Schoolgids. OBC Elst

Schoolgids

OBC Elst

2015 2016

Welkom op OBC Elst 2

Schoolgids OBC Elst 2015 - 2016

Voorwoord OBC Elst, Veilig & Betrokken Het Over Betuwe College Elst is een school waar leerlingen op een prettige manier kunnen leren. Van de leerlingen verwachten wij dat zij zich inzetten voor hun studie, maar daarnaast mag naar school gaan ook plezierig zijn. We vinden het erg belangrijk dat we op een goede en vriendelijke manier met elkaar omgaan. Dit geldt niet alleen voor de contacten tussen medewerkers en leerlingen maar zeker ook voor leerlingen onderling. Het onderwijs bieden wij op OBC Elst aan in een kleinschalige leef- en leeromgeving. Gedurende de schoolloopbaan geven we de leerlingen steeds meer zelfstandigheid, dit is namelijk een voorwaarde om met succes door te stromen naar een vervolgopleiding. Naast het bieden van hulp aan leerlingen die dit nodig hebben, laten wij uit alle leerlingen het beste uit zichzelf halen. In leerjaar 1 en 2 is er een aantal lessen per week ingeroosterd waarin leerlingen kunnen kiezen voor extra uitdaging of eventueel voor begeleiding. Hierbij kunt u denken aan bijvoorbeeld verdieping in een vak (Engels, aardrijkskunde, geschiedenis), of het ontwikkelen van een website, Spaans, programmeren met Lego Mindstorms, dansen of muziek. Leerlingen die van de mavo (vmbo-t) door willen stromen naar de havo worden gestimuleerd middels het speciale programma Mavo . Binnen OBC Elst bieden wij het onderwijs in twee verschillende gebouwen aan. De eerste twee leerjaren krijgen de leerlingen les in het gebouw aan de Van der Duyn van Maasdamstraat en de leerlingen uit de leerjaren 3, 4 en 5 volgen vooral lessen in het gebouw aan de Mozartstraat. Beide gebouwen beschikken over voorzieningen en materialen die het onderwijsproces ondersteunen. Met de gemeente Overbetuwe voeren wij momenteel overleg over een eventuele aanpassing van de huisvesting. Leerlingen leren ook buiten het schoolgebouw. Ik bedoel dan niet alleen het huiswerk, maar we gaan ook regelmatig op excursie en zelfs deelname aan een buitenlandse reis is (op vrijwillige basis) mogelijk. Teamleiders en directieleden praten regelmatig met contactouders en contactleerlingen. In de ouderraad overleg ik met ouders en ongeveer zes keer per jaar komt de leerlingenraad bijeen. Leerlingen met goede ideeën nodig ik van harte uit deze door te geven of zelf zitting in de raad te nemen. Ik ga voor het schooljaar 2015-2016 weer uit van een plezierige samenwerking tussen leerlingen, ouders en alle medewerkers van de school. C.E.J.A. (Charles) Lohnstein, Directeur Over Betuwe College Elst


3

Inhoud

4

Hoofdstuk 1 Uitgangspunten en visie 1.1 Het Over Betuwe College 1.2 Eenheid in verscheidenheid 1.3 Over Betuwe College Elst 1.4 Kwaliteitsbeleid

6 6 6 7 8

Hoofdstuk 2 Onderwijsaanbod 2.1 Voortgezet Onderwijs – In beweging 2.2 Toelatingsbeleid 2.3 Onderbouw 2.4 Mavo 2.5 Mavo 2.6 Havo 2.7 Overgangsnormen en examenregelingen 2.8 Voorzieningen 2.9 Maatschappelijke stage

9 9 9 10 12 13 13 14 14 15

Hoofdstuk 3 Begeleiding 3.1 Organisatie 3.2 Leerlingenondersteuning 3.3 Overige begeleiding en ondersteuning 3.4 Kennismaking

16 16 17 18 21

Hoofdstuk 4 Leerlingactiviteiten 4.1 Buitenlesactiviteiten

22 22

Hoofdstuk 5 Communicatie 5.1 Mentor 5.2 Studievoortgang 5.3 Informatieavonden 5.4 Nieuwsbrieven, website en e-mail 5.5 Leerlingenraad en ouderraad 5.6 Leerlingenstatuut 5.7 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders

23 23 23 23 23 24 25 25


Hoofdstuk 6 Algemene informatie 6.1 Lestijden 6.2 Lesuitval 6.3 Vakantierooster 2015 – 2016 6.4 Schoolverzuim 6.5 Huisregels 6.6 Schoolpas 6.7 Gezondheid en veiligheid 6.8 Beeldcoaching 6.9 Verantwoordelijkheid leerlingen vanaf 18 jaar

26 26 27 27 27 29 29 30 33 33

Hoofdstuk 7 Financiën 7.1 Regeling schoolkosten 7.2 Schoolboeken 7.3 Noodzakelijke leermiddelen 7.4 Vrijwillige ouderbijdrage 7.5 Samenvatting kosten 2015-2016 7.6 Tegemoetkoming schoolkosten voor ouders met kinderen tot 18 jaar 7.7 Sociaal fonds 7.8 Betalingen 7.9 Verzekering, schade en aansprakelijkheid

34 34 34 34 34 36 38 39 40 40

Hoofdstuk 8 Zakelijke gegevens 8.1 De schoolleiding 8.2 Medezeggenschapsraad 8.3 Klachten en misstanden

42 42 42 42

Hoofdstuk 9 Scholengroep Over- en Midden-Betuwe 9.1 Bestuursstructuur 9.2 Missie, visie en kernwaarden (identiteit) 9.3 Bestuursbureau 9.4 Organogram 9.5 Adressen

44 44 44 46 47 48

Bijlage 1 Lessentabel

50

Bijlage 2 Cijfers schooljaar 2013-2014

51


5

Hoofdstuk 1 Uitgangspunten en visie 1.1 Het Over Betuwe College

6

Het Over Betuwe College (OBC) is de over koepelende naam van drie scholen in Bemmel, Elst en Huissen. Deze scholen zijn sterk met elkaar verbonden. Ze werken intensief samen en hebben een gezamenlijke geschiedenis. Bovendien werkt het OBC nauw samen met het Hendrik Pierson College (HPC) in Zetten. Het OBC en het HPC vormen samen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe. De scholen van het OBC bieden vrijwel alle opleidingsmogelijkheden binnen het voortgezet onderwijs. OBC Bemmel huisvest vmbo-t, havo en vwo. Daarnaast kunnen leerlingen tweetalig onderwijs havo en vwo, vmbo Lifestyle, Versterkt talenonderwijs VTO Duits, Sportklas havo en het International Business Collegeprogramma in havo 4 en 5 volgen. Het vwo onderscheidt zich met uitdagende onderzoeksprojecten. Op het OBC Elst wordt onderwijs op mavo (vmbo-t)- en havoniveau aangeboden. Daarnaast kunnen leerlingen op het OBC Elst in het derde en vierde jaar het programma Mavo volgen. Dit programma ondersteunt de doorstroom van mavo naar havo. OBC Huissen is een vmbo-school voor de basisberoepsgerichte-, kaderberoepsgerichte- en gemengde leerweg. Met een extra vak bij de gemengde leerweg kan een vmbo-t-diploma worden behaald. Alle leerwegen op OBC Huissen leiden op voor het mbo. De school biedt LWOO-faciliteiten (leerwegondersteunend onderwijs) aan. Daarnaast kunnen leerlingen in de onderbouw kiezen voor een sportklas waar extra aandacht wordt besteed aan lichamelijke opvoeding.

1.2 Eenheid in verscheidenheid De drie scholen die behoren tot het Over Betuwe College hebben ieder hun eigen karakter, passend bij het onderwijs dat zij aanbieden en de leerlingen die de scholen bezoeken. Stuk voor stuk bieden de scholen hun leerlingen op hun eigen manier een vertrouwde omgeving waar zij zich veilig kunnen voelen. Dat doen ze doordat zij al jarenlang nauw met elkaar samenwerken en onderwijsprogramma’s en leerlingenbegeleiding goed op elkaar hebben afgestemd. Mocht de eerste keuze voor een school bij nader inzien toch niet de juiste blijken, dan kan een leerling gemakkelijk overstappen naar één van de andere scholen van het OBC of naar het HPC.


1.3 Over Betuwe College Elst Het Over Betuwe College, locatie Elst, is een school in hartje Elst waar persoonlijke aandacht voor de individuele leerling en het bieden van ontwikkelingskansen voor elk individu de belangrijkste uitgangspunten zijn. Dit alles in een plezierige leeromgeving. De school wil een plaats zijn waar ook aan de betere leerling ontwikkelingsmogelijkheden geboden worden. Naast ontwikkeling op cognitief gebied, is er aandacht voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling. Dit betekent dat leerlingen, naast het vergaren van kennis en algemene vaardigheden ook sociale vaardigheden ontwikkelen die van belang zijn voor hun toekomstige functioneren in de maatschappij. In het algemeen wil het Over Betuwe College Elst een lerende organisatie zijn, waarbij professionaliteit en ontwikkeling op allerhande terreinen hoog in het vaandel staan. Gevolgen voor de inrichting van het onderwijs Een belangrijke waarde binnen het onderwijskundig klimaat van het Over Betuwe College Elst is het contact tussen docent en leerling. In de ontwikkeling van het onderwijs is dit een belangrijk uitgangspunt. Dit betekent dat vernieuwingen in een klassikale setting doorgevoerd worden. De consequentie hiervan is dat leerlingen werken onder verantwoordelijkheid en direct toezicht van de docent waar ze volgens het rooster les van hebben. Voor wat betreft individuele werkplekken, heeft dit als gevolg dat leerlingen hier alleen kunnen werken wanneer toezicht door de eigen docent gegarandeerd is. OBC Elst wil ook aantrekkelijk zijn voor de betere leerling. Wij streven naar optimalisatie van de doorstroming van mavo naar havo. De ontwikkeling van het MavoPLUS-programma is hier een uitwerking van. Daarnaast creëren we binnen ons programma tijdens keuzewerktijduren mogelijkheden die de ontwikkeling van de excellente leerling stimuleren. Het komend schooljaar hebben we voor wat betreft het onderwijs een aantal zaken die extra aandacht krijgen. Het gaat om het zogenaamde Opbrengst Gericht Werken (OGW). Door goed naar onze werkwijze te kijken en te evalueren willen we de resultaten verder optimaliseren. In dit licht gaan we ook de kwaliteit van de toetsen nog verder verbeteren en zal binnen het taalbeleid extra aandacht voor begrijpend lezen zijn. Naast deze verbeteringen wordt er een pilot met digitaal lesmateriaal gestart. Op het gebied van de begeleiding is het mentoraat en de LoopbaanOriëntatie en – Begeleiding (LOB) volop in ontwikkeling. Hierop aansluitend wil de school de contacten met de omgeving verder intensiveren. OBC Elst wil dit doen door in een professionele cultuur veel van elkaar te leren. Naast deze ontwikkelingen is de school met de gemeente in overleg over nieuwe huisvesting.


