UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Dewi Indrajati 292009015
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2013
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Dewi Indrajati 292009015
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2013
i
ABSTRAK Indrajati, Dewi. 2013.”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Bumi dan Alam Semesta melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi Siswa Kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II Tahun 2012/2013” Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc Kata kunci : hasil belajar, IPA, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Pembelajaran IPA di SD lebih sering menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar kurang maksimal. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah diakibatkan karena kebanyakan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar hanya datang, mengikuti ceramah guru, melihat guru menulis di papan tulis, lalu mengingat segala informasi yang diberikan oleh guru. Proses belajar mengajar guru hanya menggunakan metode pengajaran konvensional dengan metode ceramah dan tanya jawab, guru mendominasi pembicaraan dan berpaku pada buku paket. Untuk menanggulangi hal tersebut banyak konsep pembelajaran aktif yang ditawarkan, salah satunya adalah penerapan model pembelajaran TGT. Dengan menerapkan pembelajaran ini, diharapkan hasil belajar meningkat. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang bumi dan alam semesta bagi siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II tahun ajaran pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S dan Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan, 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta sebanyak 44 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Instrumen penelitiannya menggunakan kisi-kisi soal, lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Surakarta dengan kompetensi dasar 7.4 Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Hal ini nampak dari hasil pada pra siklus yaitu rata-rata kelas sebesar 72,3 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 74,81 dan pada siklus II meningkat menjadi 79,75 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Adapun ketuntasan belajar pada pra siklus sebesar 36,40%, pada siklus I meningkat menjadi 68,18%, dan siklus II meningkat menjadi 93,18%.
ii
HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: DEWI INDRAJATI
NIM
: 292009015
Program studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA
MELALUI
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013” adalah benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang ada dalam skripsi ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga,
Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Dewi Indrajati
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO BERSAMA-MU ENGKAU ADA BERSAMAKU DI TIAP MUSIM HIDUPKU TAK PERNAH KAU BIARKAN ‘KU SENDIRI KEKUATAN DI JIWAKU ADALAH BERSAMA-MU TAK PERNAH KURAGUKAN KASIH-MU BERSAMA-MU BAPA KULEWATI SEMUA PERKENANAN-MU YANG TEGUHKAN HATIKU ENGKAU YANG BERTINDAK MEMB’RI PERTOLONGAN ANUGRAH-MU BESAR MELIMPAH BAGIKU Words & Music : Sari Simorangkir Kolose 3 : 23 Apa pun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.
PERSEMBAHAN Skripsi ini ku persembahkan kepada: 1.
Kedua orang tuaku dan adikku yang selalu mendukung dalam doa, moril maupun materiil.
2.
Teman terkasih Yuda Setiawan yang telah memberikan semangat dan doa.
3.
SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta yang memberikan tempat untuk penelitian.
4.
Teman-teman kost Fajar Utami dan sahabatku yang telah membantu dan mendukung doa.
5.
Segenap almamater Universitas Kristen Satya Wacana.
v
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkat, karunia, dan bimbingan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Bumi dan Alam Semesta melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi Siswa Kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013”. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dra Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan program ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW dan wali studi yang telah memperlancar pelaksanaan program ini. 4. Dra. Sulistyowati, M.Sc., selaku dosen pembimbing skripsi. 5. Dosen-dosen UKSW yang telah membekali peneliti dalam ilmu, pengetahuan dan ketrampilan selama proses perkuliahan. 6. Tarwini, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Jogosuran 68, yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. 7. Guru kelas V Lilis Purwanti, S.Pd, pengajar, staf karyawan serta siswa-siswi SDN Jogosuran 68
yang telah membantu dalam
penelitian. 8. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu mendo’akan dan memberikan dorongan serta semangat.
