41
42
Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN)
Sekolah
: SDN REGUNUNG 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: 5 / II
Alokasi Waktu
: 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)
I. 7.
II.
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat mempengaruhinya. 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
III.
Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air Siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/Daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air
IV.
Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air. Melalui media gambar, siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.
43
V.
Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air
Materi Pokok Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam. Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi. Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi : A. Daur Pendek / Daur Kecil 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan 3. Turun hujan di permukaan laut B. Siklus Sedang 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi 3. Uap bergerak oleh tiupan angin 4. Pembentukan awan
44
5. Turun hujan di permukaan daratan 6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali C. Daur Panjang / Daur Besar 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es 3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat 4. Pembentukan awan 5. Turun salju 6. Pembentukan gletser 7. Gletser mencair membentuk aliran sungai 8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh daun-daun yang ada di pohon. Hal ini menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam tanah atau mengalir melalui permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis.
Gambar 11.3 persediaan air tanah
Penebangan
hutan
berakibat pada berkurangnya
45
Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau. Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir. Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit. Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya daur air, di antaranya, 1. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan, 2. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan 3. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan pengecoran atau pengaspalan jalan.
Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air Kegunaan Air Bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain
46
untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain. Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air.
Menghemat Air Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia. Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat kita lakukan agar air yang dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu sumber kehidupan kita.
Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya
47
VI.
Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture
VII.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Waktu
Karakter
a) Kegiatan Awal -
Salam
-
Doa
-
Absensi kehadiran siswa
-
Apersepsi
(10 menit)
Disiplin Rasa Ingin tahu
”Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu berasal?” -
Berani
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti -
Eksplorasi
Saling
a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru
Menghargai
mengarahkan persepsi siswa tentang terjadinya hujan. -
Elaborasi Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan terjadinya hujan kepada setiap kelompok. Guru membberi kesempatan kepada siswa unntuk berdiskusi.
(50 menit) Tanggung jawab Saling menghargai
48
Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis. Tekun
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan
konsep/materi
sesuai
dengan
kesempatan
untuk
kompetensi yang ingin dicapai. -
Konfirmasi a. Setiap
kelompok
memberikan
diberi
tanggapan
ataupun
Berani
pendapat
mengenai pemikiran kelompok lain tersebut. b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. Aktif
“ Daur Air adalah proses perputaran air dari penguapan air dari berbagai sumber seperti dari laut, danau dan lain- lain yang membentuk awan. Kemudian bertemu dengan udara dingin dan terjadilah hujan air atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada yang langsung mengalir menjadi sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau mata air. Proses tersebut berputar terus menerus.” c) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan soal evaluasi 1. Apakah Daur Air itu ? 2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan bertemu dengan udara dingin pada puncak gunung yang dinginnya bisa sama seperti di kutub?
Aktif (10 menit)
Berani Tanggung Jawab
49
3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air!
Pertemuan kedua d) Kegiatan Awal -
Salam
-
Doa
-
Absensi kehadiran siswa
-
Apersepsi
Disiplin
Waktu
Karakter
(10
Disiplin
menit) Rasa Ingin tahu
”Siapakah diantara kalian yang tahu akibat kegiatan manusia terhadap daur air? -
Berani
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti -
Eksplorasi a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru mengarahkan persepsi siswa tentang kegunaan air
(50 menit)
dan bagaimana cara menghemat air. -
Elaborasi Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture
Saling Menghargai
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang berkaitan dengan kegiatan manusia terhadap daur air, kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air kepada setiap kelompok. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdiskusi. Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara
Tanggung jawab
50
bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar
Saling
menjadi urutan yang logis.
menghargai
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan
konsep/materi
sesuai
dengan
kompetensi yang ingin dicapai. -
Tekun
Konfirmasi a. Setiap
kelompok
memberikan
diberi
tanggapan
kesempatan ataupun
untuk Berani
pendapat
mengenai pemikiran kelompok tersebut. b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. “kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus menghemat
air
dan
tidak
Aktif
mengganggu
kelangsungan proses daur air, agar kelak anak cucu kita juga masih bisa merasakannnya.” f) Kegiatan Penutup
Aktif
a. Guru memberikan soal evaluasi 1.