7

1.4 Kwaliteitsbeleid

8

De kwaliteit van ons onderwijs is een permanent punt van aandacht: • Er is een schoolplan met daarbij behorende teamplannen. In halfjaarlijkse gesprekken met de bestuurder worden de resultaten gemeten en besproken. • Docenten bevragen hun leerlingen op hun functioneren als input voor hun jaarlijkse functioneringsgesprek. Docenten vragen ook hun collega’s om feedback. • De schoolleiding gaat per afdeling in gesprek met ouders in een klankbordgroep en op dezelfde wijze wordt er met leerlingen gesproken. • Regelmatig worden tevredenheidsonderzoeken gehouden onder ouders, leerlingen en het personeel. Bovenstaande doen we omdat we ons willen blijven ontwikkelen en verbeteren.


Hoofdstuk 2 Onderwijsaanbod 2.1 Voortgezet onderwijs - In beweging Het onderwijs is volop in beweging en in ontwikkeling. Vanuit de overheid is er veel aandacht voor het behalen van resultaten. Inmiddels moeten leerlingen, om te kunnen slagen, gemiddeld een 5,5 voor de centrale examens hebben en zijn er eisen rond de zogenaamde kernvakken geformuleerd. Binnen OBC Elst zijn we ons bewust van het feit dat leerlingen nog niet altijd voldoende zelfstandig zijn en helpen we hen door ze te stimuleren, maar ook te controleren. De overheid geeft scholen redelijk veel vrijheid om het onderwijs in te vullen. Het Over Betuwe College Elst heeft daarom een paar duidelijke keuzes kunnen maken. Wij kiezen voor persoonlijke aandacht, een goede overstap vanuit het basisonderwijs naar het vervolgonderwijs, een sterke leerlingbegeleiding en ontwikkeling van talenten. Wij willen een optimale schakel zijn tussen de basisschool en het vervolgonderwijs (meestal hbo of mbo). Een school waar leerlingen veel leren en een plezierige tijd hebben. OBC Elst biedt kleinschalige opleidingen op verschillende niveaus van het voortgezet onderwijs, te weten: • mavo • Mavo • havo De klassen worden op OBC Elst aangeduid met een code: E voor Elst, M (mavo), M/H (mavo/havo) en H (havo) voor het onderwijstype, een cijfer voor het leerjaar en een letter voor de aanduiding van de klas. In leerjaar 1 worden leerlingen ingedeeld naar aanleiding van het advies van de basisschool en andere aanvullende informatie. Eventueel wordt een aanvullend onderzoek gedaan. Na leerjaar 1 worden de leerlingen gericht bevorderd naar mavo, havo of een ander onderwijstype. Mavo is een aanvullend programma vanaf leerjaar 3, speciaal voor leerlingen die door willen stromen van de mavo naar de havo.

2.2 Toelatingsbeleid De scholen voor Voortgezet Onderwijs in de Regio Overbetuwe (Hendrik Pierson College, Het Westeraam, Lyceum Elst en het Over Betuwe College) hebben zich in opdracht van het overlegorgaan Primair onderwijs en Voortgezet onderwijs (PoVo) gebogen over de toelatingscriteria. De toelatingscriteria zijn afgestemd op de scholen in Arnhem en komen tevens overeen met de procedure in de regio Nijmegen. Om toegelaten te worden, is een advies van de basisschool nodig dat overeenstemt met de gewenste opleiding. Een aanmelding is pas compleet wanneer het aanmeldingsformulier, het originele adviesformulier van de basisschool en het zogenaamde onderwijskundige rapport volledig ingevuld zijn. Op dat moment gaat ook de zorgplicht in het kader van Passend onderwijs in. Meer informatie is terug te vinden op de aanmeldingsformulieren en de websites van de scholen.


9

2.3 Onderbouw

10

Leerlingen van klas 1 en 2 krijgen 14 of 15 vakken aangeboden. De inhoud en de aanpak van deze vakken zijn beschreven in de zogeheten kerndoelen. Dit zijn doelen die elke leerling in Nederland moet bereiken. Deze doelen omvatten zowel kennis als vaardigheden. Binnen het OBC proberen we in homogene klassen de leerlingen zoveel mogelijk op passend niveau les te geven. OBC Elst kent in leerjaar 1 drie soorten klassen: • homogene mavo-klassen; • mavo/havo-dakpanklassen; • homogene havo-klassen. In homogene klassen zitten leerlingen van één niveau. In dakpanklassen zitten leerlingen waarvan het niveau nog niet precies duidelijk is. In deze klassen worden leerlingen voorbereid op doorstroming naar twee niveaus van het voortgezet onderwijs: mavo of havo. Zij krijgen voornamelijk les op havoniveau. Ondertussen kunnen zij wennen aan de middelbare school en er achter komen welk niveau ze aankunnen. De mavo- en havoleerlingen kunnen hun opleiding in Elst voltooien. Leerlingen die een andere onderwijssoort gaan volgen, doen dit binnen een andere school, vaak kiezen zij een OBC-school. OBC Elst legt in de onderbouw een aantal accenten: • Aandacht voor vaardigheden In de lessen bereiden wij leerlingen voor om later in de maatschappij optimaal te kunnen functioneren. Leerlingen leren daarom dingen die ze moeten weten (in de theoretische vakken), maar vooral ook dingen die ze moeten kunnen (in de praktische vakken). In de begeleidingslessen besteden we aandacht aan het ‘leren leren’. We hanteren daarvoor een speciale methode waarin het plannen van huiswerk, het voorbereiden van proefwerken en het leren van woorden en begrippen aan bod komen. • Zelfstandig werken en leren In de onderbouw begeleiden wij leerlingen bij zelfstandig leren en werken. We besteden hier tijdens alle lessen aandacht aan, steeds op andere manieren. Door in de lessen expliciet aandacht te vragen voor reflectie op het leren, krijgen leerlingen meer inzicht in hun eigen manier van werken en in de mogelijkheden om hun aanpak te verbeteren. Voor elk vak krijgen de leerlingen studiewijzers die van week tot week aangeven wat er in de lessen geleerd en gedaan moet worden. Aan de hand van deze studiewijzers leren leerlingen plannen en kunnen zij ook als de docent er een keer niet is, doorgaan met de stof. Deze zelfstandige manier van werken en leren vraagt van docenten een andere manier van lesgeven dan tot


voor kort gebruikelijk was. De scholen van het Over Betuwe College besteden veel energie aan scholing van de docenten in activerende didactiek. • Onderwijs op maat Niet elke leerling is hetzelfde. Afhankelijk van de mogelijkheden en wensen van de leerlingen, worden zij ingedeeld in een klas die voorbereidt op de bovenbouw van verschillende opleidingen binnen het voortgezet onderwijs. Het streven is om de klassen zo homogeen mogelijk samen te stellen. • Aandacht voor elkaar Als kleinschalige school vinden we het belangrijk dat we aandacht voor de individuele leerling hebben en dat de leerlingen respect voor elkaar hebben. Veilig en betrokken is immers ons credo.


11

12

Plus-uren / keuzewerktijd Tijdens de eerste twee leerjaren hebben de leerlingen twee lessen keuzewerktijd (KWT-uren) op het rooster staan. Tijdens deze uren kunnen leerlingen extra ondersteuning krijgen en bestaat de mogelijkheid om een extra programma te volgen. Het gaat bijvoorbeeld om: • dans • drama/zang • game making • Lego Mindstorms (het maken van computergestuurde lego modellen) • vakinhoudelijke verdieping of extra ondersteuning voor bijvoorbeeld: Nederlands, Engels, wiskunde, aardrijkskunde, biologie, natuurkunde, scheikunde of economie • Tijdens deze uren krijgen de leerlingen die het nodig hebben ook extra ondersteuning voor SoVa (Sociale Vaardigheidstraining) of FRT (Faalangst Reductie Training)

2.4 Mavo De theoretische leerweg in het vmbo wordt ook wel de mavo genoemd. Dit is een opleiding van vier jaar (inclusief de onderbouw) en bereidt leerlingen voor op het middelbaar beroepsonderwijs en de havo. Binnen de mavo volgen de leerlingen, in de bovenbouw zes theorievakken op het hoogste niveau. Indien mogelijk stimuleren wij de keuze van een extra vak. Na vaststelling van het niveau en de soort opleiding, moeten de leerlingen nog een paar keuzes maken:


• Leerlingen die overgaan naar de derde klas van de mavo kiezen drie vakken uit de serie Frans, nask1 (natuurkunde), nask2 (scheikunde), biologie en economie. • Aan het einde van het derde leerjaar kiest een leerling in de mavo uit één van de volgende sectoren: landbouw, techniek, zorg en welzijn of economie. Daarnaast kiest de leerling, samen met zijn/haar ouder(s)/verzorger(s), voor een vakkenpakket.

2.5 MavoPLUS Mavo is gericht op leerlingen die na het behalen van het mavodiploma willen doorstromen naar havo 4. Voor het Mavo -programma komen leerlingen in aanmerking die aan het eind van leerjaar 2 de rechtstreekse bevordering naar havo 3 missen. Via een sollicitatieprocedure wordt deze leerlingen de kans geboden om aan het exclusieve programma deel te nemen vanaf het begin van leerjaar 2 in de zogenaamde Mavo -klas. Gedurende 1,5 jaar krijgen de leerlingen uit Mavo 5 extra lesuren per week. Het programma bereidt de mavoleerling voor op de havo-bovenbouw. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de teamleider van de bovenbouw mw. T. Thomas.

2.6 Havo Aan het einde van het derde jaar maakt de havoleerling een keuze uit deze vier profielen: • cultuur en maatschappij • economie en maatschappij • natuur en gezondheid • natuur en techniek De Tweede Fase wordt op OBC Elst gevormd door de klassen 4 en 5 van de havo. De havo bereidt voor op een vervolgopleiding in het hoger beroepsonderwijs. Leerlingen die in het bezit zijn van een havodiploma stromen meestal door naar het hbo. Zij kunnen (onder bepaalde voorwaarden) overstappen naar de vijfde klas van het vwo op het OBC Bemmel. De havoleerlingen volgen een aantal gemeenschappelijke vakken (Nederlands, Engels, maatschappijleer, LO en CKV) en daarnaast de bij het gekozen profiel behorende verplichte vakken. Verder kiest elke leerling een klein deel van zijn vakkenpakket in de vrije ruimte. Zelfstandig leren en werken ….. In de Tweede Fase bereiden havoleerlingen zich niet alleen inhoudelijk voor op een vervolgopleiding in het hbo maar ook in hun manier van leren en werken. Ze leren en werken daarom deels zelfstandig. …. met begeleiding waar nodig Zelfstandig leren en werken is niet eenvoudig en vereist een grote motivatie. Daarom zijn er ook contactlessen, waarin de docent de lesstof behandelt, leerlingen begeleidt bij het maken van hun opdrachten en vragen beantwoordt. Iedere klas heeft bovendien een mentor, die de leerlingen ook individueel adviseert en begeleidt. De mentoren werken daarbij nauw samen met vakdocenten.


13

2.7 Overgangsnormen en examenregelingen Voor alle klassen van het OBC zijn overgangsnormen vastgesteld. Hierin staan aan welke cijfermatige eisen een leerling moet voldoen om over te gaan naar de volgende klas. Ze krijgen deze overgangsnormen mee met het eerste rapport.

