in de buurt van de verbinding Bavai-Keulen. “We vonden veel scherven van aardewerk: kruiken, amforen, wrijfschalen om groenten te raspen, bierpotten. Volgens ons werd er niets op de site gemaakt maar vonden we vooral import uit het zuiden van Frankrijk bijvoorbeeld, uit Tienen, uit de regio Maas-Rijn en Heerlen. Ook hebben we een aantal ijzeren werktuigen gevonden: een hak, een bijl. Na het catalogeren bewaren we die in de ijskast om oxidatie te voorkomen. De vondsten zijn in feite eigendom van Matexi en zullen door
gespecialiseerde mensen behandeld en gecatalogeerd worden. De gemeente Voeren zou in de toekomst zelf graag een kleine tentoonstelling willen starten”, besluit Elke Wesemael. Na de opgravingen en het tekenen van de plannen mochten ook de wegen- en rioleringswerken voor de verkaveling starten. De meeste wegen zijn intussen klaar, een zeventiental bouwpercelen zijn verkocht en vanaf april kan men waarschijnlijk starten met de bouw van de woningen. De gemeenteraad heeft intussen ook voorgesteld om een aantal Latijnse straatnamen te kiezen voor deze nieuwe wijk. Omwille van de archeologische vondsten uit de GalloRomeinse periode wil men bijvoorbeeld kiezen voor Heirweg, Amphora, Atrium, Tungri en Dolium. Als het voorstel wordt goedgekeurd gaan er ook mensen wonen in Sterappel, Klumpke, Boskoop en dan weet je dat een oude appelras aan de oorsprong ligt van die straatnaam. De archeologische site Hoeneveldje kreeg in september ook reeds dieven over de vloer. Onbekenden hebben een aantal sporen vernietigd en gingen toen met metaal detectoren op zoek naar voorwerpen uit de 2de eeuw na Christus. Deze ongewenste bezoekers waren aan het werk in en rond de sleuven die het onderzoeksteam had aangelegd. Er zijn enkele archeologische sporen die nog in kaart moesten gebracht worden vernield en ook een aantal voorwerpen uit de ondergrond gehaald. Uiteraard werd klacht ingediend tegen onbekenden. Nico Meens
Dierendag Op 4 oktober mochten de kinderen van het tweede leerjaar een korte spreekbeurt geven over hun huisdier. Iedereen had dat prima gedaan. Proficiat!
Appelflappen Tijdens onze W.O. -les hebben we samen met de juf overheerlijke appelflappen gemaakt. Dit mochten we helemaal alleen doen: appels in stukjes snijden, bladerdeeg vullen en dichtplooien, suiker erop en in de oven. Spannend ! De klas begon al heerlijk te ruiken. En wat smaakten die heerlijk. (1ste leerjaar B)
19
Naar de belevingsboomgaard van de gemeente Voeren De boomgaard achter de brandweerkazerne werd door de gemeente Voeren en het regionaal landschap helemaal ingericht naar een educatieve boomgaard. En wij mochten daar als eerste gebruik van maken. We werden op dinsdag 17 september uitgenodigd om kennis te maken met de boomgaard. We mochten een insectenhotel bouwen, nestkastjes en oorwormpotjes maken, een hut vlechten, appels plukken en appelsap persen, takkenmikado spelen en vruchtenstruikjes planten. Ook losten we een speurtocht op aan de hand van de educatieve borden. Karrewiet kwam langs voor een reportage en ‘s avonds kwamen we al in de uitzending. Dit is terug te zien via www.karrewiet.be Een dikke dank je wel aan de gemeente en het regionaal landschap.