Sebutkan 4 contoh kegunaan air !
2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang
(10 menit)
3. Sebutkan 3 cara menghemat air !
Latihan Soal
Tanggung Jawab
mengganggu daur air !
Pertemuan 3
Berani
Disiplin waktu 60 menit
Karakter
51
VIII.
IX.
Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212 BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V, Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 - 133
Penilaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen
X.
Pedoman Penilaian KKM : 70 Nilai = B x 10 = 20 x 5 = 100
: Tes Tertulis : Pilihan Ganda
52
53
Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Kelas Kontrol )
XI.
XII.
Sekolah
: SDN REGUNUNG 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: 5 / II
Alokasi Waktu
: 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat mempengaruhinya. 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
XIII.
XIV.
Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air
Siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/Daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air
Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air.
Melalui ceramah guru, siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.
54
XV.
Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Melalui ceramah guru, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air
Materi Pokok
Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam. Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi. Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi : A. Daur Pendek / Daur Kecil 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan 3. Turun hujan di permukaan laut B. Siklus Sedang 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Terjadi kondensasi 3. Uap bergerak oleh tiupan angin 4. Pembentukan awan
55
5. Turun hujan di permukaan daratan 6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali C. Daur Panjang / Daur Besar 1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari 2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es 3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat 4. Pembentukan awan 5. Turun salju 6. Pembentukan gletser 7. Gletser mencair membentuk aliran sungai 8. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh daun-daun yang ada di pohon. Hal ini menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam tanah
atau
mengalir
melalui
permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis.
Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya persediaan air tanah
56
Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau. Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir. Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit. Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya daur air, di antaranya, 4. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan, 5. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan 6. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan pengecoran atau pengaspalan jalan.
Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air Kegunaan Air Bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian
57
rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain. Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air.
Menghemat Air Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia. Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat kita lakukan agar air yang dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya yang menggunakan air kita harus menggunakan air secara hemat. Dengan menghemat air, kita akan turut berperan dalam memelihara salah satu sumber kehidupan kita.
Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya
58
XVI.
Model Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
XVII.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Waktu
Karakter
1. Kegiatan Awal
-
Salam
-
Doa
-
Absensi kehadiran siswa
-
Apersepsi
Disiplin Rasa Ingin tahu (10 menit) Berani
”Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu berasal?” -
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti -
Eksplorasi
Tekun
a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru mengarahkan
persepsi
siswa
tentang
terjadinya hujan. b)
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
Aktif
tentang pengertian daur air. c)
Guru menjelaskan tentang macam-macam (50
daur air.
-
menit)
Elaborasi a. Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V halaman 207 tentang materi daur air, agar siswa dapat lebih paham mengenai apa yang
Berani
diajarkan guru.
-
Konfirmasi a. Guru
bersama-sama
dengan
siswa
59
menyimpulkan pembelajaran. “ Daur Air adalah proses perputaran air dari penguapan air dari berbagai sumber seperti dari
laut,
danau
membentuk
dan
awan.
lain-
Kemudian
lain
Mandiri
yang
bertemu
dengan udara dingin dan terjadilah hujan air
Tekun
atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada
Teliti
yang langsung mengalir menjadi sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau mata air. Proses tersebut berputar terus menerus.”
3. Kegiatan Penutup Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang Aktif
belum dimengerti dan dipahami siswa Guru memberikan penguatan kepada siswa yang
sudah
memahami
dan
memberi
kesempatan kepada siswa yang belum paham . Guru memberikan soal evaluasi 1. Apakah Daur Air itu ?
Berani
(10 menit)
2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan bertemu dengan udara dingin pada puncak gunung yang dinginnya bisa sama seperti di Disiplin
kutub? 3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air! Salam penutup
Pertemuan Kedua g) Kegiatan Awal
-
Salam
Waktu (10 menit)
Karakter
60
-
Doa
-
Absensi kehadiran siswa
-
Apersepsi
Disiplin Rasa Ingin tahu
” ”Siapakah diantara kalian yang tahu akibat Berani
kegiatan manusia terhadap daur air?” -
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Kegiatan Inti
-
Eksplorasi
(40
a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru mengarahkan kegunaan
air
persepsi
siswa
dan
bagaimana
Tekun
menit)
tentang cara
menghemat air.