14

Einde in zicht Het examen bestaat uit twee onderdelen: het schoolexamen en het centraal examen. Het centraal examen wordt afgenomen aan het eind van het vierde leerjaar mavo (vmbo-t) en het vijfde leerjaar havo. Daarnaast kent elke opleiding het zogenaamde schoolexamen; dit wordt afgenomen in leerjaar 3 en 4 van mavo en in 4 en 5 van de havo. De cijfers die leerlingen per vak halen, vormen samen het eindcijfer schoolexamen. Het gemiddelde van het eindcijfer schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen is het eindcijfer. Op basis van deze eindcijfers wordt de uitslag van het examen bepaald. Het schoolexamen wordt vastgelegd in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Aan het begin van hun schoolexamen (mavo-3 en havo-4) krijgen alle leerlingen een PTA en een examenreglement uitgereikt. In het PTA staan alle toetsen die meetellen voor het schoolexamen vermeld en ook de tijd waarop elk examen wordt afgenomen en de weging. Sinds 2012 moeten leerlingen minimaal 5.5 gemiddeld voor het centraal examen halen. Daarnaast worden er in de toekomst eisen aan de zogenaamde kernvakken besteed en wordt rekenen een onderdeel van het eindexamen. In het examenreglement staat precies beschreven welke rechten en plichten examenleerlingen hebben.

2.8 Voorzieningen Onderwijs is meer dan les geven aan leerlingen. Het Over Betuwe College wil de leerlingen een veilige leefomgeving bieden waarin zij goed verzorgd zijn en zich op een breed terrein kunnen ontwikkelen van kind tot jongvolwassene. Vanuit deze visie heeft het OBC een structuur van voorzieningen en activiteiten voor welzijn en onderwijs. Bij voorzieningen gaat het enerzijds om algemene voorzieningen die bijdragen aan verbetering van het leer- en leefmilieu en anderzijds om voorzieningen op het gebied van informatie en communicatie die bijdragen aan een goede wisselwerking tussen ouders/verzorgers en de school. Voorbeelden van dergelijke voorzieningen: bibliotheeklidmaatschap, schoolkranten, website, vieringen, diploma-uitreiking, schoolfeesten, ouderinformatieavonden, ouderraad, etcetera. Mediatheek en bibliotheek In het huidige onderwijs ligt steeds meer de nadruk op het zelfstandig verwerven, verwerken en presenteren van informatie. Het Over Betuwe College heeft daartoe een computernetwerk waarop, naast verschillende educatieve applicaties, het totale Microsoft Office-pakket ter beschikking staat. Tevens is er toegang tot online informatie. Elk gebouw beschikt over een mediatheek met 30 computers.


Het OBC Elst is een vergaande samenwerking aangegaan met de Openbare Bibliotheek Gelderland Zuid (OBGZ). Op de computers van onze school kunnen leerlingen over de catalogus en andere digitale faciliteiten van de OBGZ beschikken. Alle leerlingen krijgen een bibliotheekpas. De brugklassen krijgen een rondleiding in de volledig gemoderniseerde bibliotheek in Elst. Leerlingen van mavo 4 en havo 5 krijgen in de bibliotheek van medewerkers van de OBGZ een introductie rond het sectoren profielwerkstuk.

2.9 Maatschappelijke stage Alle leerlingen van het OBC Elst gaan op maatschappelijke stage. Onder het motto ‘Doe iets voor een ander’ ondersteunen onze leerlingen de samenleving. De school organiseert een aantal activiteiten, maar leerlingen gaan ook zelf op zoek naar stageplaatsen. Verzorgingshuizen, sportverenigingen en buurthuizen zijn populair als stageplekken. Afgelopen schooljaren hebben wij, als één van de eerste scholen in Nederland, aan bijna al onze geslaagde leerlingen het certificaat maatschappelijke stage mogen uitreiken. Leerlingen hebben de stage afgerond wanneer zij minstens 30 uur stage hebben gelopen. Voor meer informatie over de maatschappelijke stage kunt u terecht bij onze coördinator mevrouw R. Sluijters.


15

Hoofdstuk 3 Begeleiding 3.1 Organisatie Een goede begeleiding van leerlingen staat op alle scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe centraal. Op hoofdlijnen is deze op alle scholen op dezelfde manier georganiseerd. De hoofdlijnen worden in de navolgende paragrafen beschreven. 16 Afdelingen De scholen zijn verdeeld in afdelingen naar opleidingstype. Op OBC Elst dragen de teamleiders zorg voor de dagelijkse gang van zaken binnen hun team. Zij zijn verantwoordelijk voor onder andere het coördineren van de leerlingbegeleiding, het registreren van aan- en afwezigheid van leerlingen, het overleg tussen mentoren en lesgevers over onderwijskundige en organisatorische zaken en de begeleiding van leerlingen. Samen met de mentoren bereidt de teamleider rapportvergaderingen en ouderavonden voor. Indien nodig verwijst hij leerlingen, meestal in overleg met de zorgcoördinator, door naar interne of externe deskundigen. Teams Alle docenten maken deel uit van een team en de meesten zijn tegelijkertijd mentor van een klas. Ieder team is verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding van een beperkt aantal klassen. OBC Elst werkt met twee teams: • Onderbouw onder leiding van: dhr. M. van der Ree met teamcoördinator dhr. H. Zeelenberg • Bovenbouw onder leiding van: mw. T. Thomas met teamcoördinator dhr. M. Keurhorst

Mentoraat Alle leerlingen op het Over Betuwe College hebben een mentor. Tijdens een vast mentoruur praten mentor en leerling met elkaar aan de hand van een speciaal ontworpen mentorenprogramma over bijvoorbeeld: de introductie, de ontwikkeling van sociale vaardigheden, de plek van de leerling binnen het groepsproces, vorderingen met het schoolwerk, de keuze van vakken, de keuze van een vervolgopleiding en allerhande andere zaken die de leerling bezighouden. Daarnaast noteert de mentor de begeleidings- en contactgegevens in het leerlingvolgsysteem. Mentoren houden geregeld contact met de ouders, bijvoorbeeld via ouderavonden maar ook via mail, telefonische of persoonlijke contacten. Mentoren hebben onder andere ook een rol in de positieve groepsvorming, het keuzeproces van de leerling en bij buitenlesactiviteiten. De mentoren verzorgen de mentorlessen en zijn betrokken bij de organisatie van activiteiten. In de notitie over het mentoraat is een en ander nader uitgewerkt. Begeleidingsles In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een uur per week begeleidingsles/studieles. Met behulp van een methode geeft de mentor de leerlingen in dat uur ondersteuning met betrekking tot plannen, huiswerk maken en proefwerken leren. Ook komen andere onderwerpen aan de orde, zoals de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs. Tijdens de keuzewerktijd is het mogelijk voor bepaalde vakken begeleidingslessen te volgen. Leerlingen kunnen begeleid worden wanneer zij problemen hebben met leren en/of met delen van het reguliere onderwijsprogramma. De docent legt de lesstof nogmaals op een andere manier uit.

3.2 Leerlingenondersteuning Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben kunnen deze, binnen bepaalde kaders krijgen. Leerlingen met een leerstoornis als dyslexie worden door een dyslexiecoach begeleid. De dyslectische leerlingen met een officieel dyslexierapport krijgen daarnaast een taalkaart die extra faciliteiten biedt in de klas, bij proefwerken, schoolonderzoeken en examens. Zorgteam sociaal-emotionele problemen In speciale trainingen helpt het zorgteam leerlingen in de onderbouw bij het verbeteren van hun sociale vaardigheden en het wegnemen van faalangst. Examenleerlingen met examenvrees krijgen een examentraining.


17

3.3 Overige begeleiding en ondersteuning

18

Decanaat De decaan helpt de leerlingen bij hun keuze van de afdeling, het vakkenpakket, het vervolgonderwijs of de beroepskeuze. De decaan verzorgt informatie over studie-, opleidings- en beroepsmogelijkheden, maar ook over studietoelagen, leerplicht en andere zaken die direct samenhangen met de keuzes die leerlingen moeten maken. Voor de begeleiding binnen het decanaat maakt OBC Elst gebruik van Dedecaan.net. Op deze site heeft onze school een eigen afdeling: www.obc-elst.decaan.net. Op deze site kunnen leerlingen hun portfolio bijhouden omtrent het kiezen van een sector of een profiel en een vervolgopleiding. Bovendien maakt de decaan gebruik van deze site om leerlingen op de hoogte te houden van open dagen, bijzondere opleidingen en andere relevante informatie. OBC Elst heeft een decaan voor de mavo-afdeling en een decaan voor de havo-afdeling. Meer informatie over het decanaat kan bij hen verkregen worden. Vertrouwensteam Het vertrouwensteam geeft leerlingen de mogelijkheid om persoonlijke problemen te bespreken en om naar oplossingen te zoeken. Dit team heeft vaak een doorverwijzende functie.


Zorgkaart De informatie over leerlingenondersteuning is apart opgenomen in een zorgkaart. Deze zorgkaart is samengesteld met als doel duidelijke communicatie en eenduidige informatie voor alle betrokkenen. In de zorgkaart wordt zo concreet mogelijk aangegeven welke activiteiten, voor welke doelgroep, op welk moment en op welke wijze worden ondernomen bij de leerlingenondersteuning. De zorgkaart is te vinden op de website van de school. Zorgcoördinator en Zorg Advies Team (ZAT) Voor leerlingen met problemen die zich uitstrekken tot buiten de school is er het Zorg Advies Team. Hierin zitten o.a. de leerplichtambtenaar, de jeugdarts, een maatschappelijk werker en eventueel een vertegenwoordiger van de politie. Samen met de school bekijken zij hoe zij de leerling gezamenlijk het best kunnen helpen. Het ZAT-team van OBC Elst is gecertificeerd en voldoet daarmee aan de gestelde kwaliteitseisen van het samenwerkingsverband VO-VSO Arnhem, Betuwe, Veluwe. Aanspreekpunt binnen de school is de zorgcoördinator, mw. M. Mulder. Orthopedagoog Het Over Betuwe College heeft twee orthopedagogen in dienst. Zij adviseren het zorgteam bij ernstige problemen en verzorgen zo nodig tests of behandelingen. Daarnaast zijn zij actief bij het ontwikkelen van de integrale leerlingenondersteuning. Ziekteverzuim Leerlingen die naar inschatting van de schoolleiding vaak ziek thuis blijven, worden zo snel mogelijk doorgegeven aan de afdeling leerplichtzaken van de gemeente en/of de Jeugdgezondheidszorg van Hulpverlening Gelderland Midden. Op die manier hoopt het OBC te voorkomen dat verzuim uitmondt in schooluitval. Het OBC Elst heeft een verzuimprotocol opgesteld dat via de site te downloaden is. Er zijn op het OBC Elst twee verzuimcoördinatoren: dhr. H. Zeelenberg voor de onderbouw en dhr. M. Keurhorst voor de bovenbouw. Gedragsproblemen De teams van de OBC-scholen houden nauwgezet in de gaten of leerlingen spijbelen of ander ongewenst gedrag vertonen. Zo kunnen zij adequaat inspelen op problemen die ontstaan als gevolg van het gedrag van deze leerlingen, bijvoorbeeld door intensieve gesprekken te voeren met de leerling, diens mentor, lesgevers, ouders/verzorgers en indien nodig externe begeleiders als de jeugdarts. Wijkagent Om de veiligheid en het veiligheidsgevoel te vergroten kent OBC Elst een wijkagent. Deze is voor iedereen het aanspreekpunt met betrekking tot criminaliteit en veiligheid en komt op verzoek naar school. De wijkagent verzorgt in de klas ook voorlichting over diverse veiligheidsaspecten.