vi
9. Teman – teman kost Fajar Utami Kemiri 1 dan yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya untuk terselesainya skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Salatiga,
Mei 2013
Penulis
Dewi Indrajati 292009015
vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................ i ABSTRAK ....................................................................................................... ii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1 1.2 Permasalahan Penelitian................................................................. 4 1.3 Cara Pemecahan Masalah .............................................................. 4 1.4 Rumusan Masalah .......................................................................... 5 1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 5 1.5.1 Tujuan Penelitian................................................................... 5 1.5.2 Manfaat Penelitian ................................................................. 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 6 2.1 Kajian Teori ................................................................................... 7 2.1.1 Hasil Belajar ........................................................................ 7 2.1.2 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ........................................... 10 2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) ........................................................................ 14 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................ 21 2.3 Kerangka Pikir ............................................................................... 24 2.4 Hipotesis Tindakan......................................................................... 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 27 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................. 27 viii
3.1.1 Waktu Penelitian ................................................................. 27 3.1.2 Lokasi Penelitian ................................................................. 27 3.1.3 Subyek Penelitian ................................................................ 27 3.2 Variabel yang Akan Diteliti ........................................................... 27 3.2.1 Variabel Terpengaruh............................................................ 28 3.2.2 Variabel Tindakan ................................................................. 28 3.3 Jenis Penelitian ............................................................................... 29 3.4 Rencana Tindakan .......................................................................... 29 3.4.1 Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 30 3.4.2 Pelaksanaan Siklus II ............................................................ 31 3.5 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen penelitian.. 32 3.5.1 Jenis Data .............................................................................. 32 3.5.2 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 32 3.5.3 Instrumen Penelitian.............................................................. 32 3.6 Indikator Kinerja ............................................................................ 36 3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................... 36 3.8 Uji Prasyarat ................................................................................... 36 3.8.1 Uji Validitas .......................................................................... 36 3.8.2 Uji Reliabilitas ...................................................................... 37 3.8.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal .......................................... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 40 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) ............................................. 40 4.2 Deskripsi Siklus I ........................................................................... 42 4.2.1 Rencana Tindakan ................................................................ 42 4.2.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ................................ 43 4.2.3 Refleksi................................................................................. 52 4.3 Deskripsi Siklus II .......................................................................... 55 4.3.1 Rencana Tindakan ................................................................ 55 4.3.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ................................ 55 4.3.3 Refleksi................................................................................. 63 4.4 Hasil Penelitian .............................................................................. 66
ix
4.5 Pembahasan .................................................................................... 67 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 70 5.1 Kesimpulan .................................................................................... 70 5.2 Saran ............................................................................................... 70 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II ..........................................................................................13
Tabel 2
Kriteria Penghargaan Kelompok ........................................................18
Tabel 3
Kisi-kisi Butir Soal IPA Kelas V Siklus I ..........................................33
Tabel 4
Kisi-kisi Butir Soal IPA Kelas V Siklus II .........................................34
Tabel 5
Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ...................................................35
Tabel 6
Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus .................40
Tabel 7
Aspek Kognitif Siklus I ......................................................................51
Tabel 8
Aspek Afektif (Sikap) Siklus I ...........................................................51
Tabel 9
Aspek Psikomotorik (Ketrampilan) Siklus I ......................................52
Tabel 10
Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus I .....................53
Tabel 11
Aspek Kognitif Siklus II .....................................................................61
Tabel 12
Aspek Afektif (Sikap) Siklus I dan II .................................................62
Tabel 13
Aspek Psikomotorik (Ketrampilan) Siklus I dan II ............................63
Tabel 14
Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus II ....................64
Tabel 15
Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ................................................................................66
xi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1
Alur Penempatan Peserta Turnamen ..................................................18
Gambar 2.
Skema Gambaran Kerangka Berpikir .................................................25
Gambar 3
Model Spiral dari Kemmis S. dan Mc.Taggart, R ..............................29
Gambar 4
Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ...........41
Gambar 5
Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ...............53
Gambar 6
Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ................64
Gambar 7
Diagram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ................................................................................67
xii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN 1
Surat Ijin Penelitian ..................................................................73
LAMPIRAN 2
Surat Keterangan Penelitian......................................................75
LAMPIRAN 3
Rencana Pelaksanaan Penelitian (RPP) ....................................76
LAMPIRAN 4
Daftar Nilai Siswa Kelas V .......................................................111
LAMPIRAN 5
Lembar Pengamatan Implementasi RPP Siklus I dan II ..........113
LAMPIRAN 6
Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ..........................126
LAMPIRAN 7
Pembagian Kelompok ..............................................................150
LAMPIRAN 8
Soal Tes Formatif Siklus I dan II ..............................................151
LAMPIRAN 9
Soal Tes Uji Validitas ................................................................157
LAMPIRAN 10
Analisis Tingkat Kesukaran Soal ..............................................165
LAMPIRAN 11
Hasil Uji Validitas ....................................................................169
LAMPIRAN 12
Gambar-gambar ........................................................................175
LAMPIRAN 13
Foto Dokumentasi Penelitian ....................................................178
LAMPIRAN 14
Hasil Poin Kelompok ................................................................181
LAMPIRAN 15
Bukti Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan II ............................183
xiii
1
1