Aktif
b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
macam-macam
akibat
kegiatan
manusia terhadap daur air, kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air. c. Guru menjelaskan tentang macam-macam akibat kegiatan manusia terhadap daur air dan bagaimana cara menghemat air.
-
Berani
Elaborasi a) Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V halaman 211 tentang menghemat air, agar siswa dapat lebih paham mengenai apa yang diajarkan guru..
Mandiri
-
Konfirmasi a. Guru bersama dengan siswa membahas jawaban, dan guru mengarahkan kepada jawaban yang benar. b. Guru
bersama-sama
dengan
siswa
Tekun Teliti
61
menyimpulkan pembelajaran. “kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus menghemat air dan tidak mengganggu kelangsungan proses daur air, agar kelak anak cucu kita juga masih bisa merasakannnya.” h) Kegiatan Penutup Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang (20
belum dimengerti dan dipahami siswa Guru
bersama
siswa
bertanya
jawab
Aktif
menit)
meluruskan kesalahan pemahaman Guru memberikan penguatan kepada siswa yang
sudah
memahami
dan
memberi Berani
kesempatan kepada siswa yang belum paham . Guru memberikan soal evaluasi. 1. Sebutkan 4 contoh kegunaan air ! 2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang
Disiplin
mengganggu daur air ! 3. Sebutkan 3 cara menghemat air ! Salam penutup Pertemuan Ketiga Latihan Soal
60 menit
62
XVIII.
Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212
XIX.
XX.
BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V, Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 - 133
Penilaian Tekhnik Penilaian
: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen
: Pilihan Ganda
Pedoman Penilaian KKM
: 70
Nilai
= B x 10 = 20 x 5 = 100
63
Regunung, 20 Maret 2013 Mengetahui Guru Kelas V
Guru Praktikan
Suratno, S.pd
ErwinWidya Pradana
NIP : 196611031991031012
NIM : 292009023
Mengetahui Kepala Sekolah
Sri Kusmiyati. S.Pd.SD NIP : 19541112 1985 01 2002
Lampiran 3.
64
Soal Pre-Test Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah .... a. klorofil
c. batang
b. akar
d. daun
2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut .... a. pertumbuhan
c. fotosintesis
b. perkembangan
d. sintesa makanan
3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui .... a. akar
c. mulut daun
b. batang
d. bunga
4. Pada proses pembuatan makanan tumbuhan memerlukan bahan-bahan berikut, kecuali .... a. cahaya matahari
c. karbondioksida
b. karbohidrat
d. air
5. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia dan hewan pada proses .... a. pencernaan
c. pernapasan
b. pengeluaran
d. peredaran darah
6. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa umbi, kecuali ....