19

20

Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Het jeugdgezondheidsteam (JGZ), dat bestaat uit een jeugdarts en een jeugdverpleegkundige, ontvangt op de middelbare school iedere jongere twee keer in zijn schoolloopbaan voor een gezondheidsonderzoek van de GGD: in de onderbouw en in de bovenbouw. De onderzoeken zijn bedoeld om stil te staan bij de gezondheid en het leven van de jongere: op school, thuis en in de vrije tijd. Als er vragen en twijfels zijn over de gezondheid, emoties, relaties, seks, alcohol en drugs of een ander onderwerp, dan kunnen die gesteld worden. De nadruk van het onderzoek ligt op hoe het met de jongere gaat. Als uit het onderzoek bijzonderheden naar voren komen, geeft de jeugdarts/jeugdverpleegkundige informatie en advies. Zij kan ook doorverwijzen naar andere zorgverleners (bijvoorbeeld de huisarts, fysiotherapeut of een psycholoog). In overleg met de jongere kan contact worden opgenomen met de ouder(s) en/of school. Het consult is volledig vertrouwelijk: alle informatie valt onder het medisch beroepsgeheim. Bij vragen, bijvoorbeeld over gewicht, pesten, scheiding van ouders, gevoelens, etc., kunnen jongeren altijd bij de jeugdgezondheidszorg terecht. Deze zorg is toegankelijk voor jongeren uit alle klassen van de school. Aanmelding is mogelijk door de jongere zelf, zijn/haar ouder(s) en mentor. Contact met de jeugdgezondheidszorg is mogelijk via e-mail, telefoon en chat (via de website). Een afspraak met de jeugdarts of jeugdverpleegkundigen op school kan telefonisch of per e-mail gemaakt worden. E-mail [email protected] Telefoon 088 – 355 60 00 (informatie- en vragenlijn) Website JouwGGD.nl (alles over gezondheid voor jongeren) Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe hanteert een meldcode omtrent de omgang met (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze meldcode is terug te vinden op de zorgkaart. Op de website is het protocol te vinden over hoe te handelen bij vermoedens van kindermishandeling en huiselijk geweld. Passend Onderwijs Sinds augustus 2014 moeten scholen ervoor zorgen dat er voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft een passende plek is (zorgplicht). Dat kan zijn op de school waar de ouders hun kind hebben aangemeld, maar ook op een andere school die beter kan inspelen op de ondersteuning die het kind nodig heeft, of in het speciaal onderwijs. Als de school van aanmelding het kind niet zelf kan plaatsen, wordt na overleg met de ouders een passende plek op een andere school geboden. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband V(S)O 25.06. De belangrijkste taak van dit samenwerkingsverband is het maken en uitvoeren van een plan (het ondersteuningsplan) waarin staat op welke manier alle leerlingen een passende plek op een school krijgen. Het ondersteuningsplan van de school is te vinden op de website van het samenwerkingsverband (www.swv2506.nl).


Voor de meeste leerlingen zal er door de invoering van passend onderwijs in de dagelijkse praktijk weinig veranderen. Wel verandert de organisatie van de ondersteuning op school en worden er op termijn minder kinderen doorverwezen naar speciaal onderwijs. Meer informatie over passend onderwijs kan verkregen worden bij de teamleider onderbouw dhr. M. van der Ree of bij de zorgcoördinator mw. M. Mulder.

3.4 Kennismaking De overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs ervaren sommige leerlingen als behoorlijk groot. Om de overgang voor iedereen zo plezierig mogelijk te laten verlopen organiseren de scholen de volgende activiteiten: • een kennismakingsbezoek van de basisschoolleerlingen aan hun nieuwe school; • minilessen op OBC Elst; • gesprekken tussen docenten van het OBC en leerkrachten van de basisscholen over de leerlingen die van die school naar het OBC komen; • de eerste lesdagen wordt veel aandacht besteed aan het wegwijs maken van nieuwe leerlingen in de school: het gebouw, het lesrooster, de huisregels, de boeken, enzovoort; • een brugklaskamp waar de leerlingen en de mentoren elkaar beter leren kennen.


21

Hoofdstuk 4 Leerlingactiviteiten

22

Onderwijs is meer dan lesgeven alleen. Pas als leerlingen zich thuis voelen op school is voldaan aan de voorwaarde om te werken aan kennisoverdracht. Vandaar ook dat op het OBC in Elst diverse activiteiten worden georganiseerd die er vooral op zijn gericht te realiseren dat leerlingen zich thuisvoelen. Op die manier geeft de school invulling aan het gevoel ‘dit is onze school’ en laat de school de leerling op andere manieren kennis maken met verschillende onderwerpen.

4.1 Buitenlesactiviteiten Het Over Betuwe College organiseert op alle scholen ook buiten de lessen activiteiten voor alle leerjaren: culturele en sociale vorming houden immers niet op bij de deur van het klaslokaal. Buitenlesactiviteiten dragen er tevens toe bij dat contacten tussen docenten en leerlingen gemakkelijker kunnen verlopen. De diverse activiteiten verschillen per school, zodat optimale aansluiting bij de leefwereld van de betrokken groep leerlingen gerealiseerd wordt. We proberen excursies, gastlessen, voorstellingen en presentaties zoveel mogelijk in drie speciale activiteitenweken te laten plaatsvinden. Het programma van deze weken wordt aan het begin van het schooljaar bekendgemaakt. Gemeten naar de omvang van de school organiseert OBC Elst veel buitenlesactiviteiten. Zo gaan de brugklasleerlingen in hun eerste jaar op brugklaskamp en is er voor de tweede klassen een survivalweekend. De leerlingen van klas 3 gaan op werkweek in Nederland om daar een combinatietraject voor de vakken aardrijkskunde en biologie te volgen. Voor alle leerlingen uit de leerjaren 3 t/m 5 wordt een ski-reis naar Oostenrijk georganiseerd. In leerjaar havo 4 wordt een bezoek aan de Duitse hoofdstad Berlijn uitgebracht. Deze excursie vindt vroeg in het schooljaar plaats als kennismakingsreis. Voor de leerlingen van mavo 4 en havo 5 wordt hun schooltijd op het OBC afgerond met een 1- of meerdaagse stedentrip naar bijvoorbeeld Londen of Parijs. In de loop van het jaar zijn er leerlingenfeesten, een galabal en een eindexamenfeest. De leerlingen nemen deel aan allerlei culturele activiteiten, zoals muziekworkshops, museum- en theaterbezoek. Ook in klassenverband kunnen leerlingen onder leiding van hun mentor buiten de school activiteiten ondernemen. Om de kosten voor ouders te beperken, zijn de meeste reizen gedeeltelijk in de vakantie, waardoor deelname op vrijwillige basis geschiedt.


Hoofdstuk 5 Communicatie De scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe hechten veel waarde aan een goede communicatie met leerlingen en hun ouders/verzorgers. Goede communicatie kan ervoor zorgen dat de periode op de middelbare school plezierig en succesvol verloopt.

5.1 Mentor De mentor is de schakel tussen school en thuis. Hij of zij is goed op de hoogte van het functioneren van de leerlingen. De mentor is het eerste aanspreekpunt, zowel op school voor de leerling, als voor ouders/verzorgers. Zo nodig wordt er contact opgenomen met ouders/verzorgers. De mentor is via school (telefoon of mail) te bereiken. E-mail is geschikt voor korte mededelingen en/of vragen. Wanneer een bepaalde vraag of kwestie uitgebreider met de mentor besproken moet worden, kan dat telefonisch of na afspraak in een persoonlijk gesprek.

5.2 Studievoortgang Ouders/verzorgers en leerlingen beschikken over een inlogaccount waarmee zij via het leerlingadministratiesysteem Magister inzage hebben in de cijferresultaten en de geregistreerde absentie. De leerlingen krijgen drie keer per jaar, aan het einde van elk trimester, een cijferrapport. Na ongeveer acht schoolweken krijgen de ouders/verzorgers van de leerlingen van de onderbouw een brief waarin mededelingen gedaan worden omtrent inzet, studiehouding en dergelijke. Na de eerste twee rapporten worden ouderavonden georganiseerd. Tijdens die avond kunnen ouders/verzorgers met de mentor en/of één of meer lesgevers spreken over de cijfers en de studiehouding van hun kind. U ontvangt daarvoor een uitnodiging.

5.3 Informatieavonden Er worden diverse informatieavonden over richtingkeuze, pakketkeuze, doorstroommogelijkheden, examens en excursies etc. georganiseerd. Wanneer er een informatieavond plaatsvindt, worden leerlingen en ouders/verzorgers hiervan op de hoogte gesteld.

5.4 Nieuwsbrieven, website en e-mail Een aantal keer per schooljaar verschijnt onze nieuwsbrief De Elsterbode met daarin informatie over belangrijke zaken of verslagen van activiteiten. De website van de school bevat zowel algemene en actuele informatie over de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, als specifieke gegevens over OBC Elst. Denk bijvoorbeeld aan de inrichting van het onderwijs, lestijden, toetsroosters en fotoverslagen van activiteiten. Via e-mail worden brieven verzon-


23

den en worden korte actuele mededelingen gedaan. Tot slot zijn er voor de leerlingen twee bijzondere uitgaven: Schoolflitsz, ons eigen schoolmagazine Het OBC Elst geeft vier keer per jaar een eigen schoolmagazine uit. Een deel van het magazine wordt door een landelijke redactie gevuld met onderwerpen die jongeren bezig houden. Daarnaast vullen leerlingen en docenten hun eigen pagina’s met informatie en entertainment over het reilen en zeilen op OBC Elst. Jaarboek eindexamenleerlingen Bij het verlaten van OBC Elst ontvangen alle eindexamenleerlingen een blijvende herinnering aan hun eindexamenjaar in de vorm van een jaarboek. Het jaarboek wordt door een docentenredactie samengesteld. Vanzelfsprekend wordt de inhoud geheim gehouden tot het moment dat het jaarboek verschijnt.

5.5 Leerlingenraad en ouderraad Leerlingen worden sterk betrokken bij de dagelijkse gang van zaken op onze school. Elke klas vaardigt twee leerlingen af naar het contactleerling-overleg. Dit overleg wordt regelmatig door de teamleiders bij elkaar geroepen om de leerlingen te informeren en te consulteren over zaken die hen specifiek aan gaan. De directeur dhr. Lohnstein ontvangt ongeveer 6 keer per jaar de leerlingen van de leerlingenraad, zij zijn voor hun klas de vertegenwoordigers in dit overleg. Ouders/verzorgers kunnen zich aanmelden voor lidmaatschap van de ouderraad. Doel van de ouderraad is om het contact van de ouders/verzorgers met docenten en schoolleiding te bevorderen. Daarnaast organiseert de ouderraad samen met docenten en de leerlingenraad verschillende activiteiten zoals feestavonden, open dagen, de diploma-uitreiking, enzovoort.