20
Pompoensoep maken Afgelopen voorjaar hebben we de zaadjes van de pompoenen gezaaid in de serre. We hebben heel goed voor deze plantjes gezorgd en na de grote vakantie hingen er 8 pompoenen aan. Daar hebben we deze week heerlijke pompoensoep van gemaakt. Met hulp van enkele mama’s maakten we in groepjes heerlijke soep. (2de graad)
21
Met opa en oma de wereld rond Wij wilden ons thema “oma en opa” dit jaar eens op een andere manier aanpakken. We hadden besloten om te kiezen voor “Met opa en oma de wereld rond”. Iedere dag kwam een ander land aan bod en regelmatig kwamen er oma’s en opa’s over verschillende landen leuke en vooral leerrijke activiteiten met ons doen. Zo maakten wij op een speelse wijze kennis met de verschillende vlaggen, de verschillende culturen en de verschillende gebruiken. Bedankt lieve oma’s en opa’s om naar ons klasje te komen. We hebben weer twee fijne en vooral heel belangrijk: twee leerrijke weken achter de rug! We hebben dit thema eens op een andere manier mogen beleven dankzij jullie! We vonden het fantastisch! Juf Marie-Ange, juf Vicki en alle kleuters van de 3de kleuterklas Moelingen Koeken en snoep kunnen wel lekker zijn, maar zijn groenten en fruit ook niet heel erg fijn?! Volgende week leren we wat lekker is en gezond, tomaten rood en appeltjes rond. Koeken en snoep brengen we dan niet mee naar de klas. Stop maar lekkere groenten of fruit in de schooltas! Twee weken leerden we over verschillende groenten en fruit. Natuurlijk proefden we van alles een beetje, van de lekkere, maar ook van de minder lekkere dingen. Omdat we zo goed ons best gedaan hadden, kregen we de laatste dag van het thema een ‘kabouterfeest’ met allerlei lekkere en gezonde dingen! Dat had gesmaakt! En als beloning kregen we ook nog een diploma! Goed gedaan lieve kleuters! Wij zijn fier op jullie! Juf Marie-Ange & Juf Vicki
22
Deze tekening werd gemaakt door Samuel Paggen. De opdracht erbij luidt: ‘Zoek de ontbrekende letter!’
Personalia Gelukwensen aan de gelukkige ouders bij de geboorte van ...
Hartelijk welkom aan de nieuwe of tijdelijke personeelsleden ...
Alina Heidendal, zusje van Liam (1KLMO) Zaho Mathijs, zusje van Brian (3A), Dylan (1B) en Elena (3KLVO) Stan en Jules, zoontjes van Sarah Vanderheyden (leerkracht Frans PSS) Louis, kleinzoon van Ingrid Quintens (leerkracht Frans PSS)
Fatima Zahir uit Maasmechelen, leerkracht Islamitische godsdienst (Basisschool) Koen Leysen, leerkracht geschiedenis Frederik Raeyen, leerkracht wiskunde Nathalie Perick, leerkracht Frans Lien Michiels, leerkracht Frans
We melden u het overlijden van ... Dhr. Tilkin, vader van Jeannine Tilkin (onderwijzeres 3de leerjaar) Mevr. Ida Meers, schoonmoeder van René Reggers (directeur PBS) Christiane Simons (lagere afdeling) Marijke Daems (secundaire afdeling)
Gelukwensen voor de jonggehuwden ... Katelijne Nivelle (kleuterleidster) en Frédérique Comhair
23
Inhoud van dit nummer
2 Een goed rapport voor onze school
4 3HUM en 4HUM: The Golden Sixties Expo
5 6EMT/HUM in Tongeren en Henri-Chapelle
6 6SEC mag Show-caseproject presenteren
Antwerpen: 164 nationaliteiten in één stad
7 Breendonk maakt indruk op vierdejaars
8 Think-Pink: lopen voor borstkanderactie
9 Net op ’t Net
Ik 10 Even naar de andere kant van de wereld 12 Voetbal 13 Op weg naar de top: Thom Senden Show-case (6SEC) op VIRO-beurs 14 Onze afgestudeerden 17 Rachel Senden: doctor in de bewegingswetenschappen 18 Romeinse site geeft geheimen prijs 19 Basisschool
Dierendag
Appelflappen
20
Op verkenning in de belevingsboomgaard van de gemeente Voeren
21
Pompoensoep maken
22
Met opa en oma de wereld rond
23 Personalia
Voersprokkels is het contactblad van de Provinciale School in de Voerstreek. Redactieadres: Hoeneveldje 2, 3798 ’s-Gravenvoeren tel. 04-3819100, fax 04-3819108
[email protected] — http://www.pssvoeren.be Druk: Decapress, Hoeselt 44ste jaargang, nr. 2 (december 2013)
24