65
a. singkong
c. kentang
b. ubi jalar
d. pisang
7. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya berupa buah adalah .... a. mangga
c. kentang
b. singkong
d. tebu
8. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian .... a. akar
c. batang
b. daun
d. buah
9. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan daunnya sebagai bahan makanan adalah .... a. bayam
c. mangga
b. ubi
d. sagu
10. Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yang dimanfaatkan bagian .... a. biji
c. akar
b. buah
d. batang
11. Pada proses fotosintesis, tumbuhan menghasilkan .... a. zat makanan
c. air dan mineral
b. karbon dioksida
d. garam mineral
12. Bagian tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah adalah nomor.... a. 1
c. 3
b. 2
d.4
13. Bahan yang diambil dari udara bebas pada proses fotosintesis ialah .... a. oksigen
c. helium
66
b. karbon dioksida
d. nitrogen
14. Zat makanan hasil fotosintesis diedarkan tumbuhan ke .... a. seluruh bagian tumbuhan
c. daun dan akar
b. bagian tumbuhan yang rusak d. bunga dan buah 15. Tumbuhan berikut yang menyimpan cadangan makanannya pada akar ialah .... a. kentang, bengkuang, lobak
c. wortel, bengkuang, lobak
b. wortel, kentang, bawang
d. kentang, bawang, wortel
16. Jika tumbuhan kekurangan cahaya matahari, akan terlihat .... a. cepat tumbuh
c. daunnya berwarna hijau tua
b. mudah berbuah
d. warna daunnya pucat
17. Karbon dioksida masuk ke dalam tumbuhan melalui .... a. klorofil
c. stomata
b. kloroplas
d. daun
18. Tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk biji ialah .... a. jagung
c. mangga
b. wortel
d. tebu
19. Oksigen dikeluarkan oleh tumbuhan melalui .... a. klorofil
c. kloroplas
b. daun
d. stomata
20. Tumbuhan membutuhkan karbon dioksida untuk membuat makanan dan membutuhkan oksigen untuk .... a. pernapasan
c. penyusunan
b. pengeluaran air
d. pengeluaran zat sisa
Lampiran 4 Soal Pre-Test dan Post-Test LEMBAR EVALUASI SISWA
67
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
A. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT! 1. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima ... a. Tiupan angin
c. Panas bumi
b. panas matahari
d. Terpaan ombak
2. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan membentuk .... a. Uap air
c. hujan
b. awan
d. Butiran air
3. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah.... a. Menutup keran air setelah menggunakannya b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman d. Mencuci kendaraan setiap hari 4. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk .... a.
Uap air
c. Hujan asam
b.
awan
d. Butiran air
5. Air di bumi selalu tersedia karena .... a. Daur air
c. hujan
b. lautan
d. Sumur tanah
6. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah .... a. Menutup keran setelah digunakan b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit d. Mencuci kendaraan jika kotor 7. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut ........
68
a. menyublim
c. membeku
b. menguap
d. Tidak ada jawaban yang benar
8. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali .... a. Penebangan pohon secara liar b. Penutupan jalan dengan beton c. Penanaman kembali hutan yang gundul d. Tidak ada jawaban yang benar 9. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah.... a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah b. Mencuci mobil langsung dari kran c. Menggunakan air sepuasnya d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya 10. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini disebabkan air mengalami .... a. penambahan b. perputaran
c. percampuran d. pengurangan
11. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses .... a. penguapan
c. pengendapan
b. pengembunan
d. peresapan
12. Uap air naik ke udara membentuk .... a. Awan
c. air
b. Pelangi
d. es
13. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul diangkasa kemudian turun menjadi .... a. hujan
c. angin
b. kabut
d. pelangi
14. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena .... a. Mengurangi peresapan air b. Membuat jalan terasa panas c. Dapat mencegah banjir d. Air dapat merembes dengan cepat
69
15. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi yaitu .... a. terasering
c. Pembuatan bendungan
b. reboisasi
d. Penggundulan hutan
16. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk .... a. Menyimpan air hujan
c. Menghasilkkan air tanah
b. Menurunkan penguapan air
d. Mengendapkan air hujan
17. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah .... a. Sumur pompa