5.6 Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen vastgelegd. Hierin staat informatie over het aantal proefwerken dat in een week gegeven mag worden, het recht om proefwerken in te zien, de plicht die je hebt om je te houden aan huisregels, enzovoort. Het leerlingenstatuut is terug te vinden op de website van de school.

5.7 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De scholengroep heeft daarom een protocol Informatieverstrekking aan gescheiden ouders ontwikkeld waarin wordt aangegeven hoe met deze regels wordt omgegaan. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat, dat ouders die beide het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden en 10-minutengesprekken. In overleg met de teamleider kan daarvan worden afgeweken. Verdere informatie is te vinden in het protocol, dat via de website van de school beschikbaar wordt gesteld.


25

Hoofdstuk 6 Algemene informatie 6.1 Lestijden

26

De lestijden op het Over Betuwe College Elst verschillen van die van de andere scholen. Om de invoering van keuzewerktijd (KWT) mogelijk te kunnen maken, zijn de lessen verkort van 50 naar 45 minuten. De vrijgekomen 5 minuten zijn opgeteld en vormen samen het KWTuur. De lestijden in Elst staan hiernaast vermeld, voor de lestijden van de andere locaties van het Over Betuwe College verwijzen wij u naar de website. 1e les 2e les 3e les pauze 4e les 5e les pauze 6e les 7e les pauze 8e les 9e les

8.30 - 9.15 uur 9.15 - 10.00 uur 10.00 - 10.45 uur 11.05 - 11.50 uur 11.50 - 12.35 uur 13.00- 13.45 uur 13.45 - 14.30 uur 14.45 - 15.30 uur 15.30 - 16.15 uur


6.2 Lesuitval Wanneer een docent ziek is of om een andere reden niet aanwezig kan zijn, worden de lessen zoveel mogelijk vervangen. In de hogere klassen worden leerlingen bij lesuitval opgevangen in een lokaal of studieruimte waar ze onder begeleiding zelfstandig studeren. Leerlingen worden geacht altijd alle benodigdheden voor een vak bij zich te hebben, ook als de docent er zelf niet is. Soms komt het voor dat door roosterwijzigingen leerlingen eerder naar huis gaan of later beginnen.

6.3 Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Koningsdag Hemelvaartsdag Tweede Pinksterdag Zomervakantie

maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober 2015 maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 maandag 8 februari t/m vrijdag 12 februari 2016 vrijdag 25 maart 2016 maandag 28 maart 2016 maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 woensdag 27 april 2016 donderdag 5 mei 2016 maandag 16 mei 2016 maandag 25 juli t/m vrijdag 2 september 2016

* Overige roostervrije dagen worden o.a. gecommuniceerd via de website van de school.

6.4 Schoolverzuim Als een leerling ziek is of om een andere onverwachte reden niet naar school kan, moeten ouders dit dezelfde dag vóór 9.00 uur telefonisch doorgeven aan de receptie. Na verzuim moet de leerling een door de ouders/verzorgers ingevulde en ondertekende blauwe kaart inleveren met daarop de reden voor het verzuim en de datum of data waarop het verzuim plaatsvond. Afspraken zoals bezoek aan tandarts, orthodontist of huisarts dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd gepland te worden. Indien dat niet mogelijk is, moet vooraf een blauwe kaart worden ingeleverd bij de administratie. De school heeft een verzuimprotocol dat via de website te downloaden is. Zorgwekkend ziekteverzuim Bij langdurig of frequent ziekteverzuim kan de schoolloopbaan van de leerling in gevaar komen. Daarom is het belangrijk dat wij zorgwekkend ziekteverzuim vroegtijdig signaleren. De criteria die de school hanteert voor zorgwekkend ziekteverzuim zijn: • langdurig ziekteverzuim: langer dan vijf aaneengesloten schooldagen; • frequent ziekteverzuim: vaker dan drie keer in twee maanden tijd ziek; • ziekmelding volgens een vast patroon. Wanneer er zorgen zijn over het ziekteverzuim van een leerling vraagt de school aan de jeugdarts om advies.


27

Leerplicht Jongeren tussen de 5 en 18 jaar zijn verplicht om onderwijs te volgen, totdat ze een startkwalificatie (een havo- of vwo diploma of een mbo-diploma op tenminste niveau 2) hebben. Voor leerlingen van 5 tot 16 jaar heet dit de leerplicht, voor jongeren tussen 16 en 18 jaar de kwalificatieplicht. Dit is geregeld in de Leerplichtwet. Ouders of verzorgers moeten hun kind inschrijven op een school en ervoor zorgen dat het kind naar school gaat. 28

In de leerplichtwet staat omschreven wanneer een leerling de school niet kan of hoeft te bezoeken. Zo kent de leerplichtwet extra verlof voor bijzondere omstandigheden, religieuze feestdagen en extra vakantieverlof door de aard van het beroep van de ouder(s)/verzorger(s). Om hier toestemming voor te krijgen moeten ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk verlof aanvragen bij de schooldirecteur/rector, afdelingsleiding of wanneer het een aanvraag boven de tien schooldagen betreft bij de leerplichtambtenaar. De schooldirecteur/rector, afdelingsleiding of de leerplichtambtenaar beoordeelt, op basis van de genoemde mogelijkheden in de Leerplichtwet, of er een gegronde reden is voor het toekennen van verlof. Geen redenen voor verlof zijn: • een uitnodiging van familie of vrienden om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan; • verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn; • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding; • vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; • vakantie in verband met een gewonnen prijs; • eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte. Als ouder(s)/verzorger(s) en hun kind(eren) zonder toestemming van de schooldirecteur/ rector of de leerplichtambtenaar toch op vakantie gaan, dan is er sprake van luxe verzuim. Ongeoorloofd schoolverzuim Als een leerling zonder geldige reden 16 lesuren afwezig is binnen vier weken, dan is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Ook wanneer een leerling vaak te laat komt of buiten de schoolvakanties op vakantie gaat (luxe verzuim) moet de school dit melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt de verzuimmelding in behandeling en zal in gesprek gaan met alle betrokkenen om zo in een goede samenwerking tussen de leerling, de ouder(s)/verzorger(s) en de school, het schoolbezoek te herstellen. De inzet van de leerplichtambtenaar is niet vrijblijvend. Als het verzuim voortduurt, als de eerdergenoemde contacten onvoldoende resultaat opleveren of wanneer er sprake is van luxe verzuim, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Dit kan leiden tot een verwijzing naar Bureau Halt of tot strafvervolging door de Officier van Justitie. De rechter kan hierop besluiten om een straf en/of een geldboete op te leggen. Ook kan er verplichte hulpverlening, Jeugdreclassering, opgelegd worden.


6.5 Huisregels Iedere school heeft eigen leefregels, die zijn afgestemd op de specifieke situatie van de school. Uitgangspunten bij het opstellen van deze regels zijn: • leerlingen moeten rustig kunnen werken, maar er moet ook ruimte zijn voor ontspanning en een goed onderling contact; • respect voor elkaar en voor elkaars eigendommen is een vereiste; • gebouwen, inventaris en omgeving van de school dienen vrij te blijven van vervuiling, beschadiging en vernieling. Deze uitgangspunten zijn verder uitgewerkt in de huisregels. Iedere leerling krijgt die aan het begin van het schooljaar en wordt geacht ze te kennen en na te leven. De huisregels zijn terug te vinden op de website van de school.

6.6 Schoolpas Iedere leerling van het OBC krijgt een schoolpas. Via deze pas kunnen kopieën gemaakt worden en aankopen van de kantine in de onderbouw betaald worden. Daarnaast kunnen leerlingen met de schoolpas boeken lenen bij alle bibliotheken in Gelderland.


29

6.7 Gezondheid en veiligheid

30

De school heeft een notitie ‘Een gezonde en veilige school’. De school rekent het tot haar verantwoordelijkheid om te zorgen voor een gezonde en veilige leer- en werkomgeving voor leerlingen en personeel, maar verwacht ook dat elke medewerker, leerling en ouder/verzorger daar zijn steentje aan bijdraagt. In de notitie staat onder andere dat binnen de scholen dezelfde wetten en regels gelden als in de maatschappij en dat als personeelsleden of leerlingen de wet overtreden, de school aangifte doet bij de politie of het slachtoffer of de benadeelde stimuleert om dat te doen. De notitie is te verkrijgen bij de administratie van iedere OBC-school en is in digitale vorm beschikbaar via de website. Kluisjes en controle Elke leerling heeft een kluisje. De kluisjes worden gehuurd door de ouders/verzorgers, maar blijven eigendom van de school. De school heeft het recht om de kluisjes open te maken en te controleren of leerlingen misbruik maken van de kluisjes, door er spullen in te bewaren die niet nodig zijn voor het volgen van de lessen. Bijvoorbeeld ten tijde van de jaarwisseling kan er worden gecontroleerd op de aanwezigheid van vuurwerk op school. Het openen van een kluisje gebeurt minimaal door twee personen. De schoolleiding is hiervan altijd op de hoogte. Daarnaast kan in incidentele gevallen de inhoud van tassen en/of kleding van leerlingen gecontroleerd worden.


Drugs, alcohol en roken Drugs en alcohol zijn nadrukkelijk verboden. Overtreding van deze regel wordt bestraft. Roken wordt ontmoedigd en is alleen op daartoe aangewezen plaatsen toegestaan en alleen wanneer de leerling 16 jaar of ouder is en toestemming heeft van zijn ouder(s)/verzorger(s). Cameratoezicht In de school hangen camera’s om de eigendommen van zowel de school als de leerlingen en het personeel te bewaken. Er is hiervoor een reglement opgesteld dat ter inzage ligt op school. Wapenbezit Het is nadrukkelijk verboden om tijdens het verblijf in het schoolgebouw in het bezit te zijn van wapens. De schoolleiding heeft het recht om leerlingen op het bezit hiervan te controleren. Privacy Een van de uitgangspunten van het Over Betuwe College, onderdeel van Scholengroep Overen Midden- Betuwe, is respect hebben voor elkaars privacy en elkaars waarden en normen. Voor publiciteitsdoeleinden maakt de scholengroep soms gebruik van foto’s/filmopnames, al dan niet van lessituaties. Deze foto’s/filmopnames kunnen gebruikt worden voor promotiemateriaal zoals de schoolgids, het foldermateriaal, geplaatst worden op de website of gebruikt worden voor advertenties. Ouders/verzorgers die er bezwaar tegen hebben dat hun zoon of dochter herkenbaar in beeld is, dienen dat schriftelijk te melden aan de schoolleiding. Ook voor kwaliteitsdoeleinden wordt soms gefilmd. Een docent kan bijvoorbeeld een les opnemen om zichzelf en het gevolg van zijn gedrag terug te zien. Dergelijke opnamen worden alleen in beperkte kring besproken en niet grootschalig gepubliceerd. Ook de privacy van leerlingen onderling wordt door de school bewaakt. Zo is het verboden op school zomaar foto’s of filmpjes te maken van elkaar of van docenten. Voor overige zaken m.b.t. privacy zie het privacyreglement: Verwerking en bescherming gegevens leerlingen en ouders. Reclame De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe hanteert de Reclamecode onderwijs. Pestprotocol De scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe beschikken over een pestprotocol. Dit protocol bevat zowel richtlijnen voor handelen bij geconstateerd pestgedrag als voorwaarden en activiteiten die pesten moeten voorkomen. Het pestprotocol is bedoeld om iedereen die betrokken is bij onze scholengroep (alle volwassenen en alle leerlingen) te informeren over onze handelwijze bij pestgedrag. Dit protocol moet ook bijdragen aan een zo veilig mogelijk schoolklimaat. Alleen samen kunnen we het pesten binnen school bespreekbaar maken en uit de wereld helpen. Het pestprotocol is terug te vinden op de website van de school.


31

Internetstatuut Om misbruik te voorkomen en de leerlingen, medewerkers en de school te beschermen bij het gebruik van internet hebben wij een aantal fundamentele regels opgesteld in een internetstatuut. Het internetstatuut regelt de rechten en plichten met betrekking tot het internetgebruik. Het internetstatuut is terug te vinden op de website van de school.

32

Social media Bekende voorbeelden van social media zijn Facebook, YouTube, LinkedIn, Whatsapp en Twitter. Social media bieden aan de ene kant veel leuke voordelen, maar aan de andere kant kunnen berichten (soms onbewust) leerlingen, personeelsleden en de goede naam van de school schaden. Daarom vragen de scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe alle leerlingen en personeelsleden om verantwoord met social media om te gaan. Als onderdeel van het internetstatuut zijn daarom de Gedragsregels social media/gedragsregels voor het gebruik van social media opgesteld. Deze gedragsregels en de bijbehorende poster zijn terug te vinden op de website van de school. Incidentenregistratie Scholen doen er alles aan om een veilig klimaat te creëren. Incidentenregistratie kan een belangrijk middel zijn bij het ontwikkelen van veiligheidsbeleid. Incidentenregistratie: een centrale plek waar alle incidenten, meldingen en klachten op het gebied van pesten, agressie, geweld, seksuele intimidatie, discriminatie en racisme worden geregistreerd. De registratiegegevens zullen alleen op schoolniveau gebruikt worden om veiligheidsbeleid aan te scherpen. Scholen moeten zich houden aan de Wet Bescherming Persoonsgegevens. De gegevens van incidenten zijn niet openbaar en blijven in het bezit van de school. De inspectie van het onderwijs krijgt wel inzage in de gegevens tijdens schoolbezoek. Een incident is ‘opzettelijk agressief of antisociaal handelen dat door schoolregels of wetgeving verboden is’. De volgende incidenten zullen geregistreerd worden: • fysiek geweld dat letsel tot gevolg heeft; • fysiek geweld waarbij wapens gebruikt zijn; • wapenbezit (onderscheiden naar vuur- en steekwapens en overige wapens); • seksueel misbruik en seksuele intimidatie (waaronder loverboys); • (grove) pesterijen; • discriminatie (onder meer naar ras, geslacht en seksuele geaardheid); • bedreigingen; • vernieling of diefstal van goederen; • drugs (onderscheiden naar bezit, gebruik en verkoop); • een incident dat bedreigend is voor of schade veroorzaakt aan de gezondheid; • een incident dat letsel of ook schade (heeft) veroorzaakt wegens een ongeval.


Mochten zich incidenten voordoen dan dienen deze gemeld te worden aan de teamleider. De teamleider zorgt voor registratie in Magister.

6.8 Beeldcoaching Soms worden tijdens een les video-opnamen gemaakt t.b.v. de begeleiding van docenten. Dat maakt het voor docenten mogelijk elkaars manier van lesgeven te bespreken en te evalueren en zo nodig bij te sturen. De privacy van zowel docenten als leerlingen is gewaarborgd, zoals vastgelegd in het algemene ‘Beeldcoach gedragsconvenant’ dat op school door ouders/verzorgers op verzoek is in te zien. Wanneer een ouder/verzorger na lezing toch bezwaar heeft tegen opnames in de klas van zoon of dochter, kan dat schriftelijk kenbaar worden gemaakt bij de schoolleiding.

6.9 Verantwoordelijkheid leerlingen vanaf 18 jaar Leerlingen die 18 jaar worden zijn wettelijk volwassen. Als een 18-jarige leerling zelfstandig gaat wonen kan met de school een afspraak gemaakt worden om ontheven te worden van de regel dat de ouder/verzorger verlof vraagt, de ziekmelding doet etc. Deze afspraak wordt schriftelijk vastgelegd en moet ondertekend worden door de leerling en de ouder/ verzorger. De school blijft de ouder/verzorger wel in kennis stellen van de schoolvorderingen en andere relevante zaken betreffende de leerling en zal op verzoek informatie over de leerling geven. Op 18-jarige leeftijd van de leerling zal het ouderportaal ontoegankelijk worden gemaakt,tenzij de leerling aan de school meldt dat het ouderportaal toegankelijk moet blijven.


33

Hoofdstuk 7 Financiën 7.1 Regeling schoolkosten

34

De toelating van leerlingen tot het reguliere onderwijs op onze scholen mag niet afhankelijk zijn van financiële bijdragen van ouders/verzorgers. Alle in dit kader gevraagde geldelijke bijdragen zijn voor de ouders/verzorgers vrijwillig. Ouders/verzorgers kunnen keuzes maken voor wat betreft de aangeboden voorzieningen, diensten, producten en activiteiten zonder dat de leerling geschaad wordt bij het volgen van het reguliere onderwijs in zijn opleiding. De door ouders/verzorgers gemaakte keuzes worden formeel vastgelegd in een overeenkomst. Jaarlijks wordt vooraf aan de MR instemming gevraagd over elk van de aangeboden voorzieningen, diensten, producten en activiteiten, alsmede de hoogte van de bedragen die hier mee gemoeid zijn. Jaarlijks wordt achteraf aan de MR financieel verantwoording afgelegd.

7.2 Schoolboeken Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. uit Ede verzorgt in het schooljaar 2015-2016 de schoolboeken voor leerlingen op het Over Betuwe College. Ouders/verzorgers dienen de schoolboeken te bestellen via de website van de leverancier. Via deze website ontvangen zij ook alle informatie rondom de schoolboeken. Enkele weken voor de zomervakantie ontvangen de ouders/verzorgers per post van onze schoolboekenleverancier Iddink de toegangscode voor hun toegang tot de website www.iddink.nl. Leerlingen worden geacht zorgvuldig om te gaan met hun boeken. Eventuele schade door beschadiging en/of vermissing van boeken wordt in rekening gebracht bij de ouders/verzorgers.

7.3 Noodzakelijke leermiddelen Behalve boeken hebben leerlingen ook andere leermiddelen nodig: atlassen, woordenboeken, lees- en literatuurboeken, rekenmachine, tekendoos, agenda, schriften, pennen, sportkleding, etc. Deze komen voor rekening van de ouders/verzorgers. Voor het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een lijst met alle noodzakelijke leermiddelen die voor de verschillende vakken zelf moeten worden aangeschaft.

7.4 Vrijwillige ouderbijdrage Bij de overige schoolkosten onderscheiden we kosten voor voorzieningen en kosten voor activiteiten. Onder de kosten voor voorzieningen vallen: • K osten voor kluishuur. Voor elke leerling op school is een kluisje beschikbaar om daarin veilig persoonlijke spullen te kunnen opbergen. Nieuwe leerlingen dienen eenmalig een borgbedrag te betalen voor het zorgvuldig om blijven gaan met het kluisje en de ter beschikking gestelde sleutel/cijfercode. Als ouders/verzorgers geen gebruik wensen te maken van een kluisje, kunnen zij dit aangeven op de overeenkomst Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers die bij aanvang van het schooljaar ter ondertekening wordt voorgelegd.


• Kosten voor algemene voorzieningen in de school. De school wil de leerlingen meer bieden dan datgene waartoe de financiële middelen, toegekend door de overheid, de mogelijkheid bieden. Om deze activiteiten en voorzieningen goed te kunnen realiseren vraagt het OBC aan de ouders/verzorgers een bijdrage van e 37,50,- per leerling. Het volgende overzicht geeft een verdeling aan van dit bedrag: Besteding algemene voorzieningen

35 Ondersteuning ICT

e 7,90

Bijdrage leerlingenvereniging

e 4,00

Sociaal Fonds Culturele Activiteiten

e 5,00 e 10,00

Kosten t.b.v. informatie

e 7,00

Kosten instandhouding oudervereniging

e 3,60

Totaal

e 37,50

Als ouders/verzorgers de algemene ouderbijdrage van € 37,50 niet wensen te betalen, kunnen zij dit aangeven op de overeenkomst ‘Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers’ die bij aanvang van het schooljaar ter ondertekening wordt voorgelegd.


36

Onder de kosten voor activiteiten vallen de kosten van excursies en buitenlesactiviteiten. De school kiest er soms voor een activiteit te organiseren die niet binnen de lessen kan plaatsvinden. De school ontvangt van het ministerie geen extra gelden voor de extra kosten die aan deze activiteiten zijn verbonden en moet daarom een beroep doen op de ouders/ verzorgers. De te organiseren activiteiten dienen een onderwijskundig en/of pedagogisch doel en om die reden vinden we het belangrijk dat onze leerlingen daaraan deelnemen. De kosten voor deze afdelingsactiviteiten en excursies bedragen per schooljaar € 65,- per leerling. In de overeenkomst ‘Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers’ kunnen ouders/verzorgers aangeven dat ze de activiteitenbijdrage (deels) niet wensen te betalen. Hun zoon/dochter neemt dan niet deel aan enkele van de activiteiten en excursies die uit de bijdrage betaald worden. Tijdens de activiteiten/excursies wordt hen een vervangende activiteit op school aangeboden. De (extra) kosten verbonden aan het brugklaskamp en reizen naar buitenlandse bestemmingen vallen niet onder het bedrag van € 65,-. Ook voor deze activiteiten en kosten geldt dat aan het begin van het schooljaar de school een vrijwillige overeenkomst aangaat met ouders/verzorgers via de overeenkomst Vrijwillige bijdrage ouders/-verzorgers. Zo snel mogelijk na aanvang van het schooljaar wordt naar de ouders/verzorgers de overeenkomst Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers opgestuurd, met daarbij uitvoerige uitleg en informatie. Over de hoogte en de besteding van de ouderbijdrage wordt jaarlijks de instemming gevraagd van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad van de school. Na afloop van het schooljaar vindt in de MR een verantwoording plaats van de besteding van de binnengekomen gelden. De modelovereenkomst ‘Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers’ is te vinden op de website van de school.