c. danau
b. Sumur tradisional
d. Mata air
18. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia kecuali …. a. Mencuci
c. minum
b. Bermain
d. mengecat
19. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah … a. Membuang sampah pada tempatnya b. Membuang sampah di suangai c. Mencucui baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit 20. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah …. a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan
Kunci Jawaban
70
No Soal Jawaban 1
B
2
D
3
C
4
C
5
A
6
C
7
D
8
C
9
D
10
B
11
D
12
A
13
A
14
A
15
D
16
A
17
D
18
D
19
A
20
B
Lampiran 5. Daftar Nilai Kelas Eksperimen
71
Daftar Nilai Kelas eksperimen No Nama Siswa
Pre-Test
Post-Test
1 ER
60
85
2 IS
70
90
3 MM
80
85
4 NA
70
75
5 RI
75
80
6 SF
70
80
7 SU
80
85
8 SS
70
75
9 WM
70
80
80
85
75
80
70
75
85
90
75
80
75
85
60
75
60
70
70
75
75
80
75
85
10 BA
MA 11 12 13
JA MF AI
14 15
HH AS
16 17 18 19 20
NP NV MA WP
Lampiran 6. Daftar Nilai Kelas Kontrol
72
Daftar Nilai Kelas kontrol No Nama Siswa 1 2
DN DS
Pre-Test
Post-Test
65
85
70
75
65
70
70
80
60
70
80
75
60
75
65
85
65
70
55
60
80
75
65
70
70
75
75
80
45
60
65
70
65
70
70
75
SS 3 4 5 6 7 8 9 10
BD PT JD BT HC WT SA BS
11 12 13
MR PW TR
14 15
TA WE
16 17 18
FA MF
73
Lampiran 7. Analisis Uji Validitas Soal Nama DC EW ES EM AU MM SW MD AS AC AP AF AN BL EI IM LM MA MR MN MU RB RM RW
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
2 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1
3 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1
4 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0
6 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0
7 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0
8 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1
74
Uji Validitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .794
25
Item-Total Statistics Corrected Item-
Cronbach's
Scale Mean if
Scale Variance
Total
Alpha if Item
Item Deleted
if Item Deleted
Correlation
Deleted
VAR00001
17.63
19.636
-.021
.803
VAR00002
17.75
18.196
.318
.787
VAR00003
17.79
17.650
.442
.780
VAR00004
17.54
18.520
.378
.785
VAR00005
17.50
18.609
.428
.784
VAR00006
17.83
17.797
.396
.783
VAR00007
17.67
17.884
.442
.781
VAR00008
17.63
18.245
.371
.785
VAR00009
17.58
19.993
-.119
.806
VAR00010
17.71
17.955
.397
.783
VAR00011
17.63
17.723
.526
.777
VAR00012
17.50
18.696
.392
.786
VAR00013
17.83
17.884
.374
.784
VAR00014
17.50
18.609
.428
.784
VAR00015
17.79
17.824
.398
.783
VAR00016
17.54
18.346
.439
.783
VAR00017
17.79
17.389
.509
.776
VAR00018
17.67
17.884
.442
.781
VAR00019
17.71
19.868
-.085
.808
VAR00020
17.75
17.761
.428
.781
VAR00021
17.96
17.607
.437
.780
VAR00022
17.67
19.362
.045
.801
VAR00023
17.79
17.389
.509
.776
VAR00024
17.63
18.418
.321
.787
VAR00025
17.63
19.288
.075
.799
75
Lampiran 8 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Eksperimen
76
Lampiran 9 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Kontrol
77
Lampiran 10. Hasil Evaluasi Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas UJI HOMOGENITAS
Kelas A (Eksperimen) No
Nama Siswa
Nilai
1 ER
80
2 IS
90
3 MM
75
4 NA
70
5 RI
80
6 SF
75
7 SM
80
8 SS
70
9 WM
80
10 BA
75
11 MA
70
12 JA
90
13 14 15 16 17 18 19 20
MF AI HH AY NP NV MAA WP
80 85 85 80 80 80 95 85
78
Kelas B (Kontrol) No Nama Siswa 1 DN
Nilai 85
2 DS
75
3 SS
80
4 BD
90
5 PT
80
6 JD
85
7 BT
85
8 HC
65
9 WT
80
10 SA
65
11 BS
75
12 TA
80
13 PA
75
14 TR
85
15 TI
50
16 WE
90
17 FA
80
18 MF
85
Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic 1.648
df1
df2 1
Sig. 36
.207
79
Lampiran 11. Soal Sebelum Uji Validitas LEMBAR EVALUASI SISWA Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
B. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT! 1. Air dipermukaan bumi, apabila terkena panas matahari akan berubah menjadi ... a. Uap air
c. hujan
b. awan
d. Butiran air
2. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima ... a. Tiupan angin
c. Panas bumi
b. panas matahari
d. Terpaan ombak
3. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan membentuk .... a. Uap air
c. hujan
b. awan
d. Butiran air
4. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah.... a. Menutup keran air setelah menggunakannya b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman d. Mencuci kendaraan setiap hari 5. Berikut ini yang bukan termasuk olah raga yang memanfaatkan air adalah .... a. Ski air
c lari lintas alam
b. Selancar
d. arung jeram
6. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk .... a.
Uap air
c. Hujan asam
80
b.
awan
d. Butiran air
7. Air di bumi selalu tersedia karena .... a. Daur air
c. hujan
b. lautan
d. Sumur tanah
8. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah .... a. Menutup keran setelah digunakan b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit d. Mencuci kendaraan jika kotor 9. 1 Menyiram tanaman setiap hari 2
membuang sampah di selokan
3
mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai
4
membuang air bekas cucian ke saluran air
Banjir sebenaranya dapat dicegah bila kita tidak melakukan tindakan .... a. 1 dan 3
c. 1 dan 4
b. 2 dan 3
d. 2 dan 4
10. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut ........ c. menyublim c. membeku d. menguap
d. Tidak ada jawaban yang benar
11. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali .... a. Penebangan pohon secara liar b. Penutupan jalan dengan beton c. Penanaman kembali hutan yang gundul d. Tidak ada jawaban yang benar 12. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah.... a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah b. Mencuci mobil langsung dari kran c. Menggunakan air sepuasnya d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya
81
13. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini disebabkan air mengalami .... a. penambahan b. perputaran
c. percampuran d. pengurangan
14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses .... a. penguapan
c. pengendapan
b. pengembunan
d. peresapan
15. Uap air naik ke udara membentuk .... a. Awan
c. air
b. Pelangi
d. es
16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul diangkasa kemudian turun menjadi .... a. hujan
c. angin
b. kabut
d. pelangi
17. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena .... a. Mengurangi peresapan air b. Membuat jalan terasa panas c. Dapat mencegah banjir d. Air dapat merembes dengan cepat 18. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi yaitu .... a. terasering
c. Pembuatan bendungan
b. reboisasi
d. Penggundulan hutan
19. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut berfungsi untuk .... a. Menyimpan air hujan
c. Menghasilkkan air tanah
b. Menurunkan penguapan air
d. Mengendapkan air hujan
20. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah .... a. Sumur pompa
c. danau
b. Sumur tradisional
d. Mata air
82
21. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari manusia kecuali …. a. Mencuci
c. minum
b. Bermain
d. mengecat
22. Dalam kehidupan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan lain-lain harus … a. Boros
c. seenaknya
b. Hemat
d. berlebihan
23. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah … a. Membuang sampah pada tempatnya b. Membuang sampah di suangai c. Mencucui baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit 24. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah …. a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan 25. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk …. a.
Bahan makanan
b. Bahan bangunan
c. mencuci d. bermain
83
Kunci Jawaban
1. 2. 3. 4. 5.
A B D C C
6. C 7. A 8. C 9. B 10 d
11. C 12. D 13. B 14. D 15. A
16. A 17. A 18. D 19. C 20. D
21. b 22. b 23. b 24. b 25. c
84
Lampiran 12 LEMBAR KERJA KELOMPOK 1
Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami kesulitan? Coba uji pemahamanmu tentang daur air dengan mengurutkan gambar berikut ini !
Selanjutnya tuliskan daur air dengan bahasamu sendiri!
85
Lembar kerja kelompok 2 Nama kelompok : 1. …… 2. …… 3. ……. Urutkangambar dengan kolom-kolom di bawah ini, kemudian berilah penjelasannya ! No
Kegunaan air
Cara menghemat air
Selanjutnya tuliskanlah alasanmu !
Kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air
86
87
Lampiran 13 Pre-Test
88
89
90
Post-Test
91
92
93
Lampiran 14 Uji Homogenitas
94
95
96
Lampiran 15 : Surat - surat
97
98
99
100
101