7.5 Samenvatting kosten 2015-2016 Noodzakelijke leermiddelen worden voor begin van het schooljaar bekend gemaakt. De kosten hiervoor (agenda, schriften, rekenmachine en schrijfgerei) liggen tussen de € 50,- en € 75,-. Bij een exact pakket is in de bovenbouw havo een grafische rekenmachine nodig. De kosten die hieraan verbonden zijn bedragen ongeveer € 100,-. Voorzieningen en activiteiten Huur kluisje € 7,Borgsom kluisje (eenmalig) € 10,Kosten van afdelingsactiviteiten en excursies € 65,- (hieronder uitgewerkt) Algemene ouderbijdrage € 37,50 Omdat door het ministerie van onderwijs de cultuurkaart is afgeschaft, stelt de school voor leerlingen die CKV volgen (3M en 4H) € 5,- per leerling beschikbaar. De overige vier culturele excursies worden door de leerlingen zelf, c.q. de ouders bekostigd.


Overzicht € 70,- per leerling voor excursies en buitenlesactiviteiten 2014-2015 (€ 65,- ouders, € 5,- school) OBC Elst

Ljr. 1

Extra bijdrage brugklaskamp

15,00

Klassenactiviteit

5,00

Ljr. 2 5,00

Excursie theater / theater in de school

10,00 10 ,00

Projecten en activiteitenweken

30,00

Excursie kerk (geschiedenis)

25,00

Brugklasconcours

5,00 2,00

5-H

5,00

5,00

5,00

5,00

8,00

4,00

12,00

17,50

7,00

6,00

10,00

17,50

15,00

28,00 5,00 15,00

Liberty Parc Overloon

16,00

Introdans

4-H

5,00

Excursie dierentuin Film lux

3-H

2,00

Sportoriëntatie Excursie MMK

4-M

3,00

Sportdag Excursie klas 2

3-M

5,00 16,00

5,00

5,00

10,00

10,00

Bezoek expositie Excursie Düsseldorf

13,00

10,00

Activiteiten

10,00

Excursie Naturalis

20,00

Diploma-uitreiking Afsluiting met barbecue

5,00

5,00

10,00

8,00

Galabal Bemmel

10,00

10,00

Excursie Keulen*

20,00

20,00

Excursie Amsterdam kunstklas*

20,00

Excursie Tweede kamer

10,00

Excursie Amsterdam

17,00

17,00

* Leerlingen die een kunstvak kiezen zullen aan de genoemde activiteit deel moeten nemen, omdat het een onderdeel van het PTA is. Aanvullende kosten OBC Elst organiseert een aantal buitenlandse reizen waar leerlingen op basis van vrijwilligheid aan deel kunnen nemen: • leerjaar 2: survival in de Ardennen • leerjaar 3 t/m 5: skireis • 4 mavo en 5 havo: buitenlandse excursie In de brugklas en 4 havo willen we graag dat alle leerlingen deelnemen. Dit bevordert namelijk de saamhorigheid in de nieuwe klassen die ontstaan. De andere reizen vinden voor


37

een groot deel tijdens de vakantie plaats. Leerlingen die niet deelnemen aan een buitenlandse reis volgen, tijdens lesdagen een aangepast onderwijsprogramma op school.

38

Kosten activiteiten, voorzieningen en excursies Brugklaskamp survival Skireis Werkweek leerjaar 3 Stedentrip examenklassen (1 dag) Berlijnreis Eventueel foto’s schoolfotograaf

€ 40,€ 190,€ 410,€ 100,€ 100,€ 220,€ 11,-

In incidentele gevallen kan het voorkomen dat een klas, in overleg met de mentor of een lesgever, een activiteit organiseert waarvoor een kleine vergoeding gevraagd wordt. Wanneer een leerling voor een bepaalde activiteit vrijstelling heeft, worden de kosten niet in rekening gebracht.

7.6 Tegemoetkoming schoolkosten voor ouders met kinderen tot 18 jaar U kunt misschien in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de schoolkosten bij uw gemeente. Deze heeft vaak een declaratiefonds voor ouders met een minimuminkomen. • Gemeente Overbetuwe: Regeling indirecte schoolkosten. (Tevens mogelijkheid tot aanvraag Gelre Pas, zie gemeente Arnhem). Informatie: www.overbetuwe.nl, [email protected], tel. 0481-362300. • Gemeente Lingewaard: Meedoen regeling minima. Informatie: www.lingewaard.nl, [email protected], tel. 026-3260111. (keuze optie 2). • Gemeente Arnhem: Gelre Pas. Informatie: www.arnhem.nl, [email protected], tel. 0900-1809. • Gemeente Nijmegen (Oosterhout, Lent): Stichting Leergeld Nijmegen Informatie: zie onderstaand. Mocht u niet in aanmerking komen voor een vergoeding van uw gemeente, dan kunt u bij Stichting Leergeld een vergoeding aanvragen. Stichting Leergeld Stichting Leergeld zet zich in voor kinderen die opgroeien in een gezin met een inkomen op bijstandsniveau. Mocht u financieel niet in de gelegenheid zijn de schoolkosten van uw kind te betalen, dan kunt u mogelijk terecht bij Stichting Leergeld. Deze stichting ondersteunt ouders door een deel van de schoolkosten te betalen, of door een materiële bijdrage in bijvoorbeeld een fiets of computer. Meer informatie is te vinden op www.leergeld.nl


39

Met ingang van 1 april 2015 is Stichting Leergeld Oost Betuwe actief in de gemeenten Overbetuwe en Lingewaard. Stichting Leergeld Oost Betuwe Van Ambestraat 1 6681 AK Bemmel [email protected]

Stichting Leergeld Arnhem Verlengde Hoflaan 72 6822 ED Arnhem [email protected]

Stichting Leergeld Nijmegen Postbus 1111 6501 BC Nijmegen [email protected]

7.7 Sociaal fonds Alle scholen binnen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe kennen een beperkt sociaal fonds. In dit sociaal fonds is ook de kwijtscheldingsregeling opgenomen. Ouders waarvan het gezinsinkomen maximaal 110% van het wettelijk minimumloon bedraagt, kunnen een beroep doen op dit fonds voor een tegemoetkoming in of kwijtschelding van de kosten (voor zover ze onderwijskundig gerelateerd zijn) van de afdelingsactiviteiten, excursies en de algemene ouderbijdrage. U kunt bij ons alleen in aanmerking komen voor het sociaal fonds als het bij de gemeente of Stichting leergeld niet lukt. U dient dan ook een afwijzing van deze instanties te kunnen overleggen. Informatie over het sociaal fonds is verkrijgbaar via de afdeling financiële zaken van het Bestuursbureau van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe en via de website van de scholengroep: www.sgomb.nl.


7.8 Betalingen Betalingen aan de scholen verlopen bij voorkeur via een incasso-overeenkomst. Andersoortige betalingen aan de scholen dienen te worden gedaan op IBAN rekeningnummer NL83 RABO 0102 9207 02 t.n.v. Stg. Chr. VO OMB (Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs Over- en Midden-Betuwe) te Bemmel onder vermelding van het debiteur- en het factuurnummer. Het formulier voor het afgeven van een doorlopende machtiging is verkrijgbaar via de website van de school. 40

7.9 Verzekering, schade en aansprakelijkheid Ongevallenverzekering Voor alle leerlingen is een basisongevallenverzekering afgesloten. Deze ongevallenverzekering is van kracht tijdens de schooluren c.q. evenementen in schoolverband, dit voor wat betreft de leerlingen gedurende de tijd dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/ of hulpkrachten, alsmede gedurende het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/ hulpkracht aangegeven plaats en terug. Voor zover nodig is de dekking eveneens van kracht voor leerlingen gedurende hun stage-werkzaamheden, alsmede gedurende het rechtstreeks gaan naar en komen van de stageplaats. Indien gewenst kan de ongevallenverzekering door de leerlingen zelf uitgebreid worden naar een 24-uursdekking. Deze uitbreiding kan echter alleen gecombineerd worden met een standaard eigendommenverzekering waarmee andere risico’s zoals diefstal en materiële schade aan kleding en andere eigendommen van de leerling tijdens het verblijf op school worden gedekt. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website van onze verzekeraar: www.leerlingenverzekeringen.nl. Om in aanmerking te komen voor een uitkering op grond van de basisongevallenverzekering moet een ongeval onmiddellijk bij de school gemeld worden. Doorlopende reisverzekering Voor de door de school georganiseerde reizen, excursies e.d. is een doorlopende reisverzekering afgesloten voor zowel de leerlingen als de begeleiders. Deze verzekering is van kracht over de gehele wereld en kent naast de reguliere dekking in het geval van calamiteiten ook een dekking voor de uitoefening van ‘gevaarlijke sporten’ (wintersport, survival e.d.), alsmede een bagagedekking. In het geval van verlies, diefstal, vermissing e.d. van bagage wordt altijd een schriftelijk proces-verbaal van het gebeurde opgemaakt, ondertekend door de betrokkenen. De doorlopende reisverzekering dekt (onder voorwaarden) ook de kosten van een eventuele annulering van de reis. Tijdens de reizen, excursies e.d. is het verstandig dat elke deelnemer steeds de persoonlijke bescheiden van zijn/haar ziektekostenverzekering bij zich draagt. Schade / aansprakelijkheid De scholen zijn niet aansprakelijk voor schade aan of het zoekraken van eigendommen, leermiddelen en dergelijke van leerlingen. Ouders/verzorgers kunnen hiervoor een afzonder-


lijke eigendommenverzekering afsluiten waarmee risico’s zoals diefstal en materiële schade aan kleding en andere eigendommen van de leerling tijdens het verblijf op school worden gedekt. Deze eigendommenverzekering kan echter alleen gecombineerd worden met een ongevallenverzekering met 24-uursdekking. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website van onze verzekeraar: www.leerlingenverzekeringen.nl. Ook de inboedelverzekering van ouders/verzorgers kan in dezen mogelijk dekking bieden wanneer deze is uitgebreid met een zogenaamde ‘buitenshuisdekking’ voor ‘mobiele inboedel’, zoals laptops, mobiele telefoons, sportspullen e.d. Het verdient aanbeveling om hierover navraag te doen bij uw verzekeraar. Voor schade door een leerling toegebracht aan gebouwen, inventaris, leermiddelen van anderen e.d. zijn de ouders/verzorgers aansprakelijk. De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe adviseert de ouders/verzorgers een WA-verzekering af te sluiten wanneer dit nog niet gebeurd is.


41

Hoofdstuk 8 Zakelijke gegevens 8.1 De schoolleiding

42

Het schoolmanagement bestaat uit de directeur en de teamleiders. Directeur dhr. C.E.J.A. Lohnstein is integraal eindverantwoordelijk voor het onderwijs, het beheer en de dagelijkse leiding van de school. De dagelijkse leiding aan de Van der Duyn van Maasdamstraat ligt in handen van dhr. M. van der Ree. Aan de Mozartstraat heeft mw. T. Thomas de dagelijkse leiding.

8.2 Medezeggenschapsraad Ouders, leerlingen en personeel kunnen op twee niveaus formeel invloed uitoefenen op het beleid van de school en/of de scholengroep: via de medezeggenschapsraad (MR) van het Over Betuwe College en/of via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De leden van de MR worden via directe verkiezingen gekozen uit de geledingen ouders, leerlingen en personeel. De leden van de GMR worden gekozen door de medezeggenschapsraden van OBC en HPC, eveneens uit de geledingen ouders, leerlingen en personeel. Iedereen kan zich verkiesbaar stellen voor het lidmaatschap van de MR en/of de GMR. De GMR behartigt de belangen van alle scholen op bovenschoolsniveau. Het College van Bestuur en de directie vragen de MR en/of de GMR om advies of instemming over diverse zaken die de scholen van het Over Betuwe College individueel of gezamenlijk betreffen.

8.3 Klachten en misstanden Het beleid van de scholen ten aanzien van klachten is deels wettelijk, deels door de scholengroep bepaald. Mocht u een klacht hebben over een activiteit op of van (een van de scholen


43

van) de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, dan kunt u in eerste instantie terecht bij de mentor of de teamleiding. Als de aard van de klacht een andere afhandeling vereist, dan kunt u zich wenden tot een van de vertrouwenspersonen. Voor de drie OBC-scholen zijn dat mw. R. Sluijters en (vacature). Deze vertrouwenspersonen gaan vertrouwelijk om met de informatie en adviseren zo onpartijdig mogelijk. Zij zijn bereikbaar via het centrale telefoonnummer van de school. In het geval van een mogelijk zedenmisdrijf, gepleegd door een leerling of medewerker van de school jegens een minderjarige leerling, zijn medewerkers bij wet verplicht om dit onverwijld aan de schoolleiding te melden. De schoolleiding treedt onverwijld in overleg met de vertrouwensinspecteur. Wanneer uit dit overleg blijkt dat er een redelijk vermoeden van een zedenmisdrijf is, doet het bevoegd gezag aangifte bij politie of justitie. De vertrouwensinspecteur is een door de Onderwijsinspectie aangewezen deskundige, gespecialiseerd in het beoordelen van dit soort zaken en hij of zij vervult een adviserende en informerende rol. Elke school is wettelijk verplicht zich aan te sluiten bij een externe klachtencommissie. Voor een mogelijk externe afwerking van klachten is de scholengroep aangesloten bij Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Het adres luidt: Stichting GCBO, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, Tel: 070 – 386 16 97. Op de website www.gcbo.nl kan men terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de weten regelgeving en de jurisprudentie. Klachten over seksuele intimidatie en seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en onverdraagzaamheid, fundamentalisme en extremisme kan men melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs, bereikbaar tijdens kantooruren via telefoonnummer 0900-1113111 (lokaal tarief). Voor klachten met betrekking tot het schoolexamen en examen wordt verwezen naar het examenreglement.


Hoofdstuk 9 Scholengroep Over- en Midden-Betuwe 9.1 Bestuursstructuur

44

De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe bestaat uit het Hendrik Pierson College te Zetten en het Over Betuwe College in Bemmel, Elst en Huissen. De formele rechtspersoon van de scholengroep is de Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs Over- en Midden-Betuwe, gevestigd in Bemmel. Het bevoegd gezag van de scholengroep ligt in handen van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht is daarbij toezichthoudend voor het College van Bestuur. Tot slot berust de dagelijkse leiding van de scholen van de scholengroep bij de schooldirecteur, c.q. rector en de teamleiders. Meer informatie over de Scholengroep Overen Midden-Betuwe is te vinden op: www.sgomb.nl.

9.2 Missie, visie en kernwaarden (identiteit) De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe is er voor de vo-leerlingen in de regio. Zij biedt ambitieus onderwijs dat eisen stelt en waar ieders talent (h)erkend wordt. De scholengroep neemt een zichtbare plek in binnen de samenleving en biedt leerlingen en medewerkers veiligheid. Zo wil de scholengroep de leerlingen eigentijds en wereldwijs onderwijs aanbieden. Vanuit een solide basis biedt de scholengroep een uitdagende en dynamische leeromgeving. De scholengroep hanteert naast bovenstaande missie de volgende visie: • Aansluiten bij onze leerlingen. • De goede positie van de scholen in een veranderende omgeving verder ontwikkelen. • Verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen. • Talent vinden en binden. Met de missie en de visie als uitgangspunt streeft de scholengroep de volgende kernwaarden na: • Ambitieus. We halen eruit wat erin zit. Bij onze leerlingen, onze medewerkers, onze part‘ners in de regio en bij elkaar. Iedereen krijgt de ruimte om te groeien. • Open. We staan voor iedereen open. Ook zijn we open naar elkaar en transparant over onze prestaties. • Veilig. We hebben oog voor elkaar en zien elkaar staan. Samen creëren we een veilige, vriendelijke sfeer waarin we leren en werken. • Gericht op samenwerking. We doen het samen. Met de vier scholen, met collegae, met leerlingen, hun ouders en onze partners in de regio • Trots. Onze leerlingen en docenten doen fantastische dingen. We zijn vier geweldige scholen en daar zijn we trots op. De scholen binnen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, waar het Over Betuwe College onderdeel van is, komen voort uit de katholieke en protestants-christelijke traditie. De scholen staan open voor andere geloofsovertuigingen en respecteren eenieders eigen identiteit.


46

In de dagelijkse praktijk is de identiteit wellicht niet altijd direct zichtbaar, maar respect en zorg voor elkaar zijn binnen de school belangrijke sleutelwoorden. Tijdens lessen levensbeschouwing gaat het om kennismaking met (andere) stromingen en overtuigingen en niet om geloofsoverdracht. Kennismaking met andere stromingen leidt in de samenleving tot meer begrip voor elkaar. Daarnaast zetten we leerlingen aan het denken over levensvragen en proberen we hier gezamenlijk antwoorden op te vinden. Het leveren van een wezenlijke bijdrage aan de ontwikkeling van het burgerschap van de leerlingen vindt de school een belangrijke taak. Hierbij horen ook respect voor de omgeving, het milieu en andere overtuigingen. We leiden leerlingen op tot verantwoordelijke mensen met innerlijke stevigheid, oog voor hun medemensen en gevoel voor rechtvaardigheid.

9.3 Bestuursbureau Rechtstreeks onder het College van Bestuur valt het Bestuursbureau van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, een ondersteunende dienst ten behoeve van alle scholen van de scholengroep. Het Bestuursbureau heeft op diverse fronten beleidsvoorbereidende en uitvoerende taken en zij bestaat uit de volgende afdelingen: • Personeelszaken • Facilitair • Financiën • ICT • Onderwijs en Kwaliteitszorg • Planning en Control • PR en Communicatie


9.4 Organogram Raad van toezicht

College van bestuur dhr. H. Grimmius

Bestuursbureau Directeur: dhr. G. Hubers

Directeur OBC Elst

Rector OBC Bemmel (t)havo-(t)vwo

Directeur OBC Bemmel vmbo-t

Directeur OBC Huissen

Rector HPC Zetten

dhr. C. Lohnstein

mw. R. Bloemberg

dhr. R. van der Wielen

mw. J. Klein Willink

dhr. G. Beekhuizen


9.5 Adressen College van Bestuur dhr. H. Grimmius, voorzitter T 0481 - 47 05 55

48

Bestuursbureau Scholengroep Over- en Midden-Betuwe Postbus 19, 6680 AA Bemmel T 0481 - 47 05 55 E [email protected] W www.sgomb.nl Directeur: dhr. G. Hubers T 0481 - 47 05 55 Scholengroep Over- en Midden-Betuwe bestaat uit: Hendrik Pierson College Zetten Mammoetstraat 1-3, 6671 DL Zetten Postbus 2, 6670 AA Zetten T 0488 - 45 15 44 E [email protected] W www.hendrikpiersoncollege.nl Rector: dhr. G. Beekhuizen T 0488 - 45 15 44 Over Betuwe College Bemmel Locatie De Heister, havo-vwo De Heister 1, 6681 CV Bemmel Postbus 19, 6680 AA Bemmel T 0481 - 47 05 55 E [email protected] W www.overbetuwecollege.nl Rector: mw. R. Bloemberg T 0481 - 47 05 55


Locatie Essenpas, vmbo-t Drieske 4, 6681 CX Bemmel Postbus 19, 6680 AA Bemmel T 0481 - 47 02 90 F 0481 - 47 02 99 E [email protected] W www.overbetuwecollege.nl Directeur: dhr. R. van der Wielen T 0481 - 46 56 36 Over Betuwe College Elst Van der Duyn van Maasdamstraat 25, 6661 ZR Elst Mozartstraat 12, 6661 BL Elst Postbus 19, 6680 AA Bemmel T 0481 - 36 65 55 F 0481 - 36 65 50 E [email protected] W www.overbetuwecollege.nl Directeur: dhr. C. Lohnstein T (privé) 026 - 785 10 77 Over Betuwe College Huissen Julianastraat 17, 6851 KJ Huissen Postbus 5, 6850 AA Huissen T 026 - 326 32 22 E [email protected] W www.overbetuwecollege.nl Directeur: mw. J. Klein Willink T 06 - 33 67 91 15


49

Bijlage 1 Lessentabel Lessentabel 2015 - 2016 Over Betuwe College Elst

50

1

2M

2H

3M

4M

3H

4H

5H

ne

4

3

3

3

4

3

4

3,5

fa

3

2

2

3

4

3

4

3,5

3

3

3

4

3

4

3,5

du en

3

3

3

3

4

3

4

3

gs

2

2

2

2

4

2

3

3

2

3

3

1

0,5

3

3

4

3

ak

2

2

2

2

4

levo

1

1

2

1

1

wi (A)

3

3

3

4

4

2

2

2

4

wi B nask na

3

4

2

4

3,5

sk

3

4

2

3

3

bi\vz

2

ec

2

2

2

3

4

2

4

3,5

3

4

2

4

3,5

3

3

2

2

2

2

1

1

2

1

1

0,5

mo tn

2

te Bv

1 2

2

4

2

2

kubv mu/kumu

1

1

2

kua lo

3

Sbu

1

rkv

1

3

3

3

2

3

1

0,5

0,5

ma

2

ckv kwt

2

1 2

2

2

34

33

33

Keuzevakken


2

33,5

Bijlage 2 Cijfers schooljaar 2013-2014 OBC Elst

Landelijk

Geslaagden (in procenten)

Bevordering vmbo (in procenten)

100

100

90

88

80 75

70

80

60

50

50 vmbo-t

90 91

70

60

51

90

93 94

havo

3 vmbo-t

Bevordering onderbouw (in procenten)

Bevordering havo (in procenten)

100

100

90

98 97

96 88

80

90 80

70

70

60

60

50

50

1e leerjaar

2e leerjaar

Percentage leerlingen dat de school zonder diploma verlaat OBC Elst

landelijk

1e leerjaar

0

0

2e leerjaar

0

0

vmbo-t 3 vmbo-t

0

1

4 vmbo-t

0

2

havo 3 havo

0

1

4 havo

0

0

5 havo

12

7


93 87

3 havo

81

84

4 havo

* Alle informatie in deze gids is onder voorbehoud van fouten en wijzigingen

COLOFON

Over Betuwe College Postbus 19 6680 AA Bemmel T (0481) 47 05 55 E [email protected] I www.overbetuwecollege.nl Redactie Pr & Communicatie, Bestuursbureau met dank aan allen die tekstbijdragen leverden Fotografie Marco Hamelink Helen de Bruijn Ontwerp Puntwee Visuele communicatie, Elst Druk DrukMotief, Apeldoorn

Schoolgids. OBC Elst

Recommend Documents